中班教案中的教學活動設計旨在激發幼兒的興趣，培養他們的學習主動性和創造力。以下是一些已經在中班實際運用過的教案范本，供大家參考。
中班教案認識序數教案（實用20篇）篇一
1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。
2、學習按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
3、發展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。
4、培養幼兒在計算活動中的興趣。
森林小區圖、樓房圖、各種小動物教具若干、寫有1—5序數的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。
2、別著急，我們從左到右，一座一座的說。（綠的、紅的、藍的、黃的、還有紫色的。）。
4、先數數一共有幾座房子，看看要做幾塊門牌。（齊數后，交待幼兒操作：數五張空白卡片，在卡片上分別寫1、2、3、4、5的數字。）。
5、現在開始釘號碼。告訴我，綠色的房子排在第幾座？（第1座）可以用數字幾表示？（幼兒舉“1”卡，選擇一幼兒的“1”釘在房子上）。
6、紫房子排在第幾座？請小朋友們好好數一數。（第5座）可以用數字幾來表示？（舉數卡并釘在房子上）。
7、黃房子排在第幾座？（第4座）------。
8、紅房子在第幾座？（第2座）------。
9、藍房子在第幾座？（第3座）------。
1、小房子釘上了號碼，小動物們就不會迷路了。我去把它們請來，好嗎？看，誰來了呀？（小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔）。
2、一共有幾只小動物？（數數：5只。）五座小房子正好夠住。分房子啦！快排好隊。（出示“鑰匙”）。
3、小鹿排在第幾個？（第1個）（我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”）。
4、小兔排在第幾個？（第5個）（------“5”）。
5、小熊排在第幾個？（第3個）（------“3”）。
6、小狗排在第幾個？（第4個）（------“4”）。
7、小豬排在第幾個？（第2個）（------“2”）。
8、請五位小朋友把它們送到房子前。（釘上）。
小結：小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都歡歡喜喜地搬進了新家，可。
高興了。它們在新房子前的綠草地上唱著歌，跳著舞，還說謝謝小朋友呢！聽：（放一小段音樂，幼兒跟唱）。
3、每層樓都有幾個房間？（集體數）。
4、（出示烏龜）學：我不喜歡住在樓上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層，小朋友，你們能幫我找找嗎？找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。
5、（出示松鼠）說：我喜歡住得高高的，我要住第4層的最后一個房間。（找，并貼照片）。
7、（找）三樓還有兩個挨在一起的空房間，數一數是第幾個房間？（從左往右數）就請小羊、小猴住這兒吧。（請兩幼兒上前貼上照片）。
2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個窗戶里：我已經找到房間了，是第x層第y間（數），我用照片做了個記號，你們知道我住哪嗎？一會兒別忘了到我房間來玩。
3、小朋友們也把自己的照片拿出來，輕輕地插進一個窗戶里，表示你在這個房間休息。（輔助幼兒完成操作）。
4、操作中請幼兒說說自己選的是第幾層第幾間，也可看一看第幾層，第幾間住的是誰？某某住在第幾層，第幾間。
5、放搖籃曲，讓幼兒休息一分鐘。
休息好了，森林賓館的空氣真好。時候不早了，我們該和小動物們說再見了。（再見！）。
我上的這節課是——中班科學活動環節，通過幫小動物找房子的游戲串成一系列的操作活動，讓孩子們積極、主動地參與活動，達到認識5以內序數的目標，并且能更進一步地學習、鞏固它。這節課我畫了三幅色彩鮮艷的背景大圖，采用了磁性教具，一方面方便幼兒操作，節約了課堂時間，另一方面提高了教具的使用率和使用次數。
第一個環節是通過給5座小房子釘門牌號碼，學習序數詞第一至第五。這個環節結束時采用了一小段歌表演的`形式，及時地肯定了孩子們的動手操作能力，還讓孩子們表達了幫助他人以及成功所帶來的喜悅心情。
第二個環節通過給5個小動物分5座小房子的游戲立即對第一個環節的知識進行了復習和鞏固。又一次強調了助人為樂的良好行為習慣。
在設計第三個環節時，我給孩子們加深了難度，要求他們能夠按指定的序數詞找到相應的位置。在輕松的游戲氣氛中，孩子們非常順利地完成了任務。
第四個環節是對前面三個環節的鞏固，我又適當地提高了難度，要求能用第幾層第幾間的形式表述物體所在的位置。這個環節的活動還可以延伸到下一課時，由于時間關系，我只是在這節課上讓孩子們參與并體會了這個游戲，可以看到孩子們的參與愿望和積極性都很高。
中班教案認識序數教案（實用20篇）篇二
（2）、游戲：五個手指頭。
二、集體活動。
（1）、動物搬家。
a、引題，出示教具房子（可開窗的）。
告訴大家一個好消息，大森林里，動物們的新房子蓋起來了，可漂亮了。
b、復習數數。
請你們數數，新房子一共有幾層？（由下往上數）。
1、2、3、4、5，一共有5層。
c、感知序數。
1、如果我們用數字寶寶給樓層做上標記，怎么做呢？
2、幼兒自由探索貼樓房號。
3、小結。
4、教師操作教具“動物與房子”
“看看有哪些動物住進了新房。”師示范打開窗發現里面有動物，小象住進第一層，小狗住進第二層，接下去由幼兒說。
提問：（1）小象住第幾層？小鳥住在第幾層？
（2）師任意關上一扇窗，請幼兒說說“是第幾層的什么動物不見了。”
d、操作學具。
1、教師示范。
2、幼兒動手操作。
e、在身邊尋找數字。
a、在生活中尋找。
今天我們學習了序數1—5，在生活中哪里還能找到序數。
出示圖片：火車、銀行、醫院、影劇院。
b、在幼兒園尋找。
晨檢牌、玩具、點名號、排隊等。
三、游戲：開火車。
材料準備：黃、綠、藍三列火車（頭飾）。
三種顏色的序數胸牌，各有數字1—5。
a、能根據“車票上車”。
2、這些是火車票（出示胸牌），你們要根據車票的顏色和編號上車，比如：車票是紅色的，上面有數字2的，你就應該上紅火車在第二號的位置。
b、放音樂開火車。
四、分組活動。
到動物們的新房子了，我們做份禮物送給它們吧。
（2）、串窗簾：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。
（3）、《操作冊》練習：給家人涂毛巾。
五、交流小結，收拾學具。
操作材料：
師方面：（1）5層可開窗的樓房、貼上磁鐵的數字卡片。
（2）蒙氏教具“動物與房子”、貼上磁鐵的數字卡片。
（3）有關序數的圖片。
（4）幼兒玩具小火車、樓房號。
（5）三列火車（頭飾）、三種顏色的數字胸牌。
（6）開火車的音樂。
（7）操作學具時的音樂。
幼兒方面：（1）20份蒙氏學具。
(2)房子底圖、油畫棒裝盤7份。
（3）五種顏色的珠子、記錄表、油畫棒裝盤7份。
（4）操作冊、油畫棒7份。
中班教案認識序數教案（實用20篇）篇三
我們中班幼兒通過將近一年多的接觸、交往，孩子們之間由陌生逐漸相熟起來，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戲，學本領，其樂融融。隨著年齡的增長，中班后半學期幼兒的社會交往欲望更加強烈，而認識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設計了這次教學活動，以豐富孩子在門牌號碼方面的經驗，促進幼兒在交往方面的發展。
1、在理解5以內序數的基礎上，根據門牌號碼找到相應的房間。
2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
理解門牌號碼的實際意義。
根據動物圖片后的門牌號碼給小動物找到家。
知識準備：
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。
2、有少數幼兒在區域游戲中玩過此類游戲，有一定的經驗積累。
材料準備：
1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份(根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。
1、預備活動。
師幼互相問候。
走線，線上游戲：數高樓。
2、集體活動。
1)、情景導入。
很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀?
——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發現那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧!”“好呀，好呀!”小動物們都歡呼起來。
2)、鞏固經驗。
(1)、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)。請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子。小兔為什么要住在這里?(此處要鞏固的經驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數經驗)。
(2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀!(出示高五層，每層只有一個房間的高樓)：請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。小豬為什么住這里?——原來數高樓是從下往上數，第一層，第二層------(此處要鞏固的經驗是：從下往上來數樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數的經驗)。
3、幼兒討論。
(1)、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?(引導幼兒說出每層有兩個或三個房間)。
(2)、哇!果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層，每層有兩個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙)。
——教師小結：原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾間。
(3)、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：
例：教師說出302，請能力一般的幼兒來找出相應的`房間。
他找得對不對，為什么?
——教師在此處可重新小結：門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。
4、游戲活動。
游戲“小動物找家”。請幼兒根據動物圖片后的門牌號碼給小動物找到家，并送小動物回家。如：小雞圖片后面的門牌號碼是103、小狗是201、小貓是302、小豬是202、小猴是301.讓幼兒按門牌號碼給小動物找家，并送回家。
5、分組活動。
第一組：教師提出要求，幼兒嘗試操作，請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房。
第二組：說出門牌號碼的第一個數字表示什么?(第幾層)，第二個數字表示什么?(第幾個房間)。
第三組：完成《作業紙》第四冊p21。
6、交流小結，收拾學具。
7、活動延伸：
競賽活動中，可讓幼兒先說一說有多少小朋友參加活動，再說說誰第一，進一步區分門牌號碼。
教學資源:。
數高樓。
路邊有個大高樓，白云在它身邊游。
抬頭數一數，扳扳手指頭。
一二三四五，最高五層樓。
半截藏在云里頭。
這是一個蒙氏數學活動，開始的靜心活動，讓幼兒在想象的寧靜環境中進入活動，利于幼兒注意力的集中;集體活動給幼兒一個初步感知的過程，教師結合幼兒的已有經驗進行了合理的提問和引導，讓幼兒對序數1——5有了基本的方向性和順序性的理解;操作活動中，讓幼兒通過自己的主動探索，進一步感知序數，在“住樓房”的環節中，教師沒有局限幼兒，而是讓幼兒自己操作，跟了幼兒更多自主探索的空間，也讓活動更有靈活性;分組活動是蒙氏數學活動的又一個亮點，根據幼兒不同的發展水平給予不同的操作材料，讓不同水平的幼兒都能有成功的體驗，利于幼兒健康心理的發展，在這一活動中也讓幼兒更加深入地理解序數的意義;在活動的每個環節中，教師都隨機的結合了對序數的認識，比如讓幾組的第幾個幼兒回答，調動了每個幼兒的興趣，活動遵循了由淺入深的原則，采用了讓幼兒自主操作獲得直接經驗的方式，適合幼兒發展的規律。
中班教案認識序數教案（實用20篇）篇四
1.認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置。
2.掌握序數詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。
3.培養幼兒的觀察力，記憶力。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動重點：讓幼兒認識1-10的序數，知道物體在序列中的位置
活動難點：在幼兒掌握序數的基礎上，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置
1.出示小熊，引起幼兒興趣，學習1-10的序數
師：你們看誰來了？（小熊）小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動物們都搬進了新家，郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了，你們愿意幫助小熊嗎？我們來看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊：
小兔住在第幾間房？
小羊住在第幾間房？
小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠
2（1）.師：喲，小熊今天包里的信還沒送呢，你們愿意幫它來送嗎？
（出示信，請個別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“**的信送到第幾扇門里”）
（2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信？”
（3）.“好，讓我來考考小朋友，剛才你們在送信路上發現石子路是通向第幾扇門的？”
3.幼兒操作
4.評價
讓小熊來看看，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家
數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養學生良好的學習習慣和組織紀律性。
中班教案認識序數教案（實用20篇）篇五
數來源于生活,運用于生活.序數這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為序數教學中既有方向性，又有順序性，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用幼兒感興趣的小動物和住樓房這個幼兒已有的經驗為內容，讓幼兒在輕松愉快的活動中自主探索、學習，并能為以后學習10以內的序數打下堅實的基礎。
1、認識序數1——5，初步了解序數的意義。
2、初步感知序數的順序性，形成良好的秩序感。
教具：動物與房子
數字卡片、撲克方格
學具：動物與房子
圖色卡、油畫棒、撲克牌(四個花色1——5)、《操作冊》
知識準備：幼兒知道1——5層樓層的上下關系
了解每層樓標記的數字
一、預備活動
聽音樂進行情景靜心
教師輕聲創設情景(我們向森林里出發，走過草地，來到小河邊，要過獨木橋，請小朋友把雙手伸平，走過獨木橋，把手放下來，我們來到了一片森林里。)
二、集體活動
1、感知序數1——5、“森林里有座樓房，咱們來看看它有多少層吧”
出示樓房，引導幼兒為樓房標記層數并貼上數字卡。
2、了解序數的意義
老師說出動物住在幾層，請幼兒幫動物找家(要求幼兒說出標記幾的是第幾層)"屈;老師.教，案網出處"
3、感知序數的順序性
提出疑問：要去小狗家，該怎么走呢?(提出去別的動物家的走法)
三、操作活動
1、傳學具(采用自己留一份傳給小朋友的方法)
2、請幼兒將自己的小動物住進樓房(幼兒自己操作)
按要求定對“你的小兔住幾層”一樣的舉手，不一樣的說說自己的在幾層
3、收拾學具
依次聽老師的指令講學具放進學具袋、按要求收學具(如第一組請第2個小朋友收學具等)
四、分組活動
第一組：撲克找家
(按花色和順序給撲克找到對應的方格)
第二組：涂色練習
(要求幼兒按老師提供的圖示進行涂色)
第三組：完成《操作冊》練習
完成后，各組派代表介紹自己練習的結果
五、活動結束
請幼兒聽老師的要求，依次序走出教室
這是一個蒙氏數學活動，開始的靜心活動，讓幼兒在想象的寧靜環境中進入活動，利于幼兒注意力的集中;集體活動給幼兒一個初步感知的過程，教師結合幼兒的已有經驗進行了合理的提問和引導，讓幼兒對序數1——5有了基本的方向性和順序性的理解;操作活動中，讓幼兒通過自己的主動探索，進一步感知序數，在“住樓房”的環節中，教師沒有局限幼兒，而是讓幼兒自己操作，跟了幼兒更多自主探索的空間，也讓活動更有靈活性;分組活動是蒙氏數學活動的又一個亮點，根據幼兒不同的發展水平給予不同的操作材料，讓不同水平的幼兒都能有成功的體驗，利于幼兒健康心理的發展，在這一活動中也讓幼兒更加深入地理解序數的意義;在活動的每個環節中，教師都隨機的結合了對序數的認識，比如讓幾組的第幾個幼兒回答，調動了每個幼兒的興趣，活動遵循了由淺入深的原則，采用了讓幼兒自主操作獲得直接經驗的方式，適合幼兒發展的規律。
中班教案認識序數教案（實用20篇）篇六
1、學習從箭頭方向數過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。
2、學習確定物體的排列次序，理解序數的含義。
3、培養幼兒的觀察能力。
1、箭頭方向牌
2、黃色球4個，紅色球1個
3、數字卡1－5大小個一個
4、三角形4個，圓形1個
5、紅蘋果4個，綠蘋果1個
6、情景動物圖片5個
1、（三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套
2、水彩筆每人一支
3、幼兒用書每人一本
二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數過來的方式，找不同物體
2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）
3、師：我剛才發現有些小朋友數得時候有的從左邊數過來，有的從右邊數過來，這樣就不大規范了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來）這樣既方便又正確。
4、師根據幼兒說的數序，按箭頭的方向數過來送上數字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數字圈起來。
5、表揚幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數過的方法，確認物體的排列數序
1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？
2、不同的是什么？從箭頭方向數過來，它排在第幾？
3、請幼兒討論并回答。
4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。
5、檢查評析，表揚幼兒。
四、游戲：排排隊
1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。
2、請幼兒觀察，有幾個小朋友（按箭頭的方向數過來）。
3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。
4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？
5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）
6、小結并表揚幼兒。
五、結束部分
1、出示情景動物圖片，指導幼兒觀察，從箭頭方向數過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）
2、指導幼兒完成書本練習p28
六、延伸部分
將學具投入區內，幼兒日常中繼續學習操作序數排序。
中班教案認識序數教案（實用20篇）篇七
1。理解序數的含義，學會用序數詞表示數量為5以內的物體的排列次序。
2。學會從一個方向確定物體的排列位置
活動準備
物質準備：1—5數字卡片、火車圖、動物圖卡、《送動物回家》操作材料人手一份。
活動過程：
師：森里中的小動物搬新家了，它們要坐火車去新家。
1。引導幼兒選擇隊伍的起始方向，確定各動物的位置。
引導語：動物們沒有排好隊伍，我們來幫助它們吧。
提問：誰排在第x？你是怎么數的？
小結：像我們剛才那樣用來說順序的第一、第二…這個第幾就是序數，你們會說嗎？
師引導幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向，然后依次說出每只動物排在第幾位。
2。改變動物的排隊順序，引導幼兒重新確定各動物的位置。
師以其中一只動物的口吻說：“我個子小，讓我站第一。”依上述方法改變動物的排
隊順序，引導幼兒重新練習和鞏固。
3。引導幼兒從反方向重新確定動物的位置。
（1）將隊伍的起始方向反過來，引導幼兒重新確定各動物的位置。
（2）討論：誰排在第x？同一只動物從不同的方向數為什么所處的位置不同？
師小結：我們要想知道動物排在第幾，要看看是從哪邊開始數，從不同的方向開始數，動物的排列位置也會不同。
1。誰不見了？
請幼兒閉上眼睛，教師拿走一只或兩只動物，請幼兒找找看排在第幾的動物不見了。
2。送動物上火車。
從正反兩個方向，根據動物身上的數字，為它們找到相應的車廂。
師：請第一組從前向后數的第5個小朋友將小雞送上火車，如此依次送完小動物。
評價幼兒操作情況，請幼兒講講：你是從哪個方向將動物送上哪節車廂的？
根據上下左右四個方向標記和數字提示，把動物送回家（取出黏黏紙，將小動物貼在相應的位置上。）
中班教案認識序數教案（實用20篇）篇八
1.理解序數的含義，學會用序數詞正確表示5以內物體排列的次序。
2.能根據參照物的不同，判定某一物體所處的位置。
活動重點：會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列次序。
活動難點：能夠從不同方向確認物體的排列次序
ppt，人手一份操作材料
一、小兔搬新家引入，激發幼兒興趣
小兔搬新家了，邀請了許多小動物朋友到新家玩，有誰？共有幾個朋友？
二、結合ppt學習序數詞
1.以“坐車去新家排隊等車”為題，幼兒感知序數詞，會用序數詞表示5以內動物的排列次序。
提問：小動物排好一隊，它們排在一隊的那里？
師小結：只要按一定方向數，就能知道小動物排第幾
師小結：從不同的方向數，小動物排隊的位置也不同。
三、幼兒練習正確運用序數詞
1.根據教師的指令，幼兒按要求給小動物排隊。
2.教師隨意指動物，幼兒說出這只動物排第幾。
3.哪只動物不見了：教師給排好隊的小動物任意藏起來一只，幼兒說說排哪里的動物不見了。
四、游戲“小動物住房間”
1.出示房子圖卡，數一數房子有幾層？每層有幾間？
2.明確鑰匙上數字標記的含義。
3.請幼兒根據作業單的要求，將小動物送到新家相應的房間里。
中班教案認識序數教案（實用20篇）篇九
2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
1、學具：小旗人手一套。
2、教具：大數卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物。
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座。
2、出示小旗提問：現在，我們從哪邊開始數？
3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示？（請幼兒找數字貼在房頂上）。
4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。
二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物？
2、提問：小羊排在第幾個？用數字幾表示？
3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數字3的小旗舉起來！
4、幼兒游戲。
2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排？
3、玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告訴大家吧！第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅。
提問：你們和小動物玩得開心嗎？為什么開心呀？
在活動開始時，為了讓幼兒注意力集中，，大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。
中班教案認識序數教案（實用20篇）篇十
1、認識1-10的序數,初步學習從不同的方向辨別物體在序列中位置。
2、學會用序數詞“第幾”較準確地表示物體在序列中位置。
3、在游戲中學習用數學的方法解決生活中的問題。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
難點：自己確定方向并能準確找出位置。
貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。
一、幼兒隨音樂開火車進教室。
咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。
二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。
請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾？
請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾？
教師提問：
a.從左向右排第4個小動物是誰？
b.從右向左排第7個小動物是誰？
2.看小動物們變成縱隊向我們走來。
請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾？
請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾？
教師提問：
a.從上向下排小兔排第幾？
b.從下向上排第6的小動物是誰？
三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)。
（1）我們先數數這棟樓房共有幾層？再數數每層有幾個房間？
（2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a.小狗住在第3層，從左邊數第6間房子；
b.小豬住在第5層，從右邊數第8間房子；
c.小猴住在第7層，從左邊數第4間房子；
四、游戲—乘火車。
小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們一起個游戲乘火車.游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂出教室。
本活動的主要目標是認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數變化方式，如：
1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
3.確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?
4.在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。
中班教案認識序數教案（實用20篇）篇十一
數來源于生活,運用于生活.人是序數這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為敘述教學中既有方向性的序數，也有初步的二維空間序數的認知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的無意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用游戲的形式，將“認識5以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學習。并能為以后學習10以內的序數打下堅實的基礎。
活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向性作用。原教案的活動目標只定了認知目標，我根據中班幼兒的年齡特點及實際情況，確定活動認知.情感.能力三方面的目標。具體如下:。
1.正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。
2.學習按給出的序數詞找到它所表示的位置。
3.發展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。
4.培養幼兒在計算活動中的興趣。
原活動的重難點是學習從不同方位觀察認識5以內物體的排列次序。這樣對幼兒來說有點太深奧。根據現目標，我把活動的重點定位于感知物體在序列中的位置,活動的難點是用序數詞來表示物體的位置。
原教案中的活動準備為活動的開展是準備較充分的。但為了給幼兒創設一個良好的。
不錯的學習情景和提供充足的操作材料，我準備了以下材料:森林小區圖.樓房圖.各種小動物教具若干.
寫有1—5序數的“鑰匙”一套.幼兒每人一套空白卡片.一只黑色筆.一張照片供游戲使用。
三幅色彩鮮艷的背景大圖，采用了磁性教具，一方面方便幼兒操作，節約課堂時間，另一方面提高了教具的使用率和使用次數。
原教案教學過程中三個環節是比較清楚,幼兒在學習中也比較積極.教師也提供教學具讓幼兒操作，并在最后一個環節安排了游戲讓幼兒鞏固知識，基本上達到了活動目標。但整個過程始終是教師直接引導啟發,幼兒的思維受到了約束,活動中體現了教師的主導作用，以幼兒為主沒在活動中體現出來。在教學中教師運用了操作法.引導法.講解法和游戲法，讓幼兒在學習中能愉快輕松，從中學到知識,但教師注重了知識的掌握，沒考慮到讓幼兒學到的知識得到深化.運用。
第一個環節是學習用第幾座的形式來表示五座房子的序數，興趣是幼兒學習的動機，通過幫小動物搬房子,給5座小房子釘門牌號碼，學習序數詞第一至第五，并讓幼兒動手操作，教師及時地肯定孩子們的動手操作能力,在這一環節中還讓孩子們表達了幫助他人以及成功所帶來的喜悅心情。
第二個環節通過給5個小動物分5座小房子的游戲，請幼兒按小動物所在的位置掛相應的數字鑰匙。立即對第一個環節的知識進行了復習和鞏固。這個活動結束時采用了一小段歌表演的形式，既讓幼兒體驗成功又一次強調了助人為樂的良好行為習慣。
第三個環節我給孩子們加深了難度，進一步啟發幼兒探索，通過再幫小動物找房子這一活動，讓幼兒學習能夠按指定的序數詞來找到相應的位置。幼兒在說說做做這樣輕松愉快的游戲氣氛中，孩子們順利地完成了任務。
第四個環節是對前面三個環節的鞏固，我又適當提高了難度,讓幼兒學習用第幾層第幾間形式表述物體所在的位置。通過已有的生活經驗讓幼兒說說自己是第幾層第幾間,使幼兒把體驗結果上升到理性認識。幼兒在這一環節中參與愿望和積極性都很高。
這四個環節的安排，我是根據幼兒園教育綱要中的科學指導要點的第一條指出:幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探索欲望。整個活動依據幼兒的學習規律和年齡特點，由淺入深，層層遞進，選擇最貼近幼兒的生活經驗為內容,注重整個活動的綜合性.可操作性.寓教育于游戲活動中。根據幼兒喜愛游戲的天性和思維的特性，本節課通過幫小動物找房子的游戲串成一系列的操作活動貫穿整個活動,在整個學習活動中，始終以幼兒為主體，發揮教師的主導作用,引導.啟發幼兒探索,來調動每個幼兒思維的積極性。通過讓幼兒動口.動手.動腦,積極主動地參與活動，給幼兒一個自由空間,讓幼兒自主操作,體驗成果，讓他們在操作中獲得知識經驗，發展各種能力，培養興趣，達到認識5以內序數的目標，并且能進一步學鞏固它。
中班教案認識序數教案（實用20篇）篇十二
1.初步感知理解序數,知道數字還可以表示物體的位置。
2.愿意在理解的基礎上大膽、清楚地進行講述。
1、一幢7層樓的房子。
2、1——7的數字卡。
3、7個動物（大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子）。
1、復習7以內的數量。
師：“熊貓老師開始上課了，看看它又哪些學生？共有幾個學生？我們一起數一數？（數字7）”
2、引導幼兒幫助動物排隊，初步感知理解序數的.意義。
“熊貓老師要帶它的動物朋友出去做游戲了，它要求小動物排著一條整齊的隊伍出去,我們來幫助它們排隊,好嗎?(出示小紅旗),排隊要有個要求,要從紅旗這里排,從左往右一個一個排在紅線上。
（1）你們真棒，很快就幫小動物們排好了隊。
（2）排在第一個的是誰？誰排在第三個？大象排在第幾個？
3、給動物找序號，理解數字還可以表示動物的位置。
（1）為了讓熊貓老師能一看就知道誰排在第幾個？你們能幫它想個好辦法嗎？
（2）老師這里有一些數字牌，分別是幾？數字1發給誰，為什么？那數字2呢？大象那應該放數字幾呢？表示大象排在第幾個。
（3）現在有了這些數字牌，熊貓老師能一眼就看出誰排在第幾個了，我們一起來說一說。
（4）小結：原來這個數字不僅可以表示有幾個動物，還可以表示小動物排的位置呢。
4、引導幼兒幫動物找房子，從縱向來學習序數。
（1）玩好游戲，小動物們要回家了，這里有一幢房子，小動物們就住在這里，我們來幫助小動物，把它們送回家。
（3）小結：原來數樓層的時候，我們是從下往上數的，數字還可以表示樓層呢?
5、玩排隊游戲,鞏固對序數的理解。
（1）請8個幼兒排成一排,先想一想從左往右自己排在第幾個?然后根據老師的口令做相應的動作。如請第七個幼兒拍兩下頭。
（2）相同的隊伍，從右往左玩排隊游戲。
（3）小結：原來排隊的方向不同了，你們排的位置也就不同了，原來熙熙排在第五個，現在方向換了，她的位置就不同了，現在排在第四個了。
6、幫熊貓老師貼上車廂的數字。
（1）第二天，熊貓老師要帶動物學生坐上小火車去秋游了，為了讓熊貓老師能一眼看出小動物分別坐在第幾節車廂，請你幫助熊貓老師把數字貼在相應的車廂上，并說一說，動物坐在第幾節車廂。
（2）幼兒操作。
（3）請你去給客人老師看一看，你做對了沒有，并告訴客人老師，小動物分別住在第幾節車廂里。
中班教案認識序數教案（實用20篇）篇十三
（一）談話導入，激發幼兒的活動興趣。
（二）以“小動物去旅游”活動，學習5以內的序數。
（1）出示貼絨火車和小動物圖片，引導幼兒觀察。
提問：這是什么？數數這輛火車一共有幾節車廂？（引導幼兒數一數）。
（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物要乘火車去旅行，什么動物坐第幾節車廂。
（3）教師小結：要知道每只小動物坐的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾節。
（4）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物坐在第x節車廂”。（老師說動物，幼兒舉數卡）。
（三）、幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。
玩游戲：
（1）、給小動物排隊。教師要求幼兒將桌上的小動物排成一排，然后分別說說排在第一到第五的小動物分別是誰。每個幼兒排的順序可以不一樣。
（2）、給小動物傳球。教師讓小朋友將求傳給第幾個小動物，幼兒就將桌上的小圓片傳給第幾個小動物。
（3）、要求幼兒將1-5的數字按從左到右或從右到左的順序擺在桌子上，然后教師說將哪個小動物排在第幾，幼兒就迅速將該小動物找出放在第幾個數字下面個小動物。
中班教案認識序數教案（實用20篇）篇十四
2、初步感知序數的順序性。
3、形成良發好的秩序感。
4、發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
學具“動物與房子”、數字卡片、《操作冊》、火車頭飾、胸牌、串珠、記錄表、房子底圖等。
一、預備活動。
(1)、聽音樂走線。
(2)、游戲：五個手指頭。
二、集體活動。
(1)、動物搬家。
a、引題，出示教具房子(可開窗的)。
告訴大家一個好消息，大森林里，動物們的'新房子蓋起來了，可漂亮了。
b、復習數數。
請你們數數，新房子一共有幾層?(由下往上數)。
1、2、3、4、5，一共有5層。
1、如果我們用數字寶寶給樓層做上標記，怎么做呢?
2、幼兒自由探索貼樓房號。
3、小結。
4、教師操作教具“動物與房子”
“看看有哪些動物住進了新房。”師示范打開窗發現里面有動物，小象住進第一層，小狗住進第二層，接下去由幼兒說。
提問：(1)小象住第幾層?小鳥住在第幾層?
(2)師任意關上一扇窗，請幼兒說說“是第幾層的什么動物不見了。”
d、操作學具。
1、教師示范。
2、幼兒動手操作。
e、在身邊尋找數字。
a、在生活中尋找。
今天我們學習了序數1—5，在生活中哪里還能找到序數。
出示圖片：火車、銀行、醫院、影劇院。
b、在幼兒園尋找。
晨檢牌、玩具、點名號、排隊等。
三、游戲：開火車。
材料準備：黃、綠、藍三列火車(頭飾)。
三種顏色的序數胸牌，各有數字1—5。
a、能根據“車票上車”。
2、這些是火車票(出示胸牌)，你們要根據車票的顏色和編號上車，比如：車票是紅色的，上面有數字2的，你就應該上紅火車在第二號的位置。
b、放音樂開火車。
四、分組活動。
到動物們的新房子了，我們做份禮物送給它們吧。
(2)、串窗簾：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。
(3)、《操作冊》練習：給家人涂毛巾。
五、交流小結，收拾學具。
操作材料：
師方面：
(1)5層可開窗的樓房、貼上磁鐵的數字卡片。
(2)蒙氏教具“動物與房子”、貼上磁鐵的數字卡片。
(3)有關序數的圖片。
(4)幼兒玩具小火車、樓房號。
(5)三列火車(頭飾)、三種顏色的數字胸牌。
(6)開火車的音樂。
(7)操作學具時的音樂。
幼兒方面：
(1)20份蒙氏學具。
(2)房子底圖、油畫棒裝盤7份。
(3)五種顏色的珠子、記錄表、油畫棒裝盤7份。
(4)操作冊、油畫棒7份。
中班教案認識序數教案（實用20篇）篇十五
1、能以不同方向為起點，認識10以內的序數。
2、掌握序數詞，會用第幾準確地表示在序列中的位置。
3、喜歡參與游戲，并從中獲得快樂。
能以不同方向為起點，認識10以內的序數。
把掌握序數詞，會用第幾準確地表示在序列中的位置。
1、為了給幼兒創造一個良好的游戲情景，椅子排成橫排。
2、方向箭頭標記卡、伴奏音樂、教師演示板、幼兒操作板、油畫棒等。
（場外發好入場券帶領幼兒進入會場）。
一、談話導入，激發幼兒興趣。
請小朋友拿著手上的入場券按照座位號，安靜有序的坐到位置上。
小結：入場券上的座位號能幫助我們找到對應的位置，保持會場秩序。
二、游戲互動，鞏固對序數的認識。
（幼兒坐好后，和幼兒一起活動活動吧！）。
請第一排的小朋友拍手……一號的小朋友踏腳。
三、操作練習，鼓勵幼兒主動參與活動。鞏固對“左右”概念的認知，在操作過程中達到目標1。
師：請小朋友猜一猜，兩只手伸出來會變成什么呢？
（出示ppt讓幼兒認識這些鳥從哪個方向來）。
小鳥們在森里里玩累了，想回家休息。你們看，小鳥的家多美呀！xx鳥住在什么哪里？（例如：xx鳥住在從左往右數第一層的第x號）。
——依次提問其他小鳥的位置，引導幼兒說完整，鞏固對序數的認知。
師：這里環境優美，把附近的小鳥都吸引過來了。這些小鳥應該住在哪個房間里呢？讓我們跟著老師的圖卡幫助鳥兒們吧！
——出示提示卡，引導幼兒完成兩張圖卡，其余三張圖卡粘貼在黑板上，鼓勵幼兒自己完成。
四、音樂節奏游戲，體驗參與活動的樂趣。
師：小鳥們，多么開心呀！謝謝大家幫助它們找到家，為了感謝大家，小鳥們給大家帶來了一段好聽的音樂，只要按照小鳥們的房間位置來打節奏，就可以為好聽的音樂伴奏了。咱們一起來試一試吧！
五、結束部分。
師：今天我們一起玩了很多關于序數的游戲，在生活中有很多地方會用到序數，你們在哪兒見過呢？（引導幼兒說出生活中的序數，然后看圖。）。
請小朋友回去后，看一看你們家的家庭住址或找一找有關序數的內容，回來后和大家一起分享。
中班教案認識序數教案（實用20篇）篇十六
1、認識5以內的序數，學習序數詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
1、貼絨教具：五節車廂的火車圖片，小狗、小貓、小兔、小豬、小猴圖片各一張。
2、小狗、小貓、小兔、小豬、小猴的動物卡每個幼兒一套。
3、幼兒人手一套1-5的數字卡。一個小圓片。
（一）談話導入，激發幼兒的活動興趣。
（二）以“小動物去旅游”活動，學習5以內的序數。
（1）出示貼絨火車和小動物圖片，引導幼兒觀察。
提問：這是什么？數數這輛火車一共有幾節車廂？（引導幼兒數一數）。
（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物要乘火車去旅行，什么動物坐第幾節車廂。
（3）教師小結：要知道每只小動物坐的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾節。
（4）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物坐在第x節車廂”。（老師說動物，幼兒舉數卡）。
（三）、幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。
玩游戲：
（1）、給小動物排隊。教師要求幼兒將桌上的小動物排成一排，然后分別說說排在第一到第五的小動物分別是誰。每個幼兒排的順序可以不一樣。
（2）、給小動物傳球。教師讓小朋友將求傳給第幾個小動物，幼兒就將桌上的小圓片傳給第幾個小動物。
（3）、要求幼兒將1-5的數字按從左到右或從右到左的順序擺在桌子上，然后教師說將哪個小動物排在第幾，幼兒就迅速將該小動物找出放在第幾個數字下面個小動物。
中班教案認識序數教案（實用20篇）篇十七
1、通過此次集體備課，對數學活動《認識序數》有一個深入的價值研討，對大班該掌握哪些序數以及相關的有效策略做一個討論和分享。
2、通過年輕教師試講、老教師點評的方式，一方面借此來提高年輕教師對數學活動的把握能力，另一方面也是對現在廣泛應用的試講模式進行一定程度上的推廣。
一、介紹活動背景。
序數是集合論的基本概念之一，用來編序的自然數第一、第二、…等的推廣。序數是反映序列中每個物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的。“序數”在日常生活中經常會用到，如電影院、運動會中、汽車飛機輪船的座位，以及我們自己在班級中的座位都用得了序數。在中班的時候幼兒已經接觸過序數，當時將目標定位于：認識1—10的序數，學習確定物體在序列中的位置；掌握序數詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。到了大班，我們又要怎么樣在此基礎上進行序數的鞏固和應用，難度如何區分于中班，又需要哪些有效的策略來支撐這樣一次數學活動，又該如何讓幼兒對序數的學習應用于生活、感受生活中數學的有趣和有用，針對這些問題，我們需要開展這樣一次有意義的集體備課。
今天由張苗苗老師進行數學活動《認識序數》的試講，借此對數學活動《認識序數》有一個深入的價值研討，對大班該掌握哪些序數以及相關的有效策略做一個討論和分享。通過年輕教師試講、老教師點評的方式，一方面借此來提高年輕教師對數學活動的把握能力，另一方面也是對現在廣泛應用的試講模式進行一定程度上的推廣。
二、試講和點評環節。
1、張苗苗老師進行試講。
2、高級教師進行一一點評。
三、活動延伸。
各班根據點評后修改的教案進行實施，活動后在下一次集體備課時進行反饋和跟進。
中班教案認識序數教案（實用20篇）篇十八
1、認識序數，學習確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。
3、培養幼兒的觀察力和判斷力。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
引導幼兒認識序數，知道物體在序列中的位置。
引導幼兒會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。
多媒體課件，房子圖一張，花朵若干。
一、導入新課。
1、咱們教室來了一位小動物朋友，你們看看它是誰？
2、（播放多媒體課件）大家好，我是森林里的郵遞員小熊，今天我想請小朋友們幫個忙，給森林里的小動物們送信。
3、（播放多媒體課件）提問：（1）小熊有幾封信？（2）它想把信送給那些小動物？
二、小動物們搬新家了，它們住在一幢新樓房里，（播放多媒體課件）引導幼兒認識樓房結構。
提問：
（2）每一層有幾間房子？從左往右依次為第幾間，第幾間、、、、、、？
三、找一找小動物的家。
1、（播放多媒體課件）新樓房里都住了那些小動物？（小鴨，小豬，小兔，老虎，烏龜，熊貓……）
2、引導幼兒學會用序數詞來準確說出小動物住在第幾層？第幾間房子？
四、給小動物送信。
1、請幼兒準確說出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的小動物？
2、（播放多媒體課件）演示送信過程。
3、檢查信送對了沒有。提問：讓我們看看，住在第幾層第幾間房子的小動物沒有收到信？
五、游戲：送花。
1、出示房子圖，給每名幼兒發一朵花，請幼兒按花上的標記把花送到相應的房子里。
2、檢查核對花送對了沒有。
本活動的主要目標是認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數變化方式，如：
1、辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
3、確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?
4、在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。
中班教案認識序數教案（實用20篇）篇十九
1、認識1-10的序數,初步學習從不同的方向辨別物體在序列中位置。
2、學會用序數詞“第幾”較準確地表示物體在序列中位置。
3、在游戲中學習用數學的方法解決生活中的問題。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
難點：自己確定方向并能準確找出位置。
貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。
一、幼兒隨音樂開火車進教室。
咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。
二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。
請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾？
請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾？
教師提問：
a.從左向右排第4個小動物是誰？
b.從右向左排第7個小動物是誰？
2.看小動物們變成縱隊向我們走來。
請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾？
請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾？
教師提問：
a.從上向下排小兔排第幾？
b.從下向上排第6的小動物是誰？
三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)。
（1）我們先數數這棟樓房共有幾層？再數數每層有幾個房間？
（2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a.小狗住在第3層，從左邊數第6間房子；
b.小豬住在第5層，從右邊數第8間房子；
c.小猴住在第7層，從左邊數第4間房子；
四、游戲—乘火車。
小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們一起個游戲乘火車.游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂出教室。
本活動的主要目標是認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數變化方式，如：
1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
3.確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?
4.在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。
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中班教案認識序數教案（實用20篇）篇二十
1、在游戲活動中認識序數第一至第五。
2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。
1、學具：小旗人手一套。
2、教具：大數卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物。
2、出示小旗提問：現在，我們從哪邊開始數？
3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示？（請幼兒找數字貼在房頂上）。
4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物？
2、提問：小羊排在第幾個？用數字幾表示?
3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數字3的小旗舉起來！
4、幼兒游戲。
2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排？
3、玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告訴大家吧！第幾排就叫幾聲。
提問：你們和小動物玩得開心嗎？為什么開心呀？