幼兒園中班是兒童教育的第一個(gè)階段,是孩子們正式接觸學(xué)前教育的時(shí)期。在這個(gè)階段,孩子們通過(guò)游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)基本的生活習(xí)慣、社交能力和認(rèn)知能力。幼兒園中班的孩子們處在探索世界的階段,他們積極好奇,充滿了想象力和創(chuàng)造力。我們應(yīng)該關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展,提供一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)他們的興趣和能力。以下是幼兒園中班教育的經(jīng)典案例和經(jīng)驗(yàn)分享,讓您更好地了解和實(shí)踐。
幼兒園中班教案蔬菜的打扮(模板23篇)篇一
不少孩子都對(duì)蔬菜不感興趣,因此,美國(guó)“父母”網(wǎng)站特別推薦了幾種孩子可能喜歡的蔬菜制作方法,家長(zhǎng)不妨試試看。
帶狀黃瓜沙拉:把黃瓜兩頭去掉,豎切兩半,然后將黃瓜削成帶狀的薄片,放一湯匙菜籽油,兩湯匙米醋,半湯匙香油,半湯匙蜂蜜,再加上少許鹽和胡椒粉,然后將熟芝麻撒在上面作為裝飾。
陽(yáng)光花椰菜:將3小朵花椰菜蒸5分鐘,澆上2匙橙汁,一湯匙菜籽油,拌上一瓣搗爛的蒜,鹽和胡椒少許。然后把蘆柑切成片,擺成花瓣的樣子。(徐春昕)。
幼兒園中班教案蔬菜的打扮(模板23篇)篇二
各位老師,你們是怎么樣讓孩子認(rèn)識(shí)蔬菜的?我們看看下面的幼兒園中班蔬菜教案,請(qǐng)看:
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)蔬菜的名稱,知道多吃蔬菜有利于身體的健康。
2.通過(guò)洗刷、分切蔬菜,增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)、合作、分享意識(shí)。
3.體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2.切蛋糕的刀、叉。
活動(dòng)過(guò)程:
一.組織教學(xué),引起興趣:
教師出有關(guān)蔬菜的謎語(yǔ),幼兒進(jìn)行猜謎。
二.認(rèn)識(shí)蔬菜的外型,了解蔬菜的名稱。
1.幼兒以“請(qǐng)朋友”的方式,介紹自己帶來(lái)的蔬菜。
2.教師根據(jù)幼兒的介紹,通過(guò)比較,總結(jié)各種蔬菜的`名稱、外型。
3.請(qǐng)幼兒為各種蔬菜進(jìn)行分類,如:有葉的、無(wú)葉的,或是根據(jù)蔬菜瓜果的顏色進(jìn)行分類。
三.知道多吃蔬菜的好處。
——“你們?cè)敢馀c蔬菜朋友做朋友嗎?”“為什么?”
——“你最喜歡吃什么蔬菜?”
教師小結(jié):“多吃蔬菜可以使我們的身體變的棒棒的。”
四.分組進(jìn)行“蔬菜品嘗會(huì)”,幼兒合作洗刷、分切蔬菜。
1.幼兒和教師為蔬菜進(jìn)行分類。“哪些可以生吃,哪些需要吵熟了吃。”
2.師幼共同討論:可以直接生吃的蔬菜怎么辦?需要炒熟的蔬菜怎么辦?
清洗后切了直接吃,讓食堂的奶奶、阿姨吵熟了吃。
3.師幼商討洗蔬菜時(shí)、切蔬菜時(shí)需要注意的問(wèn)題。
5.幼兒進(jìn)行分享活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束。
延伸活動(dòng):
1.請(qǐng)幾名幼兒把洗干凈的蔬菜,送到食堂請(qǐng)奶奶、阿姨幫忙炒熟。
2.區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行“蔬菜寫(xiě)生”。
3.區(qū)域活動(dòng)開(kāi)辦“我們的菜場(chǎng)”的游戲。
幼兒園中班教案蔬菜的打扮(模板23篇)篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法有規(guī)律的排序,感受不同排列的形式美。
2.能專心進(jìn)行操作,并在操作過(guò)程中體驗(yàn)排序的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件。
2.幼兒制作彩鏈的操作材料人手一份,(一、二組提供紅、藍(lán)、綠三色長(zhǎng)條紙;三、四組提供大小不同的氣球圖形片及彩條;五、六組提供兩種形狀不同的燈籠圖片及彩條;七、八組提供高矮不同的黃色長(zhǎng)頸鹿圖片及彩條。)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)感知規(guī)律。
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。
(2)教師:兔媽媽和兔寶寶還給我們做了一些彩鏈做禮物呢,瞧!兔媽媽的彩鏈已經(jīng)制作好了,漂亮嗎?引導(dǎo)幼兒觀察彩鏈的排列規(guī)律(正方形、圓形、三角形間隔組成)。
2.引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列。
教師:可是,三個(gè)兔寶寶的彩鏈還沒(méi)有完成,讓我們幫助它們一起完成吧?
紅眼睛:不同顏色(紅黃藍(lán)心形)一隔一的排列下去。
短尾巴:不同大小(一朵大花二朵小花)一隔二的排列下去。
長(zhǎng)耳朵:不同高矮(高、矮圣誕老人)一隔一的排列。
(二)幼兒操作-制作彩鏈。
1.簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容。
教師:(出示操作材料)師:看!這是老師為你們準(zhǔn)備的操作材料(紅、藍(lán)綠長(zhǎng)條紙;大小不同的氣球圖形片;長(zhǎng)方形和橢圓形燈籠圖片;高矮不同的長(zhǎng)頸鹿圖片)請(qǐng)你們把長(zhǎng)條紙按照顏色規(guī)律做成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)地拉環(huán);把這些圖形片按照一定的排列規(guī)律貼到彩條上面,這樣做出來(lái)的彩鏈才既美觀又有序。
師:先制作好的小朋友可以跟客人老師和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
(三)活動(dòng)評(píng)價(jià)。
互相觀賞,評(píng)價(jià)個(gè)別作品,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
教師:誰(shuí)愿意上來(lái)講講你是怎么制作彩鏈的?是按照什么規(guī)律制作的呢?(評(píng)價(jià)顏色、形狀、大小、高矮排序各一種)。
教師:小朋友制作的彩鏈可真漂亮,等老師把它們連接到一起后我們一起懸掛起來(lái),好嗎?小剛剛你們每人只操作了一種材料,老師把一些操作材料投放到我們的益智區(qū),請(qǐng)你有機(jī)會(huì)也去嘗試一下不同的操作材料。
活動(dòng)延伸:
領(lǐng)域滲透:
結(jié)合圣誕節(jié)的主題活動(dòng)帶幼兒用制作好的彩鏈裝飾活動(dòng)室。
區(qū)角活動(dòng):
將多余的操作材料投放到益智區(qū)讓幼兒嘗試各種排序方法。
活動(dòng)評(píng)析:
數(shù)學(xué)活動(dòng)《打扮活動(dòng)室》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,通過(guò)觀察、總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行操作活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)以打扮活動(dòng)室貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)兔媽媽和兔寶寶做的彩鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的,并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)大小、顏色、形狀、高矮的不同規(guī)律,通過(guò)鮮明的'小動(dòng)物及各種圖形特征激發(fā)幼兒探究的欲望。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作親自制作彩鏈,并以過(guò)圣誕節(jié)了小動(dòng)物要來(lái)做客激起幼兒的操作興趣,讓幼兒在操作活動(dòng)中感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性,最后一個(gè)環(huán)節(jié)則是點(diǎn)評(píng),請(qǐng)幼兒展示自己制作的彩鏈,總之這節(jié)課根據(jù)我抓住中班幼兒的年齡特點(diǎn),我以引導(dǎo)啟發(fā)為主導(dǎo),引導(dǎo)幼兒在操作的過(guò)程中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律,排序可以按顏色、形大小、高矮等多種規(guī)律排序。由易到難調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,引起幼兒的興趣,讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),同時(shí)在活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒、肯定幼兒的表現(xiàn)并給與幼兒相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。而自我感覺(jué)不足之處是由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有在最后的環(huán)節(jié)讓孩子們真正的打扮一下活動(dòng)室,而是放到了延伸活動(dòng),如果把孩子們做的彩鏈都懸掛起來(lái),展示出來(lái),幼兒的成功感可能會(huì)更強(qiáng)烈,效果會(huì)更好吧。
幼兒園中班教案蔬菜的打扮(模板23篇)篇四
目標(biāo):
1、感受樂(lè)曲歡快的情緒,熟悉樂(lè)曲的`節(jié)奏旋律。
2、能和同伴一起放松舞蹈,感受舞蹈帶來(lái)的歡樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
準(zhǔn)備:
1、背景圖、蔬菜寶寶圖片、頭飾、裝飾物品。
2、音樂(lè):樂(lè)曲《握手舞》、韻律音樂(lè)。
過(guò)程:
1、幼兒隨著歌曲《快樂(lè)的一天開(kāi)始了》唱唱跳跳進(jìn)場(chǎng)。
2、復(fù)習(xí)歌曲《愉快的小鳥(niǎo)》。
第一遍幼兒跟著音樂(lè)唱歌,第二遍模仿小鳥(niǎo)飛回座位。
3、出示背景圖讓幼兒觀察,引出課題。
引導(dǎo)語(yǔ):今天蔬菜寶寶舉辦舞會(huì),它們?cè)谖枧_(tái)上表演節(jié)目,歡迎小朋友觀看蔬菜寶寶的表演,表演開(kāi)始。;。教。案來(lái)自:快思老。師教。案網(wǎng);(播放音樂(lè),老師隨著音樂(lè)逐一出示蔬菜寶寶圖片)。
4、讓幼兒感受樂(lè)曲的歡快情緒,熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏旋律。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,聽(tīng)完樂(lè)曲后,你對(duì)這首樂(lè)曲的節(jié)奏、旋律有什么樣的感覺(jué)?
幼兒自由回答。(歡快的、高興的……)。
老師拍手,拍打樂(lè)曲節(jié)奏,幼兒初步感受樂(lè)曲節(jié)奏。
播放音樂(lè),幼兒跟著老師做拍手、踏腳等動(dòng)作。
5、老師出示沒(méi)上顏色的蔬菜寶寶,引導(dǎo)幼兒觀看,啟發(fā)幼兒思考。
引導(dǎo)語(yǔ):咦,有一位蔬菜寶寶沒(méi)有上臺(tái)表演,它怎么呢?
幼兒自由回答。
哦,原來(lái)它沒(méi)有穿上漂亮的衣服,不能表演,小朋友,怎么辦呢?幼兒自由回答。
6、請(qǐng)一位老師扮演魔法仙子,魔法仙子的出現(xiàn)。
引導(dǎo)語(yǔ):魔法仙子來(lái)了,她有一個(gè)魔法球,魔力大,讓我摸摸,我的雙手就能變出魔法。只要拍拍頭,給蔬菜寶寶變出漂亮的帽子。誰(shuí)來(lái)試一下怎樣拍拍頭?(播放音樂(lè),請(qǐng)個(gè)別幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏拍拍頭)。
帽子變漂亮了嗎?沒(méi)有,魔力不夠大,我們大家一起來(lái),好嗎?(播放音樂(lè),幼兒跟著老師拍拍頭)。
7、引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作。
(播放音樂(lè),讓幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作)。
8、哇,蔬菜寶寶真漂亮,我們也來(lái)打扮一下,一起來(lái)參加舞會(huì)。(幼兒戴上頭飾、裝飾隨著音樂(lè)自由地跳舞)。
9、親子活動(dòng):舞蹈《握手舞》。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友跳得真棒,我們也邀請(qǐng)爸爸媽媽和我們一起跳舞,好嗎。
播放音樂(lè),孩子和父母一起跳舞。
10、結(jié)束:老師小結(jié),幼兒隨著音樂(lè)離開(kāi)音樂(lè)室。
幼兒園中班教案蔬菜的打扮(模板23篇)篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解一些蔬菜的外形特征,并能大膽講述。
2.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,并嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:蔬菜ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解蔬菜外形特征。
1.小朋友我們?cè)诓藞?chǎng)看到好多種蔬菜,誰(shuí)來(lái)告訴我,你看到過(guò)哪些形狀、什么顏色的蔬菜?(幼兒討論)。
2.你能用一句好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)你喜歡的蔬菜的樣子嗎?(如:番茄紅、青菜青)。
二、學(xué)習(xí)兒歌理解內(nèi)容。
2.提問(wèn):番茄頭上綠色的葉子象什么?(綠帽子)紫茄子的衣服是怎么樣的?(茄子皮剝不掉)蘿卜的葉子象什么?(頭發(fā))黃玉米上長(zhǎng)了什么?(胡子)。
3.教師示范整首兒歌。
4.幼兒學(xué)念兒歌。
5.嘗試創(chuàng)編。還有哪些蔬菜也可以編到我們的兒歌里?將幼兒創(chuàng)編的兒歌記錄下來(lái),集體念念兒歌。
三、打扮蔬菜參加舞會(huì)。
2.幼兒分組裝扮蔬菜,一起隨音樂(lè)舞蹈。
紅番茄戴著綠帽子;紫茄子穿著緊身衣;
白蘿卜留著綠長(zhǎng)發(fā);黃玉米留著長(zhǎng)胡須。
課后反思:
活動(dòng)的一開(kāi)始,我請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的蔬菜的顏色和外形,讓幼兒對(duì)蔬菜有一個(gè)鞏固的認(rèn)識(shí),再者是為第三環(huán)節(jié)的創(chuàng)編做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)兒歌環(huán)節(jié),我出示四種幼兒熟悉的蔬菜,請(qǐng)他們觀察蔬菜的打扮,發(fā)展幼兒的想象力,運(yùn)用擬人的方式來(lái)學(xué)習(xí)兒歌。可是這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒可能對(duì)教師所說(shuō)的“打扮”不能理解,我反復(fù)引導(dǎo)他們從蔬菜的顏色、形狀、來(lái)說(shuō)夸一夸蔬菜的打扮,教師的引導(dǎo)花費(fèi)了較長(zhǎng)的時(shí)間,也使得我比較心急,出現(xiàn)一些不適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。而在幼兒念兒歌的環(huán)節(jié),我沖沖請(qǐng)幼兒念2遍后就進(jìn)行下一環(huán)節(jié)了。基礎(chǔ)沒(méi)有打好,最后請(qǐng)幼兒把自己喜歡熟悉的蔬菜創(chuàng)編到兒歌中去時(shí),幼兒在創(chuàng)編環(huán)節(jié)就顯得比較吃力。活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié),為了結(jié)合活動(dòng)主題,讓孩子感受到活動(dòng)的樂(lè)趣,我為孩子提供了一些輔助材料:帽子、眼鏡、嘴巴等請(qǐng)幼兒把蔬菜打扮的更漂亮一起去參加舞會(huì)。
本次活動(dòng)由于考慮不是很周全,在創(chuàng)編環(huán)節(jié)當(dāng)孩子說(shuō)出自己喜歡的蔬菜時(shí),教師應(yīng)該出示蔬菜圖片,讓幼兒能有直觀的感受,而不是教師簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà),這是不能代替的,最后的環(huán)節(jié)也應(yīng)該提供更多的各種蔬菜請(qǐng)幼兒參與打扮一起參加舞會(huì),而不是只有4個(gè)蔬菜,能力弱,動(dòng)作慢的孩子就不能參與了。
幼兒園中班教案蔬菜的打扮(模板23篇)篇六
教案目標(biāo):
1、感受樂(lè)曲歡快的情緒,熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏旋律。
2、能和同伴一起放松舞蹈,感受舞蹈帶來(lái)的歡樂(lè)。
3、能隨音樂(lè)節(jié)奏做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作,動(dòng)作協(xié)調(diào)。
4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
教案準(zhǔn)備:
1、背景圖、蔬菜寶寶圖片、頭飾、裝飾物品。
2、音樂(lè):樂(lè)曲《握手舞》、韻律音樂(lè)。
教案過(guò)程:
1、幼兒隨著歌曲《快樂(lè)的一天開(kāi)始了》唱唱跳跳進(jìn)場(chǎng)。
2、復(fù)習(xí)歌曲《愉快的小鳥(niǎo)》。
——第一遍幼兒跟著音樂(lè)唱歌,第二遍模仿小鳥(niǎo)飛回座位。
3、出示背景圖讓幼兒觀察,引出課題。
——引導(dǎo)語(yǔ):今天蔬菜寶寶舉辦舞會(huì),它們?cè)谖枧_(tái)上表演節(jié)目,歡迎小朋友觀看蔬菜寶寶的表演,表演開(kāi)始。(播放音樂(lè),老師隨著音樂(lè)逐一出示蔬菜寶寶圖片)。
4、讓幼兒感受樂(lè)曲的歡快情緒,熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏旋律。
——引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,聽(tīng)完樂(lè)曲后,你對(duì)這首樂(lè)曲的節(jié)奏、旋律有什么樣的感覺(jué)?
——幼兒自由回答。(歡快的、高興的……)。
——老師拍手,拍打樂(lè)曲節(jié)奏,幼兒初步感受樂(lè)曲節(jié)奏。
——播放音樂(lè),幼兒跟著老師做拍手、踏腳等動(dòng)作。
5、老師出示沒(méi)上顏色的蔬菜寶寶,引導(dǎo)幼兒觀看,啟發(fā)幼兒思考。
——引導(dǎo)語(yǔ):咦,有一位蔬菜寶寶沒(méi)有上臺(tái)表演,它怎么呢?
——幼兒自由回答。
——哦,原來(lái)它沒(méi)有穿上漂亮的衣服,不能表演,小朋友,怎么辦呢?——幼兒自由回答。
6、請(qǐng)一位老師扮演魔法仙子,魔法仙子的出現(xiàn)。
——引導(dǎo)語(yǔ):魔法仙子來(lái)了,她有一個(gè)魔法球,魔力大,讓我摸摸,我的雙手就能變出魔法。只要拍拍頭,給蔬菜寶寶變出漂亮的帽子。誰(shuí)來(lái)試一下怎樣拍拍頭?(播放音樂(lè),請(qǐng)個(gè)別幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏拍拍頭)。
——帽子變漂亮了嗎?沒(méi)有,魔力不夠大,我們大家一起來(lái),好嗎?(播放音樂(lè),幼兒跟著老師拍拍頭)。
7、引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作。
(播放音樂(lè),讓幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作)。
8、哇,蔬菜寶寶真漂亮,我們也來(lái)打扮一下,一起來(lái)參加舞會(huì)。(幼兒戴上頭飾、裝飾隨著音樂(lè)自由地跳舞)。
9、親子活動(dòng):舞蹈《握手舞》。
——引導(dǎo)語(yǔ):小朋友跳得真棒,我們也邀請(qǐng)爸爸媽媽和我們一起跳舞,好嗎。
——播放音樂(lè),孩子和父母一起跳舞。
10、結(jié)束:老師小結(jié),幼兒隨著音樂(lè)離開(kāi)音樂(lè)室。
幼兒園中班教案蔬菜的打扮(模板23篇)篇七
1.通過(guò)收集、觀察等活動(dòng),知道一些常見(jiàn)蔬菜的名稱和特征。
2.能與家長(zhǎng)、材料互動(dòng),學(xué)會(huì)利用蔬菜的自然形狀和特點(diǎn),制作蔬菜造型,體驗(yàn)親子制作的快樂(lè)。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.發(fā)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)一起收集各種各樣的蔬菜:茄子、茭白、洋蔥、土豆、青椒、紅辣椒、玉米、菜瓜等。
2.輔助材料及工具:牙簽、大頭針、樹(shù)葉、瓶蓋、豆子、雙面膠、各色彩紙、粘貼紙、剪刀、美工刀等。
:蔬菜造型。
活動(dòng)過(guò)程。
1.討論、分享活動(dòng),知道蔬菜名稱,了解、熟悉蔬菜的明顯特征。
(1)組織幼兒說(shuō)說(shuō),自己收集的蔬菜的名稱和特征。
幼1:我?guī)?lái)的是茄子和胡蘿卜。
幼2:我?guī)У氖前撞恕ⅫS瓜。
幼3:我?guī)?lái)了好多,有土豆、蘿卜、花菜,還有一個(gè)像蓮花一樣的。
家長(zhǎng):這個(gè)是百合!
幼4:我?guī)?lái)了南瓜、辣椒、胡蘿卜。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蔬菜的特點(diǎn),如顏色、形狀像什么等。
幼1:我的蘿卜像小老鼠。
幼2:我的茄子像手槍。
幼3:我的番茄像人的頭。
(2)小結(jié)。
師:對(duì)的,蔬菜不僅種類很多,而且顏色、形狀都不一樣,但是它們都可以吃,吃了會(huì)讓我們的身體更健康,因此我們要多吃蔬菜。
評(píng)析:活動(dòng)一開(kāi)始,讓孩子相互介紹自己斫帶的蔬菜,讓孩子進(jìn)一步感知了蔬菜的豐富多樣。對(duì)不認(rèn)識(shí)的蔬菜,教師能適時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)介紹,充分發(fā)揮了家長(zhǎng)的作用,豐富了孩子的經(jīng)驗(yàn)。在觀察蔬菜像什么時(shí),孩子的想象力豐富,為下面的蔬菜造型制作做了很好的鋪墊。
2.欣賞蔬菜造型,了解制作方法,激發(fā)興趣。
(1)引出話題:蔬菜不僅可以做各種美味的菜肴,而且蔬菜形狀各不一樣,還能制作一些有趣的造型。
(2)出示ppt蔬菜造型,引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)說(shuō)是什么,是用哪些蔬菜做出來(lái)的?
師:你看到些什么?
幼1:我看見(jiàn)了蝸牛和大象。
幼2:我看見(jiàn)了蜻蜓。
幼3:我看見(jiàn)了小娃娃。
師:我們來(lái)看看大象,它是用哪些蔬菜做出來(lái)的?
幼1:它是用藕、胡蘿卜做出來(lái)的。
幼2:它的腳是用香菇的腳做的。
師:大象的鼻子和尾巴是用什么蔬菜做的呢?
幼……?
家長(zhǎng):是用姜芽做出來(lái)的吧。
幼:是用牙簽連起來(lái)的。
師:對(duì),是用牙簽和大頭針連起來(lái)的。
師:再來(lái)看看這是什么?它是用哪些蔬菜做出來(lái)的?
幼:洋蔥和土豆。
幼:還有小辣椒。
師:對(duì)了,仔細(xì)看看,除了用這些蔬菜,還用了哪些輔助材料呢?
幼:毛線。
幼:還有一朵拉花。
師:對(duì)了,這些蔬菜造型是用兩種或者三種蔬菜做出來(lái)的,用大頭針或牙簽連接起來(lái),還可以用一些毛線、小花、貼紙來(lái)裝飾,讓它們變得更漂亮。
(3)討論:想做什么?用哪些蔬菜?哪些材料?
我們也帶來(lái)了這么多蔬菜,我們也來(lái)變變變。今天你想做什么呢,用哪些蔬菜,需要哪些輔助材料呢?怎么分工呢?和爸爸媽媽商量一下。
(4)介紹:想做什么,用哪些蔬菜,哪些輔助材料。
幼1:我和媽媽準(zhǔn)備做一只刺猬和章魚(yú)。我扎牙簽做刺猬的刺,媽媽要用刀切茄子,做章魚(yú)。
幼2:我們準(zhǔn)備用南瓜做一輛汽車。
幼3:我想做鱷魚(yú),媽媽說(shuō)要做企鵝。
師:好的,我們都想好了,現(xiàn)在我們就要和爸爸媽媽一起動(dòng)手做了。
評(píng)析:這一環(huán)節(jié)老師的設(shè)計(jì)分為兩部分,第一部分是通過(guò)欣賞課件,很形象地讓孩子感知了,這些有趣的造型……大象、老虎、娃娃、金魚(yú)、蜻蜓等都是用各種各樣的蔬菜做出來(lái)的,蔬菜之間是用牙簽、大頭針連接起來(lái)的,而且還可以用輔助材料進(jìn)行裝飾。這部分起了示范講解的作用,但充分發(fā)揮了幼兒的主體性,是孩子通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)的,這樣不僅激起了孩子創(chuàng)作的欲望,還讓孩子和家長(zhǎng)充分了解制作蔬菜的步驟和方法。第二部分為家長(zhǎng)、孩子的互動(dòng),并提出了活動(dòng)的要求:一起設(shè)想,想好了做,要和孩子一起做,不能家長(zhǎng)包辦等。兩個(gè)部分環(huán)環(huán)相扣,緊扣主題,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性,謫動(dòng)了他們主動(dòng)參與的積極性。
幼兒園中班教案蔬菜的打扮(模板23篇)篇八
學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的蔬菜名稱,如“蘿卜”、“辣椒”、“西紅柿”等。
會(huì)用簡(jiǎn)短句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜:“這是……那是……”。
能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
初步了解蔬菜的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):幼兒說(shuō)出自己喜歡的蔬菜。
教學(xué)難點(diǎn):幾種蔬菜的顏色、形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
蔬菜圖片,蔬菜實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)開(kāi)始部分。
小朋友們,你們喜歡吃拉面嗎?拉面里面都有哪些菜呀?看,今天陳老師給小朋友們帶來(lái)了一些蔬菜寶寶:(教師拿出已準(zhǔn)備的一些常見(jiàn)蔬菜圖片,如:“蘿卜”、“辣椒”、“西紅柿”、“土豆”等)。請(qǐng)小朋友們看一看、說(shuō)一說(shuō)這些蔬菜寶寶。
(二)展開(kāi)部分。
1、小朋友們,我們一起說(shuō)出自己知道的蔬菜寶寶的.名稱。好嗎?
2、出示蔬菜實(shí)物,向小朋友介紹蔬菜寶寶的名稱和簡(jiǎn)單特征。
紅紅的西紅柿,
綠綠的辣椒,
長(zhǎng)長(zhǎng)的蘿卜,
圓圓的土豆(洋芋)。
3、情景表演:《蔬菜寶寶一家人》。
(1)拿出蘿卜,小朋友跟我說(shuō):“我的名字叫蘿卜,我穿的是白色衣服”。
(2)拿出辣椒,小朋友跟我說(shuō):“我的名字叫辣椒,我是綠綠的辣椒”。
(3)拿出西紅柿,小朋友跟我說(shuō):“我的名字叫西紅柿,我是紅紅的西紅柿”。
(4)拿出土豆,小朋友跟我說(shuō):“我的名字叫土豆,我是圓圓的土豆”。
4、請(qǐng)小朋友用一句話說(shuō)出自己所喜歡的蔬菜寶寶,要求他們用“這是……那是……”展開(kāi)介紹。
(三)結(jié)束部分。
請(qǐng)小朋友再看一看今天我們學(xué)習(xí)的蔬菜寶寶。
活動(dòng)延伸:
回家后,看看家里還有哪些蔬菜,和爸爸媽媽一起說(shuō)一說(shuō)它們的名稱和特點(diǎn)。
教學(xué)反思。
1、在備課的過(guò)程中,對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容還需進(jìn)一步完善,可以再多增加一些例子,以加深幼兒對(duì)物體形狀和顏色的理解。
2、在活動(dòng)的過(guò)程中,所舉得幾個(gè)例子基本上被幼兒理解、尊重、接納,幼兒有適度的自由空間,通過(guò)同伴以及教師的互動(dòng),幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。
3、在活動(dòng)的過(guò)程中,師幼配合情況良好,能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
4、如果我重新上這節(jié)課,我會(huì)多增加一些實(shí)際的例子,更加重視師幼的配合,使教學(xué)取得更好的效果。
小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧J卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
幼兒園中班教案蔬菜的打扮(模板23篇)篇九
《認(rèn)識(shí)蔬菜》。
《小菜園》。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓幼兒了解一些常見(jiàn)蔬菜的名稱及外形特征。
2、通過(guò)操作,激發(fā)幼兒樂(lè)意做力所能及的事。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
每人帶三樣喜歡吃的蔬菜。魔袋一只(番茄、芹菜、絲瓜)。
蔬菜的圖片及籃子若干。剪刀、削皮器、刀若干,
托盤(pán)四只(黃瓜、胡蘿卜、芹菜、豇豆、)。
桌布及橡筋若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1、交流各自帶來(lái)的蔬菜。
2、猜一猜魔袋里的蔬菜并歸類。
3、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)并嘗試自己揀菜。
4、請(qǐng)幼兒和老師一起把揀好的蔬菜送廚房。
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活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)認(rèn)識(shí)蔬菜的外形特征,了解蔬菜的不同食用部分。
2.按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類),發(fā)展幼兒的分類能力。
3.蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。
4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類),發(fā)展幼兒的分類能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.與內(nèi)容有關(guān)的課件。
2.胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等實(shí)物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置情景,激發(fā)幼兒探究興趣。
1.小朋友最喜歡的小飛飛和一群蔬菜寶寶來(lái)做客。
3.出示一幅完整的植物生長(zhǎng)圖,知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果、實(shí))五部分組成。
二、逐一出示各種蔬菜寶寶,通過(guò)猜謎游戲了解蔬菜能吃的部分不一樣。
3.看圖中是什么蔬菜?(白菜),老師可以說(shuō)說(shuō)白菜的樣子。我們?cè)摮运哪囊徊糠?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。(菠菜、青菜)。
4.這是什么?(土豆也叫洋芋或馬鈴薯)。
5.考考小朋友:小朋友們,平時(shí)吃我的哪一部分(看課件)。
三、了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,教育幼兒不要挑食。
蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,含有多種維生素,多吃蔬菜有助于身體健康,能使我們長(zhǎng)得更高更快更聰明。因此,平時(shí)不能挑食。
四、分類游戲:《找朋友》。
教師給每個(gè)幼兒提供一個(gè)蔬菜寶寶,讓幼兒根據(jù)蔬菜的特征找朋友。
教師出示用番茄、黃瓜、紅蘿卜的沙拉,請(qǐng)幼兒品嘗,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。
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活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)故事讓幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值以及多吃蔬菜的好處。
2、通過(guò)操作、品嘗蔬菜、回憶自己吃過(guò)的蔬菜的各種做法。
3、體驗(yàn)和蔬菜做朋友的樂(lè)趣。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒能夠喜歡上吃蔬菜。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):幼兒了解胡蘿卜、芹菜、西紅柿三種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
教學(xué)難點(diǎn):幼兒了解胡蘿卜、芹菜、西紅柿三種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、蔬菜:胡蘿卜、西紅柿、芹菜、黃瓜、大白菜、青椒、上海青、蘑菇等。
2、圖片:大海、哭的小兔、貓醫(yī)生、小動(dòng)物船。
3、蔬菜:切成丁的六盤(pán),放牙簽。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示圖片引出主題。
師:今天,田老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人“小兔”
師:小兔的表情怎么樣了?
師:你覺(jué)得小兔遇到了什么事情所以會(huì)哭呢?
幼兒說(shuō)一說(shuō)。
二、講故事。
師:到底是怎么回事兒呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(故事:小兔和小動(dòng)物們要到海上旅行,帶了很多的零食。有一天,發(fā)現(xiàn)牙齒流血了。貓醫(yī)生開(kāi)了很多的藥:蔬菜。)。
牙齒流血時(shí)師:小兔原來(lái)是因?yàn)檠例X流血,所以哭了。
師:小動(dòng)物們的牙齒為什么會(huì)流血了呢?我們繼續(xù)往下聽(tīng)。
說(shuō)著貓醫(yī)生端來(lái)了一大筐的藥說(shuō):你們身體所需要的營(yíng)養(yǎng)都藏在這些藥里。小動(dòng)物們走近一看,原來(lái)是各種各樣的蔬菜。
師:我們一起來(lái)看一看都有什么蔬菜。
(1)胡蘿卜。
師:你們認(rèn)識(shí)嗎?你吃過(guò)嗎?你是怎么吃的?
師:胡蘿卜有很多的吃法。做熟了之后吃的話豐富的營(yíng)養(yǎng)就更容易被我們吸收。
師:胡蘿卜營(yíng)養(yǎng)非常的豐富,還有一個(gè)小名,胡蘿卜又被叫做小人參。
拿打開(kāi)的胡蘿卜師:胡蘿卜里面含有胡蘿卜素和豐富的維生素。多吃胡蘿卜對(duì)我們的眼睛非常的好,可以讓我們的眼睛變得更明亮。
(2)西紅柿。
師:看一看,田老師把它打開(kāi)了小朋友們看一看,師捏一捏幼兒看一看里面有很多的水分。
師:剛剛小朋友都說(shuō)吃過(guò)西紅柿,那你是怎能么吃的?
番茄炒雞蛋。
師:西紅柿非常的好吃。小朋友們都愛(ài)吃。也含有非常豐富的維生素,多吃西紅柿可以增加我們的抵抗力,讓我們的身體少生病。并且夏天吃西紅柿還有防嗮美容的效果呢。
(3)芹菜。
師:我們來(lái)看一看芹菜是由莖和葉子組成的,我們把芹菜的莖打開(kāi)來(lái)小朋友們看一看,有長(zhǎng)長(zhǎng)的像線一樣的東西,這個(gè)東西叫做粗纖維。這個(gè)粗纖維可以幫助我們清理腸胃,幫助小朋友們解便便。
師:小朋友們的椅子下面也有一段芹菜你來(lái)找一找粗纖維。
師:我們知道了蔬菜的營(yíng)養(yǎng),你現(xiàn)在把你知道的蔬菜的營(yíng)養(yǎng)告訴你旁邊的小朋友。一起說(shuō)一說(shuō)。教師和幼兒一起討論。
師:你還吃過(guò)什么蔬菜?幼兒說(shuō)一個(gè),教師出示一個(gè)。
師:這些蔬菜你們都愛(ài)吃嗎?
三、故事結(jié)束。
師:我們小朋友們知道了這么多蔬菜的營(yíng)養(yǎng),也不知道小動(dòng)物們?cè)趺礃恿?
故事:小動(dòng)物們帶著這些蔬菜到了船上,每天吃蔬菜。小動(dòng)物的病都好了。他們高高興興的又繼續(xù)的去旅行了。
師:蔬菜把小動(dòng)物們的病都治好了。
四、品嘗。
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活動(dòng)目標(biāo)。
1.情感目標(biāo):知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,懂得要多吃蔬菜。
2.認(rèn)知目標(biāo):知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。
3.技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)三種常見(jiàn)蔬菜的外形特征,按食用部分進(jìn)行歸類。
在這里目標(biāo)既有獨(dú)立表達(dá)的成分,也有相互融合的一面,且具有可操作性。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn):知道從蔬菜的食用部分,比較異同點(diǎn),形成蔬菜概念。
2.說(shuō)活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)分辨蔬菜可食用的部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
(1)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒能夠說(shuō)出常見(jiàn)蔬菜的名稱,
(2)物質(zhì)準(zhǔn)備:《認(rèn)識(shí)蔬菜》多媒體課件一份、西紅柿,蘿卜,白菜等蔬菜適量,根、莖、葉、果實(shí)各一張,西紅柿、辣椒、南瓜、豆角、蘿卜、紅薯、芋頭、山藥、土豆、白菜、油菜圖片人手一份。
(一)開(kāi)始部分,對(duì)于組織一次活動(dòng)來(lái)說(shuō),一個(gè)有創(chuàng)意、新穎的導(dǎo)入形式,能大大地激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,(教.案出自:屈老.師教案網(wǎng).)因此在本次活動(dòng)中我采用以“昨天蔬菜國(guó)王給老師打了電話,說(shuō)要介紹幾個(gè)小伙伴給小朋友們認(rèn)識(shí),咱們一起來(lái)見(jiàn)見(jiàn)他們好不好”的形式導(dǎo)入,引出本次活動(dòng)的課題,開(kāi)始部分我將用時(shí)1到2分鐘。
(二)基本部分是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),用的時(shí)間也是最多的,大約20到22分鐘。我主要完成2項(xiàng)內(nèi)容:一個(gè)是帶領(lǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)蔬菜;二是通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)行練習(xí),進(jìn)而鞏固幼兒對(duì)所觀察對(duì)象的認(rèn)知,具體的安排如下:
1.首先,我會(huì)教幼兒認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉、果實(shí)和種子。
2.其次,我會(huì)用一個(gè)謎語(yǔ)引出西紅柿,并引導(dǎo)幼兒觀察西紅柿,然后讓幼兒分組并討論西紅柿可食用的是哪個(gè)部分。幼兒給出答案后提問(wèn)“還有哪些植物是食用果實(shí)的?”幼兒回答后我會(huì)出示茄子,辣椒,南瓜,豆角的圖片并告訴幼兒這些蔬菜是食用的果實(shí)補(bǔ)分。用同樣的方式引出蘿卜后,告訴幼兒蘿卜是食用根的部分。然后讓幼兒分組討論還有哪些植物是食用根的部分,幼兒回答后出示土豆,紅薯,芋頭,山藥的圖片告訴幼兒這些植物是食用其根的部分。最后出示白菜、油菜圖片,讓幼兒觀察每組的實(shí)物,讓幼兒回答白菜、油菜可食用的是什么部分。
3.最后讓幼兒做一個(gè)游戲,把根,莖,葉,果實(shí),種子的圖片貼到黑板上,然后給每個(gè)幼兒發(fā)西紅柿,南瓜,豆角,辣椒等上課講過(guò)的植物的圖片,讓幼兒進(jìn)行配對(duì)的粘貼游戲。
(三)結(jié)束部分。做完游戲后我會(huì)告訴幼兒蔬菜含有很豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,要多吃蔬菜才能身體健康。
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活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察了解蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜。
2、掌握各種蔬菜的基本特征。
3、通過(guò)參觀小菜園的活動(dòng),使幼兒體驗(yàn)到豐收的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、介紹今天外出的地方,及注意事項(xiàng)。
2、提出問(wèn)題:我們會(huì)看到許多的菜,注意觀察各種蔬菜的.模樣。
3、教師帶著足夠的紙和筆以備隨時(shí)記錄。
活動(dòng)過(guò)程:
一、參觀小菜園。
1、幼兒自由觀察,觸摸各種蔬菜。
提出問(wèn)題:這是什么菜?你從哪里看出來(lái)的。
2、有的菜長(zhǎng)在土里,有的菜長(zhǎng)在架上的……。
二、幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜及外形特征。
1、認(rèn)識(shí)白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。(附圖片)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征(長(zhǎng)的什么樣子),并觸摸菜葉、果實(shí)等。(幼兒根據(jù)自己的觀察,自由回答)。
3、幫助幼兒辨認(rèn)各種蔬菜,知道蔬菜的組成(有的有葉、有的有莖、桿等)。
4、比一比:各種蔬菜外形的不同。(幼兒自由討論)。
三、交流了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。
我們收獲了各種蔬菜,體驗(yàn)大豐收的喜悅。從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到:我們的生長(zhǎng)離不開(kāi)各種蔬菜,珍惜自己的勞動(dòng)成果,以后吃飯不挑食。
活動(dòng)延伸:
通過(guò)小菜園展開(kāi)系列主題活動(dòng):蔬菜大不同,蔬菜真好吃、歌曲《買(mǎi)菜》、葷菜素菜與蔬菜、有營(yíng)養(yǎng)的菜、系列繪畫(huà)活動(dòng)等。
活動(dòng)反思:
通過(guò)活動(dòng),豐富幼兒的知識(shí)。而在蔬菜種植、成長(zhǎng)過(guò)程中,幼兒學(xué)會(huì)了用愛(ài)去關(guān)心、愛(ài)護(hù)別人,培養(yǎng)了孩子們保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。整個(gè)過(guò)程中,孩子不僅享受了種植的樂(lè)趣,還直接觀察和感受植物生長(zhǎng)的過(guò)程,增長(zhǎng)蔬菜和水果種植方面的知識(shí)。在活動(dòng)過(guò)程中,雖然課前我查閱了一些書(shū)籍,但在實(shí)際活動(dòng)中還是明顯感覺(jué)自己對(duì)農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏,對(duì)幼兒的提問(wèn)不能及時(shí)給予全面的回答,以后要更加開(kāi)拓自己的知識(shí)面。
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幼兒園中班教案蔬菜的打扮(模板23篇)篇十
1、學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ),會(huì)按謎面表述的特征猜出謎語(yǔ)。
2、喜歡吃蔬菜,能了解常見(jiàn)蔬菜的特點(diǎn)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
1、有關(guān)蔬菜的謎語(yǔ)。
2、幼兒已有猜謎語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn),并知道幾個(gè)有關(guān)蔬菜的謎語(yǔ)。
3、彩筆人手一盒,幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
1、通過(guò)生活談話:說(shuō)一說(shuō)自己都吃過(guò)哪些蔬菜,最愛(ài)吃什么蔬菜的話題引發(fā)幼兒猜謎興趣。
(1)學(xué)猜辣椒的謎語(yǔ):
教師說(shuō)謎面:
紅綠燈籠枝上掛,有人愛(ài)吃有人怕。愛(ài)的想要多吃飯,怕得就要眼淚灑。
(2)幼兒猜謎,并說(shuō)出理由。
(3)出示辣椒的圖片,與幼兒共同分析謎面,邊說(shuō)謎面邊看圖,幫助幼兒理解。
2、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。
(1)教師出謎,幼兒學(xué)猜、學(xué)說(shuō),依次猜出茄子、黃瓜等。
(2)幼兒相互猜謎,表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。
3、找一找、涂一涂。
(1)幼兒活動(dòng)用書(shū)人手一冊(cè),根據(jù)老師出的謎面在書(shū)中找出謎底。
(2)根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)給謎底涂上相應(yīng)的顏色。
4、教師小結(jié):
每一種蔬菜都有自己的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,對(duì)人體的健康是必不可少的,小朋友的生長(zhǎng)發(fā)育也離不開(kāi)蔬菜,所以,我們不要挑食,多吃蔬菜身體棒。
幼兒可以將自己熟悉的東西,根據(jù)它們的特點(diǎn)編成謎語(yǔ)讓爸爸媽媽猜或小朋友之間互相猜。
本次活動(dòng)由于題材貼近孩子生活,孩子對(duì)蔬菜都很了解;他們有經(jīng)驗(yàn),所以有話可說(shuō)、愿說(shuō);在活動(dòng)中幼兒觀察認(rèn)識(shí)了各種各樣的蔬菜。活動(dòng)過(guò)程層次清楚、簡(jiǎn)潔明了。在內(nèi)容安排上,我注意從日常生活經(jīng)驗(yàn)入手。在活動(dòng)中重視情感教育。活動(dòng)一開(kāi)始以情景引出上課內(nèi)容,接著讓幼兒直觀地看幻燈片并說(shuō)出最喜歡吃的蔬菜,并通過(guò)猜謎了解食用蔬菜的哪一部分,通過(guò)游戲?qū)W會(huì)了分類。活動(dòng)過(guò)程十分自然、貼近生活,易為幼兒接受。活動(dòng)結(jié)束部分教師讓幼兒在音樂(lè)伴奏下品嘗蔬菜沙拉,這使整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,并將幼兒喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài)。
幼兒園中班教案蔬菜的打扮(模板23篇)篇十一
1、感受樂(lè)曲歡快的情緒,熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏旋律。
2、能和同伴一起放松舞蹈,感受舞蹈帶來(lái)的歡樂(lè)。
3、能隨音樂(lè)節(jié)奏做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作,動(dòng)作協(xié)調(diào)。
4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
1、背景圖、蔬菜寶寶圖片、頭飾、裝飾物品。
2、音樂(lè):樂(lè)曲《握手舞》、韻律音樂(lè)。
1、幼兒隨著歌曲《快樂(lè)的一天開(kāi)始了》唱唱跳跳進(jìn)場(chǎng)。
2、復(fù)習(xí)歌曲《愉快的小鳥(niǎo)》。
——第一遍幼兒跟著音樂(lè)唱歌,第二遍模仿小鳥(niǎo)飛回座位。
3、出示背景圖讓幼兒觀察,引出課題。
——引導(dǎo)語(yǔ):今天蔬菜寶寶舉辦舞會(huì),它們?cè)谖枧_(tái)上表演節(jié)目,歡迎小朋友觀看蔬菜寶寶的表演,表演開(kāi)始。(播放音樂(lè),老師隨著音樂(lè)逐一出示蔬菜寶寶圖片)。
4、讓幼兒感受樂(lè)曲的歡快情緒,熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏旋律。
——引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,聽(tīng)完樂(lè)曲后,你對(duì)這首樂(lè)曲的節(jié)奏、旋律有什么樣的感覺(jué)?
——幼兒自由回答。(歡快的、高興的……)。
——老師拍手,拍打樂(lè)曲節(jié)奏,幼兒初步感受樂(lè)曲節(jié)奏。
——播放音樂(lè),幼兒跟著老師做拍手、踏腳等動(dòng)作。
5、老師出示沒(méi)上顏色的蔬菜寶寶,引導(dǎo)幼兒觀看,啟發(fā)幼兒思考。
——引導(dǎo)語(yǔ):咦,有一位蔬菜寶寶沒(méi)有上臺(tái)表演,它怎么呢?
——幼兒自由回答。
——哦,原來(lái)它沒(méi)有穿上漂亮的衣服,不能表演,小朋友,怎么辦呢?——幼兒自由回答。
6、請(qǐng)一位老師扮演魔法仙子,魔法仙子的出現(xiàn)。
——引導(dǎo)語(yǔ):魔法仙子來(lái)了,她有一個(gè)魔法球,魔力大,讓我摸摸,我的雙手就能變出魔法。只要拍拍頭,給蔬菜寶寶變出漂亮的帽子。誰(shuí)來(lái)試一下怎樣拍拍頭?(播放音樂(lè),請(qǐng)個(gè)別幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏拍拍頭)。
——帽子變漂亮了嗎?沒(méi)有,魔力不夠大,我們大家一起來(lái),好嗎?(播放音樂(lè),幼兒跟著老師拍拍頭)。
7、引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作。
(播放音樂(lè),讓幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作)。
8、哇,蔬菜寶寶真漂亮,我們也來(lái)打扮一下,一起來(lái)參加舞會(huì)。(幼兒戴上頭飾、裝飾隨著音樂(lè)自由地跳舞)。
9、親子活動(dòng):舞蹈《握手舞》。
——引導(dǎo)語(yǔ):小朋友跳得真棒,我們也邀請(qǐng)爸爸媽媽和我們一起跳舞,好嗎。
——播放音樂(lè),孩子和父母一起跳舞。
10、結(jié)束:老師小結(jié),幼兒隨著音樂(lè)離開(kāi)音樂(lè)室。
幼兒園中班教案蔬菜的打扮(模板23篇)篇十二
1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面,礁上水粉顏料進(jìn)行印畫(huà),并能添畫(huà)成花朵。
2、使幼兒能夠正確的礁色,不混色。
3、了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性,產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,豐富幼兒的想象。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜,水粉顏料若干。
一、通過(guò)談話,豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
1、今天有很多蔬菜寶寶來(lái)和我們小朋友一起來(lái)做游戲,學(xué)本領(lǐng),你們?cè)敢饴?我們來(lái)看看是哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢?(介紹各種蔬菜)
二、教師示范
1、蔬菜寶寶變的真漂亮,你們想知道他們是怎么變的嗎?
2、選一個(gè)蔬菜寶寶,礁上顏色,貼在紙上,用手輕輕按壓抹平,呆上一小會(huì)后,蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。(告訴幼兒不要混色,印的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些,并且要用力壓)
三、幼兒操作
1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!
2、教師巡回指導(dǎo),告訴幼兒不要混色,挑選一種蔬菜保保可以多印一些,來(lái)豐富畫(huà)面。
四、教師點(diǎn)評(píng),并結(jié)束
1、小朋友變的真不錯(cuò),那我們到教室外面去找找,還有哪些漂亮的花朵呢?(整理后,帶領(lǐng)幼兒出教室)
活動(dòng)結(jié)束后,我總結(jié)出了幾個(gè)不足之處:
1、在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子,對(duì)于顏料的特性、運(yùn)用并不那么熟知,常會(huì)出現(xiàn)顏料到處撒的情況,而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生:在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。
2、對(duì)孩子的能力估計(jì)不足,細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫(huà)時(shí),我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠,讓顏料瀝干。看似很簡(jiǎn)單的動(dòng)作,卻有部分孩子不會(huì)做。如果在示范的時(shí)候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個(gè)動(dòng)作的話,可能效果會(huì)好一些。當(dāng)然,也有可能是孩子過(guò)于興奮,急于印畫(huà),而忽略了這一步,導(dǎo)致畫(huà)面滴到了顏料。
另外,發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排,這樣對(duì)于整幅畫(huà)的效果是有影響的。孩子對(duì)于如何對(duì)畫(huà)面進(jìn)行布局還不清楚,當(dāng)然,在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,我也適當(dāng)提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時(shí)候沒(méi)有考慮到的。
本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程,而不是結(jié)果。當(dāng)然,類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開(kāi)展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。
小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧J卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
幼兒園中班教案蔬菜的打扮(模板23篇)篇十三
1、通過(guò)蔬菜寶寶故事讓幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值以及多吃蔬菜的好處。
2、蔬菜寶寶通過(guò)操作、品嘗蔬菜、回憶自己吃過(guò)的蔬菜的各種做法。體驗(yàn)和蔬菜做朋友的樂(lè)趣。
3、通過(guò)蔬菜寶寶活動(dòng)幼兒能夠喜歡上吃蔬菜。
因本班孩子出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象,每次吃紅蘿卜、芹菜等蔬菜時(shí)明顯的很多孩子就吃的很少。甚至有幼兒會(huì)用嘔吐來(lái)告訴老師不喜歡吃這個(gè)蔬菜。為了讓幼兒多吃蔬菜;了解多吃蔬菜的好處;了解吃蔬菜的好處。我在班上開(kāi)展了一節(jié)健康活動(dòng)《蔬菜寶寶》。
一、出示圖片引出主題
師:今天,田老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人“小兔”
師:小兔的表情怎么樣了?
師:你覺(jué)得小兔遇到了什么事情所以會(huì)哭呢?
幼兒說(shuō)一說(shuō)
二、講故事
師:到底是怎么回事兒呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(故事:小兔和小動(dòng)物們要到海上旅行,帶了很多的零食。有一天,發(fā)現(xiàn)牙齒流血了。貓醫(yī)生開(kāi)了很多的藥:蔬菜。)
牙齒流血時(shí)師:小兔原來(lái)是因?yàn)檠例X流血,所以哭了。
師:小動(dòng)物們的牙齒為什么會(huì)流血了呢?我們繼續(xù)往下聽(tīng)。
說(shuō)著貓醫(yī)生端來(lái)了一大筐的藥說(shuō):你們身體所需要的營(yíng)養(yǎng)都藏在這些藥里。小動(dòng)物們走近一看,原來(lái)是各種各樣的蔬菜。
師:我們一起來(lái)看一看都有什么蔬菜
(1)胡蘿卜
師:你們認(rèn)識(shí)嗎?你吃過(guò)嗎?你是怎么吃的?
師:胡蘿卜有很多的吃法。做熟了之后吃的話豐富的營(yíng)養(yǎng)就更容易被我們吸收。
師:胡蘿卜營(yíng)養(yǎng)非常的豐富,還有一個(gè)小名,胡蘿卜又被叫做小人參。
拿打開(kāi)的胡蘿卜師:胡蘿卜里面含有胡蘿卜素和豐富的維生素。多吃胡蘿卜對(duì)我們的眼睛非常的好,可以讓我們的眼睛變得更明亮。
(2)西紅柿
師:看一看,田老師把它打開(kāi)了小朋友們看一看,師捏一捏幼兒看一看里面有很多的水分。
師:剛剛小朋友都說(shuō)吃過(guò)西紅柿,那你是怎能么吃的?
番茄炒雞蛋
師:西紅柿非常的好吃。小朋友們都愛(ài)吃。也含有非常豐富的維生素,多吃西紅柿可以增加我們的抵抗力,讓我們的身體少生病。并且夏天吃西紅柿還有防嗮美容的效果呢。
(3)芹菜
師:我們來(lái)看一看芹菜是由莖和葉子組成的,我們把芹菜的莖打開(kāi)來(lái)小朋友們看一看,有長(zhǎng)長(zhǎng)的像線一樣的東西,這個(gè)東西叫做粗纖維。這個(gè)粗纖維可以幫助我們清理腸胃,幫助小朋友們解便便。
師:小朋友們的椅子下面也有一段芹菜你來(lái)找一找粗纖維。
師:我們知道了蔬菜的營(yíng)養(yǎng),你現(xiàn)在把你知道的蔬菜的營(yíng)養(yǎng)告訴你旁邊的小朋友。一起說(shuō)一說(shuō)。教師和幼兒一起討論。
師:你還吃過(guò)什么蔬菜?幼兒說(shuō)一個(gè),教師出示一個(gè)。
師:這些蔬菜你們都愛(ài)吃嗎?
三、故事結(jié)束
師:我們小朋友們知道了這么多蔬菜的營(yíng)養(yǎng),也不知道小動(dòng)物們?cè)趺礃恿耍?/p>
故事:小動(dòng)物們帶著這些蔬菜到了船上,每天吃蔬菜。小動(dòng)物的病都好了。他們高高興興的又繼續(xù)的去旅行了。
師:蔬菜把小動(dòng)物們的病都治好了。
四、品嘗
活動(dòng)的開(kāi)始部分我出示哭的小兔,引導(dǎo)幼兒討論為什么會(huì)哭呢?調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。講故事引導(dǎo)幼兒共同探討是因?yàn)槌粤颂嗟牧闶逞例X流血。從而把幼兒的目光轉(zhuǎn)向蔬菜。蔬菜,孩子們都有所了解。他們有經(jīng)驗(yàn),有話可說(shuō)、愿說(shuō)。所以,活動(dòng)的內(nèi)容能吸引孩子。
活動(dòng)中我運(yùn)用觀察法、討論法、講解法、幼兒的實(shí)踐操作等手段讓幼兒在認(rèn)知及能力方面有所提高。讓幼兒認(rèn)識(shí)到要多吃蔬菜及蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。運(yùn)用這些手段符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。在內(nèi)容安排上,我注意從日常生活經(jīng)驗(yàn)入手,引導(dǎo)幼兒去感知新的經(jīng)驗(yàn)、獲得新的知識(shí)。
本節(jié)課的不足之處是:
1、在介紹西紅柿和胡蘿卜的時(shí)候應(yīng)該有讓幼兒觀察切開(kāi)之后是什么樣的。在上課的過(guò)程中我沒(méi)有出示。
2、在引導(dǎo)幼兒討論完蔬菜之后,應(yīng)該把故事講完:小動(dòng)物們吃了蔬菜之后病都好了。而在上課的過(guò)程中我沒(méi)有交代故事的結(jié)尾。
3、大部分時(shí)間都是我在說(shuō),我在演。沒(méi)有讓幼兒充分得到展示的機(jī)會(huì)。
幼兒園中班教案蔬菜的打扮(模板23篇)篇十四
主題名稱:蔬菜朋友。
對(duì)象:中一班、中二班。
人數(shù):40人39人。
預(yù)設(shè)時(shí)間:
二、主題來(lái)源:
人們每天的生活都離不開(kāi)蔬菜,蔬菜中含有許多其他食物無(wú)法代替的營(yíng)養(yǎng)成分,蔬菜的選擇往往影響著我們身體的健康與成長(zhǎng)。
隨著家庭生活條件的不斷改善,所吃的食物也更豐富多樣,不可否認(rèn)雞、鴨、魚(yú)、肉等食品對(duì)幼兒的誘惑遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比蔬菜強(qiáng)烈的多,年輕的父母也認(rèn)為水果可以替代蔬菜的營(yíng)養(yǎng),幼兒的營(yíng)養(yǎng)和健康受到前所未有的挑戰(zhàn)。因此我們開(kāi)展了——“蔬菜朋友”這一主題活動(dòng)。
在“蔬菜朋友”這一主題里,我們老師力圖從感情入手,調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的積極性和興趣,所以今天我們就為小朋友提供這一活動(dòng),是想讓每位幼兒通過(guò)看一看,聞一聞,做一做,嘗一嘗的親自經(jīng)歷過(guò)程中,萌發(fā)喜歡蔬菜的情感,讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長(zhǎng)的好朋友。
三、過(guò)程預(yù)設(shè)。
(一)啟動(dòng)階段。
1、經(jīng)驗(yàn)激活與喚醒。
(1)目標(biāo):了解幼兒對(duì)“蔬菜”的已有認(rèn)識(shí)狀況;喚醒或激活幼兒同“蔬菜”相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn);激發(fā)幼兒對(duì)“蔬菜”這一活動(dòng)主題探究的興趣。
(2)預(yù)設(shè)活動(dòng):由《蔬菜屋》的故事導(dǎo)入,通過(guò)說(shuō)說(shuō)蔬菜、品嘗各種菜,講述蔬菜故事等,激活幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、建立主題探究網(wǎng)絡(luò)。
3、家園聯(lián)系。
(1)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)了解主題探究活動(dòng)的內(nèi)容、范圍及意義。
(2)通過(guò)“愛(ài)心橋”,讓家長(zhǎng)了解在主題“蔬菜”中可能需要配合的活動(dòng)。如:帶幼兒到超市去看蔬菜、選購(gòu)蔬菜、拓寬幼兒對(duì)蔬菜的了解等。
(3)書(shū)寫(xiě)通知,告訴家長(zhǎng)孩子們的探究進(jìn)程,求得家長(zhǎng)的協(xié)助。
(二)實(shí)施階段。
1、活動(dòng)任務(wù)說(shuō)明。
引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能,較持續(xù)地探索自己感興趣的問(wèn)題;關(guān)注、鼓勵(lì)、支持幼兒的探究行為,引發(fā)幼兒對(duì)探究的興趣,并有實(shí)實(shí)在在的收獲。
2、可能的探究領(lǐng)域。
(1)蔬菜的種類,包括蔬菜的名稱、形狀、顏色和味道等。
(2)蔬菜的來(lái)源與生長(zhǎng)。
(3)蔬菜的構(gòu)造與營(yíng)養(yǎng)。
(4)蔬菜的加工。
3、可能的探究方式。
(1)座談:請(qǐng)保健老師與幼兒談?wù)勈卟说臓I(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
(2)觀察和品嘗:教師提供各種蔬菜讓幼兒了解它們的外觀、顏色及口味等。
(3)采訪:通過(guò)訪問(wèn)阿姨、老師、超市營(yíng)業(yè)員等,了解蔬菜的`種類與特點(diǎn)。
(4)參觀:帶幼兒參觀菜園,初步了解蔬菜的來(lái)歷以及蔬菜的生長(zhǎng)情況。
(5)動(dòng)手操作:利用各種蔬菜切片,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)制作蔬菜拼盤(pán)。
(三)展示階段。
1、目標(biāo)。
(1)師生一起回顧探究的歷程,通過(guò)回憶、整理圖片資料、看錄像,歸納、整理,提煉有價(jià)值的研究成果,誘導(dǎo)幼兒思考和分析什么東西值得展示和如何展示。
(2)幫助幼兒嘗試用自己的方式介紹和展示自己研究的方式與成果,在此過(guò)程中學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)分享,培養(yǎng)合作意識(shí)與合作精神。
(3)誘導(dǎo)幼兒對(duì)探索過(guò)程的得失進(jìn)行總結(jié)、反思,幫助幼兒對(duì)自己創(chuàng)作的作品進(jìn)行自我反思與評(píng)價(jià),同時(shí)接受來(lái)自同伴和教師的評(píng)估,培養(yǎng)幼兒形成初步的評(píng)價(jià)意識(shí)和自我反思意識(shí)。
2、可能出現(xiàn)的展示形式。
(1)游戲展示:自辦蔬菜商店,模擬購(gòu)物。
(2)美工活動(dòng):繪制“我們的菜園”
(3)利用蔬菜,現(xiàn)場(chǎng)加工制作蔬菜拼盤(pán)。
第一階段。
活動(dòng)一。
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)——籃子里的蔬菜。
活動(dòng)目標(biāo):知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱與外形特征。
感受蔬菜的多種多樣。
活動(dòng)過(guò)程記錄:
形式:對(duì)話實(shí)錄式。
教師講述故事,引導(dǎo)了幼兒極大的興趣。興趣的焦點(diǎn)集中在自己曾吃過(guò)的各種蔬菜上。
老師:今天,老師帶來(lái)了一樣蔬菜。你們猜是什么?
幼兒:黃瓜、卷心菜、茄子……。
觀察與反思:
從平時(shí)的觀察中,發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)每天午餐時(shí)發(fā)現(xiàn)好多小朋友有偏食現(xiàn)象有的說(shuō)不吃這菜,有的不吃那種菜。所以此次設(shè)計(jì)教學(xué)選擇了“蔬菜”這一主題。從今天的談話中看幼兒對(duì)蔬菜的品種、味道有一定的經(jīng)驗(yàn),但是對(duì)于什么是蔬菜是什么并不清楚,以至于一些幼兒將魚(yú)呀、肉呀、等等當(dāng)成了蔬菜,所以我建議孩子們回家先問(wèn)問(wèn)大人,讓孩子們懂得“問(wèn)大人”也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。
活動(dòng)二。
社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)——去菜場(chǎng)。
活動(dòng)目標(biāo):參觀菜市場(chǎng),了解那里有品種繁多的蔬菜和其他食品,是人們買(mǎi)菜的地方。
能大膽地與人交往,參與買(mǎi)菜活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程記錄:
形式:對(duì)話實(shí)錄式。
老師:你們看,這是什么?
幼兒:小白菜、西紅柿、茄子……。
老師:你們吃過(guò)這些菜嗎?
肖婧:我吃過(guò)南瓜,很甜的。
敬澤:老師我吃過(guò)馬鈴薯、葫蘆瓜,好好吃的。
……。
老師:你們還喜歡吃什么蔬菜呀?為什么?
鴻雁:我喜歡吃紅蘿卜,因?yàn)榧t蘿卜很有營(yíng)養(yǎng)。
昊煒:我喜歡吃青豆,吃了身體好。
老師:你們吃了那么多蔬菜,到底什么叫蔬菜呀?
幼兒:小白菜、馬鈴薯、黃瓜、茄子都是蔬菜。
老師:那魚(yú)和肉是不是蔬菜呢?
幼兒:不是的。
辰燁:魚(yú)和肉人家不叫它蔬菜的……。
觀察和反思。
在對(duì)孩子們參觀活動(dòng)的觀察中發(fā)現(xiàn),中班幼兒注意力不穩(wěn)定,易受干擾和影響,而且任務(wù)意識(shí)不強(qiáng),許多孩子一到蔬菜攤就忘了自己來(lái)干什么的了。有些幼兒不專心,但也有些幼兒看到不認(rèn)識(shí)的蔬菜,便開(kāi)始主動(dòng)詢問(wèn)攤主,表現(xiàn)得大方、主動(dòng)。我想攤主的熱情好客是最主要的因素。從中我們根據(jù)年齡越小受外界干擾的可能越大,對(duì)活動(dòng)前的準(zhǔn)備應(yīng)該考慮的全面、周到一些,使幼兒能獲得成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)三。
音樂(lè)活動(dòng)——買(mǎi)菜。
活動(dòng)目標(biāo):繼續(xù)感受歌曲中的說(shuō)唱情趣。
能有節(jié)奏地進(jìn)行說(shuō)唱。
活動(dòng)四。
數(shù)學(xué)活動(dòng)——按顏色排序。
活動(dòng)目的:學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體,體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。
嘗試用不同的組合形式按一、二、一、二的規(guī)律進(jìn)行排列,并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)五。
美術(shù)活動(dòng)——好看的蔬菜。
活動(dòng)目標(biāo):會(huì)用團(tuán)、搓、壓的方法制作常見(jiàn)的蔬菜,能表現(xiàn)出各種各樣蔬菜的主要特征。
會(huì)運(yùn)用輔助材料(彩色皺紙、牙簽、剪刀等)制作蔬菜。
第二階段。
活動(dòng)一。
健康領(lǐng)域活動(dòng)——好吃的芹菜。
活動(dòng)目標(biāo):知道芹菜多人體的作用,了解芹菜的多種吃法。
樂(lè)意吃芹菜,體驗(yàn)自己動(dòng)手包芹菜餃子的樂(lè)趣。
活動(dòng)二。
語(yǔ)言活動(dòng)——蔬菜謎語(yǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):會(huì)按物體的主要特征猜謎語(yǔ),初步掌握猜謎的規(guī)律。
對(duì)物體特征有一定的概括能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)三。
美術(shù)活動(dòng)——蔬菜花園。
活動(dòng)目標(biāo):能大膽嘗試用幾種蔬菜的切片在圓形或方形上進(jìn)行圖案造型。
能用對(duì)稱和色彩搭配的方法進(jìn)行構(gòu)圖。
活動(dòng)四。
音樂(lè)活動(dòng)——毛毛蟲(chóng)和蔬菜。
活動(dòng)目標(biāo):能分辨兩段不同性質(zhì)的音樂(lè),樂(lè)于參與音樂(lè)游戲,并能遵守游戲規(guī)則。
能聽(tīng)音樂(lè)想象出毛毛蟲(chóng)或蔬菜的動(dòng)作,并用肢體語(yǔ)言表示。
up2活動(dòng)五。
美術(shù)活動(dòng)——蔬菜造型。
活動(dòng)目標(biāo):根據(jù)蔬菜的不同外形,進(jìn)行想象,合理搭配,創(chuàng)作出各種造型。
在制作過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
第三階段。
活動(dòng)一。
社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)——蔬菜的家。
活動(dòng)目標(biāo):知道蔬菜是種植出來(lái)的,了解幾種蔬菜不同的生長(zhǎng)方式。
感受農(nóng)民種植蔬菜的辛苦,體驗(yàn)收獲的喜悅。
活動(dòng)過(guò)程記錄。
形式:對(duì)話實(shí)錄式。
老師:你吃過(guò)哪些蔬菜?
(幼兒紛紛踴躍發(fā)言,講了許多他們平時(shí)吃過(guò)的各種各樣的蔬菜。)。
老師:你們知不知道這些蔬菜從哪里來(lái)的呀?
幼兒1:我知道,是媽媽買(mǎi)的。
幼兒2:我吃的茄子是奶奶從超市買(mǎi)回來(lái)的。
幼兒3:我今天吃的青菜是小姨拿來(lái)的。
幼兒5:是從食堂里買(mǎi)的。
……。
(孩子們你看看我,我看看你。這時(shí)許敬澤說(shuō):“是農(nóng)民伯伯種的。”)。
觀察與反思。
從討論中,感到幼兒對(duì)蔬菜的經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的,討論的積極性也較高。由于中班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),他們只知道蔬菜是從超市、蔬菜攤、菜市場(chǎng)里買(mǎi)來(lái)的,這也是較符合他們現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)的。越來(lái)越多的孩子通過(guò)研究,對(duì)蔬菜產(chǎn)生了興趣,也漸漸知道了一些解決問(wèn)題的方法,比如:?jiǎn)柎笕恕?wèn)超市營(yíng)業(yè)員、問(wèn)蔬菜攤的小老板。這些都表明幼兒開(kāi)始運(yùn)用“問(wèn)”這一學(xué)習(xí)方法。
活動(dòng)二。
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)——制造蔬菜。
活動(dòng)目標(biāo):喜歡種植,會(huì)播種菜種或移植菜苗。
認(rèn)真、細(xì)心地參加種植。
活動(dòng)三。
音樂(lè)活動(dòng)——小菜園。
活動(dòng)目標(biāo):能唱準(zhǔn)節(jié)奏,繼續(xù)感受讀唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)四。
體育活動(dòng)——守菜園。
活動(dòng)目標(biāo):會(huì)雙腳靈活、協(xié)調(diào)地跳進(jìn)跳出。
會(huì)根據(jù)觀察靈活反應(yīng)。
活動(dòng)五。
綜合活動(dòng)——親子餐會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)家長(zhǎng)和孩子們圍在一起,品嘗自己動(dòng)手烹調(diào)、制作的蔬菜食品,體驗(yàn)親自做菜、品嘗的樂(lè)趣。
能說(shuō)出自己帶來(lái)的蔬菜吃的哪一個(gè)部分。
活動(dòng)流程。
1、教師與幼兒一起討論,共同設(shè)計(jì)菜譜,選擇要用的材料,并引導(dǎo)幼兒自由組合小組,也可以根據(jù)幼兒的邀請(qǐng)參與到各組活動(dòng)中。
2、分組做菜。各組幼兒在老師、家長(zhǎng)的幫助下選擇所需要的蔬菜,動(dòng)手進(jìn)行擇菜、洗菜、切菜、做菜等一系列活動(dòng)。
3、介紹菜名。請(qǐng)各組推薦一兩名幼兒代表介紹本組制作的菜的特色及味道。
4、親自大餐。家長(zhǎng)和孩子一起動(dòng)手烹調(diào)、制作蔬菜食品,如:蔬菜沙拉,涼拌蔬菜、菜湯、蔬菜卷、菜包子等。體驗(yàn)親自做菜、品菜的樂(lè)趣。朋友幼兒愛(ài)吃蔬菜。
這個(gè)活動(dòng)原來(lái)是健康領(lǐng)域的內(nèi)容,但通過(guò)我們老師精心的設(shè)計(jì)安排與其它領(lǐng)域進(jìn)行整合,讓小朋友們?cè)诔瑁v故事,手工等等輕松愉快的活動(dòng)中,掌握了蔬菜的各種秘密,逐步養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣,但為了更好地把這個(gè)良好習(xí)慣保持下去。提供各種可以涼拌的蔬菜和調(diào)料,讓幼兒體驗(yàn)制作和成功的快樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣并愛(ài)吃蔬菜。在“蔬菜朋友”這一主題里,我們老師力圖從感情入手,調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的積極性和興趣,所以今天我們就為小朋友提供這一活動(dòng),是想讓每位幼兒通過(guò)看一看,聞一聞,做一做,嘗一嘗的親自經(jīng)歷過(guò)程中,萌發(fā)喜歡蔬菜的情感,讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長(zhǎng)的好朋友。
幼兒園中班教案蔬菜的打扮(模板23篇)篇十五
教學(xué)目標(biāo):
1、在認(rèn)識(shí)蔬菜的基礎(chǔ)上,了解蔬菜的不同食用部分。
2、按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類),發(fā)展幼兒的分類能力。
3、知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng),培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣。
4、幫助幼兒改掉偏食、厭食以及不愛(ài)吃蔬菜的壞習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、菜場(chǎng)內(nèi)各種蔬菜的視頻,音樂(lè)磁帶。
2、手工畫(huà)好各種不同的蔬菜。
3、準(zhǔn)備一個(gè)手工畫(huà)的廚師叔叔。
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入部分缺乏童趣,能不能設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的游戲,突出主題,同時(shí)激發(fā)兒童參與熱情。
一、放各種蔬菜的視頻。
將準(zhǔn)備好的蔬菜視頻放給小朋友們看。
二、提問(wèn),重點(diǎn)討論蔬菜的作用。
1、請(qǐng)小朋友們告訴我,你們剛才在視頻當(dāng)中看到了哪些蔬菜?請(qǐng)把名稱告訴老師。
2、這么多蔬菜你最喜歡吃哪一種呢?為什么喜歡吃呢?
3、媽媽平時(shí)是怎樣做給你吃的?
4、我們?yōu)槭裁匆允卟四?
(蔬菜中含有多種維生素、微量元素,營(yíng)養(yǎng)豐富,可以個(gè)小朋友的生長(zhǎng)發(fā)育提供必要的營(yíng)養(yǎng),使小朋友長(zhǎng)得高,長(zhǎng)得壯。所以呢我們要多吃不同的蔬菜。)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)就行了,說(shuō)多了他們還不是聽(tīng)不懂。就說(shuō)蔬菜吃了會(huì)長(zhǎng)高、長(zhǎng)聰明、張漂亮之類的,簡(jiǎn)單的就行了。
三、區(qū)分蔬菜的不同食用部分。
1、將準(zhǔn)備好的完整的蔬菜圖片給小朋友們看,問(wèn)每一種蔬菜都是有哪幾部分組成的。
2、隨便拿一種蔬菜的圖片給小朋友們看,讓小朋友們說(shuō)說(shuō)我們吃的是這種蔬菜的哪一部分?(如青菜吃的是莖葉,西紅柿吃的是果實(shí)。)。
3、小結(jié):各種蔬菜吃的部位不同,有的吃根,有的吃莖葉,有的吃果實(shí)。
1、將準(zhǔn)備好的所有不同蔬菜的圖片粘貼在黑板上,請(qǐng)小朋友們將其分別放在相應(yīng)的位置。如西紅柿放在食果實(shí)類蔬菜、青菜放在食莖葉類蔬菜、地瓜是食根類蔬菜。
2、小朋友和教師一起來(lái)檢察,看看放得對(duì)不對(duì)。
五、操作活動(dòng)。
1、"小朋友們現(xiàn)在我們廚房里的叔叔要給我們做中飯了,他需要西紅柿、蘿卜、白菜、青椒,現(xiàn)在他呀想請(qǐng)我們小朋友們把他歸類放到廚房里面去,并且呀只讓我們帶能夠食用的地方不能吃的地方我們要怎么辦呢?"(圖片是拼貼的,不能吃的地方可以直接將其撕掉。)。
3、小結(jié):"小朋友們,今天呢我們認(rèn)識(shí)了很多不同的蔬菜,也知道了不同蔬菜的食用部分,蔬菜也能給我?guī)?lái)很多的好處,小男孩吃了會(huì)越長(zhǎng)越高,小女孩吃了會(huì)越長(zhǎng)越漂亮,所以呢我們一定不要挑食,多吃各式各樣的蔬菜,這樣我們就會(huì)更聰明對(duì)不對(duì)?"。
總體感覺(jué)內(nèi)容過(guò)多,一次活動(dòng)能不能完成,大大的問(wèn)號(hào)!!你先試試看,能不能一次講完,如果不行的話你就選擇其中幾個(gè)內(nèi)容來(lái)講。你應(yīng)該是在網(wǎng)上下載的撒,你還可以參考一下其他的相似的活動(dòng)方案是朗格做的了,呵呵!
幼兒園中班教案蔬菜的打扮(模板23篇)篇十六
1、感受樂(lè)曲歡快的情緒,熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏旋律。
2、能和同伴一起放松舞蹈,感受舞蹈帶來(lái)的歡樂(lè)。
3、能隨音樂(lè)節(jié)奏做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作,動(dòng)作協(xié)調(diào)。
4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
1、背景圖、蔬菜寶寶圖片、頭飾、裝飾物品。
2、音樂(lè):樂(lè)曲《握手舞》、韻律音樂(lè)。
1、幼兒隨著歌曲《快樂(lè)的一天開(kāi)始了》唱唱跳跳進(jìn)場(chǎng)。
2、復(fù)習(xí)歌曲《愉快的小鳥(niǎo)》。
——第一遍幼兒跟著音樂(lè)唱歌,第二遍模仿小鳥(niǎo)飛回座位。
3、出示背景圖讓幼兒觀察,引出課題。
——引導(dǎo)語(yǔ):今天蔬菜寶寶舉辦舞會(huì),它們?cè)谖枧_(tái)上表演節(jié)目,歡迎小朋友觀看蔬菜寶寶的表演,表演開(kāi)始。(播放音樂(lè),老師隨著音樂(lè)逐一出示蔬菜寶寶圖片)。
4、讓幼兒感受樂(lè)曲的歡快情緒,熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏旋律。
——引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,聽(tīng)完樂(lè)曲后,你對(duì)這首樂(lè)曲的節(jié)奏、旋律有什么樣的感覺(jué)?
——幼兒自由回答。(歡快的、高興的……)。
——老師拍手,拍打樂(lè)曲節(jié)奏,幼兒初步感受樂(lè)曲節(jié)奏。
——播放音樂(lè),幼兒跟著老師做拍手、踏腳等動(dòng)作。
5、老師出示沒(méi)上顏色的`蔬菜寶寶,引導(dǎo)幼兒觀看,啟發(fā)幼兒思考。
——引導(dǎo)語(yǔ):咦,有一位蔬菜寶寶沒(méi)有上臺(tái)表演,它怎么呢?
——哦,原來(lái)它沒(méi)有穿上漂亮的衣服,不能表演,小朋友,怎么辦呢?——幼兒自由回答。
6、請(qǐng)一位老師扮演魔法仙子,魔法仙子的出現(xiàn)。
——引導(dǎo)語(yǔ):魔法仙子來(lái)了,她有一個(gè)魔法球,魔力大,讓我摸摸,我的雙手就能變出魔法。只要拍拍頭,給蔬菜寶寶變出漂亮的帽子。誰(shuí)來(lái)試一下怎樣拍拍頭?(播放音樂(lè),請(qǐng)個(gè)別幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏拍拍頭)。
——帽子變漂亮了嗎?沒(méi)有,魔力不夠大,我們大家一起來(lái),好嗎?(播放音樂(lè),幼兒跟著老師拍拍頭)。
7、引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作。
(播放音樂(lè),讓幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏自由地創(chuàng)編動(dòng)作)。
8、哇,蔬菜寶寶真漂亮,我們也來(lái)打扮一下,一起來(lái)參加舞會(huì)。(幼兒戴上頭飾、裝飾隨著音樂(lè)自由地跳舞)。
9、親子活動(dòng):舞蹈《握手舞》。
——引導(dǎo)語(yǔ):小朋友跳得真棒,我們也邀請(qǐng)爸爸媽媽和我們一起跳舞,好嗎。
——播放音樂(lè),孩子和父母一起跳舞。
10、結(jié)束:老師小結(jié),幼兒隨著音樂(lè)離開(kāi)音樂(lè)室。
小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧J卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
幼兒園中班教案蔬菜的打扮(模板23篇)篇十七
1.大膽與同伴交流自己知道的蔬菜。
2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜,感知蔬菜的不同特征。
3.嘗試對(duì)常見(jiàn)蔬菜進(jìn)行分類。
4.嘗試用繪畫(huà)、折、剪貼等方式表現(xiàn)自己喜歡的蔬菜。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)-我們喜歡的蔬菜
課件-各種蔬菜
3.各種美工材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話激發(fā)興趣
教師:我們每天都需要吃蔬菜,你知道哪些蔬菜?
二、同伴交流
引導(dǎo)幼兒用自己帶來(lái)的蔬菜圖片,結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),與同伴交流自己知道哪些蔬菜,
他們分別長(zhǎng)得什么樣子,比一比,看誰(shuí)知道的蔬菜多。
三、認(rèn)識(shí)蔬菜
1. ppt課件-各種蔬菜
引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、它們的形狀、顏色、味道等。
2.趣味練習(xí)-我們喜歡的蔬菜
四、美工創(chuàng)作
提供各種美工材料,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用繪畫(huà)、折、剪貼等方式表現(xiàn)自己喜歡的蔬菜。
中班社會(huì)活動(dòng):《特殊的電話號(hào)碼》
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)生活中特殊的電話號(hào)碼(119、110、120)感興趣,在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂(lè)意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境,初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、海報(bào)背景圖三幅,正面分別寫(xiě)著110、119、120,背面貼有雙面膠的卡片若干,活動(dòng)記錄表張。
2、自制課件,不同的電話機(jī)、手機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知辨別
1、引出特殊的電話號(hào)碼
師:最近,我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)現(xiàn),家里的電話號(hào)碼有8位數(shù)字,爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話號(hào)碼只有3位數(shù)字,這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谂龅轿kU(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的,你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎?(110、119、120)
小結(jié):我們班有小朋友知道這三個(gè)電話號(hào)碼。這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼是人們?cè)谖kU(xiǎn)或緊急情況下使用的,所以只用三個(gè)數(shù)字,這樣記起來(lái)容易,撥起來(lái)也快。
2、配對(duì)游戲
課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話號(hào)碼,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。
師:這里發(fā)生了什么事情?
幼:著火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。
師:發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話?房子著火了該打哪個(gè)電話?
幼119。(根據(jù)幼兒的回答,教師操作課件,將號(hào)碼119與著火的房子相配。)
師.原來(lái),發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢?
幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件,110與病人的圖片配對(duì)失敗,120配對(duì)成功!課件中響起歡呼聲、)
幼:110。(配對(duì)成功。)
師:對(duì)l如果有人打架,周圍的人可以打報(bào)警電話110。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j.小朋友真聰明-那你們知道為什么說(shuō)這三個(gè)電話是特殊的電話號(hào)碼嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)
幼.因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谖kU(xiǎn)時(shí)用的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是在緊急情況下使用的。
拉拉小朋友和黃老師都說(shuō)對(duì)了,告訴你們,之所以說(shuō)這三個(gè)電話特殊,還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了,現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼做個(gè)“誰(shuí)不見(jiàn)了”的游戲吧(教師播放課件,先同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼.點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失,請(qǐng)幼兒說(shuō)出消失的是哪個(gè)號(hào)碼,目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼。)
二、模擬實(shí)踐
1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師:拉拉問(wèn)我們會(huì)用這三個(gè)號(hào)碼嗎?你們會(huì)嗎?讓我們?cè)囋嚢?/p>
師:記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快,要不小火很快就會(huì)變成大火。(播放課件,出現(xiàn)電話的圖像,請(qǐng)一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說(shuō)邊拔119。幼兒撥完后,課件里的電話鈴響起,消防員出現(xiàn)在畫(huà)面中。)
幼兒園中班教案蔬菜的打扮(模板23篇)篇十八
1、嘗試用滾印、添畫(huà)的方法,制作蔬菜印染。
2、在操作的活動(dòng)中,充分運(yùn)用多種感官感知蔬菜的.特點(diǎn)。
各種蔬菜,剪刀、圖畫(huà)紙、水粉顏料等。
2、嘗試制作蔬菜印染。
指導(dǎo)語(yǔ):我們都知道蔬菜有根、莖、葉、果實(shí),有各種不同顏色和有趣的形狀,下面我們就用它們做蔬菜印染。
(1)請(qǐng)幼兒動(dòng)手試一試、做一做。用自己喜歡的蔬菜做印章,印出美麗的圖案。
(2)印染完了自由的發(fā)揮想象豐富畫(huà)面。
(3)鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)、交流自己所印的圖案是用蔬菜的哪部分做出來(lái)的,印出的圖案相同嗎?引導(dǎo)幼兒觀察把蔬菜的根、莖、果實(shí)切、剪以后形狀的變化。
3、展示作品和評(píng)價(jià)。自己欣賞作品,同伴之間相互評(píng)價(jià)說(shuō)說(shuō)哪些地方漂亮,為什么?
幼兒園中班教案蔬菜的打扮(模板23篇)篇十九
1、運(yùn)用多種形式學(xué)唱歌曲,樂(lè)意編唱說(shuō)唱部分的歌詞。
2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的'樂(lè)趣。
節(jié)奏卡、歌名卡,布置一個(gè)娃娃家。
一、引入。
二、學(xué)唱歌曲。
(一)以游戲的形式分層學(xué)唱歌曲。
1、娃娃家分角色(學(xué)唱歌曲前半部分)1)初步了解歌曲前半部分歌詞內(nèi)容。
娃娃家有爸爸、有媽媽,那——誰(shuí)來(lái)做爸爸呀!(男孩學(xué)念:我來(lái)做爸爸呀)。
誰(shuí)來(lái)做媽媽(女孩學(xué)念:我來(lái)做媽媽),(師:我們一起來(lái)呀,來(lái)玩扮家家)。
2)師范唱歌曲前半部分3)幼學(xué)唱歌曲前半部分。
2、炒菜給娃娃吃(學(xué)唱歌曲后半部分)(1)師:咦,嗚嗚,誰(shuí)哭了?(娃娃),娃娃肚子餓哭了,怎么辦呢?(幼:炒菜給他吃)。
你們看,老師是怎么炒菜的(師念幼學(xué))。
小菜炒好了,味道怎么樣?(讓幼兒嘗一嘗)(師范唱)(2)我們一起炒菜給娃娃吃。(學(xué)唱歌曲后半部分)。
(二)、完整學(xué)唱歌曲。
1、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
2、接唱歌曲:
1、師唱,幼念;
2、幼唱,師念。
3、分角色唱(男孩子唱爸爸,女孩子唱媽媽)。
三、仿編歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒看圖仿編念白部分。
師:我買(mǎi)了一些娃娃喜歡吃的小菜,等一下,我們燒給娃娃吃好嗎?
2、引導(dǎo)幼兒自由仿編念白部分師:你們還想燒什么菜給娃娃吃?
3、完整演唱仿編歌曲,改編最后一句歌詞。
師:我們邀請(qǐng)客人來(lái)吃,把一個(gè)個(gè)的菜都炒出來(lái)吧!
四、出示歌名師:剛才,我們一起開(kāi)心地玩了娃娃家游戲,還學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲。歌名叫《扮家家》(出示歌名卡)。
幼兒園中班教案蔬菜的打扮(模板23篇)篇二十
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣,能大膽介紹自己認(rèn)識(shí)的蔬菜的名稱、外形特征。
2.知道蔬菜是種出來(lái)的,可以做成菜的植物。并根據(jù)實(shí)物和圖片上的線索,分辨出哪些是蔬菜。
3.能大膽發(fā)表自己的看法或觀點(diǎn)。
4.幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中蔬菜的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜;自然角投放幾種常見(jiàn)的蔬菜。(胡蘿卜、白蘿卜、馬鈴薯、青瓜、黃瓜、青菜、菠菜、生菜)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒每人自帶一樣自己最熟悉最喜歡吃的蔬菜;豆干、鴨子、蘿卜、白菜、雞蛋、馬鈴薯、青瓜排成圈的影子幻燈、實(shí)物圖;幼兒人手一份操作圖標(biāo)、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、分享交流(介紹自己帶來(lái)的蔬菜)。
1.你帶來(lái)什么蔬菜?它是什么樣子的?
幼甲:我?guī)?lái)的蔬菜是白蘿卜,它是白白長(zhǎng)長(zhǎng)的,下邊尖尖的還有細(xì)細(xì)的根。摸上去很光滑。
幼乙:我?guī)?lái)的是青瓜,是綠色的。它長(zhǎng)得很有特色長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的像個(gè)月亮,摸上去刺刺的。
幼丙:我?guī)?lái)的是菠菜,是綠色的。它長(zhǎng)得一葉一葉的下邊還有根像胡須。
2.這些蔬菜是哪里來(lái)的?
幼:種出來(lái)的,種在土里。
分析:幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)回答。教師在這一環(huán)節(jié)中始終以正面引導(dǎo),不斷地肯定幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)和描述。
二、播放幻燈片,了解蔬菜是哪里來(lái)的。
1.出示蔬菜的整體與局部的課件,幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。(有的長(zhǎng)在土里;有的長(zhǎng)在水里)。
幼:邊看邊說(shuō),生菜、青菜、菠菜、南瓜、青瓜、黃瓜、胡蘿卜、白蘿卜、馬鈴薯。
2.小結(jié):蔬菜是種出來(lái)的,可以做成菜的植物。
分析:本環(huán)節(jié)播放的幻燈片太多太雜,老師們建議選折具有代表性的(如:生菜、青瓜、胡蘿卜再加上種在水里的茭白或藕即可)還有小結(jié)時(shí)沒(méi)有穩(wěn)定幼兒情緒,集中幼兒的注意力語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練。
三、觀察圖片“猜影子”
1.王老師也帶來(lái)一樣蔬菜,瞧是什么蔬菜?
2.(南瓜爺爺又帶來(lái)許多影子朋友,)觀察幻燈片,猜猜這些影子可能是誰(shuí)?(第幾個(gè)是誰(shuí)?)引導(dǎo)幼兒給它們標(biāo)上數(shù)字。
幼甲:(第一個(gè)方形的)毛巾。
幼乙:床墊。
幼丙:被子。
3.驗(yàn)證幼兒猜測(cè)結(jié)果。
分析:本環(huán)節(jié)幼兒猜測(cè)時(shí),跑題太遠(yuǎn)了,我一緊張,沒(méi)能把幼兒拉回來(lái),教師應(yīng)提出問(wèn)題(如:毛巾、被子、床墊是菜嗎?是吃的食物嗎?)我沒(méi)能及時(shí)提出有效性的指導(dǎo)語(yǔ),這就需要我平時(shí)的積累,更多的經(jīng)驗(yàn),勤學(xué)勤問(wèn)來(lái)造就自己成為一名合格、睿智的幼兒教師。
四、辨認(rèn)各種菜,學(xué)習(xí)從菜中分辨出蔬菜。
1.南瓜爺爺帶來(lái)了幾位朋友?它們分別是什么菜?(在黑板上出示數(shù)字卡1-7和7種菜圖卡)。
幼集體答:7位朋友,1是豆干、2是鴨子、3是蘿卜、4是白菜、5是雞蛋、6是馬鈴薯、7是青瓜。
2.(南瓜爺爺要蔬菜朋友做鄰居?請(qǐng)你們幫它找找哪些是蔬菜?)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并說(shuō)說(shuō)哪些是蔬菜,并在操作圖表對(duì)應(yīng)的格子上畫(huà)圈。
3.共同討論:豆干是蔬菜嗎?為什么?(豆制品,是經(jīng)過(guò)加工的,不是直接長(zhǎng)在地里的)。
4.幼兒驗(yàn)證操作圖表上的猜測(cè)結(jié)果。共有幾樣蔬菜?(用數(shù)字4表示)。
分析:本環(huán)節(jié)個(gè)別提問(wèn)較少,沒(méi)有討論的基礎(chǔ)點(diǎn)。且幼兒操作練習(xí)完應(yīng)讓幼兒分享交流,驗(yàn)證結(jié)果。由于我環(huán)節(jié)交代不具體,想請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)并展示自己的操作板,但發(fā)現(xiàn)孩子們好幾個(gè)要蜂擁而上,于是怕亂又取消了本環(huán)節(jié)。這就是本活動(dòng)最大的敗筆。
五、啟發(fā)幼兒思考如何合理分配蔬菜的房子。
1.南瓜爺爺家附近有幾棟房子?(用數(shù)字3表示)。
幼兒:有3棟房子。
師:你們幫南瓜爺爺找了幾樣蔬菜朋友?
2.這么多蔬菜怎么辦?(房子只有3棟,蔬菜有4樣,怎么辦?)。
幼甲:可以兩個(gè)人一起住。
3.誰(shuí)和誰(shuí)擠在一起比較好?(形狀差不多,顏色差不多)。
幼甲:胡蘿卜和青瓜一起住。
師:為什么要讓他們一起住?
幼甲:因?yàn)樗鼈兌际情L(zhǎng)長(zhǎng)的。
師:還有不一樣的嗎?
幼乙:青菜和青瓜一起住?
師:為什么要讓他們一起住?
幼乙:因?yàn)樗鼈兌际蔷G色的。
4.土豆和黃瓜可以放在一起,為什么?回去想想。
分析:幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)回答。教師在這一環(huán)節(jié)中始終以正面引導(dǎo),不斷地肯定幼兒的想法。但引導(dǎo)提升幼兒從形狀、顏色、吃的部位、刨皮等進(jìn)行分析分類,教師的引導(dǎo)語(yǔ)不夠簡(jiǎn)練,有的沒(méi)能提到點(diǎn)子上。有待進(jìn)一步提高提問(wèn)的有效性。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我們從幼兒感興趣的蔬菜入手,活動(dòng)前我們利用家長(zhǎng)的人力資源請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子去菜場(chǎng)買(mǎi)菜,幫助認(rèn)識(shí)和了解蔬菜,在家中多讓孩子幫忙摘菜,洗菜,做一些簡(jiǎn)單的涼拌菜,激發(fā)孩子對(duì)蔬菜的興趣。并通過(guò)自然角讓幼兒進(jìn)一步對(duì)常見(jiàn)蔬菜的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)中,孩子們自帶最感興趣的蔬菜從它們的外形,名稱和特征有聲有色地介紹給同伴認(rèn)識(shí),讓同伴們更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜,并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講,擴(kuò)展對(duì)蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。孩子們能體現(xiàn)出生生互動(dòng)的效應(yīng),在愉快輕松的氛圍中,又接受了新的知識(shí)。教學(xué)中,我采用了幻燈片,讓幼兒觀察蔬菜是種出來(lái)的,接著拋出問(wèn)題什么是蔬菜?當(dāng)孩子們有了自己答案后,老師小結(jié):蔬菜是種出來(lái)的可以做成菜的植物。然后,通過(guò)操作板讓幼兒提升已有經(jīng)驗(yàn)找出蔬菜。最后讓幼兒從不同角度對(duì)蔬菜的形狀、顏色、大小進(jìn)行分析分類,從而得到經(jīng)驗(yàn)的啟發(fā)。
第一、在材料的豐富上和第一環(huán)節(jié)幼兒自帶蔬菜介紹蔬菜的名稱、外形特征等做得較好。教案設(shè)計(jì)也較理想,但我在實(shí)施教學(xué)中活動(dòng)流程不流暢,引導(dǎo)語(yǔ)不明確簡(jiǎn)練。
第二、教師的指導(dǎo)能力還有待加強(qiáng)。我們有時(shí)候過(guò)于焦急,希望幼兒達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo),當(dāng)他沒(méi)有達(dá)成時(shí)就急于把答案告訴幼兒,而把幼兒動(dòng)腦的機(jī)會(huì)給剝奪了。其實(shí)在活動(dòng)中我們應(yīng)該要耐心引導(dǎo)幼兒尋找答案,幼兒不會(huì)時(shí),則教給相應(yīng)技能,幼兒會(huì)時(shí),教師及時(shí)退出。活動(dòng)后,引導(dǎo)幼兒參與討論,闡述自己的發(fā)現(xiàn),對(duì)大部分幼兒沒(méi)有參與的活動(dòng)結(jié)果,不做肯定或否定的評(píng)價(jià),留給幼兒探索的空間,待全體幼兒參加活動(dòng)后共同討論,得出結(jié)果。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒自帶蔬菜介紹蔬菜的外形,名稱和特征和觀察發(fā)現(xiàn)幻燈片上的線索積極思考,初步了解蔬菜的不同特征,使幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣,活動(dòng)效果好。活動(dòng)結(jié)束后,聽(tīng)課教師也一致認(rèn)識(shí)到:活動(dòng)中孩子應(yīng)該是課堂學(xué)習(xí)的主體,同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,才能真正促進(jìn)孩子積極思考與表達(dá)。要注重啟發(fā)幼兒的方法,給予孩子思考的余地,讓幼兒自己探索想出辦法解決。一節(jié)好課,需要教師不斷的揣摩、不斷的探索研究和實(shí)踐,才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,把課上精、上活。這就需要老師平時(shí)的積累,更多的經(jīng)驗(yàn)來(lái)造就一名合格、睿智的幼兒教師。
幼兒園中班教案蔬菜的打扮(模板23篇)篇二十一
學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的蔬菜名稱,如“蘿卜”、“辣椒”、“西紅柿”等。
會(huì)用簡(jiǎn)短句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜:“這是……那是……”。
培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)教師和同伴講話的習(xí)慣。
能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
初步了解蔬菜的小常識(shí)。
教學(xué)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):幼兒說(shuō)出自己喜歡的蔬菜。
教學(xué)難點(diǎn):幾種蔬菜的顏色、形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
蔬菜圖片,蔬菜實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)開(kāi)始部分。
小朋友們,你們喜歡吃拉面嗎?拉面里面都有哪些菜呀?看,今天陳老師給小朋友們帶來(lái)了一些蔬菜寶寶:(教師拿出已準(zhǔn)備的一些常見(jiàn)蔬菜圖片,如:“蘿卜”、“辣椒”、“西紅柿”、“土豆”等)。請(qǐng)小朋友們看一看、說(shuō)一說(shuō)這些蔬菜寶寶。
(二)展開(kāi)部分。
1、小朋友們,我們一起說(shuō)出自己知道的蔬菜寶寶的名稱。好嗎?
2、出示蔬菜實(shí)物,向小朋友介紹蔬菜寶寶的名稱和簡(jiǎn)單特征。
紅紅的西紅柿,綠綠的辣椒,長(zhǎng)長(zhǎng)的蘿卜,圓圓的土豆(洋芋)。
3、情景表演:《蔬菜寶寶一家人》。
(1)拿出蘿卜,小朋友跟我說(shuō):“我的名字叫蘿卜,我穿的是白色衣服”。
(2)拿出辣椒,小朋友跟我說(shuō):“我的名字叫辣椒,我是綠綠的辣椒”。
(3)拿出西紅柿,小朋友跟我說(shuō):“我的名字叫西紅柿,我是紅紅的西紅柿”。
(4)拿出土豆,小朋友跟我說(shuō):“我的名字叫土豆,我是圓圓的土豆”。
4、請(qǐng)小朋友用一句話說(shuō)出自己所喜歡的蔬菜寶寶,要求他們用“這是……那是……”展開(kāi)介紹。
(三)結(jié)束部分。
請(qǐng)小朋友再看一看今天我們學(xué)習(xí)的蔬菜寶寶。
活動(dòng)延伸:
回家后,看看家里還有哪些蔬菜,和爸爸媽媽一起說(shuō)一說(shuō)它們的名稱和特點(diǎn)。
教學(xué)反思。
1、在備課的過(guò)程中,對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容還需進(jìn)一步完善,可以再多增加一些例子,以加深幼兒對(duì)物體形狀和顏色的理解。
2、在活動(dòng)的過(guò)程中,所舉得幾個(gè)例子基本上被幼兒理解、尊重、接納,幼兒有適度的自由空間,通過(guò)同伴以及教師的互動(dòng),幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。
3、在活動(dòng)的過(guò)程中,師幼配合情況良好,能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
4、如果我重新上這節(jié)課,我會(huì)多增加一些實(shí)際的例子,更加重視師幼的配合,使教學(xué)取得更好的效果。
幼兒園中班教案蔬菜的打扮(模板23篇)篇二十二
1、 了解現(xiàn)在的很多蔬菜都是溫室里種出來(lái)的。
2、 知道各種不同的蔬菜的成長(zhǎng)需求是不同的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:蔬菜的圖片、溫室的有關(guān)材料、紙、畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
張奶奶到菜市場(chǎng)買(mǎi)菜,她最后買(mǎi)到了嗎?
為什么沒(méi)有買(mǎi)到?
后來(lái)張奶奶買(mǎi)蔬菜了嗎?
他為什么愿意買(mǎi)那些蔬菜了呢?
教師通過(guò)圖片和電腦畫(huà)面,向幼兒介紹溫室栽培的技術(shù)。
討論:現(xiàn)在除了在溫室里種蔬菜外,我們還用什么樣的方法中出很多很多不同的蔬菜?
原來(lái)農(nóng)民伯伯這么厲害啊,可以種出這么多的菜。
現(xiàn)在張奶奶又遇到問(wèn)題了,菜市場(chǎng)里有那么多菜,她不知道要選擇哪些?你們能幫助她嗎?
幼兒通過(guò)繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)菜籃子。
拓展:欣賞完成的繪畫(huà),統(tǒng)計(jì)所畫(huà)蔬菜的種類。
幼兒園中班教案蔬菜的打扮(模板23篇)篇二十三
為了改善幼兒的偏食、挑食的現(xiàn)象,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、飲食特點(diǎn)以及食物特點(diǎn)展開(kāi)幼兒飲食營(yíng)養(yǎng)教育。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解幾種常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
2、能根據(jù)顏色特征給蔬菜分類。
3、喜歡并愿意吃多種蔬菜,不挑食。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
從蔬菜寶寶我愛(ài)你,了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及愿意吃多種蔬菜,不挑食。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手偶。
2、蔬菜百寶箱(里面裝有:西紅柿、土豆、黃瓜、蘿卜、辣椒、青菜等實(shí)物),幼兒人手一個(gè)蔬菜卡片。
3、蔬菜寶寶給幼兒們的一封信。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
(1)謎面1:像柿子,沒(méi)有蓋,又當(dāng)水果,又當(dāng)菜。(謎底:西紅柿)。
謎面2:頭戴綠帽子,身穿紫袍子,小小芝麻子,裝滿一肚子。(謎底:茄子)。
二、基本部分:
1。組織幼兒討論蔬菜的不同種類。
教師:請(qǐng)大家想一想,紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些?
2。幼兒自由講述。(教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片)。
3。教師:請(qǐng)小朋友把這些蔬菜寶寶送回家,想想能把哪幾種蔬菜送回一個(gè)家?
4。利用各種蔬菜圖片,讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進(jìn)行分類。(如把青菜、菠菜送回一個(gè)“家”,因?yàn)樗鼈兌际蔷G色;把土豆、蘿卜送回一個(gè)“家’,因?yàn)樗鼈兌际情L(zhǎng)在土里)。
5。結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
(1)教師:你們喜歡吃哪些蔬菜?為什么?
(2)幼兒自由講述,表達(dá)自己的想法。
(3)教師:我們聽(tīng)聽(tīng)蔬菜寶寶是怎么說(shuō)的。
三、
結(jié)束部分:
教師組織幼兒欣賞手偶表演。
(1)胡蘿卜寶寶:我長(zhǎng)得紅紅的,身體里有豐富的維生素a,小朋友吃了我,眼睛很明亮。
大蒜寶寶:我的本領(lǐng)可真大,小朋友和我做朋友,我可以幫你殺細(xì)菌,保護(hù)你身體健康。
芹菜寶寶:我長(zhǎng)得綠綠的,身體里有各種維生素和膳食纖維,小朋友吃了,可以大便順暢。
活動(dòng)延伸:
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
蔬菜小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧J卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。