優秀作文展示了作者對于語言的駕馭能力，通過簡潔明了的表達給讀者帶來閱讀的愉悅。以下是小編為大家挑選的一些優秀作文，這些作品從不同角度和題材展示了作者的才華和思想。
最新我的名字我做主四年級（專業20篇）篇一
打從我入小學以來，我最期盼的就是假日，因為每逢假日，我就可以深入到“下城區青少年素質教育體驗點”中去學習課堂內學不到的知識。這是我們學習課外知識、開闊眼界、陶冶性情的好地方。假日，我都會帶著“護照”，邀請爸爸媽媽，帶著學弟學妹一起去第二課堂活動場館參觀學習。我參觀過科技交流館，到訪過浙江省博物館，游覽過陸游紀念館……讓我印象最深的，是浙江省自然博物館和杭州少年兒童圖書館。
浙江省自然博物館，是我每年必去的“第二課堂”。在這兒，我了解到“地球的生命故事”，“豐富奇異的生物世界”以及“綠色浙江”。一進自然博物館大門，就看見幾具巨大的恐龍骨骼化石立在大廳內，每當我來這里，我都會駐足良久，似乎要把裝個恐龍時代看穿。乘著電梯來到二樓，最初看到的是介紹地球起源的場所。這里可以親身實踐各種材質的稱重實驗，還能動動手，了解日全食、日偏食的原理，是天文愛好者不容錯過的好地方。
輾轉來到展廳三樓，這里有一排排櫥窗，里面陳列著各種鳥類、獸類的標本和模型，看上去活靈活現，我真佩服這些制作標本的藝術家。看，這邊的雄鷹似乎要展翅高飛，那邊的梅花鹿好像正要撒蹄奔跑，還有威武的牦牛、乖巧的羚羊……我被這栩栩如生的場景吸引住了，我也置身于其中，不禁感慨，人與自然是多么和諧啊！
杭州少年兒童圖書館，這是我常去的第二課堂活動場館。這是一座花園式的圖書館，擁有館藏文獻30萬余冊。靈活多樣的開放空間格局，智能化的綜合布線，配置了先進的電子設備和自動化網絡系統，是少年兒童課余充電的絕妙去處。一排排的書架上，整齊地陳列著各類書，拼音讀物、漫畫讀物、文學類的、歷史類的、科學地理類的，藝術類的……只要你想得到的，都能在這里找到。現在，我經常帶著學弟學妹們一起來這里充電，常常一看就是一整天。要說最有意思的，就是這里雙休日都會開放一些專題講座或培訓，比如“國學小課堂”，快樂abc沙龍，“太陽風”寫作課堂等。我參加過幾期“古詩詞鑒賞與擂臺”活動。指導老師深厚的.文化功底，抑揚頓挫的語音導入，一下子把握帶入了經典古詩文的意境。課上，我認真聽，積極參與。這樣的活動，培養我對古詩文的興趣，提高了我的文化素養，使我更了解古代燦爛的文化，我更愛我的祖國了。
青少年素質教育體驗點，豐富了我的業余生活，開闊了我的眼界，提高了我的綜合素質。它讓我對咱們下城，咱們杭州，甚至咱們祖國，有了更深入的了解，更深厚的情感。如果說能否出國旅游必須由父母來決定，那么我可以說，我的“護照”我做主！
最新我的名字我做主四年級（專業20篇）篇二
小時候，我的衣服都是由媽媽搭配的，我只用當媽媽的模特。每天早上媽媽把前一晚上準備好的衣服從衣柜里拿出來，讓我穿上。而現在，媽媽把“主權”交給我了，讓我自己配衣服。可我就有一點苦惱：我有時就會為我今天穿什么的問題而煩惱。因為我是一個典型的“選擇狂”，我想穿這件裙子，不過昨天穿過了；我想穿這件外套，不過太冷了；我想穿這雙靴子，不過今天有體育課；我還想穿……種種問題困擾著我。我便去問媽媽，媽媽只會說：“你的.衣服你做主。”
早上，我上面穿了一件t恤，一條超短裙在下面，再配了一雙運動鞋。媽媽看了說：“別這樣穿，像鄉下人一樣，不好看。”我扔了一句“我的衣服我做主。”背著書包上學了。其實，我并不怕在學校里有人說我穿得不好看，因為大家整天埋頭讀書，沒人理會你今天穿什么衣服來。
下午，放學回家，走在路上，我發現我的回頭率達到百分之九十。剛開始我還有一點得意，后來，我就有一點不自然了。是不是我穿得太與眾不同了呢？還是我穿得超難看？我在心中有一點不安地猜想。回到家后，我便決定次日不這么穿了。
可是，幾天后的晚上，媽媽對我說：“悅納，現在運動鞋配短裙很流行耶！”“我早說過了嘛！這樣穿很好看，你還說不好看。”我驚喜不已。“對，對，對，我是鄉下人，沒眼光。”媽媽承認自己的“落伍”。我現在還在為我的好眼光得意洋洋呢！
最新我的名字我做主四年級（專業20篇）篇三
我們學校最近實行了一種新式作業，那就是分層作業。
分層作業分a、b、c三層，可以根據自己的實際情況選作業做。a層作業是基礎性作業，是課本、新課堂、配套練習冊中的題，也是最基本的練習題，它使我們學到的基礎知識在腦中深深地扎了根，它使我們象大樹一樣茂盛，讓我們茁壯成長，讓我們更加蔥綠。我媽媽一看到我記作業的本子，就要翻一翻，看到a層作業的時候，總會夸上幾句，說老師布置的a層作業：具有典型性、針對性強，又不重復。
b層作業是拓展性作業，一般是讓我們查資料等。拓展性作業讓我們將知識從課內延伸課外，拓展了我們的思維，開闊了我們的視野，讓我們這些小樹吸取更多的知識營養，讓我們的根扎得更遠，樹冠長得更高，眼光看得更遠。
c層作業是實踐性作業，它是讓我們動手實踐，一般是讓我們觀察一種事物并寫下來，還有課題研究。c層作業能培養我們的動手操作能力、觀察能力、語言表達能力和課題研究、查閱資料、收集整理資料的能力。它讓我們變成了一只天空翱翔的雄鷹，讓我們擁有了博擊風雨的能力，讓我們放眼天下，了解大山外面的世界。
我非常喜歡這種作業形式，每天也很高興做b層作業，特別是周末的c層作業。我的作業我做主，它讓我快樂，讓我得到鍛煉，讓我茁壯成長。
最新我的名字我做主四年級（專業20篇）篇四
20xx年3月，我教的是六年級語文。班上大多是少數民族學生，我嘗試了作業由學生自己做主。
這，源于我班一個維吾爾族學生的建議。記得那日，我如平常一樣在陪學生們晨讀。他走到我面前說：“老師，我有一個想法，不知好不好？”
“噢，說一說。”
“我這個組吧，同學之間學習差異挺大，有的同學詞語都會了，有的連一半都沒掌握；有的把要求背誦的課文都會背了，有的還背不了幾篇。老師您說，我們的作業，能不能按照我們的實際情況來做啊？”
聽了他的建議，我眼前一亮，決定放手試一試。
于是，我把班干部和小組長們叫到辦公室，一起討論制定了“小組家庭作業守則”：
1.每日家庭作業由組員自己做主確定，報給小組長；
2.組員自定作業以自己掌握不牢固的知識為主；
3.如果組員不知道做什么作業，由組長幫助確定；
4.次日晨讀前，由小組長負責批改組員的家庭作業；
5.組長要及時向組員反饋作業情況，糾正錯誤；
6.組長的家庭作業由學習委員批改，學習委員的作業由本組的組長批改；
7.老師每周抽閱各組作業二至三次，不定時，不定組；
8.每周五語文輔導的時間，由小組長負責總結本周組員家庭作業完成的情況。
最后，在學生們的建議下，名稱改為了“我的作業，我做主”的家庭作業守則。
事情的發展，說是在我的預想之內吧，可又不完全是。
在操作的過程中，我們不斷完善守則的內容。
比如，我們修改了第一條守則：各小組共同分析每個組員在語文知識方面的薄弱點是什么，然后，組員根據自己的情況再做作業。
我們還增加了兩條守則，其中一條是每個周一和周三下午的語文輔導課上，組長可以在黑板上出題檢測組員對本單元知識的掌握情況。另外一條是每周五，由老師根據本單元的內容進行各小組間的知識競賽。主要是單元考試，有時也會是課文背誦、古詩詞背誦，或成語、諺語等知識積累方面的比賽活動。
比較大的變化是，學生作業的內容逐漸由單一向多樣化發展，比如原先他們布置最多的是寫詞語、積累優美的句子，現在有不少小組開始嘗試做閱讀理解，寫本課感受，寫自己所見所聞。
有時組長不好批改的，就拿給我來批閱。
令人欣喜的是，學生們在語文基礎知識掌握方面越來越扎實，丟分的同學越來越少。不僅如此，大部分學生在閱讀和作文方面也有了很大的進步。這是從每次單元測試的結果分析得來的`。
最明顯的是，曾經經常考六七十分的學生，現在已跨過70分的界線，向80分進軍。中等生們則向優秀生前進。
請看，我們兩學期期末成績比較：上學期平均分77分，優秀率15%（90分以上）；這學期平均分80.47分，優秀率37%。
這可是我們實施“我的作業，我做主”一學期后，所取得的值得驕傲的成果啊。
最新我的名字我做主四年級（專業20篇）篇五
“哈哈！”咦？這時哪里傳來的聲音呢？哦，原來是我們舉行的取新名大賽呀！我想你一定會十分奇怪，名字不是爸媽去的嗎？怎么自己取，如果想知道這是為什么，請看下面。
第一節課的時候，老師給了我們一個特權――自己去一個新名字。一說到自己取新名，這不是十分容易的一件事嗎？可并不是我想的那么容易。老師發給我們紙條后，就開始取名字了。取什么名字好呢？我心想。我往同桌的紙條上看。呀！她這么快就將名字取好了。我也開始努力地想了。我的原名叫桑凡迪，容易被別人取外號桑樹、桑葉、桑葚。所以我要改姓，我又一位最喜歡的老師，她姓許，那我就姓許吧！而我比較喜歡看意林的書，那我就叫許藝林吧！我已經胸有成竹。我往四周看了看，又的同學抓耳撓腮，怎么也想不起來，有的同學不停地拍腦袋，仿佛想要把新名字從腦子里拍出來似得。
開始下一個環節――點新名字還要說出原因。我心里如十五個吊桶打水――七上八下，十分害怕第一個會是我。一分鐘，二分鐘過去了。老師還沒有點呀！都快急死了。老師一直在賣關子。就在這時，老師突然喊出一個名字：“現在起個名字很難。”這是誰起的名字這么好玩呀？站出來一位同學：”現在起個名字很難，到。“一陣爆笑聲傳滿了整個教室。他說：“因為起個名字太難了。”同學們再次笑了起來。第二個是誰呢？張藝馨，我以為是“張力心”結果原來是聽錯了。她的理由是：“張是我的姓，藝可以表示我很聰明。”她說著臉上露出了笑容。
取名字大賽真是太精彩了。讓我們從中收獲到了快樂，也讓我們知道爸媽給我們起名字的不容易。
最新我的名字我做主四年級（專業20篇）篇六
經過了一個寒假，我們以新的面貌踏進了學校。“分層作業”這個新型詞匯傳入了我們耳中。分層作業從字面上的意思是一層一層的作業。我們聽老師講解后，原來“分層作業”的意思是把作業分為a層，b層和c層，c層一般在周末會布置，相對的較為簡單。a層為同學們必做的，另外兩層的可以根據自身的條件來選擇做或者不做，為自選類作業。
“分層作業”這種作業方式既有好處，也有壞處。分層作業推出后，記得作業也隨之詳細。原來的作業同學們記作業的時候只是敷衍了事，又潦草，又隨便。
它讓我們的作業清晰明了，一目了然，看起來又比較美觀，整潔。分層作業的作業方式給予了我們選擇的機會，給了我們權利。凡事有利也有弊，這種作業方式雖然給我們帶來了詳細，但十分麻煩，作業前都要寫明白這是哪一層，怎樣也要費一點的時間。利大于弊。我覺得分層作業是一個對我們有好處的作業方式，讓我們養成了好習慣。
我希望以后的分層作業不再麻煩，簡單一點，這是我的建議。總之，分層作業是一個很好的方式。
最新我的名字我做主四年級（專業20篇）篇七
說著說著，老師突然神經兮兮地對我們說：“孩子們，今天你們給自己取一個新名字吧！”切，我們的末日來了，我感覺天突然黑了，那朵幸福的云慢慢的飄走了。老師的話一時激起千層浪，同學們紛紛行動起來，我同桌一本正經，兩只眼睛鼓得很大，大得好像兩顆大豆。小周同學情緒低落，無精打采的趴在桌子上；小張同學笑嘻嘻的，好像吃了花蜜的蜜蜂一樣；小汪同學手舞足蹈。而我卻很緊張。同學們紛紛說出了自己的新名字，到我的時候我還沒想好。同學們的目光全部移向我，我一著急還真急出了個名堂。對，就叫秦風，這個名字聽上去好霸氣，我終于過了老師這關，真危險。
接著老師叫我們說出自己名字背后的故事，張浩藝說；“我想像浩浪一樣勇往直前，絕不退縮。”冷藝玲瓏說：“我希望我心靈手巧，天天開心，萬事大吉。”威嘯天說：“我希望我武功越來越高，打敗天下無敵手。”周躍龍說：“我希望我能像天上的龍一樣飛翔，自由自在。”我說：“我希望我能像電視里那個偵探一樣，當個厲害的偵探。”教室里突然響起了熱烈的掌聲，我覺得我頭頂那朵幸福的云又飄回來了。
原來小小的名字里蘊含著這么多的學問呢！
最新我的名字我做主四年級（專業20篇）篇八
每個人都有自己的名字，可是長輩在給我們取名字的時候，既沒有和我們商量過，也沒有經過我們的同意。因此，有的人喜歡自己的名字，有些人卻為自己的名字傷透了腦筋。
星期三下午上作文課的時候，老師問我們自己名字的意思，同學們有的知道，有的不知道，老師笑了笑對我們說：今天我們就給自己改個名字，同學們個個躍躍欲試。
老師走上講臺拿起撕好的長方形紙發給我們，接著老師說：“在紙條上一面寫上自己的原名，在另一面寫上取的新名字。”開始了，同學們有的苦思冥想，有的胸有成竹，還有的竊竊私語。我想了又想，最后把我的新名字取為“月雪珍”，因為我喜歡純潔的月亮和潔白的雪，而為什么最后一個字是珍，那是因為我還喜歡珍貴的東西。
到時間了，老師把同學們的紙條給收了上來。開始點名了，老師笑著說：每點到一個人都要說一聲到。最后，老師把每個同學的名字和她新取的名字都寫到了黑板上。“迪麗熱巴”陳成施道；“范冰冰”潮億然道；“蘇菲亞”黃意萌道；“趙含琴”嚴謹說道。最后，老師把最佳創意獎給了我，那是一塊鴨子形狀的小橡皮。
現在我才知道原來爸爸媽媽給我們起名字，也是很費腦子的。
最新我的名字我做主四年級（專業20篇）篇九
我的名字叫陶燁，我很喜歡我的名字，因為“燁”字分開，就是火和華。有火就一定會感覺到熱烈，意思就是：強烈的熱愛我們的祖國，熱愛中華人民共和國。但是，木子老師今天給我們一次自己起名字的機會。因為我很喜歡自己的名字，我有些為難。
精彩時刻開始了，木子老師提出這個建議的時候，整個班級都炸鍋了，看一看我的好哥們，已經瘋了，以前的男子漢，現在雙手抱頭，開始搖擺，邊搖邊大聲叫著：“不！no！”
老師給每人發了一張長方形的小白紙，讓我們把自己的新名字寫在小白紙上。我早就想好了，就叫做希斯萊杰！因為，這個名字是一位美國明星的名字，扮演一個反派：小丑。他為了拍這個角色，把自己關在屋里12天。拍完電影幾天后因一場車禍不幸離世。大家說他是用生命換來的這個演技。我很喜歡他的這份專注，便胸有成竹地寫下了這個名字。
木子老師把紙條收了上去，然后不停地說：“我要點名了？都準備好了嗎？”我用衣服包住頭，心想：別叫我別叫我。突然，木子老師念道：“希斯萊杰！”我馬上答道：“希斯萊杰到！”……哈，終于松了一口氣。周詩恩的新名字讓我印象深刻，竟然是“粉色回憶?周”，哈哈哈。我笑得臉都紅了，他居然這么迷戀游戲中的衣服，把自己的名字都寫成“粉色”了！
我會想念希斯萊杰的。我也會記住這萬年不見的機會，讓我擁有跟偶像一樣的名字！
最新我的名字我做主四年級（專業20篇）篇十
鄙人名曰：顧宇佳。是個順溜的名字，也很好記。但此名從何而來？還需帶我細細講來，便知這個名字之好。
我爸姓張，我媽姓顧，按照中國的傳統，子女隨父親的姓氏。這還真的有些奇怪，父母的解釋說是幾經商量之后才確定下來的。雖說也無需再問，但我心里總是覺得是老媽施了奸計才使得老爸無奈地同意，最后想改姓張都不行了。雖說心里有疑問，但我還是很喜歡“顧”這個姓。“顧”有顧及顧慮之意，或許父母就只想讓我做一個有心、不冒失的人吧！
接下來是“宇”字。老爸解釋說“宇”有屋檐之意，寓意是希望我能在他人有困難時，給予幫助給他人一個避風港，更是希望我能成為家里的頂梁柱。另外“宇”也有風度之意，如：器宇軒昂。父母是希望我能做一個品德良好，品行端正的人。"君子坦蕩蕩，小人常戚戚"或許也是一種美好的寄托吧。
但令我十分不解的是，我父母不好讀書，對字不常用的意思的了解也不深，怎么會用“宇”的不常用的意思呢？這就不得不換種角度去理解，“宇”還有一個更通俗的解釋：宇宙。有些人又要問了怎么去理解呢？別急稍后跟一個“佳”就知道了。
“佳”是外貌標準的意思。在引伸下去的意思就：善、好。父母當然是希望我成為一個長相標致的人，但更希望我有精致的、美好的生活。同“宇”在一起便是宇宙最好的意思。寓意十分美好。又是希望我們帶來好的音訊。
名字讓我明白了為人的道理，給我生活的方向。更是寄托了一份父母綿長的愛意。
最新我的名字我做主四年級（專業20篇）篇十一
許多人以自己的名字為榮，但我絕對不是。我的名字有時還會對我造成很大的煩惱。
我的名字當中有一個比較生僻的字——桀。因此，在生活當中自然有了一些煩惱，例如在醫院掛號時許多醫生和護士都不認識總問我叫“宋什么聞”，非常惱人。于是，我不得不問起我名字的由來。
中國人的姓氏大多跟父，我也不例外，因此，我姓宋。而那么惱人的桀，則大有來頭。我的媽媽是想讓我變得杰出，但是用“杰”的人太多，如果再用杰不是就不夠脫穎而出了嗎？所以就用了夏桀的桀。然而，在字典中桀是一個貶義詞，但媽媽說"桀”在古代通“杰”所以也算褒義詞至于“聞”，我的父母想讓我聞名遐邇。由此可見，我的整個名字充滿了父母對我的祝愿和期望，十分吉祥。但在我小時候，我卻認為這個名字不是很好。
之所以會這樣的原因，首先是之前提過的醫院掛號，第二個則是在我剛上學的時候，寫自己的名字總共有25筆，我要花很大的力氣才能把那些筆畫歪歪扭扭地綁在一起。但隨著年齡的增長和時間的流逝我早已能熟練地寫好自己的名字，醫院叫號也改成了電子叫號，所以，我現在能感受到的，只有父母對我的祝愿和期望。
但是到了初中，許多同學拿我的名字開玩笑，例如叫我宋接吻。這其實只是打字時的電腦誤判，并不好笑。每個人的名字是每個人自己的財富，我們不該取笑別人的名字。
還有，我的名字也不是一生下來就定好的，我爸原本想讓我叫宋傲翔，但因為傲翔讀起來不順口，宋桀聞聽起來既順口也富有書卷氣，所以便取名宋桀聞。可見，父母對兒女的名字講究可真不少，兒女的名字就是父母智慧的結晶啊！
名字，是人一生的事，也是父母對自己的祝愿和期望。我們一定有好好珍惜。
最新我的名字我做主四年級（專業20篇）篇十二
中國的漢字博大精深，每個字都有著它自己的意思，父母給我們取得名字也有它們自己特殊的含義。而當我們站在不同的角度去理解時，含義也是不一樣的。
我的名字叫周紫涵，也不知為何“紫涵”兩字就如我的小名一樣，格外地順口，在學校中，也有同學叫我“周周”。在小時候，我曾因為“周紫涵”這三個字寫起來太麻煩而沒少抱怨，但這三個字，卻是父母特地為我取得，當中，也肯定包含了父母對我深深的愛。
“周”這個字是我的姓，我是跟爸爸姓的。
“紫”這個字，讓人一聽到就覺得紫色的意思，但我認為是為了配媽媽最后一個字的“紅”。爸爸還說：“假如生個男孩的話，就用兒子的子”。
“涵”這個字，讓我一直想不通，為什么要用這個字呢？后來，我才得知，“涵”可以組詞“涵養”，也說明了爸爸、媽媽想讓我做個涵養的人。這一點，我也一直銘記在心。每當我遇到一些困難的事情時，我都會想起這個詞，并告訴自己不能失去理智！
當然，關于我的名字，還有一件趣事。這件事直到現在我一想到就想笑。
這是爸爸跟我說的，小時候上中班的時候，老師要求我們回家讓爸爸媽媽教我們學會自己的名字，并在明天展示出來。一回家，我就興沖沖地跟爸爸媽媽講了這件事。可由于我那是還小，會寫的字沒幾個，而我名字又有很多個筆畫，一共有三十二筆了。當時，我就急壞了，生怕完成不了老師布置的作業！當然，最后我還是完成了老師給我們布置的作業。
現在細細回想這件事，嘴角總不由得向上揚。這件事給我印象實在太深刻了。
我們名字的含義也有可能不單單只有這一層含義，讓我們再問問自己的父母，或許，還有一些關于自己名字的含義或故事！
最新我的名字我做主四年級（專業20篇）篇十三
我姓房，名心奇。心臟的心，奇怪的奇。“心”、“奇”，兩個普通的字，卻有著不普通的含義。
當初給我起名字時，大家都希望外公給我起一個好名字，因為外公的文學涵養比較高。最終，在大家的期盼下……“房價太貴！”外公說出了這四個字。
原來，21世紀到來后，上海的房價一路飆升，是原來的好幾倍。外公這是在“吐槽”呢。
當然這只是個玩笑，不能這么草率地決定我的名字。大家想啊想，怎么也想不出一個大家都滿意的既好聽，又有含義的名字。直到我誕生后，爸爸才決定了一個好名字，就是現在我的名字。
“心”，就是心想事成的意思。爸爸媽媽希望我能事事順心，快樂幸福。事實上，他們也的確給了我一個快樂的童年（結果就是我現在有一個跟男孩子一樣的性格），他們愿意盡自己最大的努力提供給我好的環境讓我去做我喜歡的事（悲劇的是我的興趣偏偏很廣泛）。爸爸還說了，雖然人生不可能一帆風順，但如果我能事事往好的一面去想的話，不論是怎樣的事，我的內心也是幸福的，所以，客觀上我不能事事順心，但主觀上他希望我能事事順心。爸爸一向對我沒有過高的要求，但希望我能樂觀豁達，我也正在努力吶。
“奇”，就是奇珍異寶的意思。在爸爸媽媽眼中，我是最最珍貴的奇珍異寶。小時候的我一直不喜歡這個字，因為小時候的我知道，女孩子們一般是不用“奇”這個字的，都是用“琪”，美玉的意思，多美好啊！而且，一說“奇”，人們馬上就會想到“奇怪”，我才不要奇怪呢！但是現在我想通了，第一，奇珍異寶是可以包括美玉的；第二，就算是奇怪又有什么關系？大家都一樣才可憐呢！“別人笑我不一樣，我笑別人都一樣”，不是么？現在，我越來越喜歡這個字眼了。
我喜歡我的名字，它包含了我的父母對我的祈愿和愛意。
最新我的名字我做主四年級（專業20篇）篇十四
除夕那天，我不多不少收了四千元。我知道這些錢很難掙，于是決定要把這些錢好好規劃一下，讓它有用武之地。
首先要把開學的學費留出來，以前都是爸爸媽媽給我準備學費，過年了我大了一歲，今年自己先留五百元，省著媽媽總為學費的事省著花錢，等開學時，給他們一個驚喜，他們一定會表揚我懂事了，能幫家里分憂了，想到這，我心里就美極了。比吃過年的糖還甜呢。
我在拿五百元買一些我喜歡看的書，書是我的朋友，是使我進步的階梯，這回有錢一定多買幾本，我仿佛都看見了西游記里的孫悟空向我招手呢，那一本就一百多元，我看了幾次都沒有錢買，這回我一定要把它買回來。對了，正月里家里要來客人的，我得去買些水果，蔬菜，我得搶先一步，不然媽媽就買好了，爭取立頭功，說不定還會有賞呢。
我存折上的數字好久沒變化了，這回我多存點，這可是我的小金庫，密碼只有我知道，要不是那次給災區捐款，我早到四位數了，這回存個一千元，把上回的補齊，年年我都把壓歲錢放在這，不久的將來，我的大學學費也就出來了，到那時我用著自己的錢上學，一定很很自豪。
最新我的名字我做主四年級（專業20篇）篇十五
說起我的名字——巫帥，絕大多數的人都會認為我是個男孩，但事實恰恰相反，我是個女孩子。就有這么一回事；上次舞蹈課我們班來了一位新老師，開始點名時老師報到我的名字時說；“這個班還有男生呀！”自打那次以后我就決心要探索我的名字的由來。
推測一；實際型。
我的爸爸是典型的重男輕女，當他知道我媽生的是女孩時很生氣，一生氣就摔了個茶杯，這一摔不要緊，可讓他摔出個好字——帥。于是我的名字就這樣出生了。
推測二；童話型。
正當我爸爸媽媽為取我的名字而煩惱時，突然一個天使從天而降說：“在11月出生的孩子不管是男孩還是女孩在姓后面加個帥字最好。”于是我的爸爸就采用了天使的意見。
推測三；碰巧型。
我生下來時很象男孩子（我自己覺得）有一名不知道我性別的護士把我抱來說：“這孩子長得真帥，要我有一個這樣的孩子我一定給他后面加個帥字。”這話我媽媽聽見了，就搶先一步給我取了個這樣的名字。
我的名字到底是哪種型的呢？
最新我的名字我做主四年級（專業20篇）篇十六
每個人的名字都包含著父母對他的愛和期望，我也不例外。
當我還在媽媽肚子里時，媽媽和爸爸就已經在商量給我取什么名字了。可是，很長時間他倆都沒有統一。
后來我出生了，爸爸對媽媽說，在北魏時期高氏祖先創造了前無古人后無來者的輝煌歷史——北齊政權，他希望高氏后代能繼承祖先的開創精神。所以，他覺得“思齊”不錯。
媽媽點頭同意這個名字還有兩個原因：一是孔子有云“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”，她希望我今后能多向優秀的人看齊；二是媽媽是歌星任賢齊的歌迷，任賢齊的歌陪伴了媽媽的整個青春年華，她懷念“小齊”陪伴的日子。
由于以上種種考慮，才有了今天我的“大名”——高思齊！
最新我的名字我做主四年級（專業20篇）篇十七
每個人的名字都有它的深意，有的與生辰八字有關，有的與季節天氣有關，還有的與父母的希望有關。而我的名字就包含著父母對我的希望。
“陳”是我的姓，這個姓是跟爸爸的，沒什么可說。
辛玥是我的名，它們就有很多含義啦！
“辛”表面上要想我辛勤勞動，刻苦學習，可是如果把它拆開，就又有一種意思了：上面的立是獨立，要我把自己能做的事都自己做好。
“玥”是古代神話中的一種神珠，這里面還有一個故事呢：相傳有一個叫少昊的，在他出生的時候，有一只五彩的鳳凰帶領百鳥集于庭前，這只鳳凰把口中銜的果核扔到少昊手中，忽然天地震動，樹木幾乎都倒了，少昊手中的果核裂開了，一顆閃亮的神珠出現，眾人大喜，覺得這是吉祥之兆。天上的太白金星看見神珠皎潔如月，就定名神珠為“玥”。把玥字拆開也有好幾種含義，左邊的王字代表一類的首領或地位高的人，比如國王、花王、蜂王等。右邊的月代表月亮，皎潔明亮的月亮高掛在漆黑的夜晚為人們照明。
父母視我為珍寶，希望我長大以后有出息，品性高潔，辛勤勞動，刻苦學習，獨立完成自己能做的事，我喜歡我的名字。
最新我的名字我做主四年級（專業20篇）篇十八
我的名字是什么呢？我在媽媽的肚子里思考這個問題。
有一天我聽見外面有人和媽媽說話，于是我悄悄地把耳朵貼在媽媽的肚子上，想聽聽他們在講什么。我豎起耳朵，仔細地聽著，原來是爸爸媽媽要給我取名字了，我真是太好奇了，真想知道我的名字是什么。
只聽見爸爸說：“我們孩子的名字幾個字好呢？兩個字的名字太簡單，四個字的名字又長又復雜，三個字的名字剛剛合適”。媽媽覺得爸爸說的有道理，也開始討論起來。祝是最先想到的，因為爸爸就姓祝。媽媽說“叫祝小強好不好啊？強身健體的意思，”爸爸連忙說：“不行，小強是蟑螂的小名，害怕孩子被別人打哦”；接著爸爸說：“要不叫祝耀宗，光宗耀祖的意思”，可媽媽不同意，媽媽覺得這個名字太土了！最后他們準備一人說一個字。媽媽想出了誠字，希望我長大后做一個誠實的孩子，爸爸想出了睿字，他希望我將來是個聰明的孩子，所以合起來我的名字叫——祝誠睿，爸爸媽媽想讓我成為誠實又聰明的人。
最新我的名字我做主四年級（專業20篇）篇十九
媽媽、爸爸在他們26歲時生下了我。因為不知道是男孩還是女孩，所以爸爸媽媽絞盡腦汁為我想好了幾個名字作為備用。
20xx年1月9日凌晨，我從媽媽的肚子里騰空出世，來到了這個熱鬧的世界。爸爸媽媽從已經準備好的幾個候選名字中好不容易挑出一個覺得既好聽、又十分有意義的名字。“王”、“徐”二字分別取得是爸爸和媽媽的姓氏，而我又是在冬天的凌晨時分出生的，“晗”指的是雪后初晴的早晨，寓意天將明，同時表示迎接美好的早晨，給予希望。這就組成了我名字的由來。
每一個父母都有一個心愿，希望“望子成龍”、“望女成鳳”。我的爸爸媽媽也是一樣，他們希望我能健健康康的.成長，上學時學習成績優異，長大后能成為一個有出息的人。
每個人都有一個屬于自己的名字。我愛我的名字！
最新我的名字我做主四年級（專業20篇）篇二十
名字各種各樣，千奇百怪，每個植物有名字，每個動物有名字，那本書有名字，當然啦！人也有名字。
我叫和明澤，和平的和，明天的明，毛澤東的澤。當然，很多人聽到我的名字，都會以為我是個男孩，可事實正好相反，我是個女孩，和經常被人寫成何，澤經常被人寫成則。每當去醫院掛號，去畫畫班簽到，總會發生這尷尬的一幕！
但，今天我不是要講這些，而是要講我名字的由來。
和是我的姓，非常稀少，只占全國的0。001%，在全國300個大姓人數排名中，只能趕個末班車——299名！雖然和姓幾乎是1000個人里有一個姓和的，但是，它還是有它的典故以及名人的。
和姓，納西族第一大姓，古代納西族四大支系“禾、束、葉、梅”的后裔，以族名和為姓氏。
當然，還有和姓名人了：首先是家喻戶曉的和仲，和叔，和珅，還有中國中央電視臺的：和佳，和晶……。
明就代表著明明白白做事，還代表著做一個坦坦蕩蕩的人，澤代表著明澤，光澤，恩澤，代表著坦坦蕩蕩做事，做對社會有用的人。媽媽在生我前就希望我是一個活潑開朗，自信樂觀的孩子，所以，爸爸媽媽的各種期望，祝愿都蘊含到我的名字里。就這樣，我的名字就誕生了——和明澤。
每個人的名字，都有各種的寓意，有一份期望，也有一份祝愿，還有各種典故，還有更深的含義，等著我們去理解，去實現！