優秀作文應該注意語法的正確使用，以及遣詞造句的準確性，以增強文章的可讀性。下面是一些經典作家的作品選段，一起來領略其中的魅力和智慧。
搶雞蛋的啟示（專業18篇）篇一
11月8日晚上7：25分，我和同學們一起上了作文班體驗課。
首先，老師拿了一個盒子，讓我們猜猜里面裝了什么。我們搖了一下，在搖的過程中，老師說：“輕一點搖。”我推測盒子里裝的東西應該是比較容易碎的。我們都猜是蛋雕。到揭秘的時候，我們倒數：“5，4，3，2，1！”這時，老師慢慢地打開盒子，里面裝著一個用塑料袋包著的雞蛋。我們只猜對了一半，但是老師還是獎勵了我們一人一個小印章，我們很開心。
之后，老師又讓我們想辦法把雞蛋立起來，能立起來的同學獎勵5個小印章。我用了很多辦法都不行，聽說春分的時候比較容易立起來，可現在不是春分。然后，我把雞蛋給了另一位同學，她也試了很多辦法，可還是不行。她又把雞蛋遞給王子昂。一開始，子昂想用兩支筆做一個凹進去的地方，但是不行。他又用筆敲雞蛋，想讓雞蛋凹進去，但還是不行。這時，他想到了一個好辦法：輕輕地把雞蛋一頭敲一下立在桌子上。他試一下，果然可行。老師獎了他5個印章，他非常開心。
接著，老師又給我們看了ppt，我們知道了豎立雞蛋的技巧：在立之前，先搖一下，讓蛋黃沉到底部，這樣雞蛋就比較穩。
最后，老師又讓我們說在別人豎立雞蛋的時候和自己立雞蛋的時候的感受。我在子昂立雞蛋時心里的感受是：希望他能立起來。我自己立雞蛋的時候心里的感受是：雞蛋，你快點立起來吧。
我真喜歡上炸彈作文課，炸彈作文課真是太有趣了！
搶雞蛋的啟示（專業18篇）篇二
書上記載：一個雞蛋，輕輕一敲便會粉身碎骨，但如果你把它握在手里，無論你使多大勁雞蛋殼都不會碎。
想到這，我連忙跑過去，對正在做飯的媽媽大喊：“老媽，我要成名了，我要成為伽利略一樣的人物了，耶！”媽媽很快冷靜下來，不慌不忙地問我怎么回事，我簡單地敘述了一遍。媽媽聽后沒說什么，隨手從冰箱里拿出一個雞蛋讓我做實驗：“事實勝于雄辯”，老媽說。我只好握了起來，累得滿頭大汗還是握不碎。“媽媽你給我拿的是什么怪蛋？”“這只是一個極普通的蛋。”“我就不信了，我自己拿。”于是乎我又拿了幾個，依舊不行。
我上網查了一下，原來這就是所謂的“薄殼原理”。建筑師們根據這個原理設計出很多省材料卻又能承受巨大壓力的房屋。如人民大會堂、國家大劇院、鳥巢等等。
真是“處處留心皆學問”，雖然我的成名夢破滅了，但我還是很高興，因為我又增長了知識。
搶雞蛋的啟示（專業18篇）篇三
大自然帶給人們許多啟示：一群螞蟻抬著骨頭走，那是告訴人們要齊心協力；大雁成群結隊飛過天涯，那是啟示人們要目標一致；梅花雪中傲放，那是啟示人們要堅韌不拔。我從捏雞蛋的游戲中也受到了啟發。
今天上課時，老師從一個紅色的袋子里拿出了一個雞蛋，接著問我們：“你們誰上來捏一下？”我高高的舉起手，老師點了我，我信心十足的走上去接過雞蛋，緊緊地握住，將全身的力量都集中到手心，臉都脹紅了，可雞蛋卻毫發無損。我心想：這是個鐵雞蛋嗎？我又試了好幾次，可就是捏不破，手中的雞蛋好像在譏諷我，說：“下去吧，哈哈哈！”我不服氣地又試了一次，使出了吃奶的力氣，可雞蛋還是安然無恙，我只好敗下陣來。
哎，沒辦法了，只好請出我們班上的大力士萬梓煜了，只見大力士運足了力氣，一只手緊緊地握著雞蛋，手抖得厲害，脖子暴著青筋，可還是竹籃打水——一場空啊，最終大力士也沒有捏破雞蛋。同學們在下面議論紛紛，有的說這個雞蛋是熟的，有的說這個雞蛋是鐵做的。
這是怎么回事呢？我們百思不得其解：明明平時雞蛋碰一下就會破，為什么這次我們使了這么大的力氣，雞蛋都不能被捏破呢？在我再三追問下，老師為我們揭開了謎底：薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把承受的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分，所以當一個人握住雞蛋使勁捏的時候，無論怎樣用力也不能把它捏破。頓時，我腦洞大開。
所以建筑師們根據“薄殼結構”的原理設計出了許多既輕便又省材料的建筑物。如：人民大會堂、北京火車站以及很多著名建筑的屋頂都采用了“薄殼結構”。
大自然給人類的啟示還有很多：因為草割傷了魯班的手，魯班發明了鋸子；因為蘋果砸到牛頓的頭，牛頓才發現了萬有引力；因為用手捏不破雞蛋，所以發現了“薄殼原理”……大自然還有許多未解之謎等著我們去探索、發現。
搶雞蛋的啟示（專業18篇）篇四
很高興，我今天學會蛋炒飯了，不信，我就來表演一下給你們看吧，哎，蛋打破了。咦！我上次在哥哥家看見在用手擠雞蛋，可是怎么擠也擠不破。記得當時，我還不相信，還試了試，可我就是使出了吃奶的力也沒擠破，這到底是為什么呢？難道是因為兩個蛋蛋殼厚度不一樣嗎？于是我就又拿了幾個雞蛋試了一下，但還是擠不破。
“雞蛋為什么擠不破呢？”帶著這個疑問我連忙去問了爸爸，爸爸稍微思考了一下對我說：“雞蛋之所以擠不破那是因為雞蛋它是由許多個拱形排列，組合而成的。”“什么是拱形呢？”“拱形它兩個最大的特點就是美觀，承受力非常強。剛才你不是說雞蛋為什么擠不破嗎？就是因為它承受力強這個原因，所以我們擠不破它。你想在我們生活中還有哪些物體是利用這個拱形原理制成的呢？老師曾經說過。
你再看看，我們家有沒有利用這個原理制成的物體呢？啊，對了，你的安全帽，哎，我怎么把這個也忘記了呢？安全帽不也是用這個原理制成的嗎！“我順便問問你，你知道安全帽里面為什么要墊一塊泡沫嗎？”“我知道，那是因為如果有磚頭一類的物體砸下來的話，會使頭腦震動，從而引發腦震蕩一類的腦病，對嗎？”“正確”。
“唉，爸爸，您說了半天的拱形原理，拱形原理到底是什么呢？”“拱形原理就是在一個拱形物體上選擇任意一個受力點，然后用一個物體打在上面，而這個拱形物體就會把所有力平均分散到物體的每一個點，從而將力量減弱，使它的承受力增強。如果你不信的話，就讓我們來做個實驗吧。先準備一根直木條和一根拱形木條，再準備兩把椅子和一柄錘子或一些法碼。首先，把木條放在兩張椅子之間，接著再用相同的力氣分別打在兩塊木條上，如果你一下沒打斷，可以接連好幾下。假使你把握不住力道，還可以把法碼放地木板上。我堅信，不管你用哪一種方法，肯定是直木條先斷。”
同學們，我們身邊利用拱形原理做成的`物體實在太多了，我一下子也說不出來，行動起來，去用心發現身邊的科學，去掌握身邊的科學，去利用身邊的科學建造祖國美好的明天吧。
搶雞蛋的啟示（專業18篇）篇五
上課了，老師拿出了一個層層包裹的紙球，層層剝開，里面竟然是個雞蛋！老師宣布：今天，我們要立雞蛋。
首先，老師請楊敏舒同學上臺，要求不借助任何外物，把雞蛋立在凳子上。只見楊敏舒同學拿著雞蛋，彎下腰，兩手扶著雞蛋，雙眼緊盯著它，微微調整雞蛋的位置，讓它直立，然后兩手開始一點一點地松開，此刻班級里鴉雀無聲。我目不轉睛地盯著她，老師也捂住了胸口，似乎也在擔心著這個雞蛋的命運。只見她的手一點一點地松開，雞蛋仍然保持著直立。我以為成功了，可是，就在楊敏舒松手的那一剎那，雞蛋立馬就倒了下去，楊敏舒又嘗試了好幾次，結果都失敗了。
楊敏舒沒有放棄，又重新開始了，她的手在抖，當她把手松開時，奇跡發生了！雞蛋立起來了！但遺憾的是，沒過幾秒鐘，雞蛋又無法保持平衡倒了下去。最終她放棄了挑戰。
這時，一位同學問：“老師，可以把雞蛋敲碎嗎？”老師回答道：“我只有這一個雞蛋，要是弄壞了你可要賠我一塊兩毛六分錢。”
說完，老師又請了一位同學，和之前一樣，也失敗了。
看著同學們都沒有辦法，老師便開始大顯身手，說道：“立雞蛋要手穩、心靜。”說著他便閉上眼睛，深呼吸，接著雙手拿著雞蛋，漸漸地靠近桌面，只聽“嗒！”的一聲，雞蛋穩穩地立在了桌子上。有些同學疑惑地問：“老師，你剛才不是說不能砸碎雞蛋嗎？”老師笑道：“我可沒說，我說的是我只有一個雞蛋，砸碎了要賠錢。”同學們恍然大悟。
班級里的這次立雞蛋活動，讓我明白了這樣一個道理：要沖破思想的牢籠，巧妙地識別出別人的誤導，跳出大腦的局限性，更加大膽地去想象。
搶雞蛋的啟示（專業18篇）篇六
啟示是一盞明燈，它能夠點亮我們的心靈；啟示是一通軌道，它能夠扭轉我們成長的旅程；啟示是一位老師，它能夠為我們指點迷津。下面這件事情，就是我在生活中受到的道德的啟示。
那是一個風和日麗的星期天，媽媽帶我來到菜市場買菜。當我們走到雞蛋攤前時，媽媽突然想起雞蛋沒了，趕忙讓老板稱了5斤雞蛋。當時我和媽媽也沒覺出不對勁。付完錢，就到別的攤上去買菜了。當我和媽媽買完菜快要走出菜市場時，突然后邊傳來一個既陌生又熟悉的聲音：“那個穿白色校服的小姑娘，等一下。”我下意識地回過頭。“對！對！就是你們娘倆。還認識我嗎？”“您不就是剛才賣雞蛋的那位老大伯嗎？”媽媽吃驚地說道。“沒錯，是我。”看著老大伯跑得滿頭大汗和漲紅的臉，我趕忙說：“我們少給您錢了嗎？是多少，快讓媽媽給您吧！”“不是，不是，是我少給你們雞蛋了。”老大伯氣喘吁吁的說，“因為今天我的秤壞了，我借的別人的秤稱的。當時沒看好公斤，所以少給了你們一斤雞蛋。我都繞了好幾圈菜市場了。”老大伯一邊說，一邊把手里提著的幾個雞蛋遞給媽媽。看著老大伯長期被風吹日曬的面孔和憨厚的笑容，我的內心一下子被觸動了：現在社會上缺斤少兩的事層出不窮，而老大伯用自己的純樸和憨厚捍衛了自己的人格。
如果我們身邊多一些這樣的人，社會就會更加和諧美好，我要向老大伯學習，做一個有信用的人。
指導老師：孟召燕。
搶雞蛋的啟示（專業18篇）篇七
我從來都以為雞蛋的殼很薄，一碰就碎，有一天，我的同學做了一個實驗，用手握一個雞蛋，居然握不碎。
我不相信，回家也找來了一顆雞蛋。一開始我怕雞蛋碎，不好收拾，把它煮熟了。我把雞蛋拿起來放在手心，使勁一握。哈哈，居然沒碎。我心想：小樣，給你來個狠的，我把全身的力氣都運到右手上，還是握不碎。哦，原來雞蛋的薄殼結構讓我們握不碎它。
得到了這個啟示，我想發明一種床，床是雞蛋的樣子，是防地震的。這種床安裝有一種感應器，在發生地震的時候，它會感應到。在山搖地動的那一瞬間，它會突然出現一個空間，你就掉進”雞蛋“里去了。完好無損的”雞蛋“外殼保護了你。”雞蛋“內部放有提前準備的很多用品：有食物、醫療物品、防毒面具等等。可以維持三個月的氧氣，等人來救你。
這種床，就是我想發明的，這種床受雞蛋身上得到的”薄殼結構“原理的啟發。
大自然果然是神奇的，小小雞蛋也是我們的老師啊！
搶雞蛋的啟示（專業18篇）篇八
上課了，林老師走進了教室，手里還拿了一個雞蛋。那雞蛋小小的一個拳頭定能握住。雞蛋的殼白白的，很光滑，也很薄，好像一不小心就碎了。
林老師說：“誰能把這個雞蛋捏碎啊？”同學們躍躍欲試，心里肯定想：這么小一個東西，一下子就碎了，這也太容易了吧！首先，林老師選了王光奕來捏。一開始，他輕輕地用手捏了一下，沒想到雞蛋毫發無損。他加大力氣，他的手緊緊地捏住雞蛋，但最后卻是以失敗告終。
第二個來挑戰的人是胖胖的茹震域，他是我們班最重的人。力氣一定也不小。他胖胖的手里握著雞蛋，突然他用力地捏起來，漸漸的，他的臉蛋像蘋果一樣紅，背上都是汗，可雞蛋還是沒碎。連信心十足的楊澤通都敗在小小的雞蛋上。
我雖然沒在學校試過，但我在家里試了一下，我握住雞蛋，開始捏了。我粉紅色的指夾頂部都變成嫩黃色了，手為停地抖，雞蛋依然沒碎。
這究竟是怎么回事呢？我回家查了電腦了：原來薄薄的雞蛋之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力分散到各個部分。人們把它叫做“薄殼結構"。建筑師根據這個"薄殼結構"設計了既省料又安全的建筑，人民大會堂，北京火車站就是按“薄殼結構”建造的`。
大自然真是人類的好老師啊！
搶雞蛋的啟示（專業18篇）篇九
今天，老師和我們打了個賭，老師說：“你們把雞蛋放在手心，單手用力握住，雞蛋一定碎不了。”同學們聽了，議論紛紛，有的喊道：“雞蛋一定會碎，老師騙人！”有的說道：“是啊，老師，別以為您是老師，長者，就哄騙我們，老師，現在的小孩可聰明了，不是您兩三下就騙著的。”老師信心十足的說道：“不信是嗎？那你們回家做個試驗，看到底碎不碎，行不。”“行！”大家大喊。
我迷惑不解地回到家，一見媽媽正要把雞蛋磕碎。只聽見一聲“嗑”，雞蛋碎了，蛋黃和蛋清流了出來。我腦袋里的問號更大了，心想：一個雞蛋稍微碰撞一下就碎了，怎么放在手心，用力握，都捏不碎呢？我跑去問媽媽，媽媽一臉微笑地答道：“老師不是叫你做試驗嗎？不過，媽媽相信老師說得沒錯！”“糟了，連媽媽都信老師，那我們打的賭怎么辦啊，還是做試驗吧，得出試驗結果再說。”我輕輕地自言自語道。
我百思不得其解，去問媽媽，媽媽說：“你自個兒上網查查看。”我打開電腦，開始了網上資料查詢，終于知道了雞蛋的秘密：雞蛋殼雖然很薄，但它是橢圓形的，當你去捏它的時候，它會把你使出的力均勻地分散到蛋殼的各個部位，所以就能承受很大的力量，人們稱這種結構為“薄殼結構”。
人們把這種“薄殼結構”運用到了建筑學中。比如：我們熟悉的人民大會堂，還有北京火車站，澳大利亞的悉尼歌劇院等都利用這種結構，因為這種結構既輕便又省料；人們還設計了趙州橋、安全頭盔等。
啊！小小的雞蛋也是人類的好老師啊！
搶雞蛋的啟示（專業18篇）篇十
放學后，我回到家，迫不及待地對媽媽和哥哥說：“今天方老師布置了一項捏雞蛋的作業，我們三個一起來捏捏小小的雞蛋吧！”哥哥和媽媽聽了，連聲說：“好！好！”
媽媽從冰箱里拿出一個雞蛋。這枚雞蛋真是可愛，個頭不大，紅撲撲的像我們的臉蛋，可真是小巧玲瓏呀！
首先，我自告奮勇地上場了。我拿著這個小雞蛋，心里想：雞蛋啊雞蛋，等一下捏碎了，你可別埋怨我呀！我咬緊牙關，使出了吃奶的力氣捏呀捏呀，我們以為“好戲”馬上就要上演了！誰知，雞蛋卻怎么也不破。唉呀，果真是家里力氣最小的人呀！我只好垂頭喪氣地敗下陣來。
媽媽看了，笑著說：“女兒，你的力氣太小了，看媽媽的，一捏，準破！”只見媽媽拿起了雞蛋，掂了幾下后，齜牙咧嘴地奮力捏著，但那蛋殼就像被施了魔法，怎么也不破。哎呀，媽媽也敗下陣來！
“你們兩個女的，真沒用，看我這個男子漢來捏雞蛋，保準一捏就碎！”哥哥看了，信心滿滿地說。只見大力士哥哥驕傲地走上前去，拿起雞蛋使勁一捏，沒捏破，就說；“我沒使力氣，我再捏一次！”第二次，哥哥用了九牛二虎之力，卻也沒能捏碎雞蛋。哥哥的臉一下子漲得紅紅的，像一個紅彤彤的大蘋果一樣，羞答答地站到一旁。
原來，無論大人，還是小孩，都是捏不破雞蛋的。這是怎么回事呢？
我連忙問了媽媽和哥哥，他們都搖搖頭不知道原因。后來，我又上網查了查，這才知道答案。原來，雞蛋殼中薄，但它是橢圓形的，有無數個拱形，能承受很大的力，遠遠大于人手的握力。當我們捏雞蛋殼的時候，手掌心的力量就會均勻地分散到蛋殼各個點，因此，手掌根本捏不破雞蛋。建筑師們根據雞蛋的這一啟示，設計了許多建筑物，如上海科技館、北京鳥巢等，目的是為了讓建筑物更牢固呀！人類真聰明！
搶雞蛋的啟示（專業18篇）篇十一
“5——4——3——2——1——又失敗了！”作文班一陣喧鬧聲。聽到這里你可能會問我們在干什么，嘿嘿，我們在做實驗呢。
實驗是這樣的：一個人把雞蛋放在手心，看能不能把雞蛋握碎。
實驗開始了，第一個上場的是小楊同學，她手中握著雞蛋，開始了，她用盡了全身力氣，奮力一握，可雞蛋沒有一點裂痕，反而她的五官卻擰在了一起，我們都驚呆了，要知道小楊可是我們班的大力士啊！我們都在默默地思考著，這薄薄的殼里究竟藏了多少不可告人的秘密啊！
老師告訴我們，這是因為它能把壓力均勻地分散到蛋殼地各個部位。
聽到這里，我突發奇想：如果把蛋殼做成逃生裝置不就把它的作用發揮到極致了嗎？我發明的裝置極其堅硬，它可以感知危險發出信號，內部可以容得下兩個成年人，還可以移動到安全的地方，而且不需要電。
我一定要好好學習，發現大自然的奧妙，做出對人類有用的發明，不過在那之前，我要向雞蛋老師敬禮。
搶雞蛋的啟示（專業18篇）篇十二
今天，老師讓我們每個四人小組都帶來了一個雞蛋。上課了，老師故作神秘地說：“告訴大家一個秘密，小小的雞蛋是捏不碎的，你們相信嗎？”“不信！”“不可能！”“開玩笑吧”在同學們的質疑中，老師讓我們通過實驗“讓事實說話”。
老師宣布了游戲規則：請同學上講臺示范捏雞蛋。只能用手掌的力量而不是手指。為了打破老師的“謊言”，同學們都饒有興趣地舉手參加實驗。
首先上場的是我們班個子最小的葉秋蕓同學。只見她毫無信心地走上了講臺。開始捏了，葉秋蕓一下子就用盡了吃奶的力氣：小手不停地顫抖著，身子往后傾斜，小臉通紅通紅的。可是，雞蛋卻像堅硬的石頭一樣完好無損，似乎在嘲笑葉秋蕓：“小姑娘，你就別浪費力氣了，我是不會破的！“最后，葉秋蕓只好唉聲嘆氣地放棄了：”哎，我連小小的雞蛋都捏不破。“我想：這一定是因為她的力氣小，捏不破情有可原。
接著上場的是我們班力氣最大的小胖子萬子鵬同學。他自信滿滿地走上講臺，迫不及待地卷起袖子，一副來勢洶洶的樣子。突然，他擔心地問老師：“我等下捏碎了要賠嗎？”一句話就透露他信心十足。“放心捏吧，不用你賠！”老師的臉上掛滿了神秘的笑容。好戲開場了！萬子鵬使出了九牛二虎之力，越捏越猛，最后不得不向天長吼一聲，雞蛋依舊紋絲不動。“這小家伙果然堅硬！”此時的萬子鵬就像一只斗敗的公雞——灰溜溜地走回座位。
最后，老師還讓我們在四人小組內親身實驗，看來前兩位同學沒有騙我們，太不可思議了！
這究竟是怎么回事呢？原來，雞蛋殼雖然薄和輕，但當我們用力捏雞蛋時，雞蛋的力量就會均勻地分散到各個點，因此，手掌根本捏不破雞蛋，這叫做“薄殼原理”。科學家正是運用這個原理，設計出許多輕便而穩固的建筑，如：上海科技館、鳥巢……構成一幅幅絕世佳作。
小小的雞蛋真是我們的好老師啊！只要我們留心觀察周圍的事物，就能發現更多有趣的現象，作出對人類有益的事情呢！
搶雞蛋的啟示（專業18篇）篇十三
有這樣一本書——書中沒有一個字，卻處處是學問，書上沒有作者的姓名，但每個人都是書的作者。這本書的名字叫“生活”。善于讀這本書的人，不僅會從中有所發現，得到啟示，還會為這本書增添更新更美的篇章。
上作文課的時間一到，梁老師帶著一個裝滿水的玻璃鋼，一個掛著笑臉的雞蛋、一根筷子和一包食鹽出現了。看到這幾樣沒有任何關聯的東西，我丈二和尚摸不著頭腦，心想：梁老師今天葫蘆里賣的是什么藥。
只見梁老師先把雞蛋放到玻璃鋼里，只聽到“撲通”一聲，雞蛋就沉到了水底，我想：雞蛋沒有浮起來呀！接著，梁老師又往水里倒了一些鹽，原來清澈的水變得有些渾濁了。
“咦，雞蛋稍微立起來一點，但還是搖搖晃晃，像喝了酒的醉漢，可是離浮起來還遠呢！”我自言自語地說。梁老師又倒入一些鹽，并用筷子快速攪拌，好讓鹽溶化得快些，隨著攪拌，雞蛋像一位舞者在原地轉圈，梁老師一邊加鹽，一邊攪拌，“雞蛋真的離開杯底浮起來了！”同學們異口同聲地歡呼著。
我也被這奇異的雞蛋所吸引，眼睛一動不動地盯著它，雞蛋像在空中跳起了芭蕾舞，不一會兒，雞蛋露出了光禿禿的腦袋，梁老師攪拌時，我們看見水跟原來的比，白了許多，呈乳白色。最后，梁老師幾乎倒入了整包鹽，攪拌之后，雞蛋露出了臉蛋，像一個小孩子在水面上仰泳，我們不禁發出了一聲驚嘆。
后來我才知道：清水加入食鹽，讓水的密度變大了，當水的密度超過了雞蛋的密度，雞蛋就會浮起來。
這次實驗真有趣，用生活中這些看似沒聯系的東西組合在一起，竟有這樣大的學問。生活就像一部百科全書，等我們去觀察，去發現。
搶雞蛋的啟示（專業18篇）篇十四
可是雞蛋也有捏不碎的時候呢，不信，我們來試試吧。
我從冰箱里拿出個雞蛋握在手里，它涼涼的，滑滑的，細細看時那蛋殼上還有很多小點點呢。我緊握住雞蛋，輕輕捏了一下，雞蛋毫發未損，再加大力度，還是安然無恙，最后，我使勁地捏，臉憋得通紅，可雞蛋仍舊完好無損地在我的手心里。于是我把求助的目光投向爸爸：“爸爸，你是我們家的大力士，你來試試能不能把這蛋捏碎？”
“我相信媽媽肯定能把這個蛋捏碎。”爸爸拍拍我的頭神秘地說，我迷惑不解地看著，只見媽媽輕輕拿著雞蛋，用兩個手指輕輕松松地一捏，“撲”蛋殼應聲而破。
我目瞪口呆：“為什么呀？我和爸爸費了九牛二虎之力都捏不碎，為什么媽媽沒費吹灰之力就捏碎了呢？”
“這就叫做雞蛋的薄殼結構。”爸爸認真地對我解釋，“因為雞蛋是圓的，如果用手握住，各部分受力均勻，薄薄的蛋殼就能把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。而只用兩指捏，力就會集中在兩點上，雞蛋受力不均勻，就碎了。”
我恍然大悟，原來一個小小的雞蛋也有這么大的學問啊。我們在生活中也要懂得如何用巧力，一味地苦干蠻干，只會事半功倍。
搶雞蛋的啟示（專業18篇）篇十五
“咔嚓”一聲，一枚雞蛋穩穩地立在了桌面上。雞蛋筆直的立著，心里很是凄涼。
事情得從頭說起……。
仇老師從包里“變”出來一枚雞蛋，經過大家驗證，這是一枚生雞蛋，我們都很疑惑，不明白老師要做什么。“仇老師想帶我們做什么呢？難不成他還會從萬能的背包里掏出一個蒸蛋器？然后煮雞蛋吃？”我心想。
“有‘春分時節雞蛋可以立起來’的說法”，仇老師舉著雞蛋，踱著步說，“指的是不借助外力就能將生雞蛋立起來。我呢，曾經也成功過，現在，我想請幾個女生上來嘗試一下。”話罷。仇老師陸續請了三個女生來嘗試，也包括我。
第一個女生在黑板上用很大的字寫下了自己的名字。老師說雞蛋有什么損失，要“以命償命”。那個女生緊張地接過雞蛋，把雞蛋放在桌子上，身體微微下蹲，幾秒鐘后松開了雞蛋，雞蛋倒了，女孩子迅速扶起它，生怕雞蛋有什么損失，她雙眼緊盯雞蛋，嘗試了一次，又一次都沒有成功。而站在女孩身后的仇老師也被“嚇”了好幾次。
我與最后一個叫朱樂琪的女生都和第一個嘗試著一樣，屢戰屢敗，屢敗屢戰，最后都被攆下了講臺。
仇老師拿著他的“寶貝”，告訴我們技巧，要穩、慢、調整氣息……我們若有所悟地點點頭。期待著仇老師創造奇跡。
但是老師真的騙人，真的作弊了嗎？老師立起了雞蛋，沒有違反規則。他何時說過雞蛋不能砸？只是一些暗示和干擾讓所有人，忽視了這個最有效的方式。
其實，在生活中也是，我們往往會受到他人的干擾而忘記了初心，所以，做事要有自己的想法和原則，要遵從內心！
搶雞蛋的啟示（專業18篇）篇十六
一上課，仇老師就拿出了一枚雞蛋，故弄玄虛地說：“這是一枚營養價值極高的雞蛋，也是教室里唯一的一枚雞蛋，誰能把他立在桌子上？”我看著這枚寶貴的雞蛋，不禁覺得仇老師異想天開。
“這位同學，你來試一下！”仇老師居然點中了我。我走上講臺，小心翼翼地接過雞蛋，生怕弄碎了它。我把它輕輕地放在桌子上，雙手慢慢松開，一點，一點……“喲！”我望著倒在桌子上的雞蛋，發出了一聲輕嘆。我選擇繼續嘗試，這枚小小的.雞蛋好像學走路的娃娃，必須有人扶著才能站起來，一松手就倒在了地下。它總是頑固地“躺”在桌面上，沒辦法，我選擇了放棄。回到座位，我發現我居然緊張地手心直冒冷汗。
接著，老師又請了兩位女生上去，結果都可想而知。老師搓了搓手，一副大顯神功的樣子說：“是時候展現真正的技術了！”我瞪大了眼睛，迫不及待地想看奇跡的發生。“這個時候，我需要調整呼吸，做到心如止水，氣若……”老師又開始故弄玄虛了。“咔嚓！”雞蛋碎了。我看著這枚雞蛋，不禁傻了眼。教室中頓時安靜了下來，大家面面相覷，完全不清楚這時什么情況。接著班級里爆發出了嘲笑，老師居然把這個雞蛋給打碎了！
仇老師等教室里安靜下來后，一臉嚴肅地說道：“我并沒有說不能打碎雞蛋，只是你們都被常規的思維給禁錮了。”
看著那立著的雞蛋，我不禁有所感慨：是啊，人生就要有理想，有突破，如果被思想的牢籠禁錮了，那么牢籠外的美好和精彩就都看不到了。所以，我們一定打破思想的牢籠，擁有自己的主觀立場，不要人云亦云。其實往往是先有想象再有突破。“robot”這個單詞，是先在一位作家的劇本里出現的，可誰曾想，幾百年后，先進的技術真的造出了“robot”。
再次望著那枚雞蛋，我思緒萬千……。
搶雞蛋的啟示（專業18篇）篇十七
每當想起小時候吃雞蛋出“洋相”的事，我就覺得害羞和好笑。
記得五歲那年的六月六，媽媽和大姨、小姨相約帶著各自的孩子去看望外婆。到了外婆家，外婆高興得合不攏嘴，趕忙給我和弟弟妹妹們煮了雞蛋。給我們發雞蛋時，外婆說：“多煮了一個雞蛋，看你們誰先吃完，就把這個雞蛋給誰！”說完外婆便轉身去廚房做飯了。
我眼尖，首先挑了一個最大的，心想：我一定得“再來一個”！我迅速把蛋殼磕破，更是恨不得雞蛋沒殼，好讓我一口吞下再得到另外一個……我邊剝邊觀望弟弟妹妹們，只見他們不慌不忙，一邊剝一邊小口小口地吃著，嚼得還津津有味。我呢，則把蛋殼剝完，將整個雞蛋一下子塞到嘴里，心想：這第二個雞蛋我可是臉盆里摸魚——十拿九穩了。想到我可以擁有兩個雞蛋，心里是美滋滋的。
哪知雞蛋將我的小嘴塞得鼓鼓的、圓圓的，轉不過個兒，無法咀嚼。我伸直脖子想像豬八戒吃人參果那樣，來個“囫圇吞蛋”，可雞蛋到了喉嚨口就卡住了，吐不出來，咽不下去。當時可真是長蟲爬進酒瓶里——進退兩難，憋得我上氣不接下氣，滿臉通紅，眼淚直流，想哭卻哭不出聲，想叫又叫不出來。
妹妹見我狼狽的樣子，趕忙喊媽媽，媽媽聞聲從廚房里跑出來，一手扶著我的后背，一手伸進我的嘴里掏，還大聲喊大姨和小姨也過來幫忙。大姨抱著我的頭，小姨給我捶背，終于掏出了卡在喉嚨里的雞蛋。媽媽這才長出了一口氣，數落我“吃嘴”。我委屈地流著眼淚。
緩過勁兒之后，我尷尬地望著弟弟妹妹們，他們一個個都順利地吃完了雞蛋，而我呢，不僅沒吃著，還吐出了一個。
這件事盡管讓我出了一次“洋相”，然而卻使我明白了兩個道理：第一，無論做什么事，都不能急于求成，否則將會適得其反。第二，不能自私自利，要像孔融讓梨那樣懂得謙讓。
搶雞蛋的啟示（專業18篇）篇十八
“小小雞蛋一顆，反映人生準則”。雞蛋擁有著橢圓形的身軀，在數學中，它擁有著近乎完美的幾何性；在生物學中，它代表著一個可愛的生命；在生活中，雞蛋更是一種比較常見的食物，幾乎每天在餐桌上都可以看到它的身影。然而就是這小小的雞蛋，也很不平凡。從雞蛋的挑選到最終的食用，處處體現了人生的準則，讓我們認識到生活的準則。
在生活中，你知道怎樣挑選雞蛋嗎？如果不知道，那就問問你的長輩吧！他們一定會告訴你，要挑選個頭均勻、表面干凈并具有一定光澤的雞蛋。搖一搖，聽雞蛋內部是否成流動狀態，以分辨雞蛋的好壞。也許你會說：“這未免也太麻煩了！”可是在人生當中，人們在挑選你是否為一個有用的人才時，會比挑雞蛋更麻煩、更嚴格。觀察雞蛋的外部，就像在觀察你的外貌和言談舉止；而關注雞蛋內部，正如在關注你的修養和內涵一樣。只有合格的雞蛋才會被發現并被購買。而人也是這樣，只有優秀的可用人才，才會在機遇來臨時，抓住機遇并且取得成功。正如那句話所說的“機遇總是留給有準備的人的。”
有一個成語叫以卵擊石，意思是用雞蛋打石頭，比喻自不量力、自取滅亡。它看似是一個貶義詞，當在無謂的事情上做出犧牲，是很愚蠢的。但孟子曾經說過：“生，我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。”正如在有意義的事情上，就算粉身碎骨，也在所不惜。
關于雞蛋的吃法有很多，例如煮雞蛋。我曾經看到這樣一個小故事：有兩個人每天早餐都是一杯牛奶和一個雞蛋。甲把雞蛋往鍋里一放，就去梳洗或干點兒別的事，等再回來時雞蛋已經煮好了；而乙用一個差不多剛好裝得下一個雞蛋的專用容器，下面焊一個托盤，然后加滿水，1分鐘水就開了，3分鐘就關火。關火后他利用余溫再煮3分鐘，把雞蛋煮到剛剛達到營養價值最高的狀態。接下來用涼水泡3分鐘，使雞蛋很好剝開。甲乙相比，乙節約了4/5的水和2/3的熱，同時還讓雞蛋達到了最佳的營養狀態。故事中說到的甲和乙，他們有著不同的態度，用不同的態度去對待同一件事，結果會是不一樣的。這樣的道理同樣適用在人生中，也許會決定人一生的成敗。
當你要剝開雞蛋皮時，你看到的雞蛋是什么樣子的呢？此時，它一定是比生的時候硬了。雞蛋原來是易碎的，它薄薄的外殼保護著它呈液體的內臟，但是經開水一煮，它的內臟變硬了。在人生的道路上，不可能一帆風順，總會遇到一些挫折。原本內心脆弱，但在經歷逆境之后逐漸變得堅強。
如果你不慎將生雞蛋和熟雞蛋混在一起，你又將怎樣挑出熟雞蛋呢？想必你會脫口而出：“用旋轉法，讓雞蛋轉起來，轉快的是熟雞蛋，而轉幾圈停下來的，就是生雞蛋了。”沒錯，可你想過為什么嗎？那是因為生雞蛋的重心不在一個點上，所以不能形成一個整體，從而轉不起來；熟雞蛋則不同，它成為一個整體，能夠快速地旋轉。就像在學習和生活中，你一個人不能完成所有的事。那么人就要學會合作、學會團結。只有心往一處想，勁往一處使，才能將事情做完整、做完美。正所謂“人心齊，泰山移”就是這個道理了。
一枚普通的雞蛋，它在生活中是一個很不起眼的事物，但只要你留心觀察它，就會發現成功=準備+機遇，就會發現失意也可以轉化為成功，就會發現人的一生應無畏地追求正義，就會發現不同的態度促成不同的結果，就會發現挫折也能使人成長，就會發現人們團結的力量是無窮的，就能發現其實雞蛋是不平凡的，因為人們能通過它知道做人的準則，發現無處不在的生活準則。如果大家都能遵守上述的準則，那么世界將會變得更加美好！