大學(xué)入學(xué)前教育心得體會(huì)（精選23篇）

通過總結(jié)自己的心得體會(huì)，我們可以更好地了解自己的成長過程和改進(jìn)自己的不足之處。接下來，小編為大家分享一些感人肺腑的心得體會(huì)，讓我們一起感受他人的成長和思考。

大學(xué)入學(xué)前教育心得體會(huì)（精選23篇）篇一

第一段：引言（200字）。

學(xué)前教育是一項(xiàng)具有重要性的事業(yè)，它是兒童成長發(fā)展的起點(diǎn)，對(duì)于孩子的整體發(fā)展和個(gè)人潛能的發(fā)掘至關(guān)重要。因此，大學(xué)教育部門制定了一系列的學(xué)前教育文件，旨在規(guī)范學(xué)前教育的組織方式和內(nèi)容，提高學(xué)前教育的質(zhì)量。我有幸參與了研討會(huì)，了解了這些文件的主要內(nèi)容，并從中受益匪淺。

第二段：學(xué)前教育的重要性（200字）。

學(xué)前教育是兒童在7歲之前接受的最早一段教育，對(duì)于他們以后的發(fā)展和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成起著決定性的作用。學(xué)習(xí)文件提出了學(xué)前教育的核心目標(biāo)是以兒童為中心，關(guān)注兒童的多樣性和個(gè)體差異，旨在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。這一觀點(diǎn)讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)前教育不僅僅是為了準(zhǔn)備兒童進(jìn)入小學(xué)，更重要的是為其以后的生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：學(xué)前教育的組織方式（200字）。

學(xué)前教育文件明確規(guī)定了學(xué)前教育的組織方式，提出了“幼兒園為主、家庭為輔、社區(qū)為支持”的原則。這一組織方式的核心是鼓勵(lì)家長的積極參與和支持。在學(xué)校，幼兒園通過游戲和樂趣來教授知識(shí)，培養(yǎng)兒童的社交和合作能力。在家庭中，父母通過陪伴和關(guān)心來促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。社區(qū)則提供了豐富的資源和支持，幫助兒童與外部世界接觸，拓寬他們的視野。這種多方參與的組織方式，能夠更好地滿足兒童的多樣化需求，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和合作精神。

第四段：學(xué)前教育的內(nèi)容（200字）。

學(xué)前教育文件還詳細(xì)規(guī)定了學(xué)前教育的內(nèi)容。早期教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的注意力和觀察力。通過觸摸、聽覺、嗅覺等感官刺激，兒童能夠更好地認(rèn)識(shí)和理解世界。在這之后，學(xué)前教育開始注重社交和情感發(fā)展，培養(yǎng)兒童的自我認(rèn)知和情緒管理能力。同時(shí)，還注重培養(yǎng)兒童的身體素質(zhì)和藝術(shù)才能。這種全面發(fā)展的教育內(nèi)容，有利于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力和綜合能力，為他們的未來做好準(zhǔn)備。

第五段：結(jié)論（200字）。

大學(xué)學(xué)前教育文件的出臺(tái)，無疑對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。它明確了學(xué)前教育的目標(biāo)，規(guī)范了教育的組織方式和內(nèi)容，為學(xué)前教育提供了指導(dǎo)和支持。作為從事學(xué)前教育的教師，我深切體會(huì)到了學(xué)前教育的重要性，并增強(qiáng)了對(duì)學(xué)前教育的責(zé)任感。在今后的教育實(shí)踐中，我將牢記學(xué)前教育文件的要求，以兒童為中心，注重多元化教育，培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣和能力，努力為每個(gè)孩子的成長發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

大學(xué)入學(xué)前教育心得體會(huì)（精選23篇）篇二

學(xué)前教育大學(xué)英語課程是我大學(xué)生活中的一個(gè)重要組成部分。通過學(xué)習(xí)這門課程，我不僅提高了自己的英語水平，而且對(duì)學(xué)前教育的重要性有了更深入的了解。首先，學(xué)前教育大學(xué)英語課程讓我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的愉悅。其次，它提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，讓我能夠與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和討論。最后，這門課程還拓展了我的視野，讓我對(duì)國際學(xué)前教育有了更全面的認(rèn)識(shí)。總的來說，學(xué)前教育大學(xué)英語課程給我?guī)砹撕芏嗪锰帯?/p>

首先，學(xué)前教育大學(xué)英語課程讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。課程設(shè)置合理，內(nèi)容豐富多樣，讓我能夠在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。我喜歡通過課堂上的一些小游戲來鞏固詞匯和語法知識(shí)，這樣既能提高我的學(xué)習(xí)興趣，也能激發(fā)我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，課堂上的互動(dòng)也給了我更多的機(jī)會(huì)去展示自己，不僅有利于我語言能力的提高，還讓我感受到了學(xué)習(xí)的成就感。這種樂趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓我更加喜歡學(xué)前教育大學(xué)英語課程，并且堅(jiān)定了我在學(xué)習(xí)英語方面的決心。

其次，學(xué)前教育大學(xué)英語課程提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，讓我能夠與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和討論。在課堂上，我們常常通過小組討論的方式來互相交流和學(xué)習(xí)。這不僅可以幫助我們更好地理解和記憶課程內(nèi)容，還能激發(fā)我們的思維活躍性。此外，課堂上的角色扮演也是一種很好的交流方式，通過扮演不同的角色，我們能夠鍛煉自己的口語表達(dá)能力，提高語言的流利程度。這種與同學(xué)們的交流，既增進(jìn)了我們的友誼，也拓寬了我們的知識(shí)范圍，是我非常珍惜的經(jīng)歷。

最后，學(xué)前教育大學(xué)英語課程拓展了我的視野，讓我對(duì)國際學(xué)前教育有了更全面的了解。在課堂上，我們不僅學(xué)習(xí)了英語語言的基本知識(shí)，還了解了一些國外的學(xué)前教育理念和方法。通過這門課程，我了解到了國外學(xué)前教育的先進(jìn)性和創(chuàng)新性，這讓我對(duì)學(xué)前教育有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。我相信，這種跨文化的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我今后從事學(xué)前教育工作將起到很大的幫助和影響。

綜上所述，學(xué)前教育大學(xué)英語課程給我?guī)砹撕芏嗪锰帯Ｋ屛腋惺艿搅藢W(xué)習(xí)的樂趣，提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，拓展了我的視野。通過學(xué)習(xí)這門課程，我不僅提高了自己的英語水平，還對(duì)學(xué)前教育有了更深入的了解。我相信，這門課程將成為我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的基石，幫助我更好地為學(xué)前教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

大學(xué)入學(xué)前教育心得體會(huì)（精選23篇）篇三

大學(xué)學(xué)前教育開學(xué)作為一個(gè)新的開始，對(duì)于即將成為學(xué)前教育師范專業(yè)的大學(xué)生來說，既是一個(gè)挑戰(zhàn)又是一個(gè)機(jī)遇。在開學(xué)之前，我也曾經(jīng)有過期待和緊張，但是當(dāng)我踏入教室的那一刻，我感受到了一種無比的激動(dòng)和喜悅。我知道，這將是一個(gè)讓我成長的過程，一個(gè)讓我實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的階段。

第二段：培養(yǎng)專業(yè)技能。

作為一名學(xué)前教育師范專業(yè)的學(xué)生，我深知培養(yǎng)專業(yè)技能的重要性。在學(xué)前教育開學(xué)的第一階段，我被要求學(xué)習(xí)和掌握各種教育理論和實(shí)踐方法。在教育理論課上，我學(xué)習(xí)到了教育學(xué)的基本概念，如教育目標(biāo)、教育心理學(xué)和教育法規(guī)等，這些知識(shí)為我以后的教育實(shí)踐提供了基礎(chǔ)。在實(shí)踐課上，我不斷參觀和觀察幼兒園的教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)。通過這些實(shí)踐，我逐漸培養(yǎng)了觀察力、溝通能力和教學(xué)能力。

第三段：認(rèn)識(shí)兒童個(gè)體差異。

在大學(xué)學(xué)前教育開學(xué)的過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到兒童個(gè)體差異的重要性。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有著不同的背景、興趣和學(xué)習(xí)能力。作為一名學(xué)前教育師范專業(yè)的學(xué)生，我需要學(xué)會(huì)傾聽和理解每個(gè)孩子的需求，根據(jù)他們的個(gè)體差異來制定相應(yīng)的教育計(jì)劃。這種個(gè)體化的教學(xué)方法能夠更好地促進(jìn)兒童的發(fā)展和學(xué)習(xí)。通過與孩子們的互動(dòng)和觀察，我學(xué)會(huì)了尊重孩子，關(guān)愛他們，幫助他們發(fā)展?jié)撃堋?/p>

第四段：提高自身素質(zhì)。

大學(xué)學(xué)前教育開學(xué)不僅是學(xué)習(xí)和培養(yǎng)專業(yè)技能的階段，也是提高自身素質(zhì)的過程。作為一名學(xué)前教育師范專業(yè)的學(xué)生，我需要具備一定的綜合能力。在學(xué)前教育開學(xué)之初，我就被要求參與到各種實(shí)踐活動(dòng)中，如社會(huì)實(shí)踐、志愿者活動(dòng)等。這些活動(dòng)不僅能夠拓寬我的視野，增加我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，還能夠培養(yǎng)我的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。除此之外，我還參加了一些心理培訓(xùn)課程，通過學(xué)習(xí)心理知識(shí)，我能更好地了解兒童心理，從而更好地與他們溝通和交流。

第五段：展望未來。

大學(xué)學(xué)前教育開學(xué)這段時(shí)間的經(jīng)歷使我對(duì)未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了更多的期望。作為一名學(xué)前教育師范專業(yè)的學(xué)生，我希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教育中，成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教育工作者。我希望通過自己的努力和不斷的學(xué)習(xí)，能夠影響更多的孩子，幫助他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。我相信，只要堅(jiān)持不懈地追求夢(mèng)想，我一定能夠成為未來學(xué)前教育領(lǐng)域的一顆耀眼的明星。

總結(jié)：

大學(xué)學(xué)前教育開學(xué)是一個(gè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的階段。在這個(gè)階段，我們需要不斷學(xué)習(xí)和培養(yǎng)專業(yè)技能，了解兒童個(gè)體差異，提高自身素質(zhì)。同時(shí)，我們也需要展望未來，為自己設(shè)定目標(biāo)并努力追求。大學(xué)學(xué)前教育開學(xué)帶給我們的不僅是知識(shí)的積累，更是一種對(duì)未來的憧憬和動(dòng)力。希望通過自己的努力，成為一名出色的學(xué)前教育工作者，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

大學(xué)入學(xué)前教育心得體會(huì)（精選23篇）篇四

微風(fēng)把我送進(jìn)了xx大學(xué)，讓我看到了綠，聽到了靜，感受到了美。在生物園、操場、飯?zhí)谩㈤L廊……到處都能看到綠色。綠油油的草坪，郁郁蔥蔥的樹木，鳥語花香，空氣清新，簡直就是二沙島中一顆璀璨的綠色明珠，讓我仿佛置身于一片綠色的海洋。聽，靜靜的，又傳來一些微弱的聲音，啊！又是那首大自然的合唱曲！聲音雖然微弱得很，但足以聽得出小鳥、小蟬是那么賣力地為學(xué)生們演唱。再看看那些在草叢中點(diǎn)點(diǎn)的花兒，就像是綠色海洋中的花船，好美啊！這果然是一所景色宜人的花園式學(xué)校啊！

踏進(jìn)教室，我的感覺頓時(shí)變得陌生了。面對(duì)著不熟悉的老師，不熟悉的同學(xué)，我心里有一種沖動(dòng)，很想去認(rèn)識(shí)他們。我慢慢地走到我的座位上，突然老師向我投來親切的微笑，大多數(shù)的同學(xué)都主動(dòng)和我談話，我那陌生的感覺瞬間變得熟悉、親切了。由陌生變成熟悉，這種感覺真讓我難忘！

面對(duì)著那絲絲縷縷的陽光，那優(yōu)美的環(huán)境和一張張親切的面孔，使我不禁想起我的母校。在母校的六年學(xué)習(xí)生涯，我是永遠(yuǎn)都不能忘記的，而且還依然歷歷在目。

在母校，能聽見書聲瑯瑯的讀書聲；能看見我與舊同學(xué)嬉戲、玩耍的場面，能夠感覺到老師對(duì)我們的關(guān)愛，和老師對(duì)教學(xué)的那份熱情……我的童年大部分都是在母校度過的。

記得童年的我，思想是多么的幼稚，對(duì)什么都充滿著好奇心，但又常常遇到麻煩，讓家人擔(dān)心。我現(xiàn)在已經(jīng)十八歲了，再也不會(huì)回到童年的世界里。因此，我要鼓起勇氣和童年揮手告別，邁向明天！新的一天，新的事物還正向我招手呢！我不要再是以前那個(gè)不懂事的丫頭，我不要再事事讓家人擔(dān)心。因無我在新的學(xué)校里面還要懂得許許多多的規(guī)矩和人生道理，這都需要我自立、自強(qiáng)，所以我要盡快適應(yīng)新的世界，新的生活。

在此，我希望在xx大學(xué)……不，應(yīng)該是我的學(xué)校，因?yàn)槲乙呀?jīng)是學(xué)校的一分子了。我希望能和大家友好相處，希望在老師、家人、同學(xué)的輔導(dǎo)、幫助下翻開我人生中新的一頁。

大學(xué)入學(xué)前教育心得體會(huì)（精選23篇）篇五

時(shí)光飛速，實(shí)習(xí)的日子就這樣無聲無息的過去了。回頭看看這幾個(gè)月，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自己對(duì)于工作、對(duì)于社會(huì)的不同看法。20xx年12月1日我懷著欣喜的心情來到了紫薇臻品幼兒園進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)生活，這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。古人云：”紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)。在幼兒園老師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。

一年說長不長，說短不短。一年期間我明白了實(shí)習(xí)的目的。

1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí)，但沒有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。

2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上。

3、增強(qiáng)熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感。“幼兒園老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因?yàn)樗仨氁袗坌摹⒛托摹⒓?xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，面對(duì)這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們?cè)谔顚憴n案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。

4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能，初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來。

5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。

在到了幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。

例如：1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時(shí)間。

2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育，讓幼兒在。

歡樂中學(xué)習(xí)，使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。

3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的過程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過程。活動(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動(dòng)來成。通過一年的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：

1啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng)，并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。

2秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會(huì)感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。

3傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對(duì)工作的概念有了了解，同時(shí)對(duì)今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí)。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時(shí)的快樂。

在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對(duì)待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就會(huì)喜歡你。

讓我們一起為了美好的明天奮斗吧!!

大學(xué)入學(xué)前教育心得體會(huì)（精選23篇）篇六

學(xué)前教育文件是指國家對(duì)幼兒園、幼教機(jī)構(gòu)等相關(guān)事務(wù)進(jìn)行規(guī)范的一系列法律法規(guī)和政策文件。這些文件的出臺(tái)和實(shí)施，旨在提高學(xué)前教育的質(zhì)量和水平，為兒童的全面發(fā)展提供保障。作為大學(xué)生，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)文件，深感其重要性和指導(dǎo)意義，并從中體會(huì)到了一些啟示和感悟。

首先，學(xué)前教育文件強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性。學(xué)前教育的根基是家庭教育，因此學(xué)前教育文件提出了加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)和支持。這讓我深切地感受到了家庭教育與幼兒教育之間的密切聯(lián)系。在幼兒成長的過程中，父母是第一個(gè)教育者，在他們身上，孩子們學(xué)到了最最基本的道德、品質(zhì)和生活習(xí)慣。因此，家庭教育的質(zhì)量直接關(guān)系到幼兒的成長和發(fā)展。在今后的工作中，我將更加重視與家長的溝通，提供更多的教育指導(dǎo)，協(xié)助他們?yōu)楹⒆拥某砷L創(chuàng)造良好的環(huán)境。

其次，學(xué)前教育文件強(qiáng)調(diào)了幼兒園教師的專業(yè)化建設(shè)。在幼兒教育方面，教師的角色起著至關(guān)重要的作用。學(xué)前教育文件要求幼兒園教師應(yīng)具備一定的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維，關(guān)注幼兒的興趣和個(gè)性發(fā)展。這使我對(duì)幼兒教育工作有了更為全面和深入的了解。我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要不斷提升自己的素質(zhì)，注重觀察與思考，培養(yǎng)對(duì)幼兒的關(guān)愛和耐心。在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)更加重視專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)能力，為幼兒的成長和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

再次，學(xué)前教育文件強(qiáng)調(diào)了保護(hù)幼兒權(quán)益的重要性。幼兒是國家的未來，是社會(huì)的寶貴財(cái)富。學(xué)前教育文件明確規(guī)定了幼兒的權(quán)益保護(hù)，提出了保障幼兒健康、安全和合法權(quán)益的措施。這讓我深刻意識(shí)到了幼兒權(quán)益保護(hù)的重要性。在今后的工作中，我將更加注重保護(hù)幼兒的安全和身心健康，做好幼兒的安全防范工作，切實(shí)維護(hù)幼兒的合法權(quán)益。

最后，學(xué)前教育文件強(qiáng)調(diào)了學(xué)前教育質(zhì)量的提升。學(xué)前教育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的全面素質(zhì)。學(xué)前教育文件對(duì)幼兒園的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量要求進(jìn)行了明確規(guī)定，提出了政府部門對(duì)幼兒園的監(jiān)管和評(píng)估機(jī)制。這讓我認(rèn)識(shí)到，提高學(xué)前教育質(zhì)量是我們共同的責(zé)任，全社會(huì)都應(yīng)該關(guān)注和支持幼兒教育的發(fā)展。作為一名年輕教師，我將不斷提高自己的教育教學(xué)水平，努力建設(shè)一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育環(huán)境，為幼兒的健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。

總之，學(xué)前教育文件為幼兒教育工作的發(fā)展提供了重要的指導(dǎo)和依據(jù)。通過學(xué)習(xí)和思考，我深刻領(lǐng)悟到了家庭教育、幼兒園教師的專業(yè)化建設(shè)、幼兒權(quán)益保護(hù)以及學(xué)前教育質(zhì)量的重要性。今后，我將把這些理念和思想貫徹到自己的教育實(shí)踐中，為每個(gè)幼兒的成長和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望社會(huì)各界共同關(guān)心和支持學(xué)前教育的發(fā)展，為幼兒的健康成長創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。

大學(xué)入學(xué)前教育心得體會(huì)（精選23篇）篇七

從xxx年__月份至xxx年__月份通過學(xué)校組織的這次實(shí)習(xí)。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。

能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn)，鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力，加深學(xué)生對(duì)專業(yè)的理解與熱愛。

觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程。2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)，了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對(duì)幼兒園教學(xué)的作用。3、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。4、觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。5、了解當(dāng)今幼兒園對(duì)幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。6、寫出觀察日記、見習(xí)報(bào)告、自己的感想和實(shí)習(xí)專題總結(jié)。

2、實(shí)習(xí)的收獲。

(1)、本次實(shí)習(xí)達(dá)到了實(shí)習(xí)目的，圓滿、順利地完成了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過程，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。

(2)、學(xué)生能夠遵守實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)紀(jì)律，在實(shí)習(xí)的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。

(4)、每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生都寫出了見習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)專題總結(jié)，都有不同的體會(huì)與感想。

3、教學(xué)工作。

因?yàn)槲覀兯诘膶I(yè)是數(shù)學(xué)教育，因而被分到大班擔(dān)任班主任，指導(dǎo)教師王老師，40左右言談爽利，是個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的`知識(shí)等等。我是從第一周的星期五開始上課的，王老師說這是練習(xí)課，她不打算去聽，只是給個(gè)機(jī)會(huì)你去和學(xué)生接觸，感受他們對(duì)知識(shí)的接受程度，為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。

上課，除了傳授新知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂，是更加重要的方面。

好動(dòng)愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無濟(jì)于事，所以能讓小朋友在比亞時(shí)候安靜的聽講，自己也會(huì)覺得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張，很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)。

實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn)：

(1)表達(dá)能力不強(qiáng)，綜合概括能力仍欠缺。

(2)語速、語調(diào)掌握還不夠好，語言不夠童化。

(3)專業(yè)技能不扎實(shí)。

(4)人際關(guān)系的處理有待提高。

(5)與教師的交流顯得有些少。

2、實(shí)習(xí)總結(jié)的體會(huì)與啟發(fā)。

實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。

實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對(duì)我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。

大學(xué)入學(xué)前教育心得體會(huì)（精選23篇）篇八

隨著時(shí)代的發(fā)展和人們對(duì)教育的重視，學(xué)前教育變得越來越重要。作為大學(xué)生，我有幸在大學(xué)學(xué)前教育開學(xué)的第一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)這門課程。在這個(gè)學(xué)期里，我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)前教育的知識(shí)和技能，也有了一些深刻的體會(huì)和感悟。

在開始學(xué)前教育課程之前，我對(duì)這門課程的理解非常有限。我認(rèn)為學(xué)前教育只是在幼兒園里玩耍和學(xué)習(xí)一些簡單的知識(shí)，因此抱著對(duì)這門課程的好奇和期待，我迫不及待地開始了學(xué)習(xí)。

首先，學(xué)前教育課程為我們提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式。在過去的學(xué)習(xí)中，我們大多是通過聽講座、閱讀課本等形式來學(xué)習(xí)知識(shí)。而學(xué)前教育課程中，我們通過實(shí)際觀察、游戲、互動(dòng)等方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式讓我感到非常新鮮和有趣，也更加貼近實(shí)際。通過這種方式，我們可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題的能力。

其次，學(xué)前教育課程讓我更加關(guān)注兒童的發(fā)展和需求。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于兒童心理、教育方法和游戲等方面的知識(shí)。通過了解兒童的發(fā)展特點(diǎn)和需求，我意識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們擁有不同的興趣、能力和成長階段。作為學(xué)前教育者，我們應(yīng)該尊重每個(gè)孩子的差異，為他們提供各種各樣的學(xué)習(xí)和玩耍的機(jī)會(huì)，幫助他們充分發(fā)展和實(shí)現(xiàn)潛能。

同時(shí)，學(xué)前教育課程也提高了我對(duì)幼兒教育工作的認(rèn)識(shí)和重要性。在課堂上，我們進(jìn)行了一些實(shí)習(xí)和觀察活動(dòng)，親身感受了幼兒教師的工作內(nèi)容和工作環(huán)境。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，幼兒教育工作的重要性和挑戰(zhàn)性。幼兒期是人生最關(guān)鍵的階段，良好的學(xué)前教育能夠?qū)和陌l(fā)展產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。作為學(xué)前教育者，我們需要具備豐富的知識(shí)和技能，以及對(duì)兒童的愛和耐心，為他們提供全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。

最后，學(xué)前教育課程還讓我明白了學(xué)習(xí)和教育的無止境。在學(xué)前教育課程中，我們學(xué)習(xí)了很多相關(guān)的理論和實(shí)踐知識(shí)，但這只是一個(gè)開始。學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力。同時(shí)，學(xué)前教育也是一個(gè)不斷探索和創(chuàng)新的過程，我們需要不斷地嘗試新的教育方法和活動(dòng)，尋找最適合幼兒的教育方式。

綜上所述，大學(xué)學(xué)前教育開學(xué)給我?guī)砹嗽S多新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。通過這門課程，我學(xué)到了學(xué)前教育的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，同時(shí)也深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)前教育工作的重要性和挑戰(zhàn)性。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)能力，為兒童的健康成長和全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

大學(xué)入學(xué)前教育心得體會(huì)（精選23篇）篇九

學(xué)前教育是指所有對(duì)學(xué)齡前兒童身心發(fā)展有影響的活動(dòng)，它來自社會(huì)、學(xué)校、家庭各個(gè)方面。狹義的學(xué)前教育是指專門的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)所實(shí)施的教育，即托兒所、幼兒園的教育。現(xiàn)在結(jié)合自身情況，談?wù)剛€(gè)人學(xué)前教育的。

心得體會(huì)。

伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期即將結(jié)束了，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí)，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力，同時(shí)又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會(huì)：

一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始，課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)孩子。我國著名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”這個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的，同時(shí)也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒，去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光，也會(huì)讓其爭當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。

三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。3—6歲，對(duì)孩子來說是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時(shí)期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師，應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，促進(jìn)兒童智力，言語及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對(duì)不同類型，不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了2個(gè)新學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體，我利用下課后的時(shí)間給她們補(bǔ)課，積極和家長交流意見，經(jīng)過2個(gè)月的時(shí)間，她們的進(jìn)步很大。

帶著家長的期望，我欣喜若狂邁入了清中的大門。在進(jìn)入清中時(shí)的那種期待，那種激動(dòng)的心情，是無法用言語形容的。

這也是我從小到大第一次在校住宿，雖然還不太習(xí)慣于此時(shí)的生活，但經(jīng)過這兩天的住宿生活我還是總結(jié)出了兩個(gè)字：速度。刷牙要速度，吃飯要速度，洗澡洗衣要速度，總之什么都要速度。否則就跟不上其他同學(xué)的腳步，總慢一拍。雖然這兒的生活節(jié)奏是極快的，但我還是感覺每天都過得很充足、很快樂。

經(jīng)過這兩天的學(xué)前教育，真讓我受益匪淺。其中，有領(lǐng)導(dǎo)們的精彩講話，有師兄師姐們談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)經(jīng)歷的講座，有心理老師的輔導(dǎo)講座，還有班主任的規(guī)則教育課堂，更有參觀校史的活動(dòng)……這一切，都讓我大開眼界，懂得了不少，對(duì)學(xué)校有著更透切的了解。

此外，學(xué)前教育清楚地告訴我們：每個(gè)人都應(yīng)該有各自的目標(biāo)，各自的夢(mèng)想。如果一個(gè)人沒有夢(mèng)想，就如同船沒有了船漿，在大海中飄搖不定，沒有方向。但如果一個(gè)人有了目標(biāo)，有了夢(mèng)想，哪怕是離現(xiàn)實(shí)多么遙遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)的希望多么渺茫，都會(huì)做出一定的努力，爭取實(shí)現(xiàn)。

是的，我也不例外，我也有自己的目標(biāo)與夢(mèng)想。我希望3年后的今天我能考上一所重點(diǎn)大學(xué)，在那兒尋找屬于自己的一片天。無論多么困難，遭遇多少挫折，我都不能放棄，不會(huì)放棄。因?yàn)椋矣袎?mèng)想!希望某一天，我也能自豪的高歌：我的未來不是夢(mèng)!

我清楚的知道，高中的學(xué)習(xí)不能再像初中那樣隨便懶散了。我必須尋找一套更適合自己的學(xué)習(xí)方法，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要樹立正確的競爭意識(shí)。并在這個(gè)競爭激烈的賽場上不斷激發(fā)潛能，努力拼搏。我相信，我能行!

在清中，每個(gè)同學(xué)都是極其優(yōu)秀的。在這樣的環(huán)境中奮發(fā)學(xué)習(xí)，快樂成長。我堅(jiān)信，我三年的高中生活也必定會(huì)是多姿多彩的。

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大學(xué)入學(xué)前教育心得體會(huì)（精選23篇）篇十

學(xué)前教育是培養(yǎng)兒童身心全面發(fā)展的重要階段，而學(xué)前教育大學(xué)英語課程則為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)英語的機(jī)會(huì)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我通過學(xué)前教育大學(xué)英語的學(xué)習(xí)，對(duì)英語的理解和學(xué)習(xí)方法有了更深入的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)前教育大學(xué)英語課程中的心得體會(huì)。

首先，學(xué)前教育大學(xué)英語課程讓我意識(shí)到了英語的重要性。作為一名學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，在未來的教學(xué)工作中，我需要和不同的家長和學(xué)生進(jìn)行交流。而英語作為一種全球通用的語言，無疑是溝通的橋梁。通過學(xué)習(xí)英語，我可以更好地與外國學(xué)生和家長進(jìn)行交流，了解他們的需求和期望。同時(shí)，英語也是學(xué)前教育專業(yè)以外的其他領(lǐng)域通行的工具語言，會(huì)讓我在職場上更具競爭力。

其次，學(xué)前教育大學(xué)英語課程教會(huì)了我更有效的學(xué)習(xí)方法。在過去的學(xué)習(xí)中，我很少接觸純英文的教材和授課方式，而這門課程則需要我主動(dòng)去理解和領(lǐng)悟。我學(xué)會(huì)了通過閱讀英文原版教材來提高我的閱讀能力，通過關(guān)注英文新聞和聽力材料來提高我的聽力水平。與此同時(shí)，老師也為我們提供了很多學(xué)習(xí)資源，如英文電影、英語角等，從而幫助我們更好地提高口語能力。通過學(xué)前教育大學(xué)英語課程，我掌握了很多實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，這些方法將在我今后的學(xué)習(xí)中大有裨益。

另外，學(xué)前教育大學(xué)英語課程讓我更好地理解和尊重英語及其文化。在課程中，我們學(xué)習(xí)了很多英語國家的文化習(xí)俗和社會(huì)風(fēng)情，了解了英語和文化之間的緊密聯(lián)系。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了一些英語的成語和俚語，這不僅拓寬了我們的知識(shí)面，也讓我們對(duì)英語更加有了親近感。通過對(duì)英語文化的學(xué)習(xí)，我不僅更好地理解了英語，也更加尊重和欣賞了其它不同文化的存在。

最后，學(xué)前教育大學(xué)英語課程增強(qiáng)了我的自信心。在過去，我總是對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏自信心，覺得自己的英語水平不夠好。但是通過這門課程的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的英語水平在不知不覺中有了提高，自信心也得到了增強(qiáng)。每當(dāng)我能流利地用英語與老師和同學(xué)交流時(shí)，我便感到非常自豪和滿足。這種自信心的提升不僅有助于我更好地學(xué)習(xí)英語，也對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作起到了積極的影響。

總結(jié)起來，學(xué)前教育大學(xué)英語課程在我學(xué)習(xí)英語方面有著重要的作用。通過這門課程，我意識(shí)到了英語的重要性，學(xué)會(huì)了更有效的學(xué)習(xí)方法，理解和尊重了英語及其文化，同時(shí)也增強(qiáng)了我的自信心。這些心得體會(huì)將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作帶來積極的影響，使我能更好地適應(yīng)學(xué)前教育工作的需要。

大學(xué)入學(xué)前教育心得體會(huì)（精選23篇）篇十一

隨著教育的不斷發(fā)展，學(xué)前教育作為培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育階段，逐漸受到社會(huì)的關(guān)注和重視。作為一名大學(xué)新生，我有幸參與了學(xué)前教育的開學(xué)，并且有了一些深刻的體會(huì)和心得。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，談?wù)劥髮W(xué)學(xué)前教育開學(xué)的心得體會(huì)。

首先，大學(xué)學(xué)前教育開學(xué)給我留下了深刻的印象。在開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)介紹了學(xué)前教育的重要性和現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)了作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該有的責(zé)任和使命感。我的內(nèi)心受到了強(qiáng)烈的震撼和激勵(lì)，我意識(shí)到自己將要從這一刻開始承擔(dān)起培養(yǎng)幼兒成長的責(zé)任。這種責(zé)任感讓我對(duì)學(xué)前教育充滿了熱情和期待。

其次，大學(xué)學(xué)前教育開學(xué)讓我感受到了學(xué)科知識(shí)的廣度和深度。在專業(yè)課堂上，教師講解了學(xué)前教育的基本理論和實(shí)踐技巧。我了解到幼兒的成長和發(fā)展涉及到語言、思維、感情、社交等多個(gè)方面。我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒心理、教育原理、教學(xué)方法等專業(yè)知識(shí)，這些知識(shí)將為我未來的教學(xué)實(shí)踐提供基礎(chǔ)。同時(shí)，我也感受到這個(gè)專業(yè)的廣度，它不僅僅是傳授知識(shí)，還有許多實(shí)踐和研究需要深入探索。這使我對(duì)未來的專業(yè)發(fā)展充滿了興趣和渴望。

第三，大學(xué)學(xué)前教育開學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)幼兒需要全面發(fā)展。在學(xué)校組織的小組討論活動(dòng)中，我與同學(xué)們一起探討了幼兒全面發(fā)展的重要性和實(shí)施方法。我們了解到，培養(yǎng)幼兒要綜合考慮他們的認(rèn)知、情感、社會(huì)交往等方面，不能片面追求某一方面的發(fā)展。我們討論了如何通過游戲、活動(dòng)、故事等方法幫助幼兒全面發(fā)展，這讓我們對(duì)幼兒教育更加有信心。

第四，大學(xué)學(xué)前教育開學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到“愛”在教育中的重要性。在開學(xué)的第一堂教育心理學(xué)課上，教師告訴我們，愛是幼兒教育最基本的需要。只有用愛去對(duì)待幼兒，才能真正引導(dǎo)他們發(fā)展成為健康、快樂的人。這對(duì)于我來說是一個(gè)很大的顛覆，因?yàn)橐郧拔液苌僖庾R(shí)到這個(gè)問題。從此以后，我更加注重與幼兒的互動(dòng)和溝通，用心去理解他們的需求，并用愛去滿足他們的需求。這讓我感受到了教育中的真愛和樂趣。

最后，大學(xué)學(xué)前教育開學(xué)讓我明白了教育事業(yè)的長遠(yuǎn)性和艱巨性。在實(shí)習(xí)活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)親身參與幼兒教育的實(shí)踐，見證了一個(gè)幼兒從剛?cè)雽W(xué)時(shí)的不適應(yīng)到逐漸成長為開朗活潑的小孩子，這個(gè)過程中是充滿了試煉和挑戰(zhàn)的。我明白了培養(yǎng)孩子是一項(xiàng)不斷學(xué)習(xí)、不斷探索的工作，需要付出大量的時(shí)間和精力。但是，每當(dāng)看到一個(gè)幼兒在自己的陪伴下成長，取得進(jìn)步，我就覺得這一切都是值得的。

總之，大學(xué)學(xué)前教育開學(xué)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會(huì)。我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育的重要性和使命感，感受到學(xué)科知識(shí)的廣度和深度，了解到培養(yǎng)幼兒需要全面發(fā)展，認(rèn)識(shí)到“愛”的重要性，明白了教育事業(yè)的長遠(yuǎn)性和艱巨性。我相信這些體會(huì)和經(jīng)歷將成為我未來學(xué)前教育之路上的堅(jiān)實(shí)支撐，在這個(gè)美好的事業(yè)中堅(jiān)持不懈，為培養(yǎng)每一個(gè)幼兒做出自己的貢獻(xiàn)。

大學(xué)入學(xué)前教育心得體會(huì)（精選23篇）篇十二

最近我園組織全園教師學(xué)習(xí)了《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》，同時(shí)在9月19日，我還很榮幸得參加了由瑞安市教育局主辦，市濱江幼兒園承辦的瑞安市幼兒教師“我與指南同行”論壇活動(dòng)。剛開始我對(duì)指南的了解并不多，通過這一系列的學(xué)習(xí)，我對(duì)指南有了初步的了解。《指南》分為課程管理、保教常規(guī)管理和教師專業(yè)發(fā)展管理三方面的內(nèi)容，總共三十六條。

在學(xué)習(xí)的過程中，我對(duì)《指南》第十九條“教師要根據(jù)本班幼兒的年齡、活動(dòng)需求以及教室空間布局等實(shí)際情況，在師幼互動(dòng)中共創(chuàng)個(gè)性化班級(jí)小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認(rèn)同的重要場所。關(guān)注主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)空間的利用，積極利用鄉(xiāng)土資源、家長資源、生活資源，創(chuàng)設(shè)適合本班幼兒自主活動(dòng)的區(qū)域環(huán)境，將班級(jí)（區(qū)域環(huán)境）與教學(xué)主題有機(jī)融合。”感觸很大。以往在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)我們總是很少考慮到“在師幼互動(dòng)中共創(chuàng)個(gè)性化班級(jí)小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認(rèn)同的重要場所。”我們總是存在著這樣或那樣的誤區(qū)：

1、老師策劃設(shè)計(jì)的現(xiàn)象普遍；

2、主題墻面語言過于簡單；

3、主題墻面固定的多變化的少。幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中變成了“外人”，他們沒有機(jī)會(huì)參與創(chuàng)設(shè)，只能算是一位欣賞者。我開始認(rèn)真的反思自己平時(shí)的主題墻創(chuàng)設(shè)，反思該如何才能做的更好，環(huán)境主題是應(yīng)該為教學(xué)服務(wù)，主題靠環(huán)境而深入，讓幼兒在與墻飾的真正互動(dòng)中，得到真正的發(fā)展。我認(rèn)為我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變我們的評(píng)價(jià)理念，讓教師在主題墻創(chuàng)設(shè)中體驗(yàn)幸福與成功；讓幼兒成為主題墻創(chuàng)設(shè)的真正主人，視家長為主題創(chuàng)設(shè)的重要合作伙伴，而教師只是主題墻創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)整合者；注重主題墻創(chuàng)設(shè)的多樣化、個(gè)性化和動(dòng)態(tài)化。

結(jié)合指南，反思自己平時(shí)的各個(gè)方面發(fā)現(xiàn)在《指南》中還有很多值得我們?nèi)ネ诰虻臇|西，我會(huì)繼續(xù)努力去學(xué)習(xí)《指南》，將其中的知道思想大膽的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐工作中去，積極、大膽實(shí)踐，認(rèn)真全面反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。

大學(xué)入學(xué)前教育心得體會(huì)（精選23篇）篇十三

實(shí)習(xí)期間，我在**幼兒園單位領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下，不僅掌握了幼兒園保教工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，進(jìn)一步對(duì)保教工作的重要性有了新的認(rèn)識(shí)，而且，比較成功的將自己所學(xué)理論知識(shí)和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面，就此期間自己在見習(xí)和教學(xué)實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)簡單的自我鑒定：

目的是熟悉實(shí)習(xí)園所、班級(jí)的基本情況，接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)拔，在做好保育員工作的同時(shí)，了解班級(jí)基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒特點(diǎn)有了初步了解。另外，在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉班級(jí)授課方式、教學(xué)計(jì)劃后，寫出自己詳細(xì)而完整的教案，跟指導(dǎo)老師溝通并確認(rèn)后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好保育員的工作，還自己獨(dú)立完成了對(duì)班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

我實(shí)習(xí)的園所屬于農(nóng)村，她們的教學(xué)觀念跟城市不太一樣，她們更重視的是對(duì)幼兒知識(shí)的培養(yǎng)，一般的藝術(shù)類課幾乎都不接觸，導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)無積極性，經(jīng)常不愿來園。考慮到這點(diǎn)，我在和指導(dǎo)老師的協(xié)商后，用自己的一套方式對(duì)他們進(jìn)行授課，或舞蹈，或音樂，或利用電腦，或講故事，或游戲等多種方式進(jìn)行，在讓他們學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，吸引了他們的注意力，同時(shí)也提高了幼兒的出勤率。當(dāng)然，我的每次授課前后都會(huì)跟指導(dǎo)老師詳談，找出優(yōu)勢(shì)和不足，以便下次做的更好。

這段期間的實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了許多知識(shí)和技能，有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，受益匪淺。今后定必認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)反思，多向別人學(xué)習(xí)，使自己不斷進(jìn)步，日漸完善，同時(shí)緊記“不論遇到什么困難，不要對(duì)自己失去信心”這個(gè)道理，逐漸走向成熟。

大學(xué)入學(xué)前教育心得體會(huì)（精選23篇）篇十四

大學(xué)入學(xué)前教育心得體會(huì)（精選23篇）篇十五

學(xué)前教育是指出生至六、七歲兒童的`教育，包括學(xué)前社會(huì)教育和家庭教育。它的教育任務(wù)和要求是：重視幼兒的身體健康和個(gè)性發(fā)展及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，重視學(xué)前兒童智力發(fā)展和入小學(xué)的準(zhǔn)備。幼兒期是智力發(fā)展極為迅速的時(shí)期，這時(shí)期孩子精力充沛、好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，富于幻想，喜歡發(fā)問，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。

天才兒童的誕生無不與正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。當(dāng)然，學(xué)前教育也是1個(gè)多方面的培養(yǎng)過程，不僅注重智力教育，更加關(guān)心幼兒的心理健康。這個(gè)年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長及幼師積極的引導(dǎo)。現(xiàn)在的孩子很多都是獨(dú)生子女，自我意識(shí)很強(qiáng)，缺乏對(duì)他人的關(guān)心，不懂得分享，因此，作為家長和幼師，應(yīng)積極引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)分享，樂于分享。

蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言：“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息。”這句話道出了良好的習(xí)慣對(duì)于人的極重要性。在國內(nèi)，不少教育家也指出：“兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。”

學(xué)前教育不能只注重兒童智力開發(fā)，更重要的是引導(dǎo)兒童形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)與他人相處。幼兒時(shí)期容易受外界影響，具有很強(qiáng)的可塑性。這就需要教師樹立正確的教育理念，形成積極的現(xiàn)代兒童觀，因材施教。每個(gè)幼兒都有不一樣的性格，不一樣的天賦，不能以1種方式去教育他。比如說：“有1個(gè)小朋友很調(diào)皮，每天上課不認(rèn)真，還經(jīng)常打小朋友。對(duì)于這樣的幼兒就要讓他有種成就感，讓他當(dāng)1個(gè)小組長啊，管管班上其他的小朋友，這樣他會(huì)更好的約束自己，”所以對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長，做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對(duì)待每1個(gè)孩子，用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每1個(gè)孩子，進(jìn)而形成積極樂觀的“兒童觀”。

只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立正確的現(xiàn)代兒童觀，不僅要重視對(duì)兒童文化知識(shí)的傳授，更要重視對(duì)兒童思想品德的教育，即不僅要“教書”，更要“育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來，讓孩子們有個(gè)美好的“樂園”，可以快快樂樂的健康成長。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要是沒有1個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，花再多的努力也會(huì)事倍功半。做什么事有了計(jì)劃就容易取得好的結(jié)果，反之則不然。有沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響。要正確利用好每天、每時(shí)、每刻的學(xué)習(xí)時(shí)間。平時(shí)，學(xué)會(huì)要養(yǎng)成這樣1種習(xí)慣，每天早上起來就對(duì)一天的學(xué)習(xí)作個(gè)大致的安排：什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候復(fù)習(xí)和做作業(yè)，什么時(shí)候閱讀課外書籍等都做到心中有數(shù)，并且一件一件按時(shí)完成。一般來說，早晨空氣清新，環(huán)境安靜，精神飽滿，這是的學(xué)習(xí)時(shí)間。下午較為疲勞，應(yīng)以復(fù)習(xí)舊課練習(xí)為主。晚上外界干擾少，注意力容易集中，這時(shí)應(yīng)抓緊時(shí)間做作業(yè)。這樣堅(jiān)持下去，就會(huì)養(yǎng)成科學(xué)利用時(shí)間的好習(xí)慣。

常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”零星時(shí)間看似很少，利用價(jià)值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，將零星時(shí)間集合起來，就是寶貴的整段時(shí)間。學(xué)會(huì)利用在等待中浪費(fèi)的時(shí)間。等公交車、等人的這些等待的時(shí)間加起來其實(shí)是很可觀的。只是因?yàn)樗鼈儐为?dú)時(shí)間都比較短，所以容易被大家忽視掉。其實(shí)5分鐘也可以做很多的事情，比如說溫習(xí)隨身的筆記，看看學(xué)前教育的課外書。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時(shí)間，經(jīng)過一定的量的積累，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，就一定會(huì)收到絕對(duì)想不到的效果，實(shí)現(xiàn)自我突破。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思說，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。“好”和“樂”就是愿意學(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣。興趣是的老師，有興趣才能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，就要去實(shí)踐它，達(dá)到樂在其中，有興趣才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，所以說：興趣是學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力源泉。只要我喜歡當(dāng)老師，喜歡教孩子，我就會(huì)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意去學(xué)，喜歡去學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之相輔相成。

學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因，只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為1種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使自身終身受益。學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因，只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

俗話說好記性不如爛筆頭。在學(xué)習(xí)的過程中要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，考前復(fù)習(xí)時(shí)可以充分利用這一資源。做筆記的過程就是將書本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化整理的過程。內(nèi)容要少而精，且條理清晰，看后很容易記住，比抱著厚厚的課本復(fù)習(xí)要輕松許多，不會(huì)造成大的心理壓力。最后復(fù)習(xí)時(shí)，筆記就是自己建的1個(gè)知識(shí)體系，把知識(shí)點(diǎn)串起來記就很容易了。多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率；有助于加強(qiáng)記憶，還可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

學(xué)前教育不能單純作為知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的教育理論運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中，同時(shí)在教學(xué)中學(xué)習(xí)和探索新的教育理論。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)自我反思，自我總結(jié)。所謂“溫故而知新”，我們要對(duì)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的成果和心得進(jìn)行及時(shí)的反思與總結(jié)。只有靜下心來，我們才能夠?qū)ψ约涸趯W(xué)習(xí)過程中碰到的一些問題，做到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，然后進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救。古人云：“思己之過方成才”。反思，不可不做的一件事。反思的過程中才能知道自己的弱點(diǎn)，要害，不足之處在那里。加以改正，加以完善，不斷地進(jìn)步，進(jìn)取，成功就會(huì)指日可待。人只有在不斷的反思與改正中才能成長。我每天下班都養(yǎng)成1個(gè)良好習(xí)慣，首先是打開計(jì)算機(jī)，把一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成后。開始自我反思，并且寫反思日記。把出現(xiàn)的問題進(jìn)行自我總結(jié)，能夠總結(jié)解決的問題就自己解決，警惕自己的懶惰，如果不能解決的問題就發(fā)布到網(wǎng)路平臺(tái)，讓家人和朋友同學(xué)來督促我改正，這樣，在不斷的總結(jié)中，我的專業(yè)水平提升很快。

通過這兩年的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒教育方面的理論知識(shí)，在整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)的過程中，收獲了很多，成長了很多！這些理論知識(shí)將會(huì)給未來的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但我知道自己不能松懈，人活到老學(xué)到老。我還需要不斷補(bǔ)充知識(shí)，充實(shí)自己，在實(shí)踐教育中創(chuàng)新改進(jìn)方法，對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起孩子，對(duì)得起幼師這份神圣的職業(yè)！

大學(xué)入學(xué)前教育心得體會(huì)（精選23篇）篇十六

20xx年8月20日是一個(gè)難忘的日子，是我們這批新教師崗前培訓(xùn)的第一天，雖然細(xì)雨蒙蒙，卻是擋不住我們的熱情與興奮，通過這幾天的培訓(xùn)，我對(duì)教師有了更多的認(rèn)識(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到成為一名優(yōu)秀的教師不是一件容易的事情。

從小我對(duì)教師就有一種特別的情感，至今，幼兒園班主任老師那體貼的照顧，關(guān)愛的眼神甚至身上的香味還是讓我感到溫暖，幼兒園時(shí)期的我發(fā)生了很多尷尬的事情，可是她不嫌棄我，細(xì)心地為我處理好，被班里的小霸王欺負(fù)時(shí)，她會(huì)公平公正的主持公道。后來，我離開了原來生活的地方，就再也沒有見過她，不過，我一定會(huì)再見到她。小學(xué)班主任教了我六年，感情自然不言而喻，她像大姐姐，想媽媽，又像朋友，她陪我們長大，教給我們知識(shí)，到現(xiàn)在，每年我都會(huì)去找她幾次，現(xiàn)在會(huì)以后也會(huì)，加之我的爺爺、媽媽甚至很多親人都從事教育工作，所有的一切，讓我對(duì)教師有一種特別的喜愛、敬佩之情，我也一直想成為一名教師，而現(xiàn)在的我，已經(jīng)是一名幼兒教師，同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到肩上的擔(dān)子越來越重。

這幾天，各位優(yōu)秀校長、優(yōu)秀班主任以及各科優(yōu)秀老師代表為我們言傳身教，例如：楊校長的《注重內(nèi)涵發(fā)展，譜寫精彩人生》、王主任的《如何成為一個(gè)合格的教師》、梁校長的《教育需要理想的情懷》、許老師的《平凡路上幸福于我》、小恩老師的《幸福的走在教學(xué)路上》牟老師的《讓閱讀引領(lǐng)師生的生命朝向》等等，很是讓我受益匪淺，也讓我看到自己離成為優(yōu)秀教師的距離，同時(shí)也讓我產(chǎn)生了動(dòng)力。

就像丁褣老師說的，教師的愛是無私的，教師要愛學(xué)生，這種愛不求回報(bào)，只是默默付出，即便是學(xué)生不愛我們，我們也要愛學(xué)生，因?yàn)樗麄兘形覀円宦暲蠋煛?/p>

通過這幾天的學(xué)習(xí)，我覺得教師最重要的就是責(zé)任心，責(zé)任是教師從事教育工作的動(dòng)力，沒有責(zé)任心一切都是空談。

就我自己而言，最怕的就是老師嚴(yán)肅的表情，嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，所以說，微笑真的很重要。微笑對(duì)學(xué)生來說是一種鼓勵(lì)，是一種愛的表現(xiàn)，我們對(duì)學(xué)生微笑，學(xué)生才會(huì)對(duì)生活微笑。任何時(shí)候，教師都要管理好自己的情緒，不管生活中有多么不如意的事情，只要進(jìn)了校門，進(jìn)了教室，就要收起壞心情，以積極樂觀的心態(tài)對(duì)待教學(xué)學(xué)生，對(duì)待工作。只要讓學(xué)生感受溫暖，要讓他們有安全感，有歸屬感。

除此之外，信守承諾、言行一致；科學(xué)合理的管理時(shí)間；尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生；懂得傾聽學(xué)生的想法，設(shè)身處地地感受為學(xué)生著想；同學(xué)生一起參加活動(dòng)；寬容對(duì)待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的好奇心；發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)等等，對(duì)一名優(yōu)秀的教師來說是必不可少的。

一名優(yōu)秀的幼兒教師要有高度的責(zé)任心。由于幼兒園特殊的工作性質(zhì)幼兒教師必須事事都要有責(zé)任心，大到對(duì)孩子們的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，小到對(duì)孩子的健康安全、衣食住行、甚至每天的心情負(fù)責(zé)。沒有責(zé)任心，一切就無從談起，我們要平等地對(duì)待每個(gè)孩子，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，教給他們生活的技能，讓他們明白是非。

第三，一名優(yōu)秀的幼兒教師還應(yīng)該具備三種魅力。一提到魅力這個(gè)詞，人們往往會(huì)想到藝術(shù)家的藝術(shù)魅力，模特的形象魅力。其實(shí)作為一名幼兒教師，有三種魅力也是必不可少的。

有魅力的老師一定是受歡迎的，不管是人格魅力、語言魅力還是知識(shí)魅力，都是同等重要的，幼兒園的孩子喜歡模仿，尤其是小班的孩子，他們信任老師，更喜歡模仿老師。所以，幼兒教師一定要注意自己的言行。快速發(fā)展的今天，各種新事物不斷出現(xiàn)在幼兒面前，一名優(yōu)秀的幼兒教師要有不斷學(xué)習(xí)的精神，不斷豐富自己的知識(shí)和技能，滿足孩子們對(duì)新事物的渴望。

一名優(yōu)秀的幼兒教師所要具備的不僅僅如此，同樣，我們要能夠觀察了解孩子，能夠在教育過程中觀察孩子們各方面的發(fā)展變化，從而引導(dǎo)孩子朝著健康積極的方向發(fā)展。

當(dāng)然，幼兒教師溝通的能力也同樣重要，跟家長、同事溝通的能力，促進(jìn)孩子之間溝通的能力。說實(shí)話，這是我的弱項(xiàng)，不過，我會(huì)努力的去改善，去學(xué)習(xí)，去變得更好。

總之，一名優(yōu)秀的幼兒教師要有愛心、責(zé)任心、和耐心，還要有足夠的人格魅力和各種能力等等。

這次培訓(xùn)幼兒教師的部分雖然比較少，可是，我知道很多東西都是通用的，只要我努力，我就一定會(huì)進(jìn)步，即便不能成為最優(yōu)秀的，也要是最努力的，進(jìn)步最大的，我要和我的孩子們一起不斷地成長，努力成為一名優(yōu)秀的教師，一名優(yōu)秀的幼兒教師。

大學(xué)入學(xué)前教育心得體會(huì)（精選23篇）篇十七

以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。黃老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液，黃老師就會(huì)跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費(fèi)，我們要爭當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足，如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請(qǐng)教過，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲沂切率掷蠋熢斐傻模哪ゾ殨?huì)讓我這些不足得到改進(jìn)。

通過這次的實(shí)習(xí)，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了：“學(xué)高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這四個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做得更好。

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的`人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面：

一是班級(jí)的整體管理；

二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

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大學(xué)入學(xué)前教育心得體會(huì)（精選23篇）篇十八

當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里！這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。以下小編在這給大家整理了一些學(xué)前教育心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！

伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期即將結(jié)束了，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí)，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力，同時(shí)又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會(huì)：

一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始，課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

在生活中習(xí)得英語，雙語學(xué)前班的環(huán)境讓孩子們時(shí)刻能夠接觸到英文，能將課上所學(xué)到的英文知識(shí)靈活的運(yùn)用在班級(jí)生活中，早晚我會(huì)主動(dòng)用英文問候;在課間的時(shí)候我提醒他們?nèi)霂人Ｔ谖顼垥r(shí)間我會(huì)向他們介紹每天的食物名稱。在打掃衛(wèi)生時(shí)我會(huì)說。在他們需要幫助時(shí)我會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)。在一遍一遍的重復(fù)中學(xué)會(huì)了用英文交流，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)在不知不覺中把說英文變成他們生活的一部分。

二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)孩子。

我國著名教育家夏沔尊說過：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。這個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的，同時(shí)也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒，去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光，也會(huì)讓其爭當(dāng)好孩子乖孩子的信念倍增。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。

三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。

3—6歲，對(duì)孩子來說是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時(shí)期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師，應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，促進(jìn)兒童智力，言語及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對(duì)不同類型，不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了2個(gè)新學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體，我利用下課后的時(shí)間給她們補(bǔ)課，積極和家長交流意見，經(jīng)過2個(gè)月的時(shí)間，她們的進(jìn)步很大。

雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。

我從小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗?fù)渡碛谟捉逃聵I(yè)已經(jīng)快5年了，可是還從沒有機(jī)會(huì)參加幼兒保育、教育的系統(tǒng)培訓(xùn)。這次有幸有機(jī)會(huì)參加了教育局組織的專家對(duì)我縣全體幼兒教師進(jìn)行學(xué)前教育培訓(xùn)。經(jīng)過3天專家的集中培訓(xùn)，我受益匪淺，感受頗多，對(duì)我今后在幼兒保育、教育工作上有很大的幫助。

通過幼兒專家、老師系統(tǒng)的、深入淺出的講解《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，讓我懂得了3-6歲學(xué)齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，從理論上懂得了幼兒保育、教育工作應(yīng)怎樣科學(xué)的進(jìn)行，而在實(shí)際的工作中，應(yīng)該怎樣地去科學(xué)保育、教育幼兒。我們?cè)谝郧暗膶W(xué)前保育、教育工作中，雖然在認(rèn)真努力地去做，而且有的在表面上看來效果還挺好的，但通過這次培訓(xùn)方知，我們有的幼兒保育、教育方式是不符合幼兒身心健康發(fā)展規(guī)律的，我們?cè)趯?shí)際的幼兒保育、教育工作中把自己老師的位置給定偏了甚至搞錯(cuò)了，老師在整個(gè)幼兒的活動(dòng)學(xué)習(xí)過程中占了決定性的作用，這不利于幼兒健康快樂地的成長。我們以前在幼兒保育、教育中還有“小學(xué)化”教學(xué)趨向，重幼兒知識(shí)技能的培養(yǎng)，為了迎合幼兒家長的“口味”，我們一味的給幼兒灌輸太多機(jī)械的東西，這可以說影響了幼兒身心健康的發(fā)展，不利于幼兒健康的成長，也不利于幼兒智力的開發(fā)。

根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求，我們應(yīng)該在幼兒教學(xué)中采取游戲化的教學(xué)模式。醫(yī)學(xué)科學(xué)研究表明，孩子的各種肢體活動(dòng)能幫助幼兒開發(fā)大腦智力，所以我們應(yīng)該主張幼兒在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)，讓幼兒直接參與、經(jīng)歷活動(dòng)，使他們的大腦在活動(dòng)中得到健康發(fā)展。為什么我們說幼兒教育就是游戲教育呢，原因就是這醫(yī)學(xué)科學(xué)依據(jù)。在幼兒教育中，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，這遠(yuǎn)比幼兒死記硬背一些東西更有利于幼兒大腦的發(fā)育。我們應(yīng)注重幼兒好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的培養(yǎng)養(yǎng)成，讓他們學(xué)會(huì)講衛(wèi)生，具有自理能力，具有自我保護(hù)的意識(shí)，生活上、學(xué)習(xí)上具有獨(dú)立性，做任何事情能專注，動(dòng)作協(xié)調(diào)，在公共場所能遵守公共秩序，做一個(gè)公共場所的小文明人。我們要培養(yǎng)幼兒的自信，與幼兒建立互相信賴、互相依賴的伙伴關(guān)系。

在這次培訓(xùn)中提到了教師與幼兒家長溝通與交流對(duì)幼兒保育、教育工作的重要性。在我們幼兒園做得比較欠缺的是教師與幼兒家長的溝通與交流工作。幼兒教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，不僅涉及到教師，還有家長、社會(huì)對(duì)幼兒的教育也起著非常重要的作用，甚至幼兒身邊的自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境也對(duì)幼兒的教育起著至關(guān)重要的作用。實(shí)際上，幼兒身邊能夠感受到的、聽得到的、看的到的一切，都與幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展有很大的關(guān)系。我們每個(gè)幼兒的生活環(huán)境、家庭情況、個(gè)性特點(diǎn)都不盡相同，我們幼兒教師需要與幼兒家長經(jīng)常交流、溝通，做到盡量了解孩子的一切，老師才能做到對(duì)幼兒教育時(shí)心中有數(shù)。幼兒保育、教育工作要有針對(duì)性，因幼兒而確立具體的教學(xué)目標(biāo)方法，我們?cè)诮逃喜荒芨恪耙坏肚小保环N教育“樣板”，社會(huì)上需要的人才是多樣的，我們?cè)谂囵B(yǎng)幼兒才能時(shí)也要多樣化，教學(xué)模式也不能搞傳統(tǒng)的“統(tǒng)一”教學(xué)模式，這才符合個(gè)人的自然發(fā)展。所以我們幼兒教師要想做好幼教工作，首先應(yīng)該做好幼兒家訪工作。

這種教學(xué)法的最大特點(diǎn)就是以兒童為主，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，抓住幼兒的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行教育。在我們的幼兒保育、教育工作中，也有些幼兒保育、教育思想是與蒙特梭利教育思想是一致的，我們主張“不教”的幼兒教育，但這種思想沒有徹底，在實(shí)際教學(xué)中還顧忌幼兒家長的反應(yīng)，怕幼兒家長抱怨孩子少學(xué)了知識(shí)技能，于是教師在執(zhí)教過程中無形的受到了幼兒家長的影響，在保育、教育過程中有一種“拔苗助長”的舉動(dòng)，或多或少的在保育、教育工作中有以成人為本位的教學(xué)觀點(diǎn)，在執(zhí)教中就難免有填鴨式教學(xué)的出現(xiàn)，忽略了以兒童為中心的教育。這說明我們教育思想革命得不夠徹底，教育改革不夠堅(jiān)定、執(zhí)著，今后我們?cè)谟變罕Ｓ⒔逃ぷ髦幸矣趧?chuàng)新，不要在革新中瞻前顧后，我們要有一種自我犧牲的精神去奉獻(xiàn)幼教事業(yè)，不要因一點(diǎn)點(diǎn)自利而動(dòng)搖幼教創(chuàng)新的思想，只有這樣，我們才能真正的把孩子當(dāng)成一個(gè)“自然人”來教，否則我們將“扼殺”幼兒的天性，換來的將是一個(gè)個(gè)頭腦里裝滿知識(shí)、單板的機(jī)械人，缺少了“人性”。另外，我們?cè)谟變罕Ｓ⒔逃ぷ髦校仓匾曈變簩W(xué)具的準(zhǔn)備，但有些似乎太形式了，我們今后在這方面做準(zhǔn)備工作時(shí)，要盡量結(jié)合社會(huì)實(shí)際，盡量貼近幼兒的生活，讓他們感受到切切實(shí)實(shí)的現(xiàn)實(shí)世界。

這次培訓(xùn)我知道了當(dāng)一名幼兒教師不容易，幼兒教師并不是一名簡單的保姆，幼兒教師也有很高的專業(yè)性，對(duì)于我們小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗當(dāng)幼兒教師的，是需要不斷學(xué)習(xí)、培訓(xùn)才能成為一名合格的幼兒教師的。這次培訓(xùn)，我知道了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是游戲化，懂得了幼兒園家幼聯(lián)系的重要性，也了解了幼兒蒙特梭利教學(xué)法，使我受益匪淺。要使自己早日成為一名真正的合格幼兒教師，我還需要不停的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，抓住今后每一次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，才能讓自己早日成為一名合格的幼兒教師。

一、重在習(xí)慣、貴在堅(jiān)持。

其實(shí)現(xiàn)在的孩子由於優(yōu)生優(yōu)育，智力不會(huì)相差很多，關(guān)鍵是習(xí)慣。平時(shí)我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅(jiān)持而且要盡力做好，即使是玩某項(xiàng)玩具或?qū)W騎腳踏車、學(xué)溜旱冰、踏板車、下棋等。其實(shí)這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué)，要學(xué)就應(yīng)該有責(zé)任心盡力學(xué)好，至於達(dá)到什麼程度，那是能力問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。

二、家長應(yīng)幫助孩子共度難關(guān)。

三、家長潛移默化重於嚴(yán)肅說教。

有些知識(shí)我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的，從來沒有嚴(yán)嚴(yán)肅的像老師上課式的教孩子學(xué)什麼。比如和孩子出去散步時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)小樹特別感興趣，我就和他做過這樣的游戲：每隔三米種一棵樹，15米內(nèi)可以中幾棵樹?一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段?據(jù)三次可以據(jù)成幾段?早上吃牛奶時(shí)他不愿喝罐裝奶粉，我就說這個(gè)奶粉營養(yǎng)很豐富，由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質(zhì)，小朋友喝了會(huì)很聰明的。每一個(gè)孩子都希望自己是個(gè)聰明的孩子，於是他就會(huì)樂意地喝了。在喝的過程中，我就和他彎了另一個(gè)游戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢?他很認(rèn)真地在思考，掰手指，自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：寶貝，媽媽叫你一個(gè)玩這種游戲的方法：媽媽：398接近哪一個(gè)大一點(diǎn)的整數(shù)?兒子：400。媽媽：那么按照400算的話你多算了幾塊?，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了……。他得知還有這種聰明的算法可樂壞了，一個(gè)勁的教我再出幾道。

兩歲時(shí)帶他出去玩，快到家的時(shí)候，他問：媽媽還有多長時(shí)間才能到家?媽媽：大概100秒。兒子：100秒到底是多少啊?媽媽：就是你從100、99、98…這樣倒著書，數(shù)到0時(shí)就到家了。他坐到我的腳踏車上很專注的在數(shù)，，做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車的速度，以達(dá)到100秒的目的。

四、家長應(yīng)嚴(yán)格把握孩子的興趣關(guān)。

家長肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一個(gè)階段的喜好。就在他特別感興趣的時(shí)候注重引導(dǎo)，效果特別好，其實(shí)這也驗(yàn)應(yīng)了愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。

孩子很小時(shí)我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重復(fù)多了，他竟然記得了，還裝模作樣的拿著書讀，不料真有很多會(huì)讀，有些不認(rèn)識(shí)的嘰嘰咕咕帶過，我立刻給他指認(rèn)，并且大大的表揚(yáng)他會(huì)認(rèn)那么多。他每當(dāng)外出登車就會(huì)看車站牌上的、廣告、賓館、飯店的問個(gè)不停，這是作為家長一定要有問必答，滿足孩子的求知欲，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)好得多。就這樣他學(xué)會(huì)讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為獎(jiǎng)勵(lì)他，由此在上一年級(jí)前他就可以比較流利的讀報(bào)紙上的一些新聞了。

在我孩子三歲時(shí)他還對(duì)數(shù)沒有概念。他只記得自己三歲，家里有三口人。可是當(dāng)家里明明坐著5個(gè)人，他也會(huì)從12345數(shù)過來，可是一當(dāng)我問他一共幾個(gè)人?他就說成了三個(gè)，可把我急壞了。當(dāng)時(shí)為了讓他感受色彩和數(shù)，我把家里的墻上到處都貼上了掛歷，突然有一天，他站在床上很專注的在數(shù)掛歷上的數(shù)1---31，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數(shù)皮尺上的數(shù)可開心了，於是我藉機(jī)給他量身高，問他：你有多少厘米高，當(dāng)他得知自己數(shù)對(duì)了甭提多高興了。這是成功的體驗(yàn)法。緊接著我就從玩具市場買來了數(shù)拼圖，從此他從10以內(nèi)的加減法逐步過渡到一年級(jí)前會(huì)算湊十法的20以內(nèi)的加法。

可是我作為家長從來沒有系統(tǒng)的教他過教材，在他上國小時(shí)，我就告訴他，你雖然知道一些知識(shí)，但課堂上老師的教學(xué)有很多知識(shí)和語言是你自己學(xué)不到的，一定要謙虛，這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。還有就是在和小朋友一起時(shí)也要找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間把自己知道的也說給老師和小朋友們聽。

他有時(shí)在我?guī)蠈W(xué)的路上，他就喜歡背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等，我也會(huì)在路上和他搶答口算，這樣我們都節(jié)省時(shí)間。有時(shí)我特意比他快，讓他羨慕，然后告訴她我快的秘訣，引出了上學(xué)的路上我們就學(xué)完了“乘法口訣”這一內(nèi)容。

時(shí)光如水，日月如梭，有如雁過無痕一般，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)前的實(shí)習(xí)將走過三個(gè)月。回首這三個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中有了許多感觸。

這三個(gè)月中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長。在過去的兩三個(gè)月內(nèi)，通過不斷的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)提高，樹立正確的人生觀和世界觀。

在這繁忙的幾個(gè)月中，我收獲了很多很多，時(shí)間就這么無情，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追趕著，是的，誰都不想被時(shí)間丟下，而我們也隨著時(shí)間的流逝，一點(diǎn)一點(diǎn)的成長，而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價(jià)，回想自己還是學(xué)生的那段日子，現(xiàn)在顯得是那么的遙遠(yuǎn)，我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收獲后才知道努力的甜美，突然覺得自己似乎明白了很多事情，但是，仔細(xì)琢磨后，又覺得不盡然……原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見與膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也會(huì)嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。

兩三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，使我深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員其他教師及其家長的合作，協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位，再這次實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。

在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友飯沒吃完，我就會(huì)去喂他，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什麼活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋麄儾粫?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們，可事實(shí)并非如此，經(jīng)過時(shí)間長了以后，我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是會(huì)讓他們不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我的行為出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒、但結(jié)果是溺愛他們，所以經(jīng)過反省，我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)持的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都是發(fā)展和提高幼兒的能力。

我很慶幸能夠跟__班的小朋友及老師共同過了三個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)砹藷o盡的快樂，在實(shí)習(xí)期間最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大，當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣，上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以后要注意和提高的方面。

我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這三個(gè)多月時(shí)間裡，我的觀念、我的心態(tài)、我的能力、在逐漸發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有一種學(xué)習(xí)的心態(tài)來對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑑她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長的過程，也是必經(jīng)的過程。

這次實(shí)習(xí)給我提供了一個(gè)鑒定自己的機(jī)會(huì)，使自己發(fā)現(xiàn)了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我會(huì)堅(jiān)持不懈，更加努力的去對(duì)待自己的工作，通過實(shí)踐不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高自己解決實(shí)際問題的能力，積極熱情的對(duì)待自己的工作。

一、重在習(xí)慣、貴在堅(jiān)持。

其實(shí)現(xiàn)在的孩子由於優(yōu)生優(yōu)育，智力不會(huì)相差很多，關(guān)鍵是習(xí)慣。平時(shí)我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅(jiān)持而且要盡力做好，即使是玩某項(xiàng)玩具或?qū)W騎腳踏車、學(xué)溜旱冰、踏板車、下棋等。其實(shí)這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué)，要學(xué)就應(yīng)該有責(zé)任心盡力學(xué)好，至於達(dá)到什么程度，那是能力問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。

二、家長應(yīng)幫助孩子共度難關(guān)。

孩子在學(xué)任何一樣內(nèi)容時(shí)如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會(huì)有一定時(shí)期的困難期，家長應(yīng)該有耐心并鼓勵(lì)、幫助他一起度過難關(guān)。比如說：他在學(xué)寫時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他寫得不好，我就幫他擦了，可是不小心多擦了一筆，他就大哭。我就耐心地告訴孩子：這個(gè)內(nèi)容是很難，不過你比爸爸媽媽小時(shí)候都強(qiáng)，已經(jīng)在慢慢克服了，并且比前面進(jìn)步都很大，要是爸爸媽媽練得話，說不定還是你好呢……這一遍你更會(huì)動(dòng)腦筋了，憑這一點(diǎn)就應(yīng)該給你多加兩顆“愛動(dòng)腦筋星”等等。

三、家長潛移默化重於嚴(yán)肅說教。

有些知識(shí)我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的，從來沒有嚴(yán)嚴(yán)肅的像老師上課式的教孩子學(xué)什么。比如和孩子出去散步時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)小樹特別感興趣，我就和他做過這樣的游戲：每隔三米種一棵樹，15米內(nèi)可以中幾棵樹？一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段？據(jù)三次可以據(jù)成幾段？早上吃牛奶時(shí)他不愿喝罐裝奶粉，我就說這個(gè)奶粉營養(yǎng)很豐富，由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質(zhì)，小朋友喝了會(huì)很聰明的。每一個(gè)孩子都希望自己是個(gè)聰明的孩子，於是他就會(huì)樂意地喝了。在喝的過程中，我就和他彎了另一個(gè)游戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢？他很認(rèn)真地在思考，掰手指，自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：寶貝，媽媽叫你一個(gè)玩這種游戲的方法：媽媽：398接近哪一個(gè)大一點(diǎn)的整數(shù)？兒子：400。媽媽：那么按照400算的話你多算了幾塊？，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了……他得知還有這種聰明的算法可樂壞了，一個(gè)勁的教我再出幾道。

兩歲時(shí)帶他出去玩，快到家的時(shí)候，他問：媽媽還有多長時(shí)間才能到家？媽媽：大概100秒。兒子：100秒到底是多少啊？媽媽：就是你從100、99、98……這樣倒著書，數(shù)到0時(shí)就到家了。他坐到我的腳踏車上很專注的在數(shù)，做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車的速度，以達(dá)到100秒的目的。

四、家長應(yīng)嚴(yán)格把握孩子的興趣關(guān)。

家長肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一個(gè)階段的喜好。就在他特別感興趣的時(shí)候注重引導(dǎo)，效果特別好，其實(shí)這也驗(yàn)應(yīng)了愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。

孩子很小時(shí)我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重復(fù)多了，他竟然記得了，還裝模作樣的拿著書讀，不料真有很多會(huì)讀，有些不認(rèn)識(shí)的嘰嘰咕咕帶過，我立刻給他指認(rèn)，并且大大的表揚(yáng)他會(huì)認(rèn)那么多。他每當(dāng)外出登車就會(huì)看車站牌上的、廣告、賓館、飯店的問個(gè)不停，這是作為家長一定要有問必答，滿足孩子的求知欲，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)好得多。就這樣他學(xué)會(huì)讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為獎(jiǎng)勵(lì)他，由此在上一年級(jí)前他就可以比較流利的讀報(bào)紙上的一些新聞了。

在我孩子三歲時(shí)他還對(duì)數(shù)沒有概念。他只記得自己三歲，家里有三口人。可是當(dāng)家里明明坐著5個(gè)人，他也會(huì)從12345數(shù)過來，可是一當(dāng)我問他一共幾個(gè)人？他就說成了三個(gè)，可把我急壞了。當(dāng)時(shí)為了讓他感受色彩和數(shù)，我把家里的墻上到處都貼上了掛歷，突然有一天，他站在床上很專注的在數(shù)掛歷上的數(shù)1—31，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數(shù)皮尺上的數(shù)可開心了，於是我藉機(jī)給他量身高，問他：你有多少厘米高，當(dāng)他得知自己數(shù)對(duì)了甭提多高興了。這是成功的體驗(yàn)法。緊接著我就從玩具市場買來了數(shù)拼圖，從此他從10以內(nèi)的加減法逐步過渡到一年級(jí)前會(huì)算湊十法的20以內(nèi)的加法。

可是我作為家長從來沒有系統(tǒng)的教他過教材，在他上國小時(shí)，我就告訴他，你雖然知道一些知識(shí)，但課堂上老師的教學(xué)有很多知識(shí)和語言是你自己學(xué)不到的，一定要謙虛，這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。還有就是在和小朋友一起時(shí)也要找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間把自己知道的也說給老師和小朋友們聽。

他有時(shí)在我?guī)蠈W(xué)的路上，他就喜歡背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等，我也會(huì)在路上和他搶答口算，這樣我們都節(jié)省時(shí)間。有時(shí)我特意比他快，讓他羨慕，然后告訴她我快的秘訣，引出了上學(xué)的路上我們就學(xué)完了“乘法口訣”這一內(nèi)容。

時(shí)光如水，日月如梭，有如雁過無痕一般，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)前的實(shí)習(xí)將走過三個(gè)月。回首這三個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中有了許多感觸。

這三個(gè)月中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長。在過去的兩三個(gè)月內(nèi)，通過不斷的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)提高，樹立正確的人生觀和世界觀。

在這繁忙的幾個(gè)月中，我收穫了很多很多，時(shí)間就這么無情，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追趕著，是的，誰都不想被時(shí)間丟下，而我們也隨著時(shí)間的流逝，一點(diǎn)一點(diǎn)的成長，而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價(jià)，回想自己還是學(xué)生的那段日子，現(xiàn)在顯得是那么的遙遠(yuǎn)，我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收穫后才知道努力的甜美，突然覺得自己似乎明白了很多事情，但是，仔細(xì)琢磨后，又覺得不盡然……原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見與膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也會(huì)嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。

兩三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，使我深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員其他教師及其家長的合作，協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位，再這次實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。

在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友飯沒吃完，我就會(huì)去喂他，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什麼活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋麄儾粫?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們，可事實(shí)并非如此，經(jīng)過時(shí)間長了以后，我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是會(huì)讓他們不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我的行為出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒、但結(jié)果是溺愛他們，所以經(jīng)過反省，我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)持的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都是發(fā)展和提高幼兒的能力。

我很慶幸能夠跟大三班的小朋友及老師共同過了三個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)砹藷o盡的快樂，在實(shí)習(xí)期間最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大，當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣，上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以后要注意和提高的方面。

我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這三個(gè)多月時(shí)間裡，我的觀念、我的心態(tài)、我的能力、在逐漸發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有一種學(xué)習(xí)的心態(tài)來對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑑她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長的過程，也是必經(jīng)的過程。

這次實(shí)習(xí)給我提供了一個(gè)鑑定自己的機(jī)會(huì)，使自己發(fā)現(xiàn)了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我會(huì)堅(jiān)持不懈，更加努力的去對(duì)待自己的工作，通過實(shí)踐不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高自己解決實(shí)際問題的能力，積極熱情的對(duì)待自己的工作。

大學(xué)入學(xué)前教育心得體會(huì)（精選23篇）篇十九

時(shí)間如水，日月如梭，有如雁過無痕一般，轉(zhuǎn)瞬畢業(yè)前的實(shí)習(xí)將走過三個(gè)月。回首這三個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中有了很多感受。

這三個(gè)月中經(jīng)驗(yàn)的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長。在過去的兩三個(gè)月內(nèi)，通過不斷的學(xué)習(xí)，使我相識(shí)提高，樹立正確的人生觀和世界觀。

在這繁忙的幾個(gè)月中，我收穫了許多許多，時(shí)間就這么無情，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追逐著，是的，誰都不想被時(shí)間丟下，而我們也隨著時(shí)間的消逝，一點(diǎn)一點(diǎn)的成長，而美妙的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價(jià)，回想自己還是學(xué)生的那段日子，現(xiàn)在顯得是那么的遙遠(yuǎn)，我在向往中懂得了來之不易的珍惜，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收穫后才知道努力的甜蜜，突然覺得自己好像明白了許多事情，但是，細(xì)致琢磨后，又覺得不盡然……原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見與膚淺，以前的天真好像在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也會(huì)訕笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。

兩三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，使我深刻的了解到了一個(gè)幼兒老師的工作，更深刻地了解和駕馭了大班這一年齡階段的`幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)分，同時(shí)也相識(shí)到了作為一個(gè)幼兒老師除了做好幼兒的教化工作外，如何做好與保育員其他老師及其家長的合作，協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位，再這次實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)覺其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理實(shí)力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。

在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小摯友飯沒吃完，我就會(huì)去喂他，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什麼活動(dòng)，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋麄儾粫?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們，可事實(shí)并非如此，經(jīng)過時(shí)間長了以后，我才相識(shí)到我的行為的后果就是會(huì)讓他們不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我的行為動(dòng)身點(diǎn)是關(guān)愛幼兒、但結(jié)果是溺愛他們，所以經(jīng)過反省，我覺得幼兒老師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是老師堅(jiān)持的原則，這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都是發(fā)展和提高幼兒的實(shí)力。

我很慶幸能夠跟大三班的小摯友及老師共同過了三個(gè)多月的時(shí)間，小摯友們給我?guī)砹藷o盡的歡樂，在實(shí)習(xí)期間最大的感受就是志向與現(xiàn)實(shí)的差距很大，當(dāng)我寫好一份教案，仔細(xì)的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣，上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的連接，幼兒心情的調(diào)動(dòng)課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以后要留意和提高的方面。

我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這三個(gè)多月時(shí)間裡，我的觀念、我的心態(tài)、我的實(shí)力、在漸漸發(fā)生改變，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師，肯定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有一種學(xué)習(xí)的心態(tài)來對(duì)待自己的工作，注意閱歷的積累，注意視察有閱歷的老師是如何上課的，并借鑑她們好的方面，不斷提升自己的實(shí)力，這是一個(gè)成長的過程，也是必經(jīng)的過程。這次實(shí)習(xí)給我供應(yīng)了一個(gè)鑑定自己的機(jī)會(huì)，使自己發(fā)覺了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我會(huì)堅(jiān)持不懈，更加努力的去對(duì)待自己的工作，通過實(shí)踐不斷的總結(jié)閱歷提高自己解決實(shí)際問題的實(shí)力，主動(dòng)熱忱的對(duì)待自己的工作。

大學(xué)入學(xué)前教育心得體會(huì)（精選23篇）篇二十

去年下半年才從事幼兒教育，心想我小學(xué)都能教好，一個(gè)幼兒班教不好嗎？又不要考試，教他們唱唱跳跳就行了。然一接手就感覺手忙腳亂，完全不是那么一回事，小學(xué)生前面用的那一套根本就不起作用，正在我束手無策，感覺茫然時(shí)，這時(shí)接到去參加幼師培訓(xùn)的通知，一到寧鄉(xiāng)師范，發(fā)現(xiàn)這個(gè)培訓(xùn)竟然正是針對(duì)像我這種轉(zhuǎn)崗幼師的人員所實(shí)施的培訓(xùn)方案，真令人喜出望外。國培總體來說是課程多、任務(wù)緊，有重點(diǎn)，針對(duì)性強(qiáng)，形式多樣，令人驚喜的是為了方便大家聽研討與交流機(jī)會(huì)，集中學(xué)習(xí)班與遠(yuǎn)程培訓(xùn)班都開設(shè)了qq群，十天的集中學(xué)習(xí)和兩個(gè)多月來的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，令我豁然開朗，受益匪淺，學(xué)到了不少解決實(shí)際問題的方法和教育教學(xué)的方法：

徹底改變了‘為了迎合家長的“不讓孩子輸在起跑線上”的觀念’，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒應(yīng)該并不是只看他認(rèn)識(shí)多少個(gè)字，會(huì)算多少個(gè)算式，幼兒園的真正目的是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，生活習(xí)慣，并讓他們的這些慣從被他人的提醒轉(zhuǎn)化為自己的自律。而想要達(dá)到這個(gè)效果，首先教師要堅(jiān)持自己的專業(yè)觀念，保持用心、耐心、細(xì)心，運(yùn)用專業(yè)的理論和技能，得到家長的支持，轉(zhuǎn)變家長的態(tài)度和觀念。

我之前都不是很注重外表的，對(duì)于衣服搭配也非常的不講究，總認(rèn)為這些都不重要，在集中學(xué)習(xí)中，羅曉紅老師的話如當(dāng)頭一棒令我明白了美好的形象是內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一。作為幼師，是幼兒走進(jìn)社會(huì)的第一接觸人，一個(gè)不注重外表的幼師，她的學(xué)生肯定對(duì)審美會(huì)大打折扣的。現(xiàn)在我在工作中，盡量的做到不穿黑衣服上班，扎頭發(fā)也選擇鮮艷顏色的皮筋，但我絕對(duì)不把頭發(fā)染色、卷燙什么的，而是保持自然的樣子，讓孩子感覺自然的美。對(duì)每個(gè)孩子，不管他們是否富有、聰明、漂亮、調(diào)皮、貧窮，都微笑面對(duì)，關(guān)心、尊重、信任他們，讓孩子們從內(nèi)心感受到老師真誠的愛。而且在以后的工作過程中，做到羅老師提出的建議：傾聽孩子、觀察孩子、等待孩子、記錄孩子、支持孩子，引導(dǎo)孩子、敬畏孩子、學(xué)習(xí)孩子。

雖學(xué)的是教育管理，也從事多年小學(xué)教學(xué)，但學(xué)前教育的專業(yè)知識(shí)和技能絕對(duì)是特殊的，教學(xué)方式也大不相同。參加培訓(xùn)回來后，我積極運(yùn)用自己學(xué)到的知識(shí)做積極的調(diào)整：

1、布置教室環(huán)境。原來的教室就是簡單的白墻，前面貼張紅紙上面寫個(gè)“誰最棒”，因自己的繪畫技術(shù)不是很好，而且要重做也要花大功夫，我就想出了用彩色卡紙做布置，買了二本剪紙書，再參考電腦里的很多圖形，剪了一些圖形貼在教室里，倒也像模像樣，至少孩子們都認(rèn)為很漂亮。

2、由原來實(shí)行的小學(xué)化式的灌輸式的教學(xué)的形式，逐漸改化為以游戲活動(dòng)教學(xué)為主要形式。因本幼兒園是學(xué)校的附屬幼兒園，基本設(shè)施都是小學(xué)化的，改變不了硬件設(shè)施，我盡量在的教學(xué)上改用比較適應(yīng)孩子的方法，因?yàn)樽⌒＃诜艑W(xué)時(shí)間里我都會(huì)針對(duì)第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做一些簡單的教具或者學(xué)具。比如編一套動(dòng)作學(xué)習(xí)《量詞歌》，有了動(dòng)兒記憶，孩子們學(xué)起來比以前一遍又一遍的帶讀快多了，既發(fā)展了身體動(dòng)作，又學(xué)習(xí)了記憶方法。今年在學(xué)習(xí)十以內(nèi)的加法時(shí)，我也改變了數(shù)手指、數(shù)小棍的方法，仿照碟片里的《小猴開店》的情景，擺了一些簡單的東西，先讓孩子觀察，再實(shí)際操作，然后再黑板上畫圖形復(fù)習(xí)，感覺孩子們的興趣挺高的，效果也不錯(cuò)。

3、因?yàn)槭亲詫W(xué)的風(fēng)琴，只會(huì)右手彈，左手用一個(gè)鍵打拍子。在培訓(xùn)期間雖然只學(xué)了幾天的左手打拍子，但收獲很大，回來后買了一個(gè)電子琴在家練習(xí)，雖然對(duì)于應(yīng)該怎么配伴奏還不會(huì)，但已經(jīng)會(huì)左手伴奏一個(gè)分解和旋了。

4、學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，明白了幼兒教育不僅僅只是唱歌跳舞，拼音數(shù)字，一個(gè)完整的幼兒教育領(lǐng)域包括了‘語言、數(shù)學(xué)、健康、社會(huì)、音樂’，并且各科相互聯(lián)系，在幼兒園里應(yīng)該由一個(gè)老師統(tǒng)籌教學(xué)，不能像小學(xué)那樣分科教學(xué)。在本期開學(xué)時(shí)，我便把相關(guān)領(lǐng)域的教材要求寫好給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，并講明白這是《綱要》要求的，也是幼兒必須學(xué)習(xí)的，于是本期，我們便有了這五大領(lǐng)域的相關(guān)教材，每次上課前我都會(huì)先自己學(xué)習(xí)要教的內(nèi)容，并多從網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)參考資料，選擇比較適行的教育方法，保證自己教得對(duì)，教得好。

5、嚴(yán)于律已，特別是在對(duì)幼兒有要求時(shí)，一定注意好自己的言行舉動(dòng)，做好孩子的榜樣，如教育孩子有禮貌，首先自己一定得有文明禮貌的行為，老師不管是碰到了孩子還是孩子的家長都笑一笑，問個(gè)好，久而久之，學(xué)生也就養(yǎng)成了看見老師、同學(xué)、家長笑一笑，問好的習(xí)慣。

6、重視幼兒衛(wèi)生保健。幼兒是人生的啟蒙階段，健康必須從幼兒抓起，要做好相關(guān)的衛(wèi)生保健工作，就必須要認(rèn)識(shí)幼兒的生理特點(diǎn)。六歲以前，幼兒的骨骼容易變形，所以在生活中要給予充足的營養(yǎng)和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，在教學(xué)中要培養(yǎng)幼兒正確的坐、立、行的姿勢(shì)，保證幼兒身體的正常發(fā)育。我在網(wǎng)上下載了“禮儀操”里“行”“坐”的律動(dòng)，先自己學(xué)好，再讓幼兒欣賞，然后一邊講解一邊教學(xué)，效果也比較好。

7、學(xué)以致用，在反思中成長。從自己的日常教學(xué)行為反思自己的這次教育教學(xué)對(duì)嗎？還有沒有更好的教育教學(xué)方法呢。我常常借鑒別人的教學(xué)方法，有什么問題會(huì)在群里請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，或者網(wǎng)上查詢專家的做法。比如在學(xué)習(xí)了龍音老師的《獅王爭霸》的活動(dòng)課后，我準(zhǔn)備模仿著上一節(jié)課的，可是因?yàn)榧夹g(shù)問題我編輯不了這首曲子，后來我覺得《找朋友》這首歌也比較適應(yīng)龍音老師創(chuàng)造的那些律動(dòng)，只要把相爭斗的動(dòng)作改為友好交朋友的動(dòng)手就行了，來經(jīng)過訓(xùn)練走圈和左右手規(guī)則，在小班老師的.幫助下，我嘗試了《找朋友》的活動(dòng)課，孩子們都玩得非常開心，第一，歌曲是他們熟悉的，第二，他們第一次接觸這樣子的活動(dòng)。

8、通過現(xiàn)場專家交流和q群里的研討交流，解決了很多實(shí)際上的困難。如：對(duì)于混齡班的困惑，指導(dǎo)員向老師就提出了，分組教學(xué)，我嘗試了一下，集體教學(xué)時(shí)，把幾個(gè)年齡小的編成一組，讓他們的學(xué)習(xí)任務(wù)簡單一些，果然效果好些，我教得沒那么累，他們學(xué)得也輕松。

總之，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予了我這個(gè)非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，非常感謝各位專家的精心講解，非常感謝輔導(dǎo)老師的辛勤付出，感謝各位學(xué)員的耐心幫助，使我對(duì)幼兒教育從零認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變到了對(duì)自己從事幼兒工作充滿希望和信心，在今后的工作中，我一定倍加學(xué)習(xí)，運(yùn)用各種有用的知識(shí)和資源，讓自己的專業(yè)理論和技能得到進(jìn)一步的提高，從而在教學(xué)工作中更能充滿自信，讓自己帶的每個(gè)孩子都快樂健康的成長。

大學(xué)入學(xué)前教育心得體會(huì)（精選23篇）篇二十一

這次的學(xué)習(xí)，收獲最多的是知識(shí)，學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識(shí)，新理念，我們?cè)?jīng)學(xué)過的而又被我們淡忘的知識(shí)，還有需要我們自己繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索的知識(shí)。

幼兒教師是一份特殊的職業(yè)，幼兒年齡較小，活潑好動(dòng)，自我保護(hù)的意識(shí)較差，極容易發(fā)生安全事故。作為一名幼兒老師，我們首先應(yīng)該將幼兒的生命安全放在首位。只有幼兒安全、健康了。我們才有談?dòng)變喝姘l(fā)展的權(quán)利。對(duì)于幼兒，我們要做到具有職業(yè)敏感性，一切防患于未然，在教育活動(dòng)的開展中，多想一想，這樣做適合孩子們，環(huán)境和教具、器械安全嗎，還存在那些安全隱患，多想一想可能存在的不安全的因素，哪怕只是一片小小的樹葉，一塊小小的石頭，我們也要預(yù)見。同時(shí)，我們也要尊重幼兒，就像張智群老師所講的，幼兒雖小，可是權(quán)利不小，在日常的教育教學(xué)中，要心中有師德，也要有法律。

首先，嚴(yán)于要求自己。幼兒年齡較小，模仿性較強(qiáng)，我們老師的一言一行都影響著孩子，我們老師具有行為示范的作用。因此，在日常的生活和日常教育活動(dòng)中，我們要時(shí)刻注意自己的言行，為幼兒樹立榜樣，要想孩子做到，我們老師首先得做到。其次，換位思考。王文湛老師的一句話，深深的觸動(dòng)著我的心靈“假如我是孩子，假如是我的孩子”，我們會(huì)怎樣對(duì)待孩子，我想，或許在夜深人靜的時(shí)候，或許在我們情緒暴躁的時(shí)候，我們混為思考一下，或許我們會(huì)更了解孩子，更易走進(jìn)孩子。就像陶行知先生所說的，我們幼兒老師要變個(gè)孫悟空，也要變個(gè)小孩子，這樣我們會(huì)更加了解孩子，更加了解教育。最后，培育孩子，我們老師要教在今天，想在明天，并且具有五鏡意識(shí)，做個(gè)“望遠(yuǎn)鏡”更好的著眼于孩子們未來;做個(gè)“放大鏡”更多的發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn);做個(gè)“顯微鏡”，更多的未雨綢繆‘還要做個(gè)“平面鏡”具有更多的公平意識(shí)。校園真的無小事，我們的一句話可能會(huì)改變孩子的一生，我們老師要讓好的教育貫穿于幼兒園的每個(gè)角落，讓幼兒園的每個(gè)角落都能教育人，哪怕是幼兒園的一草一木，一沙一土。

當(dāng)我們?cè)谏线@一節(jié)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于幼兒的問題行為及矯正，我們并不陌生，而是非常熟悉，但這些熟悉的概念在這次的學(xué)習(xí)中卻讓我聽著特別的吃力。熟悉的概念，理論熟悉的方法，不過現(xiàn)在，卻不能及時(shí)的提取出來，我突然發(fā)現(xiàn)，我們熟悉的教育理論，在工作短短的一年里，我們差不多都忘記了，更不知道如何在教育實(shí)踐中應(yīng)用了，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，哪怕是最簡單的教育理論和知識(shí)，也需要我們不斷的學(xué)習(xí)和強(qiáng)化。在短短的一年的工作實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，許多孩子確實(shí)存在問題行為，而且很多時(shí)候我們老師也是束手無策，這一次的學(xué)習(xí)我們就學(xué)會(huì)了很多方法和實(shí)施這些方法的依據(jù)。首先，我們老師要用心發(fā)現(xiàn)孩子的問題行為，并根據(jù)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行判斷。有一些比較外顯的行為，我們老師較容易發(fā)現(xiàn)，比如攻擊性行為，說謊行為，還有一些孩子，表現(xiàn)的不太明顯，這就需要我們老師用心觀察，善于發(fā)現(xiàn)。其次，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了孩子們的問題行為時(shí)，我們就要根據(jù)孩子們行為選取適當(dāng)?shù)霓k法進(jìn)行矯正，比如強(qiáng)化、消退、適當(dāng)?shù)膽土P、隔離、自然后果法等等。讓我們的教育理論和我們的教育實(shí)踐深深的結(jié)合起來。

聽了盧強(qiáng)老師的幼兒智力與創(chuàng)新品質(zhì)這一節(jié)課，我開始反思我上班的的這一年中自己的教育是什么樣子的。工作了一年，我們把工作的重心放在了孩子們應(yīng)該做什么，應(yīng)該這樣做，而很少把重心放在孩子們自己想做什么，我想怎樣做這一方面。我們更多的關(guān)注所有孩子應(yīng)該達(dá)到怎樣的目標(biāo)，而有些忽略每個(gè)孩子應(yīng)該達(dá)到怎樣的目標(biāo)，縱然我們知道每個(gè)孩子的發(fā)展水平是不一樣的。當(dāng)今的教育要求我們應(yīng)更多的關(guān)注幼兒創(chuàng)新品質(zhì)的培養(yǎng)，而如今我們幼兒園的`教育更多的關(guān)注，在這一段時(shí)間內(nèi)所有的孩子在做什么。至少，在我們的班級(jí)里，所有的孩子總是在同一時(shí)間喝水，在同一時(shí)間畫畫，在同一時(shí)間唱歌，我們的孩子似乎總是在同一時(shí)間里做同樣的事。而僅僅在短短的區(qū)域活動(dòng)中，孩子選擇做自己喜歡的事情。我們的時(shí)間、空間和我們的師資不能讓每個(gè)孩子隨時(shí)做自己喜歡的事情，但是，我們老師可以創(chuàng)設(shè)更多的幼兒自主選擇的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。在以后的教育實(shí)踐中，我會(huì)更加注重這一點(diǎn)，并努力去做。

孫莉莉老師的課是一節(jié)讓人記憶深刻和有著體驗(yàn)記憶的課。她有自己獨(dú)特的授課方式，有她獨(dú)特的授課內(nèi)容，這是一節(jié)帶給我們?nèi)硇捏w驗(yàn)的課。沒有傳統(tǒng)的知識(shí)，沒有固定的座椅，老師在玩中教，我們?cè)谕嬷袑W(xué)，而這些體驗(yàn)性的知識(shí)卻讓我們記憶深刻。在這一節(jié)課中，我第一次全身心的放松，在游戲中體驗(yàn)自己的角色，體驗(yàn)孩子的角色，沒有羞澀，沒有拘謹(jǐn)，有的只是放松和快樂。通過提線木偶、默劇搭訕、情景表演，讓我們老師學(xué)會(huì)玩，通過自己參加游戲，我們更加了解孩子們用什么方式交流，而我們用什么方式交流，也深深的啟發(fā)我們?nèi)绾巫哌M(jìn)孩子們的內(nèi)心世界。在本次的培訓(xùn)中，我體驗(yàn)最深的一點(diǎn)是，我們教孩子們玩，我們首先自己得會(huì)玩，游戲、律動(dòng)是如此，那么我們制作手工，引導(dǎo)幼兒科學(xué)觀察也是如此。要教給孩子任何東西，我們老師腦子里首先得有東西。玩游戲和學(xué)習(xí)都是如此。

對(duì)于教育的本質(zhì)，我從未去去思考過，這次聽了張紅老師的教育本質(zhì)及其思考，我有了很多的感觸，原來教育可以這樣，我們可以這樣看教育。其中，觸動(dòng)我最深的一句話是一切教育都是自我教育。再好的內(nèi)容，再好的老師，如果我們自己不去思考，不去學(xué)習(xí)，強(qiáng)加的外在的對(duì)于我們根本無任何意義可言。只有我們把一切事物都看做自我教育，我們才會(huì)成長的更快。

首先，對(duì)于孩子。圖畫書的閱讀對(duì)于孩子一生的發(fā)展都具有重要意義。就像梅子涵教授所說的童年多閱讀一些屬于自己的文學(xué)書，這是種植童話。就是把非常奇異的想象力、非常美妙的心愿、非常善意的愛惜擱入自己的腦里，擱進(jìn)思維和精神。圖畫書如此重要，我們應(yīng)該讓孩子多讀一點(diǎn)圖畫書。其次，對(duì)于我們自己，圖畫書也具有重要的意義。當(dāng)我們自己讀圖畫書，我們會(huì)另眼看世界，有更多關(guān)于生命，關(guān)于愛，關(guān)于真誠的思考。

通過參觀了北京的兩所幼兒園，對(duì)于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)我的感觸特別的多。首先，應(yīng)該利用一切可利用的空間。參觀了這兩所幼兒園，讓我們記憶深刻的是幼兒園合理利用了幼兒園的每一處空間，幼兒園里的邊邊角角，走廊里的每一面墻，每一面窗，只要合理利用，我們的空間是無限的。其次，沒有做不到，只有想不到。參觀幼兒園，我會(huì)感嘆于各種材料的利用，驚訝于如此平凡的材料竟可以用的別出心裁，哪怕是一個(gè)紙殼，是一個(gè)箅子，是一根根小小的冰糕棍，只要賦予教育智慧，就會(huì)在平凡中彰顯偉大。在以后的環(huán)境裝飾中，我們可以多思考一點(diǎn)，讓最不起眼的材料發(fā)揮最大的價(jià)值。

老師是一份特殊的職業(yè)，既然選擇了它，我就會(huì)繼續(xù)堅(jiān)守這份事業(yè)，會(huì)選擇，愛選擇，我們要學(xué)習(xí)于漪老師，一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師。并緊隨時(shí)代的腳步，學(xué)做時(shí)代的幸福老師。

對(duì)于這次學(xué)習(xí)，我收獲了很多，不僅僅是知識(shí)，還有關(guān)于學(xué)習(xí)的方式。

記得在我們培訓(xùn)的第一天，培訓(xùn)的老師就對(duì)我們說，這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們不僅要帶著大腦，眼睛雙手來，我們也要帶著自己的嘴巴來，因?yàn)榻涣鳌贤ㄖ陵P(guān)重要，在學(xué)習(xí)的這幾天，我深深的體會(huì)到交流溝通的重要性。

我們學(xué)習(xí)了知識(shí)，自己會(huì)思考、反思，會(huì)記下自己的想法，大多數(shù)的時(shí)間我們都會(huì)自己一個(gè)人靜靜的思考，同時(shí)，想到很多東西，但我們很少把自己學(xué)到的東西不斷的和別人交流。在以前，我從未認(rèn)識(shí)到交流會(huì)如此重要，我們學(xué)到了，我們想到了，我們思考過了，但如果我們把自己的想法和啟示說出來和別人分享，我們獲得的講述雙倍的經(jīng)驗(yàn)。

愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，用眼觀看，用手記錄，用嘴交流，用腦思考，我們會(huì)收獲的更多。

學(xué)無止境，這次的學(xué)習(xí)，我獲得的不僅僅是豐富的知識(shí)，更是對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理念的動(dòng)力和信念，在未來的職業(yè)生涯中，我會(huì)更加愛學(xué)習(xí)、愛讀書、愛交流，愛實(shí)踐、愛反思，不斷的提升自己，培育孩子，做時(shí)代的幸福老師。

大學(xué)入學(xué)前教育心得體會(huì)（精選23篇）篇二十二

光陰如水，日月如梭，有如雁過無痕一般，轉(zhuǎn)瞬畢業(yè)前的實(shí)習(xí)將走過三個(gè)月。回首這三個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中有了很多感受。

這三個(gè)月中閱歷的每一天，都已在我心中留下了永遠(yuǎn)的印記，由于這些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長。在過去的兩三個(gè)月內(nèi)，通過不斷的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)提高，樹立正確的人生觀和世界觀。

在這繁忙的幾個(gè)月中，我收獲了許多許多，時(shí)間就這么無情，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追逐著，是的，誰都不想被時(shí)間丟下，而我們也伴著時(shí)間的流逝，一點(diǎn)一點(diǎn)的成長，而美妙的純真伴著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價(jià)，回想自己還是同學(xué)的那段日子，如今顯得是那么的遙遠(yuǎn)，我在向往中懂得了來之不易的珍惜，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收獲后才明白努力的甜蜜，突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是，認(rèn)真琢磨后，又覺得不盡然……原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見與淺薄，從前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也會(huì)嘲諷如今的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。

兩三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，使我深入的了解到了一個(gè)幼兒老師的工作，更深入地了解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)分，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒老師除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員其他老師及其家長的合作，協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位，再這次實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理力量也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。

在實(shí)習(xí)初期的時(shí)分，看到小好友飯沒吃完，我就會(huì)去喂他，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋麄儾粫?huì)脫衣服的時(shí)分，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等，我以為我是在幫忙他們，可現(xiàn)實(shí)并非如此，經(jīng)過時(shí)間長了以后，我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是會(huì)讓他們不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我的行為動(dòng)身點(diǎn)是關(guān)愛幼兒、但結(jié)果是溺愛他們，所以經(jīng)過反省，我覺得幼兒老師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是老師堅(jiān)持的原則，這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都是進(jìn)展和提高幼兒的力量。

我很慶幸能夠跟大三班的小好友及老師共同過了三個(gè)多月的時(shí)間，小好友們給我?guī)砹藷o盡的歡樂，在實(shí)習(xí)期間的感受就是抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的差距很大，當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但現(xiàn)實(shí)卻不是這樣，上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的連接，幼兒心情的調(diào)動(dòng)課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以后要留意和提高的方面。

我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這三個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念、我的`心態(tài)、我的力量、在漸漸發(fā)生改變，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師，肯定要戒驕戒躁，要時(shí)辰有一種學(xué)習(xí)的心態(tài)來對(duì)待自己的工作，注意經(jīng)驗(yàn)的積累，注意觀看有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的力量，這是一個(gè)成長的過程，也是必經(jīng)的過程。

這次實(shí)習(xí)給我提供了一個(gè)鑒定自己的時(shí)機(jī)，使自己發(fā)現(xiàn)了工作和生活中的缺乏，在今后的工作中，我會(huì)鍥而不舍，更加努力的去對(duì)待自己的工作，通過實(shí)踐不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高自己解決實(shí)際問題的力量，主動(dòng)熱忱的對(duì)待自己的工作。

大學(xué)入學(xué)前教育心得體會(huì)（精選23篇）篇二十三

在我們平時(shí)的教育活動(dòng)中，何為一個(gè)好老師？我們一致認(rèn)為唱歌、舞蹈、美工、教育教學(xué)技能較強(qiáng)的老師，才是好老師，為此我們幼兒園多次舉辦專業(yè)技能、教學(xué)技能大賽來衡量教師能力的強(qiáng)弱。可是，在幼兒園的一日保教活動(dòng)中，教師的專業(yè)技能真的是最重要的嗎？聽了教授的講座，讓我有了新的認(rèn)識(shí)。高質(zhì)量的保教活動(dòng)，教師的專業(yè)技能不是最重要的，而是保教人員對(duì)幼兒的態(tài)度。如果一位老師一直用粗暴的語言和方式和幼兒交流，使幼兒害怕和老師說話，看見老師就像貓見了老鼠一樣，這能說是高質(zhì)量的教育？因此，在幼兒園的一日保教活動(dòng)中，要想孩子更好的發(fā)展，我們老師要改變對(duì)幼兒的態(tài)度。這就要求老師要愛自己的事業(yè)，既然選擇了這份職業(yè)，我們就要用心去做，用愛和孩子交流，用和藹的態(tài)度對(duì)孩子，用欣賞的眼光看孩子，用一份母愛容納孩子，這樣，孩子才會(huì)快樂，身心才會(huì)更好的發(fā)展。

游戲是幼兒的天性。《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，讓幼兒通過游戲來學(xué)知識(shí)，在游戲中健康成長。”那么在幼兒園一日活動(dòng)中如何開展以游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng)，使幼兒在玩中學(xué)呢？聽了這幾節(jié)講座，我意識(shí)到，以游戲?yàn)橹鞯幕净顒?dòng)是在幼兒主導(dǎo)下的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)，而不是老師高控下的幼兒活動(dòng)。在幼兒的一日保教活動(dòng)中，如：生活活動(dòng)、集體教學(xué)、區(qū)域活動(dòng)、常規(guī)活動(dòng)等都以游戲融入，以游戲?yàn)橹髟O(shè)計(jì)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

園本教研如何引領(lǐng)和支持教師在貫徹實(shí)施《綱要》《指南》的過程中，改變教學(xué)關(guān)系、師幼關(guān)系，真正形成“合作探究式”的師幼互動(dòng)，成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者？在聽了老師的講座后，作為幼兒園的教學(xué)管理者，我有了新的方向。在以往的園本教研活動(dòng)中，我們忽視了教師在制定研究方案中的參與權(quán)，沒有真正把教師作為研究的主載，致使教師在研究中處于被動(dòng)、跟隨的地位。認(rèn)識(shí)上的覺醒，使我重新對(duì)研究過程進(jìn)行反思和質(zhì)疑，對(duì)研究中的人際關(guān)系進(jìn)行了重新把握，對(duì)自身的角色進(jìn)行了重新定位。在今后的園本教研活動(dòng)中，我們要進(jìn)行有目的的調(diào)查，了解教師的感受和希望研究的問題。經(jīng)常開展與教師訪談活動(dòng)，征求意見，從教師的日常言談中捕捉教師的需要，解決教師的困惑。以教師在幼兒保教活動(dòng)存在的問題為研究課題，將研究成果直接應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。