漢語(yǔ)教師工作總結(jié)大全（18篇）

教師工作總結(jié)能夠讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，從而更好地發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)。這是一份系統(tǒng)、全面的教師工作總結(jié)范文，希望能夠幫助到各位教師更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

漢語(yǔ)教師工作總結(jié)大全（18篇）篇一

一，基本情況：

本人本期擔(dān)任高三256班，259班和260班的政治課教學(xué)任務(wù)，其中256班是美術(shù)特長(zhǎng)班，259班和260班是文化班。所教班級(jí)的學(xué)生總共165人。本學(xué)期以來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，及時(shí)批改作業(yè)，講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；認(rèn)真研究高考考綱和高考試題，探索高考動(dòng)向；本期共進(jìn)行月考兩次，周考四次和郴州地區(qū)質(zhì)量監(jiān)測(cè)四次，做到了每次考試有試卷分析與講評(píng)，學(xué)生的成績(jī)一次比一次有進(jìn)步；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不但學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)做人，為學(xué)生走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；并不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本人在本期教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)總結(jié)如下：

二，經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)：

第一，要搞好高三復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課。

課堂是教學(xué)的主渠道，要想提高教學(xué)成績(jī)，一定要向課堂的45分鐘要質(zhì)量。而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢關(guān)鍵是備課。俗話(huà)說(shuō)，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年。，的確如此。高考涉及的知識(shí)面廣，要求考生理解能力強(qiáng)，尤其是政治科目，時(shí)代性更強(qiáng)。這就要求教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，閱讀大量的資料，以充實(shí)教材內(nèi)容。而學(xué)生時(shí)間緊迫，教師要在有限的時(shí)間內(nèi)把知識(shí)傳授給學(xué)生，并讓學(xué)生理解掌握，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生。否則會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)效果會(huì)適得其反。其次是要精講。高三復(fù)習(xí)本來(lái)就是重復(fù)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生有點(diǎn)似懂非懂，沒(méi)有新鮮感，不愛(ài)聽(tīng)。因此教師絕不能局限于書(shū)本的知識(shí)，既要抓書(shū)本，抓重點(diǎn)，更要聯(lián)系生活，聯(lián)系時(shí)事，注重知識(shí)之間的聯(lián)系，如學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間的綜合。讓學(xué)生形成知識(shí)體系，能靈活運(yùn)用知識(shí)去分析材料，以提高解題的能力。

第二，要搞好高三復(fù)習(xí)，應(yīng)注重精練。

高三復(fù)習(xí)時(shí)，一般課課有小題練習(xí)，單元有過(guò)關(guān)測(cè)試，月月有考試。通過(guò)加強(qiáng)訓(xùn)練，一方面是為了鞏固知識(shí)，另一方面也能提高做題的速度，適應(yīng)高考。但是，到高三時(shí)，各地來(lái)的資料，試卷等，五花八門(mén)，讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，有針對(duì)性地練習(xí)，而不能讓學(xué)生被題海淹沒(méi)。

第三，要搞好高三復(fù)習(xí)，還得以人為本，關(guān)心學(xué)生。

俗話(huà)說(shuō)，親其師，信其道。對(duì)于高三學(xué)生，同樣如此。高三學(xué)生學(xué)習(xí)非常緊張，難免心理上，身體方面會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，情緒緊張，缺乏信心，疲勞等。這就需要教師經(jīng)常深入學(xué)生，了解其疾苦，關(guān)心其生活。進(jìn)行心靈溝通，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。既使教學(xué)有針對(duì)性，又讓教師在學(xué)生中有親和力。教學(xué)效果會(huì)事半功倍。

第四，要搞好高三復(fù)習(xí)，集體備課很重要。高三是一個(gè)整體，高三復(fù)習(xí)需要統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料。尤其是同一學(xué)科的教師應(yīng)經(jīng)常在一起研究教學(xué)，提高整體成績(jī)。

三，今后努力的方向：

經(jīng)過(guò)一年的高三教學(xué)，我雖然收獲不少，但也存在很多不足的地方，比如自己還沒(méi)有形成一套完整的教學(xué)思路，在專(zhuān)題復(fù)習(xí)方面還鉆得不夠深。理論總結(jié)有欠缺。

漢語(yǔ)教師工作總結(jié)大全（18篇）篇二

時(shí)間總是轉(zhuǎn)瞬即逝，算起來(lái)在泰國(guó)任漢語(yǔ)教師志愿者已經(jīng)近五個(gè)月了，從剛開(kāi)始的忐忑不安到現(xiàn)在的從容淡定，我想我真的學(xué)會(huì)了很多。

回憶起這五個(gè)月的酸甜苦辣，一股自豪感油然而生。

來(lái)泰國(guó)前把這里的條件想象的很艱苦，真正到達(dá)所任教的學(xué)校，我覺(jué)得之前的想象都是錯(cuò)誤的。

美麗的校園、可愛(ài)的學(xué)生、家電設(shè)施齊全的宿舍，雖然生活沒(méi)有在國(guó)內(nèi)時(shí)那么方便，但是一切都是那么新鮮，尤其在前兩個(gè)月里，這種新鮮感足以消除一切的困難和不良情緒。

我所任教的大學(xué)開(kāi)設(shè)有中文專(zhuān)業(yè)，目前有漢語(yǔ)老師11位，其中包括我在內(nèi)有三名漢語(yǔ)教師志愿者。

這個(gè)學(xué)期我主要教授中文系大。

三、大四漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，全程漢語(yǔ)教學(xué)有利于營(yíng)造學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的氛圍，同時(shí)，目的語(yǔ)教學(xué)也更好地提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

泰國(guó)學(xué)生對(duì)老師都非常尊敬，會(huì)主動(dòng)跟老師打招呼，幫老師拿東西，帶老師去吃飯。

雖然泰國(guó)學(xué)生普遍比較聰明，但是在教學(xué)中也存在一些困難，比如有些學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，喜歡遲到甚至不按時(shí)交作業(yè)，一個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度梯度較大等，都給教學(xué)帶來(lái)一定的難題。

而面對(duì)這些困難我也采取了相應(yīng)的措施力爭(zhēng)最大程度解決好這些問(wèn)題，比如制定嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度來(lái)督促學(xué)生按時(shí)上課和按時(shí)交作業(yè)，挑選難度適中的教材，并在課下幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，經(jīng)常與學(xué)生一起吃飯、聊天，并通過(guò)舉辦一些漢語(yǔ)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性。

每當(dāng)看到學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，那種成就感和滿(mǎn)足感是不言而喻的。

思念國(guó)內(nèi)親人和朋友的情緒，尤其我所任教的大學(xué)在農(nóng)村地區(qū)，幾乎沒(méi)有娛樂(lè)方面的項(xiàng)目，再加之語(yǔ)言障礙，工作之余的時(shí)間大部分靠自?shī)首詷?lè)來(lái)調(diào)節(jié)，比如養(yǎng)魚(yú)、養(yǎng)花，假期和朋友結(jié)伴出行或旅游，我深知只有良好的心態(tài)才能使異國(guó)的生活變得豐富而充實(shí)。

悄然間，在泰國(guó)的任教期限已過(guò)了一半，生活、工作更加得心應(yīng)手，心態(tài)也更加端正，更重要的是作為一名漢語(yǔ)教師志愿者，通過(guò)自己的工作為國(guó)家的漢語(yǔ)推廣事業(yè)貢獻(xiàn)出了一份自己小小的貢獻(xiàn)，為此，我感到無(wú)比自豪。

未來(lái)的生活工作還將繼續(xù)，我將更加努力，牢記使命，與更多同樣為漢語(yǔ)教育推廣事業(yè)而工作的教師一起，使?jié)h語(yǔ)這朵優(yōu)雅豐富的語(yǔ)言之花開(kāi)遍全世界！

漢語(yǔ)教師工作總結(jié)大全（18篇）篇三

很早就知道有對(duì)外漢語(yǔ)這個(gè)職業(yè)，但從來(lái)沒(méi)想過(guò)自己會(huì)踏入。

很偶然的和xx大漢教中心結(jié)識(shí)，當(dāng)初是很猶豫的，甚至有點(diǎn)懷疑，因?yàn)楹軅}(cāng)促。但現(xiàn)在看來(lái)，真的很幸運(yùn)。不管以后會(huì)不會(huì)從事這份工作，都是一個(gè)很好的經(jīng)歷和成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)之前，對(duì)這個(gè)工作有很多誤解。

例如，認(rèn)為中國(guó)人教外國(guó)人說(shuō)漢語(yǔ)，很容易，因?yàn)橹形膶?duì)我們來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單。其實(shí)錯(cuò)了。我們學(xué)習(xí)中文和老外學(xué)習(xí)中文是截然不同的。

還有的認(rèn)為應(yīng)該要英語(yǔ)很好才可以教老外中文。其實(shí)也不需要。英語(yǔ)好有時(shí)候反而會(huì)限制老師的教學(xué)。重要的是教學(xué)方法，媒介語(yǔ)只需要一些簡(jiǎn)單的就足夠了。

在這段學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課程里，收獲了很多對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的方法和要領(lǐng)。

首先，老師很重要。對(duì)外漢語(yǔ)的老師要有很好的耐心，因?yàn)橥鈬?guó)學(xué)生大部分都認(rèn)為中文很難學(xué)。

其次，老師需要有敏捷的思維來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的各種問(wèn)題。因?yàn)橥鈬?guó)學(xué)生認(rèn)為中國(guó)是個(gè)很神秘的`國(guó)度，他們對(duì)中國(guó)文化都很感興趣，所以他們提出的問(wèn)題很多是老師們意想不到的，而且很奇怪。所以需要老師能隨意應(yīng)變。注意不能被學(xué)生帶走跑題。要適時(shí)地回到主題。

還有，老師要有活力，有一定的幽默感，讓整個(gè)課堂變得很有意思，學(xué)生才會(huì)有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)中文。

然后，在課堂教學(xué)里，可以根據(jù)學(xué)生的身份盡量利用身邊的，生活中的實(shí)物教學(xué)，圖片教學(xué)，手勢(shì)....這些都可以比較生動(dòng)的讓外國(guó)學(xué)生學(xué)會(huì)，再不斷地練習(xí)加深印象，這樣他們就不會(huì)覺(jué)得枯燥，而且會(huì)覺(jué)得學(xué)了就馬上可以用。

在我學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課程里，才發(fā)現(xiàn)自己祖國(guó)的了解其實(shí)很少很少，需要學(xué)習(xí)的還有很多很多。學(xué)到的理論知識(shí)可以幫助指導(dǎo)實(shí)踐課程，但是還需要不斷地進(jìn)行實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我的宗旨就是，要教給老外們需要的漢語(yǔ)，并且要快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

最后，要感謝xx大漢教中心所有的老師們，在這短短的十幾天里對(duì)我們的照顧，特別是菜菜老師哈。容我做作的說(shuō)句：您辛苦了!哈哈哈哈。。。還有蔣老師啊付老師啊，一直默默的觀察著關(guān)心著我們，還有前臺(tái)每天幫我們要飯的三位小美女老師。還要謝謝我們班可愛(ài)的同學(xué)們，遇見(jiàn)你們緣分吶!真開(kāi)心呀!(發(fā)自?xún)?nèi)心的)。

好了。就這樣。收。

漢語(yǔ)教師工作總結(jié)大全（18篇）篇四

高三英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)高三英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)一這個(gè)學(xué)期是高中階段的最后一個(gè)學(xué)期，時(shí)間較短，任務(wù)重。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三(4)、(12)班的英語(yǔ)教學(xué)。

這一學(xué)期來(lái)，作為一名高三的英語(yǔ)老師，我認(rèn)真踏實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考。

回顧這半年，既忙碌，又充實(shí)，也有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將這半年的高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下，借此以促進(jìn)和提高。

一輪復(fù)習(xí)經(jīng)過(guò)半年差不多接近尾聲。

一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)一按照高三組的安排來(lái)進(jìn)行，同時(shí)充分體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，主要突出了“一個(gè)認(rèn)識(shí)”，即“以話(huà)題為線、詞匯為根、落實(shí)為本”。

具體做法就是以話(huà)題為主線，認(rèn)真梳理試題資源(高考題、模擬題)中的同一話(huà)題的語(yǔ)言材料，進(jìn)行有效組合，精編學(xué)案，從而強(qiáng)化學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的話(huà)題意識(shí)。

在這一過(guò)程中，特別要注意做好同一話(huà)題下的詞匯、表達(dá)的積累，通過(guò)詞匯鏈、詞匯串、課前聽(tīng)寫(xiě)、課后識(shí)記、詞匯競(jìng)賽、專(zhuān)題寫(xiě)作等多種方式狠抓詞匯落實(shí)的力度。

第二輪復(fù)習(xí)是最重要的.這一輪復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行全方位的訓(xùn)練.學(xué)生能否取得好成績(jī),最關(guān)鍵的就看這一輪復(fù)習(xí)的情況.這一輪復(fù)習(xí)主要是針對(duì)高考題型(聽(tīng)力、單選、完形、閱讀、改錯(cuò)、書(shū)面表達(dá))進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

在這一輪復(fù)習(xí)潛心研讀近年高考英語(yǔ)試題，明。

確備考方向。

并且把復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)放在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇語(yǔ)境的語(yǔ)義領(lǐng)悟水平以及培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力上。

二輪復(fù)習(xí)緊扣英語(yǔ)學(xué)科的主干知識(shí)，突出“兩個(gè)技能”的培養(yǎng)，即閱讀與完型。

在這一階段，我們主要按照以不同文章體裁來(lái)選定完形填空，以不同閱讀技能來(lái)選定閱讀理解的思路來(lái)編寫(xiě)學(xué)案，力求學(xué)生訓(xùn)練任務(wù)明確，重點(diǎn)突出。

堅(jiān)持以學(xué)為主，以練為主，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，在錯(cuò)中學(xué)，在結(jié)中悟。

尖子生主要做好思路點(diǎn)撥與思維矯正，重點(diǎn)生主要做好習(xí)題抽查與個(gè)別輔導(dǎo)，希望生則主要搞清楚他們每個(gè)人的重點(diǎn)問(wèn)題，重點(diǎn)落實(shí)詞匯識(shí)記與一詞多義的拓展。

三輪復(fù)習(xí)僅僅圍繞試卷講評(píng)課，依據(jù)“粗批、快練、及時(shí)講”的時(shí)效性原則，盡量聯(lián)系先前試卷中的問(wèn)題，充分借助金山詞霸、牛津高階字典等資源，制作講評(píng)課課件，努力做到一節(jié)課突出一個(gè)小專(zhuān)題，一節(jié)課解決一類(lèi)問(wèn)題。

講評(píng)課，重點(diǎn)放在錯(cuò)題、熱點(diǎn)重點(diǎn)、典型題、解題方法上。

高三復(fù)習(xí)時(shí)，測(cè)試和練習(xí)特別多，與之相關(guān)的講評(píng)課也很多。

如何上好講評(píng)課對(duì)強(qiáng)化教學(xué)效果，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。

在講評(píng)課的教學(xué)中，我們做到“三個(gè)認(rèn)真”和抓住“三條思路”，“三個(gè)認(rèn)真”為：認(rèn)真科學(xué)地分析試卷內(nèi)容的結(jié)構(gòu);認(rèn)真統(tǒng)計(jì)和學(xué)生的答題情況;在前面的兩個(gè)基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)浜弥v評(píng)課。

面廣的問(wèn)題，按知識(shí)點(diǎn)或性質(zhì)分類(lèi)，對(duì)每個(gè)類(lèi)型的典型問(wèn)題進(jìn)行分析講解。

“三條思路”為一，要善于揣摩命題思路，考試時(shí)，學(xué)生能正確地揣摩出命題人的意圖，就不會(huì)鉆牛角尖，正確把握答題方向;二，要努力掌握答題思路。

講評(píng)時(shí)，讓學(xué)生明白答題的基本思路，使學(xué)生逐步掌握答題的基本方法和技巧，同時(shí)，也要杜絕學(xué)生在答題時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤思路，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)幫助學(xué)生分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，并從中吸取教訓(xùn);三，要善于拓寬知識(shí)的思路。

為了讓學(xué)生全面地、系統(tǒng)地掌握每道題的相關(guān)內(nèi)容，講評(píng)時(shí)，教師可以以這些題為題根，從試題的深度和廣度加以引申，加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系，歸納總結(jié)，加大知識(shí)的攝入量。

當(dāng)然，每次檢后及時(shí)講評(píng)是很重要的，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生關(guān)心疑惑問(wèn)題的程度就會(huì)減弱。

經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我有了對(duì)高三教學(xué)的一些反思。

(一)高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)和向語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理解與運(yùn)用能力的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性的同時(shí)，還要注意跨學(xué)科知識(shí)滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。

(二)要真正吃透高考考綱和高考對(duì)高三學(xué)生的能力考查要求，在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，一定要做到去粗取精，不要花費(fèi)太多寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間去講解收效慢的知識(shí)內(nèi)容。

(三)高考英語(yǔ)的總趨勢(shì)要求高中教師要不斷充電，迅。

速

提升自身綜合素質(zhì)。

同時(shí)要研究如何幫助學(xué)生形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，這對(duì)于高三備考的學(xué)生有很大的幫助。

總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學(xué)生共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，我會(huì)繼續(xù)努力。

高三英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)二在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下這一學(xué)年教授兩個(gè)班為理科普通班的學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)不太理想，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。

不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較頭疼。

開(kāi)學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。

在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，提升期解決問(wèn)題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上。

三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從xx年8月中旬到xx年月中旬，內(nèi)容是高一年級(jí)課本22個(gè)單元，高二年級(jí)課本20個(gè)單元，高三年級(jí)課本16個(gè)單元。

對(duì)這58個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是第一。

學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級(jí)第6單元。

課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語(yǔ)周報(bào)1課時(shí)，單元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)和反饋1課時(shí)。

平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)語(yǔ)法項(xiàng)目中的13個(gè)專(zhuān)題適當(dāng)融合進(jìn)去。

通過(guò)練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解和對(duì)英語(yǔ)用法的復(fù)習(xí)鞏固。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。

從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。

主要是各地市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

漢語(yǔ)教師工作總結(jié)大全（18篇）篇五

當(dāng)初，我在選擇對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)方向的時(shí)候，也曾徘徊猶豫過(guò)。本著自己對(duì)語(yǔ)言的熱愛(ài)和對(duì)教學(xué)的極大興趣堅(jiān)定了這條路，卻不知道今后能有著怎么的前景和機(jī)遇。都說(shuō)機(jī)會(huì)是個(gè)人的運(yùn)氣，其實(shí)不然，就以這次我們一行五人能有幸赴泰國(guó)南邦進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)來(lái)說(shuō)，那是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們通過(guò)多方面努力和協(xié)商，身肩風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，為我們這些選擇了對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)方向的同學(xué)探索和爭(zhēng)取來(lái)的實(shí)習(xí)平臺(tái)。

在海外建立實(shí)習(xí)基地實(shí)在不是一件易事，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的決心和支持是促成此事的首要因素。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，潛心完成大學(xué)四年中的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，多么希望自己能在專(zhuān)業(yè)上學(xué)以致用，以自己的特長(zhǎng)為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。實(shí)習(xí)，提供給我們與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)、實(shí)踐自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力的機(jī)會(huì)，是鍛煉和檢驗(yàn)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的最好方式，也是學(xué)校向社會(huì)輸送人才時(shí)自我考核的一種必要手段。鑒于此，我想再次感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們所做出的努力，感謝梁院長(zhǎng)和高老師為我們爭(zhēng)取到寶貴的海外實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝劉老師在異國(guó)對(duì)我們一行五人的指導(dǎo)和關(guān)懷。使我們?cè)谕瓿蓪?shí)習(xí)工作的同時(shí)開(kāi)闊了眼界，豐富了人生閱歷，鞏固了在校所學(xué)的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，獲得了看待問(wèn)題和事物的新的視角，同時(shí)在工作之余也了解到些許熱土外的風(fēng)俗文化，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

yonok大學(xué)在這項(xiàng)交流活動(dòng)中起著舉足輕重的作用，雙方領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成對(duì)這次實(shí)習(xí)的意義共識(shí)，yonok大學(xué)的幸老師則對(duì)我們的實(shí)習(xí)工作做出具體的安排和要求。幸老師的熱忱給我們留下深刻的印象，在異國(guó)的個(gè)人奮斗經(jīng)歷成為激勵(lì)我們不斷上進(jìn)的動(dòng)力。在成長(zhǎng)過(guò)程中結(jié)識(shí)到優(yōu)秀的人是我的福氣，幸老師與梁院長(zhǎng)和高老師一樣，看到了對(duì)外實(shí)習(xí)的意義和必要性，不遺余力地幫助我們，在工作和生活的各個(gè)方面給予我們指點(diǎn)和幫助，讓我們?cè)诖舜味唐诘膶?shí)習(xí)工作中受益匪淺。

來(lái)到泰國(guó)之前，我對(duì)泰國(guó)的了解，對(duì)泰國(guó)學(xué)校的教育和管理方式，對(duì)泰國(guó)學(xué)生的心里印象，可以說(shuō)是完全不成體系的主觀臆斷。那時(shí)的依據(jù)只能是媒體的報(bào)道、他人言論的傳播和小范圍社會(huì)對(duì)其的普遍認(rèn)知，沒(méi)有自我的感受和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，缺乏對(duì)異國(guó)清晰而全面的認(rèn)識(shí)，使自己看待和思考問(wèn)題的角度不免狹隘、片面了許多。

在泰國(guó)經(jīng)歷了為期5個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，我親身感受著這里的一切。不同社會(huì)制度下的教學(xué)管理方式、不同的學(xué)習(xí)氛圍，每一種新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)都成為豐富著我人生的資源和樂(lè)趣。

一、泰國(guó)南邦康朗中學(xué)。

在yonok大學(xué)完成了為期十天的泰語(yǔ)學(xué)習(xí)后，我們一行五人分別被分到了不同的學(xué)校進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)。我所在的學(xué)校——位于南邦市郊，是南邦府教育局下屬的一所公立中學(xué)，占地面積280多畝，學(xué)校在職教學(xué)員工100多位，初、高中學(xué)生一共xx多人。

初到康朗中學(xué)工作，我的心情是無(wú)比激動(dòng)而又模糊復(fù)雜的。想著自己為人師表站在講臺(tái)上身兼重任為給異國(guó)學(xué)生教授自己母語(yǔ)，無(wú)限的自豪感和言語(yǔ)的親切感不時(shí)涌上心間。但是，如何開(kāi)始教學(xué)，如何讓學(xué)生在起步時(shí)就接受并喜愛(ài)漢語(yǔ)，如何和學(xué)生進(jìn)行很好的交流……更多更現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題頓時(shí)又成為我倍感興奮之余的擔(dān)憂(yōu)。

2010年5月18號(hào)是學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)校明確了對(duì)我的管理及要求。布置給我的教學(xué)任務(wù)是從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面教授給學(xué)生漢語(yǔ)。我所要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是初一和高一年級(jí)的學(xué)生，程度全部是零起點(diǎn)，每周正常教學(xué)時(shí)數(shù)為十課時(shí)(一課時(shí)五十分鐘)，外加周四下午一課時(shí)的興趣活動(dòng)課（興趣活動(dòng)課為學(xué)生自選課，主要介紹他們了解中國(guó)文化，活動(dòng)內(nèi)容安排為編中國(guó)結(jié)、學(xué)習(xí)書(shū)法、學(xué)唱中文歌等等）。

我所帶的初一漢語(yǔ)課屬選修課范圍。周二a班選修人數(shù)為23人，周五b班選修人數(shù)為24人。高一漢語(yǔ)課是必修課，一周六課時(shí)，學(xué)生一共39人，必修課要求學(xué)生自備課本。

康朗中學(xué)開(kāi)始漢語(yǔ)教學(xué)的歷史已經(jīng)有五年了，這期間先后聘用過(guò)三位中文老師。郭老師作為這次我派往海實(shí)習(xí)的當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)老師，無(wú)論是在工作還是生活中都給予了我很大的幫助。

實(shí)習(xí)之初，我考慮最多的問(wèn)題就是如何尋找專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)際教學(xué)的契合點(diǎn)。在積極向郭老師請(qǐng)教教學(xué)起步時(shí)所要注意的問(wèn)題和必要的方法的同時(shí)，也在學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備必要的教學(xué)用語(yǔ)，為了盡量減少學(xué)生接觸新事物的陌生感。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之余保持他們對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情和新鮮感。并從對(duì)自身提高要求做起，讓學(xué)生在先接受老師的情況下，樂(lè)于接受一門(mén)新的語(yǔ)言，努力使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)變的自覺(jué)主動(dòng)而不是被動(dòng)怠倦。

在康朗中學(xué)工作的這段經(jīng)歷，成為我走向社會(huì)，展示專(zhuān)業(yè)技能運(yùn)用的珍貴財(cái)富。康朗中學(xué)校長(zhǎng)的信任以及老師們的無(wú)私與慷慨給我留下了抹不去的記憶，學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和使用漢語(yǔ)的熱情是我曾想象不及的。

下面，我將把自己在實(shí)際教學(xué)中使用到的教學(xué)方法匯報(bào)如下：

（1）結(jié)合時(shí)事整理教學(xué)內(nèi)容。

語(yǔ)言本身就是一種生動(dòng)而富有情感的交際工具。大眾語(yǔ)言的傳播，需要話(huà)題和事實(shí)參考為材料依據(jù)。因此，我在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)也會(huì)結(jié)合國(guó)家時(shí)事，地區(qū)大事件和學(xué)生感興趣的校園話(huà)題，把教學(xué)的切入點(diǎn)設(shè)計(jì)為日常生活中正在發(fā)生的事，便于學(xué)生理解并且主動(dòng)使用課堂上所學(xué)的內(nèi)容。

（2）對(duì)較低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)，教具的使用是必要的。

初一學(xué)生的心智發(fā)育程度正處于少年向青年的過(guò)渡階段，用單純的語(yǔ)言現(xiàn)象去授課也許很難引起他們的興趣。因此在教學(xué)過(guò)程中使用輔助性手段是十分必要的。利用圖片、教學(xué)卡片、拼音掛圖、各種形象手段及實(shí)物展示來(lái)吸引學(xué)生的注意力，增加課堂的活潑氛圍。使學(xué)生在習(xí)得第二外語(yǔ)的過(guò)程中，感受到語(yǔ)言的豐富性和生動(dòng)性，在輕松愉悅的語(yǔ)言環(huán)境中掌握生詞和對(duì)話(huà)。

（3）對(duì)不同年齡層次的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容。

雖然學(xué)生都是漢語(yǔ)零起點(diǎn)程度，但是我在安排教學(xué)的時(shí)候必須區(qū)分對(duì)初一年級(jí)和高一年級(jí)的授課內(nèi)容。對(duì)高一年級(jí)學(xué)生的教學(xué)必須具體而系統(tǒng)，對(duì)初一年級(jí)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容可以由學(xué)生興趣出發(fā)，將語(yǔ)音教學(xué)和日常對(duì)話(huà)教學(xué)相結(jié)合。考慮到學(xué)生接受知識(shí)的能力和思維角度的不同，必須對(duì)不同年齡層次的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能達(dá)到較好的教學(xué)效果。

（4）結(jié)合本國(guó)母語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。

因?yàn)閷W(xué)生不是在目的語(yǔ)國(guó)家進(jìn)行學(xué)習(xí)，只是在課堂有限的時(shí)間內(nèi)接觸漢語(yǔ)，如果教師一味用漢語(yǔ)去授課學(xué)生是很難接受的。雖然對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的最佳狀態(tài)是用漢語(yǔ)去解釋漢語(yǔ)，但是對(duì)于零起點(diǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們沒(méi)有漢語(yǔ)知識(shí)的積累，沒(méi)有用漢語(yǔ)思維去思考語(yǔ)句的能力，這就要求教師必須掌握基本的所在國(guó)語(yǔ)言。在教學(xué)中不斷拿所在國(guó)語(yǔ)言去對(duì)應(yīng)目的語(yǔ)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單目的語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷積累，總結(jié)規(guī)律。

教學(xué)中遇到挫折和困難都是些在所難免的事，尤其對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，在處理實(shí)際問(wèn)題和解決課業(yè)難題上不免顯得生澀。因此，總結(jié)實(shí)際教學(xué)中遇到的困難也成為實(shí)習(xí)工作的一個(gè)重要組成部分：

（1）漢泰語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)及語(yǔ)序的不同成為教學(xué)中分析和解釋句子內(nèi)容的重點(diǎn)。

泰語(yǔ)屬漢藏語(yǔ)系壯侗語(yǔ)族壯傣語(yǔ)支，泰語(yǔ)和漢語(yǔ)一樣是一種分析型語(yǔ)言，語(yǔ)序和虛詞同樣成為表達(dá)語(yǔ)法意義的重要手段。但由于語(yǔ)言習(xí)慣和語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中所固守的標(biāo)準(zhǔn)不同，漢泰語(yǔ)在表達(dá)句型意義時(shí)所遵守的順序也不盡相同。

例如：我很高興。

在泰語(yǔ)的表達(dá)中將副詞放在形容詞后表程度，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)分別學(xué)習(xí)了“我”、“很”以及“高興”這三個(gè)詞之后，他們很容易將句子表達(dá)為“我高興很。”依此類(lèi)推，他們的習(xí)怪表達(dá)便是“我喜歡媽媽很。”“我愛(ài)吃蘋(píng)果很。”“你可愛(ài)很。”

在對(duì)低年級(jí)的漢語(yǔ)教學(xué)中，我們不便引入語(yǔ)法的概念。初中或者年紀(jì)更小的學(xué)習(xí)者在習(xí)得第二外語(yǔ)時(shí)很難在頭腦中構(gòu)建系統(tǒng)的思維。因此，我在對(duì)此類(lèi)問(wèn)題的教學(xué)上將語(yǔ)法概念轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z(yǔ)序概念，告訴他們?cè)跐h語(yǔ)句型中針對(duì)此現(xiàn)象的順序定義，并且鞏固練習(xí)，使得低年級(jí)學(xué)習(xí)者在接觸后就能夠記憶并且靈活運(yùn)用，在今后更加高層次，更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中最終掌握語(yǔ)法。

（2）熟練運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)中的經(jīng)典框架，預(yù)習(xí)—習(xí)得—復(fù)習(xí)。

在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐工作中，我發(fā)現(xiàn)同樣是零起點(diǎn)學(xué)生，高中和初中學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言的敏感度和最終掌握程度存在著極大的差異。高中學(xué)生的思維發(fā)育和能力完善程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)初中的孩子。因此，這就要求教師在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)各個(gè)不同階段年齡段的學(xué)習(xí)者分門(mén)別類(lèi)，從他們最現(xiàn)實(shí)的情況出發(fā)，總結(jié)最切合實(shí)際的教學(xué)方法。

高中學(xué)生具有課前預(yù)習(xí)和課下復(fù)習(xí)的自主能力，教師在安排教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)酌情減少預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的時(shí)間，以增大課時(shí)限度內(nèi)的知識(shí)容量。而對(duì)初中以及更小年齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的工作就不僅僅局限在課堂上的講授，需要運(yùn)用個(gè)人的創(chuàng)新精神，不斷尋找語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，運(yùn)用趣味的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情，加大對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和學(xué)習(xí)程度掌控，讓語(yǔ)言現(xiàn)象和片段不斷出現(xiàn)在學(xué)生面前，加深記憶，從而達(dá)到最終活學(xué)活用的目的。

近年來(lái)，泰國(guó)政府以及教育部門(mén)大力提倡中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，在本國(guó)政策的積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)的同時(shí)，中國(guó)國(guó)家漢辦也做了大量的工作。只從康朗中學(xué)來(lái)看，漢辦每個(gè)學(xué)期都會(huì)寄來(lái)最新版本的漢語(yǔ)課本以供學(xué)校參考使用，并會(huì)在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日臨近之際，寄給學(xué)校有關(guān)節(jié)日的禮品或節(jié)日介紹。就此來(lái)看，中泰兩國(guó)友好交流和共同發(fā)展的前景是很實(shí)際并且可觀的。

作為語(yǔ)言文化傳播的使者，作為中國(guó)人最直接的形象立足于異國(guó)。一個(gè)平凡的對(duì)外漢語(yǔ)教師身肩的責(zé)任可謂是重大的，在小小的工作崗位上嘗試從各個(gè)方面去了解學(xué)生，知學(xué)生之所想所感，懂學(xué)生之所錯(cuò)之所畏難之因。專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)知識(shí)成為我們?cè)诋愢l(xiāng)生存和發(fā)展的資本，圓滿(mǎn)完成的教學(xué)工作，是我們外派實(shí)習(xí)生對(duì)學(xué)院培養(yǎng)的最好回報(bào)。

把握機(jī)會(huì)，以此作為美好的人生財(cái)富，在奮斗的道路上不斷開(kāi)闊眼界，完善自我。

漢語(yǔ)教師工作總結(jié)大全（18篇）篇六

漢語(yǔ)教師工作總結(jié)大全（18篇）篇七

這學(xué)期我擔(dān)任的是高三（1）、（2）班的數(shù)學(xué)老師，高三的學(xué)習(xí)是緊張的，一學(xué)期的時(shí)光過(guò)得很快，回顧這一學(xué)期的工作，我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)：

2、上課：上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。

３、輔導(dǎo)：我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

４、作業(yè)：由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學(xué)案，且作業(yè)總是經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

5、愛(ài)就是了解。平常要多關(guān)心學(xué)生的一些生活情況和學(xué)習(xí)情況，其次要尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感。

6、個(gè)人學(xué)習(xí)：積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

7、教研活動(dòng)：積極參加學(xué)校、廣州市、海珠區(qū)的每次教研活動(dòng)，參加區(qū)組織的批改試卷，并且圓滿(mǎn)完成任務(wù)。

同時(shí)擔(dān)任高三數(shù)學(xué)備長(zhǎng)，我們組堅(jiān)持每周集體備課。有時(shí)探討課堂優(yōu)化教學(xué)，有時(shí)探討專(zhuān)題，群策群力，并主要做法：

1、每周一套滾動(dòng)試題；

2、每周至少小測(cè)一次；

3、每月或每單元大測(cè)一次；

4、區(qū)統(tǒng)測(cè)前組織高三綜合測(cè)評(píng)一次。

以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，希望下學(xué)期會(huì)有更好的收獲。

總結(jié)人：張小兵2010、1、25。

漢語(yǔ)教師工作總結(jié)大全（18篇）篇八

為期十六天的世博志愿者工作接近尾聲了，從對(duì)志愿者工作的新奇到對(duì)工作的得心應(yīng)手，我們經(jīng)歷了很多，在處理事情方面也成熟了很多。與其說(shuō)我們是來(lái)支援世博，不如說(shuō)我們來(lái)世博園學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)怎么以最快的速度融入一個(gè)新的集體，學(xué)習(xí)怎么與別人協(xié)商工作分配，學(xué)習(xí)如何每天與各種各樣的人打交道。

第一天上崗時(shí)，遇到各種各樣稀奇古怪問(wèn)題，手忙腳亂地一邊翻地圖找線路找位置，一邊和游客解釋自己是第一天上班，慶幸好多游客都不介意反而換過(guò)來(lái)勸我別急，心中暗暗抱怨自己為什么工作沒(méi)做到這些。值得高興的是一天之后工作都基本上手，那種熟練指路的感覺(jué)真的很好。“小白菜，我想問(wèn)一下……”“姐姐，我想知道……”“小姐，……”因?yàn)槭且粋€(gè)固定崗位，每天都有不同的人來(lái)問(wèn)一個(gè)相同的問(wèn)題，當(dāng)一個(gè)相同的問(wèn)題每天回答幾百遍，熱情漸漸黯淡，發(fā)現(xiàn)志愿者的工作真的很枯燥乏味。但我們還是堅(jiān)持微笑著回答問(wèn)題，熱情地幫助。許多志愿者喜歡換章，不在乎價(jià)格只在乎自己是否喜歡，那也是一種苦中求樂(lè)的方式吧。

到人流高峰期，會(huì)有很多游客圍著問(wèn)許多問(wèn)題，往往在還沒(méi)回答完一個(gè)問(wèn)題時(shí)下一個(gè)問(wèn)題已經(jīng)提出，口很渴嗓子有點(diǎn)沙啞，但看到游客滿(mǎn)意的微笑，覺(jué)得自己的付出都有回報(bào)。志愿者崗位不準(zhǔn)缺人，不管是高溫還是暴雨依然要站在自己的崗位。我見(jiàn)到我的同事嗓子啞了，見(jiàn)過(guò)炎熱而中暑，見(jiàn)過(guò)因淋雨而發(fā)燒，真的很感動(dòng)。見(jiàn)過(guò)他們的人不會(huì)在說(shuō)我們這一代是吃不了苦的一代，是以自我為重心的一代。

在很久很久以后我還會(huì)記得那時(shí)的感動(dòng)。我會(huì)記得阿姨那句小白菜辛苦了；記得一位馬來(lái)西亞的大叔送我的禮物；記得大雨下阿姨為我遮雨；記得老爺爺在找到老伴后特地過(guò)來(lái)只為一聲感謝；記得走失老奶奶那句只要找到小白菜他會(huì)幫我。十六天真的很短，只是人生百年的很小很小的一點(diǎn)，看我卻收獲了如此多的感動(dòng)。我喜歡在空閑的時(shí)候看老年夫妻，他們相互攙扶在世博園慢慢走，老爺爺有時(shí)會(huì)指著一個(gè)館給老奶奶講解，老奶奶側(cè)著臉微笑著不知道是在看館抑或什么，那時(shí)會(huì)有一種幸福的味道在空氣中彌漫。執(zhí)子之手，與之偕老也不過(guò)如此吧。

我的世博園內(nèi)志愿者路已經(jīng)走到盡頭，但志愿者的路還有很長(zhǎng)。最后兩天我?guī)蓚€(gè)新的小白菜熟悉崗位，把所有自己所知道的都盡力讓他們記牢，因?yàn)樗麄兪俏覀儼撞松难永m(xù)。

十六天結(jié)束了，我們帶著對(duì)世博的祝福，對(duì)下一批志愿者的期望離開(kāi)。也許十年之后，二十年，抑或五十年我依然記得“中國(guó)的白菜不是一般的白菜”。

漢語(yǔ)教師工作總結(jié)大全（18篇）篇九

xx府很久以前是xx國(guó)的人居住的，直到這里成為xx國(guó)國(guó)土后，xx河兩岸的人還是自有來(lái)往的，所以當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)xx語(yǔ)說(shuō)得很好，我的學(xué)校就有xx語(yǔ)教學(xué)的計(jì)劃，后面陸續(xù)會(huì)有韓語(yǔ)和日語(yǔ)的教授。我是這個(gè)學(xué)校唯一的外國(guó)人。初到這里時(shí)就問(wèn)了關(guān)于學(xué)校的很多問(wèn)題，所幸我這里的媽媽和我一樣，剛來(lái)到這里，不過(guò)她之前的學(xué)校是素攀府的一所學(xué)校，在這四個(gè)月的實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)的生活中，媽媽是對(duì)我最好的，生活和工作中更是無(wú)微不至的照顧。xx國(guó)學(xué)生普遍很懶散，學(xué)習(xí)和考試都需要很?chē)?yán)，更別說(shuō)我的漢語(yǔ)課了，能規(guī)矩來(lái)就已經(jīng)很不錯(cuò)了，你不能責(zé)罵和侮辱學(xué)生，更不能上課太嚴(yán)肅。你需要時(shí)刻保持微笑，他們也會(huì)像你一樣，總之他們的模仿能力很強(qiáng)的。同樣包括工作中和這里的老師相處也是時(shí)刻需要注意保持微笑，無(wú)論見(jiàn)多少次都需要說(shuō)一句薩瓦迪卡!它有兩層意思，一是你好;二是再見(jiàn)。所以學(xué)起來(lái)很容易。所謂教學(xué)就是教的同時(shí)你也在融入這里的生活，每天還是要學(xué)一點(diǎn)xx語(yǔ)的，雖然不多，夠用就行。

學(xué)校的要求就是漢語(yǔ)是門(mén)選修課，要考兩次試，期中是20分，平時(shí)成績(jī)分期中前后各25分，期末30分，之后要寫(xiě)考試報(bào)告總結(jié)，所以期間你需要做很多的準(zhǔn)備。

1、主動(dòng)參與學(xué)校的文化教導(dǎo)和教學(xué)策略。

首先，你是一個(gè)中國(guó)人，你來(lái)這里教授中文，不僅是責(zé)任，同時(shí)也是一件榮幸的事。此刻你是一名傳播中華文化的使者，竭盡所能去做該做的事。不同的文化禮儀，不同的教育制度，不同的政治對(duì)策，于生活的細(xì)微處可見(jiàn)分曉。而且我們都在保存各自民族即將失去的民族精神，民族信仰。他們會(huì)問(wèn)你吃狗肉嗎?有信仰嗎?回答類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)需要慎重，尤其是政治和經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，這不是你自己避免提問(wèn)就以為沒(méi)事的，有時(shí)他們也會(huì)問(wèn)到你這些事的。還有很多的禮儀需要注意，我就不一一說(shuō)明了。

再者，學(xué)校要求關(guān)注學(xué)生的漢語(yǔ)實(shí)際能力。我教的是初中部的一年級(jí)一班和高中部因?yàn)閷W(xué)生都是初步接觸漢語(yǔ)，學(xué)校在安排課表的同時(shí)是事先征求學(xué)生的意見(jiàn)的，我上課的教授內(nèi)容相當(dāng)自由，不過(guò)還是從基礎(chǔ)開(kāi)始，基礎(chǔ)的無(wú)非是拼音，在教時(shí)就會(huì)感到自己仿佛回到了小時(shí)候?qū)W漢語(yǔ)拼音，唯一不同的是不同教育制度和語(yǔ)言環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)能力是大大不同的。

最后，還是一切的問(wèn)題得回歸文化和語(yǔ)言環(huán)境的不同，我們所能做到的便是“求同存異”。不僅在教授漢語(yǔ)的同時(shí)，還引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的精神，怎樣才能把學(xué)習(xí)的東西當(dāng)場(chǎng)記住，課后能自己復(fù)習(xí)，并且在下次課的時(shí)候老師提問(wèn)能回答順暢。

2、克服實(shí)習(xí)中的教學(xué)困難和彌補(bǔ)自己教學(xué)實(shí)習(xí)的不足。

說(shuō)到上課，有時(shí)就會(huì)感到很無(wú)措，不是你沒(méi)有準(zhǔn)備好教學(xué)材料而是學(xué)生根本就不來(lái)上課的，然后你去找他們，或是問(wèn)其他老師是不是某某班的學(xué)生有活動(dòng)，有時(shí)他們的回答是肯定的，有時(shí)是學(xué)生懶得很。那我會(huì)去找閑的他們聊天，這樣也是一種教學(xué)目的。用最平常的方式去和學(xué)生互動(dòng)。xx國(guó)老師也經(jīng)常遇到這種事，上課時(shí)找不到學(xué)生，其實(shí)閑的在梳頭照鏡子，看漫畫(huà)，或是玩ipad。不過(guò)偶爾就會(huì)跑來(lái)上課，然后我會(huì)根據(jù)上次的教授內(nèi)容記錄再繼續(xù)教授。有時(shí)上拼音時(shí)大半都很懶散，而是枯燥的發(fā)音，這時(shí)你就需要和他們緊密配合，因?yàn)槟７掳l(fā)音本來(lái)就不易，對(duì)于正是貪玩年紀(jì)的他們，更多的是需要耐心和悉心指導(dǎo)，如果集體發(fā)音時(shí)你很區(qū)分誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，就需要分組來(lái)完成某一段的拼音發(fā)音。例如z、c、s和zh、ch、sh、r的各自的不同，還有組合的不同;g、k、h三者也是同一個(gè)音，有時(shí)是k,有時(shí)是h,韻母里的。除了上課的分組模式，有時(shí)根據(jù)不同的學(xué)生興趣做些卡片，或是畫(huà)圖，肢體語(yǔ)言什么的最簡(jiǎn)單的交流方式來(lái)達(dá)到交流的目的，而這些的前提是你有豐富的知識(shí)和熟練的動(dòng)手能力。我平時(shí)沒(méi)課的時(shí)候就在做這些小東西。剪紙，折紙，給中國(guó)名字，打印圖片或是剪裁，然后偶爾會(huì)有漢字書(shū)寫(xiě)教課，不過(guò)我很少拍照，他們會(huì)很羞澀的。最好玩的是給中國(guó)名字時(shí)一個(gè)個(gè)歡呼雀躍的，因?yàn)槲抑换艘粋€(gè)禮拜便普及得差不多了，其中還是很累的，因?yàn)槲乙呀?jīng)找了比較容易發(fā)音的聲韻組合給起名字，但是還是說(shuō)的不是很準(zhǔn)確，我就會(huì)一直重復(fù)直到她記住為止。學(xué)生之后還會(huì)互相稱(chēng)呼他們的中文名字，從第一個(gè)月也就是去年的11月叫他們學(xué)號(hào)到現(xiàn)在只叫名字，都能很快的反映上來(lái)，除了準(zhǔn)備活動(dòng)的。當(dāng)然自己還有很多不足，就是性子喜靜，而且xx國(guó)老師喜歡聊天，他們就會(huì)找你討論這個(gè)問(wèn)題，然后你就需要耐心解釋。這必然會(huì)牽扯到文化差異。再就是對(duì)于學(xué)校的要求沒(méi)有完成的盡善盡美時(shí)需要及時(shí)道歉，對(duì)于學(xué)生的不足之處及時(shí)反省，及時(shí)更改教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方式。教學(xué)內(nèi)容也根據(jù)他們的學(xué)習(xí)能力接受范圍而界定。

3，教學(xué)要求、內(nèi)容、效果和教學(xué)考試。

關(guān)于教學(xué)內(nèi)容學(xué)校給我相當(dāng)大的自由度，看起來(lái)好像不太重視，其實(shí)不然，該有的測(cè)試還是有的，分兩次，出試卷或是口語(yǔ)根據(jù)學(xué)校要求，離校之前需要給學(xué)生的成績(jī)。我第一個(gè)月的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于基礎(chǔ)差學(xué)生采取的'措施是重新把第一位老師教的給復(fù)習(xí)，大多是重新挑著教的，同時(shí)再加一些同類(lèi)的詞匯和句子。但我?guī)缀醪粚?xiě)漢字，就怕他們有心理負(fù)擔(dān)，只寫(xiě)漢語(yǔ)拼音，而且很短。長(zhǎng)久之后就慢慢增加拼音的長(zhǎng)度，同時(shí)還需予以鼓勵(lì)和嘉獎(jiǎng)，這樣他們會(huì)很活躍于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的知識(shí)。感覺(jué)自己找到逝去的童年般。

教學(xué)內(nèi)容是時(shí)變化，學(xué)生的活動(dòng)很多，自己也參加了很多，和他們玩在一起自己也是相當(dāng)開(kāi)心的。而且每參加一次活動(dòng)會(huì)給學(xué)生教一些相應(yīng)的單詞和現(xiàn)在中文里與之對(duì)應(yīng)的句子，他們歡喜的很。簡(jiǎn)單地日常問(wèn)候語(yǔ)，數(shù)字，國(guó)家，星期，月份，年份，動(dòng)物，瓜果蔬菜等。

教學(xué)效果怎樣是要經(jīng)常和他們互動(dòng)，交流，還有自己通過(guò)學(xué)習(xí)xx語(yǔ)才能更加有同感，學(xué)習(xí)一門(mén)第二語(yǔ)言何其不容易，若是方法用對(duì)了，加之學(xué)生積極配合，一切也就水到渠成了。因?yàn)閷W(xué)校注重口語(yǔ)，但還是要出試卷考試，所以對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力有一定的要求的。考試是比口語(yǔ)更簡(jiǎn)單些，因?yàn)闀?shū)寫(xiě)漢字不易，且學(xué)生易忘，你就需費(fèi)時(shí)多多復(fù)習(xí)，平時(shí)還要多要求書(shū)寫(xiě)練習(xí)，這樣就已經(jīng)事半功倍了。

這是實(shí)習(xí)的倒數(shù)第三天，很舍不得離開(kāi)這里，無(wú)論你閑暇與否，只要呆在辦公室里，或是散步于操場(chǎng)周?chē)龅侥闶熳R(shí)的老師學(xué)生說(shuō)一句薩瓦迪卡已然成了一種習(xí)慣，快回國(guó)了，快回家了，激動(dòng)的心情言不由衷。猛然離開(kāi)這已熟知的一切，我會(huì)感到無(wú)所適從。現(xiàn)在的心情很復(fù)雜，很矛盾。終究還是舍不得，自己本身就是一個(gè)很注重感情的人，對(duì)我好壞的皆有情。從第一次離開(kāi)陜西，第一次出國(guó)，第一次在這里度過(guò)20歲生日，第一次在這里過(guò)年……,太多的第一次，太多的經(jīng)歷，太多的感悟此刻我的心情是何等的開(kāi)懷，所有的喜樂(lè)哀愁匯聚一起。若是已經(jīng)看淡了，看透了這世間的一切，那你離成功不遠(yuǎn)矣。祝自己早日?qǐng)A夢(mèng)，也同時(shí)希望我遠(yuǎn)在xx國(guó)的良師益友，可愛(ài)的學(xué)生們一切順利。再次感謝我的母校咸陽(yáng)師范學(xué)員提供這次難得機(jī)會(huì)，感謝第一批的師姐師哥們的幫助和指導(dǎo)。此刻感謝《星你》的陪伴。

漢語(yǔ)教師工作總結(jié)大全（18篇）篇十

繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在工作中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，以構(gòu)建和諧語(yǔ)言環(huán)境，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，促進(jìn)城市文明建設(shè)為宗旨，堅(jiān)持分類(lèi)指導(dǎo)、整體推進(jìn)、均衡優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展的思路，全面實(shí)施區(qū)語(yǔ)言文字十二五規(guī)劃，深入推進(jìn)我園語(yǔ)言文字法規(guī)宣傳、加大力度開(kāi)展幼兒園師生、家長(zhǎng)的語(yǔ)言文字培訓(xùn)工作，提高語(yǔ)言文字管理水*和社會(huì)應(yīng)用水*，大力營(yíng)造文明、規(guī)范、和諧、健康的校園用語(yǔ)用字環(huán)境。

1.爭(zhēng)創(chuàng)全區(qū)語(yǔ)言文字績(jī)效先進(jìn)單位。

2.完成三位教師普通話(huà)等級(jí)提升。

3.高質(zhì)有效地完成兩次以上校語(yǔ)言文字培訓(xùn)工作。

4.高質(zhì)量開(kāi)展十四屆推普周活動(dòng)。

1.健全制度，促發(fā)展。

進(jìn)一步規(guī)范幼兒園語(yǔ)言文字工作，強(qiáng)化教師的.規(guī)范用語(yǔ)用字的意識(shí)，從制度上保證本園語(yǔ)言文字工作的扎實(shí)開(kāi)展;將教師、幼兒使用普通話(huà)情況作為每日行政查班以及教師每月績(jī)效考核的重要內(nèi)容，做好適時(shí)記錄，每周反饋，落實(shí)獎(jiǎng)懲。

2.抓實(shí)管理，創(chuàng)實(shí)效。

漢語(yǔ)教師工作總結(jié)大全（18篇）篇十一

教師是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本。為加強(qiáng)全區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，激發(fā)教師的工作創(chuàng)造性，持續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《_教師法》、《_義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，按照《教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《山東省義務(wù)教育學(xué)校教師考評(píng)指導(dǎo)意見(jiàn)(試行)》和《淄博市義務(wù)教育學(xué)校工作人員考評(píng)指導(dǎo)意見(jiàn)(試行)》(淄教發(fā)〔20xx〕17號(hào))文件精神，結(jié)合實(shí)際，制訂博山區(qū)中小學(xué)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案。

一、指導(dǎo)思想。

教師考評(píng)工作要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持育人為本、德育為先，全面、綜合、多元考評(píng)教師的德、能、勤、績(jī)。通過(guò)建立符合教育教學(xué)規(guī)律和教師職業(yè)特點(diǎn)的考評(píng)制度，充分發(fā)揮考評(píng)的規(guī)范、導(dǎo)向和激勵(lì)功能，杜絕片面依據(jù)學(xué)生考試成績(jī)和升學(xué)率對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲的現(xiàn)象，以促進(jìn)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。

二、基本原則。

1.以人為本、尊重規(guī)律。遵循教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書(shū)育人工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(zhǎng)期性特點(diǎn)。

2.以德為先，注重實(shí)績(jī)。完善考評(píng)內(nèi)容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。

3.激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。鼓勵(lì)教師面向全體學(xué)生，全身心投入教書(shū)育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

4.客觀公正，簡(jiǎn)便易行。堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開(kāi)，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。

三、考評(píng)內(nèi)容。

職業(yè)道德、職業(yè)能力、工作表現(xiàn)和工作成效等4個(gè)方面，重點(diǎn)考核工作表現(xiàn)和工作成效。

四、發(fā)展性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

(一)職業(yè)道德考評(píng)(20分)。

主要考評(píng)教師遵守教育政策法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)行為規(guī)范，教師對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感、敬業(yè)精神和事業(yè)心，教師的榮辱觀、職業(yè)操守和以身作則情況，教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度、方式和責(zé)任心，教師的大局意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面的內(nèi)容。

(二)職業(yè)能力考評(píng)(20分)。

主要考評(píng)教師實(shí)施教育教學(xué)的各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能，包括教育能力、教學(xué)能力、教研能力和專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力等方面內(nèi)容。

1.教育能力。主要考評(píng)教師了解學(xué)生思想狀況、分析和解決學(xué)生問(wèn)題的能力，組織德育活動(dòng)的能力，與社區(qū)、家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通能力等。

2.教學(xué)能力。主要考評(píng)教師把握和使用教材的能力，運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)方法、現(xiàn)代教育技術(shù)手段實(shí)施課堂教學(xué)和組織其他有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的能力，開(kāi)發(fā)校本課程、綜合實(shí)踐或選修課、舉辦講座等課程開(kāi)發(fā)的能力等。

3.教研能力。主要考評(píng)教師從事教育教學(xué)研究、改革和對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行自我反思、評(píng)價(jià)的能力等。

4.專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。主要考評(píng)教師參加繼續(xù)教育，全面掌握和拓展學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提高自身綜合素質(zhì)的能力，了解和運(yùn)用教育新理念的能力等。

(三)工作表現(xiàn)考評(píng)(20分)。

主要考評(píng)教師的履職行為，包括出勤情況、工作量、德育工作、教學(xué)常規(guī)、班級(jí)管理工作等方面內(nèi)容。

1.工作量。主要考評(píng)教師出勤率，教師承擔(dān)教育教學(xué)工作任務(wù)、班主任工作以及其他管理工作的情況等。

2.德育工作。主要考評(píng)教師結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn)在課堂教學(xué)中實(shí)施德育的情況，履行全員育人職責(zé)、關(guān)注學(xué)生差異的情況等。

3.教學(xué)常規(guī)。主要考評(píng)教師的教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)實(shí)施情況，包括教師備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改、輔導(dǎo)學(xué)生以及組織課外實(shí)踐活動(dòng)和參與教學(xué)管理等。

4.班級(jí)管理工作。主要考評(píng)班主任對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)、班級(jí)管理、組織班集體和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)及關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展情況等。

(四)工作成效考評(píng)(40分)。

主要考評(píng)教師完成崗位職責(zé)的效果，包括育人效果、教學(xué)效果和教研效果等方面內(nèi)容。

1.育人效果。主要考評(píng)教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和道德行為習(xí)慣養(yǎng)成、身心健康發(fā)展，以及班風(fēng)學(xué)風(fēng)和學(xué)生進(jìn)步情況等。學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)情況應(yīng)作為考評(píng)依據(jù)之一。

2.教學(xué)效果。主要以完成國(guó)家規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)、學(xué)生達(dá)到基本教育質(zhì)量要求、學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試合格率和優(yōu)秀率為依據(jù)。

3.教研效果。主要考評(píng)教師參與校本教研、課題研究情況，教育科研論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)情況，科研成果的時(shí)間運(yùn)行情況，以及輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況。

(五)表彰獎(jiǎng)勵(lì)加分。

本年度受到國(guó)家、省、市、區(qū)(縣)各級(jí)黨委、政府表彰以及受到各級(jí)綜合表彰和教育行政部門(mén)表彰的，根據(jù)受表彰的層次適當(dāng)加分。同一項(xiàng)工作受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)只計(jì)最高加分，不累計(jì)加分。

五、考評(píng)方法。

1.考評(píng)應(yīng)全面、客觀、公正地對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。具體可采取有多個(gè)評(píng)價(jià)主體參與、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行，適當(dāng)聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)及社區(qū)的意見(jiàn)。不斷完善考評(píng)載體和方式，通過(guò)多種形式，全面反映教師的業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn)。

2.學(xué)校要根據(jù)隸屬關(guān)系，在上級(jí)教育主管部門(mén)的指導(dǎo)下，成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理干部和教師代表參加的考評(píng)委員會(huì)，其中教師代表比例不低于60%。

3.教師考評(píng)工作一般由學(xué)校按規(guī)定的程序與學(xué)年度考核結(jié)合進(jìn)行，也可采取形成性評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法進(jìn)行。

六、考評(píng)等次的確定。

教師考評(píng)結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格4個(gè)等次，優(yōu)秀等次的比例一般為參加考評(píng)人數(shù)的15%。

1.定為優(yōu)秀等次的應(yīng)符合下列標(biāo)準(zhǔn)：擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策，模范遵守國(guó)家的法律、法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度，具有較高的師德，工作責(zé)任心強(qiáng)、勤奮敬業(yè)，教育教學(xué)能力強(qiáng)或提高快，工作有創(chuàng)新，在班級(jí)管理、教學(xué)、教育教學(xué)研究工作中成績(jī)突出，民主測(cè)評(píng)和服務(wù)對(duì)象滿(mǎn)意率高。考評(píng)得分應(yīng)在85分以上。

2.定為合格等次的應(yīng)符合下列標(biāo)準(zhǔn)：擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策，自覺(jué)遵守國(guó)家的法律、法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度，無(wú)違背師德表現(xiàn)，工作負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)熟練，教育教學(xué)能力較強(qiáng)或提高較快，能夠履行崗位職責(zé)、完成工作任務(wù)，無(wú)責(zé)任事故，民主測(cè)評(píng)和服務(wù)對(duì)象滿(mǎn)意率較高。考評(píng)得分在70分以上。

3.定為基本合格等次的應(yīng)符合下列標(biāo)準(zhǔn)：政治表現(xiàn)與業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，勉強(qiáng)能適應(yīng)教育教學(xué)工作要求，工作積極性、主動(dòng)性不夠，沒(méi)有全面完成教育教學(xué)工作任務(wù)，在工作中造成一定失誤，或有輕微違背師德的表現(xiàn)，民主測(cè)評(píng)和服務(wù)對(duì)象滿(mǎn)意率一般。考評(píng)得分在60分以上、70分以下。

4.凡有下列情況之一的定為不合格等次：職業(yè)道德考評(píng)達(dá)不到基本要求的;不能完成教學(xué)任務(wù)的;以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益的;品行不良、侮辱學(xué)生的;從事有償家教以及其他有礙完成教育教學(xué)任務(wù)等違規(guī)違紀(jì)行為的。考評(píng)得分在60分以下。

凡等次審定為“優(yōu)秀”或“不合格”的，各學(xué)校必須報(bào)送教育主管部門(mén)評(píng)定與備案。對(duì)不合格等次的，各學(xué)校要給每個(gè)人寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告。

七、考評(píng)結(jié)果的使用。

1.教師考評(píng)結(jié)果作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作的重要依據(jù)。

2.對(duì)考評(píng)不合格的教師，單位可以調(diào)整其工作崗位或者安排其離崗接受必要的培訓(xùn)后調(diào)整工作崗位，工作人員無(wú)正當(dāng)理由不同意變更的，或者雖同意調(diào)整工作崗位，但到新崗位后考核仍不合格的，單位有權(quán)按照規(guī)定的程序單方面解除聘用合同。

八、考評(píng)工作的組織實(shí)施。

教師考評(píng)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，政策性強(qiáng)，涉及面廣，關(guān)系到全區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)和廣大教師的切身利益及專(zhuān)業(yè)發(fā)展。學(xué)校要高度重視，精心部署，認(rèn)真組織實(shí)施。

1.學(xué)校考評(píng)委員會(huì)要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本校教師、其他管理人員和教輔人員考評(píng)具體方案，教師考評(píng)實(shí)施方案要征求教師的意見(jiàn)并經(jīng)學(xué)校教代會(huì)通過(guò)。

2.學(xué)校要切實(shí)做好深入細(xì)致的教師思想工作，引導(dǎo)教師正確對(duì)待考評(píng)，以考評(píng)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。要通過(guò)考評(píng)工作，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)校負(fù)責(zé)人和教師的工作積極性和創(chuàng)造性，避免出現(xiàn)平均主義、大鍋飯和好人主義。

3.嚴(yán)肅考評(píng)紀(jì)律，對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，考評(píng)失真失實(shí)的，實(shí)行責(zé)任追究。

漢語(yǔ)教師工作總結(jié)大全（18篇）篇十二

通過(guò)四年的大學(xué)生活，我成長(zhǎng)了很多。畢業(yè)臨近，我對(duì)自己這四年來(lái)的收獲和感受作一個(gè)小結(jié)，并以此作為我今后行動(dòng)的指南。

在校期間，我積極學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，_思想，_理論及“xxxx”等重要思想，關(guān)心時(shí)事，不斷進(jìn)行時(shí)事政策的學(xué)習(xí)，加深了對(duì)政治理論的理解。并能夠?qū)⑵溆糜趯?shí)踐當(dāng)中，科學(xué)學(xué)習(xí)、生活中的各種事情。

同時(shí)，我努力學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的各個(gè)科目，沒(méi)有無(wú)故缺課;不懂就問(wèn)，虛心學(xué)習(xí)，非常刻苦。學(xué)習(xí)了文化概論、中國(guó)文學(xué)史、教育學(xué)、廣告與創(chuàng)意、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、西方文學(xué)史、辦公室實(shí)務(wù)、語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)等等，成績(jī)優(yōu)異。專(zhuān)業(yè)課（寫(xiě)作）尤其出色，其中多篇習(xí)作經(jīng)老師推薦，公開(kāi)發(fā)表在各大刊物上。

我遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。我尊敬老師，熱愛(ài)母校，無(wú)論是對(duì)老師還是對(duì)學(xué)校我都懷有很濃厚的感情。我團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體、關(guān)心同學(xué)、樂(lè)于助人，曾多次捐款幫助貧困學(xué)生，為同學(xué)打開(kāi)水，參加義務(wù)勞動(dòng)、打掃公共衛(wèi)生……，深受老師與同學(xué)的好評(píng)。

我熱愛(ài)教育事業(yè)，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。工作上兢兢業(yè)業(yè)，從不挑肥揀瘦，在一絲不茍完成本職工作的基礎(chǔ)上能顧全大局。xx年9-11月,我在蘇州市第五中學(xué)實(shí)習(xí)，擔(dān)任高一年級(jí)的語(yǔ)文老師及實(shí)習(xí)班主任工作，并協(xié)助高一年級(jí)組組長(zhǎng)擬定語(yǔ)文期中考試卷；同時(shí)自行設(shè)計(jì)相關(guān)調(diào)查問(wèn)卷，卓有成效地進(jìn)行了“中學(xué)古詩(shī)文教學(xué)調(diào)研”活動(dòng)。實(shí)習(xí)過(guò)程中，我所教班級(jí)學(xué)生學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，積極配合我完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，課后也從不懈怠。在工作中，我又能將開(kāi)放教育所學(xué)知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，勇于創(chuàng)新。再加上我的形象具有親和力，行為舉止得體，為人處事又溫文爾雅，深得實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與師生的喜愛(ài)。

作為一名師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，做老師是我的理想，我從小就想成為一位光榮的人民教師。我的阿姨就是一名優(yōu)秀教師，她豐富的知識(shí)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心以及對(duì)教育事業(yè)的熱情都深深的打動(dòng)、感染了我。我也會(huì)通過(guò)自己的努力以及對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)成長(zhǎng)為一位優(yōu)秀的教師。

當(dāng)然，我也有缺點(diǎn)和不足之處。有時(shí)候粗心大意，對(duì)學(xué)習(xí)生活中的細(xì)節(jié)不夠重視；對(duì)更好地協(xié)調(diào)社團(tuán)內(nèi)部成員關(guān)系，更有效地開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)；對(duì)本專(zhuān)業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)向了解不夠等。我會(huì)努力去改正這些缺點(diǎn)，不斷地完善自我，做一個(gè)全面發(fā)展的社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)者。

在即將走向工作崗位之際，我的心情十分激動(dòng)，因?yàn)槲抑澜處熓侨祟?lèi)靈魂的工程師，教師所從事的工作是天底下最光輝的事業(yè)。而且我知道作為黨培養(yǎng)出來(lái)的人民教師，必須忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。在思想上我早就做好了作為一個(gè)人民教師的準(zhǔn)備，我很想走向講臺(tái)，用自己的熱情、知識(shí)培養(yǎng)祖國(guó)新一代的花朵。當(dāng)然我也知道教師是辛苦、清苦的，不過(guò)我不怕！我會(huì)努力的工作，做好自己的本職工作，反復(fù)鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)，多與學(xué)生溝通，為學(xué)生考慮，為學(xué)生服務(wù)。爭(zhēng)取每一天都是充實(shí)的一天，都是美好的一天，都是滿(mǎn)意的一天，也是學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)的一天。

漢語(yǔ)教師工作總結(jié)大全（18篇）篇十三

很早就知道有對(duì)外漢語(yǔ)這個(gè)職業(yè)，但從來(lái)沒(méi)想過(guò)自己會(huì)踏入。

很偶然的和xx大漢教中心結(jié)識(shí)，當(dāng)初是很猶豫的，甚至有點(diǎn)懷疑，因?yàn)楹軅}(cāng)促。但現(xiàn)在看來(lái)，真的很幸運(yùn)。不管以后會(huì)不會(huì)從事這份工作，都是一個(gè)很好的經(jīng)歷和成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)之前，對(duì)這個(gè)工作有很多誤解。

例如，認(rèn)為中國(guó)人教外國(guó)人說(shuō)漢語(yǔ)，很容易，因?yàn)橹形膶?duì)我們來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單。其實(shí)錯(cuò)了。我們學(xué)習(xí)中文和老外學(xué)習(xí)中文是截然不同的。

還有的認(rèn)為應(yīng)該要英語(yǔ)很好才可以教老外中文。其實(shí)也不需要。英語(yǔ)好有時(shí)候反而會(huì)限制老師的教學(xué)。重要的是教學(xué)方法，媒介語(yǔ)只需要一些簡(jiǎn)單的就足夠了。

在這段學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課程里，收獲了很多對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的方法和要領(lǐng)。

首先，老師很重要。對(duì)外漢語(yǔ)的老師要有很好的耐心，因?yàn)橥鈬?guó)學(xué)生大部分都認(rèn)為中文很難學(xué)。

其次，老師需要有敏捷的思維來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的各種問(wèn)題。因?yàn)橥鈬?guó)學(xué)生認(rèn)為中國(guó)是個(gè)很神秘的國(guó)度，他們對(duì)中國(guó)文化都很感興趣，所以他們提出的問(wèn)題很多是老師們意想不到的，而且很奇怪。所以需要老師能隨意應(yīng)變。注意不能被學(xué)生帶走跑題。要適時(shí)地回到主題。

還有，老師要有活力，有一定的幽默感，讓整個(gè)課堂變得很有意思，學(xué)生才會(huì)有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)中文。

然后，在課堂教學(xué)里，可以根據(jù)學(xué)生的身份盡量利用身邊的`，生活中的實(shí)物教學(xué)，圖片教學(xué)，手勢(shì)....這些都可以比較生動(dòng)的讓外國(guó)學(xué)生學(xué)會(huì)，再不斷地練習(xí)加深印象，這樣他們就不會(huì)覺(jué)得枯燥，而且會(huì)覺(jué)得學(xué)了就馬上可以用。

在我學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課程里，才發(fā)現(xiàn)自己祖國(guó)的了解其實(shí)很少很少，需要學(xué)習(xí)的還有很多很多。學(xué)到的理論知識(shí)可以幫助指導(dǎo)實(shí)踐課程，但是還需要不斷地進(jìn)行實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我的宗旨就是，要教給老外們需要的漢語(yǔ)，并且要快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

最后，要感謝xx大漢教中心所有的老師們，在這短短的十幾天里對(duì)我們的照顧，特別是菜菜老師哈。容我做作的說(shuō)句：您辛苦了!哈哈哈哈......還有蔣老師啊付老師啊，一直默默的觀察著關(guān)心著我們，還有前臺(tái)每天幫我們要飯的三位小美女老師。還要謝謝我們班可愛(ài)的同學(xué)們，遇見(jiàn)你們緣分吶!真開(kāi)心呀!(發(fā)自?xún)?nèi)心的)。

好了。就這樣。收。

xx大漢教中心：張xx。

xx.01.30。

漢語(yǔ)教師工作總結(jié)大全（18篇）篇十四

對(duì)外漢語(yǔ)教師了，雖說(shuō)還只是剛剛踏入這一行，但還是有很多值得回顧與總結(jié)的地方，也確實(shí)需要靜下心來(lái)仔細(xì)梳理與提煉。在總結(jié)教學(xué)心得之前，我想先表達(dá)一下自己的感激之情。首先，需要特別感謝京師環(huán)宇這個(gè)平臺(tái)，為我們提供了系統(tǒng)而精煉的培訓(xùn)課程，使我們這些對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作有著極大熱情的同學(xué)們成功地實(shí)現(xiàn)了從學(xué)員到教師身份的轉(zhuǎn)變，使我們能夠真正步入這個(gè)行業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。第二，我想感謝的是丁老師，她以自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作的熱情為我們這些門(mén)外漢答疑解惑、搭建平臺(tái)，讓我們這些有著共同愿望與目標(biāo)的同學(xué)們能夠有機(jī)會(huì)在培訓(xùn)結(jié)束后繼續(xù)交流學(xué)習(xí)。而這些培訓(xùn)與學(xué)習(xí)為我的實(shí)際工作提供了非常大的幫助，真是受益匪淺。下面，我就分享一下這幾個(gè)月來(lái)我在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作實(shí)踐中的一些心得。

首先，國(guó)家的繁榮昌盛，帶來(lái)了學(xué)習(xí)中文的熱潮。近十年來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速。

其次，行業(yè)不甚規(guī)范，優(yōu)秀教師極度缺乏。目前，國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語(yǔ)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

很多，機(jī)構(gòu)規(guī)模和內(nèi)部管理差異比較大，有的較大的機(jī)構(gòu)在國(guó)內(nèi)外很多大城市都設(shè)有培訓(xùn)分支，有的則只算得上是培訓(xùn)班。建議老師們盡量選擇大的機(jī)構(gòu)就職，一則講課費(fèi)用有所保證;二則，教師們之間的交流機(jī)會(huì)比較多;三則大機(jī)構(gòu)能夠?yàn)槔蠋熖峁┟赓M(fèi)培訓(xùn)機(jī)會(huì)。行業(yè)不甚規(guī)范還表現(xiàn)在教師的準(zhǔn)入方面標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)定。但從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，這也為我們本身不是對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)出身的同學(xué)們提供了機(jī)會(huì)。這個(gè)行業(yè)人員流動(dòng)性比較大，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是一直處在不斷招聘老師的狀態(tài)。我們每一位同學(xué)都要有信心，只要您有恒心做這個(gè)工作，并且有責(zé)任心、有耐心教授學(xué)生，每一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都求之不得。另外，對(duì)于教師的薪酬各個(gè)機(jī)構(gòu)從35元至70元不等，還有不通過(guò)機(jī)構(gòu)教學(xué)的薪酬更是不統(tǒng)一，由教師和學(xué)生商議。我們每位從京師環(huán)宇培訓(xùn)出來(lái)的同學(xué)，其實(shí)還是具備了一些基本教學(xué)能力。當(dāng)時(shí)，我在參加現(xiàn)在的這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面試時(shí)，面試官就表示了對(duì)京師環(huán)宇培訓(xùn)出來(lái)的老師們的認(rèn)可。因此，我們要對(duì)自己有信心。

第三，充分準(zhǔn)備，從容自信地參加面試。想加入培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成為一名對(duì)外漢語(yǔ)。

教師，必須過(guò)面試這一關(guān)。許多老師苦于沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，不敢去參加面試。雖然在招聘啟示中我們常常可以看到對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)的要求，但是正像前面所說(shuō)的，機(jī)構(gòu)實(shí)際上是缺老師的，所以各位同學(xué)可以大膽放心地去嘗試。另外，機(jī)構(gòu)看中的一方面是你是否掌握對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)方法，相信通過(guò)京師環(huán)宇培訓(xùn)的同學(xué)都已經(jīng)了解了基本的教學(xué)思路;另一方面，是你對(duì)漢語(yǔ)基本知識(shí)的儲(chǔ)備。這需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)教法這一課程，熟練掌握初級(jí)的漢語(yǔ)語(yǔ)法及教學(xué)方法;還有一個(gè)比較有效的方法就是通讀一套教材(例如：《漢語(yǔ)口語(yǔ)速成》馬箭飛)。教材的每一課后面都有該課的重點(diǎn)語(yǔ)法講解，熟練掌握這些語(yǔ)法知識(shí)(尤其是初級(jí))對(duì)于通過(guò)面試有很大幫助。再有，良好的第一印象能增加成功的機(jī)率。干凈、整潔、干練的儀態(tài)儀表能夠更讓人尊重和信服。最后，是流利地掌握一門(mén)外語(yǔ)。我們所接觸的學(xué)生中，很大一部分是完全的零基礎(chǔ)，在初級(jí)階段的教學(xué)中，一定程度地借助媒介語(yǔ)是可以提高教學(xué)效率的。所以，苦練一門(mén)外語(yǔ)是必不可少的。

第四，精講多練，讓學(xué)生有成就感，實(shí)現(xiàn)成功的課堂教學(xué)。學(xué)生是教學(xué)的主。

體，要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話(huà)。語(yǔ)言是一種交流的工具，要讓學(xué)生通過(guò)課堂教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)出門(mén)開(kāi)口說(shuō)中文，這種思路從拼音階段的教學(xué)起就要貫穿始終。一般我會(huì)利用4個(gè)課時(shí)的時(shí)間(每個(gè)課時(shí)45分鐘，通常是一節(jié)課2個(gè)課時(shí))完成所有的拼音教學(xué)。在第一節(jié)課的教學(xué)中，講練拼音的同時(shí)我還會(huì)教學(xué)生說(shuō)“我愛(ài)媽媽。”“我愛(ài)爸爸。”“我愛(ài)喝可樂(lè)。”“我愛(ài)喝咖啡。”“我愛(ài)喝茶。”“我叫***”“我是**國(guó)人。”等簡(jiǎn)單的句子。這些句子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，詞匯多是音譯，學(xué)生比較好掌握，讓他感覺(jué)漢語(yǔ)沒(méi)有想象中的那么難。這樣第一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生就可以掌握幾個(gè)簡(jiǎn)單的句子了，增強(qiáng)了他的成就感，也增強(qiáng)了他學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的信心。在后續(xù)的漢教學(xué)中，無(wú)論從生詞、課文、語(yǔ)法的講練中，多以問(wèn)答的方式進(jìn)行。例如，學(xué)習(xí)“今天、星期、幾”這幾個(gè)生詞的時(shí)候，在解釋基本含義的基礎(chǔ)上，我會(huì)直接把它們組成句子問(wèn)學(xué)生：“今天星期幾?”。因?yàn)橹耙呀?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)數(shù)字了，所以學(xué)生會(huì)很快掌握星期的說(shuō)法。然后，我會(huì)繼續(xù)問(wèn)“明天星期幾?”“昨天星期幾?”……邊講邊練，直到學(xué)生掌握。

(一)營(yíng)造漢語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生使用漢語(yǔ)思維。學(xué)好一種語(yǔ)言并不是一件容易。

的事情，需要學(xué)生和老師的共同努力。學(xué)生要克服母語(yǔ)的慣性思維才能說(shuō)好漢語(yǔ)，而老師也要為之營(yíng)造環(huán)境。在課堂教學(xué)中，只要學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的詞，我盡量用中文表達(dá)出來(lái)，雖然有的時(shí)候比較慢，但只有通過(guò)這樣不斷的訓(xùn)練，學(xué)生才能真正地具備聽(tīng)中文的能力。例如在學(xué)習(xí)過(guò)數(shù)字(第二節(jié)課就會(huì)學(xué)習(xí))之后課堂用語(yǔ)全部使用中文。比如“打開(kāi)書(shū)，18頁(yè)”，并配合動(dòng)作和手勢(shì)讓學(xué)生明白你的意圖。在學(xué)習(xí)中，班上的學(xué)生經(jīng)常會(huì)用英語(yǔ)相互交流，這時(shí)我會(huì)及時(shí)打斷，并要求他們說(shuō)中文。一方面可以保證課堂紀(jì)律，另一方面可以迫使他們說(shuō)中文。其實(shí)當(dāng)他們互相講中文的時(shí)候，也是樂(lè)在其中的。在生詞和語(yǔ)法的教學(xué)中，也避免用英文直接翻譯，盡量為學(xué)生營(yíng)造語(yǔ)境。例如在學(xué)習(xí)生詞“亂”的時(shí)候，我會(huì)把筆袋里的筆倒在桌子上，然后問(wèn)學(xué)生“這怎么了”，學(xué)生可能不會(huì)馬上回答出來(lái)，這時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生看“亂”這個(gè)生詞(一般生詞后面會(huì)有英文注解)。通過(guò)這個(gè)真實(shí)情景讓學(xué)生體會(huì)并記住這個(gè)生詞。然后，我再把筆一支一支地放在筆袋里，讓他們體會(huì)“收拾”這個(gè)生詞的意境，并以此類(lèi)推。

(二)鍛煉學(xué)生的成段表述能力。無(wú)論是何種級(jí)別的學(xué)生，我都鼓勵(lì)他說(shuō)成。

段的中文。對(duì)于初中級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以采取復(fù)述課文、給重點(diǎn)詞匯說(shuō)一段話(huà)的方式，提高他的成段表述能力。比如話(huà)題課上，我首先會(huì)和學(xué)生就一個(gè)話(huà)題做問(wèn)答練習(xí)。學(xué)生的回答基本上都是一兩句話(huà)，我會(huì)把其中重要的詞匯和補(bǔ)充的新詞、以及重要的句法結(jié)構(gòu)寫(xiě)在黑板上，然后讓學(xué)生按照條理再重述一遍。對(duì)于級(jí)別低一點(diǎn)的學(xué)生，我主要在做練習(xí)的時(shí)候，針對(duì)習(xí)題做一些擴(kuò)展。例如在替換練習(xí)中“怪不得他沒(méi)來(lái)”，要求學(xué)生將“車(chē)來(lái)晚了”替換原有的劃線部分的生詞，既“怪不得車(chē)來(lái)晚了”。這時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生在句子前加上原因，學(xué)生會(huì)說(shuō)：下雪了、堵車(chē)了、車(chē)壞了等。這樣既讓練習(xí)更加完整，又能體會(huì)生詞的具體用法，還提高了學(xué)生擴(kuò)展句子的能力。

(三)因材施教，根據(jù)不同的學(xué)生靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)中文的學(xué)生來(lái)自。

于世界各地、各行各業(yè)，年齡、生活經(jīng)歷、學(xué)識(shí)、漢語(yǔ)水平、學(xué)習(xí)目的也都不同。雖然教材是同樣的，但要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)有所側(cè)重。此外，即使是學(xué)習(xí)同一本教材的同一節(jié)課，不同的學(xué)生水平和接受能力也會(huì)有很大差異。有的學(xué)生要多次重復(fù)練習(xí)才能掌握課本上的知識(shí)，有的學(xué)生則需要增添課本以外的知識(shí)。總之，要因人而異，因材施教。

(四)堅(jiān)守職業(yè)操守，責(zé)任心和耐心并重。有一個(gè)老師曾經(jīng)和我說(shuō)過(guò)，他覺(jué)。

得其實(shí)外國(guó)人對(duì)老師教得好不好，分辨能力不是很強(qiáng)。我不太同意他的觀點(diǎn)。學(xué)生雖然不會(huì)說(shuō)你的語(yǔ)言，但是他們的智力是沒(méi)有問(wèn)題的。老師是不是負(fù)責(zé)、是不是認(rèn)真?zhèn)湔n了，句法結(jié)構(gòu)講解的清楚不清楚，對(duì)近義詞之間微妙的差異講解的是否準(zhǔn)確，學(xué)生是很敏感的。所以，我在備課時(shí)一定要自己先搞懂所要講解的內(nèi)容，并設(shè)法以簡(jiǎn)練的方式讓學(xué)生明白。而且，一定要把工作做足。例如，在講“沒(méi)”的時(shí)候，要總結(jié)“沒(méi)”和“不”用法的區(qū)別;在講“能”的時(shí)候要準(zhǔn)備“可以”的用法;講“一點(diǎn)兒”的時(shí)候，要把學(xué)生容易混淆的“有點(diǎn)兒”的用法進(jìn)行總結(jié)。再有，就是對(duì)學(xué)生要有耐心，不是所有的學(xué)生都是一點(diǎn)就破。針對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，就是再聰明的學(xué)生，也需要反復(fù)練習(xí)，所以不能讓學(xué)生感覺(jué)老師有不耐煩的情緒，這樣會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響。

小學(xué)生，還需要付出千倍的努力才能做好這項(xiàng)工作。我為自己加油，也為所有有志作對(duì)外漢語(yǔ)教師的同學(xué)們加油。不忘初心，方得始終!

漢語(yǔ)教師工作總結(jié)大全（18篇）篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任6.36.5班漢語(yǔ)教學(xué)，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排及學(xué)生的實(shí)際，目前教學(xué)工作已結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生的基本狀況：

這個(gè)班大部分學(xué)生都來(lái)自牧區(qū)鄉(xiāng)下，漢語(yǔ)基礎(chǔ)非常差，對(duì)他們來(lái)說(shuō)漢語(yǔ)課既生疏又困難，有一部分的學(xué)生連自己的名字都不會(huì)寫(xiě)，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對(duì)漢語(yǔ)的興趣不濃。有約1/3的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，對(duì)漢語(yǔ)較感興趣，但是他們基礎(chǔ)較弱，聽(tīng)，寫(xiě)，讀，說(shuō)能力差。在這樣一個(gè)大環(huán)境下，要教好漢語(yǔ)課，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)漢語(yǔ)的目的和意義。其次是認(rèn)真研究教材，教法和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)教學(xué)。在教學(xué)中，二、采取的措施：

1、教學(xué)過(guò)程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文.

2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力；另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓漢語(yǔ)課文背誦，并利用“用零碎時(shí)間攻克漢語(yǔ)”制定了利用課前讀漢語(yǔ)、背漢語(yǔ)的計(jì)劃并狠抓落實(shí)。

3、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)漢語(yǔ)。老師上課時(shí)盡量用漢語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸漢語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話(huà)。也可以結(jié)合實(shí)物、學(xué)過(guò)的對(duì)話(huà)等用漢語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

5、抓小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試過(guò)關(guān)，并注重復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、存在問(wèn)題及今后的做法：

1、教的方面:。

深入了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教學(xué)，由于對(duì)每單元的單詞和詞組進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練，所以詞匯的得分率比以前高；因加強(qiáng)了書(shū)面表達(dá)的漢語(yǔ)背誦，所以到第二學(xué)期一半的學(xué)生會(huì)用漢語(yǔ)寫(xiě)日記和小作文。另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習(xí)法”，使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善。雖然我在課堂上抓漢語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過(guò)得去，但回答問(wèn)題得分率就較低。今后應(yīng)該加強(qiáng)組詞、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。

2、學(xué)的方面。

一，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，二，要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心從小事從感恩開(kāi)始，并且要用班規(guī)來(lái)落實(shí)，堅(jiān)持常年不斷地、自覺(jué)得、隨時(shí)隨地接觸漢語(yǔ)、運(yùn)用漢語(yǔ)知識(shí)，漢語(yǔ)成績(jī)就會(huì)不斷提高。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，大部分學(xué)生都覺(jué)得漢語(yǔ)有進(jìn)步，以前不要說(shuō)是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在還能背些漢語(yǔ)課文了。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為漢語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的漢語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。

漢語(yǔ)教師工作總結(jié)大全（18篇）篇十六

為了深入宣傳、實(shí)施《_國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為切實(shí)推廣普通話(huà)，我園積極開(kāi)展了語(yǔ)言文字規(guī)范工作。園內(nèi)的文明語(yǔ)言，政界的文字，都給人以清新、舒暢的感覺(jué)。講普通話(huà)，用規(guī)范字，是我園一項(xiàng)常抓不懈并卓有成效的工作。優(yōu)美的語(yǔ)言，工作規(guī)范的文字，成為我園一道獨(dú)特的人文景觀，并為其他工作的不斷發(fā)展與進(jìn)步起到了良好的推動(dòng)作用。現(xiàn)將本年度的工作情況總結(jié)如下：

我園高度重視語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展，在原有語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本園新進(jìn)人才，進(jìn)行了合理的調(diào)整。在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，年初擬訂了語(yǔ)言文字工作計(jì)劃，將任務(wù)分解到各個(gè)部門(mén)和人員，落實(shí)責(zé)任到位，為語(yǔ)言文字工作的深入開(kāi)展提供了強(qiáng)有力的保障。我們還將語(yǔ)言文字工作納入了每周工作日程，而且納入每年精神文明創(chuàng)建活動(dòng)及全體教職員工的月考核之中，嚴(yán)格地按照市、區(qū)工作目標(biāo)逐步部署和推動(dòng)“推普工作”

我園嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)關(guān)于加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的制度、獎(jiǎng)懲條例，明確提出普通話(huà)為幼兒園的教學(xué)語(yǔ)言，即師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中使用普通話(huà)，教師在教學(xué)、會(huì)議、宣傳和其他集體活動(dòng)中使用普通話(huà)等。

首先，我園的語(yǔ)言文字工作小組做到上有領(lǐng)導(dǎo)分管，下有組員分工負(fù)責(zé)，健全了幼兒園推普工作，使全園教職工對(duì)推普工作能齊抓共管、相互督促，共同提高。并根據(jù)上級(jí)語(yǔ)委的要求積極開(kāi)展工作，使語(yǔ)言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語(yǔ)言文字工作的深入開(kāi)展奠定了良好基礎(chǔ)。

其次，開(kāi)展《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》等相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)多方配合，使全體教職工都積極參與到說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范字的活動(dòng)中來(lái)。

最后，加強(qiáng)日常的檢查，做到語(yǔ)言文字工作經(jīng)常化。通過(guò)定期對(duì)幼兒園的用字情況進(jìn)行檢查，把普通話(huà)運(yùn)用能力作為幼兒園文明班評(píng)選以及對(duì)教師的工作考核結(jié)合起來(lái)。促進(jìn)了全園的語(yǔ)言文字推廣、規(guī)范工作。

為了使語(yǔ)言文字規(guī)范化工作深入人心，我園將繼續(xù)向全體師生宣傳好普通話(huà)、用好規(guī)范字，提供對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化的認(rèn)識(shí)，對(duì)于全面提高幼兒素質(zhì)，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操，增強(qiáng)民族凝聚力所具有的重要意義。

(一)在幼兒園門(mén)廳、走廊、過(guò)道、樓梯等處設(shè)置提示標(biāo)牌、宣傳語(yǔ)。在公開(kāi)欄張貼語(yǔ)言文字文和每周一拼，讓全園師生養(yǎng)成了使用普通話(huà)進(jìn)行日常交際的習(xí)慣。

漢語(yǔ)教師工作總結(jié)大全（18篇）篇十七

上學(xué)期,我擔(dān)任一個(gè)兩個(gè)四年級(jí)的漢語(yǔ)教學(xué)工作.一學(xué)期來(lái),我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,取得了一定效果.現(xiàn)總結(jié)如下:。

一、以課堂教學(xué)為核心:。

1、備課.學(xué)期初,鉆研了《漢語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,教材,教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù).學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中,在整冊(cè)書(shū)中的地位,作用.思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決.在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程.充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí).

2、上課.(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考.然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)眼,動(dòng)腦.針對(duì)教學(xué)重,難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較,交流,討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力.接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維.最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法.現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步.(2)及時(shí)復(fù)習(xí).根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢.因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間.這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn).(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò).一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí).學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新,實(shí)踐提供了可能.

3、批改作業(yè).針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題.批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力.學(xué)生訂正之后,仍給滿(mǎn)分,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果.分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性.

4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo).對(duì)后進(jìn)生分層次要求.在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí).注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程.在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取"揚(yáng)棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考.

5、做好測(cè)試評(píng)估工作.評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù).在測(cè)試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題.測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度.在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類(lèi)講解.如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類(lèi)進(jìn)行講解.希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握,運(yùn)用知識(shí).

二、積極落實(shí)素質(zhì)教育。

堅(jiān)持正確的教育思想,樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變"以知識(shí)為本"的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),樹(shù)立"以學(xué)生發(fā)展為本"的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi),呈現(xiàn)出"樂(lè),實(shí),活,新"的教學(xué)情境.例如:到土博水源小學(xué)獻(xiàn)課《可能性》一課,通過(guò)讓學(xué)生三次動(dòng)手摸球,經(jīng)歷猜測(cè).實(shí)踐.驗(yàn)證的過(guò)程,極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛,嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松,愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí).

三、

參加教育教研活動(dòng):。

1、改變教育觀念.明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的.閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),實(shí)踐能力的方法和途徑.

2、積極參與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究,摸索其特點(diǎn),為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備.總之,在平時(shí)的教育教學(xué)中,我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀念,通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù).

漢語(yǔ)教師工作總結(jié)大全（18篇）篇十八

根據(jù)縣語(yǔ)言文字工作辦公室的工作要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，現(xiàn)制定東關(guān)小學(xué)漢語(yǔ)言文字工作計(jì)劃如下：

全面貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，尊重語(yǔ)言文字發(fā)展規(guī)律，自覺(jué)履行“大力推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，科學(xué)保護(hù)各民族語(yǔ)言文字”的基本職責(zé)；以“賞識(shí)激勵(lì)成才，細(xì)節(jié)積聚成功”的辦學(xué)理念為宗旨，營(yíng)造良好的學(xué)校語(yǔ)言文字環(huán)境；堅(jiān)持以構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活，提高師生語(yǔ)言素質(zhì)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力這一工作目標(biāo)為切入點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷構(gòu)建和諧活力的農(nóng)村校園。

根據(jù)我校的學(xué)生“七彩陽(yáng)光”培養(yǎng)工程的具體要求，繼續(xù)開(kāi)展“讀書(shū)”“練字”“鍛煉”“禮儀”的`系統(tǒng)訓(xùn)練；堅(jiān)持推廣普通話(huà)、推行規(guī)范漢字與弘揚(yáng)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合，全面推進(jìn)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的深入開(kāi)展，提高師生的語(yǔ)言文化素質(zhì)。

1、開(kāi)展學(xué)校語(yǔ)言文字研究活動(dòng)。

結(jié)合學(xué)校原來(lái)在此項(xiàng)工作中的經(jīng)驗(yàn)，反思這項(xiàng)工作的不足之處，與學(xué)校的教研活動(dòng)相結(jié)合，與語(yǔ)文主題教研活動(dòng)相結(jié)合，與低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)相結(jié)合，深入開(kāi)展語(yǔ)言文字研究活動(dòng)，使使用規(guī)范字、講普通話(huà)成為校園中一道亮麗的風(fēng)景線。

2、與少先隊(duì)和教育處結(jié)合，開(kāi)展社會(huì)用字規(guī)范性主題教育活動(dòng)。

組織以教師、家長(zhǎng)、學(xué)生為主體的社會(huì)用字管理監(jiān)督員隊(duì)伍，對(duì)社會(huì)用字進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，提高社會(huì)用字的規(guī)范水*。

3、加大語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳教育力度，開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳教育活動(dòng)。