教師在編寫大班教案時(shí),應(yīng)該合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù),適度挑戰(zhàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。大班教案的設(shè)計(jì)需要我們關(guān)注教學(xué)目標(biāo)和幼兒的發(fā)展需求,以下是一些范文供大家參考。
最新為春游購物大班教案大班春游時(shí)教案(優(yōu)秀15篇)篇一
1、嘗試使用解讀步驟圖等方式來探究制作購物袋。
2、了解購物袋的實(shí)用價(jià)值,萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的初步意識。
一、談話導(dǎo)入——引出購物袋。
1、出示購物袋,引導(dǎo)觀察。
師:這是什么?它有什么用?
小結(jié):(實(shí)用價(jià)值)可以裝東西,方便。
師:將購物袋壓扁,“瞧,多方便。”
2、購物袋是什么樣子的?
上面:兩根帶子。
中間:四周圍合;對面兩兩一樣。
底部:(小三角形)——最難折,今天來做購物袋。
二、探索折法。
1、出示如圖1“原來購物袋是老師是用一張紙來做的。”
“紙”變“紙袋”,“圍合”方法(同步教學(xué))。
2、出示。教學(xué)步驟“圖2——圖3”(同步教學(xué))。
l第一步:根據(jù)步驟圖(圖4——圖6),幼兒自我探索(限定時(shí)間5、6分鐘)。
l“這一步誰會了?”“誰遇到困難了?”請會的小朋友來做一做,教師解說(借幼兒的'手來教學(xué))。亦可老師試誤,幼兒發(fā)現(xiàn)(隨機(jī)靈活運(yùn)用)。
三、幫助幼兒打洞穿線等,讓幼兒完成制作體驗(yàn)成就感。
了解購物的用途和它的基本結(jié)構(gòu)。
幼兒自由探索購物袋袋身的做法。
教師與幼兒共同探索購物袋底部的做法。
最新為春游購物大班教案大班春游時(shí)教案(優(yōu)秀15篇)篇二
1、了解一些現(xiàn)代社會人們使用的新型的購物方式,(刷卡、快遞、網(wǎng)上購物……)
2、有嘗試接受和運(yùn)用新事物的愿望。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
一、談話引題
1、過年時(shí)你們家里買了什么好東西招待客人?
怎樣去買的?
(幼兒自由發(fā)言)
對了,我是在網(wǎng)上購物的。
二、討論各種新型的購物方式
除了網(wǎng)上購物,你們還知道有哪些新型的.購物方式?
(刷卡、快遞、網(wǎng)上購物等)
這些方法與以前的購物方法相比好不好?為什么?
你喜歡哪種購物方式?你想來試試嗎?
三、嘗試活動
以超市為背景,讓幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行購物游戲。
在社會性游戲中繼續(xù)開展新型的購物方式的活動。
1、我自己備課理論太多,對幼兒學(xué)習(xí)方法掌握有點(diǎn)生硬呆板。
3、我在整個(gè)過程中也不斷觀察幼兒的個(gè)體變動,但及時(shí)調(diào)整心態(tài)并坦然解決小問題還是有寫慌張。
4、給孩子們鼓勵時(shí),語氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度
5、我對幼兒的學(xué)習(xí)特征和個(gè)性化發(fā)展都有所理解和學(xué)習(xí),就是在實(shí)施活動時(shí),沒能及時(shí)調(diào)整。
6、老師當(dāng)時(shí)評價(jià)有幾點(diǎn):說話聲音有點(diǎn)兒大,不太輕柔;表情有些直板,不自然;鼓勵方式太單一;給幼兒自主表現(xiàn)的機(jī)會少,自由空間也太小。
最新為春游購物大班教案大班春游時(shí)教案(優(yōu)秀15篇)篇三
1、練習(xí)8以內(nèi)的減法算式,學(xué)習(xí)用算式記錄自己購買物品的過程。
2、鞏固對人民幣及其兌換關(guān)系的認(rèn)識。
3、能清楚地講述自己的操作過程和結(jié)果。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識過人民幣,有跟父母去購物的經(jīng)驗(yàn)。請五位能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)超市老板
物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:利用班級的玩具和其他物品布置成超市(五個(gè)貨架),猴子頭飾8個(gè)、超市貨柜的圖片(標(biāo)有價(jià)格)
學(xué)具:《幼兒用書》幼兒人手一支筆、橡皮、錢幣若干(放在每桌的籮筐里),記錄單
1、小猴子的新鋪?zhàn)娱_張了
(1)教師:小猴子開了一個(gè)新鋪?zhàn)樱埼覀內(nèi)ベ徫铩,F(xiàn)在我們一起來看看鋪?zhàn)永镉行┦裁矗棵糠N商品的.價(jià)格是多少。(觀察圖片上的商品)
(2)請幼兒每人取8元錢,想一想、說一說可以怎樣取錢?
(3)指導(dǎo)幼兒回自己一桌的籮筐里取錢,教師指導(dǎo)。
2、游戲:買東西
(1)幼兒想好要買什么物品,并看清楚該物品的價(jià)格,在記錄紙上列出相應(yīng)的算式。
(2)和朋友交流自己的記錄單,向朋友介紹自己想買的物品、價(jià)格以及還剩多少錢,朋友之間相互檢查是否正確。
(3)請個(gè)別幼兒上來交流自己的記錄單,大家一起檢查是否正確,錯誤的加以改正。
(4)幼兒各自去店鋪買東西,請幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做猴子老板。
3、幼兒操作
(1)怎樣取錢觀察小動物想要取錢的數(shù)字,想一想怎樣取錢,請你圈出來。
(2)可以買什么仔細(xì)觀察小朋友手上的錢幣,算一算這些錢能買哪兩樣?xùn)|西,并且不用找錢,請把這些物品圈出來。
4、活動評價(jià)。
《綱要》指出:幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的,良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用,應(yīng)充分利用社區(qū)資源,拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。
最新為春游購物大班教案大班春游時(shí)教案(優(yōu)秀15篇)篇四
活動目標(biāo):
1.幼兒通過購物游戲,感受自己準(zhǔn)備春游物品的快樂。
2.有初步合理的購物計(jì)劃,并能根據(jù)外出情況挑選適量、適當(dāng)及必須的物品。
活動準(zhǔn)備:
1.16個(gè)小錢包(每個(gè)內(nèi)存放10元硬幣)。
2.超市場景布置(貨柜若干、提示卡、價(jià)目表)。
3.購物籃若干(16個(gè))。
4.大量物品。(奶制品類、飲料類、水果類、零食類、點(diǎn)心類、其它類)。
活動過程:
一.第一次購物。
1.引子:上次春游,你們都帶了些什么好吃的?這些東西都。
2.幼兒第一次購物,教師觀察。(主要觀察幼兒購物的量是否。
合適)。
3.討論:
(1)先數(shù)一數(shù),你買了幾樣?xùn)|西?
(2)觀察討論個(gè)別幼兒的籃子:(帶多少比較合適?)。
(3)重點(diǎn)討論:如果外出春游把這些東西都帶去,你們覺得合適嗎?為什么不合適?說理由。
(4)教師小結(jié):春游外出帶的食物應(yīng)該是適量的。如果帶的太少會吃不飽。如果帶的太多,小包包放不下、小朋友背不動、回來的時(shí)候還會吃不完。那就太浪費(fèi)了!
(5)幼兒退貨,個(gè)別或共同檢查。
(點(diǎn)評:活動從生活中選材,但它畢竟不同與生活。教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了模擬購物情境,大大激發(fā)了孩子參與活動的興趣,也使他們埋下了探索和了解生活的種子。第一次的數(shù)一數(shù)、說一說的活動也在幫助幼兒建立適量購物的正確價(jià)值觀。)。
二.第二次購物:
2.幼兒第二次購物,教師觀察(重點(diǎn)觀察幼兒量的合適性、幼兒購物的種類及個(gè)別幼兒情感的關(guān)注)。
3.討論:
(1)這次你買了幾樣?差不多了嗎?你們都買了些什么?
(2)找出一個(gè)類別相對較全的包,觀察討論。
1/類別觀察。
2/重點(diǎn)討論:哪些物品是必須要帶的?(如餐巾紙、飲料、水果等)。
3/討論:餐巾紙有什么用?
為什么你們都要帶飲料?你喜歡喝什么飲料?天熱時(shí),哪種飲料比較解渴?
帶些水果有什么用?
(點(diǎn)評:第二次的購物,教師從類別化入手,幫助幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)講述開始、由淺入深,了解哪些物品是必須要帶的。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考,理解物品本身的內(nèi)涵。)。
(3)幼兒再次退貨。
(點(diǎn)評:教師適時(shí)地對幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育,使幼兒理解購物過程的另一種社會價(jià)值,不但激發(fā)了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購物過程、調(diào)整自己的行為、增強(qiáng)目的性。)。
三.第三次購物。
1.看來秋游購物真不是一件簡單的事情。要考慮周到。呆會兒,我么要看一看,想一想,帶的東西是多還是少、還是正正好好。什么東西是一定要帶的?什么東西是不合適的?最后還要想想你的好朋友。有點(diǎn)難,能行嗎?這次我們真的`要發(fā)錢了!怎么樣把10元錢用好?自己要算好!
2.教師發(fā)錢,個(gè)別指導(dǎo)。(大手大腳的孩子:花錢的時(shí)候可要節(jié)約一些。)(節(jié)約的孩子:你別太節(jié)約了,用吧!大方點(diǎn)。)。
3.幼兒購物。
(點(diǎn)評:課堂上加入真實(shí)錢幣的運(yùn)用,形成了這一活動的一個(gè)高潮。也體現(xiàn)了教師教育目標(biāo)的整合性。包括語言在交往中的使用,幼兒對各種內(nèi)容的取舍、有目的選擇、對錢幣的使用等。它成為幼兒表現(xiàn)的一個(gè)大舞臺、也為教師繼續(xù)教育提供了依據(jù)。)。
活動反思:
活動過程中孩子有了足夠的自由空間,可以按照自己的意愿進(jìn)行購買,積極性特別高,同伴間也有了足夠的交流,孩子將這次活動的經(jīng)驗(yàn)同以往相比,歸納總結(jié)出如何又好又快的購物,對以后的的良好購物習(xí)慣鋪好路。
最新為春游購物大班教案大班春游時(shí)教案(優(yōu)秀15篇)篇五
1、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),與同伴共同制定春游計(jì)劃,嘗試安排自己的活動。
2、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴問的相互合作能力。
一、討論老師的春游計(jì)劃書
(一進(jìn)活動室、孩子們可能沒料到今天的客人老師有這么多,前排還坐著爸爸媽媽,一下子有點(diǎn)緊張。孩子們表現(xiàn)出少有的拘謹(jǐn),沒有人主動提問或表達(dá)自己的觀點(diǎn)。)
二、討論制定小朋友自己的春游計(jì)劃書
(“好!”孩子們快樂地呼應(yīng)。)
(帶些好吃的”“帶照相機(jī)”……孩子們的眼睛開始發(fā)亮了、這是他們喜歡的話題。)
(孩子們的話匣子被慢慢地打開了,一張張小臉開始興奮起來!伊伊一說到吃的就一臉燦爛的笑容:宣宣扳著手指一一列舉他認(rèn)為必須要帶的東西:有人已經(jīng)不滿意了、急著要發(fā)表自己的觀點(diǎn)。)
4、討論分工:這份計(jì)劃書聽起來挺棒的、可是我估計(jì)做起來有點(diǎn)難、看來一個(gè)人做不大可能,幾個(gè)人一起做呢?怎么分工呢?(幼兒自由分成若干個(gè)小組)
(制定用品計(jì)劃的孩子只有3個(gè)、他們馬上開始了求助:“誰來幫幫我們?”立刻。施曦睿表示愿意幫助他們。在老師表揚(yáng)后、又有兩個(gè)孩子調(diào)整了自己的計(jì)劃、主動表示愿意去幫助他們共同制定用品計(jì)劃。)
5、制作計(jì)劃書。
(1)觀察幼兒分工情況:誰記錄?誰交流?
(2)鼓勵幼兒去采訪別的朋友或者老師。
(3)提醒幼兒有什么困難可以請老師幫忙。
(4)可以用各種方式進(jìn)行記錄:大家一起為計(jì)劃書出主意。
最新為春游購物大班教案大班春游時(shí)教案(優(yōu)秀15篇)篇六
數(shù)概念,其實(shí)對幼兒來說是十分抽象的,它具有較強(qiáng)的邏輯性。但數(shù)又與孩子的生活緊密聯(lián)系、息息相關(guān),可以說幼兒的生活中到處都有數(shù)學(xué),現(xiàn)實(shí)生活是幼兒數(shù)學(xué)概念的源泉。《綱要》也提出:讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此在今天的活動中,我調(diào)動幼兒已有的數(shù)的組成知識經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)問題情景,在購物、猜想等游戲中體驗(yàn)、理解加減法的含義,進(jìn)而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性、積極性。
1、在購物游戲中了解數(shù)的關(guān)系,熟練加減運(yùn)算;
2、嘗試運(yùn)用推理、排除的方法猜測商品與價(jià)格,體驗(yàn)成功樂趣。
一、數(shù)學(xué)接龍游戲
1、老師說一數(shù)字,幼兒接龍說出答案為該數(shù)的試題。
2、小結(jié):大家的一個(gè)答案可以用這么多試題算出,你們的本領(lǐng)真大啊!看來我要考考大家了。
二、快樂購物
1、今天我們一起去超市購物好嗎?
2、看看,有哪些商品,可以分成哪幾類?(生活用品、服裝、玩具、食物等)
3、根據(jù)要求進(jìn)行購物
(1)每人買2件你喜歡的東西,總價(jià)不能超過10元。
(2)2人合作購物,隨意買幾件物品,和起來的總價(jià)為10元。
(3)小結(jié):原來不僅兩數(shù)相加可以得出10,三數(shù)或四個(gè)數(shù)也能得出10。
三、想一想猜一猜
1、我也喜歡買東西,看看我的網(wǎng)上購物價(jià)目表上有哪幾類物品?
2、這些物品中最便宜的是幾元?最貴的'是幾元?
3、游戲:猜一猜
(1)老師介紹游戲玩法:幼兒通過提問式的猜測來推理出是什么東西,老師只回答“是”或“否”。
如:幼兒:是學(xué)習(xí)用品嗎?老師:是;
幼兒:有一個(gè)是5元嗎?老師:不是;
……依次類推,最終得出具體購買商品的名稱。
(2)我買了2件東西,總價(jià)為8元,猜猜是什么?
(3)再來猜一猜:買了3件物品,總價(jià)為10元,猜猜是什么?
4、幼兒兩兩合作游戲(每人一張價(jià)目表,把想買的東西記在心里,并把物品的數(shù)量及總價(jià)告訴同伴后,讓同伴來猜。
5、檢驗(yàn)個(gè)別幼兒的游戲正確性。
最新為春游購物大班教案大班春游時(shí)教案(優(yōu)秀15篇)篇七
活動目標(biāo):
1、了解大型超市。
2、知道在大型超市里該如何購物。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):讓小朋友了解超市的布局,購物的流程。
難點(diǎn):讓小朋友說出想要買的東西,并能獨(dú)立完成在超市購物的過程。
活動準(zhǔn)備:
主要是要設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角,布置一個(gè)像超市一樣的地方,并分好區(qū)域(如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點(diǎn)區(qū)、零食區(qū)等)并收集一些各區(qū)代表性的東西,最后在出口設(shè)置一個(gè)收銀臺。
活動過程:
1、先以聊天的形式進(jìn)入,問一問小朋友哪些去逛過大超市的,說說在大超市里都看到了什么。
2、小朋友們看老師也開了一個(gè)超市,你們看看,然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。
3、讓小朋友來老師的超市購物,想好要買什么,買的東西應(yīng)該在哪個(gè)區(qū)才能買到,如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問,大膽的說出自己的想法。最后在出口的時(shí)候一起付款。
4、讓小朋友分組自由的在超市購物,小朋友之間相互交流。
5、最后讓小朋友展示自己的購物成果。
活動延伸:
讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。于區(qū)角活動的有效開展還需要在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力創(chuàng)新,以便吸引幼兒,使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識,促進(jìn)幼兒的發(fā)展,達(dá)到教育目的。
活動反思:
對于這個(gè)超市購物的區(qū)角活動主要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與游戲環(huán)境,更好地與幼兒進(jìn)行有效回應(yīng)與推動,彌補(bǔ)了集體教學(xué)活動的缺陷,給更多孩子富有個(gè)性的發(fā)展,對幼兒來說,這一開放自主的活動形式,促進(jìn)幼兒自主性的'發(fā)展,提高幼兒參與活動的獨(dú)立性和主動性,也使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。幼兒在區(qū)角活動中顯現(xiàn)出很強(qiáng)的興趣,但是幼兒的隨意性比較強(qiáng),教師缺乏必要的指導(dǎo)。老師在孩子擺弄的過程中急于指導(dǎo),讓孩子自主探索的機(jī)會悄然流失。在區(qū)角活動中培養(yǎng)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力,提供機(jī)會和條件,充分展示自己。
最新為春游購物大班教案大班春游時(shí)教案(優(yōu)秀15篇)篇八
活動目標(biāo):
1、了解大型超市。
2、知道在大型超市里該如何購物。
3、自己能夠獨(dú)立的完成在超市購物的全過程。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):讓小朋友了解超市的布局,購物的流程。
難點(diǎn):讓小朋友說出想要買的東西,并能獨(dú)立完成在超市購物的過程。
活動準(zhǔn)備:
主要是要設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角,布置一個(gè)像超市一樣的地方,并分好區(qū)域(如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點(diǎn)區(qū)、零食區(qū)等)并收集一些各區(qū)代表性的東西,最后在出口設(shè)置一個(gè)收銀臺。
活動過程:
1、先以聊天的形式進(jìn)入,問一問小朋友哪些去逛過大超市的,說說在大超市里都看到了什么。
2、小朋友們看老師也開了一個(gè)超市,你們看看,然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。
3、讓小朋友來老師的超市購物,想好要買什么,買的東西應(yīng)該在哪個(gè)區(qū)才能買到,如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問,大膽的說出自己的想法。最后在出口的時(shí)候一起付款。
4、讓小朋友分組自由的在超市購物,小朋友之間相互交流。
5、最后讓小朋友展示自己的購物成果。
活動延伸:
讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。于區(qū)角活動的有效開展還需要在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力創(chuàng)新,以便吸引幼兒,使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識,促進(jìn)幼兒的'發(fā)展,達(dá)到教育目的。
活動反思:
對于這個(gè)超市購物的區(qū)角活動主要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與游戲環(huán)境,更好地與幼兒進(jìn)行有效回應(yīng)與推動,彌補(bǔ)了集體教學(xué)活動的缺陷,給更多孩子富有個(gè)性的發(fā)展,對幼兒來說,這一開放自主的活動形式,促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展,提高幼兒參與活動的獨(dú)立性和主動性,也使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。幼兒在區(qū)角活動中顯現(xiàn)出很強(qiáng)的興趣,但是幼兒的隨意性比較強(qiáng),教師缺乏必要的指導(dǎo)。老師在孩子擺弄的過程中急于指導(dǎo),讓孩子自主探索的機(jī)會悄然流失。在區(qū)角活動中培養(yǎng)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力,提供機(jī)會和條件,充分展示自己。
最新為春游購物大班教案大班春游時(shí)教案(優(yōu)秀15篇)篇九
1、練習(xí)8以內(nèi)的減法算式,學(xué)習(xí)用算式記錄自己購買物品的過程。
2、鞏固對人民幣及其兌換關(guān)系的認(rèn)識。
3、能清楚地講述自己的操作過程和結(jié)果。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒認(rèn)識過人民幣,有跟父母去購物的經(jīng)驗(yàn)。請五位能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)超市老板物質(zhì)準(zhǔn)備:
(3)指導(dǎo)幼兒回自己一桌的.籮筐里取錢,教師指導(dǎo)。
2、游戲:買東西(1)幼兒想好要買什么物品,并看清楚該物品的價(jià)格,在記錄紙上列出相應(yīng)的算式。
(2)和朋友交流自己的記錄單,向朋友介紹自己想買的物品、價(jià)格以及還剩多少錢,朋友之間相互檢查是否正確。
(3)請個(gè)別幼兒上來交流自己的記錄單,大家一起檢查是否正確,錯誤的加以改正。
(4)幼兒各自去店鋪買東西,請幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做猴子老板。
3、幼兒操作(1)怎樣取錢觀察小動物想要取錢的數(shù)字,想一想怎樣取錢,請你圈出來。
(2)可以買什么仔細(xì)觀察小朋友手上的錢幣,算一算這些錢能買哪兩樣?xùn)|西,并且不用找錢,請把這些物品圈出來。
最新為春游購物大班教案大班春游時(shí)教案(優(yōu)秀15篇)篇十
1、初步了解網(wǎng)上購物的簡單過程,知道疫情期間網(wǎng)購是一種方便的購物方式。
2、能較清楚地和同伴交流自己參與的購物經(jīng)驗(yàn)。
【】。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有和父母共同購物的'經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備:教學(xué)ppt圖片、網(wǎng)購順序圖卡小組一份。
【】。
一、故事導(dǎo)入,提出問題,激發(fā)幼兒活動興趣。
小結(jié):原來我們可以通過手機(jī)軟件上網(wǎng)買到超市和商店的物品,網(wǎng)上購物讓我們不出門,就能買到自己需要的各種各樣的東西。
二、回憶購物經(jīng)驗(yàn),了解網(wǎng)上購物軟件和支付方式。
小結(jié):原來我們可以通過下載美團(tuán)、餓了么、淘寶等手機(jī)軟件,注冊綁定賬號、微信、銀行卡等方式進(jìn)行網(wǎng)上購物。
三、動手操作、了解購物過程,對購物順序進(jìn)行排列。
師:你們想不想去網(wǎng)上購物?我為你們準(zhǔn)備了一些網(wǎng)上購物的圖片,請你們和好朋友一起商量商量網(wǎng)上購物先要做什么,然后做什么,試著將圖片按順序排列在板上。最后每一個(gè)小組派一個(gè)人來介紹自己的購物過程。
1、分組活動。
2、小組派出代表說一說自己的排序方式。
小結(jié):隨著科技的發(fā)展,人們還可以通過各種軟件在任何地方,不出門就能買到想要的東西,真是太方便了。尤其是在疫情期間,給我們幫了很大的忙。
你們還知道其他的購物方法嗎?回去和爸爸媽媽一起找一找(商場購物,超市購物,電話購物)。
最新為春游購物大班教案大班春游時(shí)教案(優(yōu)秀15篇)篇十一
3.幫助幼兒體驗(yàn)到活動的快樂。
1.大的展示板上超市商品圖一張;。
2.小的超市商品圖每桌一張;。
3.超市的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
【
一、《碰球游戲》,導(dǎo)入活動。
師:合起來是5。嗨!嗨!我的1球碰幾球?
幼:嗨!嗨!你的1球碰4球。
嗨!嗨!我的3球碰幾球?
幼:嗨!嗨!我的3球碰2球。
合起來是7。嗨!嗨!我的4球碰幾球?
幼:嗨!嗨!你的3球碰4球。
嗨!嗨!我的6球碰幾球?
幼:嗨!嗨!你的6球碰1球。
二、幼兒嘗試用5元、7元購買一樣、兩樣、三樣不同的商品。
1.第一次購買:找出5元錢可以買一樣的商品。
師:如果你有5元錢,想買這里一樣?xùn)|西,可以買哪些?
幼:5元的橙子、3元的蘋果、1元的草莓、2元的香蕉、4元的……都可以買;7元錢的不能買。
師:誰能總結(jié)一下,為什么只有7塊錢的商品不可以買,別的都可以買?
2.第二次購買:找出5元錢可以買兩樣的商品。
小組討論,共同找出答案。
小組介紹。
教師評價(jià)。
幼:他們先將蘋果找完了再往后接著找。
3.第三次購買:找出7元錢可以買兩樣的商品。
(1)要求:小組討論,共同找出答案。
師:這一次更有難度了,你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?
(2)小組介紹。
4.第四次購買:找出7元錢可以買三樣的商品。
師:動腦筋想一想,7元錢買三樣?xùn)|西,你們能不能很快地找出來呢?
三、游戲《超市購物》。
玩法:先去取款機(jī)前排隊(duì)取一張錢,然后去超市買兩樣不同的東西,再去收銀員那里結(jié)帳,最后看看自己剩余多少錢。如果還想買第二次,取完錢去超市買三樣或者四樣不同的東西。
最新為春游購物大班教案大班春游時(shí)教案(優(yōu)秀15篇)篇十二
1.引導(dǎo)幼兒按照時(shí)間、人物、地點(diǎn)、及事件經(jīng)過的線索,完整的講述永輝超市購物的情景,講述自己的感受。
2.鼓勵幼兒積極與同伴進(jìn)行語言交流,提高口語表達(dá)能力。
[活動準(zhǔn)備]。
1.幼兒有實(shí)現(xiàn)購物的經(jīng)驗(yàn),并拍有照片、錄像。
2.課件制作:講述線索圖(時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過、結(jié)果)。
[活動過程]。
(一)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開展談話,導(dǎo)入活動,(出示永輝超市標(biāo)志)小朋友,這是什么地方的標(biāo)志?永輝是個(gè)什么地方?你們有沒有去過永輝?和誰一起去的?前幾天,老師也帶小朋友去了永輝,還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。
(二)明確講述線索,引導(dǎo)大膽使用描述性的詞語。
1.提問:要把一件事情說清楚,應(yīng)該說清楚哪些內(nèi)容?
2.教師講述線索,課件逐幅顯示線索圖:要說清一件事,要說出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情經(jīng)過、最后的心情。
(三)引導(dǎo)幼兒按照線索完整的講述。
1.幼兒選擇照片后:
(1)幾個(gè)幼兒結(jié)伴講;。
(2)按照上面的`線索完整的講;。
(3)要把買東西的過程講的詳細(xì)些。
2.幼兒自由結(jié)伴,開展講述。
教師指導(dǎo)講述重點(diǎn):
(1)擴(kuò)展講述的內(nèi)容,引導(dǎo)使用描述性語言;。
(2)語言的完整性。
3.請個(gè)別幼兒講講。教師講評重點(diǎn):購物過程的豐富性、個(gè)性化及詞語。
4.請幼兒講給“客人”老師聽。
最新為春游購物大班教案大班春游時(shí)教案(優(yōu)秀15篇)篇十三
作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的《超市購物箱》大班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
1、在尋找密碼的情景中感知3個(gè)數(shù)字不同的排列組合。
2、在活動中體驗(yàn)大家在一起想辦法解決問題的快樂。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
排列卡、ppt、密碼箱、禮物(博士帽)。
1、這是什么地方?(樂購超市)你是怎么知道的?
小結(jié):你們真聰明,看到漢字、看到標(biāo)志就知道這是一個(gè)什么地方。
2、這是樂購超市里的什么呢?有什么用?怎樣打開儲物箱?
小結(jié):超市的`儲物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開儲物箱。
3、看,發(fā)生了什么事?
小結(jié):原來他的密碼條弄丟了,箱子打不開了。但打只記得密碼條上的3個(gè)數(shù)字,是2、4、6,到底哪個(gè)數(shù)字排在前,哪個(gè)數(shù)字排在后,她忘記了,怎么辦呢?(在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看,有幾種排發(fā)?)。
二、幼兒操作(在情景中感知數(shù)的排列組合)。
1、分散操作,教師觀察。
2、交流:請一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家,老師在黑板上記錄展示。(當(dāng)場來試一試能否打開)。
3、小結(jié):你們真了不起,知道了3個(gè)數(shù)字排列出6個(gè)密碼。密碼一個(gè)也不能漏,漏掉了一個(gè)密碼就有可能會打不開。
三、幼兒再次操作(運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來解決問題)。
1、你們本領(lǐng)真大,老師要獎勵你們!獎品就在這個(gè)箱子里。想要得到獎品一定要打開箱子。告訴你們這三個(gè)箱子的密碼都是不一樣的,但它們的數(shù)字都是一樣的,是3、5、7.你們知道三個(gè)數(shù)字可以排除幾個(gè)密碼嗎?好,我們趕緊把6個(gè)密碼排出來。
2、幼兒個(gè)體操作,教師觀察幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的情況。
3、交流:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律。
四、延伸投放三個(gè)數(shù)字和四個(gè)數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣。(區(qū)域中進(jìn)行)。
最新為春游購物大班教案大班春游時(shí)教案(優(yōu)秀15篇)篇十四
1、認(rèn)識人民幣1角、5角、1元,并會靈活運(yùn)用。
2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系,產(chǎn)生購物的興趣。
3、主動參與活動,體驗(yàn)超市購物的快樂及成功的喜悅。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
認(rèn)識人民幣1角、5角、1元,了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系。
1、創(chuàng)設(shè)超市情。
2、投影儀1臺。
3、人民幣學(xué)具每個(gè)幼兒1套。
4、實(shí)物若干、標(biāo)簽若干。
一、歌”進(jìn)入活動室隨音樂“卡通之。
師:“寶寶們,我們在不知不覺中來到了嘟嘟超市的門前,你們知道超市里是干什么的嗎?(幼兒:賣東西的地方)今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪桑?/p>
(激發(fā)幼兒購買的欲望。)
二、幼兒進(jìn)超市購物
1、師:“寶寶們看,超市里擺放的東西多整齊呀!你們看這里擺放的是什么(教師指向文具區(qū))(幼兒會說:“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等),這里是賣學(xué)習(xí)用品的地方,是文具區(qū)。
依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。
(讓幼兒知道超市的物品是分類擺放的。)
(分發(fā)錢包,幼兒自己去購物)告訴幼兒買完東西要到收印臺去交錢。買東西時(shí)不推、不擠,做一個(gè)文明的小顧客。(保育員老師扮演收印員)
3、幼兒在賣東西的時(shí)候可能出現(xiàn)一些問題,這時(shí)教師只是旁觀,不給予幫助。
4、師:“寶寶們到老師這邊來,老師看看你們買到什么東西了?”
幼兒圍到教師身邊,師問:“你買到什么了?”“你為什么沒買到東西?”
有的幼兒沒買到東西可能活說:“我不認(rèn)識錢。”“我不認(rèn)識上面的字。”“我不會花錢。”等,這時(shí)教師讓買到東西的幼兒說說自己是怎樣買到東西的。
(此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識到不認(rèn)識錢不會花錢是買不到東西的,從而激發(fā)幼兒認(rèn)識和使用人民幣的欲望。)
步驟2
三、交流比較
請買到東西的幼兒到投影儀前演示并說說自己買的是什么、怎樣付的款。
如:用1角錢買了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個(gè)1角的硬幣,從而讓幼兒認(rèn)識1角錢。
用同樣的方法認(rèn)識5角及1元的硬幣,并了解5個(gè)1角和1個(gè)5角一樣多,2個(gè)5角和1個(gè)1元一樣多,10個(gè)1角和1個(gè)1元一樣多。
(在幼兒敘述的過程中不認(rèn)識人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng),認(rèn)識了人民幣,也學(xué)會了怎么使用,他們會有強(qiáng)烈的購買欲望,以此來展示自己的本領(lǐng))
四、再次去超市購物
師:“寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識錢了嗎?知道怎樣買東西了嗎?我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買自己喜歡的東西吧!如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦?(幼兒:“把它撿起來”)對,撿起來放回原處。好,現(xiàn)在出發(fā)吧!
幼兒自由去購買自己喜歡的東西,然后去收印臺交款。
師:“寶寶們快開告訴老師這次你買到什么東西了?用了多少錢?”
幼兒個(gè)個(gè)會非常興奮的向老師說自己買到了什么東西,用了多少錢。
(幼兒的本領(lǐng)得到了展示,他們會感到非常自豪。)
五、教育幼兒不亂花錢
師:“寶寶們手中還有錢嗎?(幼兒:“有”)我們剩下的錢不能亂花,應(yīng)該把它積攢起來留到以后有用的時(shí)候再用。今天我們學(xué)會了購物,以后我們要做家長的小幫手,幫他們?nèi)ベI東西好嗎?(幼兒:“好”)現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧!”
收學(xué)具,活動結(jié)束。
本次活動只是讓幼兒初步了解人民幣,通過超市購物的游戲來認(rèn)識人民幣,幼兒興趣頗高,求知欲強(qiáng)烈。但活動前對幼兒原有知識經(jīng)驗(yàn)估計(jì)得過高,導(dǎo)致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難,在認(rèn)識人民幣的過程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動中要深入了解幼兒的原有知識經(jīng)驗(yàn),除了備教材,還要備孩子,這樣才能使活動有條不紊的進(jìn)行。
最新為春游購物大班教案大班春游時(shí)教案(優(yōu)秀15篇)篇十五
1.結(jié)合具體事例,經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決合理購物問題的過程。
2.了解合理購物的意義,能自己做出購物方案,并對方案的合理性作出充分的解釋。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)在解決現(xiàn)實(shí)問題中的價(jià)值,豐富購物經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會理財(cái),能對自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。
教學(xué)難點(diǎn):能對自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
二、促銷問題。
(一)觀察情境圖,先了解方便面的三種包裝和一袋的價(jià)格,計(jì)算出其他兩種包裝的價(jià)格寫在書上,再了解三個(gè)商店的優(yōu)惠條件。
師:這節(jié)課,我們就來研究購物問題。
板書:學(xué)會購物。
師:一袋方便面1.5元,5袋一包的多少錢?24袋一箱的多少錢?
生:我發(fā)現(xiàn)甲店是“買一包送一袋,買一箱送一包。”乙店是打九折優(yōu)惠;丙店是購物達(dá)到30元就能打八折優(yōu)惠。
(二)提出:不計(jì)算,判斷買一袋方便面去哪家商店合適的問題,學(xué)生發(fā)表意見后,再。
討論“買2袋、3袋呢?”“買幾袋才能享受甲店的優(yōu)惠條件?”
生:在乙店合適,因?yàn)橘I一袋在甲店、丙店都得不到優(yōu)惠。
師:那買2袋、3袋呢?
生:買2袋、3袋也不行。
師:買幾袋才能享受到甲店的優(yōu)惠條件呢?
生:買5袋或5袋以上就可以得到甲店的優(yōu)惠條件。
(三)提出:買5袋方便面在哪個(gè)店合適的問題。學(xué)生計(jì)算后,全班交流。
師:你們真聰明。那么,如果要買5袋,算一算,甲店便宜還是乙店便宜?
學(xué)生算完后,指名回答。
(四)先討論買7袋方便面在甲店可以怎樣買,再讓學(xué)生計(jì)算買7袋方便面在哪個(gè)商店合適,然后交流。
師:現(xiàn)在如果想買7袋方便面,在甲店可以怎樣買?
生:只買6袋就行了。因?yàn)樯痰陼鸵淮?/p>
學(xué)生自己計(jì)算,然后交流。
甲店:1.5×6=9(元)。
乙店:1.5×7×90%=9.45(元)。
結(jié)論:甲店合適。
(五)提出:買幾袋方便面到乙店就比較合適的問題,鼓勵學(xué)生自主計(jì)算。然后,交流學(xué)生探索的過程和結(jié)論。
師:通過比較計(jì)算結(jié)果,買7袋去甲店合適。那么買幾袋方便面到乙店就比較合適呢?請同學(xué)們自己算一算。
學(xué)生自主計(jì)算,教師個(gè)別指導(dǎo)。
師:誰來說一說你是怎樣做的,結(jié)果是什么?
如果有學(xué)生算到10袋就推出結(jié)論,給予表揚(yáng)。
(六)提出:買10袋方便面能享受丙店的優(yōu)惠條件?得到否定的答案,并算出買20袋才能達(dá)到丙店的優(yōu)惠條件。
師:現(xiàn)在,請同學(xué)們想一想,買10袋方便面能享受丙店的`優(yōu)惠條件嗎?
生:不能。因?yàn)橘I10袋方便面才花10元錢,不夠丙店的優(yōu)惠條件。
師:那買多少袋方便面才能達(dá)到丙店的優(yōu)惠條件呢?請同學(xué)們算一算。
學(xué)生計(jì)算后匯報(bào):
生:30÷1.5=20(袋),買20袋才能達(dá)到丙店的優(yōu)惠條件。
(七)提出問題(4)啟發(fā)學(xué)生計(jì)算,然后用計(jì)算法等說明問題的原因,進(jìn)一步認(rèn)識到“合理購物”的意義。
請同學(xué)們討論,并算一算是什么原因。(學(xué)生獨(dú)立計(jì)算)。
師:誰能解釋這到底是為什么?
生1:李明只花了27元不夠丙店的優(yōu)惠條件。
20×1.5×80%=24(元)。
師:通過這兩位同學(xué)的經(jīng)歷,你們有什么收獲?
生:在購物時(shí),一定要先算一算在哪家購物合適,才去買,就能充分利用商家的促銷手段,少花錢多購物。
(八)出示“議一議”問題,啟發(fā)學(xué)生可以算一算,然后,交流解決問題的方法和結(jié)果。
師:那么現(xiàn)在請大家發(fā)揮你的聰明才智討論一下,如果買35袋方便面,怎樣買比較合適?也可以算一算。
給學(xué)生思考和計(jì)算的時(shí)間。
師:誰愿意說說你是怎樣判斷的,結(jié)果是什么?
師:比較這幾位同學(xué)的方案,哪一種比較合適?
結(jié)論:在丙店買最合適。
師:比較一下上面幾種購買方案,我們發(fā)現(xiàn),最合適的要少花5元多錢,所以,購物時(shí)我們要根據(jù)購物多少的不同,選擇不同的商店,充分利用商家的優(yōu)惠政策,就能夠少花錢多購物,這種“合理購物”。
三、有獎銷售。
(一)出示“購物廣場”上的銷售廣告,學(xué)生閱讀了解廣告中的數(shù)量信息。
師:為了促進(jìn)銷售,商家還會搞另外一種促銷方式——有獎銷售。現(xiàn)在讓我們到購物廣場去看一看吧。打開書77頁,讀一讀上面的銷售廣告。
學(xué)生閱讀“購物廣場”上的銷售廣告。交流一下廣告中的信息。
(二)出示問題(1),計(jì)算獎金額和中獎率。
學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算。然后全班交流。
1.獎品總金額:
500×10+100×20+50×60=10000(元)。
2.中獎率:(60+20+10)÷1000=9%。
(三)出示問題(2),學(xué)生計(jì)算銷售額,并分析獎金額與銷售額之間的關(guān)系,進(jìn)一步認(rèn)識“有獎銷售”的意義。
師:誰知道如果獎券已經(jīng)全部發(fā)出,商家至少賣出了多少元的商品?
生:商家每發(fā)出一張獎券,說明至少已賣出了100元商品,所以1000張獎券全部發(fā)完,1000×100=100000(元),商家至少賣出10萬元的商品。
師:為什么用“至少”這個(gè)詞?
生:因?yàn)檫€有很多顧客買的商品不足100元或超過整百的余額部分不能領(lǐng)取獎券,我們無法計(jì)算。
師:那么獎金額至多占銷售額的百分之幾?
學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)。
生:獎金額是10000元,而銷售額是100000元,10000÷100000=10%,獎金額最多占銷售額的10%。
師:至多“10%”說明了什么?
生:說明最多占10%,很可能不到10%。
師:算一算,這次有獎銷售,商家計(jì)劃讓利給顧客多少錢?
生:1萬元。
四、分析討論。
(一)教師談話,提出問題(3),讓學(xué)生自主計(jì)算。
學(xué)生獨(dú)立思考、計(jì)算。
(二)分別提出“議一議”的兩個(gè)問題,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。教師進(jìn)行正確引導(dǎo)。
師:請同學(xué)們對比一下這兩種結(jié)果,你有什么感想?
師:那么如果你是顧客,你會選擇哪種銷售方式?為什么?
師:大家都可以有不同的想法,但是,我們還是小學(xué)生,不能單獨(dú)參與抽獎活動。如果要做,也要在大人的帶領(lǐng)下去做。