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    語(yǔ)s版四年級(jí)教案(匯總18篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:紙韻

    編寫(xiě)教案時(shí),教師應(yīng)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn),充分體現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的四年級(jí)教案,供大家參考。希望對(duì)廣大教師在教學(xué)過(guò)程中有所幫助,提升教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。現(xiàn)在就一起來(lái)看看吧!

    語(yǔ)s版四年級(jí)教案(匯總18篇)篇一

    1、指導(dǎo)學(xué)生了解這個(gè)童話(huà)故事是如何編出來(lái)的。

    2、能充分發(fā)揮想象力,放開(kāi)膽子說(shuō)自己心中的故事,表達(dá)意思,培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)才能。

    3、能把想象的童話(huà)故事寫(xiě)下來(lái),語(yǔ)句完整、通順,能較準(zhǔn)確用詞。

    4、學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作和欣賞評(píng)價(jià)他人的習(xí)作,感受編童話(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。

    【過(guò)程與方法】

    引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象編故事,培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)、主動(dòng)評(píng)價(jià)的良好習(xí)慣。

    【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

    培養(yǎng)學(xué)生讀童話(huà)、寫(xiě)童話(huà)的興趣,感受童話(huà)的魅力及編童話(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。

    重點(diǎn)

    1、拓展習(xí)作思路,讓學(xué)生有內(nèi)容可寫(xiě)。

    2、能根據(jù)自己的想象編寫(xiě)內(nèi)容比較完整的童話(huà)故事。

    難點(diǎn)

    開(kāi)拓學(xué)生思維,習(xí)作寫(xiě)得富有想象力,童話(huà)故事情節(jié)合理。

    教師:制作多媒體課件。實(shí)物投影、學(xué)生典型的習(xí)作例文。

    學(xué)生:多多讀一些神話(huà)和童話(huà)故事,初步了解神話(huà)故事大膽的想象。

    2課時(shí)

    第一課時(shí)

    一、打開(kāi)思路,海闊天空地想

    我們學(xué)過(guò)《女?huà)z補(bǔ)天》《盤(pán)古開(kāi)天地》等神話(huà)故事,這些故事是真的嗎?仔細(xì)想想,人類(lèi)的想象力太神奇了。正是因?yàn)檫@神奇的想象力,才有了這些美麗的神話(huà)。想象有多大膽,故事就有多精彩。今天我們也去放飛想象,編織我們心中精彩的故事吧。

    二、交流最喜歡的故事人物

    1、出示搜集到的人物。

    (1)今天老師把神話(huà)中的人物請(qǐng)到我們的課堂,大家看大屏幕——

    多媒體逐一展示:盤(pán)古、大禹、沉香、后羿、嫦娥、精衛(wèi)鳥(niǎo)、女?huà)z等神話(huà)人物。

    (2)學(xué)生談?wù)剬?duì)人物的認(rèn)識(shí)。

    (3)教師小結(jié)。

    盤(pán)古開(kāi)辟了天地,并用自身創(chuàng)造了萬(wàn)物;大禹,帶領(lǐng)百姓戰(zhàn)勝洪水,三過(guò)家門(mén)而不入;沉香,習(xí)武練功,翻山越嶺,劈開(kāi)華山救出了母親……這些人物都有鮮明個(gè)性和特點(diǎn),因而給我們留下深刻印象。

    2、學(xué)生介紹自己喜歡的人物。

    3、討論喜歡人物的特點(diǎn)。

    他們的本領(lǐng)大,能呼風(fēng)喚雨。

    他們都是神仙,女的美麗善良,男的英勇威武。

    他們都樂(lè)于助人,與自然作斗爭(zhēng)。

    他們身上有一種無(wú)私無(wú)畏、不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神…………

    4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)會(huì)選擇跟誰(shuí)過(guò)一天?為什么會(huì)選它?(指名回答后、小組互說(shuō))

    三、放飛想象,酣暢淋漓地講

    1、同學(xué)們,你們現(xiàn)在都選擇了要跟誰(shuí)過(guò)一天,現(xiàn)在有誰(shuí)愿意把自己和他(她)的故事講給大家聽(tīng)?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)這一天里會(huì)去哪里,會(huì)做些什么,會(huì)發(fā)生什么故事。

    2、生講,師引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生把故事講具體。

    3、同桌交流。

    4、教師深入學(xué)生中間巡視,傾聽(tīng)他們的交流,給予適時(shí)恰當(dāng)?shù)募?lì)、點(diǎn)撥。

    四、學(xué)生習(xí)作

    看到你們說(shuō)得那么興奮,你們的故事一定很精彩。你們想不想把你們的變化故事講給爸爸媽媽聽(tīng),講給老師聽(tīng)?現(xiàn)在拿出紙筆,把你們的故事寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)完后交給我們看。寫(xiě)的時(shí)候注意要把故事寫(xiě)完整。

    五、佳作引航

    我和賣(mài)火柴的小姑娘過(guò)一天

    雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下,此時(shí)我在大街上走著,街上飄著一股烤鵝的噴香味道。哇,真香!

    墻角下,我看到了一個(gè)人,一個(gè)熟悉的人——賣(mài)火柴的小女孩。她長(zhǎng)得很漂亮,蜷縮在墻角,凍得直打哆嗦。我關(guān)切地問(wèn):“你沒(méi)事吧?”“還好。”小女孩小聲地問(wèn),“你,你是誰(shuí)?”“你不認(rèn)識(shí)我,但我認(rèn)識(shí)你呀,賣(mài)火柴的小女孩。”說(shuō)著我把棉襖脫下來(lái)遞給她。她擺擺手說(shuō):“奶奶不讓我要?jiǎng)e人的東西……”她美麗的大眼睛閃著純潔的光芒。“我,我不冷。”說(shuō)著幫她穿上,并夸贊說(shuō):“瞧,多合身呀!”“謝謝!”她的臉凍得像紅蘋(píng)果。

    突然我聽(tīng)到咕嚕一聲響,原來(lái)是她的肚子餓了。

    小女孩不好意思地捂著自己的肚子。我哈哈地笑了,拿出我的蛋糕遞給了她。她接過(guò)去馬上吃起來(lái),突然慢慢抬起頭,眼淚順著漂亮的臉頰流下來(lái),她拉著我的手連聲說(shuō):“謝謝,謝謝!”

    我猛然想起什么事,對(duì)她說(shuō):“跟我走吧,去我們的校園游玩吧!”小女孩信任地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    我拉著她飛向我們的學(xué)校,向同學(xué)們介紹她并和我們一起上課。

    她和我們一起唱歌、跳舞,快樂(lè)幸福地生活了一天……

    點(diǎn)評(píng):這篇習(xí)作發(fā)揮想象,走進(jìn)童話(huà)世界里,幫助賣(mài)火柴的小女孩擺脫痛哭,又帶著她來(lái)到幸福快樂(lè)的現(xiàn)實(shí)世界里度過(guò)一天。描寫(xiě)抓住細(xì)節(jié),細(xì)膩傳情,文字里涌現(xiàn)出濃濃的愛(ài)意,給人滿(mǎn)心的溫暖和芳香。

    第二課時(shí)

    教學(xué)目標(biāo):

    1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

    2、學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與別人交換意見(jiàn),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

    教學(xué)重難點(diǎn):

    重點(diǎn)

    激發(fā)學(xué)生修改習(xí)作的興趣。

    難點(diǎn)

    培養(yǎng)學(xué)生讀童話(huà)、寫(xiě)童話(huà)的興趣,感受童話(huà)的魅力及編童話(huà)的快樂(lè)。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、教師示范修改,領(lǐng)會(huì)修改方法

    1、激發(fā)修改興趣。

    2、出示修改要求:想不想給自己打分呢?好,讓我們一起來(lái)看看有哪些要求?請(qǐng)看大屏幕:

    習(xí)作自評(píng)要求:

    (1)語(yǔ)句通順,能把故事寫(xiě)清楚,寫(xiě)明白,敢于大膽想象。

    (2)語(yǔ)句通順、生動(dòng);能把故事寫(xiě)清楚,寫(xiě)明白,還要有自己獨(dú)特的想法;想象豐富。

    3、教師示范修改。

    (1)實(shí)物投影出示學(xué)生習(xí)作例文。

    (2)按照字、詞、句、段、篇的順序依次當(dāng)面進(jìn)行修改。

    二、修改作文,分享成功的喜悅

    1、“文章不厭百回改。”請(qǐng)同學(xué)們把自己寫(xiě)好的習(xí)作按照習(xí)作提示檢查一下,大聲地朗讀自己的習(xí)作,進(jìn)行獨(dú)立修改,看看語(yǔ)句是否通順,標(biāo)點(diǎn)使用是否正確,是否有錯(cuò)別字。

    2、自主修改習(xí)作,培養(yǎng)修改能力。

    3、把自己的習(xí)作跟你的學(xué)習(xí)伙伴交換一下,或者讀給你的好朋友聽(tīng)一聽(tīng),互相提一提修改意見(jiàn)。

    4、小組內(nèi)同學(xué)互相修改習(xí)作。(重點(diǎn)從語(yǔ)句是否通順,條理是否清晰,情節(jié)是否具體等方面評(píng)改。)

    5、班級(jí)交流。

    三、教師激勵(lì)學(xué)生,繼續(xù)完善習(xí)作

    1、學(xué)生修改完善自己的習(xí)作

    根據(jù)小組成員的意見(jiàn)和剛才同學(xué)間的匯報(bào),在原文上修改。

    2、自主交流習(xí)作修改體會(huì)。

    3、教師面批面改,提高效率。

    4、謄寫(xiě)習(xí)作。(要求書(shū)寫(xiě)工整,注意格式)

    5、優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)美片段賞讀。

    語(yǔ)s版四年級(jí)教案(匯總18篇)篇二

    這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的讀寫(xiě),并掌握了萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。為以后學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸大數(shù),并計(jì)算大數(shù)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。

    學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)會(huì)讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),他們已經(jīng)有了一定的自主探究、合作交流、總結(jié)概括的能力,喜歡在自主探究、合作交流的過(guò)程中學(xué)習(xí)新知識(shí),渴望獲得成功的體驗(yàn)。

    根據(jù)教材對(duì)教材的理解和學(xué)生的實(shí)際情況,我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為:

    1. 結(jié)合具體事例,經(jīng)歷認(rèn)識(shí)數(shù)位表以及讀、寫(xiě)億以?xún)?nèi)數(shù)的過(guò)程。

    2、認(rèn)識(shí)億以?xún)?nèi)的數(shù)為順序,知道各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義,能讀、寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)。

    3.對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中與大數(shù)有關(guān)的事物感興趣,體會(huì)大數(shù)在表達(dá)和交流信息中的作用,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及總結(jié)概括的能力,樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

    本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn):億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法。

    難點(diǎn):億以?xún)?nèi)數(shù)讀寫(xiě)的方法。

    在教學(xué)中我準(zhǔn)備了如下的教具:多媒體課件(ppt)

    這節(jié)課我運(yùn)用的教法有:情境導(dǎo)入法、操作發(fā)現(xiàn)法、歸納總結(jié)法、

    學(xué)法有:自主探究法、觀察比較法、合作交流法

    ? 教學(xué)中借助電子白板展示例題、練習(xí),大大提高了課堂效率,體現(xiàn)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的有效整合。

    (一)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

    首先從趣味讀數(shù)導(dǎo)入,借助學(xué)生會(huì)讀的典型數(shù)據(jù),復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法。再聯(lián)系生活,引入生活中的億以?xún)?nèi)的.數(shù),讓學(xué)生選擇喜歡的信息讀給大家聽(tīng)。 目的是讓學(xué)生深切地感知數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    (二)自主探究、合作交流

    在自主探索、合作交流,我安排了兩個(gè)活動(dòng):

    活動(dòng)一:探究?jī)|以?xún)?nèi)數(shù)的讀法

    我首先出示數(shù)位表,引導(dǎo)學(xué)生觀察并交流數(shù)位表的分級(jí)特點(diǎn)以及個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)數(shù)位排列的特點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)我的設(shè)計(jì)意圖是:通過(guò)觀察交流數(shù)位表,為讀寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)做好準(zhǔn)備。

    課堂上先引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)位表讀數(shù),初步體會(huì)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法;再讓學(xué)生在沒(méi)有數(shù)位表的情況下讀數(shù),使學(xué)生感受到分級(jí)的必要性;最后師生共同總結(jié)出億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法。這樣設(shè)計(jì)使每一位學(xué)生既深刻體會(huì)到了億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法,同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的知識(shí)遷移能力和歸納總結(jié)的能力。為了鞏固億以?xún)?nèi)的讀法,我又設(shè)計(jì)了讀數(shù)大比拼的游戲。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是:繼續(xù)鞏固億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法,并體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

    此時(shí),孩子們正處在成功的喜悅中,我繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步提出:這樣的數(shù)怎樣寫(xiě)呢?激起學(xué)生想繼續(xù)探究的興致,這樣就自然的進(jìn)入活動(dòng)二的教學(xué)環(huán)節(jié)。

    活動(dòng)二:探究?jī)|以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法

    首先提出活動(dòng)要求:你能試著寫(xiě)出這些數(shù)嗎?

    在學(xué)生試寫(xiě)、小組討論、全班交流的過(guò)程中,使學(xué)生掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是:使學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生、形成的過(guò)程,突出了學(xué)生的主體地位。

    為了讓學(xué)生更好的掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法,我又設(shè)計(jì)了寫(xiě)數(shù)比賽。

    這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是:既能讓好學(xué)生吃得飽,又能讓差學(xué)生夠得著。給了學(xué)生發(fā)揮自己潛能的機(jī)會(huì),又在快樂(lè)中加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的理解,使學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)本節(jié)課的新知。

    (三)發(fā)散思維,拓展延伸

    以上教學(xué)環(huán)節(jié)使學(xué)生掌握了億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法,但學(xué)生僅僅會(huì)直接的讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)。為了讓學(xué)生在掌握億以?xún)?nèi)數(shù)讀寫(xiě)法的基礎(chǔ)上,又有所提高,我進(jìn)一步設(shè)計(jì)了寫(xiě)數(shù)的游戲。

    這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),既讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性,又達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力的目的。

    (四)課堂小結(jié),反思提升

    這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì),引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)、過(guò)程、情感三方面進(jìn)行總結(jié)。

    整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì),在直觀教學(xué)中,有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生觀察、推理、總結(jié)的能力,發(fā)散了學(xué)生的思維。

    語(yǔ)s版四年級(jí)教案(匯總18篇)篇三

    一、知識(shí)目標(biāo):能說(shuō)出推和拉的動(dòng)作要領(lǐng)與方法。

    二、技能目標(biāo):能做好單人、雙人以及多人的推拉游戲活動(dòng),了解用力的大小和方向。

    三、情感目標(biāo):能認(rèn)真參與,吃苦耐勞,發(fā)揮小組合作精神,鍛煉身體并注意安全。

    學(xué)生自主探究,教師組織,以實(shí)踐活動(dòng)得出結(jié)論。

    一、場(chǎng)地:學(xué)校操場(chǎng)(草地)。

    二、設(shè)備器材:墻、大樹(shù)、籃球架、游戲器材(紙幣、圓圈等)

    一、本課1課時(shí)完成。

    二、教學(xué)內(nèi)容分兩部分:

    第一部分:推拉伸展。

    第二部分:雙人、多人推拉游戲,小組套圈比賽游戲。

    一、預(yù)備運(yùn)動(dòng)

    為頭、頸、手臂、肩膀、腰部……等伸展性暖身運(yùn)動(dòng),為后面劇烈運(yùn)動(dòng)做好準(zhǔn)備,以便拉傷。

    二、推拉伸展

    1、雙手互拉:雙手互扣,可向左、右、上、下、兩側(cè)等方向用力拉。

    2、比手劃腳:運(yùn)用手來(lái)做猜拳的游戲活動(dòng)。

    跪撐手猜拳、俯撐手猜拳。

    3、雙腳屈伸:雙腳左右側(cè)拉及前后分腿等。

    運(yùn)用腳來(lái)做猜拳的游戲活動(dòng)。

    站立腳猜拳、坐姿腳猜拳、躺撐腳猜拳、仰撐腳猜拳、俯撐腳猜拳。

    4、用力推墻:運(yùn)用單手、雙手或腳用力推(墻、大樹(shù)、籃球架等均可)。

    三、雙人推拉游戲:推拉動(dòng)作以定式用力的方式進(jìn)行,避免用力碰撞。

    1、用背互推:兩人一組(體型相近為宜)用背互推,可用站立或蹲式、坐式等不同方式進(jìn)行。

    2、用手互推:兩人一組(體型相近為宜),用單手或雙手互推,可用弓箭式、騎馬式等配合手部的互推動(dòng)作。

    3、雙手拔河:兩人一組,雙手彼此互扣做拔河狀,用力后拉,松手或被拉距離愈長(zhǎng)者為負(fù),對(duì)方為勝,可增加不同組別勝者與負(fù)者彼此挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),以增加課堂氣氛的有趣性。

    4、搬運(yùn):背扛、背負(fù)走、同心協(xié)力。

    5、手推車(chē):

    6、鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)其他雙人的推拉游戲:教師從旁協(xié)助或指導(dǎo),并適時(shí)讓學(xué)生發(fā)表或表演、示范等。

    四、多人推拉游戲

    1、用力拉動(dòng)。(本游戲可一人拉二個(gè)人也可反過(guò)來(lái)變成二個(gè)人拉一個(gè)人)。

    2、團(tuán)體拔河:本游戲?yàn)殡p人拔河的延伸,人數(shù)約四、五人,雙方應(yīng)注意安全,避免松手后跌倒,教師指導(dǎo)時(shí)應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)合作精神及安全原則的重要性。

    3、投圈得分:在遠(yuǎn)近距離不同的地方分別放有不同分值的紙幣,每人五個(gè)圈,看誰(shuí)套的分?jǐn)?shù)最多。

    一、教學(xué)時(shí)宜有充分的活動(dòng)空間,才能充分伸展肢體。

    二、推拉游戲時(shí),應(yīng)特別注意課前的場(chǎng)地安全檢查。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)兼顧安全為原則。

    三、團(tuán)體拔河,以雙方人數(shù)各3——5人最能引起學(xué)生高昂興趣又較安全。

    四、投圈游戲時(shí)教師可提醒學(xué)生體會(huì)用力的大小和方向。

    一、指導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)量。

    二、具體評(píng)量標(biāo)準(zhǔn)參考:

    1、推拉游戲中,盡全力而有明顯用力且流汗者為3分,其次為2分,再其次為1分。

    2、學(xué)會(huì)互推和互拉的方法,10種以上者為3分,6~9種為2分,5種以下者為1分。

    3、投圈游戲中,以圈投中的紙幣的分值之和計(jì)算。

    4、在游戲中能盡全力,肯合作者為3分,其次為2分,再其次為1分。

    三、評(píng)出優(yōu)秀活動(dòng)小組

    把個(gè)人得分與小組集體得分總和作為活動(dòng)小組總分,評(píng)出優(yōu)秀小組并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

    語(yǔ)s版四年級(jí)教案(匯總18篇)篇四

    1、在具體情境中,通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在數(shù)位增加的情況下會(huì)讀,寫(xiě)小數(shù)。

    2、理解和掌握小數(shù)的數(shù)位、計(jì)數(shù)單位,培養(yǎng)學(xué)生利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)知識(shí)遷移的能力。

    3、在自主探究的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,提高學(xué)習(xí)興趣。

    教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生在小數(shù)數(shù)位增加的情況下會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)。

    教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行知識(shí)的遷移。

    教學(xué)用具:多媒體課件,卡片。

    小數(shù)在我們的生活中有著非常重要的意義,我們必須見(jiàn)數(shù)會(huì)讀,聽(tīng)數(shù)會(huì)寫(xiě),今天我們一起學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法和寫(xiě)法(板書(shū):小數(shù)的讀法和寫(xiě)法)

    1、教學(xué)小數(shù)數(shù)位順序表

    生:整數(shù)

    生1:從高位到低位,一級(jí)一級(jí)地讀,每級(jí)末尾的0都不讀出來(lái),其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0,只讀一個(gè)零。

    生2:個(gè)位,十位,百位……一(個(gè)),十,百,千……

    師:這就是整數(shù)數(shù)位順序表,同學(xué)們還記得小數(shù)由幾部分組成嗎?

    生:3部分,整數(shù)部分,小數(shù)點(diǎn),小數(shù)部分

    師:說(shuō)的很好,那你認(rèn)為小數(shù)的小數(shù)部分?jǐn)?shù)位應(yīng)在什么位置上?

    生:在整數(shù)部分的右側(cè)

    師:中間怎樣區(qū)分呢?

    生:用小數(shù)點(diǎn)隔開(kāi)

    師:我們已經(jīng)知道小數(shù)的計(jì)數(shù)單位有十分之一,百分之一,千分之一……十分之一分母是十的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成一位小數(shù),所以十分之一就在小數(shù)點(diǎn)右側(cè)第一位,它所占的位置叫十分位,計(jì)數(shù)單位為十分之一。

    師:小數(shù)部分的第二位是什么數(shù)位呢?計(jì)數(shù)單位是什么?大家猜一猜?

    生:百分位,百分之一(百分之一分母是一百的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成兩位小數(shù),所以百分之一就在小數(shù)點(diǎn)右側(cè)第二,所占的位置叫百分位,計(jì)數(shù)單位為百分之一)

    師:誰(shuí)能依次說(shuō)出小數(shù)部分右側(cè)幾位的數(shù)位順序以及相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位?

    生:千分位,千分之一……

    師:為什么后面用省略號(hào)?

    生:表示后面還有很多數(shù)位。

    師:這就是小數(shù)數(shù)位順序表。(板書(shū):小叔數(shù)位順序表)

    鞏固練習(xí)

    1、下面各數(shù)中的“5”表示的意思

    50.06 5.11 0.25 0.475

    2、小數(shù)的讀法

    師:同學(xué)們想知道世界上最大的古錢(qián)幣什么樣嗎?

    生:想

    師:請(qǐng)看這里,這就是這枚古錢(qián)幣的有關(guān)數(shù)據(jù),高,厚,重量你會(huì)讀嗎?(小組合作交流)

    生1:0.58讀作:零點(diǎn)五八

    生2:3.5讀作:三點(diǎn)五

    生3:41.47讀作:四十一點(diǎn)四七

    總結(jié)讀法

    師:這幾位同學(xué)都讀對(duì)了。請(qǐng)同學(xué)們想一想,怎樣讀小數(shù)?讀小數(shù)時(shí)應(yīng)注意什么?(小組交流討論)

    師:哪個(gè)小組愿意說(shuō)一說(shuō)?

    生1:整數(shù)部分按整數(shù)的讀法讀,小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)字。

    生2:小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”

    生3:整數(shù)部分為0的讀“零”

    師:回答的真好,以上3名同學(xué)說(shuō)的加起來(lái)就是讀小數(shù)的方法。誰(shuí)能完整的說(shuō)一下。

    生:讀小數(shù)時(shí),先讀整數(shù)部分,整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來(lái)讀(整數(shù)部分是的0讀作“零”)。再讀小數(shù)點(diǎn),小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”。最后讀小數(shù)部分,小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)字。

    師:回答的很好,但是大家要注意讀小數(shù)時(shí)數(shù)字要大寫(xiě)。這就是今天我們學(xué)的第二個(gè)內(nèi)容,小數(shù)的讀法(師板書(shū):小數(shù)的讀法)

    鞏固練習(xí)

    1、讀出下面各數(shù)

    6.5 0.04 6.72 0.058 340.09

    師:同學(xué)們完成的非常好,為了獎(jiǎng)勵(lì)大家咱們一起玩一個(gè)游戲。(開(kāi)火車(chē))

    2、小數(shù)的寫(xiě)法

    師:我們已經(jīng)會(huì)讀小數(shù),接下來(lái)我們學(xué)習(xí)小數(shù)的寫(xiě)法,同學(xué)們今天早上老師聽(tīng)了一則有關(guān)環(huán)境的新聞其內(nèi)容為:據(jù)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家實(shí)驗(yàn)研究預(yù)測(cè):到2100年,與1900年相比,全球平均氣溫將上升一點(diǎn)四至五點(diǎn)八攝氏度,平均海平面將上升零點(diǎn)零九至零點(diǎn)八八米。

    師:同學(xué)們,聽(tīng)完這則新聞你有什么感想?

    生:隨著時(shí)間的增長(zhǎng),全球平均氣溫上升,說(shuō)明環(huán)境受到了污染,我們要保護(hù)環(huán)境。

    師:你說(shuō)的真好,我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)環(huán)境從我們每個(gè)人做起。

    師:大家能試著把這段話(huà)中的小數(shù)寫(xiě)出來(lái)嗎?(同桌為小組交流)

    師:誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō),

    生1:一點(diǎn)四寫(xiě)作:1.4

    生2:五點(diǎn)八寫(xiě)作:5.8

    生3:零點(diǎn)零九寫(xiě)作:0.09

    生4:零點(diǎn)八八寫(xiě)作:0.88

    師:寫(xiě)的非常好,誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下怎樣寫(xiě)小數(shù)?

    生2:寫(xiě)小數(shù)部分,小數(shù)部分依次寫(xiě)出每個(gè)數(shù)字。

    生3:寫(xiě)小數(shù)時(shí)應(yīng)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字

    師:說(shuō)的不錯(cuò),我們一起總結(jié)一下寫(xiě)小數(shù)的方法,先寫(xiě)整數(shù)部分,整數(shù)部分按整數(shù)的寫(xiě)法寫(xiě),(整數(shù)部分是0的就寫(xiě)“0”)小數(shù)點(diǎn)寫(xiě)在個(gè)位的右下角,寫(xiě)成實(shí)心小圓點(diǎn),再寫(xiě)小數(shù)部分,小數(shù)部分依次寫(xiě)出每個(gè)數(shù)字。(注意:寫(xiě)小數(shù)時(shí)應(yīng)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字)。這就是今天學(xué)的第三個(gè)內(nèi)容,小數(shù)的寫(xiě)法(并板書(shū):小數(shù)的寫(xiě)法)。

    鞏固練習(xí)

    1、寫(xiě)出下面各數(shù)

    三百點(diǎn)七一五點(diǎn)零六零點(diǎn)零八九

    師:同學(xué)們表現(xiàn)的非常好,我們?cè)谝黄鹱鲆粋€(gè)“找朋友”的游戲。

    通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?

    練習(xí)九

    小數(shù)的讀法和寫(xiě)法

    小數(shù)的數(shù)位順序表

    小數(shù)的讀法

    小數(shù)的寫(xiě)法

    語(yǔ)s版四年級(jí)教案(匯總18篇)篇五

    1、認(rèn)識(shí)生字新詞.

    2、能正確、流利、有感情的朗讀課文.

    3、能聯(lián)系上下文,理解詞句意思,感受美感.

    4感受北國(guó)天山的美景,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情.

    能說(shuō)出天山景物的特點(diǎn),能從作者的字里行間感受天山的美景中感受到美的熏陶.

    預(yù)習(xí)探究

    (一)引入新課

    唐代大詩(shī)人李白有詩(shī)云:“明月出天山,蒼茫云海間.”詩(shī)人筆下的“天山”令人神往.那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進(jìn)天山里去看一看、游一游吧!

    (二)出示課題,明確學(xué)習(xí)任務(wù)

    1、讀課題,學(xué)生利用資料介紹天山

    2、解題,了解作者:《七月的天山》是一篇以描寫(xiě)山川景物為主要內(nèi)容的游記散文,選自于《山景物記》,作者碧野.(簡(jiǎn)介作者)

    閱讀課文,想想文中主要描寫(xiě)了哪些景物,它們有什么特點(diǎn).如果有興趣,還可以把自己喜歡的優(yōu)美語(yǔ)句摘抄下來(lái).”

    合作交流

    (三)根據(jù)“閱讀提示”速讀全文,理清全文所記敘的游覽順序,引導(dǎo)理解內(nèi)容

    1、學(xué)生根據(jù)提示自讀課文;

    2、引導(dǎo)閱讀:

    順序從山的外圍寫(xiě)到山的深處.

    (2)學(xué)生朗讀課文第二自然段;

    課文描寫(xiě)了哪些景物?主要采用什么方法寫(xiě)的?(讓學(xué)生議論,然后交流)

    (明確:寫(xiě)了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景.描繪方法:a、襯托,如:以藍(lán)天和云影襯托雪峰之高大、靜美;以溪流、游魚(yú)的活躍襯托天山的寂靜.b、比喻,如:說(shuō)白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”;溪流的浪花似盛開(kāi)的“白蓮”.)

    (3)第三段集中寫(xiě)天山的原始森林.

    引導(dǎo)學(xué)生思考交流:這段抓住森林的哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的?

    (4)朗讀四自然段(或放配樂(lè)朗誦)

    自讀交流:作者抓住野花的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描繪的?(學(xué)生用筆在書(shū)本上做出標(biāo)記)

    品讀體驗(yàn)

    (四)細(xì)品語(yǔ)言文字,小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容

    1、課文主要是由外到里,由高到低.表現(xiàn)方法主要運(yùn)用襯托和比喻.

    2、引導(dǎo)學(xué)生從描寫(xiě)景物形態(tài)、描繪聲音、描繪動(dòng)態(tài)、描繪色彩、描繪感覺(jué)上去找比喻句、體會(huì)精妙之處.

    3、積累自己喜歡的字詞和句子

    鞏固延伸

    (五)小練筆:練習(xí)寫(xiě)景狀物作文,要求寫(xiě)一段特定環(huán)境下的景色,如校園的早晨、公園的景物、節(jié)日的夜晚等,能抓住景物的特征.

    語(yǔ)s版四年級(jí)教案(匯總18篇)篇六

    本次語(yǔ)文園地包括口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累和寬帶網(wǎng)。口語(yǔ)交際的內(nèi)容是贊美祖國(guó)壯麗河山,啟發(fā)學(xué)生走向大自然去領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光。習(xí)作的要求是觀察一處景物再把觀察到的景物寫(xiě)下來(lái)。“我的發(fā)現(xiàn)”以對(duì)話(huà)的方式對(duì)本組課文表達(dá)方式作了回顧和總結(jié)。日積月累選編了5句有關(guān)描寫(xiě)自然風(fēng)光的古詩(shī)名句。寬帶網(wǎng)是一項(xiàng)搜集祖國(guó)錦繡河山圖片資料的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

    教學(xué)目標(biāo)

    知識(shí)與能力 :掌握本單元字詞,積累古詩(shī)名句。

    過(guò)程與方法:學(xué)會(huì)制定春游方案;能按一定順序觀察景物并具體生動(dòng)的奧寫(xiě)下來(lái);發(fā)現(xiàn)排比句的特點(diǎn)。

    情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情,同時(shí)培養(yǎng)孩子們搜集信息的能力和興趣。

    學(xué)情分析:

    本次語(yǔ)文園地的內(nèi)容與以往差不多,口語(yǔ)交際與作文都與景物有關(guān),學(xué)生已經(jīng)寫(xiě)過(guò)多次,并不陌生。難點(diǎn)是如何把景物寫(xiě)具體寫(xiě)生動(dòng)。這就要求學(xué)生課下多觀察,細(xì)觀察。古詩(shī)名句理解需要教師點(diǎn)播,寬帶網(wǎng)重在引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集信息,提高搜集信息的能力。

    教法與學(xué)法:課下細(xì)致觀察與課上指導(dǎo)交流相結(jié)合,口語(yǔ)表達(dá)與書(shū)面表達(dá)相結(jié)合

    教學(xué)準(zhǔn)備:課下按一定順序觀察校園一處景物

    教學(xué)時(shí)間安排:兩課時(shí)

    第一課時(shí)

    口語(yǔ)交際

    一、導(dǎo)入新課

    談話(huà)引入:春天已經(jīng)悄悄地來(lái)了,你從什么地方感受到了春的氣息?你們想出去找找春天嗎?今天我們就要商量商量,怎樣才能快樂(lè)、安全、有意義地找到春天。

    二、讀課題,明要要求。

    1、自讀課題,弄明白說(shuō)話(huà)的主題是什么。(春游計(jì)劃)

    2、圍繞這個(gè)中心,要說(shuō)清楚哪幾個(gè)要點(diǎn)呢?

    (1)時(shí)間、地點(diǎn)

    (2)準(zhǔn)備工作

    (3)開(kāi)展的活動(dòng)

    3、除了書(shū)上提到的這幾個(gè)方面,你覺(jué)得還有必要說(shuō)清楚什么。自由補(bǔ)充

    三、分小組討論

    1、提出要求

    (1)圍繞中心話(huà)題進(jìn)行討論。

    (2)分工合作,團(tuán)結(jié)協(xié)作。

    (3)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

    (4)作好記錄,形成書(shū)面計(jì)劃草案。可以表格的形式進(jìn)行。

    時(shí)間

    地點(diǎn)

    活動(dòng)內(nèi)容

    準(zhǔn)備工作

    分工

    其它

    2、自由組合。并選出組長(zhǎng)

    3、進(jìn)行討論。

    4、各小組進(jìn)行匯報(bào)。

    5、評(píng)一評(píng):取長(zhǎng)補(bǔ)短,統(tǒng)一意見(jiàn),形成班級(jí)的春游方案

    第二、三課時(shí)

    習(xí)作

    一、導(dǎo)入新課

    二、讀題:明要求。

    1、自讀題目,弄清寫(xiě)作的內(nèi)容和要求。

    2、梳理:內(nèi)容:

    (1)校園的一處景物

    (2)別處的景物

    (3)發(fā)生在校園的一件事

    要求:順序清楚,內(nèi)容具體,語(yǔ)句通順。

    三、指導(dǎo)選材:

    1、典型***:寫(xiě)一處景物,選擇最美的、自己觀察得最仔細(xì)的。

    2、新穎:善于發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的

    四、指導(dǎo)寫(xiě)法:

    1、要有一定的順序

    2、怎樣寫(xiě)具體:觀察要細(xì)致;采用多種表現(xiàn)手法;語(yǔ)言?xún)?yōu)美。

    五、相互交流:

    1、分小組交流自己的構(gòu)思,在交流中得到啟發(fā)。

    2、提出自己在思考過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

    六、擬定草稿。教師指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題。

    七、學(xué)生完成后,選擇一篇較為典型的文稿做點(diǎn)評(píng),肯定優(yōu)點(diǎn),指出問(wèn)題,然后對(duì)自己的作文進(jìn)行修改。

    第四課時(shí)

    我的發(fā)現(xiàn)日積月累

    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

    檢查讀詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)里的詞語(yǔ),有選擇地聽(tīng)寫(xiě)。

    二、我的發(fā)現(xiàn)。

    1.分角色讀對(duì)話(huà)。

    2.說(shuō)說(shuō)小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么?

    3.讀句子,回到課文中去找這些句子,再讀一讀,說(shuō)說(shuō)這樣的句式有什么好處?

    4.全班交流。

    5.摘抄。

    6.想一想:我們?cè)谀男┱n文中也讀到過(guò)這樣的句子。

    三、日積月累。

    1.自由朗讀詩(shī)句。

    2.說(shuō)說(shuō)自己讀懂了意思的詩(shī)句,提出難以理解的詩(shī)句。

    3.教師點(diǎn)評(píng)釋譯。

    4.比一比,看誰(shuí)背得多,看誰(shuí)背得快。

    四、寬帶網(wǎng)。

    1.自讀。看圖,讀文,說(shuō)說(shuō)從中了解的知識(shí)。

    2.小組交流:說(shuō)說(shuō)自己了解的五岳和五湖。

    3.拓展知識(shí):搜集或下載資料,遨游祖國(guó)的山山水水

    4.集體交流:圖片附文交流,或者就圖片口頭介紹,或者借助投影儀口頭介紹。

    內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于語(yǔ)文園地一,語(yǔ)文園地一- 教案,希望對(duì)你有幫助!

    語(yǔ)s版四年級(jí)教案(匯總18篇)篇七

    1.會(huì)認(rèn)“譴、惰、俗”等七個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“洪、暴、猛”等11個(gè)字。

    2.積累文中喜歡的句子。

    3.感情朗讀課文,感受文中體現(xiàn)出的鄉(xiāng)親們美好的情感。

    錄音機(jī)、小黑板、

    21 搭石請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課題,你有什么問(wèn)題嗎?(學(xué)生可能會(huì)提什么是搭石?搭石有什么用?在什么地方搭石頭?為什么要搭石頭等相關(guān)問(wèn)題)教師針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行歸納,整理出幾個(gè)主要問(wèn)題。

    1.指名讀課文,相機(jī)出示“譴責(zé)、俗語(yǔ)、協(xié)調(diào)有序、人影綽約”等詞,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

    2.誰(shuí)來(lái)讀一讀你已經(jīng)讀懂的句子或者自然段?

    如果學(xué)生讀到一自然段,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生勾畫(huà)并讀一讀寫(xiě)搭石的句子。

    1.小黑板相機(jī)出示幾個(gè)重點(diǎn)句。

    “上了年歲的人,無(wú)論怎樣急著趕路,只要……直到滿(mǎn)意了才肯離去。”

    上了年歲的人為什么會(huì)這么做呢?有什么感受?(指名說(shuō)感受抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“無(wú)論 只要一定踏幾個(gè)來(lái)回直到”)你能把自己的感受通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己不同的感受,讀出自己的體會(huì)來(lái)。)

    “如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊,總會(huì)……人們把這看成是理所當(dāng)然的事。”

    什么是“理所當(dāng)然的事”?舉幾個(gè)生活中理所當(dāng)然的事說(shuō)一說(shuō)。師歸納:對(duì),像同學(xué)們剛才所說(shuō)的都是理所當(dāng)然的事,都是我們每個(gè)人不講任何條件都應(yīng)該做的事,是做了以后不求回報(bào)的事。那么課文中指什么事是理所當(dāng)然的?說(shuō)說(shuō)你的感受,再帶著自己的感受讀一讀。和小組同學(xué)演一演。

    一、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文,感受到了鄉(xiāng)親們美好的情感。同學(xué)們?cè)谏弦惶谜n還在其他一些不明白的地方做了記號(hào),今天咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,把你還沒(méi)讀懂的地方提出來(lái)。(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文讀懂“緊走搭石慢過(guò)橋” 的俗語(yǔ),體會(huì)景之美。)

    二、就在這美麗的山村,清澈的小溪中那一塊塊,一排排的搭石,聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路,更聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。在這個(gè)美麗的世界上,到處都洋溢著美好的情感,你們看,一個(gè)承諾也溫暖了許許多多面臨重重困難的人們,請(qǐng)大家自己讀一讀小黑板上出示的短文《一個(gè)承諾》。“這是美國(guó)東部的—個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚,推銷(xiāo)員克雷斯的汽車(chē)壞在了冰天雪地的山區(qū),野地四處無(wú)人,克雷斯焦急萬(wàn)分,因?yàn)槿绻荒茈x開(kāi)這里,他就只能活活凍死。這時(shí),一個(gè)騎馬的中午男子路過(guò)此地,他二活沒(méi)說(shuō),就用馬將克雷斯的小車(chē)?yán)鲅┑兀揭粋€(gè)小鎮(zhèn)上。當(dāng)克雷斯拿出錢(qián)對(duì)這個(gè)陌生人表示感謝時(shí),中年男子說(shuō):“我不要求回報(bào),但我要你給我一個(gè)承諾,當(dāng)別人有困難時(shí),你也盡力去幫助他。”在后來(lái)的日子里克雷斯幫助了許多人,并且將那位中年男子對(duì)他的要求同樣告訴了他所幫助的每一個(gè)人。6年后,克雷斯被一次驟然發(fā)生的洪水圍困在一個(gè)小島上,一位少年幫助了他。當(dāng)他要感謝時(shí),少年竟然說(shuō)出了那句克雷斯永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的話(huà),“我不要求回報(bào),但是我要求你一個(gè)承諾……”克雷斯的心里頓時(shí)涌起了一股暖流。”

    語(yǔ)s版四年級(jí)教案(匯總18篇)篇八

    1、能繪制平面示意圖,通過(guò)制作平面圖的過(guò)程,使學(xué)生知道如何根據(jù)方向和距離,在圖上標(biāo)出物體的位置。

    2、通過(guò)繪制平面圖,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)和能力。

    3、通過(guò)解決問(wèn)題,使學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和意識(shí)。

    目標(biāo):是通過(guò)看圖回答問(wèn)題,復(fù)習(xí)、鞏固有關(guān)圖上方向、角度、距離等知識(shí),為下面自己繪制平面圖作準(zhǔn)備。

    (1)停車(chē)場(chǎng)在廣場(chǎng)的方向,距離大約是米。小紅家在廣場(chǎng)的偏方向,距離大約是米。

    (2)地鐵站在廣場(chǎng)東偏南45度方向,距離廣場(chǎng)100米。你能在圖上標(biāo)出地鐵站的位置嗎?并說(shuō)一說(shuō)是怎么想的。

    1、出示學(xué)校的錄相或圖片

    問(wèn):學(xué)校中有哪些建筑?現(xiàn)在有一些數(shù)據(jù),能根據(jù)這些數(shù)據(jù)將這些建筑物在平面圖上標(biāo)出來(lái)嗎?出示數(shù)據(jù):教學(xué)樓在校門(mén)的正北方向150米處。圖書(shū)館在校門(mén)的北偏東35度方向150米處。體育館在校門(mén)的西偏北40度方向200米處。活動(dòng)角在校門(mén)的東偏北15度方向50米處。

    2、小組討論:你們打算怎么完成任務(wù)?有什么問(wèn)題要解決嗎?

    3、小組匯報(bào)完成平面圖繪制的計(jì)劃,教師進(jìn)行梳理:

    (1)繪制平面圖的方法:

    先確定平面圖上的方向,再確定各建筑物的距離。如果學(xué)生沒(méi)有說(shuō)道,老師可以進(jìn)行引導(dǎo):你們打算怎樣在圖上表示出150米,200米和50米?從而幫助學(xué)生確定比例尺,和圖上距離。

    (2)小組合作完成,可以怎樣分工,能在有限的時(shí)間內(nèi)又好又快地完成任務(wù)。

    4、小組活動(dòng),繪制平面圖。

    5、展示各組繪制的平面圖,集體進(jìn)行評(píng)議。

    (1)評(píng)價(jià)繪制的正確性,如果平面圖有問(wèn)題,說(shuō)一說(shuō)問(wèn)題是什么,應(yīng)該怎樣確定位置。

    訂正后交流:你們組認(rèn)為在確定這點(diǎn)在圖上的位置時(shí),應(yīng)注意什么?怎樣確定?

    教師小結(jié):繪制平面圖時(shí),一般先確定角度,再確定圖上的距離。

    (2)比較各個(gè)平面圖,為什么有的圖大,有的圖小?

    小結(jié):1厘米表示的大小不同,圖的大小也不同。練習(xí):1、完成書(shū)上習(xí)題21頁(yè)3、4題并訂正。

    老師提供給學(xué)生一些建筑物的圖片:如醫(yī)院、學(xué)校、商店、銀行、郵局、藥店等

    語(yǔ)s版四年級(jí)教案(匯總18篇)篇九

    1、通過(guò)具體的生活情景,結(jié)合進(jìn)行實(shí)際操作,了解小數(shù)乘法的意義。

    2、結(jié)合小數(shù)乘法的意義,能夠計(jì)算簡(jiǎn)單的小數(shù)乘整數(shù)。

    了解小數(shù)乘法的意義。

    能計(jì)算出簡(jiǎn)單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。

    引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)法

    小黑板

    一、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)

    1、回顧整數(shù)乘法的意義:(求幾個(gè)相同加數(shù)相加的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。)

    2、3×4的表示什么意思?

    0.2×4表示什么意思?組內(nèi)交流,全班交流。

    3、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)商店一角的情境,引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。然后對(duì)“買(mǎi)4根棒棒糖需要多少錢(qián)?”展開(kāi)討論。

    二、探究新知

    1、學(xué)生列出算式,并說(shuō)明意義。

    2、小組討論算法。

    3、匯報(bào):鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言解釋理由并進(jìn)行交流。可以運(yùn)用連加,元、角、分的轉(zhuǎn)化,幾何模型得出結(jié)果。

    4、引導(dǎo)全班同學(xué)討論這些方法,進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)乘法的意義。引導(dǎo)學(xué)生觀察小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的意義一樣,也是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。(參與指導(dǎo)解釋疑難問(wèn)題)

    三、點(diǎn)撥升華

    小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的意義一樣,也是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。

    四、課堂總結(jié)

    通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么新的收獲或者還有什么疑問(wèn)?先小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),最后班上交流。

    五、當(dāng)堂訓(xùn)練

    1、算一算。

    0.4×5=0.2×5=0.6×5=

    0.3×6=0.2×7=0.6×9=

    2、完成學(xué)案第三題。先獨(dú)立做,最后組內(nèi)交流。

    六、拓展提高

    笑笑看見(jiàn)遠(yuǎn)處的閃電以后,經(jīng)過(guò)6秒才聽(tīng)見(jiàn)雷聲,如果雷聲在空氣中的傳播速度是每秒0.34秒,那么笑笑離閃電有多遠(yuǎn)?先獨(dú)立做,最后組內(nèi)交流。

    七、作業(yè)布置:教材第34頁(yè)“練一練”的第2、3題

    語(yǔ)s版四年級(jí)教案(匯總18篇)篇十

    1.初讀課文,了解課文內(nèi)容。

    2.學(xué)習(xí)生字,新詞。

    結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)剬?duì)貓的認(rèn)識(shí)。

    學(xué)生可以讀和貓有關(guān)的書(shū),也可以介紹貓的生活習(xí)性等方面知識(shí)。

    1.指名讀,說(shuō)出段意。

    2.交流自己詞語(yǔ)的理解,提出易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字。特別注意:屏息凝視、生氣勃勃等。

    根據(jù)各段段意試著概括文章的主要內(nèi)容,并了解貓的幾方面的特點(diǎn)。

    引導(dǎo)學(xué)生歸納出貓的特點(diǎn),即大貓性格古怪:既老實(shí)又貪玩還盡責(zé);高興時(shí)溫柔可親,不高興時(shí)一聲不出;既膽小又勇猛;小貓則更淘氣。

    1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

    ()呼()遭()生氣()()備。

    2.多音字組詞。

    折屏。

    1.通過(guò)理解課人,了解貓的性格和剛滿(mǎn)月小貓的可愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。

    2.學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)細(xì)致觀察和真實(shí)具體地記敘事物的方法。

    3.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

    回憶貓的特點(diǎn)。

    1.請(qǐng)同學(xué)朗讀這一段,思考:大花貓的性格特點(diǎn)是什么?從哪里看出來(lái)的。

    引導(dǎo)學(xué)生了解大花貓的性格特點(diǎn)古怪,因?yàn)樗蠈?shí)、貪玩同時(shí)又盡職。

    2.出示句子,學(xué)生比較:

    說(shuō)它老實(shí)吧,它卻貪玩。

    說(shuō)它貪玩吧,它很貪玩。

    引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩種句式,前一種寫(xiě)法是不確定的,后一種寫(xiě)法是肯定的。進(jìn)而發(fā)現(xiàn)連接貓性格的詞語(yǔ)為“吧,可是。”

    3.請(qǐng)同學(xué)用“吧,可是”將老實(shí)――貪玩――盡職連起來(lái)說(shuō)一句話(huà),體現(xiàn)貓性格的古怪。

    4.學(xué)生仿照句式進(jìn)行遷移訓(xùn)練,說(shuō)一個(gè)人性情很古怪。

    (學(xué)生從發(fā)現(xiàn)――認(rèn)識(shí)――遷移的過(guò)程,符合認(rèn)知規(guī)律,也更加清楚作者寫(xiě)法的特點(diǎn)。)。

    5.引導(dǎo)全體學(xué)生理解貓的性格古怪。

    出示:說(shuō)它老實(shí)吧,_____。可是,_____。

    說(shuō)它貪玩吧,_____。可是,_____。

    1.學(xué)生自讀這兩個(gè)自然段,思考:這兩個(gè)描寫(xiě)的貓的性格古怪在哪兒?

    2.用第一段的句式說(shuō)話(huà)、填空。

    3.仔細(xì)品讀第二段,學(xué)習(xí)作者是怎樣把貓高興和不高興時(shí)的古怪特點(diǎn)寫(xiě)得具體生動(dòng)的。

    使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作者運(yùn)用一系列動(dòng)詞具體寫(xiě)出了貓的表現(xiàn),讓人感到真實(shí)、生動(dòng)。

    4.回讀前三個(gè)自然段,讀中體會(huì)大花貓性格的古怪及作者對(duì)它的寵愛(ài)。

    1.請(qǐng)同學(xué)合上書(shū)聽(tīng)老師讀書(shū),同時(shí)思考:這一段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的,寫(xiě)出了小花貓什么特點(diǎn)。

    (培養(yǎng)聽(tīng)的能力,聽(tīng)后概括,抓住要點(diǎn)知道主要內(nèi)容,達(dá)到基本要求。)。

    2.請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)老師讀第二遍,把能表現(xiàn)出小花貓?zhí)詺馓攸c(diǎn)的詞記在本子上。

    (教養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)器官搜集有關(guān)信息的能力,提高寫(xiě)字速度。)。

    3.請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)老師讀第三遍,邊聽(tīng)邊想象小花貓?zhí)詺鈺r(shí)的情景。然后大家介紹,盡量用上文中的好詞佳句。

    (邊聽(tīng)邊悟,張開(kāi)想象的翅膀,進(jìn)入情境。復(fù)述時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生將本文語(yǔ)言文字內(nèi)化成自身語(yǔ)言,鍛煉學(xué)生記憶力,體現(xiàn)了學(xué)以致用的原則。)。

    4.齊讀這一段,讀中體會(huì)小貓的淘氣及作者對(duì)它的喜愛(ài)之情。

    通過(guò)本文的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

    1.留心觀察自己周?chē)囊环N小動(dòng)物,寫(xiě)一篇觀察日記。

    2.自己栽一棵白菜花,觀察它的生長(zhǎng)情況,堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記。

    語(yǔ)s版四年級(jí)教案(匯總18篇)篇十一

    1、認(rèn)識(shí)“拽、茸、副”等6個(gè)生字。

    2、理解課文內(nèi)容,準(zhǔn)確把握小木偶被曲解后的語(yǔ)言、內(nèi)心活動(dòng),并在反復(fù)的朗讀當(dāng)中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。

    3、學(xué)習(xí)續(xù)編故事。

    理解課文內(nèi)容,準(zhǔn)確把握小木偶被曲解后的語(yǔ)言、內(nèi)心活動(dòng)。

    1課時(shí)

    1、按課文前“連接語(yǔ)”中的要求預(yù)習(xí)課文。

    2、了解一點(diǎn)木偶的知識(shí)。

    3、準(zhǔn)備與課文相協(xié)調(diào)的音樂(lè)及道具。

    1、播放《笑比哭好》的歌曲。

    3、教師小結(jié):是啊!生活需要笑,笑使我們拋開(kāi)一切煩惱,笑使我們信心百倍,笑使我們?cè)鲞M(jìn)友誼——笑多重要呀!可是我們看完了小木偶的故事,也許你會(huì)對(duì)笑有新的理解。

    1、朗讀課文,讀后互評(píng):生字字音是否讀準(zhǔn),句子是否讀得通順。

    2、交流:讀了課文后,了解了些什么,有什么感受?

    3、小結(jié):因?yàn)橹粨碛行Γ∧九际鼙M了委屈,漂亮的背包被可恨的小紅狐搶走了,熊警察卻不信;頭疼得厲害,老婆婆卻說(shuō)是撒謊。哎!好可憐的小木偶呀!同學(xué)們,你們想親身感受下小木偶的遭遇嗎?老師有個(gè)主意,咱們分角色來(lái)演演這個(gè)有趣的故事吧!

    1、大家回想一下,前面我們已經(jīng)演過(guò)了好幾篇童話(huà)了,積累了哪些好方法,交流一下。

    2、在總結(jié)方法基礎(chǔ)上,學(xué)生合作試演。

    3、學(xué)生展示——觀眾評(píng)議、教師指導(dǎo)——學(xué)生再演——配樂(lè)、帶上頭飾表演。

    4、同學(xué)們,在親身經(jīng)歷小木偶的遭遇中,你一定有很多很多的話(huà)要說(shuō),能告訴大家嗎?

    5、齊讀最后一句話(huà):“笑是很重要、很美好的!不過(guò),要是只會(huì)笑,那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。”然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這句話(huà)的理解。

    6、小結(jié):生活是豐富多彩的,酸甜苦辣、喜怒裒樂(lè)都需要我們?nèi)ソ?jīng)歷,去面對(duì),這樣才是完整的生活。

    在小木偶身上,后來(lái)又發(fā)生了什么事?我們來(lái)接著編下去。

    1、自由準(zhǔn)備。

    2、學(xué)生續(xù)編故事。

    1、本單元的童話(huà)故事,到此已全部結(jié)束了,能談?wù)勀愕氖斋@嗎?

    2、總結(jié);童話(huà)讓我們插上了想象的翅膀,在童話(huà)的世界里,我們可以自由翱翔,想我們所想,思我們所思,憧憬美好的未來(lái),思索生活的真諦。希望小作家們也提起筆寫(xiě)下你心中最美好的童話(huà)故事。

    1、續(xù)寫(xiě)《小木偶的故事》

    【板書(shū)設(shè)計(jì)】

    12* 小木偶的故事

    笑—— 感受生活的快樂(lè)

    只會(huì)笑遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

    1、我的發(fā)現(xiàn):通過(guò)多種形式的交流,了解童話(huà)故事的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童話(huà)的興趣。

    2、日積月累:積累詩(shī)中優(yōu)美語(yǔ)句,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望,為學(xué)生創(chuàng)作童話(huà)提供參考。

    3、展示臺(tái):交流閱讀本單元課文和開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)的收獲,提升對(duì)童話(huà)的認(rèn)識(shí)。

    1、課件(童話(huà)片段)、音樂(lè)。

    2、課前有關(guān)童話(huà)的資料。

    1、放映《神筆馬良》、《哈利波特》、《指環(huán)王》的片段

    2、師:同學(xué)們,你們知道這都是些什么電影嗎?

    3、師:是的,這些精彩的電影都是根據(jù)童話(huà)故事改編拍成的。其實(shí),童話(huà)故事一直陪伴在我們每個(gè)人的身邊,今天就讓我們共同走進(jìn)童話(huà)天地,一起去感受它的美妙神奇、絢麗多姿吧。

    1、師:課前同學(xué)們都收集了很多關(guān)于童話(huà)的資料,現(xiàn)在能相互交流一下嗎?

    2、全班交流

    3、師:老師也從網(wǎng)上下了一些資料,我們一起來(lái)看看吧。(中外童話(huà)名著、中外童話(huà)名家)

    1、師:這么多美妙的童話(huà)為我們的生活增添了許多的色彩。其實(shí)呀,童話(huà)故事的編寫(xiě)是有一定規(guī)律的,小林和小東就發(fā)現(xiàn)了一些,我們來(lái)看看。

    男女生分讀書(shū)上的“我的發(fā)現(xiàn)”

    2、說(shuō)說(shuō)小林和小東經(jīng)過(guò)本組童話(huà)故事的學(xué)習(xí)后,發(fā)現(xiàn)了什么?

    3、回顧讀過(guò)的童話(huà)書(shū),看看你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?

    4、小組交流,師巡視指導(dǎo)。

    5、全班交流。

    教師可隨機(jī)播放cai,對(duì)童話(huà)編寫(xiě)三要素:幻想、夸張、擬人等特點(diǎn)作簡(jiǎn)要介紹。

    1、配樂(lè)朗誦《雨中的樹(shù)林》

    2、喜歡這首詩(shī)嗎?

    3、用心、用情地練讀。(自由練讀)

    4、指名朗誦一點(diǎn)評(píng)一再讀

    5、教師小結(jié):童話(huà)世界可真有趣!正如《雨中的樹(shù)林》所說(shuō),童話(huà)是小精靈,童話(huà)是滾動(dòng)的雨珠,是串串項(xiàng)鏈,是青蛙擊鼓跳舞,是又軟又香的落花,是酸甜可口的漿果,是會(huì)變魔術(shù)的雨點(diǎn)兒。讓我們?cè)僖淮斡们榈乩收b這首小詩(shī),讓多彩、新奇的童話(huà)永駐心間。

    6、感情朗讀。(自由朗讀、表演讀、師生合作讀、配樂(lè)讀)

    7、教師總結(jié):同學(xué)們,希望你們以后能以想象為船,夸張為槳,擬人為帆,讓你們的“童話(huà)號(hào)”駛向幸福的彼岸。

    1、過(guò)渡:這單元的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,先請(qǐng)同學(xué)們看一看教材中幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果展示。相信同學(xué)們的收獲比他們更多,讓我們一起來(lái)交流、交流,展示、展示。

    2、分組展示學(xué)習(xí)成果。

    3、組織參觀學(xué)習(xí)成果展。

    4、評(píng)價(jià),然后把評(píng)價(jià)情況裝入“成長(zhǎng)記錄袋”。

    《童話(huà)天地》即將組稿,希望同學(xué)們八仙過(guò)海、各顯神通,寫(xiě)童話(huà)、演童話(huà)、講童話(huà)、辦童話(huà)墻報(bào)、讀童話(huà)、合作編寫(xiě)童話(huà)——精心準(zhǔn)備,走進(jìn)下節(jié)課的“大看臺(tái)”。

    語(yǔ)s版四年級(jí)教案(匯總18篇)篇十二

    這篇看圖學(xué)文有兩幅長(zhǎng)城的彩圖和一篇短文組成,直觀的圖畫(huà)和具體形象的短文緊密配合,表現(xiàn)了長(zhǎng)城的雄偉壯觀和高大堅(jiān)固,贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和力量,抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

    理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情;學(xué)生能課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合,更好地理解本文的內(nèi)容;學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分,從不同的觀察點(diǎn)觀察事物的方法,學(xué)習(xí)在觀察中展開(kāi)想象;學(xué)習(xí)本課的生字新詞有感情地朗讀課文,背誦課文。

    引導(dǎo)學(xué)生把觀察、閱讀、想象結(jié)合起來(lái),提高閱讀能力;通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的感悟,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

    教學(xué)本文時(shí)讓學(xué)生收集有關(guān)長(zhǎng)城的古詩(shī)和故事,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而后引導(dǎo)學(xué)生看圖,再結(jié)合文章來(lái)學(xué)習(xí),通過(guò)閱讀來(lái)加深理解。

    布置學(xué)生購(gòu)及有關(guān)長(zhǎng)城的圖片或文字資料長(zhǎng)城的風(fēng)光資料片、投影片

    2課時(shí)

    理解圖意及文章的內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

    一、默讀“導(dǎo)讀”,了解學(xué)習(xí)內(nèi)容,明確訓(xùn)練要求

    1、請(qǐng)同學(xué)們講解,老師及時(shí)加以表?yè)P(yáng)。

    2、老師補(bǔ)充幾首古詩(shī)。

    3、簡(jiǎn)介長(zhǎng)城:兩千多年前,春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)各國(guó)為了互相地域,各自在形勢(shì)險(xiǎn)要地方修筑長(zhǎng)城。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后,為了抵御匈奴的侵犯,將原先秦、趙、燕三國(guó)北邊的長(zhǎng)城予以修繕,并且連貫起來(lái)。此后,漢、北魏、北齊、北周、隋各代都曾修筑過(guò),明代為了抵御外敵,前后修筑18次,圖上的八達(dá)嶺長(zhǎng)城就是明代修筑的。

    三、觀察圖畫(huà)

    1、學(xué)生自己觀察,有條理地進(jìn)行觀察,說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城的形狀、樣子,指名說(shuō)說(shuō)(特別提問(wèn)學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué),及時(shí)加以鼓勵(lì))。

    2、同學(xué)間互相說(shuō)。

    3、自讀課文,看看文中怎樣描寫(xiě)的?

    四、學(xué)習(xí)第一自然段。

    1、出示中國(guó)地圖,讓學(xué)生找到長(zhǎng)城的起始點(diǎn),體會(huì)長(zhǎng)城的長(zhǎng),請(qǐng)同學(xué)讀一讀書(shū)中有關(guān)“長(zhǎng)”的語(yǔ)句。

    2、自由讀第一段。

    3、指名讀。

    五、學(xué)習(xí)第二段。

    1、再次觀察長(zhǎng)城的近景圖,感受長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固,補(bǔ)充:八達(dá)嶺居庸關(guān)一代的長(zhǎng)城,城墻高8、5米,厚6、5米,頂端厚5、7米,女墻高一米,的確又高又堅(jiān)固。

    2、指名讀第二段。

    3、同位間指出垛口、城臺(tái)等的位置。

    4、朗讀第二段。

    六、自學(xué)第三段。

    1、讀第三段,你讀懂了什么?

    2、有感情地讀一讀。

    3、理解“思考練習(xí)”3的前兩個(gè)句子的含義。

    (1)“很自然地想起”是因?yàn)殚L(zhǎng)城雄偉堅(jiān)固,結(jié)構(gòu)合理,誰(shuí)來(lái)到長(zhǎng)城也會(huì)想起古代的勞動(dòng)人民,并發(fā)出由衷的感嘆。

    (2)一個(gè)“才”,道出了勞動(dòng)人民的艱辛與智慧,充滿(mǎn)了對(duì)勞動(dòng)人民的崇敬與贊美。

    七、自學(xué)第四段。

    1、自己學(xué)習(xí),你讀懂了什么?

    2、讀第四段,讀出自豪之情。

    八、小結(jié)。讀了本文,你有什么想法?多談一談。

    1、用自己喜歡的方式讀課文。

    2、識(shí)記生字詞。

    2長(zhǎng)城

    偉大的奇跡高大堅(jiān)固

    歌頌勞動(dòng)人民

    課后小記

    第二課時(shí)

    加深對(duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí),理清課文的條理,激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。

    一、導(dǎo)入新課。

    二、深入了解。

    1、同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己收集的故事,老師給予表?yè)P(yáng)。

    2、聽(tīng)了這些故事,大家談感想。

    三、指讀課文,再聯(lián)系圖,了解長(zhǎng)城的構(gòu)造與用途。

    四、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

    1、指名按自然段朗讀課文。

    2、自由讀課文。

    五、理清課文條理。

    六、指導(dǎo)背誦。

    1、學(xué)生自由背誦,可一段一段地背誦,也可按自己的方法背誦。

    2、教師指導(dǎo)后進(jìn)的同學(xué)背誦。

    3、指名背誦,交流經(jīng)驗(yàn)。

    七、聽(tīng)寫(xiě)字詞。

    八、請(qǐng)幾名同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游,介紹長(zhǎng)城。

    1、背誦課文中自己喜歡的段落。

    2、把自己知道的有關(guān)長(zhǎng)城的故事講給別人聽(tīng)。

    2長(zhǎng)城

    概述長(zhǎng)城長(zhǎng)城腳下、長(zhǎng)城上感想

    遠(yuǎn)近

    語(yǔ)s版四年級(jí)教案(匯總18篇)篇十三

    將圖形按水平或豎直方向平移到指定位置。

    正確判斷平移的距離。

    1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移,能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形沿水平(或豎直)方向平移。

    2、讓學(xué)生進(jìn)一步積累平移的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),更充分地感受觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、探索等活動(dòng)本身的獨(dú)特價(jià)值,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。

    3、讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)平移的過(guò)程中,產(chǎn)生對(duì)圖形與變換的興趣。

    掛圖,尺等

    一、教學(xué)例題

    1、復(fù)習(xí)有關(guān)平移的知識(shí)。

    學(xué)生思考

    同桌交流

    交流:“小船向右平移9格”你在操作時(shí)是怎么想的?(注意對(duì)應(yīng)點(diǎn)之間的數(shù)格子。)

    小結(jié):我們?nèi)昙?jí)時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)平移,知道了可以把一個(gè)圖形向上、下、左、右四個(gè)方向平移。具體平移的格數(shù)要通過(guò)數(shù)對(duì)應(yīng)點(diǎn)或線之間的格子數(shù)。

    再說(shuō)一說(shuō)金魚(yú)圖向右移動(dòng)了幾格?

    同桌互相說(shuō)一說(shuō),數(shù)一數(shù)

    小結(jié):判斷一個(gè)圖移動(dòng)幾格,我們要首先確定一個(gè)點(diǎn)為0點(diǎn),然后向相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)去數(shù)。

    二、完成試一試

    畫(huà)出平行四邊形向下平移3格后的圖形

    學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視指導(dǎo)。

    強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn):把一個(gè)圖形平移,有的同學(xué)可能出現(xiàn)平移后,圖形變形的現(xiàn)象,為防止這外現(xiàn)象,我們?cè)谄揭茣r(shí),要盡可能多確定幾個(gè)點(diǎn),用字母做上標(biāo)識(shí)。

    三、完成練一練:

    1、看圖數(shù)一數(shù),哪個(gè)三角形向右平移10格得到紅色三角形?。

    在書(shū)上畫(huà)一畫(huà),再說(shuō)一說(shuō)。

    2、看圖填空

    同桌互相說(shuō)一說(shuō),你是怎樣數(shù)的?

    四、完成部分練習(xí)p7練習(xí)一1-2。

    語(yǔ)s版四年級(jí)教案(匯總18篇)篇十四

    語(yǔ)言和感情永遠(yuǎn)是語(yǔ)文教學(xué)的兩根支柱,離開(kāi)了感情的語(yǔ)言缺乏感染力,離開(kāi)了語(yǔ)言的感情是空洞乏味的。教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品味、咀嚼課文中關(guān)鍵詞、句來(lái)領(lǐng)悟人間真情,用個(gè)性化的朗讀來(lái)表達(dá)這份情,從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高和滋養(yǎng)人文精神的雙重目標(biāo)。

    1、通過(guò)聯(lián)系上下文和查字典理解“窘住”“不辭辛苦”和“沉吟”等關(guān)鍵詞的意思。

    2、在洞察人物內(nèi)心世界的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文。

    3、感受小女孩對(duì)媽媽真摯的愛(ài)和大胡子老板美好、善良的品質(zhì)。

    幻燈片、音樂(lè)

    一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),復(fù)述故事——溫故知新

    1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《圣誕老人的禮物》這篇課文,請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起板書(shū)課題,強(qiáng)調(diào)“誕”字的書(shū)寫(xiě)。

    2、組織同學(xué)們聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ):櫥窗、假發(fā);項(xiàng)鏈、懇求;不辭辛苦、遺憾;包裹、純潔。

    3、課文中介紹了幾個(gè)人?他們之間發(fā)生了怎樣的故事?請(qǐng)你根據(jù)上面詞語(yǔ)的提示,試著用三、五句話(huà)講一講這個(gè)生動(dòng)的故事。

    (解說(shuō):聽(tīng)寫(xiě)的8個(gè)詞語(yǔ)中包含了所有要求會(huì)寫(xiě)的生字,并提示了故事的主要情節(jié)。問(wèn)題和詞語(yǔ)成為學(xué)生復(fù)述課文的階梯。引導(dǎo)學(xué)生整體回味的同時(shí)為近一步理解課文鋪墊蓄勢(shì)。)

    二、整體感悟,學(xué)做批注——由淺入深

    1、指名按照自然段朗讀課文。

    預(yù)設(shè):這是一名非常孝順的小女孩。

    這是一名很堅(jiān)強(qiáng)的小女孩。

    2、默讀課文,邊讀邊做批注,把最能體現(xiàn)小女孩孝順、堅(jiān)強(qiáng)的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。精彩的語(yǔ)句就像茶一樣,要反復(fù)地品味、玩賞,才能品出其中的滋味。希望同學(xué)們找到這些語(yǔ)句后,像品茶一樣反復(fù)品玩,把你品出的滋味變成文字,流淌在書(shū)上。

    (解說(shuō):讓學(xué)生在整體感悟的基礎(chǔ)上,交流自己初步的感受,對(duì)小女孩又一個(gè)朦朧的認(rèn)識(shí),為下文品詞析句打下基礎(chǔ)。同時(shí)側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生做批注,讓學(xué)生能透過(guò)文字領(lǐng)悟到更深層次的思想感情。這樣就完成了一個(gè)從文中來(lái)在到文中去的學(xué)習(xí)過(guò)程。)

    三、品析詞句,洞察心理——一葉知秋

    匯報(bào)讀書(shū)心得,交流讀書(shū)的感受。

    1、體會(huì)小女孩看到假發(fā)時(shí)的欣喜和激動(dòng)。

    從哪些語(yǔ)句能看出小女孩很孝順?(第一自然段第二句話(huà))

    小女孩看到了什么?想到了什么?

    此時(shí)小女孩什么心情?用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下?(高興、激動(dòng)、欣喜、喜出望外)

    把你的感受融入朗讀中,讀一讀這段心理活動(dòng)的描寫(xiě)。

    (解說(shuō):透過(guò)語(yǔ)言文字,讀懂人物內(nèi)心的情感,充分理解的基礎(chǔ)上融入朗讀中。以讀抒情,以情促讀。)

    2、體會(huì)小女孩錢(qián)不夠時(shí)的無(wú)奈和窘迫。

    還從哪些語(yǔ)句中能看出小女孩很孝順?(第三自然段)

    查字典理解“窘”在文中的意思。(窘:為難)

    小女孩因?yàn)槭裁礊殡y呢?(體會(huì)項(xiàng)鏈的價(jià)格與假發(fā)的價(jià)格相去甚遠(yuǎn)。)

    是呀,項(xiàng)鏈可能是媽媽曾經(jīng)送給她的生日禮物,是她全部的家當(dāng),是她最寶貴的東西,可還抵不過(guò)假發(fā)價(jià)格的七分之一,如果你是小女孩,此時(shí)你心里會(huì)怎么想?(無(wú)奈、悲傷、失望、羞澀)

    把理解融入朗讀中,試著讀一讀。

    (解說(shuō):關(guān)注重點(diǎn)語(yǔ)句中的中心詞,通過(guò)查字典的方式讓學(xué)生自己解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生查閱工具書(shū)的習(xí)慣。)

    3、體會(huì)小女孩為換回假發(fā)付出的辛苦。

    讀到哪句話(huà)時(shí),你的心弦為之一顫,讓你為之感動(dòng)?(第四自然段第四句)

    小女孩手臂上的傷口就是無(wú)聲的語(yǔ)言,看著這一道道傷口,你的腦海中浮現(xiàn)出了什么畫(huà)面?

    預(yù)設(shè):小女孩抓著藤條、攀越著巖石上山的畫(huà)面。

    她被一群也蜜蜂追趕、叮咬的畫(huà)面。

    她不小心從山上滾落的畫(huà)面。

    是呀,這傷口的背后是默默地付出,這傷口的背后是無(wú)法形容的疼痛,面對(duì)這些小女孩沒(méi)有退縮,支持她一路走來(lái)的是什么?是她對(duì)媽媽深深的愛(ài),是她對(duì)媽媽恢復(fù)往日的漂亮的強(qiáng)烈渴求,是她那令人感動(dòng)的一片孝心。

    播放音樂(lè),教師范讀第4自然段。

    學(xué)生自由讀。

    指名讀課文。

    (解說(shuō):根據(jù)文字想象畫(huà)面,充分利用教材的空缺,讓學(xué)生展開(kāi)想象來(lái)補(bǔ)白。在學(xué)生有了一定感情積淀的時(shí)候,播放音樂(lè),烘托氣氛,創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)朗讀。)

    4、體會(huì)小女孩聽(tīng)了老板的話(huà)表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)和失望。

    讀到哪句話(huà)時(shí),你的心弦再次被觸動(dòng),讓你感到很傷心?(第四自然段第五句)

    小女孩因什么而“憤怒”?又因什么而“憂(yōu)傷”?

    是呀,當(dāng)悲傷和失望累計(jì)到一定程度時(shí),她變得愈發(fā)地堅(jiān)強(qiáng),帶著自己的理解讀一讀這句話(huà)。

    四、聯(lián)系前文,再次品味——撥云見(jiàn)日

    1、讀了五、六自然段,你知道了什么?(圣誕老人就是大胡子叔叔。)

    2、聯(lián)系前文,說(shuō)說(shuō)從哪里得知圣誕老人就是大胡子叔叔?

    預(yù)設(shè):只有大胡子叔叔知道小女孩的媽媽急需這頂假發(fā)。

    大胡子叔叔沉吟了一會(huì)兒,遺憾地說(shuō)……

    預(yù)設(shè):他被小女孩的一片孝心深深感動(dòng)了。

    對(duì)小女孩媽媽的身體和母女貧困的生活非常同情。

    已經(jīng)打定主意,編織一個(gè)美麗的謊言。

    帶著對(duì)小女孩境遇的同情,帶著對(duì)大胡子老板的敬意,我們?cè)賮?lái)讀一讀第四自然段。

    播放音樂(lè),再次品味文字。

    (解說(shuō):通過(guò)對(duì)圣誕老人是誰(shuí)的揭示,再次品味文章的重點(diǎn)段落,充分理解人物復(fù)雜的內(nèi)心世界,使學(xué)生與文中人物在情感上達(dá)成共鳴。)

    五、布置作業(yè),展開(kāi)想象——余音繚繞

    作業(yè)超市,自足選擇。

    1、給故事續(xù)編一個(gè)合理的結(jié)局。

    2、從小女孩、媽媽、大胡子三個(gè)人物中選擇一個(gè)或兩個(gè),把想對(duì)她們要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

    語(yǔ)s版四年級(jí)教案(匯總18篇)篇十五

    教學(xué)目標(biāo):

    1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“洪水、暴雨、猛漲、懶惰、平穩(wěn)、協(xié)調(diào)有序、理所當(dāng)然”等詞語(yǔ)。

    2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

    3.學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫(xiě)的方法,培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。

    教學(xué)重難點(diǎn):

    1.讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的場(chǎng)景中體會(huì)到美。

    2.學(xué)習(xí)作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。

    課前準(zhǔn)備:

    自制ppt、各色粉筆。

    教學(xué)課時(shí)

    2課時(shí)

    教學(xué)過(guò)程

    第一課時(shí)

    一.情境導(dǎo)入,揭示課題。

    1.(出示山村美景圖)師:同學(xué)們請(qǐng)看,這里有連綿起伏的山巒,有郁郁蔥蔥的樹(shù)林,還有一條清澈見(jiàn)底的小河。但每想起家鄉(xiāng),作者劉章?tīng)敔斢X(jué)得最美的,還是家鄉(xiāng)的搭石。(板書(shū)課題)

    2.齊讀課題,引導(dǎo)質(zhì)疑。

    請(qǐng)同學(xué)們讀一下課題,看到這個(gè)課題你們有什么疑問(wèn)嗎?

    二.初讀課文,整體感知。

    1.自由讀課文,要求讀準(zhǔn)生字,讀通句子。

    2.交流展示:請(qǐng)學(xué)生把自己最喜歡、讀得最好的讀給大家聽(tīng)。教師相機(jī)檢測(cè)并指導(dǎo)。

    3.勾畫(huà)批注:把你認(rèn)為能回答同學(xué)們剛才的疑問(wèn)的地方做上標(biāo)記,還可以寫(xiě)下批注。

    三.緊扣質(zhì)疑,解決疑問(wèn)。

    2.抽生自主選疑釋疑。

    3.指導(dǎo)朗讀第一自然段。

    4.指導(dǎo)“暴”、“猛”的書(shū)寫(xiě)。

    四.作業(yè)設(shè)計(jì):

    1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ):山洪暴發(fā) 溪水猛漲 褲子 暴雨 兇猛

    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

    第二課時(shí)

    一.激情導(dǎo)入——感知美

    1.(點(diǎn)擊課件:配樂(lè)出示一幅幅鄉(xiāng)村美景圖。)

    2、教師深情講解:

    同學(xué)們,還記得那一塊塊搭石嗎?(板書(shū)課題)作者劉章?tīng)敔旊x開(kāi)家鄉(xiāng)已多年,是什么讓他對(duì)家鄉(xiāng)的搭石情有獨(dú)鐘、念念不忘呢?(教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)在黑板上勾勒搭石圖)

    二.初步感知——尋找美

    1.師:這些小小的搭石,構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道亮麗的風(fēng)景。讓我們一起走進(jìn)它,睜大雙眼去發(fā)現(xiàn)美,欣賞美。

    2.細(xì)讀課文。要求:一邊讀一邊勾畫(huà)批注,你從文中哪里感受到了美?感受到了什么美?

    三.品讀體味——欣賞美

    師:搭石,構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道亮麗的風(fēng)景。讓我們一起來(lái)走近搭石。

    1.抽生交流:你從文中哪里感受到了美?感受到了什么美?

    2.學(xué)生自由回答,教師相機(jī)板書(shū):為他人著想美、聲音美、畫(huà)面美、謙讓美、尊老美……

    3.重點(diǎn)感悟:一行人走搭石的音樂(lè)美、動(dòng)作美、畫(huà)面美。

    (1)學(xué)生朗讀相關(guān)語(yǔ)句,交流自己感受到的美,教師隨機(jī)板書(shū)。

    (2)聯(lián)系上下文理解“人影綽綽”的意思。

    (3)教師配樂(lè)范讀,引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛想象畫(huà)面。

    (4)抽生交流自己想象到的畫(huà)面。

    (5)抽生配樂(lè)朗讀。全班配樂(lè)朗讀。

    4.感悟、想象:假如遇上老人來(lái)走搭石,年輕人……理所當(dāng)然的事。

    (1)交流自己感受到的美。

    (2)問(wèn):什么叫“理所當(dāng)然”?文中人們把什么看成理所當(dāng)然的事?

    (3)拓展想象:你覺(jué)得在劉章?tīng)敔數(shù)募亦l(xiāng)還有什么事也會(huì)被人們看成是理所當(dāng)然的事?

    5.隨機(jī)指導(dǎo)各種形式的朗讀,以求達(dá)到品品讀讀、以讀促悟的效果。

    6.學(xué)習(xí)中心段(最后一段)。

    師:這一排排搭石,它們讓我們感受到了這么多的美,所以劉章?tīng)敔攲?duì)它們念念不忘,所以作者深情地說(shuō)——(學(xué)生接讀最后一自然段)

    (1)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。

    (2)搭石和鄉(xiāng)親們有什么聯(lián)系?

    引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德也正是“搭石”于默默無(wú)聞中凸現(xiàn)出的精神。

    四.走向生活——發(fā)現(xiàn)美

    2.藝術(shù)家羅丹說(shuō)過(guò):“世界上并不缺少美,缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”作者就是從一件很小的事物中發(fā)現(xiàn)了美。在我們的身邊哪里也可以找到美?(引導(dǎo)學(xué)生從生活中的平凡事物中尋找美。)

    五.超越文本——傳播美

    (課件播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》)教師小結(jié),升華情感:美是清潔工佝僂的身影;美是老師沾滿(mǎn)粉筆灰的雙手;美是媽媽鬢間的白發(fā);美是公交車(chē)上給老人讓座的姐姐的笑臉……讓我們將真善美撒播到每一個(gè)角落,讓世界因我們而充滿(mǎn)愛(ài)! 六.作業(yè)設(shè)計(jì):

    語(yǔ)s版四年級(jí)教案(匯總18篇)篇十六

    2、結(jié)合小數(shù)乘法的意義,能計(jì)算出簡(jiǎn)單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。

    3、通過(guò)探究小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法一系列活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的類(lèi)推遷移、轉(zhuǎn)化方法的數(shù)學(xué)思維。

    課件

    格子圖、色彩筆

    一、激活舊知,引入新課。

    (一)復(fù)習(xí)小數(shù)的意義

    同學(xué)們,前些日子,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)的有關(guān)知識(shí)。你們還記得嗎?(記得)。好,老師就考考你們。有信心接受挑戰(zhàn)嗎?(有)

    0、3它表示什么?

    生:0、3表示十分之三,即把一個(gè)整體平均分成十份,其中的3份就是0、3。

    那0、25它表示什么呢?你會(huì)用你手中的百格圖表示出來(lái)嗎?請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手試一試。

    生:表示把一個(gè)整體平均分成100份,其中的25份,就是0、25。

    (二)復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的意義,引出小數(shù)乘法的問(wèn)題。

    (課件出示情境:文具店,單價(jià)是整元的文具)。

    板書(shū):文具店

    結(jié)合文具店柜臺(tái)上各種文具的單價(jià),提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

    1、提問(wèn)題與列式。

    師:熊媽媽是個(gè)熱心助學(xué)人士,她說(shuō)你們是第一次到她的文具店,決定給你們的優(yōu)惠,你們發(fā)現(xiàn)文具的單價(jià)有了什么變化?(生:以前的價(jià)錢(qián)都是整數(shù),現(xiàn)在的價(jià)錢(qián)都是小數(shù)。)

    師:現(xiàn)在買(mǎi)3塊橡皮又需要多少錢(qián)呢?怎么列式解答呀?

    二、探究算法

    師:請(qǐng)同學(xué)們思考一下,與前面的乘法算式對(duì)比,它們有什么不同?

    生:以前是整數(shù)乘整數(shù),現(xiàn)在是小數(shù)乘整數(shù)。

    師:對(duì),現(xiàn)在是小數(shù)乘整數(shù)。那么,怎樣求出小數(shù)乘整數(shù)的結(jié)果呢?這節(jié)課我們就一起來(lái)探究小數(shù)乘整數(shù),也就是小數(shù)乘法(一)。(板書(shū)課題)

    (一)意義

    下面提出以0、3×3這個(gè)算式為例來(lái)進(jìn)行研究。

    0、3×3它表示的什么意義?

    (二)交流算法。

    1、引導(dǎo)探究

    學(xué)生用自己的辦法算出0、3×3是多少元?要求每個(gè)同學(xué)先獨(dú)立思考,自己算,然后進(jìn)行小組討論,交流算法。

    2、全班交流、

    如:

    (1)連加。你是怎么加的?為什么可以這樣算?

    (2)轉(zhuǎn)化。0、3元看做3角,然后3角×3等于9角,9角等于0、9元。

    (3)畫(huà)格子圖。學(xué)生先畫(huà),然后投影學(xué)生作品,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么畫(huà)。

    用一個(gè)正方形表示1元。把它平均分成10份,3份就是0、3元,也就是一塊橡皮的價(jià)錢(qián),買(mǎi)3個(gè)就是3個(gè)0、3元,從圖中可知,合起來(lái)就是0、9元。

    (三)小結(jié)。

    師:剛才通過(guò)學(xué)習(xí)交流,同學(xué)們找到了連加的、換算單位轉(zhuǎn)化成整數(shù)來(lái)計(jì)算的、借助方格圖來(lái)進(jìn)行計(jì)算的等方法。不管用什么方法,都算出結(jié)果是:買(mǎi)3塊橡皮需要0、9元,也就是3個(gè)0、3等于0、9。(師板書(shū)完整,補(bǔ)“0、9元”并寫(xiě)答語(yǔ))

    師:下面我們來(lái)對(duì)上面各種方法作一個(gè)分析和比較,它們各有什么特點(diǎn)?(生說(shuō)想法)

    1、利用整數(shù)乘法意義(連加)

    2、化為整數(shù)乘法(轉(zhuǎn)化)

    3、畫(huà)圖(數(shù)形結(jié)合)

    三、解決實(shí)際問(wèn)題。

    (一)做一做。課本p42“試一試”1、2題。

    師:用你喜歡的方法來(lái)完成課本p42“試一試”1、2題。獨(dú)立完成匯報(bào)結(jié)果,交流算法)

    (二)計(jì)算4×0、3。小組活動(dòng),交流算法。

    (三)補(bǔ)充練習(xí)。

    1、尋找小數(shù)是兩位數(shù)的計(jì)算方法。

    一棵竹子一時(shí)約生長(zhǎng)0、03米,三時(shí)約長(zhǎng)了多少米?

    師:你能用涂色的方法表示出來(lái)嗎?(生動(dòng)手涂色)投影學(xué)生作品并點(diǎn)評(píng)。

    (四)深化性練習(xí)(每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成)

    2、(課本42頁(yè)的涂一涂、填一填)

    3、“知識(shí)拓展”(機(jī)動(dòng)性練習(xí))

    小新爸爸去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜,他買(mǎi)了三條魚(yú),每條魚(yú)是3、5元,那么他花了多少錢(qián)?

    四、總結(jié)反思,暢談全課收獲。

    師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流,你有什么收獲?

    語(yǔ)s版四年級(jí)教案(匯總18篇)篇十七

    混合練習(xí)--教材第57頁(yè)練習(xí)十二9-13題。

    通過(guò)混合練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解加、減法各部分間的關(guān)系。

    一、口算

    做第9題。

    這是接近整百數(shù)的口算,口算時(shí)著重讓學(xué)生思考多加了的要減去,多減了的要加上。

    二、求未知數(shù)

    1.做第10題。

    學(xué)生做完后,要讓他們說(shuō)一說(shuō)各根據(jù)加、減法中哪個(gè)關(guān)系式來(lái)計(jì)算的,以加深學(xué)生對(duì)這些關(guān)系的理解。

    2.做第11題。

    這道題既可以直接根據(jù)加、減法各部分間的關(guān)系解答,也可以把要求的數(shù)用未知數(shù)x表示,列出含有未知數(shù)x的等式來(lái)解答。

    三、簡(jiǎn)便算法

    做第12題。

    在計(jì)算前,注意提醒學(xué)生怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。

    四、解答應(yīng)用題

    做第13題

    指名讀題,并說(shuō)出題目說(shuō)的是一件什么事,告訴了哪幾個(gè)條件,問(wèn)題是什么。要求學(xué)生用兩種方法解答。訂正時(shí),提問(wèn):

    這兩種方法的結(jié)果怎樣?[相等。]

    哪種方法簡(jiǎn)便?[用265-(35+100+85)比較簡(jiǎn)便。]

    在計(jì)算(35+100+85)時(shí)應(yīng)用了什么知識(shí)?[應(yīng)用了加法交換律和加法結(jié)合律。]

    語(yǔ)s版四年級(jí)教案(匯總18篇)篇十八

    1.有感情的朗讀課文,感受鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的。

    2.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“山洪暴發(fā)、間隔”等詞語(yǔ)。

    3.學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫(xiě)的方法,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、用心感受的習(xí)慣。

    體會(huì)平凡事物讓我們感受到的美

    運(yùn)用想象的方法,豐富文章的內(nèi)容,體會(huì)感情。

    兩課時(shí)

    :同學(xué)們,你們平時(shí)都見(jiàn)過(guò)哪些橋?你知道它們的作用嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的這課文,不是雄偉壯麗的大橋,也不是古老神秘的橋梁,而是作者家鄉(xiāng)小河里的不起眼的石頭。這些石頭有什么特別吸引人的地方呢?我們一起一下。

    質(zhì)疑定標(biāo):你看到這個(gè)課題,有沒(méi)有什么疑問(wèn)?

    (教師適時(shí)引導(dǎo),歸納學(xué)生提出的問(wèn)題。)

    1、自讀課文,畫(huà)出生字詞,邊畫(huà)邊讀兩遍,把課文讀正確,讀通順。

    2、自學(xué)生字詞,同桌互相檢查。

    3、找出不理解的詞語(yǔ),其他同學(xué)幫助解疑。

    4、默讀課文,畫(huà)己喜歡的詞、句、段,并在旁邊寫(xiě)出喜歡的理由。

    5、進(jìn)行匯報(bào)。

    1、四人小組合作討論解決問(wèn)題,交流自己的感受。

    (1)、什么是搭石?

    (2)、誰(shuí)搭石?怎么搭?

    (3)、如何走搭石?

    2、開(kāi)火車(chē)輪讀課文,一人一句。思考:

    作者圍繞著搭石描寫(xiě)了哪幾個(gè)生活場(chǎng)景?他為什么要寫(xiě)家鄉(xiāng)的搭石?

    2、匯報(bào)交流。

    21、搭石

    什么是搭石?

    誰(shuí)搭?如何搭?

    人們?cè)鯓舆^(guò)搭石?

    1、出示生字詞,學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

    2、聽(tīng)寫(xiě)部分詞語(yǔ)

    我們一起走進(jìn)課文,隨著作者去發(fā)現(xiàn)“美”,感受“美”。

    把課文中你認(rèn)為美的句段找出來(lái)。

    組織學(xué)生交流感受到的美,重點(diǎn)體會(huì)下面幾處:

    第一自然段————鄉(xiāng)村秋景。

    引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖,看著插圖說(shuō)一說(shuō)展現(xiàn)在讀者面前的一幅鄉(xiāng)村秋景圖。

    第二自然段————擺搭石的老人。

    請(qǐng)你有感情的朗讀這一段。

    第三自然段————行人走搭石。

    想象村里的行人走搭石的情景,除了可以看見(jiàn)的畫(huà)面的美,你還能感受到怎樣的美?

    第四自然段————理所當(dāng)然的事。(溪邊讓路,背老人過(guò)溪)

    村里人把什么看做是理所當(dāng)然的事?你從中有什么感受?

    1、回歸整體。

    師:通過(guò)同學(xué)們的交流討論,我們不但看到了家鄉(xiāng)的搭石構(gòu)成的一道道風(fēng)景,也感受到了村里人善良、美好的心靈,讓我們?cè)賮?lái)回顧一下這些美麗的畫(huà)面:

    家鄉(xiāng)有一條無(wú)名的小溪,每到秋天,天氣變涼,人們便,這就是搭石。

    搭石,構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。

    瞧,一位上了年紀(jì)的人,發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn),。

    一行人走在搭石上,動(dòng)作是多么協(xié)調(diào)有序!。

    假如遇上老人來(lái)走搭石,。

    2、理解尾段。

    出示最后一段,全班齊讀,說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這段話(huà)的意思的。

    這文章的作者劉章是個(gè)有名的“草根詩(shī)人”,他的作品來(lái)自生活,處處洋溢著生活的氣息,他善于從平凡的、不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,感受美,這是我們要向他學(xué)習(xí)的。

    課后請(qǐng)同學(xué)們留心觀察自己的生活及周?chē)娜恕⑹隆⑽铮瑢?xiě)一段主題為“尋找生活中的美”的小練筆。

    21、搭石

    鄉(xiāng)村美景

    擺搭石擺搭石的老人美的畫(huà)面

    美的心靈

    一道風(fēng)景

    一行人走搭石

    走搭石溪邊讓路,背老人過(guò)溪

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    通過(guò)年終總結(jié),我們可以對(duì)過(guò)去一年的收獲和成就有更全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。以下是小編為大家整理的年終總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。護(hù)士年終個(gè)人總結(jié)作為一名醫(yī)護(hù)人員,護(hù)士本
    優(yōu)秀作文是對(duì)作者在表達(dá)觀點(diǎn)、展開(kāi)論述、語(yǔ)言表達(dá)等方面取得較高水平的文字作品,它能夠吸引讀者的注意力,引發(fā)共鳴,展現(xiàn)作者的獨(dú)特思維和才華。優(yōu)秀作文是在文學(xué)創(chuàng)作中,
    自我介紹是一個(gè)展示我們個(gè)人認(rèn)知和理解能力的機(jī)會(huì),我們可以通過(guò)自我介紹來(lái)表達(dá)自己對(duì)事物的看法。接下來(lái)是一些優(yōu)秀自我介紹的范例,希望對(duì)大家有所幫助。本人是xxx,是
    大班教案的目的是幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力,為他們的學(xué)習(xí)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。接下來(lái)是一些大班教案的案例,希望對(duì)大家編寫(xiě)教案有所幫助。欣賞詩(shī)歌,體會(huì)
    大班教案的編寫(xiě)需要教師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入研究,理解教學(xué)目標(biāo)并制定相應(yīng)的教學(xué)策略。請(qǐng)您參考下面這些經(jīng)典的大班教案范文,相信會(huì)對(duì)您的教學(xué)有所啟發(fā)。1、幼兒知道五月的
    教學(xué)工作計(jì)劃的制定應(yīng)該注重靈活性,適時(shí)根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修訂。以下是小編為大家準(zhǔn)備的教學(xué)工作計(jì)劃模板,供大家參考和下載使用。1、嘗試運(yùn)用重疊的方式進(jìn)行構(gòu)
    安全演講稿的撰寫(xiě)者需要根據(jù)具體的聽(tīng)眾需求和場(chǎng)合特點(diǎn),對(duì)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整和優(yōu)化。作為一名安全專(zhuān)家,我認(rèn)為保障個(gè)人安全是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。親愛(ài)的老師們,同
    范文范本的閱讀可以拓寬我們的知識(shí)面,豐富我們的語(yǔ)言和表達(dá)方式。接下來(lái)是一些經(jīng)典的范文范本,這些作品無(wú)論是在內(nèi)容還是在表達(dá)上,都值得我們仔細(xì)品味。7月1329日,
    學(xué)習(xí)總結(jié)是一個(gè)思考自己學(xué)習(xí)過(guò)程的機(jī)會(huì),幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。小編為大家整理了一些學(xué)習(xí)總結(jié)的典型例子,供大家參考和學(xué)習(xí)。三個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí)即將結(jié)束,從內(nèi)
    優(yōu)秀的作文能引發(fā)讀者的共鳴,讓他們?cè)陂喿x中思考,從而對(duì)文文化更加了解和深入思考。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路。”媽媽聽(tīng)了,愣了一會(huì),
    在人們的日常學(xué)習(xí)和工作生活中,總結(jié)是一種重要的能力和習(xí)慣。接下來(lái)是一些優(yōu)秀總結(jié)的范文供大家參觀,不妨借鑒其中的寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)。明陽(yáng)天下會(huì)議服務(wù)公司尊敬的公司全
    合同協(xié)議可以規(guī)定雙方的權(quán)力和責(zé)任范圍,確保雙方在合作期間遵守規(guī)則。希望以下合同協(xié)議范文能幫助您更好地理解和起草合同,確保您的合作順利進(jìn)行。甲方:(以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲方)
    一篇優(yōu)秀作文能夠引起讀者的共鳴,讓他們能夠從中獲得思考和啟發(fā)。請(qǐng)大家看一看以下的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的啟示和指導(dǎo)。小朋友,在開(kāi)始隊(duì)會(huì)之前,我
    優(yōu)秀作文是通過(guò)獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的思考揭示出社會(huì)問(wèn)題的本質(zhì),并通過(guò)精準(zhǔn)的語(yǔ)言和邏輯給讀者以啟發(fā)和思考。小編整理了一些優(yōu)秀作文的亮點(diǎn),希望能夠幫助大家更好地理解和掌
    優(yōu)秀的作文需要有獨(dú)特的思維和觀點(diǎn),能夠給讀者帶來(lái)新的思考和啟示。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。。每一年考完期末測(cè)試,就會(huì)進(jìn)入一個(gè)長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)
    優(yōu)秀作文在結(jié)構(gòu)上合理巧妙,能夠引導(dǎo)讀者按部就班地閱讀,領(lǐng)略作文的美妙之處。優(yōu)秀作文是人們用語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)思想感情的一種方式,優(yōu)秀的作文能夠引起讀者的共鳴。在寫(xiě)一
    感恩是一種學(xué)問(wèn),它需要我們有清醒的頭腦,善于從生活中發(fā)現(xiàn)值得感激的事物。接下來(lái)是一幅感恩畫(huà)作,通過(guò)圖像表達(dá)對(duì)生活的感激和喜悅。鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩。如果說(shuō)
    幼兒園教案可以幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng),確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。小編為大家收集了一些幼兒園教案范文,希望能夠給廣大幼教工作者一些指導(dǎo)和幫助。1.通過(guò)整理圖書(shū)
    非常感謝大家的光臨,今天的活動(dòng)將會(huì)是一次難忘的經(jīng)歷。以下是一些主持人常用的開(kāi)場(chǎng)白和互動(dòng)方式,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。朋友們,為了答謝各位今晚前來(lái)參加新娘新郎的婚禮,
    實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)實(shí)習(xí)期間所參與的工作、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)和記錄的一種重要文獻(xiàn)。閱讀一些優(yōu)秀的實(shí)習(xí)報(bào)告范文可以幫助我們更好地寫(xiě)好自己的實(shí)習(xí)報(bào)告。隨著人們自身素質(zhì)提
    4.范文范本的學(xué)習(xí)可以幫助我們拓寬寫(xiě)作思路,提高寫(xiě)作水平,使我們的文章更加有說(shuō)服力和魅力。以下是小編為大家推薦的范文范本集錦,希望能給大家寫(xiě)作的靈感和啟示。
    在教師心得體會(huì)中,我們可以認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而提高自己的教學(xué)水平。精選的教師心得體會(huì)范文將為大家提供教育教學(xué)思考的參考和借鑒。學(xué)校為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,
    演講稿范文的語(yǔ)言要具有感染力,能夠打動(dòng)人心,讓聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴和共同的理解。在創(chuàng)作演講稿時(shí),參考一些優(yōu)秀的演講范文可以幫助你拓展思路,提升創(chuàng)作的質(zhì)量。以下是一些精選
    優(yōu)秀作文是經(jīng)過(guò)精心構(gòu)思和嚴(yán)格組織的文字作品,能夠引起讀者的共鳴和思考。優(yōu)秀作文是在某一領(lǐng)域內(nèi)表現(xiàn)出色的文學(xué)作品,它具有深刻的思想、精巧的結(jié)構(gòu)和優(yōu)美的語(yǔ)言。優(yōu)秀作
    通過(guò)實(shí)習(xí)心得體會(huì)的撰寫(xiě),可以加深對(duì)實(shí)習(xí)單位和工作環(huán)境的了解,為今后的就業(yè)選擇提供參考。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我積累了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這對(duì)我的職業(yè)發(fā)展將產(chǎn)生重要的影響和推
    轉(zhuǎn)讓合同是指當(dāng)事人一方將其權(quán)益轉(zhuǎn)讓給另一方的法律文件。如果您正在準(zhǔn)備一份轉(zhuǎn)讓合同,以下是一些范文可以供您參考。轉(zhuǎn)讓方(甲):受讓方(乙):一、甲方將其xxx公司
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ),對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。小編為大家搜集了一些教學(xué)工作計(jì)劃的案例,供大家參考借鑒。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生理解
    學(xué)校是一個(gè)充滿(mǎn)活力和活動(dòng)的地方,它給我們帶來(lái)了無(wú)數(shù)的豐富經(jīng)歷。下面為大家提供一些學(xué)校總結(jié)的范文案例,供大家參考參考。根據(jù)國(guó)家關(guān)于節(jié)假日時(shí)間的具體安排,公司對(duì)元旦
    銷(xiāo)售工作總結(jié)是評(píng)估銷(xiāo)售項(xiàng)目、產(chǎn)品和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。銷(xiāo)售工作總結(jié)是銷(xiāo)售人員提升自己的重要方法,以下是一些成功銷(xiāo)售人員的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。透過(guò)了這半年有余的工作積累和
    感恩是一種良好的人際關(guān)系基礎(chǔ),能夠讓我們更加和諧地與他人相處。感恩是一種美德,它能夠讓我們擁有感恩的心態(tài),更好地與他人和諧相處。怎樣表達(dá)對(duì)他人的感恩之情?我們可
    教案模板可以為教師提供教學(xué)路徑和思路,使教學(xué)更加有條不亂。下面給出的教案模板是一些經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐的成熟案例,相信會(huì)對(duì)你的教學(xué)提供一些思路。尊敬的評(píng)委老師:下午好!
    讀后感是一種記錄和回顧讀書(shū)過(guò)程的方式,可以讓我們更有收獲地閱讀和感受書(shū)中的世界。小編為大家整理了一些精心撰寫(xiě)的讀后感范文,希望能夠給你提供一些寫(xiě)作的思路和方法。
    教學(xué)工作計(jì)劃的執(zhí)行需要不斷評(píng)估和調(diào)整,及時(shí)反饋教學(xué)效果和問(wèn)題,推動(dòng)教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展。這是一份經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)工作計(jì)劃,可供大家參考使用。活動(dòng)目標(biāo):1、在輕松的環(huán)
    撰寫(xiě)一份準(zhǔn)確詳盡的述職報(bào)告,可以幫助我們深入思考自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的突破。以下是小編為大家收集的述職報(bào)告范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同
    優(yōu)秀作文的觀點(diǎn)獨(dú)到而鮮明,既能平實(shí)自然地描寫(xiě)生活,又能深入發(fā)掘內(nèi)心的真實(shí)感受。以下是一些優(yōu)秀作文范文的收集,它們以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言和獨(dú)特的邏輯為我們展示了寫(xiě)作的魅力和
    通過(guò)演講稿,演講者可以清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),使聽(tīng)眾更好地理解和接受所傳達(dá)的信息。這些演講稿范文在結(jié)構(gòu)上層次分明、條理清晰,同時(shí)也兼具邏輯性和感染力,具有很高的參
    在重要場(chǎng)合上,發(fā)言稿可以幫助演講者更好地組織語(yǔ)言,確保演講內(nèi)容的連貫性和精確性。以下是小編為大家整理的一些出色發(fā)言稿范文,供大家參考和借鑒。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)
    月工作總結(jié)是對(duì)自己的一次深入反思,可以促使我們更好地規(guī)劃和安排下一個(gè)月的工作。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┰鹿ぷ骺偨Y(jié)的典型范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。圍繞市教科所、
    一篇優(yōu)秀作文能夠引起讀者的共鳴和思考,給人留下深刻的印象。下面是一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和幫助。心態(tài),直接影響著我們做這一件事的成功與否。
    提綱可以幫助我們避免遺漏重要信息,使寫(xiě)作更加系統(tǒng)和有邏輯性。隨機(jī)選擇一句作為第三部分的首句:下面是一份范例提綱,希望對(duì)大家制作提綱時(shí)有所幫助。二、論題觀點(diǎn)來(lái)源:
    寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更好地整理思緒,理清經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的關(guān)聯(lián)。小編整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的精彩文章,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和思路。孩子取得進(jìn)步,離不開(kāi)老
    制定安全教案是為了確保學(xué)生在校園和社會(huì)生活中的安全,保障他們的身心健康。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,安全教育的重要性不可忽視,以下是一些實(shí)用的安全教案范文,供大家研究。
    優(yōu)秀作文能夠給讀者帶來(lái)啟發(fā)和思考,拓展他們的思維邊界。琴聲之夢(mèng):每一個(gè)音符都在跳躍,他們各自找到了自己的位置。春暖了,風(fēng)鈴動(dòng)了,門(mén)被輕輕的叩響了,是那個(gè)女孩嗎?
    讀后感不僅僅是對(duì)書(shū)中內(nèi)容的簡(jiǎn)單概括,更是對(duì)自己與書(shū)籍對(duì)話(huà)的真實(shí)記錄和反思。接下來(lái),我將與大家分享一些讀后感好文,希望能夠給大家?guī)?lái)不同的思考。讀了《童年》這本書(shū)
    教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)施需要教師具備一定的教學(xué)技巧和教學(xué)能力,才能達(dá)到預(yù)期效果。接下來(lái)是一些教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)例參考,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。合作學(xué)習(xí))1溫習(xí)上堂課內(nèi)容—-作
    寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文需要充分發(fā)揮自己的想象力和表達(dá)能力,使文章觀點(diǎn)清晰、層次分明。讓我們一起來(lái)閱讀一些優(yōu)秀作文的范文,感受其中的語(yǔ)言魅力和思想深度吧。。班上轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)女
    演講稿是一種在特定場(chǎng)合下以口頭形式向聽(tīng)眾傳達(dá)信息、觀點(diǎn)和情感的書(shū)面材料,它可以展示演講者的思維能力和表達(dá)能力,我想我們需要準(zhǔn)備一篇演講稿范文了吧。以下是小編為大
    范文范本是寫(xiě)作的參照標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)比較自己的作品和范文,我們可以找到自己不足之處,進(jìn)而改進(jìn)自己的寫(xiě)作。范文八:關(guān)于人際關(guān)系的范文,讓我們學(xué)會(huì)與人相處和處理人際關(guān)系。
    關(guān)于近期產(chǎn)品改進(jìn)的會(huì)議,特發(fā)此通知,請(qǐng)各部門(mén)負(fù)責(zé)人安排好相關(guān)人員參加。學(xué)業(yè)交流會(huì)通知范文:歡迎各位同學(xué)踴躍報(bào)名參加學(xué)業(yè)交流會(huì)。各市、自治州人民政府,各縣(市、區(qū)
    在致辭中,演講者需要運(yùn)用修辭手法和表達(dá)技巧,以吸引聽(tīng)眾的注意力。這是一篇充滿(mǎn)激情和動(dòng)力的致辭,讓聽(tīng)眾對(duì)主題產(chǎn)生了共鳴。同志們、朋友們:值此中華民族傳統(tǒng)節(jié)日——春
    檢討書(shū)是一種自我反思和反省的重要書(shū)面材料,它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題和不足。現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)閱讀一些感人的檢討書(shū)范文,相信它們會(huì)給我們帶來(lái)很多的啟發(fā)。
    優(yōu)秀作文能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣,引發(fā)共鳴,對(duì)讀者的情感和思維產(chǎn)生積極影響。推薦閱讀以下優(yōu)秀作文范文,它們展示了不同主題和表達(dá)方式,對(duì)寫(xiě)作能力的提升有一定幫助。
    范文范本通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品的總結(jié)和分析,展示了優(yōu)秀文學(xué)作品的共性特點(diǎn)。小編特地為大家整理了一些范文范本,希望可以為大家在寫(xiě)作方面提供一些啟示和幫助。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)
    更多申請(qǐng)書(shū)是為了申請(qǐng)學(xué)校、工作、獎(jiǎng)學(xué)金或其他機(jī)會(huì)而撰寫(xiě)的一種書(shū)面材料,它起著介紹自己、展示個(gè)人優(yōu)勢(shì)和表達(dá)求職意愿的作用,非常重要。下面是一些獲得獎(jiǎng)學(xué)金的申請(qǐng)者分
    感恩是一種積極的情感態(tài)度,它可以使我們更加快樂(lè),也能夠給予他人更多的溫暖和關(guān)心。感恩之情是人與人之間最美麗的紐帶,以下是一些感恩的故事,讓我們一起感受這份美好。
    在寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)時(shí),要充分表達(dá)申請(qǐng)者的動(dòng)機(jī)、目標(biāo)和自身的優(yōu)勢(shì),讓對(duì)方了解申請(qǐng)者的價(jià)值。申請(qǐng)書(shū)的范文可以作為我們寫(xiě)作的參考和指導(dǎo),同時(shí)也是我們發(fā)現(xiàn)自身不足和提升的機(jī)會(huì)。
    寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文需要有堅(jiān)持不懈的努力和持之以恒的學(xué)習(xí)。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些思路和寫(xiě)作參考。一個(gè)涼爽的夏日午后,媽媽帶著
    感恩是一種人生哲學(xué),能夠引導(dǎo)我們過(guò)上更加有意義的人生。以下是小編為大家收集的感恩文章,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。1、山水和鳴譜一曲天籟感恩自然的饋贈(zèng),花落
    當(dāng)我們意識(shí)到自己在某個(gè)方面表現(xiàn)不夠理想時(shí),編寫(xiě)自查報(bào)告能夠促使我們及時(shí)反思和改進(jìn)。想要寫(xiě)一份出色的自查報(bào)告,不妨先來(lái)看看這些成功的案例。根據(jù)《xxxx市教育局轉(zhuǎn)
    優(yōu)秀作文通常具有獨(dú)特的思路和創(chuàng)新的觀點(diǎn),給人耳目一新的感覺(jué)。這里有一些優(yōu)秀作文的范例,供你參考和借鑒,希望能夠給你一些靈感。清晨,我漫步走向客廳時(shí),突然聽(tīng)到滴滴
    月工作總結(jié)是對(duì)個(gè)人發(fā)展的規(guī)劃和調(diào)整、職業(yè)能力的提高以及自我反思的機(jī)會(huì)。小編為大家整理了一系列的月工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些思路和寫(xiě)作技巧。本人xx,男,
    社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校生活中不可或缺的一部分,它為我們提供了展示自己、鍛煉能力的機(jī)會(huì)。以下是一些社團(tuán)活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié),供大家參考和學(xué)習(xí)。小猴有一節(jié)竹竿,當(dāng)槍耍,當(dāng)馬騎
    優(yōu)秀作文是有條理和邏輯性的,它能夠讓讀者一目了然并深入理解作者的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。為了幫助大家更好地掌握寫(xiě)作技巧,下面是一些優(yōu)秀作文的指導(dǎo)范文。分別一年的我們又要重逢
    教師心得體會(huì)有助于教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。這些教師心得體會(huì)是各位優(yōu)秀教師多年教學(xué)實(shí)踐的結(jié)晶,具有一定的學(xué)習(xí)與借鑒意義。
    檢討書(shū)的目的是幫助我們認(rèn)清自身的錯(cuò)誤,從而改正并提高自己的行為表現(xiàn)。為了讓大家更好地了解寫(xiě)作檢討書(shū)的技巧和要點(diǎn),小編為大家整理了一些經(jīng)典范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴?/div>
    幼兒園小班是兒童教育中的重要階段,它是孩子們接觸學(xué)習(xí)的最初環(huán)節(jié)。以下是小編為大家收集的幼兒園小班總結(jié)范文,供大家參考。1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)正方形,并能說(shuō)出哪些物品
    黨員思想?yún)R報(bào)是黨員履行黨員義務(wù)、接受黨的教育和考核的重要環(huán)節(jié)。下面是一些常見(jiàn)的黨員思想?yún)R報(bào)寫(xiě)作技巧,希望對(duì)大家能有所幫助。敬愛(ài)的黨組織:自從日被組織吸收為中共預(yù)
    個(gè)人總結(jié)是在思考中成長(zhǎng)的過(guò)程,在總結(jié)中我們不僅能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn),還能夠擴(kuò)展思維。最后,希望以下這些個(gè)人總結(jié)范文能夠給大家提供一些幫助和參考,祝愿大家寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的個(gè)
    英文是國(guó)際旅行的必備工具,掌握英文可以讓我們?cè)趪?guó)外旅行更加便利和自如。大家可以從以下范文中學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作和表達(dá)的技巧,用于自己的英文學(xué)習(xí)。最近,在論壇上看到一些
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