教學工作總結可以幫助我們梳理思路，找到改進教學的方法和策略。接下來是一些精心編寫的教學工作總結范文，希望能夠給大家帶來一些幫助。
如何給教學總結（優秀17篇）篇一
新課程強調“教學是教與學的交往、互動”。教學將不斷讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。教師是學生的朋友，是學習活動的組織者，而不是長官，不是警察，也不是裁判員。教師應把學習的主動權交給學生，尊重學生，滿足學生的表現欲望。
新課程把教學過程看成是師生交往、積極互動、共同發展的過程。沒有交往、沒有互動，就不存在或不發生教學。師生在教學中交往、互動，相互作用、相互交流、相互溝通、相互理解、相互啟發、相互補充。在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感、觀點與理念，豐富教學內容，求得新的發現，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長，共同發展。
課堂是教師的生命力所在地，是學生智慧的發源地。學生在樸素的課堂生活中品味數學，教師在樸素的課堂生活中喚起孩子們的求知欲，引導學生全面協調的發展，給學生創造一個民主和諧的發展空間。
把學習的主動權交給學生，讓學生成為學習的主人，是學生“會學習”的根本措施。那么在小學數學教學中應如何把學習的主動權交給學生，讓學生成為學習的主人呢？下面結合平時教學，談幾點淺顯的認識：
教育觀念是教學行動的出發點，又是教學行動的歸宿，它決定著教學行動。有什么樣的教育觀念就有什么樣的教學行動。當今社會是一個終身學習、重視創新的社會。學生的首要任務是“會學習”，目的達到會創新。一個會學習、會創新的民族，才是一個有希望、有潛力的民族。從這個意義出發，新一代的小學數學教師要從根本上把學習的主動權還給學生，讓學生做學習的主人。
具體來說，備課時要時時處處站在學生的角度思考，密切數學知識與學生實際生活的聯系；上課時要創造條件最大限度地增加學生自學的時間和空間；教給學生數學的思想方法，而不是單純的技能和方法。
正確的教育觀念體現在教學行動上是要設計靈活的學習過程。教師要充分了解學生原有的認知基礎和心理水平，從怎樣啟發學生主動獨立地獲取知識和怎樣創造條件最大限度地增加學生的自學時空上設計學習過程。
例如：在設計《除法應用題和常見的數量關系》這節課時，一開始我啟發引導學生復習乘法應用題中常見的數量關系，由此引入課題。然后聯系生活實際，將例題設計成三張收據的形式，創設生動形象的學習情境，激發學生的學習興趣，使學生認識到數學知識來源于生活，運用于生活。在處理三張收據時，我又采用了不同的形式。第一張收據屬于舊知，放手讓學生自己說、自己填；第二張收據屬于新知，采用半扶半放，教師啟發引導，學生合作討論；第三張收據也屬于新知，我采用了放，讓學生自己討論總結，教師幫助解疑，以培養學生的探索精神、自學能力。在引導學生總結單價、數量、總價之間的關系時，我則提出具體任務讓他們討論。通過合作學習，取長補短，總結出它們之間的關系。針對速度、時間、路程之間的關系，則讓學生獨立解決。
如此采用討論式教學方式設計學習過程，既聯系了生活實際，又最大限度地把學習的主動權交給學生，讓學生實實在在做學習的主人。不但培養了學生的合作精神、探索精神，也培養了學生的自學能力。
環境是實現教學目標的外在條件。只有創造一個和諧、民主、自由的學習氛圍，學生才有可能掌握學習的主動權，更好地成為學習的主人。
教師可以通過課內外結合，緊密聯系學生生活和他們熟悉的社會實踐，將數學問題具體化、形象化，激發學生主動學習的動機；通過聽錄音、看錄像、講故事、做游戲等方式誘導其自覺探索知識的興趣；通過設置懸念，巧提問題，激起其自覺學習的欲望，通過合作討論學習，表揚獎勵，讓每個學生體驗獨立獲取知識的喜悅，感受成功的樂趣。例如：在新授《分數的初步認識》之前，教師可以放一段錄音：“一天，小猴子毛毛和熊貓貝貝到果園里找老牛爺爺，、老牛爺爺隨手從樹上摘下4個果于，平均分給他倆吃，請問他們每人分得幾個？”學生很輕松地答出“2個”，“等他們吃完，老牛爺爺又從樹上摘下2個果于，平均分給兩個人每人分得幾個？”學生又輕松地答出“l個”，“臨走時，老牛爺爺又摘了一個果于，讓他們分著吃。他們每人分得幾個？”學生可能爭著說“半個”，老師追問一句：“用數怎樣表示呢？”學生頓時感到柬手無策，老師即時引出課題。既激趣又設疑，強烈地激發了學生的好奇心和探求新知的愿望，從而把注意力和思維都凝聚到了新知上。
教學中讓學生有更多的動腦思考、動手操作、動筆嘗試、動口表達的解決問題和提出問題的時間和空間。例如：在教學長方形面積的計算時，可以讓學生準備若干個長寬不等的長方形和若干個面積是1平方厘米的正方形，自己動腦想一想，動手擺一擺，然后討論總結出計算長方形面積的公式。
教師從教育觀念、教學過程、學習氛圍上把學習的主動權還給了學生，如何讓學生更好地行使這個權力，成為學習的主人呢？我認為還需要加強高效的學法指導。
例如：在教學角的初步認識時，學生通過折角、做角，對角有了初步認識后，教師再要求學生仔細觀察周圍事物：看看哪些物體表面上有角，充分感知，形成角的表象。接著，畫出不同形狀的角，讓學生研究討論：什么樣的圖形是角？然后讓學生用一句話概括。通過教師指導學法，組織學生操作、觀察、討論，讓學生掌握學習的主動權，經過自己的.探索研究，完成了從認識事物的表象到概括事物本質特征的認識過程。
陶行知先生說過：“時時有創造，處處有創造，人人有創造。”《數學課程標準》指出“人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。”《數學課程標準》的一個重要理念就是為學生提供做數學、“玩”數學的機會。讓學生在學習過程中去體驗、去經歷數學。學生有了興致，就會激發求知欲，形成積極的“心向”。在教學中，我們應不斷創設與學生心理需要同步的情境，喚起學習熱情。讓學生真切的感受到“數學真奇妙！”，從而產生“我也想玩一玩、試一試！”的心理。這樣的教學，除了知識的傳遞，更多了一份情感的交流，一次思維的碰撞，使學生萌發出一種數學真有趣，我要“玩”好數學的愿望，從而更加樂意去學習數學，在數學世界里自由翱翔。
數學是一門比較抽象的、理性占主導的學科。最優化的數學學習不僅要完成本門學科特定的任務，還應巧妙整合完成其它學科的任務。在上面的教學中，我把數學與美術整合在了一起，不但讓學生在畫角過程中進一步感知角，而且能設計出一幅幅富有創意的畫面，感知了角，更感受了美，數學能力和美術能力得到了協調發展。最后我讓學生反思學習的過程，來總結自己的學習后的收獲，這是整合語文學科對學生的語言表達能力進行訓練。
在新課程體系下，教師不僅是知識的傳播者，更應培養學生掌握和利用知識的態度和能力，激發學生的創造潛能；幫助學生學會在實踐中學，在合作中學，為其終身學習奠定基礎，同時實現教師自身的發展和提高。在數學新課改教學中，以冷靜的、科學的、務實的態度反思自己的教學，有利于不斷轉變觀念，改進數學教學和學生學習的方式。
如何給教學總結（優秀17篇）篇二
近段時間受疫情影響，我們既要防控病毒又要組織學生學習。在學校組織下開始了線上教學，現將我班數學學科授課及學習情況總結如下：
一、教學方式。
1、我用手機教學直播的形式進行授課。
2、學生進行網課學習，觀看老師制作的課件，師生共同探索新知。
3、學生課后完成相關作業，教師批改后再改正錯誤。
二、學生狀態。
有個別學生因不可抗拒因素(如信號不好、無手機等)，無法參加學習。參加學習的學生又分為兩種情況(1)有家長監督(2)無家長監督。有些家長不重視線上學習，導致學生學習態度也不好。當然也有一部分自覺性很強的學生在認真學習，學習效果也非常好。
三、教學效果。
總體來看學生學習情況兩級分化嚴重，全班百分之六十的同學學習非常認真，效果好。其他學生狀態不佳。在線上學習這種新方式下，學生的學習效果很受到學生的自覺性強弱的影響。如果學生自覺性差，又沒有家長督促學習，效果自然可想而知。
四、網上教學存在的問題。
1、課堂效果會打折扣。
因為不是面對面教學，所以整個教學過程缺乏學生的參與、互動，老師對學生的實際掌握情況不能充分了解，尤其對于學習自覺性較差的、家長督促不到位的學生，老師很難預測到其學習效果，課堂效果自然會大打折扣。
2、作業完成情況不太理想。
由于是遠距離操作，一些平時自覺性較差的學生，會存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況。
3、不方便與學生進行交流溝通。
網上交流畢竟受到諸多局限，因此也無法與面對面交流互動。學生在學習中的疑惑不能馬上得到解決，家長又無法輔導，雖然是直播教學，但是學生的理解能力參差不齊，收效天差地別。
五、教學反思。
時代在進步，我們也應該要進步。年輕人更是。作為教師更應多方面完善自己，無論是何種工具。通過教育方式的改變，我深知我還有很大的進步空間，很多不足之處。希望自己和孩子們一樣堅持學習，養成良好的學習習慣，更加優秀。網上教學有它一定的優勢，但也有不容忽視的不足，只有把網上教學與課堂教學結合起來，互相取長補短，才能取得更好的效果。
如何給教學總結（優秀17篇）篇三
玉蘭初綻，楊柳吐翠。最是一年春好處，揚帆奮進正當時。由于疫情的反復，我們不得不重啟線上教學。經歷過前后幾次的線上授課，成功的經驗談不上，從中體悟了些許教訓值得反思。多少家長曾經吐槽線上上課后遺癥的問題：孩子網課天天手捧手機，成績下滑嚴重不說，視力也急劇下降，手機上癮達到了難以自拔的地步。居家學習期間我們給學生足夠的信任和尊重，給學生充分的自主權利，不再那么糾結于直播上課又何妨呢。
由于居家隔離這段時間，每天都要做核酸檢測，好在老師和學生可以優先做。但我們的課程從早7：20到12：00，下午2：20到6：10，中間除了大課間是30分鐘外，其他課間都是只有10分鐘，一天下來上網課時間長達八個半鐘頭，課程安排也過于密集，疲勞戰術勢必降低學習效果。是不是所有的課都需要開直播，比方，早讀、檢測，我們為什么非要全天候監視著學生呢？可不可以選擇充分信任學生，讓他們多一些自主支配的自由?；蛟S有人會說，瞪著眼看著他，他還不認真聽講，還不按時上傳作業呢，放手不管豈不是啥都不干了。就是嘛，事實上是因為我們自己的不放心，所以想竭盡全力掌控局面，效果如何關鍵還是看學生的內驅力是否充分調動。
在國家教育平臺上有優質的教學資源，我們要建議學生充分地利用，結合自己的實際需要可以提前預習，也可以查漏補缺。除此之外，網絡上還有海量的紀錄片、電影等學習資源，可供學生根據自己的興趣自由選擇?，F在是信息化時代，網絡信息鋪天蓋地，成年人都很難不被像短視頻這樣的內容吸引，不知不覺刷上半天。未成年學生更是難以抵御誘惑，浪費寶貴的時間，信息節食尤為關鍵。引導學生閱讀紙質書應該算是更上乘的選擇，要求學生背誦經典也挺好。我們沒有必要拼命跟風，往往回歸本真的教育更加重要。
學生應該把全世界當成教科書，不只是純粹學教材，寫書本知識。學習的知識要跟實踐相結合，學以致用在居家期間可以更好地實現。鼓勵學生跟家長一起多做家務：做飯、大掃除等等，增進親子溝通交流也是不錯的選擇。
如何給教學總結（優秀17篇）篇四
第一支部。
在全國全黨掀起轟轟烈烈的學習熱潮時，我們學校第一支部全體黨員也積極學習并踐行胡錦濤總書記講話精神。
胡錦濤總書記講話有三大部分組成。
胡錦濤總書記講話突出的兩點。
如何去看待當前我們一些問題和成就，怎么推進國家發展前進。它有突出的兩點：
第一，在充分肯定成就的同時，充滿著憂患意識，他深深感受到我們面臨的情況是很復雜的，任務是非常繁重和艱巨的，一定要把黨建設好，推進我們國家的發展進步。
三件大事的概括是講話中的一個亮點，這三件大事是指完成了新民主主義革命，實現了民族獨立、人民解放；完成了社會主義革命，確立了社會主義基本制度；進行了改革開放新的偉大革命，開創、堅持、發展了中國特色社會主義。
胡錦濤總書記講話總結三大成就。
胡錦濤說，經過90年的奮斗、創造、積累，黨和人民必須倍加珍惜、長期堅持、不斷發展的成就是：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，確立了中國特色社會主義制度。
胡總書記在講話關注青年人才教育。
胡總書記強調，青年是我們黨的未來和希望，這既是歷史的生動寫照、現實的深切呼喚，也是對祖國富強和民族復興的殷切期待。一個有遠見的民族，總是把關注的目光投向青年；一個有遠見的政黨，總是把青年看作是推動社會前進的最活躍力量。把這個論斷放到我院，我的理解成為：新型人才是我院的未來和希望。在充滿市場競爭和行業改制轉型的當前，只有贏得新型人才，才能贏得未來。年輕的人才通過一定程度的培養和鍛煉，很快就能成長為接過我們改革大旗的中堅力量。我們要高度重視對年輕人的培養與教育，充分發揮新型人才的作用，在未來的改革轉制和企業發展過程中，只有年輕的復合型人才，才是振興我院經濟建設的主要力量。我相信，提前做好高端人才的培養和儲備，是我院立于未來不敗之地的根本性保障。
作為一名黨員教師學習體會作為一名人民教師，從事著黨的教育事業，更應認真地去認識黨，走進黨，融入黨，從而激發起內心深處對黨的熱愛。并將這份對黨的熱愛化為工作的動力。在認真學習胡錦濤總書記的“七一”講話后，使我對黨有了更深的認識，胡錦濤總書記回顧中國共產黨90年的光輝歷程和取得的偉大成就，總結黨和人民創造的寶貴經驗，提出新的歷史條件下提高黨的建設科學化水平的目標任務，闡述了在新的歷史起點上把中國特色社會主義偉大事業全面推向前進的大政方針。
如果一名教師做得不合格，那么就不用談什么教育教學了。所以做一名合格的教師，是其他一切教育工作的基礎。
教育的目的是為了學生，在教育活動中，教師和學生的協調一致，將對教育效果取到巨大的促進作用，所以建立良好的師生關系至關重要。
要教育好學生，就必須理解、尊重和信任學生，自尊心是一個人積極向上，努力克服缺的內部動力。教育者要相信每個學生的能力和尊重學生力求成為社會有用人才的愿望，要認識到學生是正在成長的青少年，他們各方面尚處在不斷發展過程中，不應將自己的特征、感情、態度等當作學生應有的特征、感情和態度去對待學生。教師既要真誠地關心每個學生的思想行為和身體健康，幫助他們抵制各種思想病毒的侵蝕，又要允許學生在思想、感情和行為習慣中表現出獨特性。教師要在相互理解、尊重、信任的基礎上和學生建立民主平等的師生關系，使教育雙方的積極性都充分發揮出來。
做好教育教學工作不只是要搞好師生關系，還要有科學合理的教學方法。
課堂教學方法的選擇是提高課堂教學效率的關鍵。采用適當、合理、有效的教學方法能夠起到事半功倍的效果。不同階段的教學要采用不同的教學方法，但重要的是要真正掌握該教學方法，如果只是一知半解，將會嚴重影響課堂教學的實效。巧設教學活動，精心設計每一項任務是提高課堂教學實效的保障。教師既要考慮到教學活動的趣味性，又要考慮到實效性。教學活動要根據教學內容和教學目標來制訂，要遵循教學規律，從易到難，從簡到繁，難易漸進，使設臵的活動目標明確，形式多樣，形成梯度。這樣才能確保每一項教學活動都落到實處，不流于形式。我工作時間還短，沒有很多的經驗，還要多多學習。
在學校里教師有的做班主任、有的做任課教師。有人說任課教師沒有班主任重要，教育學生是班主任的事，這是錯誤的。任課老師也應配合班主任，真心誠意的關心學生、愛護學生、用真情打動學生、教育學生，任課教師在培養德、智、體全優的學生中同樣會發揮重要的作用。都是教師，沒有分什么該我任課老師做的，什么是班主任必須做的。
作為班主任，要照顧到班里大大小小的所有事情，顧及每一位學生，責任很大，所以任課老師更應該配合班主任的各項工作，積極參與并幫助班主任進行工作。
教師作為學校的一份子，應積極參與到學校工作中，配合領導共同完成學校的教育教學工作，促進學校的發展。
如何給教學總結（優秀17篇）篇五
三年來，多次線上教學經歷，積累了一些經驗，但是也存在一些問題，總結大致如下：
1、網課硬件設備跟不上。這次疫情封控嚴格，造成在家上課的硬件設備滿足不了更好的教學需求。比如，手機網課，很難實現習題講解和與所有同學即時語音交流的同步進行。造成學生回應延遲，影響教學效果。
2、網課對教師除了信息技術要求更高以外，對課堂設計要求也更高。鑒于艱苦的網課條件，如何實現與大多數同學互動，如何實時掌握學情，如何分配課堂與作業時間，每一個問題，都是我每天時刻在考慮的問題。并盡最大努力實現相對較好的效果。
3、對于始終不上線的同學，以及線上掉線的同學，離開了家長的監管，我覺得有些無能為力。
4、當前環境，我們要具備較為敏感的防疫嗅覺，注意是否有影響正常教學的風向標。靈活及時讓學生帶足學習材料回家，有備無患。尤其在本次疫情封控期間，當我們早上接到要停課的通知時，搶在第一時間在征得學校同意，社區通融，學生做好防疫措施的前提下，分批來校拿走了所有的學習資料，對于初四來講，這一舉措為接下來的線上教學贏得了寶貴的時間，為線上課堂的內容安排提供了更多可能。
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如何給教學總結（優秀17篇）篇六
一學期又過去了，在本學期中學前班的工作重點是加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣和。
學習態度。
而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點?；仡欉@學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，進一步深入學習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。
一、常規工作:。
本學期針對班級的常規情況，進行了適當的調整，讓幼兒自己討論形成各項常規的規則，在班級每天選一名班長，每組一個小組長共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環節中強調各項生活自理能力的指導，并和保育員共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進入小學生活做好準備。
二、教育工作:。
幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維敏捷等特點。體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種跳繩的方法，動作協調且反應靈敏。學會新的徒手操及小器械操。。學前班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯。
三.家長工作孩子們一起進行每月活動。我們的工作得到了家長們的支持和配合，同時家長們也給與了我們充分的肯定，這將激勵我們更好的開展家園工作，讓領導放心、家長安心的工作。
四、反思調整:。
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依賴性強;個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。
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如何給教學總結（優秀17篇）篇七
在學院第四次教學工作會議上，xx院長做了題為“創新思路、彰顯特色、打造一流、努力開創我院教育教學工作新局面”的報告，王院長提出，我們要充分發揮民辦高校的體制的和機制的優勢，緊緊抓住“特色”、“一流”的目標來思考、定位我們的工作，做到“四個主動適應”，形成和確立“四種質量觀”。堅持以科學發展觀為統領，以創新為動力，以教學質量與教學改革“六項工程”為抓手，以打造“一流”為目標，加強教學基本建設，改革應用型人才培養模式，推進內涵建設，提高人才培養質量，推進教學工作再上新臺階。
會后，我系組織了全體教工進行了深入的學習，并就如何貫徹第四屆教學工作會議精神進行了討論，大家積極發言，氣氛熱烈，紛紛提出了自己的建議?，F就我系擬在2010年落實教學工作會議的思路做如下總結：
一、進一步深入教學改革。
1、打造自考特色專業。
我系共設有物流管理、會計、旅游管理三個專業，其中，物流管理專業為熱門專業，市場需求大，學生考試通過率高，物流職業經理人的取證率高，基于上述特點，我系擬將物流管理專業打造成我系的特色自考專業。
2、重點改革實踐教學。
按照培養我院培養職業型、應用型人才培養目標的要求，我系在今后的教學中重點改革實踐教學。充分利用學院現有的實踐場所，如新校區的物流實驗室、會計模擬實驗室和旅游實驗室。同時，不斷拓展校外實訓基地，擬建立物流校外實訓基地2個，旅游校外實訓基地1個，以縮短學生所學與用人單位所需的差距。
二、進一步推進綜合試點改革工作。
08年7月，我院經全國考辦、省考辦批準，成為全省首個自考綜合改革試點單位，我系旅游管理專業被列為綜合試點改革專業。經過一年多的實踐，已初見成效。
1、擴大試點改革的范圍。
目前我系僅對旅游管理?？茖I進行試點，試點課程考試通過率得到了極大的提高，學生的動手實踐能力也有了明顯改善。擬在今后擴大試點改革的范圍，將會計專業?？婆c本科都納入到改革的范疇中去。
2、調整課程體系。
根據全國考辦劉軍誼副主任提出的“五個轉變”及王院長提出的“四個主動適應”，擬對旅游管理專業?？频恼n程體系進行再一次的調整，使其更能體現市場需求及綜合試點改革的宗旨。
3、加強實踐環節教學與考核。
按照理論“適度、夠用”，注重實踐能力培養的原則，重點加強實踐課程的管理，擬申報旅游管理綜合實訓室一個，以更好開展實踐教學與考核。同時，不斷提高授課教師的實踐能力，“走出去，請進來”，力求讓所有教師達到雙師型要求。
三、進一步加強教學管理。
教學質量是學院發展的生命線，尤其是自考教學，學生自考畢業證的取證率至關重要。
1、完善我系教學管理制度。
在原有教學管理制度的基礎上，繼續修訂商貿系專職老師管理制度、科研管理制度、教研室教研活動制度、聽課管理制度、下班輔導管理制度等，以規范我系的教學管理。
2、加強教學過程管理。
繼續完善“四位一體”的教學質量監督體系，加強對老師授課質量的監督，提高任課教師的責任心；嚴抓學生到課率，向課堂要質量，并將學生到課率與專職教師績效效、職稱評定掛鉤，并力求建立一套科學的專職教師評價體系及專職教師任班導的評價體系。
3、探索專職教師任班導的考核體系。
我系現有專職教師任班導人數4人，達到了學院規定的10%的比例。這幾位教師在班主任崗位上也能充分利用自己的優勢積極做好班級的各項工作，但由于目前缺乏統一的評價標準，現有的教師還只是用專職教師的評價標準進行，對其班級管理這塊缺乏考核體系，本學期我系將對這這方面進行探討，以求更科學地進行評價。
四、進一步完善師資隊伍結構。
高水平的教師是培養高素質學生的關鍵，打造一支結構合理、與創一流品牌相適應的教師隊伍，是非常必要的。
1、加大高職稱教師的引進力度。
我系現有專職教師29人，中級職稱比例達到34.5%，初級職稱比例為65.5%，缺乏高級職稱教師，缺乏學科帶頭人，非常不利于我系的學科建設。
2、加快教師職稱晉升的速度。
比照江西省高校副教授、講師職稱評審條件，要求中級、初級職稱的教師對照自己的條件，缺什么，補什么，不斷提高自身的科研水平，力爭早日晉升自己的職稱。
3、加強教師實踐能力的培養。
根據董事長新思路中的講話，學院為培養教師的實踐能力，在統招本科中選拔部分教師到大型企業進修，以適應學校培養職業型、應用型人才培養的目標。建議學院能結合綜合改革的實際，在京東校區也能選拔部分教師下企業鍛煉，并將教師假期進修或學習計劃常態化，以提高教師的實踐能力；也可將進修或學習當做是對優秀教師的獎勵，以提高教師的積極性。
xx系。
2010年1月21日。
如何給教學總結（優秀17篇）篇八
概括能力一定來自反復不斷的練習。下面提供幾種辦法：
1、看中學政治書。也許有人說里面都是扯淡，但別說為了“洗腦”這些書都下了很大的功夫，里面有很多非常凝練的話語。
2、看報紙，各種社論，特別是南方系的社論，在概括和用詞準確說考究很多。
3、看各種強隊的辯詞。
4、閱讀暢銷的實用理論性書籍，注意不是學術型書籍，因為那些書的作者多半沒打算講清楚，不過你讀的時候也可以試著從云山霧海中歸納總結圣賢先哲究竟想說什么。很多不錯的心理學、商科、社論型的書籍，在用語精煉準確上都非常不錯。
5、不要光看，要多朗讀朗讀，形成這個“語感”。
6、公文和評論寫作。答主曾經在體制內多年從事領導講話材料、公文、信息等的寫作，這些工作對用詞的準確恰當推敲達到了極端的地步，錯一個詞都可能帶來政治問題。
7、多畫思維導圖。
如何給教學總結（優秀17篇）篇九
一、新生入學伊始，對英語好奇心強，學習興趣高。教師要積極引導學生，講明學習英語的重要性。在教學過程中，要保護學生的學習興趣，多表揚、鼓勵學生，少批評、挖苦。要求學生在學習過程中不要怕犯錯誤，因為誰都會犯錯誤，包括以英語為母語的人。
三、詞匯在英語學習中占重要地位，教會學生單詞記憶方法積極重要，教會學生熟讀音標和音節，詳細講解英語字母、字母組合的發音規則，要花較多時間去教會學生怎樣用音標去記憶單詞，直到掌握為止。
四、根據教學大綱，結合學生實際情況，制定有效地教學策略，充分備好課。上課時做到精講多練，真正把時間還給學生，多用啟發性語言組織課堂教學，努力向“互動式教學模式”發展，讓學生在輕松活躍的氛圍中學到知識，做到“玩中學，學中玩”，這種教學模式是很受初中階段學生歡迎的。
五、在詞匯和語法教學中，要把握重難點，以學生為主體。講解要清楚透徹，通俗易懂，切忌貪多貪快而導致學生難以消化理解，影響其學習信心。課余時間多與學生溝通交流，及時了解學生的困難，及時輔導，加深記憶。
如何給教學總結（優秀17篇）篇十
全面工作總結，是指某一個組織對計劃期內的全面工作進行的總結。它可以是一個地區，也可以是一個單位、一個人在對各方面工作清醒地回顧評估的基礎上，權衡得失，對全局工作作出的總體評價。全面性總結一般以一個年度為時限，如各機關、企事業單位的年度工作總結；也可以某項工作的某個時間段為時限，如某地區五年規劃執行情況的總結等。
全面工作總結涉及面廣、信息量大、關注程度高，這就要求寫作者必須具備兩方面的能力：一是具有總攬全局的視野與能力，要在掌握各方面材料、熟悉各方面工作、了解各方面形勢現狀與走勢的情況下落筆。否則，把哪方面工作遺漏了、疏忽了，對哪個方面的工作沒寫清楚、沒寫透徹，都會有人提出意見，產生一定的負面影響。二是要求作者具有綜合概括的思維與筆力。對于重點工作、主要工作，既要集中筆墨又要高度概括、提綱挈領，而對其他方面的工作則可以一帶而過，做到重點突出而不平分秋色。
全面工作總結一般由標題、正文和落款三部分組成，正文又分開頭、主體和結尾三部分。
全面工作總結的標題通常分為單標題和雙標題兩種。單標題又可分為公文式標題和文章式標題。公文式標題格式樣本樣本為“單位名稱+時間期限+總結內容+文種”，如《××企業××年生產工作總結》等。有的公文式標題中不出現單位名稱，如《××年教學工作總結》等。文章式標題一般是直接標明總結的基本觀點，常用于專題總結，如《機關文化建設的探索與實踐》等。雙標題是同時使用上述兩種標題，一般正題采用文章式標題，副題采用公文式標題，如《構建農民進入市場的新機制——××地區發展農村經濟的實踐與總結》等。
開頭要簡潔概括。全面性總結的開頭，一般都采取高度概括的寫法，或概括所取得的工作成績，或對工作進行總體評價，或提煉工作的基本經驗。另外，工作經驗類的總結，一般要概述單位的基本情況，簡明、突出地介紹所取得的成就和榮譽。
主體要充實有序。對于一篇總結來說，最起碼的要求是能夠條理清晰地列出一定時期內所做的工作，也就是所謂的“大事記”；進一步的要求是能將所完成的工作進行分類歸納，材料的組織符合事理邏輯或思維邏輯，充實有序；再進一步是在分類的基礎上進行抽象概括。在抽象概括的過程中就涉及主次輕重的問題，至于概括到什么程度，要根據總結的性質和類別而定，原則是涉及的工作面越多、覆蓋的區域越廣的總結，它的概括性就越強。做好這一步還不夠，還要在此基礎上找出規律、總結出經驗，提煉出理論，這是對總結的最高要求和價值衡量標準。
全面性總結的結構主要有橫向結構與縱向結構兩種形式。橫向結構也可以說是總分結構，即在導語部分進行簡要概括后，主體部分按照構成要素并列組織材料，各分項之間是橫向的并列關系，共同支撐著導語部分作出的總體評價。橫向結構的好處是視野寬闊，展示全面。縱向結構是指按照人們的思維習慣或事物發展的自然順序組織材料，循序漸進，次第深入?？v向結構的好處是自然順暢，比較符合人們的接受心理。在總結中常用的“總體評價——主要做法——基本經驗——存在問題”的寫法，就是這種縱向結構的集中體現。
此外，也有橫向結構與縱向結構并用的情況，這樣安排的好處是既能給人以過去工作全景式的展現，也能幫助人們對過去工作進行系統梳理，對工作形成規律性認識。如，某局在簡要敘述了各處室全年主要工作之后，又對全局一年工作的特點進行提煉概括。
總結中最難寫也最重要的地方，就是對具有普遍指導意義的“經驗體會”的歸納提煉。成績收獲是感性的東西，而經驗體會是理性認識。經驗是從相應的成績中總結而來，因此必須善于從各種材料中提煉觀點，將感性認識上升到理性認識，使其具有指導意義。這一過程雖然難度大，但也有規律可循，我們可以將其歸納為“三步法”：第一步，從收集到的大量材料中抓主題，確定方向；第二步，找到共同的成績、做法，進行綜合；第三步，列出觀點，真正反映該項工作的某種規律和指導意義。
在實際寫作中，經驗的提煉應該先于具體的寫作，也就是說在預先構思時，就要從收集到的材料中把規律找出來。工作涉及方方面面，因此需要預先分類，一是按大的工作項目分，把所取得的成績列出一些比較主要的、獨立的項目放在一類里，這種分類對應關系相對單純一些。另一種是按同類項合并的方法分，就是把同類性質的工作放在一起，比如，如果寫教育管理工作的總結，雖然涉及的各單位不同，但工作中都涉及管理問題，把這方面內容歸為一類再進行總結提煉。有了基本的分類，規律就比較好找。至于具體的落筆，可以按照總結寫作的模塊要求，先寫成績收獲，再順勢推出“我們的經驗是……”，或者將成績和經驗結合在一起，先擺出經驗、認識，上升到某一高度，再談具體的做法、取得的效果。
在對過去一段時間的工作成績進行回顧總結，對過去工作的經驗體會進行總結提煉后，也要對工作中存在的差距和不足進行評述。
結尾要富有張力。全面性總結一般都有結尾，或對經驗加以提煉概括，或針對存在的問題提出改進的意見，或提出下一步工作打算，或表明態度。總之，要給人們留下想象空間，展望未來，滿懷信心，表示決心，爭取更大的成績。
全面工作總結的落款方式有兩種：一種在文末的右下方署上單位名稱或個人的名字及寫作時間。如果標題中已有單位名稱的，只注明日期即可。另一種，在標題下署上總結單位的名稱或個人的名字，完成總結的日期可以省略，公開發表的總結常用這種署名方式。
如何給教學總結（優秀17篇）篇十一
一·本月公司實行會員卡，讓顧客得以穩定，在發展新客戶的同時培養老客服，產生忠實客服。對此建議會員卡售出售后服務同樣重要，如會員卡余額不多時及是提醒客戶，逢年過節，店慶發短信祝賀及告知公司活動，讓客人感覺我們在重視，有歸屬感。
二·本月公司以房間間數為基礎，雖然本月我們區域訂房達到120間之多，但業績排在第二，但房間間數超甘經理區35間，我看數據后反問自己，是否我們區房間氣氛不好，從而壓低了客人消費情緒，針對此問題進一步跟進，落實到每一個環節，找出關鍵所在。
三·包房杯具，設施設備及配置管理，我們商量出班前7:30各部門管理人員統一檢查問題發現問題及時跟進問題，解決問題。班后保安查完遺留物品，總控檢查完設施設備，管理人員再次檢查配置是否齊全，完好無損時方可簽字，服務員才可下班，從而規范我們房間配置，減少破損及衛生情況。
四·下月我計劃把重心放在新員工這塊，先讓她們在心里態度上了解影響力的就是自我價值，相信她們能做到，相信她們配得到，相信她們一定會得到。從而打開潛能的鑰匙。
五·公司將營銷部與服務部達成一條線，同樣分成四個區劃分在服務部四個區，這樣將更能體現一個人能力的時候，什么是成功?成功就是一群目標的集合，所以這個月開始為每位員工設定目標，以及建立一個達成目標的行動計劃。
計劃公式:4w_6人=24w。
2w_7人=14w。
1.5w_5人=6.5w。
1w_2人=2w。
5w_7人=3.5w。
合計區域27人將產生50萬。
我們想要什么，我們就是什么。不管我們是什么樣子或我們將會變成什么樣子，都是我們的心里跟意念的結果。假如我們希望改變我們的樣子，我們必須要從我們的自我觀念開始改變起。自我觀念就是我們內心中一群信念的集合體，我代表我們區域將會齊心協力，共創佳績。
如何給教學總結（優秀17篇）篇十二
工作總結，就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，分析成績、不足、經驗等?？偨Y是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。總結與計劃是相輔相成的，要以工作計劃為依據，訂計劃總是在總結經驗的基礎上進行的。其間有一條規律：計劃——實踐——總結——再計劃——再實踐——再總結。
工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的事情認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，把這些用文字表述出來，就叫做工作總結。總結的寫作過程，既是對自身社會實踐活動的回顧過程，又是人們思想認識提高的過程。通過總結，人們可以把零散的、膚淺的感性認識上升為系統、深刻的理性認識，從而得出科學的結論，以便發揚成績，克服缺點，吸取經驗教訓，使今后的工作少走彎路，多出成果。它還可以作為先進經驗被上級推廣開來，為其他單位所汲取、借鑒，推動實際工作的順利開展。工作總結要用第一人稱。即要從本單位、本部門的角度來撰寫。表達方式以敘述、議論為主，說明為輔，可以夾敘夾議說。
總結要寫得有理論價值。一方面，要抓主要矛盾，無論談成績或談存在問題，都不要面面俱到。另一方面，對主要矛盾要進行深入細致的分析，談成績要寫清怎么做的，為什么這樣做，效果如何，經驗是什么；談存在問題，要寫清是什么問題，為什么會出現這種問題，其性質是什么，教訓是什么。這樣的總結，才能對前一段的工作有所反思，并由感性認識上升到理性認識。總結文本的一段文字就行了。
2．主體。
這是總結的主要部分，內容包括成績和做法、經驗和教訓、今后打算等方面。這部分篇幅大、內容多，要特別注意層次分明、條理清楚。
2.1主體常見結構。
工作總結主體部分常見的結構形態有三種。要根據實際需要選擇好。
第一，縱式結構。就是按照事物或實踐活動的過程安排內容。寫作時，把總結所包括的時間劃分為幾個階段，按時間順序分別敘述每個階段的成績、做法、經驗、體會。這種寫法主要以工作回顧連帶談及經驗教訓?；旧鲜前垂ぷ髡归_的程序和步驟，分段說明每個步驟和階段的工作倚況，夾敘夾議地引出相應的經驗教訓。這樣寫，主要著眼于工作過程的回顧。這種寫法的好處是事物發展或社會活動的全過程清楚明白。第二，橫式結構。按事實性質和規律的不同分門別類地依次展開內容，使各層之間呈現相互并列的態勢。這種寫法的優點是各層次的.內容鮮明集中。
第三，縱橫式結構。安排內容時，即考慮到時間的先后順序，體現事物的發展過程，又注意內容的邏輯聯系，從幾個方面總結出經驗教訓。這種寫法，多數是先采用縱式結構，寫事物發展的各個階段的情況或問題，然后用橫式結構總結經驗或教訓。具體寫法是總結經驗教訓為主，用工作回顧闡明經驗教訓。一般是先歸納和提煉出幾條經驗或教訓，分別展開論述，把工作過程、工作辦法、取得的成效等等穿插在里面寫，使經驗和教訓看起來更加充實。但是這樣寫，整個工作回顧會被拆開來分別為闡明觀點服務，顯得零散。為了彌補這一不足，可以在第一部分基本情況中適當加以詳述，使人對工作概貌有一個總的了解。
主體部分的外部形式，有貫通式、小標題式、序數式三種情況。
貫通式適用于篇幅短小、內容單純的總結。它像一篇短文，全文之中不用外部標志來顯示層次。
小標題式將主體部分分為若干層次，每層加一個概括核心內容的小標題，重心突出，條理清楚。
序數式也將主體分為若干層次，各層用“一、二、三……”的序號排列，層次一目了然。
2.2主體常見內容。
（1）工作回顧。要詳細地敘述工作任務、完成的步驟、采取的措施和取得的成效、存在的問題。特別是對步驟和措施，要寫得詳細、具體，對取得的成效要表達得形象、生動。在寫工作回顧的過程中，還要有意識地照應到下一部分的經驗教訓，使之順理成章地引出來，不至于造成前后不一的感覺。
如何給教學總結（優秀17篇）篇十三
內容如下：
在湖南娛樂頻道實習已經有好幾個月了，回過頭來總結一下，收獲良多。雖然，沒有一開始想象中那樣，自己的所學，自己引以為豪的知識和技能能夠“真槍實彈”得到一番實踐，但所見所聞讓我有所思，增長了見識，對電視臺這個行業的基層有了客觀實在的認識。
湖南娛樂頻道注重的是娛樂節目，和我之前所學的新聞專業還是有些出入，一切都得重新開始。剛進頻道時，臺里正好在籌辦開年大戲《牛氣逼人》，這是一檔大型真人互動游戲節目。在賽事組，事情很多很雜，這就需要自己的細心了。工作期間我被分在了管理參賽者這一塊，在他們參加節目之前，需要我們為他們講解整個游戲的規則和一些安撫工作。雖是一件小事，卻鍛煉了我們的語言表達能力和交際能力。除此之外，我還參與了后期編輯工作，進一步熟悉和鞏固了后期制作的相關軟件。整體上對錄播節目的整個流程有了一定的了解。
《牛氣逼人》節目一做完，甄選《丑女無敵》第三季男主角的活動《無敵一號》又開始了。從海選、初選、復選到最后的總決選的工作自己也都有參與。這是一檔選秀類的節目，每一場也都是直播，與之前的節目相比，整個活動的構思方面也會更加的完善。直播前的每一次彩排是最關鍵的，從中學到的東西也很多。作為一名工作人員，整個節目的流程要清楚地知道。一個節目的誕生，會根據節目的性質對導演、主持人等作出選擇，從臺前到幕后需要各個環節的接應，如制片、服裝、美工、化妝、道具等。通過自己的觀察還了解到，每次彩排之前都要確認好前期制作所需要的設備的檔次及規模，配備攝像、錄音、音響、燈光等特技人員。除了現場的導演指揮之外還需要與轉播車內的導播相互溝通，確認好鏡頭序別、景別、角度和特技的運用。每一場的直播，現場所有的工作人員都很忙碌，但井然有序，體現的就是良好的團隊合作的精神。
通過實習，真正進入到了社會，我才深深地感覺到自己所學知識的貧乏和在實際運用中的困難。在學校，自己學的本來就不是很多，現在一旦接觸到實際，才發現自己知道的是多么少，這時才真正領悟到“學無止境”的道理。其實在每一次的活動當中，不管自己負責的是什么，首先要擺正自己的態度，最重要的是認真和細心，要善于觀察周圍的事物，學會自我總結，及時發現自己工作上的不足以便改正。
親身體會了才知道，做電視這一行是很辛苦的，通常會加班到深夜，這就更需要我們有不怕吃苦的精神?？梢哉f，實習是綜合能力的一次全面考驗，除了考察你的專業水平和理論知識以外，還考察了你的處世態度，做人原則以及處事方法，簡而言之，就是考察你是否懂得怎樣做人。勤奮是首要的，到得最早走得最晚，通宵達旦這些都應該是家常便飯而不是邀功領賞的資本，因為你是實習生，你是來學習的，主動與老師的交流同樣重要，要學會虛心聽取別人的意見和建議，要積極努力去配合各個部門的工作，只有這樣不斷地去發現問題、解決問題，我們才會有進步的空間，實習也就有了它真正的意義了。
如何給教學總結（優秀17篇）篇十四
生活中我們最常見的情況是，a在長篇累牘、絮絮叨叨地說一件事情，b不耐煩地打斷他，你究竟要告訴我什么！或者干脆一臉懵逼的樣子開始玩手機。
這就是因為說的人時常沒有弄明白一點：
對方究竟需要聽什么，我究竟要傳遞什么關鍵信息？
形成這種表達的自覺，是提升概括能力的基本意識。
如何給教學總結（優秀17篇）篇十五
其實這里的核心是，不要以為把握對方的意思只是必要階段，它幾乎就是你溝通的核心了。
厲害的溝通者總是從傾聽開始，在有效傾聽的前提下去表達，而一般人總是急于倒出觀點和表現自我。
厲害的說服者首先是厲害的傾聽者，能夠把握對方的意思實質，最終說服對方的其實都是對方自己心里的話。
那么良好的傾聽是怎樣的呢？
1、首先忘記自己，忘記你的立場、利益、情感、執念。
2、認真傾聽同時換位思考，如果你是對方。
3、不時換著法子重復對方說過的話，或者稍加提問，使對方更愿意說下去。
4、通過這個過程，不僅判斷對方的觀點，更理清對方沒有說的東西，這個觀點背后的立場、利益、情感、執念。
傾聽習慣的養成實在太重要了！
如何給教學總結（優秀17篇）篇十六
中學寫議論文的時候，都是要我們總分總。后來到了大學打辯論的時候，我發現總分總是最好的辯詞展開方法。
我們的核心觀點（底線）是：……。
我們將基于三點展開。
第一，論點1。原因是。所以論點1。
第二，論點2。原因是。所以論點2。
第三，論點3。原因是。所以論點3。
所以綜合以上三點，我方的核心觀點是……。
為什么要這樣表述呢，那其實是人們接受信息的習慣：總想先聽到觀點結論，再根據自己對觀點結論的感覺決定要不要聽下去。
而如果你一上來就是分述推演，觀眾會在很長一段時間屬于找不著北的迷茫狀態，或者急著想聽結論的狀態。
同理，你和別人的溝通也是這樣，不要先說細節，而是應該先說觀點結論。不要擔心細節展不開，如果對方對觀點結論有疑問，自然會對你的觀點進行質疑提問，而這就是你展開細節的機會。
可如果反過來，你先說細節，等到你說結論的時候，你不僅發現對方不同意，而且問你的東西都是你已經說過的，只是他從來沒聽進去而已。
總分總、先抓住對方興趣和注意力的語言技巧，是不斷強化概括能力的重要途徑。
如何給教學總結（優秀17篇）篇十七
不知不覺間，來到xx激光已有兩個多月了。我們在fpc部和工程部的工作學習中，經歷了很多酸甜苦辣，認識了很多良師益友，獲得了很多經驗以及教訓，感謝領導給了我們成長的空間、勇氣和信心。在這三個月的時間里，通過我們自身的不懈努力，在工作學習中取得了一定的成果，但也存在諸多不足?；仡欉^去的三個月，現將工作總結如下：
在從來到公司到現在的時間里，我們同德的學生先后被分配到fpc部和工程部工作和學習。
二、工作中存在的主要問題。
1由于剛從學校出來大家都對工作流程和公司的管理不是很熟悉，所以在工作過程中多次出現遇到問題不知道去找何人。但是通過這兩個多月的了解和學習，對相關的流程和公司的管理有了越來越深的認識。
2由于是剛接觸smt和fpc這個行業，所以在工作的過程中覺得專業知識匱乏。遇到問題不能馬上的解決。但通過我們不斷的學習和總結，現在遇到的問題基本都能得到很好的解決。
3由于我們還處于工作的初級階段，對工作的認識還不夠，缺乏全局觀念，對smt及fpc行業缺少了解和分析，對工作定位認識不足。從而對工作的最優流程認識不夠，邏輯能力欠缺，結構性思維缺乏。不過我們相信，在以后的工作中，我們會不斷的學習和思考，從而加強對工作的認識能力從而做出工作的最優流程。
三、工作心得。
1在這兩個多月的工作實踐過程中，我們參與了許多集體完成的工作，和同事的相處也非常的緊密和睦，大家相互提醒和補充，大大提高了工作效率，所以工作溝通是最重要的一定要把信息處理及時、有效和清晰。在這個過程中我強化了最珍貴也是最重要的團隊意識。在信任自己和他人的基礎上，思想統一，行動一致，這樣的團隊一定會攻無不克、戰無不勝。
2由于我們從事的是高精加工及高精密加工的圖檔處理，所以工作中的每一步都要精準細致，力求精細化，在這種心態的指導下，我們在平時的工作取得了一定的成績。能夠積極自信的行動起來是這兩個多月我們在心態方面最大的進步。
現在的我們經常冷靜的分析自己，認清自己的位置，問問自己付出了多少；
時刻記得工作內容要精細化和精確化，個人得失要模糊計算；遇到風險要及時規避，出了問題要勇于擔當。
在這兩個多月工作中，我們學到了很多技術上和操作上的知識，也強化了工作的質量、成本、進度意識；與身邊同事的合作更加的默契，他們都是我們的師傅，從他們身上學到了很多知識技能和做人的道理，也非常的慶幸在剛上路的時候能有他們在我們的身邊。我們一定會和他們凝聚成一個優秀的團隊，做出更好的成績。
四、工作教訓。
經過兩個多月工作和學習，我們發現我們離一個職業化的人才還有很大的差距，主要體現在工作技能、工作習慣和工作思維的不成熟。也是我們以后在工作中不斷磨練和提高自己的地方。仔細總結一下，我們在這兩個多月的工作學習中主要有以下方面做得不夠好：
1對流程不夠熟悉。
在這兩個多月的工作過程中，發現因為流程問題而不知道如何下手的情況有點多，包括錯誤與缺漏還有當時設計考慮不到位的地方，對于這塊的控制里明顯不夠。
2工作不夠精細化。
平時的工作距離精細化工作缺少一個隨時反省隨時更新修改的過程，雖然工作也經?；仡^看、做總結，但缺少規律性，比如功能修改隨時有更新的內容就可能導致其他的地方出現錯誤。以后個人工作中要專門留一個時間去總結和反思，這樣才能實現精細化。
3工作方式不夠靈活。
在工作過程中，周圍能利用的資源就要充分的利用，該讓其他部門或者其他人員支持的就要求支持，不要把事情捂在自己手上，一是影響進度，二是不能保證質量。做事分清主次，抓住主要矛盾，劃清界限，哪些是本職工作，哪些是自己必須要做的，都要想清楚。怎么和其他部門進行溝通，怎么和本部門人員進行溝通，怎么才能提高質量和效率。以后這些都是我們需要重點學習的地方。
4缺乏工作經驗，尤其是現場經驗。
通過這兩個月的工作和學習現場經驗有了很大的提高，對于整個部門的工作流程和相應的技能知識有了了解，但在一些細節上還缺乏認識，具體做法還缺乏了解。需要以后的工作中加強學習力度。
5缺少平時工作的知識總結；
這兩個多月在工作總結上有了進步，但仍然不夠，如果每天、每周、每月、都回過頭來思考一下自己工作的是與非、得與失、，會讓我們更快的成長。在以后的工作中，此項我們應當作為重點來提高自己。
五、工作計劃。
下年，公司要開拓新的市場新的分廠，工作壓力會比較大，要吃苦耐勞，勤勤懇懇，踏踏實實地做好每一項工作，處理好每一個細節，努力提高自己的專業技能和執行能力，盡快的成長和進步。
其中，以下幾點是我們下年重點要提高的地方：
1要提高工作的主動性，做事干脆果斷，不拖泥帶水；
2工作要注重實效、注重結果，一切工作圍繞著目標完成；
3要提高大局觀，是否能讓其他人的工作更順暢作為衡量工作的標尺；
4把握一切機會提高專業能力，加強平時知識總結工作；
5精細化工作方式的思考和實踐。
其實作為一個新員工，所有的地方都是學要學習的，多聽、多看、多想、多做、多溝通，向每一個員工學習他們身上的優秀工作習慣，豐富的專業技能，配合著實際工作不斷的進步。不論在什么環境下，我們都相信這兩點：一是三人行必有我師，二是天道酬勤。
xxx。
xx年12月29日。