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STL應用論文（模板14篇）篇一
在人類的所有活動中，人的心理因素對活動行為都有著直接的、不可忽視的影響。所以，很多經濟較發達的國家都非常重視心理學的研究。心理學經過幾百年的發展，也已經形成了一個較為成熟的體系，其應用也逐步滲入到各個行業領域內。比如犯罪心理學、軟件工程心理學、認知心理學、教育心理學等等。心理學的成功應用在各行各業逐步凸顯出來。
但將心理學應用到軟件測試領域中的研究是稀少的，在知網上搜索“軟件測試心理學”關鍵詞，從查詢結果可以看出：近20年中，這方面的論文數量較之其他計算機專業方向的研究是少之又少，與關鍵詞完全符合的論文僅有5篇。這也說明在國內對軟件測試的心理研究還不夠重視，軟件測試中的心理問題容易被大家忽略。大多數程序員、產品經理都覺得只要軟件能夠通過測試找出bug，并對bug正確的處理，不影響使用即可。
其實，軟件測試是軟件系統開發中一個重要環節，測試人員在測試時的既定目標、心理因素對測試用例的選擇和測試結果都有著重要影響，因此必須要重視軟件測試中的心理學問題。
軟件產品在交付使用或發布上線前，都必須經過大量的測試：單元測試、集成測試、系統測試等等。在梅爾斯所著的《軟件測試的藝術》一書中對軟件測試是這樣定義的：所謂的軟件測試，就是一個過程或者一系列過程，用來確認計算機代碼完成了其應該完成的功能，不執行其不該有的操作[1]。
電氣和電子工程師協會ieee對軟件測試的定義是：使用人工或自動手段來運行或測定某個系統的過程，其目的在于檢驗它是否滿足規定的需求或是弄清預期結果與實際結果之間的差別[2]。
根據上述對軟件測試的定義可知，測試的真正目的是：發現并修改缺陷、滿足用戶需求以及優化軟件品質。其中bug只是這個過程中的產品而非目標。測試人員需要以滿足用戶需求為依據去發現更多程序中隱藏的錯誤，以達到優化軟件品質的目的。在心理學中認為，人們的行為特點是有目的性的行為。與無目的性的行為相比兩種行為的結果是大不一樣的。一般說來，沒有目的性的行為無成果而言；而有目的性的行為，才可取得最大最滿意的成果。在軟件測試開始之前，只有抱著測試就是為了驗證需求的心理，才能設計出好的和有價值的測試用例，發現更多的錯誤；如果測試是為了證明程序很強壯，沒有錯誤，那么就會導致設計的測試用例較為簡單，容易讓程序通過測試，發現不了或者只能發現很少的錯誤。
在這種心理作用下，測試的目的就會朝著“證明程序完成了應有的功能”走偏，編寫出的測試用例意義不大，甚至可能連一些常規錯誤都發現不了。
筆者曾參與過某公司開發的一款app軟件的測試。在使用真機測試軟件的過程中發現：編輯框在輸入時，如果輸入內容超過50個字后，輸入的內容便無法自動換行。類似這樣的錯誤開發人員在測試時根本沒有發現，他們只是簡單輸入幾個字，覺得實現基本輸入就認為這個模塊沒有bug了?？梢娫跍y試軟件時，測試人員的既定目標有著很明顯的導向作用。
從心理學角度分析，程序員的工作是一種創造性的工作，把一個軟件產品從無到有創造出來，這樣的工作總能給人以信心、希望。反觀測試人員的工作，似乎總是在一件成品上到處找錯誤，把好好的一個產品測得處處是漏洞（當然，這些漏洞本來就存在，只是剛好被測試人員發現而已），這樣的工作本身就具有破壞性，而人們對破壞性的事物心理上往往難以愿意接受。所以“勇敢”是測試人員應該具備的首要心理素質。敢于表達，敢于指正錯誤。因為錯誤確確實實地存在于軟件中，如果測試人員找不到，那么最終交付給用戶使用時，就會暴露問題，最終為企業帶來損失。但測試人員在敢于找錯的同時還要注重溝通方式。由于被測試人員找出的bug，通常會交付給研發人員去修復。因此，測試人員與研發人員是緊密聯系的，從心理學角度來講良好的溝通方式會讓別人更易于接受錯誤。
在軟件公司有一個很有意思的現象，就是程序員和測試人員相處總不太融洽，尤其是在軟件項目進入到測試階段，這個現象就更加明顯了！程序員編寫好的、經過初步調試看似沒有問題的代碼，如果測試人員測出來bug，程序員就會郁悶，有時甚至會抱怨測試人員設計的測試用例不好！
那什么是好的測試用例，什么是壞的測試用例呢？
測試本身就是為了盡可能多的發現程序中隱藏的錯誤。一個好的測試用例能發現程序中包含的不易發現的錯誤，這樣的測試用例才算是設計成功的測試用例。如果設計的測試用例查找不出程序的任何問題，這可能在程序員看來是個好現象，但對于軟件測試而言，只能說明測試用例設計得很失敗。要知道沒有完全正確的程序，只是目前還沒有測試出來問題而已。
文獻[2]中指出了軟件測試基本原則之一是：窮盡測試是不可能的。由于將程序的各種可能的輸入進行排列組合需要大量的時間，有時甚至根本無法做到全部的羅列。所以，測試人員根本不可能找出程序中的所有的錯誤，進而也無法做到徹底的測試。再加上隨著時間的推移，發現的軟件缺陷數量會逐漸減少，如果一直不斷地測試，勢必會增加測試的成本。由此可知過度的測試是不可取的。當然，不充分的測試勢必不會揭露隱藏在軟件中的缺陷。那么在測試過程中對何時才能停止測試的研究就顯得尤為重要！即便是大公司開發的成熟軟件產品，在實際使用過程中，也會因為各種各樣的原因出現不同的錯誤。面對這樣的事實，測試人員就需要分析測試停止的依據。一般來講，通過軟件測試，可以把程序的錯誤限定在一定范圍內。通過單位時間內查出的缺陷數量和嚴重程度來判斷是否停止測試。這里面還要強調一點的是軟件必須要能夠滿足用戶的需求。
如果沒有把握好這個“度”，測試人員就會覺得測試工作本身就是一件無法完成的工作的'。從心理學角度分析，如果人們一開始就覺得某件事情無法完成，那么心情就會變得十分沮喪、對這件事就會非常抵觸。所以，掌握好測試的度，可以讓測試工作本身變得容易被人接受、認可。
綜合上述幾點來看，從心理學角度考量軟件測試這項工作，測試人員在測試前必須確定有正確的目標，就是盡可能多的發現程序中的錯誤；在測試時，必須有堅強的心理素質，找到錯誤后，要和程序員進行有效的溝通。對于何時結束測試，也需要把握好客戶的需求，才不會使測試工作陷入泥潭。最有效的做法就是盡量找第三方軟件公司來協助完成測試工作，往往軟件能達到較好的預期效果，堅決避免程序員身兼數職，測試自己開發的代碼。
軟件測試不僅是一個系統工程，除了測試工具、測試人員能力、測試方法外，測試中的心理問題對測試結果都會有直接影響。盡管測試方法、測試工具都在不斷發展更新，但測試中的心理影響很少引起人們的重視。相信隨著測試技術的發展和成熟，心理學在軟件測試方面的應用也會引起越來越多的人關注。
STL應用論文（模板14篇）篇二
摘要:為了使中學歷史學科教學更有效地利用計算機輔助功能，本文就如何把感知、注意、記憶、情感等心理規律運用到歷史教學課件的設計與制作中，以適合中學生的成長特點等問題進行了初步探討。
關鍵詞:歷史教學課件;心理學原理。
計算機輔助教學(cai)能使教學內容單用語言描述很難達到的教學效果，通過多媒體課件活生生地展現在同學面前。從而，課件的設計與運用直接影響教學效果。如果以學習者心理活動規律和心理特點為依據而設計會收到更好的效果。中學歷史課程具有真實客觀性、思想教育性、情感啟發性等多方面要求。本文試從感知、注意、記憶、情感等心理規律與歷史學科課件制作要求的關系上進行初步探索。
一、遵循感知規律，實現感官整體交互，激發學習興趣。
(一)遵循對比規律，顯示教學主體。
顯示物應形成色彩對比以便學生能迅速準確地感知。例如，在顯示歷史地圖時，鐵路用黑色，公路用紅色，河流用藍色，通過色調對比，使差別增大，學生可以清晰地感知。課件設計時一般選擇冷色調或中間色調，適當應用暖色以保持學習者穩定的學習情緒，增強其情緒和心理暗示，也體現了歷史事件的客觀性和沉重感。顯示物要突出主體。例如設計“土地革命時期”和“抗日戰爭時期”的農村革命根據地和抗日根據地時，可用顯眼的紅色(暖色彩)指代根據地范圍，使其他地區成為背景。主體從背景中區分出來就容易了。
(二)注意圖像與聲音的搭配使教學內容和諧統一。
課件中的旁白解說，示范朗讀，背景音樂必須與文件、圖像、動畫、視頻協調搭配。最好用中音中速，平緩語調，在平靜中領會;背景和過程闡述有關歷史意義、作用、影響時，可用激越、抒情的語調，以增強感染力，以體現歷史學科的情感價值。合理地加入一些音樂，可以更好地表達教學內容，吸引注意力，增加學習興趣。音樂的節奏要與教學內容相符，重點內容處要選擇舒緩，節奏較慢的音樂，以增強感染力;過渡性內容要選擇輕快的音樂，給人以輕松感。但不能用得過多，否則將成為一種干擾。總之，音樂的配置應成為“點睛之筆”。適當的歷史題材音樂可增強歷史學科的時空穿透感。
二、創設美好情境，營造輕松愉快的學習氛圍。
優美情景，愉快的學習氛圍，能寓教于樂，增強感染力，有利于知識的掌握。設計課件時要將歷史教材上描述的'知識用圖形、文字、聲音、動畫等方式形象直觀地再現或模擬出來，讓同學產生身臨其境的感覺。例如在設計歷史上有關戰爭題材的課件時，可用不同顏色的線條以動畫方式展示雙方的軍事意圖和行軍路線，戰爭地點可設計爆炸影像并配以適當的爆炸聲，隨即顯示與之有關的動態錄像資料，如此能較為全面地展現戰爭的全貌。同時，還有歷史人物的相關活動情境，讓學生有從感性到理性的全面認識。
三、運用注意規律，策劃教學內容與環節的處理。
課件設計中，要強調事物之間的對比關系，對象與背景的差異顯著，就容易引起無意注意，產生“萬綠叢中一點紅”的印象。特別是一些正面歷史人物形象以及重點史實的展示。由此，應盡量防止引起分散學生注意的刺激物的干擾，以求整體風格的統一;要緊緊圍繞主要教學信息選擇背景，插圖，避免喧賓奪主或畫蛇添足;界面色彩反差不要太大，避免不適的視覺沖擊。課件不要過于追求動態效果。同一畫面色彩數量，以不超過三種為宜，盡可能避免對表現內容無益的花邊、彩框。不必制作華麗的片頭，內容的跳入轉出采用淡出淡進，以“切入式”為宜，避免花哨動作，以突出歷史學科的客觀性。四、滲入記憶規律，提高課堂知識掌握率cai的定位是“輔助”，始終要圍繞教學目標，知識的保持主要是通過記憶來實現的，關鍵是記憶效果。1．課件設計中要提出具體的識記任務。文字內容盡量簡明，突出重點，以提綱式為主。在有限幻燈畫面里，要求觀點明確，一目了然。2．要充分利用無意識記憶的規律設計相關內容，激發其興趣和感情。例如，在設計中共成立歷史背景時，錄制影像資料中的列強兩尊大炮對準課堂，立即給學生震撼感，無意識地會記住我黨成立前我國的沉重災難狀況。又如在設計中共誕生歷史意義有關中國革命的面貌煥然一新的內容時，交互出現“星火燎原的農村革命根據地”“抗日鋒火”“百萬雄師過大江”“開國大典”畫面。學生立即領會了中共成立后中國革命從勝利走向勝利，沒有共產黨就沒有新中國的真正內涵。3．要充分注意知識的歸納和系統化在設計中的處理。歷史知識具有時段性，系統性特點。由此在教學內容后，必須設計歷史課堂小結、知識網架，再認和呈現課堂內容，可條理、結構化，讓師生合作完成，歸納的內容最好用“切入式”或“飛入式”顯示，爭取有規有矩，因為此時師生的思維正處于高度焦躁中之時。語言簡潔，不設背景襯托，以利記憶。
綜上所述，cai歷史課件的設計制作中應注意人的諸多心理現象、心理過程的相互聯系、相互作用、不可割裂的特點，把這些心理學原理都歸結起來，體現在歷史學科課件設計中，有待向更高更新的層次探索。
STL應用論文（模板14篇）篇三
摘要：讓美學觀念滲透入人們的審美觀念、審美意識中去是美學教育的主要任務，然后不斷培養人們的審美能力和創造力。教育與學生心理想法息息相關，美的感受可以由人的心理感受得到。本文論證的是美術教育可以提升大學生心理素質和社會文化素質。
關鍵詞：美術教育；提升；心理素質。
未來的社會競爭不僅要求人們智力高、知識技能豐富，更需要適應社會發展，并且有良好的心理素質。在新的發展時代里，經濟全球化和改革所帶來的沖擊，讓我們的美術理念發生著根本的、多元的轉變，面對各種變化，大學生們措手不及，猶豫不決，甚至有時候會覺得基本功的訓練是無作用的，更沒有苦心鉆研的耐心，這些現象有時會一直在教學過程中出現。另外，在課堂學習中，很多學生因為不能準確地表達視覺形象，或者造型能力不強，覺得學習困難，心里感覺壓抑難受，而感覺到自卑和挫敗。同時，學生學習時，有時還有“跟緊時代潮流”的心理和是非觀、審美觀扭曲等不健康心理……以上各種，嚴重影響了美術教育工作的正常進行?？粗@些，我認為，在美術專業教學中應該將提升學生心理素質放在重要位置，這樣才能全面落實美術教育的目標，提升美術專業學生的整體素質。
一、少數大學生心理素質方面存在不足。
大學生的心理健康值得關注。根據有關調查顯示，全國所有大學生，因為精神疾病理由退學的人數占退學總人數的54.4%，而且，全國大學生中將近10%的學存活在著中等程度以上的心理理由。在近幾次對大學生的心理健康調查中表明，大學生中精神行為有理由的已達到16%，亞健康狀態和中等健康的約占30%。多數的數據和事實表明，大學生已經變成心理弱勢群體。學習壓力大、情感理由、初次離開家鄉的惆悵、人緣不好、專業和愛好不符、經濟緊迫，就業壓力大等各種壓力，使大學生心理理由和心理障礙越來越嚴峻。很多學生在人際交往方面感到力不從心，部分學生與人交往敏感，和別人在交往時，很容易發生摩擦、沖突而產生情感損傷，這樣就使學生產生了孤獨感，變得壓抑和焦慮。部分學生不知道怎樣去揚長避短，有些學生看到班上同學能力強，才藝多，就會感覺自己一無是處，不如別人，感到自卑。
二、心理素質教育的重要性。
1.由素質結構看，心理素質是人的素質結構中的核心和靈魂，更是大學生素質教育的主要課程。從它的內容看，心理素質教育提出明確要求，包括自我意識、心理承受能力、情感和意志等很多非智力因素。發展和豐富了以前的全面發展學說，使全面發展教育理論更加成熟完善。
2.從變化萬千的發展形成看，學校必須得開展心理素質教育。學生的性格等個性心理特征形成主要在大學期間，社會、家庭、就業各方面無形的壓力，毫不留情地吞噬著大學生的靈魂。他們漸漸開始堅持自己的信仰與追求，但是靈魂卻在外力的作用下越來越變得精神恍惚、焦躁，于是他們開始厭學、逃學，甚至犯罪。所以，提升大學生心理素質急不可待。
3.健康的心理素質是學生專業學習成長中重要的一部分。在學習美術時，我們發現，基本技巧的不足可以通過努力得到較快的提升，但是動機、興趣、情感、意志等一些心理因素卻經常影響了學生的學習生活。根據研究表明，提升美術生的基本功雖然重要，但隨著世界文化多元化的發展，培養學生健康心理更加重要，我們應建立完善的健康心理教學機制。
三、美術活動和美術訓練對大學生心理素質教育的作用。
美術興趣社團活動、藝術展覽、美術比賽、美術講座等都是美術活動，這些活動為學生心理教育健康發展提供了更廣闊的平臺。在活動中，學生增強了彼此交流，學會了共同合作，有利于加強學生的群體意識，在各種精彩的美術活動中，學生和老師、學生和學生之間相互平等、相互信任、相互理解和責任感等好的品質得到充分發揮。年齡相仿的人容易產生情感的共鳴，讓集體活動和學生的情感相結合。先確定目標后研究策略的做法在實踐課程中不一定可以采取，而應該達到目的和策略有機結合。我們應該重視課程內容的多樣性，激發學生潛力，讓他們能主動提升自身心理素質。開展美術課程，絕不僅僅是培養個人的興趣愛好。美術活動要求有安靜的環境，學生能專心致志，具有嚴格的秩序性，能使學生達到最好的心理狀態。完成美術作業時美術教育與大學生心理素質教育的是自由、自主的，沒有任何強制性。學生應該在老師的指導下，打開心扉，審視自我，宣泄釋放自己的.感情，通過嚴格的作業程序中自主獨立地完成美術作業，在作業中認識自我，隨著時間的變化，讓學生養成自覺、自知、自尊、自信、自強等良好的自我心理，而自我心理的培育正好是青少年個性全面發展的中心理由。美術作品創作過程是學生努力細心的創作過程，會有很多困難?？朔鞣N遇到的困難，可以鍛煉抗挫折意識，調整克服脆弱心理。
四、利用美術教育加強學生心理素質教育。
在學習美術專業時，美術教育不但可以提高學生的美術知識和能力，同時對于心理素質的提升也起了重要作用。所以，我們應該怎樣通過這種教育去強化大學生心理呢？在我看來，首先應該去提高老師的教育素質，堅持改善教育體制，豐富校園文化與多開展美術活動等。
1.通過老師去影響學生的心理。學生的心理教育的主要場所在學校，老師的作用至關重要，老師的素質提高了，心理素質教育才能成功的進行。正確的教育觀、德育觀是每個老師必要條件，自覺去遵守教師職業道德規范，有較高的專業知識和教育水平，能知道解決簡單心理理由的策略和技巧，自己以身作則和對學生的管理相結合，把情感教育和嚴格管理相結合。要知道樹立心理素質教育是教授學生專業教育中應該明確提出的，是整個美術教育工作的重要組成部分。在美術教學的心理素質教育過程中，教師應該科學的藝術性地解決理由，只有這樣學生才會對老師產生信任感、愉悅感，才能相信老師，認真學習老師傳授的知識。
2.在專業教學中充實教學內容，因勢利導，可以推動學生素質的全面提高。要利用美的感染和熏陶，讓學生在輕松愉快的環境中主動地接受心理素質教育。教師應該利用興趣，轉移興趣，以趣引趣的方式，幫助學生樹立正確的價值觀，幫助他制定實際的理想目標。要利用學生的特點與特長，給出正確指導，要求形式多樣。教師需要不同種類學生不同對待，策略靈活地把理想教育和勤奮學習相結合，認真負責的學習態度與趣味盎然的教學相結合，傳統美德與現實生活相結合。教學需要結合實際，來開展知識性、趣味性和針對性的教育，讓心理素質教育能做到內容豐富、精細、新鮮，能用簡短的語言揭示深刻的理由，讓學生學有所得。
不同美術造型其實能給人很多不同的心理影響。研究表明，水平線能讓人感覺開闊，波形線讓人感覺動感，折線能令人感覺煩，旋轉形會讓人產生眩暈感等?？茖W研究表明，藍色可以讓人感覺冷，紅色能讓人感覺熱烈、恐怖，綠色卻代表著善良、活潑、健康等。眾多研究所得出的結論，無一不表達了美術教育與心理教育息息相關，因此，美術教育對培養發展學生健康心理，推動個性日益完善有非常重要的作用。
STL應用論文（模板14篇）篇四
施工前通過工藝性試樁，掌握對該場地的成樁經驗及各種操作技術參數，按監理單位簽認的技術參數施工。施工工點的試驗樁定為3根。清理施工場地，采用推土機或挖掘機清理局部土堆、人工填土、地表土，及人工配合機械整平，然后用20t壓路機進行地基處理的'場平進行碾壓。測量技術員安排施工放樣，按設計圖紙及計算資料布置樁位，用紅油漆和竹片板作好樁位標志，完成外業后，整理內業資料給現場施工員和施工班組進行技術交底（包括樁位、水平標高、施工說明等）。
2.2樁機就位。
樁機就位時，由現場技術員檢查樁位無誤后，通知施工員可以安裝鉆機就位。鉆機移至第一根樁就位，自動用水平儀調整機位，并通過底座支墊進行水平條件，將鉆桿調整至于地面保持垂直狀態，并通過將鉆機塔身于前后左右的垂直標桿進行校正，保障施工安全。樁機安裝：采用25t的吊機配合人工安裝。使用懸吊器械將攪拌機架放置于鐵路是，自動用水平儀調整位置，并使用底部置墊矯正誤差，再將塔身、鉆桿等部位安裝好，將鉆桿與地面保持垂直位置，并通過將鉆機塔身于前后左右的垂直標桿進行校正，有助于保障施工順利開展，相關標準要求垂直度容許偏差不大于1%。
2.3鉆機鉆入。
在進行鉆孔過程中，需要先將鉆頭閥門閉合，并將其向下移動直至觸碰到地面為止，鉆孔機開啟后需要保持先慢后快的使用原則。當鉆頭滿足設計樁計劃標高時，可以使用鉆通在停留位置的醒目處做好標記，有助于未來施工對于樁長的有效控制，若標記處與計劃標高相持平，就說明鉆桿達到了相應的位置。
2.4混合料。
混合料在攪拌站集中拌制，用混凝土輸送車運輸到現場，再放入輸送泵里進行泵送灌注，施工員一定要在現場指揮，出現異常馬上匯報、及時處理；攪拌站準備2臺強制式攪拌機和4臺運輸車，各備用1臺，預防出現機壞和其他事故。
2.5泵送混合料。
樁成孔到設計標高后，停止鉆進，打開排氣閥，泵送混合料，鉆芯充滿混合料后開始緩慢均勻拔管，泵料連續無間斷進行。同時安排人員用鏟車或架子車（根據現場確定）清理鉆渣，外運到指定地方堆放。泵料完成后，樁管拔出地面，馬上清洗設備，清理樁頭浮漿，技術員檢查成樁各部尺寸符合設計要求。
2.6移機。
成樁后，移機到下一根樁繼續施工。采用跳樁法施工在同一排樁施工時，縱向、橫向平移鉆機采用鉆機機座的導軌自動平移。在進行橫向移機的過程中，需要將鉆桿放置妥善，并且要重視基塔以及底部的加固工作，當轉盤與導軌開啟后，需要將機頭向左右兩邊進行輕微轉動，并利用四個支撐架將鉆桿移動到計劃位置，該操作在實際施工中需要2～3分鐘。在進行縱向移機的過程中，需要將鉆桿放置妥善，并且要重視基塔以及底部的加固工作，當轉盤與導軌開啟后，需要將機頭向前后兩邊進行輕微轉動，并利用四個支撐架將鉆桿移動到計劃位置，該操作在實際施工中需要2～3分鐘。
2.7試驗樁檢測。
試驗樁施工完成，清除復合地基上部的樁頭、樁間土和松動土層，并用20t以上的壓路機進行碾壓整平。樁頭露出地面時，采用人工配合架子車清運；樁頭在地面以下，采用人工配合小型鏟車裝運。樁頭截除工作需要在上述工作都完成后進行，需要將超過標高以上的樁頭或同一水平線上的部位使用截樁機進行截除工作。當樁頭被截除后，可以使用鋼釬、手錘等工具將樁頂進行修正，減小水平偏差，標準要求樁頂的誤差在（0±20）mm之間。cfg樁施工完成后，需要對其承載力、復合地基承載力、樁間地基承載力等指標進行檢驗并核實施工質量，對樁身完整情況、荷載量等方面進行檢測，一旦檢測不合格則需要重新施工直至檢測合格，總結工藝參數并按設計要求進行全面施工。
3cfg樁施工質量控制措施。
施工前由實驗室對原材料進行全面檢查。將合格材料按照樁體強度等級進行配比試驗，施工時按調整后配合比配置混合料。cfg樁樁體混合料在拌合站通過電子計量強制攪拌而成?；旌狭仙狭享樞驗椋合妊b碎石，再加水泥、粉煤灰和泵送劑，最后加砂，使水泥、粉煤灰和泵送劑夾在砂、石之間，每盤料攪拌時間不小于60s。并保證泵送前混凝土泵料斗內隨時有備好的熟料，cfg樁各項指標檢查標準見《鐵路站場軟基建設相關標準及意見》。
試樁完成28天以后，對試驗樁于樁徑1/4處、樁長范圍內垂直取芯，觀察其完整性、均勻性并拍攝照片，判斷成樁效果，每根樁在不同深度處取3組試驗樣品做抗壓強度試驗。此外，還需要采用單樁載荷試驗或復合地基載荷試驗驗證單樁承載力或復合地基承載力能否滿足設計要求。
4結語。
文章主要為了達到總結施工技術參數，掌握對現場成樁的數據和質量控制參數，利于以后cfg樁大面積施工，確保cfg樁的施工質量的目的。
參考文獻。
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STL應用論文（模板14篇）篇五
摘要：介紹cfg樁的適用范圍、加固機理、設計計算、施工工藝、指標檢測等應用中的常見問題。
關鍵詞：cfg樁；應用。
cfg樁是英文cementfly-ashgravelpile的縮寫，意為水泥粉煤灰碎石樁，由碎石、石屑、砂、粉煤灰摻水泥加水拌和，用各種成樁機械制成的可變強度樁。通過調整水泥摻量及配比，其強度等級在c15-c25之間變化，是介于剛性樁與柔性樁之間的一種樁型。cfg樁和樁間土一起，通過褥墊層形成cfg樁復合地基共同工作，故可根據復合地基性狀和計算進行工程設計。cfg樁一般不用計算配筋，并且還可利用工業廢料粉煤灰和石屑作摻和料，進一步降低了工程造價。
1適用范圍。
cfg樁具有承載力提高幅度大，地基變形小等特點，并具有較大的適用范圍。就基礎形式而言，既可適用于條基、獨立基礎，也可適用于箱基、筏基；既有工業廠房，也有民用建筑。就土性而言，主要是在處理砂土、粉土、粘土、淤泥質土和自重固結已完成的素填土地基。對淤泥質土應按地區經驗或通過現場試驗確定其適用性。
cfg樁不僅用于承載力較低的土層，對承載力較高但變形不能滿足要求的地基，也可采用水泥粉煤灰碎石樁以減少地基變形。對于一般粘性土、粉土或砂土，樁端具有好的持力層，經cfg樁處理后可作為高層或超高層地基。對于可液化土層，可采用碎石樁和cfg樁多樁型復合地基，一般先施工碎石樁，然后在碎石樁中打沉管cfg樁，既可消除地基土的液化，也可獲取很高的'地基承載力。
2加固機理。
cfg樁中單樁承載力主要來自全樁長的摩阻力和樁端承載力，樁越長，樁的承載力越大，以置換率10%計，樁承擔荷載占總荷載的40%～75%。地基承載力提高比較大，能達到處理前的4倍或更高。增加樁長可以有效減少變形，總的變形量比較少，主要適用于多層或高層地基。cfg樁不同于碎石樁，其樁身有一定的粘結強度。
3設計與計算。
cfg樁復合地基設計主要確定以下五個參數，分別是樁長、樁徑、樁間距、褥墊層厚度及材料。設計時除應滿足地基承載力和變形條件，還要考慮以下諸多因素并進行綜合分析來確定設計參數。即設計時要明確地基處理是為了解決地基承載力問題、變形問題、還是液化問題，解決問題的目的不同，采用的工藝、設計方法、布樁形式均不同。cfg樁樁復合地基設計中設計參數確定如下：
3.1樁長。
cfg樁復合地基要求樁端落在好的土層上，這是cfg樁復合地基設計要求的一個重要原則。因此，樁長是cfg樁復合地基設計時首先要確定的參數，取決于建筑物對承載力和變形的要求、土質條件和設備能力等因素。設計應根據勘查報告分析各土層，確定樁端的持力層和樁長，并計算樁端承載力。
3.2樁徑。
cfg樁樁徑的確定取決于所采用的成樁設備。一般設計樁徑為350～600mm。
3.3樁間距。
一般樁間距s=（3～5）d，樁間距的大小取決于設計要求的復合地基承載力和變形、土性、和施工機具。一般設計要求的承載力高時s取小值，但必須考慮施工時相鄰樁的影響，就施工而言，希望采用較大的樁距和較大的樁長，因此s的大小應綜合考慮。a.對擠密性好的土，如砂、粉土和松散的填土等，樁距可取較小值；b.對單雙排布樁的條形基礎和面積不大的獨立基礎等，樁距可取較小，反之，筏基和箱基以及多排布樁的條基或設備基礎等，樁距應放大；c.地下水位高或地下水豐富的建筑場地，樁距也應適當。
3.4樁體強度。
3.5褥墊層厚度及材料。
褥墊層一般取10～30cm為宜，當樁徑或樁間距過大時，還可以適當加大褥墊層厚度。
cfg樁的適用范圍很廣。在砂土、粉土、粘土、淤泥質土、雜填土等地基均有大量成功的實例。
4施工工藝。
4.1根據現場條件選用下列工藝。
（1）長螺旋鉆孔灌注成樁，適用于地下水位以上的粘性土、粉土、素填土、中等密實以上的樁土；（2）長螺旋鉆孔、管內泵壓混合料灌注成樁，適用于粘性土、粉土、砂土，以及對噪聲或泥漿污染要求嚴格的場地；（3）振動沉管灌注成樁，適用于粉土、粘性土及素填土地基。
4.2材料要求。
（1）混凝土、混凝土外加劑和摻和料：緩凝劑、粉煤灰，均應符合相應標準，摻量應根據施工要求通過試驗室確定；（2）嚴格按照配合比配制混合料；（3）長螺旋鉆孔、管內泵壓混合料灌注成樁施工的坍落度宜為160～200mm，振動沉管灌注樁成樁施工的坍落度宜為30～50mm，振動沉管灌注成樁后樁頂浮漿厚度不宜超過200mm；（4）長螺旋鉆孔、管內泵壓混合料成樁施工在鉆至設計深度后，應準確掌握提拔鉆桿時間，混合料泵送量應與拔管速度相配合，遇到飽和砂土或飽和粉土層，不得停泵待料；沉管灌注成樁施工拔管速度應按勻速控制，拔管速度應控制在1.2～1.5m/min左右，如遇淤泥或淤泥質土，拔管速度應適當放慢。
4.3注意事項。
（1）冬期施工時混合料入孔溫度不得低于5℃，對樁頭和樁間土應采取保溫措施；（2）施工垂直度偏差不應大于1%；對滿堂布樁基礎，樁位偏差不應大于0.4倍樁徑；對條形基礎，樁位偏差不應大于0.25倍樁徑，對單排布樁樁位偏差不應大于60mm。
5效果檢驗。
根據工程實際情況，cfg樁主要技術指標為：（1）樁徑宜取350～600mm；（2）樁端持力層應選擇承載力相對較高的地層；（3）樁間距宜取3～5倍樁徑；（4）樁身混凝土強度滿足設計要求，通常不小于c15；（5）褥墊層宜用中砂、粗砂、碎石或級配砂石等，不宜選用卵石，最大粒徑不宜大于30mm。厚度150～300mm，夯填度不大于0.9。
以上參數根據實際地質條件、基礎及結構類型、地基承載力和變形要求等條件或現場每臺班或每日留取試塊1～2組確定。
參考文獻。
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[3]徐至鈞.水泥粉煤灰碎石樁復合地基[m].機械工業出版社，.
[4]廖代廣，孟新田.土木工程施工技術[m].武漢理工大學出版，.
STL應用論文（模板14篇）篇六
民族：漢族。
婚姻狀況：未婚。
政治面貌：黨員。
身高：160。
體重：46。
教育背景。
所學課程：心理學、普通心理學、實驗心理學、心理統計、學習心理學、社會心理學、心理測量、工業心理學、教育心理學、臨床心理學。
另：其他培訓情況。
自修過許國璋英語一至四冊?，F正進修行政管理本科學歷和英語二學歷。且本人有駕駛執照。
工作經歷。
1995年5月---xx公司。
職員在此期間工作認真負責，深受領導和同事的好評。
196月---至今xx公司。
主管負責教學、管理、咨詢與治療、技術開發等工作。
個人能力簡介。
多年的學校學習,使我掌握數學、物理、化學、生物學等方面的基本理論和基本知識;掌握應用心理學的基本理論、基本知識和實證研究方法，掌握相關的統計、測量方法，具有綜合分析、數據處理和計算機應用的能力;了解相近專業的一般原理和知識;了解國家科學技術、知識產權等有關政策和法規;了解應用心理學的最新發展動態和應用前景;掌握資料查詢、文件檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的能力;具有一定的實驗設計，創造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。
業余愛好。
愛好廣泛，是學校的文藝骨干，性格踏實肯干，工作認真，責任心極強。
本人性格。
溫和、謙虛、自律、自信(根據本人情況)。
另：最重要的是能力，相信貴公司會覺得我是此職位的合適人選!
STL應用論文（模板14篇）篇七
網絡經濟的形成依賴于先進的信息技術，其對于人們的生活方式以及消費方式有著重要的影響，相較于傳統的經濟形勢，網絡經濟更加方便、快捷，如何對網絡直播是當前工商管理部門的重要任務。基于以上，本文簡要分析了網絡經濟對工商管理的影響及對策。
一、網絡經濟對工商管理的影響分析。
網絡經濟是一種新興的經濟方式，相較于傳統經濟而言，其有著方便、快捷、網絡化的特點，這就給工商管理工作帶來了一定的影響和沖擊，具體來說主要有以下幾個方面。
（一）對工商登記及市場準入的挑戰。
在網絡經濟時代下，各種信息技術產業如雨后春筍般出現，這就給工商管理部門的企業登記帶來了一定的挑戰，網絡經濟的出現形成了信息技術產業鏈，催生了各種新行業，例如電子商務行業、軟件行業等等，這些新行業的界定、市場準入條件制定等都是工商管理工作所面臨的困難，如果按照傳統的工商管理方式進行管理，則勢必會制約網絡經濟的進一步發展。
（二）對現有市場行為規范的影響。
首先，在網絡經濟時代下，各種多企業聯合的虛擬企業涌現，這些虛擬企業不受地域限制形成發展聯盟，雖然這種虛擬企業有著一定的市場優勢，實現了資源共享和成本降低，但其本身結構也是脆弱的，企業間相互依存主要依靠的就是信息技術，而當前工商管理中的市場行為規范對這種虛擬企業的管理并不適應，管理難度較大[1]；其次，網絡經濟的出現使得市場競爭更加劇烈，人才競爭、技術競爭十分激烈，在市場經濟體制下，如何對網絡經濟進行有效的管理，防止惡性競爭和壟斷企業的出現成為了當前工商管理的關鍵，同時也給工商管理帶來了挑戰。
（三）對管理人員及管理觀念的影響。
網絡經濟有著自身的特點，其依賴于先進的科學技術以及網絡，這就給傳統工商管理的管理觀念帶來了一定的沖擊，同時對工商管理人員提出了更高的要求。工商管理部門只有積極的轉變管理觀念、革新，管理人員才能夠使工商管理工作適應網絡經濟的發展。
（四）對相關法律法規的影響。
傳統工商管理法律主要有《商標法》、《廣告法》、《反不正當競爭法》等等，而這些法律的針對對象主要是傳統經濟，網絡經濟的出現要求能夠有著與之相配套的法律來支持，只有這樣才能夠做好網絡經濟時代下的工商管理工作。
二、網絡經濟下工商管理的創新對策探討。
（一）創先管理觀念，完善管理規則。
網絡經濟的產生依托于信息技術的發展，其有著自身的特點，工商管理應當積極創新管理理念，以網絡經濟的特點為基礎不斷完善管理規則，從而建立完善的網絡經濟秩序。首先，工商管理部門應當積極轉變管理觀念，接收網絡經濟相關的新知識，提升工商管理人員的管理水平和專業技能；其次，工商管理部門應當積極改革工商管理登記注冊手續，建立網上審批制度，適應網絡經濟的發展趨勢；顧客只需要在網上就可以申請登記和注冊，充分發揮現代化管理手段的重要作用，以此來提升登記效率和管理效率。對于一般性的企業而言，工商管理部門應當適當放寬經營范圍，降低市場準入條件，以此來促進高新技術產業的發展，從而促進國民經濟水平的提升。
（二）提升工商管理技術水平。
網絡經濟依賴于先進的信息技術和網絡技術，工商管理部門如果仍然沿用傳統的管理手段，則不符合網絡經濟發展的技術性趨勢，因此工商管理人員應當積極絡經濟技術產業的發展規律，掌握先進的管理技術。工商管理部門則應當積極展開相關培訓，通過有計劃、有層次、有強度的培訓來提升工商管理的技術水平，提升工商管理人員的專業素質，只有這樣才能夠適應網絡經濟的發展，才能夠發現網絡經濟發展過程中的一些違法行為，才能夠建立健康的網絡經濟發展秩序。
（三）完善相關法律建設。
完善的法律環境是工商管理的基礎和依據，對于新興的網絡經濟來說，相關法律建設并不完善，這就給不法分子帶來了可乘之機，網絡犯罪行為層出不窮，因此，國家應當積極完善網絡經濟的相關法律，通過借鑒發達國家網絡經濟法律出臺相關規章制度，保證網絡經濟工商管理的有法可依、有章可循[2]。
在未來的發展過程中，網絡經濟勢必會占據越來越重要的地位，工商管理部門應當積極探索，完善監管制度，例如制定電子身份認證制度、網站域名管理制度，通過對法律環境的建設和完善來保證網絡經濟工商管理的有效性，為網絡經濟的發展營造健康的環境。
（四）加強管理隊伍建設。
網絡經濟時代的工商管理工作是必要落實到工商管理人員身上，這就要求工商管理部門積極加強管理隊伍的建設，培養專業的網絡人才，促進工商管理的信息化，積極利用互聯網來進行網絡經濟的工商管理，嚴厲打擊網絡詐騙、網絡侵權等有損網絡經濟的惡性犯罪行為，只有做到以人為本，才能夠從根本上做好網絡經濟時代的工商管理工作。
三、結論。
綜上所述，網絡經濟還處于發展階段，其在發展的過程中還存在一定的問題，這就要求工商管理能夠根據網絡經濟的發展特點來轉變管理觀念和管理方式，只有這樣才能夠確保網絡經濟健康的發展環境，本文簡要分析了網絡經濟對工商管理的影響及對策，旨在完善網絡經濟時代下的工商管理，促進網絡經濟的健康發展。
STL應用論文（模板14篇）篇八
近年來，我國政府極為重視科學數據共享，己經將其作為一項戰略選擇納入國家科技基礎條件平臺建設?；A醫學科學數據共享網（http//www。bmicc。cn，以下簡稱“共享網”）作為國家科技基礎條件平臺建設下醫藥衛生共享項目的子項目，其主要目的就是實現我國網絡環境下的基礎醫學資源整合。通過過去幾年的不斷建設，共享網取得長足的進步和廣泛的影響，使我國基礎醫學領域的資源整合取得了較為可觀的成效。
2。1資源整合的實現。
2。1。1資源來源：共享網自正式投入建設并對外公開發布以來，本著“邊建設，邊服務”的原則，得到全國范圍內多家科研單位和高等院校的`支持和響應。目前共享網共整合了來自清華大學、北京大學、中科院生物物理所、北京華大基因、中國醫學科學院、軍事醫學科學院等10多家單位的25個數據庫資源^根據數據內容的不同，共享網將整合的25個數據庫分為以下4類：1）人群調查及人體數據資源包括中國人生理常數數據庫、中國人心理狀況數據庫、中國數字化可視人體數據庫、中國人群亞健康現狀調查數據庫及中國婦女和兒童營養狀況數據庫、中國人群心血管健康研宄數據庫共6個^（2）分子機制類數據資源包括非編碼rna數據庫、神經突觸數據庫、人類腫瘤相關抗原數據庫、人類肝臟蛋白質組表達譜數據庫、人類尿蛋白質數據庫等共13個數據庫。（3）模式生物類數據資源包括動物模型基因組數據庫、基因組多態性圖譜數據庫、模式生物基因組數據庫和轉錄因子數據庫4個^（4）實驗材料數據資源包括實驗細胞數據庫和遺傳工程小鼠品系基本表型數據庫。
2。1。2整合技術：共享網采用門戶技術（portal）來實現資源整合。門戶是一個應用框架，它能將各種應用系統、數據資源集成到一個信息管理平臺上，并以統一的用戶界面提供服務。利用門戶中的內容管理系統（contentmanagementsystem，cms）將各個數據庫整合到共享平臺中，為用戶提供一站式的資源瀏覽和檢索系統，避免了信息冗余和查詢重復，提高信息獲取效率。共享網對整合的數據資源采用oracle數據庫進行管理，并用windowsserver服務器對外提供服務。
2。2資源整合管理。
資源整合的關鍵是把好數據質量關。為保證資源質量，共享網成立了專門的學術委員會，聘請國內基礎醫學領域的院士、專家擔任委員會成員，對申請加入共享網的數據資源從數據量、數據服務、數據質量、科研成果等多個方面嚴格審查，確保每個整合資源的科學性和實用性。
根據基礎醫學數據量大，數據類型多樣的特點，共享網對整合的數據資源采用元數據方式統一管理。元數據（metadata）是關于數據的數據，是描述、定位、檢索、利用、管理信息資源的結構化信息。利用元數據對基礎醫學信息資源進行開發和描述，統一定義各種數據資源的基本信息和功能，為用戶使用提供方便。
3資源整合中的問題及對策。
3。1資源整合中存在的問題。
3。1。1數據標準不統一：由于基礎醫學資源類型多樣，數據編碼和組織方式都差別較大，數據管理沒有統一的標準，為資源整合帶來了很大的麻煩。
3。1。2資源管理不規范：有些基礎醫學資源涉及到保密性或安全性等問題，沒有完善的管理辦法對其進行合理規劃，并且資源整合還面臨資源所有權、知識產權及個人隱私等問題，給資源整合帶來不便。
3。1。3多數單位配合積極性不高：目前我國科學數據共享相關政策和法律法規尚不完善，缺乏相應的補償機制和激勵機制，致使共享積極性不高，共享觀念淡薄。一些數據資源被視為個人或單位所有，使得長期積累的數據資源無法實現更高的科學價值。
3。1。4數據分類和編碼紊亂：基礎醫學研宄己經積累了大量的科學數據，但是這些科學數據資源缺乏系統化的歸納、層次化的標識和規范化的表達，缺乏統一的、可操作的資源調查、規劃、設計與描述，導致科學數據資源使用效率低。數據格式的不同導致描述和管理的差異，給資源整合帶來困難。
3。1。5復合型人才匱乏：基礎醫學資源整合需要具備掌握基礎醫學知識、軟件開發技術和資源管理方法的復合型人才。而目前從事資源整合工作的人員大多只具備單一領域的知識背景，難以實現明確的需求分析和充分的知識交流。
34解決方案。
3。2。1做好資源規劃工作：為了促進共享網資源整合有計劃、
可持續發展，必須要加強領導和管理，統籌規劃基礎醫學各類資源的實質性整合，加速從信息孤島向實現信息高度共享和網絡互聯的模式轉換[8]。同時對網絡中基礎醫學資源進行追蹤考察，全程管理，確?；A醫學資源整合的遠期效果[1]。
3。22制定標準和規范：標準化是實現資源共享的根本要求。沒有統一的標準，就不能實現真正意義上的資源共享[9]。在基礎醫學資源整合的同時，要從我國國情出發，建立一套符合我國資源現狀的、能夠與國際接軌的標準規范，指導共享網建設科學高效進行。
3。23制定相應的法規政策：根據我國資源整合面臨的實際困難，國家有關部門應該建立健全資源整合的法律法規，明確規定科學數據共享原則，界定數據共享范圍。同時建立相應的補償機制，出臺督促賞罰措施。只有這樣才能使科學數據共享有法可依，促進科學數據管理和共享，使其潛在的價值得以充分發揮[5]。
3。24做好數據分類和編碼：實現基礎醫學資源整合要加強數據分類的研宄，提高醫藥衛生數據資源的管理和共享程度[7]。
3。25培養多學科交叉的復合型人才：人才建設是保證資源整合建設長期發展的前提。因此在資源整合的過程中應該針對基礎醫學的專業性需求，培養一批優秀的跨學科人才，保證資源整合的技術創新性和服務全面性。
4小結。
基礎醫學科學數據作為一種科研資源其價值只有廣泛傳播和使用才能更大程度地發揮。通過建立共享網實現資源的實質性優化整合和廣泛性互補共享[8]，為廣大的基礎醫學工作者提供方便的信息獲取渠道，以科學的理念、合理的機制，使整合資源達到更高層次的完美結合[1]。共享網建設本著“物理上合理分布、層次分明，邏輯上高度統一、充分共享”的建設宗旨，力爭建立一個提供“健康一亞健康一疾病”的一體化健康信息服務，為健康管理、疾病預防、藥品研發和臨床診治提供全面支持的綜合性基礎醫學資源平臺。
STL應用論文（模板14篇）篇九
本專業的培養目標為能夠系統掌握應用心理學的基礎理論和專業知識，了解國內外應用心理學的新進展，學習最新研究方法與技術，能獨立完成應用心理學實驗研究或現場研究。在理論與應用方面能提出獨到的見解。至少掌握一門外國語，能熟練閱讀本專業的外文資料，具有一定的寫作能力和進行國際學術交流的能力。畢業后能勝任應用心理學教學或研究工作，并能在實際部門從事有關應用心理學的工作。
主要課程。
學、心理測量、工業心理學、教育心理學、臨床心理學、發展心理學、精神分析等。專業實驗：實驗心理學實驗、認知心理學實驗、發展心理學實驗、工商管理心理學實驗。學制：4年。授予學位：理學學士。相近專業：心理學、教育學、臨床醫學、人力資源管理。就業前景：主要到教育、工程設計部門、工商企業、醫療、司法、行政管理等部門從事教學、管理、咨詢與治療、技術開發等工作。
分布院校。
2011年熱門大學,專業排行,志愿填報延伸閱讀--------------。
一.填志愿，學校為先還是專業為先？
一本院校里有名校、一般重點大學，學校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學校可能更重要一些。學校的品牌對學生未來就業會產生一定影響。如果你進了名校，但沒能進入自己最喜愛的專業，你還可以通過輔修專業等方式，來完善學科知識結構。而且，如今大學生就業專業對口的比例越來越小了，進入一所積淀深厚、資源豐富的學校，有助于全面提升自己的素質與能力。
二本院校中，大部分學校都有鮮明的單科特色。建議考生結合自己的特長、興趣愛好，以專業為導向來選擇學校。
二.如何看待專業“冷門”“熱門”？
專業的熱門與冷門，隨著經濟和社會形勢的變化而變化。有些專業，看起來熱門，許多學校都開設，招收了許多學生，導致若干年后人才過剩。有的專業，在招生時顯得冷門，但畢業生就業時因為社會需求旺盛，學生成了“搶手貨”，而且個人收益也不錯。家長可以幫助學生，收集多方信息，對一些行業的發展前景進行預測，帶著前瞻性的眼光去填當下的高考志愿。同時，學生也要從自己的特長與興趣出發來選擇專業，有興趣才能學得更好，日后在就業競爭中脫穎而出。
高校新專業的產生有不同的“源頭”。有的是在老專業基礎上誕生的，專業內容變得更寬泛一些，此類新專業的分數線通常與往年差不多。有的是某一老專業與其他學科交叉而產生的，這類新專業在培養實力方面可能比老專業弱一些。有的是根據社會需求而設置的全新專業，錄取分數線可能會在校內處于較低分數段。
三.高考咨詢問些什么？
4月下旬起，各高校招生咨詢會此起彼伏，密度很大。為了提高現場咨詢的效率，咨詢前不妨做些“備課”，在相關部委的官方網站、校園網等網站上“預習”一些對外公開的基本情況。
比如對高校辦學條件和水平，有了比較才有認識。從高校隸屬關系看，既有國家部委所屬院校，也有省市所屬院校。隸屬不同，經費投入、招生范圍等也有所不同。目前，全國30多所列入“985工程”的高校都是出類拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。
另外，還可查詢一下高校師資水平和重點學科數據。代表師資水平的數據包括院士、大師級人物有多少；作為未來院士“預備隊”的“長江學者”有多少；博士生導師有多少等。國家重點學科是經教育部嚴格評審，在各個高校相同學科中排名前一、前二名的某些學科。一所高校的“重點學科”越多，其周邊也必然聚集著一個較高水平的相關學科群。
在正式咨詢時，再問到更細的專業層面。應真正了解專業方向的內涵，包括研究些什么、學哪些課程、將來在哪些領域就業、以往就業率如何、未來社會需求怎樣、招生計劃多少、過去幾年錄取情況，以及這個專業的歷史沿革、在同行中的水平、是否具有碩士點博士點以及現有哪些名師等。其中，錄取分數線情況應掌握近幾年的'數據，參考其趨勢變化。
四.2011年熱門專業排名前十名：
1、電子與信息類：電子信息科學與技術、光信息科學與技術、電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程、通信工程(長沙牛耳軟件教育是湖南最專業的電腦軟件培訓學校)。
2、外語類：外貿英語、小語種。
3、法學類：法學、社會學、治安學、偵查學。
4、機械類：機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程、工業設計、過程裝備與控制工程、測控技術與儀器。
5、土建類：建筑學、城市規劃、土木工程、建筑環境與設備工程、給水排水工程。
6、會計類：會計學、財務管理。
7：中文類：對外漢語、新聞學、廣播電視新聞學、廣告學、編輯出版學。
8、醫學類：臨床醫學、麻醉學、醫學影象學、醫學檢驗、口腔醫學、藥理學、中藥理論。
9、環境、心理類：環境科學、生態學、心理學、應用心理學。
10、工商管理類：工商管理、市場營銷、人力資源管理、旅游管理。
好就業專業：據統計，排行前十的專業。
一，同聲傳譯。
同聲傳譯員被稱為21世紀第一大緊缺人才，隨著中國對外經濟交流的增多和奧運會帶來的會務商機的涌現，需要越來越多的同聲傳譯員。
同聲傳譯員的薪金不是按照年薪和月薪來算的，是按照小時和分鐘來算的，現在的價碼是每小時4000元到8000元，相關人士說。4年之后入駐中國和北京的外國大公司越來越多，這一行肯定吃香。
二．3g工程師。
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STL應用論文（模板14篇）篇十
婚姻狀況：未婚。
政治面貌：黨員。
民族：漢族。
身高：175。
體重：65。
最高學歷：大學本科。
畢業學校：南方醫科大學。
特長概括：學習能力強基礎扎實。
戶籍：河南省。
現所在地：廣東省廣州市白云區。
自我評價。
責任心強。
求職意向。
職位性質：不限到崗時間：隨時月薪要求：面議。
求職狀態：
工作地區：廣東省廣東省。
其他要求：
教育。
學歷學校名稱專業時間范圍專業描述。
南方醫科大學其他專業9月-至今經濟學雙學位。
在不影響主修專業學習的情況下，充分挖掘自身潛力，利用業余時間，經過兩年時間，系統掌握經濟學基本理論和相關的基礎專業知識;了解市場經濟的運行機制，熟悉黨和國家的經濟方針、政策和法規，了解中外經濟發展的歷史和現狀;了解經濟學的學術動態;具有運用數量分析方法和現代技術手段進行社會經濟調查、經濟分析和實際操作的能力。
南方醫科大學應用心理學209月-至今主要課程：普通心理學、實驗心理學、社會心理學、發展心理學、人格心理學、心理統計學、心理測量學、管理心理學、人力資源管理、變態心理學、教育心理學、司法心理學、廣告與消費心理學、心理咨詢學與治療學、解剖學、生理學、神經科學等。
就業方向：在醫療、教育、科研、企業、司法、行政管理等部門從事教學、科研、管理;心理評估;心理咨詢;心理健康教育;人才選拔與培訓、人力資源管理等工作。也可繼續攻讀本學科或相關專業碩士學位。
語言。
外語語種掌握程度：英語良好。
工作經驗。
7月-209月：廣東省人民醫院。
公司性質：事業單位。
所屬行業：醫療衛生機構。
所在部門：心理科。
擔任職務：心理科實習生。
工作描述：心理咨詢助理，心理測量，在心理科病房跟隨醫生查房、撰寫病記及其他輔助性工作。
技能專長。
熟練使用msoffice辦公軟件。
STL應用論文（模板14篇）篇十一
摘要：計算機技術在企業財務會計工作中的普及，使得會計電算化水平逐漸提升。
作為企業內部管理控制的核心，財務控制工作質量直接影響企業各項經濟決策的科學性與合理性。
而會計電算化是企業財務會計工作步入現代化階段的重要標志，推行會計電算化，必然會提升企業財務內部控制質量和效率。
關鍵詞：企業財務;內部控制;會計電算化。
會計電算化是會計行業發展到一定階段的結果。
在我國推行會計電算化以來，企業財務內部控制水平得到了有效提升。
但是從目前企業會計電算化的情況來看，一部分企業在財務電算化制度、技能以及管理方面還存在很多不足，針對這些不足展開深入研究，制定更加符合企業總體發展的策略，才能夠有效促進企業的可持續發展。
因此，針對企業財務控制中的會計電算化進行了分析[1]。
一、會計電算化的相關概述。
(一)會計電算化的涵義。
所謂會計電算化就是依托計算機設備以及網絡技術，突破傳統以人工為主的會計工作模式，會計信息錄入、核算、整理等都通過計算機電算化系統進行，工作效率以及質量得到了大幅度提升，也解放了會計工作者的雙手，實現了會計工作的統一化管理。
目前各大企業都開始積極推行會計電算化，這對于會計行業來說是一次前所未有的改革，也是質的飛躍。
(二)會計電算化管理的現實意義。
1.提高會計工作效率。
最后給出科學的數據和結果，這樣一來，會計工作者的工作量大大降低，工作效率大大提升，信息數據的準確性也得到了保障，因此目前企業實現會計電算化管理，已經成為企業會計工作發展的必然趨勢[2]。
2.提高會計信息的質量。
傳統手工記錄信息，工作人員工作壓力大或者工作人員工作態度不端正，都會導致會計信息出現錯誤、信息出現遺漏等問題，會計信息質量無法得到有利保障，會計管理也因此增加了難度，最終必然影響到企業經營決策的科學性。
但是實現了會計電算化管理之后，這種錯誤發生的幾率大幅度降低。
3.提高會計人員的綜合素質。
企業普及和推行會計電算化，需要強大的人力資源隊伍作為基礎，也就是說會計電算化對于人才的要求很高，他們必須要能夠熟練操作計算機設備以及各種電算化管理軟件，具備與工作相關的各種計算機操作技術，這樣才能夠確保信息輸入過程中的規范性。
如果企業會計工作者不具備這種素質的話，那么必然會被市場所淘汰，因此，會計電算化管理在一定程度上也幫助會計人員不斷督促自己，不斷完善自己。
二、實行會計電算化后財務內部控制的變化。
(一)會計電算化內部控制環節的變化。
與傳統的內部控制管理工作不同，會計電算化系統建立十分復雜，并且包括眾多環節。
系統一旦建立，運行起來十分便捷，并且效率很高。
不過會計電算化對于各個部門之間的協調性、穩定性要求較高，具體包括系統開發、數據維護、電算審核、數據錄入以及系統檔案等崗位，這其中任何一個部門，或者任何一個環節出現問題都會影響電算化內部控制的工作的落實[3]。
(二)會計電算化內部控制數據處理變化。
傳統會計工作內容包括各種生產數據的處理，比如科目匯總、會計報表以及借貸等等，這些工作都屬于人工處理、人工計算。
人工處理在準確性以及效率上比較低，引入會計電算化之后，會計人員的工作強度大幅度降低。
為企業節約了大量人力、物力，并提高了會計工作效率和質量。
電算化實現了信息審核、過賬以及確認等多個環節的一體化操作，節約眾多人工環節，避免了很多人工計算的失誤，這種數據處理變化促進了會計工作的科學化進程，會計內部數據也開始從紙質檔案向電子文件轉變。
(三)會計電算化工作環節人員權限變化。
在傳統的會計系統中，會計人員必須針對企業每一項經濟活動的每一個環節進行審核、簽字和蓋章，雖然步驟煩瑣，但有利于均衡權重。
而推行了會計電算化之后，企業內部會計人員通過電算化系統進行財務工作的處理[4]，使會計工作開始高度集中起來，一般情況下一名財務人員就能夠完成這些工作，缺少他人的監督和權利制約，即便是進行一些舞弊行為，也沒有人察覺，進而增加了數據錄入錯誤和違紀的風險。
(四)會計電算化檔案管理的風險。
一旦出現問題能夠及時找到關系人，追求法律責任，達到降低財務會計風險的目的。
網絡本身具有很多不穩定因素，一旦網絡出現故障，可能會導致一部分數據丟失或者損壞，這些都是會計電算化推行之后帶來的風險隱患。
三、企業在會計電算化系統內部控制過程中存在的問題。
企業所面臨的內部控制風險也更多，因此，針對企業電算化系統內部控制面臨的問題進行分析。
(一)企業的會計電算化系統授權不夠安全。
STL應用論文（模板14篇）篇十二
使用adobe公司的flash軟件制作的文件可以發布為流媒體文件格式（swf/flv格式），客戶端只需安裝shockwave的插件即可播放。flash形式的網絡流媒體教學資源具有體積小、質量高、交互性強、傳輸速度快、服務器安裝配置簡單等優點。flash文件可以把視頻、聲音、圖像和芻議我國中小學對網絡流媒體教學資源的利用梁霄波桂林師范高等?？茖W校廣西541001文字等多媒體資源進行完美的結合，充分創造有利于學生學習的情境，吸引學生積極主動地學習，并大大激發學生的求知欲和創造欲，加深對教學內容的理解。同時，flash還具有強大的交互功能，可以幫助教師對某種現象進行逼真的動態模擬，還可以幫助教師得心應手地控制整個教學過程。在教學中，教師可以根據學生反饋的信息不斷地對教學重點、難點進行暫?；蚍磸筒シ胖v解，加深學生對知識的理解和掌握。學生也可以利用flash網絡流媒體教學資源進行自由、靈活以及自主的課前預習、課后復習和聯系，很好地優化了教學過程，拓展了教學時空。憑借其生動、直觀、形象的動畫效果，以及強大的交互性，flash網絡流媒體教學資源在中小學教學活動中受到廣大教師的喜愛,并已經被頻繁應用于各種教學活動中。
2我國中小學對微課視頻資源的利用。
2.1微課的定義及其特點微課是指按照新課程標準及教學實踐要求，以教學視頻為主要載體，反映教師在課堂教學過程中針對某個知識點或教學環節而開展教與學活動的各種教學資源的有機組合。微課的核心內容是課堂教學視頻(課例片段)，同時還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等教學支持資源，它們以一定的結構關系和呈現方式共同營造了一個半結構化、主題突出的資源單元應用“生態環境”。微課視頻是以闡釋某一知識點為目標，以短小精悍的視頻為表現形式，以學習或教學應用為目的的在線教學視頻。和一般的視頻課相比，微課既注重教師的教，更注重學習者學習。在對一對一的教學情景的模擬中，體現了其和一對多課堂教學不同的特點，“交互性”也在微課教學中得到了更好的體現。微課時間短、容量小、制作簡單、易傳播，這樣的特點很適合學習者自主學習、探究學習。
具體來說，微課的特點主要體現為如下幾點：第一，“微”。微課的長度一般只有幾分鐘。運用微課程時間很短，這樣安排的.好處是將使得“沒有時間學習”不再成為問題，大大有助于讓教師最大限度地利用零碎時間進行學習。第二，“諧”。微課內容淺顯易懂，簡單易記，輕松有趣，這樣的特點使得其接受起來不會讓學習者感到繁難。而在微課中配之以畫面和音樂，就使得其更顯得活潑生動、直觀形象。在這樣的課程學習中，學習者的興趣和注意力極易被調動起來，并產生很深刻的印象。第三，“方便”。微課使用起來非常方便，利用電腦甚至手機就可以做到隨時隨地進行學習。第四，“易操作”。微課內容直接指向解決實踐問題，其可操作性非常強?？梢哉f，在微課學習之后立刻就可以應用到自己的學習實踐當中。第五，“適用廣泛”。微課的適用性非常廣泛，既可以用來獨自學習，也可以用于學校例會、研討會觀看或討論。微課每一集內容都是相對獨立的，這使得其既可以獨立使用，也可以組成系統，綜合使用，還可以嵌入課題當中使用。第六，“具有開發優勢”。微課開發過程中從事的是小研究，著眼于解決小問題。一線教師著手開發微課程不僅耗費時間少，而且入門門檻低。另外，微課建立在ppt（幻燈片）的技術基礎上，后期才轉為視頻文件，技術方面非常簡單。正因微課這樣的開發優勢：起點低，簡單易學，所以，每一個教師都可以成為微課的開發者。
2.2目前微課在我國中小學的應用的現狀及存在問題，我國廣東佛山教育局的胡鐵生老師率先在國內將“微課”作為基礎教育資源進行建設，并且已經取得區域性資源建設成果。當前，我國中小學對“微課”教學資源的開發與應用已經逐步開展，但尚且處于起步階段，在應用中主要被用于教師網絡培訓，經常只是作為教學觀摩或學習交流的手段之一，但在學生自主學習等教學模式的創新方面還遠沒有發揮其作用，而且其質量也有待提高。
2.3對今后微課使用的一些建議優秀微課一般具有一些共同的特點，除了至少要做到微原創之外，微課的選題要好，要適合用多媒體表達。在確定選題時，要考慮到是傳統教學中不能很好解決或解決不好的問題。因為微課不同于課堂實錄，不是簡單的課堂搬家，所以創意要新穎如設置懸念、創設情景等，教學要具有啟發性、要有設計，包括教學過程設計、課件設計以及教學反思設計。在教學中，過程要精煉，還要具有實效性，即有效解決實際教學問題，又能促進學生思維能力提高。此外，在錄制時拍攝主體要明確，畫面要清晰、聲音要宏亮清楚。以教學內容為主。
3結語。
總之，流媒體技術的應用,使得網絡教學中學習資源建設模式發生了重要變化，流媒體技術已經實現且正在越來越廣泛地應用于我國的中小學教育。
STL應用論文（模板14篇）篇十三
目前,我國高職學生心理健康教育工作正處在一個重要的發展時期,從深層次和發展取向上看,它正在面臨著一個教育模式構建的課題.這種模式的構建是適應進一步加強和改進高校德育工作的需要,也是全面推進素質教育的需要.
一、高職學生存在的帶普遍性心理問題。
1.自卑心理.有的學生在中學階段對未來抱有很高的理想,由于高考失利未能被本科院校錄取,而進入高職院校,而感覺低人一等,對自己的智力和能力產生懷疑和動搖.還有一部分學生來自于農村的貧困地區或城市低收入家庭,沉重的經濟壓力,使他們徘徊于痛苦的邊緣――欲學不能、欲罷不忍.
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以擴展和提高自己.由于就業的壓力,學習的務實心理,也使學習的心態變得浮躁,難以堅持.
3.困惑心理.高職院校學生已進入青年中期,性生理基本成熟,他們渴望與異朋友,迫切想得到異性的友誼以至愛情,但由于性心理的不完全成熟和生活經驗的欠缺,對于如何進行異性之間如何交往、如何戀愛在觀念上是模糊的,導致在實際生活中與異往困難、單相思而苦惱、失戀而痛苦、陷于多角關系而不能自拔等一系列心理問題.另一方面,青年大學生充滿,富于幻想,但因認識偏差、閱歷較淺,對于當前社會現實中的問題和現象不能正確、客觀地認識,出現了理想與現實的較大偏差,產生心理的不平衡,導致迷茫、失落和困惑等心理問題.
4.交友上的障礙：面對新同學、新老師、新舍友、新的學習生活環境,很多剛入學的學生不善言辭和存在自卑心理,不知如何去與人交往,如何去尋求新的知心朋友.久而久之,就學會了壓抑自已的交友,學會了孤獨,習慣了獨來獨往,從而造成了性格上的怪異.
二、影響高職學生的心理健康的因素。
1、社會因素.由于我國經濟發展的不平衡以及傳統觀念的影響,高職教育在一定范圍內還被誤認為“次高等教育”,部分用人單位也認為,高職學生在理論水平上不及本科生,在職業技能上無異于職中（高）生,在職業操守等方面其可塑性不及職中（高）生.社會評價體系與就業等多方面的影響,容易導致高職學生心理問題.
2、學生自身的心理因素.高職學生處于青年中期,是其行為和情感處于復雜與矛盾的多事之秋,且大多存在“心理閉鎖”的傾向,想與人交往又害怕交往,渴望接觸異性卻又缺乏勇氣與方法,心理上感到孤獨,寂寞,看問題主觀、片面、偏激、敏感且多疑,經常有不由自主的破壞性沖動.
3、學校和家庭因素.學校的條件不盡人意,課外活動適合自己參加的很少等原因,也會使學生感到失落、空虛、無聊,乃至心理失調.而學生的家庭狀況,教育的方式也直接影響著學生的心理健康,特別是單親家庭、糾紛家庭等使學生經常處于敵對、苦悶等情緒之中.
4、心理健康教育的缺失.長期以來的應試教育,對中小學生只是過分的重視學習成績,對學生的心理與精神方面的需求卻疏于引導,當學生獨自面對成長過程中的各種問題時,就必然會引發各種各樣的心理問題或心理疾病.
三、高職學生心理健康教育工作的發展需要新的模式。
我國的高等教育正在經歷著從精英型向大眾化的教育轉型,高職教育的超常規發展,對正處于發展中的心理健康教育工作也產生了重大的影響,若不及時解決這些問題,心理健康教育就難以發揮其在實施素質教育和促進高職學生全面發展中的應有作用.
1．把心理健康教育滲透于學科教學之中。
在學科教學中滲透心理素質方面的內容,這是現代學科教學理論寫實踐發展的內在要求.實踐表明,任何一門學科的教學都把實現學生能力的培養和提高作為中心任務,為完成這個任務,教師要善于發現并利用學科知識中有關心理教育的具體內容,適時地對學生進行心理輔導,使學生在潛移默化中培養良好的心理品質和健全的人格.在學科教學中,教師通過運用某些心理素質的`內容,如思維、記憶、想象能力的心理訓練方式,可以提高學生的感知力、注意力、記憶力、創造力以及科研動手的能力等；通過運用激勵手段,來激發學生學習的主動性；通過采用強化與積極的心理暗示的措施,增強學生學習的積極性.
2．強化課外教育指導的基本環節。
課外教育是課堂教學的有益補充.要面向全體學生,通過多種媒體的廣泛宣傳,強化學生主動參與的意識；通過專題心理講座、主題心理報告、心理沙龍,使學生了解心理健康的基礎知識,以及自我心理健康的基本方法,增強學生適應社會和心理自我調適的能力,促進學生心理健康發展.我們必須清醒地認識到,心理健康教育是德育教育所不能替代的,不能用德育教育的手段和方法去解決學生中出現的心理問題,要走出心理健康教育德育化的誤區,增強心理健康教育的效果.高職學生心理健康教育的有效指導,有賴于教育的網絡――校級心理健康機構、院系級心理健康組織、班級學生心理健康小組的完善.
3．倡導主體自我教育。
事實上,任何教育只有轉變為被教育者自身的能動活動,樹立其主體意識,并體現其主體參與,其教育目的才得以實現.因此,高職學生心理健康教育也必須積極倡導主體自我教育,在課堂教學中,教師注意啟發學生心理素質的培養；在課外教育指導中,輔導員老師注意引導學生主動參加“個人成長小組”等多種社團活動,使學生自我生存、自我調控、自我激勵、自我發展和自我認知的能力不斷得到提高,促進心理健康的自覺意識不斷得到增強,并學會自我心理調適的方法,消除負性情緒的心理困惑,適應復雜的社會生活的變化,以一顆平常心面對自己、面對集體、面對社會.從而把“樹立心理健康意識,優化心理品質,增強心理調適能力和社會生活的適應能力,預防和緩解心理問題”的外在教育要求內化為高職學生追求健康心理的自覺行動.
高職學生心理健康教育工作,除了在日常的教育與管理中探索思路、總結經驗、開拓創新外,還應對高職學生心理健康狀況和心理素質發展的規律進行系統的研究,使不同心理健康需求的學生,獲得不同程度的改善和發展的能力.還要發揚合作精神,不斷擴大不同區域間、不同校際間的學術交流,在互助互補中,基本掌握高職學生心理發展的規律和特點,進一步探索高職學生心理健康教育工作的新途徑、新方法,不斷解決高職學生心理素質培養中遇到的各種問題,努力實現廣大教育工作者的個體素質和這支隊伍整體水平的進一步專業化,推進中國高職學生心理健康教育工作朝著系統化、科學化、整體化和規范化的方向邁進.
【參考文獻】。
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STL應用論文（模板14篇）篇十四
摘要：隨著互聯網技術和信息技術的飛速發展，網絡安全技術已經影響到社會的政治，經濟，文化和軍事等領域，信息安全隱蔽性，跨區域性，迅速變化和爆發性給信息安全的帶來了前所未有的挑戰。
網絡信息安全是任何網絡系統建設應注重的事。
本文簡要分析了網絡中存在的多種信息安全風險，并根據信息安全提出了安全策略。
關鍵詞：計算機網絡信息安全保障策略防火墻預防措施。
1.網絡信息安全初探。
1.1網絡信息安全。
網絡安全的實質是指網絡系統的流量和保存數據，不被意外或惡意破壞，泄漏，變化，而導致系統無法正常工作，確保網絡服務不中斷。
從廣義上講，凡是涉及到網絡信息的保密性，完整性，可用性，真實性和控制理論和技術，都是是網絡安全領域的研究。
1.2網絡信息安全研究。
網絡信息安全的手段的研究和應用，保證信息處理和傳輸系統的安全性，避免因系統崩潰而損壞系統存儲，處理和傳輸信息所造成的損害和損失;保護其機密性，真實性和完整性，防止攻擊者利用系統漏洞假裝，偷聽，欺詐和其他損害用戶合法的行為;保護國家安全，利益和發展，避免非法，有害信息傳播所造成的后果，可以預防和控制，避免公共網絡傳輸信息失控等是非常重要的。
2.網絡信息安全現狀。
2.1物理傳輸對網絡信息安全威脅。
網絡通信是通過通信線路，調制解調器，網絡接口，終端，轉換器和處理器和及其他組件，這些往往是黑客，攻擊者的侵入對象。
主要有以下幾個方面的入侵行為：電磁泄漏：無線網絡傳輸的信號被捕獲，對于一些常見的加密算法，黑客和攻擊者擁有一套完整的入侵方案，可以方便地竊取傳輸內容。
非法終端：在現有的終端連接到另一個終端，或合法用戶從網絡斷開時，非法用戶的訪問和操作計算機的通信接口，或由于某種原因使信息傳輸到未經授權的終端。
違法監測：不法分子通過通信設備監控功能的傳輸內容進行違法監測或捕獲，因為它是基于通信設備提供的正常功能，一般用戶很難發現。
防范網絡攻擊等攻擊分組交換機等通訊設備，由網絡擁塞引起或導致通信主機無法處理過多的要求，光網絡服務不可用，導致系統死機。
2.2軟件對網絡信息安全的威脅。
現代通信系統如atm、軟交換、ims、epon、pos終端、手機等都使用大量的軟件進行通信控制，因此軟件方面的入侵也相當普遍。
(1)網絡軟件的漏洞或缺陷被利用。
軟件漏洞分為兩種：一種是蓄意制造的漏洞，是系統設計者為日后控制系統或竊取信息而故意設計的漏洞;另一種是無意制造的漏洞，是系統設計者由于疏忽或其他技術原因而留下的漏洞。
(2)軟件病毒入侵后打開后門，并不斷繁殖，然后擴散到網上的計算機來破壞系統。
輕者使系統出錯，重者可使整個系統癱瘓或崩潰。
(3)通信系統或軟件端口被暴露或未進行安全限制，導致黑客入侵，進而可以使用各種方式有選擇地破壞對方信息的有效性和完整性，或者在不影響網絡正常工作的情況下，進行截獲、竊取、破譯，以獲得對方重要的機密信息。
3.網絡信息安全策略。
鑒于上述信息安全風險，可以采用一些技術手段，攻擊或非法盜竊，破壞被動或主動防御，避免不必要的損失。
3.1物理信息傳輸安全性。
(1)降低電磁輻射。
傳輸線路保護措施應打開或埋在地下，并要求遠離各種輻射源，減少數據錯誤造成的電磁干擾。
無線傳輸裝置應采用高可靠性的加密手段，并隱藏鏈接。
(2)使用數據加密技術，傳輸內容的加密算法使用明文到密文是沒有意義的，防止非法用戶了解原始數據。
(3)使用可信路由，私人網絡或路由信息隱藏技術，通信系統隱匿在網絡中的傳輸路徑，避免接觸，成為網絡風暴，分布式拒絕服務攻擊的對象。
3.2信息安全軟件。
安裝必要的軟件，可以快速有效地定位網絡病毒，蠕蟲和其他網絡安全威脅的切入點，及時，準確地削減和網絡安全事件。
(1)安裝的軟件和操作系統補丁，時間的通信系統軟件的升級，堵住漏洞的系統，避免非法使用。
(2)使用的防火墻技術，控制不同網絡或網絡安全域的信息訪問，根據安全策略控制(允許，拒絕，監測)接入網絡的信息流。
并具有較強的抗攻擊能力。
它是提供信息安全服務，網絡與信息安全基礎設施，是保護網絡免受黑客攻擊有效。
(3)使用殺毒軟件，殺毒軟件的病毒庫升級。
謹慎使用移動存儲設備。
在使用移動存儲設備前病毒查殺，可以有效的清除病毒，木馬查殺。
(4)使用的入侵檢測系統防止黑客。
一般分為基于網絡和基于主機的方法。
基于網絡的入侵檢測系統，檢測模塊駐留在受保護的系統，通過提取受保護的系統運行數據和入侵分析實現了入侵檢測功能。
基于主機的入侵檢測系統的通信系統進行實時監測，通過監測系統設置或系統設置的不公平不公平的改變實現入侵檢測功能。
基于主機的入侵檢測系統具有檢測效率高，成本分析，分析速度快的特點，可以快速、準確地定位入侵者，并可以結合操作系統和應用程序的入侵行為特征進行了進一步分析。
3.2內部工作人員信息安全保障。
加強局域網安全控制策略，使網絡按用戶權限進行隔離或授權訪問。
它能控制以下幾個方面的權限：防止用戶對目錄和文件的誤刪除，執行修改、查看目錄和文件，顯示向某個文件寫數據，拷貝、刪除目錄或文件，執行文件，隱含文件，共享，系統屬性等。
控制哪些用戶能夠登錄到服務器并獲取網絡資源，控制用戶入網的時間和在哪臺工作站入網。
用戶和用戶組被賦予一定的權限，網絡控制用戶和用戶組可以訪問的目錄、文件和其他資源，可以指定用戶對這些文件、目錄、設備能夠執行的操作，權限按照最小化原則進行分配。
利用桌面管理系統控制操作終端的系統配置、軟件合法性、病毒庫、防火墻等。
若用戶使用的終端或系統沒有按照要求按照合法軟件，則限制用戶接入網絡。
若用戶的`系統、防火墻、防毒軟件未及時更新，則強制用戶進行更新操作。
1在電子商務領域的應用。
為了確?？蛻粼诨ヂ摼W進行各種商務活動，不用擔心您的信用卡被盜，現在人們開始使用公鑰(公共/私人鑰匙)加密技術，提高信用卡交易的安全性。
網景提供一種基于公鑰和私鑰用于互聯網技術，稱為安全套接字層(協議)。
協議還使用“對稱”和“非對稱”的加密方法，在客戶和電子商務服務器端通信程序，客戶端會生成一個會話密鑰(水庫)，那么客戶與服務器端的公共密鑰加密，然后傳遞到服務器，都知道，傳輸數據的基礎上水庫的加密和解密，但服務器到用戶的公共密鑰必須首先向發證機關，以便取得公證。
當數據從發送者的局域網，數據是第一個用戶端連接到網絡路由器硬件加密，數據在互聯網上加密的形式傳送，當到達目標網絡的路由器，路由器將對數據進行加密，目的在局域網內的用戶可以看到真實信息。
三、結束語。
信息安全問題關系到國家安全，公共安全，世界各國已經意識到信息安全涉及重大的國家利益，是網絡經濟的制高點，也是推動互聯網的發展，電子政務、電子商務信息安全技術發展的關鍵，是目前面臨的迫切要求。
本文通過對各種網絡安全控制技術和特點的分析，側重于應用的加密。
相信在第二十一世紀，網絡信息安全將變得越來越重要，信息安全是網絡發展的必然的網絡的應用和發展。