中班教案需要靈活調整和改進，以適應幼兒的學習進度和個體差異。想要提高中班教案的編寫水平嗎？那就快來參考下面這些范文吧！
最新中班語言量詞歌教案大全（18篇）篇一
1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動的樂趣。
2、通過游戲，引導幼兒正確使用量詞。
課件活動過程：
一、找錯游戲。
1、師：現在，老師要講一句話，這一句話中有兩個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。師：一匹牛兩頭馬，三只鯉魚四條鴨“。
2、引導幼兒大膽找出錯誤并進行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。
3、小結：小朋友真聰明！把我說錯的'地方都找出來了。”匹、頭，條、只“有個共同的名字，叫”量詞。“（出示字卡”量詞“。）量次說錯了，就會鬧出笑話來。
二、學習兒歌。
1、師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢！你想來猜一猜嗎？（想）。
2、出示兒歌第三句”五本書六支筆。“看！圖上是什么？有多少？請你來說一說！”）。
3、猜猜第四句兒歌中的物體名稱。
師朗誦“七x樹，八x花。”把xx朗誦在心里，鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。
4、猜想第五句兒歌中的量詞。
師朗誦“，九x飛機，十x車。”把“x”量詞念在心里。
（引導幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不按照順序。）。
5、出示正確答案，給予猜對的幼兒以言語獎勵。
6、教師小結：想不到一個小小的量詞也有這么大的學問，牛要說“頭”、馬要說“匹”。所以說（出示兒歌最后一句）：“量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。”
1、傾聽老師完整朗誦。
2、幼兒同老師朗誦。
四、經驗遷移活動通過蘋果讓幼兒感知有些物品的量詞隨著數量以及容器的改變會有所改變。
五、延伸幼兒在身邊找量詞。
最新中班語言量詞歌教案大全（18篇）篇二
1.通過詩畫形式使幼兒了解春、夏、秋、冬的明顯特征。
2.培養幼兒詩畫教學的興趣，輕松自然的掌握兒歌內容。
3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4.培養細致觀察和較完整表述能力。
5.萌發對文學作品的興趣。
錄音機、配樂兒歌一首《四季歌》、筆、繪畫用紙等。
一、欣賞兒歌。
1.幼兒完整欣賞配樂兒歌一遍。
2.請幼兒說說兒歌中講到了什么?
二、畫兒歌。
根據幼兒的講述教師畫兒歌。
1.春。
迎春花、柳樹、蜜蜂、蝴蝶等。
2.夏。
火紅的太陽、枝繁葉茂的大樹、荷花等。
3.秋。
美麗的菊花、飄落的樹葉、黃色的小草。
4.冬。
臘梅花、雪花飄、雪人等。
三、看畫學兒歌。
1.春。
師：春天來、春天來，什么花兒開?
幼：春天來、春天來，迎春花兒開。
師：紅花開、黃花開，誰和誰都飛來?
幼：紅花開、黃花開，蜜蜂、蝴蝶都飛來。
2.夏。
師：夏天到、夏天到，什么東西當頭照?
幼：夏天到、夏天到，火紅的太陽當頭照。
師：誰枝繁葉茂，誰朝著太陽笑?
幼：大樹枝繁葉茂，荷花朝著太陽笑。
3.秋。
師：秋天到、秋天到，美麗的什么畫開放了?
幼：秋天到、秋天到，美麗的'菊花畫開放了。
師：什么吹、什么飄，誰換上了黃衣袍?
幼：秋風吹、樹葉飄，小草換上了黃衣袍。
4.冬。
師：冬天到、冬天到，什么花兒開放了?
幼：冬天到、冬天到，臘梅花兒開放。
師：什么吹、什么飄、雪人松柏齊叫好?
幼：北風吹、雪花飄、雪人松柏齊叫好。
四、編動作念兒。
根據兒歌內容，編上簡單的動作，完整的念兒歌。
以前在兒歌教學中，大多是教師說一句，小朋友學一句，通過多次反復，小朋友也就掌握了，幼兒的思維特點是具體形象的，雖然會說了，但完全靠機械記憶，缺乏主動性。現在我覺得運用畫兒歌的形式，圖文并茂，直觀形象，趣味性強，詩畫對應，看畫學詩針對性強，孩子們在欣賞圖畫的同時，輕松自然的掌握兒歌的內容。
通過教學活動，我覺得在幼兒學會說兒歌，還可以啟發幼兒畫兒歌，通過說、畫使幼兒理解并掌握兒歌的內容，編排簡單的動作，通過說、畫、表演等系列活動，圓滿的達到認知的目的。
最新中班語言量詞歌教案大全（18篇）篇三
1、能用兩種或兩種以上自然工具測量物體的長短，寬窄，高矮等。
2、體驗不同的測量工具和方法。
3、初步理解測量的意義，增加幼兒動手力量。
4、培育幼兒比擬和推斷的力量。
5、進展幼兒規律思維力量。
測量的意義，測量物體的長短，寬窄，高矮。
直尺，長紙條，測量用的繩子，木棍，記錄紙。
2、啟發幼兒用自然工具來測量兩株植物的高矮，〔如用手，用小棍，或者用直尺，等〕。在測量過程中，教師應引導幼兒測量時將測量工具首尾相接。
3、分組活動：
第一組用手或手臂來量桌子，門，窗的長度，寬度，說說測量的結果并且記錄下來。
第二組用繩或者腳步來測量教室，黑板的長度，寬度，說說測量結果并記錄下來。
第三組用棍子或者直尺來測量桌子，椅子的長度或寬度或高度，說出測量結果并記錄下來。
4、比照匯報結果引導幼兒探究：用長方形紙條自制量尺，寫上0——10的數字做成量尺。
5、溝通小結，鼓舞幼兒用書，鉛筆，小棍，直尺來進展簡潔的測量活動。
學前階段的幼兒，對與數的概念理解難把握，測量的意義難理解，只有利用日常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案，讓幼兒真正理解測量的樂趣。這一活動幼兒比擬愛好參加活動，但是測量結果的記錄有所欠佳。對于這一活動我進展了反思：雖然幼兒樂與參加了活動，但是理論過程操作力量還不夠強。在以后的數學教學中，應當多熬煉幼兒的動手力量。
最新中班語言量詞歌教案大全（18篇）篇四
因為大一班幼兒已接觸了一定量的量詞，但生活中又常常出現誤用的現象，為了激發幼兒學習量詞的興趣和愛好，結合幼兒語言發展的特點及他們認知與生活實際，讓他們感受到生活與量詞息息相關，在生活中更要準確使用量詞。
1、認知目標：教幼兒初步認識生活中的量詞；教幼兒學習兒歌《量詞歌》。
2、情意目標：培養幼兒良好的語言習慣和準確使用量詞的'意識。
3、技能目標：能較為準確的使用與幼兒生活密切相關部分量詞。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
培養幼兒在日常生活中能正確使用量詞，養成良好的語言習慣。
鉛筆、書、本子等實物以及豬、馬、板凳、花瓶等圖片。
一、引入話題。
1、上課前師生一起演唱《幾只小青蛙》。
2、提問：剛才歌詞里是什么動物？我們能說（幾個、幾本、幾把……）青蛙嗎？
3、為了減少我們說錯話，今天老師就把量詞這位朋友介紹給大家。
二、組織學習。
1、今天老師為小朋友帶來了一些有趣的圖片，小朋友們想看嗎？（想）（師一邊向小朋友展示圖片，一邊問這是什么？然后貼在黑板上。）
2、教師范讀《量詞歌》。
3、教師引導幼兒讀兒歌。
4、就教室里的實物，引導啟發幼兒練習并大膽說說身邊的量詞。（如；教室里的一（張）桌子，一（臺）電視，一（架）電子琴，一（塊）黑板，幾（本）書等）
三、鞏固提高。
師問：老師今天拿了一個寶盒，里面有好些寶貝，小朋友想不想知道里面是什么？（讓小朋友上來在寶盒里摸一摸，并說說摸到的是什么。如：一（架）飛機，一（個）足球，一（輛）車，一（部）手機，一（串）鑰匙等。
四、整理小結。
今天我們學的頭、匹、條、杯、塊、只、個等這些詞都是量詞，日常我們說話時要正確運用，不然用錯會讓人笑掉牙。
五、板書設計：
幼兒通過學習《量詞歌》，初步了解認識生活中的量詞，培養幼兒良好的語言習慣。量詞的搭配運用是有一定語言習慣的，不能隨心所欲搭配，運用恰當才不會鬧笑話。而要讓幼兒掌握量詞的正確用法，需要教師在平常教學中循循善誘，春風化雨般，長期堅持引導訓練幼兒才會逐漸由會用到運用熟練。
最新中班語言量詞歌教案大全（18篇）篇五
1、學習正確使用常見的表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞。
2、豐富幼兒詞匯，提高幼兒口語表達的準確性。
3、能夠積極主動的參與活動，體驗量詞游戲的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
依據本次活動內容與本班幼兒語言發展水平，確定了本活動的重難點：
1、活動重點：幼兒在快樂的量詞游戲中能夠正確的使用量詞，同時豐富幼兒的詞匯量。
2、活動難點：能夠正確使用生活中常見的表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞。
本此活動選擇在多媒體教學環境中進行的，教學準備：包括經驗準備和物質準備兩方面：
2、物質準備：白板課件、魔箱四個、量詞卡片若干。
依據以上目標，我設計了如下教學流程。
(一)、創設情景，激發興趣。
通過以幼兒喜愛的動畫角色“喜洋洋”送禮物的形式：量詞找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。初步感知對量詞的正確使用。(如：一件衣服，一雙鞋子，一輛小汽車)利用白板拉幕、遮蓋、音頻鏈接等功能，將幼兒神秘的帶入游戲情境之中，吸引幼兒積極主動并充滿好奇的來操作白板，調動幼兒運用看、聽、說、操作等多種感官，大膽的表述。
(二)、互動游戲，學習新知。
1、游戲：“神秘的房子”
出示白板課件“神秘的房子”遮蓋功能吸引幼兒注意觀察、猜想，敢于大膽并正確使用量詞對畫面物品的進行描述。此環節為突破難點做了很好的鋪墊。
2、游戲：“我來說量詞”
出示白板課件，請幼兒進行操作，并與其他幼兒互動正確說出表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞。并利用白板刪除功能，將每組圖片刪除，顯示出圖片下隱藏的“禮物”，增加活動的趣味性與神秘感，并對幼兒及時鼓勵。孩子們在輕松愉快的狀態下學習，充分發揮幼兒潛在的學習積極性、主動性和自覺性。突破了本活動的難點。
3、游戲：“灰太狼來了”
幼兒操作白板拖動聚光燈，當聚光燈中出現各種物品畫面時，幼兒要大聲使用量詞表述，并向前邁出一步，當聚光燈中出現灰太狼時，幼兒迅速回到座位，此環節游戲，充分調動幼兒的多種感官參與活動，在動靜交替游戲中進一步鞏固對量詞的使用，體驗量詞游戲的快樂。
4、小組練習、游戲“有趣的魔箱”
教師將生活中常見的表示單一物品的量詞卡片和表示集合物品的量詞卡片混合投入到魔箱中，幼兒分組練習，教師鼓勵幼兒更進一步的正確使用量詞并大膽表述。
(三)、經驗遷移，拓展新知。
“在我們的周圍還藏著許多的量詞寶貝，仔細觀察，想想，看誰能把它們找出來。剛才呀，量詞寶貝跟我說了一些悄悄話。它說：“大二班的小朋友們可真聰明，找到了這么多的量詞，在我們的教室和幼兒園里也藏著許多的量詞寶寶，你們想不想到外面去找一找?那我們快去找找吧!”
(四)、活動延伸。
游戲、生活可以更廣泛的豐富幼兒的詞匯量。
1、生活中繼續尋找、正確使用量詞。
2、益智區：不斷豐富“有趣的魔箱”中的量詞卡片并摸一摸，說一說。
在本次活動中，我運用了交互式白板為幼兒創設了寬松、愉悅的語言學習環境，將課件游戲與語言活動有機融合，活躍了課堂氣氛，激發了幼兒想說、敢說、喜歡說的愿望，優化了語言教學過程。通過一系列的游戲活動，輕松的突破教學中的重難點，使幼兒在這樣的游戲情景中大膽的學會正確使用量詞。教學活動游戲化、生活化、趣味化，充分調動了幼兒學習的積極性與主動性，從而使教學達到最佳效果。
以上是我的說課內容，歡迎您的批評指正，感謝您的聆聽!
最新中班語言量詞歌教案大全（18篇）篇六
1、鼓舞幼兒自主選擇測量工具來測量四周物體，在探究比擬中覺察測量工具和測量結果的關系。
2、理解測量在生活中的應用，激發幼兒參加測量的愛好。
3、情愿與同伴合作溝通，解決問題。
4、讓孩子們能正確推斷數量。
5、體會數學的生活化，體驗數學嬉戲的樂趣。
1、幼兒已有初步的測量閱歷。
2、尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書等物品。
3、記錄表、水彩筆、磁性板。
一、引題：提出任務。
今日小伴侶來當“小小測量員，用三種不同的工具來測量一樣的一條邊，并把測量結果記錄下來。
二、探究：分組測量并記錄。
1、幼兒兩人自由結伴協商、自主選擇適宜的測量工具來測量物體同一條邊。
2、教師巡回觀看、傾聽、理解幼兒測量的狀況。
3、鼓舞幼兒用不同的工具進展測量，并把測量結果記錄下來。
三、共享：溝通測量的過程和結果。
1、將各組幼兒的測量記錄表張貼在磁性板上，幼兒邊看邊溝通，爭論測量的過程和結果。
2、引導幼兒分析記錄結果，說說為什么會有不同的結果？并在分析比擬中獲得用不同測量工具測量同一條邊測量結果不同的閱歷。
四、嬉戲：問答競賽小嬉戲，啟發幼兒再次測量。
1、測量黑板的長邊，用什么工具量的次數最少〔或最多〕？為什么？試一試。
2、測量活動室長度有三種長短不同的工具，選取什么工具測量速度最快？為什么？試一試。
3、假設沒有這些工具，我們還能用什么方法來測量活動室的長度？試一試。
五、活動延長：
鼓舞幼兒再次嘗探索索用各種不同的工具來測量物體的高度、遠近等。
由于選擇的教學內容——?自然測量?活動是幼兒較感愛好的一項數學活動內容，也是一項操作性很強的活動；而且，我為幼兒也預備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及樂觀性都很強，探究活動中個個都表現地很投入，很多平常比擬不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活潑多了。幼兒通過屢次的自由探究活動，已能把握比擬準確的測量方法了；幼兒在測量中，各項力量也得到了進展，特殊是動手力量及探究力量。
第一環節。
相宜行為：在第一個環節中，讓幼兒進展探究性測量，并根據自己的測量閱歷進展爭論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學習，互相借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地理解。
缺乏之處：
1、幼兒人數較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不便利。
2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀看地比擬不明晰。
問題：
1、如何選擇幼兒的探究對象、教師應發出怎樣的指令很重要，而我在此環節中欠缺充分的＇考慮。
對策：
1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進展測量，這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄，又有利于幼兒的探究。
2、值得思索：是否可以在黑板上畫一條直線線段，通過比擬清楚的方法來進展示范講解？
第二個環節。
相宜行為：我充分考慮本班幼兒的實際操作特點，采納一放一收、再放再收的方式進展教學，幼兒均能遵守規章，并且學習效果較好；教師組織也比擬輕松。
缺乏之處：我設計的小環節比擬多，投放的材料也多，幼兒什么都想試一試，操作時間顯得不夠充分。
問題：
對策：
1、考慮將這個教學內容分成三個課時，把此次的目的、重點放在“學習多種自然測量的方法”上。第二個大環節，就改為讓幼兒通過自由探究、操作，連續學習、穩固正確的測量方法。當然，我們可以在活動中，有意識地引導幼兒對有圓邊的物體進展測量，學習不同的測量方法。
2、把“嘗試讓孩子們自己覺察不同的測量對象合適用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關系的這一個目的放在第二個課時來進展。這樣，幼兒學習起來不會那么辛苦，操作的時間也更寬松，又能更有效地打破重難點。
整體感受：設計活動環節，既要根據幼兒的活動特點來設計好環節，又要很充分地考慮各個環節的目的性和可行性，還要考慮好各個小細節的處理。自身的業務程度也是相當重要的，問題的設置、隨機的觀看、引導語的把握均是需要進一步的培育。
最新中班語言量詞歌教案大全（18篇）篇七
活動目標：
1、喜歡朗讀詩歌《數字歌》，理解詩歌內容。
2、認讀重點生字：”六“”七“”八“”九“”十“。
活動準備：
詩歌碟片、啟蒙閱讀讀本、1-10數字卡片、一至十字卡、兒歌圖片、范例。
活動過程：
一、導入部分。
1、老師與幼兒共同做律動《小手拍拍》。
2、復習上節課的字寶寶”一“至”五“，做游戲《找朋友》。
二、發展部分。
1、先出示圖片。
天氣越來越冷了，小朋友都喜歡戶外活動，今天字精靈寶寶們也要出發了，我們看看都有誰?它們在干什么?依次讓幼兒欣賞圖片。
2、欣賞詩歌，邊提問邊出示字卡。
(1)老師把這幾幅圖畫編成了一首兒歌，我們一起聽一下吧!
出示范例，放錄音，老師劃指;。
提問：邊提問邊出示字卡寶寶，讓幼兒認讀，并加入識字游戲：《頂卡片》.《吹氣球》。
(2)(傳書)讓幼兒跟隨老師分句讀詩歌;。
(3)放錄音，讓幼兒劃指跟隨錄音再朗讀一遍詩歌。(收書)。
3、表演詩歌(幼兒跟隨教師共同表演)。
老師把這首歌編成了幾個簡單的動作，現在跟老師一起表演一下吧!師幼共同表演詩歌。
4.游戲《找朋友》。
剛才的時候小朋友幫”一“至”五“找到了它們各自的好朋友，現在請小朋友們幫這些字寶寶找一下它們的好朋友吧!依次出示字卡”六“”七“”八“”九“”十“搶答字卡對的小朋友，幫助字寶寶找到它們的好朋友，幫它們手拉手。(老師事先把數字6.7.8.9.10貼好)。
3、游戲《組合兒歌》。
出示爬山，翻跟頭，拍皮球，兩只手的圖片及漢字和數字”一“至”十“，按照詩歌內容挑選三張數字卡片為一組并與后面的圖片排列在一起，如：”一二三“與圖片”爬上山“并列在一起，然后閱讀這句詩，都排列好后，閱讀這首詩歌。
最新中班語言量詞歌教案大全（18篇）篇八
1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動的樂趣。
2、通過游戲，引導幼兒正確使用量詞。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
課件。
一、找錯游戲。
1、師：現在，老師要講一句話，這一句話中有兩個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。師：一匹牛兩頭馬，三只鯉魚四條鴨"。
2、引導幼兒大膽找出錯誤并進行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。
3、小結：小朋友真聰明!把我說錯的地方都找出來了。匹、頭，條、只"有個共同的名字，叫"量詞。"(出示字卡"量詞"。)量次說錯了，就會鬧出笑話來。
二、學習兒歌。
1、師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)。
2、出示兒歌第三句"五本書六支筆。"看!圖上是什么?有多少?請你來說一說!")。
3、猜猜第四句兒歌中的物體名稱。
師朗誦"七×樹，八×花。"把××朗誦在心里，鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。
4、猜想第五句兒歌中的量詞。
師朗誦"，九×飛機，十×車。"把"×"量詞念在心里。
(引導幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不按照順序。)。
6、出示正確答案，給予猜對的幼兒以言語獎勵。
7、教師小結：想不到一個小小的量詞也有這么大的學問，牛要說"頭"、馬要說"匹"。所以說(出示兒歌最后一句)："量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。"。
1、傾聽老師完整朗誦。
2、幼兒同老師朗誦。
四、經驗遷移活動通過蘋果讓幼兒感知有些物品的量詞隨著數量以及容器的改變會有所改變。
五、延伸幼兒在身邊找量詞。
活動氛圍較好，幼兒興趣也較高，幼兒對自己感興趣的事情觀察的很仔細，而且表述的也很準確，可見幼兒自己探索實踐的能力是很強的，但幼兒的年齡決定了他們認識的局限性，僅靠自己的直接經驗是不行的，因此作為教師要善于抓住孩子的一個小“閃光點”，給孩子充分感知活動的空間，幫助幼兒自己設立活動內容，這樣才能更好的體現幼兒是活動的主體。
最新中班語言量詞歌教案大全（18篇）篇九
2.提高幼兒在生活中快速傾聽和應答的能力，增進他們思維的敏捷性。
活動準備。
1.圖片-一副眼鏡，一艘輪船，一輛汽車，一行樹木，一把椅子，一個花瓶，一頭牛等。
2.將操作卡片《造火車》剪成一張張圖片放在一個籃子里。
3.準備一些能拼搭成小火車的積木。
活動過程。
一、教師搭火車。
教師一邊用積木搭火車，一邊要求幼兒說出老師正在做什么？創設出一個游戲的氛圍，激起幼兒參與游戲的.愿望。
二、教師介紹游戲的玩法和規則。
教師告訴幼兒由一人做火車頭，其他小朋友都做小火車廂。游戲開始時，大家一起念兒歌，由火車頭邊念兒歌邊用手輪流點小朋友。
當小朋友念完后，點到的小朋友站起身，從火車頭的包里摸出一張圖片，并用“一x……”說出圖上的物品，說對的小朋友站在火車頭后做一節車廂；說錯了，不能做車廂，大家重新尋找小車廂。
教師可以先示范說一次，從火車頭的包里隨意摸一張圖，說：“一個蘋果。”教師再摸一張圖片，請小朋友說一說，幫助幼兒理解如何說圖上的東西。
三、教師帶領幼兒游戲。
教師在第一次游戲當中當火車頭，帶領大家邊念兒歌邊點將，盡量讓每位幼兒都能成為小車廂。對能力比較差的幼兒，教師應當計量用動作，手勢，獲得成功的快感。
四、幼兒自主游戲。
教師請一位能力較強的幼兒扮火車頭，由他帶領其余幼兒邊念兒歌邊點車廂。被點到的幼兒摸出圖片后，說得正確與否，由做火車的幼兒判斷。
說對了，扮火車的幼兒齊聲說：“不對，不對，請你再來做車廂。”沒有說對的，則繼續念兒歌的最后一句，并重新點將，讓后面的幼兒再說這圖片。
最新中班語言量詞歌教案大全（18篇）篇十
1、通過照片介紹自己的媽媽的情況。
2、傾聽故事，感受媽媽懷孕的辛苦。
3、通過講講說說，培養幼兒的語言表達能力。
1、課件―胎兒的發育過程
2、幼兒和媽媽一起拍的照片若干，媽媽懷孕的圖片。
一、介紹自己的媽媽
1、幼兒拿著照片向同伴和老師介紹自己的媽媽。
“我的媽媽叫什么，在哪里工作，這張照片在哪里拍的。”
2、教師予以指導，介紹好的給予表揚。
二、出示圖片
你們的媽媽關心你們嗎?那你們愛不愛你們的媽媽呀?
2、提問：小朋友你們知道自己是從哪里來得嗎?
3、請幼兒觀看媽媽懷孕的圖片，仔細觀察，圖片上的媽媽有什么不一樣。
4、教師：小寶寶在媽媽的肚子里，你們想不想知道他們在媽媽肚子里干什么呀?
三、傾聽故事《肚子里的家》
1、教師以寶寶的語氣講述故事
2、講到重要地方時，教師減慢語速，讓他們對故事內容有個大致的了解。
四、提出問題，了解故事大概內容
1、故事的名字是什么?
2、小白，小沙和小紅在討論什么呀?
3、為什么老師的肚子在一天天長大呢?老師是怎么對小朋友說的啊?
4.后來老師為什么離開幼兒園了，她去干什么呀?
5、老師走了后，小白、小沙和小紅又在討論什么呀?
6、教師再次講故事，加深印象。
7、課件演示
我們小朋友在媽媽的肚子里是怎么樣的?
8、幼兒小組討論，自己在媽媽肚子里的情況，請他們互相輕輕的告訴。
五、擴展延伸
1、請小朋友上前來表演，一位小朋友扮演媽媽懷孕的場景，另一位幼兒輕輕來撫摸媽媽的肚子，讓幼兒的情感得到抒發。
2、在愉快的`交流中結束活動。
最新中班語言量詞歌教案大全（18篇）篇十一
設計思路：
大餡餅這個故事發生在有趣的螞蟻家族，借助這個故事可以讓幼兒對螞蟻的生活習性有更多的了解。但如何引導幼兒融入螞蟻的角色，積極主動地學習呢，在設計此教學活動時，充分考慮了多媒體直觀教具的運用，以提升幼兒的學習欲望，同時，加入了游戲成份，充分體現了寓教于樂的教學理念。
活動目標：
1、在理解故事的基礎上，了解螞蟻家族的成員間有不同的分工。
2、通過模擬游戲等感受小螞蟻團結合作的精神，知道人多力量大。
準備：掛圖第17號，故事vcd，米6袋
活動重（難）點：
通過欣賞故事與合作游戲，了解螞蟻群體中的分工情況，體驗螞蟻團結合作的快樂。
活動過程：
教學過程
一、螞蟻眼中的大餡餅
1、教師出示畫有獅子、香腸、小螞蟻的圖片，讓幼兒觀察。
（1）、從這張圖上看到了什么？
（2）、猜猜發生了一件什么事情？
2、引導幼兒理解獅子和螞蟻形體差異很大，所以在獅子看來小香腸塞牙縫都不夠，而在螞蟻眼里像一個美味的大餡餅。
二、大餡餅的故事。
1、觀看課程中的配套vcd幫助幼兒獲取故事的初步印象。
提問：
（1）、獅子看見小香腸后是怎么做的？
（2）、小螞蟻發現后又是怎么做的？（引導幼兒自由講述故事情節）
（3）、你平時見過螞蟻搬東西嗎？它們是怎么樣搬的？
和幼兒一起模仿小螞蟻搬運東西（一個桌子或一個重物）感受人多力量大，知道一個螞蟻力氣小，很多螞蟻力氣就大了）
2、出示掛圖，幼兒完整傾聽故事。
（1）、故事里面講到了哪些螞蟻？他們分別擔任什么工作？
工蟻，兵蟻，螞蟻皇后
（2）、螞蟻們為什么要吆喝著把大餡餅運回洞？
3、螞蟻們真了不起，齊心協力地把大餡餅運回了螞蟻洞！除了螞蟻，我們人類搬東西也會吆喝，運動吆喝聲，讓幼兒感受口號的力量。
三、齊心協力的小螞蟻
1、看，我們這有好多的米，請小朋友來試試看，米重不重？請一個幼兒上來試試（感受很重）
2、想個辦法搬米到娃娃家
教師引導幼兒以小組為單位，學小螞蟻，部分扮演兵蟻，部分扮演工蟻把米搬運到娃娃家（搬運活動宜在平地上）
3.大家一起邊吆喝邊搬運
進一步了解螞蟻的分工合作過程，感受人多力量大。
設計意圖
通過觀察圖片上獅子、螞蟻香腸，營造明顯的對比氛圍，引發幼兒思考和討論
借助肢體語言表現不同動物的不同特征，為幼兒理解“大餡餅”提供平臺
形象的故事動畫，幫助幼兒理解故事
結合生活經驗，拓展幼兒思維，能更好地引導幼兒講述
模仿游戲，幫助幼兒理解
結束環節，請幼兒切身體驗小螞蟻搬運食物的過程，將分工與合作在實際生活中體現出來，把活動推向高潮。
幼兒園中班語言教案：農場里的叫聲
最新中班語言量詞歌教案大全（18篇）篇十二
1．引導幼兒認真傾聽故事，熟悉和理解故事內容。
2．通過故事，了解每種動物都有自己的運動方式。
活動準備：
1．故事掛圖、動物圖片。
2．活動前幼兒和家長一起收集有關動物運動的資料。
一．導入。
1．今天有三位小動物來做客，一起看看他們是誰？（出示小馬、小牛、小青蛙圖片）。
2．這三種小動物要去參加跑步比賽，你猜誰會贏？為什么？
3．如果他們去參加游泳比賽，你猜誰會贏？為什么？
二．初步理解故事。
1．欣賞故事掛圖，你都看到了什么？
2．小馬、小牛和小青蛙在比什么本領？
3．你知道比賽結果嗎，是誰贏了？為什么？
4．那到底誰會贏呢，我們一起來聽聽故事《比賽》。
三．完整欣賞故事。
1．結合掛圖，完整欣賞故事一遍。
2．為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬？
3．你聽到故事中的小動物在比賽時都做了哪些動作？（請部分孩子示范）。
4．教師小結：原來它們三個有時游，有時跑，有時跳，有時劃，用了很多運動的方法。
四．討論動物的運動方式。
1．前幾天我們和爸爸媽媽一起收集了很多動物運動的資料，現在請大家把自己帶的資料和大家一起分享下，和大家介紹一下你收集的是什么動物，它是怎么運動的？（幼兒介紹）。
2．教師出示幾種運動方式的圖片，請孩子們給動物的運動方式進分類，如游、跑、跳、飛等，并來說一說每種運動方式中誰是會得第一。
3．再去找一找別的動物不同的運動方式，結束。
《綱要》中明確指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對文學作品的體驗和理解。”這一要求淡化了文學教育的工具色彩，而突出了藝術欣賞要求。兒童文學作品形象性強，內容豐富，語言生動、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養兒童的美感和審美能力，發展幼兒語言表達能力和想象力。
最新中班語言量詞歌教案大全（18篇）篇十三
家鄉藍田是一個歷史悠久而又美麗的城市，正因為它日新月異的發展和美不勝收的旅游景點景色，讓幼兒感受到家鄉美和產生愛家鄉的情感。本次活動，孩子在對藍田景點了解的基礎上，用優美句子描述藍田的景色，也讓孩子在夸家鄉藍田的活動中提高語言表達能力。
1．了解藍田的著名景點，能簡單說說景點的特點。
2．嘗試創編兒歌的內容，用幾句話夸藍田的美景。
3．感受藍田的美，產生熱愛家鄉藍田的情感。
1．ppt（藍田美景的圖片等）。
2．幼兒事先熟悉和游玩過若干的景點。
一、談話引入活動
2．出示ppt（藍田的美景圖片）
3．師：說了這么多藍田的美景，你喜歡藍田嗎？為什么？
二、具體了解藍田的景點
1.師：小朋友們你還知道哪些藍田的美景呢？請你給小朋友介紹一下（教師根據幼兒的回答出示ppt：王順山、水陸庵、湯峪溫泉、惘川溶洞、蔡文姬紀念館、白鹿原影視城等等）
王順山:王順山原名玉山，因大孝子王順擔土葬母于此而得名。
水陸庵:《藍田縣志》記載，水陸庵始建于隋文帝開皇年間，屬隋唐著名佛寺院悟真寺內的水陸殿。如今的水陸庵是一座完整的佛家寺院，春節到這里不僅可以祈福，還能欣賞聞名的彩色泥質壁塑。
湯峪溫泉:藍田湯峪溫泉位于藍田縣湯峪鎮，因和眉縣的湯峪溫泉東西相對，故稱東湯峪溫泉，也叫東湯峪礦泉。
蔡文姬紀念館:位于陜西省藍田縣蔡王村，是依蔡文姬的墓冢而建立的。館內有《蔡文姬生平展》詳細介紹了蔡文姬的生平事跡和東漢末年社會的風土人情。
公王嶺：藍田猿人的棲息地。藍田猿人80萬年至75萬年前。
白鹿原影視城:位于陜西省西安市藍田縣前衛鎮，始建于2013年，是以影視拍攝服務為主，兼具觀光旅游、文化娛樂、休閑度假等功能的綜合性旅游區。 白鹿原影視城主要景點由白鹿村、滋水縣城、景觀步道等多余處景觀組成。
2．小結：我們的家鄉藍田，是一個美麗的城市，歷史悠久，景色優美。我們為作為一個藍田人感到驕傲。今天我們就一起來夸一夸我們的家鄉藍田。
三、學習兒歌
我們的家鄉藍田真是一個美麗的地方，有王順山、水陸庵、湯峪溫泉、惘川溶洞、白鹿原影視城等等，老師把小朋友說的編成了一首好聽的兒歌《夸藍田》。
1．教師有節奏地朗誦兒歌《夸藍田》，幼兒來聽。提問：你都聽到了什么？
2．學習兒歌的韻律。（夸、夸、夸藍田，我的家鄉是藍田……）
3．有節奏的學念兒歌。說說你喜歡兒歌中的哪一句？
4．幼兒學習朗誦兒歌。
四、創編兒歌
藍田的美景實在太多，一個星期七天呀實在是逛不夠，怎么辦呢？我們還可以帶客人去哪里玩呢？繼續把幼兒說的編入兒歌。（白鹿倉、惘川溶洞、湯峪溫泉、王維山莊、葛牌古鎮、流峪飛峽、簸箕掌、新城廣場等）
五、延伸活動：繪畫《我的家鄉――藍田》
夸、夸、夸藍田
我的家鄉是藍田
美景如畫數不清
讓我帶您去逛一逛
星期一，我們去逛水陸庵
星期二，我們去逛王順山
星期三，我們去逛影視城
星期四，我們去逛白鹿倉
星期五，我們去逛公王嶺
星期六，我們去逛文姬墓
星期天，我們去逛藍關道
藍田美景數不清呀，數不清。
最新中班語言量詞歌教案大全（18篇）篇十四
1.喜歡玩游戲，樂意積極參與傳話游戲。
2.學習傳話技能，能清楚地對別人說出聽到的一句話。
3.幼兒有良好的傾聽習慣。
1.果樹蔬菜樹各兩棵，各種水果蔬菜模具若干。
2.簍子四個。
3.動物布偶一個。
4.小粘貼若干。
（一）說悄悄話以游戲的形式導入活動主題，請聽到悄悄話的小朋友大聲說出來，告訴周圍的孩子。好朋友之間互說悄悄話。
（二）學習傳話小布偶和每組第一個小朋友說一句話，你們一個一個向后傳，輕輕的對著別人的耳朵說。請每組的最后一個小朋友大聲地把這句話說出來。幼兒討論：怎樣才能傳不錯話？教師總結：認真聽，記住說的是什么話，傳說慢一點，把每個字說清楚。
（三）創設情境學習轉述幼兒練習轉述，教師適時進行指導，針對幼兒情況進行評價。
（四）傳話游戲：摘果子1.講解游戲規則：每組最后一個幼兒在簍子里選一個水果或蔬菜藏在自己的身體任何地方，告訴前面一個幼兒摘的是什么，一個個向前傳，最前面的幼兒根據聽到的水果或蔬菜的名稱到神奇的樹上摘下來，回來后拿在手上，前后幼兒舉起水果或蔬菜的模具，檢查摘的是否正確。 2.從前往后傳一次，規則同上。 3.組與組之間比賽，看誰摘的快。摘的最快的一組，小布偶給予獎勵。延伸活動：利用各種實物道具讓幼兒練習傳話游戲，并逐漸說一句完整的話進行游戲，提高幼兒的傾聽能力和語言表達能力。
（一）依據年齡特點、精心選擇內容，中班年齡段的孩子有意注意的時間還不長且不夠穩定，容易受無關因素的干擾。因此教師必須要根據幼兒的年齡特點，為他們選擇生動、有趣、健康有意義的傾聽內容。例如在晨間環節，利用十分鐘作左右的時間讓孩子們說說自己看見的、聽見的、家里發生的有趣的事、新鮮事。這樣的形式和內容，極大地激發了幼兒傾聽的興趣。參與交流的孩子為了能使自己講述的事情感染、吸引別人，也會在收集信息的過程中更注重有意識、有選擇地傾聽。又如在自由活動環節，鼓勵幼兒自由傳話、故事接龍等游戲，使幼兒在寬松、生動、有趣的情境中，樂意傾聽他人、積極表達自己，從而獲得語言表達與傾聽習慣的同步發展。
（二）注重日常積累、準確把握時機，良好傾聽習慣的培養是一個漸進而連續的過程，因此我們非常注重在一日活動各個環節中的有機滲透。幼兒是否能聽清并聽懂老師的講解，將直接影響孩子參與活動的質量和學習的效率。為了能使幼兒愉快、自然地融入活動，在每個活動環節提出要求時，我都會提醒每個幼兒注意傾聽。例如在每天晨間點名時，我就在傳統的老師點名幼兒應答的模式上加以調整和創新。有時是打亂順序點，比比誰的耳朵靈，能一次就聽清自己的姓名。開始時是有規律地點名，然后把點名冊上的學號顛亂了點：今天從第一個跳躍到最后一個，明天從最后一個跳躍到第一個，后天則是顛亂了無規則地點名，還有的時候是讓孩子看老師的口型猜猜老師在叫誰的名字。孩子們對這種點名方式很感興趣，每次都會安靜地傾聽是否叫到自己的名字，有意傾聽的意識和能力在不知不覺中提升了很多。又如：在幼兒關心的熱點討論中，不僅要求幼兒傾聽老師的講述，而且還注意引導幼兒傾聽同伴的講述。我會經常在一個幼兒說完后，問其他小朋友：“你覺得他說得好不好？好在哪里？”這也促使每個幼兒認真傾聽同伴的講述，從而逐漸養成幼兒良好的傾聽習慣。良好的師生關系、平等的對話交流，使孩子在一日活動的各個環節中都能感受到來自朋友和老師的關注，積極良好的心理狀態使孩子的傾聽成為內在的需要。
（三）優化培養方式，關注習慣養成
1、借助良好的語言組織在教學活動中，教師簡明扼要的語言組織，能使幼兒集中注意傾聽。比如，在科學活動“植物趣聞”中，教師一開始就用簡潔、淺顯的語言引出活動主題：“許多植物都有自己獨特的本領，非常有趣，老師今天請來了四位植物朋友，你知道它們有什么本領嗎？”教師直奔活動內容的語言，給幼兒非常明確的信息，幼兒的注意力一下子就被吸引住了，傾聽也就認真了。另外，在活動中追隨幼兒興趣和引發幼兒思考、探究的提問，也能促使幼兒認真傾聽。
2、創設生動的游戲情境游戲是幼兒最喜歡的主要活動形式，那么將傾聽的要求滲透在有趣的游戲中，能使傾聽習慣的培養寓教于樂，取得了較好的效果。如：拷貝不走樣，你做我們猜，看誰的耳朵靈等游戲。這些適合中班幼兒的簡單有趣的游戲，能自然地引發幼兒的有意注意，使孩子的.傾聽體現自主，使幼兒在游戲的情境中樂于傾聽別人、積極與人交往，體驗到相互尊重和合作的重要與快樂。幼兒良好傾聽習慣的培養不是在單一的活動中訓練而成，也不是一朝一夕就能完成的，它貫穿在幼兒一日活動的各個環節、各個場景中。它也需要我們教師具有藝術性的教育方法和充足的耐心去引導、去等待、去發現。實踐證明，從小培養幼兒良好的傾聽習慣，將會對幼兒以后的學習生活以及終身發展都會起舉足輕重的作用。
本次活動設計很符合幼兒的年齡特點，每一個活動環節都很清晰，幼兒在游戲活動中體驗到了快樂，教師的教態很親切，特別時把握幼兒的教育隨機性很強，對于教具的準備動了腦筋，教具的設計非常巧妙，逼真，很符合本年齡段幼兒的需要，目標的定位也非常準確，幼兒的常規非常好，教師也注意了交代清每一步的要求，使幼兒活動起來非常清楚自己應該怎么做。建議是：活動設計還可以根深挖掘教材，ppt中的圖片要更好的起到啟發引導的幼兒表達的作用。
最新中班語言量詞歌教案大全（18篇）篇十五
《大樹和小鳥》整首詩歌短小精悍，符合中班幼兒的語言發展能力和年齡特點，中班幼兒正處在語言、思維、情感等方面發展的關鍵時期，具備較完整、連貫地講述一件事情的能力，因此，通過讓幼兒學習詩歌的句式，感受動植物友好相處的情感，從而萌發親近大自然的情感。
1、感受詩歌的韻律美、文字美，理解詩歌內容。
2、大膽表述自己的想法，能和同伴合作表演。
3、體驗大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。
1、感受詩歌的韻律美、文字美，理解詩歌內容。
2、大膽表述自己的想法，能和同伴合作表演。
課件。
一、創設意境，激發幼兒的學習興趣。
教師出示圖片，讓幼兒觀察自己看到了什么？
二、理解詩歌內容，大膽表述自己的想法。
1、理解第一句詩歌內容“大樹高高、住著小鳥”
（1）師：在這一片大森林中有一棵樹今天要她的好朋友一起來做游戲，我們看看這棵大樹長的怎么樣？這是一棵長的高高的大樹，我們用一個好聽的詞語叫：大樹高高。
（2）教師播放音樂，讓幼兒猜測大樹住著誰？
師：高高的大樹中，住著她的一個好朋友，我們用小耳朵聽聽會是誰呢？（小鳥）。原來高高的大樹中，住著她的好朋友小鳥，我們也用一個好聽的詞語來說一說：住著小鳥。
師：我們用一句好聽的話來形容這一幅圖片：大樹高高、住著小鳥。
2、理解第二句詩歌內容“小鳥叫叫，大樹笑笑”
教師播放音樂。
（1）教師：小鳥發出了什么聲音？小鳥的叫聲給你什么樣的感覺？你覺得大樹聽到了會有什么感覺呀？大樹聽了很開心，也裂開嘴笑了。誰來學一學大樹的笑容。
（2）教師：為什么小鳥叫，大樹會笑呢？
（3）教師總結：小鳥用自己的叫聲，給大樹帶來了快樂。小鳥叫叫，大樹笑笑。我們一起來說一說。
3、理解第三句詩歌內容“大樹搖搖、小鳥跳跳”
教師播放課件，請幼兒觀察大樹和小鳥之間的變化。
4、理解第四句詩歌內容。
（2）教師播放課件。
師：大樹和小鳥也覺得很開心。我們用一句話來說一說：大樹小鳥，快樂陶陶。
（第二環節先讓幼兒感受畫面，嘗試將畫面內容用自己的語言表達，而后通過視聽結合的方法，引導幼兒將內容與畫面結合，并通過自己的語言表達出來，體現了生態課堂的理念，發揮了幼兒的主體性。）。
三、完整欣賞詩歌，仿編動作。
1、出示圖片，完整欣賞詩歌。
師：大樹和小鳥玩的真開心，老師把他們的游戲編成了一首好聽的詩歌，我們一起看著圖片來聽一聽好不好。
2、師幼完整朗誦詩歌。
3、請個別幼兒自由選擇一句詩歌，進行仿編動作。
師：這首詩歌好聽嗎？誰能為這首詩歌配上好看的動作？
四、分角色表演。
1、老師扮演大樹，幼兒扮演小鳥進行角色表演。
師：現在我們也來做一做大樹和小鳥玩游戲好不好？我來扮演大樹，你們來扮演小鳥。我們來看一看圖片上，藍色是誰說的話做動作？粉色又是誰？綠色的題目和最后一句話我們大家一起說好不好。
2、師幼交換角色進行表演。
五、仿編詩歌，結束活動。
1、教師出示圖片。
大樹上還住著許多的小動物，他們也想和大樹來做游戲，我們看看是誰來了。
師：我來扮演大樹，你們來扮演小猴，我們一起來玩好不好？詩歌的題目我們一起念。
2、師：還有哪些小動物想和大樹做游戲？那我們回到教室再和他們玩好不。
最新中班語言量詞歌教案大全（18篇）篇十六
1.感受詩歌的美好意境，積極參與詩歌表演。
2.理解詩歌內容，了解問答形式的詩歌特點。
3.嘗試仿編完整的詩句。
音樂（夏天的雷雨、背景音樂）、幼兒調查表、大調查表版子（相關夏天的圖片）、詩歌圖譜、荷花、雷雨、知了的道具、一張黑板、背景圖版、一張遮蓋布、調查表袋子人手一份。
1. 播放音樂《夏天的雷雨》，幼兒隨音樂進入活動室。
2. 談話――我尋找到的夏天（出示大的調查表表格，根據幼兒的回答依次粘貼圖片。）
小結：總結孩子的調查表內容，原來呀我們都是善于觀察的小朋友，用我們的耳朵、眼睛、鼻子和內心都發現了感受到了夏天的美！
1.教師配樂朗讀詩歌
（1）教師：既然你們都發現了夏天的美，接下來我就要給小朋友們朗誦一首詩歌，請你們仔細聽一聽，詩歌的名字是什么？詩歌里都說了些什么？（幼兒帶著問題去欣賞詩歌）
（2）教師朗誦詩歌并提問。
2.教師與配課教師以問答的方式朗誦。
提問：這次朗誦詩歌是幾個人完成的？
我和呼老師是怎樣朗誦詩歌的？呼老師問了什么？
（教師邊問邊翻圖譜，讓幼兒看著圖片大聲讀詩歌）
1.請小朋友和老師一起聽著音樂完整的把詩歌朗誦一遍。
2.配樂詩朗誦，老師和部分幼兒分問答的形式朗誦詩歌。
教師：這一次，藺老師和男孩子來問，女孩子來回答，請男孩子站在線上。配樂詩朗誦。（邊指圖譜邊朗誦。）
教師：小朋友朗讀得真好！讓我們再一次感覺到這首詩歌真美！夏天好美好美！
2.理解詩歌中的文學想象。
提問:詩歌中為什么說夏天是從荷葉里跑出來的呢？（因為荷花爭先恐后地開放了，花開的速度就像奔跑一樣，很快池塘里變成了荷花的海洋，告訴人們夏天來了。）為什么說夏天是從雷雨里跳出來的嗎？（原來夏天的雷雨真大呀，落在地上霹靂嘩啦，濺起水花，像在跳舞一樣，告訴人們夏天來了。）
那最后一句說為什么說夏天從知了的歌聲里唱出來？（知了聲聲叫，就像在歌唱，告訴人們夏天真的來了！）
小結：小朋友們說的都很好，夏天從荷葉里跑出來，夏天從雨滴里跳出來，夏天從知了的歌聲里唱出來，詩歌中“跑、跳、唱”這些動作，讓我們感受夏天充滿活力，帶給人們火辣辣的熱情。
教師：各組小朋友們準備好了嗎？我們就開始小小詩歌表演會吧。（配樂表演。）
小結：小朋友們都積極參與了表演，掌聲送給自己！
教師：夏天荷花香味飄，雷雨轟隆隆，知了在唱歌，那么除了這些以外，我們剛才分享過了夏天里有趣的事情，帶給我們美好的感受，（教師出示大調查表）有青蛙呱呱叫、有大口吃西瓜、有蛐蛐在歌唱等等，請小朋友把這些美好的事情全部編進詩歌里，再用一問一答的形式朗誦出來。
現在請和你旁邊小朋友說一說，你想把什么有趣的事情編進去，想一想如何把句子說得像原來詩歌一樣優美、完整。現在開始行動吧！教師巡回指導，最后請個別幼兒來分享。
教師：今天我們創編了這么多好聽的詩句，誰編好了試一試，大聲朗讀出來呢？
小朋友們都說了好多，接下來我們把這些詩句合起來一起朗讀一遍，就變成了一首全新的《夏天》的詩歌。
夏天美麗的景色還有很多很多，我們要用善于發現美的眼睛和感受美的心靈去體會，相信你會創編出更多優美的詩句。小朋友們，請把今天我們欣賞的和創編的詩歌――夏天，分享給爸爸媽媽和同伴們吧！
附詩歌：
夏天
夏天怎么來？
荷花開了，
夏天從荷葉里跑出來。
夏天怎么來?
雷雨來了，
夏天從雨滴里跳出來。
夏天怎么來？
知了叫了，
夏天從知了的歌聲里唱出來。
教學反思：
參照核心概念，對于詩歌教學，我在活動設計時，有三大環節：
初步感知詩歌瑯瑯上口的有韻律的語言節奏特征，能跟讀韻律感強的兒歌或童謠。知道詩歌語言有節奏的形式。借助口頭語言或動作表現詩歌的節奏和韻律。
調動自己的生活經驗，嘗試運用文學語言根據詩歌重復句式進行仿編。
最新中班語言量詞歌教案大全（18篇）篇十七
小熊非常想長高，他常常問媽媽："我什么時候會長高呀?"媽媽說："我也不知道。"媽媽比著小熊的頭頂，在樹上用油漆畫了一道線："以后，你再來比比看長高了沒有。"小熊每天都去比一比，一點兒也沒有長高。
小熊心想"我怎么總是長不高啊?"媽媽說："要是一天就會長高一點，你就變成竹筍了。大概要慢慢才會長高的吧?"聽了媽媽的話，小熊就沒有再去樹那里比過。
日子一天天過去了，小熊的衣服太短了，媽媽說："把衣服脫下來，媽媽給你加加長。"小熊的鞋子太小了，媽媽給他再做一雙大的。
媽媽說："你看，過去你穿這么小的鞋子，現在的鞋子可大多了。"小熊想："那么現在，我肯定長高了。"他跑到大樹那里一比，嚇了一大跳。因為，樹上那道線，比他頭頂還高了。
"這說明什么呢?這說明我……越長越矮了!"小熊對自己說。
小熊趕緊把這事告訴媽媽。
他們一起來到樹那兒，媽媽也傻了："過去，小熊的頭頂和樹上的線是平的;現在，小熊卻在線的下面了。這是怎么回事呀?"這時候，老山羊經過這里，他聽了他們的話，哈哈大笑："哈哈，你們忘記了，小熊會長大長高，樹也會長大、長高啊!"
最新中班語言量詞歌教案大全（18篇）篇十八
1、幫助幼兒進一步感受春天萬物蘇醒的美麗景象。
2、引導幼兒運用已有的生活經驗大膽想象，并能用完整的語言進行表達。
3、激發幼兒熱愛大自然、關注周圍事物的情感。
1、《春娃娃》的ppt
2、小圖片：春娃娃的朋友（蝌蚪、花、草、筍）等若干。
3、經驗準備：教師事先帶領幼兒觀察、認識一些春天的景物。
1．現在是什么季節呀？。
2．現在是春天了，你發現了哪些春天的秘密呀！
3．教師小結：小朋友們本領真大，你們發現，春天到了，小草就會發芽。。。。。。。，是呀，春天來了，大地就會變得萬紫千紅、生機勃勃，特別的美。
4．我們已經知道春天來了，小樹、小動物知不知道春天來了呢？它們是怎么知道的呀？
1．引出故事：“老師這里有一個好聽的故事---它會告訴我們動物、植物們是怎樣知道春天來了的！
2．出示ppt，邊看圖片邊聽教師有表情地講述故事。
3．理解故事內容，學習用連貫的語言表達。
（1）春娃娃去了哪里了呀？
（2）布谷鳥是怎樣知道春天來了？
（3）春娃娃對布谷鳥說了些什么？
（4） 布谷鳥醒來以后是怎么做的？請個別幼兒學一學動作。鳥飛，學說“布谷 布谷”
（5）春娃娃又給柳樹姐姐做什么？分男女孩子用肢體學柳樹的搖擺動作。
（6）那么，還去催誰開花呢？
4、拓展思維：
（1）春娃娃有許許多多的朋友，你猜猜他還會去找誰呢？
（2）他會對好朋友說什么話呢？
1、游戲《春娃娃找朋友》：（春天景物的小圖片若干）
（1）出示有關春天的小圖片，并與旁邊的幼兒說說圖片上是什么？
（2）對這個朋友說一句好聽的話，讓春娃娃看看誰說的最好聽，好嗎？
2、在《春天在哪里》的音樂聲中，找一位老師講一講自己想說的話，孩子和聽課老師一起相互交流欣賞。