教師在編寫(xiě)大班教案時(shí),應(yīng)該合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù),適度挑戰(zhàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。大班教案的設(shè)計(jì)需要我們關(guān)注教學(xué)目標(biāo)和幼兒的發(fā)展需求,以下是一些范文供大家參考。
最新為春游購(gòu)物大班教案大班春游時(shí)教案(優(yōu)秀15篇)篇一
1、嘗試使用解讀步驟圖等方式來(lái)探究制作購(gòu)物袋。
2、了解購(gòu)物袋的實(shí)用價(jià)值,萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的初步意識(shí)。
一、談話導(dǎo)入——引出購(gòu)物袋。
1、出示購(gòu)物袋,引導(dǎo)觀察。
師:這是什么?它有什么用?
小結(jié):(實(shí)用價(jià)值)可以裝東西,方便。
師:將購(gòu)物袋壓扁,“瞧,多方便。”
2、購(gòu)物袋是什么樣子的?
上面:兩根帶子。
中間:四周圍合;對(duì)面兩兩一樣。
底部:(小三角形)——最難折,今天來(lái)做購(gòu)物袋。
二、探索折法。
1、出示如圖1“原來(lái)購(gòu)物袋是老師是用一張紙來(lái)做的。”
“紙”變“紙袋”,“圍合”方法(同步教學(xué))。
2、出示。教學(xué)步驟“圖2——圖3”(同步教學(xué))。
l第一步:根據(jù)步驟圖(圖4——圖6),幼兒自我探索(限定時(shí)間5、6分鐘)。
l“這一步誰(shuí)會(huì)了?”“誰(shuí)遇到困難了?”請(qǐng)會(huì)的小朋友來(lái)做一做,教師解說(shuō)(借幼兒的'手來(lái)教學(xué))。亦可老師試誤,幼兒發(fā)現(xiàn)(隨機(jī)靈活運(yùn)用)。
三、幫助幼兒打洞穿線等,讓幼兒完成制作體驗(yàn)成就感。
了解購(gòu)物的用途和它的基本結(jié)構(gòu)。
幼兒自由探索購(gòu)物袋袋身的做法。
教師與幼兒共同探索購(gòu)物袋底部的做法。
最新為春游購(gòu)物大班教案大班春游時(shí)教案(優(yōu)秀15篇)篇二
1、了解一些現(xiàn)代社會(huì)人們使用的新型的購(gòu)物方式,(刷卡、快遞、網(wǎng)上購(gòu)物……)
2、有嘗試接受和運(yùn)用新事物的愿望。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
一、談話引題
1、過(guò)年時(shí)你們家里買了什么好東西招待客人?
怎樣去買的?
(幼兒自由發(fā)言)
對(duì)了,我是在網(wǎng)上購(gòu)物的。
二、討論各種新型的購(gòu)物方式
除了網(wǎng)上購(gòu)物,你們還知道有哪些新型的.購(gòu)物方式?
(刷卡、快遞、網(wǎng)上購(gòu)物等)
這些方法與以前的購(gòu)物方法相比好不好?為什么?
你喜歡哪種購(gòu)物方式?你想來(lái)試試嗎?
三、嘗試活動(dòng)
以超市為背景,讓幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行購(gòu)物游戲。
在社會(huì)性游戲中繼續(xù)開(kāi)展新型的購(gòu)物方式的活動(dòng)。
1、我自己備課理論太多,對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方法掌握有點(diǎn)生硬呆板。
3、我在整個(gè)過(guò)程中也不斷觀察幼兒的個(gè)體變動(dòng),但及時(shí)調(diào)整心態(tài)并坦然解決小問(wèn)題還是有寫(xiě)慌張。
4、給孩子們鼓勵(lì)時(shí),語(yǔ)氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度
5、我對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)特征和個(gè)性化發(fā)展都有所理解和學(xué)習(xí),就是在實(shí)施活動(dòng)時(shí),沒(méi)能及時(shí)調(diào)整。
6、老師當(dāng)時(shí)評(píng)價(jià)有幾點(diǎn):說(shuō)話聲音有點(diǎn)兒大,不太輕柔;表情有些直板,不自然;鼓勵(lì)方式太單一;給幼兒自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)少,自由空間也太小。
最新為春游購(gòu)物大班教案大班春游時(shí)教案(優(yōu)秀15篇)篇三
1、練習(xí)8以內(nèi)的減法算式,學(xué)習(xí)用算式記錄自己購(gòu)買物品的過(guò)程。
2、鞏固對(duì)人民幣及其兌換關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
3、能清楚地講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)人民幣,有跟父母去購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)五位能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)超市老板
物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:利用班級(jí)的玩具和其他物品布置成超市(五個(gè)貨架),猴子頭飾8個(gè)、超市貨柜的圖片(標(biāo)有價(jià)格)
學(xué)具:《幼兒用書(shū)》幼兒人手一支筆、橡皮、錢(qián)幣若干(放在每桌的籮筐里),記錄單
1、小猴子的新鋪?zhàn)娱_(kāi)張了
(1)教師:小猴子開(kāi)了一個(gè)新鋪?zhàn)樱?qǐng)我們?nèi)ベ?gòu)物。現(xiàn)在我們一起來(lái)看看鋪?zhàn)永镉行┦裁矗棵糠N商品的.價(jià)格是多少。(觀察圖片上的商品)
(2)請(qǐng)幼兒每人取8元錢(qián),想一想、說(shuō)一說(shuō)可以怎樣取錢(qián)?
(3)指導(dǎo)幼兒回自己一桌的籮筐里取錢(qián),教師指導(dǎo)。
2、游戲:買東西
(1)幼兒想好要買什么物品,并看清楚該物品的價(jià)格,在記錄紙上列出相應(yīng)的算式。
(2)和朋友交流自己的記錄單,向朋友介紹自己想買的物品、價(jià)格以及還剩多少錢(qián),朋友之間相互檢查是否正確。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)交流自己的記錄單,大家一起檢查是否正確,錯(cuò)誤的加以改正。
(4)幼兒各自去店鋪買東西,請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做猴子老板。
3、幼兒操作
(1)怎樣取錢(qián)觀察小動(dòng)物想要取錢(qián)的數(shù)字,想一想怎樣取錢(qián),請(qǐng)你圈出來(lái)。
(2)可以買什么仔細(xì)觀察小朋友手上的錢(qián)幣,算一算這些錢(qián)能買哪兩樣?xùn)|西,并且不用找錢(qián),請(qǐng)把這些物品圈出來(lái)。
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
《綱要》指出:幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的,良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用,應(yīng)充分利用社區(qū)資源,拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。
最新為春游購(gòu)物大班教案大班春游時(shí)教案(優(yōu)秀15篇)篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒通過(guò)購(gòu)物游戲,感受自己準(zhǔn)備春游物品的快樂(lè)。
2.有初步合理的購(gòu)物計(jì)劃,并能根據(jù)外出情況挑選適量、適當(dāng)及必須的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.16個(gè)小錢(qián)包(每個(gè)內(nèi)存放10元硬幣)。
2.超市場(chǎng)景布置(貨柜若干、提示卡、價(jià)目表)。
3.購(gòu)物籃若干(16個(gè))。
4.大量物品。(奶制品類、飲料類、水果類、零食類、點(diǎn)心類、其它類)。
活動(dòng)過(guò)程:
一.第一次購(gòu)物。
1.引子:上次春游,你們都帶了些什么好吃的?這些東西都。
2.幼兒第一次購(gòu)物,教師觀察。(主要觀察幼兒購(gòu)物的量是否。
合適)。
3.討論:
(1)先數(shù)一數(shù),你買了幾樣?xùn)|西?
(2)觀察討論個(gè)別幼兒的籃子:(帶多少比較合適?)。
(3)重點(diǎn)討論:如果外出春游把這些東西都帶去,你們覺(jué)得合適嗎?為什么不合適?說(shuō)理由。
(4)教師小結(jié):春游外出帶的食物應(yīng)該是適量的。如果帶的太少會(huì)吃不飽。如果帶的太多,小包包放不下、小朋友背不動(dòng)、回來(lái)的時(shí)候還會(huì)吃不完。那就太浪費(fèi)了!
(5)幼兒退貨,個(gè)別或共同檢查。
(點(diǎn)評(píng):活動(dòng)從生活中選材,但它畢竟不同與生活。教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了模擬購(gòu)物情境,大大激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣,也使他們埋下了探索和了解生活的種子。第一次的數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)也在幫助幼兒建立適量購(gòu)物的正確價(jià)值觀。)。
二.第二次購(gòu)物:
2.幼兒第二次購(gòu)物,教師觀察(重點(diǎn)觀察幼兒量的合適性、幼兒購(gòu)物的種類及個(gè)別幼兒情感的關(guān)注)。
3.討論:
(1)這次你買了幾樣?差不多了嗎?你們都買了些什么?
(2)找出一個(gè)類別相對(duì)較全的包,觀察討論。
1/類別觀察。
2/重點(diǎn)討論:哪些物品是必須要帶的?(如餐巾紙、飲料、水果等)。
3/討論:餐巾紙有什么用?
為什么你們都要帶飲料?你喜歡喝什么飲料?天熱時(shí),哪種飲料比較解渴?
帶些水果有什么用?
(點(diǎn)評(píng):第二次的購(gòu)物,教師從類別化入手,幫助幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)講述開(kāi)始、由淺入深,了解哪些物品是必須要帶的。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考,理解物品本身的內(nèi)涵。)。
(3)幼兒再次退貨。
(點(diǎn)評(píng):教師適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育,使幼兒理解購(gòu)物過(guò)程的另一種社會(huì)價(jià)值,不但激發(fā)了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購(gòu)物過(guò)程、調(diào)整自己的行為、增強(qiáng)目的性。)。
三.第三次購(gòu)物。
1.看來(lái)秋游購(gòu)物真不是一件簡(jiǎn)單的事情。要考慮周到。呆會(huì)兒,我么要看一看,想一想,帶的東西是多還是少、還是正正好好。什么東西是一定要帶的?什么東西是不合適的?最后還要想想你的好朋友。有點(diǎn)難,能行嗎?這次我們真的`要發(fā)錢(qián)了!怎么樣把10元錢(qián)用好?自己要算好!
2.教師發(fā)錢(qián),個(gè)別指導(dǎo)。(大手大腳的孩子:花錢(qián)的時(shí)候可要節(jié)約一些。)(節(jié)約的孩子:你別太節(jié)約了,用吧!大方點(diǎn)。)。
3.幼兒購(gòu)物。
(點(diǎn)評(píng):課堂上加入真實(shí)錢(qián)幣的運(yùn)用,形成了這一活動(dòng)的一個(gè)高潮。也體現(xiàn)了教師教育目標(biāo)的整合性。包括語(yǔ)言在交往中的使用,幼兒對(duì)各種內(nèi)容的取舍、有目的選擇、對(duì)錢(qián)幣的使用等。它成為幼兒表現(xiàn)的一個(gè)大舞臺(tái)、也為教師繼續(xù)教育提供了依據(jù)。)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)過(guò)程中孩子有了足夠的自由空間,可以按照自己的意愿進(jìn)行購(gòu)買,積極性特別高,同伴間也有了足夠的交流,孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比,歸納總結(jié)出如何又好又快的購(gòu)物,對(duì)以后的的良好購(gòu)物習(xí)慣鋪好路。
最新為春游購(gòu)物大班教案大班春游時(shí)教案(優(yōu)秀15篇)篇五
1、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),與同伴共同制定春游計(jì)劃,嘗試安排自己的活動(dòng)。
2、在協(xié)商、討論、分工等過(guò)程中提高同伴問(wèn)的相互合作能力。
一、討論老師的春游計(jì)劃書(shū)
(一進(jìn)活動(dòng)室、孩子們可能沒(méi)料到今天的客人老師有這么多,前排還坐著爸爸媽媽,一下子有點(diǎn)緊張。孩子們表現(xiàn)出少有的拘謹(jǐn),沒(méi)有人主動(dòng)提問(wèn)或表達(dá)自己的觀點(diǎn)。)
二、討論制定小朋友自己的春游計(jì)劃書(shū)
(“好!”孩子們快樂(lè)地呼應(yīng)。)
(帶些好吃的”“帶照相機(jī)”……孩子們的眼睛開(kāi)始發(fā)亮了、這是他們喜歡的話題。)
(孩子們的話匣子被慢慢地打開(kāi)了,一張張小臉開(kāi)始興奮起來(lái)!伊伊一說(shuō)到吃的就一臉燦爛的笑容:宣宣扳著手指一一列舉他認(rèn)為必須要帶的東西:有人已經(jīng)不滿意了、急著要發(fā)表自己的觀點(diǎn)。)
4、討論分工:這份計(jì)劃書(shū)聽(tīng)起來(lái)挺棒的、可是我估計(jì)做起來(lái)有點(diǎn)難、看來(lái)一個(gè)人做不大可能,幾個(gè)人一起做呢?怎么分工呢?(幼兒自由分成若干個(gè)小組)
(制定用品計(jì)劃的孩子只有3個(gè)、他們馬上開(kāi)始了求助:“誰(shuí)來(lái)幫幫我們?”立刻。施曦睿表示愿意幫助他們。在老師表?yè)P(yáng)后、又有兩個(gè)孩子調(diào)整了自己的計(jì)劃、主動(dòng)表示愿意去幫助他們共同制定用品計(jì)劃。)
5、制作計(jì)劃書(shū)。
(1)觀察幼兒分工情況:誰(shuí)記錄?誰(shuí)交流?
(2)鼓勵(lì)幼兒去采訪別的朋友或者老師。
(3)提醒幼兒有什么困難可以請(qǐng)老師幫忙。
(4)可以用各種方式進(jìn)行記錄:大家一起為計(jì)劃書(shū)出主意。
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數(shù)概念,其實(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是十分抽象的,它具有較強(qiáng)的邏輯性。但數(shù)又與孩子的生活緊密聯(lián)系、息息相關(guān),可以說(shuō)幼兒的生活中到處都有數(shù)學(xué),現(xiàn)實(shí)生活是幼兒數(shù)學(xué)概念的源泉。《綱要》也提出:讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此在今天的活動(dòng)中,我調(diào)動(dòng)幼兒已有的數(shù)的組成知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,在購(gòu)物、猜想等游戲中體驗(yàn)、理解加減法的含義,進(jìn)而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、積極性。
1、在購(gòu)物游戲中了解數(shù)的關(guān)系,熟練加減運(yùn)算;
2、嘗試運(yùn)用推理、排除的方法猜測(cè)商品與價(jià)格,體驗(yàn)成功樂(lè)趣。
一、數(shù)學(xué)接龍游戲
1、老師說(shuō)一數(shù)字,幼兒接龍說(shuō)出答案為該數(shù)的試題。
2、小結(jié):大家的一個(gè)答案可以用這么多試題算出,你們的本領(lǐng)真大啊!看來(lái)我要考考大家了。
二、快樂(lè)購(gòu)物
1、今天我們一起去超市購(gòu)物好嗎?
2、看看,有哪些商品,可以分成哪幾類?(生活用品、服裝、玩具、食物等)
3、根據(jù)要求進(jìn)行購(gòu)物
(1)每人買2件你喜歡的東西,總價(jià)不能超過(guò)10元。
(2)2人合作購(gòu)物,隨意買幾件物品,和起來(lái)的總價(jià)為10元。
(3)小結(jié):原來(lái)不僅兩數(shù)相加可以得出10,三數(shù)或四個(gè)數(shù)也能得出10。
三、想一想猜一猜
1、我也喜歡買東西,看看我的網(wǎng)上購(gòu)物價(jià)目表上有哪幾類物品?
2、這些物品中最便宜的是幾元?最貴的'是幾元?
3、游戲:猜一猜
(1)老師介紹游戲玩法:幼兒通過(guò)提問(wèn)式的猜測(cè)來(lái)推理出是什么東西,老師只回答“是”或“否”。
如:幼兒:是學(xué)習(xí)用品嗎?老師:是;
幼兒:有一個(gè)是5元嗎?老師:不是;
……依次類推,最終得出具體購(gòu)買商品的名稱。
(2)我買了2件東西,總價(jià)為8元,猜猜是什么?
(3)再來(lái)猜一猜:買了3件物品,總價(jià)為10元,猜猜是什么?
4、幼兒兩兩合作游戲(每人一張價(jià)目表,把想買的東西記在心里,并把物品的數(shù)量及總價(jià)告訴同伴后,讓同伴來(lái)猜。
5、檢驗(yàn)個(gè)別幼兒的游戲正確性。
最新為春游購(gòu)物大班教案大班春游時(shí)教案(優(yōu)秀15篇)篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解大型超市。
2、知道在大型超市里該如何購(gòu)物。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):讓小朋友了解超市的布局,購(gòu)物的流程。
難點(diǎn):讓小朋友說(shuō)出想要買的東西,并能獨(dú)立完成在超市購(gòu)物的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
主要是要設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角,布置一個(gè)像超市一樣的地方,并分好區(qū)域(如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點(diǎn)區(qū)、零食區(qū)等)并收集一些各區(qū)代表性的東西,最后在出口設(shè)置一個(gè)收銀臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、先以聊天的形式進(jìn)入,問(wèn)一問(wèn)小朋友哪些去逛過(guò)大超市的,說(shuō)說(shuō)在大超市里都看到了什么。
2、小朋友們看老師也開(kāi)了一個(gè)超市,你們看看,然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。
3、讓小朋友來(lái)老師的超市購(gòu)物,想好要買什么,買的東西應(yīng)該在哪個(gè)區(qū)才能買到,如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問(wèn),大膽的說(shuō)出自己的想法。最后在出口的時(shí)候一起付款。
4、讓小朋友分組自由的在超市購(gòu)物,小朋友之間相互交流。
5、最后讓小朋友展示自己的購(gòu)物成果。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來(lái)。于區(qū)角活動(dòng)的有效開(kāi)展還需要在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力創(chuàng)新,以便吸引幼兒,使幼兒能自覺(jué)、主動(dòng)地去獲得感性的知識(shí),促進(jìn)幼兒的發(fā)展,達(dá)到教育目的。
活動(dòng)反思:
對(duì)于這個(gè)超市購(gòu)物的區(qū)角活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與游戲環(huán)境,更好地與幼兒進(jìn)行有效回應(yīng)與推動(dòng),彌補(bǔ)了集體教學(xué)活動(dòng)的缺陷,給更多孩子富有個(gè)性的發(fā)展,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),這一開(kāi)放自主的活動(dòng)形式,促進(jìn)幼兒自主性的'發(fā)展,提高幼兒參與活動(dòng)的獨(dú)立性和主動(dòng)性,也使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。幼兒在區(qū)角活動(dòng)中顯現(xiàn)出很強(qiáng)的興趣,但是幼兒的隨意性比較強(qiáng),教師缺乏必要的指導(dǎo)。老師在孩子擺弄的過(guò)程中急于指導(dǎo),讓孩子自主探索的機(jī)會(huì)悄然流失。在區(qū)角活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力,提供機(jī)會(huì)和條件,充分展示自己。
最新為春游購(gòu)物大班教案大班春游時(shí)教案(優(yōu)秀15篇)篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解大型超市。
2、知道在大型超市里該如何購(gòu)物。
3、自己能夠獨(dú)立的完成在超市購(gòu)物的全過(guò)程。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):讓小朋友了解超市的布局,購(gòu)物的流程。
難點(diǎn):讓小朋友說(shuō)出想要買的東西,并能獨(dú)立完成在超市購(gòu)物的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
主要是要設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角,布置一個(gè)像超市一樣的地方,并分好區(qū)域(如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點(diǎn)區(qū)、零食區(qū)等)并收集一些各區(qū)代表性的東西,最后在出口設(shè)置一個(gè)收銀臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、先以聊天的形式進(jìn)入,問(wèn)一問(wèn)小朋友哪些去逛過(guò)大超市的,說(shuō)說(shuō)在大超市里都看到了什么。
2、小朋友們看老師也開(kāi)了一個(gè)超市,你們看看,然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。
3、讓小朋友來(lái)老師的超市購(gòu)物,想好要買什么,買的東西應(yīng)該在哪個(gè)區(qū)才能買到,如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問(wèn),大膽的說(shuō)出自己的想法。最后在出口的時(shí)候一起付款。
4、讓小朋友分組自由的在超市購(gòu)物,小朋友之間相互交流。
5、最后讓小朋友展示自己的購(gòu)物成果。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來(lái)。于區(qū)角活動(dòng)的有效開(kāi)展還需要在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力創(chuàng)新,以便吸引幼兒,使幼兒能自覺(jué)、主動(dòng)地去獲得感性的知識(shí),促進(jìn)幼兒的'發(fā)展,達(dá)到教育目的。
活動(dòng)反思:
對(duì)于這個(gè)超市購(gòu)物的區(qū)角活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與游戲環(huán)境,更好地與幼兒進(jìn)行有效回應(yīng)與推動(dòng),彌補(bǔ)了集體教學(xué)活動(dòng)的缺陷,給更多孩子富有個(gè)性的發(fā)展,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),這一開(kāi)放自主的活動(dòng)形式,促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展,提高幼兒參與活動(dòng)的獨(dú)立性和主動(dòng)性,也使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。幼兒在區(qū)角活動(dòng)中顯現(xiàn)出很強(qiáng)的興趣,但是幼兒的隨意性比較強(qiáng),教師缺乏必要的指導(dǎo)。老師在孩子擺弄的過(guò)程中急于指導(dǎo),讓孩子自主探索的機(jī)會(huì)悄然流失。在區(qū)角活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力,提供機(jī)會(huì)和條件,充分展示自己。
最新為春游購(gòu)物大班教案大班春游時(shí)教案(優(yōu)秀15篇)篇九
1、練習(xí)8以內(nèi)的減法算式,學(xué)習(xí)用算式記錄自己購(gòu)買物品的過(guò)程。
2、鞏固對(duì)人民幣及其兌換關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
3、能清楚地講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)人民幣,有跟父母去購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)五位能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)超市老板物質(zhì)準(zhǔn)備:
(3)指導(dǎo)幼兒回自己一桌的.籮筐里取錢(qián),教師指導(dǎo)。
2、游戲:買東西(1)幼兒想好要買什么物品,并看清楚該物品的價(jià)格,在記錄紙上列出相應(yīng)的算式。
(2)和朋友交流自己的記錄單,向朋友介紹自己想買的物品、價(jià)格以及還剩多少錢(qián),朋友之間相互檢查是否正確。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)交流自己的記錄單,大家一起檢查是否正確,錯(cuò)誤的加以改正。
(4)幼兒各自去店鋪買東西,請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做猴子老板。
3、幼兒操作(1)怎樣取錢(qián)觀察小動(dòng)物想要取錢(qián)的數(shù)字,想一想怎樣取錢(qián),請(qǐng)你圈出來(lái)。
(2)可以買什么仔細(xì)觀察小朋友手上的錢(qián)幣,算一算這些錢(qián)能買哪兩樣?xùn)|西,并且不用找錢(qián),請(qǐng)把這些物品圈出來(lái)。
最新為春游購(gòu)物大班教案大班春游時(shí)教案(優(yōu)秀15篇)篇十
1、初步了解網(wǎng)上購(gòu)物的簡(jiǎn)單過(guò)程,知道疫情期間網(wǎng)購(gòu)是一種方便的購(gòu)物方式。
2、能較清楚地和同伴交流自己參與的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。
【】。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有和父母共同購(gòu)物的'經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備:教學(xué)ppt圖片、網(wǎng)購(gòu)順序圖卡小組一份。
【】。
一、故事導(dǎo)入,提出問(wèn)題,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
小結(jié):原來(lái)我們可以通過(guò)手機(jī)軟件上網(wǎng)買到超市和商店的物品,網(wǎng)上購(gòu)物讓我們不出門(mén),就能買到自己需要的各種各樣的東西。
二、回憶購(gòu)物經(jīng)驗(yàn),了解網(wǎng)上購(gòu)物軟件和支付方式。
小結(jié):原來(lái)我們可以通過(guò)下載美團(tuán)、餓了么、淘寶等手機(jī)軟件,注冊(cè)綁定賬號(hào)、微信、銀行卡等方式進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物。
三、動(dòng)手操作、了解購(gòu)物過(guò)程,對(duì)購(gòu)物順序進(jìn)行排列。
師:你們想不想去網(wǎng)上購(gòu)物?我為你們準(zhǔn)備了一些網(wǎng)上購(gòu)物的圖片,請(qǐng)你們和好朋友一起商量商量網(wǎng)上購(gòu)物先要做什么,然后做什么,試著將圖片按順序排列在板上。最后每一個(gè)小組派一個(gè)人來(lái)介紹自己的購(gòu)物過(guò)程。
1、分組活動(dòng)。
2、小組派出代表說(shuō)一說(shuō)自己的排序方式。
小結(jié):隨著科技的發(fā)展,人們還可以通過(guò)各種軟件在任何地方,不出門(mén)就能買到想要的東西,真是太方便了。尤其是在疫情期間,給我們幫了很大的忙。
你們還知道其他的購(gòu)物方法嗎?回去和爸爸媽媽一起找一找(商場(chǎng)購(gòu)物,超市購(gòu)物,電話購(gòu)物)。
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3.幫助幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)。
1.大的展示板上超市商品圖一張;。
2.小的超市商品圖每桌一張;。
3.超市的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
【
一、《碰球游戲》,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:合起來(lái)是5。嗨!嗨!我的1球碰幾球?
幼:嗨!嗨!你的1球碰4球。
嗨!嗨!我的3球碰幾球?
幼:嗨!嗨!我的3球碰2球。
合起來(lái)是7。嗨!嗨!我的4球碰幾球?
幼:嗨!嗨!你的3球碰4球。
嗨!嗨!我的6球碰幾球?
幼:嗨!嗨!你的6球碰1球。
二、幼兒嘗試用5元、7元購(gòu)買一樣、兩樣、三樣不同的商品。
1.第一次購(gòu)買:找出5元錢(qián)可以買一樣的商品。
師:如果你有5元錢(qián),想買這里一樣?xùn)|西,可以買哪些?
幼:5元的橙子、3元的蘋(píng)果、1元的草莓、2元的香蕉、4元的……都可以買;7元錢(qián)的不能買。
師:誰(shuí)能總結(jié)一下,為什么只有7塊錢(qián)的商品不可以買,別的都可以買?
2.第二次購(gòu)買:找出5元錢(qián)可以買兩樣的商品。
小組討論,共同找出答案。
小組介紹。
教師評(píng)價(jià)。
幼:他們先將蘋(píng)果找完了再往后接著找。
3.第三次購(gòu)買:找出7元錢(qián)可以買兩樣的商品。
(1)要求:小組討論,共同找出答案。
師:這一次更有難度了,你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?
(2)小組介紹。
4.第四次購(gòu)買:找出7元錢(qián)可以買三樣的商品。
師:動(dòng)腦筋想一想,7元錢(qián)買三樣?xùn)|西,你們能不能很快地找出來(lái)呢?
三、游戲《超市購(gòu)物》。
玩法:先去取款機(jī)前排隊(duì)取一張錢(qián),然后去超市買兩樣不同的東西,再去收銀員那里結(jié)帳,最后看看自己剩余多少錢(qián)。如果還想買第二次,取完錢(qián)去超市買三樣或者四樣不同的東西。
最新為春游購(gòu)物大班教案大班春游時(shí)教案(優(yōu)秀15篇)篇十二
1.引導(dǎo)幼兒按照時(shí)間、人物、地點(diǎn)、及事件經(jīng)過(guò)的線索,完整的講述永輝超市購(gòu)物的情景,講述自己的感受。
2.鼓勵(lì)幼兒積極與同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
1.幼兒有實(shí)現(xiàn)購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn),并拍有照片、錄像。
2.課件制作:講述線索圖(時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過(guò)、結(jié)果)。
[活動(dòng)過(guò)程]。
(一)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展談話,導(dǎo)入活動(dòng),(出示永輝超市標(biāo)志)小朋友,這是什么地方的標(biāo)志?永輝是個(gè)什么地方?你們有沒(méi)有去過(guò)永輝?和誰(shuí)一起去的?前幾天,老師也帶小朋友去了永輝,還在里面買了東西。下面就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事。
(二)明確講述線索,引導(dǎo)大膽使用描述性的詞語(yǔ)。
1.提問(wèn):要把一件事情說(shuō)清楚,應(yīng)該說(shuō)清楚哪些內(nèi)容?
2.教師講述線索,課件逐幅顯示線索圖:要說(shuō)清一件事,要說(shuō)出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情經(jīng)過(guò)、最后的心情。
(三)引導(dǎo)幼兒按照線索完整的講述。
1.幼兒選擇照片后:
(1)幾個(gè)幼兒結(jié)伴講;。
(2)按照上面的`線索完整的講;。
(3)要把買東西的過(guò)程講的詳細(xì)些。
2.幼兒自由結(jié)伴,開(kāi)展講述。
教師指導(dǎo)講述重點(diǎn):
(1)擴(kuò)展講述的內(nèi)容,引導(dǎo)使用描述性語(yǔ)言;。
(2)語(yǔ)言的完整性。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講講。教師講評(píng)重點(diǎn):購(gòu)物過(guò)程的豐富性、個(gè)性化及詞語(yǔ)。
4.請(qǐng)幼兒講給“客人”老師聽(tīng)。
最新為春游購(gòu)物大班教案大班春游時(shí)教案(優(yōu)秀15篇)篇十三
作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的《超市購(gòu)物箱》大班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
1、在尋找密碼的情景中感知3個(gè)數(shù)字不同的排列組合。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)大家在一起想辦法解決問(wèn)題的快樂(lè)。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
排列卡、ppt、密碼箱、禮物(博士帽)。
1、這是什么地方?(樂(lè)購(gòu)超市)你是怎么知道的?
小結(jié):你們真聰明,看到漢字、看到標(biāo)志就知道這是一個(gè)什么地方。
2、這是樂(lè)購(gòu)超市里的什么呢?有什么用?怎樣打開(kāi)儲(chǔ)物箱?
小結(jié):超市的`儲(chǔ)物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開(kāi)儲(chǔ)物箱。
3、看,發(fā)生了什么事?
小結(jié):原來(lái)他的密碼條弄丟了,箱子打不開(kāi)了。但打只記得密碼條上的3個(gè)數(shù)字,是2、4、6,到底哪個(gè)數(shù)字排在前,哪個(gè)數(shù)字排在后,她忘記了,怎么辦呢?(在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看,有幾種排發(fā)?)。
二、幼兒操作(在情景中感知數(shù)的排列組合)。
1、分散操作,教師觀察。
2、交流:請(qǐng)一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家,老師在黑板上記錄展示。(當(dāng)場(chǎng)來(lái)試一試能否打開(kāi))。
3、小結(jié):你們真了不起,知道了3個(gè)數(shù)字排列出6個(gè)密碼。密碼一個(gè)也不能漏,漏掉了一個(gè)密碼就有可能會(huì)打不開(kāi)。
三、幼兒再次操作(運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題)。
1、你們本領(lǐng)真大,老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們!獎(jiǎng)品就在這個(gè)箱子里。想要得到獎(jiǎng)品一定要打開(kāi)箱子。告訴你們這三個(gè)箱子的密碼都是不一樣的,但它們的數(shù)字都是一樣的,是3、5、7.你們知道三個(gè)數(shù)字可以排除幾個(gè)密碼嗎?好,我們趕緊把6個(gè)密碼排出來(lái)。
2、幼兒個(gè)體操作,教師觀察幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的情況。
3、交流:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律。
四、延伸投放三個(gè)數(shù)字和四個(gè)數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣。(區(qū)域中進(jìn)行)。
最新為春游購(gòu)物大班教案大班春游時(shí)教案(優(yōu)秀15篇)篇十四
1、認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元,并會(huì)靈活運(yùn)用。
2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系,產(chǎn)生購(gòu)物的興趣。
3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)超市購(gòu)物的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角、1元,了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系。
1、創(chuàng)設(shè)超市情。
2、投影儀1臺(tái)。
3、人民幣學(xué)具每個(gè)幼兒1套。
4、實(shí)物若干、標(biāo)簽若干。
一、歌”進(jìn)入活動(dòng)室隨音樂(lè)“卡通之。
師:“寶寶們,我們?cè)诓恢挥X(jué)中來(lái)到了嘟嘟超市的門(mén)前,你們知道超市里是干什么的嗎?(幼兒:賣東西的地方)今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪桑?/p>
(激發(fā)幼兒購(gòu)買的欲望。)
二、幼兒進(jìn)超市購(gòu)物
1、師:“寶寶們看,超市里擺放的東西多整齊呀!你們看這里擺放的是什么(教師指向文具區(qū))(幼兒會(huì)說(shuō):“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等),這里是賣學(xué)習(xí)用品的地方,是文具區(qū)。
依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書(shū)區(qū)、食品區(qū)。
(讓幼兒知道超市的物品是分類擺放的。)
(分發(fā)錢(qián)包,幼兒自己去購(gòu)物)告訴幼兒買完?yáng)|西要到收印臺(tái)去交錢(qián)。買東西時(shí)不推、不擠,做一個(gè)文明的小顧客。(保育員老師扮演收印員)
3、幼兒在賣東西的時(shí)候可能出現(xiàn)一些問(wèn)題,這時(shí)教師只是旁觀,不給予幫助。
4、師:“寶寶們到老師這邊來(lái),老師看看你們買到什么東西了?”
幼兒圍到教師身邊,師問(wèn):“你買到什么了?”“你為什么沒(méi)買到東西?”
有的幼兒沒(méi)買到東西可能活說(shuō):“我不認(rèn)識(shí)錢(qián)。”“我不認(rèn)識(shí)上面的字。”“我不會(huì)花錢(qián)。”等,這時(shí)教師讓買到東西的幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣買到東西的。
(此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)到不認(rèn)識(shí)錢(qián)不會(huì)花錢(qián)是買不到東西的,從而激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和使用人民幣的欲望。)
步驟2
三、交流比較
請(qǐng)買到東西的幼兒到投影儀前演示并說(shuō)說(shuō)自己買的是什么、怎樣付的款。
如:用1角錢(qián)買了一根鉛筆。就在投影儀上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個(gè)1角的硬幣,從而讓幼兒認(rèn)識(shí)1角錢(qián)。
用同樣的方法認(rèn)識(shí)5角及1元的硬幣,并了解5個(gè)1角和1個(gè)5角一樣多,2個(gè)5角和1個(gè)1元一樣多,10個(gè)1角和1個(gè)1元一樣多。
(在幼兒敘述的過(guò)程中不認(rèn)識(shí)人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng),認(rèn)識(shí)了人民幣,也學(xué)會(huì)了怎么使用,他們會(huì)有強(qiáng)烈的購(gòu)買欲望,以此來(lái)展示自己的本領(lǐng))
四、再次去超市購(gòu)物
師:“寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)錢(qián)了嗎?知道怎樣買東西了嗎?我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買自己喜歡的東西吧!如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦?(幼兒:“把它撿起來(lái)”)對(duì),撿起來(lái)放回原處。好,現(xiàn)在出發(fā)吧!
幼兒自由去購(gòu)買自己喜歡的東西,然后去收印臺(tái)交款。
師:“寶寶們快開(kāi)告訴老師這次你買到什么東西了?用了多少錢(qián)?”
幼兒個(gè)個(gè)會(huì)非常興奮的向老師說(shuō)自己買到了什么東西,用了多少錢(qián)。
(幼兒的本領(lǐng)得到了展示,他們會(huì)感到非常自豪。)
五、教育幼兒不亂花錢(qián)
師:“寶寶們手中還有錢(qián)嗎?(幼兒:“有”)我們剩下的錢(qián)不能亂花,應(yīng)該把它積攢起來(lái)留到以后有用的時(shí)候再用。今天我們學(xué)會(huì)了購(gòu)物,以后我們要做家長(zhǎng)的小幫手,幫他們?nèi)ベI東西好嗎?(幼兒:“好”)現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢(qián)放在存錢(qián)罐中吧!”
收學(xué)具,活動(dòng)結(jié)束。
本次活動(dòng)只是讓幼兒初步了解人民幣,通過(guò)超市購(gòu)物的游戲來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣,幼兒興趣頗高,求知欲強(qiáng)烈。但活動(dòng)前對(duì)幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)估計(jì)得過(guò)高,導(dǎo)致幼兒在第一次購(gòu)物中遇到很大的困難,在認(rèn)識(shí)人民幣的過(guò)程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中要深入了解幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),除了備教材,還要備孩子,這樣才能使活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。
最新為春游購(gòu)物大班教案大班春游時(shí)教案(優(yōu)秀15篇)篇十五
1.結(jié)合具體事例,經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決合理購(gòu)物問(wèn)題的過(guò)程。
2.了解合理購(gòu)物的意義,能自己做出購(gòu)物方案,并對(duì)方案的合理性作出充分的解釋。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的價(jià)值,豐富購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)理財(cái),能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。
教學(xué)難點(diǎn):能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
二、促銷問(wèn)題。
(一)觀察情境圖,先了解方便面的三種包裝和一袋的價(jià)格,計(jì)算出其他兩種包裝的價(jià)格寫(xiě)在書(shū)上,再了解三個(gè)商店的優(yōu)惠條件。
師:這節(jié)課,我們就來(lái)研究購(gòu)物問(wèn)題。
板書(shū):學(xué)會(huì)購(gòu)物。
師:一袋方便面1.5元,5袋一包的多少錢(qián)?24袋一箱的多少錢(qián)?
生:我發(fā)現(xiàn)甲店是“買一包送一袋,買一箱送一包。”乙店是打九折優(yōu)惠;丙店是購(gòu)物達(dá)到30元就能打八折優(yōu)惠。
(二)提出:不計(jì)算,判斷買一袋方便面去哪家商店合適的問(wèn)題,學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)后,再。
討論“買2袋、3袋呢?”“買幾袋才能享受甲店的優(yōu)惠條件?”
生:在乙店合適,因?yàn)橘I一袋在甲店、丙店都得不到優(yōu)惠。
師:那買2袋、3袋呢?
生:買2袋、3袋也不行。
師:買幾袋才能享受到甲店的優(yōu)惠條件呢?
生:買5袋或5袋以上就可以得到甲店的優(yōu)惠條件。
(三)提出:買5袋方便面在哪個(gè)店合適的問(wèn)題。學(xué)生計(jì)算后,全班交流。
師:你們真聰明。那么,如果要買5袋,算一算,甲店便宜還是乙店便宜?
學(xué)生算完后,指名回答。
(四)先討論買7袋方便面在甲店可以怎樣買,再讓學(xué)生計(jì)算買7袋方便面在哪個(gè)商店合適,然后交流。
師:現(xiàn)在如果想買7袋方便面,在甲店可以怎樣買?
生:只買6袋就行了。因?yàn)樯痰陼?huì)送一袋。
學(xué)生自己計(jì)算,然后交流。
甲店:1.5×6=9(元)。
乙店:1.5×7×90%=9.45(元)。
結(jié)論:甲店合適。
(五)提出:買幾袋方便面到乙店就比較合適的問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生自主計(jì)算。然后,交流學(xué)生探索的過(guò)程和結(jié)論。
師:通過(guò)比較計(jì)算結(jié)果,買7袋去甲店合適。那么買幾袋方便面到乙店就比較合適呢?請(qǐng)同學(xué)們自己算一算。
學(xué)生自主計(jì)算,教師個(gè)別指導(dǎo)。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的,結(jié)果是什么?
如果有學(xué)生算到10袋就推出結(jié)論,給予表?yè)P(yáng)。
(六)提出:買10袋方便面能享受丙店的優(yōu)惠條件?得到否定的答案,并算出買20袋才能達(dá)到丙店的優(yōu)惠條件。
師:現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們想一想,買10袋方便面能享受丙店的`優(yōu)惠條件嗎?
生:不能。因?yàn)橘I10袋方便面才花10元錢(qián),不夠丙店的優(yōu)惠條件。
師:那買多少袋方便面才能達(dá)到丙店的優(yōu)惠條件呢?請(qǐng)同學(xué)們算一算。
學(xué)生計(jì)算后匯報(bào):
生:30÷1.5=20(袋),買20袋才能達(dá)到丙店的優(yōu)惠條件。
(七)提出問(wèn)題(4)啟發(fā)學(xué)生計(jì)算,然后用計(jì)算法等說(shuō)明問(wèn)題的原因,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“合理購(gòu)物”的意義。
請(qǐng)同學(xué)們討論,并算一算是什么原因。(學(xué)生獨(dú)立計(jì)算)。
師:誰(shuí)能解釋這到底是為什么?
生1:李明只花了27元不夠丙店的優(yōu)惠條件。
20×1.5×80%=24(元)。
師:通過(guò)這兩位同學(xué)的經(jīng)歷,你們有什么收獲?
生:在購(gòu)物時(shí),一定要先算一算在哪家購(gòu)物合適,才去買,就能充分利用商家的促銷手段,少花錢(qián)多購(gòu)物。
(八)出示“議一議”問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生可以算一算,然后,交流解決問(wèn)題的方法和結(jié)果。
師:那么現(xiàn)在請(qǐng)大家發(fā)揮你的聰明才智討論一下,如果買35袋方便面,怎樣買比較合適?也可以算一算。
給學(xué)生思考和計(jì)算的時(shí)間。
師:誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你是怎樣判斷的,結(jié)果是什么?
師:比較這幾位同學(xué)的方案,哪一種比較合適?
結(jié)論:在丙店買最合適。
師:比較一下上面幾種購(gòu)買方案,我們發(fā)現(xiàn),最合適的要少花5元多錢(qián),所以,購(gòu)物時(shí)我們要根據(jù)購(gòu)物多少的不同,選擇不同的商店,充分利用商家的優(yōu)惠政策,就能夠少花錢(qián)多購(gòu)物,這種“合理購(gòu)物”。
三、有獎(jiǎng)銷售。
(一)出示“購(gòu)物廣場(chǎng)”上的銷售廣告,學(xué)生閱讀了解廣告中的數(shù)量信息。
師:為了促進(jìn)銷售,商家還會(huì)搞另外一種促銷方式——有獎(jiǎng)銷售。現(xiàn)在讓我們到購(gòu)物廣場(chǎng)去看一看吧。打開(kāi)書(shū)77頁(yè),讀一讀上面的銷售廣告。
學(xué)生閱讀“購(gòu)物廣場(chǎng)”上的銷售廣告。交流一下廣告中的信息。
(二)出示問(wèn)題(1),計(jì)算獎(jiǎng)金額和中獎(jiǎng)率。
學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算。然后全班交流。
1.獎(jiǎng)品總金額:
500×10+100×20+50×60=10000(元)。
2.中獎(jiǎng)率:(60+20+10)÷1000=9%。
(三)出示問(wèn)題(2),學(xué)生計(jì)算銷售額,并分析獎(jiǎng)金額與銷售額之間的關(guān)系,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“有獎(jiǎng)銷售”的意義。
師:誰(shuí)知道如果獎(jiǎng)券已經(jīng)全部發(fā)出,商家至少賣出了多少元的商品?
生:商家每發(fā)出一張獎(jiǎng)券,說(shuō)明至少已賣出了100元商品,所以1000張獎(jiǎng)券全部發(fā)完,1000×100=100000(元),商家至少賣出10萬(wàn)元的商品。
師:為什么用“至少”這個(gè)詞?
生:因?yàn)檫€有很多顧客買的商品不足100元或超過(guò)整百的余額部分不能領(lǐng)取獎(jiǎng)券,我們無(wú)法計(jì)算。
師:那么獎(jiǎng)金額至多占銷售額的百分之幾?
學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)。
生:獎(jiǎng)金額是10000元,而銷售額是100000元,10000÷100000=10%,獎(jiǎng)金額最多占銷售額的10%。
師:至多“10%”說(shuō)明了什么?
生:說(shuō)明最多占10%,很可能不到10%。
師:算一算,這次有獎(jiǎng)銷售,商家計(jì)劃讓利給顧客多少錢(qián)?
生:1萬(wàn)元。
四、分析討論。
(一)教師談話,提出問(wèn)題(3),讓學(xué)生自主計(jì)算。
學(xué)生獨(dú)立思考、計(jì)算。
(二)分別提出“議一議”的兩個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。教師進(jìn)行正確引導(dǎo)。
師:請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比一下這兩種結(jié)果,你有什么感想?
師:那么如果你是顧客,你會(huì)選擇哪種銷售方式?為什么?
師:大家都可以有不同的想法,但是,我們還是小學(xué)生,不能單獨(dú)參與抽獎(jiǎng)活動(dòng)。如果要做,也要在大人的帶領(lǐng)下去做。