<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    六年級百分數的認識說課稿(模板22篇)

    時間:2025-06-10 作者:翰墨

    教案模板有助于教師思考和把握教學過程中的重點和難點,以及學生可能出現的問題。教案模板的設計可以對教學起到很好的引導作用,以下是一些精選范文,大家一起來學習吧。

    六年級百分數的認識說課稿(模板22篇)篇一

    今天我的說課內容是:青島版六年級上冊第七單元《體檢中的數學——百分數(一)》信息窗(一)百分數的認識,我將從以下幾個方面進行說課。

    百分數是在學生學過整數、小數、分數,特別是解決“求一個數是另一個數幾分之幾”問題的基礎上進行的教學,這一內容是學習百分數與分數,小數互化和用百分數知識解決問題的基礎,是小學數學中重要的基礎知識之一。百分數在實際生活生產中有著廣泛的應用,大部分學生都直接或間接的接觸過一些簡單的百分數,對百分數有了一些零散的感性認識,所以在教學中我從學生實際入手,讓學生在生活實例中感知并能正確地運用它解決實際問題,真正體會“數學來源于生活,又應用于生活”。

    結合本節教材內容,根據學生的知識現狀和年齡特點,我制定了以下教學目標:

    1、在具體的生活情境中理解百分數的意義。

    2、能正確又規范地讀寫百分數。

    3、體會百分數與分數的聯系和區別,進一步體會數學知識間的.內在聯系。

    教學難點:深入理解百分數的意義。

    1、創設情景,激發興趣。

    2、知識遷移,以舊帶新。

    3、循循善誘,適時啟發。

    (一)談話導入,激發興趣。

    (二)、創設情境,探究新知。

    (1)課件出示課本信息窗一的情境圖。

    學生探討解決問題的方法,通過分數化成小數和通分化成分母是100的分數兩種方法,得出光明小學學生的視力情況好些,并對學生滲透用眼衛生教育。師重點板書第二種方法,通過通分化成分母是100的分數再比較。問學生能不能把這些書寫成百分數的形式,教師介紹百分號,學生板書到黑板上,并讀出百分數。學生自己觀察怎樣寫百分數能夠做到美觀、規范,并總結在讀書的過程中注意的問題。

    2、聯系實際理解百分數的意義。

    這一知識既是教學的重點又是難點,不能直接呈現給學生,通過大量的生活中的百分數的事例,引導學生通過自己的理解說出每一個被分數的意義,將教學內容與實際生活相聯系。然后把所有的百分數歸結在一起,學生小樽討論共同總結百分數的意義師板書,并百分數的.另外兩個名稱:百分比和百分率。

    3、聯系實際,體會百分數的優勢。

    學生獨立思考后會提出自己的見解,教師展示兩個實例:

    二、多媒體展示十所學校學生近視情況統計圖,比較哪一所六年級學生的視力情況好一些。先讓學生通分比較,學生非常不樂意,究其原因,就是通分后分數的分子和分母特別大,學生不愿意做。教師再出示通分的結果,學生看了之后特別的驚訝,因為分數的分子和分母確實特別大。這時教師再出示用百分數表示的結果,數小了,就可以很快的看出星光小學學生的視力情況最好。從而使學生體會出百分數的另一個優勢,便于比較!

    4、討論百分數與分數的區別與聯系。

    百分數雖然有優勢,但是生活中也離不開分數,學生討論百分數與分數的區別和聯系。多媒體出示表格,學生小組內討論完成!

    (1)—張桌面的寬是長的39/100。

    (2)—張桌面的寬是39/100米。

    根據學生的回答,教師小結百分數與分數的區別:

    分數可以表示兩個數量之間的關系,也可以表示某個具體數量。

    百分數只表示兩個數量之間的關系。

    后面沒有單位名稱。

    百分數是一種特殊的分數。

    (三)深入探究百分數的意義。

    在這一個環節,我做了一個特殊的學具,就是用低年級學生使用的計數器,做了改裝,只用了兩個數位,第一個數位上撥了10個珠子表示原來的價格,第二個數位上珠子的個數不等!

    課件出示下面的百分數。

    (1)安丘市城區今年的房價上漲10%.

    (2)北京市城區今年的房價上漲20%.

    (3)某款汽車今年的價格下降20%。

    (4)某品牌彩電今年的價格下降10%。

    通過學具的演示,用10個珠子表示去年的價格,今年的價格不能用10個珠子表示,分別用11個,12個,8個,9個表示,用百分數表示分別是110%、120%、80%、90%表示。

    通過操作,增長了300%就是在原來一個珠子的基礎上增長了300%,就要加上3個珠子,今年及的交易額就是去年的400%。通過這樣的練習,使學生深入理解百分數的意義。

    六年級百分數的認識說課稿(模板22篇)篇二

    (1)要求學生用兩種方法獨立解答這道題,并說出分析思考的過程。

    (2)比較觀察:這兩道題的結果相同嗎?為什么?

    (讓學生通過討論得出結論,因為單位“1”的量不同,所以結果也不相同。這里培養了學生比較的能力。)。

    4、完成第97頁的練一練2。

    1、完成第98頁的對比練習。(說思考過程)。

    2、完成第98頁第3題。

    板演,說出思考過程,分析對比,說出兩道題有什么不同?

    第98頁2、4。

    2、搜集你身邊的數據,編一道反映實際情況的百分數應用題。

    六年級百分數的認識說課稿(模板22篇)篇三

    百分數的意義是學生初步認識百分數,是學生對數的認識又一個拓展,它是以后進一步認識百分數解決問題的基礎。厲老師的這節課給了我不少感受。

    感受一:聯系生活經驗,提高學習積極性,理解百分數的意義。

    新課標提出課程內容要選擇貼近學生的實際,有利于學生體驗與理解、思考、探索。這節課從打籃球引入,通過問題“哪一場投得準”引發了學生的熱議,在交流中讓學生初步感受百分數是數之間的關系。在課前讓學生搜集生活中的百分數,讓學生感受到百分數在生活中的廣泛應用。由于這些百分數在生活中很常見,學生對其有了一些生活經驗,所以課上交流自己搜集的百分數,學生更能準確地、深入地體會百分數的意義。在練習中,給學生提供生活情境,然后選擇相應的百分數,學生的興趣已被充分調動,積極投入到思考的行列中。課中學生對百分數的意義的理解已經足夠地深入了。

    感受二:以學生為主體,關注學生學習的過程。

    感受三:練習設計有層次,更利于學生內化新知,連接舊知。

    這節課設計了有層次的練習,讓學生寫百分數、解釋生活中百分數的含義、根據提供的生活情境選擇百分數,使學生逐步理解、掌握、運用百分數。在練習的過程中,讓學生深刻感受到百分數表示數之間的關系,再通過具體情境讓學生逐步感受到百分數也可以叫做百分比、百分率。

    六年級百分數的認識說課稿(模板22篇)篇四

    李老師在這節課的教學中,內容設計合理,要點清晰,講授條理清楚,層次漸進,過渡自然,效果好。具體體現如下:

    1、李老師這節課教學目的明確,圍繞預定目標有條理的開展,重點突出,難點突破,雙基落實較好。

    2、在教學過程中,李老師通過引導搜集資料,在通過對資料的分析、比較、歸納和概括,再從學生經常接觸的事物、圖表等感性材料提煉“百分數”,使學生能較好地結合身邊的數學學習書中的.數學。

    3、在突破、解決百分數的意義時,設計一些分數和百分數比較的題目,讓學生加以理解和區分分數和百分數。通過百分數與分數的聯系與區別貫穿于教學中,效果較好。

    4、將數學學習與培養學生動口動手的能力有機結合起來。如在學習百分數的認識知識后,教師引導學生用以解決三個問題:“說一說”、“讀一讀”、“寫一寫”,通過這三個問題,進一步鞏固了學生對百分數知識的認識,還有效地培養了學生動腦動口動手的能力。

    六年級百分數的認識說課稿(模板22篇)篇五

    本節課是北師大版第十冊第六單元第一課時的內容。百分數是在學生學過整數、小數、分數,特別是解決“求一個數是另一個數幾分之幾”問題的基礎上進行的教學,這一內容是學習百分數與分數,小數互化和用百分數知識解決問題的基礎,是小學數學中重要的基礎知識之一。百分數在學生生活社會生產中有著廣泛的應用,大部分學生都直接或間接的接觸過一些簡單的百分數,對百分數有了一些零散的感性認識,所以在教學中我從學生實際入手,讓學生在生活實例中感知并能正確地運用它解決實際問題,真正體會“數學來源于生活,又應用于生活”。

    新課標的要求是“人人學習有價值的數學,人人都能獲得需須的數學,不同的人在數學上得到不同的發展”。結合本節教材內容,根據學生的知識現狀和年齡特點,我制定了以下教學目標:

    1、知識技能目標:通過學習,讓學生理解百分數的意義,能正確地讀寫百分數,解釋百分數的意義,體會百分數與日常生活的密切聯系。

    2、過程性目標:通過本課的學習,真正體會數學的生活化,會主動的將生活中的數據加以收集理解。

    3、情感態度目標:結合相關信息,對學生進行愛國主義與勤儉節約的思想品德教育。

    4、個性品質目標:在學習中充分的讓學生發揮個性特長,體現課堂中的生命化教育。

    本著課程標準,在吃透教材的基礎上,我確立了如下的教學重點、難點。

    教學重點:百分數的意義。

    教學難點:百分數與分數的聯系與區別。

    數學是一門培養人的思維,發展人的思維的重要學科,因此在教學中不僅要讓學生知其然,還要知其所以然。通過認真分析教材,貫徹新課標的精神,并結合小學五年級學生的認知特點,在教學中我采用了以下教學方法:

    1、創設情景,激發興趣。

    學習的大動力是對學習材料的興趣,生活化、活動化的問題情境容易引發學生的興趣和問題意識,使學生產生自主探索和解決問題的積極心態。因此在導入新課時,我通過亞運會精彩瞬間與獎牌引入,為學生創設情境,激發他們的求知欲望。

    2、知識遷移,以舊帶新。

    對教學影響大的是學生已有的知識,要利用學生已有的經驗水平,巧妙的推進新課的教學。因此在進行教學時可以讓學生復習舊知,在求一個數是另一個數的幾分之幾的基礎上,在老師的帶領下逐步完成“一個數是另一個數的百分之幾”的學習。使教學過程自然,順暢,讓學習新課變成是對已有知識的鞏固,讓學生在毫無壓力的情況下就學會新知識。

    3、循循善誘,適時啟發。

    教師要給學生學習的方法,而不是終的結果。在教學中多采用啟發式的提問,給學生指明方向,讓他們自己尋找問題的答案。

    古人云:“授之以魚,受用一時,授人以漁,終身受用”。現代教育要交給學生方法,交給他們終身受用的知識。因此在以學生為主體,老師為主導的新課標理念下,要特別重視學法的.指導。

    1、注重數學學習的情感化。

    改變學生的學習狀態是新課程改革的核心理念之一。我尊重并引導學生大膽表達自已內心的想法,營造了平等、民主、和諧的師生關系。鼓勵學生發現問題,提出問題,敢于質疑,樂于交流合作。在學習活動中嘗到成功的喜悅,建立自信心。

    2、注重數學學習的活動化。

    生活的中心是活動,課堂教學的本質應該是活動的,要讓學生“活”起來,需需先讓學生“動”起來。小組活動是學生喜歡的學習活動形式之一。把數學教學與活動相結合,充分調動學生的學習情趣,激發學習動機。

    3、注重數學學習的自主化。

    把主動權交給學生,放手讓學生通過,自主探索,合作交流等有效的學習方式,主動進行學習,學生學得積極,教師教得輕松活潑。這樣實實在在地把學生放到主體地位,使其參與新知的認知過程。

    六年級百分數的認識說課稿(模板22篇)篇六

    李老師在這節課的教學中,內容設計合理,要點清晰,講授條理清楚,層次漸進,過渡自然,效果好。具體體現如下:

    1、李老師這節課教學目的明確,圍繞預定目標有條理的開展,重點突出,難點突破,雙基落實較好。

    2、在教學過程中,李老師通過引導搜集資料,在通過對資料的分析、比較、歸納和概括,再從學生經常接觸的事物、圖表等感性材料提煉“百分數”,使學生能較好地結合身邊的數學學習書中的數學。

    3、在突破、解決百分數的意義時,設計一些分數和百分數比較的題目,讓學生加以理解和區分分數和百分數。通過百分數與分數的聯系與區別貫穿于教學中,效果較好。

    4、將數學學習與培養學生動口動手的能力有機結合起來。如在學習百分數的認識知識后,教師引導學生用以解決三個問題:“說一說”、“讀一讀”、“寫一寫”,通過這三個問題,進一步鞏固了學生對百分數知識的認識,還有效地培養了學生動腦動口動手的能力。

    文檔為doc格式。

    六年級百分數的認識說課稿(模板22篇)篇七

    我是今天的x號考生,今天我說課的題目是《百分數的意義和讀、寫法》。

    新課標指出:數學課程要面向全體學生,適應學生個性發展的需要,使得人人都能獲得良好的數學教育,不同的人在數學上都能得到不同的發展。今天我將貫徹這一理念從教材分析、學情分析、教學過程等幾個方面展開我的說課。

    本節課選自人教版小學數學六年級上冊第六單元《百分數(一)》第一課時的內容,本節課的學習是在學生已經學習過小數和分數相關內容的基礎上進行的,后面會學習求百分率、求一個數的百分之幾、求一個數比另一個多或少百分之幾等百分數的相關運算,故而本節教材起到了承上啟下的作用。

    接下來談談學生的實際情況。這一階段學生的觀察、概括能力都已經得到一定的發展,但是還具備活潑好動、注意力不集中等特點,所以根據學生情況,我會使用更加帶有啟發性的方式教學,鼓勵學生開放思路,并對其加以正確的指導。

    根據以上對教材的分析以及對學情的.把握,我制定了如下三維教學目標:

    (一)知識與技能。

    理解百分數的意義,掌握百分數的讀法和寫法。

    (二)過程與方法。

    通過觀察、書寫的過程,提高觀察能力,提升數感。

    (三)情感、態度與價值觀。

    體驗學習數學的樂趣,增強學習數學的自信心,養成愛思考的習慣。

    我認為一節好的數學課,從教學內容上說一定要突出重點、突破難點。根據授課內容可以確定本節課的教學重點是:百分數的意義,百分數的讀法、寫法。教學難點是:理解百分數的意義。

    現代教學理論認為,教學過程中,以學生為主體,教師為主導,教師是學習的組織者、引導者、合作者,教學的一切活動必須以強調學生的主動性、積極性為出發點。結合本節課的內容特點和學生的年齡特征,本節課我將采用講授法、練習法、小組討論法等教學方法。

    下面我將重點談談我對教學過程的設計。

    (一)導入新課。

    首先是導入環節,我采用情境導入的方式,通過一家人某一年的恩格爾系數表,講解恩格爾系數的作用,并利用大屏幕展示其中的百分數,請學生觀察這些數字。并提問:你們認識這些數字嗎?知不知道這些數字的含義?從而設置疑問,引起學生的好奇心,順勢引出課題:百分數的意義和讀、寫法。

    通過這樣的情境導入激發學生的學習興趣,并通過提問的形式引發學生的思考,激發學生的求知欲,從而引出課題。

    (二)講解新知。

    六年級百分數的認識說課稿(模板22篇)篇八

    本節課是北師大版第十冊第六單元第一課時的內容。百分數是在學生學過整數、小數、分數,特別是解決“求一個數是另一個數幾分之幾”問題的基礎上進行的教學,這一內容是學習百分數與分數,小數互化和用百分數知識解決問題的基礎,是小學數學中重要的基礎知識之一。百分數在學生生活社會生產中有著廣泛的應用,大部分學生都直接或間接的接觸過一些簡單的百分數,對百分數有了一些零散的感性認識,所以在教學中我從學生實際入手,讓學生在生活實例中感知并能正確地運用它解決實際問題,真正體會“數學來源于生活,又應用于生活”。

    新課標的要求是“人人學習有價值的數學,人人都能獲得必須的數學,不同的人在數學上得到不同的發展”。結合本節教材內容,根據學生的知識現狀和年齡特點,我制定了以下教學目標:

    1、知識技能目標:通過學習,讓學生理解百分數的意義,能正確地讀寫百分數,解釋百分數的意義,體會百分數與日常生活的密切聯系。

    2、過程性目標:通過本課的學習,真正體會數學的生活化,會主動的將生活中的數據加以收集理解。

    3、情感態度目標:結合相關信息,對學生進行愛國主義與勤儉節約的思想品德教育。

    4、個性品質目標:在學習中充分的讓學生發揮個性特長,體現課堂中的生命化教育。

    本著課程標準,在吃透教材的基礎上,我確立了如下的教學重點、難點。

    教學難點:百分數與分數的聯系與區別。

    數學是一門培養人的思維,發展人的思維的重要學科,因此在教學中不僅要讓學生知其然,還要知其所以然。通過認真分析教材,貫徹新課標的精神,并結合小學五年級學生的認知特點,在教學中我采用了以下教學方法:

    1、創設情景,激發興趣。

    學習的最大動力是對學習材料的興趣,生活化、活動化的問題情境容易引發學生的興趣和問題意識,使學生產生自主探索和解決問題的積極心態。因此在導入新課時,我通過亞運會精彩瞬間與獎牌引入,為學生創設情境,激發他們的求知欲望。

    2、知識遷移,以舊帶新。

    對教學影響最大的是學生已有的知識,要利用學生已有的經驗水平,巧妙的推進新課的教學。因此在進行教學時可以讓學生復習舊知,在求一個數是另一個數的幾分之幾的基礎上,在老師的帶領下逐步完成“一個數是另一個數的百分之幾”的學習。使教學過程自然,順暢,讓學習新課變成是對已有知識的鞏固,讓學生在毫無壓力的情況下就學會新知識。

    3、循循善誘,適時啟發。

    教師要給學生學習的方法,而不是最終的結果。在教學中多采用啟發式的提問,給學生指明方向,讓他們自己尋找問題的答案。

    古人云:“授之以魚,受用一時,授人以漁,終身受用”。現代教育要交給學生方法,交給他們終身受用的知識。因此在以學生為主體,老師為主導的新課標理念下,要特別重視學法的指導。

    1、注重數學學習的情感化。

    改變學生的學習狀態是新課程改革的核心理念之一。我尊重并引導學生大膽表達自已內心的想法,營造了平等、民主、和諧的師生關系。鼓勵學生發現問題,提出問題,敢于質疑,樂于交流合作。在學習活動中嘗到成功的喜悅,建立自信心。

    2、注重數學學習的活動化。

    生活的中心是活動,課堂教學的本質應該是活動的,要讓學生“活”起來,必需先讓學生“動”起來。小組活動是學生喜歡的學習活動形式之一。把數學教學與活動相結合,充分調動學生的學習情趣,激發學習動機。

    3、注重數學學習的自主化。

    把主動權交給學生,放手讓學生通過,自主探索,合作交流等有效的學習方式,主動進行學習,學生學得積極,教師教得輕松活潑。這樣實實在在地把學生放到主體地位,使其參與新知的認知過程。

    百分數的意義:表示一個數是另一個數的百分之幾的數,叫做百分數,也叫做百分率或者百分比。

    寫法:2。5%讀法:百分之十點五。

    300%百分之三百。

    百分數與分數的區別:分數百分數。

    既表示兩個數量之間的倍數關系只表示兩個數量之間的。

    也可以表示某個具體數量。倍數關系。

    (這樣的板書設計力求簡明扼要、條理分明、布局合理,體現形式美和簡潔美。把知識的重點鮮明地展現在學生睛前。起到畫龍點睛的作用,加深學生的印象)。

    六年級百分數的認識說課稿(模板22篇)篇九

    本單元安排了兩個信息窗和一個相關鏈接,內容主要包括百分數的意義及讀寫;百分數和分數、小數的互化;以及百分數的應用三部分的內容。

    從編排體例上看,編寫特點可以從四個方面來分析:一是結合實際,促進理解。在教學百分數的意義時,編排了一些圖文并茂,版式活潑、接近學生實際生活的情境,讓學生輕松自然地學到新知識。二是引導遷移,自主探究。注意給學生創設自主探究的空間。教材出示例題后,為學生創設了通過知識遷移、自主探究的過程來明確百分數讀、寫方法的環節。三是聯系實際,解決問題。提供豐富的與兒童生活背景有關的素材,引導學生感受百分數知識就在我們身邊,生活的問題可以用百分數知識來表示,反映數學與人類生活的密切聯系以及數學的文化價值。四是精心設計,促進理解。結合學生生活實際,有情境圖片,有調查操作、有歸納概括,內容之間的知識鏈接緊密,成為有機整體,利于全面落實課程標準。此外,為了滿足不同層次學生的發展需求,教材中還設置了不同層次的練習,以幫助學生進一步內化新知。

    下面說一下單元知識的立體整合。本單元內容隸屬于數與代數部分,是學生學習了整數、小數、分數的意義和應用的基礎上進行教學的。有關整數的知識我們一直在學習,除此之外學生在三年級上冊初步認識了分數,四年級下冊學習了小數的意義和小數的加減法,五年級又學習了小數乘除法、分數的意義與分數和小數的互化等知識,六年級開始學習分數乘除法,而百分數(一)這個單元則是通過分數、小數知識的遷移來認識、理解、運用的,為六年級下冊學習百分數(二)打基礎。這樣循序漸進地學習,由表面到本質,抓住百分數知識的內在聯系,在腦子里形成一個框架,清晰明了。

    在本單元中百分數的意義和寫法,是這部分內容的基礎,學生只有理解了百分數的意義,才能正確地運用它解決實際問題。百分數實際上是表示一個數是另一個數的百分之幾的數,它與分數有著密切的聯系。充分認識了百分數,理解并掌握了百分數的意義讀寫法及其和分數、小數之間的關系后、就要應用百分數知識解決問題。這實際是對分數應用題的進一步拓展延伸,教材這樣安排目的是讓學生對百分數的認識有一個循序漸進的過程,體現知識螺旋上升的特點。

    先來說一下課程目標。我將從“知識技能”、“數學思考”、“問題解決”和“情感態度”四個維度來說明課標對本單元的要求。

    在“知識技能”方面,要求學生體驗從具體情境中抽象出數的過程;理解百分數的意義,掌握百分數和小數、分數之間的互化方法,能運用百分數知識解決簡單的實際問題。在“數學思考”方面,要求學生進一步認識數據中蘊含的信息,發展數據分析觀念,通過探索理解百分數,能用百分數表達、交流信息,建立百分數概念。在“問題解決”方面,要求學生能結合實際生活,嘗試從日常生活中發現并提出問題,會用百分數解決問題;體會在解決問題的活動中,與他人合作的重要性。在“情感態度”方面,要求在解決實際問題過程中,體驗百分數與生活的密切聯系,體驗百分數在生活中的廣泛應用,感受數學的價值,增強自主探索與合作交流的數學意識,培養良好的數感。

    具體到單元目標,在“知識技能”方面,讓學生結合現實情境,感受為什么會產生百分數,理解百分數的意義,能正確讀寫百分數,能正確進行百分數與分數、小數的互化;會求一個數是另一個數的百分之幾,并能解決簡單實際問題。在“數學思考”方面,讓學生在理解百分數的意義,探索百分數與分數小數互化的方法以及解決相關實際問題的過程中,進一步體會數學知識間的內在聯系,增強思維的深刻性,發展數感。在“問題解決”方面,要求學生能結合實際生活,初步學會從數學的角度提出問題,運用已有的知識分析、探究、解決問題,培養應用意識。在解決問題的過程中,學會與他人合作,形成一定的反思與評價能力。在“情感態度”方面,要求學生在用百分數表達和解決實際問題的過程中,體會百分數與生活的密切聯系,感受百分數在現實生活中的應用價值,提高學習的興趣。

    通過對以上目標的分析,我將本單元的教學重點確定為:理解百分數的`意義。教學難點:百分數意義的理解及百分數數感的培養;理解百分數與分數的聯系與區別。

    先說一下課時分配。百分數的意義和讀寫教學2課時,百分數和小數的互化教學2課時,一個數是另一個數的百分之幾和求百分率的問題教學2課時,整理和復習1課時。

    下面具體說一下每部分內容的學習目標及達成策略。

    1、在具體情境中,讓學生感受到百分數產生的必要性和重要性,理解百分數的意義,會正確讀、寫百分數,理解感受百分數與分數之間的聯系與區別。

    2、通過學習,進一步培養學生合作能力、探究能力、推理能力和合作交流能力等。

    3、結合相關信息體會百分數與生活的密切聯系,了解百分數在生活中的應用。提高學生對數學學習的興趣。本節課的教學重點:理解百分數的意義,會正確的讀寫百分數;教學難點:結合生活實際理解百分數的意義,并體會分數與百分數的聯系區別。

    學生一般會出現兩種情況:把分數化成小數,或者通分成分母是100的分數。通過兩種方法的比較,學生體驗到把這些分數改寫成分母是100的分數來表示,便于統計和比較。關于百分數的讀法和寫法先讓學生自學課本,然后小組共同探討不斷完善。有了這樣的基礎再來交流收集到的百分數,充分利用這些身邊的資源,說它的意義,再讓學生思考討論:為什么生活中人們喜歡百分數?引導學生來探討百分數與分數的聯系和區別,尊重學生,注重課堂生成。

    最后是鞏固練習,課堂練習部分依據書中練習題稍作調整,實現練習題的坡度性、趣味性以及并以相應的題目進行練習,讓學生的思維和說理都有據可依,有根可尋。讓學生在開放的`習題中鞏固和拓展新知,以保證不同的學生得到不同的發展。

    課堂小結拋出一個問題:有一類百分數總不大于1,找一找、說一說,讓學生帶著問題走出課堂,使課堂中所學內容得到延伸,為后面知識的學習做鋪墊。

    1、使學生理解并掌握百分數和小數、百分數和分數互化的方法,能正確地進行百分數與小數、百分數與分數之間的互化。2、培養學生的觀察、歸納和概括能力。3、滲透“事物之間互相聯系、互相轉化”的辯證唯物主義思想。

    教學重點:掌握百分數與小數、百分數與分數互化的簡便方法及運用方法解決實際問題。

    教學難點:掌握百分數與分數、百分數與小數互化的簡便方法。

    《數學課程標準》指出:“數學教學要緊密聯系學生的生活實際,從學生的生活經驗和已有的知識出發……”因此,結合本課教材特點、學生實際情況,我采取小組合作學習,引導鼓勵學生應用學過的分數、小數互化的知識進行遷移、類推,學習新知識。同時,讓學生在嘗試探究的積極活動中獲取新知,發展能力。通過學生的自主探究和適時引導,通過學生不斷的猜想和實踐,找尋到學習數學轉化的方法,讓學生真正的在玩中,在猜想中學習到新知識。通過與教師的合作交流,真正找尋和總結出百分數和分數、小數的互化的方法。

    對練習的安排上,遵循由淺入深,由易到難,循序漸進的原則分層次進行設計。先出現分數與百分數、小數與百分數之間互化的題目,再出現比較有分數、百分數、小數混合的題目來鞏固學生的新知。

    1、結合生活實例,使學生掌握一個數是另一個數的百分之幾這個問題的結構特點和解題思路,能運用這個知識來解決一些日常工作生活中的實際問題。

    2、溝通分數與百分數的聯系,感受數學知識間的內在聯系。3體會數學知識在數學中的應用。4培養學生運用知識進行分析、推理等思維能力以及探求解決問題途徑的能力。

    教學前,引導學生從情境中尋找解決問題所需要的信息,然后放手讓學生自主探究。學生根據百分數的意義和求一個數是另一個數的幾分之幾的已有經驗獨立解決,列出算式21÷24,在計算出結果。最后向學生說明,87.5%在這里就是男生體重合格人數占總人數的百分之幾,也就是合格率是87.5%。

    接著提出問題六年級三班有42人,今天到校42人,出勤率是多少,請學生說說它的含義。在學生理解的基礎上再讓學生獨立解決問題,最后在小組內交流自己的解題思路,然后進行全班匯報。在引導學生思考時,要注意讓他們從不同的角度去思考,體會解題方法的多樣性。

    教學中我們可以從三個方面展開評價:

    1、課堂表現關注對學生學習過程的評價。

    教學過程中,特別關注學生自學與小組合作探究過程。教師在巡視參與時,隨時根據學生的表現通過手勢、眼神、表情和語言等方式適時鼓勵。

    2、知識掌握關注對學生解決問題能力的評價。

    教學活動中,對學生學會知識的情況采用了“評比+評語”的方式,從作業和測評兩方面進行評價。根據學生作業完成的情況和每次測評的結果分優、良、合格三個方面進行評比,同時,站在學生的角度上,寫上賞識激勵的語言,幫助樹立信心。

    3、應用能力關注對學生應用問題能力的評價。

    教學過程中要給予學生應用數學知識的時間和空間,培養學生綜合運用所學知識的能力。同時,要結合學生對所學知識的應用情況進行點評。有效的評價能開啟學生心靈,馳騁想象,學生智慧的火花會更加燦爛奪目,進而引起師生情感共鳴。

    《新課標》:數學教學過程中恰當地使用數學課程資源,將很大程度上提高學生從事數學活動的水平和教師從事教學活動的質量。課程資源的開發和利用,可以幫助學生順利地走入數學課堂,學習數學知識。因此,教學過程中,老師要延伸主要的課程資源——教材,讓教材發揮更大的作用,教材中的插圖是經過認真篩選的,會激起學生的學習興趣,幫助學生更清楚地理解和掌握有關百分數的知識。善于利用身邊熟悉的課程資源。可以充分利用學生身邊真實例子,如班級學生的出勤率、考試的及格率等各方面的實際實例來幫助教學。合理開發學生生活中的課程資源教學,及時捕捉互動生成的課程資源。課外資源的開發會使學生更真切地了解到:數學來源于生活,更應用于生活。

    六年級百分數的認識說課稿(模板22篇)篇十

    大家好,我是今天的x號考生,今天我說課的題目是《百分數的意義和讀、寫法》。

    新課標指出:數學課程要面向全體學生,適應學生個性發展的需要,使得人人都能獲得良好的數學教育,不同的人在數學上都能得到不同的發展。今天我將貫徹這一理念從教材分析、學情分析、教學過程等幾個方面展開我的說課。

    本節課選自人教版小學數學六年級上冊第六單元《百分數(一)》第一課時的內容,本節課的學習是在學生已經學習過小數和分數相關內容的基礎上進行的,后面會學習求百分率、求一個數的百分之幾、求一個數比另一個多或少百分之幾等百分數的相關運算,故而本節教材起到了承上啟下的作用。

    接下來談談學生的實際情況。這一階段學生的觀察、概括能力都已經得到一定的發展,但是還具備活潑好動、注意力不集中等特點,所以根據學生情況,我會使用更加帶有啟發性的方式教學,鼓勵學生開放思路,并對其加以正確的指導。

    根據以上對教材的分析以及對學情的把握,我制定了如下三維教學目標:

    (一)知識與技能。

    理解百分數的意義,掌握百分數的讀法和寫法。

    (二)過程與方法。

    通過觀察、書寫的過程,提高觀察能力,提升數感。

    (三)情感、態度與價值觀。

    體驗學習數學的樂趣,增強學習數學的自信心,養成愛思考的習慣。

    我認為一節好的數學課,從教學內容上說一定要突出重點、突破難點。根據授課內容可以確定本節課的教學重點是:百分數的意義,百分數的讀法、寫法。教學難點是:理解百分數的意義。

    現代教學理論認為,教學過程中,以學生為主體,教師為主導,教師是學習的組織者、引導者、合作者,教學的'一切活動必須以強調學生的主動性、積極性為出發點。結合本節課的內容特點和學生的年齡特征,本節課我將采用講授法、練習法、小組討論法等教學方法。

    下面我將重點談談我對教學過程的設計。

    (一)導入新課。

    首先是導入環節,我采用情境導入的方式,通過一家人某一年的恩格爾系數表,講解恩格爾系數的作用,并利用大屏幕展示其中的百分數,請學生觀察這些數字。并提問:你們認識這些數字嗎?知不知道這些數字的含義?從而設置疑問,引起學生的好奇心,順勢引出課題:百分數的意義和讀、寫法。

    通過這樣的情境導入激發學生的學習興趣,并通過提問的形式引發學生的思考,激發學生的求知欲,從而引出課題。

    (二)講解新知。

    六年級百分數的認識說課稿(模板22篇)篇十一

    一、說教材:

    在之前的學習中,學生已經學習過長方形、正方形等平面圖形以及他們的周長、面積計算,也直觀地認識過圓。在此基礎上,本單元開始正式學習圓的有關知識,這也是小學階段的最后一個認識平面圖形的單元。長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形等都是直線圖形,而圓是曲線圖形。從研究直線圖形到研究曲線,對學生而言是一種跨越。因為研究曲線圖形的思想、方法與直線圖形相比,是有變化和提升的。

    二、說學生。

    曲線圖形的思想、方法與直線圖形相比,是有變化和提升的。因此,通過對圓的研究,學生不僅需要掌握圓的一些基礎知識,還需要通過學習,感受“化曲為直”“等積變形”“極限”等數學思想方法,進一步發展數學思維能力和問題解決能力。

    三、說教學目標。

    1、認識圓各部分的名稱,知道圓的各部分名稱。

    2、掌握圓的特征以及在同一個圓里半徑和直徑的關系;

    3、初步學會用圓規畫圓,培養學生的作圖能力。

    四、說重點。

    掌握圓的特征以及在同一個圓里半徑和直徑的關系;

    五、說難點。

    掌握三種畫圓的方法。

    六、說教學過程。

    (一)口算練習。

    (二)板書課題。

    同學們生活中有很多關于圓的物品,老師搜集了一些,請同學們欣賞,課件出示。

    同學們你們能舉出生活中有關有的物品的例子嗎?

    同學們剛才你們都談到了有關圓的物品的面,是的圓是平面圖形,以前我們還學過很多平面圖形,誰能舉例?(同學們可能會談到長方形、正方形、三角形等)。

    如果讓大家用最快的速度剪一個圖形,你剪哪個圖形?為什么?進而引出圓是曲線圖形,有別與前面學過的直線圖形。

    (三)出示學習目標。

    1、了解三種畫的方法;

    2、掌握圓的特征,了解圓各部分的名稱,以及直徑與半徑的關系。

    (四)請同學們在小組里用準備的工具畫圓,看哪個小組方法多,圓畫的最好。

    (五)各小組匯報。

    1、實物畫圓。

    2、繩子畫圓。

    3、圓規畫圓。

    4、教師總結,畫圓的歷史。

    六年級百分數的認識說課稿(模板22篇)篇十二

    在一次課堂技能競賽中,我執教了北師大版小學數學五年級下冊《百分數的認識》這課。課后,學生喜笑顏開,而且還不停地念著“xx是xx的百分之幾”?聽課老師也談論著課堂的精彩。面對這兩種情景,對于執教老師的我,也沉浸在愉快之中。冷靜反思,主要體現為以下四點。

    數學源于生活用于生活,生活中的許多事例都與數學知識有聯系,《數學課程標準》十分強調數學與現實生活的聯系,通過教學使學生“認識到現實生活中蘊涵著大量的數學信息,數學在現實世界中有著廣泛的應用;面對實際問題時,能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋求解決問題的策略;面對新的數學知識時,能主動地尋求其實際背景,并探索其應用價值。”在執教《百分數的認識》這一課中,我密切聯系學生生活實際,從百分數概念的引入(出示大量含有百分數的素材讓學生感知)——概念的形成(在解決推選足球選手的問題中形成)——概念的強化(在學生熟知的生活情景中理解百分數的意義,例如:姚明加盟nba聯賽的第一年,投籃命中率為49.8%。)——概念的運用(創設問題情景:同學們估計一下,聽課老師對這節課的滿意率為多少?),每一個題材的選取,我都從學生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發,為他們提供了觀察比較、探索研究、歸納總結的機會,使學生感受到數學的趣味和作用,體會到了數學就在身邊。

    以往應試教育教學中,數學課的教學最簡捷、最有效、最出成績的教學方法就是直接告訴學生這種類型題就用這種方法做,如求平均數就是用總數除以份數。長此以往,限制學生思維的發展,高分低能學生占大部分。因此新課程理念強調,重視知識的形成過程,不能只關注結果。我的《百分數的認識》這節課教學內容無論是素材的選取還是教學過程的設計都讓學生體會和感受到了學習數學的必要性。沒有直接告訴學生學習百分數有有什么作用,百分數的意義是什么,而是通過小組學習,讓學生感悟在生活中搜集到的具體的例子,讓學生在探索學習中悟出一些百分數的意思,從而總結出百分數的意義,然后再解決應用到實際生活例子中。

    素質教育的核心是培養學生創新意識和實踐能力。心理學家皮亞杰說:“活動是認識的開始,指揮從動作開始。”孩子們天生的特點就是好動,數學課堂中還學生動手操作空間,以動促思,是學生多種感官參與學習活動的重要途徑,是學習自主探究新知的漸進過程。我的《百分數認識》這節課設計了各種形式的操作活動并為學生提供了足夠的操作空間與時間。第一次游戲活動,石頭、剪刀、布游戲十次,讓學生在這個游戲中得到調節,但用百分數表示自己游戲的結果卻拓展應用了百分數,并讓其他學生猜贏或輸的次數,也為后面學習百分數的應用題打下鋪墊。第一次在方格紙中設計圖案,既讓學生動手繪制、動眼觀察、動腦思考、動嘴數說,學習應用了百分數,又培養了學生的創新能力,體現了學科間的密切關系。這樣,我為學生提供了學具或操作空間,學生以此為依托,在積極的操作活動中學生的思維越來越清晰,對百分數的理解越來越深刻,從而使學生感受到數學的美妙和神奇,促進了學生對數學學習的情感變化。

    在《黃愛華與活的數學課堂》一書中有這樣一句話:任何一種有效的,成功的教學,都必須是有學生主體參與的。換句話說,沒有學生主體參與的教學,不是成功的教學。在執教《百分數的認識》這一課中,從學習目標的擬定到評價,我都是讓學生主體參與。“同學們,對于百分數,你想了解些什么?”這一問題,激發了學生主動學習的欲望。“我想知道什么叫百分數?”、“我想知道百分數在什么時候用?”、“我想知道百分數與分數有什么區別?”這一系列的疑問經過整理后,不就是本節課的學習目標嗎?在課堂最后我及時引導學生進行自我評價,“同學們,你能用百分數的句子對自己這節課自我評價嗎?”,這樣富有挑戰性的總結,學生爭先恐后的來評價自己。有的說我這節課的知識學會了()%,哪些知識學會了,這節課的知識()%沒學會,哪些知識沒學會或還疑惑;有的學生說這節課我對自己的學習表現()%滿意,哪些地方滿意,()%不滿意,哪些地方表現不好;還有的學生說這節課我,愉快()%、緊張()%、遺憾()%。整個課堂,我力求讓學生在一定的自主性活動中獲得主動的發展。

    本課的教學,我從學生生活實際入手,采用學生自主探究、合作交流為主,教師點撥引導為輔的策略,讓學生經歷了“在實例中感知,在思辨中發現,在運用中理解,在總結中應用”的學習過程。在這一愉悅的課堂中,學生能力得到了發展,個性能得到了張揚,我也受到了很大的鼓舞和啟發。

    六年級百分數的認識說課稿(模板22篇)篇十三

    通過了解百分數在生活中的應用,體會數學與生活的聯系,提高學習興趣。

    教學重點、難點:

    認識百分數的意義,使學生正確讀寫百分數。

    從生活實際引出百分數,教學百分數的意義,區別百分數和分數在讀寫和意義上的不同。

    提問:什么叫分數?什么是分數的分數單位?

    誰見過百分數?百分數和一般的分數有什么不同?

    1、出示教材中的“比一比”的第(1)小題,要學生分析資料,交流:你認為選派那名隊員比較合適?說一說自己的理由。

    2、出示:“比一比”的第(2)小題,要求學生分析表格中提供的信息,交流:你認為那個品種的發芽情況最好?學生交流寫出分數后進行比較,使學生認識到把分數化成分母是100的分數就容易比較了。

    3、教師講解百分數的意義:表示一個數是另一個樹的百分之幾的數叫百分數。百分數也叫百分比、百分率。

    22/100寫作22℅,讀作:百分之二十二。

    1、說一說百分數和分數有什么相同點和不同點。

    2、寫出下列百分數:1℅、100℅、103℅。

    3、寫出下列百分數:百分之二點五、百分之十八點八、百分之零點三。

    提問:這節課你學到了那些新的內容?

    板書設計:

    求一個數是另一個數的百分之幾的數叫百分數。

    進一步掌握百分數的意義,熟練掌握百分數的讀寫。方法。初步聯系使用百分數。

    使學生在學習中體會成功的快樂。

    應用百分數解決實際生活中的問題。加強對百分數的認識。

    充分利用圖表來表示數量,讓學生結合百分數的意義來解決問題。

    使用圖表進行教學。

    提問:百分數的意義是怎樣的?它和分數的意義有什么不同?

    1、說一說百分數在生活中有什么應用,你在什么地方見到過它?說一說它們分別表示什么意思。

    2、讀教材中的資料,說說里面的百分數各表示什么意思。

    1、讀65頁“練一練”中的(1)、(2)中的百分數,并說出這些百分數所標示的意思。再引導學生分析下面表格中百分數的意思。

    2、設計圖案:

    (1)觀察教材中的圖案,說出藍色部分分別占整幅圖的百分之幾,百色部分分別占整幅圖的百分之幾。

    (2)自己設計一幅圖案,分別說出各種顏色的方格占整幅圖的百分之幾,并告訴大家你設計的是什么。

    3、寫出教材66頁中第3題中的百分數。

    4、收集在報紙、雜志、電視、網絡中見過的百分數,說說他所表示的意思。

    xxx。

    讀寫百分數。

    六年級百分數的認識說課稿(模板22篇)篇十四

    1:理解百分數的意義,知道百分數在實際應用中的重要性,并能正確地讀、寫百分數。

    2:總結百分數的意義的過程中,培養學生的概括能力和分析比較能力。

    重點:正確理解百分數的意義。

    難點:結合生活實際理解百分數的意義。

    師:多媒體課件、橡皮筋。

    生:搜集生活中的百分數。

    談話:學生自我介紹,教師表演小魔術。

    一:創設情景,生成問題。

    師:由魔術你會想到誰?

    生:劉謙。

    介紹劉謙資料呈現:天才=99%的汗水+1%的靈感。

    關于百分數你想了解哪些知識?

    二:探索交流,解決問題。

    1:初始信息,形成認知矛盾。

    籃球比賽,選高手參賽,有三位老師參加預賽,情況如下:

    投籃;總次數;投中次數。

    張老師:20;18。

    王老師:10;7。

    李老師:25;21。

    師:如果你是小評委,會選哪位老師參賽呢?

    學生說答案,意見不統一。

    小組內交流(師巡視指導)。

    小組匯報,寫成分數形式。

    師:寫成分數形式就能一眼看出選哪位老師了嗎?

    引生說出“通分”并計算。

    理解90/10070/10084/100的意義。

    2:呈現90%、70%、84%,初步感知,學習讀、寫。

    4:總結百分數的意義。

    一個數。

    師板書:——百分之幾。

    另一個數。

    明確:百分數又叫百分比、百分率。

    三:鞏固應用,內化提高。

    1:理解生活中的百分數。

    師隨機板書分子是小數的百分數。

    2:理解老師搜集資料中的百分數,并說一說自己的聯想。

    3:游戲。

    要求:

    (1)限定時間內寫10個百分數。

    (2)書寫規范,美觀大方。

    用百分數說一句話,讓同學猜一猜你寫了幾個百分數。

    老師一個也沒寫,你能用百分數表示嗎?

    如果老師寫了12個呢?你也能用百分數表示嗎?

    隨機板書:0%、12%。

    師:觀察這些百分數,說一說你的發現。

    5:理解百分數與分數的區別。

    6:說出下列成語中的百分數,并說出你是怎樣理解的?

    白發白中平分秋色半壁江山。

    白里挑一十拿九穩一箭雙雕。

    四:回顧整理,反思提升。

    用百分數說一句話,說一說自己對本節課的滿意情況,并說一說本節課的收。

    獲…….

    師:關于百分數還有更多的知識等待著我們去探索,老師相信只要我們付出。

    99%的汗水再加上1%的靈感就會有100%的收獲!

    板書設計:

    百分數(百分比、百分率)。

    90%、2.5%、0%、120%一個數。

    ——百分之幾另一個數。

    六年級百分數的認識說課稿(模板22篇)篇十五

    一、說教學目標的設置。

    依據《教師教學用書》中呈現的單元教學目標如下:

    認識圓,掌握圓的基本特征,理解直徑與半徑的相互關系;學會用圓規畫圓。教參要求掌握圓的特征,理解直徑與半徑的關系,“掌握”包含了兩個層次:一個是敘述,二是能解決相關習題。“理解”包含了舉例、轉換、比較。

    二、說教材分析:

    《圓的認識》是人教版小學數學六年級上冊第四單元第一課時的內容,在學生已經直觀的認識了圓的基礎上進行教學的,既是學生學習曲線圖形的開始也是以后學習圓的周長、面積和圓錐的基礎,在整個幾何教學體系中起著承前啟后的作用。

    教材主要是讓學生掌握圓的特征并理解各部分名稱,學會畫圓并掌握半徑與直徑的關系。雖然六年級的學生從一年級起便開始認識圓,但還未建立正確的圓的概念,加上本節教材也并沒有給圓下一個準確的定義,主要是通過觀察演示,動手操作使學生感知并了解圓。

    三、說學情分析。

    六年級學生有著豐富的生活體驗和知識積累,但空間觀念比較薄弱,動手操作能力較低,學生學習水平差距較大,小組合作意識不強,在動手操作、合作探究方面會存在一些困難。理解這圓的許多概念,掌握半徑與直徑的關系,畫出指定位置和大小的圓就是本課教學的難點。

    四、說學習目標。

    知識與技能:

    (1)、結合生活實際,通過觀察、操作等活動認識圓,理解圓心、半徑、直徑的意義。掌握圓的特征,理解同一個圓里(或等圓)半徑與直徑的關系。

    (2)、掌握畫圓的方法,能夠根據條件畫圓。

    情感態度與價值觀:結合具體的情境,體驗數學與生活密切聯系,能用圓的知識來解釋生活中的簡單現象。

    過程與方法:通過觀察、操作、想象等活動,培養學生自主探究的意識,進一步發展學生的空間觀念。

    教學重點:在探索中發現圓的特征以及畫圓。

    教學難點:理解同一個圓里(或等圓)半徑與直徑的關系。

    五、說教法、學法。

    《課標》強調,為學生提供充分的從事數學活動和交流的機會。本節課我采用多媒體教學手段,主要運用操作、探究、討論、發現等教學方法,發現和掌握圓的特征。讓學生在做中學,讓學生通過“畫一畫、剪一剪、折一折、說一說”,讓學生主動參與知識的學習過程,培養學生的動手操作能力。

    六、說過程設計。

    第一環節讓學生在猜謎語中引出質疑,調節了學生學習的激情,為下面的學習開了個好頭。

    在第二環節中首先讓學生用不同的方式、不同工具尋找畫圓的方法,體會畫法的優缺點,從而找出正確的畫圓方法,在老師示范的引領下,學會畫圓達成學習目標。其次把主動權交給學生,讓學生用不同的方法探究出什么是圓心。給學生提供了一次開放的從事探究活動的機會,讓學生在比一比、畫一畫、議一議中得出半徑、直徑的定義和特征,達成目標。利用數學研討會的形式,為學生創設個性發展的平臺,引導學生、讓學生在匯報、傾聽、思考和不斷的爭論中通過生生互動,師生互動使認識得以完善、升華,當學生遇到困難時,我給予及時點撥,這樣在研討活動結束時,學生便明確了圓的特征。除此之外,學生還發現直徑與半徑之間也有聯系,自然而然達成了目標。

    第三環節和第四環節讓學生通過實際分析、比較,加深對知識的鞏固和應用,輔助以上目標的達成。

    七、說評價檢測。

    最后設計了3道評價樣題,來綜合檢測學生學習情況的反饋,同時也落實了目標的達成度,從而做到了解學生的知識掌握情況做到及時反饋。

    八、道德課堂的體現。

    縱觀本節課的教學,無論在時間上還是在空間上學生始終是教學的主體,課堂成了學生的活動室、實驗室,而教師猶如是球場外的教練,充分發揮學生的主體作用,注重學生動手實踐能力與創新能力的培養,在潤物無聲中,達到了教是為了不教的目的,圓滿的完成了本節課的教學目標。

    六年級百分數的認識說課稿(模板22篇)篇十六

    圓是一種常見的平面圖形,在日常生活中有著廣泛的應用。它是在學生學習了直線圖形、面積的計算,以及圓的初步認識的基礎上,進一步學習圓的有關知識的。本節課要求學生進一步認識圓、了解圓的特征、學會用圓規畫圓。

    教材通過對圓的研究,使學生初步認識到研究曲線圖形的基本方法,同時,也滲透了曲線圖形和直線圖形的關系,這樣不僅擴展了學生的知識面,而且從空間觀念方面來說,也進入了一新的領域。因此,通過對圓的認識,不僅能加深對周圍事物的了解,提高解決實際問題的能力,也為今后學習圓的周長、面積、圓柱、圓錐等知識打好基礎,縱觀學生的知識基礎及對教材的剖析,我確立了該課的教學目標以及教學重點和難點。

    二、說教學目標。

    1、知識目標:

    使學生認識圓,掌握圓的特征,理解在同圓中直徑與半徑的關系;使學生學會用圓規畫圓。

    2、技能目標:

    通過直觀教學和動手操作,使學生在充分感知的基礎上,理解并形成圓的概念,培養學生的動手操作能力、觀察能力、空間想象能力以及抽象概括能力,并能把所學知識運用于生活實際當中。

    3、情感目標:使學生感受到數學與生活是息息相關的。

    三、說教學重點、難點。

    由于教材并沒有給圓下一個準確的定義,主要是通過直觀演示,動手操作使學生感知并了解圓的基本特征,因此“感知并了解圓的基本特征和用圓規畫圓”就成為本節課的教學重點;在認識圓的特征的過程中,主要是依靠感知來理解其中許多的概念,因此“認識圓的特征,畫出指定位置和大小的圓”是本節課的難點。

    四、說學情。

    本班上共有84名同學,其中有少數同學的成績較差,他們上課時不愛聽課,也不知道怎樣學習,在平時很少舉手回答問題的了。但班上象徐小紅、徐港新、徐煥這樣的學生還是有幾位的,他們在班上的表現還是可以的,一般情況下,都能回答教師提出的'一些問題,有時,較難的也有個別學生也能答出來。我在教學時,注重鼓勵和表揚學生,有時也給予批評。我盡量做到讓學生說出自己的想法和結果,讓他們有思考的空間。

    五、說教法、學法。

    如何突出重點,突破難點,完成上述三維目標呢?根據教材的特點,本節課將以分組合作學習為主要方式進行教學。在教學中創設情境,為學生提供豐富、生動、直觀的觀察材料,激發學生學習的積極性和主動性,并讓學生親自動手進行操作,發現和掌握圓的特征,學會用圓規畫圓。從培養學生主體參與和創新意識的角度出發,以學生分組合作學習的方式,分如下三個環節完成本節課的教學。

    六、說教學過程。

    (一)課前學習調查。

    (1)你已經知道了圓的那些知識?還學會了什么?

    (2)怎樣使用圓規畫圓?有什么技巧?

    (3)圓與其它平面圖形有什么不同?

    (4)圓有什么特征?

    (5)生活中哪里用到了圓?你能解釋為什么用?

    (6)關于圓你還能提出什么問題?

    (二)認識圓的特征。

    1、認識曲線圖形:教師閉眼徒手畫一條不封閉的曲線。

    這是圓嗎?最不像圓的在哪里?

    2、探索圓的特征。

    (1)整體把握曲線圖形。

    我們常采用“對比、比較”的方法探索特征。你能想起那些平面圖形?

    把這些圖形進行分類,你會如何分類?為什么?

    (2)出示一組組合圖形:圓里面內接一個最大的正三角形、正四邊形、正五邊形、正六邊形、正八邊形、正十二邊形。

    (3)猜想:每個正多邊形的中心點到角頂點的線段長度有什么特點?

    (5)學生逐一匯報,教師引導思考“正多邊形的變數不斷增加,你發現了什么?”正多邊形的變數不斷增加,正多邊形越來越逼近圓形,但是,正多邊形內相等的線段數是有限的,而圓從圓上到圓心相等的線段數是無限。

    (6)歸納圓的特征:

    3、認識圓形的各部分名稱:

    板書:圓心半徑直徑。

    4、認識“圓,一中同長也”:

    對于圓人們很早就開始研究了,春秋時期的墨子就在《墨經》記載“圓,一中同長也”,一中指的是?同長呢?什么叫做直徑?這一認識比其他國家早了1000多年。

    5、小結:圓有什么特點?叫什么圓?

    三、畫圓。

    1、圓規是不是可以畫出一個圓?請用圓規試著畫一個圓,并標注出各部分名稱。

    介紹圓規:兩腳距離等于圓的什么?

    2、特殊畫圓方法。

    四、直線圖形與曲線圖形的聯系。

    五、立體圓形。

    認識球體圓和平面圓。

    六年級百分數的認識說課稿(模板22篇)篇十七

    “百分數的認識”是北師大版數學第十冊第六單元的內容,本課時讓學生經歷從實際問題中抽象出百分數的過程,理解百分數的意義,正確讀寫百分數,并能在具體情境中解釋百分數的意義,體會百分數與日常生活的密切聯系,課堂中我主要圍繞以下兩方面來引導學生探究新知:

    《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》十分強調數學與現實生活的聯系,通過教學使學生“認識到現實生活中蘊涵著大量的數學信息,數學在現實世界中有著廣泛的應用;面對實際問題時,能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋求解決問題的策略;面對新的數學知識時,能主動地尋求其實際背景,并探索其應用價值。”在教學中我密切聯系學生生活實際,由于學生對教材中“罰點球”這個詞比較陌生,特別是女學生平時不愛看球賽,如果以足球比賽中的“罰點球”創設情境顯然激不起學生的興趣,為此,我把足球比賽換成了學生感興趣的世界乒乓球比賽,讓學生幫助國家女子乒乓球教練選一個優秀隊員參加比賽。由于學生對乒乓球比賽較感興趣也更容易懂,所以學生通過說一說或是同伴互相探討,很快就想到可以看誰的獲勝效率高就派誰去,從而較容易地引出本節課要學的內容。

    數學來源于生活,因此要讓學生更多地聯系實際,貼近生活,達到生活知識數學化。把生活中的鮮活題材引入課堂。

    在學生理解了百分數的意義及讀寫后,我接著問學生,老師昨天讓你們找的帶有%的數就是百分數,你們找到了嗎?在哪找的,容易找到嗎?然后再讓學生匯報所找的百分數,并結合在前面得出百分數意義中說出自己搜集的百分數所表示的意義。教師結合學生的說法出示各種圖片引導學生說出其中所表示的意義,在學生熟知的生活情景中理解百分數的意義,例如:姚明加盟nba聯賽的第一年,投籃命中率為49·8%。,加深百分數意義的理解。并進行環保教育,每一個題材的選取,我都從學生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發,為他們提供了觀察比較、探索研究、歸納總結的機會,使學生感受到數學的趣味和作用,體會到了數學就在身邊。

    課后,我讓學生用百分數評價自己的知識目標的完成情況,并用百分數描述自己的情感態度:“這節課馬上就要結束了,在這節課里你一定和老師一樣緊張過,興奮過或許還有一絲遺憾,你能用百分數來告訴大家人愉快、緊張、遺憾這三種情緒所占的百分比嗎?(課件出示)愉快()%;緊張()%;遺憾()%。

    有這樣一句話:任何一種有效的,成功的教學,都必須是有學生主體參與的。換句話說,沒有學生主體參與的教學,不是成功的教學。在執教《百分數的認識》這一課中,從學習目標的擬定到評價,我都沒有讓學生主動探究自己得出百分數的意義,總是怕學生不會,教師小心翼翼的一步一步采用一問一答式,學生的主體性都沒有發揮出來。課堂雖然活躍,但是沒有體現本課題“促進學生自主探究”的意圖。在課的開始時引入新課出示百分數時教師其實可以問“同學們,對于百分數,你想了解些什么?”這一問題,激發了學生主動學習的欲望。“我想知道什么叫百分數?”、“我想知道百分數在什么時候用?”、“我想知道百分數與分數有什么區別?”這一系列的疑問經過整理后,就更能激起學生主動探究學習目標,達到更好的教學效果。

    六年級百分數的認識說課稿(模板22篇)篇十八

    教學分析:

    圓是一種常見的平面圖形,在日常生活中有著廣泛的應用。它是在學生學習了直線圖形、面積的計算,以及圓的初步認識的基礎上,進一步學習圓的有關知識的。本節課要求學生進一步認識圓、了解圓的特征、學會用圓規畫圓。教材通過對圓的研究,使學生初步認識到研究曲線圖形的基本方法,同時,也滲透了曲線圖形和直線圖形的關系,這樣不僅擴展了學生的知識面,而且從空間觀念方面來說,也進入了一個新的領域。

    學生分析:

    學生對圓有初步的認識,有感性的經驗,但對于圓的文化內涵無從感受、體驗。

    縱觀學生的知識基礎及對教材的剖析,我確立了該課的教學目標以及教學重點和難點。

    教學目標:

    牐1.知識與技能:進一步認識圓,了解圓的特征,理解直徑和半徑的關系;學習用圓規畫圓。

    牐2.過程與方法:在數學活動中讓學生經歷知識再發現、再創造的過程,完成知識的意義賦予,從中培養探究意識、發現能力和解決簡單實際問題的能力,享受成功的喜悅。

    牐3.情感態度價值觀:體驗圓的美,同時感受數學是一種過程、一種文化。

    教學重點:

    認識圓、掌握圓的特征,會畫圓。

    教學難點:

    1.準確認識、掌握圓的特征并理解其在生活中的運用。

    2.體驗圓的美,感受數學的文化內涵。

    教學過程:

    一、初步認識圓。

    二、探究圓的特征。

    三、拓展練習。

    四、數學史料再現。

    五、奇妙的圓。

    六、用圓形設計圖案。

    整合點診斷及利用信息技術手段解決整合點的方法:

    信息技術創設的學習環境僅依靠傳統的教學工具是不夠的,因此,把信息技術整合到教學中是歷史的'必然。信息技術是實現教學目標的一部分,是促進學生更好學習的前提條件。

    整合點1、初步認識圓,經歷數學化的過程。

    利用生活中的圓形實物,信息技術動態展示了抽象出幾何中圓的過程,讓學生經歷了數學化的過程,符合學生的認知規律,從具體到抽象。

    整合點2、探究圓的特征,化靜為動增強直觀印象。

    動態演示圓的半徑、直徑以及同圓中半徑和直徑的關系,又使抽象的內容直觀化,學生對問題的理解也更加明晰,更加透徹。動態展示促進了教學目標的實現,彌補了傳統教學方式在直觀感、立體感和動態感方面的不足,引起了學生的興趣,增強了他們的直觀印象。

    整合點3、奇妙的圓,拓展和放大圓的文化內涵。

    傳統圓的教學注重知識點的傳遞,技能的訓練,但忽視了圓本身所內涵的鮮活的文化背景,學生對于圓的文化內涵無從感受和體驗。《數學課程標準》在前言中明確指出:數學的內容、思想、和語言是現代文明的重要組成部分。如何在知識傳授過程中凸顯數學的文化本性,讓文化成為數學課堂的一種隱性因素。基于以上認識,本節課,我借助于多媒體,立足于文化價值的挖掘,將自然、社會、歷史、數學等各個領域中的“圓”有效整合進本課教學,充分放大圓所內涵的文化特性,折射出“冰冷”圖形的獨特魅力。從而學生在體驗圓的美的同時,感受數學是一種過程、一種文化。

    案例:

    圓,本身就是讓人產生無限美好想象的一種“完美”圖形。借助多媒體的色彩、形象、聲音,把圓拓展成平靜水面蕩起的漣漪,陽光下綻放的向日葵,建筑設計中完美的造型,工藝設計中喜慶的裝飾,墨子筆下一中同長也,周髀算經中圓出于方,方出于矩,使得圓化靜為動,化平面為立體,穿梭時空,回歸了數學與哲學、美學、歷史的本位并從中發現了數學美。

    現代信息技術手段在小學數學教學中的應用,不只是教學方法的某種改進,更是教學觀念的一次革命,只要我們運用得當,借助現代信息技術把感知、理解、鞏固、運用和思維過程融為一體,就能極大地提高了數學教學質量,最終實現小學數學課堂教學的優化。

    六年級百分數的認識說課稿(模板22篇)篇十九

    1.填一填。

    (1)甲、乙兩數的比是5∶3,乙數占兩數和的()%。

    (2)用300顆種子做發芽試驗,結果發芽的有294顆。這些種子的發芽率為()%。

    (3)一種電腦原價6800元,現降價1700元,降價()%,現價是原價的()%。

    2.只列算式,不計算。

    六(1)班有男生20人,女生15人。

    3.判一判。

    (1)34噸的80%和800千克的75%一樣重。()。

    (2)用110粒種子做發芽實驗,全部發芽,這些種子的發芽率是110%。()。

    (3)數學考試的優秀率,是指不及格的人數占參加考試人數的百分之幾。()。

    4.東風小學六(1)班有50人,暑假期間同學們參加課外活動的情況如下表:

    課外活動游泳舞蹈電子琴藝術活動。

    人數(人)9121514。

    算一算,參加游泳的占百分之幾?參加藝術活動的占百分之幾?

    5.植樹活動中,六(1)班同學一共植樹60棵,其中有57棵成活,求這次植樹活動中樹的成活率。

    六年級百分數的認識說課稿(模板22篇)篇二十

    尊敬的各位專家、評委:

    大家好!

    我說課的內容是“圓”第一課時――《圓的認識》。

    一、走進生活,領略圓的美。

    課始的引入分為兩個層次:喚醒――展現。首先讓學生回憶生活中見過的圓,喚醒學生的相關生活經驗;再展現大自然中隨處可見的有關圓的畫面,從中尋找圓的同時感受圓的美。

    美侖美奐的圖片配以輕柔的音樂,讓學生在感受生活美的同時,從中發現數學成分――幾何圖形。這樣設計就為學生從認識生活中的物體到認識數學上的幾何圖形,架起了一座橋梁,既突出了幾何建模的過程,又使學生逐步學會用數學的眼光看待生活,從生活中發現數學,有效地激發起學生內在的.學習動機。

    二、實際操作,掌握畫法。

    學生初次創造圓時,多媒體課件的運用,讓學生直觀感受圓的基本特征――曲線圖形。這時,引入畫圓工具――圓規,用多媒體展臺展示學生的作品,很好地激發了學生的創作熱情,同時不標準的圓又引起了他們的思考:怎樣才能畫出一個成功的圓?使學生從簡單的動手操作上升到方法的歸納。在學生充分交流后,播放多媒體課件,學生迅速掌握圓規畫圓的方法,運用基本方法第二次畫圓。在此基礎上,很自然地引出了三個概念:圓心、半徑、直徑。概念的應用是一個從抽象到具體的過程,補充“練一練”,讓新知識得到及時鞏固,出示“試一試”第三次畫圓,層層深入,在掌握畫圓方法的同時還感知了圓的概念,引出了圓心及半徑的作用――圓心確定圓的位置,半徑確定圓的大小。現代信息技術的引入使這一理解難在鼠標點動之間輕松解決。

    三、小組合作,探究特征。

    這一環節大膽放手讓學生自己去“探”。有目的、有意識安排學生合作學習。這一開放式的教學方法,使學生在具體、直觀的操作過程中發現了半徑、直徑的本質特征以及它們之間的關系。在此之后,安排拓展練習,實現了知識能力的遷移。

    四、拓展與應用,盡顯圓的魅力。

    通過介紹墨子對圓的描述進一步彰顯圓的文化內涵,同時讓學生感受到我國數學文化歷史悠久萌發民族自豪感。在此之后,我又點撥學生探究:現實生活中,為什么車輪都要做成圓的?車軸應裝在哪里?既注重鞏固基礎知識,又注意聯系實際發展學生的應用能力。我充分發揮現代信息技術的優勢:動畫情境的再現極大地激發了學生的想象力,幫助學生將數學知識與生活實際建立聯系,為突破教學難點做了有力的鋪墊。對圓的再次欣賞人,給了學生想象空間。通過這樣的延伸,做到首尾呼應,使學生深切感受數學知識來源于現實生活,又服務于現實生活,進一步體會數學與生活的聯系,增強學習和應用數學的信心。

    五、課后反思:

    縱觀我的整個教學設計,運用現代信息技術,針對數學教學的學科特點,對教學活動進行創造性設計,使教學的表現形式更加形象化、多樣化、視覺化,充分揭示數學概念的形成與發展,數學思維的過程和實質,展示數學思維的形成,使數學課堂教學事半功倍。

    最后,感謝各位專家評委,不足之處懇請批評指正!

    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

    六年級百分數的認識說課稿(模板22篇)篇二十一

    《圓的認識》是蘇教版五年級下冊93頁-94頁的教學內容。

    本節課是在學生學習了直線圖形的認識和面積計算,以及對圓有了初步的感性認識的基礎上進行教學的。學生從學習直線圖形的知識,到學習曲線圖形的知識,不論是內容本身,還是研究問題的方法,都有所變化。教材通過對圓的研究,使學生初步認識到研究曲線圖形的基本方法。同時,也滲透了曲線圖形和直線圖形的關系。這樣不僅擴展了學生的知識面,而且從空間觀念方面來說,進入了一新的領域。因此,通過對圓的認識,不僅能加深學生對周圍事物的理解,提高解決簡單實際問題的能力,也為今后學習圓的周長、圓的面積、圓柱、圓錐等知識打好基礎。教材通過圓的直徑和半徑以及它們的長度之間的關系,使學生認識圓的特征。在此基礎上,使學生了解畫圓的步驟和掌握畫圓的方法,進一步加深對圓的認識。根據教材的編排特點以及學生的實際,我制定了本課的教學目標:

    1.知識與技能:使學生認識圓,知道圓各部分的名稱;掌握圓的特征,理解直徑和半徑的相互關系,學會用圓規畫圓。

    2.過程與方法:通過直觀教學和動手操作,讓學生在充分感知的基礎上,能夠理解并形成圓的概念,培養學生觀察能力、空間想象能力以及抽象概括能力,并能運用所學的數學知識解決生活中簡單的實際問題。

    3.情感與價值觀:通過學習,提高學生對數學的好奇心與求知欲,初步認識數學與人類生活的密切聯系,體驗數學活動的意義和作用。

    教學重點:認識圓各部分名稱及其特征,讓學生初步學會用圓規畫圓。

    教學難點:理解“圓上”的概念,歸納圓的特征。

    二、說教法。

    《數學課程標準》強調,從學生的生活經驗和已有知識背景出發,為學生提供充分的從事數學活動和交流的機會,促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數學知識、數學思想和數學方法,同時獲得廣泛的數學活動經驗。本節課我采用多媒體教學手段,主要運用自主探究、動手操作、合作討論、觀察發現等教學方法,在教學中創設情景,為學生提供豐富、生動、直觀的課件,激發學生的學習積極性和主動性,讓學生發現和掌握圓的特征。

    三、說學法。

    這節課從學生熟悉的生活經驗出發,讓學生通過動手操作、主動探索、合作交流、觀察發現,給學生充分的時間和機會,讓學生主動參與知識的學習過程,培養學生的動手操作能力、自主學習的意識和創新意識。

    四、說教學準備。

    1.圓形實物、直尺,圓規,圓形紙片等。

    2.多媒體課件。

    五、說教學程序。

    這一節課,我們安排了四個部分,第一部分,尋找圓,欣賞圓。第二部分,感知圓,認識圓。第三部分,學畫圓,探究圓。第四部分,鞏固圓,拓展圓。

    (一)尋找圓、欣賞圓。

    俗話說:“萬事開頭難”,良好的開端是成功的一半。這節課,我們五年級數學組確定不需要任何花俏的東西來導課,只是讓學生通過黑板、課件或桌面上的學具片等看到圓,直奔課題——圓。接著老師借助古希臘的一位數學家曾經說過的“在一切平面圖形中,圓最美”這句話,帶學生一起走進圓的世界(課堂),這樣導課直接、簡單、有效。

    (二)感知圓、認識圓。

    《數學課程標準》指出:教師應充分利用學生已有的知識經驗,設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動,讓學生在生動具體的活動中理解和認識數學知識。我們根據這一理念,設計了一個摸圓游戲,通過摸一摸,看一看,分一分,說一說,這樣既能幫助學生回憶起我們已經學過的平面圖形,又能幫助學生從感官上體驗圓和其它平面圖形的區別,圓摸上去是彎彎的,學生對圓有了初步感知。接下來老師讓學生對這些平面圖形分類,要求分成兩類,學生也很容易把長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形歸為一類,把圓單獨歸為一類,再問問學生為什么這樣分,實際上就是讓學生對圓和其它平面圖形進行比較,通過對比,學生能清楚地看到,第一類圖形是由線段首尾連接所圍成的,而圓是由曲線所圍成的,形成正確表象——圓是一種平面上的曲線圖形。

    (三)學畫圓、探究圓。

    實踐是認知的來源,孩子們的智慧,集中在手尖上,手是意識的培養者,是智慧的創造者。所以,我們設計了以下幾個環節:

    1.動手操作(畫圓),自主學習(認識圓心、半徑、直徑)。

    (1)我們先讓學生說說畫圓的方法,然后介紹圓規,讓學生第一次利用圓規嘗試畫圓,學生在畫圓時肯定會遇到這樣那樣的問題,老師就從問題入手,明確畫圓的每一個步驟,定點(固定針尖)---定距(兩腳叉開)----旋轉一周(成圓)。

    (2)由教師直觀演示畫圓,學生掌握圓規的使用方法后,安排學生第二次自由畫圓。

    (3)自學圓的各部分名稱。

    這部分內容是讓學生通過自學、交流、操作等活動,自主建構起對圓心,半徑,直徑等概念的理解,再通過交流反饋來及時檢查自學的效果。最后老師引導學生在自己畫出的圓里標出圓心,畫一條半徑和一條直徑,并分別用字母o、r、d表示。

    (4)實踐出真知。在學生認識了圓心、半徑、直徑后,安排了一定練習來檢驗學生對新知的掌握情況。判斷半徑,認識直徑。

    第一幅的線段,兩端都不和圓心、圓上相連,第二幅一端在圓心,另一端在圓內。第三幅圖,一端在圓心,另一端在圓外。第四幅圖是半徑。學生在這四幅圖的判斷過程中,認識圓內、圓外、圓上的點,進一步明確半徑的意義,連接圓心和圓上任意一點的線段是半徑,圓上有無數個點,圓的半徑也有無數條。

    2.小組合作,討論交流。

    在探究圓內直徑和半徑之間的關系,以四人小組合作形式,通過折一折、量一量、比一比、畫一畫的方法來探究:

    (1)在同一個圓里可以畫多少條半徑,多少條直徑?

    (2)在同一個圓里,半徑的長度都相等嗎?直徑呢?

    (3)同一個圓的直徑和半徑有什么關系?

    (4)圓是軸對稱圖形嗎?它有幾條對稱軸?

    設計意圖:在實物畫圓時,讓學生說出畫圓的辦法,充分體現學生學習的自主性,給學生思考的時間和空間,體現方法的多樣化。從實物畫圓到用圓規畫圓這一過程,讓學生感受用圓規畫圓的普遍性,使方法得以優化。在學習圓各部分的名稱時,五年級學生已經具備了較強的閱讀和理解能力,可以通過自學、交流、操作等活動,自主建構起對圓心,半徑,直徑等概念的理解。在研究圓的特征時,學生在小組合作中掌握新知,突出了學生的主體地位,培養了學生的主動參與的意識。

    (四)鞏固圓、拓展圓。

    我們安排了三個環節,第一,練習。第二,總結。第三,拓展。

    及時的反饋練習,可以鞏固新知,提高綜合解決問題的能力,我們設計練習,注意把知識性、趣味性、發展性有機結合,設計了三組練習。

    練習后老師讓學生說收獲、提疑問。

    學生回顧總結之后,出示了生活中美麗的圓讓學生欣賞。

    這樣設計的意圖是:前后呼應,通過回顧總結,對知識進行梳理,有助于學生逐步形成數學學習方法和經驗;同時將“圓”再次回歸生活,將數學與生活緊密結合,讓學生體會到數學學習的價值。

    六、說練習設計。

    及時的反饋練習,可以鞏固新知,提高綜合解決問題的能力,我們設計練習,注意把知識性、趣味性、發展性有機結合,設計了三組練習。

    六年級百分數的認識說課稿(模板22篇)篇二十二

    我整節課的教學體現了“數學源于生活,寓于生活,用于生活的思想。”我在本節課的教學中,無論是在引入課題,還是在鞏固練習中,都緊密聯系學生的生活實際,使學生認識到百分數在生活中具有廣泛的應用。

    此外,還安排了讓學生交流在實際生活中收集到的百分數這一環節,師生共識、共享、共進,形成了一個真正的“學習共同體”。這樣,把生活和知識聯系起來,使學生明白知識來自于生活。這種做法有利于學生良好的學習習慣的形成,并讓學生懂得了“向生活學習”的理念,為學生下一步學習乃至終身學習奠定了基礎。

    這堂課還體現了一種新的理念,用教材或依托教材平臺展開、擴充教材的新教材觀。不拘泥于已有教材,而是根據實際情況在巧改教材,這是一種積極的努力與嘗試。

    “到黑板寫搜集到的百分數”這一環節的教學更讓課堂閃耀創新的光輝。黑板上,學生寫滿了百分數。在學生說出所寫的百分數的意義的一剎那,學生的交流已不是將已經獲得的主觀印象投射在所寫的百分數中,從學生的解說中完全折射出了學生對百分數的認識。

    本堂課練習題的設計,形式多樣,處處滲透百分數的重要性,符合學生的心理特點,關注了學生的喜好。課尾讓學生結合百分數,說說這節課的表現及收獲。

    這種生活化、趣味化的學習情境,使教學顯得豐富與生動,充分調動了學生學習與參與的熱情。并在學生評價后引導、暗示學生“天才不僅來自于1%的靈感,更重要的是來自于99%的汗水。”以一句與百分數有關的名言結課既增加了學生的積累,也給學生樹立了奮斗、學習的目標。

    猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
    通過工作鑒定,可以及時發現并解決員工工作中的問題,提高整體工作質量和效能。在下面,我為大家選擇了一些經典的工作鑒定范文,希望能夠幫助大家更好地理解和掌握工作鑒定
    撰寫報告的過程本身是對自己工作的一種檢驗和評估,有助于提高我們的專業能力。這些報告范文不僅內容豐富,而且表達清晰,是學術研究和工作報告的良好范例。20xx年9月
    優秀作文應該具備良好的結構和組織,使讀者能夠清晰地理解作者的觀點和意圖。以下是小編為大家搜集整理的一些優秀作文范文,希望能夠對大家的寫作有所啟發。過去的那個他,
    在團隊合作中,一個好的自我介紹可以幫助大家更好地協調工作,提高團隊的凝聚力和工作效率。自我介紹范文只是一個參考,我們可以根據自己的實際情況進行創新和改進。
    教案模板的撰寫應簡明扼要、清晰具體,避免冗長和繁瑣。編寫教案模板需要耐心和細致,以下是一些實用的教案模板范文供大家參考。在中國的北方的氣候可以說是氣候分明,夏天
    工作心得體會是對自己在工作過程中的思考和感悟的總結。通過閱讀這些工作心得體會范文,我們可以體會到不同行業和崗位的工作者在面臨各種挑戰時的應對策略和思考方式,希望
    活動總結是對于活動過程的回顧和反思,可以幫助我們更好地總結經驗,找到活動中的亮點和問題。這些活動總結范文既有個人經歷的總結,也有團隊合作的總結,可以幫助大家更全
    人的一生中總會遇到各種挫折和困難,但成功的人都能克服困難,實現自己的目標。接下來,我們將分享一些成功人士的總結心得,或許能夠讓你在面對挑戰時更加堅定。
    制定活動方案的過程中,我們需要充分了解目標受眾的需求和興趣,以便確定合適的活動內容和形式。活動方案六:主題為“職業規劃”,旨在幫助參與者進行職業規劃和生涯發展。
    教案模板是教師在備課過程中為了指導教學而制定的一種規范化文檔。以下是一些教案模板的示例,供大家參考和學習,希望能夠對大家的教學設計起到一定的指導作用。
    實習報告是對自己實習過程中所參與的項目和任務的一次梳理和總結,也是對自己工作能力的一次展示。實習報告的撰寫需要注意一些細節和格式,希望大家能夠嚴格遵守。
    活動總結是活動策劃和執行過程的必要環節,也是活動價值和意義的體現。下面是一些經典的活動總結范文,希望可以給大家帶來一些靈感和啟發。本學期我主要是負責__部女同學
    在制定活動方案時,可以借鑒和參考過去類似活動的經驗和教訓,避免重復犯錯。以下是小編整理的一些活動方案范文,供大家參考和借鑒。  1、此次活動為戶外運動,參與人員
    主持詞能夠為會議或活動打造一個良好的開始,讓人們對接下來的內容和安排更加期待和興奮。現在讓我們來看一下一些優秀主持人的主持詞篇章,一起學習他們的經驗和技巧。
    活動總結是對于活動的深入思考和分析,通過總結可以更好地發現活動中的問題和不足。以下是小編為大家收集的活動總結范文,僅供參考,希望能給您寫作提供一些啟發和借鑒。
    活動總結的寫作需要客觀、準確地描述活動的情況、過程和結果。請大家參考以下活動總結范文,結合自己的實際情況進行寫作。為了增進本組所有新生之間交流,為了使每位新生都
    期末考試的重要性不僅僅在于成績的好壞,更重要的是它對我們的學習態度和思維能力的鍛煉和培養。趁著期末總結的機會,我們一起來查看一些經典范文,借鑒優秀的寫作技巧。
    通過寫心得體會,我們可以更深入地反思自己的學習或工作過程,發現其中的問題和不足。小編整理了一些優秀的心得體會范文,希望對大家寫作有所啟發。新人入職場是一個全新的
    年度總結是一個總結過去、展望未來的過程,可以幫助我們找到自己的發展方向和目標。以下是小編為大家收集的年度總結范文,供大家參考和借鑒。在團總支老師的'指導下,07
    總結心得體會可以幫助我們更加全面地認識自己,發現自身的潛能和不足之處。接下來,我將分享一些智慧的心得體會范文,希望能夠給大家帶來一些參考和啟示。偉大決議往往是一
    發言稿是在重要活動或慶典上發表演講時所使用的文字稿件,它可以提高演講的效果。在這里,小編為大家準備了一些優秀的發言稿范文,希望能給大家提供一些寫作的靈感。
    游戲策劃需要綜合考慮玩家需求、市場趨勢和技術可行性等因素。小編搜集了一些值得借鑒的游戲策劃總結樣本,供大家學習和參考。冬天到了,天氣越來越冷,但是隨著冬天的來臨
    優秀作文充滿個性和特色,能夠展現作者獨特的思維和表達方式。小編為大家精選的這些優秀作文范文,不僅在內容上有新意和獨特性,在語言表達上也別具一格。有人因為緊張而心
    通知可以提醒人們注意某項事務,安排會議或活動,通報重要消息等。地震應急演練通知范文:請全體員工參與本次演練,提高應急反應能力。各縣(市)、區人民政府,市經濟技術
    幼兒園小班的主要目標是培養孩子們的社交交往能力和自理能力。下面是一些幼兒園小班總結的寫作示范,希望能夠給您提供一些寫作思路和技巧。1、學慣用“我是***,坐上火
    年度總結可以讓我們更好地了解自己在不同領域的成長和進步。接下來是小編搜集整理的一些年度總結示例,供大家參考和學習。為積極適應監督執紀“四種形態”要求下的紀律審查
    孩子們在幼兒園小班階段經歷了許多珍貴的時刻,總結是為了讓他們對這段美好時光有一個永久的記憶。請大家閱讀以下幼兒園小班總結范文,一起為孩子們的成長喝彩。
    優秀作文能夠引發讀者的共鳴和思考,給人以啟示和思維的沖擊。下面是一些優秀作文的片段摘錄,讓我們一起來欣賞和借鑒其中的寫作技巧。演講稿又叫演說詞,它是在大會上或其
    心得體會是對人生經驗的總結和總結,可以幫助我們更好地應對類似的情況和問題。小編為大家整理了一些與工作、學習相關的心得體會范文,供大家參考和學習。一、為孩子選擇合
    作文是語文學習中重要的一環,對學生的寫作能力有著很大的鍛煉作用。這些優秀作文從不同的角度和思考層面展開,能夠引起讀者的思考和共鳴。秋天到了,樹葉黃了,地上鋪上了
    策劃方案的執行過程中,還要不斷進行監控和評估,及時調整和改進。接下來,我們將為大家提供一些關于策劃方案的實用范例,供大家參考和借鑒。12月11日-12月26日。
    月工作總結可以幫助我們對自己的工作能力和效率有一個更清晰的認識。下面是一些優秀的月工作總結范文,希望能給大家提供一些寫作靈感和思路。根據教育局xx年招生工作意見
    優秀作文是對學生語言運用技巧和寫作風格的認可和鼓勵。現在,就請大家跟隨小編一起來欣賞一些精彩非凡的優秀作文范文吧。傳統的端午佳節臨近了,我家又張羅著包粽子了,雖
    在幼兒園大班,孩子將開始接觸更多的學習內容,為進入小學做好準備。請大家一起來看看以下的幼兒園大班總結范文,從中獲取一些寫作思路和靈感吧。活動目標:1、運用已有的
    月工作總結是對本月工作進行概括和總結的重要文檔,對于提升工作效率和提升個人能力都具有重要作用。以下是一些成功人士的月工作總結經驗分享,希望能給大家一些啟示。
    寫心得體會是一種對過去經驗的思考和總結,可以幫助我們更好地認識自己和提升自己。隨后,我們將瀏覽一些關于心得體會的范文,希望能夠從中找到一些寫作上的啟發和借鑒。
    通過編寫計劃書,我們可以更好地控制項目的風險,并及時采取措施進行調整和應對。在以下范文中,我們可以看到各種類型和領域的計劃書,希望能夠為大家提供多種思路和參考。
    在工作轉正申請書中,我將詳細說明我在試用期的工作成果和對公司的貢獻。工作轉正申請書是一種精心撰寫的書面材料,下面是一些優秀的范文供大家參考,幫助大家理清申請書的
    在實踐中積累的心得體會,能夠幫助我們更好地理解和應用所學的知識。請大家仔細閱讀以下的心得體會范文,相信對你們的寫作會有所幫助和啟發。在申請這本書之前,我就已經從
    優秀作文既能體現作者的個人特色,又能符合文體的要求,給人以美的享受。這些優秀作文是作者用心之作,希望能夠給讀者帶來思考和啟示。每個星期一,學校都有一次隆重的升旗
    衛生工作總結是衛生事業持續發展的重要保障,能夠幫助我們發現和解決工作中的短板和困難。接下來,我們一起來看看一些優秀的衛生工作總結范文,希望對大家有所幫助。
    教學工作計劃可以幫助學校管理教學進程,提高教學質量和學生成績。為了幫助教師更好地制定教學工作計劃,小編整理了一些教學工作計劃的典型案例,供大家參考和學習。
    通過工作鑒定,我們可以了解到自己在工作中的成長和進步,也可以找出自己的工作差距和提升空間。以下是小編整理的一些職場精英的工作鑒定總結范文,希望能給大家提供一些實
    心得體會是一種對自己成長過程的回顧和思考,能夠讓我們更加明確自己的進步和不足。心得體會是我們在學習、工作、生活等方面的經驗總結和感悟。通過寫心得體會,我們可以更
    一個完善的策劃方案能夠指導團隊的工作,確保目標的順利實現。了解其他行業和領域的策劃方案,可以獲得更多的靈感和啟發。一、活動目的:1、讓全體同學通過回顧本期的成長
    通過寫讀后感,我們可以分享自己的思考與感受,與他人進行交流和探討。小編為大家搜集了一些讀后感范文,希望這些范文能夠給大家一些寫作的靈感。這本《世界上下五千年》是
    夢想是人生的動力和奮斗的源泉,它能夠激發我們的潛能和積極性。下面是一些關于夢想的實踐方法和技巧,希望對你有所幫助。曇花為實現自己的夢想,甘愿忍受那長久的寂寞,只
    范文范本是對某一類作文進行梳理和總結的集合,具有很高的參考價值。以下是小編為大家整理的范文范本,希望能增加大家的寫作技巧和視野。國家沒有任何一個政府部門給刊物劃
    讀后感可以讓我們從不同角度去思考問題,并給予自己更深刻的啟示。下面是一些有關各類作品的讀后感范文,希望能夠激發大家的寫作靈感和閱讀興趣。在湘、粵、桂三省交界的峽
    優秀作文是一種藝術的表達方式,可以打動讀者的心弦,引發共鳴。那么,下面就讓我們一起來讀一讀一些出色的優秀作文范文,一起提高自己的寫作水平吧。在我家門前,有一棵生
    通過寫讀后感可以使我們更加深入地思考和領悟作品中的情感和思想。以下是小編為大家準備的一些優秀讀后感范文,希望對大家寫作有所幫助和啟發。讀了《殘狼灰滿》,狼王灰滿
    培訓心得體會是在參加培訓活動后對所學內容進行總結和概括的一種寫作材料,能夠幫助我們更好地理解和應用所學知識。小編整理了一些實用的培訓心得體會范文,供大家參考借鑒
    班主任工作計劃涵蓋了班級管理、學生教育、與家長溝通等多個方面,是班主任全面開展工作的重要參考。班主任工作計劃是班級管理和教育教學重要的組成部分,以下是一些范文,
    演講稿可以幫助演講者更好地組織思路,將自己的觀點清晰地傳達給聽眾。演講稿范文是為了在演講活動中向聽眾傳達特定信息或觀點而準備的一種書面材料。通過演講稿范文的撰寫
    作文是一種文字的魔法,通過優秀的作文可以把讀者帶入一個奇妙的世界。以下是一些經典的優秀作文范文,希望能夠給大家提供一些不同的寫作思路和技巧。我家院子里有一棵與眾
    在自我介紹中,我們應該突出自己的優勢和亮點,同時也要真實地表達自己的個人信息,以便與他人建立真誠的交流。如果你不知道如何開始自我介紹,不妨參考以下的自我介紹范文
    通過寫報告范文,我們可以準確地記錄下某一事件或過程中的重要數據和信息。通過閱讀這些范文,我們可以學習到一些優秀報告的寫作方法和表達技巧。財政局:我鎮青連村與勝利
    總結工作是一個非常重要的環節,它可以讓我們更好地了解自己的工作成果和不足之處。小編為大家挑選了一些精品工作匯報范文,希望可以為大家寫作提供一些參考和啟示。
    工作心得體會可以讓我們更好地認識自己的工作方法和效果,有效地提高工作質量和效率。下面是一些優秀的工作心得體會范文,希望能給大家提供一些啟示和靈感。物星轉移,新的
    申請書的撰寫不僅要準確表達個人意愿,還需要具備一定的邏輯思維和表達能力。如果你正在撰寫更多申請書時遇到困難或缺乏靈感,不妨參考以下這些優秀的范文,或許能夠給你一
    活動總結有助于我們深入思考活動的目的、過程和效果,從而更好地明確今后的方向和目標。想提高寫作活動總結的能力?不妨先看看以下范文,它們能夠給你一些寫作活動總結的啟
    轉正工作總結是對上司、同事和自己的一份交代,也是對公司和部門工作的貢獻的回顧和總結。如果你還不知道如何寫一份完善的轉正工作總結,不妨先參考以下的范文,找到一些靈
    尊敬的各位領導、各位來賓,我將為大家打開這次會議的序幕。別人的主持詞和總結范文對我們的主持工作具有很大的啟發和借鑒意義。詩歌朗誦就是朗誦者用清晰的語言,響亮的聲
    寫一篇優秀作文需要不斷積累詞匯和思考能力,提高自己的表達和寫作水平。在這里,我們將分享一些優秀作文的亮點和特色,希望對大家寫作有所啟發和幫助。信息時代是以技術進
    優秀作文通過文字的力量傳遞了作者的心聲和情感,讓人動容。感謝這些優秀作文的作者,因為他們用文字和思想給我們帶來了美的享受和靈感。很多,你挑合適的吧。初一的感覺。
    家長會是一個家長進一步了解學校工作情況、與教師面對面交流的機會。家長會是學校與家長之間加強溝通與合作的重要方式,以下是關于家長會的一些經驗分享和參考范文,我覺得
    優秀作文不僅給人以美的享受,更能夠啟迪智慧,引發思考,傳遞正能量。小編為大家推薦了一些優秀作文的范文,希望能夠給大家帶來一些啟迪和思考。我也有煩惱,上了初中,學
    個人總結是對自己在一段時間內所完成的學習和工作任務進行總結和歸納的一種重要方式,它可以幫助我們回顧過去的成果和經驗,為未來的發展提供參考。個人總結可以總結自己的
    在月工作總結中,我們可以分析自己在過去一個月的工作中的得失和成長,為未來的職業發展做出更有針對性的規劃。下面是小編為大家整理的幾篇不錯的月工作總結范文,供大家學
    通過民主生活會,可以促進黨員之間的溝通和交流,增強黨內團結和凝聚力。接下來是小編為大家提供的民主生活會經典案例,供大家參考。成立會議籌備領導小組:組長:xxxx
    月工作總結是一種對自己工作成果的量化和呈現,有助于向領導和同事展示自己的實際工作情況。以下是一些經典的月工作總結案例,可以為你提供寫作思路和參考。5月初學校召開
    策劃方案是指對一個項目或活動的目標、內容、步驟、資源等進行詳細的規劃和安排的一套方案,它是項目或活動順利進行和取得成功的關鍵。如果大家在策劃方案的制定中遇到難題
    優秀作文不僅能夠展現作者的寫作才華,也是對讀者智力的一種挑戰。以下是一些經典的優秀作文片段,讓我們一起來感受一下文學的魅力。后來,我來到縣城上學,縣城周圍還是山
    策劃方案是指根據特定目標和需求,按照一定的步驟和方法,制定出實現目標的具體方案。接下來是一些行業內領先企業的策劃方案案例,值得我們學習和借鑒。淘寶店鋪活動策劃方
    競聘是一次機會,我們需要充分準備,提升自身能力,爭取取得理想的結果。以下是一些成功競聘者的自述和感言,對于如何克服困難和取得成功有著啟發作用。在座的各位居民代表
    活動方案中應包括活動的時間、地點、參與人員、活動內容、預算等方面的詳細信息。以下是小編為大家整理的一些活動方案范例,供大家在制定活動方案時參考借鑒。
    在月工作總結中,我們可以適當分享一些得到的經驗和教訓,以供他人參考和借鑒。這份月工作總結范文通過歸納總結的方式,提煉出了幾個關鍵經驗和教訓。回顧當初在招聘會上應
    讀后感是對讀完一本書后所產生的個人感受和思考的總結。下面是一些精選讀后感,希望可以給各位讀者帶來一些啟示和思索的機會。今天,我讀了《城南舊事》的第一篇小說———
    范文范本是我們進一步提升自己寫作能力的工具,通過研究和模仿范文的寫作風格和表達方式,我們可以找到自己的寫作風格。小編提供的這些范文范本中,或許有些適合你的表達方
    轉正工作總結是對自己在試用期內的表現進行評估和總結的一種機會。以下是一些值得借鑒的轉正工作總結范文,希望對大家有所幫助。經過兩個月的試用期,我在工作也取得了一些
    自查報告應該具備明確的主題和清晰的結構,使讀者可以快速了解到核心內容。以下是一些寫好自查報告的技巧和方法,希望能夠幫助大家更好地完成這項任務。總體目標:通過開展
    寫心得體會可以幫助我們在以后的工作或學習中更好地運用所學所思。以下是一些寫心得體會的范文,希望能給大家在寫作上提供一些啟發和指導。鏗鏘鑼鼓穿透凜冽寒風,激揚歌舞
    實習總結是對實習期間所遇到的困難和挑戰的總結和反思,有助于我們成長和成熟。以下是一些精選的實習總結范文,希望能夠給大家一些寫作啟示和借鑒。作者膩簡介:*****
    檢討書可以幫助我們反省并改正錯誤,以提升個人素質和發展潛力。以下是小編為大家準備的一些檢討書范文,供大家參考。讓我們一起來看看吧。尊敬的公司領導:針對此次在上班
    總結是對過去一段時間內工作和學習的總結,是一種自我評估和反思的方式。以下的總結范文是經過精心挑選的,它們不僅涵蓋了不同領域的總結樣例,還包含了不同層次和水平的總
    寫心得體會能夠培養我們的思考能力和表達能力,幫助我們更加清晰地理解和傳達自己的想法。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文,供大家參考和借鑒。歲月不居,時節如流
    大班教案也強調評價和反思的重要性,教師會通過對學生的學習情況進行評估,以便及時調整教學策略。以下是小編為大家整理的一些大班教案范例,供大家參考。希望能夠幫助到各
    環保的理念已經深入人心,每個人都有責任為環境保護貢獻自己的一份力量。以下是一些環保案例總結,希望能夠為環保工作提供參考和借鑒。尊重的各位評委,朋友們:大家好!我
    轉專業申請書的結構應該清晰明確,包括引言、主體和結尾,以使招生委員會更好地理解我們的申請意圖。接下來是一些轉專業申請書的范文展示和分析,希望能夠給大家提供一些參
    通過總結心得體會,我們可以更好地認識自己,從而提高自身能力和素質。以下是小編為大家整理的幾篇優秀心得體會范文,供大家參考和借鑒。10月16日到22日,中國共產黨
    優秀作文是在語言表達和內容思考上都達到了高水平的作品,它給人以啟示和共鳴。接下來,我們一起來閱讀一些成績優秀的作文范文,看看別人是如何寫作的。黨的十九大是一個催
    工作計劃書是我們在職場中展現自己規劃和組織能力的重要手段之一,同時也是我們提升自身職業發展的關鍵因素之一。小編為您整理了一些常見問題和注意事項,希望可以對您編寫
    通過編寫檢討書,可以加深對自身行為和態度的認知,避免重蹈覆轍。精心挑選的檢討書范文如下,希望能給大家提供一些寫作思路和參考。銀行柜員工作真的需要很謹慎,一個零都
    優秀作文是蘊含著作者思想火花和個性風貌的精神產物,它能引起人們的共鳴和思考。在下面這些優秀作文中,你可以找到各種不同題材和不同風格的作品。我自小學以來,就一直希
    讀后感并不僅僅是簡單地對書中情節進行敘述,更重要的是能夠對自己的內心進行反思和啟發。在寫讀后感時,我們可以參考一些優秀的范文,從中學習到一些寫作技巧和方法。
    心得體會可以幫助我們更好地記錄、回顧和分享自己的學習和成長經歷,同時也是對他人的一種啟示和幫助。下面是一些關于心得體會的實例,希望能夠激發大家寫作的熱情和創造力
    活動方案還應考慮參與者的需求和利益,以提高活動的吸引力和參與度。創意手工坊:提供各類手工藝制作的機會,激發參與者的創造力和想象力。xx店圣誕(元旦〉歡樂美發節,
    優秀作文是一篇富有深度和內涵的文章,通過精確的語言和生動的形象描述,引發讀者的共鳴。下面是一些優秀作文的實例,希望能夠對大家的寫作有所幫助。隨著社會科技的大步提
    銷售工作計劃是銷售團隊組織和安排工作的重要依據,有助于提高銷售效率和達成銷售目標。接下來是一些銷售工作計劃案例的詳細解讀,了解其中的奧秘和核心要素。
    幼兒園小班的教育目標是培養幼兒的社交能力和基本的學習習慣。以下是幼兒園小班的成長記錄,供家長參考和了解孩子的發展情況。1.讓幼兒認識鞋襪各部分名稱,基本學會穿脫
    主站蜘蛛池模板: 婷婷国产成人精品一区二| 精品久久久久久无码中文野结衣| 亚洲自偷自偷精品| 日韩精品无码一区二区三区不卡 | 97精品国产福利一区二区三区| 精品国偷自产在线视频| 51午夜精品免费视频| 亚洲国产精品无码av| 国产精品电影在线| 青青草精品视频| 91精品全国免费观看青青| 色欲国产麻豆一精品一AV一免费 | 精品视频一区二区三三区四区| 无码人妻精品一区二区蜜桃百度| 国产精品国产三级国产a| 国产成人精品日本亚洲18图| 欧美精品videosse精子| 午夜精品久久久久成人| 久久精品亚洲福利| 国产在线观看高清精品| A级毛片无码久久精品免费| 华人在线精品免费观看| 国产精品美女久久久久久2018 | 蜜桃麻豆www久久国产精品 | 影视网欧洲精品| 久久精品嫩草影院| 国产精品电影在线观看| 2022国产精品不卡a| 99精品国产在热久久无毒不卡| 国产a精品视频| 国产精品美女久久久久av爽| 亚洲嫩草影院久久精品| 87国产私拍福利精品视频| 99R在线精品视频在线播放| 99热成人精品免费久久| 国产精品久操视频| 久久成人精品| 在线精品亚洲| 久久精品国产第一区二区三区| 国产女主播精品大秀系列| 99re这里只有精品热久久|