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    2023年電功和電功率的教案(通用20篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:飛雪

    教學(xué)工作計(jì)劃是教師提高教學(xué)效果和管理教育資源的必備工具之一。接下來(lái),小編為大家整理了一些關(guān)于教學(xué)工作計(jì)劃的范文,供大家參考借鑒。

    2023年電功和電功率的教案(通用20篇)篇一

    2、理解額定功率。

    (二)能力目標(biāo)。

    了解從能量分析入手去認(rèn)識(shí)物理規(guī)律是物理學(xué)的重要研究方法。

    (三)情感目標(biāo)。

    使學(xué)生獲得解決實(shí)際用電的初步知識(shí)。

    本節(jié)教材從比較在相等時(shí)間內(nèi)做功的多少引入電功率的概念,再根據(jù)電功率的定義和電功公式導(dǎo)出電功率的計(jì)算公式,給出電功率的單位、然后從電功率的單位引出電功的單位千瓦時(shí),說(shuō)明1度就是1千瓦時(shí)、為幫助學(xué)生理解額定功率教材安排了小燈泡在不同電壓下工作的演示,教材還介紹了不同用電器的兩個(gè)重要指標(biāo),額定電壓、額定電功率,以使學(xué)生對(duì)常見(jiàn)用電器設(shè)備的功率有所了解。

    1、重點(diǎn):掌握電功率的概念、公式及其應(yīng)用。

    2、難點(diǎn):實(shí)際功率的概念、額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別。

    3、疑點(diǎn):燈泡的亮度決定于什么?

    本節(jié)教材包括電功率和用電器額定功率兩塊內(nèi)容、教師可以利用前面學(xué)生學(xué)過(guò)的功率的知識(shí)和研究方法,突出比較做功快慢的方法:比較單位時(shí)間內(nèi)用電器做功的多少、在講解電功率的公式時(shí),注意強(qiáng)調(diào)公式中的各量的對(duì)應(yīng)關(guān)系,是同一段電路中的各量、不易同時(shí)給出電功率的導(dǎo)出公式,使學(xué)生感覺(jué)公式多不易掌握、額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別學(xué)生不易做到,教師要通過(guò)實(shí)驗(yàn)講清對(duì)一個(gè)用電器額定功率和額定電壓只有一個(gè),而實(shí)際電壓和實(shí)際功率有很多。

    重難點(diǎn):重點(diǎn)是電功率的概念和單位,難點(diǎn)是額定功率。

    (一)引入新課。

    方案一:復(fù)習(xí)功率概念引入電流做功有快慢的問(wèn)題,然后可以舉出一些實(shí)例如:電力機(jī)車(chē)每秒做功400多萬(wàn)焦,公共電車(chē)的電機(jī)每秒做功6萬(wàn)焦,洗衣機(jī)的電機(jī)每秒做功100多焦,而小收錄機(jī)的電機(jī)每秒做功幾焦、再舉出時(shí)間不同做功不同的實(shí)例,問(wèn)學(xué)生如何比較做功快慢,引出電功率的定義。

    方案二:分析類(lèi)比建立電功率的概念:可用幻燈片設(shè)計(jì)一組問(wèn)題:

    1)怎樣比較運(yùn)動(dòng)快慢?

    2)這樣比較力對(duì)物體做功快慢?

    3)這樣比較電流做功快慢?引出電功率的概念。

    電功率的概念要講清:電流做功快,電功率就大;電流做功慢,電功率就小、電功率的定義公式為p=w/t,電功率的普遍適用公式是p=u·i,比較電功率大小時(shí),要全面考慮到公式中各物理量的關(guān)系,才能確定電功率的大小關(guān)系、例如:在相等的時(shí)間內(nèi),根據(jù)p=w/t,電流做的功越多,電功率就越大。

    電功率的單位容易和電功單位千瓦時(shí)混淆,可采用讓學(xué)生計(jì)算1千瓦時(shí)的電功是多少焦,讓學(xué)生體會(huì)千瓦時(shí)的意義。

    (三)額定功率:

    方案一:可以用并進(jìn)式的`教學(xué)方法,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)體會(huì)用電器的工作有正常工作問(wèn)題,然后引進(jìn)額定功率的概念、學(xué)生實(shí)驗(yàn)可以設(shè)計(jì)三組。

    1)是在比額定電壓低的情況下工作;

    2)是在額定電壓下工作;

    3)是在比額定電壓高出1/5的情況下工作。

    方案二:教師拿出“220v60w”和“220v100w”的燈泡,問(wèn)將他們串聯(lián)起來(lái),哪盞燈亮?然后做實(shí)驗(yàn),引出額定功率的概念。

    a、甲圖亮b、乙圖亮c、同樣亮d、無(wú)法判斷。

    【分析解答】同一盞燈的亮度與它的實(shí)際功率情況有關(guān),在甲乙兩圖中,燈1的實(shí)際電壓不同,甲圖中的實(shí)際電壓小于乙圖中,所以燈1在甲圖中實(shí)際功率小于乙圖中,所以燈1在乙圖中較亮、b選項(xiàng)正確。

    (1)提出問(wèn)題。

    (2)教師可先演示或提示,再由學(xué)生操作、

    (3)觀察燈泡兩端的電壓變化與燈泡相應(yīng)的亮度變化、

    (4)討論,分析、

    2023年電功和電功率的教案(通用20篇)篇二

    教材分析:

    本課教學(xué)內(nèi)容來(lái)自四年級(jí)《科學(xué)》下冊(cè)第一單元“電”中第二課《點(diǎn)亮小燈泡》。本科教材由“小燈泡的構(gòu)造”、“讓小燈泡發(fā)光”兩大部分組成,讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)電、電路,想象電流是怎樣流動(dòng)的,體會(huì)成功的喜悅,激發(fā)進(jìn)一步探究有關(guān)“電”的奧秘的興趣。

    教學(xué)理念:

    新課程新標(biāo)準(zhǔn),現(xiàn)在的教學(xué)要強(qiáng)調(diào)發(fā)揮師生之間的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教學(xué)中教師要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過(guò)程的恰當(dāng)指導(dǎo),使學(xué)習(xí)有明確目標(biāo)、融洽氛圍、師生投入、勇于開(kāi)拓實(shí)踐的高質(zhì)量學(xué)習(xí)。教學(xué)中遵循兒童認(rèn)知規(guī)律,從微小變化開(kāi)始,從關(guān)注學(xué)生身邊的事物開(kāi)始,用學(xué)生的眼光看待事物,促進(jìn)他們建立自己的觀點(diǎn)和概念。實(shí)行教學(xué)民主,做到尊重學(xué)生主體地位,滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需要和自主選擇的權(quán)利。師生在互動(dòng)中交流,教師因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教,讓教學(xué)相長(zhǎng),共同實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。

    教學(xué)目標(biāo):

    科學(xué)知識(shí):

    1、知道只有電流流過(guò)燈絲時(shí)小燈泡才會(huì)發(fā)光。

    2、初步認(rèn)識(shí)電路的意義,即利用電來(lái)點(diǎn)亮一只小燈泡需要一個(gè)完整的電路。

    3、認(rèn)識(shí)到一個(gè)完整的電路可以使用相同的材料,而用不止一種方法建立起來(lái)。

    4、認(rèn)識(shí)短路對(duì)電路的影響。

    過(guò)程與方法:

    1、會(huì)連接簡(jiǎn)單電路。

    2、能夠觀察、描述和記錄點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

    3、能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象初步對(duì)電流的流向做出大膽的想象與推測(cè)。

    情感態(tài)度價(jià)值觀:

    1、體驗(yàn)對(duì)周?chē)挛镞M(jìn)行有目的、細(xì)致地觀察的樂(lè)趣和合作成功的喜悅。

    2、敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測(cè)。

    3、激發(fā)進(jìn)一步探究電的興趣。

    教學(xué)重點(diǎn):在觀察了解小燈泡結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能正確連接電路。

    教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)小燈泡的結(jié)構(gòu),正確連接小燈泡。

    教學(xué)準(zhǔn)備:小燈泡圖片。

    教師準(zhǔn)備:小燈泡的復(fù)合圖片,小燈泡、電池的圖片,幾根導(dǎo)線(xiàn)和多媒體課件。

    學(xué)生實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:每個(gè)學(xué)生一份材料:1個(gè)小燈泡、1節(jié)1.5伏干電池、1根導(dǎo)線(xiàn)、實(shí)驗(yàn)記錄單。

    教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。

    板書(shū)設(shè)計(jì):

    點(diǎn)亮我的小燈泡。

    (實(shí)物圖片)(實(shí)物圖片)(實(shí)物圖片)。

    教學(xué)環(huán)節(jié):

    一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

    學(xué)生活動(dòng):想。

    教師活動(dòng):猜猜看,是什么?(教師手中握住小燈泡,面向大家)。

    學(xué)生活動(dòng):學(xué)生自由回答。

    教師活動(dòng):(學(xué)生充分發(fā)言后)根據(jù)學(xué)生的回答,出示小燈泡。

    教師活動(dòng):同學(xué)們,你們觀察過(guò)嗎?

    學(xué)生活動(dòng):觀察過(guò)。

    教師活動(dòng):同學(xué)們,你們仔細(xì)觀察過(guò)嗎?

    學(xué)生活動(dòng):沒(méi)有觀察過(guò)。

    設(shè)計(jì)意圖:好奇、好玩是孩子們的天性。巧妙設(shè)計(jì)一些游戲,留下一些懸念,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中進(jìn)行學(xué)習(xí),讓他們處于輕松、樂(lè)學(xué)的氛圍之中,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好了心理準(zhǔn)備。

    二.觀察材料,認(rèn)識(shí)小燈泡的構(gòu)造。

    (一)觀察小燈泡。

    教師活動(dòng):老師給每個(gè)同學(xué)一個(gè)小燈泡,你先仔細(xì)觀察一下,然后把你觀察到的畫(huà)下來(lái)。

    教師活動(dòng):教師巡視,及時(shí)表?yè)P(yáng)畫(huà)得又快又好的同學(xué)。

    設(shè)計(jì)意圖:讓每一位同學(xué)都親自動(dòng)手作畫(huà),培養(yǎng)動(dòng)手能力,同時(shí)通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心和積極性。

    教師活動(dòng):全部畫(huà)完的小組內(nèi)交流一下,都觀察到了什么?補(bǔ)充完整自己的畫(huà),然后推薦一位同學(xué)代表小組來(lái)匯報(bào)。

    學(xué)生活動(dòng):學(xué)生小組內(nèi)交流補(bǔ)充。

    教師活動(dòng):請(qǐng)第一小組來(lái)匯報(bào)。你們小組發(fā)現(xiàn)了什么?

    學(xué)生活動(dòng):我們發(fā)現(xiàn)小燈泡里面有鎢絲,有一個(gè)黑點(diǎn)。

    教師活動(dòng):黑點(diǎn)下面還有什么?

    學(xué)生活動(dòng):有一點(diǎn)是灰色的。

    教師活動(dòng):他說(shuō)了三點(diǎn),自己小組內(nèi)有補(bǔ)充嗎?

    學(xué)生活動(dòng):上面也有灰色的一點(diǎn)。

    教師活動(dòng):畫(huà)上去了嗎?在哪里?

    學(xué)生活動(dòng):學(xué)生補(bǔ)畫(huà)上一連接點(diǎn)。

    教師活動(dòng):他們組一共發(fā)現(xiàn)了四點(diǎn),其他組還有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

    學(xué)生活動(dòng):我們發(fā)現(xiàn)還有黃色的圈。

    教師活動(dòng):這個(gè)上面的圓表示什么?

    學(xué)生活動(dòng):小燈泡上面部分是玻璃做的。

    教師活動(dòng):同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)。其實(shí)小燈泡的每個(gè)部分都有它規(guī)定的名稱(chēng)。(課件)。

    設(shè)計(jì)意圖:營(yíng)造氛圍,給學(xué)生提供交流的.平臺(tái),為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐空間。讓學(xué)生在交流中探究新知,激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。

    (二)認(rèn)識(shí)小燈泡的構(gòu)造。

    小燈泡的構(gòu)造。

    教師活動(dòng):看大屏幕(教師手指屏幕中的燈泡實(shí)物圖介紹)。

    上面玻璃做的叫——玻璃泡。

    有兩根豎著的金屬線(xiàn)叫——金屬架。

    中間彎著的絲叫——燈絲,它是燈泡的發(fā)亮部分。

    灰色的兩個(gè)小圓點(diǎn)叫——連接點(diǎn)。

    教師活動(dòng):剛才我們觀察的是小燈泡的外部結(jié)構(gòu),還想繼續(xù)觀察它的內(nèi)部嗎?

    學(xué)生活動(dòng):想!

    教師活動(dòng):看大屏幕(燈泡剖面圖),你看看,發(fā)現(xiàn)了什么?

    學(xué)生活動(dòng):金屬架跟兩個(gè)連接點(diǎn)是連著的。

    學(xué)生活動(dòng):金屬架接著兩個(gè)連接點(diǎn)。

    教師活動(dòng):金屬架支撐著燈絲,又與兩個(gè)連接點(diǎn)都連通了。

    設(shè)計(jì)意圖:教師有目的的創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在練習(xí)中獲得體驗(yàn),領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展。

    三、小組合作、積極探究、點(diǎn)亮燈泡。

    教師活動(dòng):小燈泡觀察完了,還想做什么?

    2023年電功和電功率的教案(通用20篇)篇三

    1、知識(shí)與技能目標(biāo)。

    (1)知道做功的兩個(gè)必要因素。

    (2)理解功的定義、計(jì)算公式和單位,并會(huì)用功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

    (3)知道功的原理。

    2、過(guò)程與方法目標(biāo)。

    (1)通過(guò)思考和討論,判斷在什么情況下力對(duì)物體做了功,在什么情況下沒(méi)有做功?

    (2)通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),了解功的含義,學(xué)會(huì)用科學(xué)探究的方法研究物理問(wèn)題。

    (3)學(xué)會(huì)從物理現(xiàn)象中歸納簡(jiǎn)單的物理規(guī)律。

    3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。

    (1)樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和物理規(guī)律,樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、探索活動(dòng)。

    (2)有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。

    (3)培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,激發(fā)學(xué)生的求知欲。

    (二)教學(xué)重難點(diǎn)。

    1、重點(diǎn):理解功的概念。

    2、難點(diǎn):判斷力對(duì)物體是否做功,以及做功的計(jì)算。

    (三)教學(xué)準(zhǔn)備。

    木塊、木板、細(xì)繩、彈簧測(cè)力計(jì)、小車(chē),杠桿和支架、鉤碼、滑輪、細(xì)線(xiàn)、刻度尺(兩個(gè))。

    提問(wèn)學(xué)生回答日常生活中“功”的含義。思考力學(xué)里所說(shuō)的“功”含義。

    演示實(shí)驗(yàn):在水平長(zhǎng)木板用相同大小的力分別拉一木塊和小車(chē)。

    在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上引入本課內(nèi)容。

    (四)教學(xué)過(guò)程。

    一、進(jìn)行新課。

    1.由課前的演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出力學(xué)中關(guān)于“功”的確切含義:

    如果一個(gè)力作用在物體上,并且使物體在力的方向上通過(guò)一段距離,這個(gè)力的作用就有了成效,力學(xué)里面就說(shuō)這個(gè)力做了功。

    2.請(qǐng)學(xué)生觀察教材圖15.1-1中力做功和15.1-2中力不做功的實(shí)例,分析、總結(jié)一下力學(xué)中的做功有哪些共同特點(diǎn)?分組討論總結(jié)。

    板書(shū):力學(xué)中做功的兩個(gè)必要因素:

    一是作用在物體上的力。

    二是物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離。

    3.實(shí)例分析(突破難點(diǎn))。

    舉例說(shuō)明在你的周?chē)惆l(fā)現(xiàn)有哪些做功的例子?比一比,看誰(shuí)對(duì)生活觀察得最仔細(xì)?學(xué)生可能舉很多的例子?如起重機(jī)吊起重物、火箭升空、馬拉車(chē)前進(jìn)等等。教師對(duì)正確的例子予以肯定,對(duì)錯(cuò)誤的例子引導(dǎo)改正。

    接下來(lái)看老師這里的幾個(gè)例子是否有做功的情況存在?

    (1)舉重運(yùn)動(dòng)員在把杠鈴舉高過(guò)程中是否對(duì)杠鈴功。舉在高處停留5秒過(guò)程中是否做功?

    (3)起重機(jī)使貨物在水平方向上勻速移動(dòng)一段距離,拉力對(duì)貨物做功了嗎?

    引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以上事例分析、總結(jié)在什么情況下不做功?

    通過(guò)以上的學(xué)習(xí),知道了做功不能離開(kāi)兩個(gè)必要因素,缺一不可,又知道有三種情況下不做功,那么我們猜想一下,力學(xué)中的功的大小可能與哪些因素有關(guān)呢?指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀教材。

    二、功的計(jì)算。

    力學(xué)里規(guī)定,功等于力和物體沿力的方向上通過(guò)的距離的乘積。

    板書(shū):功的計(jì)算公式:

    功=力×距離w=fs。

    單位:焦耳,簡(jiǎn)稱(chēng)焦符號(hào)j。

    1焦=1牛?米(1j=1n?m)。

    出示例題,啟發(fā)學(xué)生分析計(jì)算。

    三、功的原理。

    1.啟發(fā)學(xué)生提出探究的話(huà)題:使用機(jī)械是否省功。

    2.指導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)。

    3.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),啟發(fā)學(xué)生討論歸納出功的原理。

    使用任何機(jī)械都不省功。

    注:這里強(qiáng)調(diào)使用機(jī)械所做的功都不小于直接用手所做的功。與后面的機(jī)械效率對(duì)應(yīng),指的是使用機(jī)械會(huì)做額外功。

    請(qǐng)學(xué)生談自己知道本節(jié)哪些知識(shí),還想知道哪些內(nèi)容及對(duì)本課的感受,教師進(jìn)行情感激勵(lì)。

    (五)小結(jié)。

    (六)作業(yè)。

    動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理。

    附:課后總結(jié)。

    第二節(jié)功率。

    (一)教學(xué)目標(biāo)。

    1、知識(shí)與技能。

    (1)理解功率的公式。

    (2)知道功率的單位。

    2、過(guò)程與方法。

    通過(guò)對(duì)實(shí)例的分析,討論、歸納,提高學(xué)生的分析、概括能力。

    3、情感與價(jià)值觀。

    通過(guò)對(duì)實(shí)例的分析,培養(yǎng)學(xué)生一切從實(shí)際出發(fā)的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

    (二)教學(xué)重難點(diǎn)。

    1、重點(diǎn):(1)功率的概念,物理意義。

    (2)能用公式p=wt解答相關(guān)的問(wèn)題。

    2、難點(diǎn):理解功率實(shí)際上是表示能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量。

    (三)教學(xué)過(guò)程。

    一、復(fù)習(xí)引入。

    1、做功的兩個(gè)必要因素是什么?

    2、說(shuō)出功的公式和單位。

    3、什么叫電功率?它的公式、單位是什么?

    二、新課教學(xué)。

    多種方法:人分批搬上去;用滑輪組分批搬上去;用起重機(jī)一次吊上去。

    這幾種方法,做功哪個(gè)多?

    有什么區(qū)別?

    這幾種方法所做的功是一樣多的,可花的時(shí)間不同。我們說(shuō)他們做功的快慢是不同的。就是說(shuō),物體做功時(shí)有快有慢。為了描述物體做功的快慢,我們引入了一個(gè)新的物理量,叫功率。

    1、在物理學(xué)中用功率表示做功的快慢。單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做功率。用p表示功率。

    分析,用比值定義法。

    p=wt。

    p——功率w——功t——時(shí)間。

    2、功率的單位:j/s,即瓦特,簡(jiǎn)稱(chēng)瓦,用符號(hào)w表示。

    其它功率單位:1kw=103w。

    注:分清表示物理量中w與表示單位中w的含義。

    2023年電功和電功率的教案(通用20篇)篇四

    在前面已經(jīng)學(xué)了電功和電功率的知識(shí),對(duì)于本節(jié)課學(xué)生已經(jīng)不會(huì)感覺(jué)到陌生。在教學(xué)中要充分的強(qiáng)調(diào)功是能量轉(zhuǎn)化的量度這一點(diǎn),讓學(xué)生明白功的兩個(gè)因素是力和距離發(fā),教材上也用了很多的例子,大量的圖片事例來(lái)說(shuō)明這一點(diǎn)。可以作一下教材上的實(shí)驗(yàn),使學(xué)生對(duì)影響功的兩個(gè)因素有充分的認(rèn)識(shí)。

    解釋做功是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程。

    能背誦功的概念,闡明使用任何機(jī)械都不能省功。

    通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解功的物理意義。

    具有對(duì)科學(xué)的求知欲,樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。

    功的計(jì)算。

    影響功的兩個(gè)因素通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)得出,設(shè)計(jì)表格得出公式w=fs。

    多媒體電腦,投影機(jī)。

    1課時(shí)。

    播放踢足球的動(dòng)畫(huà)引入在力的作用下足球有了動(dòng)能和勢(shì)能,放映圖片"炮打飛人,擲鐵餅的圖片",放映功的視頻文件,還有課本上的圖片。提出問(wèn)題,它們的共性是什么?觀看圖片并思考他們的共性。

    通過(guò)上面的例子向?qū)W生提問(wèn)它們的共性。

    物體在力的作用下動(dòng)能和勢(shì)能發(fā)生了改變,我們就說(shuō)力對(duì)物體做了功(work)。

    功和力和在距離有關(guān),這兩個(gè)量的乘積是不會(huì)變的。

    物理學(xué)上把力和力的方向上移動(dòng)的距離的乘積叫做功(work)。

    功=力×力的方向上移動(dòng)的距離。

    用公式表示就是w=fs。

    w--功--焦耳(j)。

    f--力--牛頓(n)。

    s--距離--米(m)。

    講解焦耳的生平和對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)學(xué)生觀看并思考。

    通過(guò)焦耳的例子體會(huì)科學(xué)探索的過(guò)程的科學(xué)家的貢獻(xiàn)。體會(huì)物理來(lái)源于生活,作用于生活。

    力和力的方向上移動(dòng)的距離的乘積叫做功(work)。

    用公式表示就是w=fs。

    w--功--焦耳(j)。

    f--力--牛頓(n)。

    s--距離--米(m)。

    2023年電功和電功率的教案(通用20篇)篇五

    《電功和電功率》在中考中非常重要,占有重要的比例,但是學(xué)生在這方面又經(jīng)常學(xué)不好,失分較嚴(yán)重,為了幫助學(xué)生更好的學(xué)好本塊知識(shí)點(diǎn),提高學(xué)生的對(duì)本知識(shí)的掌握,也為了提高自身的素質(zhì),提高教學(xué)水平,開(kāi)了這節(jié)公開(kāi)課,為了這節(jié)公開(kāi)課,我除了和平常一樣之外,還做了各方面充分的準(zhǔn)備。開(kāi)完課后,我作了認(rèn)真的反思,并且認(rèn)真聽(tīng)取了各位聽(tīng)課老師指出的優(yōu)點(diǎn)與不足,現(xiàn)在,我把上完這節(jié)課之后的一些感受和體會(huì)寫(xiě)下來(lái),以便能對(duì)以后的教學(xué)有所幫助。

    本節(jié)課是中考物理電學(xué)專(zhuān)題復(fù)習(xí)部分,《電學(xué)實(shí)驗(yàn)及電功、電功率綜合計(jì)算》這部分知識(shí)在中考中非常重要,占有重要的比例,主要涉及到電學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)歸納總結(jié),電功、電功率的概念、公式、規(guī)律的總結(jié)和綜合應(yīng)用電學(xué)知識(shí)的整合提高。提高學(xué)生解電學(xué)實(shí)驗(yàn)題的能力和掌握綜合應(yīng)用電學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力是本章的教學(xué)重點(diǎn),也是初中物理的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),中考物理必考知識(shí)點(diǎn)。但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),本章知識(shí)很抽象,學(xué)生很難理解,是在中考較常失分的地方。為了突破本章的重難點(diǎn),在本節(jié)的復(fù)習(xí)課中做了充分的準(zhǔn)備。利用精美、充實(shí)、形象、逼真的課件來(lái)輔助本節(jié)課的教學(xué)。這節(jié)課上完之后,基本上達(dá)到了預(yù)想的復(fù)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),本人認(rèn)為這節(jié)課比較可取之處有以下幾點(diǎn):

    一、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心制作了精美、充實(shí)、形象、逼真的課件來(lái)輔助本節(jié)課的教學(xué)。

    因?yàn)楸緣K知識(shí)很抽象,學(xué)生很難理解,知識(shí)點(diǎn)多,比如電學(xué)實(shí)驗(yàn)很多同學(xué)經(jīng)常會(huì)弄錯(cuò),例如連接線(xiàn)路及儀器的選擇和使用最容易錯(cuò)。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我利用flash格式的電學(xué)畫(huà)板現(xiàn)場(chǎng)操作演示電學(xué)實(shí)驗(yàn)(如伏安法測(cè)電阻)的全過(guò)程,同時(shí)讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)思考并參與分析如何更好的做好這個(gè)實(shí)驗(yàn),這樣起到較好的效果。同時(shí)在教學(xué)中歸納了所有初中電學(xué)實(shí)驗(yàn),使學(xué)生更完整更系統(tǒng)的掌握整個(gè)初中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)圖象引導(dǎo)學(xué)生善于利用圖象法這一直觀、有效的數(shù)學(xué)工具對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理復(fù)雜的物理問(wèn)題。學(xué)會(huì)利用圖象對(duì)圖像本身所表達(dá)的信息推理分析,形成科學(xué)結(jié)論。

    二、能夠聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)復(fù)習(xí)物理知識(shí)點(diǎn),使學(xué)生學(xué)會(huì)利用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在課堂教學(xué)中,引入例子,將增加課堂的趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高課堂教學(xué)效率,同時(shí)達(dá)到復(fù)習(xí)掌握知識(shí)的目的。

    三、本節(jié)課堂容量大,但能把握中考復(fù)習(xí)的重難點(diǎn),知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)條理清晰,知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)全面,講解到位。

    經(jīng)過(guò)這節(jié)課的教學(xué),本人也意識(shí)到教學(xué)中還有許多方面不足,均有待于提高。比如在分析電學(xué)中的電路故障時(shí),例子較少,可多增加一些例子,還有如課堂教學(xué)語(yǔ)速偏快,如果時(shí)間允許,可放慢速度,多給學(xué)生一些思考問(wèn)題的時(shí)間,這樣效果會(huì)更好。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷努力改進(jìn)不足的地方,努力堅(jiān)持教學(xué)要面向全體學(xué)生,以人為本、為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展而設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案及科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

    文檔為doc格式。

    2023年電功和電功率的教案(通用20篇)篇六

    學(xué)習(xí)。

    目標(biāo)。

    知識(shí)目標(biāo):

    1.通過(guò)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步加深對(duì)電功率概念的理解;

    2.通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作,鞏固電流表和電壓表的操作技能;

    3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)、比較,進(jìn)一步理解額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別。

    過(guò)程方法:

    1.通過(guò)本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法的能力;

    2.通過(guò)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰胺治觥⒏爬芰Α?/p>

    情感目標(biāo):

    1.通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的討論和交流,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度;

    2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)中的觀察和比較,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

    會(huì)測(cè)定小燈泡的功率。

    學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

    電流表、電壓表及滑動(dòng)變阻器的正確使用。

    教學(xué)方式。

    演示法、觀察法、討論法。

    教具與。

    媒體。

    三個(gè)人為一組,每組配有:電源(電池組)、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、小燈泡(帶燈座)、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn)若干、投影儀。

    一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課(3min)。

    【提出問(wèn)題】怎么測(cè)電功率?

    【方案1】可以利用電能表和鐘表測(cè)。

    【方案2】也可以利用公式p=iu測(cè)出電壓和電流,計(jì)算出電功率。

    如果我們要測(cè)“小燈泡”的電功率,用哪種方法呢?小燈泡不能接在家庭電路上,應(yīng)該用第二種辦法測(cè)。

    二、進(jìn)入新課,科學(xué)探究。

    (一)【測(cè)量要求】(3min)。

    小燈泡的實(shí)際電壓有很多,對(duì)應(yīng)的實(shí)際功率也有很多,為了全面地看清小燈泡的電功率變化情況,我們需要測(cè)量多種情況下的實(shí)際功率大小。

    測(cè)哪些功率有代表性呢?

    學(xué)生回答。

    學(xué)生回答。

    師生討論。

    師生討論。

    類(lèi)比并結(jié)合實(shí)際情況得出對(duì)電功率的測(cè)量。

    為測(cè)量什么做好鋪墊。

    分別測(cè)量以下三種情況下的實(shí)際功率即可:

    (1)使小燈泡在額定電壓下發(fā)光,測(cè)出其功率,觀察小燈泡亮度。

    (2)使小燈泡兩端電壓是額定電壓的1.2倍,測(cè)出其功率,并觀察小燈泡亮度。

    (3)使小燈泡兩端電壓低于額定電壓,測(cè)出其功率,并觀察小燈泡亮度。

    (二)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(6min)。

    1.要使小燈泡發(fā)光,該如何連接?

    2.要測(cè)量小燈泡的電壓和電流,該如何設(shè)計(jì)電路圖?

    3.要使小燈泡兩端達(dá)到額定電壓,電源電壓應(yīng)該是多大,需要幾節(jié)干電池串聯(lián)?

    4.要改變小燈泡兩端的電壓,該在電路中連入一個(gè)什么器材?

    5.怎樣知道小燈泡在額定電壓下發(fā)光,和不在額定電壓下發(fā)光?看誰(shuí)?通過(guò)誰(shuí)來(lái)調(diào)節(jié)?

    (三)【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(25min)。

    強(qiáng)調(diào)幾個(gè)問(wèn)題:

    1.連接電路過(guò)程中開(kāi)關(guān)應(yīng)始終處于斷開(kāi)狀態(tài);

    2.根據(jù)小燈泡的額定電壓值,估計(jì)電路中電流、電壓的最大值,選擇合適的量程,并注意正負(fù)接線(xiàn)柱的連接及滑動(dòng)變阻器正確接法。

    3.合上開(kāi)關(guān)前,應(yīng)檢查滑動(dòng)變阻器滑片是否在最大值的位置上,若不是,要弄清楚什么位置是最大位置并調(diào)整。

    4.調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的過(guò)程中,要首先明白向什么方向可以使變阻器阻值變大或變小,怎么調(diào)能使小燈泡兩端電壓變大或變小。

    2023年電功和電功率的教案(通用20篇)篇七

    教具:

    “36v40w”電燈一只,標(biāo)志清晰的“220v10ow”“220v15w”白熾燈兩只,洗衣機(jī),電動(dòng)機(jī)銘牌若干或畫(huà)上銘牌的小黑板一塊,演示電流表和電壓表各一只,滑動(dòng)變阻器,低壓電源各一只,小黑板等。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、復(fù)習(xí)舊課,引人新課。

    復(fù)習(xí)提問(wèn):

    1.怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢?(利用物體在單位時(shí)間里通過(guò)的路程棗速度)。

    2.怎樣比較物體做功的快慢?(利用物體在單位時(shí)間里完成的功棗功率)。

    3.怎樣比較電流做功的快慢呢?請(qǐng)看下面的例題,展示抄有例題的小黑板:

    例1:電流通過(guò)電扇電動(dòng)機(jī),通電半小時(shí),電流做功72000焦耳;電流通過(guò)起重機(jī)的電動(dòng)機(jī),通電2秒鐘,做功40000焦耳,電流通過(guò)哪一個(gè)電動(dòng)機(jī)做功多?(電流通過(guò)電扇電動(dòng)機(jī)做功多)。

    然而,電流通過(guò)哪個(gè)電動(dòng)機(jī)做功快呢?

    告訴學(xué)生,要比較電流做功的快慢,僅從它做功的多少來(lái)考慮是不行的,必須看它們?cè)谙嗤臅r(shí)間里哪個(gè)做的功多,這就和比較運(yùn)動(dòng)快慢和物體做功的快慢一樣。

    讓我們來(lái)計(jì)算一下上題中電流每秒各做多少功。

    電流通過(guò)電扇的電動(dòng)機(jī)每秒做功。

    結(jié)論:電流通過(guò)起重機(jī)的電動(dòng)機(jī)做功快。

    講述:在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,人們不僅需要了解電流做功的多少,更需要知道電流做功的快慢。在物理學(xué)上,是用“電功率”來(lái)表示電流做功快慢的,本節(jié)就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)電功率的知識(shí)。

    二、講解新課。

    板書(shū):

    什么是電功率呢?與力學(xué)中的功率相類(lèi)似,電流在單位時(shí)間內(nèi)做的電功叫做電功率。板書(shū):

    1.電功率。

    (1)定義:電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做電功率。用p表示。

    注:電功率是表示電流做功快慢的物理量。

    電功率通常用字母p表示,根據(jù)定義,可得出計(jì)算電功率的公式。

    (2)公式:

    上式表明,電功率等于電壓與電流的乘積。

    如果電壓u的單位用伏特,電流i的單位用安培,電功率p的單位就是力學(xué)里功率的單位瓦特。

    邊講邊板書(shū):

    (3)單位:瓦特、千瓦,l千瓦=1000瓦。

    w=pt=1千瓦×1時(shí)=l千瓦時(shí)。

    =1000瓦×3600秒=3.6×106焦。

    即1千瓦時(shí)=3.6×106焦。

    請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,還有一個(gè)什么電功的單位表示的電功也等于3.6×106焦耳?(度)告訴學(xué)生,1千瓦時(shí)就是1度電。根據(jù)國(guó)家的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn),在技術(shù)文獻(xiàn)中,電功的單位不再用“度”,而統(tǒng)一使用“千瓦時(shí)(kwh)”這個(gè)單位。

    讓學(xué)生做課文中的例題,然后講評(píng),向?qū)W生強(qiáng)調(diào)要正確使用公式。特別是要正確代入各量的單位,并用w=pt做一些口頭練習(xí):

    問(wèn):100瓦電燈正常工作10小時(shí),做多少電功?

    20千瓦電動(dòng)機(jī)工作半小時(shí),做多少電功?

    轉(zhuǎn)入額定功率的教學(xué)。(用課本上“通常我們說(shuō)這個(gè)電燈的功率是40w??同一個(gè)用電器的功率總是同樣大嗎?”引入要講的課題)。

    指出我們可以用實(shí)驗(yàn)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。向?qū)W生說(shuō)明演示實(shí)驗(yàn)的目的、做法、實(shí)驗(yàn)中要注意觀察的現(xiàn)象,然后做實(shí)驗(yàn)。

    實(shí)驗(yàn)后,讓學(xué)生回答實(shí)驗(yàn)前提出的問(wèn)題。然后指出用電器工作時(shí)的功率和它工作時(shí)的電壓有關(guān)系。

    邊講邊板書(shū):

    2.額定電壓與額定功率:用電器正常工作時(shí)的電壓叫做額定電壓,用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率。

    進(jìn)一步向?qū)W生交待用電器實(shí)際消耗的功率(通常叫做實(shí)際功率)與額定功率的關(guān)系,邊講邊板書(shū):

    當(dāng)u實(shí)=u額,則p實(shí)=p額,用電器正常工作。

    u實(shí)u額,p實(shí)p額,用電器容易損壞。

    四、小結(jié)(略)。

    五、布置作業(yè)。

    第二節(jié)練習(xí)和習(xí)題第1、2題。

    2023年電功和電功率的教案(通用20篇)篇八

    1.知道電流的熱效應(yīng)。

    2.理解焦耳定律的內(nèi)容、公式、單位及其運(yùn)用。

    教學(xué)目標(biāo)。

    1.知道電功率及其單位。

    2.理解額定功率。

    能力目標(biāo)。

    了解從能量分析入手去認(rèn)識(shí)物理規(guī)律是物理學(xué)的重要研究方法。

    情感目標(biāo)。

    使學(xué)生獲得解決實(shí)際用電的初步知識(shí)。

    教學(xué)分析。

    本節(jié)教材從比較在相等時(shí)間內(nèi)做功的多少引入電功率的概念,再根據(jù)電功率的定義和電功公式導(dǎo)出電功率的計(jì)算公式,給出電功率的單位。然后從電功率的單位引出電功的單位千瓦時(shí),說(shuō)明1度就是1千瓦時(shí)。為幫助學(xué)生理解額定功率教材安排了小燈泡在不同電壓下工作的演示,教材還介紹了不同用電器的兩個(gè)重要指標(biāo),額定電壓、額定電功率,以使學(xué)生對(duì)常見(jiàn)用電器設(shè)備的功率有所了解。

    1.重點(diǎn):掌握電功率的概念、公式及其應(yīng)用。

    2.難點(diǎn):實(shí)際功率的概念、額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別。

    3.疑點(diǎn):燈泡的亮度決定于什么?

    教法建議。

    本節(jié)教材包括電功率和用電器額定功率兩塊內(nèi)容。教師可以利用前面學(xué)生學(xué)過(guò)的功率的知識(shí)和研究方法,突出比較做功快慢的方法:比較單位時(shí)間內(nèi)用電器做功的多少。在講解電功率的公式時(shí),注意強(qiáng)調(diào)公式中的各量的對(duì)應(yīng)關(guān)系,是同一段電路中的各量。不易同時(shí)給出電功率的導(dǎo)出公式,使學(xué)生感覺(jué)公式多不易掌握。額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別學(xué)生不易做到,教師要通過(guò)實(shí)驗(yàn)講清對(duì)一個(gè)用電器額定功率和額定電壓只有一個(gè),而實(shí)際電壓和實(shí)際功率有很多。

    教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

    重難點(diǎn):重點(diǎn)是電功率的概念和單位,難點(diǎn)是額定功率。

    教學(xué)過(guò)程:

    一。引入新課。

    方案一:復(fù)習(xí)功率概念引入電流做功有快慢的問(wèn)題,然后可以舉出一些實(shí)例如:電力機(jī)車(chē)每秒做功400多萬(wàn)焦,公共電車(chē)的電機(jī)每秒做功6萬(wàn)焦,洗衣機(jī)的電機(jī)每秒做功100多焦,而小收錄機(jī)的電機(jī)每秒做功幾焦。再舉出時(shí)間不同做功不同的實(shí)例,問(wèn)學(xué)生如何比較做功快慢,引出電功率的定義。

    方案二:分析類(lèi)比建立電功率的概念:可用幻燈片設(shè)計(jì)一組問(wèn)題:1)怎樣比較運(yùn)動(dòng)快慢?2)這樣比較力對(duì)物體做功快慢?3)這樣比較電流做功快慢?引出電功率的概念。

    二、電功率:

    電功率的概念要講清:電流做功快,電功率就大;電流做功慢,電功率就小。電功率的定義公式為p=w/t,電功率的普遍適用公式是p=ui,比較電功率大小時(shí),要全面考慮到公式中各物理量的關(guān)系,才能確定電功率的大小關(guān)系。例如:在相等的時(shí)間內(nèi),根據(jù)p=w/t,電流做的功越多,電功率就越大。

    電功率的單位容易和電功單位千瓦時(shí)混淆,可采用讓學(xué)生計(jì)算1千瓦時(shí)的電功是多少焦,讓學(xué)生體會(huì)千瓦時(shí)的`意義。

    三、額定功率:

    方案一:可以用并進(jìn)式的教學(xué)方法,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)體會(huì)用電器的工作有正常工作問(wèn)題,然后引進(jìn)額定功率的概念。學(xué)生實(shí)驗(yàn)可以設(shè)計(jì)三組,1)是在比額定電壓低的情況下工作;2)是在額定電壓下工作;3)是在比額定電壓高出1/5的情況下工作。

    方案二:教師拿出220v60w和220v100w的燈泡,問(wèn)將他們串聯(lián)起來(lái),哪盞燈亮?然后做實(shí)驗(yàn),引出額定功率的概念。

    例題、一只額定電壓為220伏特的電熱煮水器,在正常工作時(shí)通電12分鐘,電度表的示數(shù)增加0.1度,問(wèn):

    這個(gè)電熱煮水器的功率多大?

    [

    2023年電功和電功率的教案(通用20篇)篇九

    電功率。

    1課時(shí)。

    “36v40w”電燈一只,標(biāo)志清晰的“220v10ow”“220v15w”白熾燈兩只,洗衣機(jī),電動(dòng)機(jī)銘牌若干或畫(huà)上銘牌的小黑板一塊,演示電流表和電壓表各一只,滑動(dòng)變阻器,低壓電源各一只,小黑板等。

    1.怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢?(利用物體在單位時(shí)間里通過(guò)的路程棗速度)。

    2.怎樣比較物體做功的快慢?(利用物體在單位時(shí)間里完成的功棗功率)。

    3.怎樣比較電流做功的快慢呢?請(qǐng)看下面的例題,展示抄有例題的小黑板:

    例1:電流通過(guò)電扇電動(dòng)機(jī),通電半小時(shí),電流做功72000焦耳;電流通過(guò)起重機(jī)的電動(dòng)機(jī),通電2秒鐘,做功40000焦耳,電流通過(guò)哪一個(gè)電動(dòng)機(jī)做功多?(電流通過(guò)電扇電動(dòng)機(jī)做功多)。

    然而,電流通過(guò)哪個(gè)電動(dòng)機(jī)做功快呢?

    告訴學(xué)生,要比較電流做功的快慢,僅從它做功的多少來(lái)考慮是不行的,必須看它們?cè)谙嗤臅r(shí)間里哪個(gè)做的功多,這就和比較運(yùn)動(dòng)快慢和物體做功的快慢一樣。

    讓我們來(lái)計(jì)算一下上題中電流每秒各做多少功。

    電流通過(guò)電扇的電動(dòng)機(jī)每秒做功。

    結(jié)論:電流通過(guò)起重機(jī)的電動(dòng)機(jī)做功快。

    講述:在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,人們不僅需要了解電流做功的多少,更需要知道電流做功的快慢。在物理學(xué)上,是用“電功率”來(lái)表示電流做功快慢的,本節(jié)就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)電功率的知識(shí)。

    什么是電功率呢?與力學(xué)中的功率相類(lèi)似,電流在單位時(shí)間內(nèi)做的電功叫做電功率。板書(shū):

    (1)定義:電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做電功率。用p表示。

    注:電功率是表示電流做功快慢的物理量。

    電功率通常用字母p表示,根據(jù)定義,可得出計(jì)算電功率的公式。

    (2)公式:

    上式表明,電功率等于電壓與電流的乘積。

    如果電壓u的單位用伏特,電流i的單位用安培,電功率p的單位就是力學(xué)里功率的單位瓦特。

    邊講邊板書(shū):

    (3)單位:瓦特、千瓦,l千瓦=1000瓦。

    w=pt=1千瓦×1時(shí)=l千瓦時(shí)。

    =1000瓦×3600秒=3.6×106焦。

    即1千瓦時(shí)=3.6×106焦。

    請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,還有一個(gè)什么電功的單位表示的電功也等于3.6×106焦耳?(度)告訴學(xué)生,1千瓦時(shí)就是1度電。根據(jù)國(guó)家的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn),在技術(shù)文獻(xiàn)中,電功的單位不再用“度”,而統(tǒng)一使用“千瓦時(shí)(kwh)”這個(gè)單位。

    讓學(xué)生做課文中的例題,然后講評(píng),向?qū)W生強(qiáng)調(diào)要正確使用公式。特別是要正確代入各量的單位,并用w=pt做一些口頭練習(xí):

    問(wèn):100瓦電燈正常工作10小時(shí),做多少電功?

    20千瓦電動(dòng)機(jī)工作半小時(shí),做多少電功?

    轉(zhuǎn)入額定功率的教學(xué)。(用課本上“通常我們說(shuō)這個(gè)電燈的功率是40w……同一個(gè)用電器的功率總是同樣大嗎?”引入要講的課題)。

    指出我們可以用實(shí)驗(yàn)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。向?qū)W生說(shuō)明演示實(shí)驗(yàn)的目的、做法、實(shí)驗(yàn)中要注意觀察的現(xiàn)象,然后做實(shí)驗(yàn)。

    實(shí)驗(yàn)后,讓學(xué)生回答實(shí)驗(yàn)前提出的問(wèn)題。然后指出用電器工作時(shí)的功率和它工作時(shí)的電壓有關(guān)系。

    邊講邊板書(shū):

    進(jìn)一步向?qū)W生交待用電器實(shí)際消耗的功率(通常叫做實(shí)際功率)與額定功率的關(guān)系,邊講邊板書(shū):

    當(dāng)u實(shí)=u額,則p實(shí)=p額,用電器正常工作。

    u實(shí)u額,p實(shí)p額,用電器容易損壞。

    u實(shí)。

    最后,讓學(xué)生觀察白熾燈泡上的標(biāo)志,說(shuō)明其含義;傳看或展示小黑板上電動(dòng)機(jī)的銘牌,加深對(duì)額定功率、額定電壓的印象。

    第二節(jié)練習(xí)和習(xí)題第1、2題。

    看課本列出的一些電器設(shè)備的功率,算出47厘米彩色電視機(jī)在額定電壓下工作5小時(shí)要用多少電。對(duì)有興趣的學(xué)生課外可布置做章末小實(shí)驗(yàn)“利用電能表測(cè)電功率”。

    注:本教案依據(jù)的教材是人民教育出版社初中物理第二冊(cè)第九章。

    2023年電功和電功率的教案(通用20篇)篇十

    1、知識(shí)與技能目標(biāo)。

    (1)知道做功的兩個(gè)必要因素。

    (2)理解功的定義、計(jì)算公式和單位,并會(huì)用功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

    (3)知道功的原理。

    2、過(guò)程與方法目標(biāo)。

    (1)通過(guò)思考和討論,判斷在什么情況下力對(duì)物體做了功,在什么情況下沒(méi)有做功?

    (2)通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),了解功的含義,學(xué)會(huì)用科學(xué)探究的方法研究物理問(wèn)題。

    (3)學(xué)會(huì)從物理現(xiàn)象中歸納簡(jiǎn)單的物理規(guī)律。

    3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。

    (1)樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和物理規(guī)律,樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、探索活動(dòng)。

    (2)有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。

    (3)培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,激發(fā)學(xué)生的求知欲。

    (二)教學(xué)重難點(diǎn)。

    1、重點(diǎn):理解功的概念。

    2、難點(diǎn):判斷力對(duì)物體是否做功,以及做功的計(jì)算。

    (三)教學(xué)準(zhǔn)備。

    木塊、木板、細(xì)繩、彈簧測(cè)力計(jì)、小車(chē),杠桿和支架、鉤碼、滑輪、細(xì)線(xiàn)、刻度尺(兩個(gè))。

    提問(wèn)學(xué)生回答日常生活中“功”的含義。思考力學(xué)里所說(shuō)的“功”含義。

    演示實(shí)驗(yàn):在水平長(zhǎng)木板用相同大小的力分別拉一木塊和小車(chē)。

    在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上引入本課內(nèi)容。

    (四)教學(xué)過(guò)程。

    一、進(jìn)行新課。

    1.由課前的演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出力學(xué)中關(guān)于“功”的確切含義:

    如果一個(gè)力作用在物體上,并且使物體在力的方向上通過(guò)一段距離,這個(gè)力的作用就有了成效,力學(xué)里面就說(shuō)這個(gè)力做了功。

    2.請(qǐng)學(xué)生觀察教材圖15.1-1中力做功和15.1-2中力不做功的實(shí)例,分析、總結(jié)一下力學(xué)中的做功有哪些共同特點(diǎn)?分組討論總結(jié)。

    板書(shū):力學(xué)中做功的兩個(gè)必要因素:

    一是作用在物體上的力。

    二是物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離。

    3.實(shí)例分析(突破難點(diǎn))。

    舉例說(shuō)明在你的周?chē)惆l(fā)現(xiàn)有哪些做功的例子?比一比,看誰(shuí)對(duì)生活觀察得最仔細(xì)?學(xué)生可能舉很多的例子?如起重機(jī)吊起重物、火箭升空、馬拉車(chē)前進(jìn)等等。教師對(duì)正確的例子予以肯定,對(duì)錯(cuò)誤的例子引導(dǎo)改正。

    接下來(lái)看老師這里的幾個(gè)例子是否有做功的情況存在?

    (1)舉重運(yùn)動(dòng)員在把杠鈴舉高過(guò)程中是否對(duì)杠鈴功。舉在高處停留5秒過(guò)程中是否做功?

    (3)起重機(jī)使貨物在水平方向上勻速移動(dòng)一段距離,拉力對(duì)貨物做功了嗎?

    引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以上事例分析、總結(jié)在什么情況下不做功?

    通過(guò)以上的學(xué)習(xí),知道了做功不能離開(kāi)兩個(gè)必要因素,缺一不可,又知道有三種情況下不做功,那么我們猜想一下,力學(xué)中的功的大小可能與哪些因素有關(guān)呢?指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀教材。

    二、功的計(jì)算。

    力學(xué)里規(guī)定,功等于力和物體沿力的方向上通過(guò)的距離的乘積。

    板書(shū):功的計(jì)算公式:

    功=力×距離w=fs。

    單位:焦耳,簡(jiǎn)稱(chēng)焦符號(hào)j。

    1焦=1牛?米(1j=1n?m)。

    出示例題,啟發(fā)學(xué)生分析計(jì)算。

    三、功的原理。

    1.啟發(fā)學(xué)生提出探究的話(huà)題:使用機(jī)械是否省功。

    2.指導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)。

    3.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),啟發(fā)學(xué)生討論歸納出功的原理。

    使用任何機(jī)械都不省功。

    注:這里強(qiáng)調(diào)使用機(jī)械所做的功都不小于直接用手所做的功。與后面的機(jī)械效率對(duì)應(yīng),指的是使用機(jī)械會(huì)做額外功。

    請(qǐng)學(xué)生談自己知道本節(jié)哪些知識(shí),還想知道哪些內(nèi)容及對(duì)本課的感受,教師進(jìn)行情感激勵(lì)。

    (五)小結(jié)。

    (六)作業(yè)。

    動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理。

    附:課后總結(jié)。

    第二節(jié)功率。

    (一)教學(xué)目標(biāo)。

    1、知識(shí)與技能。

    (1)理解功率的公式。

    (2)知道功率的單位。

    2、過(guò)程與方法。

    通過(guò)對(duì)實(shí)例的分析,討論、歸納,提高學(xué)生的分析、概括能力。

    3、情感與價(jià)值觀。

    通過(guò)對(duì)實(shí)例的分析,培養(yǎng)學(xué)生一切從實(shí)際出發(fā)的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

    (二)教學(xué)重難點(diǎn)。

    1、重點(diǎn):(1)功率的概念,物理意義。

    (2)能用公式p=wt解答相關(guān)的問(wèn)題。

    2、難點(diǎn):理解功率實(shí)際上是表示能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量。

    (三)教學(xué)過(guò)程。

    一、復(fù)習(xí)引入。

    1、做功的兩個(gè)必要因素是什么?

    2、說(shuō)出功的公式和單位。

    3、什么叫電功率?它的公式、單位是什么?

    二、新課教學(xué)。

    多種方法:人分批搬上去;用滑輪組分批搬上去;用起重機(jī)一次吊上去。

    這幾種方法,做功哪個(gè)多?

    有什么區(qū)別?

    這幾種方法所做的功是一樣多的,可花的時(shí)間不同。我們說(shuō)他們做功的快慢是不同的。就是說(shuō),物體做功時(shí)有快有慢。為了描述物體做功的快慢,我們引入了一個(gè)新的物理量,叫功率。

    1、在物理學(xué)中用功率表示做功的快慢。單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做功率。用p表示功率。

    分析,用比值定義法。

    p=wt。

    p——功率w——功t——時(shí)間。

    2、功率的單位:j/s,即瓦特,簡(jiǎn)稱(chēng)瓦,用符號(hào)w表示。

    其它功率單位:1kw=103w。

    2023年電功和電功率的教案(通用20篇)篇十一

    電功率是初中教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),由于內(nèi)容較多,計(jì)算較復(fù)雜,要安排三節(jié)課才能完成。這一節(jié)講電功率的意義、公式及額定功率的意義及其適用條件,后繼兩節(jié)課為實(shí)驗(yàn)和計(jì)算,三節(jié)課的知識(shí)內(nèi)涵和深度是相同的,只是從不同方面來(lái)加強(qiáng)和鞏固,使學(xué)生達(dá)到對(duì)電功率的理解和掌握。

    燈泡的功率隨電壓變化,而電壓變化又將引起燈絲溫度變化,從而引起燈絲電阻變化,電阻變化又影響實(shí)際功率的大小,屬擴(kuò)展內(nèi)容,在教學(xué)中可視學(xué)生情況而定。

    這節(jié)課的難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)額定電壓、額定功率與實(shí)際電壓、實(shí)際功率混淆不清,解題中需把電功率公式和歐姆定律公式反復(fù)運(yùn)用,更加造成了困難。解決這一困難,一是要把有標(biāo)記的燈泡接入不同電壓的演示實(shí)驗(yàn)做好,二是解題中要分步計(jì)算,把每一步的已知什么求什么講清楚。由于以后有一節(jié)課專(zhuān)門(mén)講計(jì)算,因此本節(jié)課的練習(xí)應(yīng)以直接用公式的簡(jiǎn)單計(jì)算為主。

    2023年電功和電功率的教案(通用20篇)篇十二

    《電功率》是新版物理九年級(jí)第十八章第二節(jié)的內(nèi)容,是繼電流、電阻、電壓、電能之后學(xué)生學(xué)習(xí)的又一個(gè)電學(xué)基本概念。本節(jié)內(nèi)容,既是對(duì)電能知識(shí)學(xué)習(xí)的深化和具體化,又為本章第三節(jié)實(shí)驗(yàn)“測(cè)量小燈泡的電功率”的學(xué)習(xí)作理論上的準(zhǔn)備,而且它是生活中用電器銘牌上一個(gè)重要的指標(biāo),在生產(chǎn)和生活實(shí)際中也有廣泛的應(yīng)用,對(duì)學(xué)生今后體驗(yàn)生活意義重大。本節(jié)具有承前啟后的重要作用。

    二、說(shuō)學(xué)情分析。

    學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了部分的電學(xué)知識(shí),電流和電路,電阻及其影響因素,掌握了一些解決電學(xué)問(wèn)題的基本方法(如控制變量法),具有一定了的電學(xué)基礎(chǔ),學(xué)生感性思維能力較強(qiáng),同時(shí)通過(guò)對(duì)前面功率的學(xué)習(xí),也有一定的抽象思維能力,但單本節(jié)內(nèi)容學(xué)生理解起來(lái)也相對(duì)較難。

    三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。

    1.知識(shí)與技能:知道電功率定義、公式、單位,會(huì)用電功率公式p=w/t進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,能初步運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的電功率問(wèn)題。

    2.過(guò)程和方法:觀察體驗(yàn)電能表鋁盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)快慢跟用電器電功率的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

    3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周?chē)挛锏哪芰Γ箤W(xué)生懂得科學(xué)就在我們身邊;關(guān)心日常生活中各種用電器功率的大小,形成節(jié)約用電的意識(shí)和習(xí)慣。

    四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備。

    電風(fēng)扇(有銘牌),電吹風(fēng),學(xué)校用的電子計(jì)時(shí)器,空調(diào)機(jī)的銘牌圖片、燈泡。

    五、說(shuō)教法分析。

    教學(xué)流程。

    教法學(xué)法。

    教法:談話(huà)法、講解法。

    學(xué)法:觀察法、合作交流法。

    六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

    第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情景,引入新課(本環(huán)節(jié)教學(xué)大約5分鐘)。

    引導(dǎo)學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

    讓學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)電能表轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢情況,發(fā)現(xiàn)電能表上的鋁盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)有時(shí)急匆匆,有時(shí)慢悠悠。細(xì)心的同學(xué)可能會(huì)發(fā)現(xiàn),在使用一只普通燈泡時(shí),鋁盤(pán)轉(zhuǎn)的慢,而使用大功率燈泡時(shí),鋁盤(pán)轉(zhuǎn)得快!讓學(xué)生交流,提出問(wèn)題,引入新課。

    (設(shè)計(jì)意圖:用演示實(shí)驗(yàn)引起學(xué)生的注意,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,鑄就良好的開(kāi)端。)。

    第二環(huán)節(jié):合作探究,學(xué)習(xí)新知(本環(huán)節(jié)教學(xué)大約25分鐘)。

    活動(dòng)一:自主討論,認(rèn)識(shí)定義。

    1、通過(guò)看課本討論和引導(dǎo)學(xué)生得出電功率的定義和公式及單位進(jìn)率:

    板書(shū):電功率是表示用電器消耗電能快慢的物理量。

    啟發(fā):如何來(lái)比較不同用電器做功的快慢呢?(應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生得出:可以讓時(shí)間相等,看消耗電能多少;或者讓其消耗電能相等,看所用時(shí)間的多少;只要說(shuō)出大體意思即可,關(guān)鍵是讓學(xué)生真正理解使用控制變量法。)。

    得出:電功率大小等于用電器在1秒時(shí)間內(nèi)所消耗的電能。(類(lèi)比于功率的定義)。

    2、提問(wèn):如何計(jì)算電功率的大小?

    學(xué)生分小組討論,歸納總結(jié),各小組推薦同學(xué)回答,由學(xué)生導(dǎo)出電功率的計(jì)算公式。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和歸納能力。)。

    活動(dòng)二:解決問(wèn)題。

    板書(shū):消耗功率100w中的100就是電功率是100w,它的意義是此燈。

    泡在1s內(nèi)消耗的電能是100j.學(xué)生回答25w的意義。

    談話(huà):正是因?yàn)?00w的燈泡比25w的燈泡在相同的時(shí)間內(nèi)消耗的電能。

    多,所以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能(光能)的能量也就多,這就是為什么100w的燈泡比25w的燈泡亮的`原因。

    (設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生感受科學(xué)就在我們身邊)。

    活動(dòng)三:閱讀資料,理解概念。

    讓學(xué)生看書(shū)本上92頁(yè)的小資料,并觀察教師帶來(lái)的用電器上的銘牌,請(qǐng)。

    (設(shè)計(jì)意圖:從現(xiàn)象中認(rèn)識(shí)意義,討論問(wèn)題環(huán)環(huán)緊扣,層層深入。初學(xué)者常常會(huì)認(rèn)為電功率大的用電器消耗的電能一定多,這樣設(shè)計(jì)可讓學(xué)生在糾正錯(cuò)誤中深刻理解電功率的概念。并為下面千瓦時(shí)學(xué)習(xí)做鋪墊。)。

    活動(dòng)四:?jiǎn)挝槐容^,明確概念。

    討論:(1)功率為1千瓦的電熱水壺,正常工作1小時(shí),它消耗的電。

    能是多少?

    (2)如果p用千瓦作單位,t用小時(shí)作單位,則w的單位是什么?

    (設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的推導(dǎo)能力,理順各單位的關(guān)系,有利于知識(shí)的掌握。并且明確所求的是w電能!)。

    引導(dǎo)得出:“千瓦時(shí)”的來(lái)歷。

    活動(dòng)五:自主學(xué)習(xí),教師引導(dǎo)。

    引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成p.95的電功率的測(cè)量。教師歸納總結(jié)。

    第三環(huán)節(jié):典例剖析,歸納總結(jié)(本環(huán)節(jié)教學(xué)大約7分鐘)板書(shū)典型例題,學(xué)生分析剖析,教師分析講解并總結(jié)。

    第四環(huán)節(jié):布置作業(yè),鞏固提高(本環(huán)節(jié)教學(xué)大約3分鐘)。

    在完成第四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)后,本節(jié)課的新課教學(xué)任務(wù)基本完成。學(xué)生可以根據(jù)小習(xí)題練習(xí)檢查本節(jié)課的收獲,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。之后老師動(dòng)員學(xué)生收集家里的電冰箱、電熨斗、電視機(jī)、電風(fēng)扇、微波爐、洗衣機(jī)等用電器的銘牌,了解它們的額定電壓和額定功率(sts活動(dòng)),再一次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

    附:板書(shū)設(shè)計(jì)。

    2023年電功和電功率的教案(通用20篇)篇十三

    在前面已經(jīng)學(xué)了電功和電功率的知識(shí),對(duì)于本節(jié)課學(xué)生已經(jīng)不會(huì)感覺(jué)到陌生。在教學(xué)中要充分的強(qiáng)調(diào)功是能量轉(zhuǎn)化的量度這一點(diǎn),讓學(xué)生明白功的兩個(gè)因素是力和距離發(fā),教材上也用了很多的例子,大量的圖片事例來(lái)說(shuō)明這一點(diǎn)。可以作一下教材上的實(shí)驗(yàn),使學(xué)生對(duì)影響功的兩個(gè)因素有充分的認(rèn)識(shí)。

    解釋做功是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程。

    能背誦功的概念,闡明使用任何機(jī)械都不能省功。

    通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解功的物理意義。

    具有對(duì)科學(xué)的求知欲,樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。

    功的計(jì)算

    影響功的兩個(gè)因素通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)得出,設(shè)計(jì)表格得出公式w=fs

    多媒體電腦,投影機(jī)

    1課時(shí)

    播放踢足球的動(dòng)畫(huà)引入在力的作用下足球有了動(dòng)能和勢(shì)能,放映圖片"炮打飛人,擲鐵餅的圖片",放映功的視頻文件,還有課本上的圖片。提出問(wèn)題,它們的共性是什么? 觀看圖片并思考他們的共性。

    通過(guò)上面的例子向?qū)W生提問(wèn)它們的共性。

    物體在力的作用下動(dòng)能和勢(shì)能發(fā)生了改變,我們就說(shuō)力對(duì)物體做了功(work)

    功和力和在距離有關(guān),這兩個(gè)量的乘積是不會(huì)變的

    物理學(xué)上把力和力的方向上移動(dòng)的距離的乘積叫做功(work)

    功=力×力的方向上移動(dòng)的距離

    用公式表示就是w=fs

    w--功--焦耳(j)

    f--力--牛頓(n)

    s--距離--米(m)

    講解焦耳的生平和對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn) 學(xué)生觀看并思考。

    通過(guò)焦耳的例子體會(huì)科學(xué)探索的過(guò)程的科學(xué)家的貢獻(xiàn)。體會(huì)物理來(lái)源于生活,作用于生活

    第三節(jié) 功和功率

    力和力的方向上移動(dòng)的距離的乘積叫做功(work)

    用公式表示就是w=fs

    w--功--焦耳(j)

    f--力--牛頓(n)

    s--距離--米(m)

    2023年電功和電功率的教案(通用20篇)篇十四

    1.知道及其單位.

    能力目標(biāo)。

    了解從能量分析入手去認(rèn)識(shí)規(guī)律是學(xué)的重要研究方法.

    情感目標(biāo)。

    使學(xué)生獲得解決實(shí)際用電的初步知識(shí).

    教學(xué)建議。

    教材分析。

    本節(jié)教材從比較在相等時(shí)間內(nèi)做功的多少引入的概念,再根據(jù)的定義和電功公式導(dǎo)出的計(jì)算公式,給出的單位.然后從的單位引出電功的單位千瓦時(shí),說(shuō)明1度就是1千瓦時(shí).為幫助學(xué)生理解額定功率教材安排了小燈泡在不同電壓下工作的演示,教材還介紹了不同用電器的兩個(gè)重要指標(biāo),額定電壓、額定,以使學(xué)生對(duì)常見(jiàn)用電器設(shè)備的功率有所了解.

    1.重點(diǎn):掌握的概念、公式及其應(yīng)用.

    2.難點(diǎn):實(shí)際功率的概念、額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別.

    3.疑點(diǎn):燈泡的亮度決定于什么?

    教法建議。

    本節(jié)教材包括和用電器額定功率兩塊內(nèi)容.教師可以利用前面學(xué)生學(xué)過(guò)的功率的知識(shí)和研究方法,突出比較做功快慢的方法:比較單位時(shí)間內(nèi)用電器做功的多少.在講解的公式時(shí),注意強(qiáng)調(diào)公式中的各量的對(duì)應(yīng)關(guān)系,是同一段電路中的各量.不易同時(shí)給出的導(dǎo)出公式,使學(xué)生感覺(jué)公式多不易掌握.額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別學(xué)生不易做到,教師要通過(guò)實(shí)驗(yàn)講清對(duì)一個(gè)用電器額定功率和額定電壓只有一個(gè),而實(shí)際電壓和實(shí)際功率有很多.

    教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

    重難點(diǎn):重點(diǎn)是的概念和單位,難點(diǎn)是額定功率.

    一.引入新課。

    方案一:復(fù)習(xí)功率概念引入電流做功有快慢的問(wèn)題,然后可以舉出一些實(shí)例如:電力機(jī)車(chē)每秒做功400多萬(wàn)焦,公共電車(chē)的電機(jī)每秒做功6萬(wàn)焦,洗衣機(jī)的電機(jī)每秒做功100多焦,而小收錄機(jī)的電機(jī)每秒做功幾焦.再舉出時(shí)間不同做功不同的實(shí)例,問(wèn)學(xué)生如何比較做功快慢,引出的定義.

    方案二:分析類(lèi)比建立的概念:可用幻燈片設(shè)計(jì)一組問(wèn)題:1)怎樣比較運(yùn)動(dòng)快慢?2)這樣比較力對(duì)物體做功快慢?3)這樣比較電流做功快慢?引出的概念.

    二、:

    的概念要講清:電流做功快,就大;電流做功慢,就小.的定義公式為p=w/t,的普遍適用公式是p=u·i,比較大小時(shí),要全面考慮到公式中各量的關(guān)系,才能確定的大小關(guān)系.例如:在相等的時(shí)間內(nèi),根據(jù)p=w/t,電流做的功越多,就越大.

    的單位容易和電功單位千瓦時(shí)混淆,可采用讓學(xué)生計(jì)算1千瓦時(shí)的電功是多少焦,讓學(xué)生體會(huì)千瓦時(shí)的意義.

    三、額定功率:

    方案一:可以用并進(jìn)式的教學(xué)方法,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)體會(huì)用電器的工作有正常工作問(wèn)題,然后引進(jìn)額定功率的概念.學(xué)生實(shí)驗(yàn)可以設(shè)計(jì)三組,1)是在比額定電壓低的情況下工作;2)是在額定電壓下工作;3)是在比額定電壓高出1/5的情況下工作.

    方案二:教師拿出“220v60w”和“220v100w”的燈泡,問(wèn)將他們串聯(lián)起來(lái),哪盞燈亮?然后做實(shí)驗(yàn),引出額定功率的概念.

    例題1、一只額定電壓為220伏特的電熱煮水器,在正常工作時(shí)通電12分鐘,電度表的示數(shù)增加0.1度,問(wèn):

    這個(gè)電熱煮水器的功率多大?

    a.甲圖亮b.乙圖亮?c.同樣亮d.無(wú)法判斷。

    【分析解答】同一盞燈的亮度與它的實(shí)際功率情況有關(guān),在甲乙兩圖中,燈1的實(shí)際電壓不同,甲圖中的實(shí)際電壓小于乙圖中,所以燈1在甲圖中實(shí)際功率小于乙圖中,所以燈1在乙圖中較亮.b選項(xiàng)正確.

    教師提供實(shí)驗(yàn)器材:低壓電源、電壓表、電流表、標(biāo)有“2.5v”的小燈泡、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線(xiàn)若干、“220v40w”白熾燈泡一只.(1)提出問(wèn)題(2)教師可先演示或提示,再由學(xué)生操作.(3)觀察燈泡兩端的電壓變化與燈泡相應(yīng)的亮度變化.(4)討論,分析.

    2023年電功和電功率的教案(通用20篇)篇十五

    一、電功率:表示消耗電能快慢的物理量,它的大小等于單位時(shí)間內(nèi)所完成的功。

    計(jì)算公式:p=,單位:(1)焦/秒(j/s);(2)瓦特(w);(3)1w=1j/s。

    二、千瓦時(shí)的來(lái)歷:1kw?h=1000w×3600s=3.6×106j。

    三、額定功率:用電器在電壓下的功率。

    額定功率與實(shí)際功率的區(qū)別。

    1.根據(jù)定義式進(jìn)行測(cè)量;2.利用電流和電壓進(jìn)行測(cè)量。

    這節(jié)課內(nèi)容較多,概念較多,是以后學(xué)習(xí)的關(guān)鍵章節(jié),起著非常重要的作用,所以我感到:。

    1.上課的節(jié)奏盡量加快。與速度的類(lèi)比不能耽誤太長(zhǎng)時(shí)間,讓學(xué)生提及速度的概念、公式即可類(lèi)比引出電功率的概念及公式。

    2.對(duì)公式、原理的理解多通過(guò)訓(xùn)練解決。設(shè)置課堂的習(xí)題不要太難,重在對(duì)公式的應(yīng)用,并讓學(xué)生熟悉公式的單位換算即可,更多的習(xí)題可以放在后面進(jìn)行,對(duì)數(shù)值的設(shè)計(jì)也應(yīng)以巧數(shù)為主,不涉及過(guò)難、過(guò)深的純數(shù)學(xué)式的計(jì)算,以節(jié)約課堂時(shí)間。

    2023年電功和電功率的教案(通用20篇)篇十六

    l、理解額定電壓、額定功率與實(shí)際電壓、實(shí)際功率的關(guān)系是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)這些不易分清,通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)講解,比較直觀,學(xué)生易于接受。在這里主要是講清概念,不要急于進(jìn)行較復(fù)雜的計(jì)算。

    2.布置學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)課的實(shí)驗(yàn),一是為了復(fù)習(xí)鞏固電功率的概念,二是為下節(jié)課順利實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備。

    3.對(duì)于較好的學(xué)生可布置他們課后推導(dǎo)對(duì)純電阻電路適用的。

    2023年電功和電功率的教案(通用20篇)篇十七

    1.知道電流的熱效應(yīng).

    2.理解焦耳定律的內(nèi)容、公式、單位及其運(yùn)用.

    教學(xué)目標(biāo)。

    2.理解額定功率.

    能力目標(biāo)。

    了解從能量分析入手去認(rèn)識(shí)物理規(guī)律是物理學(xué)的重要研究方法.

    情感目標(biāo)。

    使學(xué)生獲得解決實(shí)際用電的初步知識(shí).

    教學(xué)分析。

    本節(jié)教材從比較在相等時(shí)間內(nèi)做功的多少引入電功率的概念,再根據(jù)電功率的定義和電功公式導(dǎo)出電功率的計(jì)算公式,給出電功率的單位.然后從電功率的單位引出電功的單位千瓦時(shí),說(shuō)明1度就是1千瓦時(shí).為幫助學(xué)生理解額定功率教材安排了小燈泡在不同電壓下工作的演示,教材還介紹了不同用電器的兩個(gè)重要指標(biāo),額定電壓、額定電功率,以使學(xué)生對(duì)常見(jiàn)用電器設(shè)備的功率有所了解.

    1.重點(diǎn):掌握電功率的概念、公式及其應(yīng)用.

    2.難點(diǎn):實(shí)際功率的概念、額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別.

    3.疑點(diǎn):燈泡的亮度決定于什么?

    教法建議。

    本節(jié)教材包括電功率和用電器額定功率兩塊內(nèi)容.教師可以利用前面學(xué)生學(xué)過(guò)的功率的知識(shí)和研究方法,突出比較做功快慢的方法:比較單位時(shí)間內(nèi)用電器做功的多少.在講解電功率的公式時(shí),注意強(qiáng)調(diào)公式中的各量的對(duì)應(yīng)關(guān)系,是同一段電路中的各量.不易同時(shí)給出電功率的導(dǎo)出公式,使學(xué)生感覺(jué)公式多不易掌握.額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別學(xué)生不易做到,教師要通過(guò)實(shí)驗(yàn)講清對(duì)一個(gè)用電器額定功率和額定電壓只有一個(gè),而實(shí)際電壓和實(shí)際功率有很多.

    教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

    重難點(diǎn):重點(diǎn)是電功率的概念和單位,難點(diǎn)是額定功率.

    教學(xué)過(guò)程:

    一.引入新課。

    方案一:復(fù)習(xí)功率概念引入電流做功有快慢的問(wèn)題,然后可以舉出一些實(shí)例如:電力機(jī)車(chē)每秒做功400多萬(wàn)焦,公共電車(chē)的電機(jī)每秒做功6萬(wàn)焦,洗衣機(jī)的電機(jī)每秒做功100多焦,而小收錄機(jī)的電機(jī)每秒做功幾焦.再舉出時(shí)間不同做功不同的實(shí)例,問(wèn)學(xué)生如何比較做功快慢,引出電功率的定義.

    方案二:分析類(lèi)比建立電功率的概念:可用幻燈片設(shè)計(jì)一組問(wèn)題:1)怎樣比較運(yùn)動(dòng)快慢?2)這樣比較力對(duì)物體做功快慢?3)這樣比較電流做功快慢?引出電功率的概念.

    電功率的概念要講清:電流做功快,電功率就大;電流做功慢,電功率就小.電功率的定義公式為p=w/t,電功率的普遍適用公式是p=ui,比較電功率大小時(shí),要全面考慮到公式中各物理量的關(guān)系,才能確定電功率的大小關(guān)系.例如:在相等的時(shí)間內(nèi),根據(jù)p=w/t,電流做的功越多,電功率就越大.

    電功率的單位容易和電功單位千瓦時(shí)混淆,可采用讓學(xué)生計(jì)算1千瓦時(shí)的電功是多少焦,讓學(xué)生體會(huì)千瓦時(shí)的`意義.

    三、額定功率:

    方案一:可以用并進(jìn)式的教學(xué)方法,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)體會(huì)用電器的工作有正常工作問(wèn)題,然后引進(jìn)額定功率的概念.學(xué)生實(shí)驗(yàn)可以設(shè)計(jì)三組,1)是在比額定電壓低的情況下工作;2)是在額定電壓下工作;3)是在比額定電壓高出1/5的情況下工作.

    方案二:教師拿出220v60w和220v100w的燈泡,問(wèn)將他們串聯(lián)起來(lái),哪盞燈亮?然后做實(shí)驗(yàn),引出額定功率的概念.

    例題、一只額定電壓為220伏特的電熱煮水器,在正常工作時(shí)通電12分鐘,電度表的示數(shù)增加0.1度,問(wèn):

    這個(gè)電熱煮水器的功率多大?

    [

    2023年電功和電功率的教案(通用20篇)篇十八

    課時(shí):1課時(shí)。

    教學(xué)要求:

    教具:

    “36v40w”電燈一只,標(biāo)志清晰的“220v10ow”“220v15w”白熾燈兩只,洗衣機(jī),電動(dòng)機(jī)銘牌若干或畫(huà)上銘牌的小黑板一塊,演示電流表和電壓表各一只,滑動(dòng)變阻器,低壓電源各一只,小黑板等。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、復(fù)習(xí)舊課,引人新課。

    復(fù)習(xí)提問(wèn):

    1.怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢?(利用物體在單位時(shí)間里通過(guò)的路程速度)。

    2.怎樣比較物體做功的快慢?(利用物體在單位時(shí)間里完成的功功率)。

    3.怎樣比較電流做功的快慢呢?請(qǐng)看下面的例題,展示抄有例題的小黑板:

    例1:電流通過(guò)電扇電動(dòng)機(jī),通電半小時(shí),電流做功7焦耳;電流通過(guò)起重機(jī)的電動(dòng)機(jī),通電2秒鐘,做功40000焦耳,電流通過(guò)哪一個(gè)電動(dòng)機(jī)做功多?(電流通過(guò)電扇電動(dòng)機(jī)做功多)。

    然而,電流通過(guò)哪個(gè)電動(dòng)機(jī)做功快呢?

    告訴學(xué)生,要比較電流做功的快慢,僅從它做功的多少來(lái)考慮是不行的,必須看它們?cè)谙嗤臅r(shí)間里哪個(gè)做的功多,這就和比較運(yùn)動(dòng)快慢和物體做功的.快慢一樣。

    讓我們來(lái)計(jì)算一下上題中電流每秒各做多少功。

    電流通過(guò)電扇的電動(dòng)機(jī)每秒做功。

    結(jié)論:電流通過(guò)起重機(jī)的電動(dòng)機(jī)做功快。

    講述:在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,人們不僅需要了解電流做功的多少,更需要知道電流做功的快慢。在物理學(xué)上,是用“電功率”來(lái)表示電流做功快慢的,本節(jié)就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)電功率的知識(shí)。

    二、講解新課。

    什么是電功率呢?與力學(xué)中的功率相類(lèi)似,電流在單位時(shí)間內(nèi)做的電功叫做電功率。板書(shū):

    2023年電功和電功率的教案(通用20篇)篇十九

    1.知道及其單位.

    能力目標(biāo)。

    了解從能量分析入手去認(rèn)識(shí)物理規(guī)律是物理學(xué)的重要研究方法.

    情感目標(biāo)。

    使學(xué)生獲得解決實(shí)際用電的初步知識(shí).

    建議。

    教材分析。

    本節(jié)教材從比較在相等時(shí)間內(nèi)做功的多少引入的概念,再根據(jù)的定義和電功公式導(dǎo)出的計(jì)算公式,給出的單位.然后從的單位引出電功的單位千瓦時(shí),說(shuō)明1度就是1千瓦時(shí).為幫助學(xué)生理解額定功率教材安排了小燈泡在不同電壓下工作的演示,教材還介紹了不同用電器的兩個(gè)重要指標(biāo),額定電壓、額定,以使學(xué)生對(duì)常見(jiàn)用電器設(shè)備的功率有所了解.

    1.重點(diǎn):掌握的概念、公式及其應(yīng)用.

    2.難點(diǎn):實(shí)際功率的概念、額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別.

    3.疑點(diǎn):燈泡的亮度決定于什么?

    教法建議。

    本節(jié)教材包括和用電器額定功率兩塊內(nèi)容.可以利用前面學(xué)生學(xué)過(guò)的功率的知識(shí)和研究方法,突出比較做功快慢的方法:比較單位時(shí)間內(nèi)用電器做功的多少.在講解的公式時(shí),注意強(qiáng)調(diào)公式中的各量的對(duì)應(yīng)關(guān)系,是同一段電路中的各量.不易同時(shí)給出的導(dǎo)出公式,使學(xué)生感覺(jué)公式多不易掌握.額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別學(xué)生不易做到,要通過(guò)實(shí)驗(yàn)講清對(duì)一個(gè)用電器額定功率和額定電壓只有一個(gè),而實(shí)際電壓和實(shí)際功率有很多.

    設(shè)計(jì)方案。

    重難點(diǎn):重點(diǎn)是的概念和單位,難點(diǎn)是額定功率.

    過(guò)程:

    一.引入新課。

    方案一:復(fù)習(xí)功率概念引入電流做功有快慢的問(wèn)題,然后可以舉出一些實(shí)例如:電力機(jī)車(chē)每秒做功400多萬(wàn)焦,公共電車(chē)的電機(jī)每秒做功6萬(wàn)焦,洗衣機(jī)的電機(jī)每秒做功100多焦,而小收錄機(jī)的電機(jī)每秒做功幾焦.再舉出時(shí)間不同做功不同的實(shí)例,問(wèn)學(xué)生如何比較做功快慢,引出的定義.

    方案二:分析類(lèi)比建立的概念:可用幻燈片設(shè)計(jì)一組問(wèn)題:1)怎樣比較運(yùn)動(dòng)快慢?2)這樣比較力對(duì)物體做功快慢?3)這樣比較電流做功快慢?引出的概念.

    二、:

    的概念要講清:電流做功快,就大;電流做功慢,就小.的定義公式為p=w/t,的普遍適用公式是p=u·i,比較大小時(shí),要全面考慮到公式中各物理量的關(guān)系,才能確定的大小關(guān)系.例如:在相等的時(shí)間內(nèi),根據(jù)p=w/t,電流做的功越多,就越大.

    的單位容易和電功單位千瓦時(shí)混淆,可采用讓學(xué)生計(jì)算1千瓦時(shí)的電功是多少焦,讓學(xué)生體會(huì)千瓦時(shí)的意義.

    三、額定功率:

    方案一:可以用并進(jìn)式的方法,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)體會(huì)用電器的工作有正常工作問(wèn)題,然后引進(jìn)額定功率的概念.學(xué)生實(shí)驗(yàn)可以設(shè)計(jì)三組,1)是在比額定電壓低的情況下工作;2)是在額定電壓下工作;3)是在比額定電壓高出1/5的情況下工作.

    方案二:拿出“220v60w”和“220v100w”的燈泡,問(wèn)將他們串聯(lián)起來(lái),哪盞燈亮?然后做實(shí)驗(yàn),引出額定功率的概念.

    例題1、一只額定電壓為220伏特的電熱煮水器,在正常工作時(shí)通電12分鐘,電度表的示數(shù)增加0.1度,問(wèn):

    這個(gè)電熱煮水器的功率多大?

    a.甲圖亮b.乙圖亮?c.同樣亮d.無(wú)法判斷。

    【分析解答】同一盞燈的亮度與它的實(shí)際功率情況有關(guān),在甲乙兩圖中,燈1的實(shí)際電壓不同,甲圖中的實(shí)際電壓小于乙圖中,所以燈1在甲圖中實(shí)際功率小于乙圖中,所以燈1在乙圖中較亮.b選項(xiàng)正確.

    提供實(shí)驗(yàn)器材:低壓電源、電壓表、電流表、標(biāo)有“2.5v”的小燈泡、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線(xiàn)若干、“220v40w”白熾燈泡一只.(1)提出問(wèn)題(2)可先演示或提示,再由學(xué)生操作.(3)觀察燈泡兩端的電壓變化與燈泡相應(yīng)的亮度變化.(4)討論,分析.

    2023年電功和電功率的教案(通用20篇)篇二十

    《測(cè)量小燈泡的電功率》是電學(xué)中第二個(gè)同時(shí)使用電壓表和電流表、滑動(dòng)變阻器進(jìn)行定量測(cè)量綜合實(shí)驗(yàn),對(duì)學(xué)生的要求比較高,對(duì)于完成好本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)有一定的難度。本節(jié)重點(diǎn):用伏安法測(cè)量小燈泡的實(shí)際功率的方法,區(qū)分額定功率與實(shí)際功率。難點(diǎn):學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路和實(shí)驗(yàn)步驟。本節(jié)實(shí)驗(yàn)與前面做過(guò)的探究實(shí)驗(yàn)相比較,更突出了實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)思考的問(wèn)題。通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深了學(xué)生對(duì)實(shí)際功率的理解,從實(shí)驗(yàn)角度使學(xué)生了解電流、電壓如何影響用電器的實(shí)際功率。

    由于試驗(yàn)器材缺乏,學(xué)生試驗(yàn)沒(méi)開(kāi)展好;學(xué)生沒(méi)有連接過(guò)電路,對(duì)電路圖的設(shè)計(jì)也很欠缺;而且教學(xué)進(jìn)度上,學(xué)生還沒(méi)有學(xué)習(xí)前一節(jié)電功率,學(xué)生不知道用伏安法測(cè)量用電器電功率的方法,還沒(méi)有建立起公式p=ui的認(rèn)識(shí),這就給教學(xué)增添了很大的難度。要讓本節(jié)實(shí)驗(yàn)探究順利展開(kāi),在與學(xué)生見(jiàn)面時(shí),我大略地介紹了電功率的定義及公式;并讓學(xué)生接觸試驗(yàn)器材,知道看電路圖連接電路的順序。在課堂教學(xué)中做得較好的有以下幾點(diǎn):

    1.新課引入從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,從學(xué)生思維沖突中引出本課題。讓學(xué)生看燈泡,說(shuō)出它們的瓦數(shù)并用生活體驗(yàn)判斷60w的燈泡與25w的相比較,哪個(gè)會(huì)更亮?并出示兩個(gè)臺(tái)燈,通過(guò)讓學(xué)生對(duì)比兩燈泡的亮度,質(zhì)疑:60w的燈泡一定比25w的燈泡亮嗎?引導(dǎo)學(xué)生思考如何測(cè)量電功率。

    2.考慮到學(xué)生的實(shí)際學(xué)情,在引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)時(shí),我先給學(xué)生回顧了電阻的公式r=u/i,再?gòu)?fù)習(xí)了電功率的公式p=ui,分析了兩個(gè)公式的相同點(diǎn)是都有u與i;不同點(diǎn)是計(jì)算方式的不同。測(cè)量燈泡的電阻可用伏安法,那么測(cè)量電功率也可用伏安法。它們的試驗(yàn)器材,電路圖,連接方式都是一樣的。這樣通過(guò)對(duì)測(cè)量燈泡電阻試驗(yàn)的回顧來(lái)展開(kāi)測(cè)量電功率試驗(yàn)教學(xué)。

    3.理順了實(shí)驗(yàn)原理、計(jì)算電功率的公式、實(shí)驗(yàn)器材、電路圖、滑動(dòng)變阻器的作用、連接電路圖時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)、電壓表和電流表的量程的選擇、表格的設(shè)計(jì)后,為學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)清理了障礙。

    4.通過(guò)對(duì)比實(shí)際電壓和額定電壓、實(shí)際功率和額定功率的關(guān)系,能更好的使學(xué)生區(qū)分額定功率和實(shí)際功率。

    5.由功率的大小聯(lián)系到生活中用電器的耗電.讓學(xué)生意識(shí)到節(jié)電的必要性和重要性.

    6.將試驗(yàn)中出現(xiàn)的電路故障以投影的方式展現(xiàn),讓學(xué)生討論分析解決,教師只提供可能的位置和方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)現(xiàn)象排除故障,進(jìn)一步加深對(duì)電路方面通路、短路和斷路的體會(huì)。

    在課堂教學(xué)中因?yàn)閺膶W(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),由學(xué)生的生活體驗(yàn)及前置知識(shí)鋪墊,逐步深入,層層梯進(jìn)地展開(kāi)試驗(yàn)探究活動(dòng);使得原本沒(méi)有做過(guò)分組試驗(yàn)的學(xué)生們很順利地設(shè)計(jì)了電路,連接電路,并測(cè)出數(shù)據(jù),最后還分析數(shù)據(jù),總結(jié)得出結(jié)論。取得很好的教學(xué)效果,但本課還有做得不足的地方:

    1.有些小組儀器使用不太熟練耽誤了實(shí)驗(yàn)時(shí)間;而有的小組在做實(shí)驗(yàn)時(shí)沒(méi)有嚴(yán)格按照規(guī)定去做,損壞了小燈泡,以至沒(méi)有得出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。很多學(xué)生的實(shí)驗(yàn)失誤出現(xiàn)在對(duì)電表的使用上,包括電表的連接、量程的選取、數(shù)值的讀出等,所以練習(xí)對(duì)電表的使用,仍是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。

    2.因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,要展開(kāi)探究活動(dòng),教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)過(guò)多,學(xué)生沿著老師的思路去探究,具有一定得局限性;如何給學(xué)生多些空間,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到“探究、嘗試、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新”地過(guò)程中來(lái)?如何多渠道、多方位讓學(xué)生進(jìn)行探究,增強(qiáng)學(xué)生思維的深度?這是我課后反思的最多的問(wèn)題。

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    心得體會(huì)是一個(gè)人成長(zhǎng)的見(jiàn)證,它記錄了我們?cè)诓煌h(huán)境下的變化和成長(zhǎng),使我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己。下面是一些成功人士的心得體會(huì)分享,值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。“紙上得來(lái)終覺(jué)
    優(yōu)秀作文不僅需要有深入的思考和獨(dú)到的見(jiàn)解,還需要有準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。今天早上四點(diǎn)就起床了,因?yàn)橐デ鄭u。
    調(diào)研報(bào)告是對(duì)特定領(lǐng)域或問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)性調(diào)查和研究后撰寫(xiě)的一種文獻(xiàn)形式。我們整理了一些成功的調(diào)研報(bào)告參考文獻(xiàn),希望對(duì)大家撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告有所幫助。時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我為期
    企業(yè)文化是企業(yè)與外部環(huán)境互動(dòng)的重要方式,影響著企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和經(jīng)營(yíng)效益。以下是小編為大家精選的企業(yè)文化實(shí)施方案,希望可以給大家提供一些啟示和借鑒。觀眾朋友們:大家
    幼兒園工作總結(jié)是對(duì)幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)和成果的總結(jié)和積累,對(duì)于今后的工作起到指導(dǎo)作用。以下是小編整理的一些幼兒園工作總結(jié)范文,歡迎大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和分享。本站發(fā)布幼兒園
    規(guī)章制度還需要不斷更新和完善,以適應(yīng)社會(huì)和組織發(fā)展的需要。接下來(lái)是一些關(guān)于規(guī)章制度的實(shí)用建議和經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家有所幫助。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體、愛(ài)護(hù)公物、勤儉節(jié)約
    在匯報(bào)工作中,我們還可以通過(guò)圖表、數(shù)據(jù)等形式,更直觀地向領(lǐng)導(dǎo)和同事展示工作成果和進(jìn)展。通過(guò)參考這些范文,我們可以了解到不同類(lèi)型匯報(bào)的特點(diǎn)和要求,提高自己的寫(xiě)作能
    在進(jìn)行工作匯報(bào)前,可以提前做好準(zhǔn)備,整理好工作資料和要點(diǎn),確保匯報(bào)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性。想要寫(xiě)一份引人注目的工作匯報(bào)?不妨借鑒下面這些精選范文。清明節(jié)前夕,市市
    優(yōu)秀作文是獨(dú)具創(chuàng)意和獨(dú)特思考的表達(dá)方式,通過(guò)豐富的修辭手法和精準(zhǔn)的邏輯結(jié)構(gòu)給人以美的享受。4.通過(guò)閱讀這些優(yōu)秀作文,我們能夠?qū)W到很多寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。
    演講稿范文的內(nèi)容包括開(kāi)場(chǎng)白、主題闡述、論證論據(jù)、結(jié)尾總結(jié)等。希望這些演講稿范文能夠激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感,寫(xiě)出一篇出色的演講稿。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:今年是承上啟下,重
    優(yōu)秀作文是在思想深度、語(yǔ)言表達(dá)、結(jié)構(gòu)組織等方面都具備卓越品質(zhì)的作品。5.這些優(yōu)秀作文內(nèi)容豐富,觀點(diǎn)獨(dú)特,給人以啟示和思考。剛剛下過(guò)的雪素裹了大地,我很想找到一種
    “公司”是指一個(gè)由數(shù)人或更多人組成的經(jīng)濟(jì)組織,旨在追求共同的商業(yè)利益和目標(biāo)。它可以是私人所有的,也可以是公共所有的。在現(xiàn)代社會(huì)中,公司在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中扮演著重要的角
    優(yōu)秀作文是在充分思考和擬定主題之后,能夠有條不紊地展開(kāi)論述,逐步引導(dǎo)讀者進(jìn)入文章的世界。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。”溫暖“可以使
    通過(guò)教師工作總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),為進(jìn)一步提升教學(xué)能力提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。如果你對(duì)教師工作總結(jié)有興趣,不妨看看以下范文,或許會(huì)對(duì)你的寫(xiě)作提供一些靈感。
    每次自我介紹都應(yīng)該根據(jù)具體情境進(jìn)行調(diào)整,以符合聽(tīng)眾的需求和期望。讓我們一起來(lái)看看以下這些精彩的自我介紹范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。親愛(ài)的少先隊(duì)員:、
    通過(guò)寫(xiě)作,我們可以更好地理解和理解世界,提升我們的自信心和思維深度。下面給大家分享一些優(yōu)秀作文的精選例句,歡迎大家品味和賞析。陽(yáng)光普照,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,而戰(zhàn)爭(zhēng)遮住了這
    檢討書(shū)能夠促使我們認(rèn)識(shí)到自己的不足并找出解決問(wèn)題的方法。在下面提供的范文中,我們可以看到作者對(duì)過(guò)去行為的反思和對(duì)未來(lái)的改進(jìn)計(jì)劃的描述。尊敬的班主任老師:在此,我
    優(yōu)秀的作文可以給人以啟發(fā)和感悟,幫助讀者成長(zhǎng)和進(jìn)步。“以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作能有所啟發(fā)和幫助。”國(guó)慶長(zhǎng)假,我們乘車(chē)到了許多地方旅游
    通過(guò)寫(xiě)一份檢討書(shū),我們可以在紙上吐露自己內(nèi)心的不滿(mǎn)和懊悔,進(jìn)而找到解決問(wèn)題的方法和途徑。一份優(yōu)秀的檢討書(shū)可以給我們帶來(lái)很多啟示和思考,讓我們共同來(lái)欣賞一些范文。
    優(yōu)秀作文往往能夠通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言和精準(zhǔn)的表達(dá),將作者的思想和情感傳遞給讀者。下面是一些優(yōu)秀作文的佳作,讓我們一起欣賞這些精彩的文學(xué)之作吧。在我的腦海里,有很多難忘
    創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的編寫(xiě)需要充分考慮市場(chǎng)需求、技術(shù)條件和財(cái)務(wù)狀況等因素,以確保創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可行性和可持續(xù)發(fā)展。閱讀以下創(chuàng)業(yè)計(jì)劃范文,可以培養(yǎng)我們對(duì)市場(chǎng)和商業(yè)模式的洞察力。
    一個(gè)成功的活動(dòng)方案需要有團(tuán)隊(duì)的合作和努力,以及良好的組織和管理能力。在下面的示例中,你可以看到不同類(lèi)型的活動(dòng)方案,如教育培訓(xùn)、公益慈善、文化藝術(shù)等。
    公司是一個(gè)以盈利為目的組織,致力于提供產(chǎn)品或服務(wù)給消費(fèi)者。最后,希望大家通過(guò)閱讀這些公司總結(jié)范文,能夠?qū)ψ约旱膶?xiě)作提升和思考有所啟發(fā)。十年風(fēng)雨坎坷,十年傳承跨越
    優(yōu)秀作文是對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中的某一個(gè)主題或問(wèn)題進(jìn)行深入思考,并通過(guò)文字進(jìn)行精確、準(zhǔn)確的表達(dá)。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的段落,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的參考和指導(dǎo)。
    中學(xué)生演講稿是以一種特定的形式,對(duì)特定的主題進(jìn)行闡述和論證的一篇書(shū)面材料。以下是一些中學(xué)生演講稿的精選范文,供大家欣賞和借鑒。尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家
    調(diào)查報(bào)告是對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行準(zhǔn)確描述和數(shù)據(jù)分析的一種綜合性文獻(xiàn)形式。通過(guò)閱讀這些調(diào)查報(bào)告,你可以了解當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)象和趨勢(shì),為自己的決策提供參考。告別了20xx年,我
    在現(xiàn)代企業(yè)管理中,安全工作計(jì)劃是確保生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中不發(fā)生事故或事故發(fā)生后能及時(shí)處理的基礎(chǔ)。安全工作計(jì)劃是企業(yè)發(fā)展和員工幸福的保障,大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和分享吧。
    一個(gè)優(yōu)秀的致辭不僅要全面準(zhǔn)確地把握活動(dòng)主題,還要注重語(yǔ)言表述和思想深度。在下面,我為大家準(zhǔn)備了一些精彩的致辭案例,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師
    大班教案的編寫(xiě)還需考慮到幼兒的教育背景和家庭環(huán)境,以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。看過(guò)以下這些大班教案案例,相信你會(huì)有更多的創(chuàng)意和靈感。1、讓幼兒了解結(jié)藝是中國(guó)
    優(yōu)秀作文能夠?qū)⒊橄蟮母拍詈途唧w的事物相結(jié)合,引導(dǎo)讀者思考和感悟。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家一些靈感和啟發(fā)。七夕快來(lái)了,你準(zhǔn)備好浪漫七夕情
    服務(wù)月是組織機(jī)構(gòu)或企業(yè)用來(lái)調(diào)動(dòng)員工積極性和激發(fā)服務(wù)潛力的管理手段,通過(guò)活動(dòng)和獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)員工提供更好的服務(wù)。借著這個(gè)機(jī)會(huì),讓我們一同欣賞一些服務(wù)月活動(dòng)的精彩瞬間。
    在寫(xiě)作中,要注重文章的結(jié)構(gòu)和層次感,使作文更具條理性和層次感。優(yōu)秀作文既能夠觸動(dòng)人心,又能夠展現(xiàn)作者的才情和思考,以下是一些經(jīng)典作文范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
    范本可以為我們提供啟示和靈感,使我們的寫(xiě)作更加生動(dòng)有趣。小編為大家找到了一些獲獎(jiǎng)范本,希望可以給大家提供一些參考和借鑒。(一)、重新調(diào)整經(jīng)營(yíng)管理機(jī)構(gòu)人員。1、免
    教研是教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中對(duì)課程、教材、教法等進(jìn)行研究和探討的重要活動(dòng),能夠提升教師的教學(xué)水平。共享教育資源,推動(dòng)教研創(chuàng)新,以下是一些教研成果的分享。
    優(yōu)秀作文展示了作者的才華和獨(dú)特的視角,能夠讓讀者對(duì)文學(xué)藝術(shù)有更深入的理解和欣賞。小編特地為大家準(zhǔn)備了一些精選的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和借鑒。春,蒙蒙細(xì)雨;夏,
    領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)某一特定主題進(jìn)行演講或講話(huà)的一種書(shū)面材料,具有重要的指導(dǎo)意義。現(xiàn)在,請(qǐng)大家共同欣賞一些優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)的范文,對(duì)照自己的寫(xiě)作進(jìn)行反思和提升。
    學(xué)校是一個(gè)培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所,它承載著教育的責(zé)任和使命。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要場(chǎng)所。在學(xué)校里,學(xué)生可以接受系統(tǒng)化的知識(shí)教育。學(xué)校為學(xué)生提供了展示才能的平臺(tái)
    通過(guò)講話(huà)稿的準(zhǔn)備,我們可以提前規(guī)劃好講話(huà)的內(nèi)容、重點(diǎn)和思路,以便更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作技巧和表達(dá)方法,提高自己的寫(xiě)作水平
    軍訓(xùn)總結(jié)是對(duì)自己在軍事訓(xùn)練中所取得成績(jī)和進(jìn)步的總結(jié)和肯定,也是對(duì)自己在訓(xùn)練中遇到的問(wèn)題和困難的反思。以下是小編為大家整理的軍訓(xùn)總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),希望能給大家在撰寫(xiě)總
    通過(guò)實(shí)施方案,我們可以合理規(guī)劃時(shí)間,確保工作進(jìn)度的掌控和完成質(zhì)量的保證。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀實(shí)施方案范例,供大家參考。為進(jìn)一步增強(qiáng)德育工作的實(shí)效,提高
    學(xué)習(xí)心得可以幫助我們更好地理解知識(shí)、鞏固記憶、提高學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)心得范文,僅供參考,希望能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)有所幫助。10月10日,習(xí)近平總書(shū)
    優(yōu)秀作文需要用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式表達(dá)自己的意思,使讀者感受到作者的真誠(chéng)和獨(dú)特的思考方式。接下來(lái)是小編整理的一些優(yōu)秀作文范例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。
    通過(guò)寫(xiě)工作報(bào)告,可以及時(shí)了解自己的工作情況,及時(shí)調(diào)整工作方向和目標(biāo)。以下范文給大家展示了不同工作報(bào)告的寫(xiě)作方法和技巧,希望對(duì)大家撰寫(xiě)工作報(bào)告有所幫助和啟發(fā)。
    寫(xiě)述職報(bào)告可以幫助自己更加清晰地認(rèn)識(shí)和總結(jié)自己在工作中的所得,為今后的發(fā)展鋪平道路。小編精選了一些知名企業(yè)的述職報(bào)告范文,可以幫助大家了解各個(gè)行業(yè)的寫(xiě)作要點(diǎn)。
    優(yōu)秀作文不僅要有扎實(shí)的論據(jù)和例證,還要有恰當(dāng)?shù)男揶o手法和精彩的描寫(xiě),讓人產(chǎn)生共鳴。下面是一些優(yōu)秀作文的選段,讓我們一起領(lǐng)略其中的真知灼見(jiàn)和情感表達(dá)。
    給予意見(jiàn)建議可以促使他人和團(tuán)隊(duì)進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。希望這些范文能夠幫助大家更好地理解意見(jiàn)建議的重要性和應(yīng)用場(chǎng)景。近年來(lái),隨著國(guó)家反腐倡廉的深入推進(jìn),微腐敗的概
    演講稿是在演講過(guò)程中提供支持和幫助的一種輔助工具,它可以幫助我們更好地組織和呈現(xiàn)演講內(nèi)容。通過(guò)閱讀以下范文,你可以了解到一些成功演講者的寫(xiě)作和表達(dá)技巧,希望能夠
    在寫(xiě)月工作總結(jié)時(shí),我們需要客觀地評(píng)估自己的工作成果、問(wèn)題和不足,以便做出調(diào)整和改進(jìn)。如果你還不知道如何寫(xiě)一份出色的月工作總結(jié),不妨參考一下以下范文,或許會(huì)有所收
    寫(xiě)心得體會(huì)能夠讓我們更有目標(biāo)地思考和行動(dòng),不斷提高自己的能力和素質(zhì)。在下面這些心得體會(huì)中,你或許能找到與自己經(jīng)歷相似的感受和思考。來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校也有一段日子了,一
    銀行的核心業(yè)務(wù)主要包括個(gè)人存款、個(gè)人貸款、公司存款、公司貸款等。以下是小編為大家整理的銀行信貸政策解讀,希望對(duì)大家了解銀行貸款有所幫助。親愛(ài)的各位同事:流年似水
    日記是記錄每天生活的一種方式,它可以幫助我們回憶過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。以下是小編為大家收集的日記范文,僅供參考,歡迎大家一起來(lái)看看吧。不知為何,我突然進(jìn)入了時(shí)空門(mén),來(lái)
    策劃方案應(yīng)當(dāng)根據(jù)項(xiàng)目的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化定制,而不是一刀切的通用模板。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),參考一些范文可以幫助我們更好地了解策劃方案的編寫(xiě)和實(shí)施方法。
    講話(huà)稿的撰寫(xiě)需要結(jié)合演講的主題和目的進(jìn)行,以確保內(nèi)容的一致性和連貫性。請(qǐng)大家看看以下的講話(huà)稿范文,相信能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和靈感。在學(xué)習(xí)、工作生活中,我們都可
    春節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日,人們通常會(huì)在這段時(shí)間內(nèi)放假回家與家人團(tuán)聚。下面是小編為大家整理的一些春節(jié)活動(dòng)推薦,希望能讓大家度過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的假期。“香噴噴的烤肉,剛出
    作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容,寫(xiě)好一篇優(yōu)秀作文需要有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)和豐富的表達(dá)能力。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文供大家參考閱讀。莫言說(shuō):一路走來(lái),你若懂我
    發(fā)言稿的撰寫(xiě)需要充分考慮觀眾的需求和背景,以確保能夠有效地傳達(dá)信息。以下是小編為大家整理的一些成功發(fā)言的案例,希望能夠給大家提供一些靈感和借鑒。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、
    撰寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更好地反思過(guò)去的經(jīng)歷,并為未來(lái)的發(fā)展提供參考和指導(dǎo)。接下來(lái),我們將為大家介紹幾個(gè)成功人士的心得體會(huì)故事,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和激勵(lì)
    發(fā)言稿的撰寫(xiě)要注意言之有物,結(jié)構(gòu)合理,以便使聽(tīng)眾更容易理解。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的發(fā)言稿范文,可以開(kāi)拓思維,提高寫(xiě)作水平,并學(xué)習(xí)到如何用語(yǔ)言影響他人的方法。
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