教學工作計劃應該明確教學目標和教學內容，以便教師有針對性地進行教學準備。教學工作計劃的范文中包含了教案、教學素材和教學評價等方面的內容，供大家參考。
動物說話教案大全（22篇）篇一
1.情感、態度價值觀目標:對描寫小動物的歌曲感到有趣，知道動物是人類的好朋友，人與動物應和諧相處。
2.過程與方法目標:能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并領會歌曲中愛環境、愛動物的情感。創造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創編活動，初步創編歌詞的樂趣。
3.知識技能目標:學習“xx|xxx|”的節奏型，能準確運用在歌曲中。
教學重點:能用聽唱法完整的演唱、表現、創編歌曲。
教學難點:有感情的演唱歌曲《動物說話》，并進行創造性的音樂實踐活動。
教學準備:多媒體教學課件、頭飾等。
教學方法:借助律動的形式輔助教學、啟發式、引導式、聽唱法進行教學。
動物說話教案大全（22篇）篇二
教學目的：
1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。
3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
教學準備：
大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子。
教學過程：
二、學習新歌《動物說話》。
(二)聽范唱大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽?(聽范唱)。
(三)試著演唱歌曲。
1、剛才，小朋友們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎?
2、誰知道小雞是長什么樣的?(毛茸茸，尖尖的`嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。(教師伴奏)。
3、幼兒創編歌詞。
師：你還知道什么小動物會唱歌呀?
三、想象小動物的形象，理解音樂。
(一)森林那么大，一點都不熱鬧，再請出一些小動物行嗎?
師：聽森林里來了誰?教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現了什么動物?表演本段音樂。
(二)聽作品辨別小動物老師發現大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀?我們來聽聽誰第一個出場啦!
1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學學小狗的動作?
3、咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?小老鼠、小花貓。
四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯歡會了。
五、扮演小動物開動物聯歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。
動物聯歡會就要開始了，今天就由森林之王主持大會。
小狗第一個來表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音樂小狗乖乖)森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。
小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢!(放音樂)動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯歡，最后動物們高高興興的回了家。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
動物說話教案大全（22篇）篇三
師：森林里的動物可多了。聽！這是誰來了？讓我們用動作和聲音模仿、表現這些小動物。
聆聽歌曲一遍。教師在黑板上貼上小朋友說到的動物圖片：小雞、小鴨、青蛙。
師：日常生活中你還喜愛哪些小動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？
教師把學生說到的動物用簡筆畫畫在黑板上。
游戲猜一猜。請學生模仿動物動作和聲音，其他同學猜一猜動物名稱。
動物說話教案大全（22篇）篇四
師：還有許多可愛的小動物，也想加入我們的演唱了，請同學們想一想該怎樣演唱呢？（歌曲中小鴨、小青蛙、小鳥也可作創編對象）。
（有的學生說我想請小青蛙來演唱，有的說我想請小羊唱歌，還有的說我想請小貓來演唱……）。
1=d2/4。
6332│353│(565633│12123)│。
青蛙唱歌呱呱呱。
小羊唱歌咩咩咩,。
小貓唱歌喵喵喵,。
合作學習。學生自由分小組，改編和創編歌詞，結合律動進行表演。
（其中部分學生為新加入的小動物編歌，另一部分同學為歌曲編動作。）。
教師和學生討論：如何把小鴨媽媽也請到我們的歌曲中演唱？討論中得出：
1=d2/4。
6332│353│(565633│12123)│。
老鴨說話嘎嘎嘎。
模仿區別小鴨、老鴨的叫聲。
朗讀歌謠，注意強弱。朗讀時，用木魚敲出強弱。
表演展示。
師：歡迎大家來到“快樂大比拼”！把今天學唱的歌曲、編唱的歌曲表演個大家聽。
（學生們盡情表現自我、展示自我，遨游在音樂王國。）。
動物說話教案大全（22篇）篇五
1、談話：日常生活中你都喜愛哪些動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？（學生間信息交流）。
2、猜一猜。請學生上臺表演，其他同學猜一猜。（另一種信息交流活動，同時也是學生較喜愛激趣活動。）。
3、小動物們也有小動物的語言。（出示小雞、小鴨的圖片）。
小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。（揭題《動物說話》）。
4、聽一聽，看一看，想一想。聆聽歌曲《動物說話》的演唱，看教師做動作拍手、晃頭，想一想：為什么老師在這兒拍手、晃頭？（通過律動認識歌曲中穿插的間奏。）。
5、唱一唱，拍一拍。老師唱，請同學們隨音樂拍出間奏。
6、演雙簧。請一位同學們隨老師的演唱做口型，表演。
7、學生隨教師的琴聲邊唱邊做動作。（演唱第二段，讓學生創編間奏的動作）。
8、說：我們還有許多喜愛的小動物，也要加入我們的演唱，請同學們想一想該怎樣演唱呢？（指導學生創編歌詞）。
9、為新加入的小動物編動作演唱。
10、小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。哪你怎樣演唱出你很愛小動物的心情呢？誰的表情好我就來學誰。
動物說話教案大全（22篇）篇六
在《動物說話》教學中，教師讓學生聆聽描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱描寫動物的歌曲、將自己喜愛的動物編入歌曲演唱，讓學生充分認識動物、感受音樂中的動物，了解動物的生存環境，知道動物是人類的朋友。教學中與自然科學常識整合，注重培養學生聽辨能力和觀察能力，鼓勵學生創造性地參與，發揮學生的想象力，激發學生的創造力和表現力，并在活動中培養學生良好的合作能力和在群體中的協調能力。
動物說話教案大全（22篇）篇七
:
歌曲教學《動物說話》
1.情感、態度價值觀目標:對描寫小動物的歌曲感到有趣，知道動物是人類的好朋友，人與動物應和諧相處。
2.過程與方法目標:能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并領會歌曲中愛環境、愛動物的情感。創造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創編活動，初步創編歌詞的樂趣。
3.知識技能目標:學習“x x | xx x | ”的節奏型，能準確運用在歌曲中。
教學重點:能用聽唱法完整的演唱、表現、創編歌曲。
教學難點:有感情的演唱歌曲《動物說話》，并進行創造性的音樂實踐活動。
教學準備:多媒體教學課件、頭飾等。
教學方法:借助律動的形式輔助教學、啟發式、引導式、聽唱法進行教學。
一.組織教學(階段目標:聽音樂律動引領學生進入音樂課堂)
師:播放音樂帶著學生進行放松活動。
生:聽音樂跟隨教師進行音樂活動。
二.導入歌曲:(階段目標:圍繞聽覺訓練，通過節奏練習為學生學習新課做鋪墊)
師:先聽我拍，然后請大家模仿我的拍節奏x x | xx x |
生:拍x x | xx x |
師:我們用這個節奏給下面這段音樂伴奏怎么樣?(播放歌曲《動物說話》的伴奏樂)
生:表示愿意做并聽音樂進行伴奏。
師:評價學生的`作為。
師:第一周，我們學習了第一課《我上學了》。
第二周,我們學習了第二課《好朋友》。
第三周，我們學習第三課《動物說話》，哪些同學喜歡小動物呢?告訴大家你喜歡哪種小動物呢?(引導學生參與教學)
生:舉手發言
師:你們喜歡這么多小動物，今天老師帶來的歌曲《動物說話》中，請喜歡小動物的同學仔細聽聽歌曲中唱了哪些小動物，這些小動物是說了什么話。(播放歌曲《動物說話》)
生:初聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。
師:提問:誰記得老師剛才提的什么問題?小動物出場的順序是什么? (檢查學生是否聽清老師的問題)
生:回答問題------小雞、小鴨、青蛙
師:它們是怎樣說話樂嗎?它們說的是什么呀?
生:小雞:嘰嘰嘰小鴨說話:嘎嘎青蛙唱歌:咕兒呱等
師:大家記得真清楚，誰記得，小動物們說話之后歌曲就有停頓，就好像小動物們說累了，緩和一下再說，這些地方是用伴奏的形式出現的。我們一起再來聽一遍。
生:再次感受作品。
二.學唱歌曲(階段目標:指導學生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲)
1.學習第一段歌詞
師:歌曲中有停頓，我們加上拍手
生:嘗試用拍手的方式進行伴奏。
2.合作學習
師生合作(教師唱歌詞，學生拍手)
生生合作(學生分成兩組，學生唱詞，學生拍手)
師:小雞說話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎?還是那樣短嗎?(播放第二段歌詞)
生:自主表現。
3.學習第二段歌詞
師:引導學生自主學習第二段歌詞
4.學習第三段歌詞
師:最后出現的動物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說話了，它直接就唱歌了。
生:演唱第三段歌詞
5.完整演唱歌曲
生:完整演唱歌曲
6.分組創編歌詞
師:生活中一定還有其他可愛的小動物，請把你喜歡的小動物編進這首歌曲里，使歌曲更加豐富。
生:分組進行創編
三.展示活動(階段目標:展示自己的創作成果)
師:把你們創編的歌詞唱給大家聽，好不好?
生:上臺展示
師:給大家評價的機會(或拍照片給大家看)
四.教學檢測(階段目標:檢查教學效果)
可以放在教學之中進行
課堂小結:
師:動物是人類的好朋友，我們大家要怎樣對待它們呢?
生:愛護小動物
師:人與動物和諧相處。
生:聽音樂離開教室。
動物說話教案大全（22篇）篇八
本課教學內容是蘇少版一年級上冊第二單元《聽，誰在唱歌》中歌曲《動物說話》。注重培養孩子“音樂以聽覺為基礎”的意識和靈敏的“音樂耳朵”，以會唱歌的動物引領孩子感受自然界和生活中的各種聲音，從中學會傾聽，培養樂感，激發創造，體驗快樂。《動物說話》是一首活潑風趣的兒童歌曲，歌曲表現了小雞、小鴨“說話”時形象的聲音和可愛的模樣，充滿游戲性和活動性。演唱時可以模擬小動物的叫聲，也可以用節奏動作表現想象，歌詞編創，既有模仿，也有較為廣闊的想象空間。
本課教學，通過引導學生模仿小動物說話，運用圖片、師生接龍、律動、歌唱等不同的活動方式，感受歌曲活潑、歡快的情緒，激發學生學習音樂的興趣。強調傾聽音樂的重要性，在音樂活動中模仿動物叫聲，并在間奏處做出表演動作，發掘學生的表演潛能。
1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲，激發對音樂的興趣。
2.在模仿、體驗、合作中感受歌曲特點。
3.模仿動物說話創編歌詞，在歌曲間奏處做出律動。
1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲。
2.模仿動物說話創編歌詞，在歌曲間奏處做出律動。
多媒體鋼琴打擊樂器。
一、圖片導入。
1.模仿動物叫聲。
師：今天呀，我們來到了動物園，大家能模仿這些小動物的叫聲嗎？
生：能。
（展示圖片）。
【小羊】。
生：咩咩咩。
【小貓】。
生：喵喵喵。
【小狗】。
生：汪汪汪。
【青蛙】。
生：呱呱呱。
【小雞】。
生：嘰嘰嘰。
【小鴨】。
生：嘎嘎嘎。
師：看來大家都很細心，知道這些小動物是怎樣說話的！下面我們來玩一個小游戲，我來問，你來答。比如我問“小羊說話？”你們回答我“咩咩咩”。
（響板打恒拍）。
2.師生接龍小游戲。
師：小羊說話。
生：咩咩咩。
師：小貓說話。
生：喵喵喵。
師：小狗說話。
生：汪汪汪。
師：青蛙說話。
生：呱呱呱。
師：小雞說話。
生：嘰嘰嘰。
師：小鴨說話。
生：嘎嘎嘎。
【設計意圖】通過欣賞動物圖片，模仿小動物的叫聲，激發學生學習興趣，調動課堂氛圍，在師生接龍的游戲中熟悉歌詞、感受節拍，為本課教學做好鋪墊。
二、新歌教授。
（一）整體感知。
1.初聽歌曲，感受情緒。
師：小朋友們太厲害了！不僅能夠在生活中細心觀察小動物們是怎樣說話的，還可以跟著響板的節奏學出小動物的叫聲，今天我們就一起來聽這首歌曲《動物說話》，聽完后告訴老師你心情怎么樣?（完整聽歌曲）。
師：聽完歌曲，你們心情怎么樣呢？
（1）教師示范。
生：沒有歌詞的地方。
（師帶領生在欣賞音樂中，間奏處做出相應動作）學唱歌曲鋼琴伴奏，教師范唱師：接下來，讓我們伴隨著鋼琴聲，先聽老師唱一遍，請大家在間奏處做出相應動作。師單手彈旋律，生默唱師：我們配合的真好！大家現在應該對歌曲很熟悉了，你能不能聽著琴聲，在心里默唱一遍歌曲呢？注意，是默唱，動嘴巴，但不要發出聲音，仔細聽琴聲。師生接龍演唱歌曲師：現在大家對歌詞很熟悉了，又聽了一遍旋律，我們先用接龍游戲的方式試著唱一唱歌曲。
師：小雞說話。
生：嘰嘰嘰。
（間奏處：拍手）。
師：小雞說話。
生：嘰嘰嘰。
（間奏處：拍手）。
生：嘰嘰嘰。
（間奏處：拍手）。
生：嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
師：小鴨說話。
生：嘎嘎嘎。
（間奏處：五指模仿鴨嘴）。
師：小鴨說話。
生：嘎嘎嘎。
（間奏處：五指模仿鴨嘴）。
生：嘎嘎嘎。
（間奏處：五指模仿鴨嘴）。
生：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎生完整演唱歌曲師：同學們真棒！下面就是大家的表演時間了，請同學們帶著開心、快樂的情緒，完整的演唱歌曲，在間奏處做出相應的動作。
【設計意圖】在模仿、體驗、合作中，進一步加強對歌詞和旋律的熟悉，并能根據所唱動物的特點，在間奏處加上相應的動作，了解間奏的`含義。
歌曲表現1.代入其他小動物的叫聲，創編歌詞。
師：我們剛剛演唱的歌曲里唱到了小雞說話，還唱到了小鴨說話，那么第三段歌詞由你們來創編！請同學們模仿其他小動物說話，填在方格里唱一唱吧！
【設計意圖】結合課前的模仿訓練，將其他小動物的叫聲編成歌詞帶入旋律中，鍛煉學生的樂感，激發了學生的想象力和學習興趣。
五、課堂總結。
師：我們今天學習的歌曲叫做《動物說話》，希望大家今后更加留心其他小動物的叫聲。下次有機會向老師展示你們創編的歌曲，同學們再見！（循環播放《動物說話》伴奏音樂，營造良好的音樂氛圍，學生離開課堂。）。
動物說話教案大全（22篇）篇九
教學目標：
1、能用輕快的聲音演唱“動物唱歌”歌曲，感受對小動物的愛心和愉悅的音樂情感。
2、能運用不同的形式表現歌曲，并即興創編各種動物演唱及動作，在合作中學會社會交往。
3、欣賞“快樂的小熊貓”管弦樂曲，體驗小熊貓開百貨商店高興地心情，感受強弱記號的效果。
教學重點、難點：
重點：能夠運用柔美親切的聲音準確的演唱“動物唱歌”歌曲，欣賞“快樂的小熊貓”。
難點：通過運用動作、唱歌的形式來表現歌曲，培養學生即興創作能力，提高學生的審美能力。
教學準備：
多媒體課件、鋼琴、動物頭飾、錄音機、
教學思路：
本教案的設計，充分滲透新課程的理念，整個教學環節是在一個大情景中的小游戲串中進行。在設計上，注重讓學生在游戲中掌握音樂知識，注重學生即興創作能力和個性發展。使學生從開始到結束，始終沉浸在對音樂美的情感體驗中。
教學過程：
一、感受音樂、創設情境。
1、教師播放音樂《在動物園里》，學生隨音樂模仿各種小動物的動作進教室。
3、（節奏游戲）。
師：“藍天白云飄，天氣真正好，動物來唱歌，請來了小花貓”
生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好！
師：請來了小小雞。
生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻，
師：請來了小小鴨。
生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈，
師：請來了小青蛙。
生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花，
師：團結起來親又親，合唱的歌聲真美妙。（四種動物合唱）。
在著美妙的歌聲中，你們瞧！森林里發生了一件什么喜事？
二、欣賞“快樂的小熊貓”
2、（感受樂曲）師：剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊演奏的，現在請看部分樂器演奏的姿勢（出示課件）請你們每一小組自選擇一種樂器來模仿演奏，管弦樂隊演奏開始。
3、師：演奏的真棒！現在我們來根據樂曲，兩人一組來體驗“快樂的小熊貓”開商店的過程。
三、體驗強弱記號，師生合作。
2、（出示課件）師說：這里有兩位小朋友會告訴我們，這兩小朋友有什么不同？說的很好！小紅離我們近，小娟離我們遠，離我們近的叫喊聲音怎樣？離我們遠的聲音又怎樣？。
3、師：我們就用強弱的方法，把“熊貓百貨商店”開業的消息告訴遠方的伙伴，請右邊小朋友在不近不遠處，左邊的小朋友在遠處，老師在近處，讓我們一起來把這好消息告訴大家。（師生一起感受f———mf———p）。
四、學唱“小動物唱歌”歌曲。
2、（感受節奏）師：先讓我們來感受一下歌曲中的節奏（拍擊或用跺腳的形式來感受原形節奏）。
3、（熟悉旋律）師：（1）請小朋友根據旋律用走路的形式來感受節奏，按教室繞一圈；（2）用柯爾文手勢來感受一下旋律的高低；（3）現在請你們按節奏唱一唱字母譜。
4、（課件）教師按節奏念歌詞，學生集體念一遍。
5、跟琴學唱歌曲。
6、歌曲處理：在小動物叫處加入兩個大小不同的，再唱一唱，并用動作來模仿小動物的形象。
五、拓展音樂、才藝展示。
1、師：你們演唱的很好，現在我請幾位小朋友上來選擇一個自己最喜歡會唱歌的動物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你們唱“許多小動物，在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動物用歌聲一個接著一個的告訴大家。（舉例）。
2、（音樂劇）師激動的說：小朋友配合的非常好，下面我建議我們來創編一個音樂劇，把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進行表演，能行嗎？請二組的小朋友扮演熊貓準備開業的過程，小鳥在森林里自由的飛翔，其它小朋友模仿成管弦樂隊，結束后這組的小朋友開始買賣活動，第一、三組小朋友用強弱的方法把開業的消息告訴遠方的伙伴，接著自由自在地邊唱邊表現出自己喜歡的小動物，來祝賀熊貓商店開業快樂地心情。
六、課堂小結。
師：小朋友表演的真棒！今天我們這節課的課題就叫“快樂的小動物”（出示課題），讓我們把這快樂地心情帶回去吧！（聽“快樂的小動物”歌曲，走出教室）。
文檔為doc格式。
動物說話教案大全（22篇）篇十
教學目的：
1、通過聆聽，培養學生分辨樂曲情緒的能力。
2、指導學生用親切的歌聲表達對小動物的喜愛和友好之情。
教學重點：
1、感受歡快的音樂情緒。
2、用親切的歌聲演唱。
教學用具：
小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾木魚《三只小豬》掛圖
教學過程：
（1）初聽后讓學生說出聽到了什么聲音。
（2）讓學生描述小豬的外形，模仿小豬的叫聲。
（3）出示《三只小豬》掛圖，讓學生說一說圖中是誰，做什么。
（4）讓學生聽音樂在教室里模仿小豬的動作。
（1）聽范唱，說一說聽到了什么聲音。
（2）說一說這些小動物的外形，并模仿它們走路的'樣子。你看到小動物這樣可愛，你的心情如何，你要怎樣對待它。
（3）在聽范唱，模仿出歌中的拍手聲。
（4）跟老師練習節奏：先模仿老師的動作（拍手、打肩、跺腳）。再讓學生自己想動作模仿出這一節奏。
（5）放錄音，讓學生聽范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。
（6）讓學生聽范唱，到拍手的地方拍手。
（7）讓學生和老師一起歌唱。
（8）讓學生說出自己不會唱的句子，老師教唱。
（9）全體一起唱。
（10）分組唱，各組想一個動作來模仿歌中的節奏。
（1）讓學生拿起木魚，試一試怎樣敲聲音好聽，然后一起敲拍手的節奏。
（2）邊伴奏邊演唱。
（3）出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說出它們的名字。請4名同學到前面，戴上頭飾，模仿小動物走路，其他同學歌唱。
（4）將學生分成4組，分別模仿一種小動物，大家唱。當唱到那種小動物時，模仿這種小動物的哪一組同學模仿動作，不用歌唱。
（5）讓學生說出自己喜愛的小動物，將它編到歌中唱一唱。
同學們，你們這節課過的怎么樣，以后你們在看到小動物時，要多觀察它們的樣子和聲音，還要怎么樣。
動物說話教案大全（22篇）篇十一
一.組織教學(階段目標:聽音樂律動引領學生進入音樂課堂)。
師:播放音樂帶著學生進行放松活動。
生:聽音樂跟隨教師進行音樂活動。
二.導入歌曲:(階段目標:圍繞聽覺訓練，通過節奏練習為學生學習新課做鋪墊)。
師:先聽我拍，然后請大家模仿我的拍節奏xx|xxx|。
生:拍xx|xxx|。
師:我們用這個節奏給下面這段音樂伴奏怎么樣?(播放歌曲《動物說話》的伴奏樂)。
生:表示愿意做并聽音樂進行伴奏。
師:評價學生的作為。
師:第一周，我們學習了第一課《我上學了》。
第二周,我們學習了第二課《好朋友》。
第三周，我們學習第三課《動物說話》，哪些同學喜歡小動物呢?告訴大家你喜歡哪種小動物呢?(引導學生參與教學)。
生:舉手發??
師:你們喜歡這么多小動物，今天老師帶來的歌曲《動物說話》中，請喜歡小動物的同學仔細聽聽歌曲中唱了哪些小動物，這些小動物是說了什么話。(播放歌曲《動物說話》)。
生:初聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。
師:提問:誰記得老師剛才提的什么問題?小動物出場的順序是什么?(檢查學生是否聽清老師的問題)。
生:回答問題------小雞、小鴨、青蛙。
師:它們是怎樣說話樂嗎?它們說的是什么呀?
生:小雞:嘰嘰嘰小鴨說話:嘎嘎青蛙唱歌:咕兒呱等。
師:大家記得真清楚，誰記得，小動物們說話之后歌曲就有停頓，就好像小動物們說累了，緩和一下再說，這些地方是用伴奏的形式出現的。我們一起再來聽一遍。
生:再次感受作品。
二.學唱歌曲(階段目標:指導學生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲)。
1.學習第一段歌詞。
師:歌曲中有停頓，我們加上拍手。
生:嘗試用拍手的方式進行伴奏。
2.合作學習。
師生合作(教師唱歌詞，學生拍手)。
生生合作(學生分成兩組，學生唱詞，學生拍手)。
師:小雞說話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎?還是那樣短嗎?(播放第二段歌詞)。
生:自主表現。
3.學習第二段歌詞。
師:引導學生自主學習第二段歌詞。
4.學習第三段歌詞。
師:最后出現的動物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說話了，它直接就唱歌了。
生:演唱第三段歌詞。
5.完整演唱歌曲。
生:完整演唱歌曲。
6.分組創編歌詞。
師:生活中一定還有其他可愛的小動物，請把你喜歡的小動物編進這首歌曲里，使歌曲更加豐富。
生:分組進行創編。
三.展示活動(階段目標:展示自己的創作成果)。
師:把你們創編的歌詞唱給大家聽，好不好?
生:上臺展示。
師:給大家評價的機會(或拍照片給大家看)。
四.教學檢測(階段目標:檢查教學效果)。
可以放在教學之中進行。
課堂小結:。
師:動物是人類的好朋友，我們大家要怎樣對待它們呢?
生:愛護小動物。
師:人與動物和諧相處。
生:聽音樂離開教室。
動物說話教案大全（22篇）篇十二
1、情感、態度價值觀目標：對描寫小動物的歌曲感到有趣，知道動物是人類的好朋友，人與動物應和諧相處。
2、過程與方法目標：能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并領會歌曲中愛環境、愛動物的情感。創造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創編活動，初步創編歌詞的樂趣。
3、知識技能目標：學習“xx|xxx|”的節奏型，能準確運用在歌曲中。
能用聽唱法完整的演唱、表現、創編歌曲。
有感情的演唱歌曲《動物說話》，并進行創造性的音樂實踐活動。
多媒體教學課件、頭飾等。
借助律動的形式輔助教學、啟發式、引導式、聽唱法進行教學。
一、組織教學（階段目標：聽音樂律動引領學生進入音樂課堂）。
師：播放音樂帶著學生進行放松活動。
生：聽音樂跟隨教師進行音樂活動。
二、導入歌曲：（階段目標：圍繞聽覺訓練，通過節奏練習為學生學習新課做鋪墊）。
師：先聽我拍，然后請大家模仿我的拍節奏xx|xxx|。
生：拍xx|xxx|。
師：我們用這個節奏給下面這段音樂伴奏怎么樣？（播放歌曲《動物說話》的伴奏樂）。
生：表示愿意做并聽音樂進行伴奏。
師：評價學生的作為。
師：第一周，我們學習了第一課《我上學了》。
第二周，我們學習了第二課《好朋友》。
第三周，我們學習第三課《動物說話》，哪些同學喜歡小動物呢？告訴大家你喜歡哪種小動物呢？（引導學生參與教學）。
生：舉手發言。
師：你們喜歡這么多小動物，今天老師帶來的歌曲《動物說話》中，請喜歡小動物的同學仔細聽聽歌曲中唱了哪些小動物，這些小動物是說了什么話。（播放歌曲《動物說話》）。
生：初聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。
師：提問：誰記得老師剛才提的什么問題？小動物出場的順序是什么？（檢查學生是否聽清老師的問題）。
生：回答問題——小雞、小鴨、青蛙。
師：它們是怎樣說話樂嗎？它們說的是什么呀？
生：小雞：嘰嘰嘰小鴨說話：嘎嘎青蛙唱歌：咕兒呱等。
師：大家記得真清楚，誰記得，小動物們說話之后歌曲就有停頓，就好像小動物們說累了，緩和一下再說，這些地方是用伴奏的形式出現的。我們一起再來聽一遍。
生：再次感受作品。
二、學唱歌曲（階段目標：指導學生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲）。
1、學習第一段歌詞。
師：歌曲中有停頓，我們加上拍子xx|xxx|。
生：嘗試用拍手的方式進行伴奏。
2、合作學習。
師生合作（教師唱歌詞，學生拍手）。
生生合作（學生分成兩組，學生唱詞，學生拍手）。
師：小雞說話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎？還是那樣短嗎？（播放第二段歌詞）。
生：自主表現。
3、學習第二段歌詞。
師：引導學生自主學習第二段歌詞。
4、學習第三段歌詞。
師：最后出現的動物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說話了，它直接就唱歌了。
生：演唱第三段歌詞。
5、完整演唱歌曲。
生：完整演唱歌曲。
6、分組創編歌詞。
師：生活中一定還有其他可愛的小動物，請把你喜歡的小動物編進這首歌曲里，使歌曲更加豐富。
生：分組進行創編。
三、展示活動（階段目標：展示自己的創作成果）。
師：把你們創編的歌詞唱給大家聽，好不好？
生：上臺展示。
師：給大家評價的機會（或拍照片給大家看）。
四、教學檢測（階段目標：檢查教學效果）。
可以放在教學之中進行。
課堂小結：
師：動物是人類的好朋友，我們大家要怎樣對待它們呢？
生：愛護小動物。
師：人與動物和諧相處。
生：聽音樂離開教室。
動物說話教案大全（22篇）篇十三
1 、通過聆聽，培養學生分辨樂曲情緒的能力。
2 、指導學生用親切的歌聲表達對小動物的喜愛和友好之情。
1 、感受歡快的音樂情緒。
2 、用親切的歌聲演唱。
教學用具：
小雞、 ?小鴨、 ?喜鵲、 ?青蛙頭飾 ?木魚 ?《三只小豬》掛圖
1 、組織教學：師生問好。
2 、模唱練習： "6 、 1 、 3"
3 、聆聽《三只小豬》
（ 1 ） ?初聽后讓學生說出聽到了什么聲音。
（ 2 ） ?讓學生描述小豬的外形，模仿小豬的.叫聲。
（ 3 ） ?出示《三只小豬》掛圖，讓學生說一說圖中是誰，做什么。
（ 4 ） ?讓學生聽音樂在教室里模仿小豬的動作。
4 、 ?學唱《動物說話》
（ 1 ） ?聽范唱，說一說聽到了什么聲音。
（ 2 ） ?說一說這些小動物的外形，并模仿它們走路的樣子。你看到小動物這樣可愛，你的心情如何，你要怎樣對待它。
（ 3 ） ?在聽范唱，模仿出歌中的拍手聲。
（ 4 ） ?跟老師練習節奏：先模仿老師的動作（拍手、打肩、跺腳）。再讓學生自己想動作模仿出這一節奏。
（ 5 ） ?放錄音，讓學生聽范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。
（ 6 ） ?讓學生聽范唱，到拍手的地方拍手。
（ 7 ） ?讓學生和老師一起歌唱。
（ 8 ） ?讓學生說出自己不會唱的句子，老師教唱。
（ 9 ） ?全體一起唱。
（ 10 ） ?分組唱，各組想一個動作來模仿歌中的節奏。
5 、表演
（ 1 ） ?讓學生拿起木魚，試一試怎樣敲聲音好聽，然后一起敲拍手的節奏。
（ 2 ） ?邊伴奏邊演唱。
（ 3 ） ?出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說出它們的名字。請 4 名同學到前面，戴上頭飾，模仿小動物走路，其他同學歌唱。
（ 4 ） ?將學生分成 4 組，分別模仿一種小動物，大家唱。當唱到那種小動物時，模仿這種小動物的哪一組同學模仿動作，不用歌唱。
（ 5 ） ?讓學生說出自己喜愛的小動物，將它編到歌中唱一唱。
6 、總結：同學們，你們這節課過的怎么樣，以后你們在看到小動物時，要多觀察它們的樣子和聲音，還要怎么樣。
動物說話教案大全（22篇）篇十四
1.夢見神奇的動物會說話，聰明伶俐，令人望而生畏，象征著你潛在著創造力。
2.夢見和動物說話，預示著你今天能夠實現不可思議的事情，看似沒有辦法達到的目標也露出轉機。
3.夢見會說話的動物，暗示著你希望利用天性中的本能；也表明了你家庭不愉快的真相，你清醒時想都不愿去想。（完）。
動物說話教案大全（22篇）篇十五
大家好！我是，我今天說課的內容是人民音樂出版社一年級，第一冊第四單元“可愛的動物”中《動物說話》一課，（課件歌片）該課是一首歌謠風的創作歌曲。歌曲的節奏簡單，以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和，級進與小跳相結合，采用重復、模進、變化重復的手法，緊密結合了語言的特點，表現了小動物稚嫩的拙態和叫聲。樂句間加花伴奏的應用，使歌曲風趣、富于變化，又仿佛是小動物機警的神態。是一首便于學生表演的兒童歌曲，很有趣味。
依據低年級學生的年齡特征及心理特征我制定了本課的教學目標：
１、能注意聆聽描寫小動物的歌曲《動物說話》、樂曲《三只小豬》，并能夠用動作表達自己想象中的動物形象。
２、通過聽辨小鼓伴奏次數，用鼓為歌曲《動物說話》伴奏，歌詞排序等音樂活動感受音樂，培養聽辨能力與節奏感。能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》，并在演唱過程中能夠運用不同的音色、力度、速度來表現不同性格的動物形象。在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。
３、準確敲擊節奏xx|xx與節奏xx|xxx，并能將節奏xx|xxx很好的運用到歌曲伴奏中。
現就，教學中的幾個環節加以說明：
活潑好動是孩子們的天性，根據本課歌曲的特點，在課的開始我設計了聽音樂進教室的環節，讓學生踏著兩拍子樂曲（《動物說話》的歌曲旋律）和著音樂的節拍走進教室。這一環節的出現，不但培養了學生兩拍子的韻律感，而且使學生對本課所學歌曲有了初步的聽覺印象。
為了讓學生的知識技能得到更好的發展，能夠準確敲擊兩組節奏（課件節奏xx|xx與節奏xx|xxx）。根據本課歌曲的特點，樂句間加花的伴奏，讓學生通過伴奏的方式，來掌握本課的節奏。教學中我運用聽——敲——辨——再敲這幾個環節來解決這一難點。先是從聽覺入手，讓學生聽辨小鼓伴奏出現的次數（課件鼓），然后模仿敲擊每一次出現的節奏，并能夠注意觀察老師敲鼓時的力度變化，來學習和了解音樂表現要素中音的強弱，并用自己的動作表現出來。當再次聽教師范奏后，自己能夠獨立在歌曲旋律間奏處伴奏。為了讓學生更好區別xx與xx的時值，并能快速、準確地掌握xx的時值，在原有節奏的基礎上，將節奏稍加變化，并結合敲擊鼓棒來表現的時值，不論是聽覺上，還是視覺上都能準確表現出xx與xx的區別，使學生在聽辨的過程中，容易發現節奏的變化，并能準確模仿、敲擊節奏。
為了培養學生的想象力和創造力，我努力創設一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態度、商量的口吻，輕松的語言，指導學生進行音樂活動，放手給學生一個自由充分發揮的空間，使學生的思維一直處于一種放松的、活躍的心里狀態，這樣既充分激發了學生的主體意識，又使他們學得開心、學得主動。在歌曲學會以后，我把教學重點放在了歌曲表現上。先是用慢速且較強的聲音來演唱這首歌曲，讓學生運用音樂表現要素中的.力度、速度、音色的變化來分析、評價我所表現的小雞可能會是一只胖胖的小雞。然后，根據我所表現的小雞形象，自己展開想象并創造出一只符合自身特點的小雞形象，可能會是膽小的小雞、調皮的小雞、瘦弱的小雞等等。在學生表現不同小雞形象的同時，教師運用不同的伴奏型來為歌曲伴奏，幫助學生更好地表現小雞特有的形象特征。
喜愛動物是兒童的天性，但要表現小動物需要一定的觀察力、表現力，教學中，學生在完整表現歌曲后，欣賞輕音樂《三只小豬》，欣賞時注意提示學生說出小動物的神態、動作，并用自己的身體表現出來，培養學生的觀察力、記憶力、表現力，使學生注意觀察，養成細心的好習慣。
總的來說，本節課的設計是以“新課程標準”為理論指導，滲透了新的理念和教學方法，讓學生在輕松，愉快的音樂環境中，認識音的強弱、音的快慢及音色并可以準確準確表現；用有感情的演唱和肢體語言表達對小動物的喜愛之情；使學生的演、唱、創新、合作能力得到很好的發展。
以上是我在本節課教學過程中的點滴體會，不足之處請大家多提寶貴意見。謝謝大家！
動物說話教案大全（22篇）篇十六
1 、 通過聆聽，培養同學分辨樂曲情緒的能力。
2 、 指導同學用親切的歌聲表達對小動物的喜愛和友好之情。
1 、 感受歡快的音樂情緒。
2 、 用親切的歌聲演唱。
教學用具：
小雞、 小鴨、 喜鵲、 青蛙頭飾 木魚 《三只小豬》掛圖
1 、 組織教學：師生問好。
2 、 模唱練習： "6 、 1 、 3"
3 、 聆聽《三只小豬》
（ 1 ） 初聽后讓同學說出聽到了什么聲音。
（ 2 ） 讓同學描述小豬的外形，模仿小豬的叫聲。
（ 3 ） 出示《三只小豬》掛圖，讓同學說一說圖中是誰，做什么。
（ 4 ） 讓同學聽音樂在教室里模仿小豬的動作。
4 、 學唱《動物說話》
（ 1 ） 聽范唱，說一說聽到了什么聲音。
（ 2 ） 說一說這些小動物的外形，并模仿它們走路的樣子。你看到小動物這樣可愛，你的心情如何，你要怎樣對待它。
（ 3 ） 在聽范唱，模仿出歌中的拍手聲。
（ 4 ） 跟老師練習節奏：先模仿老師的動作（拍手、打肩、跺腳）。再讓同學自身想動作模仿出這一節奏。
（ 5 ） 放錄音，讓同學聽范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。
（ 6 ） 讓同學聽范唱，到拍手的地方拍手。
（ 7 ） 讓同學和老師一起歌唱。
（ 8 ） 讓同學說出自身不會唱的句子，老師教唱。
（ 9 ） 全體一起唱。
（ 10 ） 分組唱，各組想一個動作來模仿歌中的節奏。
5 、 扮演
（ 1 ） 讓同學拿起木魚，試一試怎樣敲聲音好聽，然后一起敲拍手的節奏。
（ 2 ） 邊伴奏邊演唱。
（ 3 ） 出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說出它們的名字。請 4 名同學到前面，戴上頭飾，模仿小動物走路，其他同學歌唱。
（ 4 ） 將同學分成 4 組，分別模仿一種小動物，大家唱。當唱到那種小動物時，模仿這種小動物的哪一組同學模仿動作，不用歌唱。
（ 5 ） 讓同學說出自身喜愛的小動物，將它編到歌中唱一唱。
6 、總結：同學們，你們這節課過的怎么樣，以后你們在看到小動物時，要多觀察它們的樣子和聲音，還要怎么樣。
動物說話教案大全（22篇）篇十七
1、學生通過聆聽、學習描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。
2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導學生聆聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。
3、通過各種音樂活動，鼓勵學生創造性地參與，培養學生的創編能力。
1、學唱歌曲《動物說話》，準確演唱有間奏穿插的歌曲。
2、啟發學生創編歌詞，表現自己喜愛的小動物
一、生聽著音樂做各種動作進教室。
二、進行發聲練習：
１３５－５３１－
（師）小貓叫，（生）喵喵喵。
小狗叫，汪汪汪。
小雞叫，嘰嘰嘰。
……
三、創設情景，導入新課
2、談話：老師現在帶小朋友們到大森林里去，那里有好多動物，請大家閉上眼睛聽叫聲猜一猜有哪些動物。
3、播放歌曲，學生完整聆聽，思考：歌曲中唱的是哪些小動物，你能說出它們是怎樣說話的嗎？出示小雞、小鴨、小青蛙的圖片，學生模仿它們的叫聲，由此導入新課，揭示課題。
四、歌曲教學：
1、用聽唱法學唱歌曲。
（1）指導學生打著拍子聽。
（2）學生跟著錄音小聲唱。
（3）指導學生跟著錄音大聲唱，并在唱的過程中穿插拍手、跺腳、搖頭、聳肩等動作。
（4）提問：小動物可愛嗎？你們愛小動物嗎？動物是人類的朋友，我們要愛護動物，那么怎樣演唱才能表現出你很愛小動物的心情呢？啟發學生動物的叫聲要唱得輕快而有彈性。
2、分角色演唱。
（1）分男女對唱：男生唱上句，女生唱下句。
（2）師生對唱：老師唱上句，學生對動物的叫聲。
3、啟發學生編創歌詞。
談話：還有許多可愛的小動物，也想加入我們的演唱了，請同學們想一想該怎樣演唱呢？學生改編歌詞唱。
4、表演歌曲。
（1）游戲猜一猜。請學生模仿動物的叫聲和動作，其他同學猜一猜動物名稱。
（2）出示各種動物的頭飾，學生模仿相應的動物的各種動作，戴著頭飾跟著音樂表演歌曲。
5、教師總結：你們演唱的小動物真可愛，動物是人類的朋友，我們都要愛護它。學生聽著、唱著歌曲，做著各種動作走出教室。
動物說話教案大全（22篇）篇十八
一、教學目標：
1、能用模唱的方法唱會歌曲。
2、了解多元文化，培養學生的創編能力。
3、學會鼓點節奏。
二、教學重點：啟發學生用不同的形式如：唱、跳、演來充分感受這首歌曲。
三、教學難點：注意歌曲中節奏，啟發學生有表情的表演唱。
四、教學過程：
1、復習演唱上節課學習歌曲《同唱一首歌》，用手中打擊樂器敲擊出歌曲中0，就是空拍的地方。
師：那就讓我們一起踏著歡快的節拍出發吧！生：好（播放動物說話伴奏音樂）。
生：師：那這還缺少些什么呢？生：小動物。
師：很好，那我們就在這美麗的森林里加入你喜歡的小動物，好嗎？生：好！
師：請拿出你凳子下面的剪刀和紙，剪出你喜歡的小動物，把它放到。
森林這個美麗的家園里。生：好！2、學生剪紙，背景音樂《動物說話》師：你們剪剩下的廢紙怎么辦呢？生：放到垃圾桶里。
師：很好，剪好以后請把廢紙放到離你最近的垃圾箱里。現在看哪位小朋友剪的最好、最快！請把它貼在這里，為小動物建一個美麗的家園。
引導小朋友增強保護小動物、愛護小動物生存環境的意識。
師：哇，好多可愛的小動物啊！瞧，它們動起來了！你最喜愛的小動物在里面嗎？
你能模仿它們的叫聲嗎？那它們的動作是怎樣的？
生：學唱新歌：
及叫聲。
引出歌詞、學習節奏、分散難點。
師：小朋友們，小雞說話生：嘰嘰嘰小鴨說話生：嘎嘎嘎。
動物說話教案大全（22篇）篇十九
一、教學目標：
1、能用模唱的方法唱會歌曲。
2、了解多元文化，培養學生的創編能力。
3、學會鼓點節奏。
二、教學重點： 啟發學生用不同的形式如：唱、跳、演來充分感受 這首歌曲。
三、教學難點： 注意歌曲中節奏，啟發學生有表情的表演唱
四、教學過程：
1、 復習演唱上節課學習歌曲《同唱一首歌》，用手中打擊樂器敲擊出歌曲中，就是空拍的地方。
師：那就讓我們一起踏著歡快的節拍出發吧！ 生：好（播放動物說話伴奏音樂）
生： 師：那這還缺少些什么呢？ 生：小動物
師：很好，那我們就在這美麗的森林里加入你喜歡的小動物，好嗎？ 生：好！
師：請拿出你凳子下面的剪刀和紙，剪出你喜歡的小動物，把它放到森林這個美麗的家園里。生：好！ 2、 學生剪紙，背景音樂《動物說話》 師：你們剪剩下的廢紙怎么辦呢？ 生：放到垃圾桶里。
師：很好，剪好以后請把廢紙放到離你最近的垃圾箱里。現在看哪位小朋友剪的最好、最快！請把它貼在這里，為小動物建一個美麗的家園。
引導小朋友增強保護小動物、愛護小動物生存環境的意識
師：哇，好多可愛的小動物啊！瞧，它們動起來了！ 你最喜愛的小動物在里面嗎？
你能模仿它們的叫聲嗎？ 那它們的動作是怎樣的？
生： 學唱新歌：
引出歌詞、學習節奏、分散難點
師：小朋友們，小雞說話生：嘰嘰 嘰 小鴨說話生：嘎嘎 嘎
動物說話教案大全（22篇）篇二十
教學目的：
1 、通過聆聽，培養學生分辨樂曲情緒的能力。
2 、指導學生用親切的歌聲表達對小動物的喜愛和友好之情。
教學重點：
1 、感受歡快的音樂情緒。
2 、用親切的歌聲演唱。
教學用具：
小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾木魚《三只小豬》掛圖
教學過程：
（ 1 ）初聽后讓學生說出聽到了什么聲音。
（ 2 ）讓學生描述小豬的外形，模仿小豬的叫聲。
（ 3 ）出示《三只小豬》掛圖，讓學生說一說圖中是誰，做什么。
（ 4 ）讓學生聽音樂在教室里模仿小豬的動作。
（ 1 ）聽范唱，說一說聽到了什么聲音。
（ 2 ）說一說這些小動物的外形，并模仿它們走路的樣子。你看到小動物這樣可愛，你的心情如何，你要怎樣對待它。
（ 3 ）在聽范唱，模仿出歌中的拍手聲。
（ 4 ）跟老師練習節奏：先模仿老師的動作（拍手、打肩、跺腳）。再讓學生自己想動作模仿出這一節奏。
（ 5 ）放錄音，讓學生聽范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。
（ 6 ）讓學生聽范唱，到拍手的地方拍手。
（ 7 ）讓學生和老師一起歌唱。
（ 8 ）讓學生說出自己不會唱的句子，老師教唱。
（ 9 ）全體一起唱。
（ 10 ）分組唱，各組想一個動作來模仿歌中的節奏。
（ 1 ）讓學生拿起木魚，試一試怎樣敲聲音好聽，然后一起敲拍手的節奏。
（ 2 ）邊伴奏邊演唱。
（ 3 ）出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說出它們的名字。請 4 名同學到前面，戴上頭飾，模仿小動物走路，其他同學歌唱。
（ 4 ）將學生分成 4 組，分別模仿一種小動物，大家唱。當唱到那種小動物時，模仿這種小動物的哪一組同學模仿動作，不用歌唱。
（ 5 ）讓學生說出自己喜愛的小動物，將它編到歌中唱一唱。
同學們，你們這節課過的怎么樣，以后你們在看到小動物時，要多觀察它們的樣子和聲音，還要怎么樣。
動物說話教案大全（22篇）篇二十一
1、組織教學：師生問好。
2、模唱練習："6、1、3"。
3、聆聽《三只小豬》。
（1）初聽后讓同學說出聽到了什么聲音。
（2）讓同學描述小豬的外形，模仿小豬的叫聲。
（3）出示《三只小豬》掛圖，讓同學說一說圖中是誰，做什么。
（4）讓同學聽音樂在教室里模仿小豬的動作。
（1）聽范唱，說一說聽到了什么聲音。
（2）說一說這些小動物的外形，并模仿它們走路的樣子。你看到小動物這樣可愛，你的心情如何，你要怎樣對待它。
（3）在聽范唱，模仿出歌中的拍手聲。
（4）跟老師練習節奏：先模仿老師的動作（拍手、打肩、跺腳）。再讓同學自身想動作模仿出這一節奏。
（5）放錄音，讓同學聽范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。
（6）讓同學聽范唱，到拍手的地方拍手。
（7）讓同學和老師一起歌唱。
（8）讓同學說出自身不會唱的句子，老師教唱。
（9）全體一起唱。
（10）分組唱，各組想一個動作來模仿歌中的節奏。
5、扮演。
（1）讓同學拿起木魚，試一試怎樣敲聲音好聽，然后一起敲拍手的節奏。
（2）邊伴奏邊演唱。
（3）出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說出它們的名字。請4名同學到前面，戴上頭飾，模仿小動物走路，其他同學歌唱。
（4）將同學分成4組，分別模仿一種小動物，大家唱。當唱到那種小動物時，模仿這種小動物的哪一組同學模仿動作，不用歌唱。
（5）讓同學說出自身喜愛的小動物，將它編到歌中唱一唱。
6、總結：同學們，你們這節課過的怎么樣，以后你們在看到小動物時，要多觀察它們的樣子和聲音，還要怎么樣。
動物說話教案大全（22篇）篇二十二
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。
教學目標：
1、培養學生能注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。
2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導學生聆聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。
3、通過各種音樂活動，鼓勵學生創造性地參與，發揮學生的想象力，提高學生的創造力和表現力，并在活動中培養學生良好的合作以適合在群體中的協調能力。
教學重點：
1、學習聆聽音樂，感受音樂，表現音樂中的藝術形象。
2、學唱歌曲《動物說話》，準確演唱有間奏穿插的歌曲。
3、啟發學生創編歌詞，表現自己喜愛的小動物。
教學用具：
鋼琴（或口風琴）、多媒體、課件、動（植）物圖片。
教學過程：
一、創設情境。
1、律動。（播放輕音樂《三只小豬》）學生自由地用身體語言表現音樂。（為學生創設一種輕松愉悅的氛圍，調動學生的學習興趣。）。
2、談話：同學們！你們喜歡動物嗎？老師非常喜歡小狗。你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！
“汪！汪！汪！小動物們好！”（……）。
4、聆聽。（播放各種描寫動物的音樂）師：讓我們用動作和聲音模仿、表現。
5、找一找，貼一貼。（游戲中可培養學生在群體中合作、協調的能力，同時也能幫助學生認知動所棲息的環境。）。
6、小結。師：動物是人類的朋友，我們要保護動物，要維護生態平衡。（揭題《可愛的小動物》）。
二、學習歌曲。
1、談話：日常生活中你都喜愛哪些動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？（學生間信息交流）。
2、猜一猜。請學生上臺表演，其他同學猜一猜。（另一種信息交流活動，同時也是學生較喜愛激趣活動。）。
3、小動物們也有小動物的語言。（出示小雞、小鴨的圖片）。
小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。（揭題《動物說話》）。
4、聽一聽，看一看，想一想。聆聽歌曲《動物說話》的演唱，看教師做動作拍手、晃頭，想一想：為什么老師在這兒拍手、晃頭？（通過律動認識歌曲中穿插的間奏。）。
5、唱一唱，拍一拍。老師唱，請同學們隨音樂拍出間奏。
6、演雙簧。請一位同學們隨老師的演唱做口型，表演。
7、學生隨教師的琴聲邊唱邊做動作。（演唱第二段，讓學生創編間奏的動作）。
8、說：我們還有許多喜愛的小動物，也要加入我們的演唱，請同學們想一想該怎樣演唱呢？（指導學生創編歌詞）。
9、為新加入的小動物編動作演唱。
10、小木魚也想參加我們的演唱會，誰來敲小它為我們伴奏。敲一敲，比較一下應怎樣敲木魚。
11、小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。哪你怎樣演唱出你很愛小動物的心情呢？誰的表情好我就來學誰。
四、教師小結。
你們演唱的小動物真可愛，動物是人類的朋友，我們都要愛護它。剛才小熊貓請小鳥捎信賴要我們去玩了。想去嗎？（想）好！準備出發……（播放管弦樂《快樂的小熊貓》）。