參加陶藝大賽范文（19篇）

優(yōu)秀作文是在學(xué)生寫作中表現(xiàn)出的才華和創(chuàng)造力，是對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的全面展示。通過寫作，學(xué)生可以鍛煉思維能力，提高語(yǔ)言水平，培養(yǎng)表達(dá)能力，增強(qiáng)文化素養(yǎng)。在這里，我為大家整理了一些值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀作文，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感。

參加陶藝大賽范文（19篇）篇一

在我的抽屜里，放著一個(gè)紅色的證書，那是我第一次參加作文競(jìng)賽所獲的證書。每當(dāng)我看到它，就會(huì)對(duì)自己充滿自信。

有一天晚上，在上語(yǔ)文課時(shí)語(yǔ)文老師葉老師突然叫我和幾位同學(xué)到門外，嚴(yán)肅地對(duì)我們說：“今年，學(xué)校要舉行“社會(huì)一角”作文競(jìng)賽，這次回家一定要好好的準(zhǔn)備一下。”

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間就到了第二個(gè)星期。準(zhǔn)備充分的我早早就來到了學(xué)校。當(dāng)時(shí)我的心情又是高興，又是擔(dān)心。高興的是自己的作文能得到老師同學(xué)的認(rèn)可，去參加作文競(jìng)賽。擔(dān)心的是，萬(wàn)一自己寫砸了，豈不是“無(wú)顏再見江東父老”了嗎？。這時(shí)媽媽走了過來對(duì)我說：“怎么害怕了？”當(dāng)我接觸到媽媽對(duì)我期望的眼神，想到老師對(duì)我的細(xì)心栽培時(shí)我又堅(jiān)決的搖了搖頭。

進(jìn)入考場(chǎng)，不一會(huì)兒比賽開始了，可我的腦子里卻突然一片空白。這時(shí)我想起了過去：每次寫作文時(shí)我總會(huì)抱著一大摞作文參考書不緊不慢翻著，直到媽媽在外再三叮囑，才拿起筆。今天卻讓我獨(dú)當(dāng)一面，千言萬(wàn)語(yǔ)不知從何寫起。這時(shí)一個(gè)想法突然從我腦海里閃過，對(duì)就這么寫。漸漸入正題的我如同“諸葛亮穩(wěn)坐中軍帳”。

時(shí)間一秒一秒的過去了，文章在我的紙上漸漸成形，當(dāng)我最后一便讀完作文時(shí)監(jiān)考老師一聲下令：“時(shí)間到。”我便得意揚(yáng)揚(yáng)地將作文交了上去，步履輕快地走出了考場(chǎng)。

通過第一次參加作文競(jìng)賽，我深刻體會(huì)到了作文要靠臨時(shí)突擊是沒有可能出成績(jī)的，至關(guān)重要的是日常積累。每天都要象競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)那樣認(rèn)真對(duì)待作文，那么到了臨場(chǎng)，就自然胸有成竹了。

一次次的第一次，串起了我的成長(zhǎng)和發(fā)展，奠基著我的第二次、第三次……。

參加陶藝大賽范文（19篇）篇二

我是來自俄羅斯的萌妹子。我雖然來自戰(zhàn)斗民族，但卻欣賞林黛玉的婉約之美，所以我的'中文名叫索黛玉。

我的專業(yè)是中國(guó)哲學(xué)，我十分佩服道教的智慧。為了鍛煉身體，平時(shí)會(huì)練習(xí)瑜伽和武術(shù)；為了充實(shí)精神生活，我還學(xué)習(xí)了心理學(xué)和鋼琴。

參加陶藝大賽范文（19篇）篇三

各位老師同學(xué)們：

大家好，我是x年x班的黃雅玲，我的內(nèi)在就像我的外表一樣，誠(chéng)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)是我對(duì)自我最好的概括。

我是一個(gè)十分樂觀的女孩，我有一顆執(zhí)著的心，只要是我所選取的事情，我所選取的道路，我都會(huì)十分堅(jiān)定的走下去，我喜歡挑戰(zhàn)自我，不管是成功還是失敗，我會(huì)及時(shí)的找到自我的位置，吸取更多的經(jīng)驗(yàn)，得到更大的動(dòng)力，爭(zhēng)取更大的成功。

來到那里，我不僅僅僅是為了我自我，我身上背負(fù)著親人和朋友太多太多的期望，所以我為了我自我選取的目標(biāo)奮斗著，我期望用一支筆撐起一片自我的藍(lán)天，所以我將全心全意的為了我的目標(biāo)不斷的努力，完善自我。

多謝大家！

參加陶藝大賽范文（19篇）篇四

參加陶藝課程一直是我夢(mèng)寐以求的事情。我一直對(duì)陶藝的獨(dú)特魅力深感著迷，期待有一天能夠親手制作出美麗的陶藝作品。終于，在一次偶然的機(jī)會(huì)下，我獲得了參加陶藝課程的機(jī)會(huì)。這讓我非常激動(dòng)和期待，心中充滿了無(wú)限的熱情和渴望。

第二段：陶藝課程讓我感受到的樂趣和挑戰(zhàn)。

陶藝課程的第一堂課，老師向我們介紹了陶藝的基本知識(shí)和技巧，并給我們展示了一些精美的陶瓷作品。在老師的指導(dǎo)下，我們開始親自動(dòng)手制作。剛開始時(shí)，我對(duì)捏泥、搓泥一無(wú)所知，手拙笨的我總是無(wú)法將泥巧妙地塑造成我想要的形狀。然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸掌握了一些基本的技巧，能夠更加熟練地操作。

在陶藝過程中，我不斷面臨著各種挑戰(zhàn)。塑造一個(gè)完美的形狀需要很強(qiáng)的耐心和專注力，一不小心就會(huì)變形。有時(shí)候，陶藝作品還需要進(jìn)行精細(xì)的雕刻和裝飾，這更是考驗(yàn)了我的耐心和細(xì)致觀察力。但是，正是這些挑戰(zhàn)使我更加熱愛陶藝，不斷地追求進(jìn)步和突破。

第三段：陶藝課程帶給我的思考和啟示。

在通過陶藝課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我逐漸發(fā)現(xiàn)陶藝不僅僅是一門藝術(shù)，更是一種態(tài)度和修行。陶藝需要耐心，需要細(xì)致，需要對(duì)材料的理解和掌握，需要不斷挑戰(zhàn)和突破自己。在陶藝的過程中，我學(xué)會(huì)了與泥土相處，仔細(xì)觀察泥土的特性和材料的反應(yīng)，從而更好地掌握塑造泥濘的能力。

陶藝也讓我理解到心無(wú)旁騖的重要性。在制作陶藝作品的過程中，只有全神貫注，專注于手中的泥土，才能做出更好的作品。這讓我意識(shí)到，生活中的每個(gè)瞬間都需要我們?nèi)硇牡赝度肫渲校挥羞@樣才能做出真正出色的作品。

第四段：陶藝課程帶給我的收獲和成長(zhǎng)。

通過陶藝課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅學(xué)會(huì)了基本的陶藝技巧，還培養(yǎng)了自己的耐心和專注力。我逐漸懂得了與泥土相處的要領(lǐng)，學(xué)會(huì)了觀察和理解材料的特性。我也意識(shí)到了做任何事情都需要全身心的投入和專注，只有這樣才能做出令人滿意的成績(jī)。

此外，陶藝課程還讓我體味到了藝術(shù)的無(wú)窮魅力和創(chuàng)造的無(wú)限可能性。從一坨泥巴開始，經(jīng)過不斷的塑造、調(diào)整和裝飾，最終成為了一件獨(dú)一無(wú)二的陶藝作品。這種從無(wú)到有的創(chuàng)作過程給了我很大的滿足感和成就感，也讓我更加堅(jiān)定了自己在藝術(shù)道路上的追求和努力。

第五段：對(duì)未來的展望和感謝。

參加陶藝課程是我至今為止最正確的決定之一。通過陶藝的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅收獲了專業(yè)技能和藝術(shù)修養(yǎng)，還帶給自己了成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。對(duì)于未來，我將繼續(xù)堅(jiān)持陶藝的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷進(jìn)步和創(chuàng)作。最后，我由衷地感謝老師們的悉心教導(dǎo)和指導(dǎo)，讓我在陶藝之路上找到了方向和力量。

參加陶藝大賽范文（19篇）篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

為豐富各業(yè)務(wù)合作單位員工之間的業(yè)余文化生活，提高員工身體素質(zhì)，秉承“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏進(jìn)取”的奧運(yùn)精神，使員工在緊張的工作之余放松身心及增進(jìn)友誼，茲定于06月02日舉辦“神友杯”九人制足球邀請(qǐng)賽！

在此我們盛邀，貴公司組隊(duì)報(bào)名參加本次賽事。

此致！

xx集團(tuán)xx辦事處。

一、活動(dòng)介紹。

參賽要求：參賽隊(duì)員必須為本單位員工，不得請(qǐng)。

外援參加。

二、參賽方法。

比賽為單循環(huán)制，每只隊(duì)伍比賽一場(chǎng)，獲勝方計(jì)3分；打平計(jì)1分；敗方計(jì)0分，每只隊(duì)伍有5場(chǎng)比賽，最終積分最高的隊(duì)伍獲得冠軍，依次為亞軍、季軍、第四名。。。。。。如積分相同，按凈勝球多的隊(duì)伍名次靠前；如積分、凈勝球相同，則按照進(jìn)球數(shù)多的隊(duì)伍名次靠前。

三、比賽細(xì)則。

1，每隊(duì)必須準(zhǔn)備符合規(guī)則的比賽服，賽前自行協(xié)。

商，比賽服需印有號(hào)碼，并且號(hào)碼不得重復(fù)。守門員服裝顏色要與其他隊(duì)員服裝顏色有所區(qū)別。

2，各隊(duì)必須按比賽時(shí)間到達(dá)比賽場(chǎng)地，如遲到15。

休息10分鐘。

4，每場(chǎng)比賽可換人3次，同場(chǎng)比賽被換下場(chǎng)隊(duì)員。

不能再上場(chǎng)比賽。

5，友誼第一、比賽第二，在公平、公正、公開的。

會(huì)以事先指定的方式進(jìn)行通知，未得到通知?jiǎng)t按規(guī)定比賽時(shí)間比賽。

四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

比賽設(shè)冠軍獎(jiǎng)1個(gè)，亞軍獎(jiǎng)1個(gè)，季軍獎(jiǎng)1個(gè)，“最佳射手”1個(gè)，金球獎(jiǎng)1個(gè)以及“道德風(fēng)尚球隊(duì)”獎(jiǎng)1個(gè)。

xx集團(tuán)聯(lián)系人及聯(lián)系電話：

參加陶藝大賽范文（19篇）篇六

我是一個(gè)對(duì)藝術(shù)非常感興趣的人，在業(yè)余時(shí)間喜歡參加各種藝術(shù)活動(dòng)。最近，我有幸參加了一次陶藝工作坊，給我留下了深刻的印象。陶藝是一門古老而神秘的藝術(shù)，通過操縱泥土，塑造自己的創(chuàng)意，不僅能鍛煉手腦協(xié)調(diào)能力，還能沉淀心靈。在這次陶藝工作坊中，我不僅學(xué)到了制作陶器的基本技巧，更重要的是在交流合作中收獲了對(duì)生活和藝術(shù)的新認(rèn)識(shí)，以及對(duì)自己的成長(zhǎng)與發(fā)展的思考。

第二段：陶藝中的藝術(shù)創(chuàng)作與審美體驗(yàn)。

在陶藝工作坊中，最吸引我的是陶藝中的藝術(shù)創(chuàng)作過程和審美體驗(yàn)。陶藝需要將個(gè)人的創(chuàng)造力與實(shí)踐技巧相結(jié)合，通過雙手操縱泥土，將抽象的想法變成有形的藝術(shù)品。在培訓(xùn)過程中，我學(xué)會(huì)了揉捏、拉坯、修整等各種技巧，不斷地嘗試和探索，從中體會(huì)到了手指與泥土的交流和溝通。當(dāng)完成一個(gè)作品時(shí)，我會(huì)沉浸其中，欣賞自己的創(chuàng)作，感受到一種深深的滿足和喜悅。同時(shí)，與他人分享自己的創(chuàng)作也是一種美好的體驗(yàn)，因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)于藝術(shù)的理解和感受都是不同的，從他人的視角中獲得的反饋和啟發(fā)，使我對(duì)藝術(shù)的理解更加全面和深刻。

第三段：陶藝的意義與價(jià)值。

通過參與陶藝，我深刻地感受到了藝術(shù)的意義和價(jià)值。陶藝不僅僅是一種手工技藝，更是一種文化傳承和情感交流的載體。通過制作陶器，我感受到手工藝術(shù)的獨(dú)特魅力，體驗(yàn)到“用心制作”的樂趣。在現(xiàn)代社會(huì)，人們生活在快節(jié)奏和高壓力的環(huán)境中，陶藝給我們提供了一個(gè)放松身心、抒發(fā)情感的空間。通過操縱泥土、調(diào)整心態(tài)，可以讓我們遠(yuǎn)離喧囂的城市和繁雜的思緒，保持內(nèi)心的寧?kù)o和平和。此外，陶藝還能培養(yǎng)耐心、專注力和創(chuàng)造力等品質(zhì)，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有積極的影響。

第四段：反思與成長(zhǎng)。

在陶藝工作坊中，我也面臨了一些挑戰(zhàn)和困難，但正是通過面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我有機(jī)會(huì)反思和成長(zhǎng)。陶藝需要細(xì)心和耐心，一絲不茍的態(tài)度是制作成功的必備條件。然而，在制作過程中，我常常會(huì)急于求成，因?yàn)槿狈δ托亩鴮?dǎo)致作品出現(xiàn)各種瑕疵。慢慢地，我認(rèn)識(shí)到只有保持專注和耐心，不斷地調(diào)整和改進(jìn)，才能制作出滿意的作品。這讓我意識(shí)到，專注力和耐心不僅在陶藝中重要，在學(xué)習(xí)和生活中也都是至關(guān)重要的品質(zhì)。

第五段：陶藝帶給我的啟示與展望。

參加陶藝工作坊是一次充實(shí)而有意義的體驗(yàn)。通過陶藝，我不僅學(xué)到了制作陶器的技巧和知識(shí)，還感受到了藝術(shù)的魅力和內(nèi)涵。我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)藝術(shù)有著更深刻的理解和欣賞，并且體會(huì)到了課堂之外的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。未來，我希望能繼續(xù)參與陶藝活動(dòng)，不斷地挑戰(zhàn)自己，提升自己在藝術(shù)創(chuàng)作中的能力和水平。同時(shí)，我也希望將我所學(xué)到的陶藝技巧和心得分享給更多的人，讓更多的人感受到陶藝帶來的樂趣和收獲。

總結(jié)：通過這次陶藝工作坊的參與，我不僅獲得了制作陶器的技巧和知識(shí)，更重要的是在交流合作中收獲了對(duì)生活和藝術(shù)的新認(rèn)識(shí)。陶藝不僅僅是一門手工技藝，更是一種文化的傳承和情感的表達(dá)。通過陶藝，我發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的意義和價(jià)值，感受到了手工藝術(shù)的獨(dú)特魅力，并從中汲取了耐心、專注力和創(chuàng)造力等品質(zhì)。我將繼續(xù)參與陶藝活動(dòng)，不斷挑戰(zhàn)自己并將所學(xué)所感分享給更多人，讓更多人體驗(yàn)到陶藝帶來的樂趣和收獲。

參加陶藝大賽范文（19篇）篇七

我叫，我的'性格在什么地方都不一樣：

在學(xué)校時(shí)，我顯得很有精神，令人看上去十分活潑；在家里時(shí)，我就顯得有的懶懶散散，十分懶惰。我的愛好十分廣泛，電腦、網(wǎng)絡(luò)游戲、各種電影等這都是我最喜歡的娛樂項(xiàng)目，網(wǎng)絡(luò)歌曲我也很喜歡聽。我在電腦游戲方面頗有研究，畫畫也還不錯(cuò)。

參加陶藝大賽范文（19篇）篇八

各位老師同學(xué)們，大家好，我是x年x班的，我的內(nèi)在就像我的外表一樣，誠(chéng)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)是我對(duì)自己最好的概括。

我是一個(gè)非常樂觀的女孩，我有一顆執(zhí)著的`心，只要是我所選擇的事情，我所選擇的道路，我都會(huì)非常堅(jiān)定的走下去，我喜歡挑戰(zhàn)自我，不管是成功還是失敗，我會(huì)及時(shí)的找到自己的位置，吸取更多的經(jīng)驗(yàn)，得到更大的動(dòng)力，爭(zhēng)取更大的成功。來到這里，我不僅僅是為了我自己，我身上背負(fù)著親人和朋友太多太多的期望，所以我為了我自己選擇的目標(biāo)奮斗著，我期望用一支筆撐起一片自己的藍(lán)天，所以我將全心全意的為了我的目標(biāo)不斷的努力，完善自我。

謝謝大家！

參加陶藝大賽范文（19篇）篇九

某月某日下午我非常榮幸的代表學(xué)校參加了學(xué)區(qū)的“星城杯”教師職業(yè)技能選拔賽。這次活動(dòng)不僅使我充分感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的深切關(guān)懷和殷切希望，還使我更清楚地認(rèn)識(shí)到了存在于我身上的不足。這次比賽學(xué)區(qū)的5所學(xué)校一共派出了6名老師參賽，比賽的內(nèi)容分成三大塊，兩筆字，課件制作和十分鐘的片段教學(xué)。我的一個(gè)深刻感受就是山外有山，天外有天，平時(shí)身邊總有人說我字寫得好，甚至自己有時(shí)候也會(huì)沾沾自喜，但出去以后才知道，自己的這一點(diǎn)所謂的功底是多么的淺薄。特別是十分鐘的片段教學(xué)，要在十分鐘里充分展示老師的教學(xué)功底，說實(shí)話我是很心虛的。一是我本身缺乏賽課的經(jīng)驗(yàn)，二來覺得自己在教育教學(xué)這一塊還不夠“精”。盡管在這之前王校長(zhǎng)為了給我減壓，告訴我說這次去參賽主要是鍛煉，等到真正比完成績(jī)出來，還是留下了很多遺憾。主要怪自己準(zhǔn)備不充分，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，機(jī)遇從來只青睞那些有準(zhǔn)備的人。比賽已經(jīng)過去了，但它留給我的不僅僅是最后那個(gè)結(jié)果，更多的是比賽過程賦予我的種種思考。

作為一名青年教師只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在生活中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長(zhǎng)。一名教師往臺(tái)上一站，一舉手，一投足，一開口說話，就能看出你這個(gè)人水平怎么樣。有句話說，要給學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水，而我認(rèn)為還必須是一桶源源不斷的活水。現(xiàn)在的我時(shí)常問自己：你具備這樣的一桶水嗎？你到底有多少東西是可以教給學(xué)生的？只是照著教參照本宣科嗎？答案肯定是否定的。這段時(shí)間經(jīng)常跟校長(zhǎng)聊天，就談到過有時(shí)候總覺得自己和一些智慧型的老師比起來缺少一種厚度，看問題缺乏深度，一來自己的人生閱歷太少，二個(gè)主要是在業(yè)務(wù)上不夠投入，沒有在閱讀上花時(shí)間。《論語(yǔ)》中有曾子的名言“吾日三省吾身”，我覺得作為青年老師，我們也應(yīng)該自省：今天我讀了嗎？讀書就是練內(nèi)功，只有多讀才能修養(yǎng)煉出屬于自己的，從自己心靈深處滋生出來的，與自己渾然一體的理念。教師的閱讀就不應(yīng)該是一般地吸收和擴(kuò)充知識(shí)，更重要的是人生體驗(yàn)，是閱讀過程中的感悟和生命的體驗(yàn)。凡是要求學(xué)生閱讀的書籍，教師要先讀；要求學(xué)生背誦的美文，教師要先背；我現(xiàn)在在慢慢的嘗試，凡屬要求學(xué)生背的課文，自己先背下來，即使不背的，也要做到爛熟于心。只有教師具備了豐厚的文化底蘊(yùn)，才談得上“培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考。必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來。

葉瀾教授說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思能成為名師的可能性大大增加。”足見反思的重要性。這次的十分鐘片段教學(xué)對(duì)大部分老師來說都是一種挑戰(zhàn)，我也不例外。面對(duì)有限的準(zhǔn)備時(shí)間，面對(duì)可能完全陌生的教學(xué)內(nèi)容，面對(duì)完全陌生的學(xué)生，似乎太多困難都擠到了一起。賽后我一直在感慨，自己原來是怎么備課的？自己平時(shí)是怎樣上課的？這次比賽也給我提出了許多有意義的問題：比如如何對(duì)教材進(jìn)行鉆研，如何體現(xiàn)課堂的亮點(diǎn)，如何把握教學(xué)中的“預(yù)設(shè)與生成”，如何對(duì)自己的課堂和教學(xué)進(jìn)行有效性思考。總的說來，這次比賽是一個(gè)大講堂，讓我開闊眼界學(xué)習(xí)別人；它又是一次大檢閱，督促自己不斷進(jìn)步；它還是一次大掃除，幫助發(fā)現(xiàn)自己在平時(shí)工作中不曾發(fā)現(xiàn)的死角。

年輕的我有幸能參加這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，真是很幸運(yùn)的，收獲很大，同時(shí)使得我突然之間對(duì)國(guó)學(xué)大師王國(guó)維在《人間詞話》中說的，“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三重境界”：第一境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。第二境界：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

第三境界：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。有了更深的理解：沒有登高望遠(yuǎn)，無(wú)以確定有價(jià)值的探索目標(biāo)。

沒有對(duì)目標(biāo)的迫切愿望和自信，難以面對(duì)征程的漫長(zhǎng)和艱辛。沒有千百度的上下求索，不會(huì)有瞬間的頓悟。

國(guó)學(xué)大師王國(guó)維精妙地以三句詞道破人生之路：起初的迷惘，繼而的執(zhí)著和最終的`頓悟。成功之道無(wú)出其右也。我相信只要我熱愛教育事業(yè)，肯于鉆研，我一定也會(huì)有所成功，也爭(zhēng)取做一名名師。

感慨良多，希望自己在以后的工作中能更從容，更成熟。

參加陶藝大賽范文（19篇）篇十

三月乍暖還寒時(shí)候，又迎來了忙碌的新學(xué)期，除了做好日常的教育教學(xué)和校辦公室工作，三月對(duì)我而言最重要的事就是參加靈寶市第二屆教師綜合素質(zhì)大賽數(shù)學(xué)學(xué)科的微課展示及答辯了。本屆比賽項(xiàng)目涵蓋了教育教學(xué)及專業(yè)理論綜合測(cè)試、粉筆字及才藝展示、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、課堂教學(xué)展示以及教育教學(xué)答辯，比賽時(shí)間從去年9月份開始至今年6月份結(jié)束，為期1學(xué)年。

學(xué)校根據(jù)教體局的相關(guān)文件要求扎實(shí)安排，經(jīng)過學(xué)校初賽我有幸被推選為參加市級(jí)比賽的選手之一。其實(shí)一開始我是惶恐的，惶恐這么多的比賽項(xiàng)目我該如何準(zhǔn)備，惶恐這一學(xué)年的比賽流程我該如何度過。但直至3月5日微課及答辯結(jié)束的我走出賽場(chǎng)，放松心情回想起比賽歷程，我感觸頗多、受益頗多、成長(zhǎng)頗多。

新想法、新規(guī)劃。經(jīng)常聽人說靈寶太小了，如果這樣說那在更小的靈寶教育界真的是臥虎藏龍。粉筆字比賽中，抬眼望去參賽選手筆走龍蛇，有些教育前輩感覺只是舉筆信手涂抹幾下呈現(xiàn)的作品水平就讓我望塵莫及。扎實(shí)的粉筆字功底讓我感受到了時(shí)間的沉淀，一手好字的背后是汗水與堅(jiān)持。才藝展示比賽更是感受到靈寶教師的激情飛揚(yáng)，樂器、舞蹈、書法、繪畫、武術(shù)……數(shù)不盡的才藝讓我看的是眼花繚亂，專業(yè)的水準(zhǔn)讓我知道了什么是多才多藝。靈寶教師的功底是扎實(shí)的，生活更是豐趣的，這讓我對(duì)自己的.教育生涯有了新的想法、新的規(guī)劃。

有廣度、有深度。從一年級(jí)到六年級(jí)，在一次次的經(jīng)典課題教學(xué)設(shè)計(jì)和微課模擬展示中，我感受到不同的年級(jí)不同的教學(xué)特點(diǎn)，不同的課例不同的教學(xué)思想，我更是感受到只有真真切切了解了不同學(xué)段的學(xué)生特點(diǎn)，明明白白把握好各年級(jí)教材，扎扎實(shí)實(shí)做好課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，只有做好這些斑斑點(diǎn)點(diǎn)才能幫助孩子們畫出小學(xué)數(shù)學(xué)這幅豐盈的畫。想要做到游刃有余，就必須要學(xué)得有廣度、思得有深度。

團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。為了在大賽中不留遺憾，從教育教學(xué)及專業(yè)理論學(xué)習(xí)、每日的粉筆字練習(xí)、定期的才藝模擬展示、經(jīng)典課題的教學(xué)設(shè)計(jì)及微課展示、數(shù)次模擬答辯……實(shí)驗(yàn)四小的備賽團(tuán)隊(duì)都進(jìn)行充分準(zhǔn)備，雖不是參賽選手，但有粉筆字專長(zhǎng)的、有才藝特長(zhǎng)的、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的眾多優(yōu)秀教師都在為我們無(wú)私奉獻(xiàn)、為我們加油吶喊。回首昨天，正是有這樣優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)、有這些專業(yè)的意見、有這些教育者的支持，我們才能一步一個(gè)腳印，獲得如此大的進(jìn)步。

博觀而約取，厚積而薄發(fā)。我要繼續(xù)前行，因?yàn)樵谑屑?jí)大賽的舞臺(tái)上，優(yōu)秀的教育者太多，我需要學(xué)習(xí)的也太多。教師綜合素質(zhì)大賽正在進(jìn)行，我也在教育路上不斷成長(zhǎng)，相信堅(jiān)定信念的我能取得更大的進(jìn)步。

參加陶藝大賽范文（19篇）篇十一

年某月第43屆世界技能大賽機(jī)電一體化項(xiàng)目和電子技術(shù)項(xiàng)目中國(guó)選拔賽已經(jīng)順利落下帷幕。我們很榮幸能代表本省參加比賽，下面我們對(duì)本次參賽做如下總結(jié)：

為了能代表陜西省參加此次比賽，我校從某年某月開始在系部進(jìn)行選拔，某年某月組成了機(jī)電一體化競(jìng)賽班45人，電子技術(shù)競(jìng)賽班38人，經(jīng)過5個(gè)月的培訓(xùn)，6次層層選拔，最終于年某月下旬選出機(jī)電一體化參賽學(xué)員4人，其中2位參賽學(xué)員（秦文豪和何春），2位陪練學(xué)員，電子技術(shù)組選了2人，其中1位參賽學(xué)員（張璇），1位陪練學(xué)員，這3位學(xué)員不負(fù)眾望，某月份雙雙取得了陜西省兩個(gè)項(xiàng)目的一等獎(jiǎng)，獲得了代表陜西省參加國(guó)家選拔賽的入場(chǎng)卷。

年某月、某月進(jìn)入?yún)⒓訃?guó)賽的集訓(xùn)階段，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視，專門召開主題會(huì)議成立競(jìng)賽組委會(huì)，由馮院長(zhǎng)親自擔(dān)任主教練，提供編寫集訓(xùn)計(jì)劃的思路并親自審核、監(jiān)督訓(xùn)練。集訓(xùn)期間，兩個(gè)項(xiàng)目的教練嚴(yán)格按照集訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行，嚴(yán)格按照大賽的要求，注重6s標(biāo)準(zhǔn)，按照訓(xùn)練——模擬比賽———發(fā)現(xiàn)問題————訓(xùn)練的方式不斷的重復(fù)進(jìn)行，堅(jiān)持做到每天總結(jié)，每周向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)集訓(xùn)情況。有了周密的組織和實(shí)施，雖然我們第一次參加國(guó)賽，雖然我們沒有比賽一樣的'設(shè)備，但我們卻取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

年某月兩個(gè)項(xiàng)目分別在天津和廣州進(jìn)行了比賽。機(jī)電一體化組共24個(gè)代表隊(duì)參加，電子技術(shù)組共30個(gè)參賽學(xué)員，整個(gè)比賽緊張而激烈，最終我省分別取得了18名和19名的成績(jī)。本次比賽形式開放，允許外界參觀，使用的設(shè)備和儀器均是現(xiàn)今機(jī)電行業(yè)和電子行業(yè)使用的較先進(jìn)的設(shè)備，比賽所涵蓋的知識(shí)面也是機(jī)電一體化和電子技術(shù)專業(yè)核心的知識(shí)和技能，本次比賽廣州代表隊(duì)、天津代表隊(duì)、江蘇代表隊(duì)、成都代表隊(duì)等18個(gè)省份比較占優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樗麄兙斜荣愂褂玫脑O(shè)備，有的學(xué)員甚至是第二次參加，我們的學(xué)員在如此巨大的壓力下從容進(jìn)行比賽，超長(zhǎng)發(fā)揮，比賽名次甚至超過了有設(shè)備的代表隊(duì)。進(jìn)過比賽，大賽裁判組普遍對(duì)我省學(xué)員評(píng)價(jià)較好，認(rèn)為我們省學(xué)員專業(yè)知識(shí)和技能很扎實(shí)，實(shí)力比較強(qiáng)，如果有比賽的設(shè)備，沖進(jìn)前八是很有希望的。

最后，作為陜西首次進(jìn)入國(guó)賽參與兩個(gè)項(xiàng)目的代表隊(duì)，我們感到無(wú)比榮幸。

對(duì)于比賽中所出現(xiàn)的問題，今后我們會(huì)加以改善，爭(zhēng)取下一次的比賽中獲得更加優(yōu)異的成績(jī)。

參加陶藝大賽范文（19篇）篇十二

參加GMP（全球管理者項(xiàng)目）大賽是我大學(xué)期間最有意義的經(jīng)歷之一。在這個(gè)全球性的比賽中，我與來自不同國(guó)家和不同學(xué)校的精英們一起競(jìng)爭(zhēng)，分享經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。這次參賽對(duì)我來說意義非凡，不僅鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作能力，還提高了我的項(xiàng)目管理和領(lǐng)導(dǎo)技能。

第二段：挑戰(zhàn)與收獲。

進(jìn)入GMP大賽之初，我遇到了許多挑戰(zhàn)。與來自不同背景的隊(duì)友合作并不容易，溝通和理解也存在困難。同時(shí)，在比賽中，我們需要處理各種各樣的問題，并在限定的時(shí)間內(nèi)找出解決方案。然而，正是這些挑戰(zhàn)，鍛煉了我們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。我們組織了定期的討論和會(huì)議，以確保我們的項(xiàng)目進(jìn)展順利。在與隊(duì)友共同努力下，我們終究克服了困難，取得了成功。這次經(jīng)歷讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并學(xué)會(huì)了如何配合他人，共同完成任務(wù)。

第三段：跨文化交流。

GMP大賽是一個(gè)國(guó)際性比賽，所有參賽者來自世界各地。這無(wú)疑給我們提供了一個(gè)了解不同文化背景、思維方式和價(jià)值觀的機(jī)會(huì)。通過與來自其他國(guó)家的隊(duì)友和評(píng)委交流，我了解到了世界各地的管理觀念和實(shí)踐。這種跨文化交流不僅拓寬了我的眼界，也讓我深刻感受到全球化對(duì)于管理者的要求。這對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)有著重要的影響。

第四段：項(xiàng)目管理技能。

GMP大賽不僅要求參賽者有出色的團(tuán)隊(duì)合作能力，還需要展示出卓越的項(xiàng)目管理技能。在比賽中，我們需要有效地分配資源，合理規(guī)劃時(shí)間，并且在有限的條件下提出切實(shí)可行的解決方案。通過這次比賽，我對(duì)項(xiàng)目管理的理論和實(shí)踐有了更深入的了解，我學(xué)會(huì)了如何制定目標(biāo)，制定計(jì)劃并對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的指導(dǎo)和監(jiān)督。這些技能對(duì)于我今后的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。

第五段：總結(jié)。

GMP大賽是我參與的一次寶貴經(jīng)歷。通過這次比賽，我收獲了很多，不僅提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和項(xiàng)目管理技能，還與世界各地的優(yōu)秀管理者建立了聯(lián)系。這次經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了自己在管理領(lǐng)域的目標(biāo)，并為我今后的發(fā)展鋪就了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，通過這次參賽的歷練，我會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)全球化的管理者，為實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)做出貢獻(xiàn)。

參加陶藝大賽范文（19篇）篇十三

今天下午，我校第九屆小海燕藝術(shù)節(jié)的陶藝大賽在風(fēng)雨大操場(chǎng)上如期舉行。我和其他四位同學(xué)代表四（5）班參加了比賽。

我們班分到的是一塊黃色的kt板，而我們準(zhǔn)備做的是“西湖全景”，有山，有水，有橋，有塔，有荷花荷葉，還有船，湖水是藍(lán)色的，那該怎么辦呢？我們想到了一個(gè)好辦法：我們找來一只藍(lán)色的大塑料袋，把袋子剪開，弄出水波紋的樣子，粘在kt板上，呀！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去還真像“碧波蕩漾”的西湖。

接著我們分工合作，大家忙開了，有的做雷鋒塔，有的做三潭印月，有的做山，有的做荷花，我做的是斷橋。我先把三根鐵絲彎成拱形的樣子，做橋的支撐，再切了塊泥，用棍子像搟餃子皮一樣，把泥搟成一塊厚薄均勻的長(zhǎng)長(zhǎng)的一塊，再把它小心翼翼地放在鐵絲架子上，當(dāng)作橋身，然后我又做了橋的欄桿，引橋……我的斷橋終于“大功告成”了，其他同學(xué)也完成了任務(wù)，我們又一起用泥做了一圈泥堤，把西湖圍了起來。哇！一幅“西湖全景”的泥塑就躍然出現(xiàn)在kt板上了，這是我們“辛辛苦苦”做了一個(gè)多小時(shí)完成的作品，我們心里甭提有多高興了！

參加陶藝大賽范文（19篇）篇十四

1、大賽伊始教育部基礎(chǔ)教育課程中心課程處處長(zhǎng)付宜紅教授就給我們講述了什么是素養(yǎng)，以作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)具備哪些素養(yǎng)。現(xiàn)代教育是以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的，在面對(duì)當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和不同以往的學(xué)生的時(shí)候，教師心中勢(shì)必懷有一種緊迫感。若想適應(yīng)這種不幸，就要不斷地提高教育教學(xué)水平，更新知識(shí)。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)具備的素養(yǎng)是多方面的。如豐厚的文化、精美的語(yǔ)言、燃燒的激情、專業(yè)的知識(shí)、敏捷的思維等。

2、每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的，不像以前的課滿堂灌，追求花樣，華而不實(shí)。講課的12名教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn)，通過學(xué)生已有的知識(shí)來獲取新知的。比如滄州的尹忠紅教師執(zhí)教的《狼和鹿》一課，他的設(shè)計(jì)完全是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際實(shí)際出發(fā)，先讓學(xué)生猜迷語(yǔ)引出“狼與鹿”，又由以往對(duì)狼和鹿的認(rèn)識(shí)的一些詞入手，感受兩者的特征。我覺得她講課很樸實(shí)，達(dá)到了相應(yīng)的目的，他的一些做法，很值得我學(xué)習(xí)的。

3、展示的12節(jié)課教學(xué)理念都很新，都體現(xiàn)了新課改的精神。新課標(biāo)下學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂，注重了學(xué)習(xí)的過程性和實(shí)際效果。現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂教學(xué)不再是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生間合作交流下進(jìn)行教學(xué)的。在這次展示課活動(dòng)中，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn)。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的'主人，教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。比如唐山的王健老師講的《白鵝》，讓學(xué)生通過讀文找到白鵝的特點(diǎn)“高傲”，再讓學(xué)生找一找哪些地方體現(xiàn)的白鵝的“高傲”，整個(gè)課堂就是根據(jù)學(xué)生找的來進(jìn)行，學(xué)生找到了“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和聽相中。”那么老師就講這一句，講它的作用：承接上文，引起下文。讓學(xué)生真正進(jìn)入文中，如果你就是這只白鵝會(huì)人怎么說，見到生客進(jìn)來，它會(huì)嚴(yán)厲的大聲叫喊——，當(dāng)籬笆外有人走路時(shí)，它會(huì)放大喉嚨大吼道——，當(dāng)見到主人時(shí)它會(huì)——，學(xué)生入情入景。通過讀、表演、“凈角”視頻讓學(xué)體會(huì)白鵝的步態(tài)。在講吃相時(shí)又結(jié)合了三眼一板的節(jié)奏，也體現(xiàn)了王健老師的基本功很扎實(shí)。最后又配樂讀文，學(xué)生的感情得到進(jìn)一步的提升。這些在新的理念下的教學(xué)過程，無(wú)不給人留下了深刻的印象。

4、教師語(yǔ)言有魅力。這十幾位老師語(yǔ)言親切和藹，它能帶領(lǐng)學(xué)生欣賞到一片綠綠的的爬山虎，引出對(duì)文學(xué)的追求是不分地位、年齡的，葉圣陶老先生對(duì)晚輩的關(guān)愛。又如秦皇島的楊麗麗就是通過自己樸實(shí)的語(yǔ)言把我們又帶到了那個(gè)戰(zhàn)火風(fēng)飛的年代。承德的張偉老師雖然未使用多媒體課件，但在讀中教給學(xué)生如何概括課文，語(yǔ)氣平和，實(shí)在，讓學(xué)生受用終身。

5、新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教，先讀后導(dǎo)，先放后扶”的過程。我想，邯山小學(xué)的趙燕老師執(zhí)教的《與時(shí)間賽跑》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次：

1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟；

2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；

3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。第一階段趙老師向?qū)W生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，為什么要和時(shí)間賽跑？第二階段的自讀感悟，讓生找出作者是如何珍惜時(shí)間的。第三階段的自讀感悟，讓學(xué)生體會(huì)作者珍惜時(shí)間后收獲了什么。充分尊重了學(xué)生的主體性。

6、評(píng)價(jià)語(yǔ)言的收獲，其中王健、李丹、楊麗麗老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切、適時(shí)、到位，我記下了這些美麗的語(yǔ)言：沒關(guān)系，學(xué)習(xí)就是從不會(huì)到會(huì)；老師小時(shí)候也不會(huì)，現(xiàn)在不也讀得很好。你最聰明，會(huì)聽就是會(huì)學(xué)習(xí)……這些激勵(lì)的語(yǔ)言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深愛鼓舞、激勵(lì)，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語(yǔ)言。

7、最深的是教師們教學(xué)基本功的扎實(shí)勁兒讓我深受啟發(fā)。通過聽了這12課后，我感覺到這幾位教師不管是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無(wú)不流露出大師風(fēng)范，回味他們課堂上的精彩之處，的確是值得我們每一位年輕教師學(xué)習(xí)、反思。在才藝、朗讀展示和知識(shí)答題中更讓我深深感到做為一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師自己還走很長(zhǎng)的路要走，尤其是知識(shí)素養(yǎng)答題，讓人覺得自己的知識(shí)真是太少太少了，想馬上就去學(xué)習(xí)，在各個(gè)方面都要提高自己，就像李學(xué)紅老師所說做小學(xué)老師難，做一保小學(xué)語(yǔ)文老師更難。在想使它不難就要不斷地充實(shí)自己，唯一的途徑就是多讀書，作為教師，我們無(wú)為改變社會(huì)風(fēng)氣，但為了孩子，為了自己我們必須堅(jiān)持讀書，從一定意義上說，堅(jiān)持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線。

當(dāng)然在這次活動(dòng)中，還有很多值得我學(xué)習(xí)的。聯(lián)系到自己，在今后的教學(xué)工作中，我要以他們?yōu)榘駱樱D(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。積極思考，精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮，上出有價(jià)值、有質(zhì)量的課來。同時(shí)，在教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，學(xué)習(xí)名師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們對(duì)細(xì)微之處處理的獨(dú)具匠心，學(xué)習(xí)他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功底等等，反思自己的教學(xué)，真正提高自己各方面的能力。

參加陶藝大賽范文（19篇）篇十五

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，團(tuán)結(jié)協(xié)作是抓好比賽的根本保證對(duì)于此次技能大賽，學(xué)校和部領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，從去年12月起就安排教師和選手進(jìn)行集訓(xùn)，期間還時(shí)常到訓(xùn)練場(chǎng)地進(jìn)行實(shí)地檢查、指導(dǎo)。同時(shí)，校競(jìng)賽辦公室的全方位指導(dǎo)協(xié)調(diào)、總務(wù)保衛(wèi)科的“綠色后勤保障” 、化工系老師的專業(yè)支持，德育指導(dǎo)中心老師的心理輔導(dǎo)等等，都讓我們指導(dǎo)老師和選手感受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心、支持和幫助，成為支撐我們前進(jìn)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

（二）選好人員，科學(xué)施訓(xùn)是抓好比賽的必要措施今年在人員選拔上，我部采取宣傳發(fā)動(dòng)、自愿報(bào)名、培訓(xùn)考核的程序進(jìn)行，從前期的10名，到中期的6名，到省賽的4名，以及國(guó)賽的2名，都嚴(yán)格把關(guān)、認(rèn)真篩選，取得了國(guó)賽二等獎(jiǎng)和省賽第一、二名的好成績(jī)。在訓(xùn)練安排上，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，白天以技能訓(xùn)練為主，晚上以理論輔導(dǎo)為主，堅(jiān)持每周進(jìn)行一次理論和技能考核，并針對(duì)選手的個(gè)人情況進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，效果比較明顯。

（三）信息互通，及時(shí)調(diào)整是抓好比賽的有效手段今年的國(guó)賽與往年有所不同，一是增加了省賽，二沒有開賽前預(yù)備會(huì)，所有比賽信息均由官方網(wǎng)站公布，為此針對(duì)這一特點(diǎn)，我們指導(dǎo)老師堅(jiān)持每日瀏覽大賽網(wǎng)站信息、加入競(jìng)賽群，及時(shí)獲取比賽新信息，同時(shí)還可以在網(wǎng)上與全國(guó)院校的同行相互交流經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)獲取的信息，及時(shí)對(duì)訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，做到訓(xùn)練培訓(xùn)與比賽內(nèi)容同步，確保了訓(xùn)練效果。

（一）臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)欠缺。兩名選手都是第一次參加全國(guó)大賽，進(jìn)入賽場(chǎng)后，心態(tài)相對(duì)緊張，易受到外部因素的影響，從而導(dǎo)致操作起來不夠熟練，終點(diǎn)控制不夠好，沒有發(fā)揮出正常的訓(xùn)練水平。

（二）培訓(xùn)程序不夠完善。一是選拔人員方面，目前我部采取的是發(fā)動(dòng)有興趣的學(xué)生先報(bào)名，并根據(jù)每班學(xué)生的平時(shí)成績(jī)推選5名左右學(xué)生參加停課集訓(xùn)，通過三次理論、操作考核，選出進(jìn)步最快且穩(wěn)定的前六名學(xué)生入技能培訓(xùn)。雖然快速、簡(jiǎn)單，但不排除個(gè)別選手采取死記硬背的方式通過考核，可能導(dǎo)致一些好苗子沒有被選拔出來。二是訓(xùn)練內(nèi)容方面，沒有與省外學(xué)校交流模擬比賽內(nèi)容，只停留在自學(xué)自導(dǎo)自練的基礎(chǔ)上，不能準(zhǔn)備定位自己的水平，看不到自身存在的不足。

三、工作建議及設(shè)想（一）創(chuàng)新訓(xùn)練模式。一是根據(jù)歷年的理論題庫(kù)，選出1000道題作為復(fù)習(xí)題，采取學(xué)生自學(xué)，不停課方式進(jìn)行三次考核，選出進(jìn)步最快的前10名學(xué)生入技能培訓(xùn)。二是在集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，建議在訓(xùn)練計(jì)劃中增加讓選手到省外學(xué)校進(jìn)行模擬比賽的內(nèi)容，所謂取眾家之長(zhǎng)，補(bǔ)己家之短，由于目前省內(nèi)就我校有參加全國(guó)技能大賽工業(yè)分析檢驗(yàn)賽項(xiàng)的經(jīng)驗(yàn)，所以我們要走出去，主動(dòng)聯(lián)系省外學(xué)校開展學(xué)習(xí)交流，查找自身不足。三是增加選手應(yīng)對(duì)突發(fā)情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的能力訓(xùn)練，提升選手臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)能力。

（二）改進(jìn)硬件設(shè)施。通過此次比賽不難看出，操作結(jié)果準(zhǔn)確度的要求不斷提高，這就必須對(duì)應(yīng)高質(zhì)量的配套設(shè)備及耗材保障。而目前，我們使用的配套儀器和耗材相對(duì)不夠精準(zhǔn)，建議校領(lǐng)導(dǎo)在我系競(jìng)賽設(shè)備投入有所增加。

參加陶藝大賽范文（19篇）篇十六

BIM（BuildingInformationModeling）大賽作為一項(xiàng)新興的建筑信息模型競(jìng)技項(xiàng)目，旨在提升參與者的BIM建模技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。近日，我有幸參加了一次BIM大賽，并在其中收獲了諸多心得體會(huì)。

第二段：準(zhǔn)備工作。

在參賽之前，我們小組成員進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。首先，我們?nèi)媪私饬薆IM的相關(guān)知識(shí)，并通過參觀各種建筑項(xiàng)目了解實(shí)踐應(yīng)用。其次，我們熟悉并掌握了AutodeskRevit等常用的建模軟件。最后，我們對(duì)比了往屆獲獎(jiǎng)作品，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，找出自身的不足之處。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作。

團(tuán)隊(duì)合作是本次比賽中最重要的因素之一。在與隊(duì)友密切配合的過程中，我意識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要互補(bǔ)的個(gè)人特長(zhǎng)。有的隊(duì)員擅長(zhǎng)建模，能夠迅速將設(shè)計(jì)想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；有的隊(duì)員具備良好的溝通能力，可以代表團(tuán)隊(duì)與評(píng)委進(jìn)行有效的交流。在BIM大賽中，我們分工明確，緊密配合，互相鼓勵(lì)和幫助，最終取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

第四段：技術(shù)提升。

BIM競(jìng)賽不僅是一次實(shí)踐機(jī)會(huì)，更是對(duì)個(gè)人技術(shù)的一次檢驗(yàn)和提升。通過與其他參賽選手的交流和觀摩，我發(fā)現(xiàn)了一些新的建模技巧和創(chuàng)意思維。與此同時(shí)，也意識(shí)到了自己在軟件應(yīng)用和建模理論方面的不足，于是通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的能力。在此過程中，我也深深感受到學(xué)以致用的重要性，只有將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工程相結(jié)合，才能更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

參加BIM大賽給了我許多寶貴的心得體會(huì)。首先，實(shí)踐是提升技能最為有效的途徑。只有通過實(shí)踐，我們才能真正理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。其次，團(tuán)隊(duì)合作的重要性不容小覷。在一個(gè)人的力量有限的情況下，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力可以彌補(bǔ)個(gè)體的不足，互相學(xué)習(xí)和取長(zhǎng)補(bǔ)短。最后，持續(xù)學(xué)習(xí)是不容忽視的。BIM技術(shù)在不斷發(fā)展，只有保持學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新，才能在新的挑戰(zhàn)中立于不敗之地。

總結(jié)：

參加BIM大賽給我?guī)砹穗y忘的經(jīng)歷和寶貴的收獲。通過這次比賽，我不僅提升了個(gè)人的技術(shù)水平和團(tuán)隊(duì)合作能力，更加深了我對(duì)BIM技術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)。我相信，在未來的工作中，我將能夠更好地應(yīng)用所學(xué)，為建筑行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

參加陶藝大賽范文（19篇）篇十七

參加陶藝大賽范文（19篇）篇十八

近期，我有幸參加了一場(chǎng)GMP大賽，這是我人生中的一次難得的機(jī)會(huì)。通過參賽，我不僅在專業(yè)知識(shí)上有所提高，更重要的是在集體協(xié)作、解決問題的能力以及自我成長(zhǎng)方面有了顯著的進(jìn)步。以下是我對(duì)參加GMP大賽的心得和體會(huì)。

首先，參加GMP大賽讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這個(gè)比賽是以小組為單位進(jìn)行的，每個(gè)小組有明確的任務(wù)和分工。在比賽過程中，我們深刻體會(huì)到了互相之間的依賴和信任。通過分享經(jīng)驗(yàn)、匯聚思想和整合資源，我們才能夠完成任務(wù)并獲得成功。尤其是在解決問題的環(huán)節(jié)，我們需要相互配合、共同思考，并探索最佳解決方案。在這個(gè)過程中，我深深地感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，以及每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的重要作用。

其次，在GMP大賽中，我也學(xué)到了如何高效地解決問題。有時(shí)候，遇到棘手的問題，我們很容易陷入迷茫和絕望。然而，在比賽中，我們被要求迅速思考、抓住關(guān)鍵點(diǎn)，并采取積極的應(yīng)對(duì)策略。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何分析問題的根本原因，探索問題的解決途徑，并最終找到最佳解決方案。這些方法和技巧在現(xiàn)實(shí)生活中同樣適用，不僅能夠幫助我解決難題，也能提升我的領(lǐng)導(dǎo)力和自信心。

此外，參加GMP大賽還讓我意識(shí)到了自身的不足，并激發(fā)了我不斷進(jìn)步的欲望。在比賽中，我遇到了一些我以前從未接觸過的問題和挑戰(zhàn)，這要求我去探索未知領(lǐng)域并進(jìn)行學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些我在專業(yè)知識(shí)和技能方面的不足。這使我感到了壓力，但也激發(fā)了我提升自己的動(dòng)力。我開始主動(dòng)尋找相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，并向其他隊(duì)員請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力，在比賽的過程中，我逐漸克服了一些困難，提升了自己的能力。這次經(jīng)歷讓我明白了持續(xù)學(xué)習(xí)和自我改進(jìn)的重要性，只有不斷進(jìn)步，才能更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

最后，參加GMP大賽讓我體會(huì)到了成功的喜悅和團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感。在比賽中，我們不僅僅是代表自己，更是代表整個(gè)團(tuán)隊(duì)。當(dāng)我們最終取得好成績(jī)時(shí)，我們感到了無(wú)比的喜悅和成就感。這份喜悅不僅來自個(gè)人的成就，更來自整個(gè)團(tuán)隊(duì)的辛勤付出和協(xié)作精神。這種團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感讓我深深地體會(huì)到，團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)比強(qiáng)大的，每個(gè)人的努力都是寶貴的。

總結(jié)起來，參加GMP大賽是一次難得的機(jī)會(huì)，它讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了高效解決問題的方法，意識(shí)到了自身的不足，并激發(fā)了不斷進(jìn)步的動(dòng)力。此外，參加比賽也讓我感受到了成功的喜悅和團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感。這次經(jīng)歷無(wú)疑對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響，我將會(huì)把這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)運(yùn)用到未來的學(xué)習(xí)和工作中，為實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)而努力奮斗。

參加陶藝大賽范文（19篇）篇十九

1.按照不同年齡特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)。

2.循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

在教學(xué)美術(shù)繪畫課中，那些有趣生動(dòng)的形象是引起學(xué)生的直接興趣的重要原因之一，是促使他們形象思維發(fā)展的主要意象。學(xué)生作畫只憑頭腦中記憶的表象作畫，往往大略地看了事物對(duì)象后，有個(gè)大概的記憶，就開始作畫。針對(duì)學(xué)生喜歡觀賞一事一物，我在日常的美術(shù)教學(xué)中特別注意引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行觀察，如：形狀、顏色、結(jié)構(gòu)、姿態(tài)等，并注重在觀察中使學(xué)生運(yùn)用多種感官，更好地認(rèn)識(shí)客觀事物。色彩方面則多憑主觀映像。因此，指導(dǎo)兒童觀察和向兒童指出觀察任務(wù)時(shí)，首先讓其觀察形狀，當(dāng)紙面上畫出形狀再考慮著色。觀察能力的提高在于鍛煉，經(jīng)常有目的、有意識(shí)的觀察，其觀察能力自然會(huì)得到提高。

3.培養(yǎng)興趣勤學(xué)多練。

常言道：眼明手快、心靈手巧，這說明技能與感知、觀察、記憶、思維等關(guān)系密切。要想低年級(jí)學(xué)生積極開展美術(shù)活動(dòng)需調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)、練習(xí)的主觀能動(dòng)性，其積極性在于興趣的驅(qū)使，興趣濃厚的話必然勤于練習(xí)，表現(xiàn)能力自然而然地提高，又帶動(dòng)興趣遞增，形成一個(gè)良性循環(huán)。當(dāng)然培養(yǎng)小學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力，不能操之過急，應(yīng)依據(jù)學(xué)生年齡心理特點(diǎn)施教。好比一株樹苗，使這株樹比其他的樹的生長(zhǎng)得更高大，秘訣就在于每個(gè)年齡應(yīng)具備經(jīng)驗(yàn)常識(shí)，在每個(gè)年齡必須完成起年輪的正常發(fā)育，然后才能得到下一個(gè)年輪的延續(xù)。所以以往傳統(tǒng)美術(shù)教育所采取填鴨式方法來督促他們，只會(huì)忽略當(dāng)年所應(yīng)具備的經(jīng)驗(yàn)常識(shí)，事后再想彌補(bǔ)已使年輪變形，無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)。

4.創(chuàng)造新型的師生雙邊活動(dòng)。

作為一個(gè)小學(xué)美術(shù)教師，我在課堂上，實(shí)施了愉快教育這一教學(xué)方法，又針對(duì)低段學(xué)生喜新厭舊、缺少韌性心理特征，并根據(jù)兒童心理特點(diǎn)和教材的不同內(nèi)容，采取了適合兒童特點(diǎn)的一些教學(xué)方法。所以在上小學(xué)美術(shù)課時(shí)，我努力為學(xué)生創(chuàng)造產(chǎn)生興趣的條件。上課時(shí)，利用導(dǎo)入語(yǔ)（常用編故事、編兒歌、猜謎語(yǔ)，做游戲、競(jìng)賽性活動(dòng)）直觀教具和直觀演示等形式，吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生高漲的情緒和作畫的強(qiáng)烈欲望，從中受到美的熏陶。

5.豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象力。

如何讓學(xué)生插上想象的翅膀，創(chuàng)造更新、更奇的繪畫作品？作為美術(shù)專職教師我盡可能地給他們提供豐富的形象資源。在教學(xué)中鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生想象，運(yùn)用形象化的聲情畫意，設(shè)置情境等手段，激發(fā)學(xué)生打開廣闊的想象思維空間。在創(chuàng)作課上強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都要表現(xiàn)自己對(duì)生活的獨(dú)特感受，在構(gòu)思過程中，最為忌諱就是雷同。所以我在課堂教學(xué)上大膽放手，讓學(xué)生敢于超越自我；讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)事物的觀察、圖畫資料等進(jìn)行組合畫面或添畫環(huán)境、情節(jié)的再造現(xiàn)象。

這些就是我這個(gè)月的教學(xué)心得，在以后的教學(xué)中我會(huì)使它們更加完善。