教學(xué)工作計劃是教師進行教學(xué)活動的基礎(chǔ)，對于促進學(xué)生的全面發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。小編為大家搜集了一些教學(xué)工作計劃的案例，供大家參考借鑒。
百分?jǐn)?shù)的教案（熱門13篇）篇一
本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，現(xiàn)實世界為百分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)提供了豐富的學(xué)習(xí)素材。例1安排了三個層次的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解百分?jǐn)?shù)的意義。
第一層次，呈現(xiàn)學(xué)校籃球隊3名隊員在投籃練習(xí)中投籃次數(shù)和投中次數(shù)的統(tǒng)計表，并提出問題，引導(dǎo)學(xué)生通過比較表中分?jǐn)?shù)的大小作出判斷。
第二層次，將表中的幾個分?jǐn)?shù)分別改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，并比較它們的大小，初步體會百分?jǐn)?shù)的特點和作用。
第三層次，在學(xué)生初步感知百分?jǐn)?shù)的特點和作用的基礎(chǔ)上，揭示百分?jǐn)?shù)的概念，介紹百分?jǐn)?shù)的讀、寫方法。在試一試與練習(xí)中進一步完善對百分?jǐn)?shù)意義的理解，初步體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比之間的聯(lián)系，初步了解百分率，為進一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)積累經(jīng)驗。
1、使學(xué)生在現(xiàn)實的情境中，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。
2、使學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，進一步反站數(shù)感。
3、使學(xué)生在用百分?jǐn)?shù)描述和解釋生活現(xiàn)象的過程中，體會百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，增強自主探索與合作交流的意識。
理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。
體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別。
一、情境中引發(fā)認(rèn)知沖突。
2、出示表格。
學(xué)生各抒己見，最后統(tǒng)一看法：求出每個人投中次數(shù)分別占各自投籃總次數(shù)的幾分之幾（投中的比率）。
二、問題中引出概念。
1、求三個人投中的比率，全班交流，再次引發(fā)沖突。
三個比率不好比較，可以把它們通分，化成分母是100的分?jǐn)?shù)后，再比較。得出結(jié)果：張小華的投中比率最高。
2、理解投中比率的含義。
表示李星明投中次數(shù)占他頭來看總次數(shù)的 ；即表示投中次數(shù)占投籃總次數(shù)的百分之幾。分別說出其含義。
3、引出概念。
像這三個分?jǐn)?shù)一樣，表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)，也叫百分率或百分比。如投中率 可以看成投中次數(shù)與投籃總次數(shù)的比是64 ：100。
指名將另兩個百分?jǐn)?shù)改寫成比的形式。
4、學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀寫法（略）。
三、溝通聯(lián)系，加深理解。
1、試一試。
（1）根據(jù)男生人數(shù)是女生的45%，回答。
把（ ）人數(shù)看作單位1，男生人數(shù)相當(dāng)于女生人數(shù)的。
指名回答男生人數(shù)是女生的幾分之幾，男生與女生人數(shù)的幾比幾？男生人數(shù)與女生人數(shù)的比是（ ）：100。
（2）六（1）班的近視率是20℅，回答。
近視率的含義是什么，（ ）人數(shù)占（ ）的百分之二十。
小結(jié)：百分?jǐn)?shù)的本質(zhì)是表示兩個數(shù)量的倍比關(guān)系，因此把百分?jǐn)?shù)又叫做百分比或百分率是合適的。
2、練一練第1題。
交流，并具體說一說某個百分?jǐn)?shù)表示的實際含義
明確：百分?jǐn)?shù)可以表示一個整體中的部分與這個整體的關(guān)系。
3、說說在生活中還見過哪些百分?jǐn)?shù)，并說說這些百分?jǐn)?shù)的含義。
4、 練習(xí)十九第1題。
讀一讀，并說出每個百分?jǐn)?shù)的含義。
5、 練習(xí)十九第3題。
回答：分母是一百的分?jǐn)?shù)都可以用百分?jǐn)?shù)表示嗎？學(xué)生試著判斷，并說明理由。
明確：百分?jǐn)?shù)只表示兩個數(shù)量的倍數(shù)關(guān)系，不用來表示某個具體數(shù)量。百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)，后面不帶單位名稱，而分?jǐn)?shù)既可以表示一個具體的數(shù)，又可以表示兩個數(shù)的比，在表示一個具體的數(shù)量時，分?jǐn)?shù)后面可以帶單位名稱。
四、全課總結(jié)。
今天這節(jié)課你有什么收獲？
師：一個人的收獲不僅來自于1%的靈感，更重要的來自于99%的汗水，如果每一節(jié)課同學(xué)們都能有一點收獲，日積月累你們100%會成為一個學(xué)識淵博的人。
出示：成功=99%的汗水+1%的靈感
教師：你能用百分?jǐn)?shù)來描述你這節(jié)課的感受嗎？
百分?jǐn)?shù)的教案（熱門13篇）篇二
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)，特別是解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)幾分之幾”問題的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，這一內(nèi)容是學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化和用百分?jǐn)?shù)知識解決問題的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識之一。百分?jǐn)?shù)在學(xué)生生活、社會生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，大部分學(xué)生都直接或間接地接觸過一些簡單的百分?jǐn)?shù)，對百分?jǐn)?shù)有了一些零散的感性認(rèn)識，所以在教學(xué)中我從學(xué)生實際入手，讓學(xué)生在生活實例中感知并能正確地運用它解決實際問題，真正體會“數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活”。教材中安排了“派誰去罰點球”以及“哪個品種的發(fā)芽情況最好”兩個主題情境，由于學(xué)生平時對足球接觸甚少，考慮到原教材例1中的素材“罰點球”這一概念可能學(xué)生理解起來有一定難度，因此我先用兩則熟悉的新聞做鋪墊再過渡到罰點球，并通過多元的訓(xùn)練來豐富學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。
1、經(jīng)歷從實際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。
2、通過觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)方法，理解百分?jǐn)?shù)的意義。
3、讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與日常生活是密切相關(guān)的，并適時地滲透思想教育。
課件。
（一）、情景導(dǎo)入真有趣（3分鐘）。
同學(xué)們，老師喜歡打籃球，你們想知道老師最喜歡的籃球明星是誰嗎？（姚明）姚明參加nba、cba、全明星賽投籃命中率為49.8％、65.1％、52.9％。
（二）、自主學(xué)習(xí)我認(rèn)真（20分鐘）。
龍鳳小學(xué)校園廣播室要招聘紅領(lǐng)巾小記者，愿意競聘嗎？但有競聘要求：
新聞一：第五次人口普查結(jié)果表明，中國人口占世界人口的20％。
新聞三：學(xué)校足球比賽中，因罰點球引發(fā)了一場爭議，飛虎隊獲得了罰點球的機會，但他們無法抉擇，情況如下：
七號球員：罰20個進18個。
三號球員：罰10個進7個。
五號球員：罰100個進89個。
根據(jù)招聘組給的新聞：a選擇一條自己感興趣的新聞?wù)f出新聞中百分?jǐn)?shù)的意思。
b簡潔的'用一句話說出自己對這則新聞的感受。
學(xué)案提示：
1、我選擇的新聞是（）（填序號）。
3、我的感受是。
5、我會說：匯報自己收集到的含有百分?jǐn)?shù)的一條信息，用“誰是誰的百分之幾”句式描述百分?jǐn)?shù)的意義。
（三）、合作探究我能行（8分鐘）。
同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)真不錯，已經(jīng)知道百分?jǐn)?shù)的意義，你會讀寫百分?jǐn)?shù)嗎？相信你能行。
1、我國的耕地面積約占世界的7%。
2、李大爺家今年收入是去年的120％。
3、今天五（3）班的出勤率為100％。
4、姚明加盟nba聯(lián)賽的第一年，投籃命中率為百分之四十九點八。
5、去年我校用水量是前年的百分之九十五。
學(xué)案提示：
7%讀作：
120％讀作：
100％讀作：
百分之四十九點八寫作：
百分之九十五寫作：
2、用30秒時間自由書寫百分?jǐn)?shù)，老師要求寫10個，我能用百分?jǐn)?shù)來表示我的完成情況。
我寫了個百分?jǐn)?shù)，寫的個數(shù)是任務(wù)的（）％，我發(fā)現(xiàn)。
3、比一比誰的眼睛最亮。
龍鳳小學(xué)校園廣播室在播一則奧運消息：鳥巢是奧運會上最大的比賽場館，面積是百分之二十六平方千米。
小記者李麗記作：鳥巢面積是26/100平方千米。
小記者李梅記作：鳥巢面積是26％平方千米。
誰對誰錯，小組內(nèi)討論交流，說說為什么？
（四）、達標(biāo)檢測我優(yōu)秀（5分鐘）。
1、能說會道。
（1）第五次全國人口普查結(jié)果表明：目前我國男性人口約占總?cè)丝诘?2%，女性人口約占總?cè)丝诘?8%。
（2）今天全校學(xué)生的出勤率是98%。
（3）80%棉、20%滌綸。
（4）100%純果汁。
（5）年，北京城市綠化覆蓋率為40.6%。
2、火眼金睛。
（1）百分?jǐn)?shù)表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。（）。
（3）分母是100的分?jǐn)?shù)叫百分?jǐn)?shù).（）。
（4）一根繩子長50%米（）。
3、成語猜數(shù)。
百發(fā)百中（）半壁江山（）一箭雙雕（）。
百里挑一（）十拿九穩(wěn)（）。
4、精挑細選。
120%100%6%90%。
（1）由于全班同學(xué)的互相幫助，共同努力，這次考試及格率達到（）。
（2）轎車的速度是客車的（）。
（3）開展節(jié)約活動以來，本月學(xué)校的用電量比上月減少了（）。
（4）楊村在綠化造林中植樹3000棵，成活2700棵，成活率是（）。
小結(jié)：紅領(lǐng)巾招聘小組看到同學(xué)的精彩表現(xiàn)，同意招聘503班所有同學(xué)為：紅領(lǐng)巾小記者。
（五）、課后小結(jié)我做主（2分鐘）。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
（1）我對自己表現(xiàn)的滿意度為（）%。
（2）我（非常、有一點、沒有）遺憾，所以遺憾度為（）%。
（3）在以后的課堂表現(xiàn)中,我要付出（）%的努力！
（六）、知識拓展、我會設(shè)計（2分鐘）。
我能自己設(shè)計一幅圖案，圖案內(nèi)容是（），整個圖案占整幅圖案的（）％。
百分?jǐn)?shù)的教案（熱門13篇）篇三
1、理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道百分?jǐn)?shù)在實際應(yīng)用中的重要性，并能正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。
2、總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和分析比較能力。
正確理解百分?jǐn)?shù)的意義。
結(jié)合生活實際理解百分?jǐn)?shù)的意義。
多媒體課件、橡皮筋
搜集生活中的百分?jǐn)?shù)
師：由魔術(shù)你會想到誰？
生：劉謙。
介紹劉謙資料呈現(xiàn)：天才=99%的汗水+1%的靈感
關(guān)于百分?jǐn)?shù)你想了解哪些知識？
1、初始信息，形成認(rèn)知矛盾
籃球比賽，選高手參賽，有三位老師參加預(yù)賽，情況如下：
投籃總次數(shù)投中次數(shù)
張老師2018
王老師107
李老師2
521師：如果你是小評委，會選哪位老師參賽呢？
學(xué)生說答案，意見不統(tǒng)一。
小組內(nèi)交流（師巡視指導(dǎo)）
小組匯報，寫成分?jǐn)?shù)形式。
師：寫成分?jǐn)?shù)形式就能一眼看出選哪位老師了嗎？
引生說出“通分”并計算。
理解90/10070/10084/100的意義
2、呈現(xiàn)90%70%84%，初步感知，學(xué)習(xí)讀、寫。
3、理解90%70%84%的意義，如果生說不出來，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合90%
70%84%來理解
4、總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義
一個數(shù)
師板書：——百分之幾
另一個數(shù)
明確：百分?jǐn)?shù)又叫百分比、百分率
1、理解生活中的百分?jǐn)?shù)
師隨機板書分子是小數(shù)的百分?jǐn)?shù)
2、理解老師搜集資料中的百分?jǐn)?shù)，并說一說自己的聯(lián)想。
3、游戲
（1）限定時間內(nèi)寫10個百分?jǐn)?shù)
（2）書寫規(guī)范，美觀大方。
用百分?jǐn)?shù)說一句話，讓同學(xué)猜一猜你寫了幾個百分?jǐn)?shù)。
老師一個也沒寫，你能用百分?jǐn)?shù)表示嗎？
如果老師寫了12個呢？你也能用百分?jǐn)?shù)表示嗎？
隨機板書：0%12%
師：觀察這些百分?jǐn)?shù)，說一說你的發(fā)現(xiàn)。
5、理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。
6、說出下列成語中的百分?jǐn)?shù)，并說出你是怎樣理解的？
白發(fā)白中平分秋色半壁江山
白里挑一十拿九穩(wěn)一箭雙雕
用百分?jǐn)?shù)說一句話，說一說自己對本節(jié)課的滿意情況，并說一說本節(jié)課的收
獲……、
師：關(guān)于百分?jǐn)?shù)還有更多的知識等待著我們?nèi)ヌ剿鳎蠋熛嘈胖灰覀兏冻?/p>
99%的汗水再加上1%的靈感就會有100%的收獲！
百分?jǐn)?shù)(百分比、百分率)
90%2、5%0%120%一個數(shù)
——百分之幾另一個數(shù)
百分?jǐn)?shù)的教案（熱門13篇）篇四
進一步掌握百分?jǐn)?shù)的意義，熟練掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫。方法。初步聯(lián)系使用百分?jǐn)?shù)。
使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功的快樂。
充分利用圖表來表示數(shù)量，讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義來解決問題。
使用圖表進行教學(xué)。
一、復(fù)習(xí)。
提問：百分?jǐn)?shù)的意義是怎樣的?它和分?jǐn)?shù)的意義有什么不同?
二、教學(xué)新課。
1、說一說百分?jǐn)?shù)在生活中有什么應(yīng)用，你在什么地方見到過它？說一說它們分別表示什么意思。
2、讀教材中的資料，說說里面的百分?jǐn)?shù)各表示什么意思。
三、練一練：
1、讀65頁“練一練”中的（1）、（2）中的百分?jǐn)?shù)，并說出這些百分?jǐn)?shù)所標(biāo)示的意思。再引導(dǎo)學(xué)生分析下面表格中百分?jǐn)?shù)的意思。
2、設(shè)計圖案：
（1）觀察教材中的圖案，說出藍色部分分別占整幅圖的百分之幾，百色部分分別占整幅圖的百分之幾。
（2）自己設(shè)計一幅圖案，分別說出各種顏色的方格占整幅圖的百分之幾，并告訴大家你設(shè)計的是什么。
3、寫出教材66頁中第3題中的百分?jǐn)?shù)。
4、收集在報紙、雜志、電視、絡(luò)中見過的百分?jǐn)?shù)，說說他所表示的意思。
四、
板書設(shè)計：
教學(xué)反思：
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百分?jǐn)?shù)的教案（熱門13篇）篇五
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊課本第111~112頁例4。
1、知識與技能：理解和掌握求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題基本數(shù)量關(guān)系與解題方法，比較熟練解答這類應(yīng)用題，把它們的有關(guān)知識系統(tǒng)化。
2、過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷整理信息、利用信息的過程，發(fā)展學(xué)生的初步邏輯思維能力，能夠靈活地運用這些知識正確解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題和學(xué)會聯(lián)系實際的.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
多媒體課件。
一、課前預(yù)習(xí)。
1、閱讀課本十二冊111頁~112頁的內(nèi)容。再看看其他冊課本有關(guān)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的內(nèi)容。
2、在課本中，用自己喜歡的符號標(biāo)出預(yù)習(xí)中不懂的地方。
3、提出預(yù)習(xí)中自己存在的問題，在課本相應(yīng)的地方寫出來。
4、課前試練：111頁“做一做”。
二、學(xué)生提出預(yù)習(xí)中問題。
三、對學(xué)生預(yù)習(xí)中普遍存在的問題，教師給予講解。
四、變式訓(xùn)練。
教師精點111頁“做一做”。
百分?jǐn)?shù)的教案（熱門13篇）篇六
1．學(xué)生加深對分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，進一步理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，進一步掌握小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互相改寫，以及求百分?jǐn)?shù)的方法。
2．學(xué)生經(jīng)歷知識整理和應(yīng)用的過程，進一步了解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)相關(guān)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高觀察比較、分析判斷能力和解決問題的能力，進一步發(fā)展數(shù)感。
3．學(xué)生進一步體會分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用以及作用，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識；感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的`樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
加深理解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義。分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用。
一、揭示課題。
談話：前幾節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了整數(shù)和小數(shù)的相關(guān)知識，這節(jié)課我們要對分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識進行整理和復(fù)習(xí)。
通過復(fù)習(xí)，要進一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義，體會它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能運用分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識解決一些實際問題。
二、回顧整理。
1．回顧討論。
提問：你了解分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的哪些知識？請大家聯(lián)系下面的問題自己回顧整理，并且在小組里交流。
呈現(xiàn)以下四個問題。
（1）什么叫分?jǐn)?shù)？什么叫百分?jǐn)?shù)？
（2）分?jǐn)?shù)和除法有什么聯(lián)系？請你舉例說明。
（3）分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？你能用它來說明小數(shù)的性質(zhì)嗎？
（4）小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)怎樣互相改寫？
讓學(xué)生圍繞上面四個問題先獨立思考，再在小組里討論、交流。
2．組織交流，回答上面四個問題。
三、基本練習(xí)。
1．做練習(xí)與實踐第1題。
學(xué)生獨立填寫后指名口答，說明理由。
強調(diào)：分?jǐn)?shù)是看平均分成多少份，表示這樣的幾分；小數(shù)是看表示的十分之幾、百分之幾、千分之幾百分?jǐn)?shù)是看這個數(shù)量占整體的百分之幾。
2．做練習(xí)與實踐第2題。
學(xué)生填寫在書上，然后集體校對，讓學(xué)生說說思考過程。
追問：第（2）題把一根繩子平均分成8段，為什么兩次填寫的結(jié)果不同？
3．做練習(xí)與實踐第3題。學(xué)生獨立填寫。
集體交流，讓學(xué)生說說是怎樣想的，說一說每個百分?jǐn)?shù)表示的意義。
4．做練習(xí)與實踐第5題。
學(xué)生先嘗試填寫，再集體交流。
提問：這兩組數(shù)分別會越來越接近幾？
指出：這兩組數(shù)按規(guī)律可以無限地填下去，這樣填寫第一組數(shù)會越來越接近1，第二組數(shù)會越來越接近0.
四、應(yīng)用練習(xí)。
1．做練習(xí)與實踐第6題。
學(xué)生讀題，理解題意，先獨立估計。
提問：估計哪塊花圃種玫瑰的面積所占的百分比最大？說說理由。
指出：估計時，可以先想出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，再估計大小。
學(xué)生寫出相應(yīng)的百分?jǐn)?shù)，并交流是怎樣想的，再和估計的比一比。
2．做練習(xí)與實踐第7、8題。
學(xué)生讀題后獨立解答，再集體交流。
提問：你能說說種子發(fā)芽率的具體含義嗎？折扣表示什么？發(fā)芽率和折扣各是怎樣求的？
3．做練習(xí)與實踐第9題。
學(xué)生讀題后，提問：你能根據(jù)所給信息，在圖中表示出李華家上個月的支出情況嗎？先獨立思考并在圖中表示。
五、課堂總結(jié)。
1．交流小結(jié)。
提問：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲或體會？
2．布置作業(yè)。
課堂作業(yè)：練習(xí)與實踐第4題，第9題第（2）小題，第10題。
百分?jǐn)?shù)的教案（熱門13篇）篇七
進一步掌握百分?jǐn)?shù)的意義，熟練掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫。方法。初步聯(lián)系使用百分?jǐn)?shù)。
使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功的快樂。
充分利用圖表來表示數(shù)量，讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義來解決問題。
使用圖表進行教學(xué)。
一、復(fù)習(xí)。
提問：百分?jǐn)?shù)的意義是怎樣的?它和分?jǐn)?shù)的意義有什么不同?
二、教學(xué)新課。
1、說一說百分?jǐn)?shù)在生活中有什么應(yīng)用，你在什么地方見到過它？說一說它們分別表示什么意思。
2、讀教材中的資料，說說里面的百分?jǐn)?shù)各表示什么意思。
三、練一練：
1、讀65頁“練一練”中的（1）、（2）中的百分?jǐn)?shù)，并說出這些百分?jǐn)?shù)所標(biāo)示的`意思。再引導(dǎo)學(xué)生分析下面表格中百分?jǐn)?shù)的意思。
2、設(shè)計圖案：
（1）觀察教材中的圖案，說出藍色部分分別占整幅圖的百分之幾，百色部分分別占整幅圖的百分之幾。
（2）自己設(shè)計一幅圖案，分別說出各種顏色的方格占整幅圖的百分之幾，并告訴大家你設(shè)計的是什么。
3、寫出教材66頁中第3題中的百分?jǐn)?shù)。
4、收集在報紙、雜志、電視、絡(luò)中見過的百分?jǐn)?shù)，說說他所表示的意思。
四、
板書設(shè)計：
教學(xué)反思：
百分?jǐn)?shù)的教案（熱門13篇）篇八
展示學(xué)生收集的百分?jǐn)?shù)。
你能試著讀出中這個百分?jǐn)?shù)嗎？生讀一讀。
生活中有這么多的百分?jǐn)?shù)，這說明了什么？
二探究新知。
1師出示收集的百分?jǐn)?shù)。
這是一條褲子的商標(biāo)牌，請看這里：
展臺展示：面料90%棉10%絲。
找生讀一讀，誰能把90%寫在黑板上。生試著寫，師范寫：先寫數(shù)，再寫百分號，讀作百分之九十。
2能用一個簡單的圖表示出來嗎?
生用圖表示，然后展示出來。
討論：90%表示什么意思。生說師板書：棉。
材料是這條褲材料的90%。
三繼續(xù)展示：
（1）地球表面中海洋面積約占71%。
（2）我國有56個民族，其中漢族人數(shù)占92%，少數(shù)民族人口占8%。
（3）山東省小學(xué)生近視率達53.5%。
學(xué)生說出每一個百分?jǐn)?shù)的意義，然后師板書。
4小結(jié)。
什么是百分?jǐn)?shù)？生試著說一說，師板書。
5生同位間互相說一說收集的`百分?jǐn)?shù)表示的意義。
6出示一瓶飲料。
飲料中果汁含量30%，把飲料倒入杯子中，問：杯子里果汁含量占百分之幾？生說，師繼續(xù)倒，讓生說一說。
7課件展示林書豪的資料。
請你用數(shù)學(xué)的眼光看這段資料，1/2能用百分?jǐn)?shù)表示嗎？3/4米呢？
分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別？
三鞏固練習(xí)。
（1）大部分：95%15%0.5%。
（2）神舟一號到神舟八號全部發(fā)射成功：80%98%100%。
（3）栽種的樹木一小部分沒活：80%5%50%。
（4）校車超載：95%100%300%。
百里挑一十拿九穩(wěn)百發(fā)百中一箭雙雕半壁江山。
四總結(jié)。
（）%的開心（）%的收獲（）%的遺憾。
送你一句名??
愛迪生：99%的汗水+1%的靈感=成功。
百分?jǐn)?shù)的教案（熱門13篇）篇九
教學(xué)目標(biāo):。
1、經(jīng)歷從實際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。
2、在具體情境中解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、提高學(xué)生搜集、分析信息的能力，鍛煉學(xué)生的口頭表達能力，體會數(shù)學(xué)的價值。
教學(xué)重點:。
充分理解百分?jǐn)?shù)的意義。
教學(xué)難點:。
理解百分?jǐn)?shù)的意義，感受百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
多媒體課件。
教學(xué)過程:。
1.出示倫敦奧運會葉詩文比賽、獲獎圖片及西班牙《馬卡報》網(wǎng)站最受歡迎女運動員評選結(jié)果，引出百分?jǐn)?shù)。
3.交流在課前找到的'百分?jǐn)?shù)。
(1)把你找到的百分?jǐn)?shù)寫在黑板上，并向大家簡單介紹。
(2)在自己的練習(xí)本上寫一寫你找到的百分?jǐn)?shù)，并和同桌說一說。
(3)從老師出示的信息中尋找百分?jǐn)?shù)。
1.看了這么多的百分?jǐn)?shù)，你有什么想說的。
(一)理解百分?jǐn)?shù)的意義。
1.看書自學(xué)，初步感知百分?jǐn)?shù)的意義。
2.在實例中理解百分?jǐn)?shù)的意義。
(1)姚明加盟nba第一年的投籃命中率為49.8%。
(2)中小學(xué)生近視的越來越多，有的班級近視率高達40%。
(3)今天學(xué)校的學(xué)生出勤率為99%。
3.小結(jié):百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。
4.反饋:說意義，談感想。
(1)葉詩文以42.9%的支持率擊敗了三名世界名將。42.9%表示什么意思。
(2)出示中國、印度、美國、日本森林覆蓋率，選一個說說它表示的意義。
出示有關(guān)環(huán)保小知識，沙漠化信息，讓學(xué)生談感想，提建議。
(二)感受百分?jǐn)?shù)的優(yōu)越性。
樹名成活棵數(shù)種植棵數(shù)。
白楊1820。
胡楊4450。
長穗柳2325。
2.《葉詩文榮膺最受歡迎女運動員》報道。
3.小結(jié):使用百分?jǐn)?shù)有什么好處。
3.除了意義上的區(qū)別，其他地方比較，你還能發(fā)現(xiàn)什么。
(1)一張桌子的寬是0.6米。
(2)一張桌子的寬是長的。
2.選擇適當(dāng)?shù)陌俜謹(jǐn)?shù)填在括號里。
2%62.5%105%200%99%100%。
(1)甲車間加工了105個零件，經(jīng)檢驗全部合格，這批零件的合格率是()。
(2)你知道嗎一個成年人，腦的重量約為1.5千克，約占體重的()。
(3)波音767客機的飛行速度(850千米/時)約是上海磁懸浮列車行駛速度(430千米/時)的()。
(4)“迅雷”軟件可以提高影音文件的下載速度，張老師使用“迅雷”只用十分鐘就下載了一部電影的()。
3.寫百分號(10個)比賽，用今天所學(xué)知識說說你的完成情況。
1.這節(jié)課你有什么收獲。
2.名言:天才=1%的靈感+99%的汗水。
百分?jǐn)?shù)的教案（熱門13篇）篇十
1．學(xué)生加深對分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，進一步理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，進一步掌握小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互相改寫，以及求百分?jǐn)?shù)的方法。
2．學(xué)生經(jīng)歷知識整理和應(yīng)用的過程，進一步了解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)相關(guān)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高觀察比較、分析判斷能力和解決問題的能力，進一步發(fā)展數(shù)感。
3．學(xué)生進一步體會分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用以及作用，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識；感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
加深理解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義。分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用。
談話：前幾節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了整數(shù)和小數(shù)的相關(guān)知識，這節(jié)課我們要對分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識進行整理和復(fù)習(xí)。
通過復(fù)習(xí)，要進一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義，體會它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能運用分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識解決一些實際問題。
1．回顧討論。
提問：你了解分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的哪些知識？請大家聯(lián)系下面的問題自己回顧整理，并且在小組里交流。
呈現(xiàn)以下四個問題。
（1）什么叫分?jǐn)?shù)？什么叫百分?jǐn)?shù)？
（2）分?jǐn)?shù)和除法有什么聯(lián)系？請你舉例說明。
（3）分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？你能用它來說明小數(shù)的性質(zhì)嗎？
（4）小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)怎樣互相改寫？
讓學(xué)生圍繞上面四個問題先獨立思考，再在小組里討論、交流。
2．組織交流，回答上面四個問題。
1．做練習(xí)與實踐第1題。
學(xué)生獨立填寫后指名口答，說明理由。
強調(diào)：分?jǐn)?shù)是看平均分成多少份，表示這樣的幾分；小數(shù)是看表示的`十分之幾、百分之幾、千分之幾百分?jǐn)?shù)是看這個數(shù)量占整體的百分之幾。
2．做練習(xí)與實踐第2題。
學(xué)生填寫在書上，然后集體校對，讓學(xué)生說說思考過程。
追問：第（2）題把一根繩子平均分成8段，為什么兩次填寫的結(jié)果不同？
3．做練習(xí)與實踐第3題。學(xué)生獨立填寫。
集體交流，讓學(xué)生說說是怎樣想的，說一說每個百分?jǐn)?shù)表示的意義。
4．做練習(xí)與實踐第5題。
學(xué)生先嘗試填寫，再集體交流。
提問：這兩組數(shù)分別會越來越接近幾？
指出：這兩組數(shù)按規(guī)律可以無限地填下去，這樣填寫第一組數(shù)會越來越接近1，第二組數(shù)會越來越接近0.
1．做練習(xí)與實踐第6題。
學(xué)生讀題，理解題意，先獨立估計。
提問：估計哪塊花圃種玫瑰的面積所占的百分比最大？說說理由。
指出：估計時，可以先想出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，再估計大小。
學(xué)生寫出相應(yīng)的百分?jǐn)?shù)，并交流是怎樣想的，再和估計的比一比。
2．做練習(xí)與實踐第7、8題。
學(xué)生讀題后獨立解答，再集體交流。
3．做練習(xí)與實踐第9題。
學(xué)生讀題后，提問：你能根據(jù)所給信息，在圖中表示出李華家上個月的支出情況嗎？先獨立思考并在圖中表示。
1．交流小結(jié)。
提問：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲或體會？
2．布置作業(yè)。
課堂作業(yè)：練習(xí)與實踐第4題，第9題第（2）小題，第10題。
百分?jǐn)?shù)的教案（熱門13篇）篇十一
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第二單元p41，p42“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）”
教學(xué)目標(biāo)。
1，能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識，解決一些與儲蓄有關(guān)的實際問題，提高解決實際問題的能力。
2，結(jié)合儲蓄等活動，學(xué)習(xí)合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。
教學(xué)重，難點。
進一步提高學(xué)生運用百分?jǐn)?shù)解決實際問題的能力，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)過程。
準(zhǔn)備。
1，口算。
20÷10%=120×90%=1—100%=50÷20%=。
40×20%=200×9%=200%+120%=70×5%=。
2，課前布置學(xué)生分小組到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān)儲蓄的知識（對利率進行板書）。
3，師小結(jié)，引出課題。
二，探究思考。
（1）學(xué)生要自己個人的意愿分別存款。（并且進行板書）。
（2）師小結(jié)：同學(xué)們想得很周到，我們存錢時應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，確定怎樣存，剛才同學(xué)們說的存款方式，到期后利息究竟是多少呢（教師給出計算利息公式：稅后利息=本金×年利率×年限，并給出年利率表，學(xué)生計算300元存一年和三年整存整取的利息。）。
師：從去年開始，個人在銀行存款所得利息應(yīng)按5%納稅，這就是利息稅。國家將這部分稅收用于社會福利事業(yè)。
師：下面大家再算一算300元存一年和三年整存整取各應(yīng)交多少利息稅。
學(xué)生寫完后匯報：
師：只有國債和教育儲蓄是不需要交利息稅的。
練習(xí)：41頁試一試1。
三，練習(xí)鞏固。
四，課堂總結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲。
百分?jǐn)?shù)的教案（熱門13篇）篇十二
在六年級（上冊）“認(rèn)識百分?jǐn)?shù)”里，教學(xué)了百分?jǐn)?shù)的意義，并聯(lián)系后項是100的比，體驗了百分?jǐn)?shù)又叫做百分比或百分率；教學(xué)了百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，尤其是百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的相互改寫，為應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實際問題做了必要的準(zhǔn)備；還教學(xué)了簡單的求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的問題，初步應(yīng)用了百分?jǐn)?shù)。在此基礎(chǔ)上，本單元繼續(xù)教學(xué)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，包括四個內(nèi)容，依次是求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的實際問題，根據(jù)已知的稅率求應(yīng)繳納的稅款以和根據(jù)已知的利率求應(yīng)得的利息，與折扣有關(guān)的實際問題，較復(fù)雜的已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的實際問題。編排了六道例題、四個練習(xí)，把全單元的內(nèi)容分成四段教學(xué)，最后還有單元的整理與練習(xí)。
1．以實際問題中百分?jǐn)?shù)的意義為突破口，通過推理分析數(shù)量關(guān)系，探索算法。
解答例1的關(guān)鍵是理解問題的具體含義，教材借助直觀的線段圖，讓同學(xué)考慮“實際造林比原計劃多百分之幾”應(yīng)該怎樣理解。明確這個問題是求實際造林面積超越原計劃的公頃數(shù)相當(dāng)于計劃造林公頃數(shù)的百分之幾，從而發(fā)生先算出實際造林比原計劃多4公頃，再求4公頃是計劃造林面積16公頃的百分之幾這樣的思路。或者先算出實際造林面積是原計劃的125%，再得出實際造林比原計劃多25%的結(jié)論。兩條思路、兩種算法都是把原計劃造林公頃數(shù)看作單位“1”（即100%），在線段圖上能清楚地看到，兩種解法最終都是求實際造林比原計劃多的局部是原計劃的百分之幾。練習(xí)一第1題利用已知的“是百分之幾”求“增加百分之幾”，或者利用已知的“增加百分之幾”求“是百分之幾”，通過百分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)化，進一步理解“增加百分之幾”的含義，還帶出了“下降百分之幾”這個概念。
實際造林比原計劃多百分之幾與原計劃造林比實際少百分之幾是兩個不同的問題，前者是實際造林比原計劃多的公頃數(shù)與原計劃造林公頃數(shù)相比，后者是原計劃造林比實際造林少的公頃數(shù)與實際造林公頃數(shù)相比，解決兩個問題的算式中，被除數(shù)的意義不同，除數(shù)也不同。教材編寫“試一試”的目的就是要突出這些不同，要求教師在適當(dāng)?shù)臅r候組織同學(xué)將“試一試”和例題的計算結(jié)果進行比較，研究為什么得數(shù)不同，進一步理解這兩個問題的含義與數(shù)量關(guān)系。練習(xí)一第5題里，第（1）、（2）題的條件相同，問題不同，第（2）、（3）題的條件不同，問題也不同。通過解題與比較，能使同學(xué)更正確地理解“是百分之幾”與“高百分之幾”的含義。第7題分別求巧克力的單價比奶糖、水果糖和酥糖貴百分之幾，要依次把巧克力比奶糖、水果糖、酥糖貴的單價與奶糖、水果糖、酥糖的單價相比，反復(fù)體驗求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾的解題思路與方法。第8題以表格形式出現(xiàn)求百分?jǐn)?shù)的問題，首次把百分?jǐn)?shù)應(yīng)用于統(tǒng)計表中。
2．把求一個數(shù)的幾分之幾是多少的經(jīng)驗，向求一個數(shù)的百分之幾是多少遷移。
例2結(jié)合納稅教學(xué)求一個數(shù)的百分之幾是多少的問題，先找到數(shù)學(xué)問題“60萬元的5%是多少”，然后把求一個數(shù)的幾分之幾是多少的經(jīng)驗遷移過來，得到“求一個數(shù)的百分之幾是多少，也用乘法計算”，于是列出算式60×5%。在上面的過程中，關(guān)鍵在于尋找數(shù)學(xué)問題，只要理解了繳納的營業(yè)稅是60萬元的5%，同學(xué)就會想到用乘法計算，把求一個數(shù)的百分之幾納入原有的經(jīng)驗系統(tǒng)，從而發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在計算60×5%時，可以把5%化成5/100，也可以化成0.05，前一種算法又一次體驗了求一個數(shù)的百分之幾與求一個數(shù)的幾分之幾是一致的，用乘法計算是合理的。在“練一練”里，由于6.2×5/100的計算比6.2×0.05麻煩，所以計算含有百分?jǐn)?shù)的乘法一般把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。
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百分?jǐn)?shù)的教案（熱門13篇）篇十三
生：我是從飲料瓶的商標(biāo)中找到的。
生：我是從小食品袋上找到的。
生：我是從報紙上見到的。
生：我是從衣服標(biāo)簽中找到的。
師：聽完介紹，你有什么感受？
生：百分?jǐn)?shù)在我們生活中可真多，無處不在。師：你知道所找到的百分?jǐn)?shù)表示什么意思嗎？
生：我認(rèn)為這里的“檸檬汁12%”表示把整瓶飲料平均分成100份，檸檬汁占了12份。
生：我認(rèn)為“酒精度56%”表示酒精占整瓶酒的一百分之五十六。生：我認(rèn)為這里的“80%棉”表示整件衣服成分有100份的話，棉占其中的80份。
師：看來同學(xué)們對百分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了自己的理解，那么百分?jǐn)?shù)到底表示什么意思呢？人們?yōu)槭裁慈绱讼矚g使用百分?jǐn)?shù)呢？這節(jié)課，我們就一起來研究一下百分?jǐn)?shù)。（板書課題：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識）。