通過撰寫計劃書，我們可以對未來的工作或學習進行合理安排，提前預見可能遇到的問題。計劃書范文的選取需要根據具體的計劃書類型和目標來確定，可以根據實際情況選擇合適的范文進行參考。
崗位之星評比方案（模板16篇）篇一
為進一步提升醫療護理質量和服務水平，轉變服務理念，構建和諧的醫患關系，提高群眾對醫療衛生工作的滿意度，促進醫院持續穩定健康發展，結合醫院實際，制定本評選方案。
以圍繞“患者至上，文明行醫，質量第一，服務第一”這一服務理念和“病人滿意是我們的心愿”這一主題，努力創建醫院服務品牌，減輕群眾就醫負擔，簡化群眾就醫環節，規范醫療服務程序，提升醫療護理質量和服務水平，構建和諧醫患關系，提高社會對醫院的滿意度，從根本上提高醫院的經濟效益。
組長：林景松。
副組長：羅少文、方祥仔、趙紅梅、劉敏。
領導小組辦公室設在護理部，辦公室主任由曹全英兼任，負責該項工作的組織實施。
6、執行制度好。上班不遲到早退，不脫崗、串崗，不聚堆閑聊，不看業務以外的書籍報刊，不長時間打私事電話，不在電腦上玩游戲；病區做到“四輕”；不私自調班，出全勤。
內科、外科、婦產科、兒科、眼耳鼻喉科、麻醉科、分娩室、供應室、處置室、中心注射室等護理單元；門診收費處、出入院收費處、中藥房、西藥房、功能科、放射科、檢驗科的全體工作人員。
(三)評選階段(20xx年9月——12月，每月評選一次)：
1、參加評選的人員必須熟練公共服務禮儀；
2、熟記文明服務用語30條；
3、參加過服務禮儀規范化培訓并考核通過；
5、各參評科室對照評選標準及滿意度測評結果，按工作人員總數20%的比例推薦的候選人名單上報“文明服務之星”評選工作領導小組辦公室審定并公布.
(二)獎勵措施。
1、院部對每月評選出來的“文明服務之星”給予公布表彰，并給予300元/人的獎勵；
2、本年度二次評為“文明服務之星”者，年終推薦為醫院先進工作者優先評選條件；
3、有下列情況之一的取消評選資格：
(1)發生一般差錯隱瞞不報或發生等級醫療事故或責任事故的；
(2)收受“紅包”回扣經查實未在規定時間內退還或上交的；
(3)由于服務或技術不到位引起病人或病人家屬投訴，經調查核實的；
(4)因糾分造成醫院名譽損害或經濟損失在20xx元以上的；
(5)因工作不細造成醫院財、物等損壞達200元以上的；
(6)考核結果在90分(含90分)以下的。
崗位之星評比方案（模板16篇）篇二
為加強公司企業文化建設，不斷增強企業向心力和凝聚力，提高工作效率，有效地激勵工作業績突出、綜合表現優秀的員工，公司將開展“月度之星”評選活動，具體方案如下。
1、堅持全員參與，層層推動的原則；
2、寧缺毋濫，樹立典范的榜樣作用，激勵優秀員工；
3、堅持公開、公平、公正的原則。
每月組織一次評選。
凡在本公司入職滿3個月，或雖未滿3個月但有特殊業績的員工，均可參加評選。
以各部門為單位組織評選，各部門以段或組每月可評選1段或1組“月度優秀”段或組團隊；以部門為中心，每月可評選“本月明星”、“進步獎”員工各1名。
1、工作態度端正，熱情高漲、積極主動、服從調度，有較強的服務意識。
2、善于溝通，關心他人、團結互助，有較強的團隊意識。
3、工作中，技能特長突出，能夠出色完成本職工作，熟知本崗位規定和知識，不發生工作差錯、違紀行為，不發生被同事投訴問題。
4、敬業愛崗，忠誠于公司；認真對待自己的崗位，對自己的崗位職責負責到底，能嚴格遵守公司的各項規章制度。
5、善于解決問題，工作創新能力強，學習能力強。
1、部門推薦。各部門主管，組織本部門的評選工作，對照評選指標，在本部門中產生候選小組或優秀個人，并于當月30日前報部門經理（附推薦材料或推薦理由），如當月沒有合適人選，可不報。
2、候選小組或優秀個人公示。各部門經理對推薦和選取的人選進行資格審核，確定名單，審核后交由人事部于下月的1-5日向全體員工公示上月“月度明星”候選人名單。公示期間，員工可就候選人是否合適當選“月度明星”向人事部提出質疑，人事部將予以核實，并根據實情作出處理。
3、公布名單。公示結束后，人事部最終將當選“月度明星”的照片在部門宣傳欄上公示表彰。
1、獲得“進步獎”稱號的員工，當月可獲得由公司提供的紀念品給予獎勵。
2、獲得“優秀員工”稱號的員工，當月可獲得50元的獎勵。
3、獲得“本月明星”稱號的員工，當月可獲得100元的獎勵。
4、獲得“優秀小組”稱號的段或組，當月可獲得由公司頒發團隊榮譽錦旗一面。
5、“月度明星”的評選結果將記入員工個人檔案，公司的年度優秀員工和優秀團隊將從“月度明星”評選結果中產生。
本方案在試運行階段，公司將視具體情形，有權作出調整，并逐步完善。
崗位之星評比方案（模板16篇）篇三
為了倡導校園文明禮儀行為，增強我校學生的文明禮儀意識，養成良好的就餐習慣，加強節約環保意識，培養學生濃厚的學習興趣，端正學習態度，形成人人爭做小明星的良好氛圍，我校將開展“學前班校園之星”評選活動。現將活動方案公布如下：
“學前班校園之星”活動主題：人人爭當校園標兵，大家共建和諧校園。包含“文明禮儀之星”、“餐桌小明星”、“環保小衛士”、“學習小標兵”四項。
文明用餐是學生良好日常行為規范養成的一個重要體現，學校為了進一步規范學生的用餐行為，使學生做到文明用餐，有序用餐，安全用餐，從而形成節約光榮、浪費可恥的思想，決定開展“餐桌小明星”評比活動。具體評選細則如下：
各班根據評比標準，由老師、學生、組委會共同評選，選出6-8人（每個餐桌評選2人），全年級5個班共評出38人。評比結果在學校張貼公示以及班級家長群公示。
二、“餐桌小明星”評比標準：
1、整隊――遵守餐廳紀律，有序出入餐廳，不擁擠，不奔跑；席間輕聲慢步。
2、止語――安靜就餐、不喧嘩、不爭搶，聽從值日教師安排。
3、惜食――珍惜勞動果實，不挑食，不浪費飯菜。
4、衛生――注意環境衛生，飯菜、湯水等不失落地面；愛護公共財物，不故意損壞餐桌、餐具。
5、整潔――就餐完畢，及時收拾好碗筷。桌面、地面干凈整潔，無飯粒、米粒、剩菜。
三、獎勵機制：
由學校頒發獎狀，并在學校宣傳表揚，作為全校學生學習的榜樣。頒發獎品。
為進一步加強未成年人文明禮儀養成教育，拓展文明禮儀向家庭、社會延伸，全面塑造未成年人的品格，特開展“文明禮儀之星”評比活動，以評選作為載體，推進文明禮儀深入學生內心。具體細則如下：
各班根據評比標準，由老師、學生、組委會共同評選，選出5-10人（占班級總人數的25%左右），全年級5個班共評出45人。?評比結果在學校張貼公示以及班級家長群公示。
二、評選范圍：所有學前班在校學生。
1、穿戴干凈整潔，衣著大方。保持良好的個人衛生，形象文明、健康。
2、語言文明、舉止有禮，不說粗話，不打架，不溜扶手，不叫他人綽號。
3、愛清潔，講衛生，不隨地亂扔雜物，無亂擦亂寫亂畫現象。
4、能和同學友好相處，樂于助人。
5、上課遵守紀律，專心聽講，積極發言，按時完成作業。?????????
6、課間活動遵守秩序，不玩危險的游戲，主動維持班級秩序。
7、待人有禮貌，見到老師、家長、客人能主動敬禮、問好。
8、有集體榮譽感，在班級能起到文明示范作用。
四、獎勵機制：
由學校頒發獎狀，并在學校宣傳表揚，作為全校學生學習的榜樣。頒發獎品。
以倡導綠色環保教育，將保護環境、合理利用、節約資源的意識和行為滲透到學生的日常學習和生活之中，豐富校園文化，提高學生動手實踐能力，進一步培養我校學生的綠色生活習慣。特開展“環保小衛士”評選活動。具體細則如下：
各班根據評比標準，由老師、學生、組委會共同評選，選出5-10人（占班級總人數的25%左右），全年級5個班共評出45人。?評比結果在學校張貼公示以及班級家長群公示。
二、評選范圍：所有學前班在校學生。
三、“環保小衛士”評比標準：
1、掌握并宣傳環境保護知識，帶動或影響同學共同參與校園環保活動。
2、長期堅持幫助父母、老師搞好家庭、教室衛生，美化綠化家庭、社區和學校環境。
4、積極參加小志愿者保護環境等活動；積極參加各種環保的小制作、小發明活動。??
四、獎勵機制：
由學校頒發獎狀，并在學校宣傳表揚，作為全校學生學習的榜樣。頒發獎品。
為激勵學生努力學習，養成良好學習習慣，培養求知進取精神，進而形成愈發濃厚的學習氛圍，特開展評選“學習小標兵”活動。具體細則如下：
各班根據評比標準，由老師、學生、組委會共同評選，選出4-8人（占班級總人數的20%左右），全年級5個班共評出36人。?評比結果在學校張貼公示以及班級家長群公示。
二、評選范圍：所有學前班在校學生。
三、“學習小標兵”評比標準：
2、遵守學校各項規章制度，包含遵守上課紀律、隊列紀律、就餐紀律等。
3、謙虛誠實，文明言行，孝敬父母。
4、上進心強，有強烈的學習求知欲望、合作意識和良好的學習習慣。
5、學習認真刻苦，在學習上樂于幫助其他同學，并能在班上產生一定的影響，獲得老師的好評，并且成績優秀或進步幅度較大。
四、獎勵機制：
由學校頒發獎狀，并在學校宣傳表揚，作為全校學生學習的榜樣。頒發獎品。
崗位之星評比方案（模板16篇）篇四
為鼓勵學生發展特長，樹立具有項目特色先進青少年學生典型，弘揚校園正氣、正能量，鼓勵同學們刻苦學習，勇于實踐，奮發成才，表彰德、智、體、美、勞全面發展杰出代表，決定在全校開展校園“十佳之星”評選活動。
為了進一步加強學校德育工作，努力探索貼近學生實際，行之有效的新途徑、新方法，轉變教育觀念，學校決定開展評選“校園十佳之星”活動。即：在同學身上找長處，在同學當中找榜樣，在同學當中樹新星。使同學們真正感到，學習的榜樣就在身邊，真實可親，實實在在。真正做到學生之間找差距、自尊自愛、自強自立，人人爭做德、智、體、美、勞全面發展的合格中學生，為樹立三中良好的校風而努力。
關注每一個學生的成長，引導全體學生尋找自身潛力，挖掘自身潛力；引導廣大教師發掘學生的閃光點，關注學生的點滴進步。通過榜樣帶動的作用，使同學們有進一步努力、前進的目標，讓更多的學生發現自己的閃光點、找到成長中的自信。通過評優對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動、全面發展。
今天校園明星，明天社會明星。
以賞識教育的態度來關注與重視每一個學生。
全體學生。
尊師守紀、團結友愛、助人為樂。
1、學習之星：學習刻苦，成績突出，在學習方面起模范帶頭作用。自主學習，勤思好問，樂于探究，積極進取，各科學習成績優秀。
2、創新之星：喜愛科技創造，有小創作、小制作的作品；積極參與科技創新、科普制作等各類比賽且獲得獎勵榮譽。
3、志愿之星：注冊成功“i志愿”系統，積極參與各類志愿活動，有一定的服務時長，表現優秀。
4、才藝之星：具有文藝、書法、美術等特長，在各類比賽中取得優異成績。
5、管理之星：有一定組織和管理能力，認真負責的學生干部。
6、自強之星：不怕挫折，知難而進，自立自強，人格高尚。
7、體育之星：熱愛體育鍛煉，在體育比賽中有突出表現的學生。
8、孝敬之星：孝敬父母，關愛長輩，理解、體諒父母，盡力為家庭分憂解難。
9、讀書之星：廣泛閱讀有益書籍，知識面廣。閱讀過大量課外讀物，并堅持寫讀書筆記，在親子共讀等師生共同活動中成績顯著。
1、由班主任或班委會提名，全班同學投票通過。
2、由全班同學直接投票推選。
3、個人在班會課自我推薦，全班表決。
4、每學期期末結束時按名額分配評選一次。
評選出的校園十佳之星，學校頒發獎狀，并通過校刊、廣播站、櫥窗“校園明星榜”等途徑進行宣傳、報道。
崗位之星評比方案（模板16篇）篇五
通過榜樣效應，鼓勵每一個學生勤奮學習，幫助學生發現自己的閃光點，挖掘自身潛力，營造催人奮進、充滿活力的文明校園文化。
5月份初至6月份初。
高一、二學生。
一學年以來，遵守校規校紀，道德品質優良，學習成績優秀，在學科學習某一方面有突出表現的學生均可參加評選。
1、學習之星：勤奮好學、刻苦鉆研，善于思考，學習刻苦成績突出，在學習方面起模范帶頭作用，在各年級歷次考試中取得優秀成績。
2、環保之星：關心環保事業，以身作則，關愛生命，關注自然，從小事做起，為建設文明校園和宣傳綠色環保理念而不懈努力。
3、禮儀之星：嚴格遵守校規校紀，為人謙和禮貌；氣質突出，舉止大方，衣著得體；在文明禮儀方面有突出表現，積極帶動周圍同學注意文明禮儀方面的問題，能起到模范帶頭作用。
4、誠信之星：具有誠信意識，遵守校紀校規，努力完成所作的決定和承諾，深受同學信任；嚴格要求自己，對同學充滿真誠，在學習、生活中能體現誠信、學會誠信、傳播誠信，以實際行動影響身邊人。
5、感恩之星：在校尊重老師，懂得回報老師的教誨之恩；孝敬長輩父母，回報父母的養育之恩；熱心公益工作，積極參加志愿者活動，以實際行動社會的培養之恩。
6、閱讀之星：積極參加班級、學校開展的讀書交流活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目，經常向學校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，閱讀有計劃、有目標地進行，能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。
7、勤儉之星：不亂花零用錢，不亂買零食，不攀比，不講究名牌，有勤儉節約的良好習慣。
8、進取之星：學習態度端正，勤學好問，成績進步明顯，思想表現進步顯著，經常受老師表揚。
9、勤奮之星：勤奮刻苦，認真踏實，有良好的學習態度和學習習慣。
10、才藝之星：具有文藝、書法、美術等特長，在各類比賽中取得優異成績。
1、各班參照評選標準，采用自我推薦、同學推薦、班主任推薦或科任老師推薦等方式，評選出本班的優秀之星，入圍學生寫出事跡材料，介紹清楚突出的成績（可附獎勵證書、作品等有關證明材料）。
2、5月份底以班級為單位將入圍學生材料上交年級組，年級組審核后將符合條件的名單上報至德育室。
崗位之星評比方案（模板16篇）篇六
樹立競爭意識，調動廣大職工的積極性和創造性。
天合石油匯豐石油裝備全體員工
評選年度優秀員工
一等獎10名
二等獎20名
三等獎20名
鼓勵獎30名
以部門為單位進行內部推薦
1、初選，成立“優秀員工評定小組”，評定小組由各部門負責人組成。
2、由各部門篩選出符合評選條件的候選人（沒有可不提供），進行評定小組投票評選。
3、推薦上來的候選人通過部門負責人填寫《優秀員工推薦表》交由宣傳中心進行匯總；經公司優秀員工評定小組確定最終獲獎名單。
4、復選，按照初選投票結果，進行公司網站內部全體員工投票，確定人員名次后上報董事長；董事長根據上報的結果，確認最后的年度優秀員工。
凡經公司批準入職，至20年1月1日工作時間達到一年的公司正式員工，均有資格參加評選。參加評選的員工，需滿足下列條件中的大多數，方可獲得參評資格。
1、工作積極主動，熱愛本職工作，能吃苦耐勞，工作責任心強；
2、嚴格要求自己，自覺遵守公司各項規章制度；
3、具有創新精神，并在工作中有突出表現；
4、對本崗位工作技能熟練，并能不斷學習和創新；
5、具有較強的工作能力、盡職盡責、高質量地完成本職工作；
7、尊重上司及同事，有良好的團隊合作精神（在工作中與他人合作融洽。）；
8、對客戶或同事服務熱情，受到過客戶或同事的好評和表揚；
9、踏實守信，熱愛公司，認同公司的企業文化；
10、全年事假累計不得超過5天，病假合計不得超過10天；
11、積極參加部門組織的各項培訓，未出現無故缺勤情況；
12、全年曠工次數為0次；
13、入職三個月內按時轉正
1、推薦材料報送時間：各部門應于12月10日前將候選人推薦表提供宣傳中心。
2、優秀員工名單確定時間：12月15日由評定小組對推薦人員進行討論確定。
3、表彰時間：公司20年終。
1、在公司20年終總結會議上進行表彰。
2、在公司網站、公眾號、官網微博、工作車間，刊登表彰信息
3、優秀員工將作為公司的人才儲備，優先培養，選拔，晉升。
崗位之星評比方案（模板16篇）篇七
“尋找身邊的榜樣——醫學院學院之星評選活動”是一項大學生發現身邊榜樣、重新認識同齡人生存狀態和價值追求的活動，也是一項大學生教育自己、啟發自己、鼓舞自己的活動。它從一個全新的角度，展現當代大學生的青春風采，為當代大學生樹立可親、可敬、可信、可學的榜樣，進一步服務大學生的成長成才。醫學院學生會舉辦“尋找身邊的榜樣——學院之星”評選活動，具體方案如下：
尋找身邊的榜樣。
通過發掘大學生中的典型，樹立優秀學生的榜樣，用“榜樣”的力量、成功者的事跡，給所有學生提供一個奮斗的參照，更好地激發同學們追求上進的積極性，讓學生一踏入校門就能受到鼓舞和熏陶。積極尋找我院身邊的榜樣，是為了注重我院學生身邊典型的示范引領作用，使選樹典型的過程轉變為我院學生自覺學習、主動宣傳、努力爭做典型的過程，推動良好校風學風建設，形成和諧的人際關系和文明的校園風尚。通過開展“尋找身邊的榜樣”活動，引導我院學生以身邊的榜樣為準，認真查找自身不足，努力縮小與先進典型的差距，形成“崇尚榜樣、學習榜樣、爭當榜樣”的濃厚氛圍。
希望通過本次主題活動，能夠讓榜樣的事跡感染到我院同學，同時能夠以他們的感人事跡作為自己前進的動力，一傳十、十傳百。讓我院的優秀榜樣為更多人知道，做到“學有目標，趕有對象”，能夠涌現更多值得大家學習的榜樣，特別是讓大家了解到大學是一個不斷前進的舞臺，只要堅定信念一定會有所成就。
20xx年3月至4月。
主辦：醫學院學生會。
醫學院大一、大二全體學生。
學院之星共分為10類。
（一）崇德之星。
1、具有人道主義精神和互助友愛精神；
2、具有強烈的正義感和責任感，能做到誠實守信，至孝至愛；
3、尊重師長，團結同學，在老師、同學間享有較好口碑。
（二）勤學之星。
1、學習態度端正，有超于他人的求知欲望，能很好掌握各門功課的基礎知識和基本技能；
2、擁有良好的學習習慣和刻苦的學習精神，具有優秀的學習方法，學習成績達到優秀及以上，在考試中誠實作答、無作弊行為，無不及格課程。
(三)自強之星。
2、學習態度端正，具備勤儉節約、誠實可信的品質；
3、在校期間經常參加各類勤工儉學或兼職活動，為家庭減輕負擔，受到老師、同學和社會的公認和好評。
（四）創新之星。
3、積極參與各級各類學術科技創新創業的競賽并成績突出者。
(五）公益之星。
3、在志愿服務工作中表現突出，贏得廣泛認可與贊譽。
（六）風采之星。
1、具有專業的藝術素養，較高的綜合素質，身心健康，形象良好；
3、具備當代大學生積極向上、陽光進取的精神面貌。
（七）運動之星。
1、熱愛體育運動，對體育事業熱情，勇于拼搏，積極進取；
2、擁有強健的體魄，堅強的意志，永不服輸的精神；
3、堅持日常鍛煉，積極參加課外體育鍛煉，或在校內外體育比賽中獲得優異成績。
(八）服務之星。
1、擔任學生干部時間不少于一年，具有獨當一面的工作能力和創新務實的工作作風；
3、踴躍參加校外組織的服務社會的有關工作，并能提供相關證明。
（九）綠色之星。
2、長期堅持從我做起，從身邊的事做起，積極參與環保工作，具有先進性和典范性；
3、對環保事業做出具體貢獻，在相關環保競賽中獲得名次者，其先進事跡對我院同學具有明顯的導向和示范作用。
(十)團隊之星。
1、團隊人數在10人以上，每位隊員均有強烈的團隊意識，班級除外；
3、積極參與學校倡導和組織的各項活動，熱心公益事業，在提升校園文化活動方面做出突出貢獻，在社會和學校具有較大的影響力的學生團體。
（一）申報人撰寫申報材料事跡簡介500字以內，紙質材料于3月24日下午5：00前交至醫學院教學樓（5號樓）學生會辦公室。
（二）按照不同評選類型，每個獎項分別推選出1-3人（“團隊之星”為團體），通過“青春醫學”公眾訂閱號、校園網、展板等方式在全院進行事跡宣傳并投票。
（三）總結表彰。
1、評選單項第一的團體或個人由活動組委會授予醫學院第二屆“學院之星”榮譽稱號，頒發證書。
2、評選單項第二、第三名的團體或個人由活動組委會授予醫學院第二屆“學院之星”提名獎榮譽稱號，頒發證書。
3、舉行頒獎典禮，并通過事跡報告會、事跡匯編、宣傳欄等形式對學院之星的事跡進行宣傳。
請各班級、各部門高度重視、精心組織、認真宣傳，切實注意擴大參與面，逐步扎實選拔推選，把握活動進度，樹立一批優秀大學生的典型，為大學生追求拼搏進取的精神、彰顯青春風采提供舞臺。
崗位之星評比方案（模板16篇）篇八
為落實省高院關于司法質效和司法作風建設年活動的部署，促進中院機關各項工作再上新臺階，營造干警愛崗敬業、鉆研業務、開拓進取、爭創一流業績的良好工作氛圍，切實發揮中院機關龍頭作用，打好第二個三年發展規劃開局仗，結合總局機關黨委提出的要切實轉變工作作風，努力提高工作能力，大力提升工作質效的要求，中院黨組決定在中院機關開展“三優一滿意”活動，深化“崗位之星”評選工作。評選活動方案如下：
以黨是十八大精神和“三個至上”為指針，全面開展創先爭優活動，鼓勵大家力爭上游，敢為人先，以提高辦案質效、提升服務能力、樹立良好形象，實現優質服務、優良作風、優美環境，群眾滿意的目標。圍繞農墾法院第二個三年發展規劃，培養和選樹中院不同層面、不同崗位的崗位之星，充分發揮典型的帶頭示范作用，進一步增強全院干警的工作積極性、主動性和創造性，提高中院隊伍的整體素質，向社會各界和基層法院展示中院的良好新形象。
評選范圍包括庭、室（局、隊）長崗位、審判員崗位（含助審員）、執行員崗位、書記員崗位和綜合崗位（含管理、安全保衛）。參賽對象為中院中層以下干警。
1、堅持重品行、重業績、重公論的原則。
2、堅持公開、公平、公正的原則。
3、堅持組織推薦、業績考核、黨組決定的原則。
能夠出色地完成本職工作，工作質效位居相同崗位前列，具備“三優一滿意”的基本條件。
1、優質服務。發揮職能作用，主動為經濟建設和社會
穩定超前服務、延伸服務，積極開展訪企業、提建議、促發展活動，對涉及服務企業“強工、興城、優農”過程中的.重點再建項目等工作，總局黨委滿意，為墾區經濟發展和社會穩定做出一定貢獻。綜合部門服務基層能力強，服務態度好，為基層排憂解難辦實事，受到基層法院稱贊。
2、優良作風。工作作風，嚴細認真，務實肯干，工作
效率高。紀律作風，帶頭遵守廉潔自律的各項要求，無任何違法違紀現象。行為規范，艱苦樸素，勤儉節約，遵紀工作紀律，生活健康。
3、優美環境。辦公室布置合理，物件擺放整齊，堅持
天天打掃，無臟、亂現象，衛生檢查均達到優秀。
4、群眾滿意。落實中院規定的司法為民措施，平等對
待當事人，積極為當事人排憂解難，做到司法為民、便民、利民，無冷、橫、硬、推現象，群眾口碑好，滿意度達98以上%。
評選采取部門推薦、業績考核、評選小組綜合評定、中院黨組決定的方法進行。業務部門參評干警的工作質效和相關評價由研究室統計提供，綜合部門干警的工作完成情況和獲得當事人贈送錦旗和表揚信的，由個人提供材料，部門領導及主管領導審核簽字，評選小組采取定期組織滿意度測評，綜合評選條件，根據每個崗位的人數比例，年底評出不同崗位的“崗位之星”，并按照程序進行公示。
對獲得“三優一滿意崗位之星”稱號的人員進行表彰獎勵，優先向上級推薦參加先優評選，優先提職晉級。
中院成立“崗位之星”評選活動工作領導小組
組長：肖鳳鳴
副組長：王軍、謝長寧
成員：馬華、劉星海、劉仲秋
評選活動工作領導小組辦公室
主任：謝長寧（兼）
成員：韓瑞業、喬艷芳、卜洪元
崗位之星評比方案（模板16篇）篇九
1、對書法、繪畫、文藝表演等方面有濃厚興趣，具備扎實的基本功。在校或鄉級以上的教育行政主管部門組織的書法、繪畫、文藝表演中獲獎勵。
2、具備藝術才能，在歌唱、舞蹈、演講、廣播、小品、器樂演奏方面具有顯著的成績。
3、喜愛科技創造、有小發明、小創造、小制作作品或者有科技小論文獲獎、發表。
5積極參與班級或學校運動會。有一個或一個以上的體育特長項目(乒乓球、武術、籃球、足球、田徑)。在校級以上的體育比賽中獲得名次。
1、擔任班干部或班干部，能認真履行所任職務的職責，獨立工作能力強。
2、曾獲校級以上優秀指揮、優秀領隊、優秀學生干部(含團隊、學生會、班級、寢室、伙管委等)稱號。
1、學習刻苦，成績突出，在學習方面起模范帶頭作用。
2、自主學習，勤思好問，樂于探究，積極進取，各科學習成績優秀。
3、學科競賽或作品曾獲校級一等獎或鄉以上的獎勵。
4、學習上或學習習慣上有明顯進步的。
1、尊敬師長，孝敬父母，對人有禮貌，主動問好，尊老愛幼，同學友好相處，互相關心，互相幫助，相互尊重，相互合作。
2、舉止文明，尊重他人，樂于助人，遵守學校的各項規章制度。
3、在待人接物時經常使用禮貌用語"您好""謝謝"、"對不起"等。
4、能經常幫助父母分擔一些力所能及的家務。
5、有典型的事跡，并得到大家一致好評。
1能真誠的對待老師、同學、家人等，不說欺騙他人的話、不做欺騙他人的事。
2自己力所能及的事能自己做，答應的事要言而有信，知錯能改、勇于承認。
3能主動、真誠的幫助他人。
1熱愛勞動，能積極、主動地做好學校值日生、大掃除工作，勞動時不怕臟，不怕累。
2自己的事情自己做，家里的事情幫著做，學校的事情熱心做。
3有典型的事跡，并得到大家一致好評。3見到不講衛生的人和事能主動上前勸阻。
1.個人儀容儀表樸素大方，節約各種用品，不亂花零錢，不吃零食。衣食住行等生活方面從不與他人攀比。
2.節約用水、用電、珍惜個人及公共用品，為班級及學校、家庭材物保護做出貢獻，受到班任、校領導及、家長及同學好評。
1熱愛集體，有為班級，為學校，為他人服務的思想。
2經常為班級，為學校，為他人服務，為同學公認。
3有典型事跡。
1自覺遵守小學生日常行為規范和學校規章制度，放學持證出入、兩操、課外活動、用餐、時能自覺遵守紀律，并協助老師維護秩序。
2在校外能自覺遵守公共場所秩序，不打電子游戲，不賭博，不打架斗毆，不欺負弱小。
3在同學中起表率作用。
1講究個人衛生，勤洗澡，勤洗頭，勤剪指甲，服裝整潔，隨身帶好手帕或餐巾紙。
2講究公共衛生，自覺維護環境衛生，做到不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑。在公共場所見到果皮紙屑能主動彎腰撿起。
3積極參加班級值日工作，認真負責做好每一件衛生、環保工作。
4為班級或學校綠化、美化做出貢獻者唐莊初中“校園之星”
申報表：
1、學生個人可自薦，也可推薦他人。
2、班級可組織評星小組或由班委兼任。
3、評星可選學生突出的一點；可以月月連評，要“星光燦爛”光映一片。
4、每月評出后在班級“十星”欄內表彰。并與28日前報政教處。
崗位之星評比方案（模板16篇）篇十
為了增強我校學生的文明禮儀意識，倡導校園文明禮儀行為，樹立我校文明新風尚，形成人人爭做文明小學生的良好氛圍，我校決定開展 學生“文明禮儀之星”評選活動。現將活動方案公布如下：
各班根據評比標準，每年五月下旬班主任組織班級學生評選，要求公平、公正在本班同學中選舉1名班級“文明禮儀之星”。
1、穿戴干凈整潔，衣著大方，正確佩戴紅領巾和隊干部標志，在校園內不隨便取下紅領巾。
2、 語言文明、舉止有禮，不說粗話，不打架，不溜扶手，不叫他人綽號，不隨地亂扔雜物，有良好的衛生行為習慣。
3、能和同學友好相處，知道謙讓，樂于助人。
4、上課遵守紀律，專心聽講，積極發言，按時完成作業。
5、課間活動遵守秩序，不玩危險的游戲，主動維持班級秩序。
6、愛清潔，講衛生，不亂丟紙屑果皮，無亂擦亂寫亂畫現象，能主動撿拾校園內果皮紙屑。
7、待人有禮貌，見到老師、客人能主動敬禮、問好。
8、尊重家長，離家或歸家主動與家長打招呼，能做力所能及的家務。
9、保持良好的個人衛生，形象文明、健康。
10、能為班級做事，工作認真負責，工作能力較強并有較強的集體榮譽感。
11、在班級能起到文明示范作用
對各班評出的“文明禮儀之星”，由校德育處在“六一”發獎狀獎勵，并在學校宣傳表揚，作為全校學生學習的榜樣。
某某小學
某年某月某日
崗位之星評比方案（模板16篇）篇十一
為增強對學生的榜樣教育，樹立典型，在全校學生中創設積極向上的學習氛圍，培養學生全面發展，形成良好的學風、校風，加快建設文明校園、和諧校園的步伐，學校特在本學期開展“校園之星”的評選活動。
為深入推進素質教育，進一步推進評價制度改革，樹立學生正確的榮辱觀，鼓勵學生全面發展，促進學生素質的全面提高；引導教師用發展的眼光看待每個學生，發掘學生的閃光點，關注每一個學生的成長，讓更多的.學生發現自己的閃光點、找到成長中的自信。
人人爭當校園之星，共建文明和諧校園。
城關一小在校全體學生。
1、品德之星；
2、文明之星；
3、禮儀之星；
4、紀律之星；
5、團結之星；
6、智慧之星；
7、學習之星；
8、讀書之星；
9、作業之星；
10、發言之星；
11、進步之星；
12、勞動之星；
13、體育之星；
14、藝術之星。
符合基本條件和某一項特別條件，能在學生中起到榜樣示范作。
用，對學校有突出貢獻或對學校聲譽有較大積極影響。
（一）基本條件：凡申報“每月之星”的學生都必須熱愛校園、尊敬師長、能遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，思想品德好、人格魅力強，恪守社會公德、個人綜合素質好，熱愛學習，銳意進取，學習態度端正，并在學校和班級的各項活動中起積極的帶頭作用，有一定的活動能力，有一定的影響力，是同學的學習楷模，并能接受學校、教師和同學的監督。
（二）特別條件：
1、品德之星。
（1）嚴格遵守法律法規、校紀校規，遵守公共秩序，具有良好的道德修養，具有優良的品德，能起一定的榜樣示范作用。
（2）關心集體，團結同學，平等待人。當別人有困難時能熱情幫助。
（3）誠實守信，不說謊話。撿到東西歸還失主或主動交公，能做到拾金不昧。
（4）在社會或在學校為他人服務，且為學校贏得較好聲譽。勇于與不良現象作斗爭，為營造良好的校園環境、社會環境做出貢獻的。
2、文明之星。
能自覺遵守法律、法規，模范遵守學校校規，言行舉止大方得體，經常用“請、謝謝”等禮貌用語，尊師守紀，團結同學，無任何違紀現象，有較多的為集體或同學服務的先進事跡，并能深受師長、同學好評，人際關系好，具有小學學生的良好形象。
3、禮儀之星。
嚴格遵守學校文明禮儀規范，講普通話、行文明路、做文明事，舉止文雅，坐立走有精神。團結同學，尊敬師長，見到老師能主動問好。穿戴整潔，能正確佩戴紅領巾。不在校園內奔跑追逐，不打架斗毆，上下樓梯輕聲慢步靠右行。
4、紀律之星。
嚴格遵守法律法規、校紀校規，遵守公共秩序，具有良好的道德修養，具有優良的品德，能起一定的榜樣示范作用。不遲到、不早退、不打鬧、儀容儀表端莊。
5、團結之星。
嚴格遵守校紀校規，團結同學，熱心助人，不打架，不罵人，積極參與“手拉手”活動。
6、智慧之星。
獨立思考和探究、善于發現問題、提出問題并采取有效的方法解決問題，具有創新意識，積極探究，勤于動手，在學校的科技活動中有出色的表現。
7、學習之星。
學習態度端正，勤奮好學，刻苦鉆研，樂于探究，有良好的學習習慣，成績突出，在學習方面起模范帶頭作用。
8、讀書之星。
認真寫讀后感或與其他同學分享讀書收獲。
能積極協助班主任做好班級讀書活動，能主動帶領全班學生認真讀書，班級讀書氛圍濃厚。
9、作業之星。
熱愛學習，勤奮學習，認真積極完成老師布置的作業，書寫工整，卷面整潔。
10、發言之星。
熱愛學習，有濃厚的學習興趣。遵守課堂紀律，認真聽課，積極回答問題。
11、進步之星。
學習態度端正,學習成績在原有基礎上有很大程度提高，并能及時總結經驗，經常受老師表揚，行為習慣養成中有進步表現。
12、勞動之星。
講究衛生，有良好的環保意識和衛生習慣，積極參加講衛生活動，并起表率作用，關心學校和本班衛生情況，發現問題能采取措施解決。有良好的勞動習慣，積極參加勞動鍛煉，勞動中能吃苦肯干，不怕臟、不怕累；發現垃圾、雜物，能主動清理或撿起。
13、體育之星。
堅持鍛煉身體，認真上好體育課和活動課，積極參加體育活動，身體健康強壯，身體素質達到標準。在廣播操、眼保健操活動中姿勢正確，精神飽滿，能起模范帶頭作用。能積極參加校內外各項運動比賽，在比賽中多次獲獎。
14、藝術之星。
具有良好的藝術修養和審美情趣，音樂、舞蹈和美術學科成績優秀。積極參加校內外各種藝術活動或比賽，在活動及比賽中表現突出。
1、評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。
2、“校園之星”每月評選一期。
3、評選步驟：
對照“校園之星”評選條件，全班同學評議、推薦，班委會研究，班主任核準，每班推選1名候選人，并填寫學校“每月之星”推薦表，于每月最后一周周四前上交到大隊部。
學校少先隊大隊部將被評上“每月之星”的同學在升國旗儀式上頒發獎章和紅領巾廣播站進行表揚，并號召全校同學向他們學習。
1、各班級要高度重視，認真組織好本班級的推選工作。
2、要以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮“每月之星”的示范帶動、教育作用，為全體學生樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵學生的健康成長，加速成才。
崗位之星評比方案（模板16篇）篇十二
1、通過評價檢查學校、家庭、學生三者對課外閱讀的交流程度。
2、引導學生有計劃地多讀書、讀好書、好讀書，培養學生的閱讀興趣。
3、給學生的閱讀量進行統計，了解本班學生的閱讀能力、興趣水平。
4、為閱讀水平好的學生給預獎勵提供依據。
5、探索建立具體的、可操作的課外閱讀評價方法。
1、多元化原則。
評價主體多元化。采用學生自評、家長點評、學習小組評價、班主任評價相結合的方式。
評價內容及方式的多元化。從知識和能力，過程和方法，情感、態度和價值觀三個維度進行評價，綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。體現在閱讀書目、閱讀量、古詩背誦、課外閱讀記錄、讀書筆記等方面。
2、模糊性原則。
允許學生在基礎閱讀書目、推薦閱讀書目等方面進行閱讀，也可以自閱讀書目。評價時不追求學生對閱讀內容的深入理解，重點考查學生對閱讀量的積累和簡單運用。
3、輸入與輸出相結合的原則。
學生在閱讀的.過程中，對書箱的情節會有所思考，每兩周及每月安排一次閱讀記錄和讀書體會，引導學生帶著問題去閱讀，并對書箱內容進行內化和一個簡單的輸出應用。
（一）一、二年級評價方法。
1、家長評價。
學生與家長一起，根據評價方法對自己子女的學習結果進行統計，并真實地記錄統計結果，并簽屬“我與孩子一起統計，結果屬實”并簽名。
2、班主任評價。
對學生與家長評價的結果進行一個整體的了解，對各學生的閱讀情況進行星級評定。其中，五星級閱讀之星，要進一步評價優秀閱讀之星和閱讀之星。并把評定結果記錄在閱讀手冊。
（二）三至六年級評價方法。
評價以自然班級組織進行，以學生個體評價為主，家長協助為輔，教師最后把關，讀書領導小組審核的方法進行。
1、學生自評。
每一位學生在學期結束時，對自己記錄在“閱讀手冊”上的書目、字數、課外閱讀記錄卡、必背古詩進行統計（按照學校統一發放的統計表進行。統計表附后）。
2、家長評價。
學生自評完成后，家長根據評價方法進行審核，或者家長與自己的孩子一起統計，并簽屬“我與孩子一起統計，結果屬實”并簽名。
3、四人小組評價。
四人小組（任命一組長）根據組員填報的統計表，進行交叉審核。查看是否有家長簽屬意見，抽查必背古詩情況、星級評定情況。如遇疑問（特別是字數、記錄卡的內容），由小組長解決，不能處理再交班任處理。
4、班主任評價。
對學生自己評價、家長評價、學習小組評價的結果進行一個整體的了解，對各學生的閱讀情況進行星級評定。其中，五星級閱讀之星，要進一步評價優秀閱讀之星和閱讀之星。并把評定結果記錄在閱讀手冊。
5、讀書領導小組評價。
學校讀書領導小組將對各班申報的統計結果進行審核，對結果進行確認，被評為五星級以上的學生需要提交《閱讀之星評價統計表》和《閱讀手冊》。
優秀五星級標準：所有要求達到五星級之外，該同學在本學年來，還積極參加班級、學校組織的讀書活動、手抄報比賽、講故事等活動，以參與多少及成績優劣考量。其余的星級，以分別達到該星級標準為準。
6、沒有按照要求完成統計的學生，不給予星級認定。
7、各班把星級認定結果匯總，并上交教導處備案。
（三）優秀輔導家長。
每班從學生制定計劃、為學生準備書箱、輔導學生閱讀、閱讀手冊反饋、幫助孩子統計閱讀評價方面考察。各班綜合推薦本班最好的前五名。
崗位之星評比方案（模板16篇）篇十三
鼓勵學生全面發展，啟發學生德育。增強學生的榜樣教育，樹立典型，進一步加強學校德育工作，努力探索貼近學生實際，行之有效的德育工作新途徑、新方法，轉變教育觀念，從學校德育工作的實際情況和學生成長的實際需要出發，真正從“近、小、實、親”做起。為此，學校在同學中開展評選“班級之星”“校園之星”活動。在同學身上找長處，在同學當中找榜樣，在同學當中樹新星。使同學們真正感到：學習的榜樣就在身邊，真實可親，實實在在。真正做到學生之間找差距、自尊自愛、自強自立。人人爭做德、智、體、美、勞全面發展的合格少先隊員，為樹立良好的校風而努力!
關注每一個學生的成長，引導全體學生尋找自身潛力，挖掘自身潛力；引導廣大教師發掘學生的閃光點，關注學生的點滴進步。通過榜樣帶動的作用，使隊員們有進一步努力、前進的目標，讓更多的孩子發現自己的閃光點、找到成長中的自信。通過評星對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動、全面發展。
第一階段：班級之星評選。
1各班班主任組織本班學生學習評選條件，要求全體學生會背記牢。
2每月20至26日內班級學生自薦或推薦候選人，并組織班委認定候選人。
3班委認定的候選人對照評選條件簡要介紹事跡后，由大家舉手表決確定，根據得票數多少且超過半數者才可確定為“班級之星”。
4、各班級將班級之星于25日前報年級處。年級處審批后，28日前以班為單位報政教處。
第二階段：校園之星評選每學期兩次被評為同一名稱“班級之星”的同學，學校政教外分兩輪進行審評后確定為該名稱的校園之星。
第一輪：由學生會組成工作小組評選，或利用班會課時間進入各班級進行舉手投票。
第二輪：團委組織一定范圍的事跡展示或事跡演說。可進行投票。
第三階段：獎勵每學年5月份、12月份下旬，學校校務處、政教處、后勤處，聯合對班級之星、校園之星進行表彰和獎勵。
1.在校園內懸掛“校園之星”匾牌，對個人頒分證書，或星牌。
2.學期內得五星以上或被評為校園之星的同學，該生本期綜合素質評定可直定a級，
3.某生一學期內被評為3個以上校園之星，可直推校級及以上三好學生，或優秀干部。
1、各級、各班主任要高度重視評選活動，使活動起到啟發德育的作用、利用選樹、宣傳班級典型的良好契機，加強對全體學生的正確引導，真正把最優秀的.學生推薦上來。
2、要實事求是地總結推薦候選人的事跡，事跡簡介和事跡材料要高標，嚴禁弄虛作假，評選活動要堅持嚴肅、認真、公正、自愿的原則。
3、學校政教處將嚴格遵守每個步驟、每個環節的時間要求，以確保評選工作如期完成。
4、推薦表各項目要填寫完整、真實。
凡申報“班級之星”“校園之星”的學生都必須遵守學校的一切規章制度，思想品德好、學習態度端正，能符合申報該星的條件，有一定的榜樣示范作用，并接受學校、教師和同學的監督。
崗位之星評比方案（模板16篇）篇十四
為大力營造“比學習、比能力、比服務、比業績”的良好氛圍，切實加強機關干部作風建設，努力建設“節約型、服務型、高效率”政府，有效激發機關干部干事創業的創造性、主動性、積極性，在打贏疫情防控、脫貧小康、經濟發展、民生保障、平安穩定、黨的建設六大勝仗中建功立業，經鎮黨委、政府研究，決定在鎮機關干部職工中開展“每月之星”評比活動，具體方案如下：
鎮機關全體干部職工（黨政領導班子成員除外）。
鎮機關每月評選“每月之星”3名，其中“擔當有為星”1名（中層干部，包含線組長、站、所、辦、隊、中心正副職），“愛崗敬業星”2名（其中辦村干部1名，非辦村干部1名）。
（一）“擔當有為星”：工作勤奮，敢于擔當；
出勤簽到、日志周志、學習強國、個人形象等方面表現好；
紀律作風優良，注重廉潔自律。
（二）“愛崗敬業星”：工作業務熟悉，責任心強；
肯吃苦，講奉獻，守紀律；
出勤簽到、日志周志、學習強國、個人形象等方面表現好；
懂農業、愛農村、愛農民表現突出；
在“三服務”等中心工作中表率作用強，群眾滿意度較高。
當月受到通報批評及問責追究的`一律取消評選資格。
1、線辦推薦。各線辦根據評選條件擇優推薦初步候選人2名（“擔當有為星”候選人1名，“愛崗敬業星”候選人1名），提交當月實績材料（300字左右），于每月月底前2天交黨政辦湯吉安處。
2、資格初審。由鎮紀委、黨政辦、綜治辦、督查室對各線辦推薦人選進行資格初審，確定評選候選人名單。
3、討論決定。由各線負責人在班子擴大會上介紹候選人工作實績、推薦理由，班子擴大會成員根據平時掌握情況和介紹情況投票表決，按票數從高到低確定本月“每月之星”。確定的名單在機關內公示3天，接受干部群眾監督。公示期間發現有不符合標準的，經調查核實，取消資格。
被評為“每月之星”的機關干部，由鎮黨委發文通報表揚，頒發榮譽證書一個，獎勵現金600元，在鎮機關宣傳欄宣傳1個月。累計三次被評為“每月之星”的可直接評選為年度“先進個人”，累計四次被評為“每月之星”的可直接推薦為年度考核“優秀”等次。
成立xx鎮“每月之星”評選工作領導小組，由xx任顧問，xx鎮長任組長，xx、xx任副組長，其他班子成員為成員。領導小組下設辦公室，由xx任辦公室主任，負責評選活動日常工作。
崗位之星評比方案（模板16篇）篇十五
為樹立典型，營造氛圍，用社會主義核心價值觀教育引導學生，弘揚正氣，激勵先進，表彰在德智體美勞各方面涌現出的先進學生代表，圍繞我校發展特色，樹立學生正確的榮辱觀，激勵廣大學生勤奮學習、樂于奉獻，經學校研究決定，在全校學生中評選20xx年秋季學期校園之星。現將有關事項通知如下。
本次評選分兩大類。
(一)學期綜合獎。
本次評選結合學生年級特點，設置：紅色之星、禮儀之星、勤儉之星、守紀之星、運動之星、文藝之星、美術之星、閱讀之星、科技之星、防疫之星共10個獎項。
(二)學期學業獎。
學業獎根據期末檢測情況進行評選，不做推薦。
1、紅色之星。
(1)熱愛中國共產黨，熱愛祖國。積極參與學校組織的各項德育活動，并能夠高質量完成。
(2)牢記和踐行社會主義核心價值觀。
(3)有堅定理想信念，追求真理、報效祖國的志向，主動傳承紅色基因，有較強的光榮感和組織歸屬感。
(4)在本學期學校、年級、班級組織的思想政治教育活動和道德與法治課程中，表現優異。
(5)能夠認真學習“四史”，在班級中積極為同學服務，弘揚正能量。
(6)紅色之星應在共青團員、少先隊員范圍內評選。
2、禮儀之星。
(1)遵守學生禮儀規范，注重儀容儀表、行為規范的養成教育，具有良好個人素養，無不良行為習慣和嗜好。
(2)穿戴整潔，衣著大方，規范佩戴紅領巾。在學期內歷次文明檢查中未出現個人扣分項。
(3)言語文明，講普通話，能夠使用“您好、請、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語，待人友好。
(4)尊敬師長，團結同學、禮貌待人，能夠主動和師長問好。不與人爭吵、爭執，為人謙和。
(5)掌握在社交場合有關談吐、舉止、儀表等方面的禮節，熱情大方，文明禮貌，具有寬廣的心胸、自信的品質。
(6)因行為禮儀失當(如罵人、打鬧等)出現約談家長情況的一票否決。
3、勤儉之星。
(1)具有良好的節約環保意識，愛護公物，愛護學習用品、生活用品。在學期內歷次文明檢查中未出現個人扣分項。
(2)積極參加學校組織各項節約教育活動，努力爭當節約小能手。
(3)在家、校都能做到不浪費水、電，養成節約的好習慣。
(4)模范執行光盤行動，不浪費糧食，在校就餐時注意用餐文明，不亂扔飯菜、不挑食，不鋪張浪費，不亂吃零食。在學期內午餐檢查中未出現浪費情況。
(5)在校勤勞，主動幫助老師等承擔相關勞動，主動幫助同學做力所能及的事情。
(6)在家能夠積極參與家務勞動，幫助家長做力所能及的工作。
4、守紀之星。
(1)模范遵守校紀校規，自覺遵守紀律，嚴格按照學校的規章制度去做，沒有違紀違規現象，并能積極影響和帶動周圍同學遵紀校紀校規。
(2)能做到不遲到、不早退、不無故曠課。上課精神飽滿，認真聽講，積極回答老師的問題，按時完成各項練習。學期內遲到次數不超過3次。
(3)課間不在教室和公共空間里追跑打鬧，喧嘩起哄。當看到有同學在追逐打鬧的時候，能夠及時向老師反映，防止發生矛盾沖突和安全事故。
(4)愛護環境衛生，不亂扔垃圾，不亂寫亂畫，愛護花草樹木。
(5)團結、關心、愛護同學，發現有不文明或違規現象應及時報告班主任，敢于揭露和制止不文明和違反校紀校規的行為。
(6)學期內受到學校處分或因不遵守紀律被約談個人及家長的，不得參評。
5、運動之星。
(1)積極參加學校組織的各項體育活動和比賽，認真上好體育課，不缺課、不遲到，服從體育老師的教學安排。
(2)養成良好的體育鍛煉習慣，積極參加學校課間操、陽光一小時等活動，并態度認真。
(3)能夠通過體育運動，帶動、感染身邊家人、同學一起參與其中。
(4)在學校運動會等體育比賽中獲得名次的學生優先推薦。
(5)學生體質健康測試學年評定良好以上。
(6)學生體檢視力合格或未出現嚴重態勢。
(7)學期內，因病請假累計不超過5天(次)。
6、文藝之星。
(1)認真對待每堂音樂藝術課，課堂參與度高，不遲到不曠課，課堂秩序好。
(2)積極主動參加學校等組織的各項文藝活動，能夠積極配合做好宣傳工作，在各類比賽中獲獎學生優先推薦。
(3)才藝突出，在班級中反映良好。
7、美術之星。
(1)認真對待每堂美術藝術課，課堂參與度高，不遲到不曠課，課堂秩序好。
(2)積極參加韶光課后服務計劃文化項目，得到指導教師的高度評價。
(3)能夠獨立完成美術課、課后服務計劃文化項目作品。
(4)在各類文化美術作品展覽、比賽中獲獎學生優先。
8、閱讀之星。
(1)有良好的閱讀習慣和較大的閱讀興趣，每天閱讀的時間不少于三十分鐘。
(2)能夠按時完成老師布置的閱讀要求。
(3)有一定的閱讀儲備，能夠積極分享、講述書中精彩片段。
(4)積極參加朗誦、朗讀、背誦、演講等活動，并取得一定的成績。
9、科技之星。
(1)認真對待每堂科學課，課堂參與度高，不遲到不曠課，課堂秩序好。
(2)積極參加韶光課后服務計劃科技項目，得到教師的高度評價。
(3)能夠獨立完成科技課程、課后服務計劃科技項目作品。
(4)積極參與各類科技作品展覽、競賽，并獲得各類獎項學生優先。
10、防疫之星。
(1)認真執行學校疫情防控常態化工作要求，上下學注意佩戴口罩，日常注意保持1m間距。
(2)注意個人日常衛生，餐前便后注意洗手。
(3)積極承擔班級工作，能夠協助老師做好班級通風、掃除等工作。
(4)積極配合做好學生核酸檢測，完成新冠肺炎疫苗接種第一針劑、第二針劑接種工作，為構建健康屏障做出貢獻。
學期綜合獎評選遵循“公平、公正”原則，按照“專人提名與核查+班級評議(民主推薦)+學校審核”程序進行。綜合獎原則上不重復授獎。
1、校園之星是學校每學期學生綜合類最高榮譽，全體老師要做好宣傳貫徹工作，切實保證讓每名學生清楚了解到學校校園之星評選的標準，向校園之星努力。
2、全體教師要高度重視，慎重推薦，確保被提名的推薦人有資格、有成績、有事跡、有代表性。
3、各班級必須進行班級評議(民主推薦)環節，確保每名學生都參與到評選評議的過程中，保障公平、公正。
4、時間明確，責任到人，請各班級務必按照規定時間節點推進各項工作。
崗位之星評比方案（模板16篇）篇十六
今日校園之星明日社會棟梁。
賞識關注激勵——以賞識的情感關注與激勵每位學生。
（一）必要條件：
1、模范遵守《中小學生日常行為規范》和學校各項規章制度，學年內無違反校紀班規的行為。
2、思想品德好，身體素質好，行為習慣好，同學關系好。
3、學習態度端正，學習成績良好或進步大。
4、注重體育鍛煉，體育成績達標（因身體原因不能參加體育鍛煉的同學可以適當降低標準）。
（二）相應條件：指在具備上述必要條件的基礎上，還應具有該項評星所需的優秀事跡或特殊才能，并在相應方面取得優異成績，能起榜樣引領作用，方能參加評選。
（1）每班按評選條件和要求，每項分別推薦2名“校園之星”到年級進行評選；
（2）各年級組長負責以年級根據評選類別，按照評選條件和要求，每項分別評選出1名候選人參加學校的“校園之星”評比，共計10名，5月16日中午放學前將推薦名單、學生照片及簡介或事跡材料（電子文檔）報政教處。
2、政教處根據各年級上報的推薦材料，將60名學生名單制成表于5月20日（周一）在學生中開展第一次海選，評選出40名入圍“校園之星”。
3、張榜海報公示。政教處設置“校園之星”宣傳欄，對入圍“校園之星”同學的風采進行宣傳展示。
4、第二次評選是由家長和教師投票，分別按照40%和60%的比例計入總票數，全校共評出30名“校園之星”。
5、支部、行政會召開專門會議，審定評選出的20名“校園之星”。
6、對評選出的“校園之星”進行公示，無異議后確認。
7、表彰獎勵。在今年六一校園藝術節上，學校對獲得文昌一小“校園之星”稱號學生進行將紅榜表揚，并表彰獎勵，頒發獎狀、獎品。