培訓心得的寫作對于將所學知識進行鞏固和復習，以及發現自身學習的盲點和問題都具有重要意義。請看下面的幾篇培訓心得文章，相信會對大家的學習和成長有所幫助。
蒙臺梭利的培訓心得（通用18篇）篇一
上完云飛老師的課，受益匪淺，突然，很崇拜我身邊的這位園長。終于能理解，為何上學期園里收了40個學生，這個學期新增了30多個孩子，可是廖園長并不對進步滿意，這一直讓我這個剛初入社會的新手感到納悶，通過上午的這堂課，我明白了很多，也在自我思想反省，我是一名實習生，與其他人一樣，父母希望我找一份有穩定收入，工作輕松的職業，我也如他們想要的那樣子，安安分分工作，規規矩矩做人，磨平自己原有的夢想，在此之前，我也認為普通教育與蒙氏教育并無多大區別，都是教育，那些人也都是這樣過來的，現在，我明白了長遠發展下去，就會發現什么是區別，什么叫差距。沒錯，越是難做到的事情，越是勇敢嘗試，年輕人路還長，千萬別怕失敗有些事不闖一闖，自己永遠不會知道自己有多厲害。
上完云飛老師的課，()我給廖院長發了一條消息：“廖園，很感激您給我的這次機會，跟著你學習我成長了很多！”沒錯，這是我一直想對他說的話。
由于剛開園不久，家長支持的并不多，尤其是爺爺奶奶帶孩子的，問題就更多，在一個這樣的小縣城，一所有幼兒園的學費竟然要4千多，這是他們首先就覺得不滿意的，然而周圍其他的園，中班的孩子都在學寫字，小班的都在學識字，家長各種要求，讓大家都感到頭疼。由于時間問題，暫時寫到這里。
幼教難做，我越是要做到讓家長滿意！難的只是時間問題。
胡咪。
北京博苑遂川全蒙氏幼兒園。
蒙臺梭利的培訓心得（通用18篇）篇二
通過一上午的學習，云飛老師生動的講解，我突然意識到在平常的教學活動中自己有很多地方做的還不到位，需要不斷的去提升，改正自己，讓自己變成一個發光體，才能更好地去引導孩子們。
云飛老師在課上講“我希望我的孩子將來成長成什么樣？”當時我的腦子里就只有一個詞--心理健康。我認為人最重要的就是思想，只要思想擺正了，那么加以正確的引導，就能成為一個心理健康的'人，當我寫這篇感想的時候，我又覺得正確的人生觀和價值觀也同樣很重要，它們會讓我們做選擇時選擇個正確的路，所以我的孩子，我帶的班級中的孩子將來是個心理健康，有正確人生觀，價值觀的人。
我認為蒙氏教育是一個很好的教育之一，它充分的尊重孩子，鼓勵孩子自己成長，從孩子的身心發育角度去設計符合它年齡特點的教學，更有針對個別的教學，根據不同孩子的情況設計教學，讓孩子在自由的環境中成長，讓孩子獨立、自信、自律等。
我認為蒙氏教師應該做的就是一個觀察者、引導者、環境的提供者。
楊玲。
新都玉西幼兒園。
蒙臺梭利的培訓心得（通用18篇）篇三
如火如荼的七月，驕陽似火的八月，本該在家中享受一絲涼意的我選擇在這兩個月的過渡中，來到小哈佛幼兒園參加為時十五天的蒙臺梭利的培訓，這真的是一次難能可貴的經歷。
我們都懷揣著對幼教的熱愛與憧憬來到了小哈佛學習、培訓，我真的受益良多。經過培訓，我對蒙臺梭利教育有了一個系統但是粗略的認識，它主張以兒童為中心，讓孩子們在“自由”的紀律下“工作”。老師只是孩子的引導者而不是管教者，它同時也教我們作為教師應有的素養和技能。培訓期間的一天，我突然想：蒙臺梭利是多么偉大的一位女性啊！她把畢生的心血都投入到研究教育的事業中，她終身未嫁，我覺得是因為她異于常人，超乎常人的敢于正視孤獨的決心和忍耐力。學習的動力就在于此吧，總有那么一個人激勵著你向前進。
我是一名新老師，沒有經驗之談，更沒有積淀之說。起初，我還焦慮，一無所知的我能否接受這重大的洗禮，當我看到齊老師和阿良老師的剎那，所有的疑惑和不堅定都煙消云散了。齊老師是一個特別和善、親近的老師。之前的培訓過程中，她不厭其煩地傳授給我們理論知識和操作教具的方法。每一個步驟，每一個流程，清晰有條理。不僅如此，她還把她心中的.愛傳播給我們，她教會我們感恩，她感染和影響著大家。齊老師跟我們分享她的故事，她的心情和她的期望，她還教會我們用一顆簡單的心面對復雜的一切，真的是一位平易近人，有影響力的老師。
齊老師離開后，阿良老師來了，用一句話形容他就是：一個特別的有魅力的幽默人，阿良老師第一天的穿著打扮很平常，大家心里對他的印象可能是他的語言魅力吧。之后兩天，受甄執影響的阿良老師穿著宮廷服來上課，很是搶眼，更加深了我們對他的印象。他講故事的時候特別投入，操作教具的時候特別嚴謹，做游戲的時候很有創新力。他會把要學的要用的理念融入到游戲和實踐中，在過程中，他把歡樂的能量傳遞給我們，傳遞后的能量沒有消耗，都流動到了四十位老師的身體中，然后大家再把能量回饋給阿良老師，阿良老師呆了三天后走了，留給我們的是太多的不舍與留戀。
齊老師和阿良老師教給我們的知識，我可能不會一下全盤吸收，這是一個循序漸進的過程。更重要的是他們教給我們為人處事的道理和堅持不懈的精神鼓舞，這些是無形的財富。
真心的希望齊老師和阿良老師可以多多的來這里給我們培訓，我會努力進取，向兩位老師學習和吸取寶貴經驗。祝兩位老師身體健康。
xxx。
xx年x月x日。
蒙臺梭利的培訓心得（通用18篇）篇四
時間過得真快，不知不覺，十六天的蒙臺梭利教育培訓已經結束，最初我只知道蒙臺梭利這個人，這次有幸參加了幼兒園組織的蒙臺梭利教育課程培訓，在兩個老師的精心講述和指導下，對蒙臺梭利的教育內容、意義和各種定位都有了一個新的認識，同時，通過觀看及親身操作，對每個環節有了進一步的了解。所以，我想談談這次培訓中自己的體會：
由于以前一直在事業單位上班，所以養成了沒事就不上班的習慣，剛剛到幼兒園接受培訓的時候，壓力特別大。
首先就是思想上的壓力，條條框框的制度讓我一聽就有種想要放棄的念頭，但是我依然不想放棄這份工作，這種決心讓我支撐了下來。
再就是培訓期間的壓力，在操作教具之前，是完全不知道蒙臺梭利教育到底是哪里好，難道是它有一套自己獨特的理論嗎？盲目、困惑，但經過一段時間的教具操作后，感覺自己對這個教學模式產生了興趣，原來蒙臺梭利方方面面都有自己的特點，我認為最好的就是教具設計。
隨著教具學習越來越多，操作的程度越來越難，我又一次陷入了困惑，這么多到底哪個怎么講，記不清，也不會操作了，教具拿到手中，不知道這個教具需不需要三階段教學，如何下手，到底要達到什么目的。
經過了長時間的培訓，一個多星期過去了，這個星期對于我一個從來沒有學習過蒙臺梭利教育的人來說，學得太多了，回到宿舍里整理筆記發現其實所有教具操作并不是很難，都有一些潛在規律，只是我沒有去認真思考。經過總結、研究，我徹底的明白了好多。例如，“六邊形盒子”只是單純覺得它是造型，于是拿出那么多的形狀，腦袋一片空白，到底是拼什么圖形，總覺得應該死記硬背。后來，通過總結，原來盒子是六邊形，那么游戲的目的就是拼六邊形，讓孩子知道，六邊形是幾個三角形，幾個菱形組成。好多都是通過教具的特點，就能知道教育的目的，也都是三階段教學。當明白了這些，我的壓力小了很多，也感興趣了很多。唯一就是術語的組織，但我相信通過實際教學，我終有得心應手的一天。
在培訓中，我也領悟到，對孩子來說，通過對教具的操作，看似簡單的教學道理，就能變得淺顯易懂，教師們精煉的指導語言傳達給孩子最準確的教育信息，這對于孩子，蒙臺梭利教學課程的學習至關重要。
半個多月的培訓，讓我收獲很大，不僅學到了許多以前沒有接觸過的蒙臺梭利教育，也讓我的思想接受了洗禮，我相信我會很堅定地走下去。
xxx。
xx年x月x日。
蒙臺梭利的培訓心得（通用18篇）篇五
今天，我有幸參加了北京博苑教育組織的蒙氏教育培訓活動，以前聽說過蒙氏課程，今天還是第一次接觸，我一直認為蒙氏是一個課程，今天通過老師的講解，對蒙氏重新認識了。
原來蒙氏不是課程，它是一個完整的教育體系，非常模式化，它更多地是體現一種思想，一種精神，老師講到學習蒙氏，重在實踐，學完以后，全靠自己來實踐，還特意推薦了幾本書。
首先了解了蒙氏起源，要學習蒙氏必須先要了解西方思想，東西方教育觀存在差異，首先得突破自我傳統觀念，今天老師講解讓我啟發很大，老師講解蒙臺梭利的核心時，只用了兩個字，那就是：“自主”讓幼兒獨立的，自我發動的和自主的學習，這將是我們教師所追求的目標；老師講到低級的行為模式其中有一個是因為獎賞而去做，我立刻就想到了平時，平時的時候，小朋友在課堂表現的非常亂，我就會用獎勵來誘惑他們，聽了老師的講座以后，我深感慚愧，在蒙臺梭利教育法中絕對不要這樣做，在兒童之間拒絕獎賞，只有讓他們自主，自我發現的學習，才是真正的蒙臺梭利教育法，人最大的獎賞來自于內心，只有孩子內心自主學習，成功后她的喜悅就是就是獎賞；老師又講到蒙氏的教具，不僅是擺在那里的88件，這些是要我們以后創新，延伸自制教具，最后老師講解了“我看到的蒙臺梭利”，這些就是要我們學習的，了解蒙臺梭利的教育法，反叛傳統，讓幼兒自主，讓幼兒成為獨立的自我發動的和自主的學習者。
最后，云飛老師說，作為幼兒教師就要有一顆永遠年輕的心，是的，這個我們必須有！
非常感謝云飛老師的講座，讓我們今天開始正式了解蒙臺梭利的教育法，我覺的學習蒙氏非常好，在以后的培訓中更加認真學習，很期待接下來的學習！
袁雯星。
鄭州高新區金鑰匙幼兒園。
蒙臺梭利的培訓心得（通用18篇）篇六
今天，我有幸參加了北京博苑教育組織的蒙氏教育培訓活動，以前聽說過蒙氏課程，今天還是第一次接觸，我一直認為蒙氏是一個課程，今天通過老師的講解，對蒙氏重新認識了。
原來蒙氏不是課程，它是一個完整的教育體系，非常模式化，它更多地是體現一種思想，一種精神，老師講到學習蒙氏，重在實踐，學完以后，全靠自己來實踐，還特意推薦了幾本書。
首先了解了蒙氏起源，要學習蒙氏必須先要了解西方思想，東西方教育觀存在差異，首先得突破自我傳統觀念，今天老師講解讓我啟發很大，老師講解蒙臺梭利的核心時，只用了兩個字，那就是：“自主”讓幼兒獨立的，自我發動的和自主的學習，這將是我們教師所追求的目標；老師講到低級的行為模式其中有一個是因為獎賞而去做，我立刻就想到了平時，平時的時候，小朋友在課堂表現的非常亂，我就會用獎勵來誘惑他們，聽了老師的講座以后，我深感慚愧，在蒙臺梭利教育法中絕對不要這樣做，在兒童之間拒絕獎賞，只有讓他們自主，自我發現的'學習，才是真正的蒙臺梭利教育法，人最大的獎賞來自于內心，只有孩子內心自主學習，成功后她的喜悅就是就是獎賞；老師又講到蒙氏的教具，不僅是擺在那里的88件，這些是要我們以后創新，延伸自制教具，最后老師講解了“我看到的蒙臺梭利”，這些就是要我們學習的，了解蒙臺梭利的教育法，反叛傳統，讓幼兒自主，讓幼兒成為獨立的自我發動的和自主的學習者。
最后，云飛老師說，作為幼兒教師就要有一顆永遠年輕的心，是的，這個我們必須有！
非常感謝云飛老師的講座，讓我們今天開始正式了解蒙臺梭利的教育法，我覺的學習蒙氏非常好，在以后的培訓中更加認真學習，很期待接下來的學習！
蒙臺梭利的培訓心得（通用18篇）篇七
蒙臺梭利是一位意大利醫生、教育家和學者，他的教育理念對全球各地的教育領域產生了深遠影響。蒙臺梭利的教育理念的一個關鍵方面是他對觀察的重視，他認為觀察是提供給孩子最好的教育方法之一。在接下來的文章中，我將分享我在蒙臺梭利的觀察心得體會方面的一些見解和經驗。
第二段：學習孩子。
根據蒙臺梭利的理念，觀察是教育和學習的一個重要部分，我們需要仔細觀察孩子的需求和反應來幫助他們獲得最好的教育。在觀察時，我學會了尊重孩子的個性和興趣，比如一些孩子喜歡玩具，而另一些孩子則喜歡音樂或者藝術等等。通過正確地觀察和了解這些差異，我能更好地滿足不同孩子的需求。
第三段：注重環境。
蒙臺梭利強調環境對孩子的教育和發展的重要性，因此，觀察環境也是非常重要的。環境在很大程度上影響著兒童的學習和行為。在蒙臺梭利的教育中，環境被設計成創造一個安靜、舒適和引導學習的地方。我從蒙臺梭利的理念中得到了啟示，了解到如何創建一個適合孩子的學習環境。
第四段：培養自己的技能。
作為一位教育工作者，我也因為50年來蒙臺梭利的教育理念而不斷提高自己的技能。在觀察兒童時，我真正了解到了如何提高自己的技能，不僅是在教育領域中，還有生活中。在蒙臺梭利的教育環境中，我學會了如何了解自己的思維方式，以及如何發掘和改進自己的能力。
第五段：結論。
總體而言，觀察是教育和學習中一個非常重要的方面。通過蒙臺梭利的理念，我了解到觀察的真正意義和方法。我們不僅應該觀察孩子，還應該注重周圍環境的影響，并不斷提高自己的技能和認知水平。只有這樣，我們才能為孩子們創造一個更好的教育和學習環境，幫助他們發展成為自己想成為的人。
蒙臺梭利的培訓心得（通用18篇）篇八
通過短短的十幾天培訓，我從對蒙臺梭利教育略懂一二，到逐漸認識蒙臺梭利教育的教學方法，經過齊老師自己獨特的見解，以及設計出多種教具：感官，數學，語言，日常生活，社會文化等五大領域，而且每天很快就結束了。
記得剛開始實習，在國際班接觸到教具時，我就好奇的想摸摸，心里想著，看看那些教具都是平時生活中經常見到的，不用學習自己肯定就會了，可是在這幾天的培訓中，看看齊老師優雅的動作，看起來很簡單，可是到自己操作起來就沒有頭緒，什么也不會，特別難，當我在遇到困難時，齊老師和其他培訓過的老師們細心耐心的幫助你，感官教具操作時演示到數學操作演示，每一次都有新老師發現新的提升，從學習理論操作中，特別是動作要特別優雅，語言要親切，這次培訓讓我對蒙臺梭利有了更深刻的了解。
在阿良老師短短的三天培訓中，我很高興，也很開心，讓我學到了如何與家庭、小朋友、老師溝通，讓我明白了語言的重要性，之前，我認為在蒙臺梭利教學中，語言很少，通過這幾天和阿良老師的學習，我才知道自己知識淺，蒙臺梭利中的語言是簡單、準確、語言交流時必要的，還有注意和孩子用眼神交流。
通過這16天和齊老師阿良老師的學習，我學會了很多很多，我會在我今后的實踐中慢慢吸收，提升自己。
xxx。
xx年x月x日。
蒙臺梭利的培訓心得（通用18篇）篇九
第一次正式培訓“蒙臺梭利”，也是第一次深入了解蒙臺梭利，與在學校所學的和在工作中接觸到的截然不同，讓我對蒙臺梭利有了更深的了解，也更加敬佩。
蒙氏的核心理念是自主學習，與之前我們在實踐中，看到孩子，有困難我們會去很自然的走過去幫助孩子，這種做法是與蒙臺梭利相對立的，以后在日常生活中，我會用心去觀察孩子，不會去主動幫助孩子，讓孩子有自己的.空間，受東方教育的影響我們認為的對孩子的“呵護”卻成了孩子們絆腳石。
在日常生活中，孩子在玩玩具或是自由操作時總會特別欣喜的拿給老師看他的玩具，我就會特別自然地去夸贊“寶貝你真棒”，但是我沒有想到過讓幼兒去體驗更多，我說了“你真棒”之后，多半幼兒都會停止這項工作，去進行下一項工作，以后在工作中我不會去干擾幼兒工作，讓他們自主去探索，自己去動手。
蒙臺梭利的獨立意志，我們應該去學習，并滲透給幼兒，讓幼兒自己去試一試而不是依賴于老師和家長，讓幼兒自己能夠獨立起來，在工作方面，我沒有勇氣，有時會特別不自信，不敢去嘗試一件新鮮或是有挑戰的事通過蒙臺梭利棄工學醫，我知道了，只要努力去做有自信有勇氣，就能把這件事做好，試著去做就能帶來不一樣的感受與收獲。
蒙臺梭利的培訓心得（通用18篇）篇十
通過一上午的學習，云飛老師生動的講解，我突然意識到在平常的教學活動中自己有很多地方做的還不到位，需要不斷的去提升，改正自己，讓自己變成一個發光體，才能更好地去引導孩子們。
云飛老師在課上講“我希望我的孩子將來成長成什么樣？”當時我的腦子里就只有一個詞——心理健康。我認為人最重要的就是思想，只要思想擺正了，那么加以正確的引導，就能成為一個心理健康的人，當我寫這篇感想的時候，我又覺得正確的人生觀和價值觀也同樣很重要，它們會讓我們做選擇時選擇個正確的路，所以我的孩子，我帶的班級中的.孩子將來是個心理健康，有正確人生觀，價值觀的人。
我認為蒙氏教育是一個很好的教育之一，它充分的尊重孩子，鼓勵孩子自己成長，從孩子的身心發育角度去設計符合它年齡特點的教學，更有針對個別的教學，根據不同孩子的情況設計教學，讓孩子在自由的環境中成長，讓孩子獨立、自信、自律等。
我認為蒙氏教師應該做的就是一個觀察者、引導者、環境的提供者。
蒙臺梭利的培訓心得（通用18篇）篇十一
瑪利亞·蒙臺梭利（MariaMontessori）是一位20世紀初意大利教育家，她以其發明的蒙臺梭利教育法而知名。蒙臺梭利教育法強調孩子是有能力自主學習的，教育者只需提供合適的環境和工具，鼓勵孩子探索自然和發揮自己的創造力。觀察是蒙臺梭利教育法中關鍵的一環，本文將探討觀察的意義以及我在觀察中的體會。
第二段：觀察的意義。
在蒙臺梭利教育法中，觀察是一個重要的環節。蒙臺梭利認為，通過仔細觀察孩子的行為和需要，教育者能夠更好地為孩子提供教學環境和幫助。在實踐中，觀察還有助于教育者了解孩子的興趣、能力和性格特點，從而更好地個性化教育。通過觀察，教育者可以了解孩子在哪些領域需要幫助和支持。
第三段：觀察的技巧。
觀察的技巧在蒙臺梭利教育法中也非常重要。在觀察時，教育者需要盡可能地保持客觀、不加判斷地觀察孩子的行為，并記錄下來。觀察的內容可以涉及孩子的身體姿態、表情、語言、行為等方面。此外，教育者還應該在觀察時了解孩子的家庭背景、個人經歷等因素，從而更好地理解孩子的行為和需求。
在我的實踐中，我意識到觀察確實是了解孩子需求的重要途徑。通過觀察，我能夠看到孩子身體、精神上的需求，以及他們在學習中的興趣點。我發現，通過仔細觀察，我可以更好地幫助孩子明確自己的目標，并創建一些適合于他們的活動和任務。而且，觀察也可以幫助我更好地了解孩子的日常生活，以便我為他們提供更好的支持和指導。
第五段：結論。
在蒙臺梭利教育法中，觀察是一個非常重要的環節。通過仔細觀察孩子，教育者可以更好地了解孩子的需求和興趣，并為他們提供合適的教學環境和支持。在實踐中，我們應該盡可能地保持客觀、不加判斷地觀察孩子，記錄下來觀察的結果。同時，教育者也應該從各種不同的角度觀察孩子，以便更好地了解他們的行為和需求。
蒙臺梭利的培訓心得（通用18篇）篇十二
時間過得真快，十六天的培訓一眨眼就結束了，首先要非常感謝園領導給我們提供的這次培訓機會，雖然每天培訓一坐就是好幾小時頗感疲憊，但內心每天得到的都是收獲，都是充實，正所謂痛并快樂著！這是我第二次參加蒙臺梭利教育，通過這次接觸，我感觸很深，正如蒙臺梭利教育中說的那句話：我聽見，我會忘記；我看見，我會記得；我做了，就理解了。
在培訓中，我知道了蒙臺梭利教育充分的體現了孩子的自主性，讓孩子自己動手操作的過程中，自己去得到答案，去理解，最終達到專心，獨立，秩序，協調；而且孩子們也學會了等待，學會了尊重別人。
在這幾天的培訓中，我對蒙臺梭利教育工作有了更深的理解，也深知自己想成為一名合格的教師，還有很大的差距，從今往后，我會認真吸取蒙臺梭利這么好的教育理念。
最后，我還得感謝齊老師和阿良老師，從他們身上我看到了他們對孩子的愛是從心里散發出來的，這一點也是我身上欠缺的，以后，我要以他們為榜樣，從心里愛孩子，我相信自己能夠做到，加油，我還最棒的！
xxx。
xx年x月x日。
蒙臺梭利的培訓心得（通用18篇）篇十三
蒙臺梭利教育是一種基于自由、獨立、自我探索的教育理念，旨在培養孩子的自我意識、自我約束和自我管理能力。在我的學習和實踐中，我深深體會到這種教育方式的獨特魅力和巨大效益。
第二段：學習過程中的體會。
在學習蒙臺梭利教育的過程中，我深深感受到了這種教育方式的獨特魅力。在自由、獨立的環境中，孩子能夠自由地探索、學習并充分發展自己的潛能。而在學習活動中，孩子們也學會了主動探索和發現，這種學習方式讓他們自我驅動，更為高效。
第三段：實踐應用中的收獲。
在實踐應用中，我體驗到了蒙臺梭利教育的巨大效益。在蒙臺梭利式的教室中，我發現孩子們能夠充分展現自己的特長和潛力，在生活中和學習中表現更為自信和自主。他們在自由的環境中游戲、學習、探索、交流，彼此間和諧相處，這種氛圍也培養了孩子們的集體合作精神和社交能力。
第四段：案例分析。
我還想分享一個具體的案例，讓大家更好地理解蒙臺梭利教育的實際效果。我曾經參加過一次蒙臺梭利教室的參觀和體驗活動，在那里我認識了一位小女孩。她自我管理能力出色，學習能力也非常突出。在教室里，她自行整理書架、洗衣服，還親手制作了文具盒等工具。在學習活動中，她自主選擇自己感興趣的任務并完成得極為出色。這是一位具有卓越自我約束和自我管理能力的小女孩，她的表現讓我深感蒙臺梭利教育的魅力和價值。
第五段：總結。
總之，蒙臺梭利教育是一種獨特的教育方式，其獨立、自由、自我探索和自我管理的理念正在吸引著越來越多的人們。在學習和實踐中，我不斷體會到這種教育方式的巨大效益和潛力。我相信，在今后的日子里，蒙臺梭利教育會越來越受到重視和推廣，為更多孩子帶來美好的成長和未來。
蒙臺梭利的培訓心得（通用18篇）篇十四
一、蒙臺梭利其人：教育史上一位杰出的幼兒教育思想家和改革家，意大利人。學前教育之父：福祿倍爾，創辦幼稚園。
學前教育之母：蒙臺梭利，1920xx年創辦兒童之家。
二、蒙臺梭利的教育理念：尊重兒童，尊重兒童的需要。
“一切從兒童出發”的教育理念，這是蒙氏教育和我園現行教育相一致的地方。“一切從觀察兒童和研究兒童及家庭環境”入手，同時“以兒童和家長的忠實朋友”身份出現在孩子面前，熱愛他們，關心他們。一切以兒童的生活實際需要和興趣出發，設計出適合孩子的環境，根據有效的科學程序，配合科學的理論與方法，發明了實用有效并且聞名遐邇的教育材料——蒙氏教具。并采用合理的方法和教育技巧，培養兒童學習的積極性、主動性、創造性，以及兒童的意志品質和獨立自主的精神。如：她強調教育過程中幼兒的主體性，這也是我園現正實行的“瑞吉歐”教育理念相一致的。她的教育目的是：“尊重兒童自我需要和價值，促進兒童個性和諧發展，促進兒童全面發展和充分發展。”
三、以“體、智、德、美、勞”為核心的教育內容。
蒙氏的教育內容與現行幼兒教育內容雖然在內容的劃分上略有不同，但其內容卻是緊緊圍繞體、智、德、美、勞這幾個方面的。
相對來說，蒙氏教育活動的內容更加生活化，更深入地考慮到兒童的需要。比如區域的設置，蒙氏和傳統活動區域都有語言、科學文化、計算、美工、閱讀等區域。但蒙氏最有特點的是生活和感官區域。生活區的材料全部取之于日常生活，教學內容也全部是生活能力的培養。如：抓、舀、插、倒、吸、撈、夾、剪、切、開鎖、篩、穿孔、編織等生活中所有用到的手的動作，都在蒙氏生活區找到相應的教具。蒙氏說，生活、感官是學習的基礎，是進入學習的基礎階段，是提高生活能力的手段。記得在我園學期初的計劃中，張園長就提到讓幼兒自理自立，并提出培養幼兒生活自理能力的三個階段，我想，這也是同蒙氏的教育理念相結合的。
蒙氏教具最有特點的是感官教育和數學教育，感官教育內容包括視、聽、嘗、嗅、觸、辨別實體、音樂訓練等。數學內容包括理解1-10的量與數，認識數量和數字，10以內加減，十進位的加減乘除，四則運算等。
四、教學形式：
蒙氏的教學形式以“工作”的形式表現，同時和我們的教學形式一樣，有團體、小組、和個人的獨立活動。蒙氏還有一種特有的教育形式在我園也存在，那就是混齡教學。
五、蒙氏教育法怎樣與我園的“瑞吉歐”教育法相結合。
雖然我現在沒有組織過方案教學(北京叫做項目工程)，但從日常聽到老師們討論的和觀看一些觀摩教學活動中，以及張園長發放的資料中，多多少少也了解一些。我曾問過一些老師，在方案教學的實施過程中，什么問題是最難解決的。我想，最難解決的是孩子有興趣的課題(內容)，老師怎樣延伸到各個領域，用什么樣的方法激發孩子在活動中保持孩子的興趣。這在蒙氏教學活動中有很多方法可以運用。如：“花”的活動。蒙氏教學是這樣滲透的：
1、尋找花的共性。花有花托、花葉、花瓣、花蕊等。
2、蒙氏教具中有“花”的鑲嵌板。
3、花的三段卡。(如：花的名稱)。
4、花的個性：花的種類(大小、顏色、花瓣的多少、形狀等)、生長環境(山、水、沙漠、室內)、溫度(陽生、陰生等)。
5、做有關花的小書。(可根據花的共性與個性，孩子的興趣)。
在蒙氏區域中是這樣滲透的：
生活區：插花、種植、護理、繡花、編織等。
感官區：聞花的香味、觸摸花瓣、賞花、嘗花等。
數學區：顏色的分類、花的大小、花瓣的多少以及單雙數的學習、排序(從大到小)等。
美工區：制作干花、畫、剪、手工制作(用各種各樣的紙)等。
語言：兒歌、故事等。
藝術：唱歌、跳舞等。
體能：跳起來摘花等。
這就是蒙氏教育的精髓所在，目的所在，孩子的興趣第一。
可能會有老師說，這不是以前的主題活動嗎?我想，任何活動，只要是孩子感興趣的，不管以什么活動形式出現，都應該是可以的。
六、蒙臺梭利的教育理念怎樣滲透在教學活動中。
蒙氏教育思想的重點之一是發展和延伸。只要你領會了她的教育思想，掌握了蒙氏教學方法，觸類旁通，舉一反三，你的思維就會放開，思路開闊，教學方法也就會源源不斷。(簡述)。
1、活動內容來源于實際生活，來自于幼兒本身(如：家族生命線)。
1、分階段的、有步驟的、逐步深入的學習。給予幼兒清晰的思路。(傳統教學使孩子糊涂)如：鐘的學習。
2、音樂：“奧爾夫”音樂教學法。
3、美術：教給孩子基本的方法(基本功)和技能。
題外話：在教學活動中，盡量收集社會有效的資源，老師的勞動是最有價值的。
七：保育方面。
上班時間：日班保育員12：30—20：45。
夜班保育員17：45—第2天8：45，晚上有夜班輪值，其他夜班睡覺。
老師：早班，7：15—12：3013：00—15：00。
晚班，8：45—12：0013：00—17：45。
啟發：每個班課室門口都有一個牌子，內容是“我們的承諾”，所有老師、保育員的照片，并注明職務，如：班主任、保育員等。
以上是我這次學習的一點體會，希望對老師們有所幫助。蒙氏教學有著它豐富的內涵，有待于我們一起去挖掘、去延伸，相信我們會越做越好。同時，真心地希望以后有這樣的學習機會，多派老師去聽一聽、學一學。這比我們走馬觀花似的參觀幼兒園要來得豐富得多，深刻得多，實在得多。
蒙臺梭利的培訓心得（通用18篇）篇十五
在今年的五月，我有幸參加了南京蒙臺梭利教育中心組織的為期十天的蒙氏培訓。對于我來說，雖然之前也接觸過一些有關蒙臺梭利教學的理念，但卻是粗淺的模糊的，我帶著對蒙臺梭利教育的熱忱，投入到這次緊張而又充實的培訓中。在這十天中天氣雖然很炎熱，但我們卻一點也沒有覺得，培訓講師一遍遍耐心的講解示范，同學們一遍遍認真的操作，大家沉浸在學習的快樂中。我也很快融入到這種氛圍之中，雖然每天很疲憊，但收獲卻是滿滿的，使我進一步了解了蒙臺梭利教學的新理念，基本掌握了整個蒙臺梭利的教學框架，收益匪淺。
通過這次學習讓我意識到要成為一名優秀的蒙氏教師，需要深入理解蒙氏教育理念，熟練掌握每一種教具的操作方法，以兒童為中心，因材施教。在學習過程中，我發現自己的觀念悄然發生了變化，老師講述的一個個生動案例滲透出蒙臺梭利的優秀思想并深入我的心靈，讓我深切感到什么是尊重幼兒，什么是科學地觀察和引導。
現初步總結幾個要領與同行分享：
1、心中永遠裝著兒童，熱愛兒童、相信兒童、尊重兒童獨立的意愿，讓兒童通過自身的努力自主地學習成長。
2、遵循蒙臺梭利創設環境的基本原則，用心創設適宜的環境是教育者的重要職責。
3、順應兒童個體自然成長的規律，可引導，不強求、不施壓、不包攬、不替代。
4、兒童在自由的、獨立的“工作”中完成著自我成長。
5、發揮蒙氏教具的獨特功能，同時利用教具以外的人類活動的領域，促進兒童整體的發展。
6、教育伴隨生命開始。
7、吸收中華文化和當代科技成果，使蒙臺梭利的教育理念在本土上、在時代中繼續發展。
8、采用蒙臺梭利教育，不排斥其他教育模式，可接收、吸納，優化教育，走教育創新之路。
下面我從以下幾個方面來講一下培訓期間心里的感受：
第一，蒙氏培訓讓我知道了幼兒日常生活管理的一些知識：幼兒的刷牙，穿脫衣服，整理環境，遞交物品，日常交流等一些非常微小的環節應該怎樣去教導幼兒。
第二，培訓中我能體會到對教師的要求也是非常全面的：教師自身的心態要平穩，有耐心，教師不能傷害幼兒心理和身體各方面，對教師的面部表情，說話時語態，聲音，語言的組織有著專業性很強的要求等。
第三，通過培訓讓我提升了對幼兒教師的概念：那樣不僅在工作中我會很積極的去用這些知識來要求自己，而且這些專業性的知識也會給幼兒園帶來發展，我相信在這樣的幼兒園中我能體會到它發展腳步的速度之快。
第四，我只能用虛心求教的態度來說，以后有時間，我還會來到這里學習一些別的方面的知識。
蒙臺梭利有著它豐富的內涵，有待于我不斷地學習，挖掘和延伸。同時也真心希望以后有這樣更多的學習機會，讓我更深入的了解蒙氏，把最先進的理念帶給我的孩子們。
蒙臺梭利的培訓心得（通用18篇）篇十六
蒙臺梭利是20世紀早期一位杰出的意大利教育家，她對兒童教育的研究和貢獻，讓人們對于兒童教育有了新的認識和理解。最近我看了一部關于蒙臺梭利的紀錄片，深受觸動，使我更進一步認識了她的理念和方法。以下是我對這部紀錄片的心得體會。
首先，在這部紀錄片中，我深深感受到了蒙臺梭利對兒童天性的尊重和關注。她認為每個兒童都是獨特且有自己潛在潛力的個體，應該得到充分的尊重和培養。紀錄片中展示了蒙臺梭利認為的理想教室環境，里面擺放著各種專門設計的教具，供兒童按照自己的興趣和需要進行自由地選擇和使用。這種環境讓兒童能夠充分展示自己的想象力和創造力，培養自信和獨立性。蒙臺梭利關注兒童的自主學習和自我發展，而非限制和教條化的傳統教育方式，這一觀念對于我來說真的很有啟發。
其次，在紀錄片中，我看到了蒙臺梭利對兒童教育中情感發展的重視。她認為兒童的情感教育是整個教育過程中至關重要的一環。通過觀察和幫助兒童處理情感問題，可以幫助他們建立良好的人際關系和情感自我控制能力。蒙臺梭利提倡給予兒童真實的關注和理解，尊重他們的情感需求和表達方式。這種關注和尊重對于兒童的情感成長和健康發展至關重要。紀錄片中的案例也證明了蒙臺梭利的方法對于兒童情感教育的重要性，讓我深受啟發。
第三，在紀錄片中展示的蒙臺梭利教育方法給我留下了深刻的印象。蒙臺梭利提出了一系列的教育方法和原則，以滿足兒童的自我探索和學習需求。其中，觀察是蒙臺梭利方法的核心之一。通過仔細觀察，教師可以了解兒童的興趣、需求和發展水平，從而能夠精確地為他們提供合適的教育資源和指導。此外，這種方法還注重培養兒童的集中力和自律能力。通過讓兒童參與日常生活中有序的活動，如擦拭桌子、洗衣服等，蒙臺梭利幫助他們建立了積極的工作態度和生活習慣。這些方法不僅可以幫助兒童學習知識，還能培養他們的社會技能和責任感。
第四，紀錄片中充滿了對蒙臺梭利奉獻精神的贊美。蒙臺梭利對于兒童教育的熱忱和奉獻精神讓我欽佩不已。她曾經說過：“為兒童付出一切，是我們對于人類的最大貢獻。”這句話真正體現了她為兒童教育事業所做出犧牲和努力。她不僅在教育領域進行了深入探索，還親自開創并設計了一套適合兒童學習和發展的教育方法和教具。這種無私的奉獻精神和對人類的關心和愛意味著我們每個人都應該努力去踐行。
最后，通過這部紀錄片，我也認識到了蒙臺梭利教育方法在當今社會的重要性。我們生活在一個充滿了競爭和壓力的社會中，而蒙臺梭利教育方法強調的是培養兒童的自信、獨立和能力。這種方法有助于兒童的全面發展，培養他們的創造力、自主思考和協作能力，這些是在現代社會中成功的重要素質。同時，蒙臺梭利方法也提醒了我，作為教育工作者或家長，我們應該給予兒童充分的尊重和關注，幫助他們充分發揮潛力。
總之，這部紀錄片讓我對蒙臺梭利的教育理念和方法有了更深入的了解。她對兒童天性的尊重、關注情感發展、獨特的教育方法以及無私的奉獻精神都對我產生了深遠的影響。對于兒童教育來說，我們應該從蒙臺梭利的理念和方法中汲取靈感，在我們自己的工作和生活中積極應用。只有這樣，我們才能更好地幫助兒童成長和發展，為他們創造更美好的未來。
蒙臺梭利的培訓心得（通用18篇）篇十七
值得慶幸的是今年5月份我來到小哈佛幼兒園，有幸參加了幼兒園組織的暑期培訓，對我來說是一次了解蒙臺梭利教學新理念的好機會，而讓我認識了我的蒙氏啟蒙老師，可親可敬而又和善的齊老師，還有無比可愛、活潑、年輕氣盛的阿良老師。
“做了就會了”這是我在培訓中學習體會最深的一句話，并且能在操作中真正理解這句話的含義。在學習中，看著齊老師和阿良老師在操作，覺得好像很簡單，一目了然，真正到自已操作時，才感到“做了就會了”這句話。通過學習讓我聯想到孩子和我們一樣，尊重孩子，多給孩子各種選擇自由，為他們提供一個良好的環境。
真心希望以后有這樣較多的學習機會，讓我更多地了解先進的教育教學理念，這會使我對蒙臺梭利教育法的精髓有更豐富、更深刻、更真實的認識，跟上時代的腳步，進而進步、成長。
最后我想說感謝齊老師、阿良老師精彩的講座，讓我在潛移默化中激發起許多想要去學習的欲望，更多的是在無形中，賦予了我很多的正能量，讓我學會自信，學會戰勝自己，學會去做最真的自己。因為它影響了我生活的方方面面，而僅非幼兒教育，我希望這些領悟不僅僅停留在我的筆下以及言語上，而是真真正正的落實到工作，生活以及以后的家庭教育上。
呂梁小哈佛幼兒園安佩佩。
我很榮幸能夠參加這次蒙臺梭利教師培訓，齊老師主講的蒙臺梭利培訓會，這次培訓我感知良多，受益匪淺。
首先，通過這次培訓讓我加深了對“心態決定一切”的理解。
我們每個人都有自己的夢想。夢想是什么？夢想就是堅持做自己喜歡的事，堅持走自己喜歡的路。而這份“堅持”就在于心態。
作為一名幼兒教師，我們給予孩子更多的是愛和責任，愛的方式不同，是付出的，還是索取的？也在于我們的心態。
從而在工作面前，心態決定一切。沒有不重要的工作，只有不重視工作的人。不同的心態，成就不同的人生！
其次，通過這次培訓，使我進一步了解了蒙臺梭利教育以及教具的操作。每個孩子都需要理解，尊重和關懷。作為一名蒙臺梭利教師光有愛是遠遠不夠的，還要有專業的愛，專業的知識才能做出正確的判斷，才能做對孩子有幫助的決定。
第三，阿良老師幽默、風趣、賦予個性的講解，不僅讓我體會到了語言文化的神奇，了解了語言文化知識更科學、更形象的帶給孩子，更讓我清楚了應該不帶任何情緒和孩子在一起，要尊重孩子，用欣賞的眼光看待孩子，和孩子成為朋友。
為期16天的課程培訓對我的啟發很大，在學到了許多以前不曾了解過的知識的同時，也發現了自己在這方面的欠缺，希望在今后的繼續學習和實踐中得到提升。
王媛紅。
呂梁小哈佛幼兒園。
二一三年八月五日。
通過短短的十幾天培訓，我從對蒙臺梭利教育略懂一二，到逐漸認識蒙臺梭利教育的教學方法，經過齊老師自己獨特的見解，以及設計出多種教具：感官，數學，語言，日常生活，社會文化等五大領域，而且每天很快就結束了。
記得剛開始實習，在國際班接觸到教具時，我就好奇的想摸摸，心里想著，看看那些教具都是平時生活中經常見到的，不用學習自己肯定就會了，可是在這幾天的培訓中，看看齊老師優雅的動作，看起來很簡單，可是到自己操作起來就沒有頭緒，什么也不會，特別難，當我在遇到困難時，齊老師和其他培訓過的老師們細心耐心的幫助你，感官教具操作時演示到數學操作演示，每一次都有新老師發現新的提升，從學習理論操作中，特別是動作要特別優雅，語言要親切，這次培訓讓我對蒙臺梭利有了更深刻的了解。
在阿良老師短短的三天培訓中，我很高興，也很開心，讓我學到了如何與家庭、小朋友、老師溝通，讓我明白了語言的重要性，之前，我認為在蒙臺梭利教學中，語言很少，通過這幾天和阿良老師的學習，我才知道自己知識淺，蒙臺梭利中的語言是簡單、準確、語言交流時必要的，還有注意和孩子用眼神交流。
通過這16天和齊老師阿良老師的學習，我學會了很多很多，我會在我今后的實踐中慢慢吸收，提升自己。
劉艷芳。
呂梁小哈佛幼兒園2013.08.06。
時間過得真快，十六天的培訓一眨眼就結束了，首先要非常感謝園領導給我們提供的這次培訓機會，雖然每天培訓一坐就是好幾小時頗感疲憊，但內心每天得到的都是收獲，都是充實，正所謂痛并快樂著！這是我第二次參加蒙臺梭利教育，通過這次接觸，我感觸很深，正如蒙臺梭利教育中說的那句話：我聽見，我會忘記；我看見，我會記得；我做了，就理解了。
在培訓中，我知道了蒙臺梭利教育充分的體現了孩子的自主性，讓孩子自己動手操作的過程中，自己去得到答案，去理解，最終達到專心，獨立，秩序，協調；而且孩子們也學會了等待，學會了尊重別人。
在這幾天的培訓中，我對蒙臺梭利教育工作有了更深的理解，也深知自己想成為一名合格的教師，還有很大的差距，從今往后，我會認真吸取蒙臺梭利這么好的教育理念。
最后，我還得感謝齊老師和阿良老師，從他們身上我看到了他們對孩子的愛是從心里散發出來的，這一點也是我身上欠缺的，以后，我要以他們為榜樣，從心里愛孩子，我相信自己能夠做到，加油，我還最棒的！
郭芳。
呂梁小哈佛幼兒園。
2013.08.03。
在學校的時候，我只是在書本上了解一些蒙臺梭利的教具和知識，這次短短十幾天的培訓，讓我從剛開始的略懂一二，到培訓之后的逐漸認識，讓我對蒙臺梭利這種教學更加的感興趣，通過齊老師給我們分別介紹和學習了各種知識和各種教具，這些教具很有趣，可以讓孩子在操作過程中學習更多的知識和技巧，雖然這十幾天的培訓非常辛苦，但是我覺得非常值得，我也愿意繼續堅強下去。
剛到幼兒園的時候看見那些教具，自己真的很好奇，覺得這些教具能干什么呢？但通過這十幾天齊老師給我們認真的操作中和認真的講課中，齊老師和孩子們的那種親熱感和優雅的動作真的太吸引我們了，因材施教。在學習過程中，我發現自己的觀念悄然發生了變化，老師講述的一個個生動案例滲透出蒙臺梭利的優秀思想并深入我的心靈，讓我深切感到什么是尊重幼兒，什么是科學地觀察和引導。心中永遠裝著兒童，熱愛兒童、相信兒童、尊重兒童獨立的意愿，讓兒童通過自身的努力自主地學習成長。順應兒童個體自然成長的規律，可引導，不強求、不施壓、不包攬、不替代。讓幼兒在自由的、獨立的“工作”中完成著自我成長。
阿良老師雖然給我們短短的培訓了三天，但是是那么的有意思，阿良老師講故事的動作、語言、對于我們就是一個很好的學習榜樣，通過這幾天和阿良老師的學習我才知道自己在語言方面的不足，語言交流是我們人與人之間必要的交流工具，但我們做幼教的必須要和孩子們眼神交流，做有效互動。
通過這次學習，讓我明白了需要成長為蒙臺梭利教師是一個復雜的、長期性的工作，要不斷的充實知識，自我鞭策，才能提升各項能力增進自信，及時面對挫折也能達到蒙臺梭利教師自我實現的心靈升華。同時也真心希望以后有這樣更多的學習機會，讓我更深入的了解蒙臺梭利教育，把最先進的理念帶給我的孩子們。
閆慧芳。
呂梁小哈佛幼兒園2013、08、03。
蒙臺梭利的培訓心得（通用18篇）篇十八
作為一名蒙臺梭利教育的學習者，我深刻認識到蒙臺梭利教育的獨特魅力。通過在實踐中了解和接受蒙臺梭利教育的核心理念和方法，我對蒙臺梭利教育的理解不斷深化。在這里，我將分享我對蒙臺梭利學后的心得體會，希望能夠對教育的實踐和思考提供一定的參考和借鑒。
一、蒙臺梭利教育的基本特點。
蒙臺梭利教育的核心理念是“幫助孩子自由地、有意識地學習和自主地生活”。在蒙臺梭利教育中，教師的職責不在于直接向孩子灌輸知識，而是通過為孩子創造一個富有挑戰性的學習環境，來引導孩子自主探索和學習。蒙臺梭利教育強調個體差異的尊重和關注，注重兒童自由發展和自立能力的培養。同時，蒙臺梭利教育也非常重視教育家和父母的角色，認為教育家需要以身作則，與孩子建立起身體上的親密聯系和感情上的交往。
在學習蒙臺梭利教育的過程中，我發現蒙臺梭利教育的實踐重點在于創造愉悅、自由和富有挑戰性的環境。教育家應該注重環境的布置和管理，使得學習的環境能夠充分充實、有序和美好。同時，教育家應該注意孩子的感受和情感需求，保持教育環境的溫馨、體貼和關懷。此外，在蒙臺梭利教育中，關注孩子的蕓蕓細節也是非常重要的。教育家需要耐心、細致地觀察孩子的行為和表現，掌握孩子的實際需求和興趣愛好。只有從細節處入手，才能更好地幫助孩子自由地發展和成長。
蒙臺梭利教育注重教育家與孩子的溝通和交流。在蒙臺梭利教育中，教育家通常是作為一個引導者和監督者的角色出現，而不是直接授課者的身份。教育家應該注重了解孩子的個性和特點，建立與孩子之間親密、自然和平等的關系。教育家需要認真傾聽孩子的聲音和表達，幫助他們解決難題和解決問題。在與孩子交流的過程中，教育家可以通過引導他們自由表達和探索，讓他們對自己和外界有一個更加深入的認知和了解。
蒙臺梭利教育的應用范圍非常廣泛。在幼兒教育方面，蒙臺梭利教育可以幫助孩子感受到學習的快樂和舒適，讓孩子在快樂中自由發展。在小學階段，蒙臺梭利教育可以促進孩子思維的自由和創造性，幫助孩子建立更強的學習自信心。在心理疏導和教育咨詢方面，蒙臺梭利教育可以體現出其對緩解心理壓力和促進生命質量的重要作用。
蒙臺梭利教育是一種獨特的教育理念和方法，可以為我們在育人過程中提供多方面的啟示和借鑒。首先，我們需要關注每一個孩子的個性和差異，注重孩子的自由發展和自主學習。同時，我們也需要注重教育環境的創造和管理，使得學習的環境既有可行性，又有必要性和吸引力。其次，我們需要建立教育工作者和孩子之間的親密關系，建立平等和自然的溝通和交流。最后，我們也需要在實踐中不斷探索新的育人方式和方法，為培養優秀人才提供更好的基礎和保證。
總之，學習蒙臺梭利教育，讓我深刻認識到教育意義和價值。在以后的教育實踐中，我也會不斷學習和借鑒蒙臺梭利教育的經驗和方法，幫助孩子健康、快樂地成長。