<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    識字網教案(專業18篇)

    時間:2025-06-10 作者:翰墨

    教學工作計劃是教師在教學過程中對教學內容、教學方法和教學手段等進行合理安排和科學規劃的工作,它可以優化教學效果和提高教學質量,我們需要制定一個教學計劃來提升教學水平。下面是一些經典的教學工作計劃范文,供大家參考和學習。

    識字網教案(專業18篇)篇一

    教學要求:

    1、學會本課的5個生字,兩條綠線內的2個字只識不寫。認識一個新偏旁。

    2、能有順序地觀察圖畫,認識圖上描繪的事物,憑借圖畫理解本課的詞語。

    3、了解祖國大地一年四季的一些自然景觀,體會祖國地域遼闊和物產豐富。

    教學重點:識字、寫字。

    教學難點:圖文結合,理解生字詞的意思。

    教學準備:投影、生字卡片。

    教學時間:二課時。

    教學過程:

    第一課時。

    教學要求:

    1、能正確、流利地朗讀韻文。

    2、能有順序地觀察圖畫,認識圖上描繪的事物,憑借圖畫理解本課的詞語。

    教學過程:

    一、激趣導入。

    1、小朋友們喜歡旅游嗎?假期的時候都去過哪些地方旅游呢?

    3、你們看得真仔細!想去這些地方玩玩、看看嗎?剛才大家所看到的就在今天我們要學的識字6里面。(出示板書)咱們把識字6的字音讀準了,詞兒讀好了,就出發去這些地方。

    二、初讀詞串。

    1、快快翻開書,開始讀吧!把生字多讀兩遍。

    2、讀得多認真哪!我們來聽聽生字都讀準了嗎?(出示生字卡)。

    4、詞兒也讀準了,詞串連起來會讀嗎?自己試試,要和以前一樣,注意詞之間要停頓。

    6、讀的怎么樣?還想比賽嗎?這次男生一起來,女生一起來,男生讀一遍,女生讀一遍。

    三、讀好詞串。

    1、創設情景:大家讀的都不錯!好,現在咱們說走就走!瞧,咱們的“神州行”小火車都開來了!小火車會載我們去哪些地方玩呢?大家先聽一聽——(范文錄音)。

    2、知道了嗎?原來我們要到塞北、江南、海南、高原(齊讀)這些地方去旅游。

    3、你最想去哪兒呢?那咱們就出發吧!做好準備,小火車就要開了!

    5、讀好了嗎?快給同桌的小伙伴介紹介紹你最喜歡的地方。

    6、誰來給我們大家介紹介紹?

    *駿馬秋風塞北。

    (1)塞北有什么吸引你?

    (2)你知道“塞北”指哪兒嗎?有同學知道嗎?

    (3)塞北是什么樣的呢?我們來看看。

    (4)我從你們的眼神中看出,大家也被塞北吸引住了,我相信這個詞串一定能讀的很好!誰想試試?我發現一個小秘密,好多男生都喜歡塞北,你們一塊兒讀讀吧!

    *杏花春雨江南。

    (1)喜歡江南?誰來介紹介紹?

    (2)瞧,粉紅粉紅的杏花露出了笑臉,在蒙蒙春雨中顯得更加嬌艷,裝扮著江南美麗的春天。

    (3)我們還知道江南的什么呢?

    唐代大詩人白居易也很喜歡江南,還寫下了一首贊美江南的古詩,我們來欣賞欣賞——(齊背:《憶江南》)。

    (4)想說什么?能將你的感受讀出來嗎?指名讀—還有喜歡江南的嗎?我們大家一齊讀。

    *椰樹驕陽海島。

    (1)對海島感興趣?談談。

    (3)現在,我們就去領略一下海島風光。

    (4)看來,你們的心被海南深深吸引了!誰想讀?指名讀——想去海南的都來讀讀!

    *牦牛冰雪高原。

    (1)喜歡高原?說說。

    (2)了解牦牛嗎?(看圖)師簡介:牦牛全身長著長長的毛,生活在冰雪覆蓋的高原地區,是那兒人們耕地和運輸的好幫手。

    (3)牦牛不怕寒冷可真了不起!我們一起讀讀,好嗎?

    7、剛才,咱們來到祖國的不同地方欣賞到了不同的美。咱們迎著瑟瑟秋風,來到遼闊的塞北草原——;咱們沐浴蒙蒙春雨,漫步美麗的江南——;讓咱們再去炎炎夏日下的海島——;咱們再登上冰雪覆蓋的高原——。喜歡這篇詞串嗎?那么用你喜歡的方式讀讀詞串吧,可以邀請小伙伴和你一塊兒讀,也可以加上動作。

    8、看你們讀得這么好,相信這次旅行大家一定玩的很開心,對嗎?其實我們家鄉蘇州也是個美麗的地方,非常有特色!我相信你們一定能夠也用詞串的方式向外地的游客介紹介紹我們蘇州,是嗎?好好想想,咱們蘇州有什么特色啊?——同位互想說說,看誰說出了蘇州的特色!——誰給外地的旅客介紹?(如:虎丘,留園,北寺塔。)。

    識字網教案(專業18篇)篇二

    人教版小學語文第三冊第七單元的《識字7》,教材第122頁—125頁。

    二、教材簡說。

    這是一篇以拍手歌的形式出現的韻文識字教學課文,共十小節,字數相同,讀音押韻、節奏感強,可以讓孩子從演唱拍手歌的活動中輕松地學會生字,同時體會到——地球是人類和動物共同的家園,動物與人類相互依存。

    三、設計理念。

    1、針對低年級孩子的年齡特點,讓他們在學中玩,玩中學,激發他們自主學習的興趣,快快樂樂地去閱讀文本。

    2、嘗試創設生動、活潑、有趣的識字環境,讓識字的過程變得輕松而有效,使閱讀和識字相互促進,共同發展。

    3、在課堂中盡量創造生字復現的機會,在語境中復見生字,反復見面以期達到鞏固目認字的目的。

    四、學習目標。

    1、通過自主學習的方式,學會本課的10個生字,會寫“叢、牢”兩個生字。

    2、準確而熟練并有節奏地誦讀拍手歌,感受學習是一件快樂的事情。

    3、在學習中感悟人與動物的相互依存,有保護動物的意愿,并能嘗試編幾句拍手歌。

    五、教學重點。

    1.讀準字音,記住字形,能正確書寫。

    2、準確、熟練地朗讀拍手歌,讀出節奏感。

    六、教具準備。

    1、生字詞語卡片、文中涉及的小動物的圖片或頭飾。

    2、收集拍手歌。

    3、課件。

    七、教學過程。

    一.創設情境,激發興趣。

    1.小朋友你們喜歡動物嗎?說說都喜歡哪些動物?

    今天我們就一起來學習---------板書:識字七(齊讀)。

    二、初讀課文,認識生字。

    1.準備好,我們一起走進森林動物園。大門口有一首兒歌(出示兒歌),自己試著讀一讀看誰最能干,對了,這首兒歌也在我們的書上,p122注意讀準字音,讀通句子。在讀課文的時候,如果遇到不認識的字就用你喜歡的方法來解決。(生自由讀課文)。

    哪些同學讀完了,快快打個勝利的手勢。誰愿意讀給大家聽?生評價。

    師:沒關系,如果我們把十個生字寶寶都認識了,就不會有問題了。

    (讀的真不錯,我想如果我們把十個生字寶寶認的更清楚就會讀得更好了)。

    2.(教師出示“護,牢,叢,嬉)我們先來認識這四個字寶寶。

    集體交流。(隨機組詞說句)。

    師小結:小朋友會換部首,加部首,做動作,猜謎語的方法來認識生字,你們想的方法真多,真了不起。

    3.同學們學的這么好,小動物們迫不及待的想和你們見面了,我們再讀讀兒歌,然后在兒歌中找一找這些小動物的名字,用橫線畫出來。

    4.(1)(課件依次出現文中提到的八種動物以及它們的名字)瞧,小動物出來迎接你們了,請小朋友們先看著圖,自己去認一認它們的名字吧!

    師:好,我們一起來看著圖,讀一讀它們的名字。每個名字念兩次。

    看看先出場的是誰?(出示圖)孔雀先生啊,喜歡它嗎?那誰來夸夸它?把它的名字再讀一遍。(依次出現依次讀)。

    (2)借助拼音讀詞語。

    師:看著圖,我們會讀它們的名字了,不看圖,你還能叫出它們的名字嗎?課件:隱去圖片,出示詞語及注音)。

    師:自己先試著拼一拼,讀一讀吧!指名讀。

    小朋友剛才讀的時候,有沒有覺得哪個動物的名字容易讀錯,需要提醒大家一下的?(課件:錦、鷹、靈三字,如生說到時拼音顏色變)。

    (3)去拼音讀詞語。

    師:拼音朋友躲起來了(課件:去拼音后的詞語),你們還能叫出動物們的名字嗎?同位小伙伴互相讀。(打亂順序,將詞貼在黑板上,搶答)。

    (4)識記生字。

    我們今天還要認識的一些生字寶寶就藏在這些詞語里(字變色)。如果讓這些字寶寶一個一個單獨站出來,你們還認識嗎?(課件:變成單個的字)大家自己先試試看。

    ――哪一列小火車愿意來試一試?

    師:小火車開得又對又快,一會就開到了動物園聯歡會的現場。

    5.游戲鞏固。

    (指名上來揭開秘密,讀。讀對了,這片葉子送給你)神奇樹爺爺還有禮物要送給我們,(出示字)誰能將我們今天認識的十個字寶寶最快最正確的讀出來,誰就能得到。

    指名,一組一個代表。都想試呀?倒記時開始~~~54321(全班比賽讀)。

    (2)聯歡會就要開始了。可是有些動物找不到自己的座位了,誰愿意幫助他們?(這些小動物要走到坐的姿勢最美的小朋友身邊)。

    拿到動物畫片的同學到黑板前來,讓動物對號入座。如果他找對了,我們一起和動物問問好。

    三.學習兒歌,感受快樂。

    就演剛才我們在大門口看到的那首兒歌,我們先排練,選擇你認為最開心的方式練,快快讀一讀!

    2我們一起練一練。

    (1)誰愿意試試?(5人)。

    (2)(隨機理解翱翔,雁群寫字)。

    你們知道雄鷹是怎樣翱翔的嗎?(圖)看著雄鷹翱翔,你有翱翔的嗎?站起來試試。老師仿佛看見了40只小雛鷹在回旋飛行,翱翔在橋小的天空!

    雁群會在天上寫什么字?真神奇,知道為什么嗎?(這種隊形在飛行中可以省力。最前面的大雁拍打幾下翅膀,會產生一股上升的氣流,后面的大雁跟著,可以利用這股氣流,飛得更快更省力。愿同學們在學習上都爭做領頭雁!)。

    (3)小朋友能讀的讓老師看到動物世界里那一幅幅美麗的畫面嗎?可以加上動作,表情。(小組比賽)。

    (4)老師也想和你們一起讀了。(師生合作)。

    (5)讀的這么好,林中的歌唱家要為我們表演了,閉上眼睛,讓我們靜心聆聽~~(音)。

    師:黃鸝在唱歌,百靈在唱歌,許多鳥兒也在唱歌,鳥兒們唱個不停,真是唱不休呀!

    還有沒有同學能把這首拍手歌讀的比黃鸝百靈唱的更好聽的?(同位拍手讀,指名讀)。

    3.表演開始了,送大家一段音樂。(全班配樂讀)什么感受?你能模仿雄鷹是怎樣。

    四.鞏固復習。

    表演的過程中森林動物保護中心發出了這樣一份通告:孔嬉是錦江市靈鷹小學的學生。星期天,他最喜歡是去森林公園。瞧,他用彈弓打下了正在樹上唱歌的黃鸝,嚇得麻雀急忙往叢林深處飛去。

    師:自己讀讀,看看是件什么事?

    誰來給大家讀一讀這段話?

    如果你是孔嬉的朋友,你有什么話想對孔嬉說?

    師:是的,每個動物都有自己的家,他們是我們人類的朋友,和我們共同生活在地球上,讓我們一起大聲呼吁(電腦出示):人和動物是朋友,保護動物要牢記。

    五.寫字。

    這些字寶寶玩累了想回家,我們來送他們吧。

    我們先送誰回家。(生讀)。

    “叢”:先觀察,寫的時候要注意什么?“叢”字下面的橫一定要拉長,把上面的“從”字拖住。“牢”:先觀察,它的結構是怎樣的?最關鍵的一筆在哪兒。(讓學生說。)。

    師:看老師寫,你們伸出小手邊說邊跟著寫。大家練習寫一個,先描紅,再寫。寫完以后,同學互相挑挑毛病,說出理由。練寫。用投影把寫得好的展示給大家看。(寫生字時,不能讓學生看一筆寫一筆,而要引導學生通過整體觀察,找關鍵筆畫,從互相找錯中,發現自己應該注意的地方。)。

    六.小結。

    藍藍的天空,白白的云朵,綠綠的草坪,大自然就像一幅幅美麗的圖畫。是我們人類和動物共同的家園。愿小朋友們都和動物成為好朋友!唱著拍手歌度過快樂的童年!最后,讓我們在拍手歌中結束我們今天的旅程!

    識字網教案(專業18篇)篇三

    1、激發幼兒的好奇心及培養思維的流暢性。

    2、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關,初步認識漢字的結構特點。

    3、培養幼兒學習漢字的興趣。

    4、培養幼兒的發散性思維,發展幼兒思維反應的靈活性。

    (一)柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套;自制(柳樹、桃樹、松樹、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套,一個很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。

    (二)、知識經驗準備:幼兒已認識理解了一些木字旁的字。

    師:請小朋友們看幾棵樹,然后說一說它們都是些什么樹?(柳樹、桃樹、楓樹、松樹)

    1、師:小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱,那是因為每棵樹都有不同的樣子,接下來,老師要給小朋友們猜謎語,謎底就是這些樹中的一種,看看誰先猜出來。

    謎語:什么樹愛梳麻花辨兒(柳樹)

    什么樹愛掛亮寶石(桃樹)

    什么樹愛搖小紅旗(楓樹)

    什么樹愛舉小寶塔(松樹)

    幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來,帶領幼兒朗讀。

    2、分組讀:“伸長脖子”朗讀游戲。

    教師拿著字寶寶帶領幼兒熟悉,每到一組幼兒面前,故意將字寶寶離幼兒一段距離,要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀,在讀的過程中轉換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。

    師:請小朋友們仔細的看一看,這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示:這些字寶寶里藏著一個相同的字)引出“木字”,教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。

    老師總結:中國的漢字可真有趣,今天咱們學的字都以“木”字為偏旁,而且這些字都和“木”字有關。

    4、請幼兒在花瓣桌上找一找,找出已經學過的和木字有關的字,并讀出來。

    1、游戲:連線。請幼兒把字寶寶和相應的圖片用線連起來。

    2、游戲:撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠,打撈珍珠前先把字寶寶讀對了,然后“潛水”撈珍珠。兒歌:我是小小潛水員,勇敢的潛水員,不怕風,不怕浪,來把珍珠撿。

    3、游戲:開火車。邊念兒歌:我們的火車快快開,不要你把車票買,只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車。

    幼兒園識字游戲教案,每一個幼兒剛開始識字的時候都覺得很困難,我們應該要用一些比較有趣的游戲增加幼兒對于識字課的興趣,讓幼兒能從識字這件事情中找到樂趣。

    識字網教案(專業18篇)篇四

    教學。

    目標:

    1、認識12個生字,會寫“誰、怕、跟、涼、量、最”6個字。

    2、正確、流利地朗讀課文。

    3、初步體會遇到困難動腦筋想辦法解決。

    教學時間:

    2教時。

    教學流程:

    第一教時。

    教學目標:

    1.學習一二兩則謎語。

    2.學會8個生字。

    3.會寫“誰、怕”。

    一、談話導入新課。

    2.出示課題“識字5”。

    二、朗讀課文,自主識字。

    1.初讀全文,不認識的字,請拼音(或同學)幫忙解決,看誰讀得又塊又好。

    2.同桌互讀,互相學習對方的優點,糾正對方的不足。

    3.指名逐節讀,學生提議請幾個同學來讀比較合適。

    要求:邊聽邊想句子表達的內容。

    4.對學生的朗讀給予及時的鼓勵,讓學生用自己喜歡的方式夸夸自己。

    5.老師也想這有趣的謎語(范讀第一節),你想到了什么?

    三、

    隨意境自主識字。

    (一)謎語1。

    1.同學們,你們想到了什么?看看和老師想的一樣不一樣?

    逐句出示(人-----從-----眾)。

    2.認識2個生字“團、量”。

    3.用自己喜歡的方式記住這兩個字并組詞,在小組內交流。(師巡回指導)。

    4.指導朗讀。

    男女賽讀-----同桌賽讀等,及時給予評價。

    (二)謎語2。

    1.同學們,剛才我們一起解決了第一個困難,我們不但猜出了謎底,還學到了一種學習的方法:

    讀------把這一小節認真讀會;

    想------展開想象,體會句子表達的內容,想辦法猜出謎底;

    認------認識生字朋友。

    2.用剛才我們共同的學習方法,分小組選擇學習你們喜歡的謎語。(剩下的兩個謎語任選其一)。

    3.師巡回指導,及時表揚合作出色的小組。

    4.全班交流、討論。隨機處理重要的知識點。

    (根據學生的學習情況,安排兩個謎語交流的先后順序)。

    1)交流謎語2時,請學習謎語3的小組質疑。

    2)學習謎語2的小組負責釋疑。師做適當的補充。

    5.學習謎語中的生字,用自己的方法識記生字。交流。

    四、指導朗讀。

    五、鞏固識字。

    認讀生字卡片。

    六、練習寫“誰、怕”

    1.描一描,仔細觀察要寫的字在田字格中的位置。

    2.交流。左右結構的字要左窄右寬。

    3.生練寫。

    第二教時。

    教學目標:

    1.學習第三兩則謎語。

    2.學會4個生字。

    3.會寫“跟、涼、量、最”。

    教學流程:

    一、復習導入。

    1.讀8個生字。

    2.復習“請、晴、清、精、睛”。

    二、學習第三則謎語。

    1.交流謎語3時,請學習謎語2的小組質疑。

    2.學習謎語3的小組負責釋疑。師做適當的補充。

    3.學習謎語中的生字,用自己的方法識記生字。交流。

    4.指導朗讀。

    三、練習寫“跟、涼、量、最”

    1.描一描,仔細觀察要寫的字在田字格中的位置。

    2.交流。“跟、涼”是左右結構的字要左窄右寬。

    “跟”:強調最后一筆捺變成提。

    “量”“最”:中間一橫長,橫與橫之間緊一點,各橫之間的距離大致相等。

    3.生練寫。

    四、擴展活動。

    1.把三個謎語出給家人猜。

    2.收集一些謎語,準備搞一次猜謎語活動。

    課后記:

    識字網教案(專業18篇)篇五

    教學目標:1.認識12個生字,認識“ク”偏旁。

    2.感悟漢字的形象性,感受學習漢字的樂趣。

    教學重點:認記生字。

    教學難點:認識12個生字。

    教學用具:投影片(自制一部分)、生字卡片。

    教 程:

    1.讓學生看圖,觀察圖上畫的是什么?(學生邊說,教師邊貼上對應的生字卡片)

    2.學生觀察圖,圖右下角的象形圖和生字在形象上有什么聯系?

    3.嘗試認字:出示生字,請學生找出已經認識的生字,并說出你是怎么認識的,小組內的同學交流一下。

    1.出示幾個生字,并注上拼音,請學生看拼音識字。

    2.請一個同學帶領大家讀。

    3.教師點撥:字頭,竹是翹舌音。

    4.學生自由練讀生字,同桌對讀,組內指讀。

    1.這些字你已經認識了多少,看誰認得又多又快。

    2.學生介紹自己認讀又多又快的秘訣。

    1.選生字卡片放在實物圖下的括號里。

    2.游戲,有的拿生字有的拿圖,找相對應的朋友。

    3.區分“目”與“木”的字義。讀詞語卡片:目光 節目 木馬 樹木

    識字網教案(專業18篇)篇六

    本課采用“詞串”的形式,并配有相應的插圖,要求識記有關“春天”的詞語。一年級的學生以形象記憶為主,他們的思維需要借助圖畫、聲音、語言等多種教學手段來進行。本課教學中,運用教學掛圖,通過美麗的畫面,讓學生如臨其境,營造出有利于學生主動識字的氛圍。

    1、學會本課生字和由這些字組成的詞語,兩根綠線內的字只識不寫,認識新的偏旁。

    2、按一定的順序仔細觀察圖畫,把認識圖畫上的事物同所學的詞語聯系起來。

    3、朗讀詞串,積累詞匯。初步了解春天的特征,感受春天景色的美好。

    認識生字,讀準生字字音,能按筆順正確地書寫田字格中的生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱。

    教學掛圖、教學生字

    兩課時

    一:創設情境(出示詞語----出示在圖中相應的事物旁)

    1、春姑娘是位神奇的魔法師,她能把大自然打扮得非常美麗,你看(課件出示春光融融,鳥語花香的春景圖,并伴著《春之歌》的音樂)

    2、誰能告訴老師和同學們,你從圖中的哪些景物中找到了春天?根據學生的回答,相應在景物旁出示詞語。

    春風(1)注音“春”的讀音,誰能讀準它?指名讀、齊讀。

    (2)春風跟其他季節的風有什么區別呢?

    (出示)春風像

    (3)真好!那我們一起把這輕柔的春風讀一讀。

    春雨(1)齊讀詞語兩遍。

    (2)春雨有是什么樣的?

    (3)出示春雨像 ,像 ,又像 。

    同桌討論,指名讀。

    (4)通過課外閱讀,你知道哪些有關春雨的詩句?

    (5)有感情讀一讀詞。

    柳樹(1)注意兩個生字的聲母,誰來讀一讀?指名讀,齊讀。

    (2)看,在春風吹拂下,柳樹在干什么?真像什么?

    出示春風一吹,柳樹 。指名讀。

    嫩芽(1)注意“嫩”的聲母和韻母,誰能讀準它?指名讀?開火車讀,齊讀。

    (2)請小朋友們再仔細看一看圖,找一哪些是嫩芽呀!

    (3)“嫩芽”是什么樣兒的?

    (4)看來大家都明白了,齊讀這個詞。

    小草(1)讀準“草”的聲母,一齊讀兩遍。

    (2)你們看到小弟弟在干什么?它為什么要這么拼命往外鉆呢?

    (3)說的真棒!讓我們再來讀一讀這個詞。

    布谷(1)齊讀詞語。

    (2)它是什么樣的?它是怎樣叫的?你能學一學嗎?

    (3)我們一起來聽一聽“布谷”的叫聲吧。

    (4)初夏時,“布谷”常晝夜不停地叫,它還有一個很好聽的名字,叫“杜鵑“。布谷能吃許多害蟲,我們可要保護它。

    燕子(1)小燕子穿什么衣服呀?

    (2)你對小燕子有什么了解?

    (3)齊讀詞語兩遍。

    梨花、杏花、桃花

    (1)把這些花兒的名字讀準,指讀,齊讀。

    (2)你是怎樣辨認它們的?

    (3)讓我們來看一看這些美麗的花是怎樣開放的?

    (4)除了上面這些花外,還有哪些花也是春天開放的?

    (5)齊讀三個詞語。

    二、圖文結合,鞏固詞義

    1、請同學們打開書,借助拼音讀課文。注意看清音節,讀準字音。

    2、采用圖文結合方式,將詞語和圖畫對位。將12個詞語的卡片分給學生,老師點出課件上某個景物,拿相應詞卡的學生上來,帶領同學們齊讀詞語兩遍。

    3、 班一起讀12個詞語。

    三、齊讀詞語,體會特征

    1、讀詞串,說一說每一組詞串與春天的什么有關?

    2、除此之外,你在春天里,還觀察到過什么?

    四、寫字指導

    出示田字格里的生字組成的詞“春天、布谷”。

    1、認讀字詞,讀準字音,明確學習生字“春、布、谷”。

    2、學習新偏旁。

    認識“日”,書空筆順,找出帶有這個偏旁的字讀一讀,知道含有“日”的字多與太陽有關。

    3、筆順記憶生字筆順,觀察生字在田字格中的位置。

    4、學生描紅書中生字,并在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫。

    (一)檢查復習,鞏固舊知

    1、認讀生字、詞語卡片。

    (先帶拼音讀字詞,再去拼音讀字詞)

    2、朗讀、背誦課文。

    (二)寫字指導

    1、出示田字格里的生字:草、芽、樹、梨、杏。

    2、學習新偏旁。

    認識“草字頭”、“木字旁”,書寫筆順,找出帶有這個偏旁的字讀一讀,知道含有“草字頭”的字多與花草植物有關,含有“木字旁”的字多與樹木有關。

    3、學生看筆順記憶生字筆順。

    4、重點反饋“芽”“樹”“梨”的筆順。

    5、學生仔細觀察生字在田字格中的位置。

    6、教師重點點撥并范寫“芽”“樹”“梨”。

    7、學生在書上描紅,在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。

    (三)語文實踐活動

    課外讓學生采用多種途徑,收集描寫春天的詞語或詩句,利用晨會時間進行交流。

    識字網教案(專業18篇)篇七

    1、學會10個詞語,13個生字;能有感情地朗讀韻文。

    2、認識10種樂器,了解演奏樂器能夠表達人們的思想感情,向學生進行初步的美育教育。

    1、學會生字詞,讀準字音,認清字形,通過看圖理解詞語意思。

    2、通過朗讀理解韻文的意思。

    “簫”字的筆順,“敲”字的字形。

    2課時。

    生字卡片。

    第一節。

    一、談話:今天我們學習歸類識字第1課。

    二、學習新課。

    1、讓學生觀察這課是由幾部分內容組成的。(這課是由兩部分內容組成的,第一部分內容是看圖歸類識字,第二部分內容是短文。)。

    2、讓學生預習。

    3、檢查預習情況。(先指名讀第一部分內容,再指名讀短文。)。

    4、學習本課生字,發散學生思維用多種方法記憶生字。

    5、重點學習以下生字。

    “管”字下面是官,不是宮。

    “箏”字的第十筆要出頭。

    “琴”字下面是個“今”字。

    “鈴”字右邊是個令字。

    6.總結。

    “笙、管、笛、簫、箏”都是竹字頭的字,因為這幾種中國樂器多是用竹子制成的。

    “鋼琴”、“鈴鼓”、“小鑼”這三個詞中的“鋼、鈴、鑼”三個字都是金字旁,因為都與金屬有關。

    弦和彈是弓字旁。弦是指弓上射箭用的有彈性的細繩。彈跟弓、弦有關,所以彈也是弓字旁。

    這課看圖歸類識字的特點是:第一行是管樂器;第二行是弦樂器;第三行是鍵盤樂器和打擊樂器。

    三、鞏固練習。

    1、讀詞語卡片。

    2、讀書。

    第二節。

    一、談話:我們繼續學習第1課。

    二、學習短文。

    (1)自由讀。

    (2)指名讀。

    (3)理解短文的意思。前兩行學生好理解,后兩行是歌唱的內容。意思是說,在黨的領導下,祖國一天比一天好,生活一天比一天美好。

    三、指導寫字。

    1、讀田字格里的生字。

    2、觀察這13個生字有什么規律。(一類是左右結構,一類是上下結構。)左右結構的字要分清哪些字是左窄右寬的,哪些字是左寬右窄的。上下結構的字要分清哪些是上小底大的字,哪些字是上大底小的。

    3、觀察“管、簫、箏”等字各部分在田格的位置,然后指導學生抄寫。

    四、鞏固練習。

    1、做第96頁的第2題。寫出本課生字中帶有下面部首的字。

    钅:鋼鈴鑼。

    弓:弓彈。

    2、做第96頁的第3題。讀讀比比,再組詞語。

    古(古代)宮(故宮)苗(禾苗)敲(敲鑼)。

    吉(吉他)管(管理)笛(笛子)鼓(鑼鼓)。

    識字網教案(專業18篇)篇八

    這是一堂典型的集中識字課。新課程注重激發學生主動學習的興趣,倡導自主、合作、探究的學習方式,因此,本節課的設計貫徹一個重要的教學觀:創設情境、激發興趣、自主探究、合作學習,使原本學生“厭學”的枯燥乏味的集中識字課變成人人“樂學”的趣味識字課。

    1.認識“蜻、蜓”等11個帶蟲字旁的生字和“網”字。引發學生識字的興趣,使學生有主動識字的愿望。

    2.會正確、整齊、規范書寫“螞、蟻”兩個生字。

    3.正確、流利地朗讀兒歌。

    4.了解夏天一些小動物的生活,體會小動物給夏天帶來的情趣,使學生產生觀察、了解小動物的興趣。

    課件、生字卡片。

    現在正是夏天,你們喜歡夏天嗎?能說說你為什么喜歡夏天嗎?(指名說)是呀,夏天這么美麗和快樂,就讓我們走進夏天吧!(出示夏天的圖畫。)

    還有一些小精靈也非常喜歡夏天,給夏天增添了許多歡樂,可是他們都藏起來了,想和你們捉迷藏呢,我們一起把他們找出來吧!

    (一)教師點擊“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”6種動物的情景圖。

    師:多可愛的夏天呀,(點擊)咦,小動物呢,怎么都不見了?哦,原來他們都飛到兒歌里面去了。

    (二)點擊出示相關兒歌。

    (點評:利用學生的好奇心,激起學生讀兒歌的興趣。)

    (三)教師有感情地范讀兒歌。

    (一)師:請你仔細讀讀兒歌,把藏起來的小動物的名字找出來,劃上橫線,并大聲多讀幾遍,把兒歌讀正確、讀通順。

    (二)課件點擊兒歌,六種動物名稱從兒歌里跑出來。請學生認字。

    1.借助拼音認讀詞語。

    2.去掉拼音認讀詞語。

    3.(點擊)調換詞語位置認讀。

    (點評:在學生躍躍欲試的心態下進行識字情況的檢驗,用從扶到放,從易到難,分層學習的方法幫助每個學生掌握生字。)

    (三)觀察生字特點,找認字規律。

    1.這些字都有一個蟲字旁。

    2.這些字都是表示動物的。

    3.“螞”、“蜻”只要讀半邊的字就行了。

    師:漢字中有許多這樣的字,一邊表示它的意思,一邊表示它的讀音,我們可以用這種辦法認識很多字呢!想不想用這種辦法來認識其他的字?讓我們走進“識字加油站”吧!

    4.出示:蚊 鯉 伙伴 蝦(先讓學生猜字的讀音,然后逐個點擊出現拼音,讓學生感受成功。)

    (點評:學生自主發現本課生字的規律,利用學生自己發現的識字方法,進行課外識字,激活了原有的體驗,激發求知的興趣。)

    (四)檢查識字效果。

    (五)指導書寫。

    找規律,說寫法,教師示范,學生書寫。(播放古箏樂曲)

    (點評:配樂寫字成了一種享受。)

    (一)讀讀兒歌,看誰能把兒歌讀得又正確又好聽。(自由讀、指名讀、齊讀)(讀中糾正字音)

    (二)學生質疑。(隨機解決)

    1.出示:蚯蚓土里造宮殿。

    師:宮殿就是皇宮,蚯蚓整天在土里鉆來鉆去,多像一個勤勞的建筑工人呀!瞧,句子寫得多有趣,我們一起來讀一讀。

    2.出示:蜘蛛房前結網忙。(出示:蜘蛛忙著織網活動圖片。)

    師:蜘蛛忙著織網,要干什么呀?

    生:捕捉飛來的小蟲。

    3.學習“網”字。

    師:誰能從句子中找出“網”這個字?(學生上臺找字)你是怎么知道的?(點擊:“網”字放大飛到蜘蛛網的圖片旁)你還知道哪些“網”?(上網、網吧、漁網、球網、電網……)

    (三)合作學習,多種形式讀兒歌。

    1.指名說方法:有感情地朗讀、同桌分句讀、表演讀讀……

    2.學生合作學習。

    4.師生合作讀。

    5.配上《閃閃的星星》伴奏帶。

    (點評:教師放手給學生提供讀的空間,引導學生用不同形式讀出兒歌的趣味,感受讀兒歌的快樂,培養合作意識。)

    師:在我們的自然界里,還有很多小動物快樂地生活著,快走到大自然中去找找吧!

    到公園里、小河邊、田野上去觀察小動物的生活。找找自己喜歡的動物圖片或資料,明天帶來一起交流。

    本課設計氣氛輕松、活躍,“趣”和“樂”貫穿整個學習活動的始終。讓學生在自主學習和探究中發現識字規律,用生動、活潑的識字游戲讓學生體驗識字的樂趣。通過質疑問難、合作學習、以不同形式讀兒歌,讓學生感悟語言,這樣的教學符合新課程理念,教學效果顯而易見。

    識字網教案(專業18篇)篇九

    1.鞏固本課生字新詞。

    2.在理解課文的基礎上完成有關練習。

    3.進一步了解兒歌的意思,懂得團結起來力量大的道理。

    背誦諺語,完成有關練習。

    1.小黑板

    2.相關練習

    學 程 預 設導 學 策 略調整與反思

    一、背誦諺語

    二、遷移練習。

    1.自由完成。

    2.參與討論.訂正。一、背誦諺語

    二、遷移練習。

    1.照樣子寫字,并組詞

    人——從——眾 月——朋

    木——( )——( ) 又——( )

    2.填空

    二人( ),三人( )。

    眾人( ),黃土( )。

    二木( ),三木( )。

    ( 不成線,獨木( )。

    3.歌曲導行

    1、齊唱歌曲《團結就是力量》

    2、欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》

    4.說故事

    說說自己通過合作成功完成的一件事情。

    5.讀讀背背

    團結一致 齊心協力

    萬眾一心 眾志成城

    人心齊,泰山移

    獨木難支,孤掌難鳴

    眾人拾柴火焰高

    三個臭皮匠,頂個諸葛亮。

    三.小結。

    識字網教案(專業18篇)篇十

    1、學會本課的前三組生字新詞。

    2、認識“伍、席、芳、桂、求、封、充、足”8個要求會認的字。

    3、正確、流利地朗讀句子。

    4、培養學生認字的能力。

    1、學會本課的前三組生字新詞。

    2、培養學生認字的能力。

    1、正確區分字形、字音相近的字。

    2、正確理解字的意思。

    1、教師出示:正、平、直、分;指名讀這些字,本課要學習的生字里就包含了這些字。

    2、形聲字有什么特點?

    形聲字是由形旁和聲旁構成,形旁表示義項,聲旁表音。

    今天我們來學習形聲字,看誰學的好。

    1、學習第一組生字。

    (1)教師板書“正”,學生齊讀,并組詞。

    正在 立正

    (2)教師點擊鼠標,出現:言字旁和整齊的整的上半部分

    這樣就組成了“證”和“整”,請同學們想想這兩個字分別念什么?

    對照課本,借助漢語拼音讀一讀這兩個字,看看你想的對不對。你們能想得差不多是因為形聲字的聲旁具有表音的作用,但又不完全一樣。

    (3)同學們一起看由“整”字組成的詞語“整齊”。多用于形容隊伍排的整齊。

    (4)學生自己讀第一個句子,有不會認的生字借助漢語拼音,知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學生在讀句子的同時進一步理解詞意。

    (5)用“整”字組詞。整理 平整 工整

    (6)再看“證”字,板書“證明”

    (7)讀第一個句子,遇到不認識的字按照前面的方法自己學會。認識生字“伍”和“席”。

    (8)再讀句子,體會詞語在句子中的意思,注意讀出語氣。

    (9)再想一想,證明的“證”字為什么是言字旁?因為,證明一般都是通過說話來完成的事,所以是言字旁。

    (10)用“證”字組詞。證實 作證

    2.學習第二組生字。

    (1)教師板書“平”,學生齊讀、并組詞。平常 平時

    (2)教師點擊鼠標,出現:言字旁和提土旁。

    對照課本,借助漢語拼音讀一讀這兩個生字,看看你想的對不對。

    (3)同學們一起看由“評”字組成的詞語“評比”,通常評是用語言來討論和對比的,所以是言字旁。

    (4)學生自己讀第一句,有不認識的生字借助漢語拼音,知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學生在讀句子的同時進一步理解詞意。

    (5)用“評”字組詞。評理 批評 評論

    (6)再來看“坪”,板書“草坪”。

    (7)讀第二個句子,遇到不認識的字按照前面的方法自己學習。認識生字“毯”。

    (8)再讀句子,體會詞語在句子中的意思,注意讀出語氣。

    (9)再想一想,草坪的“坪”字,為什么是土字旁。因為,草坪是在土地表面上,草離不開土,所以是土字旁。

    3、總結學習方法:

    1)認識熟字

    2)在熟字的基礎上加偏旁組成新字

    3)用新字組詞,了解字義、詞意

    4)用新詞說一句話,以深入了解詞意

    5)再讀字詞句,體會它們之間的關系。

    4、學習第三組生字。

    1)按照總結出來的學習方法自學。

    2)教師板書“直”,學生齊讀、并組詞。正直、筆直、直線

    3)讓學生點擊鼠標:單人旁和木字旁。

    “直”加單人字旁就成了“值”,加木字旁就成了“植”。請同學想一想這兩個字分別念什么?對照課本,借助漢語拼音讀一讀這兩個生字,看看你想的對不對。

    4)同學們一起看由“值”字組成的詞語“值日”,通常值日是有人來完成的,所以是單人旁。

    5)學生自己讀第一句,有不認識的生字借助漢語拼音,知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學生在讀句子的同時進一步理解詞意。

    6)用“值”字組詞。值班 值崗 值勤

    7)再來看“植”,板書“植樹”。

    8)讀第二個句子,遇到不認識的字按照前面的方法自己學習。

    9)再讀句子,體會詞語在句子中的意思,注意讀出語氣。

    10)再想一想,植樹的“植”字,為什么是木字旁。因為,植本身就有植物的意思,指草木,所以是木字旁。此處的“植”用做動詞。

    11)用“植”組詞。種植 植物

    1、讓學生自己觀察田字格中的生字。

    2、根據形聲字的記法,找出記憶規律看誰記得又快又好。

    3、教師指導。

    整:上下兩部分都較短,“正”字中間一豎壓田字格豎虛線。

    證:右邊寬,左邊窄,“正”字中間一小橫壓田字格橫虛線。

    評和坪:右邊寬,左邊窄,“平”字的第二橫壓田字格橫虛線。

    值和植:右邊寬,左邊窄,“直”字中間三橫要寫均勻,不能靠得太緊。

    正——整(整齊) 平——評(評比) 直——值(值日)

    ——證(證明) ——坪(草坪) ——植(植樹)

    1、學習后三組生字新詞。

    2、正確、流利的朗讀句子。

    3、培養良好的記字及書寫習慣。

    1、學習后三組生字新詞。

    2、正確、流利的朗讀句子。

    1、正確識記后三組生字新詞。

    2、正確、流利的朗讀句子。

    字詞卡片。

    1.認讀生字詞。

    整齊 評比 值日

    證明 草坪 植樹

    2.認讀要求會認的字詞

    隊伍 主席臺

    1、認識熟字

    2、熟字的基礎上加偏旁組成新字

    3、用新字組詞,了解字義、詞意

    4、用新詞說一句話,以深入了解詞意

    5、再讀字詞句,體會它們之間的關系。

    1、生按照學習方法自學。

    2、請學生做小教師板書“分”,學生齊讀、并組詞。分鐘 分數

    3、小教師板書草字頭和絞絲旁。

    對照課本,借助漢語拼音讀一讀這兩個生字,看看你想的對不對。

    4、同學們一起看由“芬”字組成的詞語“芬芳”,通常芬芳是指花的芳香,所以是草字頭。

    5、學生自己讀第一句,有不認識的生字借助漢語拼音,知道它的讀音并用心記住生字的字形。

    讓學生在讀句子的同時進一步理解詞意。

    認識生字“芳”和“桂”。

    6、用“芬”字組詞。芳香 芳草

    7、再來看“紛”,板書“紛紛”。

    8、讀第二個句子,遇到不認識的字按照前面的方法自己學習。認識生字“求”。

    9、再讀句子,體會詞語在句子中的意思,注意讀出語氣。

    10、再想一想,紛紛的“紛”字,為什么是絞絲旁。

    因為,紛紛是形容多而繁雜,而絞絲旁恰好能表現出這一現象,所以是絞絲旁。

    11、用“紛”字組詞。紛紛

    12、請一名小老師帶領同學們學習第五組生字。

    1)小教師板書“主”,學生齊讀、并組詞。主要 主管

    2)小教師板書三點水旁和木字旁。

    對照課本,借助漢語拼音讀一讀這兩個生字,看看你想的對不對。

    3)同學們一起看由“注”字組成的詞語“注意”。

    4)學生自己讀第一句,有不認識的生字借助漢語拼音,知道它的讀音并用心記住生字的字形。

    讓學生在讀句子的同時進一步理解詞意。

    5)用“注”字組詞。注視 關注

    6)再來看“柱”,板書“柱子”。

    7)讀第二個句子,遇到不認識的字按照前面的方法自己學習。

    認識生字“雕”。

    8)再讀句子,體會詞語在句子中的意思,注意讀出語氣。

    9)再想一想,柱子的“柱”字,為什么是木字旁。

    因為,柱子通常是木制的,所以是木字旁。

    10)用“柱”組詞。圓柱 水柱

    1、教師板書“共”,學生齊讀、并組詞。

    共同 總共

    2、教師板書提手旁和單人旁。

    對照課本,借助漢語拼音讀一讀這兩個生字,看看你想的對不對。

    3、同學們一起看由“拱”字組成的詞語“拱橋”,拱最早是雙手抱在一起向人作揖,所以是提手旁。

    4、學生自己讀第一句,有不認識的生字借助漢語拼音,知道它的讀音并用心記住生字的字形。

    讓學生在讀句子的同時進一步理解詞意。

    5、用“拱”字組詞。

    拱手 拱洞

    6、再來看“供”,板書“供應”。

    7、讀第二個句子,遇到不認識的字按照前面的方法自己學習。認識生詞“充足”生字“豐”。

    8、再讀句子,體會詞語在句子中的意思,注意讀出語氣。

    9、再想一想,供應的“供”字,為什么是單人旁。因為,供應是人來提供補充,所以是單人旁。

    10、用“供”組詞。

    供給 提供

    (1)自己觀察田字格中的字,注意每部分、每一筆的占格情況。

    (2)照范字書寫。

    芬:“分”字要短一些,寬一點。

    紛:“分”字要細一些,長一點。

    主:中間一豎壓田字格的豎虛線。

    共:第二橫要比第一橫長一些,第二橫要壓田字格橫虛線。

    供和拱:“共”要稍寬點。左右緊湊一些。

    1.同學自己讀,理解句子意思。

    2.同桌互相讀,每組句子一人讀一句。

    3.教師指名一組同桌讀,看哪組讀得好?

    1.將課本打開到課后習題三。

    (1)讀題目明要求。

    按拼音填空,鞏固本課生字。

    (2)學生自己對照本課生詞表,完成填空。

    1.讀題目明要求。

    2.學生根據詞意完成連線。

    3.匯報完成情況。

    (1)教師說前邊的形容詞部分,學生集體答后邊名詞部分。

    (2)指名回答。

    (3)讀一讀。

    抄寫生字詞。

    正確、流利的讀句子

    分——芬(芬芳) 主——注(注意) 共——拱(拱形)

    1、讓學生自己畫一棵蘋果樹,做一些小蘋果,在上面寫上生字,然后與同桌做摘蘋果的游戲,比一比誰在規定的時間內摘得多。

    2、做一字帶多字的練習:

    ——紛(紛紛) ——柱(柱子) ——供(供應)

    識字網教案(專業18篇)篇十一

    1、認識初、眉等10個生字。

    2、會寫北、南等5個字。

    3、正確流利地朗讀課文,初步感受漢語言文字的韻律美。

    〖能力目標

    1、訓練學生學會朗讀諺語。

    2、培養學生積累識字方法,具有識字能力。

    3、訓練學生學會觀察田字格中的生字,掌握寫好字的方法。

    〖情感目標

    1、讓學生喜歡漢字,樂于識字、寫字。

    2、讓學生感受身邊處處蘊藏著科學,喜歡科學。

    3、對中華民族古老而質樸的諺語感興趣。有主動積累諺語的愿望。

    識字,寫字。

    理解諺語中蘊藏的科學知識。

    教學課件,生字卡片。

    一、揭示本單元主題

    1、出示詞語卡片科學,認讀。

    2、教師舉例說明生活中的科學現象。

    3、出示主題:我們身邊處處有科學,讓我們一起去探索,去發現。

    二、初讀課文

    1、自由讀課文,同位互讀生字。

    2、領讀生字。

    3、開火車讀。

    4、讀詞。

    三、理解課文

    1、指名讀課文。

    2、從課文中的句子里讀出了哪些知識?

    3、教師說明:這樣的句子都叫諺語。

    四 朗讀課文

    1、齊讀。

    2、教師說明押韻特點。

    3、指導讀。

    五、鞏固生字

    1、自由記生字。

    2、師檢查生字。

    4、說說記字辦法。師講眉字。

    六 寫生字

    1、讓學生觀察北南兩個字在田字格中位置。

    2、說說怎樣寫好這兩個字。

    3、示范寫,生練習。

    七、小結拓展

    生活的諺語很多,請學生去搜集諺語。

    識字網教案(專業18篇)篇十二

    《識字8》是第二冊第八單元的一篇識字課文。這一單元的主題是:我們身邊處處有科學,只要我們留心觀察就能發現。本課向學生介紹了一些日常所見卻并未注意的科學常識,引發學生對科學的'興趣,是一篇從發展語言,發展思維入手的好課文。

    1、認識“初、眉”等十個生字,會寫“北、南”等5個生字;

    2、能正確、流利地朗讀課文,初步感受和了解諺語的美。

    3、有主動積累諺語的愿望,能在積累諺語的同時增長知識。

    教學重點:朗讀課文,初步感受諺語的美;引發學生主動留心身邊科學的興趣。

    在我們的生活中有很多諺語,它不僅告訴我們很多知識,而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的,現在我們就來學幾個。

    1、自由讀課文,把課文中的生字勾畫出來,再把生字多讀幾遍,注意讀準字音。

    2、同桌互讀互聽。

    3、學生說說自己的記生字方法;教師注意.總結推廣學生中好的識字方法。

    4、教師出示字卡,指名學生讀、齊讀、搶讀。

    5、做找字游戲:將本課的識字卡擺在桌上半部,教師發字音,請小朋友赴快找出來。(小組做這個游戲)最后,開火車讀字。

    6、再讀課義,要求認準課文中的生字,讀通課文。

    1、仔細觀察田字格里的生字,看看該怎樣寫才好看。

    如,“北”寧,誰來提醒小朋友寫的時候要注意什么?

    2、北的反義詞是什么?(南)你會寫嗎?你覺得哪里最容易寫錯?(注意學生描紅、書寫。

    3、學生寫字,教師巡視,個別指導。.總結、表揚寫得好和進步大的孩子。

    識字網教案(專業18篇)篇十三

    1.學會本課生字,兩條綠線內的字只識不寫。掌握“了”這個多音字的兩種讀音。認識新偏旁。

    2.觀察圖畫,養成細致觀察的習慣,借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。

    3.了解夏季的特點,積累詞語。

    :一課時

    1.同學們,你們見過刮臺風、下雷雨的景象嗎?想看看嗎?(或讓學生聯系生活經驗說說)

    2.播放“臺風”的錄象資料,說說“臺風、雷雨”和“春風、春雨”有什么不同,什么季節會有這樣的景象。

    1.自讀詞語,讀準字音。

    2.四人小組讀。

    3.教師出示詞卡,檢查正音。

    4.用“夏、臺、桃、瓜”口頭擴詞。

    1.教師范讀韻文。

    老師讀得怎樣?你們也能這樣讀嗎?

    2.四人小組讀。

    3.指名讀。

    4.注意讓學生邊讀邊想象實物的樣子,讀出節奏和韻味來。要避免唱讀、頓讀。

    1.學生看筆順圖,記憶生字筆順

    2.請說說“夏、梅”的筆順。

    3.說說你是怎樣記注生字的。

    4.指導寫字,重點指導“夏、瓜”。

    5.學生描紅,完成《習字冊》。

    一、填空:

    1、春天到了,_________開了,___________從南方飛回來了。

    2、夏天到了,_________開了,___________忙著捉蚊子。

    3、秋天到了,_________開了,___________熟了,__________在唱著動聽的歌。

    4、冬天到了,_________、_________開了,___________冬眠。

    二、你還知道與夏天有關的詞語嗎?寫下來。

    教學后記:學生對夏天的了解頗多,喜歡夏天。

    識字網教案(專業18篇)篇十四

    教學目標:

    1、認識10個生字,會寫8個生字。

    2、正確、流利地朗讀諺語,有積累諺語的興趣。

    教學重、難點:

    1、認識10個生字,會寫8個生字。

    2、正確、流利地朗讀諺語,有積累諺語的興趣。

    教學時間:

    兩課時

    教學過程:

    第一課時

    一、利用視頻,激發學生學習的興趣,導入新課。

    老師展示螞蟻搬豆的故事

    總結:團結起來__________,一個人的力量__________,集體的力量__________。 師:其實還有很多的諺語也是說明團結合作精神的,今天這節課我們就學習《識字5》。

    二、朗讀諺語,隨文識字。

    1、自讀諺語,讀準字音。

    2、鞏固生字。

    (1)展示生字表中的生字。指名鞏固生字讀音。

    (2)開火車組詞語,鞏固生字。

    3、選擇自己喜歡的諺語,讀給同伴聽,互相檢查是否讀準字音,并且說說自己喜歡所讀諺語的原因。

    4、教師相機指導學生理解“人心齊,泰山移”。

    (2)“移”通過做動作來理解:大家移一移你的小板凳,很容易吧!如果是一

    5、教師相機指導學生理解“一花獨放不是春,百花齊放春滿園”。

    (1)展示一朵花和一個花園的畫面:你喜歡哪幅圖?為什么?引導學生借助畫面說一說“一花獨放不是春,百花齊放春滿園”的意思。

    (2)“一字開花”游戲:你能給“獨”字多找幾個朋友嗎?

    (3)過渡:“獨”字有這么多的朋友和它在一起,它就不再孤獨了。有了團結和“多”的力量,它會感到很快樂、很滿足!

    (4)指導學生觀察“我會寫”中的“滿”字,在寫這個字的時候,我們應該注意什么?把你的好建議分享給大家。

    (5)學生完成“我會寫”中“滿”和“獨”的書寫,師生點評。

    四、作業。

    1.背誦課文

    2、課外延伸:關于“團結”的諺語還有很多,請你在課下找一找,讀一讀,和家人說一說,并且在積累本上寫一寫。

    識字網教案(專業18篇)篇十五

    小編在網上看到《幼兒園語言教育教案:識字家》這篇值得推薦的幼兒園語言教學文章,覺得應該和教育工作者分享,改掉了教案中有針對特殊環境的限制性內容,希望對廣大幼師們有用,更多值得大家學習的例文分享給你,幼兒大班語言教案春曉,幼兒中班語言故事教案。

    科學認讀活動:家

    1、學會朗誦詩歌,理解詩歌的語言與畫面,認讀漢字:珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。

    2、嘗試運用詩歌的重復結構及經驗進行仿編活動。

    3、愿意參與科學認讀活動,體驗活動的樂趣。

    幼兒用書人手一份,大字卡,實物投影儀,詩歌大范例。

    一、出示圖片,認讀漢字。

    “今天老師給小朋友帶來了朋友,看,是誰呀?”(幼兒回答后教師出示相應的漢字。集體認讀)

    “那珊瑚的家在哪里呢?羊群的家呢?(認讀漢字:草原) 大雁的家呢?蘑菇的家呢?”幼兒逐一猜測后教師組織幼兒欣賞。

    二、學習詩歌,理解詩歌的語言與畫面。

    1、教師播放詩歌,教師提問:詩歌里說了誰的家?是怎么說的?

    2、教師利用對話的形式幫助幼兒記憶詩歌。

    3、教師提問:為什么說藍色的大海是珊瑚的家?

    為什么說綠色的草原是羊群的家?

    為什么說密密的森林是蘑菇的家?

    為什么說廣闊的天空是大雁的家?

    4、教師出示詩歌的大范例,帶領幼兒邊指邊讀。

    5、教師請一幼兒上來做小老師,帶領其他幼兒一起指讀。

    6、教師請幼兒拿出自己的用書自由認讀。

    三、教師組織幼兒仿編詩歌。

    1、教師組織幼兒討論:還有誰的家也是藍色的大海?教師請幼兒逐一講述,鼓勵幼兒用詩歌里話來說。

    2、最后,教師幫助幼兒將仿編的內容連起來,集體朗讀。

    識字網教案(專業18篇)篇十六

    本課是形聲字歸類識字。教材可分為三個部分:第一部分是一幅“轉盤圖”,“轉盤圖”下面是這組形聲字和他們組成的詞語。第二部分是一首兒歌和插圖。兒歌編入了新學的大部分字詞,為學生理解字詞提供了語境,可以更好地激發學生的學習興趣,提高識字效果。插圖再現了兒歌的內容,給人以美的享受,又有利于幫助學生理解兒歌。第三部分是本課安排的生字、新的偏旁部首及供學生描紅的紅色田字格。

    2、學習目標3、

    1、學習本課,2、初步了解形聲字的構字特點,3、激發學生學習漢字的興趣,4、樹立學好漢字的信心。

    5、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦兒歌。

    6、學會本課生字,7、理解由生字組成的詞語。

    4、教學重點

    理解由生字組成的詞語;感情朗讀

    5、教學難點

    認識生字,掌握形聲字的構字規律。

    6、教學準備7、

    自制轉盤、田字格、小卡片

    8、教學時間

    2課時

    第一課時

    學習目標:

    1、學習本課,2、初步了解形聲字的構字特點,3、激發學生學習漢字的興趣,4、樹立學好漢字的信心。

    教學過程:

    1、導入新課

    1、(出示字盤)小朋友,你們看這是什么?

    2、認識字盤上的幾個偏旁

    (1)你們認識哪幾個偏旁?說說意思。

    (2)學習豎心旁,(3)想想這個偏旁與什么有關。

    3、轉動字盤

    (1)出示:青

    (認讀)

    它找了許多好朋友,組成了許多新字,你想認識他們嗎?瞧:他們來了。

    (2)轉動字盤,出示組成的生字,這就是今天我們要學的《識字8》。

    (3)出示課題,齊讀

    2、學習生字詞

    1、學習“清、晴、睛、情、蜻”

    (1)轉動字盤,(2)出示

    (3)自由讀準字音,(4)說說在讀時要提醒大家注意什么。

    (5)理解字義

    仔細看這些字,你發現了什么?(左邊的偏旁不同,右邊相同。)

    我們可以借助偏旁來理解字的意思,大家討論討論。

    (6)揭示形聲字的特點:這6個字都由左右兩部分組成,(7)它們的讀音和右邊的“青”有關,(8)它們的意思都和左邊的偏旁有關。因此“青”是聲旁,(9)左偏旁是形旁,/(10)這6個字都是形聲字。

    (11)說出這6個字的聲旁、形旁。

    (12)認讀生字,(13)鞏固字音。

    2、學習“潔、坐、事、眼”

    (1)理解字義;小組試用其中的一個字,(2)先組幾個詞,(3)再用其中的一個詞說一句話。

    (4)擴詞、說話,(5)相機出示詞語。小組認讀,(6)字音難讀的多讀幾遍。

    (7)四人小組展示讀,(8)提醒大家注意容易讀不(9)好的生字詞。(“眼睛”的“睛”、“事情”的“情”都讀輕聲)

    讀詞

    (10)反復(11)認讀,(12)加深鞏固

    三、分析字形,指導書寫

    1、學寫“潔、坐、事、眼”,2、認讀

    3、指4、導:

    潔、眼:左右結構,左窄右寬。“眼”與“很”比較字形

    坐:指導筆順,上面的“人”要寫緊湊,“豎”壓在豎中線。

    事:指導筆順,上下寫緊湊,“豎鉤”寫在豎中線,第一筆“橫”寫得長一些。

    5、教師范寫。

    四、作業

    學生完成《習字冊》,教師巡視指導。

    第二課時

    學習目標:

    1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦兒歌。

    2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。

    教學過程:

    1、復2、習字詞,3、認讀

    4、指5、導看圖,6、學習兒歌

    1、下面我們來做一個看圖填字的游戲。

    (出示課文插圖)你在圖上看到了什么?

    學生看圖回答,說話完整。

    2、老師這里有一首兒歌,就寫了內容,請同學們自己輕聲讀讀。

    (1)出示黑板:天氣(),池水()小()蜓,大眼()飛來飛去捉蚊蟲。

    指讀、齊讀

    同(4)學們齊讀句子

    (5)指(6)導背誦,(7)加動作可以進行表揚

    (8)詞語延伸

    出示黑板:

    青、清、晴、睛、請、情、蜻

    ( )坐 ( )蜓 ( )天 ( )香

    ( )菜 心( ) 眼( ) 邀( )

    事( ) 年( ) 山( )水秀 目不轉( )

    想想橫線上應該填上哪幾個字,并說說理由。

    齊讀

    7、分析字形,8、指9、導朗讀

    學寫“清、晴、睛、情”

    (1)指(2)導:它們都是左右結構的字,(3)書寫時注意左窄右寬

    (4)教學“豎心旁”:指(5)導筆順,(6)左右兩點不(7)要寫在一條線上,(8)左邊低右邊高。

    學寫“捉”

    教師示范,學生描紅。

    10、作業

    完成《習字冊》

    識字網教案(專業18篇)篇十七

    1.小朋友,你們見過大海嗎?大海是什么樣子的?(指名回答)。

    2、你們聽,這是什么聲音?(播放海浪與海鷗的鳴叫聲)

    3、讓我們隨著這浪聲到海邊去看一看。請同學們把語文書翻到第102頁,自己小聲讀一讀,碰到不認識的字請拼音老師幫幫忙。

    1、調皮的生字寶寶出來了,請你拼一拼,讀一讀。

    出示生字。全班讀,開火車讀。

    2、去掉拼音讀。

    去掉拼音,你們還會讀嗎?請你把它們又快又準地讀出來,并口頭組詞。學生評價。第一行點名,第二、三行開火車讀。

    3、認讀詞語。

    漢字寶寶最喜歡找朋友,它們組成的詞語會讀嗎?指名回答,學生跟讀。

    再讀課文。

    生字寶寶又跑到韻文中去了,請你們再讀一讀,注意讀準字音。

    1.小朋友,老師把課文中的情景帶到了教室里。告訴我,你看到了什么?(大海圖片)

    生字寶寶們想回家了,請你認一認,讀一讀,讀對了就把它送回家!

    指名讀,并送到對應的圖片旁邊。

    評價:小老師們來檢查,都送對了嗎?

    老師有個疑問,為什么要把海風貼到這里呢?

    1、學習第一行詞串

    你們看,軟軟的沙灘上,來了一群小朋友,他們光著胖胖的小腳丫,撿著貝殼,多可愛呀!

    來,讀一讀!(出示詞串)

    孩子們,讀這一行的時候你仿佛看到了什么?

    (出示圖片)多可愛的腳丫,多有趣的孩子呀,老師也想來讀一讀。

    你們喜歡聽誰讀?老師讀得和你們有什么不一樣的地方?

    這些詞語雖然是一個個,但是連起來讀聽上去很美,就像一首小詩一樣,來跟著老師連起來讀一讀。

    孩子們,你們讀得像一首小詩那么美!

    2、、學習第二行詞語

    讓我們快快樂樂的讀讀第二行吧!出示詞串。

    對呀,你們看!多美的畫面呀!(出示圖片)來,男生們,美美地讀一讀!

    3、學習第三行詞串。

    過渡:聽了你們的朗讀,我真是越來越喜歡大海了。大海不僅景色迷人,大海里還有許多寶貝呢,讓我們一起去大海里看看吧!

    相機出示:珍珠、魚蝦、海帶

    師小結:來,看一看,(出示圖片)美麗的珍珠,魚蝦們跳來跳去,長長的海帶飄舞著,誰來把他們連起來讀一讀呢?(指名讀、男女生比賽讀)

    4、教學第四行詞串。

    看西邊天空中的晚霞多美啊!(出示圖片)漁夫駕著漁船滿載而歸,回到了溫暖的港灣。來,讀一讀最溫暖的這一行!

    老師在你們的朗讀中感覺到了回家的幸福!

    1.多美的大海呀,海灘上??海面上??海底下??海港里??(引讀)

    2、孩子們,你們站在海邊目不暇接,忙不過來了吧?老師告訴你們,讀完一行后可以換一口氣,停一下再讀第二行,聽老師讀!跟著老師讀吧!(師帶讀)

    2.能不能把這篇韻文美美地讀一讀?(集體讀)

    3.分男女生讀

    美麗的女生們,來讀一讀吧!

    女生們,你們讀得像一朵花一樣美!

    男生們,來 挑戰一下吧!

    4、師生對讀

    你們讀得真美,老師也想也試一試,來,老師讀第一行和第三行,你們讀第二行和第四行。

    孩子們,大海美嗎?跟著老師一起到海邊來玩吧!

    請你跟我拍拍手,我就跟你拍拍手。

    海風海風吹呀吹,我就跟你吹呀吹。

    海鷗海鷗飛呀飛,我就跟你飛呀飛。

    小魚小魚游呀游,我就跟你游呀游。

    海帶海帶飄呀飄,我就跟你飄呀飄。

    過渡語:孩子們,我們在沙灘上玩了一天,收獲了許許多多的貝殼,來,看一看!

    1、這么多貝殼,它們的顏色、形狀都不相同,誰能把它補充完整“()的貝殼” 別忘了,還有大海里的寶貝,一起來說說。

    ()的魚蝦

    2、按規定格式說話

    過渡語:老師要提高難度,這個長長的句子,你能補充完整嗎?

    出示:( )地吹著,海鷗在(),浪花在( )。海面上的景色真()啊!

    師小結:是啊!海風吹過,浪花在跳舞,海鷗在唱歌,多快樂啊!

    過渡語:海邊的景色真讓人陶醉啊!你們看,生字寶寶也來看風景了,今天的生字寶寶它們都有一個共同的偏旁,我們來認識一下!

    1、出示偏旁“三點水”,請同學們拼一拼。

    帶這個偏旁的字一般都和水有關。我們先來認識第一個字寶寶。

    2、教學“沙”

    (1)讀一讀。

    (2)教師介紹:沙字是左右結構,左邊就是我們今天新學的偏旁三點水,右邊是個少字,左右結構的字要從左到右寫。請跟著老師書空。

    (3)看帖,左邊窄右邊寬。

    (4)老師范寫,學生跟著描紅

    (5)學生寫字。教師提醒書寫姿勢:一手按書,一手拿筆,一尺一拳和一寸。寫兩個,描三個。

    3、教學“浪”

    (1)讀一讀。

    (2)學習新筆畫:豎提

    浪字也是左右結構,我們寫的時候同樣從左到右。請跟著老師書空。

    (3)看帖,左邊窄右邊寬。老師范寫。

    (4)學生寫字。

    孩子們:小朋友,我們已經來海邊玩了很久了,讓我們再美美的讀一讀,用我們的朗讀和大海說再見!

    讓我們回去把大海的美麗、大海里豐富的物產告訴更多的人。

    識字網教案(專業18篇)篇十八

    識字3是以對對子的形式呈現,內容都與大自然息息相關。對子情境優美,語言精煉,讀起來瑯瑯上口,利于培養學生語感,積累語言。

    對對子是學生喜聞樂見的語言形式,在極富感染力的語境中教師應該在學生熟讀成誦的基礎上,聯系學生的經驗世界和大自然的實際,采用多種方法識字。

    1、認識“霧、霜”等13個生字,會寫“和、語”6個字。

    2、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。

    3、有搜集對子和對對子的興趣。

    讀準字音,識記字形,學會對對子。

    生字卡片、關于大自然景物的圖片或課件。

    課時:兩課時(1.5課時)

    切入舉偶

    1、啟發談話。同學們喜歡對對子嗎?今天我們來學習一組對子歌。

    2、展示圖片。(出示大自然景物圖片)引導學生觀察說說畫面的景色。

    師:讓我們一起走進山清水秀、鳥語花香的大自然。

    對話平臺

    自學(讀文正音,提高學生識字能力)

    1、學生借助拼音朗讀對子,注意讀準字音。

    2、同桌互讀,交流識字情況。

    識字(競賽識字,調動學生參與積極性,培養自主識字能力)

    1、出示生字詞:認識哪個讀哪個?說說你是怎么認識的?

    2、游戲識字:開展“識字秘訣”交流會,看誰的識字方法好。

    3、檢查識字:

    (1)開火車識字——將13個生字打亂順序,以小組為單位按順序開火車讀生字。

    (2)擺長龍識字——學生按教師出示的拼音順序把字卡擺成長龍。(也可擺成其他圖案,如問號、感嘆號、s形等)

    (3)幫生字找家——分別找出帶“雨”“蟲”“木”字旁的字。

    (4)猜字謎-——多字少一半()夕;十日十日(朝);王二小,白又胖,一屁股坐在石頭上(碧)

    (利用學生已有識字經驗,在游戲和活動中識字,使學生進一步體驗到識字的樂趣)

    朗讀(師生互動讀文,營造融洽的學習氣氛)

    1、讀文,引導發現課文的特殊呈現方式。

    2、師生交叉讀文、拍手練讀、分組競賽讀文。

    練習(拓展延伸,使學生進一步感悟語言,積累語言)

    請你學著文中的樣子,也出幾個對子讓小伙伴對一對,實在對不上你可以幫助他。

    寫字(分散寫字任務,提高書寫質量)

    重點指導“和、語、千‘

    對話平臺

    導入(借助畫面幫助學生理解詞語,提高運用語言的能力)

    出示大自然的畫面:你能用學過的詞語描繪一下嗎/說完后把詞語貼在相應的位置上。

    繪畫(挖掘學生個性潛能,增強理解語言能力)

    1、在文中挑選一個或幾個喜歡的詞語,寫在紙上,自己配上畫面。

    2、拿出自己的作品在組內交流,大家互相評議,猜猜他畫的是哪些詞語。

    練習(游戲識字進一步鞏固識字,提高學生口語表達能力)

    1、挑字卡找朋友:

    翹舌音朋友——我是翹舌音“朝”,我的朋友在哪里?

    結構朋友——我是“秀”,我有上下兩層樓,我的朋友在哪里?

    偏旁部首朋友——我是昆蟲小蜜蜂,我的朋友遍天下。

    反義詞朋友——我是“朝”,是一天的開始,我的朋友在哪里?

    2、“火眼金睛”:兒歌中哪些字是今天學的?看誰找得多?

    紅臉兒朝陽出東方,專給小朋友灑霞光。

    碧綠的田野禾苗壯,萬紫千紅花兒香。

    蝴蝶姐姐花間舞,蜜蜂妹妹采蜜忙。

    楊樹搖擺千條枝,桃李傍晚送夕陽。

    3、“金話筒”:任意選擇書中的詞語說幾句話,看誰用得多,句子說得美。

    寫字(發揮學生的自主性,體會漢字的結構之美)

    1、認讀“李、秀、香”,學生觀察描紅:這幾個字有什么特點?寫的時候應該注意什么?

    2、教師發現問題相機引導,展示學生的優秀作業。

    伴教錦囊

    詞語解釋:

    萬紫千紅:形容百花盛開,顏色鮮艷。

    和風細雨;原指溫和的風細小的雨。現比喻方式和緩,不粗暴。

    山清水秀:形容風景優美。也說山明水秀。

    相關鏈接:對子歌(略)

    猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
    通過班主任工作總結,可以更好地了解學生的學習、生活和心理狀況,為他們提供更好的教育和關懷。為了幫助大家更好地撰寫班主任工作總結,下面為大家提供一些優秀的范文。
    感恩是一種思維方式,可以讓我們更加關注他人的貢獻和付出。在這里,小編為大家整理了一些有關感恩的文章,歡迎大家共同分享和交流。你們好!下面我將競聘副主管的想法,向
    英語是一門重要的工具性語言,對于職場競爭具有重要意義。在下面的范文中,我們可以看到運用了各種不同的表達方式和句式結構。現在越來越多同學選擇英語專業,在英語行業
    優秀作文具備深入思考的思維能力,能夠以獨特的視角觸動讀者的心靈。小編整理了一些優秀作文的亮點,希望能夠幫助大家更好地理解和掌握好寫作的要領。蛋蛋熊現在和幼兒園“
    優秀作文需要具備獨到的觀察力和敏銳的思考能力,以及對語言表達的靈活運用。為了讓大家更好地掌握寫作技巧,小編整理了一些優秀作文范文,供大家參考學習。大清早還沒起床
    工作體會是總結我們在工作中的經驗和感悟的一種方式,它有助于我們提高工作效率和成就。小編為大家準備了一些工作體會的案例分析,希望能夠激發大家的思考。我于___年_
    春節是中國農歷新年的開始,也是一年中最重要、最熱鬧的節日。以下是一些來自大家的春節祝福語,愿你在新的一年里幸福安康。過年嘍!我盼望已久的春節終于到來了。我可以拿
    通過寫作,學生能夠提升自身的語言運用能力和表達能力,培養批判性思維和創造力。接下來,我們一起來欣賞一些優秀作文的片段,希望能給大家一些創作啟發。草牙尖尖宜昌康小
    作文是一種對學生綜合素質的考核,寫一篇優秀作文需要多方面的能力。以下是一些高分作文的寫作技巧,希望能對大家有所幫助。三年級作文:這一刻終于來到了。我們到了夢想教
    策劃方案的制定需要充分的調研和分析,了解問題的本質和根源,以找到最合適的解決方案。以下是小編為大家整理的一些策劃方案范例,供大家參考借鑒。慶祝元旦,以元旦為契機
    計劃書是實現個人或團隊目標的重要工具之一,它能夠幫助我們更好地管理時間和資源。以下是一些簡潔明了的計劃書范例,它們的語言和表達方式都非常精準和清晰。
    開學典禮通常由學校領導、老師和學生代表共同參與,彰顯團結與合作的精神。以下是小編為大家收集的開學典禮總結范文,僅供參考,希望能給大家提供一些寫作思路和參考材料。
    在讀后感中,我們可以看到自己的成長、變化和進步,也可以發現自己的局限和不足之處。這里有一些讀者閱讀名著后的讀后感,它們充滿了感悟和心靈的碰撞。寒假里,經老師的推
    優秀作文是一種對文學藝術的追求,通過精心的策劃和組織,使文字和思想達到完美的結合。下面是一些經過認真篩選的優秀作文范文,希望能夠對大家的寫作有所幫助。
    述職報告可以促使個人反思自己的工作表現,找出問題并進行改進。以下是一些成功的述職報告范文,希望能給大家在寫作時提供一些有用的參考和指導。早在20xx年,面對著中
    在培訓心得體會中,我們可以積極反思自己的弱點和不足之處,以便在今后的學習中有所改進。在以下的培訓心得體會范文中,你將看到一些關于學習和成長的真實感受和體會。
    優秀作文是一種展示個人思維和表達能力的途徑,通過文字的安排和組織能讓讀者了解作者的內心世界。看看以下這些優秀作文范文,或許能夠引發你們新的思考和創作的靈感。
    一篇優秀的作文,應該有獨特的文風和獨特的語言表達方式,能夠引起讀者的興趣和關注。小編精選了一些優秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和借鑒。
    夢想是每個人內心深處的一種渴望和追求,它是我們對美好未來的向往。以下是一些對于夢想實現的建議和指導,希望能給大家提供一些思路和方向。教室里,同學們一個個埋頭苦讀
    優秀作文注重細節的描寫和情感的表達,能夠讓讀者如臨其境。以下是一些著名作家的優秀作品,讓我們一起欣賞和學習。即將放學,老師點名表揚一位女同學。我們,只是靜靜地聆
    銷售工作計劃的制定需要充分考慮資源投入和銷售目標的可行性。以下是一些成功的銷售工作計劃案例,希望能給大家提供一些靈感和思路。20xx年,營銷部的主要工作之一將放
    賀詞致辭不僅要展示對受賀者的祝愿,還要通過言辭傳遞出一種精神力量和鼓舞人心的情感。這些賀詞致辭范文是在實際情境中積累的,包含了豐富的情感和豐富的表達方式,我們可
    真實、客觀和有價值的心得體會可以為他人提供借鑒和啟示。范文中的心得體會充滿了對生活的熱愛、對學習的追求、對自我成長的思考,希望能給大家帶來一些啟示和感悟。
    在優秀作文中,作者用精準的詞語和生動的細節展示事物的本質和特點。下面是一些優秀作文的實例,希望能夠對大家的寫作有所幫助。我的家鄉——東臺。是美麗的,一年四季都有
    編寫教師心得體會還可以促進教師個人的職業發展,為自己的教學經驗和成果留下書面記錄。下面是本文為大家整理的教師心得體會范文,供大家參考借鑒。希望通過閱讀這些范文,
    在撰寫更多申請書的過程中,我們需要提供相關的背景資料和支持性證據。希望以下范文對大家的更多申請書寫作有所幫助,同時也能夠激發大家的創造力和思考能力。
    寫一篇優秀作文不僅僅是為了得高分,更是讓我們在寫作過程中獲得成長和進步的機會。在閱讀一些優秀作文范文時,我們不僅要注意欣賞其中的亮點,還要思考其背后的寫作技巧和
    在現代社會中,競聘已成為各行各業中選拔人才的主要方式之一。接下來,我們將為大家提供一些成功競聘者的案例和經驗分享,希望對大家有所啟發。尊敬的各位領導、朋友們:大
    優秀作文能夠給讀者帶來閱讀的愉悅和思考的啟示,開拓他們的思維空間。通過模仿優秀作文范文,我們可以加深對優秀作文的認識和理解,提升自己的寫作能力。國慶假期期間上映
    要在眾多租房選擇中做出決策,我們還需要根據自己的需求考慮房子是否提供家具、是否允許養寵物等。在租房中,如何合理規劃家居空間?以下是一些建議和裝修靈感。
    自查報告是一個自我評估的機會,可以幫助我們發現自身的優點和潛力。接下來,我們一起來看看一些優秀的自查報告范文,希望能給大家帶來一些啟示。根據xxx經濟技術開發區
    通知是一種用于傳達信息、告知事項或安排活動的文書,它具有明確的目的和受眾。以下是小編為大家收集的通知范文,僅供參考,希望對大家有所幫助。尊敬的各位家長:您們好!
    調研報告可以通過圖表、表格、圖示等形式展示調研結果,以便更直觀地表達和傳達信息。調研顯示,人們對健康生活的需求越來越高,我們撰寫了一份關于健康飲食的調研報告,希
    英語是一門具有廣泛應用領域的語言,涉及到旅游、研究、教育等方面。接下來是一些關于英語總結的范文,希望對大家的寫作有所幫助。這周五的英語課是外教課,下午接笑笑時,
    總結心得體會對于提升我們的工作和學習效率具有重要的作用。讓我們一起來閱讀這些心得體會,從中尋找到屬于自己的啟示和收獲吧。時間過得真快。我還記得剛進這所學校的時候
    范文范本是我們學習與借鑒的對象,但我們也要注重培養自己的獨立思考和創作能力。小編為大家挑選了一些精彩的范文范本,希望能夠幫助大家更好地理解和運用寫作技巧。
    通過發布通知,我們可以有效地組織活動,協調工作,提高工作效率。以下是小編為大家收集的通知范文,供大家參考,希望能給大家提供幫助。尊敬的家長:我園定于20**年8
    培訓計劃應該根據員工的個人需求和發展目標來制定,因此需要進行個性化的規劃。下面是一些經驗豐富的培訓專家分享的培訓計劃案例,值得一讀。1、消除新進員工陌生感,達成
    1.讀后感是對讀完一本書之后的感受和思考的總結,它可以讓我們更深入地理解書中的內容。下面是小編整理的一些優秀的讀后感范文,供大家參考和欣賞,希望能夠激發大家寫作
    一個好的工作計劃可以幫助我們更好地適應學習和生活的節奏。以下是一份成功人士的學期工作計劃,他通過科學合理的安排和精細的執行,取得了顯著的成果。(一)以課堂為主陣
    根據《^v^勞動合同法》以及有關法律、法規的規定,經甲乙雙方平等自愿、協商一致,共同簽訂并履行本合同所列條款。一、勞動合同期限(選擇下列其中一項)。本合同為固定
    優秀作文是一種能夠打動人心,引發共鳴的文學作品,它能夠讓讀者陶醉其中。看看下面的優秀作文范文,相信能給大家帶來啟發和提升。一天,我正在寫英語作業時,一個小精靈從
    優秀作文是對學科知識和學習方法的運用和總結,它可以幫助學生提高學習效率和成績。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文,供大家參考和學習。小西西學會了烤餅干后,他
    幼兒園小班是為了幫助幼兒適應集體生活環境和學習規律。幼兒園小班的教師們可以看看以下經驗總結,為課堂教學提供有益的參考。活動目標:1、引導幼兒初步感知、認識正方形
    感恩是一種積極向上的情感,它讓我們更加關注和珍惜身邊的一切。接下來,讓我們一起來讀一些感恩的文章,感受其中的真情和感悟。落紅不是無情物,化作春泥更護花,這是花兒
    二年級教案是二年級教師為幫助學生達到學習目標,提供指導和幫助的重要工具。我為大家整理了一些二年級教案的評價和反思,希望能對大家的教學工作有所啟發。教學目的:訓練
    個人簡歷應該根據不同的求職需求進行個性化修改,以適應各種求職崗位。接下來是一些成功簡歷的案例,這些范文可以幫助大家更好地了解如何撰寫一份出色的個人簡歷。
    生產需要科技的支持,通過技術進步和自動化手段來提升生產效率和質量。下面是一些生產實踐中常見的問題和解決方法,可以幫助我們更好地應對挑戰。下面是小編為大家整理的,
    有了活動方案,我們能夠更加清晰地了解活動的目標、內容、時間和參與人員等。這些活動方案經過精心設計和實踐,希望能給大家帶來一些啟發和靈感。幼兒園為認真貫徹落實《全
    策劃方案的制定需要團隊成員之間的合作和溝通,確保每個人的角色和責任清晰明確。下面是一些經典的策劃方案案例,我們可以從中學習和借鑒他們的經驗和成功之處。
    作文是一種表達思想的藝術形式,它可以展現一個人的語言表達能力和思維深度。小編為大家搜集了一些各類優秀作文的精彩摘錄,希望能夠引起大家的思考和共鳴。我有一個好朋友
    優秀作文是作者對所要表達的觀點和情感進行準確傳達的一種方式。欣賞優秀作文范文,是一個提高寫作水平和審美能力的過程。媽媽說螞蟻能運輸比它自身體積大幾倍的食物。因此
    申請書應該突出個人的創新能力和團隊合作精神,以展示自身的綜合素質。以下是小編為大家收集的更多申請書范文,僅供參考,希望能夠幫助大家更好地理解和掌握申請書的寫作技
    合同協議的訂立需要充分考慮各種因素,確保各方利益的平衡。了解更多合同協議的范文和案例,有助于我們提升合同協議的寫作能力和執法意識。甲方:乙方:現經甲乙雙方友好協
    計劃書不僅是一份規劃性的文件,更是一個反思和思考的過程,讓我們更深入地認識自己。以下是一些成功企業的計劃書范文,希望能給大家帶來啟發。實際工資=崗位基本工資xx
    述職報告是一種對個人工作表現進行全面總結和概括的書面材料,它能夠反思和評估自己在工作中的成績和不足之處。小編為大家找到了一些優秀的述職報告模板,供大家參考和借鑒
    通過反復修訂和優化工作計劃書,我們可以不斷提高工作的執行力和實施效果。以下是小編為大家整理的一些優秀工作計劃書范文,供大家參考。這些范文包括了不同行業和職位的工
    優秀作文是對語言的駕馭和運用的體現,它讓讀者感受到文字的美和力量。下面是一些被評為優秀作文的范文,希望可以給大家展示一下優秀作文的特點和風格。春天來了,小草從地
    英語作為一門語言,有著豐富的文化內涵,學習英語也是一次文化的體驗和交流。以下是小編為大家收集的英語學習總結范文,供大家參考。有一個人拍手起家,成了富翁,他為人慷
    教學工作計劃能夠幫助教師及時進行教學反思和教學改進,不斷提升自己的教育能力。教學工作計劃的編寫需要教師對自己的教學水平和教育理念進行深入的思考和反思。
    優秀作文能夠用簡單的語言表達復雜的思想,做到既深入又易懂。這里有一些優秀作文的鏈接,大家可以自行閱讀并從中受到啟發。從小到大,我認為有許多人是我的“知心”朋友,
    讀后感是表達個人獨特的思考和理解,每個人的讀后感都可能有不同的觀點和觀察角度。最后,為大家整理了一些名人學者對作品的評價和讀后感,供大家參考學習。這本書主要講小
    在制定活動方案時,我們需要考慮活動的目的、參與人員、預算和風險等因素。下面是一些值得推薦的活動方案范本,希望能夠給大家提供一些靈感和思路。一、活動來源:今年的4
    優秀作文的內容豐富多樣,可以從生活、人物、事件等方面入手,自由發揮創意。這些優秀作文范文的作者通過獨特的視角和深邃的思考,為我們展示了一個更加廣闊的世界。
    教學計劃是教師根據課程教學目標和學生學習特點,進行教學內容、教學方法、評價方式等方面的安排和安排的一種書面規劃。掌握一份好的教學計劃范文可以幫助教師更好地把握教
    社會實踐是培養學生實際工作經驗和職業素養的有效途徑。接下來是一些成功的社會實踐總結案例,一起來領略一下吧。日,xx水利水電職業技術學院開展了以“喜迎二十大,永遠
    優秀作文是作者內心世界的抒發,它能夠引起讀者的共鳴和思考。閱讀優秀作文范文不僅可以提高我們的語文能力,還可以培養我們的審美能力和創造力。面對大海,海子有春暖花開
    優秀作文需要語言流暢,用詞準確,形象生動,通過豐富的修辭手法和語言技巧,使作品更富有表現力和魅力。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,希望能給大家提供一些靈感和
    競選是一個考驗候選人能力和品質的過程,需要候選人展現出真實的自我。以下是一些競選成功的經驗和策略分享,希望對大家有所啟發。老師,同學:你們好!我是五二班的xxx
    中班教案是教師在幼兒園教學過程中的有機組織方式,它能夠系統、科學地指導幼兒的學習和成長。【美術】中班教案范例:培養幼兒的創作能力,進行手工制作活動。
    合同協議是一種能夠確保交易的合法性和有效性的法律工具。-需要簽訂合同協議但不知道如何起草?不用擔心,以下是一些例子,供您參考。尊敬的學校領導,老師,下午好。在
    通過社會實踐,我們可以親身體驗和了解社會的多樣性和復雜性。小編整理了一些社會實踐的案例分析,希望能夠幫助大家更好地理解實踐的意義和重要性。盛暑,我們外國語學院0
    教案的編寫需要不斷反思和改進,以適應幼兒園教育的發展和幼兒成長的需求。幼兒園教案范文七:關于社交能力的教案,通過合作游戲和角色扮演培養幼兒的社交技巧。
    轉正工作總結是對自己職業發展道路上的一次重要總結和思考。以下是一些成功轉正的員工的工作總結,希望對大家的轉正申請有所幫助。前臺試用期間自我鑒定篇一:自-----
    黨員思想匯報是黨員根據個人思想、工作和學習情況,進行反思、總結和表達的一種工作要求,它有助于提高黨員的自覺性和責任感。以下是小編為大家搜集的黨員思想匯報范文,供
    優秀作文使用了豐富的修辭手法,如比喻、擬人、夸張等,使文章更富有表現力和感染力。范文的閱讀是一種學習和成長,通過閱讀范文,我們可以學習到一些寫作的技巧和方法。
    優秀的作文,不僅要有清晰的思路和準確的表達,還要有獨特的文采和巧妙的轉折點。優秀作文是每個學生必須掌握的一項基本技能,一篇優秀的作文可以展現出一個學生的語言表達
    小班教案的編寫需要綜合考慮教學目標、教學方法、教學資源等方面的因素。以下是一些小班教學案例的分享,希望對大家的教學工作有所幫助。1、知道并了解爺爺奶奶為了自己的
    黨員思想匯報是加強黨的組織建設和提高組織凝聚力的重要手段。以下是小編為大家收集的黨員思想匯報范文,僅供參考,希望可以幫助大家更好地撰寫自己的匯報。讓我們一起來看
    幼兒園中班是孩子們表達自我和展示才能的階段,我們應該對他們在藝術、音樂和運動等方面的表現進行總結和贊揚。以下是幼兒園中班的教學資源和活動安排,供大家參考和借鑒。
    檢討書的目的不僅是為了向他人道歉或尋求諒解,更是為了提升自己的自律意識和責任心。小編為大家整理了一些經典的檢討書樣例,供大家參考和學習。尊敬的班主任:。您好!我
    策劃方案的制定需要考慮多方面的情況和因素,因此在起草過程中需要充分調研和分析。下面是一些策劃方案的實例,希望對大家在編寫自己的策劃方案時有所幫助。距離農歷20x
    小班教案的編寫還要注重培養幼兒的良好的學習習慣和行為規范。以下是一些小班教案范文的分享,希望對您的教學工作有所幫助。2.能聽懂老師的口令,做出相應的動作。情感態
    優秀作文是我們不斷積累和提升的結果,它展現了我們的思維和表達能力。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的啟示和思路。我的家鄉滿洲里坐落
    檢討書是一種促進自我成長的方式,通過反思自己的行為和想法,我們可以更好地提高自己的能力和素質。下面是一些奮斗者的檢討書范文,他們的故事可以讓我們更好地認識到價值
    好的作文不僅僅是字句的堆砌,更重要的是能夠給讀者帶來思考和啟發。下面是一些成功的作文案例,希望能夠給大家提供一些靈感和思路。望著天上那輪皎潔的明月,我仿佛看到了
    深入思考有助于我們理解自己和他人的行為動機,從而更好地相處。以下是小編為大家精心準備的思想范文,供大家參考和借鑒。尊敬的黨組織:經過長時間的學習,我覺得受益匪淺
    通過寫述職報告,我們可以及時了解自己在工作中的不足和進步,以便更好地提升自己。如果你對撰寫述職報告感到迷茫,不妨看看以下范文,或許能夠給你提供一些思路和參考。
    施工需要根據實際情況進行調整和優化,以保證工程質量和效率。在下面的施工總結范文中,大家可以看到不同工程項目的總結思路和表達方式。乙方:甲乙雙方就施工的安全問題達
    應急預案是為了應對突發事件、災害或危機等情況而制定的一套應急行動方案。大家可以通過查閱以下應急預案范文,了解應急預案的核心要素和編寫思路。為提高我公司供熱應急處
    在月工作總結中,我們可以總結過去一個月的工作中存在的問題和不足,思考如何加以改進和提升。請大家閱讀以下的月工作總結范文,從中汲取經驗和教訓,提升自己的寫作水平。
    在致辭中,可以適當運用一些修辭手法,如比喻、夸張、排比等,以更好地吸引聽眾的注意力。以下是小編為大家準備的一些精選致辭范文,供大家參考和借鑒。同志們、朋友們:一
    青春是青春是熱血與激情的時代,我們心中燃燒著對美好生活的渴望。隨著下面的范文,我們可以感受到青春的無限動力和創造力。我盯盯的看著白白的,不同形狀的紙塊兒,仿佛看
    在辭職報告中,可以表達對公司的感謝和對未來職業規劃的展望。以下是一些感人至深的辭職報告實例,希望可以激勵和鼓舞大家在面對職業變動時保持積極和勇敢。尊敬的領導:您
    教師演講稿的主體部分應包含清晰的邏輯結構和有力的論據支持,保持思路連貫。以下是一些值得借鑒的教師演講稿范文,希望對大家有所幫助。尊敬的各位領導,各位老師:大家好
    春節期間,人們會互相拜訪親友,交流祝福和分享過去一年的生活故事。從第二部分中隨機抽取一條語句是:在春節期間,我們可以通過何種方式體驗到濃厚的年味和傳統風情?
    教師演講稿能夠幫助教師傳遞正能量,鼓舞學生樹立正確的人生觀和價值觀。演講是一種技巧,寫作是一種藝術,以下是一些優秀的教師演講稿范文,希望可以給您帶來一些靈感和啟
    演講稿可以用來傳達重要的信息,擴大影響力,并引發人們對某個話題的關注和熱議。如何寫一份令人難忘的演講稿?以下是一些經典的演講范文,它們涵蓋了不同主題和風格的演講
    面對經濟困難,我們可以通過寫一份貧困申請書來尋求相關部門的幫助和支持。下面是一些貧困申請書的范文,供大家參考和學習,希望能幫助到需要的人。尊敬的各位領導:我是高
    優秀作文需要有感人的情感表達和生動的語言描寫,以吸引讀者的注意力和興趣。在這些優秀作文中,作者運用了豐富的修辭手法和生動的語言,給人以深刻的印象。歲月,它像無情
    主站蜘蛛池模板: 久久精品国产精品亚洲| 亚洲国产精品视频| 久久精品18| 国产韩国精品一区二区三区久久| 国产在线精品一区二区夜色 | 成人国产精品一区二区网站 | 久久99精品久久久久久hb无码 | 日韩精品一区二区三区色欲AV| 国产情侣大量精品视频| 国产精品91在线| 精品人妻人人做人人爽| 亚洲精品天堂成人片?V在线播放| 国产精品无码久久四虎| 国产精品素人搭讪在线播放| 久久99精品久久久久久hb无码| 亚洲欧美日韩久久精品| 久久国产乱子伦精品免费午夜| 99久久精品免费| 久久精品男人影院| 国产精品久久久久天天影视| 国产精品日韩欧美一区二区三区| 日韩精品无码免费一区二区三区 | 精品熟女少妇aⅴ免费久久| 日韩精品在线一区二区| 99精品久久久久中文字幕| 精品国偷自产在线| 久久99国产乱子伦精品免费| 野狼第一精品社区| 亚洲综合国产精品第一页 | 亚洲精品少妇30p| 中国大陆精品视频XXXX| 日韩经典精品无码一区| 精品亚洲一区二区三区在线观看 | 欧美精品中文字幕亚洲专区 | 911亚洲精品国产自产| 蜜臀精品国产高清在线观看| 国产福利电影一区二区三区,欧美国产成人精品一 | 1000部精品久久久久久久久 | 亚洲精品人成无码中文毛片| 西瓜精品国产自在现线| 亚洲精品成人网久久久久久|