在闡述觀點的同時，優秀的作文還需要具備以情動人的能力，讓讀者在觀點的同時也能夠感同身受。以下是小編為大家精選的一些優秀作文示范，歡迎大家一起來欣賞和學習。
謙虛六年級（通用19篇）篇一
初夏的麥地，無邊無際，微風吹拂著金色的麥田，一浪一浪涌向天際。置身麥田之中，不難發現，越是飽滿的麥穗，頭垂得越低；而那些粒少干癟的麥子，卻總是高傲地昂著頭。
麥子如此，現實中的人與麥子是那么驚人的相似。那些博學多才的人總是謙虛而又低調，而那些見識短淺的人卻驕傲而又自負。
季羨林，從他溫和的笑容中，我們看到了他的謙遜。他學貫中西，視野開闊，在許多方面都有很深的造詣。然而，他卻是那么普通，普通得簡直無法把他與周圍的人區分開來，以至被學生當做“鍋爐工”。他曾辭去“學術泰斗”的桂冠，拒絕“國寶”的美譽。他是如此的謙遜，如此的低調，如此的穩重。
大科學家愛因斯坦深諳謙虛成就人生的高度的精要，他曾說“用一個大圓圈代表我所學過的知識，那么圓圈以外的空白對我來說就意味著無知。而且圓圈越大，它的圓周就越長，它與外界接觸面就越大。”是啊，馬車越空，噪音越大，而那些充滿知識的“馬車”總是默默無聞地跑在通往成功的路上。所以，在人生的道路上，我們一定要讓自己的馬車負重滿載，而不要口若懸河，旁若無人夸夸其談，那只會暴露自己的無知。
有一個剛從大學畢業的年輕人，他自恃會說幾句英語，逢人便會冒出幾個英語單詞。一天，一位平凡的老太太與他用英語交談時，他卻只會說“yes”和“no”。原來，淺薄是表面的滔滔不絕所不能掩蓋的。錢鐘書先生在寫完《圍城》后，引來很多記者的采訪，錢先生一句很精彩的話給記者的熱情潑了一盆冷水：“如果你覺得雞蛋好吃，何必一定要認識那只下蛋的雞呢？”這是何等的謙遜，何等的境界！我們何曾看到季羨林老人站在輿論的風口浪尖上？我們又何曾看到錢學森熱衷于與別人進行無謂的口水戰。
孔子說：“逝者如斯夫！不舍晝夜。”“吾生也有涯，而知也無涯。”知識是無限的，只有意識到這一點，才會發現自己的不足，不斷充實自己。
我們應以豐富的知識和香草般的品德充實自己的內心。在謙虛中活出自我的風采，在謙虛中成就人生的高度。
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謙虛六年級（通用19篇）篇二
待人處事需謙遜，這是歷代先賢遺贈給我們得到訓誡。
清代曾國藩曾說過：“為其謙虛也，故常以事理無盡，不至以才智自矜;其接物也，則小心翼翼，我一人之敢慢。”幼時學習方面“資質愚笨”，甚至被學政“懸牌羞辱”的曾國藩最終建立湘軍，平定太平天國，成為清代的中興大臣;在立德、立功、立言方面成為比肩孔孟的“半個圣人”。
究其根本，正是因為他的內省、謙遜;使得其即使是“受挫受辱”皆不改變他堅定的心性與信念，只有“‘蓄其氣而長其智”方能成一代名留青史的學士。
水滿則溢，人滿則忌。
古往今來，有數不清的前人因為自滿為我們做了反面教材。金戈鐵馬，拿破侖兵敗滑鐵盧;恃才傲物，方仲永“泯然眾人矣”;一世英才，龐涓被孫臏軍隊亂箭射死;黎民布衣，李自成農民起義失敗;一代梟雄，關公敗走麥城。
由此觀之，正印證了那句話，“天下古今之才人，皆以一傲字致敗。”驕傲使人沉溺、使人迷茫，亦阻撓我們前進的步伐。唯有謙虛為人、謙遜待人，方能一路乘風破浪、披荊斬棘，到達自己的終點。
用善良柔化自己的聲音，用施與護理自己的雙手，用真誠美化自己的心靈，用謙遜塑造自己的形象。
于我而言，謙虛是一種態度、是一種處世接物的準則;是一種豁達的氣魄、是自省、自慎、自律的最高境界，更是一種智慧。也只有躬自內斂，才能有“無一人之敢慢”的威嚴。勿驕勿躁，閉心自省才是生活中友善待人的準則，才是事業上立于不敗之地的根本。
學習頂上堅定皎潔的松月、足下靈動的清泉、坐下沉穩、內斂的磐石，學習它們做一個“心形性的隱士”。不因榮辱得失而迷失自我、也不因風霜雨雪而易移萎縮，才能有千年的閱歷與萬年的長久，在歷史長河綻放永恒的星光;才能迎來“雁引愁心去，山銜好月來”的璀璨星河。
謙虛六年級（通用19篇）篇三
1.人越謙虛越好(無論怎樣謙虛都不為過)。
2.他想到阿拉賓先生的謙虛謹慎，就覺得好笑。
3.她之所以喜歡他，是因為她覺得他親切，謙虛。
4.我也沒有得出任何印象，只是我覺得他和藹謙虛。
5.盡管各種榮譽接踵而至，他們始終保持謙虛的美德。
6.言談傲慢，唯有一種解釋：不夠謙虛，來自缺乏見識。
7.我們應該謙虛謹慎，戒驕戒躁，全心全意為人民服務。
8.他始終是一位謙虛的人，仁慈的人，一位慷慨無私的人。
9.他參加過許多戰役，立下了汗馬功勞，但他仍然很謙虛。
10.放下你的架子，變得謙虛點吧，只有這樣你的病才可治愈。
11.這不是夸夸其談，而是一個即大膽而又誠心、謙虛的希望。
12.我們一定要謙虛，因為我們周圍充滿了我們還不理解的事物。
13.葛立澤兒夫人見她這樣謙虛，心里很喜歡，從此不討厭她了。
14.珍妮謙虛地承認，艾菲只要肯努力，她的功課總會比自己好。
15.亨利的謙虛，在懷有敵意的批評家看起來，似乎是狂妄自大的最高表現。
16.通過她的女房東托德夫人，故事敘述人謙虛謹慎地進入鎮中居民的生活。
17.我不知道他生性這樣謙虛，誠懇和具有大丈夫氣概，為什么不為他而感動她。
18.魯道夫用了種種轉彎抹角的暗示要求在“中心”保持一種謙虛的風格，都成為耳旁風。
19.他們的非議沒有使他生氣，因為這位好心的年輕人，總是非常謙虛，愿意接受別人的批評。
20.我對于很多事務都很謙虛但這件事除外。
謙虛六年級（通用19篇）篇四
魏征曰：“自滿者，人損之;自謙者，人益之。謙虛是一種美德，也是一種明智之舉，因為人外有人，天外有天。謙虛使人進步，因為只有熟悉到自己的不足，才會去想辦法去彌補它，最終走向成功。
牛頓是科學史上的巨人之一。他發現了萬有引力定律，建立了成為經典力學基礎的牛頓運動定率;在數學方面，他是微積分學的創始人……恩格斯在《英國狀況》一文中對他的偉大成就贊嘆不已，然而他自己卻非常謙虛。當他臨終的時候，探望他的人說：“你是我們這個時代的偉人……他聽了偉人二字之后便搖搖頭說：“不要那么說，我不知道別人是怎么看我，我自己只覺得，似乎是一個在海濱玩耍的孩子，偶然拾到了幾只貝殼。但真理的大海在我眼前還未被熟悉，被發現類。停頓片刻他又說，假如說我比笛卡爾看得遠些，那是因為我站在巨人們的肩膀上。”說完此話，他平靜的閉上了眼睛。這是一位偉人的臨終遺言，他鞠躬卻不自傲，不僅建立了偉大成就，還成為人類史上永垂不朽的英雄。
諾貝爾是十九世紀末接觸化學家，一聲貢獻極大，但十分謙虛。他的哥哥想編一部家族史，請他寄一份自傳。他寫道：鄙人主要美德：保持指甲干凈從不累及他人;主要的過錯：終身不娶，脾氣不佳;僅有的一個希望：不要被人活埋;最大的罪惡是不敬財神;生平最重要的事：無。”哥哥反復勸說并提出代為整理，諾貝爾執意不從。他說：“我只是沒有時間，最根本的原因是我不能寫什么自傳。在宇宙旋轉中，有恒河沙粒那么多的星球，而無足輕重的我們，有什么值得去寫。”諾貝爾醫生不愿意宣揚自己。他驚人的業績與他不平凡的謙虛分不開。
古往今來，偉人謙虛的例子數不勝數。當記者詢問國際數學大師陳省身當初為什么選擇了數學，他答道：“別的什么都不會，只好做數學。”無獨有偶，著名畫家黃永玉的回答亦如此，在成就的背后，他們毅然選擇了謙虛。
君子泰而不驕，有了謙虛，我們才肯丟開自己去了解別人;有了謙虛，我們才能放下虛偽的自尊心去了解自己。人生之旅，迢迢千里，驕傲的陷阱無處不在，就讓謙虛帶給我們一方純潔的心靈凈土，伴我們一生。
一路有你——謙虛。
謙虛六年級（通用19篇）篇五
寬容是一種美德，一種風度，一種品格。寬容是當別人不小心踩了一下你時，你對他微笑著說沒關系；寬容是別人不小心把你的東西碰到地上時，你拍拍他說沒事兒的。我們每個人都應學會寬容。
有一次，我和媽媽一起坐公交車，上了公交車后，我占到了一個座位，我十分大方的把剛占到的座位讓給了媽媽，媽媽夸我懂事。因為公交車上的走道人不是很多，所以，我就站在那兒把雙腳并著放，這時，一個一點點大的小朋友跑到我身邊，那個小朋友并沒有看到我的腳，直接踩了上去，“啊！”我痛得忍不住叫出聲來，小朋友卻若無其事的站在那里，我本想去說這個小朋友，但是他比我小，小孩子還不懂事。于是，我就慢慢地把那只被踩住的'腳拉了回來，這些情景都被媽媽看到了，媽媽說：“你長大了。”
記得還有一次，我問一個同學借了一支水筆，我用著用著，不知怎么回事，這支小小的水筆突然“咔擦”一下斷了，下了課，我低著頭，眼眶里含著一絲淚水，雙手捧著那只斷了的水筆，放在了同學面前，我本以為同學會毫不客氣的罵我，可讓我想不到的是她拍了下我的肩膀，說：“沒事兒的，一支筆算得了什么。”我難過的心一下子就變得晴朗起來。
寬容讓我們的生活更加美好，寬容讓我們的生活更加豐富多彩。
謙虛六年級（通用19篇）篇六
那天，老師在講臺上準備宣布考試成績，由于我剛回班里也不太清楚有啥事，就迷迷糊糊落座了。誰知板凳剛坐上還沒暖熱呢就有人來“報喜”了。“呂金柯，剛才我在考卷的堆里看機你的試卷了，69分耶!”一位不知名的同學說。(其實我忘了是誰了，嘿嘿。)什么!我為之一驚，我怎么可能考69分呢!?不可能，不可能!這一定是幻覺!“你說錯了”旁邊的一位童鞋補充說，“是不帶作文分你69分，也就是基礎分69。”“哦——”我點點頭，那這么說來，作文分30，基礎分70，天哪!我居然只扣了1分!太不可思議了!我愣在那，倆小童鞋走了。
過了一會一位同學又急匆匆的趕來，不用說一定也是來“報喜”的。果然我一抬頭同學就開口：“呂金柯你考了69分!”“知道，你晚來了一步。”我淡定的說。他做到位子上，對我伸出了大拇指：“說你太厲害了!”我轉過身做了一個動作：把兩只手并攏，手指頭全部伸到嘴里說：“你驚訝就應該做這個動作吧。”只見小婁也學著我的動作開始做，看了他我情不自禁的笑了，因為他本來就很娘，再做一下動作就更算了不說了。
老師開始發試卷了，果不其然，我就是69分，再加上作文分的29分，98分!——我是第一名。我又看了看小婁，他又作出和原來一樣的動作，并且連連稱贊我，我“得意”了，并且再一次被他的幽默給打敗了。
通過這次，我“得意”了，但是我不會驕傲，只因為有一句話是這樣說的：謙虛使人進步，驕傲使人落后。
謙虛六年級（通用19篇）篇七
“哈哈，我又考了一百分，我真是太聰明了，每次都能考一百分。”一陣陣得意的笑聲從我嘴邊傳出！
媽媽聽到后，就說:“你不要太驕傲，驕傲使人落后，謙虛使人進步。”“我才不信這樣的話呢”。我兇巴巴地說。
到了期末考試那天，心想:這次我肯定能考一百分，誰也不會奪走的！開始考試了，我“認真”地做題，又檢查了一遍。到時間，老師就把試卷收上去了。考完試，我非常高興！心里想著一百分又到手了！
過了幾天，分數出來了，老師把試卷發下來，我一看，大驚失色，語文99分，數學93分。心里的小兔子咚咚地跑個不停。老師的批評一個接一個，真是無地自容。
回到家里，我沮喪地像泄了氣的皮球。想了想終于明白媽媽說的話是對的。這次考試讓我明白了謙虛才能勝利，驕傲的是人永遠不會成功的。
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謙虛六年級（通用19篇）篇八
初夏的麥地，無邊無際，微風吹拂著金色的麥田，一浪一浪涌向天際。置身麥田之中，不難發現，越是飽滿的麥穗，頭垂得越低;而那些粒少干癟的麥子，卻總是高傲地昂著頭。
麥子如此，現實中的人與麥子是那么驚人的相似。那些博學多才的人總是謙虛而又低調，而那些見識短淺的人卻驕傲而又自負。
季羨林，從他溫和的笑容中，我們看到了他的謙遜。他學貫中西，視野開闊，在許多方面都有很深的造詣。然而，他卻是那么普通，普通得簡直無法把他與周圍的人區分開來，以至被學生當做“鍋爐工”。他曾辭去“學術泰斗”的桂冠，拒絕“國寶”的美譽。他是如此的謙遜，如此的低調，如此的穩重。
大科學家愛因斯坦深諳謙虛成就人生的高度的精要，他曾說“用一個大圓圈代表我所學過的知識，那么圓圈以外的空白對我來說就意味著無知。而且圓圈越大，它的圓周就越長，它與外界接觸面就越大。”是啊，馬車越空，噪音越大，而那些充滿知識的“馬車”總是默默無聞地跑在通往成功的路上。所以，在人生的道路上，我們一定要讓自己的馬車負重滿載，而不要口若懸河，旁若無人夸夸其談，那只會暴露自己的無知。
有一個剛從大學畢業的年輕人，他自恃會說幾句英語，逢人便會冒出幾個英語單詞。一天，一位平凡的老太太與他用英語交談時，他卻只會說“yes”和“no”。原來，淺薄是表面的滔滔不絕所不能掩蓋的。錢鐘書先生在寫完《圍城》后，引來很多記者的采訪，錢先生一句很精彩的話給記者的熱情潑了一盆冷水：“如果你覺得雞蛋好吃，何必一定要認識那只下蛋的雞呢?”這是何等的謙遜，何等的境界!我們何曾看到季羨林老人站在輿論的風口浪尖上?我們又何曾看到錢學森熱衷于與別人進行無謂的口水戰。
孔子說：“逝者如斯夫!不舍晝夜。”“吾生也有涯，而知也無涯。”知識是無限的，只有意識到這一點，才會發現自己的不足，不斷充實自己。
我們應以豐富的知識和香草般的品德充實自己的內心。在謙虛中活出自我的風采，在謙虛中成就人生的高度。
謙虛六年級（通用19篇）篇九
那天，老師在講臺上準備宣布考試成績，由于我剛回班里也不太清楚有啥事，就迷迷糊糊落座了。誰知板凳剛坐上還沒暖熱呢就有人來“報喜”了。“呂金柯，剛才我在考卷的堆里看機你的試卷了，69分耶！”一位不知名的同學說。（其實我忘了是誰了，嘿嘿。）什么！我為之一驚，我怎么可能考69分呢！？不可能，不可能！這一定是幻覺！“你說錯了”旁邊的一位童鞋補充說，“是不帶作文分你69分，也就是基礎分69。”“哦——”我點點頭，那這么說來，作文分30，基礎分70，天哪！我居然只扣了1分！太不可思議了！我愣在那，倆小童鞋走了。
過了一會一位同學又急匆匆的'趕來，不用說一定也是來“報喜”的。果然我一抬頭同學就開口：“呂金柯你考了69分！”“知道，你晚來了一步。”我淡定的說。他做到位子上，對我伸出了大拇指：“說你太厲害了！”我轉過身做了一個動作：把兩只手并攏，手指頭全部伸到嘴里說：“你驚訝就應該做這個動作吧。”只見小婁也學著我的動作開始做，看了他我情不自禁的笑了，因為他本來就很娘，再做一下動作就更算了不說了。
老師開始發試卷了，果不其然，我就是69分，再加上作文分的29分，98分！——我是第一名。我又看了看小婁，他又作出和原來一樣的動作，并且連連稱贊我，我“得意”了，并且再一次被他的幽默給打敗了。
通過這次，我“得意”了，但是我不會驕傲，只因為有一句話是這樣說的：謙虛使人進步，驕傲使人落后。
五年級:呂金柯。
謙虛六年級（通用19篇）篇十
1.謙虛不是把自己想得很糟，而是完全不想自己。
2.不能憑最初印象往判定一個人。美德經常以謙虛鑲邊，缺點經常被虛偽所掩蓋。
3.謙虛是一種美德，謙虛是一種明智之舉，謙虛亦是一種分寸的表現。
4.他是一個非常普通的農民，純樸，謙虛而寡言。從他臉上縱橫的皺紋和善良的眼睛看，舊日的貧窮痛苦曾經壓彎他的腰。
6.謙虛不是虛偽,更不是虛弱,而是放開心胸容納他人,尊重他人;謙虛不是退避,更不是推委,而是虛懷若谷地精益求精,不恥下問地處處學習。
7.彭東語態十分謙虛,已然把自己放在下位。
8.如果個性是一種錯，那麼我已壹錯在錯。如果帥是一種罪過，那麼我已罪惡滔天。如果聰明要受懲罰，那我豈不是該千刀萬寡如果謙虛要受責駡，我怎能逃過妒忌的嘴巴。
謙虛六年級（通用19篇）篇十一
1.謙虛不是把自己想得很糟，而是完全不想自己。
2.不能憑最初印象往判定一個人。美德經常以謙虛鑲邊，缺點經常被虛偽所掩蓋。
3.謙虛是一種美德，謙虛是一種明智之舉，謙虛亦是一種分寸的表現。
4.當然，我說的謙虛，不是裝熊，也不是軟弱，更不能搞霸權主義，要知道質變發生的確良門檻。
5.思想史上戴明、謙虛幾乎總是和學者的才能成正比例，不謙虛則反比。普列漢諾夫。
6.謙虛不是虛偽,更不是虛弱,而是放開心胸容納他人,尊重他人;謙虛不是退避,更不是推委,而是虛懷若谷地精益求精,不恥下問地處處學習。
7.彭東語態十分謙虛,已然把自己放在下位。
8.如果個性是一種錯，那麼我已壹錯在錯。如果帥是一種罪過，那麼我已罪惡滔天。如果聰明要受懲罰，那我豈不是該千刀萬寡如果謙虛要受責駡，我怎能逃過妒忌的嘴巴。
10.他是一個非常普通的農民，純樸，謙虛而寡言。從他臉上縱橫的皺紋和善良的眼睛看，舊日的貧窮痛苦曾經壓彎他的腰。
謙虛六年級（通用19篇）篇十二
成功的時候，別忘了謙虛，它可以幫助你冷靜下來，更好地思考。
劉翔拿了冠軍，但他很謙虛地說自己做得還不夠好。
謙虛是一種美好的品質，我們應該永遠留住它。
小鳴期中考試總成績第一名，他卻很謙虛，經常向其他同學請教問題。
他的.謙虛贏得了更多人的支持，為日后的成功打下了基礎。
謙虛六年級（通用19篇）篇十三
六年級有疾風暴雨，也有晴空萬里。既有一路順風，也有渾渾噩噩。還有風風光光，也有凄凄惶惶。
自從升入六年級，就像從直插云霄的懸崖峭壁跌進了茫茫無邊的浩瀚題海。數無數千奇百怪來歷不明的題庫向我們招著手，晃著頭。題海里的我們郁郁悶悶，渾渾噩噩，暈暈乎乎。課堂上我們執著筆，奮筆疾書，教室里一片蠶食桑葉的聲音，大家心里都執著惟一的信念：一定要記下老師所講的一切重難點！用完的筆記一本一本摞了起來，好一座“高山”！回到家急急忙忙應戰題海，應對一道道把關，一路順風的人輕松自如，山重水復的人渾渾噩噩。
這是來自六年級那一段灰色的下著雨的郁悶苦日子。
但是，六年級也不完全被這些所包圍。
六年級的我們活活潑潑，蓬蓬勃勃，煥發出勃勃生機，就像春天街頭綻放出的第一朵迎春花。
六年級的我們在運動會上大顯身手，大喊加油。
六年級的我們不肯服輸，頑強拼搏；
六年級的我們單單純純，簡簡單單，童言無忌，毫無成人世界的虛情假意；
六年級的我們天天真真，勇敢向前，不服輸的眼睛里閃爍著不屈的神色；
六年級的我們不會為了判錯了的一兩分而斤斤計較，也不會為了雞毛蒜皮的小事而大發脾氣。
六年級的我們像夜空中閃閃爍爍的金色星星。
六年級的我們像在青春街頭流光溢朦朧有的燈。
六年級的我們快樂著，悲傷著，苦惱著……。
六年級的滋味像一杯濃茶，細品才知其味……。
謙虛六年級（通用19篇）篇十四
時間飛逝，轉眼已到了六年級，昔日的好友即將分別，無人不眼角掛淚，心中不舍。
踏著沉重的步子來到這熟悉的教室，黑板曾是我們厭惡的，僅僅只因為老師在上面費的心思；講桌是那么模糊，僅僅只因為我們的懶惰；課桌是那么親切，僅僅只因為我們曾在那上面讀書，寫字，繪畫。
來到辦公室，光亮的地板，整齊的辦公桌，一堆又一堆的資料，無一不彰顯著老師們的敬業。以往我是多莫討厭來到這里，這里在我心中代表著責罰，批評，作業的加量。可如今，卻什么都沒有了，僅僅只帶著對老師的敬意深深鞠下一躬，只為曾經他們細心教導過我們。
謙虛六年級（通用19篇）篇十五
人長大了，煩惱也隨著多了。正如語文老師說的那句話“煩惱是成長的的副產品。”我便覺得天昏地暗。
記得有一回。我正面臨進入初中來的第一次月考，正因為第一次所以心中自然便有著一種既說不出來，又莫名其妙的恐懼感和緊張感。只為這次考試，同學們便個個埋頭苦干，把自己關在書窩里，身怕被隔壁班超過。下課鈴響了，有的上廁所，有的在讀書，有的在練書法，有的在寫作業，只是沒有看見在那玩的。
我心中正納悶呢？怎么都這么用功啊。
一天后月考到了，我在那語文考試中把“左”寫成了“在”，把“日”寫成了“目”，還寫出了“唯有源頭活水來”，總之就是不該錯的偏偏錯。數學這方面，都怪自己的字太潦草了，自己都看不清了。老把1看成了7，把3想成5，把十混成x，小數點那些老丟，英語就更不用說了，c看成了g，我的a與o；老搞混。
試卷一發下來我就傻眼了，唯獨我那心狠手辣的同桌，笑得肚子都痛了。不用我說，我肯定要被叫到辦公室。在各科老師的教育之下真是欲哭無淚，只能無力的望著那一個“x”無能為力。
坐在了位置上，我喝著可樂，不禁想起來了一句：“借酒消愁愁更愁”。想那幼稚園里涌出的一群孩子，那孩子們的臉笑得是多么的天真。真羨慕他們那種無憂無慮的日子。
為什么人不可以倒著活呢？還是語文老師的那句話有道理“煩惱是成長的副產品。”對呀，成長就是在煩惱中度過的，沒有煩惱的人生一定是無味的，有了煩惱，在以后才有面對大風大浪的心緒，所以煩惱也不一定是只有壞處的。
謙虛六年級（通用19篇）篇十六
陽光透過窗戶射進來，那一刻，是曾經的美好。
——題記
六年級的暑假即將結束，新的學期不再溫馨，等待我的，是一張張陌生的面孔。
偶然翻開了同學錄，想起畢業前夕人人手中拿著一疊同學錄寫的場景。或許，這同學錄就是六（7）班同學的唯一紀念品。
看到同學們的名字，腦海中就浮現出他們的樣子和聲音，十分清晰。何巍調皮的表情和噘起的嘴巴。吳振宇用手打自己頭的傻傻可愛的樣子和夸張的表情獨特的笑聲。全佳笑起來時顯露的小酒窩……多想再看看同學們的面容，照片里的.他們，不是真實的。
小學的六年似乎過得很快。當拿到紅紅的畢業證后，我就知道，中學的六年也會很快過去，留下的，只有一張照片和一張薄薄的畢業證。
再看看同學們給我的留言。
吳振宇寫著：友誼。根深蒂固。是的，我相信，我一直把你當做做好的朋友，還有全佳，至于那個吳峰，似乎已經不重要了。
最讓我感動的是劉凱，他寫道：王沛欣，希望初學能和你做最好的朋友。我知道他說的是初中。一句簡單的話，讓我感動的，可能就是心吧！劉凱，在初中，即使我們不分在一個班，我也會永遠記住你的。
劉凱和敖翔是讓老師頭疼的學生，可我認為，他們并不是不好。英語老師那種打人的方法，誰受得了？我認為，只要他們努力，學習成績一定非常好！
誨人不倦的羅老師、袁老師。班長付如文、成績優異的全佳、幽默的吳振宇、作文拔尖的陳凝、瘦小的李凌波、聰明的何巍……83個六（7）班的成員，我不會忘記你們。我們大家是永遠的六（7）班一份子！
期末沖刺的那段累日子，現在想想，卻那么讓人留戀，甚至溫馨。
六年的生活，六年的朝夕相處，六年的回憶，都匯成了一句話：我愛六（7）班！
謙虛六年級（通用19篇）篇十七
看了《兩人三足》這一個題目，你們一定會覺得非常好奇吧！兩個人怎么只有三只腳呢？讓我來告訴你吧，那是一種游戲的名字。在游戲進行的時候，兩個人一起行動，在行動前，兩個人把中間的腳用繩子捆起來，變成一只腳，這不就成了兩個人三只腳了嗎？然后，進行接力比賽。星期一的活動課上，我們就進行了一次練習。
上課開始，老師將我們帶到操場上，把我們全班分成兩隊，劃好了起跑線。同學們個個興奮不已。我和周麗為第一組。我既緊張又激動，緊張是怕自己開不好這一個頭，從而影響后面的同學，激動的是因為輪到自己第一個跑。老師看到我們做好了準備，大喊一聲：“開始！”我們兩個人馬上沖了出去。同學們立刻高聲喊叫：“加油，加油！”有的在說：“要快，別急！保持平衡！”
跑到目的地，我立刻麻利地扯下繩子遞給對面的同學。我一邊看著對方同學解繩，一邊催促自己一方快一點。看見他們結好繩子跑出去，我才松了一口氣。比賽在熱火朝天地進行著。我站在旁邊不時幫助自己一方隊員解開繩子，替跑步的同學加油。眼看我們一方已經明顯占了優勢。現在已經到了最后一組了，就看孫濤這組分勝負了。孫濤一時心急，繩子沒有結好，走了兩步就散了。唉，真是功虧一簣，讓人感到萬分惋惜。
接著，我們又進行第二輪比賽。這一回，我們一隊全體人員決心一洗前恥，大家齊心協力，在比賽中，人人不敢馬虎，我的心都已經跳上了嗓子眼上了。真是天助我也。我和周麗第一組出場，由于兩個人配合得非常默契，所以我們超常發揮，打了一個漂亮的開頭。一組緊挨著一組，由于我們不再馬虎，人人認真對待，始終保持領先優勢。忽然沈臻杰這一組的繩子打了一個死結。讓我擔心極了。幸虧我們一起幫助他們把結打開，這才躲過了一劫。終于奪得了第二次比賽的冠軍。
這一次練習真驚險，還真是非常有趣！
謙虛六年級（通用19篇）篇十八
雖已入冬，卻絲毫沒有感受到冬日的寒意。空中飄著細雪，但這如悲如愁的雪，卻帶不走夏日那段痛苦卻又讓我珍惜的回憶。
初夏時，親戚家送了兩只兔子，養了起來。剛過了幾天，煙花易冷，一種不詳的預感油然而生。
在葉子還沒有“颯颯”如蝶飄飛的時候，一日下午，落霞，黃昏。坐著爺爺的老式電動車回到了家，卻見一只兔子躺在籠外。兔子閉著眼耳朵達拉著，一動不動，就跟一團棉花倒放在地上。我不知這是怎么了，去找老爸。“老爸，這怎么回事啊？”老爸半低著頭，推推鼻梁上眼鏡，沉默了兩秒，把紙盒子放到桌子上，“死了……”
“額。”我的神情完全定格了，就像被雷電擊了一下，身體麻木，大腦空白，心里有幾分恐詟。不可能！我把兔子裝進盒子，叫奶奶趕緊騎車到獸醫那兒去看看。
到了，不敢進去，讓奶奶帶過去。坐在欄桿上，天空中只有萬里長云，白云臉色不好，天空陰暗。等啊等，出來的，卻是痛苦與悲傷。我將它裝在盒子里，捆了整整半個膠帶，帶著它心中的'冤訴，永遠的藏在了大樹的底下，與人間永世離別。
它若世間一抹紅塵，飄飄，就散了。
如果能知后事，將不會有遺憾與痛苦，如果能早早知道一切，就會多一點珍惜現切，如果每個人都懂得珍惜，歲月是多么美好。有些人就像我和兔子一樣，離去了，才懂得珍惜。
至今，兔子模樣仍在我眼前飄浮。
有時，我在想，如果早一點把兔子搬到屋子里，它也就不會如塵揮去，也不至于今天這個樣子。那時，我真正的懂得了珍惜。
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謙虛六年級（通用19篇）篇十九
今天，我讀了狼王夢這本書。記憶深刻，使我有很多種感想。
惡雕同歸于盡了。
母狼紫嵐為了孩子們浪費了自己寶貴的青春，變成了一只衰老而又丑陋的老狼，付出了巨大的精力和心血，“眉眼間凝結成一團陰云”“幾顆門牙在營救藍魂兒時被捕獸夾時夾崩斷了”“嘴角邊褶皺縱橫”“一條受傷的前肢吊在胸前”“左肩胛歪仄成不規則的萎形”“殘缺的唇鄂間滴漏著倕液”。紫嵐在水面看到了自己的丑陋。
紫嵐讓我想起了母親們，她們為了我們這些未來國家的棟梁辛苦努力的撫養我們，雖然紫嵐最后并沒有完成大公狼黑桑的遺愿，但是卻讓我們深深的感受到偉大的母愛。不僅如此，這本書中還有很多很多的好詞好句等著我去學習去體會.
假如還想了解更多內容。請買一本回家看看吧。不說了，不說了，我還要去書的世界學習，在書的海洋里暢游了。拜拜！！