小班教案不僅僅是一份指導教師教學的工具，也是一份為家長展示教學內容和教學進度的依據。以下是一些小班教案范文的精選，通過學習和模仿這些教案，教師可以提高自己的教學能力。
小班數學活動比較多少教案（優質14篇）篇一
1、初步學會用一一對應的`方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。
3、培養幼兒對計算活動的興趣。
4、有興趣參加數學活動。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片；
2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子；胡蘿卜、雞蛋。
3、音樂。
1、媽媽、小兔、小狗的出現，引起幼兒參與活動興趣。
（1）、看看，我變成誰啦？（師穿圍裙）媽媽穿上圍裙要做事情啦！
（2）、（出示小兔）咱們家養了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子？（兩只）媽媽喂了幾棵青菜？（兩棵）讓我數一數，看寶寶數的對不對。
（3）、聽聽，誰在叫（播放小狗叫的音樂）是誰呀？（出示小狗）小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀？（肉骨頭）那媽媽要準備幾根肉骨頭呀？請一個寶寶來說一說為什么？為什么要準備三根？那媽媽要準備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢？（三根）你們都叫我準備三根（出示肉骨頭），那好，那請你們幫我數一數啊！正好這里有三根肉骨頭，那我們來看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。
（4）、老師小結：小兔和青菜一樣多，小狗和肉骨頭一樣多。
2、和桌子上的物品作比較。
它們還和什么一樣多呢？（礦泉水瓶、茶杯、書、盤子）。
（1）、隨幼兒的回答，兩個物品之間作比較。
（2）、師幼小結：小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個；茶杯和小狗、肉骨頭一樣多，它們都是三個。
3、幼兒游戲活動：撿雞蛋和拔胡蘿卜，感受一一對應的方法。
小兔和小狗都喂好了，可媽媽還有好多事情要做，你們愿意幫媽媽的忙嗎？寶寶聽好啊！
撿雞蛋：
（1）、老母雞在雞窩里下了很多的蛋，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。
要求：寶寶聽著音樂走過去，音樂一停，每個寶寶就拿1個雞蛋。
幼兒開始撿雞蛋游戲。播放音樂，寶寶撿雞蛋開始。音樂一停，拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看，寶寶們把雞蛋輕輕拿好。
（2）、互相看一看，你們是不是都有啊，都是1個。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣啊？（一樣多）。
（3）、是的，老母雞下的蛋和寶寶一樣多，太好了。媽媽（拿起籃子）來收了。
老母雞生了好多的蛋都給你們吃，是不是啊？
拔胡蘿卜：
那寶寶聽好了，媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜，媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多，可是蘿卜地里這里有點遠，待會咱們聽著音樂怎么樣啊。（跑步）。
（1）、要求：音樂一停，寶寶撿1根胡蘿卜，找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。
（2）、幼兒開始拔胡蘿卜游戲，發現少了一根胡蘿卜。
給媽媽看一看，是不是每個寶寶都有一根胡蘿卜？看看誰沒有？這個寶寶沒有，胡蘿卜怎么樣啊？對啊，怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找。現在，胡蘿卜和寶寶怎么樣啊？（一樣多）。
師拿起籃子：放進籃子。
師小結：你們可真能夠，有幫媽媽撿雞蛋，有幫媽媽拔胡蘿卜，媽媽看到你們做這么多事情，可開心了。
4、送禮物。
（2）、誰能想出一個好辦法呢？用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多？每人發一個，是個好方法，我來試試哦。咱們來一起數一數，來了20個寶寶，那媽媽要準備幾朵小紅花。那20個寶寶和20朵小紅花是不是一樣多啊？那媽媽就來試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣啊？一樣多哇！你們貼上小紅花可真漂亮啊！漂亮寶貝們，我們走嘍。
活動開始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準確地說出來，接著我進行小結，讓孩子初步了解一一對應的方法。
另外為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節課下來感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對于這一點還需改進。
目的是基本達到了，輕度學生基本掌握，中度學生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，游戲這一環節，學生的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動能給他們所帶來的認識。還有鼓勵做得太少，雖然知道有些學生是用猜的，但是也是應該給與表揚，至少參與其中了，不能給予忽視。這節課突出的瑕庇是玩與學的結合不是那么的理想。通過不斷的反思，我想今后，我會在教學中不斷有突破的。
小班數學活動比較多少教案（優質14篇）篇二
1、學習運用重疊對應比較的方法，比較兩組實物的多少。
2、初步理解一樣多，多1個，少1個等詞匯。
3、培養幼兒的比較能力和對應感。
活動準備：
磁性動物教具5只及相應房子，小貓5只，紅綠雪花片若干。
活動過程。
一、小動物回家。
1、出示5只小動物，排成一排：今天天氣真好，小動物在外面來做游戲，看是誰？現在小動物們玩累了，想回他們自己的'家里，每只小動物住一幢房子，我們一起來把它們送回去吧。出示5幢房子，引導幼兒邊觀察邊說：許多小動物，許多間房子。
2、把每只小動物放入一幢房子，引導幼兒比較：房子和小動物是不是一樣多﹙一樣多﹚。
3、再出示一只小動物：又來了一只小動物。引導幼兒觀察比較：現在動物和房子是不是一樣多？﹙不一樣多﹚動物多了一只，房子少了一幢。
二、小花貓和魚。
1、出示小花貓和魚：小花貓回到家里，肚子餓了，找了魚來吃，看又幾只小花貓，有多少魚？引導幼兒說出：有許多小花貓、許多魚。
2、請個別幼兒上前擺放，比較魚和貓是不是一樣多﹙一樣多﹚。
三、幼兒操作。
1、出示雪花片，請幼兒比較自己拿到的紅的雪花片多還是綠的雪花片多？引導幼兒說出：紅﹙綠﹚的多一個，紅﹙綠﹚的少一個。
四、評價活動情況。
小班數學活動比較多少教案（優質14篇）篇三
尊敬的各位評委老師：
大家好！今天我模擬上課的內容是中班數學活動《數數有幾個》，本活動以鴨媽媽和小鴨捉迷藏為情境線索，鼓勵幼兒在找小鴨、數小鴨的過程中，運用目測和手口一致點數的方法，掌握7以內的數量。在此基礎上，和幼兒一起觀察小鴨的不同特征，幫助幼兒歸納、整理零散的感性經驗，將物體的特征、數量鮮明地凸現出來，使幼兒感受到蘊含于物體中的數量關系，從而形成初步的數概念，促進思維能力的發展。
活動前我為孩子們準備了一個交互式課件，通過畫面1“小鴨子在農場里捉迷藏，有的躲在草叢里漏出頭上的花，有的躲在放在后面漏出一只腳等等”，從而達成目標1：通過目測或點數的方法，正確判斷7以內的數。畫面2“根據7只鴨子的不同特征進行分類，如3只紅嘴巴、4只黃嘴巴的；2只沒穿肚兜，5只穿肚兜等等？”達成“在觀察、比較、分類中，初步感知數與數之間的關系”第2個目標。我還為孩子們準備了配套的操作卡、記號筆、數字卡等等。下面正式開始模擬活動：
1.播放課件，引出活動。
2.幼兒操作，教師指導。
3.集體檢驗，再次操作。
師：現在大家都找好了，有的小朋友找的是5只小鴨子，有的找的6只呀，還有7只呢？到底是幾只呢？我們一起來找一找。請看大屏幕，小鴨藏在哪里呢？你是怎么發現這只小鴨的呢？哦，你看到鴨子的腳了，謝謝你，真厲害！寶貝，你盡然找出了三只，真棒！大家給她鼓鼓掌，你能告訴我你怎么發現大樹后面的鴨子？原來你看到它的尾巴漏出來了呀，謝謝；還有誰愿意來找一找。都找出來了吧？現在從上到下，從左到右，伸出你的小手我們一起來數一數1.2.3.4.5.6.7一共有幾只小鴨呀？7只小鴨。不一樣的小朋友趕緊再去找一找，找到的小朋友幫一幫其他的小朋友，過來拿你們的操作卡吧。
4.觀察比較，分類點數。
5.情境貫穿，結束活動。
師：小朋友真能干，幫助鴨媽媽找到了它的寶寶們，鴨媽媽謝謝你們呢！我們應該怎么說呀？不用謝，我們跟鴨媽媽一起去散散步吧！
小班數學活動比較多少教案（優質14篇）篇四
1、讓幼兒在操作活動中運用重疊對應、并放對應、連線對應等方法，比較兩組物體的多少。
2、培養幼兒的動手能力和比較能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。
2、師以故事的形式引入新課。師：今天老師帶來了一副畫，小朋友看漂亮嗎？圖畫里有誰？我們來聽一聽圖畫里的故事好嗎？（師清講故事一遍）。
師：小朋友來猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢？用什么辦法可以知道誰多誰少？（請幼兒上來示范比較）。
小結：比較兩組物體的多少可以用重疊對應、一一并放對應的方法。
3、師：花園里紅花和黃花誰多誰少？用什么方法來比？（師重點介紹用連線對應比較）。
一、取得的效果分析。
1、比較多、少、一樣多，是小班數學活動感知集合類的內容，也是平時生活中經常運用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學習用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關注的事。本次活動重視的一個環節是操作活動，如何在數學活動中優化操作材料，將枯燥抽象的數學知識，用不同形式的操作材料表現出來，使幼兒能隨機地感知數學、走進數學，對數學產生濃厚的興趣呢？我在材料提供時，充分考慮了幼兒的年齡特點，在本活動中采用重疊對應、并放對應、連線對應方法讓孩子在操作中學習比較。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少？第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少？第三組用連線比較兩種動物誰多誰少？這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動，讓幼兒都去嘗試操作練習，滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復多次地進行練習。充分調動了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識，又獲得成功的體驗，一舉多得。
2、本次活動重點突出，教師重視了每個環節的小結表述，數學概念清楚，明了。
3、課堂氣氛活躍，幼兒輕松愉快地獲得了知識。
二、改進策略。
1、掛圖出示比較傳統，用課件比較生動形象。
2、教學過程中，當孩子的回答有偏差時，教師首先要尊重孩子的思維，然后順應孩子的思維再引入，效果會更好。
小班數學活動比較多少教案（優質14篇）篇五
1、初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。
3、培養幼兒對計算活動的興趣。
1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片；
2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子；胡蘿卜、雞蛋。
3、音樂。
1、媽媽、小兔、小狗的出現，引起幼兒參與活動興趣。
(1)看看，我變成誰啦？（師穿圍裙）媽媽穿上圍裙要做事情啦！
(2)（出示小兔）咱們家養了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子？（兩只）媽媽喂了幾棵青菜？（兩棵）讓我數一數，看寶寶數的對不對。
(3)聽聽，誰在叫（播放小狗叫的音樂）是誰呀？（出示小狗）小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀？（肉骨頭）那媽媽要準備幾根肉骨頭呀？請一個寶寶來說一說為什么？為什么要準備三根？那媽媽要準備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢？（三根）你們都叫我準備三根（出示肉骨頭），那好，那請你們幫我數一數啊！正好這里有三根肉骨頭，那我們來看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。
小班數學活動比較多少教案（優質14篇）篇六
1、讓幼兒在操作活動中運用重疊對應、并放對應、連線對應等方法，比較兩組物體的多少。
2、培養幼兒的動手能力和比較能力。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、引發幼兒學習的興趣。
水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。
1、幼兒開火車進教室。
師：每個小朋友坐了一張椅子，還有椅子多嗎？比一比，小朋友和椅子誰多？誰少？
2、師以故事的形式引入新課。
師：今天老師帶來了一副畫，小朋友看漂亮嗎？圖畫里有誰？我們來聽一聽圖畫里的故事好嗎？（師清講故事一遍）。
師：小朋友來猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢？用什么辦法可以知道誰多誰少？（請幼兒上來示范比較）。
小結：比較兩組物體的多少可以用重疊對應、一一并放對應的方法。
3、師：花園里紅花和黃花誰多誰少？用什么方法來比？（師重點介紹用連線對應比較）。
小班數學活動比較多少教案（優質14篇）篇七
2、養成自己整理玩具的習慣。
3、體驗數學集體游戲的快樂。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
【活動準備】。
小兔頭飾一個，奶瓶6個，奶嘴6個，鍋子8個，鍋蓋8個，瓶子6個，瓶蓋6個，糖果，禮物盒，小動物。
【活動過程】。
一、觀察物品。
2、師：小朋友，兔姐姐請我們幫她整理東西，你們愿意嗎?那我們出發吧。(在教室繞一圈)。
3、師：哇!兔姐姐家真的很亂呢?這是什么啊?(奶瓶)它的.好朋友是誰呢?(奶嘴)我們來找一找。
這又是誰呢?(瓶子)它的好朋友又是誰啊?那他的好朋友在哪呢?哪個才是他的好朋友呢?(試一試)這又是誰啊?(鍋蓋)它的好朋友是誰呢?(出示瓶子，奶瓶，鍋子)小結：原來這些東西要選合適的才能成為好朋友啊。
二、整理物品。
師：這邊整理干凈了，可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢?請你們去整理一下吧，找到他們的好朋友，好嗎?(幼兒整理)師：你們都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好朋友是誰啊?(幼兒說一說)。
三、誰多誰少。
2、展示如何包裝禮物。
3、教師帶小朋友包禮物。
師：寶寶們，我們一起來包禮物吧，記住哦，一個盒子放一顆糖果，找到合適的蓋子蓋好。
4、師：你們都拿到禮物了嗎?有個小朋友沒有禮物呢,你們能想想辦法嗎?(幼兒說一說)。
5、師：好了，我們拿著禮物回去吧。
活動反思：
能按不同活動區的性質，將玩具分類。
小班數學活動比較多少教案（優質14篇）篇八
活動目標：
1、會用重疊對應的方法比較物體的`數量。
2、會用一樣多不一樣多少等表述比較的結果。
3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備：
盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干，每個幼兒一個小盤子;幼兒活動操作材料;創設一個娃娃家的環境。
活動過程：
1、以分餐具的形式導入，激發幼兒的興趣。
(1)觀察3個碗和3個盤子，提問：這里的碗和盤子一樣多嗎?怎樣才能知道呢?
(2)示范講解：我先把盤子一個一個擺好，再把碗放在盤子上，一個盤子上只能放一個碗，這樣一個盤子和一個碗成為了好朋友。
(3)提問：盤子和碗是一樣多還是不一樣多?
引導幼兒用一樣多進行表述。
(1)觀察蘋果和盤子，提問：這里有什么?它們一樣多嗎?
示范操作：先把4個果盤逐一擺放，請一個幼兒把3個蘋果疊放在果盤的上面。
(2)啟發引導：老師是怎么比的?
(3)引導幼兒表述：盤子和蘋果不一樣多，盤子多，蘋果少。
4、幼兒操作：幫小豬戴花。
(2)幼兒操作，教師觀察指導。
(3)集體分享，鼓勵幼兒表述比較的結果。
活動反思：
小班幼兒對于數量的比較，沒有一定的方法，多數是通過直觀的觀察得來的。而要將兩組物體的數量在頭腦中進行比較，或將兩組物體的數目抽象為數，比較兩個數的大小，這對于依賴于動作進行思維甚至還不會逐一點數物體的小班幼兒而言是不現實的，而一一對應的排序方法是比較物體多少的最簡便、最直接的方式。因此本次活動我們讓幼兒通過實物操作來判斷出兩種物體之間多、少和等量關系，有利于幼兒對數概念的理解，這是幼兒數概念產生的一個關鍵性步驟。通過活動初步引導幼兒感知理解“多少”和“一樣多”，并能用簡單的語言進行表達，初步培養幼兒觀察能力。
小班數學活動比較多少教案（優質14篇）篇九
活動目標：
1、自主尋找周圍壞境中的聲音。
2、發現用同一種“工具”敲擊不同的東西，發出的聲音是不同的。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
活動重難點：
自主尋找周圍壞境中的聲音并發現用同一種“工具”敲擊不同的東西，發出的聲音是不同的。
活動準備：
小勺若干，
活動過程：
一、設計情景。
引導幼兒說出生活當中的各種聲音。
師：我們家里有個小懶蟲，每天早上都要等到聽到一種小動物的聲音才會起床，你們猜猜會是哪一種小動物的聲音。啟發幼兒想想各種動物的聲音。起床以后這個小朋友會做什么(上廁所，洗臉刷牙吃飯喝水。)吃飽飯了，這個小朋友要去幼兒園，一路上他會聽到什么聲音(各種車聲，小攤小販的吆喝聲。)來到幼兒園會聽到什么(老師小朋友互相問候)。
小結：在我們的周圍你只要細細的聆聽，就會尋找周圍壞境中的聲音。同時我們還能自己制造出很多聲音。
二、用勺子敲擊出不同的聲音師;我們每個小朋友手里都有一把勺子，大家動動腦子看看它能發出什么不同的聲音。
三、活動結束。
師：今天我們發現了周圍環境中有很多不同的聲音來，而且有些聲音還非常的好聽，而且我們也能自己創造很多不同的聲音，下面請小朋友和老師一起到外面看看還能發現出什么特別的聲音。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
小班數學活動比較多少教案（優質14篇）篇十
1、引導幼兒學習用一一對應的方法比較兩組物體數量的多、少、一樣多。
2、引導幼兒學會用語言講述過程和結果。
磁性動物教具5只兔子及相應的胡蘿卜、花，幼兒操作片片若干活動過程：
一、出示標記圖、小動物。
1、教師：這是什么？（排隊標記圖）看見它我們就知道要做什么？（排隊）。
2、教師：今天我們要給誰排隊呢？（閉上小眼睛）變變變，變出了小兔，對了，今天我們要給小兔排隊！（出示五只小動物）。
3、教師：請小朋友來給小兔排排隊，大家想想應該怎么排呢？（請小朋友來操作）他排的對嗎？小兔排在哪里了？（排在紅旗的后面，紅線的上面）。
4、教師：劉老師給小白兔準備了一些禮物，我送給每只小兔一朵花。邊送邊說，一只小白兔送一朵花。（引導幼兒邊說老師操作）每只小兔都有了花嗎？（每只小兔都有了一朵花）小兔和花誰多誰少？（引導幼兒觀察說出一樣多）。
教師：小兔的肚子有點餓了，劉老師給他們準備了一些吃的，你們看這是什么？（胡蘿卜）請小朋友來把這些胡蘿卜送給小兔，一只小兔送一個胡蘿卜。邊送邊說。（請小朋友來操作）。
5、教師：他是怎樣操作的？（一只小兔一個胡蘿卜）每只小兔都有了胡蘿卜嗎？（有一只小兔沒有）哪只小兔沒有胡蘿卜吃？（引導幼兒指出）小兔和胡蘿卜誰多誰少？（小兔多胡蘿卜少）。
二、幼兒操作。
出示片片，請幼兒比較自己拿到的紅的.片片多還是綠的片花片多？引導幼兒說出：紅（綠）的多一個，紅（綠）的少一個。
三、游戲：搶椅子，感知多少。
1、教師準備游戲用具，兩把椅子。
教師：現在我們來完一個搶椅子的游戲，當音樂響起時，你們就圍著椅子輕輕走，音樂停下時，你們就快速找到一個小椅子坐上去。（教師準備兩把椅子，請三個小朋友上來進行游戲）。
2、感知物體的多、少、一樣多，并用語言描述。
教師：為什么有一個小朋友沒有椅子坐？（引導幼兒說出小朋友多椅子少）那我們用什么方法使他們變的一樣多呢？（引導小朋友說出再加一把椅子，或去掉一個小朋友）。
四、活動結束。
教師：你們觀察下我們身邊還有什么東西多，什么東西少？你可以跟旁邊好朋友說說，也可以回家跟爸爸媽媽說一說，也可以等下次告訴老師你都發現了什么。
小班數學活動比較多少教案（優質14篇）篇十一
1、初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。
3、培養幼兒對計算活動的興趣。
讓幼兒學習運用一一對應的方法發現兩個物體集合之間的數量關系。
1、兔媽媽、兔寶寶、禮物盒子、裙子和帽子若干。
2、供幼兒操作的材料，貓、狗、小雞的圖片、及魚、骨頭、蟲子若干。
3、輕松歡快的音樂。
幼兒觀察他是怎樣分的？）然后提問幼兒：多了什么？少了什么？你是怎樣發現的？（教師小結用一一對應的方面記錄結束）
2、出示另一盒禮物（里面裝帽子）
教師：“兔媽媽還買了一份禮物！我們再拆拆看是什么呢！”請一位幼兒拆，并進行分禮物。看看有什么發現！（一樣多）
3、最后教師小結：小朋友真能干，學會了一個本領。能用一一對應方法記錄，幫助了兔媽媽。以后我們就可以用這個方法，找出誰多誰少了。
1、兔媽媽高興極了，為兔寶寶們開了一個生日舞臺，你們看她請來了哪些客人？（一一出示貓、狗、小雞、兔子的圖片）你們知道它們都喜歡吃什么嗎？（貓喜歡吃魚、狗喜歡吃骨頭、小雞喜歡吃蟲、兔子喜歡吃紅蘿卜）兔媽媽說小朋友們這么聰明還想我們幫她個忙呢？（事情是這樣的：兔媽媽請的客人太多了，不知道食物準備夠了沒有。想請大家來給她幫幫忙，行嗎？）小朋友你們想想辦法，比一比看什么食物多了什么食物少，什么食物和動物是一樣多的？（告訴小朋友，每個袋子里食物的數量都是不一樣的，所以比的時候，每個小朋友都要動腦筋）引導比完后還可以跟旁邊的小朋友說一說！
2、小朋友我這里有三個大碟子，食物多了的請到1號碟子前面來。
食物少了的請到2號碟子前面來。食物和小動物一樣多的請到第3號碟子前面來。全都分好后，我們一起把食物送到兔媽媽家去。
3、分組幼兒操作，感受一一對應的方法。
第一組幼兒：食物4動物5，顏色相同
第二組幼兒：食物5動物5，顏色相同
第三組幼兒：食物4動物5，顏色不同
第四組幼兒：食物5動物6，顏色不同。
小班數學活動比較多少教案（優質14篇）篇十二
1、學習運用并置對應的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少。
2、學習將一組物體并置對應擺放在另一組物體的下方或右方的技能。
1、趣味練習-比較。
2、貼絨娃娃8個，貓7只，魚6只。
3、盆子1只，8個娃娃的卡片1張，紙剪蘋果7個，帽子7頂。
1.將8個娃娃排成豎行。
教師：今天娃娃來到我們班作客，有多少娃娃呀?
1.將7只貓一一對應并置在娃娃右邊圖。
教師：她們養了許多貓，娃娃和貓是不是一樣多?
(一樣多)。
2.啟發幼兒說出娃娃多1個，貓少1只。
教師：請小朋友想一想，怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢?
(添1只貓或減少1個娃娃)。
娃娃要回家了，小朋友們和娃娃說：再見。
3.啟發幼兒說出貓多1只，魚少1只，并想辦法使貓和魚的數量一樣多。
教師邊演示邊提問：
請貓吃魚了哦，1只貓吃1條魚(將魚一一對應并置在貓的右邊)。
比一比貓和魚是不是一樣多?(貓多1只，魚少1只)。
怎樣才能使貓和魚變成一樣多?
1、請小朋友把盆子中畫有許多娃娃的卡片拿出，給娃娃分蘋果，把蘋果一個對一個地擺放。
在娃娃的下面，比一比，娃娃和蘋果是不是一樣多?
(不一樣多。)。
2、啟發幼兒說出娃娃所1個，蘋果少1個。
用什么辦法使娃娃和蘋果一樣多呢?
3、給娃娃戴帽子。
1個娃娃戴1頂帽子，一個對一個地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一樣多?
(娃娃多，帽子少)。
趣味練習--比較數量。
怎樣才能使它們變成一樣多呢?
(老師再給每個幼兒1頂紙剪的帽子)。
小班數學活動比較多少教案（優質14篇）篇十三
1、要求幼兒熟練運用重疊、對應比較的方法，比較兩組實物的多、少、一樣多，引導幼兒嘗試將多少的物體變成一樣多。
2、培養幼兒良好的操作習慣，鼓勵幼兒準確、完整地描述操作結果。
教具：七只小熊，八朵花，七罐蜂蜜。
學具：每人一些小動物和花。（兩種物體的數量有的一樣多，有的一種多或少）。
一、進一步引導孩子觀察比較兩組物體的多、少、一樣多。
二、操作活動。
2、幼兒操作，教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒運用重疊、并放、對應比較的方法，比較物體的數量。
3、集中交流，說說自己的比較結果。
三、收拾用具后結束本次活動。
小班數學活動比較多少教案（優質14篇）篇十四
比較多、少、一樣多，是小班科學活動感知集合類的內容，而比較多、少、一樣多也是平時生活中經常運用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學習用一一對應的方法比較物體的多、少、一樣多，是我比較重視的一個環節。在本活動中采用蓋瓶蓋的方法讓孩子在操作中學習比較，再通過練習解決多、少、一樣多的問題，最后，通過游戲活動“分點心”對所學知識予以鞏固，層層遞進。游戲中采用〈喜羊羊與灰太狼〉動畫片中可愛的小羊形象，貼近幼兒，能更好的調動學習和操作的積極性。
1、學習用一一對應的方法比較兩組（兩群物體）的多、少、一樣多。（感知目標）
2、能用一一對應的方法解決多、少、一樣多的問題。（能力目標）
3、體驗解決問題后的快樂。（情感目標）
1、瓶子三組。
（1）三組顏色不一樣的瓶子，分別為紅、黃、藍，三組。每一組的瓶身與瓶蓋的顏色相同（即如紅色組的憑身為紅色，瓶蓋也為紅色）。
（2）瓶蓋的數量可以與瓶身不一樣。
2、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，卡通形象若干。
3、點心卡片：香草蛋糕、巧克力草餅、青草沙拉若干分。
出示瓶身，引導幼兒觀察。
師：今天老師帶來了很多瓶子，可是這些瓶子的蓋子都沒有蓋好，請你們幫它們找到蓋子子，給他們戴上吧。
1、第一次操作：請幫紅色的瓶子蓋上紅色的蓋子。
幼兒操作蓋瓶蓋，引導幼兒發現蓋子比瓶子多，并學習說“蓋子比瓶子多”。
2、第二次操作：請幫藍色的瓶子蓋上藍色的蓋子。
幼兒操作蓋瓶蓋，引導幼兒發現蓋子比瓶子少，并學習說“蓋子比瓶子少”。
3、第三次操作：請幫黃色的瓶子蓋上黃色的蓋子。
幼兒操作蓋瓶蓋，引導幼兒發現蓋子與瓶子一樣多，并學習說“蓋子與瓶子一樣多”。
該環節采用幼兒操作導入，〈綱要〉提倡幼兒動手操作，在“操作中學習”，而小班幼兒的思維比較直觀，讓幼兒動手操作，在玩的過程中掌握所要學習的知識，可以事半功倍。
1、請幼兒觀察紅色組的瓶子，觀察后提問：
師：請你們看看，紅色的瓶子和瓶蓋都找到自己的好朋友了嗎？
幼：沒有，蓋子多出來了。
師：蓋子多出來了，它沒有朋友了，好孤獨啊，它會哭的，怎么辦？
引導幼兒想辦法解決多出來的蓋子的問題。
幼：可以再找來和紅蓋子一樣多的紅瓶子，這樣就可以一樣多了。
在活動過程中，對表現好的幼兒予以小紅花獎勵，激勵幼兒動腦筋想辦法。
2、以同樣的方法引導幼兒解決“蓋子比瓶子少”的問題。
1、師：今天，青青草原上的小羊們來我們班做客啦，快來看看都有誰？
出示小羊，分別為：喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，一一介紹。
2、師：小羊們從那么遠的青青草原來，肚子都很餓了，我們給他們分點心吃吧。
請幼兒按要求給小羊們分點心：
幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊少。
幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊多。
第三次分點心：請給小羊們每人分一份青草沙拉，分好后說說蛋糕和小羊比怎么樣？
幼：蛋糕和小羊一樣多。
本環節采用孩子們喜歡的卡通形象，能夠更好的調動孩子們學習的積極性。小班幼兒喜歡直觀形象的東西，越是接近孩子喜歡的形象越容易帶動孩子自主學習，通過給自己喜歡的角色分點心，既能加深孩子對所學知識的印象和鞏固，又有效的貼和了孩子的心理，課堂氣氛好，且孩子注意力集中。
這節課，我通過這些環節的教學設計指導幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學習方法，是幼兒學習有興趣，學有所獲。