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    2023年小班教案開汽車(優秀17篇)

    時間:2025-06-10 作者:紫衣夢

    小班教案是指為小班學生制定的教學計劃和教學指導,幫助他們全面發展。老師們可以參考以下小班教案范文,從中獲取新的教學思路和方法。

    2023年小班教案開汽車(優秀17篇)篇一

    2―3歲的孩子喜歡重復嘗試模仿,并且對外界事物非常感興趣,最近我們班的小朋友對汽車特別感興趣,特別是男孩,口袋里總是帶著一兩部車子,隨時可以看見他們小小的身影蹲在地上專注地玩著車子。孩子們非常樂于玩模仿開車的游戲,對汽車玩具愛不釋手。于是,我根據孩子們的興趣點并結合“各種各樣的車”主題活動。預設了一個托班的集體活動《汽車一路開》,旨在讓孩子們進一步了解各種車的知識。目的就是讓孩子根據已有的生活經驗;使孩子在情景中進行合理的想象。

    1、在看看、講講活動中喜歡聽故事。

    2、幼兒能大膽想象,并愿意在集體中大膽說。

    3、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

    4、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

    5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

    每人一本書。掛圖第5號,故事磁帶。

    一、 問問答答,引起小兒活動興趣

    出示小熊玩具,調動小兒參與活動的積極性。小熊要帶大家去兒童公園玩,小朋友想想小熊會怎么去嗎?(小兒自由發表自己的想法)

    二、看看講講,引起小兒觀察興趣

    1、出示圖片,讓小兒了解故事角色,展開討論。

    引導語:

    (1)、誰是司機?汽車里還有哪些小動物?

    (2)、小熊司機要帶大家去公園玩,在路上會發生什么事情 呢? (小兒自由講述)

    (3)、欣賞故事《汽車一路開》,教師邊講述邊指掛圖上的相關內容。

    三、翻翻看看,引起小兒看書興趣

    1、在老師的幫助下,學習一頁一頁翻看圖書。

    2、先看封面,這本書的書名叫什么?

    3、小兒聽故事錄音,一頁一頁翻看圖書。

    在這個活動中我主要解決的問題是讓孩子大膽地想象,愿意在集體中大膽說。活動的設計分三個環節,第一個環節出示小熊玩具,用問問答答拓展孩子的思維,提高孩子活動的興趣。第二個環節:通過看看講講,讓孩子喜歡聽故事,能大膽在集體中說;從而激發孩子聽故事、講故事、看故事的興趣。最后一個環節是一個延伸部分,放故事錄音,讓孩子翻翻看看。在活動中知道車子要有方向盤、喇叭、車門、車窗,并知道車子肚子餓了要去加油站,身體臟了要洗,從而豐富對汽車的認知經驗。

    2023年小班教案開汽車(優秀17篇)篇二

    1、學習使用正方形、長方形和圓形的紙張拼貼出公共的主要外形特征。

    2、通過自己不斷的探索和擺放,嘗試自己拼貼公共。

    3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

    4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

    每組兩盤漿糊,兩塊濕抹布、一個盤子(里面有不同顏色正方形、長方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共一輛,白紙、馬路場景。

    一、出示玩具公共,觀察認識公共外形特征。

    師:滴滴,小朋友你們看看是誰開來了?

    二、嘗試拼貼公共。

    1、認識不同形狀的蠟光紙。

    師:這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?

    2、嘗試擺放不同形狀的圖片,拼出公共的形象。

    師:你們想一想用什么形狀的紙做身體啊?窗戶、輪子用什么形狀的紙呢?

    3、幼兒相互觀摩自己拼的公共,加強交流和學習。

    請個別幼兒說說自己是怎樣拼公共的?

    4、引導幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼

    (1)引導幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的。

    (2)請幼兒把拼貼好的,貼在背景圖上,在操作過程中,要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。

    (3)貼好后,為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。

    三、作品介紹。

    活動結束:作品展覽,請幼兒展示并介紹自己的作品,教師給予獎勵。

    師:已做好的小朋友把開到馬路上來,看看誰的跑得快?

    本次主要以欣賞貼畫為主,感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料,每個幼兒的圖案都是一樣,有些幼兒不動腦筋會模仿他人的拼法,這樣幼兒的思維不能很好地發展。我在指導幼兒在制作過程中發現,有些幼兒拿起材料就亂貼,沒有注意實線,可能是能力關系找不準實線吧;粘貼時,在我的提示下,好多幼兒會考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體,有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當時我為了讓幼兒更自由創作,當時沒有及時提醒,這點以后要注意。

    2023年小班教案開汽車(優秀17篇)篇三

    一、設置游戲場景,激發幼兒學習的興趣。

    1、老師手拿方向盤,在教室內邊做開汽車的動作,邊發出"嘟嘟嘟"的聲音。

    2、老師現在在干什么?為什么?

    3、今天老師要和全班小朋友一起玩開汽車的游戲。

    二、交代游戲的規則和玩法。

    1、開汽車的游戲真好玩,可是怎么玩呢?請個別小朋友說說。

    2、小朋友說的真好,是不是你們說的那樣玩呢?

    3、先聽老師說說:司機邊做開汽車的動作,邊說:"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟。我的汽車就要開。"大家邊拍手邊齊聲問道:"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,你的汽車大哪里?"司機繼續做開車動作,嘴里念著"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,然后說:"開到他的家里去。接著司機將方向盤交給所指的幼兒,兩個互換位置繼續游戲。

    三、引導幼兒進行"開汽車"的游戲。

    1、我們先來玩玩問答游戲,先老師問,小朋友答,練習游戲中的對話。

    2、現在看老師來扮演司機,這時教師坐在椅子上手握方向盤說:"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,我的汽車就要開。"這時引導幼兒問:"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,你的汽車開到哪里去?"教室指著名幼兒說:"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,開到他的家里去。"說完走到所指的幼兒面前,把方向盤交給他,互換位置,有這名幼兒當司機,再進行一次游戲。

    四、幼兒自主游戲。

    1、老師先請一位小朋友老當司機,其他的小朋友問。

    2、這個游戲好玩嗎?我現在請三個小朋友來當司機,請小朋友認真的回答哦。

    3、小朋友玩的真好,我們請六個小朋友來一起玩這個游戲了。

    游戲進行中教師可適當提醒個別幼兒,講話的聲音要響亮清楚,汽車響了6聲后趕緊走到所指幼兒面前,將方向盤交給他,使游戲快速、整齊的進行下去。

    4、游戲時要求幼兒正確使用人稱代詞,你,我,他。

    活動延伸:

    引導幼兒回家和爸爸媽媽一起玩游戲,學會游戲中的人稱代詞。

    教案設計頻道小編推薦:

    2023年小班教案開汽車(優秀17篇)篇四

    1、培養幼兒對音樂的感受能力,初步學會按角色表演游戲,隨音樂有節奏的開。

    2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲,增強遵守交通規則的意識。

    3、培養幼兒與他人合作的意識。

    4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

    5、培養幼兒自我保護能力。

    1、錄音機及已錄好《開來了》的音樂,供音樂游戲時用。

    2、錄音機、磁帶、交通標志、玩具,自制的人行橫道線、紅綠燈。

    一創設情境,激發幼兒游戲興趣。

    出示紅綠燈標志,引出談話主題:我們為什么要遵守交通規則?平時怎樣做才能不會發生危險?(幼兒自由討論)

    老師小結:遵守交通規則很重要,穿馬路時要看清紅綠燈,讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規則而發生的事故。

    2、欣賞歌曲《開來了》,“叭、叭、叭,開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭、叭,開來了。”

    組織幼兒討論歌曲內容:歌曲里唱了什么?有哪些交通規則?(看見紅燈不能走,看見綠燈快快走)

    3、學唱歌曲,引導幼兒編配動作,激發幼兒的學習興趣。

    二、音樂游戲“開”;

    1、教師隨音樂示范“開”。提出要求:觀察什么時候開,什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。、活動中教師運用體態語言提示幼兒掌握節奏和方向。

    2、分組游戲

    教師當交通警察,出示紅綠燈,請男孩為大家表演音樂游戲開,女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭,開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭、叭,開來了。”

    然后交換角色,女孩開,男孩拍手伴奏。

    組織幼兒玩游戲《紅綠燈》,根據信號走、跑交替。

    設計這個活動時,我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平,將目標定位為:了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則,培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短,因而活動內容不能過于繁雜,而應簡單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動,讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知,所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒,而且做給孩子看,給孩子做個好榜樣,實現家園共育,以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

    2023年小班教案開汽車(優秀17篇)篇五

    三、自選活動:跳房子毛線圈開

    重點指導:指導幼兒毛線圈的玩法

    孩子在活動中通過學習,發現孩子對于媽媽的了解不是很多,有的寶寶都不知道子的媽媽的頭發的樣子,于是我及時調整給孩子留了一個小任務,回家觀察媽媽么頭發。在請幼兒選擇媽媽的發型。

    2023年小班教案開汽車(優秀17篇)篇六

    1、感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節奏的開。

    2、會聽辨音樂中的"嘀嘀"聲,增強遵守交通規則的意識。

    3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

    4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

    5、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

    1、幼兒座位呈半圓型;

    2、錄音機、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國《4》顏色)

    3、自制方向盤人手一份;

    4、紅、綠二色燈各一;

    1、傾聽、感受音樂。

    (1)教師:"猜猜誰來了?"提問:"開在馬路應遵守哪些交通規則?"

    (3)提問:"音樂中什么時候紅燈亮了?紅燈亮小要怎么樣?";、教、案來自:快思老、師教、案網;(請小朋友用動作學一學)"什么時候綠燈亮了?綠燈亮了,就可以怎么樣了?"

    2、學習音樂游戲"開";

    (1)教師隨音樂示范"開"。交待椅子作為車庫。提出要求:觀察什么時候開,什么時候停,什么時候開回車庫的。

    (2)請幼兒跟音樂做開的游戲,提出要求:要用小耳朵聽清音樂,心里想好什么音樂,該怎么做。

    1、活動前教師應注意收集,整理交通規則。

    2、活動中教師運用體態語言提示幼兒掌握節奏和方向。

    3、體育活動開展過“開”游戲。

    4、向幼兒介紹有關車輛,交通規則方面的知識,請幼兒

    討論應該怎樣遵守交通規則,創設相關的活動區角、

    家園同步:如有條件,可以帶幼兒坐不同類型的車,感受不一樣的車,并豐富有關車輛,交通規則方面的知識。

    2023年小班教案開汽車(優秀17篇)篇七

    1.感知音樂中反復的開始和突然停止的特點,并能隨樂表現小汽車的開始和停止。

    2、體驗音樂游戲的快樂。

    音樂《開始和停止》《小汽車》

    一、朵拉來了價值分析:交流開車的注意事項,為下面的活動做準備。

    小結:開車去游樂場,真方便。

    3、開車的時候要注意什么?(紅綠燈,安全帶等)小結:當我們開車子的時候,看到紅燈要停止,看到綠燈可以開始開。還有很多需要注意的地方。

    二、聽音樂練本領價值分析:引導幼兒發現音樂反復開始和突然停止的音樂特點1、朵拉:我給你們準備了一段好聽的音樂,紅綠燈就藏在這段音樂中,想去歡樂城堡的寶寶要用小耳朵仔細聽一聽,能找到紅綠燈嗎?(完整)2、第二次欣賞,哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?(短)小結:音樂響起來,表示綠燈亮了,可以開車了。音樂停表示紅燈亮,小汽車要停下來。

    3、小司機先來練練本領吧,坐在座位上開汽車,教師學習幼兒動作。

    小結:只有遵守交通規則,才能安全到達歡樂城堡。

    三、開車去歡樂城堡價值分析:引導幼兒用不同動作表現小汽車的開始和停止,鞏固音樂的特點。

    1、要到達歡樂城堡,必須先經過紅綠燈森林,再通過城市大馬路,遵守交通規則最后才能到達。和朵拉一起開汽車,看看誰的小車開得最神氣,別忘了紅燈停下來。(森林)2、交流開車的動作,鼓勵幼兒大膽創編。(個別幼兒示范)3、第二次跟著音樂開汽車,觀察幼兒動作的改變,要求停止的時候動作不一樣。(馬路)4、歡樂城堡到了,你們的小耳朵真棒,開車的本領也很大,可以去里面玩游戲咯。

    四、活動延伸價值分析:引導幼兒嘗試用音樂玩不同的游戲,激發幼兒對音樂的喜愛。

    1、這段音樂不僅可以玩開汽車的游戲,你們覺得還可以用來玩什么游戲?

    2、我們用它來玩木頭人游戲吧。交流不同音樂代表的動作小結:音樂開始木頭人可以做好看的動作,音樂停木頭人就不能動了。

    3、木頭人音樂游戲退場。

    2023年小班教案開汽車(優秀17篇)篇八

    1.認識生活中常見的幾種汽車,了解它們的名稱,功用,特征。嘗試用自己的話進行簡單的描述。

    2.認識紅綠燈,分辨紅綠燈的顏色,學習開汽車的兒歌,知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。

    3.體驗自己開車的樂趣。

    響環若干。

    一.據幼兒已有的經驗,看圖片,說說車名,功用和特征。

    a出示公共汽車圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。討論:怎樣乘公共汽車?(上車要買票,(或刷卡)到站停。先下后上。)。

    b出示警車的'圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。問問幼兒警車是怎樣叫的?

    c出示消防車的圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。問問幼兒消防車開來了,發生什么事了?(著火了)。

    d出示救護車,讓幼兒說說車名,功用和特征。討論:什么時候要叫救護車?(生病的時候,可以告訴幼兒叫救護車的電話:120以及這些特殊的車子在執行任務時可以闖紅燈.)。

    自己根據生活經驗自己說說)。引導幼兒知道開車子要有司機,車子是在馬路上開的。

    二.認識紅綠燈。

    咦!小汽車怎么停下了?它們看見了什么呢?(出示紅燈,綠燈)車子要什么時候開?什么時候停?讓幼兒認識紅綠燈,知道紅燈停,綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。

    a老師引導幼兒說出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲。“笛笛…。”引導幼兒說:“紅燈停,綠燈行”老師出示紅綠燈,幼兒根據紅綠燈做出做出相應的反應(停,或走)。

    b和幼兒一起編念兒歌:笛笛笛,笛笛笛。我是汽車小司機,紅燈停,綠燈行。紅綠一定要分清。

    c幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。

    聽音樂,幼兒手拿響環做方向盤,自由的開著汽車。老師手持紅綠燈,要求幼兒邊開邊念兒歌,看見紅綠燈,做出相應的反應(停,或走)。

    2023年小班教案開汽車(優秀17篇)篇九

    我常發現我班的孩子很喜歡帶的玩具來玩,語言角中關于的書也很受小朋友的歡迎,經過觀察我又發現他們對的知識了解的不多、對常見的也說不出名稱,對交通安全的知識了解的不多、班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數是老人接送,平時乘坐的時間和機會不多。于是我設計這個活動。滿足孩子們對車子的興趣,嘗試讓幼兒體驗自己開車的樂趣。并在活動中認識一些常見的的名稱,談論他們的特征和主要的功用。

    1、認識生活中常見的幾種,了解它們的名稱,功用,特征。嘗試用自己的話進行簡單的描述。

    2、認識紅綠燈,分辨紅綠燈的顏色,學習開的兒歌,知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。

    3、體驗自己開車的樂趣。

    4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

    5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

    公共,警車,消防車,救護車的圖片,照相機,電視機。紅綠燈模型,布置好馬路,小若干,響環若干。

    一、據幼兒已有的經驗,看圖片,說說車名,功用和特征。

    a出示公共圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。討論:怎樣乘公共?(上車要買票,(或刷卡)到站停。先下后上。)

    b出示警車的圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。問問幼兒警車是怎樣叫的?

    c出示消防車的圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。問問幼兒消防車開來了,發生什么事了?(著火了)

    d出示救護車,讓幼兒說說車名,功用和特征。討論:什么時候要叫救護車?(生病的時候,可以告訴幼兒叫救護車的電話:120以及這些特殊的車子在執行任務時可以闖紅燈、)

    e和幼兒一塊重復說說車名,數一數一共認識了幾輛。馬路上的車子多嗎?你們還認識哪些車子?(要幼兒自己根據生活經驗自己說說)。引導幼兒知道開車子要有司機,車子是在馬路上開的。

    二、認識紅綠燈。

    咦!小怎么停下了?它們看見了什么呢?(出示紅燈,綠燈)車子要什么時候開?什么時候停?讓幼兒認識紅綠燈,知道紅燈停,綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。

    三、學習兒歌開

    a老師引導幼兒說出的叫聲。模仿的叫聲。“笛笛…、”引導幼兒說:“紅燈停,綠燈行”老師出示紅綠燈,幼兒根據紅綠燈做出做出相應的反應(停,或走)。

    b和幼兒一起編念兒歌:笛笛笛,笛笛笛。我是小司機,紅燈停,綠燈行。紅綠一定要分清。

    c幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。

    四、開的游戲

    聽音樂,幼兒手拿響環做方向盤,自由的開著。老師手持紅綠燈,要求幼兒邊開邊念兒歌,看見紅綠燈,做出相應的反應(停,或走)。

    1、活動前教師應注意收集,整理交通規則。

    2、活動中教師運用體態語言提示幼兒掌握節奏和方向。

    3、體育活動開展過“開”游戲。

    家園同步:如有條件,可以帶幼兒坐不同類型的車,感受不一樣的車,并豐富有關車輛,交通規則方面的知識。

    2023年小班教案開汽車(優秀17篇)篇十

    1.感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節奏的.開汽車。

    2.會聽辨音樂中的"嘀嘀"聲,增強遵守交通規則的意識。

    3.通過肢體律動,感應固定拍。

    4.喜歡參與游戲,體驗。

    1.幼兒座位呈半圓型;。

    2.錄音機、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國《4》顏色汽車)。

    3.自制方向盤人手一份;。

    4.紅、綠二色燈各一。

    1.傾聽、感受音樂。

    (1)教師:"猜猜誰來了?"提問:"汽車開在馬路應遵守哪些交通規則?"。

    (3)提問:"音樂中什么時候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?"(請小朋友用動作學一學)"什么時候綠燈亮了?綠燈亮了,汽車就可以怎么樣了?"。

    (1)教師隨音樂示范"開汽車"。交待椅子作為車庫。提出要求:觀察汽車什么時候開,什么時候停,什么時候開回車庫的。(2)請幼兒跟音樂做開汽車的游戲,提出要求:要用小耳朵聽清音樂,心里想好什么音樂,汽車該怎么做。

    2023年小班教案開汽車(優秀17篇)篇十一

    1、積極參與滾輪胎游戲。

    2、能根據路徑推著輪胎向前走。

    3、學會觀察,調整輪胎向前走。

    學會觀察,調整輪胎向前走。

    能根據路徑推著輪胎向前走。

    輪胎(人手一個)、障礙物、活動前布置好場地。

    一、開始部分:

    熱身活動,跟教師做模仿操:充氣―加油――開門――坐――腳步動作――腰部動作。

    二、基本部分:

    1、幼兒人手一個輪胎,練習原地滾動輪胎:左右――前后――繞身體。幼兒跟隨教師縱向滾輪胎。

    2、游戲:考駕照。

    游戲玩法:帶領幼兒進入場地,探索不同路徑的`走法。(s型彎道、8字形路)幼兒示范路徑走法,選擇不同路徑集體練習。

    3、游戲:我開汽車去郊游。分兩組,分別從路徑兩端出發。

    三、結束部分。

    放松活動:組織幼兒將汽車放回停車場,收拾場地。

    反思:輪胎對于幼兒來說是非常熟悉的事物,平時經常玩,有很多的玩法。在熱身時我就讓幼兒在輪胎上跳、跨、踩等。激發幼兒玩輪胎的興趣,在游戲時幼兒興趣濃厚,愿意遵守規則。

    2023年小班教案開汽車(優秀17篇)篇十二

    小班幼兒對于汽車等的玩具很感興趣,建立在我們班幼兒的活動基礎上,此教材讓幼兒通過游戲,結合已有的經驗扮演“司機”的角色,在規則游戲中,幼兒在聽聽、說說的同時明確的了解人稱代詞“你、我”。因此,我把《開汽車》這個活動定位為小班的聽說游戲活動。

    2、重點難點

    重點:幼兒對人稱代詞“你、我”的正確使用。

    難點:幼兒能在游戲傾聽規則合作、友好地游戲。

    1、要求幼兒正確使用人稱代詞:“你、我”。

    2、幫助幼兒理解并遵守簡單的游戲規則,提高他們在游戲中把握語言信息的傾聽能力。

    3、培養幼兒與同伴合作游戲的習慣,以及在集體中大膽表達的能力。

    玩具汽車方向盤8-10個,幼兒坐成半圓形。

    1、設置游戲情景。

    提問引導幼兒,并讓幼兒來學一學小司機。

    “老師來考考你們,小汽車在開的時候發出什么聲音啊?開汽車的那個人我們叫他什么?那我們也來做一做小司機開一開汽車好不好?”

    評析:教師從主題直接切入,引導幼兒、激發幼兒的游戲興趣。在進行教學的時候,注意跟隨幼兒的回答及時地改變,并用各種語態激發幼兒的熱情。

    2、交代游戲規則。

    幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對話及理解角色。

    “阿姨演得是誰啊?你們看出來了嗎?他說了什么話?老師演得是誰?說了什么話?”

    全體來學一學“司機”“乘客”的話。

    評析:教師在提問的時候應把問題簡潔,明了化,讓幼兒在觀看時提出傾聽的要求,了解直接的對話方式,能及時對教師的問題給予回應。也能讓幼兒直接進入狀態。同時給予多的機會讓幼兒來說說對話。掌握好了對話后為后面的游戲奠定基礎。

    3、教師引導游戲。

    教師扮演司機與幼兒游戲。同時發現能力強的'幼兒替代游戲。

    請幾個“司機”“乘客”表演。

    評析:教師在示范游戲和請幼兒游戲過程中,不用生硬地講規則就可以讓幼兒知道游戲該如何進行。同時對幼兒提出傾聽的要求,培養良好的習慣。在幼兒表演的過程中,逐一對幼兒的游戲提出改進要求,讓其他幼兒在無意識中模仿改進。

    4、幼兒自主游戲。

    “還有很多的小司機也要來做開汽車的游戲呢!請能干的小司機也來開一開小汽車。”

    評價:教師從主導地位隱退,但不是完全的放任幼兒游戲,有部分的幼兒還不是很理解游戲的規則,需要老師從旁協助指導。老師也可以扮演司機,同時讓幼兒觀察學習,更好地游戲。

    5、教師小結、評價。

    “小司機下班回小椅子上休息了。”

    表揚在游戲中會友好、合作地幼兒,并會完整地說對話的幼兒。

    評價:給予幼兒游戲活動的肯定和相應地指出不足的地方。適時地結束游戲讓幼兒休息。

    2023年小班教案開汽車(優秀17篇)篇十三

    1、感知音樂中反復的開始和突然停止的特點,并能隨音樂表現小的開始和停止。

    2、體驗音樂游戲和合作游戲的快樂。

    3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

    5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

    音樂《開始和停止》,紙箱小若干,軟飛盤若干、ppt、紅燈和綠燈指示牌。

    一、活動導入

    1、律動進場,師:“春游去嘍!”幼兒自由地開小,教師隨機的出示紅燈和綠燈。

    2、師:“休息站到了,我們坐下來休息一下給加點油吧!”

    二、活動過程

    1、完整欣賞音樂,感受音樂的旋律。

    (1)詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒,師:“剛剛你為什么會停下來,看到了什么?”

    (2)師:“我為大家請了一位小導游,我們來看看是誰?和她找個招呼吧!”

    (3)小導游朵拉,為我們帶來了一段好聽的音樂,紅綠燈就藏在這一段音樂中,我們一起聽一聽,找一找把!(完整欣賞,幼兒自由回答)

    2、分段欣賞音樂,感知音樂中反復的開始和突然的停止

    (1)師:“哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?”

    (2)幼兒上前示范,其余幼兒跟著音樂變換動作。

    3、嘗試用開的動作來表現音樂中反復的開始和突然停止。

    師:“歡樂城堡可好玩了!咱們跟著朵拉一起出發吧!”

    三、游戲《開》

    1、到達城堡,小導游朵拉:車太多了,開不進開了城堡,怎么辦?(換成大巴車)

    2、大巴車來啦!幼兒有序上車,出發游覽歡樂城。

    整個活動以生動、有趣的開情景串聯而成。隨音樂大膽創編肢體動作以表現開的樂趣,是本次教學活動的重難點。在活動中,我鼓勵幼兒充分發揮想象,自主創編等一系列動作,在此基礎上幫助幼兒提煉、整理,形成完整的律動。

    2023年小班教案開汽車(優秀17篇)篇十四

    1.感受音樂ab段的結構,能隨音樂表現出在“游樂場”路上遇到各種問題。

    2.嘗試在沒油,下雨的不同情境中創編出相應的動作。

    3.在聽到雷聲的指令后,能夠迅速找到停車位,體驗游戲帶來的快樂。

    kt版、小汽車

    一、隨音樂進場、入座。

    二、調動幼兒生活經驗,創編加油、刷雨刷的身體動作。

    1.聽音樂,小汽車準備出發啦。

    2.小汽車遇到第一個問題---加加油

    小汽車遇到什么問題啦?小汽車需要加油了(教師演示油槍加油動作),加加油,加加油!

    3.小汽車遇到第二個問題---下雨了。

    下雨了。我們用什么來幫幫忙,(教師演示雨刷器的動作)伸出一根小指頭,刷一刷,刷一刷。

    4.播放音樂,大家一起重新出發。

    三、完整的播放音樂,并作出相應的`動作

    1.老師和幼兒圍著椅子轉圈圈,做開汽車,加油,雨刷器的動作。

    2.教師當交警,監督指揮幼兒。

    3.播放雷聲音樂。

    打雷了,很危險,我們要把汽車停下來了,大家找一個安全的位置把汽車停下來。

    4.結束:在游戲音樂中結束。

    2023年小班教案開汽車(優秀17篇)篇十五

    1、感知音樂中反復的開始和突然停止的特點,并能隨音樂表現小汽車的開始和停止。

    2、體驗音樂游戲和合作游戲的快樂。

    3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

    4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

    音樂《開始和停止》,紙箱小汽車若干,軟飛盤若干、ppt、紅燈和綠燈指示牌。

    一、活動導入。

    1、律動進場,師:“春游去嘍!”幼兒自由地開小汽車,教師隨機的出示紅燈和綠燈。

    2、師:“休息站到了,我們坐下來休息一下給汽車加點油吧!”

    二、活動過程。

    1、完整欣賞音樂,感受音樂的`旋律。

    (1)詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒,師:“剛剛你為什么會停下來,看到了什么?”

    (2)師:“我為大家請了一位小導游,我們來看看是誰?和她找個招呼吧!”

    (3)小導游朵拉,為我們帶來了一段好聽的音樂,紅綠燈就藏在這一段音樂中,我們一起聽一聽,找一找把!(完整欣賞,幼兒自由回答)。

    2、分段欣賞音樂,感知音樂中反復的開始和突然的停止。

    (1)師:“哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?”

    (2)幼兒上前示范,其余幼兒跟著音樂變換動作。

    3、嘗試用開汽車的動作來表現音樂中反復的開始和突然停止。

    師:“歡樂城堡可好玩了!咱們跟著朵拉一起出發吧!”

    1、到達城堡,小導游朵拉:車太多了,開不進開了城堡,怎么辦?(換成大巴車)。

    2、大巴車來啦!幼兒有序上車,出發游覽歡樂城。

    2023年小班教案開汽車(優秀17篇)篇十六

    1、要求幼兒正確使用人稱代詞"你、我、他。"

    2、幫助幼兒理解遵守簡單的游戲規則,提高他們在游戲中迅速把握語言信息的傾聽能力。

    3、培養幼兒與同伴合作游戲的習慣,以及在集體中大膽表達的能力。

    4、懂得遵守游戲規則,感受參加集體活動的樂趣。

    5、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

    1、方向盤5~6個

    一、設置游戲場景,激發幼兒學習的興趣。

    1、老師手拿方向盤,在教室內邊做開的動作,邊發出"嘟嘟嘟"的聲音。

    2、老師現在在干什么?為什么?

    3、今天老師要和全班小朋友一起玩開的游戲。

    二、交代游戲的規則和玩法。

    1、開的游戲真好玩,可是怎么玩呢?請個別小朋友說說。

    2、小朋友說的真好,是不是你們說的那樣玩呢?

    3、先聽老師說說:司機邊做開的動作,邊說:"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟。我的就要開。"大家邊拍手邊齊聲問道:"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,你的大哪里?"司機繼續做開車動作,嘴里念著"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,然后說:"開到他的家里去。接著司機將方向盤交給所指的幼兒,兩個互換位置繼續游戲。

    三、引導幼兒進行"開"的游戲。

    1、我們先來玩玩問答游戲,先老師問,小朋友答,練習游戲中的對話。

    2、現在看老師來扮演司機,這時教師坐在椅子上手握方向盤說:"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,我的就要開。"這時引導幼兒問:"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,你的開到哪里去?"教室指著名幼兒說:"嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,開到他的家里去。"說完走到所指的幼兒面前,把方向盤交給他,互換位置,有這名幼兒當司機,再進行一次游戲。

    四、幼兒自主游戲。

    1、老師先請一位小朋友老當司機,其他的小朋友問。

    2、這個游戲好玩嗎?我現在請三個小朋友來當司機,請小朋友認真的回答哦。

    3、小朋友玩的真好,我們請六個小朋友來一起玩這個游戲了。

    游戲進行中教師可適當提醒個別幼兒,講話的聲音要響亮清楚,響了6聲后趕緊走到所指幼兒面前,將方向盤交給他,使游戲快速、整齊的進行下去。

    4、游戲時要求幼兒正確使用人稱代詞,你,我,他。

    引導幼兒在室內游戲時玩這個游戲。

    引導幼兒回家和爸爸媽媽一起玩游戲,學會游戲中的人稱代詞。

    1、活動前教師應注意收集,整理交通規則。

    2、活動中教師運用體態語言提示幼兒掌握節奏和方向。

    3、體育活動開展過“開”游戲。

    4、向幼兒介紹有關車輛,交通規則方面的知識,請幼兒

    討論應該怎樣遵守交通規則,創設相關的活動區角、

    家園同步:如有條件,可以帶幼兒坐不同類型的車,感受不一樣的車,并豐富有關車輛,交通規則方面的知識。

    2023年小班教案開汽車(優秀17篇)篇十七

    我常發現我班的孩很喜歡帶汽車的玩具來玩,語中關于汽車的書也很受朋友的歡迎,經過觀察我發現他們對汽車的知識了解的不多。對常見的汽車也說不出名稱,對交通安全的知識了解的不多。班上有部分孩就住在幼園附近多數是接送,平時乘坐汽車的時間和機會不多。于是我設計這個活動。滿孩們對車的興趣,嘗試讓幼體驗開車的樂趣。并在活動中認識些常見的汽車的名稱,談論他們的特征和主要的功。

    1、認識活中常見的種汽車,了解它們的名稱,功,特征。嘗試的話進簡單的描述。

    2、認識紅綠燈,分辨紅綠燈的顏,學習開汽車的歌,知道該怎樣按紅綠燈的指來過馬路。

    3、體驗開車的樂趣。

    公共汽車,警車,消防車,救護車的圖,照相機,電視機。紅綠燈模型,布置好馬路,汽車若,響環若。

    據幼已有的經驗,看圖,說說車名,功和特征。

    a.出公共汽車圖,讓幼說說車名,功和特征。討論:怎樣乘公共汽車?(上車要買票或刷卡,到站停先下后上。)。

    b.出警車的圖,讓幼說說車名,功和特征。問問幼警車是怎樣叫的?

    c.出消防車的圖,讓幼說說車名,功和特征。問問幼消防車開來了,發什么事了?(著了)。

    d.出救護車,讓幼說說車名,功和特征。討論:什么時候要叫救護車?

    (病的時候,可以告訴幼叫救護車的電話:120以及這些特殊的車在執任務時可以闖紅燈。)。

    e.和幼塊重復說說車名,數數共認識了輛汽車。馬路上的車多嗎?你們還認識哪些車?

    (要幼根據活經驗說說)。引導幼知道開車要有司機,車是在馬路上開的。

    認識紅綠燈。

    咦!汽車怎么停下了?它們看見了什么呢?(出紅燈,綠燈)車要什么時候開?什么時候停?讓幼認識紅綠燈,知道紅燈停,綠燈。讓幼說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。

    a.師引導幼說出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲。“笛笛…。”引導幼說:“紅燈停,綠燈”師出紅綠燈,幼根據紅綠燈做出做出相應的反應(停,或)。

    b.和幼起編念歌:笛笛笛,笛笛笛。我是汽車司機,紅燈停,綠燈。紅綠定要分清。

    c.幼邊開車動作邊跟師念歌。

    聽樂,幼拿響環做向盤,由的開著汽車。師持紅綠燈,要求幼邊開邊念歌,看見紅綠燈,做出相應的反應(停,或)。

    五、活動總結。

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    通過學習總結,我們可以找到適合自己的學習方法和策略。小編搜集了一些優秀的學習總結范文,希望能給大家提供一些寫作靈感。2022版義務教育《物理課程標準》的提出,不
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    教學工作計劃是教師為了達到課程目標和培養學生能力,按照一定的教學步驟和策略而制定的指導性文件。以下是一些教學工作計劃的案例,希望對大家的教學有所啟發。
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