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國學經典誦讀演講稿范文（18篇）篇一
國學是我們民族的印記，是構成我們民族精神的元素。學習國學更能陶冶我們的情操，豐富我們的知識，提高我們的素養。這個暑假我便通過《中華誦》這本書，學習到了許多國學名篇，使我充實了許多。
“芳心向春盡，所得是沾衣”一句詩將花朵欺凌，沾人衣裳之境描繪出了淡淡憂傷，但卻無一絲浮夸，通俗易懂，令人猶如身臨其境。更令我們體會到詩的高雅、別致與委婉的特點。
而駱賓王的《在獄詠蟬》卻詠出了詩人身在獄中無限的苦悶與悲愴“無人信高潔，誰為表我心”更寫出了詩人對自己悲慘遭遇的感慨，抒發了“自己”被誣陷悲憤心情，表達了作者辨明無辜、昭雪沉冤的愿望。此時詩人也正如戰國時楚國驅原《離騷》中所說：“世混濁而不分兮，好蔽美而嫉妒”了。
而我最喜歡的卻是菜根譚中的“水流而境無聲，得處喧見寂之趣;山高而云不礙，悟出有入無之機。”，這句話總是使我思考，讓我體味。只有有了動才有靜的存在，人生亦是如此啊，只有有了誘惑才能體現出人無欲無求的高尚品質;只有身處逆境，才能體現出他的品德是如何;只有有一顆純潔的心，人才不會受外界的干擾導致墮落。“事常知足心常泰，人到無求品自高。”只有這樣人才能不為外物所羈絆，不為浮云遮雙眼，從而獲得一種超然物外的自在與寧靜啊!而這里的無欲無求并不是人生的不思進取和漫不經心，也不是心灰意冷和垂頭喪氣，更不是一籌莫展和難掩煩悶的消極態度和庸人哲學。而是告誡人們凡事不必強求，有所不求才能有所追求。
其實我們也要向創作了這些經典作者們致敬，因為如果沒有他們也就沒有如此精彩的經典了。正如臺灣作家張曉風說過：“在讀書之余，我們要把最高的敬意歸給歷代作者，是他們把世界上最美的事物記錄了下來。是他們，用精粹簡練的語言替眾生說出了種種感受。是他們，給了整個民族共同的記憶。”
假如說我們的心田是一塊最普通的土地，那國學經典就是那陽光、暖風和甘露來無時無刻滋潤我們。我們只有多學習、多運用國學經典才能感悟到他博大精深的魅力。正如“雅言傳承文明，經典浸潤人生”一樣。
就讓我們一起誦讀這些經典將其傳承，并發揚光大。使我們的心靈得到凈化，使我們的世界充滿智慧，讓這美麗的國學之光一直長存!
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國學經典誦讀演講稿范文（18篇）篇二
課堂之上，總有她頻頻舉手，積極發言的身姿；課間休息，總有她翻閱書卷，伏案思索的背影；異彩紛呈的校園讀書活動中，總有她大展身手的`風采，她就是瑞安市外國語學校四（1）班王姝寒同學。
古人云：“腹有詩書氣自華，談古論今任瀟灑。”姝寒從小就希望自己能成為一個知識淵博、才華橫溢的人。她也用自己的實際行動來追尋著她的讀書夢。
讀書明理，讀書益智，書給她注入了前進的動力，增強了信心和勇氣。相信在書籍這座燈塔的引導下，她會牢記“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的古訓，勇往直前，在浩瀚書海中，揚帆起航，乘風破浪，到達更加光輝的彼岸。
國學經典誦讀演講稿范文（18篇）篇三
經典時尚短信研究旨在讓學生學習經典，品味經典，運用經典，創編并傳播文明高雅的短信，以傳播文化，豐富生活。我們已做了以下工作：
做調查，了解短信；
聽講座，感知方法；
選時機，練習創編；
后援團，修改發送；
家長團，相互轉發。
學校大隊部成立了經典時尚短信研究院，定期開展活動。
是把國學經典的內容創編成喜聞樂見的兒童劇，在舞臺上表演，讓學生感受經典的魅力。如去年我們把描寫兒童的九首古詩以孩子一天的活動為線索，排成了一個融朗誦、音樂、舞蹈、歌唱為一體的節目，在無錫市中華經典詩文朗誦比賽中表演，獲得了特等獎，并在頒獎典禮上再次演出。再如，我們把孔子周游列國時發生的故事也編成了劇本，以說書的方式開頭，融話劇、歌舞、音樂為一體，表現了孔子作為萬世師表的高尚而又平實的美好形象，讓觀看節目和表演節目的學生都受到了思想品德的陶冶。
這是我們準備開辟的綜合實踐可復制課程研究，主要研究方式是每個學期圍繞一個國學經典主題，搜集各方面相關的閱讀資料，展開閱讀活動。有植物專題研究，如”柳“文化主題閱讀，”荷“文化主題閱讀等；動物專題研究：如”蝶“文化主題閱讀；自然風物專題研究：如”水“主題閱讀，”山“主題閱讀，”月“主題閱讀等；節日文化專題研究，如”清明節“主題閱讀、”端午節“主題閱讀等；歷史人物專題研究：如辛棄疾主題閱讀，陶淵明主題閱讀等等，讓學生在主題閱讀中了解祖國的傳統文化，了解祖國的歷史人物民族精神。
這個主題主要在高年級進行，學生誦讀積累了大量的文言文經典，形成了初步的文言文語感。我們在合適的文言文教學后經常設計相關聯系，讓學生運用文中文言文說一段話；或者學習一個文言文故事后，讓學生嘗試用文言文續編故事或模仿創作故事。如知其非義，斯速已矣，何待來年？）學生興趣都很高，因為文言文簡短，再也不要像平時現代文寫作要求的那樣要四五百字以上了。再如我校貢振亞老師，她本人喜歡古典詩詞，對古詩詞創作也很有研究。她便在班里教學生創作古詩詞。她在網上建立了一個小蘑菇論壇，邀請社會上古典詩詞的專家給學生的作品評點修改，大大激發了學生的創作熱情，也提高了學生的創作水平。
是的，當國學經典，穿越了歷史的時空，與學生當代生活結合，它會有更富有魅力，更具有生命力。
各位老師，各位專家，傳世經典，在千年的歲月中長歌浩嘆，既有歡歌，也有吶喊。昨天是歷史的今天，今天是明天的歷史，讓我們穿越歷史的時空，在歷史的文化中漫步采擷，相信，傳統會在這里升華，文化會由此更生。祝愿輔延，也祝愿全國新經典課題組的所有實驗學校，我們的經典誦讀之路能越走越寬廣，越走越堅實！讓我們的學生在經典誦讀中奠定文化的底蘊，生命的底蘊。讀圣賢書，做有德人！
最后紀伯倫的一句話作為我今天講話的結尾：我知道我所說的一半都是廢話，但是，我說出來，為的是你能領悟另一半。——紀伯倫《沙與沫》。
國學經典誦讀演講稿范文（18篇）篇四
各位老師、親愛的同學們：
中華經典詩文是我國的瑰寶。我校此次活動以“書香郴州，永興全民閱讀節”為契機，以“誦經典，頌中華”為主題，通過學習、誦讀經典名著，引導大家在誦讀經典中感受中華文化的源遠流長，汲取民族優秀文化的豐富營養。經過學校各處的精心籌備，各班主任、語文老師的高度重視，各位參賽同學的刻苦訓練，充分準備，比賽成功順利地結束了，并取得了比較理想的成績。
下面讓我來宣布此次誦讀比賽的成績。
活動雖然告一段落，但是留給我們的回味卻是深長而久遠的。比賽中，所有參賽同學能使用普通話，聲音洪亮，吐字清晰，讀得正確、流利，并且感情表達真摯、充沛，用稚嫩的聲調一次次詮釋了經典詩文的美感，展現了同學們追求美、展示美的情操，令人感動。此次經典誦讀比賽不僅讓我們重溫了歷史，追溯了文化，對中華文化產生了景仰之情，同時也是一堂形式多樣、內涵豐富的愛國主義課程，是校園文化建設的重要形式。
今后，學校會更多、更好的開展有益于同學們健康發展、快樂成長的活動，希望同學們都能在這個大平臺上發揮自己聰明的.智慧，施展自己精彩的才華;各位老師要多費心思、悉心教導，為我校的素質踏上更高的臺階增光添彩，這也是學校、家長和社會對我們共同的期待。
最后，對本次活動辛勤的組織者以及各位班主任、老師表示誠摯的感謝，對獲獎同學、老師表示熱烈的祝賀!謝謝大家!
國學經典誦讀演講稿范文（18篇）篇五
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家早上好！
說到讀書，很多同學會興奮起來，因為家里就有不少書，每到節假日，總要父母為自己買書。也有不少同學只要一捧起書，興許連吃飯的工夫都沒有了。是呀，書籍是人類進步的階梯，是全世界共同的營養品。如今的你們又是那么幸運，老師正在為同學們營造一個書香校園，讓同學們在滿是讀書氣息的校園中、班級里、家庭里快樂地讀書。
本學期起，我們要開展誦讀經典的活動。我們這次活動的主題是：經典誦讀伴我成長。經典作品博大精深，它承載著民族的歷史和文化，記錄了民族的感情和精神。諸如《三字經》中：“香九齡，能溫席;融四歲，能讓梨”——尊老愛幼、謙虛禮讓的教育。“頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦”——勤奮好學的教育。我們從“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”感受過李白的豪放;從“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”中讀出了白居易的執著;又從“江畔何人初見月?江月何年初照人?人生代代無窮已，江月年年望相似。”感受到張若虛對人生的探詢。中華文化博大精深，五千年的文明給我們留下了巨大的精神寶典，誦讀中華經典詩文可以加深我們對民族精神和優秀傳統文化的理解，在誦讀中親近中華經典，在親近中接受中國文化，在熱愛中弘揚中華文明。
常言道：“經書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”讀是非常有必要的，通過誦讀經典詩文，積累精美的詩詞句段，進而內化為自己的語言，使自己達到“要說口吐蓮花，要寫筆下生花”的境界。大家可以充分利用早讀中輔的時間，本著“用心誦，慢慢讀，字字清”的原則，大聲地朗誦經典，讓自己在朗朗書聲中積累經典，陶冶情操。
茫茫書海，同學們該讀什么樣的經典作品呢?我們年齡差異很大，哪些書才是比較適合你那個年齡段閱讀的呢?在隨后的日子，國學經典類，向你推薦：一年級：《三字經》;二年級：《弟子規》三年級：《笠翁對韻》;四年級：《增廣賢文》;五年級：《大學》六年級：《論語》，每學年語文老師還會循序漸進的向你們推薦必背古詩十首。我們可以在課前三分鐘和路隊時吟誦，每周三早上成為全班一起學經典的慣例時間。
最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。同學們，靜靜地打開一本本經典書吧!因為你不可能在現實生活中結識世界上所有的偉人、大師，但通過讀書，就有可能。你不可能走遍世界各地，但書籍可以把你帶到地球的`每個角落。
最后，凌老師想把朱自清的經典名篇《匆匆》中的兩段話送給你們，與大家共勉：燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?——是有人偷了他們罷：那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢?我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。孩子們，時光匆匆而過，珍惜一去不復返的寶貴時光吧，從現在做起，讓誦讀成為一種習慣，讓誦讀成為劉升鎮小一道最亮麗的風景。那么，我們的童年一定會在經典的潤澤中大放異彩，我們也會在書香氛圍中快樂地成長，成就最美好的人生。
國學經典誦讀演講稿范文（18篇）篇六
各位領導、家長、老師，同學們：
現在，家長和老師們都有共同的認識，現在的孩子缺乏文明禮貌，不尊老愛幼；缺乏合作意識，唯我獨尊；缺乏吃苦耐勞精神，抑制力不強；缺乏刻苦學習精神，厭學得多，學習目標不明確。為啥？這也是我們共同的疑問。關鍵是以前我們只重視了學生的學習成績，而忽視了培養學生如何做人的教育。多年來，學校經過多方面的探究，尋找了一條教育孩子成才必先成人捷徑，那就是加強國學經典教育。國學經典是中華民族傳統文化的精華，博大精深，通過對國學經典文化的學習，不但能夠增長知識，更重要是能夠砥礪品行，健全人格，涵養性情，提高修養，使孩子們學會做人。
現在，家長和老師們認為現在的孩子缺乏文明禮貌，不尊老愛幼；缺乏合作意識，唯我獨尊；缺乏吃苦耐勞精神，抑制力不強；缺乏刻苦學習精神，厭學得多，學習目標不明確。為啥？這也是我們共同的疑問。關鍵是以前我們只重視了學生的學習成績，而忽視了培養學生如何做人的教育。多年來，學校經過多方面的探究，尋找了一條教育孩子成才必先成人捷徑，那就是加強國學經典教育。國學經典是中華民族傳統文化的精華，博大精深，通過對國學經典文化的學習，不但能夠增長知識，更重要是能夠砥礪品行，健全人格，涵養性情，提高修養，使孩子們學會做人。
以前學校系統的編印了國學經典校本教材，讓學生誦讀，從這學期開始，學校統一訂購了教材，把國學課列入課表，選出專職教師任課，成立了教研組，還確定了研究課題，使國學教育真正落到實處。
在上學期，學校組織了第一屆“國學經典誦讀”展示活動，效果非常好，得到了領導和家長的大力支持和好評，學生的積極性也非常高，掀起了人人誦經典的熱潮。今天結合中心校十二月份國學經典誦讀展示月活動，學校組織第二屆“國學經典誦讀”展示活動，進一步推進國學教育的開展。以后形成制度，每年將組織一次大型的展示活動。學校也準備把國學教育作為學校的亮點，操場建好后準備在校園內立孔子塑像，建孔子書院，樓道文化建設也以國學教育內容為主題，讓學生時刻受到國學經典文化的熏陶，力爭把我們xx小學打造成國學教育示范校。
最后，祝這次展示活動圓滿成功，也希望各位領導、家長參觀后多提指導意見。
謝謝！
國學經典誦讀演講稿范文（18篇）篇七
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家上午好！
經典時尚短信研究旨在讓學生學習經典，品味經典，運用經典，創編并傳播文明高雅的短信，以傳播文化，豐富生活。我們已做了以下工作：
做調查，了解短信；
聽講座，感知方法；
選時機，練習創編；
后援團，修改發送；
家長團，相互轉發。
學校大隊部成立了經典時尚短信研究院，定期開展活動。
是把國學經典的內容創編成喜聞樂見的兒童劇，在舞臺上表演，讓學生感受經典的魅力。如去年我們把描寫兒童的九首古詩以孩子一天的活動為線索，排成了一個融朗誦、音樂、舞蹈、歌唱為一體的節目，在無錫市中華經典詩文朗誦比賽中表演，獲得了特等獎，并在頒獎典禮上再次演出。再如，我們把孔子周游列國時發生的故事也編成了劇本，以說書的方式開頭，融話劇、歌舞、音樂為一體，表現了孔子作為萬世師表的高尚而又平實的美好形象，讓觀看節目和表演節目的學生都受到了思想品德的陶冶。
這是我們準備開辟的綜合實踐可復制課程研究，主要研究方式是每個學期圍繞一個國學經典主題，搜集各方面相關的閱讀資料，展開閱讀活動。有植物專題研究，如”柳“文化主題閱讀，”荷“文化主題閱讀等；動物專題研究：如”蝶“文化主題閱讀；自然風物專題研究：如”水“主題閱讀，”山“主題閱讀，”月“主題閱讀等；節日文化專題研究，如”清明節“主題閱讀、”端午節“主題閱讀等；歷史人物專題研究：如辛棄疾主題閱讀，陶淵明主題閱讀等等，讓學生在主題閱讀中了解祖國的傳統文化，了解祖國的歷史人物民族精神。
這個主題主要在高年級進行，學生誦讀積累了大量的文言文經典，形成了初步的文言文語感。我們在合適的文言文教學后經常設計相關聯系，讓學生運用文中文言文說一段話；或者學習一個文言文故事后，讓學生嘗試用文言文續編故事或模仿創作故事。如知其非義，斯速已矣，何待來年？）學生興趣都很高，因為文言文簡短，再也不要像平時現代文寫作要求的那樣要四五百字以上了。再如我校貢振亞老師，她本人喜歡古典詩詞，對古詩詞創作也很有研究。她便在班里教學生創作古詩詞。她在網上建立了一個小蘑菇論壇，邀請社會上古典詩詞的專家給學生的作品評點修改，大大激發了學生的創作熱情，也提高了學生的創作水平。
是的，當國學經典，穿越了歷史的時空，與學生當代生活結合，它會有更富有魅力，更具有生命力。
各位老師，各位專家，傳世經典，在千年的歲月中長歌浩嘆，既有歡歌，也有吶喊。昨天是歷史的今天，今天是明天的歷史，讓我們穿越歷史的時空，在歷史的文化中漫步采擷，相信，傳統會在這里升華，文化會由此更生。祝愿輔延，也祝愿全國新經典課題組的所有實驗學校，我們的經典誦讀之路能越走越寬廣，越走越堅實！讓我們的學生在經典誦讀中奠定文化的底蘊，生命的底蘊。讀圣賢書，做有德人！
最后紀伯倫的一句話作為我今天講話的結尾：我知道我所說的一半都是廢話，但是，我說出來，為的是你能領悟另一半。——紀伯倫《沙與沫》。
國學經典誦讀演講稿范文（18篇）篇八
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
五月，最是繁花爛漫時，我們把文字化作聲響。為激發全體同學誦讀中華經典的熱情，營造良好的校園文化，今天下午在這里舉辦了以“誦讀國學經典”為主題的香鋪初中第三屆經典誦讀比賽活動，首先，我向獲獎的同學和班級表示熱烈的祝賀!向所有參賽的同學表示衷心的感謝! 本次比賽學校高度重視，由校黨支部和教導處組織舉辦，各班精心挑選誦讀內容，積極組織學生排練，為大家呈現了一場耐人尋味的誦讀比賽。誦讀中，同學們與經典同行，與圣賢為友，有利于使我們青少年樹立遠大目標，有助于我們培養正確的價值觀和人生觀。 “人生的扣子從一開始就要扣好”，這是樸素又生動的比喻，蘊涵著豐富的.人生哲理，深刻揭示了價值觀教育要抓早、抓實的重要性。青少年時代是人生的黃金期，是邁好漫漫人生路的起步時。西方的諺語說：人生有怎樣的開始，就有怎樣的結束。正如習指出，青少年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚。
同學們，你們是幸運的，正趕上了實現中華民族偉大復興中國夢的歷史機遇，個人的夢想和家國之夢、民族之夢融合在了一起，可謂生逢其時。誦讀經典，品味經典，可以提高品性和修養，為實現中國夢的偉大實踐去書寫自己別樣而精彩的人生!
同學們，今天的活動雖然告一段落，但是留給我們的回味卻是深長而久遠的。比賽中，所有參賽同學能盡量使用標準的普通話，聲音洪亮，吐字清晰，讀得正確、流利，并且感情表達真摯、充沛，用稚嫩的聲調再一次詮釋了詩文的美感，展現了同學們追求美、展示美的情操，令人感動。通過詩文誦讀，我們又一次發現什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫青春活力之美。我們開展這樣的活動目的之一就是培養大家發現美、欣賞美、展示美、歌頌美;另一個目的，就是要引導大家愛讀書、多讀書、讀好書，養成長期讀誦積累的習慣。只有多讀書、讀好書，常練筆，我們才能寫出優美的詩文，才能精確表達自己的思想，抒發熱愛生活、熱愛學習、熱愛祖國、熱愛家鄉等思想情感。堅信開展這些活動，必然對大家有所啟迪、有所促進，有所提高!
“人間仲春五月天,又逢草木蔥蘢時”!同學們，我校今后會更好的開展有益于同學們健康發展、快樂成長的活動，希望同學們都能在素質教育這個大平臺上發揮自己聰明的智慧，施展自己的才華;各位老師要多費心思、悉心教導，讓我校學生都能滿腹經綸，知書達理，懂得孝親，胸懷感恩。為我校的素質教育踏上更高的臺階增光添彩，這也是學校、家長和社會對我們共同的期待。
最后，對本次活動辛勤的組織者、對各位老師表示誠摯的感謝，對積極組織參與的班級和獲獎同學表示熱烈的祝賀!
謝謝大家!
國學經典誦讀演講稿范文（18篇）篇九
我很榮幸有機會去縣三中觀看國學經典誦讀大賽，看著孩子們背誦著不同的經典詩文，表演著各種有特色的節目，不知不覺我已陶醉在那瑯瑯的朗讀聲中。
對孩子來說，舉行這樣的誦讀大賽是非常有必要的。他們可以通過這些活動，使自己的語文能力增強——背熟《弟子規》、《三字經》、《千字文》、《易經》、《論語》、《孝經》、《文學啟蒙》等經典后，孩子的識字量大大增加。此后，孩子作文、發言時就會出口成章、引經據典，很有深度。同時學生的記憶力也會大大提升——經常背誦經典，孩子的記憶力將獲得明顯提高，50％的孩子能達到”過目不忘“的程度。一旦獲得了這種記憶能力，記憶任何科目的知識都會很輕松，并一生保持這種超越常人的記憶力。更重要的是無形中學生對”文言文“有了天然的親近感——有的家長認為經典以”文言文“為主，擔心孩子不理解，其實，在孩子記憶力最好的時候，關鍵的關鍵是把這些經典先背誦下來，并不一定讓孩子去理解，以后，經過復習及日常的應用，則”書讀百遍，其義自現“，孩子會自然而然地具有了閱讀文言文的能力。讀懂文言文則會掃除接受圣賢教育的障礙，從而為考大學、做學問、干事業奠定良好的基礎。
讀國學學經典，從我個人來說，有不少的收獲和體會。收獲可以從兩方面來說：一：提高自身素養，為教育工作打好基礎。我從國學與經典中學習到不少教育理念，可以學以致用。二：從國學經典中學到做人的道理，處世的哲學。
現代社會知識更新快，自己在學校里學到的知識太有限，根本趕不上時代的變化。要做好新時代的教師，能適應時代的需求，現代教師必須有活到老學到老的觀念。而學習，應該海納百川，應該博而精。新時代的知識技能固然要學。而我國古文化博大精深，更應該是學習的寶庫，知識的海洋。《論語》中說”學而不厭，誨人不倦。“”溫故而知新，可以為師矣。“國學經典里的知識也一樣，就像陳年佳釀，越品越有味道。而且也只有國學經典才經得起推敲，經得起品味。《論語？述而》中還說過：”三人行，必有我師焉。“現在，在工作的環境中才知道那句話說得太對了。”人外有人，山外有山。“同事中人才濟濟，而且教學多年的她們經驗非常豐富，面對問題學生都能輕松應對。原本認為自己能像他們一樣應付自如，但是結果卻出乎意料，于是自己下定決心虛心向有經驗的同事請教。
在對學生的觀念上，《論語》里說：”因材施教。“是經久不衰的真理。剛參加工作時，由于沒有經驗，對所有的學生”一視同仁“，我自認為做到了人人平等。其實卻是違背學生發展規律的。由于沒有重點，也沒有考慮到學生的個體差異，導致教學結果很不理想。事后，我反思了自己的教學行為存在那些不足，也向其他同事征詢建議。最后得出結論：要根據學生的個體差異，因材施教。
隨著中國經濟的發展，中國國際地位的提高，博大精深的中國文化引起了眾多外國學者的關注。她們來中國旅游，來中國留學。我們雖然不能像晚清時期的滿洲貴族那樣妄自尊大、閉關鎖國。但是當京劇、武術、中醫等國粹漸漸遠離我們的視線的時候，作為炎黃子孫的我們是不是應該把自己的經典都拿出來品好了，再去學其他的好東西，甚至去教那些外國人。我們有很多好的東西，很多值得學的東西，個人認為把我們的根本學好了，才不愧為一個中國人。
國學經典誦讀演講稿范文（18篇）篇十
尊敬的叔叔阿姨，親愛的小朋友們：
大家下午好！我是小學五年級2班的，我演講的題目是《誦讀經典快樂成長》。
“道生一，一生二，二生三，三生萬物，萬物負陰而抱陽，中氣以為和。”誰能告訴我，這句話出自哪里？（環視全場）對，就是《老子》中的一句話，現在我來給大家講一講我是怎么誦讀熊老師校注的《老子》的。
在幼兒園上學時，我學習了《弟子規》和《三字經》。在一次“六一節”廣場演出的時候，我把《三字經》一字不落地背誦下來，現場觀眾的掌聲，老師的鼓勵，使我愛上了經典誦讀。
記得在上學前班暑假的一天，全家去公園讀《論語》，遇見了德慧智經典誦讀班的小朋友們，一位叔叔給爸爸建議，讀國學要從讀《老子》開始，從那以后，我們每個周末都去公園讀書班誦讀德慧智經典，就這樣度過了愉快的幾年時光。
《老子》是一本很深奧的書，如同天書一般。在經過一兩年枯燥的誦讀之后，我突然發現，我的記憶力和語言表達能力越來越好了，才真正喜歡上了讀《老子》。現在，記東西已經是我的強項了，七八行的文章，我只用五六分鐘就能熟練背誦；兩三頁的二胡曲譜只需要大概記一下，就能拉琴自如了。以前，上課時不敢發言，被老師提問時，我是張口結舌、語無倫次，而現在的我，能夠主動發言了，語句通順流利，經常受到老師的表揚。
從學前班開始，我先后背完了《老子》、《周易》和《黃帝四經》，讀熟了《大學》、《中庸》和《論語》，就連中醫經典《黃帝內經》我也讀會了大半，現在正在讀《格言聯璧》。其實我每天只讀幾分鐘，日積月累，自然熟讀成誦了。
除了恭敬熟讀之外，我還學習了腹觀誦讀法。在這里我想問一下朋友們，您知道腹觀誦讀法嗎？那我就給大家介紹介紹吧！
這種方法，是北京德慧智夏令營里的金老師教給我們的。腹觀誦讀方法是很奇妙的，其實也是很簡單的。背誦的經典記得非常牢固。現在我就用它來讀《千字文》和《老子》，感覺那些文字象真的在眼前一樣。我才明白，這種方法是讓腹部來幫助大腦記憶。晚上放學我記作業單時，就把它變成一張圖記在心里，回家后閉眼想一下，那張畫面就出現在眼前了，再也不用費時費力地抄寫作業單了。
德慧智經典誦讀幫助我快速閱讀，現在我讀書可以一目一行。一本《兒童文學》，我只用二十分鐘就能看完，大部分內容我都能記住。有一次，老師出了一張《夏洛的網》試卷，有一道題難住了全班，是讓我們回憶書中一句原話，只有我寫上了原話，結果考出了全班唯一的滿分。
德慧智經典誦讀讓我成長和進步。原先內向靦腆的我，不愿拋頭露面，而現在活潑開朗了許多，在校園內外、小區老家，我的朋友遍布四方，每當回到老家，左鄰右舍的小朋友都來找我玩耍。老爸說我現在是“人見人愛，花見花開，車見爆胎”。
經典誦讀增強了我的想象力，因此寫景作文是我的拿手好戲，略加思索，那些美麗的畫面就浮現在我眼前了，我的寫景作文總被老師評為最佳習作，我還出過兩張《班級作文周報》的專版呢。
幾年的德慧智經典誦讀，給我帶來了無限樂趣，讓我的生活變得豐富多彩了，我每天都享受著伏羲爺爺、黃帝爺爺的智慧，每天都聆聽著老子爺爺和孔子爺爺的教導，時時刻刻都沐浴在道德的光芒中，年年月月都在健康快樂中成長。您不也是這樣嗎？我相信，不久的將來，經典誦讀會成為我們大家的必修課，讓我們都來誦讀德慧智經典吧！
只有這樣，我們才能自豪地告訴世界，我們是中國人，我們是龍的傳人，中華優秀文化必將從興起走向輝煌！
我的演講完畢，謝謝大家！
演講人：xxx。
20xx年xx月xx日。
國學經典誦讀演講稿范文（18篇）篇十一
老師們，同學們：
大家下午好！
今天，xxxx路小學的專家到我們學校來傳經送寶，感悟經典、誦讀經典國學，首先，請用熱烈的掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎和感謝！
一本好書，可以帶人遨游書的海洋，在書的城堡中自由飛翔。今天，我們在此鄭重舉行“經典誦讀國學書香”主題研討會，旨在通過誦讀經典，拓展師生的經典閱讀范圍，培養師生對文學的興趣愛好，不斷提高師生的人文素養，激發師生的愛國主義情感，陶冶師生的情操和審美情趣，全面提高師生的整體素質。
經典是傳統的具有權威性的著作，是直探人性本源的東西，經典誦讀就好比是站在巨人的肩上，讀后心情會更寬廣，眼界會更深遠。弘揚國學，可以改良社會不良風氣；弘揚國學，可以強化民族認同和國家認同；弘揚國學，可以提升人民的道德素質；弘揚國學，可以提升精神生活品質。
相信本次“經典誦讀國學書香”研討會，有了xxxx路小學專家的啟發引領，一定能夠有效提高我縣師生對經典國學的領悟能力和應用能力。
最后，讓我們在一次用熱烈的掌聲對xxxx路小學的專家給予我們師生的幫助表示衷心的感謝。
國學經典誦讀演講稿范文（18篇）篇十二
敬愛的老師、親愛的同學們，大家下午好！
今天我演講的題目是《經典誦讀，愛我中華》。
國學經典是中國的瑰寶，是中華民族生生不息、傳承國脈的精神紐帶，是炎黃子孫奮斗不息、富國強兵的力量源泉！它猶如一束光芒潤澤著一代又一代華夏兒女！還記得精忠報國的岳飛，力抗金兵，保家衛國，即使皇帝昏庸，奸臣當道，卻依然誦出“三十功名塵與土，八千里路云和月。“的民族氣概！還記得一代梟雄曹操，東臨碣石，釃酒臨江，即使歲月染白了他的須發，仍舊高唱“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”的壯懷好歌！
還記得亂世漂泊的李清照，將國家之恨紡成染柳煙濃，吹梅笛怨的哀愁，縱然簾卷西風，瘦比黃花，仍舊吟出“生當做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東的豪言壯語！那或鏗鏘或柔美的詞章，濺落在歷史的長河里，激起遙遠的絕響！國學的經典，華夏的輝煌，成就了偉人的不朽，締造了民族的昌盛。國學文化，是華夏民族的靈魂，是炎黃子孫的精神脊梁！
讓我們一起誦讀國學經典，傳承中華文化，肩起民族復興的偉業，讓中國這條龍騰飛在世界東方！
國學經典誦讀演講稿范文（18篇）篇十三
充滿愛心的給予，是世上最厚重最真摯的饋贈；出于鄭重的愛而付諸的行動，是人生最美好、最溫暖的事情。我堅信，用愛來回報愛，是世界上最美麗、最溫馨的風景。
讀完了《傅雷家書》我的第一感觸，那就是——愛。
這本洋溢著親情，尤其是父子情深的家書，沒有跌巖起伏的情節，沒有引人入勝的懸念，但是，文中流露出父子間的真摯情感，都讓我感動不已。
這是怎樣一個偉大的父親啊！作為我國著名的翻譯家、文藝評論家的傅雷，一生翻譯了那么多世界名著，真令人佩服至極。他寫給兒子的信，字字句句都是愛的叮嚀、情的延續。”爸爸的心老跟你在一起，為你的成功而高興，為你的煩惱而煩惱！“、”孩子，我精神上永遠和你在一起！“、”世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達出來的藝術！“，這些父愛心語讓遠在異國他鄉的兒子也充分享受到愛的雨露滋潤，終于成長為一名德才兼備的著名的鋼琴家。
愛，像空氣，在我們身邊無影無形，常常被我們忽略；但我們的生活不能缺少它，其實它的意義早已融入生命，正如五千年的中國文明凝結的親子之愛，如此平凡，卻又那樣讓人難以忘懷——”
《傅雷家書》讓我感動，更讓我思索著“愛”，想起曾經被忽略的平凡而又溫暖的點點滴滴。
“誰言寸草心，報得三春暉”。古往今來，無數的故事被鐫刻進一頁頁發黃的歷史，無數的書籍感動著一代代優秀的中華兒女，無數的經典正被我們誦讀、繼承和詮釋……誦讀經典，領悟愛的饋贈。同學們，我們在愛的雨露中成長，更要把愛灑向身邊的.每一個人。讓我們用自己的行動，從經典中感悟愛，珍惜愛，回饋愛，報答所有關心幫助愛護我們的人，讓我們的生活充滿真情，讓我們的世界更加美好。謝謝大家！
國學經典誦讀演講稿范文（18篇）篇十四
尊敬的老師、各位評委：
大家好！
今天我演講的題目是“取之不竭的智慧之源——國學經典”。我從來不知道，在我牙牙學語時，媽媽教會的第一首古詩就是漢語言的精華；我也不知道，獨自玩耍時，媽媽播放的碟片就是民族文化的瑰寶，我更不知道易學好記的百家姓原來也出自于中華的傳統文化。后來，在老師那里，我知道了詩詞歌賦的對仗工整，詞采艷麗；知道了古風古韻的情思格律、平仄平收；知道了論語的和諧自然、淡泊、清靜。我終于明白，媽媽，為什么在我懵懂的世界里便播下文明的種子；老師，為什么在我學習的路上讓我們又誦讀又實踐呢。
這些言簡意豐，言少意深的文字深深地影響著我：
小時候，當其他小朋友丟失橡皮時，我會不自覺地將自己的橡皮遞過去；當有的小伙伴摔倒時，我會鼓勵他堅強的爬起來；當我的繪畫作品得獎時，我會說出來和好友分享。因為我知道“贈人玫瑰，手有余香”的道理。
因為從小喜歡誦讀經典，我和其他同齡的孩子便有了幾分不同，老師們都夸獎我是最懂禮貌、最善良的好孩子。當同學們在下課盡情嬉戲的時候，我會捧著一本散發油墨香的書靜靜的讀著；當他們因為一件小事而爭得面紅耳赤時，我會笑著去勸慰他們；當他們因為我游戲做得不好而埋怨斥責我時，我會一笑置之；當他們有了困難而需要幫助時，我會挺身而出，毫不猶豫。因為我不會忘記：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而記不信乎？傳不習乎？”的點睛之筆。當村里的孩子們守在熒屏前時，我會神游于故事中的精彩世界，當天色已晚，月光朦朧時，我還不忘手捧一本《增廣賢文》漸漸沉入夢鄉。因為喜歡讀書，在無意中我的積累量多了起來。精彩紛層的語文課堂，總是我施展才華的好地方。當老師提問“花有重開日”的下一句時，我會脫口而出“人無再少年”。不得不令其他同學瞠目結舌。他們哪里知道，在課余時間，我早已把《弟—子規》、《三字經》、《增廣賢文》、《百家姓》等當成了我最好的伙伴！
大詩人歌德說“讀一本好書，就像和一群高尚的人對話。”是的，讀國學經典，更能賦予我們精神的力量，獲得極為豐富的營養，我們在書中學會做人的道理和準則，“胸有詩書氣自華”，以《唐宋詩詞三百首》為例，讀李太白詩，一句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”便讓我對大自然充滿向往，讀白樂天詩，一句“可憐身上衣正單，心憂碳賤愿天寒”便讓我對百姓的遭遇充滿同情，文天祥一句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”又讓我感覺天地間浩氣長存。
書讀的多了，就想把自己讀書的感悟記錄下來，于是，我就養成了寫讀書筆記的好習慣，在筆記中，我摘抄了精彩的段落，記錄了腦海中霎時迸發的靈感，同學們經常問我：“楊明—慧，你怎么那么會寫作文呢？可有什么秘訣嗎？”其實啊，我哪有什么秘訣啊，還不是書讀的多嘛！或許，這就是古人說的：“讀書破萬卷，下筆如有神”吧。
與經典為友，伴幸福同行，經典是我成長的道路上最好的朋友。讓我們一起背誦經典詩文，接受經典的熏陶吧！
中華文明，源遠流長，燦若云霞，輝耀千秋。國學經典，這一用之不勁取之不竭的智慧之源如云飄逸，如柳柔細，如水清澈、如友相伴。我相信，他一定會隨著優雅的韻律緩步鋪展，將其智慧的光芒穿透歷史、跨越時空、歷久彌新。
國學經典誦讀演講稿范文（18篇）篇十五
尊敬的學校領導、老師、同學們：
大家好！
我叫xxx，是北社中心校五年級的學生。今天我演講的題目是《誦讀國學經典傳承中華文粹》。
今天是一個很有意義的日子，我很高興能有這個機會和大家認識，因為上級領導和老師們為我們營造了一個全民讀書、全民學習、終身學習的濃厚氛圍，提供了多讀書、讀好書，養成良好閱讀習慣，拓寬中小學生的閱讀視野，提高中小學生的閱讀能力的大好機會―國學經典讀書活動。
中國中華誦國學經典誦讀旨在“傳承和弘揚中國中華民族優秀文化，建設中華民族共有的精神家園”。這樣的讀書活動讓我們有幸走進國學經典，讓中國中華傳統優秀文化的經典――《三字經》、《弟—子規》、《大學》、《中庸》、《論語》、《增廣賢文》等有機會更深入地融入我們的生命，從而讓更多的人能更好地提升生命品質，特別是讓更多的同學能夠少時讀千年經典，長大做國家棟梁！
中國中華民族歷史悠久，文化經典更是燦如星河，這些優秀的文化經典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財富。中華文化經典是深入人心，影響深遠，永不貶值，千年不朽，世代流傳的原創性典籍，是中華民族文化精品、文化精華。此刻，我們誦讀這些篇章，猶如穿越時空的隧道，與一個個鮮活的生命對話，了解歷史與文化走向，感受人性的關懷與生命的尊嚴，傳承文明，接續未來，以便我們走向更加豐盈有涯的人生。因此我們要讀書就一定要讀最好的書，最好的書是什么呢？就是經典！
比如說，先秦諸子中，我們可以從孔子那里讀到一顆愛心，構建和諧；在孟子那里讀到一股正氣，平治天下；在墨子那里讀到一腔熱血，救助苦難；在韓非那里讀到一雙冷眼，直面人生；在老子那里讀到生活辯證法；在莊子那里讀到藝術人生觀；在荀子那里讀到科學進取心――在孔、孟、墨、韓那里，我們能讀到人生態度，在老子、莊子、荀子那里能讀到人生智慧。
歸根結底，我們為什么要讀經典？就是因為能從經典中，讀人，讀人生，讀智慧，讀社會。多讀經典會涵養你的氣質，談吐舉止高雅文明，多讀經典可以打造你的精神底色，豐富你的人生內涵。國家興亡，你我有責，振興中國中華，任重道遠。期望我們通過誦讀經典幫助自己明確人生的志向。人生不可沒有志向，猶如天地不可沒有陽光。期望我們立大志，做大事，成大業！從而更好地報效祖國，創造更加幸福的人生。
同學們，讓我們從國學經典中吸取營養，不斷加強自身修養，為將來建設國家打下堅實的道德基矗習勞知感恩，實踐出真知，期望大家勤學苦練，為成為一個“知行合一、內圣外王”的社會精英、國家棟梁而持續努力、發奮讀書！悠悠中國中華，浩浩文化，燦爛文明，光照華夏千秋千古華章，字字珠璣，篇篇錦繡，滋養北小學子我的演講完畢，謝謝大家！
國學經典誦讀演講稿范文（18篇）篇十六
尊敬的各位老師、同學們：
大家下午好！
今天，我們在這里成功舉辦xx鎮中華經典詩文誦讀比賽，這是我鎮素質教育成果展示的一次盛會。我代表xx鎮教育組對獲獎個人和獲獎單位表示熱烈祝賀，對為本次活動作出辛勤勞動和付出的廣大教師表示衷心感謝！
中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。
舉辦本次活動的目的：就是通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。
為此我提出以下要求：
（1）同學們要積極參加中華經典誦讀比賽，不斷提高自己的人文素養。
（2）要以經典誦讀活動為契機，豐富學校的文化內涵，探索出一條符合學校實際的`中華傳統經典誦讀的路子，營造學校文化氛圍；把中華傳統文化的經典優秀思想與學校教育管理的實際情況相結合，創新管理，辦人民更滿意的學校。
（3）在誦讀活動中，要全面提升學生的綜合素質，感受中華經典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養的提高；陶冶情操，發展個性，提高道德修養水平。
愿經典誦讀成為我們學習、生活和今后工作的一部分，伴隨我們一生一世，在這個精神家園里不斷汲取營養，不斷提升同學們的精神境界！
謝謝大家！
國學經典誦讀演講稿范文（18篇）篇十七
尊敬的各位領導、各位同仁您好：
我是汶上縣次丘鎮高莊小學的校長，在此僅就我校 誦讀經典的做法做一下介紹，不當之處，敬請斧正。國學經典像是一個巨大的寶藏，從古典名著中，我們領略到的不只是一種文化，更是一種情懷，一種對人生，對社會的感悟，其中的經典華章豐厚了我的文化底蘊；儒、釋、道以及諸子百家不同思想流派啟迪了我的多角度思考。我和學生一起背誦《論語》《詩經》《老子》，一起詠誦《正氣歌》《春江花月夜》《陋室銘》。我在“四書”里探求教育的大智慧，與仁慈的孔孟、睿智的老莊對話，感悟人生的哲理。中華古典文化向我開啟了一扇門，那是一扇文化的門，一扇道德的門。帶領我的學生走進這扇門，去領悟博大精深的先人智慧，去體會修身立命的處世哲學，去探索興國安邦的精妙謀略，是我們義不容辭的責任。
小學階段學生的養成教育尤為重要。而博大精深的中華文化則正蘊含著優秀璀璨的教育精華，如《三字經》、《弟子規》、《千字文》、《道德經》、《論語》等等，這些內容對人的行為習慣有積極的指導作用和教育意義。在人性還沒有被社會思想混雜，記憶力還是最強的童年期，讓孩子們適量背記一些古典精華，其實，誦讀經典，不僅僅是單純的記憶，她其實是繼承和發揚祖國的傳統文化的一種愛國實際行動，促進學生思想素質的提高、審美水平的提高、文化修養的提高。因此，我校將這些國學經典同文明禮儀教育，養成教育緊密結合，形成“與經典同行，以道德立身”，以國學經典為載體，以身邊的典型事例為切入點的學生行為習慣養成教育的特色。
1、從優化環境入手，讓師生生活中充滿圣賢文化。環境對學生有著潛移默化的影響作用。良好的氛圍，能激發學生的誦讀興趣，提高認知能力。為此，我們在學校教室內外、走廊、樓梯，懸掛各種圖文并茂的經典句段、格言、詩文；制作巨幅古典文化情境牌匾等等，讓學生耳濡目染，在濃郁的教育氛圍中，促使學生良好習慣的養成。 充分利用校園廣播傳頌經典，本學期已在校園廣播上播放到論語的第二章——為政第二。
2、號召全體教師做與書為伴的教師。要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀理論專著，強教學實踐；讀兒童文學，悟童心童真；讀報紙雜志，解世事風情。我們還將特色校本課程與語文、數學等學科一樣提出管理要求，將其納入教學管理。以特色教育推進課程改革，以課程支撐夯實特色教育，實現 “特色課程校本化，學科結合常態化”兩者的有機整合。
3、從引領學生入手，讓經典與學生終身為伴。要求教師鼓勵學生每日課余自覺誦讀經典，激發學生學經典的興趣，指導學生對照經典中的精髓思想，來反思自己的言行，從而養成良好的習慣。繼續推行“晨讀、午寫、暮頌、晚省”的誦讀模式。
4、我們利用每周一升旗儀式，開辟每周一行、每周一故事這些程序，由少先隊輔導員將本周的行為重點，結合經典名句，帶領同學們學習，同時講一講中華圣賢故事、愛國故事、寓言故事等，讓學生在讀中明理。播種行為，收獲的是習慣。活動的組織，親身的參與，讓學生逐漸明白了“齊家、修身、治國、平天下”的道理，也讓他們愛心濃濃，愛老師、愛同學、愛父母、愛長輩，愛班級、愛學校、愛家鄉、愛祖國。
5、與比賽活動整合。我們在開展“征文、演講、講故事”等活動基礎上評選“誦讀經典之星、誠信之星、合作之星、禮儀之星”等。同時，每個學期還舉行一次誦讀經典展示評比活動，如古詩文配畫、書法、個人誦讀、集體誦讀、主題班會和板報設計等。
國學經典誦讀演講稿范文（18篇）篇十八
敬愛的評委、老師：
早上好！
今天我誦讀的題目是《誦讀千古美文，夯實道德根基》。中華古詩文，是我國歷史長河中一顆璀璨的明珠，是中華民族的自豪和象征，是傳統文化中的綺麗瑰寶。閱，則賞心悅目；讀則瑯瑯上口；誦，則心領神會；吟，則意氣飛揚。
我非常喜歡一首詩詞，那就是毛主席寫的《卜算子.詠梅》。
風雨送春歸，飛雪迎春到。
已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報。
待到山花爛漫時，她在叢中笑。
誦讀經典，會對我們小學生的道德、品行、性情、氣質產生耳濡目染，潛移默化的影響，是一種極見功效的人格熏陶教育。
變成有聲的語言，讀出感情，讀出氣勢，如出自己之口，如出自己之心。”可見，誦讀經典是多么的重要。我們小學生此時正誦讀著《弟子規》中的“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床”，朗誦著孟浩然的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，朗誦著王之渙的“欲窮千里目，更上一層樓”，朗誦著李坤的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，朗讀著李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”……在瑯瑯的誦讀聲中，我們猶如與歷代圣賢平等對話，感受到先輩們先進的思想。不知不覺地體驗到人對自然生命的關心，體驗到要尊重勞動，體驗到朋友之間深厚的友情。
十年樹木，百年樹人。誦讀千古美文是樹人之根本。在誦讀中，中華民族的精神激勵著我們，中華民族的文化滋養著我們。書聲瑯瑯，開卷有益。一代新人的成長，將受益于千古美文的文學滋養——“先天下之憂而憂，后天下之樂而”的胸懷；“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的準則；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的精神；“要留清白在人間”的高潔……這一切，都將成為我們道德的根基。
謝謝大家！我的演講完了。