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南京卷讓我想一想（精選17篇）篇一
在校園中，經(jīng)常會出現(xiàn)同學友誼破碎的現(xiàn)象，而我，也有過一次這樣悲痛的經(jīng)歷。
一個和我交了十年朋友，一個小區(qū)，一個幼兒園，一個學校還一個班而且還是同桌的朋友，她欺騙了我，之前她是最在乎我的，什么好東西都給我，而現(xiàn)在她對我越來越冷，讓我想一想，這是怎么回事？最后我覺得她已經(jīng)不理我了，不在乎我了，所以，情緒難平之下的我主動提出了絕交。她這位千金小姐高傲的點了點頭，漠然的離開了座位，看都沒看我一眼地走了。她難道會舍得我嗎？讓我想一想。
之后，我也把對她的熱情慢慢散掉了，她變了，她變得冷傲起來，更像千金小姐。以前跟我在一起活潑平易的她變了，變得更顯示出自己很特別。
之后，圍在她身邊的幾位同學勸著我跟她和好。一位同學講述了這幾個月她的情況，原來，她在這幾個月中哭了很多次，都是因為我。其實，她并沒有不在乎我，而是因為別人對她的冷漠，使她變得高傲起來，對我越來越冷，但為什么要欺騙我呢？讓我想一想。
就在這個星期四的早晨，運動會開始了，她特意為我?guī)Я朔罆袼驮谀且豢蹋覉远ǖ臎Q定跟她和好，她開心的笑了，我也快樂的笑了，她變回了原來的自己！
雖然還有許多關于她與我的謎團，但在運動會結束之后，我一定會好好想想，一一解決掉的。現(xiàn)在，我和她和好如初了，我們還是最好的朋友，最棒的組合。
南京卷讓我想一想（精選17篇）篇二
寒冷的月光籠罩在窗前，我望著懷中的琵琶，手指輕輕的撥動琴弦，一根根細弦如一把把鋒利的刀穿過手指上厚厚的繭，直擊心房。還記得自己為什么堅持嗎？讓我想一想。唯有入口的苦，方有到頭來的留香，我知道，為的是那顆執(zhí)著于音樂的初心。
在幾年前，我從祖父手中接過琵琶。琵琶沉沉的，直擊我的內(nèi)心。
于是在木桌旁，有我苦苦練習的身影，輕輕撥動琴弦，優(yōu)美的樂音在房間中徘徊，可結果總是那么不盡如人意。“不行，繼續(xù)練習！”每次努力練習后，卻總換來祖父的失望。小小的我望著手指上因為練習越積越厚的繭，心中憤憤地說：“為什么我要接受？為什么我要堅持？讓我想一想！”
依舊在木桌旁，懷抱琵琶，可我已無意再彈，我還沒有找到答案。耳畔傳來窸窸窣窣的腳步聲，母親端來一杯熱茶，頓時，淡淡茶香氤氳開來，“喝點茶吧。”母親柔聲對我說，我端起茶杯，輕輕抿了一小口，苦澀的味道蔓延開來，不一會兒，一股清香縈繞在唇邊。
唯有入口的苦，方有到頭來的留香。品茶是如此，而生活也正是如此。
讓我想一想……
小時候剛接過琵琶，坐在梨花雨下，感受著來自音樂世界的愉悅。于是在心靈深處，我愛上了這把琵琶。再讓我想一想，靜下心來，好好想一想。
于是在如火般的鳳凰木下，傳來幾個短小的音符；在木制的床沿邊，傳來一只支短小的樂章；在木桌旁，傳來一首如歌如泣的《東風破》，“琴幽幽，人幽幽，琵琶一曲，東風破。”
想到這，忽然，頓悟。我的努力與付出，難道不是為了讓自己享受著音樂，讓他人能從自己的音樂中感受到快樂嗎？難道不是為了我自己那熱愛音樂的初心嗎？讓我想一想。
端起茶杯，細細品味。木桌旁，一曲《琵琶吟》，輕輕撫過琴弦，一抹，一捻，美妙而婉轉(zhuǎn)。繭有些破了，琴聲斷了，陣陣刺痛從指尖傳來，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，但我不會泄氣，永遠不會，因為我對音樂的執(zhí)著遠不止于此。
月光籠罩在窗前，而夜，不再寒冷。
南京卷讓我想一想（精選17篇）篇三
我是個急性子。做任何事都不經(jīng)過大腦思考。我以為我已經(jīng)闖入了很多大大小小的事情。
浙江就是這樣。那是冬天。我和朋友想找個地方生火取暖。我們找到一個不需要經(jīng)常燒火的地方。
沒錯，那個地方不是，前一年要開發(fā)成房子的田地。上面覆蓋著干草，我們在里面鋪開了一塊空地。既然要結婚，就抓了一大把放在空地上。我買了一個盒子，里面有幾根干草，連著干草組。我剛開始燒火。因為火有點大，我不敢踩，或者馬上燒了。我立刻用手把附近小溪的水灑在火上，但是沒有效果。我的一個朋友很快回家拿來了。我們注滿水，然后通過這件事之后，我做任何事都要三思。
有一次我和朋友去森林玩。他們說他們會毫不猶豫地把那棵五六米高的樹舉到我面前。他們呆在原地，說：唉，你怎么不上來？我說讓我想想。過了一會，我說我不上去了。第一，我恐高。第二，我怕說不。
突然，我一個正在爬樹的朋友滑倒了。幸運的是，它離地面只有一米多一點。沒有人回答。突然，我心里高興地哭了。還好我沒有上去。上高處摔了怎么辦？肯定會很痛苦。
所以我覺得你不應該太著急去做什么。不能急著吃熱豆腐。你要放心，真心求你不要太著急。越焦慮越做不到。所以做事情之前一定要三思。不要急躁。
南京卷讓我想一想（精選17篇）篇四
我有一個特別要好的朋友，她是小莉。小莉可是一個智多星，她有一句口頭禪，就是：“讓我想一想”。每次遇到什么難題，讓她想一想，都能解決。
有一次，我和小蘭在鄉(xiāng)下我奶奶家打羽毛球。一不小心，羽毛球被我一用力打到樹上，卡住了。我和小蘭在下面想盡辦法都拿不到那個羽毛球。拿東西扔，想把羽毛球砸下來吧，又扔不到，扔的東西還差點也卡在樹上。想爬上去拿吧，我們又不會爬樹。而大人們呢，又不在家，沒法求救。
我們正苦思冥想時，小莉正好從這兒經(jīng)過。聽我們說完事情的經(jīng)過，她說：“讓我想一想。”她抬頭仔細觀察著，然后說到：“可以到二樓陽臺去拿羽毛球呀。羽毛球卡在樹的位置和二樓陽臺之間的距離不算太遠，伸手應該剛好能拿到羽毛球吧。”
我爬上二樓，心想：“小莉真聰明，我們怎么剛才沒想到這個辦法呢。”我達到了二樓陽臺，伸手去抓樹上的羽毛球，差一點，還差一點，就差那么一點點就拿到了！可惜還是沒能拿到。真是“手到用時方恨短”呀！
我向下面喊到：“小莉，還是拿不到呀！”小莉眨著眼睛思考一下，她說：“拿你旁邊的那個晾衣桿去打羽毛球吧。”
我這才發(fā)現(xiàn)旁邊居然有個晾衣桿，便拿起晾衣桿，把羽毛球打了下去，小蘭終于拿到了羽毛球。我和小蘭都夸小莉聰明，她說：“我只是多觀察多思考了一下哦。只要通過仔細觀察，認真思考，肯定能解決問題的。記住：只要你觀察了，思考了……”
南京卷讓我想一想（精選17篇）篇五
南京2016年中考語文作文題：“讓我想一想”
“讓我想一想”，相信很多人都常說這句話吧!昨天上午，這句話成了南京2016年的中考作文題。今年4.7萬考生都是00后，面對這樣的題，他們會給出什么答案?跟百分網(wǎng)小編一起來看看吧!
昨天上午11點，語文考試結束。在南京第九初級中學考點外，陳同學笑著說，“作文題目就是‘讓我想一想’，我寫的是爸媽平時讓我們學這個學那個，干這個干那個，我們自己也很需要停下來想想，自己到底想要做些什么，這題目挺好入手的。”
唐同學把思緒放飛到中考結束之后，她說，“之前為中考準備了挺長一段時間，看到題目立馬想到考試后的新生活，有期盼了很久的美食、旅游和聚會，也預想自己考上了理想中的金陵中學，如何開始高中的新生活。”
王同學則在一個虛擬的故事中完成了“想一想”。王同學告訴記者，“假想在一次意外事故中，我和我的好朋友都遭遇了毀容厄運，但我的好朋友很樂觀，我自己卻一直沉浸在悲傷中。直到有一天兩個好朋友重聚，我才猛然發(fā)現(xiàn)，人應該樂觀面對生命中的'各種起起伏伏。”
另外，張同學回憶，“試卷大體沒什么變化，但以前閱讀書目題是單列出來的，但今年歸在了閱讀題中，考了《駱駝祥子》。”
昨天下午進行的是物理和化學考試，“化學這次的考試計算真的不多。”九初的李同學說。
考生反映，這次化學考試偏分析，最后一題中的“空氣中的氧氣含量為多少”讓陶同學印象深刻，“感覺有點點偏，并沒有考到平時看的一些實驗和數(shù)據(jù)。還有沒怎么考到酸堿鹽方面的題目。”
物理考卷很多考生反映跟平時模考差不多。“考到了力學、電學這方面的內(nèi)容，電學就是考一個電飯煲的高溫檔和低溫檔的使用，讓我們提出一個改進的方案，如何把低溫檔的功率提高10%。還蠻接地氣的。”
[點評名師]
南京市學科帶頭人、天景山中學楊正奎
南京市學科帶頭人、南京三中文昌初中趙富良
去年的中考作文題是“想想別人”，是要站在別人的角度思考問題，更注重情感;而“讓我想一想”關注的不僅是情感，還有理性思考。
今年作文題開放度較大，審題難度較小。對學生而言，盡管思維活動隨時隨地都在發(fā)生，是學生最熟悉的生活現(xiàn)象，但也是容易被人忽略的問題。
其次，選材的空間很寬。“思考”的行為是離不開生活的，因為思考的內(nèi)容常常就是生活本身。
[點評名師]
南京二十九中致遠初級中學校長楊清華
南京市溧水區(qū)第一初級中學校長李善保
試題內(nèi)容貼近現(xiàn)實生活。例如第27題，以近期南京街頭出現(xiàn)的檢修下水管道機器人為素材，考查了電磁波、速度、重力、壓強計算的知識點;再如第14題，以夏天吃冰棒的過程為素材，從包裝紙上的“白花花的粉”、冰棒周圍冒出“白氣”……這些現(xiàn)象，考查了多個關于物態(tài)變化的知識點。
[點評名師]
南京市化學學科帶頭人、第十二中學副校長懷龍法
江寧區(qū)教學研究室化學教研員龔穎潮
整卷重視對學生化學基礎知識和學科素養(yǎng)的考查。
命題素材源于教材，如以“空氣的組成”“硬水的軟化”“常見金屬的活動性順序”“化石燃料”“化學式與化合價”“物質(zhì)的轉(zhuǎn)化”“燃燒的條件”“金屬銹蝕”等學生熟知的問題，形成試題。試卷考查了“吸煙的危害”“汽油除油污”“食物的ph”“屠呦呦與青蒿素”“水與人體健康”“干冰升華”“食品的干燥與保鮮”等知識點，均與生活實際緊密聯(lián)系。
南京卷讓我想一想（精選17篇）篇六
一個人走在有裂的瓦壁旁，一條彎曲被我從城市回來看為“古董”的小道一直伸向陽光的盡頭。忽然，看見有幾位老爺爺向我走來，一看見我，便叫著我的乳名，我突然不知所措地就像一盆冷水撲向沒有任何準備下的我。
“還認識我嗎？”一位穿著藍色外套，臉上掛著慈祥的微笑的爺爺。
這是誰來的，好面熟，咦！讓我想一想。我在心里念道，我咽了一口口水“您是店鋪的王大爺？”
他的表情僵住了，嘆了一口氣說“哎！這丫頭長大了，王大爺在幾年前就去世。”
于是，我趁他們背過去時，我尷尬地跑走。
走在青瓦小屋時，聞到這里苔蘚的清香，讓我追憶。“嗯！讓我來想一想。”我一抬頭，看見了圓形花邊窗，那是以前我愛和同學們玩的房間。透過窗子我看見了一群小朋友正在玩老鷹捉小雞，如果她們還在，真應該回來看看。想著，我眨了一下眼，山依舊是山，房依舊是房，而窗戶里的情景卻空空如也，原來那就是我的回憶，只要走在這兒，怎么也忘不掉。我又慢慢地走，看見滿地的小野花，想起小時的我光著腳在野花叢中嬉戲，滿腦子的回憶。卻覺得一一對不上，滿眼睛的淚水，不知為何而流。
讓我想一想，為何回憶像那飄落在外的片片桃花，怎么也揮之不去。
南京卷讓我想一想（精選17篇）篇七
最近一首名叫《生僻字》的歌火遍了大江南北。這是一首由高考必考字詞組成的歌，雖然里面的字很生僻，但顯然這首歌并不生僻，我們班同學都有一半會唱。
現(xiàn)在，中華文化已經(jīng)火遍了國內(nèi)外，首先引人注目的是漢字，正如歌詞中所說：“現(xiàn)在全世界各地，到處有中國字，黃皮膚的中國人驕傲地把頭抬起。”漢字，融合了中國長達五千年的歷史，真可謂“落筆成花留下五千年歷史”。
那么現(xiàn)在我就有了一個疑問：“為什么漢文化如此流行呢？”
仔細想一想，就不難發(fā)現(xiàn)答案。
中文熱的原因，是日益強大的祖國。隨著“蛟龍”下潛至深海，“嫦娥四號”的月背軟著陸，中國在全世界的話語權與地位在不斷上升，中國的命運已經(jīng)同人類的命運緊緊系在了一起。將來，影響世界的是中國，引領世界的是中國，推動世界的還會是中國！
仔細想一想，也不難發(fā)現(xiàn)答案。
這是嫉妒！別人不想讓我們強大！不過我們不必擔心，之所以他們要和中國過不去，是因為中國變得強大了！我么應該更加熱愛自己的祖國！
每當我們輕輕哼唱《生僻字》時，再多想一想自己的祖國多么強大，我們就會更加為中國感到驕傲！
南京卷讓我想一想（精選17篇）篇八
“孩子，南京中考今年作文題是什么？”“讓我想一想。”“到底是什么？”“讓我想一想。”“作文題就幾個字，還要想啊？”“作文題就是——讓我想一想！”
語文學科權威點評。
作文：要求學生智慧表達生活思考。
點評人：楊正奎（南京市學科帶頭人、天景山中學）。
首先，整份試卷的選材凸現(xiàn)了“人與生活”的主題，語基部分的“住”、文言文閱讀的“食”、小說閱讀的“行”、非連續(xù)文本的“衣”，都反映日常的生活。更直接體現(xiàn)理念的是作文題“讓我想一想”。
首先，審題的難度較小。此題選用了學生最常見的直接命題形式，沒有任何附加條件，甚至沒有導語，因為“讓我想一想”就是人們耳熟能詳?shù)目陬^語，也是學生的常用語，無需任何輔助條件即可理解。在什么樣的情況下我們需要“想一想”呢？遇到某個問題，某件事或處于某種情境之中，這是日常學習生活中的一種常態(tài)經(jīng)歷。為什么要“想一想”呢？俗話說，磨刀不誤砍柴工，停下來想一想，是為了尋求更好的答案，找到更好的方法。停下來“想一想”是讓我們明白獨立而深入的思考在學習或生活中的不可或缺。對學生而言，盡管思維活動幾乎隨時隨地都在發(fā)生，是學生最熟悉的生活現(xiàn)象，但也是容易被人忽略的問題。
如果說去年的作文題力圖引導學生關愛他人，為人著想，偏重于情感的培育，今年的題目則立足思考，體悟生活，既重感性，又重理性。其次，選材的空間很寬。“思考”的行為是離不開生活的，因為思考的內(nèi)容常常就是生活本身。無論是家庭生活、學校生活或者社會生活，都值得用心“想一想”，于是，可“想”的問題，也就成了學生自由選擇的廣闊天地。題目力求引導學生不要只忙于題海，而忽視了對我們身邊的人、事、物的思考，對生活的體悟。在緊張繁忙的學習生活里，有時我們要學會停下來，靜一靜，想一想。總之，今年的南京市中考語文試卷力求引導學生關注世界，思考人生，體悟生活，對提高學生的人文情懷與語文素養(yǎng)，都有積極的意義。
語文：穩(wěn)中微調(diào)，關注“課本和生活”
點評人：趙富良（南京市學科帶頭人、三中文昌初中）。
如果說今年的語文中考卷是一只飛翔的小鳥，那么，課本和生活就是它的兩個翅膀。
首先，在繼承傳統(tǒng)中體現(xiàn)穩(wěn)中微調(diào)。試卷采用積累與運用、閱讀、寫作三大板塊，形式與去年一樣；全卷閱讀總量5000字左右，與去年基本相同；題量為18題（含作文），也與去年一致，給學生留足閱讀、思考的時間。從題型上看，所選材料多在課本中學過，在生活中見過，在平時學習、復習時練過。學生拿到試卷，會有熟悉感、親切感。從導向上看，試卷選用老舍《駱駝祥子》中的《車夫老馬》作為小說閱讀素材，在去年考查《童年》的基礎上，繼續(xù)引導學生閱讀名著。
試卷的“微調(diào)”主要有兩處：一是將字音字形題調(diào)整為全卷的第1題，且改為選擇題，降低了難度。二是將古詩的考查放到“非連續(xù)性文本”中，有利于學生利用相關材料進一步理解古詩內(nèi)容。
第二，在聯(lián)系課本中關注實際學情。試卷選材有的直接來自課本。如填寫詩文名句、出處或作者，解釋古文中加點詞的意思。有的靈活運用課本。如從語文課本中選幾篇魯迅先生的文章匯編成集。有的在課本的基礎上有所拓展。如第5題的素材選自蕭乾的《北京城雜憶》，而課文《吆喝》也出自這本書；與課文同出處的還有古文，文言文閱讀材料《養(yǎng)生》與課文《記承天寺夜游》都出自蘇軾的《東坡志林》，且語言風格一致。
第三，在貼近生活中考查語文能力。試卷以“人與生活”為主線。在“積累與運用”部分考查用比喻句描寫初中校園，給“搭棚的”下定義，選用建筑學家梁思成的作品集為例，這是突出一個“住”字；古文選用蘇軾關于“養(yǎng)生”的經(jīng)驗，體現(xiàn)一個“食”字；《車夫老馬》與“行”相關；非連續(xù)性文本則圍繞“衣”字組材。可見，試卷引導學生關注衣、食、住、行等日常生活內(nèi)容，在簡單與平常的事物中發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。
物理學科權威點評：
“夏天吃冰棒”都能出考題。
點評人：楊清華（南京二十九中致遠初級中學校長）。
全卷圖文并茂，試題素材絕大多數(shù)都來源于課本，使得考生具有親切感，有利于考生發(fā)揮出最佳水平。
一、立足基礎，如試卷的第3題聲現(xiàn)象、第4題光現(xiàn)象、第7題杠桿分類、第8題物質(zhì)比熱容、第10題比較熱值、第13題靜電現(xiàn)象、第14題物態(tài)變化、第16題凸透鏡成像及應用、第20題作圖、第21題水的沸騰、第23題杠桿平衡條件、第26題測小燈泡的功率、第28題電飯煲的功率等，都選用了課本上的內(nèi)容。
二、重視實驗，試題“依據(jù)課標，回歸教材”，突出對于實驗過程的考查，正確引導平時的課堂實驗教學。例如第25題，考查了探究影響動能大小因素的實驗，要求考生理解實驗原理，合理選擇實驗器材。
三、聯(lián)系實際，例如第27題，以近期南京街頭出現(xiàn)的檢修下水管道機器人為素材，考查了電磁波、速度、重力、壓強計算的知識點；再如第14題，以夏天吃冰棒的過程為素材，從包裝紙上的“白花花的粉”，冰棒周圍冒出“白氣”……這些現(xiàn)象，考查了多個關于物態(tài)變化的知識點。這些試題讓考生感到物理就在身邊，物理并不深奧。
四、考查能力，突出知識應用試題關注對學生應用物理知識解決實際問題能力的考查。如第24題，以氣球為載體，將壓強和流速的關系、機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能、力的作用是相互的、運動的相對性、力和運動的關系等一系列知識點融為一體，注重對考生實際操作能力的考查，突出知識應用的意識。同時，試題還注重對物理思維和學習方法的考查，如第20題的第3小題，雖然是作圖題，可是其考查的核心是在理解例圖的基礎上進行答題；第26題第5小題考查學生對多種方法測功率的理解。引導一線教師在平時教學中要注重對學生學習能力的培養(yǎng)。
化學學科權威點評：
“屠呦呦與青蒿素”也考到了。
點評人：懷龍法（南京市化學學科帶頭人、第十二中學副校長）。
中考化學試卷以資源、能源、化學與生活、環(huán)境保護、社會熱點問題等為話題，以學生熟悉的書本、南京中考指導書相關內(nèi)容為情景素材，重視對學生化學基本知識和基本技能的評價。
一、突出基礎，例如分子、原子、離子、元素、化合價、化學用語、化學變化、質(zhì)量守恒定律、溶解度曲線、金屬活動性順序、物質(zhì)的分類等。試卷還對基本技能、學科方法進行了重點考查。“空氣組成”、“燃燒條件”、“硬水軟化”、“金屬防護”、“化石燃料”等內(nèi)容是教材知識的重組或再現(xiàn)，也是初中化學課標所要求掌握的知識，有效地評價了學生的化學素養(yǎng)。
二、聯(lián)系實際，試卷考查了“吸煙的危害”、“汽油除油污”、“食物的ph”、“屠呦呦與青蒿素”、“水與人體健康”、“干冰升華”、“食品的干燥與保鮮”等知識點，均與生活緊密聯(lián)系。
以教材中物質(zhì)的制取、檢驗、除雜為背景，考查學生掌握課本上基礎實驗的探究能力。如：實驗室制取o2、裝置氣密性的檢查等。試卷中的實驗探究均源于教材，如回顧經(jīng)典實驗，通過查閱資料，數(shù)據(jù)分析，為尋找更好的實驗方法，由此進行了探究。
三、試卷還對教材文本進行了豐富、完善和變通，進一步發(fā)揮了教材文本的教學功能，引導教師在教學過程中，要進一步落實課標要求，用好教材。引導學生初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進行加工，更重視知識的建構過程；引導教師和學生閱讀、理解課本，讓學生經(jīng)歷學習過程，培養(yǎng)良好的學習習慣和態(tài)度。
南京卷讓我想一想（精選17篇）篇九
盛夏多雨。
屋內(nèi)的氣氛亦如屋外，冰冷、死寂，到處彌漫著憂傷的氣息。
我一言不發(fā)地坐在床頭，背對著母親，眼眶里噙滿了淚水。母親也背對著我，直直地站在房間中央，癡癡地望著手中被我惡言相向的衣服，眼角紅紅的，似有些不知所措。
幾天之前，放學回家的路上，只聽得“嘶啦―”一聲，新買的衣服便被路邊鋒利的枝丫劃了條口子。本以為母親會再為我買一件更漂亮的，卻怎么也沒想到，母親竟以讓我節(jié)儉為借口，打算補好了之后讓我繼續(xù)穿。
我心中雖有些異樣的感覺，卻也沒說什么。自那天起，母親便整日里搬個小板凳坐在門旁，迎著微光，一針一線仔仔細細地縫補。她時而停下來看看縫補的效果，時而用手來回比劃，想著怎樣更好地去復原它。甚至有時，剛剛縫好的就因為一丁點的不滿意，又拆開來，不覺厭煩。
而今天，母親終于完成了她的縫補事業(yè)，興高采烈地拿來非要讓我一試。而我卻十分抵觸，看著那蜈蚣般丑陋的傷疤，我終究關不住內(nèi)心深處的叛逆，放縱它出來咬傷了母親，也反噬了我自己。
片刻，母親默默地疊好了衣服放在床邊，屋內(nèi)只留我一個人。聽著屋外雨腳蹣跚，我漸漸陷入了沉思：我這樣做是否正確？那件衣服又真的丑陋不堪嗎？望著衣服上細細密密的針腳，又回憶起母親失望而落寞的眼神，我想我是真的錯了。
我究竟何時學會了頂撞母親？又是何時因為外在的虛榮冷冷地拒母愛于千里之外？讓我好好地想一想。
雨漸漸放慢了腳步，我的心也愈漸平靜下來，換上那件用母愛縫補過的衣服，望向鏡中的自己，驚奇地發(fā)現(xiàn)那傷口處綻出了一朵極美之花。我想，我懂了。
南京卷讓我想一想（精選17篇）篇十
時代在變，景在變，人也在變。快節(jié)奏的生活中，人競抽不出一絲空閑去思索自己到底想干什么。
夏日，西安小吃街的喧鬧讓我皺眉。心，是亂了。不如拋開其他，在周圍轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
我就這樣慢慢走向暮色中的鐘樓。歷史悠久的鐘樓在歲月的煙云里佇立，卻并未被磨去它的肅穆與莊嚴。它像一位年過半百的人安靜地站在那里，不在意周圍的喧囂，沉著地思考著。我望著它，心也不再煩躁不安。
忽然，鐘樓毫無預兆地響起了鐘聲，似乎給正在思考的我一個答復。低沉的鐘聲飄向天際，又落回我的身邊，落在四周青蔥的樹木上，落在鐘樓那雕鏤著花紋的小窗上，也落在所有人的心上。
于是萬物皆靜，只有那鐘聲縈繞耳畔。樹上聒噪著的蟬閉了口，開始想一想自己在底下忍耐十幾年只為一個夏天的意義；人們停止了說笑，開始想一想自己來到這里的意義；我也開始想一想，自己存在于這世上的意義。
心，徹底靜了下來。來到世上，總應該有點價值。高山巍峨，因為它想過棲息自己懷抱中的生靈：樹木挺拔，因為它想過為人留下一地蔭涼；鐘樓堅守，因為它想過啟迪更多的人思考。
讓我們在這個時代做回自己吧！感謝時間，總給予我們一些寧靜的瞬間，讓我想一想，想一想世界的美好，想一想自己的價值。
南京卷讓我想一想（精選17篇）篇十一
我坐在繡龍山的半山腰上，氣喘吁吁，媽媽對我說：“還繼續(xù)走嗎？要不然……”不，。
很早以前就聽說繡龍公園的后面修了一條寬闊的柏油馬路，這里環(huán)山一周，一直通到山的那一邊。終于有一天，我們一家三口騎著自行車，來到繡龍公園，剛一開始，我就使勁往前跑，把爸爸媽媽遠遠地甩在后面，爸爸大聲對我說：“別蹬那么快，到后面就沒勁了！”可我不聽，還是一個勁地往前跑。爸爸媽媽就一邊說笑，一邊欣賞沿途的風景。
前進的步伐越來越累，我瞥了瞥后面的路，又望望前面的路，才意識到這原來是上坡路，我用力地蹬，豆大的汗珠從我的頭上滴落下來，后背被汗水濕透了，“咔”的一聲，車鏈掉了，我氣極敗壞下了車，把車推倒在一邊，盤腿坐在半山腰上，我抬頭望去，心里想：還走不走了呢？山的那邊是什么樣子呢，有海嗎？還是一片森林？會不會是一個世外桃源或是一片大草地？我很好奇，于是我重新振作起來，正好，爸爸又幫我把車鏈子安上了，我便又跨上自行車，繼續(xù)向前駛去。
風兒在我耳邊呼呼地吹，好像在為我加油，路旁的花草在旁邊為我舞動，好像在鼓勵我，茂盛的樹葉拍打著樹枝，好像為我拍手叫好。終于，我成功地翻過了這座山，站在山頂，我看到了一望無垠的田野，郁郁蔥蔥的樹木，還有那一條玉帶一樣的大清河，彎彎曲曲地延伸到遠方……我的心仿佛也變得明凈起來，頓時心曠神怡。
以后，每當我遇到成長的上坡路時，我都會靜下心來想一想，不能半途而廢，一定要堅持到底，才會看到無限的風光。
南京卷讓我想一想（精選17篇）篇十二
當繁華的南京城從一夜的暴雨中掙脫時，枝頭那小小的櫻花也悄然飄落。
出乎意料的是，爸爸竟讓我在這雨后的清晨陪他去賞櫻。
一路抱怨著走在林大的櫻花大道上，我想不通為什么爸爸對這幾近光禿的樹干會顯露出稍稍陶醉的姿態(tài)。正當我向路的盡頭快步走去之時，一只溫暖的大手拉住了我，“仔細想想，難道這真的沒有好觀賞的嗎?”
望著光禿禿的樹干，再望著那伸出一片淡粉的樹根，我忽然想起了“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。驚喜地看著爸爸，我繼續(xù)想了下去。“這看似殘敗的景象實則蘊含著另一種美，縱然對枝頭無比留戀，縱然生活風光無限，但它們依舊選擇飛下枝頭去哺育下一代，這是多么偉大的母愛啊!”聽著我的這番感慨，爸爸一下笑了出來：“把事物反過來再考慮考慮7”“嗯，讓我再想一想。”
再一次抬頭看著爸爸，我的眼里滿是感激。想起爸爸對我的教育，想起他對爺爺奶奶的孝敬，我感到我的爸爸原來也是這么偉大!
將草地上的花瓣攏在樹根旁，我們一起慢慢向家的方向走去，空氣中滿是櫻花的淡淡的香氣。
牽著那厚重的大手，我在心底暗暗對自己說：“以后凡事都讓我想一想。”
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南京卷讓我想一想（精選17篇）篇十三
離開熟悉的家。
走進陌生的學校。
稚嫩的小手。
無法將。
方塊的漢字寫成。
貪玩的心。
豈能把。
奇怪的阿拉伯數(shù)字收容。
………………。
又過了幾年。
是父親陪著我。
離開熟悉的鄉(xiāng)村。
走進陌生的縣城。
中學的每一天。
都是一道。
難解的方程。
初中的段落大意是。
科學家的夢想。
高中的日子。
卻是。
每一次考試后的。
誠惶誠恐。
………………。
最幸運的那年。
我擠進了。
大學的校門。
第一學期的。
興高采烈。
換來的是。
三年半的苦悶。
終于。
熬到畢業(yè)了。
才發(fā)現(xiàn)。
進入了真正的陌生。
………………。
知識與命運的天平。
總不平衡。
學歷與能力的砝碼。
時輕時重。
由此。
產(chǎn)生了。
我對教育的種種疑問。
至今還在。
努力地。
尋找著。
學校教育的真容。
是，讓學生。
發(fā)現(xiàn)真正的自己。
還是。
敬畏每一個。
生命的靈動。
20xx年9月4日星期五，祝同學們開學愉快。
南京卷讓我想一想（精選17篇）篇十四
“!”我坐在地上，無奈地看著滿是泥濘的自行車，與腳下綿延的川藏路。這一切，還得從頭說起。
小時候來到川藏路時，總能看見前來挑戰(zhàn)騎行的人們，他們飛快地騎過我們的車邊，像“超人”一般飛馳在泥濘的路上，我也夢想過這樣的騎行之旅，可現(xiàn)實卻和夢想相差甚遠。
泥濘的路上，很少有車和行人經(jīng)過，我們一家三口騎成一列，迎著微微濕熱的風。我時不時擦著汗水，腳下的每一次蹬踏都開始變得費力。我瞥了瞥身后的路，又望了望前面，終于意識到，這可是一條漫長的上坡路。我放慢了速度騎著，時不時抱怨著汗水給我?guī)淼牟贿m感，或許，一天也騎不完這條上坡路!
“嘶——”伴著一陣聲響，我連忙停下車，后輪已經(jīng)凹陷了一大塊!爸爸也停下車趕忙察看，原來是小石子把輪胎扎破了!我有些泄氣地丟下車，盤著腿坐在一邊，媽媽走過來拍了拍我的肩：“還想繼續(xù)嗎?不行的話，我們……”“!”我有些煩躁地打斷媽媽，咸咸的汗水從我額前滑到嘴角，我喘著氣望著前方那座山，那里會不會有更美的草甸?會不會下一段就是下坡路?難道騎行在川藏路不是我從小的夢?我想著，顧不得腳依然酸痛，站起身。爸爸正巧已補好了胎。“走!我可不能半途而廢!”說著，我已跨上了車。
風從耳邊刮過，像是為我加油吶喊。我揚起嘴角，鼓足了勁，奮力騎行。身邊牛鈴聲陣陣傳來，高山草甸上羊兒正悠閑。我感覺腳下不再費力，我松開緊握車柄滿是汗水的手。涼風吹來，我看向出現(xiàn)在眼前的那段長長的下坡路，像打了勝仗的戰(zhàn)士，吶喊著，笑著。
從那以后，我也常遇見漫長的“上坡”，但每當那時，我總會冷靜下來，讓自己想一想。
南京卷讓我想一想（精選17篇）篇十五
我愛草原，愛它那廣闊無垠的草地，愛它那像鉆子頭是的蒙古包，，更愛那一匹匹駿馬和一群群可愛的小綿羊。我多么希望自己可以去草原，親身感受草原的美好。
草原的一切，都是那么的令人向往。我可以躺在草原上，仰望那藍藍的天空，白白的云朵，和草兒花兒一起享受微風的吹拂，天空中還不時飛過幾只可愛活潑的小鳥，傲氣的雄鷹，這一切都是那么的祥和。
我還可以看著那些馬兒，撒開四蹄奔馳在綠色的草原上，奔向更遠的地方，或者與它們賽跑，當然，在草原上我可以拋去任何煩惱，快樂地奔跑，快樂地大笑。我還想站在羊群里，懷里抱著一只可愛的，溫順的小羊羔，悄悄的和小羊羔分享我的小秘密。
草原最吸引我的地方可不止這些，其中還有美食，這對于我這個酷愛美食的孩子來說，可是極為重要的'。在所有的草原美食中，我最想吃的就是“奶皮子”了，奶皮子薄薄的，雖然有一點酸酸的，但是卻奶香味十足。我從小就非常喜歡奶制品，再加上可以在草原上吃這種美食，那一定是再好不過的事情了。
草原，我好想去看看你呀！
南京卷讓我想一想（精選17篇）篇十六
星期日上小主持人課的.時候,段老師告訴我們將要舉行小主持人比賽,要我們積極參加.聽到這個消息,我很高興,下課的時候,段老師還特地跟媽媽說要我參加,我一定要去參加比賽,爭取取得好成績.我想去比賽作文100字。
小學生作文（中國大學網(wǎng)）。
南京卷讓我想一想（精選17篇）篇十七
那一天，回到了久別的故地。面對從前的山，從前的水，從前熟悉的小路，我情不自禁，生出萬千的思緒。
山，依舊是從前的山，水，依舊是從前的水，但我不是從前的我，你也不是從前的你。一時間，我很茫然。曾經(jīng)的我們迷失過自己，以為外面的世界很美麗。
那一天，老槐樹上的鴿子在輕輕地哭泣，訴說著曾經(jīng)的故事，講訴著曾經(jīng)的傳奇…那一天，天刮著風，天下著雨。
曾經(jīng)的路，從這里出發(fā)，我們一路的歡歌，一路的笑語。原以為不回頭是男兒的志氣，今天，卻要在來時的路上尋找美麗。期待新的相遇。
請，哪里是天，哪里是地？我在哪里，你又在哪里？
那一天，暖暖的陽光，青青的草地。云霞化作了你的嫁衣，在我的夢里飄逸。我想抓住那抹云霞，捧在手里，為你譜上優(yōu)美的樂曲，寫上動人的詩句。想你，我走進夢里。夢你，我放飛思緒。我愿陪你開天辟地。
曾經(jīng)爸爸的肩膀，是我起舞的夢地，晶瑩剔透的汗珠，豐富了童年的話題。曾經(jīng)媽媽的眼神，是林蔭路上的詩意，裝飾了漫長的日子，也柔和了浪漫的四季。還有生命中的那個你，那是一場讓我歡喜讓我憂的戲。
我愿風是暖暖的，雨是柔柔的。在每一個日月輪轉(zhuǎn)的時刻里，我們的心也是暖暖的，柔柔的。暖暖柔柔的心里，迸發(fā)出暖暖柔柔的期許。
仿佛一切都已過去，我不是我，你不是你。仿佛這一切仍在繼續(xù)，我還是我，你還是你。仿佛在那迷離的橋上，我們的影子還留在過去。仿佛在那蒼夷的夢里，尋找回來了迷失的自己。仿佛在那古老的歌里，依稀有你的純真與美麗。仿佛在那密林的深處，篝火晚會是情人的游戲。就在那個多雨的夏季，你輕輕地走進了我的日記。從此我的一支妙筆，只為你書寫動情的詩句。
請，這是現(xiàn)在，還是過去，這是在夢里，還是在心里？或者，這是我的期許。