教學(xué)工作計(jì)劃的制定應(yīng)該注重靈活性,適時(shí)根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修訂。以下是小編為大家準(zhǔn)備的教學(xué)工作計(jì)劃模板,供大家參考和下載使用。
風(fēng)的健康教案(匯總17篇)篇一
1、嘗試運(yùn)用重疊的方式進(jìn)行構(gòu)圖。
2、體驗(yàn)秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
:菜籃、蠟筆、記號(hào)筆。
1、觀察菜籃子里有那些菜。
2、哪些是葷菜,哪些是素菜?
3、指某一個(gè)菜,提問(wèn):你怎么知道這是洋蔥?它沒(méi)有全部被我們看見(jiàn)呀?
4、雖然有一部分藏起來(lái)了,但是我們看到一部分就知道這什么菜了。
5、為什么會(huì)有一部分藏起來(lái)了?(要裝很多,所以要疊在一起。)。
1、每人有一個(gè)一樣的菜籃子,要在這里裝上自己最喜歡吃的菜。
2、用什么方法可以裝很多的菜,但大家又能看到你的菜籃子里有哪些菜?
1、看看朋友的菜籃子里有哪些菜。
2、大家一起討論用這個(gè)菜籃子的菜,可以做出什么菜來(lái)?
風(fēng)的健康教案(匯總17篇)篇二
1、了解現(xiàn)在的很多蔬菜都是溫室里種出來(lái)的。
2、知道各種不同的蔬菜的成長(zhǎng)需求是不同的。
:蔬菜的圖片、溫室的有關(guān)材料、紙、畫筆。
張奶奶到菜市場(chǎng)買菜,她最后買到了嗎?
為什么沒(méi)有買到?
他為什么愿意買那些蔬菜了呢?
教師通過(guò)圖片和電腦畫面,向幼兒介紹溫室栽培的技術(shù)。
討論:現(xiàn)在除了在溫室里種蔬菜外,我們還用什么樣的方法中出很多很多不同的蔬菜?
原來(lái)農(nóng)民伯伯這么厲害啊,可以種出這么多的菜。
現(xiàn)在張奶奶又遇到問(wèn)題了,菜市場(chǎng)里有那么多菜,她不知道要選擇哪些?你們能幫助她嗎?
幼兒通過(guò)繪畫的方式來(lái)表現(xiàn)菜籃子。
拓展:欣賞完成的繪畫,統(tǒng)計(jì)所畫蔬菜的種類。
風(fēng)的健康教案(匯總17篇)篇三
2、發(fā)展基本動(dòng)作,提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
音樂(lè)、錄音機(jī)、老師自編的奧運(yùn)模仿操,鐵圈、拱形門各6個(gè)。
一、開始部分。
師生在音樂(lè)游戲中相互捶捶背、敲敲腿,進(jìn)行放松活動(dòng)。
風(fēng)的健康教案(匯總17篇)篇四
:1、通過(guò)請(qǐng)醫(yī)生講解的方式,讓幼兒了解到不同的菜有不同營(yíng)養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡吃各種各樣的菜,葷、素都吃。
:聯(lián)系營(yíng)養(yǎng)師。
一、請(qǐng)營(yíng)養(yǎng)師為幼兒講述各種菜的不同營(yíng)養(yǎng)。
二、營(yíng)養(yǎng)師提問(wèn)幼兒不同的菜有什么營(yíng)養(yǎng),答對(duì)有鼓勵(lì)。
三、幼兒提問(wèn)營(yíng)養(yǎng)師,你還想知道什么樣的菜有什么營(yíng)養(yǎng)?
四、不同的菜有不同的營(yíng)養(yǎng),如果只吃一種菜,就只能得到一種營(yíng)養(yǎng),營(yíng)養(yǎng)就不夠多了,身體也就長(zhǎng)不好了。所以要學(xué)會(huì)吃各種各樣的菜,這樣才能長(zhǎng)成一個(gè)健健康康的好寶寶。
風(fēng)的健康教案(匯總17篇)篇五
:聯(lián)系廚房。
1、我們每天中午吃的菜從哪里來(lái)的?
2、這些菜是廚師們直接放到鍋里燒就可以了嗎?
3、是一種一種燒,還是幾種菜混在一起燒的?
4、你們知道我們今天廚房買了什么菜,中午吃什么嗎?
5、介紹今天外出的地方。及注意事項(xiàng)。
1、今天廚房間都買了什么菜?
2、觀察廚師們是怎么加工各種菜的。
3、幼兒可尋問(wèn)廚師這些菜今天打算做什么?
1、你在廚房看到了什么菜?和菜場(chǎng)里的菜有什么不一樣?
2、這些菜廚師是怎么加工的?(洗、切……)。
3、猜一猜今天會(huì)吃什么菜?你是怎么知道的。
風(fēng)的健康教案(匯總17篇)篇六
1、認(rèn)識(shí)秋天的各種蔬菜,了解不同的蔬菜吃不同的部位。
2、通過(guò)做一做、嘗一嘗,體驗(yàn)蔬菜不同的味道。
1、芹菜、蘿卜、胡蘿卜、黃瓜、青菜、蔥、花菜、西紅柿等蔬菜。
2、用五個(gè)籃子分別表示吃根、吃莖、吃葉、吃花、吃果。
1、秋天有些什么蔬菜呀?
2、今天這里有許多蔬菜,你們都認(rèn)識(shí)嗎?
1、分別找一找蔬菜的哪個(gè)部位可以吃,如蘿卜吃根,卷心菜吃葉,西紅柿吃果實(shí),花菜吃花,芹菜吃莖(葉)。
2、請(qǐng)幼兒將蔬菜放在相應(yīng)的籃子里。
1、對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單加工后,拌如色拉醬,讓幼兒品嘗,邊品嘗邊交流:我吃的是什么蔬菜?是蔬菜的哪個(gè)部位。
風(fēng)的健康教案(匯總17篇)篇七
2.嘗試自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐,對(duì)食物搭配感興趣。
3.主動(dòng)和同伴交流,并能對(duì)自己和同伴的設(shè)計(jì)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
各種食物圖片、盤子,健康金字塔范圖、營(yíng)養(yǎng)師標(biāo)志、肥胖及營(yíng)養(yǎng)不良兒圖片。
一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。
1.導(dǎo)入。以營(yíng)養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境。
師:小朋友,這里是哈哈餐廳,我是哈哈餐廳的營(yíng)養(yǎng)師。
2.談吃自助餐的經(jīng)驗(yàn):挑選食物的注意點(diǎn)。(教師加以總結(jié))。
3.幼兒為自己挑選一份自助餐。(把食物圖片貼在盤子里)。
4.和身邊的伙伴交流所選的食物。
6.營(yíng)養(yǎng)師針對(duì)幼兒挑選食物的情況進(jìn)行小結(jié)。
二、借助范圖,逐層介紹“健康飲食金字塔”。
1.營(yíng)養(yǎng)師介紹“健康飲食金字塔”:(分五層)。
a.介紹第一層。
歸納兒歌:“寶塔底層最重要,谷類食物營(yíng)養(yǎng)好”。
風(fēng)的健康教案(匯總17篇)篇八
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。
4、發(fā)展幼兒的味覺(jué)感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人鏡子一面,調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。
2、電腦、投影儀、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入,引出主題。
1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。
2、提問(wèn):是誰(shuí)幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?
認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位。
2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。
了解舌頭的作用。
1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng),還能不能說(shuō)話。
2、師:舌頭除了能幫助我們說(shuō)話,還有什么作用?(幼兒討論)。
3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問(wèn):
討論如何保護(hù)舌頭。
2、幼兒討論。
活動(dòng)延伸。
1、智力搶答,教師出有關(guān)舌頭的知識(shí)題,幼兒搶答。
活動(dòng)名稱:健康《多吃水果有營(yíng)養(yǎng)》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解水果的特征,知道對(duì)身體有意。
2、知道水果有豐富的營(yíng)養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒多吃水果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:水果若干、錄音故事。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引出主題。
1、小朋友,你們喜歡吃水果嗎?
2、你喜歡吃什么水果?
3、為什么要多吃水果?
二、通過(guò)聽(tīng)故事《德德不愛(ài)吃水果》,了解水果對(duì)身體的益處。
1、提出要求,組織幼兒聽(tīng)錄音故事。
(聽(tīng)故事不能亂講話,要仔細(xì)聽(tīng)故事里說(shuō)了些什么事。)。
2、提問(wèn):
(1)德德刷牙時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)大便時(shí)覺(jué)得怎樣?為什么會(huì)這樣?
(3)你吃過(guò)什么水果?為什么要多吃水果?
三、欣賞兒歌《排排座,吃果果》。
排排座,吃果果,吃橙子,吃蘋果,天天吃一個(gè),身體好得多。
四、活動(dòng)延伸:洗手吃水果,鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將自己小盤里的水果吃掉,不浪費(fèi)。
風(fēng)的健康教案(匯總17篇)篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、能較熟練地掌握雙腳向上跳的動(dòng)作。
2、會(huì)正確做出落地動(dòng)作,提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、體驗(yàn)?zāi)7滦◎乞熳鰟?dòng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、戶外場(chǎng)地上布置好三種不同高度的皮筋分別為20cm、30cm、40cm。
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《大家一起來(lái)》、《小白船》。
活動(dòng)過(guò)程:
開始部分:
1、組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地,放音樂(lè)《大家一起來(lái)》,做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、幼兒排成一路縱隊(duì),利用場(chǎng)地上的障礙物練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作。
基本部分:
1、教師出示小蚱蜢頭飾,分發(fā)給幼兒,提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》,“小蚱蜢,學(xué)跳高,一跳跳上狗尾草,腿一伸,腳一翹。哪個(gè)有我跳的高。”
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的“雙腳向上跳的動(dòng)作”,并講解動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并攏,小腿一彎用力蹬地向上跳起,雙腳輕輕落地。請(qǐng)幼兒按動(dòng)作要領(lǐng)分散練習(xí),教師觀察幼兒的動(dòng)作,指導(dǎo)幼兒練習(xí)“輕輕落地”的動(dòng)作。
4、幼兒嘗試跳不同高度的皮筋,反復(fù)練習(xí)。(教師注意提醒幼兒安全)。
5、游戲:《小蚱蜢?學(xué)跳高》。
教師講解玩法及規(guī)則:小蚱蜢分成兩組(男孩組與女孩組),聽(tīng)到信號(hào)后跳過(guò)三種不同高度的皮筋,然后跑回來(lái),拍后面小朋友的手,看哪組先完成,跳過(guò)皮筋的時(shí)候,雙腳盡量不要觸及皮筋。
6、在歡快的音樂(lè)背景下,幼兒游戲2—3次,教師看幼兒的身體狀況和情緒隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)量,注意幼兒的安全。
結(jié)束部分:
播放《小白船》音樂(lè),引導(dǎo)幼兒坐在草地上,一起隨音樂(lè)做腿部放松動(dòng)作。
風(fēng)的健康教案(匯總17篇)篇十
教育學(xué)生知道寬容是一種美德;遇事能寬容別人是一種高尚的行為;誠(chéng)懇、友善、不計(jì)較小事、能體諒別人是寬容的表現(xiàn);學(xué)會(huì)寬容有助于自己的身心健康。知道待人寬容是美德,是高尚的行為;遇事不斤斤計(jì)較,不做得理不讓人的事,愿意成為一個(gè)寬容的人。
錄音機(jī)、輕音樂(lè)錄音帶、配樂(lè)錄音故事:“將相和”。春意盎然的風(fēng)景畫兩幅(一幅上色,一幅不上色)。
(一)導(dǎo)入:播放輕音樂(lè)(兩分鐘)。
教師:同學(xué)們聽(tīng)到輕音樂(lè)時(shí),心里一定感到很舒服。如果你剛才遇到了不愉快的事情,聽(tīng)到這樣的音樂(lè),也會(huì)覺(jué)得不愉快減輕了一些。
(二)學(xué)文明理。
教師:在集體生活中,有時(shí)會(huì)發(fā)生一些令人不愉快的事。有些不愉快的事,經(jīng)常是因?yàn)橥瑢W(xué)之間的誤會(huì)或不理解而造成的。發(fā)生這樣的情況時(shí),我們應(yīng)該怎么樣做呢?請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)在我國(guó)流傳了千百年的故事。播放:將相和的.故事。教師:剛才的故事為什么能流傳千百年,就是因?yàn)樘A相如的寬容大度和廉頗的知錯(cuò)就改。在今天的生活中我們的仍舊需要像他們這樣做。請(qǐng)學(xué)生分析李明和張麗的行為,并討論他們的做法對(duì)個(gè)人和集體有什么好處。
(三)活動(dòng)明理。
1、請(qǐng)同學(xué)們選擇。(三分鐘)。
2、出示風(fēng)景畫,請(qǐng)學(xué)生做對(duì)比后引出xx和xx的優(yōu)點(diǎn)。
風(fēng)的健康教案(匯總17篇)篇十一
1、教幼兒學(xué)習(xí)正確的坐姿。
2、讓幼兒知道坐姿不正確對(duì)身體有害。
1、椅子、桌子、書等等。
2、請(qǐng)大班幼兒排練好情境表演。
1、情境表演。
教師請(qǐng)幼兒看表演,提出要求:看看大班哥哥姐姐表演了什么?
表演一:一位“近視”的“紅領(lǐng)巾”出場(chǎng),手上拿著一本書,想看書,書離眼睛很近,可還是看不清。道白:“唉!小朋友,你們看我的眼睛。都怨我小時(shí)候不聽(tīng)老師和爸爸、媽媽的話,伏在桌上看書,把眼睛弄近視了。小朋友,你們千萬(wàn)別學(xué)我!”說(shuō)完話,下場(chǎng)。
表演二:一位“駝背”的“紅領(lǐng)巾”上場(chǎng)。(走路時(shí)徉裝駝背)道白:“唉!小朋友,你們看看我的樣子。上星期學(xué)校為希望工程排練節(jié)目,就因?yàn)槲荫劚常蠋煵蛔屛疑吓_(tái)表演。都怪我小時(shí)候不聽(tīng)老師的話,坐在椅子上不挺直腰,你們可千萬(wàn)別學(xué)我。”說(shuō)完,駝著背下場(chǎng)。
2.幼兒談情境表演內(nèi)容。
(1)兩位小朋友表演了什么?(如果幼兒印象不深,可再表演一次)。
(2)為什么兩位大哥哥,一位近視,一位駝背?
讓幼兒知道從小坐的姿勢(shì)不正確,就會(huì)傷害身體,成為近視和駝背的人。
3.教師教幼兒正確的坐姿。
(1)聽(tīng)講時(shí)的坐姿。
教師邊示范邊示范:聽(tīng)講時(shí)坐在小椅子上,兩腳并攏,身體挺直,坐在椅背雙手放在腿上,眼睛看著前方(老師)。
(2)教師請(qǐng)幾名幼兒到講臺(tái)前學(xué)學(xué)坐,其他幼兒評(píng)評(píng)他坐得好不好,對(duì)不對(duì),全體幼兒練習(xí)正確的坐姿數(shù)遍。
(3)看書時(shí)的坐姿。
教師示范講解:兩腳并攏,身體挺直靠在椅背上。雙手拿書,胳膊肘放在桌上或書放在桌上,胳膊平放在桌上。注意用側(cè)面示范。
教師請(qǐng)幾名幼兒到講臺(tái)前做一下看書時(shí)的姿勢(shì),其他幼兒評(píng)評(píng)它們坐得好不好,對(duì)不對(duì)。全體幼兒練習(xí)正確的看書姿勢(shì)數(shù)遍。
4.繪畫時(shí)的'坐姿。
教師示范將講解:繪畫時(shí)的坐姿與看書時(shí)的坐姿大致相同,只是畫畫時(shí),右手。
握筆,左手按住畫紙。
請(qǐng)全體幼兒練習(xí)數(shù)遍。
5.教師總結(jié)。
小朋友學(xué)習(xí)了正確的坐姿,希望小朋友要養(yǎng)成好習(xí)慣,長(zhǎng)大后有一個(gè)健壯的身體。
風(fēng)的健康教案(匯總17篇)篇十二
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
2、會(huì)念兒歌《糖寶寶》。
3、知道要保護(hù)牙齒,不能吃太多糖。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
幼兒自帶幾顆糖果。
一、念兒歌引出話題。
1、教師念兒歌:花紙包里,有個(gè)寶寶,剝開嘗嘗,寶寶變小。
2、教師請(qǐng)小朋友們猜猜兒歌說(shuō)的.是誰(shuí)。幼兒自由發(fā)言。
3、教師請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)吃顆奶糖,讓大家現(xiàn)場(chǎng)感受糖寶寶變小的過(guò)程。
二、糖果點(diǎn)點(diǎn)名。
1、教師:你帶的是什么糖?你能介紹一下你所帶的糖嗎?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出糖果的名稱,比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖,奶糖,水果糖等。
2、教師:你的糖是什么樣的呢?
引導(dǎo)幼兒從軟硬、顏色、形狀、包裝等上面進(jìn)行比較。
三、糖果嘗一嘗。
1、嘗一嘗甜不甜,聞一聞香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)。
3、教師和幼兒一起念兒歌《糖寶寶》。
“花紙包里,有個(gè)寶寶,剝開嘗嘗,寶寶變小。”
在區(qū)角活動(dòng)中提供橡皮泥和彩紙,讓幼兒自制糖果。
健康教育:知道糖吃得太多容易得齲齒。不能吃太多糖,勤刷牙保護(hù)牙齒。
風(fēng)的健康教案(匯總17篇)篇十三
1、學(xué)習(xí)快樂(lè),嘗試在不快樂(lè)的情況下,試圖讓自己快樂(lè)。
2、通過(guò)討論、記錄等方式,找尋讓自己快樂(lè)的方法。
3、了解心情愉快對(duì)身心健康的重要性。
2、白色紙張、有明亮和灰色色調(diào)的水粉顏料、小排筆若干支。
1、觀察兩張圖片,了解色彩與心情的關(guān)系,并選用合適的詞來(lái)形容圖片內(nèi)容。
(1)說(shuō)說(shuō)他會(huì)因?yàn)槭裁词虑槎豢鞓?lè)。
(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),大膽表述。)。
(2)他有這么多不快樂(lè)的事情,我們一起來(lái)想想辦法,如何讓他快樂(lè)起來(lái)。
(1)這個(gè)不快樂(lè)的人像是用什么樣的顏色來(lái)畫的?
(2)現(xiàn)在我們要把這張不快樂(lè)的臉變成一張快樂(lè)的臉,怎么做呢?
(3)幼兒自由操作創(chuàng)作快樂(lè)的臉譜。
4、展示幼兒的作品,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己選擇顏色的想法。
風(fēng)的健康教案(匯總17篇)篇十四
親子瑜伽是一種適合幼兒與家長(zhǎng)共同練習(xí)的時(shí)尚運(yùn)動(dòng)。伴隨著舒緩輕柔的音樂(lè),家長(zhǎng)和幼兒在輕松愉悅的氛圍中一起練習(xí)瑜珈,不僅能提高幼兒的身體免疫能力,提升其運(yùn)動(dòng)智能和身體協(xié)調(diào)性、靈活性,還有助于幼兒注意力、自控能力和初步合作意識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)初步嘗試,這確實(shí)是一項(xiàng)能愉悅幼兒和家長(zhǎng)身心并有效融合親子感情的健康運(yùn)動(dòng)。為此,我們從幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的特殊情感入手,并利用我園家長(zhǎng)中瑜珈教練的專業(yè)優(yōu)勢(shì)資源,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、學(xué)習(xí)動(dòng)物模仿親子瑜珈,增強(qiáng)幼兒和媽媽身體協(xié)調(diào)性、靈活性,有初步的合作意識(shí)。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)嘗試模仿表現(xiàn)幾種動(dòng)物典型特征的動(dòng)作,感受學(xué)習(xí)親子瑜珈的樂(lè)趣。
3、體驗(yàn)和媽媽一起練瑜伽的溫馨與快樂(lè),能用語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)親子瑜珈的感受。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、了解親子瑜珈對(duì)身心健康的作用,有練習(xí)親子瑜珈的初步感受。
2、親子瑜珈音樂(lè)、瑜珈墊、“森林之旅”課件。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、創(chuàng)設(shè)“森林之旅”情境,教師帶領(lǐng)幼兒和媽媽共同復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的親子瑜珈動(dòng)作。
1、助教母子以“森林公主”和“森林寶寶”身份出場(chǎng),進(jìn)行瑜珈式行禮。
2、復(fù)習(xí)瑜珈式呼吸和伸展動(dòng)作。
二、通過(guò)幼兒觀察模仿、自由探索、助教示范和教師引領(lǐng)學(xué)習(xí)動(dòng)物模仿親子瑜珈。
1、學(xué)習(xí)新動(dòng)作:頭頸部(天鵝式)——上肢(大象式)——身體、下肢(獅式)—休息術(shù)(烏龜式)。
2、媽媽和幼兒在音樂(lè)伴隨下完整練習(xí)整套動(dòng)作。
三、幼兒和媽媽用語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)親子瑜伽的感受,教師小結(jié)。
四、親子音樂(lè)游戲:開心游樂(lè)場(chǎng)。
五、幼兒和媽媽共同收拾瑜珈墊結(jié)束活動(dòng)。
風(fēng)的健康教案(匯總17篇)篇十五
1、在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng),體驗(yàn)樹媽媽和樹葉寶寶的`濃濃親情。
2、能排除大小的干擾,按黃、綠顏色對(duì)樹葉進(jìn)行分類。
1、一顆大樹(樹干為主),樹葉(大小不等,合計(jì)60多片,黃色多些,綠色略少)。
2、幼兒每人一個(gè)盒子,里面放3片樹葉,放在椅子底下。
一、樹葉寶寶問(wèn)個(gè)好——區(qū)別顏色。
1、秋天到,秋風(fēng)吹,小樹葉一片一片落下來(lái)。看看,這是什么顏色的樹葉寶寶?(黑板上拿起一片綠色樹葉)——提問(wèn)幾名幼兒(綠樹葉寶寶)。
2、那和綠樹葉寶寶問(wèn)個(gè)好吧。
3、這是什么顏色的樹葉寶寶?(黃樹葉寶寶,方法同上)。
二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色,初步感知分類。
1、你們喜歡樹葉寶寶嗎?那請(qǐng)你們?nèi)鞓淙~,聽(tīng)清楚,每個(gè)小朋友輕輕地到這里(老師指著黑板)撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)。
2、老師拿一片黃樹葉,問(wèn):黃樹葉寶寶在哪里?黃樹葉寶寶在哪里?請(qǐng)把黃樹葉寶寶舉起來(lái)。
3、老師拿一片綠樹葉,問(wèn):綠樹葉寶寶在哪里?綠樹葉寶寶在哪里?請(qǐng)把綠樹葉寶寶舉起來(lái)。
重復(fù)幾次。
三、送樹葉寶寶回家——顏色對(duì)應(yīng),操作中學(xué)習(xí)分類。
1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了,我們送樹葉寶寶回家吧。(出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子,放在大樹的兩邊)。
2、請(qǐng)綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子。(分批擺放樹葉)。
風(fēng)的健康教案(匯總17篇)篇十六
1.能根據(jù)要求活動(dòng)手指和手臂。
2.提高肢體動(dòng)作能力的創(chuàng)造能力。
準(zhǔn)備。
一段節(jié)奏明快活潑的音樂(lè)。
過(guò)程。
1.我會(huì)做。
——教師用手指著頭部說(shuō):“這是我的頭,你能摸到自己的頭嗎?”引導(dǎo)幼兒邊用手指頭部邊說(shuō):“這是我的頭。”
——教師手指其他人體部位,提出類似問(wèn)題。
——引導(dǎo)幼兒閉眼做類似游戲,如用手摸肩,用手碰背等。
2.向手挑戰(zhàn)。
——你能用盡可能多的辦法活動(dòng)自己的手指嗎?
——啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造,想出多種活動(dòng)手指的辦法。如拇指繞圈動(dòng)作,捻指動(dòng)作,彈指動(dòng)作,彈琴動(dòng)作,用食指和中指做剪刀狀,等等。
——引導(dǎo)幼兒聽(tīng)指令活動(dòng)手指。如:你能盡可能張開五指嗎?使幼兒體驗(yàn)手指充分伸展的感覺(jué)。
——你能用你的手臂做些什么動(dòng)作呢?
——引導(dǎo)幼兒聽(tīng)指令接受挑戰(zhàn)。如:你能讓手臂像波浪一樣運(yùn)動(dòng)嗎?
3.做做手指操。
——在音樂(lè)聲中,引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編、表演各種手部動(dòng)作,感受、體驗(yàn)手部動(dòng)作的靈活性。
——帶領(lǐng)幼兒做手指游戲(見(jiàn)附)。
建議。
1.引導(dǎo)幼兒活動(dòng)身體的特定部位,有利于探索人體運(yùn)動(dòng)的靈敏性、定向性,提高幼兒身體感知覺(jué)能力。
2.可運(yùn)用類似的方法引導(dǎo)幼兒探索人體各部位的游戲。
附:手指游戲。
兩間窗門緊閉的小屋,(將手捏成兩個(gè)拳頭)。
打開窗,迎來(lái)陽(yáng)光,(用兩手的拇指、食指做成兩個(gè)小圈圈)。
10個(gè)又高又壯的小朋友,(舉起10個(gè)手指)。
8點(diǎn)鐘上幼兒園。(顫動(dòng)手指)。
風(fēng)的健康教案(匯總17篇)篇十七
讓學(xué)生了解自己已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生了,并知道小學(xué)生應(yīng)該做到的禮儀、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)要求。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、禮儀要求。
一、導(dǎo)入新課。
說(shuō)一說(shuō),議一議現(xiàn)在上課老師和我們的問(wèn)好與幼兒園有沒(méi)有區(qū)別,知道為什么有區(qū)別嗎?
讓學(xué)生積極地說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)。從而引出:這一切都因?yàn)槲覀円呀?jīng)是一個(gè)小學(xué)生了。并以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任心。
二、學(xué)習(xí)新課。
采用引導(dǎo)討論的方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)新課。
1、說(shuō)一說(shuō)早上起來(lái)后你做了些什么?當(dāng)你見(jiàn)到老師和小朋友時(shí)會(huì)怎樣?
2、我們的.校園很美,因?yàn)槲业男@很整潔,校園怎么會(huì)整潔的呢?你會(huì)怎么做呢?
3、你覺(jué)得在小學(xué)里和幼兒園有什么不同?
每一個(gè)問(wèn)題都要讓學(xué)生盡情的表達(dá),并讓學(xué)生積極討論,從討論和交流中讓學(xué)生明白我是一個(gè)小學(xué)生了,有著光榮的使命:
有禮貌:見(jiàn)到老師要問(wèn)早,見(jiàn)到同學(xué)問(wèn)聲好,見(jiàn)到父母長(zhǎng)輩要懂禮。
講衛(wèi)生:手中紙屑不亂扔,瓜皮果殼入簍中,地上臟了我來(lái)掃,桌上臟了我來(lái)抹,講究衛(wèi)生真光榮。
專心聽(tīng):上課了,坐得正,有,專心聽(tīng),學(xué)知識(shí),長(zhǎng)本領(lǐng)。
三、鞏固新課。
組織學(xué)生動(dòng)手鞏固新課:把自己的課桌理一理,把自己的桌子排一排,把地上的小紙屑撿一撿。
四、布置作業(yè):
比一比、賽一賽看看誰(shuí)的行動(dòng)最最棒?