九年級歷史上教學工作計劃（優質22篇）

教學工作計劃是教學管理的重要工具，可以促進教學質量的提升和教學過程的規范化。教學工作計劃的制定是一項令人充滿挑戰的任務，以下范文為大家提供了一些參考。

九年級歷史上教學工作計劃（優質22篇）篇一

以校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升歷史教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

以年級為單位認真組織綜合訓練和模擬測試，努力提高初三學生的綜合運用能力。圓滿完成初三升學考試任務。

1、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，使初三學生學得好，以確保。

中考。

取得圓滿成功。

3、強化質量意識，優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。學生學習積極較高，但對書本內容不熟，基本知識掌握較差。

4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題，及時解決。

5、復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書為本，講清概念，提示規律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。

6、引資料、學。

經驗。經常向老教師學習，經常聽課。

7、認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環節，及時補救。

2、迎接鄭州市第二次質量預測;。

3、完成第二輪復習;。

4、提高學生的應試能力，迎接中考。

九年級歷史上教學工作計劃（優質22篇）篇二

時間過的很快，一個學期又結束了。本學期我擔任了七年級兩個班的歷史教學。在這里我對本學期的歷史教學工作做一總結。

本冊教材是*地圖出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書，共五個單元，每單元4—6課不等，共20課。每一課課前有課文提示，它雖然很短，但內容卻是這一課學習中最重要的。關于課文的正文，你會發現有宋體字敘述的內容，是我們學習的主要內容；紅體字敘述的內容，是我們的閱讀內容，是幫助理解宋體字內容的。在課文中還安插了許多有趣的圖片和地圖，以及那些小框框里的想一想、說一說等，令我們對所學內容更感興趣，引導我們去思考更多的問題。

通過對本冊教材的內容分析，我們發現與以往的教材有很大的不同，這對任課教師來說也提出了更高的要求。通過一個學期的歷史教學，我的感觸是很深的。

首先談一下自己認為做的好的方面。

一、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動有趣，學生愛聽。

二、認真備課。不光是備教材，更是注重備學生。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體。這首先就要體現在備課上，根據不同的個體設計相應的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據學生的特點去點撥引導。

三、加強師生交流，充分體現學生的主導作用。新課標精神講到學生是學習的主體，教師是主導，教師在教學過程中要充分認識到這一點，不光要以學生為主體，還要尊重學生，與學生進行*等的交流對話。

四、積極推進素質教育。在教學過程中不只要讓學生掌握歷史知識，還要讓學生對過去、現在、未來有一個具體的、理性的認識，讓他們參與到歷史研究中來，培養他們的健康的價值觀與人生觀。

以上四點，本人在教學過程中基本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠，有待于在今后的教學過程中進一步加強與改進。

下面來談談本學期自己認為做得不夠好的幾方面：

一、上課時有時后會好高騖遠，脫離中學歷史教育實際，超出了中學生思維水*，這樣不僅讓學生沒聽懂本課內容，也對學生學習歷史的興趣起到不良影響。

二、信口開河，離題萬里。有時候針對一個歷史事件一講就一發不可收拾，雖然學生愛聽，但一節課下來教學任務沒完成，重點也體現出來。

三、面面俱到，沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學生的學習負擔，學生對于本課的內容也印象不深。

四、探究與實踐課沒有積極開展起來，新課標精神中是很重視探究與實踐的，但在教學過程中總是找借口予以推掉。

以上幾方面是本人在這個學期中做得很不好的地方。但在今后的教學工作中一定會改正的。

總之，在經過一個學期的歷史教學，收獲很多，感悟也很多。通過努力，本學期期末考試學生的三率情況良好。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。

九年級歷史上教學工作計劃（優質22篇）篇三

九年級年級情況是：新接的班級，存在老師教與學生學的相互適應階段；平行班的學生由于學習態度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到100%的合格率目標較難，不愿讀書及低智力者大有人在；初二時期的歷史成績總體不好，學生沒有養成很好的學習歷史的常識和習慣。學生普遍存在中考是開卷就沒必要平時記憶的意識，甚至對基本的歷史知識不加以重視，這種觀念急待轉變。所以今年歷史中考要成功的擔子很重，因此在教學中必須加大力度備好課，上好每一課，課堂及時鞏固，及時消化，力求每一節課都能有實際成效。

2、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態度，積極參與課堂的讀，思，練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。確保及格率的完成。

3、深入研究和領會畢業考試中各種題型的特點，加強對學生平時教學的指導和練習。如學習成績優良的學生重在抓他們的思維分析能力，如閱讀材料分析題，采用近幾年來的歷史中考題進行練習，能夠擁有一種獨立思考問題，獨立分析解決問題的能力，做到主線索的橫向、縱向的聯系。學習較困難者，重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業考能順利通過。

4、加強教育科研，理論聯系實際搞好歷史學科研究。

7、認真，積極參加各種教學進修活動，以充實自己的業務水平，提高自己的教學水平。

1、夯實基礎，培養學生能力。

九年級的歷史內容是世界史，它從近代時期一直到現代，歷史的跨度特別大，中國學生對外國人物、事件不了解，所以理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發展的規律和中國歷史相比較，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發展規律，從而培養學生的能力。授課時貫穿中國歷史，作到縱向聯系和比較。

2、以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣。

本學期根據學校的計劃，信息技術的使用是一個重要內容，響應學校的要求，力圖以直觀的、形象的.多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。真正改變九年級學生上歷史課休息、上體育課娛樂的局面。

3、教法的改進和學法的指導。

指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。

完成《世界歷史》上、下冊的講授任務，并適當開始《中國歷史》的復習工作。

九年級歷史上教學工作計劃（優質22篇）篇四

本學期世界歷史上、下冊教學內容共分為16個單元，敘述世界古、近、現代時期的歷史，共49課，每課教學1課時。

本期本人擔任教九年級1-4班歷史教學工作，由于以前學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快，計劃今期將世界歷史上、下冊全部授完。

通過本學期歷史學科的學習，培養學生了解世界歷史的能力，拓展學生的知識面，比較*與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。

上冊教材共分八個單元，上冊24課，下冊共五單元，合計25課，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解記憶，方能取得好的教學效果。

本學期將根據學校工作精神，以全面貫徹教育方針，全面推進素質教育為指導，以課改內容為樣板,以考試改革為突破口，加強常規教學的研究力度,切實深化歷史教學改革,努力提高教學質量。歷史課的教學著眼于培養學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

六、本學期的要求及力爭達到的目標：

1、深化對《歷史教學大綱》及現行教材的理解，提高教學質量。抓好課堂45分鐘的教學效率，,注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化。

2、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業務水*,提高自己的教學水*。

3、按學校要求完成教學論文一篇。

4、具體中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎，發展學生智力，培養學生能力。

5、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。

6、深入研究和領會畢業考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。如學習成績優良的學生重在抓他們的思維分析能，學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業考能順利通過。

7、以創新精神和實踐能力的培養為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。

8、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質。智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

九月講授《世界歷史》上冊：第一到第五單元。

十月講授《世界歷史》上冊，從第五單元十四課到本冊結束第十周、第十一周復習迎接期中考試第十二周學習世界史下冊十一月講授《世界歷史》下冊一、二單元十二月講授《世界歷史》下冊三、四單元剩余時間完成第五單元并系統復習世界史。

九年級歷史上教學工作計劃（優質22篇）篇五

本學期本人擔任九年級的歷史學科教學工作，這些學生來基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。但大多數學生是少數民族，沒有讀書的意識，所以沒有養成良好的學習習慣，從初一年級就開始厭學。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，優等生比例偏小，學習發展生所占比例太大，其中發展生大多數對學習熱情不高，不求上進。

根據以上情況分析：雖然，學生在初一就接觸歷史，但是許多學生對這門課程從心理上就不重視，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。為了徹底解決了以上問題，應據實際情況，創新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂；我學習，我提高”。首先從培養學生的興趣入手，分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真備課、批改作業，做好優生優培和學習困難生轉化工作。

二、教材總體分析。

上冊教材共分八個單元，上冊24課，下冊共五單元，合計25課，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解記憶，方能取得好的教學效果。

三、教學目標通過本學期歷史學科的學習，培養學生了解世界歷史的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。

四、教學重難點。

本冊教材除了每個單元內的課程都圍繞著第一單元的主線展開外，各個單元之間也都存在著緊密的邏輯關系，構成了一個解釋世界近代史形成與發展的體系，即分為：從傳統社會向近代社會的過渡、近代社會的確立與動蕩、近代社會的發展與終結三個基本階段。安排了四個單元：第一單元意在說明近代社會思想文化因素的醞釀與政治過渡的基本過程；第二單元則主要說明近代社會的物質基礎和聚斂財富的手段是怎樣形成與發展的，以及由此而形成的社會震蕩與矛盾沖突，第三單元主要說明近代社會的發展與終結。這樣就形成了一個闡述近代社會從醞釀產生到確立，再從確立到發展和終結。第四單元，只是因為思想文化和科學技術有自己獨特的內在規律和發展線索。

五、教學措施。

1、創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的歷史教學環境。

2、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。加強對學生學習方法的指導，通過各種課堂訓練，培養學生的學習能力。

3、制作歷史課件，輔助歷史教學，提高學生的學習興趣。

4、轉變教育教學觀念，學習新的教學理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學活動。

5、認真搞好中考歷史復習，確保學生取得較為理想的成績。

6．加強課外輔導和晚自習指導，協調班級發展，以便每個學生順利畢業、升學。

六、教改措施。

1、建立目標驅動型學習任務，落實分層教學。根據學生的學習程度分層布置學習任務，隨機抽查督促，使每位學生根據自己的情況及時完成學習任務，從而使他們都學有所獲，體驗到成功的快樂，并幫助他們樹立學習的信心。

2、建立督查的長效機制，力爭每堂課利用5分鐘時間采取抽題板演、隨堂提問、聽寫等靈活多樣的方式抽查并及時反饋學生對知識的掌握情況，以便師生及時發現和解決教和學中存在的問題。

3、經常與不同層次的學生交流，了解他們的學習動態及困難，以便更好地組織教學和更合理地安排教學任務。

4、堅持把每堂課都當作公開課精心備課，并做好課后反思，以便吸取教訓和積累經驗。

5、作業及輔導：作業要適量、規范化，講評及時，注重個別學生的輔導。

6、堅持寫教育隨筆，記下自己在學困生轉化及教育教學中正反兩方面的事例，為以后的教育教學積累寶貴經驗。

七、培優扶困措施：

（一）學困生輔導。

１、要全面了解學生情況，因材施教。對各班學生的綜合實踐活動學習情況，我做到心中有數。例如有的學生在語言表達能力方面不如其他同學，我上課盡量給他們提供發言的機會。根據學生的不同接受能力，我在課堂上要分別給他們訓練的機會，使不同程度的學生都得到鍛煉。

２、在布置作業和要求上我不搞"一刀切"。對于一些學習較好的學生，要讓他們"吃得飽"，使學習差一點的學生也能夠學得會。同時在作業方面加強評比力度，注意獎勵優秀的學生和有進步的學生。這樣使各個層次的學生都有興趣，積極主動地學習。

（二）評優輔導。

1、我全面了解學生，分析成績差的原因，搞好"三結合"教育，加強與家長的聯系，讓家長知道綜合實踐活動課程的重要性，爭取他們的配合，力爭從個方面加強教育。使他們明確學習目的，端正學習態度，激發學習興趣，培養良好的學習習慣和行為，教給學生學習方法，使其逐步轉化。

2、由于班級多，和學生進行個別輔導幾乎是不可能，所以只能依靠群體的力量，以優帶差，開展一幫一，一對一活動。讓學得好的學生來檢查督促暫差生。使那些暫差生從教師這兒沒有能夠掌握的知識能從同學那兒學到。

3、變苦學為樂學，開展愉快教育，上課時我鼓勵差生質疑問難，幫助他們解決學習上的困難。多鼓勵他們參加表演，給以表揚，讓他們在掌聲中得到快樂。

八、教研專題及實施措施。

專題：科學探究在歷史教學中的應用。實施措施：

1、營造探究性學習氛圍。

2、創設問題情境。

3、合理設計探究問題。

4、綜合運用多種學習方法。

5、實施小組合作學習。

九、課程進度。

周次。

教學內容。

一至三周第一單元（1—7課）世界古代史。

四至五周第二單元（8—12課）歐美主要國家的社會巨變。

六周第三單元（13—14課）殖民擴張與殖民地人民的抗爭。

七至八周第四單元（16—18課）資產階級統治的鞏固擴大與工人運動。

十周期中考試。

十一至十二周第五單元（19—21課）第二次工業革命。

十三至十十五周第六單元（22—23課）第一次世界大戰。

十六周第七單元（24—25課）科學和思想文化。

十七周——。

學習下冊內容、復習迎考。

十、單元測試安排根據情況隨機安排測試。

（2016～2017學年第一學期）。

姓名：楊娥。

學校：康樂燕寶學校。

九年級歷史上教學工作計劃（優質22篇）篇六

1、明確目標,注重雙基,理清線索。

3、總結規律,提高記憶效率。

4、關注社會熱點,注重聯系現實。

1、系統復習,夯實基礎。

開卷考試同樣也要有一定的知識積累才能靈活運用。要積累就要重視基礎。_萬變不離其宗_,掌握基礎知識是關鍵。縱觀近幾年的期末考試,無一不體現著基礎性的原則。為達到鞏固基礎、查找不足的目的,可采用一下集中方法:一是按照提綱的重點,在書中找出知識點;二是按照時間順序理出知識脈絡。三是每單元的主題,整理出單元知識結構表。

2、專題歸類,縱橫聯系。

根據每階段歷史發展特點整理出若干專題如世界歷史的資產階級革命史、美國史、資產階級改革史、文化史等專題;四是根據時政熱點,整理出一些新的專題,比如改革史專題、思想解放史專題等,經濟危機專題等。在單元復習、專題復習基礎上,找出歷史發展線索,探尋出歷史發展規律。然后以線帶點,回歸課本,鞏固基礎知識點。

3、綜合模擬,查缺補漏。

訓練可以把一切落在實處,但訓練的效果,又取決于訓練題的質量與數量,不能沒有選擇,更不能搞題海戰術。一是突出重要的主干知識,減輕學生的學習負擔。考試的知識點不是很多。因此,必須根據考試說明中要求的考試知識點及其能力目標要求,突出重要的主干知識點就可以,一來便于減輕學生的負擔,而來便于學生正確把握知識、理解和運用三個層次的知識,幫助學生抓住主干知識,在回答問題時也就心中有數了。二是復習過程中明確要求,對不同層次的學生采用不同的復習目標和方法,因材施教,加強針對性。

4、回歸課本,考前復習。

同時,在不同階段都應注重搞好試卷的講評工作,精細設計的試卷講評課,往往會取得事半功倍的學習效果,大幅度的提高學習效率,提升能力。

總之,初三歷史復習應該合理安排,緊扣考綱、教材,打牢基礎,理清知識脈絡,專題匯總,強化訓練,培養學生能力、技巧。在復習過程中,以教材為根本、以學生為主體是關鍵,我相信只要扎扎實實的搞好本階段的復習工作,就一定能獲得令人滿意的成果。

九年級歷史上教學工作計劃（優質22篇）篇七

李文君。

時光飛逝，日月如梭，很快新的學期又開始了。本期根據我校教學工作安排，由我擔任九年級179班的歷史教學工作。為使以后的教學有目的、有計劃、有組織的順利進行，更好地完成教學任務，提高教學成績，特制訂本學期的歷史教學工作計劃：

一、教學目標：

歷史學科是九年義務義務教育階段的必修課。本期通過對世界歷史課程的學習，使學生初步了解世界史的重要歷史人物、歷史事件和歷史現象、歷史發展的基本線索；辯證地看待人類社會不斷發展和進步的總體趨勢；感悟人類文明的多元性、共容性和發展的不平衡性；認識到世界各地區、各民族共同推動了人類文明的進步，他們創造的文明成就是人類的共同財富；樹立正確的國際意識，培養理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態度；運用科學的歷史觀，分析資本主義制度的歷史進步性、野蠻性、貪婪性和擴張性；認識馬克思主義誕生的重大歷史意義；理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴張斗爭的正義性和合理性；學習和繼承和發揚人類的傳統美德，從人類社會歷史發展的曲折歷程中理解人生的價值和意義，初步形成歷史進步意識、歷史正義感、熱愛和平的觀念和以人為本的世界觀、人生觀、價值觀。

三、教材分析：

人教版九年級上冊歷史教材包含了世界古代史和世界近代史的內容，全書共八個單元，前三個單元為古代史部分；第四至第八單元為近代史部分；按照時間順序，敘述了從遠古時代至第一次世界大戰的歷史，涉及政治、經濟、文化及科技等方面的內容，共23課，4個活動課，每課教學一課時。每課課文由10個部分組成，包括導入框、宋體字課文、楷體字課文、文獻資料、圖表、動腦筋、注釋注音、練一練、活動與探究、自由閱讀卡。

本冊教材的重點，應是西方資本主義萌芽、資產階級革命以及無產階級的的斗爭這三個方面。其中文藝復興和新航路的開辟是世界歷史上的兩個重大事件，影響了后來世界歷史發展。難點：首先由于本冊教材內容多，時間跨度大，涉及國家和地區多，因此學生在學習過程中很容易出現時間和地理方面誤解。其次，學生在學習中往往會只關注本冊的知識體系，而不擅長將世界歷史和中國歷史進行聯系，易造成知識脫節。

三、學生基本情況分析。

179班八年級時歷史也是我教的，從上期期末質量檢測的歷史成績來看是不錯的，排在全校同年級八個班的第一名。雖然當時面臨生物地理會考，絕大部分同學的注意力都轉移其上，但是該班學生有一個很好的學習現象：在課堂上他們不但積極回答老師提出的問題，而且他們自己還經常提出問題，總之他們不懂就問，還有一股打破砂鍋問到底的精神，這在其他班是很少看到的。當然也有一小部分學生忽視歷史的學習，導致一些最基本的歷史常識都不能掌握，每一道題包括選擇題都需要費力地翻書查找答案，甚至有些根本就不知道到哪里去找。還有極少數同學對待考試的態度極不端正，持無所謂的態度。總之九年級的學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，經過二年的歷史學習，他們已掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但一些學生還沒有樹立正確的學習態度、掌握科學的學習方法。

四、教學方法措施：

1、繼續轉變傳統教學觀念、教學方式，創造機會多讓學生自主學習。鼓勵學生在學習中積極思考、大膽探索，各抒己見，暢所欲言，教會學生學會質疑，尤其要讓較被動的學生形成積極主動的學習態度，以提高他們自主學習的能力。本期我將注重探究式教學方式，以培養學生收集信息和處理信息、與他人交流與合作、分析和解決問題的能力等。

2、備好課，力爭上好每一節課。課堂始終是學生學習的主要場所，課堂教學效果的好壞直接關系到教學成績的好壞。在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類指導努力開發每個學生的特長和潛能，堅持基礎性和科學性原則，準確傳授知識。

3、多向學生進行學習方法的教育。學習世界歷史要注重知識多層次、多方位的聯系、比較，如歷史發展的縱向聯系、因果聯系；同一時期的橫向聯系比較，如中國歷史與世界歷史的比較；歷史現象與現實生活之間的聯系；歷史知識與其他相關學科的聯系和滲透等。

4、搞好課后的復習輔導。我校為農村寄宿制中學，每周有一節歷史晚輔導課，通過讓學生做歷史基礎訓練、以及教師精選的練習題并及時批改講解，發現問題、解決問題，利用這節課復習好一周所學知識。

5、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進行知識傳授和培養能力的同時，充分挖掘課程內容的思想情感教育內涵，潛移默化地對學生進行情感態度與價值觀方面的熏陶。

6、加強自身學習，提高教學業務水平。本期計劃再讀一遍《全球通史》、《文明的背影》等書，參加一次遠程培訓，撰寫一篇教學論文，聽其他老師的課達15節以上。

五、教學進度安排。

1～2周第一單元。

第一課人類的形成（1課時）。

第二課大河流域——人類文明的搖籃（1課時）。

第三課西方文明之源（1課時）。

活動課古代世界文化之旅（1課時）。

3～5周第二三單元。

第四課亞洲封建國家的建立（1課時）第五課。

中古歐洲社會（1課時）。

第六課古代世界的戰爭與征服（1課時）。

第七課東方文化交流的使者（1課時）。

第八課古代科技與思想文化。

（一）（1課時）。

第九課古代科技與思想文化。

（二）（1課時）6～8第四單元。

第十課資本主義時代的曙光（1課時）。

活動課追訪歷史新聞（1課時）。

第十一課英國資產階級革命（1課時）。

第十二課美國的誕生（1課時）。

9～11周期中復習與考試、試卷講解。

12～14周第五六單元。

第十四課“蒸汽時代”的到來（1課時）。

第十五課血腥的資本積累（1課時）。

第十六課殖民地人民的抗爭（1課時）。

第十七課國際工人運動與馬克思主義的誕生（1課時）。

第十八課美國南北戰爭（1課時）。

第十九課俄國、日本的歷史轉折。

15～17周第七八單元。

第二十課人類進入“電氣時代”（1課時）。

活動課策劃第二次工業革命成就展（1課時）。

第二十一課第一次世界大戰（1課時）。

第二十二課科學和思想的力量（1課時）。

第二十三課世界的文化杰作（1課時）。

18～19周期末復習。

20周期末考試。

九年級歷史上教學工作計劃（優質22篇）篇八

一、基本情況：

本期本人擔任教九年級歷史教學工作，由于以前學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快，計劃今期將世界歷史上、下冊全部授完。

二、教學目標。

通過本學期歷史學科的學習，培養學生了解世界歷史的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。

三、教材分析。

上冊教材共分八個單元，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解記憶，方能取得好的教學效果。

四、指導思想。

本學期將根據學校工作精神，以全面貫徹教育方針，全面推進素質教育為指導，以課改內容為樣板,以考試改革為突破口，加強常規教學的研究力度,切實深化歷史教學改革,努力提高教學質量。歷史課的教學著眼于培養學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

五、本學期教學措施：

1、深化對《歷史教學大綱》及現行教材的理解提高教學質量。抓好課堂40分鐘的教學效率，,注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化。

2、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業務水平,提高自己的教學水平。

3、按學校要求完成教學論文一篇。

4、具體中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原。

則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎，發展學生智力，培養學生能力。

5、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。

6、深入研究和領會畢業考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。如學習成績優良的學生重在抓他們的思維分析能，學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業考能順利通過。

7、以創新精神和實踐能力的培養為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。

8、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質。智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

六、教學進度：（計劃40課時）。

九年級歷史上教學工作計劃（優質22篇）篇九

一、情況分析。

本學期，本人承擔九年級三個班的歷史教學任務，每周每班二個課時，課時相對教材內容有些不足。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。在學習東廬中學的教學教改活動中，充分體現“教師主導，學生主體，師生互動，生生互動”的教學原則，幫助學生形成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式。在歷史教學中注重與其它學科的整合，積極認真準備好“說課稿”并幫助學生在學習中形成正確的情感、態度與價值觀。

二、指導思想。

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的歷史課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。學習東廬中學的教學教改活動中，培養學生學習歷史的興趣和初步能力，最終使學生從“學會歷史”，走向“會學歷史”。

三、具體工作。

1、抓好常規歷史課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一“說課稿”，做到全批全改。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為歷史課件的制作準備充分的素材。

4、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

5、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

6、認真參與集體備課，精益求精。

7、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

四、教學策略與方法。

(一)增強教師的親合力要充分調動學生學習歷史的興趣，讓學生喜歡歷史課，就首先要讓。

學生喜歡歷史教師，而教師的魅力有內在的外在的美并存。內在的美應該是教師的教學水平；外在的美應有以下幾點：教師的言談舉止、主動與學生溝通、鼓勵賞識的態度、耐心細致的幫助等等，總的說來教師應具備教學、師德的高素質，使學生感受到我的歷史教師各方面素質都很棒，提高我在學生心目中的地位，增強教師的親合力。

(二)歷史課堂模式的探索。

1、教學目標的確定在認真分析教材的基礎上，根據學生的實際情況，適當的整合教學。

資源，選擇對學生有用的歷史知識，注重技能的培養，使學生學會學習。

歷史知識的基本方法，在學習知識的同時，體現情感、態度、價值觀。

2、重點、難點的處理。

為克服舊教材知識多、課時緊的現狀，對于重點知識的掌握和難點的突破我多用多媒體教學，增強教學的直觀性，有效的引發學生的學習興趣，增大課堂的容量。現代教學手段廣泛應用于歷史課堂是本學期歷史教學改革大膽嘗試的重點內容之一。

總之，本學期總的教學設計思路是把新課改的理念最大限度的應用于歷史教學中，改變學生的學習方式，構建師生互動、生生互動的課堂模式。

五、教學進度安排。

第一周：第一單元（1—3課）；

第二周：第二單元（4—5課）；

第三周：第三單元（6—7課）；

第四周：第三單元（8—9課）；

期中測試。

第五周：第四單元（10—11課）；

第六周：第四單元（12—14課）；

第七周：第五單元（15—16課）；

第八周：第六單元（17—19課）；第三次月考。

第九周：第七單元（20—21課）；第十周：第八單元（22—23課）；綜合復習，準備迎考！

九年級歷史上教學工作計劃（優質22篇）篇十

本學期將根據學校工作精神，貫徹課堂教學改革，以探索課堂教學的新結構和新模式為著力點，以轉變學生的學習方式，不斷培養學生自主探究、合作交流的意識與能力為著重點，落實《新課程標準》上對初三年級歷史教學要求，完成課程標準所達到的目標和任務，及時有效組織教學工作，提高教學質量，順利完成教學任務，迎接會考。

初三年級情況是：新接的班級，存在老師教與學生學的相互適應階段;學生學習習慣較差，認識不足，沒有養成很好的學習歷史的習慣。歷史會考的壓力很大，因此在教學中必須加大力度備好課，上好每一課，課堂及時鞏固，及時消化，力求每一節課都能能達到高效。

1、深化對《歷史課程標準》及現行教材的理解，提高教學質量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎，發展學生智力，培養學生能力。

2、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。

3、深入研究和領會會考考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。

4、以創新精神和實踐能力的培養為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用網上和書上的資料來豐富歷史課堂教學內容。

5、注重教學方法，教學手段的多樣化和現代化。

6、認真積極參加教研活動，以鍛煉自己的業務能力，提高自己的教學水平。

1、夯實基礎，培養學生能力。

初三年級的歷史內容是世界史，它從古代一直到現代，歷史的跨度特別大，學生對外國人物、事件不了解，所以理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發展的規律和中國歷史相比較，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發展規律，從而培養學生的能力。授課時貫穿中國歷史，作到縱向聯系和比較。

2、以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣。

本學期根據學校的計劃，信息技術的使用是一個重要內容，響應學校的要求，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力，真正改變初三年級學生上歷史課休息的局面。

3、教法的改進和學法的指導。

指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。

按照教研中心進度，完成《世界歷史》上冊的學習與鞏固。

九年級歷史上教學工作計劃（優質22篇）篇十一

本學期擔任初三年四，五，六三個班的歷史教學工作。為了給下學期的中考復習留足足夠的時間，本學期計劃完成九年級上下兩冊的歷史教學，教學任務較重。因此在教學中必須加大力度備好課，上好每一課，課堂及時鞏固，及時消化，力求每一節課都能有實際成效。

具體措施：

1、為了提高上課的效率，節省上課45分鐘學生熟悉課文內容的時間，課前布置學生預習，并提前預留一二道題目讓學生思考，帶著問題預習，為下節課的教學做好準備。

2、做好課前5分鐘小測，對上節課最基礎的知識進行小測，并及時點評。對小測結果不理想的后進后進行個別輔導，從端正其學習態度，積極參與課堂的讀，思，練活動，使其成績在原有基礎上更進一步，確保及格率的完成。

3、關注課堂教學，讓學生積極主動參與課堂教學，培養學生分析問題和解決問題的能力，而不是一味的等，靠，要。

4、加強習題訓練和學法指導，以鞏固基礎知識。練習中加強學生學習習慣的養成，在學生做題過程中關注提高答題方法和解題技巧的培養和訓練，要求學生認真做題，加強學生思維和審題能力的培養，使學生學會從材料中提取有效信息，審題時抓住關鍵詞和限制詞，問啥答啥，加強答題的準確性、完整性和規范性。

以上就是九年級上冊歷史教學計劃，做生活的有心人，做學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把學習變成非常有趣味的事情。

九年級歷史上教學工作計劃（優質22篇）篇十二

新的一個學期又開始了。本學期我擔任九年級的歷史教學工作，為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，特制訂本學期的歷史教學工作計劃：

一、總體目標：

以我校教學計劃為指導，形成先進的課程教學理念，著眼于學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

二、教學內容：

教學內容以應對中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元，世界現代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。使用的是《世界歷史》（人教版），以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的發展為線索。教材最顯著的特點是體現以學生為主體,充分發揮學生學習的主動性,培養學生的創新精神，更加側重于資本主義的發展史。

三、學生情況分析：

九年級學生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的興趣不高，缺少一定的積極性和向學性，需要老師采取方法培養學生的學習興趣，培養學生養成良好的學習行為習慣。從上學期的學生學習狀況來看，綜合來看，大多數學生基礎知識掌握比較好，就是個別學生手懶，不愿寫，針對這種情況，本學期采取提優補差措施，提高優秀率是當前最主要的，使學生的成績快速提高。另外，教材所述知識為世界歷史，內容寬泛并有時間的跨度，有中考的任務，在動員學生思想方面，促使其認識學習的重要性和緊迫性。教師有責任幫助他們正確認識歷史，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績。

四、提高教學質量措施。

1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類指導努力開發每個學生的特長和潛能，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識，切實加強基本技能訓練。

2、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益，才能大面積的提高教學質量。課堂教學堅持以培養學生能力為重點，優化課堂教學，以提高課堂效率，改進教學模式和方法，遵循學生身心發展規律，以培養學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識，提高自主學習能力。

3、課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態度與價值的全面整合，使學生全面發展，從實際出發，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學模式。

4、教學語言規范，精神振奮，按時上下課，關心學生，注重學生的學習方法指導，使學生學會學習，樂于學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學習相關的材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。

5、教學中從學生的認識水平出發，調動和激發學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生積極參與教學活動，同時，對教學內容和教學活動從有利于學生學習的角度出發，啟發學生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學生的負擔。

6、有效的作業，是學生復習鞏固所學知識，教師發現教學問題的有效途徑之一。在不增加學生學習負擔的前提下，布置有效的學習任務，針對不同層次的學生設計不同的學習任務，爭取在課堂中完成習題。對于考試和作業做到及時批改和反饋。查漏補缺。

五、自我提高。

1、認真完成學校的教育教學任務，積極參加組內組織的學習活動，對于教學中出現的問題及時最好歸納和總結。

2、虛心向其他教師學習，積極參加聽課活動。

2014年9月。

九年級歷史上教學工作計劃（優質22篇）篇十三

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。

1）演示實驗：a、掌握實驗原理。b、熟悉實驗儀器。c、選擇實驗方法。d、設計實驗程序e、實驗效果的試做。

（2）學生實驗：a、制定學生實驗計劃。b、實驗環境的準備。c、實驗器材的準備d、指導學生準備。

1．充分利用實驗室儀器、器材，改進、制作教具，可彌補教具不足，解決教學中的困難.

11-1水的沸騰。

1-2膽礬的研碎。

1-3硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液。

1-4石灰石與鹽酸的反應。

1-5二氧化碳與氧氣的性質。

12活動：對蠟燭及其燃燒的探究。

131-6取塊狀固體。

1-7取粉末固體。

1-8量筒與滴管的使用。

141-9酒精燈的使用。

1-10加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應物。

1-11洗滌玻璃儀器。

152-1測定空氣里氧氣含量。

162-2氧氣使帶火星的木條復燃。

2-3硫的燃燒。

2-4鋁箔再氧氣中燃燒。

172-5過氧化氫溶液制氧氣。

2-6過氧化氫溶液制氧氣（二氧化錳催化）。

2-7加熱氯酸鉀制取氧氣。

18活動：氧氣的制取及性質試驗。

193-1水的電解。

1103-2品紅的擴散。

3-3用肥皂區分軟硬水。

3-4制取蒸餾水。

112活動：1、質量守恒定律的探究。

2、運用蠟燭、鎂的燃燒驗證質量守恒定律。

1136-1木炭的吸附作用。

6-2木炭還原氧化銅。

114活動：制取二氧化碳。

1156-3制取二氧化碳收集并驗滿。

6-4二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅。

6-5二氧化碳的溶解性。

6-6二氧化碳與水反應。

1166-7一氧化碳的燃燒。

6-8一氧化碳還原氧化銅。

117活動：燃燒的條件。

7-1滅火原理活動：滅火器原理。

1187-2粉塵爆炸。

119活動：燃料。

7-3甲烷的燃燒。

7-4鎂與鹽酸反應中的能量變化。

120活動：酸雨危害的模擬實驗。

18-1比較合金和純金屬的硬度。

12探究活動：金屬活動性順序。

138-2一氧化碳還原氧化鐵的實驗。

14探究活動：鐵釘銹蝕條件。

159-1蔗糖溶解探究活動：溶解時的吸熱或放熱現象。

169-2碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中。

9-3水和乙醇能夠互溶嗎？

9-4水和油的小實驗。

17探究活動：飽和溶液。

189-5三種不同組成的硫酸銅溶液。

9-6兩種溶質質量分數不同的氯化鈉溶液。

199-7配制溶質質量分。

11010-1向溶液中加入酸堿指示劑。

11110-2觀察鹽酸、硫酸。

10-3濃硫酸的腐蝕性。

10-4濃硫酸的溶解。

10-5濃硫酸稀釋的錯誤操作。

112探究活動：酸的化學性質。

11310-6觀察氫氧化鈉。

10-7生石灰與水反應。

114探究活動：堿的化學性質。

10-8試驗物質的導電性。

115探究活動：中和反應。

116探究活動：用ph試紙測定一些液體的ph。

117探究活動：粗鹽提純。

11811-1碳酸鈉與鹽酸反應。

11-2碳酸鈉與石灰水反應。

119探究活動：探究初步區分氮肥、磷肥和鉀肥的方法。

九年級歷史上教學工作計劃（優質22篇）篇十四

本學期的初三歷史教學任務十分艱巨，直面會考，成績直接關系到學校的榮譽，關系到每個孩子的切身利益。為了打好初三歷史會考這場攻堅戰，爭取取得一個理想的成績，特制定本學期歷史教學工作計劃：

經過兩年半的歷史學習，學生已經具備一定的自主學習能力，分析、解決問題的能力也有所提高。但學生的發展不均衡：優秀學生意識到時間的緊迫性，能夠努力地學習，這對他們來說也是一件好事，可惜這一部分人數太少;學困生學習態度不端正、習慣又較差、課堂時間運用率極低;大部分學生重視程度還不夠，缺乏主動性，存在拖沓現象。尾巴大，尖子生少，有6個學生可以說能及格就是神話。

1、認真備課。

面對當前日益靈活的歷史會考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的每一個環節。備好教材的同時，還一定要備好學生。學生是學習的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調動起他們的積極性。

2、狠抓課堂效率，注重知識的.落實。

初三的學生課業負擔很重，課余不可能有時間背歷史，這就要求上課時保證效率。采用循序漸進的教學模式，盡量采用靈活多變的教學方式，以打基礎為主，每節課先看10-25分鐘的課本或記憶背誦本節課考點，講解重點知識，理清線索、總結歸納或邊講邊練用10-15分鐘，接著10分鐘小測或做練習，課堂及時反饋，溫故而知新。

3、復習內容安排：重視基礎知識的復習，深化現有知識結構，把重點放在能力上。

(1)注意歷史事實之間的橫向聯系。

(2)注意事物本身的縱向聯系。如英國資產階級革命、美國獨立戰爭、法國資產階級革命的過程。

(3)注意知識的廣度。關于美國兩次資產階級革命，美國獨立戰爭是解決美國資本主義發展的外部矛盾;美國內戰是解決美國資本主義發展的內部矛盾。總之，考生不僅知其一，而且能舉一反三。

(4)注意知識的深度。復習是一種創造性勞動，將初步獲得的知識加以深化在更高層次上有新的認識，不僅知其然，而且知其所以然。

4、深入研究和領會會考中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。優秀生著重抓思維能力的培養，中間生要調動學習的積極性和主動性，學困生重點抓基礎知識的達成度。

5、復習方法指導：

(1)指導學生學會自己整理知識，比如制作歷史簡表。

(2)編寫歷史提綱，制作中外大事年表。

(3)掌握科學的復習方法：知識網絡法、以人帶事法、以事帶人法、比較復習法、分析復習法、聯想復習法等。

三月：復習七年級下冊、六年級上冊。

四月：復習六年級下冊，八年級上下冊。

五月：復習七年級上下冊、八年級上下冊。

六月：專題復習，迎接會考。

九年級歷史上教學工作計劃（優質22篇）篇十五

九年級歷史上教學工作計劃（優質22篇）篇十六

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。實驗教學前的準備。

1）演示實驗：a、掌握實驗原理。b、熟悉實驗儀器。c、選擇實驗方法。d、設計實驗程序e、實驗效果的試做。

（2）學生實驗：a、制定學生實驗計劃。b、實驗環境的準備。c、實驗器材的準備d、指導學生準備。

1．充分利用實驗室儀器、器材，改進、制作教具，可彌補教具不足，解決教學中的困難.

11-1水的沸騰。

1-2膽礬的研碎。

1-3硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液。

1-4石灰石與鹽酸的反應。

1-5二氧化碳與氧氣的性質。

12活動：對蠟燭及其燃燒的探究。

對吸入空氣與呼出氣體的探究。

131-6取塊狀固體。

1-7取粉末固體。

1-8量筒與滴管的使用。

141-9酒精燈的使用。

活動：給物質加熱。

1-10加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的'反應物。

1-11洗滌玻璃儀器。

152-1測定空氣里氧氣含量。

162-2氧氣使帶火星的木條復燃。

2-3硫的燃燒。

2-4鋁箔再氧氣中燃燒。

172-5過氧化氫溶液制氧氣。

2-6過氧化氫溶液制氧氣（二。

氧化錳催化）。

2-7加熱氯酸鉀制取氧氣。

18活動：氧氣的制取及性質試驗。

193-1水的電解。

活動：分子運動111。

活動：水的凈化。

3-3用肥皂區分軟硬水。

3-4制取蒸餾水。

112活動：1、質量守恒定律的探究。

2、運用蠟燭、鎂的燃燒驗證質量守恒定律。

1136-1木炭的吸附作用。

6-2木炭還原氧化銅。

114活動：制取二氧化碳。

1156-3制取二氧化碳收集并驗滿。

6-4二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅。

6-5二氧化碳的溶解性。

6-6二氧化碳與水反應。

1166-7一氧化碳的燃燒。

6-8一氧化碳還原氧化銅。

117活動：燃燒的條件。

7-1滅火原理活動：滅火器原理。

119活動：燃料。

7-3甲烷的燃燒。

7-4鎂與鹽酸反應中的能量變化。

120活動：酸雨危害的模擬實驗。

18-1比較合金和純金屬的硬度。

12探究活動：金屬活動性順序。

138-2一氧化碳還原氧化鐵的實驗。

14探究活動：鐵釘銹蝕條件。

159-1蔗糖溶解探究活動：溶解時的吸熱或放熱現象。

169-2碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中。

9-3水和乙醇能夠互溶嗎？

9-4水和油的小實驗。

17探究活動：飽和溶液。

189-5三種不同組成的硫酸銅溶液。

9-6兩種溶質質量分數不同的氯化鈉溶液。

199-7配制溶質質量分。

數一定的溶液。

11010-1向溶液中加入酸堿指示劑。

探究活動：自制指示劑。

10-3濃硫酸的腐蝕性。

10-4濃硫酸的溶解。

10-5濃硫酸稀釋的錯誤操作。

112探究活動：酸的化學性質。

11310-6觀察氫氧化鈉。

10-7生石灰與水反應。

114探究活動：堿的化學性質。

10-8試驗物質的導電性。

115探究活動：中和反應。

116探究活動：用ph試紙測定一些液體的ph。

探究活動：溶液酸堿度對頭發的影響。

117探究活動：粗鹽提純。

11811-1碳酸鈉與鹽酸反應。

119探究活動：探究初步區分氮肥、磷肥和鉀肥的方法。

九年級歷史上教學工作計劃（優質22篇）篇十七

初三的歷史面臨會考，可以說初三歷史是整個初中歷史教學的重中之重。本期學校安排我繼續任教初三年級6個班的'歷史教學工作，我的目標只有一個，那就是打好初三歷史會考這場攻堅戰，爭取在會考時取得一個理想的成績。千里之行，始于足下，我從現在開始就要積極備戰歷史會考。為了能給今年的歷史會考打好基礎，特制定初三歷史本學期的工作計劃，具體內容如下：

初三是新課改，新教材和老教材相比，在知識的處理上，有許多不同的地方，這就需要我們認真備課，認真學習新課標，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領會新課改的精髓，以便能更好的適應會考的靈活多變性。

備好課是上好課的前提，尤其是初三的歷史。面對初中日益靈活的歷史會考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的沒一個環節。備好教材的同時，還一定要備好學生。學生是學習的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調動起他們的積極性。

初中生對于知識多數是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒，重復，也就是說我們要加大檢查力度，使學生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分成興趣小組，選出小組長，由小組長負責提問，教師利用自習時間進行抽查。。

初三的學生由于學習壓力較大，情緒比較容易波動。對此，我們應和其他任課教師聯系，時刻掌握著每個學生的狀況，并且及時的對癥下藥，爭取不放棄任何一個學生。

2—3月講授世界歷史下冊。

4月復習中國歷史1——3冊。

5月復習中國歷史4冊、世界歷史上、下冊。

6月總復習及迎接畢業回考。

九年級歷史上教學工作計劃（優質22篇）篇十八

一、教學目標。

歷史課的教學著眼于培養學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

由于以前學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快，計劃本學期將《世界歷史》（上）授完。

二、教材分析。

本冊教材共分六個單元，21課，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。

三、具體措施。

1、講授切合實際、因材施教。以“開放式”、“啟發式”、“探究式”、“討論式”為主。采取先慢后快的進度：前三周較慢，待學生熟悉教材與教法、學法時按正常進度上課。

2、力求知識趣味化。培養學生各方面的能力。

3、狠抓課堂教學，充分調動學生課堂學習積極性，激發學生積極參與。

4、練習要求規范認真。作業批閱及時、認真。

5、及時檢測，及時了解學生的學習情況。

本學期我備課組計劃完成9年級世界歷史上下兩冊的教學，教學時間緊迫，教學任務重，因此，教學壓力較大，各個成員不能絲毫懈怠。

秉承上屆初三備課組的優良傳統，堅持集體備課、有效教學和相互學習，本學期聽課不少于15節，并堅持記錄教學反思，以提高教學水平。

備課時討論校正，通過后印刷，考試結束后由備課組做考試分析，并匯總上報。

根據學校要求，本學期重點抓差，先由各任課教師負責所任班級不及格學生和踏及格線學生的補差工作，以提升合格率為目標，爭取在期中和期末考試中及格率和平均分有效提高。

四、教學進度時間。

教學進度第一周第一課、第二課第二周第三課第三周第四課、第五課第四周假期。

第十一周第十四課、第十五課第十二周第十六課。

第十三周第十七課、第十八課第十四周復習。

第十五周第十九課、第二十課第十六周第二十一課第十七周復習。

九年級歷史上教學工作計劃（優質22篇）篇十九

本學期，我們在日常管理過程中，力求明確目標，措施得力，狠抓落實，夯實基礎，具體做到“三抓一提升”，一是狠抓常規管理，使班風進一步凈化，學風進一步濃厚;二是抓好尖子生培養工作，確定范圍，采取有效方法;三是抓長短腳學生，優勢互補;一提升是全面提升學生中考應答能力。

1、進一步加強并規范九年級年級教學常規管理，提高課堂教學效益，強化質量意識。

3、認真抓好日常體育訓練及中招體育加試工作。

4、開展理想、信念教育活動。

5、強化并發揚備課組的教研作用及團隊協作精神。

6、做好理化生實驗操作訓練和信息技術能力測試工作。

7、做好特長生的培養、報考、考試工作。

8、做好單元過關檢測工作。

9、做好中招考務工作并力爭中招考試取得優異成績。

10、做好學生綜合素質評定工作。

11、召開“百日誓師”大會。

12、適時召開九年級學生家長會，加強家校聯系。

1、加強學習，理解落實好上級及學校的各項工作。堅持四個到位，即形勢分析到位、思想管理到位、教學安排到位、培優輔差到位。努力使九年級組教師形成一個相互支持、相互理解、相互信任、團結愉快、群策群力、和諧的工作集體。

2、對畢業班同學開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實現自己的人生目標。做好考前心理疏導，培養學生穩定良好的迎考心態。

3、多層次召開學生會議，談形勢，提要求，多鼓勵，調動學生學習及復習的積極性。鼓勵學生追求進步卓越，做學習真正的主人;教育學生學會體驗，享受過程，克服急躁，保持積極樂觀向上的人生態度。

召開“百日誓師”大會。充分利用大會的機會，是全體師生更鼓干勁，掀起新一輪學習的高潮，以更高的熱情投入到工作學習中去，達到“百尺竿頭更進一步”的良好效果。

4.各班主任及任課教師幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。及時召開學習經驗交流會，學法指導，幫助學生提高復習效率。關注后進生，任課教師要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心、細心、耐心;在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表揚獎勵優先;要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點;對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高，努力做到不放棄任何一名學生。

5、強化年級組的日常管理，適時召開年級組教師工作會議和學生集會;各項工作努力做到精益求精，鼓勵教師冒尖，創造性地開展工作。強化班級的日常管理，定期召開年級班主任工作會議。落實好班級各項工作和目標的達成。召開各個層面的學生座談會，確保班級穩定和良好的教學秩序。加強班主任的工作責任心、工作方法及思路的指導與學習，樹立班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服務意識，力爭使每個班級都保持穩定的、良好的學習風氣。

6、落實集體備課的程序和要求，提高集體備課和課堂教學效益。認真學習《中考說明》，把握課程標準，落實教學目標，堅持以課堂為主陣地，實行因材施教。發揚備課組團隊協作精神，各備課組要認真學習學科新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據本屆九年級學生實際情況制定本學科計劃。統籌安排各班的教學工作。

全體教師要同心同德，加強備課組研究活動。充分發揮每位教師的積極性，提倡無私奉獻。

7、強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。學科組要做到"統一要求、統一備課、統一進度、統一考查"。著力提高課堂效率，向45分鐘要質量;要面向全體學生，不歧視任何一個學生;課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。

8、針對不斷變化的中考，我們必須加強考試的動態研究，以此指導我們的復習，抓好專題復習研究，有效地把初三階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。

9、繼續實施單元過關檢測制度，考后要及時召開質量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，并在教學中及時解決，不斷獲得促進和提高。

10、積極進行體育和實驗中招加試。針對體育和實驗的考試要求，積極采取措施和方法，調動全體師生的積極性，打好中招考試的前兩仗。同時，針對工作中出現的問題，要及時采取有力措施和正確的方法及時解決，更快更好的完成此項工作。同時，做好特長生的培養、報考、考試工作。結合往年特長生招生情況并結合本屆學生實際情況，采取方法措施，積極組織輔導、訓練。

11、做好中招考試的一切考務工作。中考無小事。提前著手，提前準備，積極采取措施方法，應用一切條件為中招服務，力爭使中招中招工作安全順利圓滿結束，為學校交上一份滿意的答卷。

做好本屆學生的綜合素質評定工作。依據上級文件精神與要求，結合本年級學生實際，積極做好學生的綜合素質評定工作。

繼續做好九年級衛生清掃保持工作，進一步培養學生良好的衛生習慣和文明意識。

12、要求班主任和科任老師重視家校聯系工作，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現。在召開學生家長會的基礎上，進一步加強家校聯合，爭取更多家長力量促進九年級教學工作。

第一周。

1.制訂教學計劃;2.領導推門聽課;3.九年級教學工作研討會;6.備課組長會.

第二周。

1..啟動教研組活動，制訂教研專題計劃;2.集體備課;3.寒假綜合實踐活動成果展示。

第三周。

1.九年級復習示范課活動;2校際聯誼活動。

第四周。

第五周。

1.九年級教學調度會;2.第一次教學常規檢查;3.第一次素質評估.

第六周。

1.推模示范暨校本研訓活動;2.教師專項技能培訓;3.教研組活動，集體備課;4.做好對信息技術薄弱的教師培訓;5.校際聯誼活動。

第七周。

1.召開九年級學生座談會，了解學生思想動向;2.各學科跟蹤聽課;3.召開學生、教師素質評估總結大會;4.舉行九年級復習示范課;5.開展“學、查、糾”活動.

第八周。

1.第二次學情調查;2.召開學生學情座談會，了解學生的學習情況;3.教師集體備課;4.九年級教學工作調度會;5.九年級“同課異構”賽課活動;6.九年級優秀作文展評.

第九周。

1.九年級“同伴互助學標練課”活動2.觀摩錄像課;3.召開期中考試研討會.

第十周。

1.教學民測;2.第二次教學常規檢查;3.九年級教學質量分析會.

第十一周。

1.學情、教情調查分析;2.師生讀書成果展示交流3..集體備課.

第十二周。

1..分組教研，集體備課;2.作文展評活動;3.教研活動，推進“五主四環節”模式交流研討;4.啟動“同課異構”賽課活動。

第十三周。

1.教師專項業務學習培訓;2.師生實驗操作大賽;3.組織學生參加理化生實驗技能測試。

第十四周。

11.素質教育“學、查、糾”活動;2.九年級學生考前心理輔導。

第十五周。

1.第二次學情調查活動;2.第三次教學常規大檢查;3.第二次素質教育評估;4.教學民測.

第十六周。

1.九年級考前心理輔導;2.“四創”評選活動;3.教研組活動，集體備課.

第十七周。

1.慶“六一”文藝匯演活動;2.師生經典詩文誦讀活動展評.

第十八周。

1.九年級學生心理素質強化輔導;2.教研組活動，集體備課;3.教學民測。

第十九周。

1.九年級考前心理輔導工作;2.九年級升學考試.

九年級歷史上教學工作計劃（優質22篇）篇二十

九(1)班51人，九（2）班49人，共計100人。從上學期期末成績看，及格人數大約有40人左右，平均分大概在56左右，成績不是很理想。在學生所學知識的掌握程度上，已經開始出現兩極分化了，對優生（大約12人）來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，對后進生（大約30人）來說，上課注意力不集中，沒有好習慣，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差。根據一周的實踐，我發現現在的中等生如不加以引導，也有可能再出現一批后進生，所以一定要重視對中等生的教學，爭取使一部分中等生加入到優等生的行列，盡量不掉隊。

1、在教學中體現“以學生為本”

在課堂教學中要充分讓學生體驗到探究的樂趣，引導學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

2、課堂教學中注意“三基”的訓練

九年級物理相對于八年級來說內容較抽象也較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強演示和學生實驗

4、重視物理概念和規律的教學

物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。

物理概念及規律對于學生來說，不易接受，必須通過做題來逐漸加強理解，所以我要充分利用早、午自習對學生加以輔導，提倡學生多問。此外，我考慮可能有的學生平時很努力，但考試成績仍不盡人意，這時應及時幫助學生找出不足，幫其樹立學好物理的信心，千萬不能讓學生因一次成績不理想而喪失學好物理的信心。

九年級的教學緊張而繁雜，這些只是我的初步設想，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。

九年級歷史上教學工作計劃（優質22篇）篇二十一

周課時數：3課時。

總授課節數：56。

一、指導思想。

歷史是義務教育階段的必修課。通過歷史課程的學習，學生獲得歷史基本知識和技能，初步了解人類社會歷史發展的基本過程，逐步學會用歷史唯物主義觀點分析問題，解決問題；增強愛國主義情感，繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，樹立民族自尊心和自信心；初步形成正確的國際意識，理解和尊重其他國家和民族所創造的文明成果，學習和繼承人類的傳統美德，從人類社會歷史發展的曲折歷程中理解人生的價值和意義，逐漸形成正確的世界觀，人生觀和價值觀。

二、教材分析。

九年級上冊歷史教材包含了世界古代史和世界近代史的內容。

世界古代史始于三四百萬年前人類的出現，止于約公元15世紀，分為上古和中古兩個時期，經歷了原始社會、奴隸社會和封建社會。文明出現以前，人類經歷了漫長的史前時期。隨著生產力的發展，原始社會逐漸被階級社會所代替。從五六千年前開始，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明，出現了國家，進入了奴隸社會。在奴隸制度衰落和崩潰的過程中，封建制度得以發展和確立，社會經濟和文化緩慢地向前發展。古代史時期，各地區各民族創造的古代文明為近代文明的產生與發展奠定了基礎。佛教、基督教、伊斯蘭教三大宗教的形成對世界歷史的發展產生了深遠影響。從人類文明出現到15世紀，亞洲、非洲、歐洲之間的交流逐漸加強，美洲和大洋洲則與亞非歐處于基本隔絕的狀態。

世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態醞釀、產生和發展的歷史。從14世紀上半葉，地中海沿岸地區的手工工場、文藝復興運動、地理大發現和早期的殖民擴張孕育了資本主義社會形態的基本要素，使世界朝著一體化方向邁出了關鍵的一步。從17世紀上半葉到19世紀中葉，資產階級通過革命和改革，相繼在歐美主要國家和亞洲的日本取代了封建勢力，獲得了政治統治權。這些國家先后開始或完成了第一次工業革命，生產力迅猛發展，初步形成了西方先進、東方落后的世界格局。由于資本家的殘酷剝削和列強瘋狂的殖民擴張，階級矛盾和民族矛盾空前激發，工人運動、社會主義運動和民族解放運動蓬勃發展，并誕生了馬克思主義，國際共產主義運動進入了一個新的歷史時期。從19世紀下半葉到20世紀初，歐美主要國家先后發生了以電力取代蒸汽力的第二次工業革命，生產力獲得更加突飛猛進的發展，科學技術在推動人類社會發展中的作用日益明顯，文學藝術空前繁榮。與此同時，資本主義國家開始從自由資本主義向壟斷資本主義過渡，各帝國主義國家爭奪海外殖民地的斗爭趨于白熱化，終于引發了第一次世界大戰。

三、教學要求和目的。

通過學習，了解世界史的重要歷史人物、歷史事件和歷史現象、歷史發展的基本線索；辯證地看待人類社會不斷發展和進步的總體趨勢；感悟人類文明的多元性、共容性和發展的不平衡性；認識到世界各地區、各民族共同推動了人類文明的進步，他們創造的文明成就是人類的共同財富；樹立正確的國際意識，培養理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態度；運用科學的歷史觀，分析資本主義社會制度的歷史進步性、野蠻性、貪婪性和擴張性；認識馬克思主義誕生的重大歷史意義；理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴張斗爭的正義性和合理性；初步形成歷史進步意識、歷史正義感、熱愛和平的觀念和以人為本的價值觀。

四、學生基本情況分析。

從上期期末學生的成績來看，雖然題目比較容易，但大部分學生仍然抱怨題量較多、時間不夠，答題較緊張。究其原因，是忽視歷史的學習，上課漫不經心，導致一些最基本的歷史常識都不能掌握，有極少數同學對待考試的態度極不端正，持無所謂的態度，一張試卷只胡亂做了選擇題，后面的非選擇題一個也沒動。總之，在以后的歷史學習中，我們應該重視上述問題的存在，徹底更新觀念，要認識到開卷考試比之閉卷考試對學生能力等方面的要求有過之而無不及；同時要提高學習興趣，重視基礎知識的積累，確實地提高自己解決問題的能力。

五、教學基本措施。

1、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習，形成積極主動的學習態度，養成探究式學習的習慣，通過培養學生收集信息和處理信息能力的研究，學習中注重培養學生的各種能力，如搜集和處理信息的能力、交流與合作的能力、分析和解決問題的能力等。

2、鼓勵學生在學習中積極思考、大膽探索，各抒己見，暢所欲言，教會學生學會質疑，提高學習能力。

3、要強調學生應該掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象、歷史概念和歷史發展的基本線索等。

4、要注重歷史知識多層次、多方位的聯系，如歷史發展的縱向聯系、因果聯系；同一時期的橫向聯系；歷史現象與現實生活之間的聯系；歷史知識與其他相關學科的聯系和滲透等。

5、提倡教學形式的多樣化，組織豐富多彩的教學活動，充分開發和利用多媒體課程教育資源。

6、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進行知識傳授和培養能力的同時，充分挖掘課程內容的思想情感教育內涵，潛移默化地對學生進行情感態度與價值觀方面的熏陶。

六、教學進度安排九年級上冊第1周：

1、2課第2周：3、4、5課第3周：6、7、8課。

第4周：9課，復習1—9課、測驗并講評試卷第5周：10、11、12課第6周：

13、14課、復習第四單元并測驗第7周：

第20周：

18、19課，復習第四——八單元，測驗及講評試卷第21周：復習九年級下冊。

第22周：復習九年級上下冊，準備期末考試。

九年級歷史上教學工作計劃（優質22篇）篇二十二

本學期世界歷史上、下冊教學內容共分為16個單元，敘述世界古、近、現代時期的歷史，共49課，每課教學1課時。

本期本人擔任教九年級1至4班歷史教學工作，由于以前學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快，計劃今期將世界歷史上、下冊全部授完。

通過本學期歷史學科的學習，培養學生了解世界歷史的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。

上冊教材共分八個單元，上冊24課，下冊共五單元，合計25課，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解記憶，方能取得好的教學效果。

本學期將根據學校工作精神，以全面貫徹教育方針，全面推進素質教育為指導，以課改內容為樣板，以考試改革為突破口，加強常規教學的研究力度，切實深化歷史教學改革，努力提高教學質量。歷史課的教學著眼于培養學生的分析能力，對世界有更深刻的`了解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

1、深化對《歷史教學大綱》及現行教材的理解，提高教學質量。抓好課堂45分鐘的教學效率，，注重教學方法，教學手段的多樣化和現代化。

2、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學進修活動，以充實自己的業務水平，提高自己的教學水平。

3、按學校要求完成教學論文一篇。

4、具體中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎，發展學生智力，培養學生能力。

5、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。

6、深入研究和領會畢業考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。如學習成績優良的學生重在抓他們的思維分析能，學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業考能順利通過。

7、以創新精神和實踐能力的培養為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。

8、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質。智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

九月講授《世界歷史》上冊：第一到第五單元。

十月講授《世界歷史》上冊，從第五單元十四課到本冊結束。

第十周、第十一周復習迎接期中考試。

第十二周學習世界史下冊。

十一月講授《世界歷史》下冊一、二單元。

十二月講授《世界歷史》下冊三、四單元。

剩余時間完成第五單元并系統復習世界史。