大班教案鼓勵幼兒進行主動的探索和合作學習,以促進他們的發(fā)展。大班教案指的是用于大班幼兒教學的課程計劃和教學設計,它可以幫助教師有條理地組織教學內容,提高教學效果。在撰寫大班教案時,教師應該充分考慮幼兒的發(fā)展特點和學習需求,這樣才能編寫出一份較為完美的大班教案。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的大班教案范文,供教師參考和借鑒,希望能給教師的教學工作帶來一些幫助和啟發(fā)。
大班美術天安門教案(實用14篇)篇一
1、學畫天安門三層梯形的主體結構,初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法。
2、引導幼兒對稱、均衡地安排畫面。
3、加深對我國首都北京的認識,激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
1、課件-天安門
2、圖畫紙油畫棒
播放歌曲:我愛北京天安門,引入活動。
1.出示圖片-天安門
引導幼兒觀察天安門的結構,了解天安門這一建筑物的對稱關系。
加深幼兒對首都的認識,激發(fā)其熱愛祖國的情感。
2.講解天安門的主體結構
天安門的主體建筑分為上下兩層。上層是黃琉璃瓦頂,
下層是朱紅色城臺,5個拱形門洞,中間的門洞最大。
3..教師有重點地示范作畫,突出畫面布局,教幼兒由下往上畫的方法。
4.布置作業(yè),提出要求。
(1)注意繪畫的步驟,表現出天安門城樓的主要特征。
(2)提醒用勾線筆。
4.幼兒繪畫,教師巡回指導。
展覽作業(yè),師生共同講評。
大班美術天安門教案(實用14篇)篇二
1.能積極主動參與欣賞并表現天安門的活動,按要求對天安門進行添畫并均勻涂色,感受天安門城樓雄偉壯麗的景象。
2.熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
1.知道天安門城樓在北京,了解北京是中國的首都。
2.“我愛北京天安門”的歌曲磁帶,教學掛圖“天安門”。
1.導入活動,引起幼兒興趣。
出示天安門掛圖。教師:這上面是什么?它在中國的什么地方?幼兒議論回答。
2.引導幼兒欣賞天安門的造型結構合色彩。
(2)引導幼兒欣賞天安門的造型。教師:剛才我們一起復習了兒歌:天安門,現在請大家再來看一看天安門城樓是什么樣子的。
小結:天安門城樓宏偉高大,底層有大門,中間的門高大些,兩邊各有兩個矮些的門。樓上有柱子,掛著紅燈籠,門樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦,閃閃發(fā)光的屋角伸出并向上翹起。
(2)引導幼兒欣賞天安門的色彩。
3.引導幼兒學畫天安門并進行添畫活動。
(2)。示范添畫“天安門”,并講解添畫步驟。
(3)。幼兒添畫天安門,鼓勵一些能力較強的幼兒自己繪畫天安門。老師巡視指導。表揚畫的好的幼兒。
3.欣賞歌曲“我愛北京天安門”,結束活動。
1.將天安門圖片布置在結構角,啟幼兒搭建天安門。
因為我們班幼兒平均年齡比較小,而且今年增添了很多新生,他們在繪畫方面發(fā)展較慢,所以,我根據他們的實際情況,適當的降低了活動目標,但因為我對很多幼兒降低了活動目標,導致一些應該能自己獨立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門,對這些幼兒的指導還要加強。區(qū)域活動的時候,我可以再對這些幼兒加強目標,提高要求,請他們獨立繪畫天安門。
大班美術天安門教案(實用14篇)篇三
1、初步學習詩歌,理解并學習有關的詞,如:向往,雄偉壯麗。
2、進一步認識首都北京,增強對祖國的情感。
1、天安門圖片一張。
2、認識過首都,對天安門有所了解。
3、繪畫用紙、筆,配合使用幼兒用書。
一、談話引出課題。
1、誰去過北京天安門?天安門是什么樣的呢?
2、出示圖片,引導幼兒邊看圖。
結合詩歌內容談談天安門城樓上的特征,學習“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。
二、學習詩歌。
1、教師示范朗誦詩歌兩遍。
2、幼兒跟念詩歌2~3遍。
3、幼兒學習朗誦。重點提示幼兒吐字清楚,發(fā)音正確。
三、鼓勵幼兒用繪畫的方式表現對天安門的認識。
1、請能力強的幼兒在集體面前示范,增強幼兒繪畫的興趣。
2、幼兒集體作畫。(使用幼兒用書)
3、展覽幼兒作品。
四、邊念詩歌邊欣賞繪畫作品。
評價:
1、能響亮、有感情地朗誦詩歌,表達出對北京的向往之情。
2、能結合詩歌內容大膽作畫,表現出天安門城樓的主要特征。
附詩歌:《天安門》
首都北京天安門,是我們最向往的地方。
高大的城樓雄偉壯麗,金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。
莊嚴的國徽高懸在城樓上,領袖的畫像掛在紅墻中央。
一盞盞宮燈放射紅光,一面面紅旗迎風飄揚。
啊,北京天安門,你是我們最向往的地方。
大班美術天安門教案(實用14篇)篇四
1、學習歌曲《我愛天安門》,感受3/4拍強弱弱的節(jié)奏。
2、知道天安門在我國的`首都北京,激發(fā)熱愛祖國的情感。
1、中國地圖與天安門的圖片(各1張)。
2、音樂磁帶。
提問:這是一段什么音樂?聽到這段音樂你們最想做什么動作?
引導:是的,這是我們曾經做過的功夫操,今天我們可以來跟著音樂來試一試表演一段最神氣的功夫。
1、幼兒運用動作表演中國功夫。
引導:你們都愿意來試一試嗎?
2、鼓勵幼兒再次聽著音樂表演功夫操。
小結:中國功夫是我們中國獨有的特色,天天晨起練一套操,保證使你身體最健康。
1、尋找天安門在哪里?
提問:有誰知道天安門在哪里?你是從哪里知道的?
提問:那么北京在中國的哪里呢?
(可請幼兒在地圖上尋找到)。
小結:天安門是北京最有名的建筑物,北京是中國的首都,所以天安門是中國的一部分。
提問:有誰知道天安門是什么樣子的?
(幼兒回答之后,出示天安門的圖片)。
提問:你們想去天安門嗎?什么時候才能去呢?
引導:雖然天安門離我們很遙遠,但是我們可以通過看圖片來感受天安門的雄偉,通過演唱來表達對天安門的熱愛。
1、邊聽音樂邊嘗試打節(jié)奏。
(教師范唱)。
提問:這首歌曲是幾拍子的?你是怎么知道的?
小結:這是一首3/4拍的歌曲,所以我們能從歌曲中聽到強、弱、弱的音樂感覺。
2、以拍手得方式再次表現3./4拍的節(jié)奏。
提問:這首歌聽上去有什么感覺?
提問:歌曲最后歡快的啦啦啦聲來表達出了什么樣的感情?
小結:歡快的啦啦聲表達出了小歌手喜愛天安門的,向往天安門的感情。
(歌曲跟唱2-3遍)。
大班美術天安門教案(實用14篇)篇五
1.能積極主動參與欣賞并表現天安門的活動,按要求對天安門進行添畫并均勻涂色,感受天安門城樓雄偉壯麗的景象。
2.熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
1.知道天安門城樓在北京,了解北京是中國的首都。
2.“我愛北京天安門”的歌曲磁帶,教學掛圖“天安門”。
1.導入活動,引起幼兒興趣。
出示天安門掛圖。教師:這上面是什么?它在中國的什么地方?幼兒議論回答。
2.引導幼兒欣賞天安門的造型結構合色彩。
(2)引導幼兒欣賞天安門的造型。教師:剛才我們一起復習了兒歌:天安門,現在請大家再來看一看天安門城樓是什么樣子的。
小結:天安門城樓宏偉高大,底層有大門,中間的門高大些,兩邊各有兩個矮些的門。樓上有柱子,掛著紅燈籠,門樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦,閃閃發(fā)光的.屋角伸出并向上翹起。
(2)引導幼兒欣賞天安門的色彩。
3.引導幼兒學畫天安門并進行添畫活動。
(2)。示范添畫“天安門”,并講解添畫步驟。
(3)。幼兒添畫天安門,鼓勵一些能力較強的幼兒自己繪畫天安門。老師巡視指導。表揚畫的好的幼兒。
3.欣賞歌曲“我愛北京天安門”,結束活動。
1.將天安門圖片布置在結構角,啟幼兒搭建天安門。
大班美術天安門教案(實用14篇)篇六
1、引導幼兒大膽表現出天安門的主要特征,表現出天安門的雄偉壯麗。
2、鼓勵幼兒大膽想象,表現出節(jié)日的歡樂氣氛,體驗自由表達的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國的情感。
天安門城樓”圖片和范畫各一張。
一、引出課題,了解天安門的外形特征。
1、老師提問:我們都會唱天安門的歌嗎?小朋友還記得嗎?幼兒表演歌曲
2、(出示圖片)提問:歌里說了天安門城樓是什么樣子的呢?(教師帶領幼兒根據詩歌內容小結:天安門城樓雄偉高大,底屋有五扇門,中間一扇大門,兩邊各有兩扇矮些的門。城樓上有紅紅的柱子,上面掛著紅燈籠,城樓兩邊還插著紅旗,屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦,閃閃發(fā)光,兩邊屋角向上翹。天安門城樓的城墻和屋頂是什么顏色的?(教師小結補充:天安門的城墻是紅色的,表示熱鬧、喜慶、吉祥。城樓的屋頂鋪滿了金黃色的琉璃瓦,過去金黃色是皇帝專用的顏色,別人是不可以用的,金黃色象征著皇帝的高貴和權勢。天安門里的故宮就是過去皇帝和皇后上朝、居住的地方。1949年10月1日新中國建立以后,天安門就成了新中國的象征。)
二、教師講解示范。
今天我們來畫天安門,把畫紙張上下對折一次,天安門就畫在畫紙的中間,要畫的大一些,看起來才夠雄偉。先在畫紙的下半部分畫出城墻的外形,分別畫上五扇門。接著在畫紙的上半部分的中間畫城樓,上面再畫屋頂。還要把屋頂和城樓連起來畫上柱子,每兩根柱子中間掛了燈籠,柱子兩邊均勻地畫上紅旗。
三、布置作業(yè),幼兒作畫
1、鼓勵幼兒大膽下筆,畫出天安門的雄偉壯麗。
2、幼兒作畫、教師巡回指導,提醒幼兒注意真實表現天安門的構造和色彩。
四、展示評價幼兒作品
1、將畫面布局合理,顏色搭配鮮艷的個別幼兒作品掛在黑板上,請幼兒一同欣賞。互相看看同伴的畫。
2、收拾用具后結束本次活動。
大班美術天安門教案(實用14篇)篇七
1、 學習歌曲《我愛天安門》,感受3/4拍強弱弱的節(jié)奏。
2、 知道天安門在我國的首都北京,激發(fā)熱愛祖國的情感。
1、 地圖與天安門的圖片(各1張)
2、 音樂磁帶
提問:這是一段什么音樂?聽到這段音樂你們最想做什么動作?
引導:是的,這是我們曾經做過的功夫操,今天我們可以來跟著音樂來試一試表演一段最神氣的功夫。
1、 幼兒運用動作表演功夫
引導:你們都愿意來試一試嗎?
2、 鼓勵幼兒再次聽著音樂表演功夫操
功夫是我們獨有的特色,天天晨起練一套操,保證使你身體最健康。
(一)、回憶或討論關于北京天安門的經驗
1、 尋找天安門在哪里?
提問:有誰知道天安門在哪里?你是從哪里知道的?
提問:那么北京在的哪里呢?
(可請幼兒在地圖上尋找到)
天安門是北京最有名的建筑物,北京是的首都,所以天安門是的一部分。
2、 天安門是什么樣子的?
提問:有誰知道天安門是什么樣子的?
(幼兒回答之后,出示天安門的圖片)
提問:你們想去天安門嗎?什么時候才能去呢?
(二)欣賞歌曲《我愛天安門》嘗試用拍手、拍膝蓋等方式感覺3/4拍的節(jié)奏
引導:雖然天安門離我們很遙遠,但是我們可以通過看圖片來感受天安門的雄偉,通過演唱來表達對天安門的熱愛。
1、邊聽音樂邊嘗試打節(jié)奏
(教師范唱)
提問:這首歌曲是幾拍子的?你是怎么知道的?
這是一首3/4拍的歌曲,所以我們能從歌曲中聽到強、弱、弱的音樂感覺。
2、以拍手得方式再次表現3./4拍的節(jié)奏
(三)初步感受歌曲,激發(fā)熱愛祖國的情感
提問:這首歌聽上去有什么感覺?
提問:歌曲最后歡快的啦啦啦聲來表達出了什么樣的感情?
歡快的啦啦聲表達出了小歌手喜愛天安門的,向往天安門的.感情。
(歌曲跟唱2-3遍)
大班美術天安門教案(實用14篇)篇八
1、初步學習詩歌,理解并學習有關的詞,如:向往,雄偉壯麗。
2、進一步認識首都北京,增強對祖國的情感。
【活動準備】。
2、認識過首都,對天安門有所了解。
3、繪畫用紙、筆,配合使用幼兒用書。
【活動過程】。
一、談話引出課題。
1、誰去過北京天安門?天安門是什么樣的呢?
2、出示圖片,引導幼兒邊看圖。
結合詩歌內容談談天安門城樓上的特征,學習“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。
二、學習詩歌。
1、教師示范朗誦詩歌兩遍。
2、幼兒跟念詩歌2~3遍。
3、幼兒學習朗誦。重點提示幼兒吐字清楚,發(fā)音正確。
三、鼓勵幼兒用繪畫的方式表現對天安門的認識。
1、請能力強的幼兒在集體面前示范,增強幼兒繪畫的興趣。
2、幼兒集體作畫。(使用幼兒用書)。
3、展覽幼兒作品。
四、邊念詩歌邊欣賞繪畫作品。
評價:
1、能響亮、有感情地朗誦詩歌,表達出對北京的向往之情。
2、能結合詩歌內容大膽作畫,表現出天安門城樓的.主要特征。
附詩歌:《天安門》。
首都北京天安門,是我們最向往的地方。
高大的城樓雄偉壯麗,金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。
莊嚴的國徽高懸在城樓上,領袖的畫像掛在紅墻中央。
一盞盞宮燈放射紅光,一面面紅旗迎風飄揚。
啊,北京天安門,你是我們最向往的地方。
大班美術天安門教案(實用14篇)篇九
1、初步學習詩歌,理解并學習有關的詞,如:向往,雄偉壯麗。
2、進一步認識首都北京,增強對祖國的情感。
1、天安門圖片一張。
2、認識過首都,對天安門有所了解。
3、繪畫用紙、筆,配合使用幼兒用書。
1、談話引出課題。
誰去過北京天安門?天安門是什么樣的?
出示圖片,引導幼兒邊看圖,邊結合詩歌內容談談天安門城樓上的特征,學習“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。
2、學習詩歌。
教師示范朗誦詩歌兩遍。
幼兒跟念詩歌2~3遍。
幼兒學習朗誦。重點提示幼兒吐字清楚,發(fā)音正確。
3、鼓勵幼兒用繪畫的方式表現對天安門的認識。
請能力強的幼兒在集體面前示范,增強幼兒繪畫的興趣。
幼兒集體作畫。(使用幼兒用書)
展覽幼兒作品。
4、邊念詩歌邊欣賞繪畫作品。
建議:在建筑區(qū)中,鼓勵幼兒邊建造天安門,邊念念詩歌。
1、能響亮、有感情地朗誦詩歌,表達出對北京的向往之情。
2、能結合詩歌內容大膽作畫,表現出天安門城樓的主要特征。
首都北京天安門,是我們最向往的地方。
高大的城樓雄偉壯麗,金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。
莊嚴的國徽掛在紅墻中央。
一盞盞官燈放射紅光,一面面紅旗迎風飄揚。
啊,北京天安門,你是我們最向往的地方。
大班美術天安門教案(實用14篇)篇十
1、教師:“小朋友,你們知道我們國家的首都在哪里嗎?”“那你們知道北京都有哪些有名的建筑?”“你們去過北京嗎?”“你們想不想去北京天安門?”
2、教師:“沒有去過,但我們很想去,‘首都北京天安門是我們最向往的地方。’”
3、出示天安門掛圖。提問:“看一看天安門上有什么?”
大班美術天安門教案(實用14篇)篇十一
1、加深對我國首都北京的認識,激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
3、學畫天安門三層梯形的主體結構,初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法,引導幼兒能對稱、均衡的安排畫面。
加深對我國首都北京的認識,激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
一、導入:
我們國家的首都是哪?(北京)北京最有特點的地方是什么,你知道么?(天安門)。
二、展開。
1、提問:誰去過北京,見過天安門?請見過天安門的幼兒講述一下天安門是什么樣的。
3、幼兒繪畫,教師指導。提醒幼兒動筆的時候一定要想好:我從哪畫起?應該注意什么?要注意天安門的梯形結構,要畫出它的這一明顯特點。提醒幼兒畫的線要直,涂色的時候要均勻。
三、結束展覽:
將幼兒的作品排在一起,看看誰畫的天安門最好。以天安門的結構畫的準確為主要標準。
大班美術天安門教案(實用14篇)篇十二
這節(jié)課我的整體安排是先欣賞《我愛北京天安門》。
在欣賞《我愛北京天安門》的環(huán)節(jié)中,我先沒有將歌曲名稱告訴學生,而是先讓學生聽一遍,然后猜一猜歌曲講了些什么,當第二遍欣賞時我要求學生認真聽,聽一聽歌曲一共分為幾段,哪一段和哪一段一樣;由于我認為大部分學生在幼兒園聽過這首歌曲,所以在一次備課中我想學生可以回答出來,但經過上課下來,我發(fā)現有的學生天賦很好,能夠聽得出來,但是大部分學生都回答不上來,經過我認真的反思,我想小朋友能夠會唱的歌不一定能夠分析它,而這正是本節(jié)課的難點,逐步的叫學生來了解掌握分析理解歌曲的能力,所以在二次備課的時候,我仍然是先讓學生自己聽,盡量用動作等形式提醒他們,當學生實在理解不上去,我再隨音樂打手勢分別出示第一二三段,然后再來說一說為什么我是這樣分的,接下來我再問哪一段和哪一段一樣時,我發(fā)現多數學生很快就感受到了,能夠及時的做出回答。
在一次備課欣賞的部分我安排了兩個環(huán)節(jié),分析完段落后,先是“聽到獨唱時把小手舉起來,聽到齊唱時將小手藏起來,看看誰聽得最仔細,反應的最快”,然后再“隨音樂讓學生加上美麗的舞蹈”,但是經過第一節(jié)課上完,我覺得聽獨唱舉手部分學生的興趣極高,所以我在接下來的課中將兩部分調換了一下,現編舞蹈再聽獨唱或齊唱,這個環(huán)節(jié)結束以后,伴著學生熱烈的氛圍,直接問一問“同學們感覺快不快樂啊?”學生很自然的回答:快樂。“那么老師這里有一首《多快樂》,同學們聽一聽他們?yōu)槭裁催@么快樂呢?”這樣很自然的就過渡到了學習歌曲的環(huán)節(jié),在歌曲學唱的.過程中仍然要注意音準和節(jié)奏的強調,學唱完后再拿打擊樂器來為歌曲邊唱邊伴奏。有的班級接受能力好時間有剩余也可以分組來比一比賽,點評一下優(yōu)缺點。
大班美術天安門教案(實用14篇)篇十三
1、教師:“沈老師曾經去過北京天安門,聽一聽,我看見的天安門是什么樣子的。”
2、教師朗誦詩歌3—6句,并出示相應的圖片。
3、教師:
“沈老師,看到的天安門城墻是什么樣的?”“天安門的琉璃瓦是什么顏色的?”“這是什么?怎樣的'國徽?”“國徽是一個國家的標志。”“你們知道領袖指的是誰嗎?他的畫像掛在哪里?”理解詩歌7—8句,“在天安門的兩邊還有宮燈和紅旗。”
大班美術天安門教案(實用14篇)篇十四
1、嘗試在自主探索中學會看圖形譜和節(jié)奏譜,并為歌曲進行伴奏。
2、萌發(fā)熱愛祖國的情感。
【活動準備】ppt、鋼琴、主題式課件。
【活動過程】。
一、節(jié)奏火車。
1、孩子們,你們知道中國的首都是哪里嗎?(北京)。
價值點:用節(jié)奏火車的方式讓幼兒回憶之前的經驗,并且有節(jié)奏的說說他們眼中的天安門廣場,用這種方式既能讓幼兒有節(jié)奏的回答,又能激發(fā)起幼兒對祖國的熱愛。
二、已有經驗展現、復習歌曲。
1、你們介紹的真棒!原來天安門廣場是北京最偉大的、最能代表首都北京的建筑之一,它是那么的雄偉和壯觀。
音樂常規(guī):教師彈奏鋼琴,幼兒聽著音樂作出信號。
3、幼兒演唱歌曲。
4、孩子們,唱啦啦啦的時候你們的心情是怎樣的?(高興、激動、自豪等),所以我們唱的時候要把這種情緒唱到歌曲里去,覺得站在天安門廣場唱歌是多么得自豪。好了,讓我們再來一遍。
音樂常規(guī):教師再次彈奏鋼琴,幼兒回座位。
價值點:通過復習歌曲,讓幼兒進一步感受三拍子的節(jié)奏,熟悉歌曲,為之后用樂器伴奏作好鋪墊打好基礎。
三、以音樂會形式邀請演出。
(一)以邀請函的導入引起幼兒的興趣。
1、你們唱的真棒!聽了你們的演唱我也很想去天安門走一走、看一看,目睹它的風采。
2、前2天啊,朱老師收到一份邀請函,今天我拿來了,神神秘秘的不知道里面寫了什么?你們猜猜看。
3、教師故作神秘狀,拆開事先準備好的信件,上面寫道:他們想邀請我們大三班的小朋友組成一個樂隊去北京天安門演出。
(二)開音樂會前的準備:排練。
1、這是天大的好消息,那我們要行動起來咯。既然要組樂隊,那必須要有什么?(樂器)。
教師出示座位表和樂器。看看今天我請來了誰?(鈴鼓、小玲和響板)。
現在請你們喜歡誰就和誰做朋友。幼兒根據座位表拿取相應的樂器坐下。
音樂常規(guī):教師彈奏鋼琴,幼兒聽著音樂作出信號。
2、教師依次出示鈴鼓、小玲和響板的圖譜。可以以集體、個別的方式在音樂伴奏中分別嘗試感受三拍子的節(jié)奏。
3、真不錯。那么從現在開始我們就是一個音樂團隊,團隊講求的是合作精神,我呢是你們的總指揮,所以說從現在開始你們要聽從我的指揮哦,看看哪一隊排練的時候最認真。
4、剛才是分開演奏的,現在我們3種樂器合起來,一起來演奏(教師出示圖譜)。
(三)在探索中嘗試演奏《我愛天安門》圖形譜。
1、剛才你們演奏的真棒!朱老師為《我愛天安門》這首歌配了個圖形譜,你們能看懂嗎?(出示圖片)。
2、先請幼兒討論。現在請你們先自己試試看,這份圖譜要注意哪些地方?演奏的時候遇到什么問題嗎?怎樣才能演奏的更好?(討論)。
音樂常規(guī):教師彈奏鋼琴,幼兒聽著音樂作出信號。