優(yōu)秀作文是在寫作過(guò)程中充分展現(xiàn)自己的思想、情感和觀點(diǎn)的。接下來(lái),讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文的范例,從中學(xué)習(xí)借鑒。
游戲課堂小學(xué)大全(19篇)篇一
適用范圍:復(fù)習(xí)音近的拼音字母(前后鼻音、平翹舌音)和生字。游戲準(zhǔn)備:學(xué)生每人準(zhǔn)備一套拼音卡片,和有關(guān)的生字卡片。
操作過(guò)程:
(1)導(dǎo)語(yǔ):我們一齊來(lái)比一比,看誰(shuí)的耳朵最靈,是順風(fēng)耳。請(qǐng)聽仔細(xì)。
(2)教師或小教師報(bào)音,其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片,邊舉起卡片邊迅速讀出來(lái)“找到了,找到了aoaoao”。看誰(shuí)找得對(duì)、準(zhǔn),讀得快、準(zhǔn)。
(3)這樣能幫忙學(xué)生區(qū)分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音,提高學(xué)生的聽音辨別本事,培養(yǎng)學(xué)會(huì)傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
游戲課堂小學(xué)大全(19篇)篇二
兩組音標(biāo)卡片,不過(guò)在這個(gè)游戲前,教師要有良好的準(zhǔn)備,你所復(fù)習(xí)的音標(biāo)涉及到哪些單詞。
游戲的設(shè)計(jì)無(wú)非就是符合學(xué)生的?五好?心理,只要我們的游戲設(shè)計(jì)是以這個(gè)為基礎(chǔ)的,那么配上適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),然后良好的組織,我們就能成為一個(gè)不錯(cuò)的游戲設(shè)計(jì),如果加上我們教師自己的個(gè)人素質(zhì),那么我們就成創(chuàng)造出最好的游戲操作。
這個(gè)游戲和前一個(gè)游戲不一樣的是………………。
…………是………..是什么呢?大家看看題目就知道了,我們把前面老師念音標(biāo)改成了老師念單詞,那么兩組同學(xué)摘下的是單詞所含的音標(biāo)。
這個(gè)游戲可以說(shuō)對(duì)學(xué)生的綜合能力是有要求的,那么就要求我們老師在游戲前有相當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備我們的游戲到底如何設(shè)計(jì),我們這個(gè)游戲設(shè)計(jì)的目的是什么?我們都要仔細(xì)的思考這個(gè)話題,我們?cè)谟螒蛑幸裱粋€(gè)什么樣的原則?我們也要仔細(xì)檢討,不過(guò)我給大家的意見(jiàn)是:先輸入,再輸出,先易后難,教師切不可自作主張!什么意思,自己去理解。
(1)加強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
(2)同樣教師的語(yǔ)言,神態(tài)是調(diào)節(jié)劑,教師要有意識(shí)的創(chuàng)造輕松,愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,淡化教學(xué)行為,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
游戲課堂小學(xué)大全(19篇)篇三
我們開始是輸入句子,這個(gè)游戲也要求是在學(xué)生能夠完整,正確的輸出后,進(jìn)行的鞏固性練習(xí)。
當(dāng)帶讀完后,我們按照班級(jí)的自然組織形式把全班分成四個(gè)組,然后第一組說(shuō)第一句,第二組說(shuō)第二句,第三組說(shuō)第三句,第四組說(shuō)第四句;再第一組說(shuō)第五句,依次下去,一段完了,接著說(shuō),一個(gè)輪回完了,接著來(lái),可是這樣玩就有一個(gè)技巧性在里面。
任何時(shí)候,我們教學(xué)都要遵循一個(gè)先?輸入后輸出?的過(guò)程,如果到這個(gè)游戲上,我們就要求我們有一個(gè)從慢到快的過(guò)程,教師在開始階段,通過(guò)拍手,眼神提醒每一個(gè)組說(shuō)該說(shuō)的,(注意這個(gè)時(shí)候,眼神的作用非常的重要,通過(guò)眼神提醒學(xué)生們?cè)撃銈冋f(shuō)了),可是教師的手是越拍越快,教師的眼神也是掃射的非常的快,讓學(xué)生來(lái)不急細(xì)想,這里就有一個(gè)懲罰機(jī)制了,如果哪個(gè)組不能接上來(lái)就要被淘汰,促使學(xué)生必須能接上來(lái),用心去學(xué)習(xí),那么就成功了。最后能堅(jiān)持下來(lái)的組就為勝利,甚至可以要求最后的獲勝者和老師比賽,其他學(xué)生拍手,那樣這個(gè)游戲的趣味性將更加明顯,學(xué)生更樂(lè)于參與,可是這樣對(duì)于教師的要求就非常的高了。
(1)教師一定要說(shuō)到做到,公正,公平,對(duì)于不能接上來(lái)的組要淘汰,也要積極的表?yè)P(yáng)那些表現(xiàn)好的組。
(2)教師的拍手,眼神在這個(gè)游戲的初始階段是起著引導(dǎo)作用的,教師要注意鍛煉自己的眼神。
游戲課堂小學(xué)大全(19篇)篇四
游戲適用范圍:本游戲適用于拼音復(fù)習(xí)、課后詞語(yǔ)復(fù)習(xí)或單元階段性復(fù)習(xí)。如人教版第一冊(cè)中《自選商場(chǎng)》和《菜場(chǎng)里》這兩篇課文的復(fù)習(xí)鞏固便可采用該游戲。適用資料包括音節(jié)詞和詞語(yǔ)。游戲準(zhǔn)備:各種實(shí)物以及相對(duì)應(yīng)的音節(jié)或詞語(yǔ)卡片。實(shí)物能夠按照類別來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)備。比如:1、文具類:鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習(xí)本…2、水果類:蘋果、香蕉、梨、橘子、桃子…3、蔬菜類:茄子、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿…除此以外,我們也能夠就地取材,利用教室里已有的實(shí)物。比如:粉筆、黑板擦、花盆、金魚缸、飲水機(jī)、電腦、電視機(jī)等等進(jìn)行游戲準(zhǔn)備。
游戲操作過(guò)程:(準(zhǔn)備:在講臺(tái)上擺放各種實(shí)物,黑板粘貼好打亂的音節(jié)詞或詞語(yǔ)卡片。)導(dǎo)語(yǔ):小朋友你們瞧,超市里擺放了這么多的物品。可是這些物品的商標(biāo)名稱還來(lái)不及粘貼,麻煩你們暫時(shí)擔(dān)當(dāng)一下超市管理員,把黑板上的這些商標(biāo)貼到對(duì)應(yīng)的物品上去吧。我們一齊來(lái)“貼商標(biāo)”。生齊:“找找找,貼貼貼,一一對(duì)應(yīng)妙妙妙!”(拍手)。
1、請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái),從黑板上取下會(huì)讀的一張音節(jié)詞或詞語(yǔ)卡片,之后將它粘貼在相對(duì)應(yīng)的物品上。
2、學(xué)生舉起粘貼好商標(biāo)的實(shí)物,大聲朗讀。全班同學(xué)作評(píng)委。
3、如果該生認(rèn)讀粘貼都正確:(生齊:“棒棒棒!”)學(xué)生再跟讀一遍。如果該生認(rèn)讀或粘貼出錯(cuò):(生齊:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!再想想!”)【擺擺手】會(huì)念的小朋友立即作出反應(yīng):(各自舉手)“我來(lái)幫!”然后,該生帶讀,其余學(xué)生跟讀。
游戲課堂小學(xué)大全(19篇)篇五
把要記憶的詞語(yǔ)分給同學(xué),每一個(gè)同學(xué)代表一個(gè)詞語(yǔ).教師帶頭.如教師說(shuō),蘿卜蹲,蘿卜蹲,蘿卜蹲完白菜蹲.代表白菜的同學(xué)站起來(lái)說(shuō),白菜蹲,白菜蹲,白菜蹲完花生蹲.....依次完成輪流下去!
2、小猴撈月。
這個(gè)游戲十分趣味。大家先手拉手圍成一個(gè)圓圈當(dāng)“水井”,選一個(gè)小朋友站在圈內(nèi)當(dāng)“小月亮”,另外再選兩個(gè)小朋友站在圈外當(dāng)“小猴子”。游戲開始,大家按逆時(shí)針?lè)较蛞贿呣D(zhuǎn)圈走一邊唱兒歌:“小月亮,晃悠悠,樂(lè)得小猴翻跟頭;小月亮快快跑,小猴捉住不得了!”唱完兒歌,兩個(gè)“小猴”鉆進(jìn)“水井”,手拉著手去捉“小月亮”,“小月亮”只能在圈內(nèi)逃跑躲閃,一旦被捉住就要說(shuō)出一個(gè)帶“月”字的成語(yǔ)、詩(shī)句或表現(xiàn)一個(gè)小節(jié)目。之后由這個(gè)同學(xué)指定別人擔(dān)任“小月亮”和“小猴子”的主角,游戲重新開始。小猴撈月這個(gè)游戲十分趣味。大家先手拉手圍成一個(gè)圓圈當(dāng)“水井”,選一個(gè)小朋友站在圈內(nèi)當(dāng)“小月亮”,另外再選兩個(gè)小朋友站在圈外當(dāng)“小猴子”。游戲開始,大家按逆時(shí)針?lè)较蛞贿呣D(zhuǎn)圈走一邊唱兒歌:“小月亮,晃悠悠,樂(lè)得小猴翻跟頭;小月亮快快跑,小猴捉住不得了!”唱完兒歌,兩個(gè)“小猴”鉆進(jìn)“水井”,手拉著手去捉“小月亮”,“小月亮”只能在圈內(nèi)逃跑躲閃,一旦被捉住就要說(shuō)出一個(gè)帶“月”字的成語(yǔ)、詩(shī)句或表現(xiàn)一個(gè)小節(jié)目。之后由這個(gè)同學(xué)指定別人擔(dān)任“小月亮”和“小猴子”的主角,游戲重新開始。
3、歡樂(lè)猜拳。
女生們圍成一個(gè)圓圈,面朝圓心,人數(shù)必須是雙數(shù),游戲開始,大家拍大麥(1、自我擊一下掌;2、側(cè)開與兩側(cè)同伴合掌;3、翻掌,用掌背與兩側(cè)同伴相碰;4、同1。)并齊說(shuō):“賽、賽、賽,阿拉馬克賽,一個(gè)接一個(gè),阿拉馬克賽,這么好的天氣飄雪花,這么好的鞋子漏腳丫,這么好的孩子小傻瓜!”之后,各自旋轉(zhuǎn)小臂并說(shuō):咕碌咕碌錘!(此時(shí)每二人應(yīng)對(duì)面“石頭剪子布”猜拳,若相同則再轉(zhuǎn)小臂重猜,直至決出勝負(fù))負(fù)者退下,勝者重新組成圓圈,再拍再唱,最終剩下者為勝。
4、默寫漢字。
在黑板上寫若干詞語(yǔ),讓他們開始記憶,時(shí)間到,擦掉.讓他們把剛才記憶的寫下來(lái),能夠訓(xùn)練他們的瞬時(shí)記憶.
5、搜捕逃犯。
一人當(dāng)逃犯,另一人當(dāng)公安干警,用手帕蒙住他們的雙眼,分別帶到乒乓桌的兩個(gè)對(duì)角上。主持人發(fā)令后,兩人手摸著桌子一逃一追,逃犯想要躲開公安干警的搜尋,而公安干警則竭力想要找到逃犯,兩人都躡手躡腳地走動(dòng),以免發(fā)出聲響,使對(duì)方發(fā)現(xiàn)自我在哪里,但最終也許會(huì)糊里糊涂地撞到一齊,公安干警便捉到了逃犯。之后可再換兩人上場(chǎng)游戲。規(guī)則:圍觀者只能笑,不得暗示。
6、三打白骨精。
這個(gè)游戲有兩個(gè)同學(xué)就能玩。先背向而站,相距二步遠(yuǎn)。游戲開始后兩人一塊唱:“孫悟空三打白骨精!”并在原地合拍雙足跳三下,注意唱到最終一個(gè)“精”字時(shí),必須同時(shí)做180度跳,同時(shí)在落地前還要做一個(gè)造型動(dòng)作。造型動(dòng)作有三種:1·抬起左膝,右手反掌心在額前作搭涼棚狀,同時(shí)左臂微屈勾拳為孫悟空。2·雙手插腰,兩腿側(cè)開為白骨精。3·雙手合掌于胸前為唐僧。weiweida這三個(gè)童話人物的制約關(guān)系是:孫悟空勝白骨精,白骨精勝唐僧,唐僧勝孫悟空。如果正巧造型相同,那么重來(lái)一次,方法同前,一旦造型之間建立了制約關(guān)系,負(fù)者就要給勝者恭敬地鞠一個(gè)躬。
7、翹板接毽。
準(zhǔn)備學(xué)生尺一把,大象皮一快,毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一個(gè)小翹板,一端放毽子,另一端翹起,游戲者依次進(jìn)行。用手去拍翹起的一端,使毽子跳起,再用手接住就可得1分,每人可拍按5次,積分多者為勝。熟練后,還能夠用腳,肘部、面額部接毽等。也能夠選一人拍翹,讓另外的搶接,接到者可得1分并當(dāng)拍翹者。
8、裝卸木材。
在桌子的一端放1只鉛筆盒,盒上橫放10支鉛筆,另一端放1只紙疊蓬蓬船,大小如同鉛筆盒,再配備30厘米長(zhǎng)的細(xì)繩拴住的鑰匙圈2根。游戲每組兩人,分別站在桌子兩邊,拿起帶圈的繩子,發(fā)令后,用圈插進(jìn)鉛筆兩頭,堅(jiān)持好平衡,把鉛筆一支支抬到船上,圈不許碰到桌面或鉛筆盒,否則重做。栽判員記時(shí),哪組完成得最快為優(yōu)勝。參加游戲的人數(shù)較多時(shí),可布置幾個(gè)課桌,同時(shí)進(jìn)行比賽。
9、猜成語(yǔ)。
主持人事先在四張白紙上寫一句成語(yǔ),一紙一字,比如:龍騰虎躍。請(qǐng)四位游戲者站成一排,用別針在他們背上各別上一張紙,之后手拉手圍成一個(gè)圈,按逆時(shí)針?lè)较蚺芴饺埽缓蠼馍ⅲ總€(gè)人都竭力去看到其他三個(gè)人背上的字,同時(shí)還要隱蔽好自我背上的字。一旦看到其他三個(gè)人背上的字,就可確定自我背上的字,例如看到龍、虎、躍,就能夠舉手向主持人報(bào)出自我背上是一個(gè)“騰”字先猜出者為勝。
10、跳繩奪帕。
二個(gè)組的甲乙丙先將手帕的一角掖在衣領(lǐng)后面,然后依次相對(duì)跳進(jìn)長(zhǎng)繩里,邊跳邊找機(jī)會(huì)奪取對(duì)方的手帕,先奪到者得分,積分多的組為勝。平局加賽,直至決出勝負(fù)。
11、愚公移山。
先選一人當(dāng)“大山”,其他人應(yīng)對(duì)他排成一路縱隊(duì),游戲開始,第一個(gè)人與“大山”用腳猜拳,大家在旁邊幫唱:
12、反口令。
在“坐下,起立,拍手,指鼻子等等等等”這幾個(gè)詞來(lái)回繞,要和教師的指令作出相反的動(dòng)作,我們教師總把我們來(lái)回涮.....
13、出糗大王。
14、猜字母。
分組一組二人,一人用身體的任何部位做成字母的形狀,而另一個(gè)同學(xué)猜測(cè)那是什么字母.
15、表演猜詞語(yǔ)。
在黑板上抄幾個(gè)詞語(yǔ),讓孩子自我抄一遍,記憶一遍,然后擦掉,派一個(gè)同學(xué)在臺(tái)上根據(jù)表演詞語(yǔ)的動(dòng)作,讓其他的同學(xué)猜他表演的是什么詞語(yǔ).
16、射擊.
把幾個(gè)同學(xué)分成二個(gè)組,每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張白紙告訴他們動(dòng)腦筋用這一張紙去射擊黑板上的圈.每一組每一次派一個(gè)同學(xué)來(lái)比賽.
在黑板上畫一個(gè)同心圓,大約有5個(gè)圈即可,告訴射擊到同心圓的最里面的一點(diǎn)是5分,再外一圈4分,依次類推.
孩子動(dòng)腦筋想好怎樣射擊最好,沒(méi)有提示一下,把紙揉成團(tuán)去射擊.
一輪結(jié)束,興趣不減,就加遠(yuǎn)射擊站的距離.再來(lái)一輪.
游戲課堂小學(xué)大全(19篇)篇六
《10以內(nèi)數(shù)的組成》:教師在教學(xué)10以內(nèi)數(shù)的組成時(shí),可以設(shè)計(jì)一個(gè)“碰球”的游戲來(lái)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成。如先出示數(shù)字8,對(duì)學(xué)生說(shuō):“嗨、嗨,教師的3球碰幾球?”學(xué)生可以說(shuō):“嗨、嗨,你的3球碰5球,”學(xué)生說(shuō)出的數(shù)必須與老師說(shuō)的數(shù)合起來(lái)是8。在這樣愉快的氛圍中,幾乎所有的學(xué)生都能迅速地說(shuō)出碰球的數(shù),于是10以內(nèi)數(shù)的組成很快就被小朋友牢牢地記住了。
《10以內(nèi)的加減法》:在教學(xué)10以內(nèi)的加減法的時(shí)候,學(xué)生最喜歡和老師一起參加“乘車游戲”,游戲之前,教師需要準(zhǔn)備一些司機(jī)頭飾和算式卡片,把它們發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中,游戲開始了,得到司機(jī)頭飾的學(xué)生就當(dāng)小汽車司機(jī),戴上頭飾神氣地站到指定的地方,教師一般也是戴上頭飾當(dāng)“小司機(jī)”,每個(gè)頭飾上寫了一個(gè)10以內(nèi)的數(shù),拿到算式卡片的學(xué)生就根據(jù)自己卡片上的得數(shù)去乘坐不同的“汽車”,全部上車之后,由司機(jī)驗(yàn)票,乘錯(cuò)車的被罰下車,驗(yàn)票結(jié)束之后,司機(jī)就帶領(lǐng)乘客在音樂(lè)聲中“坐車”,因?yàn)橛薪處煹膮⑴c,所以孩子們顯得特別興奮,他們都想坐上教師的車,都為能跟老師一起做游戲而感到自豪。
《有余數(shù)的除法》:在教學(xué)《有余數(shù)的除法》一課時(shí),教師設(shè)計(jì)了一個(gè)分水果游戲:“六一”兒童節(jié)到了,教師們要舉行聯(lián)歡會(huì),老師給每組同學(xué)準(zhǔn)備了一些水果,請(qǐng)小組長(zhǎng)打開水果箱,將本組的水果每人分5個(gè)。學(xué)生分完后發(fā)現(xiàn):15個(gè)蘋果,每個(gè)人分5個(gè),可以分給3個(gè)人;16個(gè)梨,每個(gè)人分5個(gè),可以分3個(gè)人,多了1個(gè);18個(gè)香蕉,每個(gè)人分5個(gè),可以分3個(gè)人,多了3個(gè)……為什么有時(shí)沒(méi)有多余,有時(shí)多1,有時(shí)多3呢?學(xué)生七嘴八舌地議論開了。這樣,學(xué)生從無(wú)意注意到有意注意,從有意注意到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在他們心靈上初步有了“余數(shù)”的痕跡。讓學(xué)生在操作中理解、在討論中悟理、在嘗試中形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
游戲課堂小學(xué)大全(19篇)篇七
小學(xué)生的思維特點(diǎn)以形象思維為主,他們善于形象記憶,邏輯推理能力較弱。他們需要有可感知的具體事物來(lái)支持,思維才能進(jìn)行。因此,在學(xué)生學(xué)習(xí)新知時(shí),充分運(yùn)用直觀手段,豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),讓他們的眼、耳、口、手、腦等多種感官都參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。教材數(shù)學(xué)課本第二冊(cè)《元角分的認(rèn)識(shí)》一課的教學(xué),因?yàn)閷W(xué)生在日常生活中對(duì)元角分有所接觸,往往不能引起學(xué)習(xí)的興趣。因此,我組織了“爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀售貨員”的游戲進(jìn)行教學(xué),學(xué)生在游戲活動(dòng)中,動(dòng)手選商品,動(dòng)腦算總價(jià),動(dòng)口回答應(yīng)付款和剩余款,變枯燥乏味的簡(jiǎn)單貨幣的化聚為豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生學(xué)起來(lái)興趣盎然,積極性很高。
2、游戲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
兒童注意的特點(diǎn)是無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì),容易被一些新奇的刺激所吸引,而新穎、活動(dòng)、直觀、形象的刺激物,最容易引起兒童大腦皮層有關(guān)部位的興奮,形成興奮灶,從而使兒童更好地建立暫時(shí)聯(lián)系,而一般情況下,小學(xué)生只能連續(xù)集中15分鐘左右。在教學(xué)中,組織學(xué)生通過(guò)靈活多變的游戲來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,把注意力長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定在學(xué)習(xí)對(duì)象上來(lái),收到良好效果。
如:針對(duì)教材中的“打數(shù)學(xué)撲克”、“郵遞員送信”、“小貓釣魚”、“奪紅旗”、“一把鑰匙開一把鎖”、“數(shù)學(xué)醫(yī)院”、“摘蘋果”、“開火車”等十多種教學(xué)內(nèi)容,我不光組織每名學(xué)生參與到教學(xué)游戲中而且還為他們制作了小動(dòng)物的頭飾,在做游戲時(shí),讓學(xué)生戴在頭上。這樣,無(wú)論是一面紅旗,一個(gè)頭飾,還是一副色彩鮮艷的圖畫,都增強(qiáng)了練習(xí)的趣味性,使學(xué)生能爭(zhēng)先恐后地參與到數(shù)學(xué)游戲中來(lái),從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
3.游戲有利于數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。
(1)游戲能在數(shù)學(xué)教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的氣氛。
小學(xué)生的心理特點(diǎn)是好奇、好動(dòng)、好勝、好強(qiáng)。他們渴望學(xué)到新的知識(shí),但感知覺(jué)的無(wú)意性和情緒性很明顯,極易被感興趣的、新穎的內(nèi)容所吸引,但他們年紀(jì)比較小,注意力不穩(wěn)定,單憑興趣去認(rèn)識(shí)事物,感興趣的就愿意去做,不感興趣的就心不在焉,無(wú)意注意多于有意注意。而游戲正可以順應(yīng)兒童的這一特點(diǎn),讓孩子們?cè)跉g樂(lè)的游戲中變無(wú)意注意為有意注意,在輕松愉快的氛圍中學(xué)到新的知識(shí)。如:一年級(jí)的《分類》這一課知識(shí),對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的兒童來(lái)說(shuō),“分類”這一概念比較抽象,理解起來(lái)比較困難,老師可以充分利用書上的插圖,設(shè)置“給小動(dòng)物找家、文具回家、汽車開進(jìn)停車場(chǎng)、水果放進(jìn)果盤中”等游戲,引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生把同一類物品歸在一起,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍和情調(diào),讓學(xué)生始終被愉悅的氣氛所陶冶、感染,使學(xué)生在游戲活動(dòng)中初步理解分類的含義,學(xué)會(huì)分類的方法。
游戲課堂小學(xué)大全(19篇)篇八
玩照鏡子只需請(qǐng)幾組人上臺(tái)一個(gè)人當(dāng)照鏡子的人另一個(gè)人當(dāng)鏡子當(dāng)鏡子的那個(gè)人要學(xué)照鏡子的人的動(dòng)作^^課間十分鐘休息的時(shí)候,帶領(lǐng)小朋友們走出教室,玩小游戲,既可消除大腦疲勞,增進(jìn)身心的健康,又能提高交往能力,增進(jìn)友誼和情感,還可以使部分患有心理障礙的兒童得到矯治,這是多么好的活動(dòng)呵!
1、小猴撈月。
這個(gè)游戲非常有趣。大家先手拉手圍成一個(gè)圓圈當(dāng)“水井”,選一個(gè)小朋友站在圈內(nèi)當(dāng)“小月亮”,另外再選兩個(gè)小朋友站在圈外當(dāng)“小猴子”。游戲開始,大家按逆時(shí)針?lè)较蛞贿呣D(zhuǎn)圈走一邊唱兒歌:“小月亮,晃悠悠,樂(lè)得小猴翻跟頭;小月亮快快跑,小猴捉住不得了!”唱完兒歌,兩個(gè)“小猴”鉆進(jìn)“水井”,手拉著手去捉“小月亮”,“小月亮”只能在圈內(nèi)逃跑躲閃,一旦被捉住就要說(shuō)出一個(gè)帶“月”字的成語(yǔ)、詩(shī)句或表現(xiàn)一個(gè)小節(jié)目。接著由這個(gè)同學(xué)指定別人擔(dān)任“小月亮”和“小猴子”的角色,游戲重新開始。
2、三打白骨精。
這個(gè)游戲有兩個(gè)同學(xué)就能玩。先背向而站,相距二步遠(yuǎn)。游戲開始后兩人一塊唱:“孫悟空三打白骨精!”并在原地合拍雙足跳三下,注意唱到最后一個(gè)“精”字時(shí),必須同時(shí)做180度跳,同時(shí)在落地前還要做一個(gè)造型動(dòng)作。造型動(dòng)作有三種:1·抬起左膝,右手反掌心在額前作搭涼棚狀,同時(shí)左臂微屈勾拳為孫悟空。2·雙手插腰,兩腿側(cè)開為白骨精。3·雙手合掌于胸前為唐僧。這三個(gè)童話人物的制約關(guān)系是:孫悟空勝白骨精,白骨精勝唐僧,唐僧勝孫悟空。如果正巧造型相同,那么重來(lái)一次,方法同前,一旦造型之間建立了制約關(guān)系,負(fù)者就要給勝者恭敬地鞠一個(gè)躬。
3、炒股票。
游戲者5人為宜,選一人當(dāng)股民,面對(duì)墻壁而站,其他4人分散站在后面當(dāng)股票,股票名稱可事先自定,比如:新錦江、二紡機(jī)、大眾出租、豫園商城等。游戲開始,股民把一枚硬幣朝頭后高高地拋出,說(shuō):“炒股票嘍!”當(dāng)股票者其中一人就近拾起藏在手內(nèi),與此同時(shí)股票要同聲對(duì)股民說(shuō):“什么股票最看好?”股民要馬上猜出是何種,對(duì)了就算發(fā),繼續(xù)炒,錯(cuò)了由拾者當(dāng)股民,重新再玩。
4、搜捕逃犯。
一人當(dāng)逃犯,另一人當(dāng)公安干警,用手帕蒙住他們的雙眼,分別帶到乒乓桌的兩個(gè)對(duì)角上。主持人發(fā)令后,兩人手摸著桌子一逃一追,逃犯想要躲開公安干警的搜尋,而公安干警則竭力想要找到逃犯,兩人都躡手躡腳地走動(dòng),以免發(fā)出聲響,使對(duì)方發(fā)現(xiàn)自己在哪里,但最終也許會(huì)糊里糊涂地撞到一起,公安干警便捉到了逃犯。接著可再換兩人上場(chǎng)游戲。
規(guī)則:圍觀者只能笑,不得暗示。
5、歡樂(lè)猜拳。
2、側(cè)開與兩側(cè)同伴合掌;
3、翻掌,用掌背與兩側(cè)同伴相碰;
4、同1。)并齊說(shuō):“賽、賽、賽,阿拉馬克賽,一個(gè)接一個(gè),阿拉馬克賽,這么好的天氣飄雪花,這么好的鞋子漏腳丫,這么好的孩子小傻瓜!”接著,各自旋轉(zhuǎn)小臂并說(shuō):咕碌咕碌錘!(此時(shí)每二人面對(duì)面“石頭剪子布”猜拳,若相同則再轉(zhuǎn)小臂重猜,直至決出勝負(fù))負(fù)者退下,勝者重新組成圓圈,再拍再唱,最后剩下者為勝。
6、翹板接毽準(zhǔn)備學(xué)生尺一把,大象皮一快,毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一個(gè)小翹板,一端放毽子,另一端翹起,游戲者依次進(jìn)行。用手去拍翹起的一端,使毽子跳起,再用手接住就可得1分,每人可拍按5次,積分多者為勝。熟練后,還可以用腳,肘部、面額部接毽等。也可以選一人拍翹,讓另外的搶接,接到者可得1分并當(dāng)拍翹者。
7、裝卸木材。
在桌子的一端放1只鉛筆盒,盒上橫放10支鉛筆,另一端放1只紙疊蓬蓬船,大小如同鉛筆盒,再配備30厘米長(zhǎng)的細(xì)繩拴住的鑰匙圈2根。游戲每組兩人,分別站在桌子兩邊,拿起帶圈的繩子,發(fā)令后,用圈插進(jìn)鉛筆兩頭,保持好平衡,把鉛筆一支支抬到船上,圈不許碰到桌面或鉛筆盒,否則重做。栽判員記時(shí),哪組完成得最快為優(yōu)勝。參加游戲的人數(shù)較多時(shí),可布置幾個(gè)課桌,同時(shí)進(jìn)行比賽。
8、猜成語(yǔ)。
主持人事先在四張白紙上寫一句成語(yǔ),一紙一字,比如:龍騰虎躍。請(qǐng)四位游戲者站成一排,用別針在他們背上各別上一張紙,接著手拉手圍成一個(gè)圈,按逆時(shí)針?lè)较蚺芴饺埽缓蠼馍ⅲ總€(gè)人都竭力去看到其他三個(gè)人背上的字,同時(shí)還要隱蔽好自己背上的字。一旦看到其他三個(gè)人背上的字,就可判斷自己背上的字,例如看到龍、虎、躍,就可以舉手向主持人報(bào)出自己背上是一個(gè)“騰”字先猜出者為勝。
9、跳繩奪帕。
二個(gè)組的甲乙丙先將手帕的一角掖在衣領(lǐng)后面,然后依次相對(duì)跳進(jìn)長(zhǎng)繩里,邊跳邊找機(jī)會(huì)奪取對(duì)方的手帕,先奪到者得分,積分多的組為勝。平局加賽,直至決出勝負(fù)。
無(wú)意間在網(wǎng)上瀏覽時(shí)看見(jiàn)這些小游戲,覺(jué)得對(duì)于我們的教學(xué)也許會(huì)有幫助,所以轉(zhuǎn)載了,僅供大家參考!
一場(chǎng)游戲,一次心靈旅程。
專職負(fù)責(zé)心理輔導(dǎo)工作的馮老師給記者講了她印象深刻的幾次游戲,解密游戲背后的心理故事。
游戲之“生日接龍”:
不能用說(shuō)話的形式告訴別人自己的生日,但可以用手勢(shì)用形體表達(dá),然后大家根據(jù)月份和日期前后接龍。這是一個(gè)暖場(chǎng)活動(dòng),可以讓原本不甚熟悉的老師,通過(guò)“手語(yǔ)”,逐漸認(rèn)識(shí)、熟悉;從另一個(gè)方面看,也可以“考考”老師們的表達(dá)能力。
游戲之“我說(shuō)你做”:
七八個(gè)老師背向主持人而坐,每個(gè)人一把相同的剪刀、一張相同的紙,聽主持人發(fā)令:“請(qǐng)將紙向左折一折”、“再向右折一折”、“左邊剪一下”??游戲結(jié)果:沒(méi)有老師手中的紙是相同的。由此,有老師發(fā)現(xiàn):原來(lái),看似簡(jiǎn)單的一個(gè)指令,如果不同人聽來(lái),有不同的意義,因此,對(duì)學(xué)生說(shuō)要求,越細(xì)越清楚越好;也有人覺(jué)得,每個(gè)孩子都不同,應(yīng)該讓孩子的個(gè)性發(fā)展。游戲之“大手牽小手”:
兩個(gè)老師,一個(gè)人做“大人”,另一個(gè)扮“小孩”,做“大人”的,可以帶著“孩子”到處走,可以命令“孩子”做事,而“孩子”則只能聽大人的命令,只能蹲下來(lái)走路。一輪游戲之后,大家換位。這一次,老師們發(fā)現(xiàn),蹲下來(lái)的生活,并不舒服,在孩子的高度看世界,并不全然快樂(lè),而做“孩子”最希望的,是“大人”很溫柔地說(shuō)話、很尊重“孩子”。他們發(fā)現(xiàn),原來(lái),孩子的世界背后,與自己以往所見(jiàn),大不相同。
游戲之“盲人擺陣”:
四個(gè)人蒙上眼睛,每人拿繩子的一頭,圈成五邊形、三邊形等各種形狀,周圍所有的老師都可以給予提醒。游戲后,有老師說(shuō),在游戲中,她最希望聽到周圍的人說(shuō)“對(duì)了,對(duì)了”“很好”“快了,快了”等語(yǔ),同樣的,可以推斷,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),肯定、鼓勵(lì)對(duì)于孩子的成長(zhǎng),幫助是莫大的。
游戲之“解結(jié)”:
老師們隨意地站在一個(gè)圓中,隨意挑選兩個(gè)人,手拉手,當(dāng)所有人的手拉在一起時(shí),糾結(jié)在一起的“人鏈”開始一個(gè)個(gè)穿越,解開亂成一團(tuán)的結(jié)。讓老師們驚訝的是,只要有耐心,慢慢來(lái),沒(méi)有解不開的結(jié)。
游戲之“插花”:
老師們分組后,輪流抽簽、領(lǐng)花,有人領(lǐng)到美麗的百合、玫瑰,有人領(lǐng)到的卻是狗尾巴草、油菜花,然而,經(jīng)過(guò)小組的努力和合作,幾乎所有人都能插出美麗的盆花;第二次,大家自由選花,自由組合插花,然而,百合與玫瑰的配搭,未必插出漂亮的花,反而是“狗尾巴草”們的組合,格外出彩。有人說(shuō),原來(lái),只要經(jīng)過(guò)努力,狗尾巴草也可以變成漂亮的盆花;也有人認(rèn)為,這就如好生、差生,只要搭配、處理得宜,一樣可愛(ài)。
游戲之“松鼠搬家”:
老師們分成幾個(gè)組,三人一組,兩人搭成“房子”,一人當(dāng)“松鼠”。一聲令下,“松鼠”們必須走出原來(lái)的“房子”搬往新的“房子”。游戲開始前,有幾個(gè)“松鼠”顯然結(jié)好了對(duì)子,但游戲一開始就全亂了,看見(jiàn)事先談好的“房子”被人占了,有的老師站著不知所措。這一場(chǎng)“考”的是適應(yīng)環(huán)境的能力。
“看看哪兒變了”:
讓老師們改變自己身上的裝飾,讓對(duì)方猜。有的老師卷起了褲腿,惟恐別人不注意自己;有的老師只把衣服拉鏈拉下了幾厘米,變化讓人輕易察覺(jué)不到。這個(gè)游戲的“潛臺(tái)詞”是:要學(xué)會(huì)觀察他人,了解他人。
游戲課堂小學(xué)大全(19篇)篇九
準(zhǔn)備一本作文本,封皮上寫《故事接力棒》。凡是對(duì)故事創(chuàng)作感興趣者,先抽簽確定順序,然后每人輪流一天,在上頭寫一個(gè)趣味的故事,要求后一個(gè)故事和前一個(gè)有連續(xù)性,人物和情節(jié)能夠盡情發(fā)揮,也能夠?qū)η懊娴墓适伦鼽c(diǎn)評(píng),依次傳遞下去,循環(huán)往返。
游戲課堂小學(xué)大全(19篇)篇十
幼兒用欣賞到的曲調(diào)或者任意即興的曲調(diào)發(fā)問(wèn),幼兒在回答時(shí)也可以用任意曲調(diào),即使是近似旋律的說(shuō)話也應(yīng)允許。幼兒也可以用同音反復(fù)發(fā)問(wèn),幼兒用同音反復(fù)回答。
誰(shuí)想拍皮球?我想拍皮球。
誰(shuí)想唱支歌?我想唱支歌。
(家)小寶貝穿好鞋,去鍛煉。(孩)媽媽,我穿好了。
(家)小寶貝穿好鞋,去鍛煉。(孩)爸爸,我穿好了。
游戲課堂小學(xué)大全(19篇)篇十一
用具:無(wú)。
人數(shù):無(wú)限制。
方法:多人參加,從1-99報(bào)數(shù),但有人數(shù)到含有“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時(shí),不許報(bào)數(shù),要拍下一個(gè)人的后腦勺,下一個(gè)人繼續(xù)報(bào)數(shù)。如果有人報(bào)錯(cuò)數(shù)或拍錯(cuò)人則罰酒。興奮點(diǎn):沒(méi)有人會(huì)不出錯(cuò),雖然是很簡(jiǎn)單的算術(shù)。
缺點(diǎn):無(wú)。
2.銜紙杯傳水。
目的:增進(jìn)親近感,考驗(yàn)成員配合、協(xié)作能力。
要求:人員選八名一組,男女交替配合。共選十六名員工,分二組同時(shí)進(jìn)行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內(nèi),再一個(gè)個(gè)傳遞至下一個(gè)人的紙杯內(nèi),最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個(gè)小缸內(nèi),最后在限定的五分鐘內(nèi),看誰(shuí)的缸內(nèi)的水最多,誰(shuí)就獲勝。
8、瞎子背瘸子。
目的:溝通配合能力,活躍氣氛。
道具勺子數(shù)把(最好一次性塑料勺)、乒乓球一個(gè)。
人數(shù)分為兩隊(duì),人數(shù)相等,具體不限幾人。
玩法每人口咬勺柄,把乒乓球從頭傳到尾,再傳回來(lái),只需用勺子互傳。快者勝。
穿話。
道具繞口令、英語(yǔ)等難講的話。
人數(shù)同上。
夫妻雙雙把家還(20分鐘)。
準(zhǔn)備:十個(gè)氣球。
游戲規(guī)則:我們邀請(qǐng)十組夫妻選手上臺(tái),手手相聯(lián),背背相對(duì),齊心協(xié)力把夾在背上的氣球,從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn),以用時(shí)最少者獲勝。讓我們看看誰(shuí)是最默契的夫妻拍檔。手挽手,背靠背從起點(diǎn)到終點(diǎn)運(yùn)球,比速度。
天地花開。
戴可扎破汽球的發(fā)夾一個(gè))(9人)(三隊(duì)同時(shí)進(jìn)行)--汽球內(nèi)裝入彩屑若干,現(xiàn)場(chǎng)效果十分出色。
袋鼠跳、糖瓜粘。
各隊(duì)抽三名隊(duì)員上場(chǎng),雙腳放入麻袋中,跳到折返點(diǎn)處,咬下從天花板上懸下糖瓜,最先回到起點(diǎn)的隊(duì)為勝。(9人)。
大話西游之娶媳婦”情節(jié):
22、齊心協(xié)力(18人)。
每隊(duì)抽6名隊(duì)員上場(chǎng),2名運(yùn)球,2名投球(必須采用背投式),2名接球(背上捆紙簍),限時(shí)3分鐘,限時(shí)內(nèi)投入球最多者為勝。(18人)--有競(jìng)賽效果、真正體現(xiàn)出齊心協(xié)力的主題。
游戲。
23、合力吹汽球。
目的:溝通配合能力,借著分工合作來(lái)完成任務(wù)。
人數(shù):每組限六人場(chǎng)地:不限。
1.分兩組,但每組必須要有六人。
2.主持人請(qǐng)每組每人抽簽。
24、圣誕晚會(huì)游戲設(shè)置游戲。
1、拋繡球(20分鐘)。
準(zhǔn)備:提供3個(gè)小筐(小筐包裝的漂亮一點(diǎn)),40個(gè)氣球。
游戲規(guī)則:一局六名選手,兩人一組,一人背筐,一人投球。背筐者努力接住來(lái)自投手的球,最后以接球的多少?zèng)Q定最后的勝負(fù)。此游戲主要考察兩人的配合能力,看誰(shuí)最后滿載而歸。兩人一組,一人背筐,一人投球。背筐者想盡辦法接住球。接球多的一組獲勝。
共三組,每組兩人.2、幸運(yùn)之星演繹大餐(20分鐘)。
目者均有獎(jiǎng)品贈(zèng)送。
椅上功夫。
概要:在一張椅子上站最多人的游戲方法:
1、各組互相商量要如何才能站上最多的人。
2、依照號(hào)令比賽,哪一張椅子上站最多的人。
24、數(shù)鈔票。
所需道具:121張1毛的嶄新鈔票(總數(shù)只能主持人知道,可適當(dāng)加減)。
有口難言。
有口難言就是做動(dòng)作令其它人猜到一些東西,如戲名,人名,歌名等。
首先分成兩組(a&b),a組將要猜之物寫在紙上,而b組則要派出一名代表做動(dòng)作,務(wù)求令自己組猜中該物。
輪流猜過(guò)之后,則以較快猜中之一組勝。
游戲。
25、扮時(shí)鐘(這個(gè)道具比較麻煩)。
1、在白板或墻壁上畫一個(gè)大的時(shí)鐘模型,分別將時(shí)鐘的刻度標(biāo)識(shí)出來(lái);
4、可重復(fù)玩多次,亦可有一人同時(shí)扮演時(shí)鐘的分針和時(shí)針,訓(xùn)練表演者的判斷力和反應(yīng)能力。
游戲。
26、吃蘋果(是一個(gè)人坐在板凳上手背后,另一個(gè)人喂他吃,看哪組最先吃完。也可以是吃西瓜)。
大概整理了一下,有需要的自己再精選幾個(gè)就行了。
游戲課堂小學(xué)大全(19篇)篇十二
方法:每個(gè)人發(fā)三張紙條,第一張寫自我的名字,第二張寫在什么地方,第三張寫干什么事。然后收上來(lái),由三個(gè)人來(lái)分別收三張紙條。之后打亂順序。收第一張紙條的人念第一張紙條,第二個(gè)人...這樣肯定會(huì)很搞笑。
比如說(shuō):第一個(gè)人的第一張紙上寫著某某,第二個(gè)的寫著在廁所,第三個(gè)寫著吃飯。這樣會(huì)出現(xiàn)的很不和邏輯。要是當(dāng)念到和邏輯的語(yǔ)句,就讓念到的那個(gè)人上來(lái)表演節(jié)目。
游戲課堂小學(xué)大全(19篇)篇十三
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),走路是一件枯燥的事情。所以,能夠在走路的時(shí)候給他增加些色彩,讓他忙活起來(lái)。比如,讓他留心路上的孩子、小狗、樹木等等,告訴他每次看到都要喊“我看到了”,這會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)觀察與探索。在街上散步也是鍛煉寶寶看、聽、學(xué)的最好方法。他能夠看到小汽車、小狗、小玩具、腳印嗎他能夠看到交通燈、救護(hù)車嗎媽媽不妨好好教教他。
游戲課堂小學(xué)大全(19篇)篇十四
拿一本有樂(lè)譜(五線譜)的曲子,把符頭用線畫起來(lái),畫完后會(huì)看到一條音樂(lè)曲線,這就是旋律的走向與起伏,再聽一聽和我們的聽覺(jué)能不能聯(lián)系起來(lái)。
聽一首樂(lè)曲,讓幼兒自由地“畫音樂(lè)”。音樂(lè)要選擇比較形象的,而且幼兒要給幼兒簡(jiǎn)單的提示。比如《洋娃娃和小熊跳舞、《彼得與狼》、《動(dòng)物狂歡節(jié)》等等。比如:幼兒先后播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》中《獅王進(jìn)行曲》、《水族館》、《公雞和母雞》,先不告訴幼兒樂(lè)曲的名稱,要幼兒畫出音樂(lè)描述的是什么。然后再告訴他樂(lè)曲的名字是什么。
教師可以向幼兒提供美術(shù)或者文學(xué)作品,讓他用自由歌唱的方式來(lái)講述他們看到的、想到的事或心情。在這種活動(dòng)中,不要對(duì)幼兒的缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論,要給他提出一些建議或提供一些便于掌握的方法。如果幼兒有些膽怯,幼兒應(yīng)鼓勵(lì)他們大膽地演唱,并要以熱情的態(tài)度承認(rèn)他們的努力。
游戲課堂小學(xué)大全(19篇)篇十五
目標(biāo):
1.培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
2.發(fā)展敏捷的反應(yīng)能力。
準(zhǔn)備:
鋼琴。
玩法:
老師彈鋼琴(連續(xù)彈一個(gè)和旋聲)作為蚊子發(fā)出的聲音,也就表示有蚊子出現(xiàn)了。小朋友仔細(xì)聽,當(dāng)聲音消失的第一時(shí)間,老師迅速說(shuō)出一個(gè)方位,如頭頂,則小朋友立即用手在頭頂合掌,表示拍蚊子。誰(shuí)沒(méi)有打到蚊子(也就是在音樂(lè)聲停的那一刻,沒(méi)有拍手),就要給大家表演一個(gè)節(jié)目。建議:游戲反復(fù)進(jìn)行2次左右,可以請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)方位。
點(diǎn)擊下一頁(yè)更多精彩的“幼兒園音樂(lè)課堂小游戲:歌唱即興曲”
游戲課堂小學(xué)大全(19篇)篇十六
目標(biāo):
能夠辨聽并根據(jù)音的數(shù)量,找到相應(yīng)數(shù)量的朋友。
準(zhǔn)備:
鈴鼓一個(gè)。
玩法:
老師拍擊鈴鼓,若聽到連續(xù)快速的聲音,有幾聲就要和幾個(gè)朋友抱在一起。比如老師拍二下,那小朋友趕緊兩個(gè)兩個(gè)抱在一起。若聽到聲音連續(xù)一樣的時(shí)候,就要放開手,自己管自己走,不要走出圓圈就可以。若有人找不到朋友,或者找錯(cuò)朋友,那么就要給大家表演一個(gè)節(jié)目。
建議:
老師剛開始時(shí)鈴聲數(shù)量少些,根據(jù)幼兒掌握情況增加,但不要太多。
游戲課堂小學(xué)大全(19篇)篇十七
課堂上,老師跟我們說(shuō):“我們今天來(lái)玩?zhèn)€擊鼓傳花的游戲”。
話音剛落,就有個(gè)同學(xué)竊竊私語(yǔ)的說(shuō):“我玩過(guò)的”,還有同學(xué)說(shuō),太簡(jiǎn)單了,我肯定會(huì)贏。可老師說(shuō)今天的擊鼓傳花不一樣,因?yàn)槟玫交ǖ娜艘吓_(tái)抽獎(jiǎng),這個(gè)獎(jiǎng)有獎(jiǎng)也有罰。
不知不覺(jué),一節(jié)課很快過(guò)去了。
今天,我早早地來(lái)到教室,等待王老師的到來(lái)。第二節(jié)課上,王老師說(shuō):“同學(xué)們,我們來(lái)做一個(gè)游戲吧!名字叫‘我?guī)湍恪貌缓茫俊薄昂?”同學(xué)們齊聲回答。“游戲規(guī)則是這樣的:當(dāng)音樂(lè)響起你們就跟著我做不同的動(dòng)作。聽明白了嗎?”“明白了!”男同學(xué)站起來(lái)把二、三組的桌子分別推攏向一組和四組。
今天,我們班里玩了一個(gè)非常好玩的游戲,名叫“紙上站兵”,可是我只聽說(shuō)過(guò)“紙上談兵”,可沒(méi)聽過(guò)“紙上站兵”,很奇怪的名字,可一問(wèn)才明白,原來(lái)就是在一張小小的報(bào)紙上站人,看哪一組能站的人多,而且需要堅(jiān)持五秒,獲勝必須要布好陣,盡可能的減少人的“占地面積”,這樣就可以輕松獲勝了。
首先,我們?yōu)楸荣惾×藗€(gè)隊(duì)名,“敢死隊(duì)”,為了獲勝,我們必須加緊練習(xí)一下,我們的布陣方法是“找力量最大的馬紫東抱著最瘦小的郭懌蕭,最重要的是把重量級(jí)選手李星哲同學(xué)去掉,五個(gè)人,應(yīng)該可以,我信心十足,”敢死隊(duì)“拼了!戰(zhàn)士們(也就是“敢死隊(duì)“的成員)大步跨進(jìn)”戰(zhàn)場(chǎng),準(zhǔn)備“戰(zhàn)斗。首先,馬紫東抱住郭懌蕭,我用手把整組人固定住,每一個(gè)“戰(zhàn)士”都有一份重任,如果一個(gè)人沒(méi)搞好,這次“戰(zhàn)役”就失敗了。每個(gè)人都提心吊膽,只聽倒計(jì)時(shí),五、四、三、二、一,耶,我們勝利了。
之后的最高紀(jì)錄全身五個(gè)人,沒(méi)有一組破記錄,楊老師想了想,心上一計(jì),就是把最瘦的人組起來(lái),他們一起戰(zhàn)勝了,多一個(gè)人,班級(jí)記錄從此誕生。
下了課,我們同時(shí)明白了一個(gè)道理,就是:團(tuán)結(jié)的力量無(wú)限。
這不算是一個(gè)游戲,只是李老師在作文課上讓我們有題材可寫設(shè)置的一個(gè)活動(dòng)。它還是別有一番風(fēng)味的。這個(gè)活動(dòng)的名字叫“巧吹酒瓶”。
一年前的一天,語(yǔ)文老師走進(jìn)教室,神秘地走上講臺(tái),手里拿著一張信封和半瓶酒。同學(xué)們都很困惑,而語(yǔ)文老師說(shuō)出的話卻讓同學(xué)們欣喜若狂。
“今天,我們做一個(gè)游戲!這個(gè)游戲能鍛煉我們的肺活量。”
“什么游戲?”同學(xué)們好奇地問(wèn)。
“這是道具”老師指著酒瓶和信封說(shuō),“你們的任務(wù)就是把酒瓶吹倒。”
全班同學(xué)異口同聲地尖叫起來(lái)。
“吹酒瓶?!開什么玩笑?就算酒瓶是空的',也不可能靠人的力量把它吹倒啊!更何況還裝有大半瓶酒呢?”邢雨抱怨道。
“那就看你怎么吹了!”老師提醒道。
這句話讓可讓李勇男出了個(gè)大丑——他“噌”地一聲從板凳上“飛”了起來(lái)。當(dāng)老師問(wèn)他干什么的時(shí)候,他的思路卻又像被人偷走了似的,一聲不吭。這時(shí),我們的“吹牛大王”劉文瀚出場(chǎng)了。他一邊吹噓自己一邊從座位上走下來(lái)。“我的肺活量可大了,吹酒這瓶輕而易舉!”
只見(jiàn)他走到酒瓶面前,雙手合十,嘴里一直嘟囔著:“老天保佑,老天保佑,保佑我能吹倒……”然后鼓起腮幫子,“呼啦呼啦”地一次又一次地吹酒瓶,酒瓶卻紋絲不動(dòng)。這可讓他在同學(xué)們面前丟盡了臉面,他不由埋怨起老天來(lái)。
就在這時(shí)候,“機(jī)靈鬼”突然站了起來(lái),他慢慢得走向講臺(tái)。把信封展開鋪在桌子上,上面壓著酒瓶。我有些質(zhì)疑,但出乎我意料的是,他并沒(méi)有吹酒瓶,而是對(duì)這信封鼓足了氣。我心里暗自發(fā)笑:這有什么用?看來(lái)“機(jī)靈鬼”也不機(jī)靈了。正想著,只聽“呯”的一聲,酒瓶倒了。我不由佩服起李勇男來(lái)。這時(shí),老師笑呵呵地走上了講臺(tái),教室里立刻響起了熱烈的掌聲。
通過(guò)這個(gè)游戲,我明白了:做任何事情都需要多動(dòng)腦筋,經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考,一定能想出錦囊妙計(jì)。
到黃老師那里去練字很特別,就是要在課堂上花5分鐘做一做游戲,以鍛煉我們的思維能力。今天是星期日,我又要去了,我高興地把要用的東西都裝進(jìn)了口袋里就和媽媽一起上路了。
上課了,黃老師在黑板上寫了三個(gè)詞:“天空、鞋子、鉛筆”,讓我們大膽思考,發(fā)揮想象力,用這些詞寫一兩句話,語(yǔ)句必須通順。我想啊想,老是想不出來(lái),黃老師提示說(shuō):“可以這樣寫:我拿著鉛筆在天空中畫鞋子。”咦,我怎么沒(méi)想到呢!如果我想起來(lái)了,不就可以得1角錢的獎(jiǎng)勵(lì)嗎?這個(gè)游戲又不難,為什么我沒(méi)想到,真是太笨了!黃老師還寫了幾個(gè)讓我們做,很多小朋友都積極發(fā)言,得到了老師的贊揚(yáng),可是我直等到黃老師說(shuō):“游戲時(shí)間到,該寫字了。”仍然是一個(gè)都沒(méi)有想好。
第二節(jié)課開始了,我們又做了一個(gè)“詞語(yǔ)接龍”的游戲,黃老師在黑板上寫了“山林”兩個(gè)字,讓我們從“林”字開始組詞,一直組到一個(gè)詞的第二個(gè)字是“山”字,就算勝利。有的小朋友一下子就寫好了,并給老師看,老師一邊看一邊公布答案一邊表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。教室里有點(diǎn)鬧,我一下子慌了神,想了很久,才這樣寫道“山林--林子--子女--女人--人口--口中--中秋--秋千--千山”。我寫好了,可是又不知道對(duì)不對(duì),我不敢拿給黃老師看,老坐在自己的位子上想來(lái)想去,這時(shí)快的小朋友都做了幾個(gè)“語(yǔ)詞接龍”了,我也沒(méi)膽量去寫另外的“語(yǔ)詞接龍”,只聽黃老師說(shuō):“有的人一次都沒(méi)有拿給我看,游戲時(shí)間馬上要到了。”
放學(xué)時(shí),媽媽狠狠地批評(píng)我說(shuō):“平時(shí)讀死書,不積累,不多思考,不鍛煉膽量,現(xiàn)在做游戲露相了吧,一個(gè)也沒(méi)做起來(lái),真丟人!”聽了媽媽的話,我雖然難過(guò),但又暗暗地下定決心:“我一定要改正自己的缺點(diǎn),和同學(xué)比一比,做一個(gè)活學(xué)活用的人。”
今天,陽(yáng)光明媚,萬(wàn)里無(wú)云。下午,上課鈴聲響了,同學(xué)們安靜的坐在座位上等老師來(lái)上課,老師推開門,走到講臺(tái)上笑呵呵地對(duì)我們說(shuō):“今天,我們分小組進(jìn)行一次游戲。”說(shuō)完,同學(xué)們興高采烈地分成了五組。接著,老師便告訴我們了游戲規(guī)則。
游戲開始了,五個(gè)組分別派出了一個(gè)代表,他們以石頭剪刀布的方式?jīng)Q勝負(fù),五個(gè)組互不相讓,可是到了最后是一組輸了,按照游戲規(guī)則,一組應(yīng)該為同學(xué)們表演個(gè)節(jié)目。一組的百靈鳥高杰為大家唱了一支歌,歌名是“櫻花草”。在熱烈的掌聲中,高杰那百靈般的歌聲把整個(gè)班級(jí)鼓動(dòng)起來(lái)了。“戀人手中櫻花草……”同學(xué)們也隨著唱起來(lái)了。班上的氣氛熱烈到了極點(diǎn)。隨后,二組的小笑星張繼林給大家講了一個(gè)小笑話,惹得大家哈哈大笑。
游戲進(jìn)行著,掌聲一陣又一陣響起。掌聲中,二組的小舞蹈家王雅麗跳著舞上了講臺(tái)來(lái)了。伴著二組所有組員唱著的歌,翩翩起舞。那優(yōu)美的舞姿,仿佛是一只美麗的小蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去,飛來(lái)飛去……同學(xué)們都被王雅麗的舞姿所吸引,全都陶醉在其中。三組的機(jī)靈鬼谷守旭給大家?guī)?lái)了一段小品,他那滑稽、幽默的表演,贏得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲。
游戲就在一陣陣熱烈的掌聲和笑聲中結(jié)束了……。
這次作文課老師并沒(méi)有講怎么寫作文,而是帶我們做一個(gè)能互相認(rèn)識(shí)的游戲。
首先,她讓我們準(zhǔn)備一張紙,撕成三份,并說(shuō)明了游戲規(guī)則。之后我們就開始了第一輪游戲。老師讓我們?cè)诘谝粡埣埳蠈懽约旱拿郑⒔坏街v臺(tái)上。接下來(lái),讓我們每一個(gè)人抽一張紙條,看看上面寫的是誰(shuí)的名字,并找到紙條的主人。我想:如果紙條的主人是個(gè)男生的話,怎么好意思用手拍他的后背、用頭點(diǎn)他的肩膀呢?輪到我抽了,我一打開紙條,上面寫著:“魏雪晴”三個(gè)字,我松了口氣。因?yàn)檫@一看,就是個(gè)女孩的名字。但我馬上又緊張起來(lái),魏雪晴是誰(shuí)呢?我左顧右盼,最后把目光定到了一個(gè)上下都穿紫色衣服的女生身上,果然,就是她。我高興極了,和她相互用手拍了拍肩膀,用頭點(diǎn)了點(diǎn)肩膀。
我已經(jīng)找到了我要找的人,但另外一個(gè)人還沒(méi)有找到我,她(他)是誰(shuí)呢?很快,張明蕾找到了我,我高興極了,我們本來(lái)就是好朋友,我們倆互相拍拍后背、用頭點(diǎn)點(diǎn)肩膀。
游戲結(jié)束了,我還沉浸在剛才歡樂(lè)的海洋中。
上作文課了,我們幾個(gè)跑到自己的座位上,老師拿著一張圖畫,說(shuō):“這是什么呢?”“是老鼠!”“不,是兔子,”同學(xué)們七嘴八舌的說(shuō)道,教室里一下子熱鬧起來(lái)。只見(jiàn)老師把圖畫貼在黑板上,說(shuō):“其實(shí)這是兩頭豬,你們發(fā)現(xiàn)這兩只豬少了點(diǎn)什么嗎?”“少了鼻子!”我們異口同聲的回答。說(shuō)著,老師把一個(gè)大鼻子和一個(gè)小鼻子拿了出來(lái),告訴我們,今天我們要蒙著眼睛把兩只豬的鼻子貼好。
第一個(gè)就是我,我走了上去,老師用紅領(lǐng)巾蒙住了我的眼睛,我的眼前頓時(shí)一片漆黑,什么也看不見(jiàn)了。老師把一個(gè)鼻子拿給我,說(shuō):“這是大豬的鼻子,你來(lái)貼吧。”我拿著鼻子,到處亂摸,摸了一會(huì)兒,我把鼻子一貼,就聽到同學(xué)們的笑聲,我趕緊取下紅領(lǐng)巾,一看,“哈哈,把大鼻子貼到兩只豬的中間了。”老師也笑了起來(lái)。
輪到小肖上場(chǎng)了,他蒙上眼睛,老師讓他來(lái)貼小豬的眼睛,他東摸西摸,一會(huì)兒摸到黑板上,一會(huì)摸到紙上,好不容易才停在了紙的一角。他使勁一按,我們?nèi)抗笮ζ饋?lái),老師幫他把紅領(lǐng)巾取下來(lái),小肖睜開眼一看,呀!貼到小豬肚子上了!一間教室就全是我們的笑聲了。
還有一個(gè)更有趣的,那時(shí)又該我上場(chǎng)了,我自己蒙住眼睛,老師把一個(gè)鼻子遞給我,我摸了摸鼻子,心里猜測(cè)到:應(yīng)該是大鼻子吧。于是我把鼻子隨便貼了個(gè)地方,老師又把另一個(gè)鼻子遞給我,我心想:剛才我比了比,差不多要到3厘米的距離了,我先按著剛才比的距離貼了個(gè)地方,突然,我聽到它們?cè)谛÷暤匦Γ蚁耄何乙欢ㄙN錯(cuò)了,要不然他們?cè)趺磿?huì)笑呢?我趕緊換了地方,一貼,還是聽到他們?cè)谛Γ懔耍还芰耍驮谶@兒了!我把紅領(lǐng)巾取下來(lái),一看,大鼻子貼反了,而且還貼在了嘴巴旁邊,“如果豬流口水,就會(huì)流在鼻子里面,多好笑啊!”小鼻子也飛到了腳的旁邊,“也有可能一不小心就踩到了自己的鼻子,肯定很疼的”同學(xué)們說(shuō)著都笑歪了。
游戲結(jié)束后,老師對(duì)我們說(shuō):“今天玩的游戲讓我們懂得了器官可是很重要的哦。我們一定要保護(hù)好自己的器官。”
游戲課堂小學(xué)大全(19篇)篇十八
規(guī)則:分成若干小組,每一小組第一位組員準(zhǔn)備好一支筆和一張空白紙,游戲開始向每小組第一位組員隨意在紙上寫一個(gè)字,然后將筆和紙傳給第二人,第二人按要求寫完一個(gè)字后交給第三位組員...直到組成一個(gè)句子。
要求:如果到排尾句子沒(méi)有結(jié)束則排尾的組員將句子寫完整,寫完后將所造的句子高舉起來(lái),最終以句子通順,先舉起造好句子的小組為勝。
游戲課堂小學(xué)大全(19篇)篇十九
常見(jiàn)課堂活躍游戲王大媽去買菜(將男生設(shè)置成每人一塊錢,女生每人五毛錢或者相反。所有學(xué)生圍成一個(gè)圈。邊走老師邊喊:王大媽去買菜,學(xué)生問(wèn):買什么?如老師答:買黃瓜。學(xué)生問(wèn):多少錢?老師回答:兩塊五。這時(shí)候?qū)W生會(huì)抱成一團(tuán),沒(méi)有抱對(duì)的學(xué)生淘汰。)抓烏龜(所有學(xué)生圍成一個(gè)圈。左手食指朝上,右手平放在旁邊學(xué)生食指上。老師開始講故事。當(dāng)故事中出現(xiàn)烏龜一詞時(shí),學(xué)生必須立刻左手逃開右手想辦法抓住旁邊同學(xué)的食指。抓住和逃脫掉的學(xué)生加分。可以故意說(shuō)出和烏龜相近的詞比如烏賊,烏云來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生)3你比我猜(將學(xué)生分成兩組,每組上來(lái)一個(gè)學(xué)生。看著老師準(zhǔn)備好的詞語(yǔ)來(lái)用動(dòng)作表情描述,下面組員猜,看哪組猜對(duì)的多。或者選一名學(xué)生到前面面對(duì)大家,老師在學(xué)生背后舉起詞牌,讓下面組員描述,上面學(xué)生猜。)誰(shuí)是臥底(在場(chǎng)7個(gè)人中6個(gè)人拿到相同的一個(gè)詞語(yǔ),剩下的1個(gè)拿到與之相關(guān)的另一個(gè)詞語(yǔ)。每人每輪只能說(shuō)一句話描述自己拿到的詞語(yǔ)(不能直接說(shuō)出來(lái)那個(gè)詞語(yǔ)),與不能讓臥底發(fā)現(xiàn),也要給同胞以暗示。每輪描述完畢,7人投票選出懷疑是臥底的那個(gè)人,得票數(shù)最多的人出局,倆個(gè)人一樣多的話,待定(就是保留)。若有臥底撐到剩下最后三人,則臥底獲勝,反之,則大部隊(duì)獲勝)5時(shí)間地點(diǎn)人物事件(把學(xué)生分開,第一個(gè)學(xué)生寫時(shí)間,第二個(gè)學(xué)生寫地點(diǎn),第三個(gè)學(xué)生寫人物,第四個(gè)學(xué)生寫事件。然后把所有學(xué)生寫的收上來(lái)按順序念出來(lái),會(huì)很好笑)天黑請(qǐng)閉眼(1、根據(jù)人數(shù)準(zhǔn)備好6張牌,按照不同的花色事前規(guī)定好法官1人、殺手2人、好人3人。
2、每人取一張牌,明確自己的身份,除法官外,不要讓任何人知道。
3、法官宣布:所有人閉上眼睛,殺手睜眼相互認(rèn)識(shí)。
4、法官知道誰(shuí)是殺手后,宣布:殺手閉眼,所有人睜眼。
5、下面開始個(gè)人發(fā)表意見(jiàn),按照座位順序依次發(fā)言,相互指正,找出壞人。
6、所有人發(fā)言完畢后,被指正最多的人有一次為自己申辯的機(jī)會(huì)。
7、申辯完畢后,大家舉手投票決定是否處決這個(gè)人。沒(méi)過(guò)半數(shù)則該人存活。(接9)。
8、得票過(guò)半則處決,法官宣布亮牌,讓大家明確是成功抓到一個(gè)殺手,還是錯(cuò)殺一個(gè)好人。如錯(cuò)殺好人則有最后的遺言,殺手則沒(méi)遺言。
9、法官宣布天黑,所有人閉眼,殺手出來(lái)殺人。殺手用眼神相互交流,統(tǒng)一殺害的目標(biāo),并用眼神告訴法官殺誰(shuí)。
10、殺手殺人完畢后閉眼,所有人睜眼。法官宣布哪個(gè)好人被殺。被害人遺言。
11、繼續(xù)新一輪的討論。因?yàn)榇蠹叶及l(fā)過(guò)言了,并且也有人被指正,被殺害,因此線索會(huì)越來(lái)越多……思維會(huì)更活躍,討論會(huì)更激烈。
12、如此重復(fù),直到好人將殺手全部抓出,則好人獲勝;如好人全部被害,則殺手獲勝。)7報(bào)數(shù)游戲(所有學(xué)生給自己取一個(gè)兩疊字的名字:豬豬,端端…,讓學(xué)生先記住每個(gè)人的名字。然后老師喊開始,學(xué)生搶著報(bào)數(shù)。當(dāng)出現(xiàn)兩人報(bào)的數(shù)字一樣的時(shí)候,要立刻說(shuō)出對(duì)方的名字,說(shuō)慢的人淘汰。最后勝出的人加分。注意)為了避免學(xué)生一直不報(bào)數(shù),如果班上有五人參與游戲,只可從1報(bào)到4,最后一直沒(méi)報(bào)數(shù)的學(xué)生直接淘汰)8看這里(所有學(xué)生站成一豎排。老師發(fā)布指令:看這里。同時(shí)做出手勢(shì)。學(xué)生的頭同時(shí)擺動(dòng)。當(dāng)學(xué)生的頭與老師的手勢(shì)方向不同時(shí)過(guò)關(guān),否則淘汰)爭(zhēng)分奪秒(將學(xué)生分成兩組。老師準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)時(shí)鬧鐘。設(shè)置如兩分鐘。然后石頭剪刀布決定哪組先開始。當(dāng)老師喊開始的時(shí)候,第一組拿著計(jì)時(shí)器開始向?qū)Ψ浇M提問(wèn)。如:一年多少個(gè)季節(jié)?同時(shí)將計(jì)時(shí)器給對(duì)方組。對(duì)方組立刻回答問(wèn)題然后提問(wèn)將計(jì)時(shí)器還給第一組。當(dāng)計(jì)時(shí)器在哪一組手里響起,哪一組就失敗。注意:學(xué)生不能回答不知道,不曉得)園里有什么(當(dāng)老師提問(wèn):花園(果園,菜園)里有什么?從第一個(gè)學(xué)生開始依次報(bào)花名。每個(gè)學(xué)生必須在十秒鐘之內(nèi)想出花名,并且不能和前面重復(fù),否則被淘汰。)逢七過(guò)(學(xué)生依次報(bào)數(shù)從1-50,當(dāng)出現(xiàn)七的倍數(shù)或者尾數(shù)為七的時(shí)候喊過(guò),否則淘汰。注意:這個(gè)游戲也可用于英文數(shù)字中)12海豚自殺三十一(學(xué)生依次報(bào)數(shù),每個(gè)學(xué)生可以報(bào)1到3個(gè)數(shù)。報(bào)到31這個(gè)數(shù)的學(xué)生要接受懲罰,如扮鬼臉,講笑話,腦筋急轉(zhuǎn)彎或唱歌)成語(yǔ)接龍或英文單詞接龍常見(jiàn)英語(yǔ)課堂游戲bingo(讓學(xué)生畫好九宮格或井字格,老師報(bào)字母或者英文數(shù)字,學(xué)生按照自己喜歡的順序填寫在格子內(nèi)。老師第二遍打亂順序報(bào),學(xué)生依次圈出,當(dāng)出現(xiàn)橫豎或者是斜著一排的時(shí)候喊bingo。)2倫敦橋(老師和一名學(xué)生用手臂搭成一個(gè)拱形橋,其它學(xué)生其次手牽手,邊唱歌邊從橋下過(guò),當(dāng)歌曲停下時(shí)圈到一位學(xué)生,用英文簡(jiǎn)單提問(wèn),答對(duì)著通過(guò),答錯(cuò)者淘汰)看口型猜單詞(復(fù)習(xí)單詞環(huán)節(jié),學(xué)生根據(jù)老師口型搶答單詞)3藏小手(老師背對(duì)學(xué)生領(lǐng)讀單詞,學(xué)生將手放在桌子上,當(dāng)老師突然回頭的時(shí)候,看到哪位學(xué)生的小手就淘汰)埋炸彈(老師將學(xué)生分成兩組,帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞,指定一個(gè)單詞埋有炸彈,當(dāng)讀到那個(gè)單詞,炸彈爆炸,對(duì)方小組加分,三局兩勝)5dragon(老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞,老師讀到一個(gè)單詞,學(xué)生必須立刻讀出老師單詞下面的單詞,讀錯(cuò)著或者不讀淘汰)擊鼓傳花(老師背對(duì)學(xué)生,用錘子在黑板上敲著,學(xué)生在下面?zhèn)骰ā.?dāng)老師喊停的時(shí)候,花在誰(shuí)手上,誰(shuí)起來(lái)回答老師問(wèn)題。)7換座位說(shuō)單詞(學(xué)完所有單詞后,老師背對(duì)學(xué)生,學(xué)生換座位。老師指令某個(gè)座位上的學(xué)生回答老師提出的單詞中英文)抽紙條讀單詞(老師準(zhǔn)備好不同要求的紙條,學(xué)完單詞后老師讓學(xué)生抽紙條讀單詞。如:帶領(lǐng)同桌每個(gè)單詞讀三遍,所有帶眼鏡的同學(xué)每個(gè)單詞讀5遍,免讀…)石頭剪刀布(將學(xué)生分成兩組,每組依次派出兩名學(xué)生石頭剪刀布。贏了的小組將對(duì)應(yīng)單詞讀相應(yīng)遍數(shù),石頭代表十次,剪刀代表兩次,布代表五次。最后贏的次數(shù)多的小組加分)一口氣說(shuō)單詞(出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生難記住的單詞,可以采用一口氣說(shuō)單詞的游戲,讓學(xué)生深吸一口氣,看哪位學(xué)生一口氣能讀的次數(shù)最多。注意:學(xué)生每次讀中間必須停頓一秒,否則最后肯定會(huì)變調(diào)。)11切西瓜(出現(xiàn)個(gè)別比較難記住的單詞,讓所有學(xué)生圍成一個(gè)圈,邊拍手邊讀單詞,當(dāng)老師用手用力切下去的時(shí)候,老師手兩邊的學(xué)生必須立刻蹲下讀單詞兩遍,反應(yīng)慢的直接淘汰。最后剩下兩名學(xué)生獲勝)警察抓小偷(選一名學(xué)生當(dāng)警察,站在講臺(tái)上背對(duì)大家。另外老師在學(xué)生中暗示一名學(xué)生當(dāng)小偷。當(dāng)老師喊readygo,下面被指定的學(xué)生變換聲音讀出單詞。上面的學(xué)生猜出下面的小偷是誰(shuí)。猜對(duì)警察加分,猜錯(cuò)小偷加分)。