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    2023年幼兒園大班數(shù)學教案的加法(模板15篇)

    時間:2025-06-10 作者:夢幻泡

    幼兒園大班是幼兒教育中的最后一年,是孩子們過渡到小學的關(guān)鍵時期。小編為大家整理了一份幼兒園大班家長互動交流會議紀要,大家快來參考一下吧。

    2023年幼兒園大班數(shù)學教案的加法(模板15篇)篇一

    1、學習根據(jù)不同的畫面進行歸類并講述事物間的數(shù)量關(guān)系,列出相應(yīng)的加法算式,進一步感知加法的含義。

    2、理解交換規(guī)律,懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

    3、積極探索數(shù)學活動,樂于講述探索結(jié)果。

    教具教學課件。

    學具人手一份數(shù)字卡片答題卡小青蛙操作材料及答題紙每組一份數(shù)字卡及答題卡。

    春天到了,田里的莊稼請小青蛙幫忙捉害蟲,小青蛙要聽到密碼它才來。小青蛙的密碼是這樣的,請小朋友仔細聽小青蛙叫了幾聲,然后叫出和小青蛙的叫聲加起來是6的青蛙叫。

    那么小青蛙就來了,你們愿意邀請它們嗎?

    那讓我們快點對密碼吧。

    “小朋友,請聽好,我叫3聲呱,你叫幾聲呱?”

    “小青蛙,請聽好,你叫3聲呱,我叫3聲呱?!?/p>

    1、數(shù)數(shù)一共幾只小青蛙。

    2、請幼兒分別按小青蛙的大小、顏色、花紋等特征,列出加法算式,看誰列的快。

    3、請個別幼兒說說自己列的算式表示什么,教師出示算式。

    4、啟發(fā)幼兒講出與別人不一樣的算式和內(nèi)容,教師出示算式。

    5、“這些算式的得數(shù)都是6,而且都是加法,那么這5道算式就是6的加法算式。它們有個小秘密,看誰能先找出來?”

    (將幼兒列出的算式匯總,啟發(fā)幼兒觀察,并找出互換規(guī)律。)。

    1、小青蛙要在池塘闖關(guān)成功才能順利到達,我們大家?guī)蛶退桑?/p>

    2、小組力量大,我們以小組為單位答題,每組都答對了,就闖過了一關(guān),你們有信心嗎?

    3、依次出示圖片,幼兒以小組為單位,嘗試按圖意講述應(yīng)用題,并用數(shù)字卡擺加法算式以及相關(guān)朋友題。

    1、小青蛙這么能干,我們也來幫它們一起捉害蟲吧。

    2、小青蛙一下子吃進了6條蟲子,它跳一跳,發(fā)現(xiàn)6條蟲有兩種種類,一種紅一種綠,它請我們幫它記錄下來,并列算式算算。當然還要列出朋友題。

    3、幼兒操作。

    2023年幼兒園大班數(shù)學教案的加法(模板15篇)篇二

    1、通過此次活動引導幼兒體驗將一種物品抽象成數(shù)的過程,滲透集合思想,感知加法的含義。

    2、學會用計數(shù)的方法進行加法運算,初步學會觀察圖意,培養(yǎng)幼兒視圖和思維能力。

    3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

    4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

    5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

    一、預備活動。

    師幼互相問候。

    二、活動過程。

    教師出示一個長方框,玉米卡。

    2、依照方法,將實物換成西紅柿,繼續(xù)練習。

    3、將實物卡換成點數(shù)卡,繼續(xù)練習。

    三、幼兒探索操作。

    1、請幼兒看圖,說說圖意,猜猜小朋友在做什么。

    以下逐一進行教師巡回指導。

    四、結(jié)束活動。

    教師收書及整理工作。

    2023年幼兒園大班數(shù)學教案的加法(模板15篇)篇三

    1.學習5的分解與,掌握5的加法。

    2.通過觀察發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律,并會列式計算。

    數(shù)字卡、蘋果卡片。

    1.手指游戲?qū)耄何逯缓镒邮幥锴А?/p>

    2.復習5的組成。

    (2)如果把這5個蘋果分在兩個籃子里我們可以怎么分?請小朋友分一分,并用數(shù)字表示出來。

    3.學習5的加法。

    (1)如果你有2只蘋果,我再給你3只,你有幾只蘋果呢?我們用算式怎么表示呢?啟發(fā)幼兒用一道算式來表示,并說出算式及符號所表示的含義。

    (2)請小朋友先抽一張卡片,看看卡片上有幾個蘋果,用數(shù)字什么表示,再抽一張卡片,讓幼兒算一下一共有幾只蘋果。反復進行游戲。

    4.幼兒觀察老師出示的圖片情節(jié),用卡片擺出算式,并進行運算。

    鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學,利用生活中的場景列出“5”以內(nèi)的加法算式。

    2023年幼兒園大班數(shù)學教案的加法(模板15篇)篇四

    先教的他加法,10以內(nèi)的加法,我們從教他唱數(shù)時起的原則和目的就是要讓孩子理解,所以教加減法也是按這個原則去做的,現(xiàn)在看來是的,首先我們放3個物品和2個物品,先讓他數(shù)3個物品,數(shù)完將3放在物品上面或下面,“十”我們先拿在手里,再讓他數(shù)2個物品,數(shù)完放在物品上面或下面,然后我們把“十”放在數(shù)字的即3和2的中間,告訴他3個加2個一共是“5”個,我們把這二堆物品從左至右數(shù),之前應(yīng)先讓孩子會讀“十”“=”,從我們給擺放物品到用紙畫物品是一個提高,然后至“3+2=?”,要求他先拿出3個物品,再拿出2個物品,再把二堆一數(shù)他就知道是5個了,多次后他就理解了“+”和“=”的意思了,目標再次提高,“3+2=?”要讓直接拿出2個,然后接著3往后數(shù),數(shù)完他即知道是5。減法只是相反,“5-2=?”,主要讓他明白從5個里拿走2個,還剩下3個,“5-2=3”。10以內(nèi)會了,20以內(nèi)?,F(xiàn)在說,杰杰并不完全會加減法,為什么這樣說呢?同等小學的加減法要求孩子會用碰“10”的方法,這個我們還沒有教,如果你給他出95+9,他就用點點的方法數(shù),也就是說還不會進位、借位,還需要工具,點點也是工具,那要出15+12他就點12個點,所以下一步我們也還要教他碰“10”的方法。在加減法這一節(jié)里,我們看到以前所學的每一個內(nèi)容都在這里綜合運用上了。如果是正常孩子,他會很快分辨出5+2的得數(shù)是7,他肯定會把相鄰數(shù)的知識用上,而我們的孩子則不會這樣運用。

    2023年幼兒園大班數(shù)學教案的加法(模板15篇)篇五

    孩子會唱數(shù)是教會相鄰數(shù)的基礎(chǔ),正常孩子你告訴他“5”的弟弟、哥哥是什么,他就明白是4、6,我們的孩子往往分不清弟弟、哥哥的含義。我們教相鄰數(shù),先是用1-10的數(shù)字讓他按指令擺,從小到大,會了,提高目標,從3到7擺,也從小到大,都會了,抽出一張比如說“5”吧,讓他知道要把這個“5”擺放到4和6中間,再升高目標,用4、5、6做,可以任意拿其中一張數(shù)字到拿二張數(shù)字,然后可以用“4、5”,“6、7”,從拿二張到三張數(shù)字,1-10從大到小擺,同前面一樣,如果都沒問題了,就可以提高到100以內(nèi),這時我們才體會到孩子會唱數(shù)、倒數(shù),以及識別數(shù)字在這里的用途了。我們把杰杰的目標都提高到幾百,如--569--這樣,其實不在于他會到幾百,而是他真正理解了,一旦理解了,你出10以內(nèi)的和1000以內(nèi)沒有區(qū)別,只是那時我自己的虛榮心做怪罷了。

    2023年幼兒園大班數(shù)學教案的加法(模板15篇)篇六

    1、學習按圖和操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系,學習列出算式。

    2、復習5的組成,并知道4+1、3+2及前后位置互換都等于5。

    3、進一步認識理解“+”、“=”號的含義。

    4、在活動中,體驗游戲的愉悅,提高幼兒學習數(shù)學的興趣。

    1、背景圖一副,動物卡片若干。

    2、教具:數(shù)量不等的物體圖片,1—5數(shù)字,加、減、等號各一個。

    3、學具:數(shù)量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。

    (一)復習5的組成。

    幼兒人手一份卡片,教師引導一起共同復習5的組成。

    (二)學習5的加法。

    1、導入活動,引起幼兒學習的興趣。

    教師出示背景圖,以小動物一起玩游戲的情節(jié)進行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戲,后來跑來3只小狗,草地上一共有幾只小動物?(5只)。

    2、師生一起共同游戲。

    師:“今天老師給你們準備了一些水果的卡片,小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果,爸爸又帶回1個蘋果,那么家里一共就有5個蘋果了。”幼兒一邊聽老師講述,一邊擺卡片。

    3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情,并說出算式及符號所表示的含義。

    (1)4+1=54表示什么?(4表示媽媽買回的4個蘋果)。

    1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個蘋果)。

    +表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)。

    (2)啟發(fā)。

    幼兒再用一道算是表示這個游戲。

    1+4=5(集體說一說算式表示的意思)。

    (3)比較兩道算式,說一說它們的異同點。

    4+1=5和1+4=5,位置換過來了,但是得數(shù)是一樣的。

    (三)幼兒操作,并做記錄。

    幼兒根據(jù)老師說的情節(jié),用卡片擺出算式,并用作業(yè)本把算式寫下來。

    請幼兒相互把算式讀一讀,體驗游戲成功的喜悅。再數(shù)一數(shù),黑板上一共記錄了幾道算式。

    2023年幼兒園大班數(shù)學教案的加法(模板15篇)篇七

    1、學習按圖和操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系,學習列出算式。

    2、復習5的組成,并知道41、32及前后位置互換都等于5。

    3、進一步認識理解“”、“=”號的含義。

    4、在活動中,體驗游戲的愉悅,提高幼兒學習數(shù)學的興趣。

    1、背景圖一副,動物卡片若干。

    2、教具:數(shù)量不等的物體圖片,1—5數(shù)字,加、減、等號各一個。

    3、學具:數(shù)量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。

    (一)復習5的組成。

    幼兒人手一份卡片,教師引導一起共同復習5的組成。

    (二)學習5的加法。

    1、導入活動,引起幼兒學習的興趣。

    教師出示背景圖,以小動物一起玩游戲的情節(jié)進行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戲,后來跑來3只小狗,草地上一共有幾只小動物?(5只)。

    2、師生一起共同游戲。

    師:“今天老師給你們準備了一些水果的卡片,小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果,爸爸又帶回1個蘋果,那么家里一共就有5個蘋果了?!庇變阂贿吢犂蠋熤v述,一邊擺卡片。

    3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情,并說出算式及符號所表示的'含義。

    (1)41=54表示什么?(4表示媽媽買回的4個蘋果)。

    1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個蘋果)。

    表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)。

    (2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個游戲。

    1+4=5(集體說一說算式表示的意思)。

    (3)比較兩道算式,說一說它們的異同點。

    4+1=5和1+4=5,位置換過來了,但是得數(shù)是一樣的。

    (三)幼兒操作,并做記錄。

    幼兒根據(jù)老師說的情節(jié),用卡片擺出算式,并用作業(yè)本把算式寫下來。

    活動評價:

    請幼兒相互把算式讀一讀,體驗游戲成功的喜悅。再數(shù)一數(shù),黑板上一共記錄了幾道算。

    2023年幼兒園大班數(shù)學教案的加法(模板15篇)篇八

    其實正常孩子的數(shù)學發(fā)育過程是先唱數(shù)再點數(shù),而我在教孩子時幾乎是同步進行,因為唱數(shù)對于我們的孩子來說太容易了,因為他們的特點就是機械記憶好,如果你的孩子能唱數(shù)至100,也不要沾沾自喜,認為他行,這并不代表他識數(shù),只有點數(shù)通過了,才能說他有數(shù)的概念、識數(shù)。唱數(shù)往往容易教,對于孩子來說,這同會背誦一首稍長的有重復內(nèi)容的詩歌無異,如果天天教,也不會用多長時間??墒屈c數(shù)就不同了,有的孩子可能用半年、一年甚至二年、幾年的時間,所以,勸大家在點數(shù)上一定多花費精力,多動動腦筋。點數(shù)通過了,對交往也有好處。這里還是回到唱數(shù)上來,你很容易教會了唱數(shù),可以提高一下目標,讓他按要求唱數(shù),如“你給我數(shù)到70”“從30數(shù)到45”等,這也可以使孩子理解指令,唱數(shù)會了,可以倒數(shù)數(shù),再會了,再提高目標,按要求倒數(shù),唱數(shù)要注意“9”、“19”“29”等,因為這是到下一個“十”的轉(zhuǎn)折點,倒數(shù)數(shù)注意是“100”“90”“80”“70”等,這到下一個“十”的起點。識別數(shù)字的方法可以給他寫出來貼在墻上,按你的計劃走,不要貪多,可先認1-10,再認到20、30,前面認識了,后面的就很容易,往往孩子都會泛化,不會泛化的往往在少數(shù)。我在這個環(huán)節(jié)給杰杰提高了目標,又教會了他認識“百十個”,即會讀幾百幾十幾。事實證明,唱數(shù)、認識數(shù)字、點數(shù)掌握以后,他也有發(fā)揮的空間,比如他給一本很厚的書編頁碼,他就一邊寫一邊讀頁碼,也給我們帶來不小的驚喜。

    2023年幼兒園大班數(shù)學教案的加法(模板15篇)篇九

    2、加強對數(shù)的認識,培養(yǎng)幼兒動手動口的能力。

    經(jīng)過正式上課,對自己的活動設(shè)計與活動過程進行比較反思如下:

    一.教學目標。

    二?師幼互動。

    班級的孩子在教學過程中表現(xiàn)都很出色,也很配合老師,上課時候積極表現(xiàn),大膽發(fā)言,在進行過河的游戲的時候幼兒能為同伴去鼓勵,加油,讓我感覺到孩子們的有愛和善良。

    三?公開課體會。

    每次公開課,都會有所收獲,看到其他老師的公開課,在和自己對比,可以發(fā)現(xiàn)他們和自己的優(yōu)點和不足,反思大大的提高了自身的能力,將反思后的想法填補到展示活動中,更好的完成了活動目標。還要反思的是:我們平日的教學活動不能總是在一次次試教中進行,沒有時間讓我們反復的修改活動環(huán)節(jié),所以課前反思尤為重要,讓我們具有前瞻性,想到活動中的可能性,根據(jù)幼兒年齡特征預設(shè)提問、有效回應(yīng)、精煉小結(jié);執(zhí)教過程中及時地發(fā)現(xiàn)問題,及時修改原備課內(nèi)容,解決新生成的問題;課后深刻反思,盡量在今后類似的活動中避免重復錯誤,少走彎路,促進專業(yè)水平的提高!

    2023年幼兒園大班數(shù)學教案的加法(模板15篇)篇十

    活動目標:

    1、復習3的組成,學習按圖操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系及學習列出算式。

    2、進一步理解“+”、“=”的含義。

    3、在活動中體現(xiàn)游戲的愉悅,激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。

    4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

    5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

    活動準備:

    背景圖一副、磁性教具若干、數(shù)字積木、數(shù)字卡、數(shù)題卡。

    活動過程:

    1、游戲《小動物的叫聲》復習3的組成:

    師生互動,在拍手游戲中復習3的分與合。

    師:在剛才的游戲中老師發(fā)現(xiàn)有位小朋友叫的又快又準,老師獎給你一個奧運福娃,喜歡嗎?這節(jié)課老師要把福娃獎給那些上課認真聽講,愛動腦筋的孩子,比一比看誰得的福娃多。

    2、出示背景圖:

    a、草地上有1只小兔,又來了2只小兔,草地上一共來了幾只小兔呢?

    b.數(shù)字1、2、3各表示什么意思?(1表示1只小兔,2表示2只小兔,3表示一共有3只小兔)“+、=”各表示什么意思?(加號就是合起來的意思,等于號表示兩邊的數(shù)量一樣多。)。

    b、池塘里有2只小鴨,又來了1只小鴨,池塘里一共有幾只小鴨?

    a.這道題用什么方法做?(加法)為什么用加法?怎么列式?出示:2+1=3。

    b.數(shù)字1、2、3各表示什么意思?“+、=”各表示什么意思?

    c、教師編加法應(yīng)用題,幼兒擺算式,教師巡回指導。

    3、游戲:送信。

    師:下面我們來玩一個送信的游戲?請2位小朋友來扮郵箱,誰愿意?(點2名幼兒戴上郵箱頭飾?)再請一些小朋友把信送到郵箱,誰愿意?老師發(fā)算式卡片,其他小朋友做小老師,小朋友把信送對了,我們就把掌聲送給他們。

    幼兒游戲,教師巡回指導。

    師:小朋友們表現(xiàn)真棒,都能把信成功的送到郵箱。

    4、教師評議小結(jié)。

    2023年幼兒園大班數(shù)學教案的加法(模板15篇)篇十一

    1、學習6的加法運算,正確理解圖意,進一步理解數(shù)字相加的含義。

    2、在操作中,能根據(jù)圖意列出相關(guān)的算式,提高運算能力,初步理解加法交換律。

    1、課件ppt。

    2、數(shù)字卡和操作板。

    3、6以內(nèi)的加法算式題。

    4、印章。

    一、導入活動:玩游戲"碰球",復習6的分解、組成。

    小朋友,我們一起來玩6的碰球游戲吧!準備好了嗎?

    師:"我的1球碰幾球?"幼:"你的1球碰5球。"師:"為什么?"幼:"1和5合起來是6。"(依次提問6的幾種分解、組成)二、新授:教師用ppt演示6的加法。

    1、學習1+5=6的加法運算。

    小朋友,今天我?guī)銈內(nèi)游飯@玩吧!你們看,這是誰???(長頸鹿)有幾只長頸鹿?(1只)1只長頸鹿用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字1來表示),你們看,又來了幾只長頸鹿?(5只),5只長頸鹿用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字5來表示),請問:一共幾只長頸鹿?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數(shù)量變多了,所以用加法),那1只長頸鹿加上5只長頸鹿一共有多少只長頸鹿?。浚?只)對了,等于6。我們一起來把算式念一遍:1+5=6。

    2、學習2+4=6的加法運算。

    好,我們再看,它是誰?(大象)有幾只大象?(2只)2只大象用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示),你們看,又來了幾只大象?(4只),4只大象用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字4來表示),請問:一共幾只大象?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數(shù)量變多了,所以用加法),那2只大象加上4只大象一共有多少只大象???(6只)對了,等于6。我們一起來把算式念一遍:2+4=6。

    3、學習3+3=6的.加法運算。

    我們接著看,它是誰?(斑馬)有幾只斑馬?(3只)3只斑馬用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字3來表示),你們看,又來了幾只斑馬?(3只),3只斑馬用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字3來表示),請問:一共幾只斑馬?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數(shù)量變多了,所以用加法),那3只斑馬加上3只斑馬一共有多少只斑馬???(6只)對了,等于6。我們一起來把算式念一遍:3+3=6。

    3、學習4+2=6的加法運算。

    你們看,這又是誰來?。空l能像老師方才一樣把這個故事說出來?(幼兒講述)4只熊貓用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字4來表示),你們看幾只熊貓在吃竹子?(2只),2只熊貓用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字2來表示),請問:一共幾只熊貓?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數(shù)量變多了,所以用加法),那4只熊貓加上2只熊貓一共有多少只熊貓???(6只)對了,等于6。我們一起來把算式念一遍:4+2=6。

    4、學習5+1=6的加法運算。

    你們看,這又是誰來?。空l能把這個故事說出來?(幼兒講述)5只猴子用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字5來表示),你們看幾只猴子掛在樹上?(1只),1只猴子用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字1來表示),請問:一共幾只猴子?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數(shù)量變多了,所以用加法),那5只猴子加上1只猴子一共有多少只猴子?。浚?只)對了,等于6。我們一起來把算式念一遍:5+1=6。

    三、拓展遷移:幼兒根據(jù)圖意,列出相關(guān)的算式,初步理解加法交換律。

    1、根據(jù)圖意列出算式1+5=6。

    我們走得累了,來喝點水吧,哎呀!水壺里的水喝完了,請小朋友拿出操作板,一起來列出算式,算算我一共買了多少瓶水吧!1+5=62、根據(jù)圖意列出算式5+1=6。

    肚子咕嚕咕嚕叫了,我請你們吃漢堡包吧,請你們在插班上算出我買了幾個漢堡包?5+1=6。

    3、通過算式1+5=6和5+1=6,引導幼兒理解加法交換律。

    我們看看,在1+5=6和5+1=6這兩道算式中,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(兩道算式中的數(shù)字一樣),第一道算式和第二道算式都有1,那這兩道算式有5嗎?(有)真有趣,交換加號前后兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變,都是6。

    4、根據(jù)圖意列出算式2+4=6。

    5、根據(jù)圖意列出算式4+2=6。

    6、通過算式2+4=6和4+2=6,引導幼兒理解加法交換律。

    7、根據(jù)圖意列出算式3+3=6。

    小結(jié):通過我們操作,我們發(fā)現(xiàn),交換加號前后兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變。

    四、結(jié)束活動,游戲"檢票"復習6以內(nèi)的加法運算。

    今天,我們玩了一天,我們也該回家了,待會兒,請小朋友每人拿一張票,到老師檢票員處檢票,你們要答對票上問題,老師檢票員才能給你蓋上印章,你的票才能上我的大巴車哦!好,請你們拿著你們的票去檢票吧!

    2023年幼兒園大班數(shù)學教案的加法(模板15篇)篇十二

    1,通過觀察和操作等活動,使幼兒理解加法的意義,并能正確計算4的加法。

    2,在幼兒生動活潑的情景和中激發(fā)幼兒的`學習興趣,培養(yǎng)合作意識,主動探索的精神。

    3,培養(yǎng)觀察、語言表達、動手和初步運用數(shù)學解決問題的能力。

    活動準備:孫悟空頭飾、實物(1只青色的蘋果,3只紅蘋果,一棵貼有數(shù)字3的樹,一棵貼有數(shù)字4的樹)背景圖(一束花,紅色的兩朵,黃色的兩多,)寫有得數(shù)是4的加法算式的樹葉、火車頭頭飾,每個幼兒一張寫有加法算式的火車票,1—4數(shù)字卡,“”卡、“=”卡。

    師:我們已經(jīng)學習了4的組成,現(xiàn)在我們做個碰球的好嗎?

    幼兒:好。

    師:嘿嘿,我的1球碰幾球。

    幼兒:你的1球碰3球。

    1、活動一:孫悟空變戲法。

    師:俺老孫來了,要和你們比賽,看一看誰的本領(lǐng)大?你們知道俺孫會多少變嗎?

    生:七十二變。

    師:對,你們看,我變出了什么?

    生:蘋果。

    師:幾個蘋果?

    生:一個綠蘋果。

    師:我又變了,現(xiàn)在變了幾個蘋果?

    生:3個紅蘋果。

    2023年幼兒園大班數(shù)學教案的加法(模板15篇)篇十三

    1、復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法,4以內(nèi)數(shù)的組成。

    2、通過創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。

    3、使幼兒進一步理解兩個部分數(shù)的交換關(guān)系。

    1、趣味練習。

    2、3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4,蘋果、梨圖片4張,每個幼兒4個蘿卜,4朵花,蘑菇圖片4張。

    一、復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法,復習4的組成。

    1、游戲“開火車”復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法。

    教師:現(xiàn)在我們到聰明屋去看動畫片!怎么去呢?我們坐火車去吧!

    教師:我們的火車幾點開?(出示加法題卡)。

    幼兒:嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……。

    2、游戲“又有蘋果、又有梨”復習4的組成。

    導出“又有蘋果又有梨”的游戲,一個蘋果幾個梨?(3個)……。

    3、游戲“對數(shù)”

    教師:現(xiàn)在老師來考考你們,我們來對數(shù),舉起你們的小小手,

    我出1,你出幾?(3),1和3合起來就是4……。

    二、創(chuàng)設(shè)情景,在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式。

    1、我們種的蘿卜豐收了,請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜,每個寶寶拔4個蘿卜,自己分一分,看有幾種分法?(個別回答,老師演示)。

    2、拔了這么多蘿卜,我們把蘿卜搬回家,搬的時候要聽媽媽的指揮,看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根)。

    3、你們用什么方法算出來的?(加法),怎樣列出這個加法算式,請兔寶寶將它寫在答題卡上,寫的時候,字要寫大一點,不然兔媽媽看不清楚,(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。

    4、我們的蘿卜豐收了,你們高興吧!我們來開個慶祝會吧!

    我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下,我們每個寶寶都采到了花,一共采了幾朵(4朵)。

    我們把手里的`花舉起來,看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵)。

    三、活動延伸。

    2、編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng),會編的小朋友很能干,不會編的也不用著急,下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng)。

    文檔為doc格式。

    2023年幼兒園大班數(shù)學教案的加法(模板15篇)篇十四

    1、復習10以內(nèi)的加法、減法。

    2、能積極參加數(shù)學活動,大膽回答問題。

    3、養(yǎng)成良好的操作習慣,操作完成后將物品歸還原處。

    4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

    1、焦距準備:2個塑料簍子做"糧倉"、"糧袋"(上面寫有10以內(nèi)的算式)

    2、學具準備:雙色圓片10個(正面是紅色、反面是藍色),算式卡片若干,飛行棋、汽水蓋,塑料碗、撲克牌、紅棗等。

    一、準備活動。

    二、游戲活動。

    創(chuàng)設(shè)游戲情景:游戲連環(huán)套。游戲王國的國王知道小朋友門都喜歡做游戲,于是國王派使者送來了許多的游戲。今天我們就一起玩?zhèn)€夠。

    1、游戲"雙色卡"。有那10個雙色卡(正面是紅色、反面是藍色)向上拋去,雙色卡落地后,數(shù)一數(shù)紅色的有多少片,藍色的有多少片,紅色的和藍色的合起來有多少片?教師將幼兒說的答案用算式在黑板上列出來。

    2、游戲"扣碗"5人一組,每組準備10個汽水瓶蓋,一個塑料碗,一名幼兒左手向桌面上撒開瓶蓋的同時右手持碗扣住部分瓶蓋,大家一起數(shù)一數(shù)桌上剩下瓶蓋,在一起算算碗中扣住了幾個瓶蓋,可以調(diào)整瓶蓋的總數(shù)來復習10以內(nèi)的減法。

    3、游戲"抓抓抓"將小鞋盒挖個洞,里面放10個紅棗,請幼兒將手伸進洞里抓出紅棗,數(shù)一數(shù)抓了幾個紅棗,算算盒子里還有幾個紅棗。

    4、游戲"小馬運糧食"幼兒分成兩隊扮演小馬運糧食,老師發(fā)出命令后,兩隊排頭跑向"小河邊"拿起一袋糧食,"糧食上貼有10以內(nèi)加法和減法算式題目,幼兒將答案填在等于號的后面,跑向"糧倉"答案正確的才能將糧食袋放到糧倉,再將每隊的第二名幼兒上來運糧食,依次進行,相同時間里哪隊云的糧食多為勝利。

    三、分組活動。

    1、雙色圓片游戲,幼兒操作雙色圓片完成算式后,把得數(shù)填寫在方框里。

    2、撲克牌游戲,幼兒兩人一組,撲克牌1到10,兩人各自抽出一張牌,比一比誰的大,用大數(shù)減去小的數(shù),或者將兩張牌合起來列加法算式。

    3、下棋游戲。2到4人為一組玩飛行棋游戲,每人兩次擲2次,顯示的點數(shù)相加就是飛機要走的步數(shù),最后誰先到達中點誰就是勝利。

    4、交流小結(jié):

    引導幼兒自由表達游戲后的感受,共同收集整理材料

    在學習完10以內(nèi)的加減法后,孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉,越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂,讓孩子們在生活中學習數(shù)學,能激起學習的興趣,擴展思維的空間,主要表現(xiàn)為以下三個方面:

    一、注意問題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望

    解決問題,是課程標準提出的重要學習目標,怎樣才能更好的落實教學目標,在教學中也作了深深的思考,真誠的感謝實驗教材的編委,教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境,緊密結(jié)合生活實際引導學生提出問題,以教材為依托。平時教學中注意結(jié)合低年級學生的年齡特點,注意問題呈現(xiàn)的多樣化,例本案例的教學中,由學生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題,創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境,生問、生答,更能激起學生的解決欲望。平時課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學生積極主動參與問題解決的表現(xiàn),對學生提出的問題,大家解決后,也注意人際化的情感教育。“對同學們的解答你滿意嗎?”“謝謝大家”,無一不透露出濃濃的情。平時結(jié)合課本的實際情景,常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。

    二、緊密與生活實際相結(jié)合,提供思維發(fā)展的空間

    低年齡兒童的思維以形象思維為主,而數(shù)學中的計算教學,以要求學生具有一定的抽象思維能力。這種過渡不能是跳躍式的,應(yīng)該給孩子一根拐杖扶持。在低年級教學中,這根拐杖是十分有必要的,即創(chuàng)識與生活實際緊密相關(guān)的問題情境,通過直觀的操作、觀察,過渡到抽象的算式表達。有了問題情境的創(chuàng)設(shè),學生們才會更清晰地了解算式的計算過程,依次運算、條理清晰。所以低年級的教學中把數(shù)學還源于生活,在生活中找數(shù)學是十分有必要的。

    三、計算教學中滲透實際問題,改變問題呈現(xiàn)方式

    解決問題教學長久以來一直是數(shù)學教學的一個重點項目,教材的精心編排我深深認識到雖只涉及到10以內(nèi)的加、減教學,然而每一課的計算教學無一不滲透著應(yīng)用教學,所以在課的設(shè)計上,盡力挖掘計算教學中的應(yīng)用素材,不僅有利于計算教學中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學來源于生活、應(yīng)用生活的思想。

    2023年幼兒園大班數(shù)學教案的加法(模板15篇)篇十五

    目標:復習100以內(nèi)數(shù)的形成活動重難點能進行20以內(nèi)的加法。

    活動準備:加法板、紅藍定規(guī)尺、題卡。

    活動過程。

    播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進行走線活動。

    問答游戲---10的合成。

    工作內(nèi)容:。

    1、介紹活動名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。

    2、將紅藍定規(guī)尺依次取出,按91的`順序依次排列在加法板的左側(cè);以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側(cè)。

    3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。

    4、將藍色定規(guī)尺4排在第一行,左側(cè)與方格對齊(占用1~4的方格);再取紅色定規(guī)尺7,排在藍色定規(guī)尺的后面(占用5~11的方格)。此時紅色定規(guī)尺的右端對著數(shù)字11。

    5、教師把著數(shù)字11說:4加上7等于11。并數(shù)一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認自己的計算結(jié)果。

    6、對照后,請幼兒將結(jié)果寫在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來的位置。

    7、教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨立計算。

    8、幼兒自己繼續(xù)進行練習,直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯。

    活動備注:

    活動延伸請幼兒相互配合進行出題做題。

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