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    積累運(yùn)用二教案設(shè)計(jì)參考(精選18篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:琴心月

    教學(xué)工作計(jì)劃是教師在教學(xué)過程中的一項(xiàng)必備工具,能夠幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間。接下來,小編為大家分享一些教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得,希望能給大家提供一些建議。

    積累運(yùn)用二教案設(shè)計(jì)參考(精選18篇)篇一

    1.讀一讀古代名言,背下來。

    2.讀懂短文內(nèi)容,正確回答文后問題。

    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

    1.“讀一讀、背一背”、“閱讀”“評(píng)議作文選”、“作文”均為教學(xué)重點(diǎn)。

    2.“讀一讀”“背一背”內(nèi)容的理解、學(xué)生評(píng)議作文選是難點(diǎn)。

    教具準(zhǔn)備。

    “讀一讀、背一背”內(nèi)容投影片,閱讀提示投影片。

    課時(shí)安排。

    2課時(shí)。

    教學(xué)步驟。

    第一課時(shí)。

    一、揭示課題:今天我們來學(xué)習(xí)“積累運(yùn)用六”

    二、讀一讀、背一背。

    1.自讀自悟,理解詞、句意思。

    2.指讀古文名言。討論,交流,師生共議句意。

    3.背誦。自由背,指名背,齊背。

    三、閱讀。

    1.出示閱讀要求(投影片)。

    a.自讀短文,思考:短文講了一件什么事情?

    b.思考文后思考題,準(zhǔn)備交流。

    2.檢查自讀情況(交流)。

    a.指讀短文。(本文講小仲馬不依靠父親的威望去發(fā)表作品,他堅(jiān)持自己的長(zhǎng)做,想擁有真實(shí)的高度)。

    b.“我只想擁有真實(shí)的高度”的理解。(小仲馬是要以真實(shí)的水平征得編輯的.認(rèn)可,而不是依靠父親的名望取悅對(duì)方。)。

    c.讀了短文后想說什么?(學(xué)生說,師生評(píng)議)。

    第二課時(shí)。

    一、啟發(fā)談話。

    本學(xué)期,我們都自編了作文選。我們現(xiàn)在來展覽一下,以求得互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,達(dá)到共同提高。

    二、小組觀摩。

    評(píng)出組內(nèi)最優(yōu)秀的準(zhǔn)備班上展覽。

    三、全班觀摩。

    展出各組優(yōu)秀作文選,評(píng)議:各有什么特點(diǎn)?

    四、交流。

    這次編作文選的收獲和體會(huì),說一說如何把編作文選的工作堅(jiān)持下去,養(yǎng)成習(xí)慣。

    a.小組交流。

    b.全班交流。

    c.總結(jié):編作文選時(shí)對(duì)我們提高作文水平非常重要,一定要堅(jiān)持下去,養(yǎng)成習(xí)慣。

    積累運(yùn)用二教案設(shè)計(jì)參考(精選18篇)篇二

    這首詞題目是《大柏地》。大柏地在江西省瑞金縣城北25公里。1929年1月,毛澤東同志和朱德同志率領(lǐng)紅軍從井崗山出發(fā),2月10日同追來的國(guó)民黨反動(dòng)軍隊(duì)打了一仗,大獲全勝。1933年夏天,毛澤東同志再次經(jīng)過大柏地,觸景生情,寫下這首詞。

    毛主席在這首詞里以歡快的筆調(diào)描寫了大柏地雨后的壯麗景色,抒發(fā)了作者的革命豪情,表達(dá)了革命者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng),對(duì)美的看法。在革命者的心目中,當(dāng)年打敗國(guó)民黨反動(dòng)軍隊(duì)的一次漂亮仗留下的彈痕,不僅沒有破壞自然界壯麗的景色,而且使壯麗的影色晃得更美,美上加美。

    選編這首詞,目的在于讓學(xué)生讀讀背背,對(duì)毛澤東詩詞多點(diǎn)感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)時(shí),主要是讓學(xué)生熟讀成誦,不必讓學(xué)生逐句理解詩句意思。學(xué)生如果有興趣,可讓學(xué)生試著說全首詞的大概意思,老師稍加指點(diǎn)即可。

    二、閱讀。

    閱讀的短文是《延安的孩子們》,寫的是當(dāng)年延安八路軍子弟小學(xué)的孩子怎樣讀書的事。短文主要講了5件事:(1)學(xué)校課外讀物嚴(yán)重不足;(2)孩子們?nèi)琊囁瓶实刈x書;(3)師生自己動(dòng)手做“書”;(4)周恩來伯伯贈(zèng)書;(5)周恩來伯伯贈(zèng)書對(duì)孩子的激勵(lì)。

    選編這篇短文,一是擴(kuò)大閱讀,二是檢測(cè)學(xué)生的閱讀能力。第一道題主要是檢測(cè)學(xué)生的概括能力;第二道題是檢測(cè)學(xué)生在閱讀中體驗(yàn)、感受手表達(dá)自己見解的能力。

    教學(xué)時(shí),應(yīng)放用讓學(xué)生獨(dú)立閱讀、思考,在交流時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。

    學(xué)生對(duì)哪些內(nèi)容最感興趣?教學(xué)時(shí)不要強(qiáng)求一致,要鼓勵(lì)個(gè)性化閱讀,有的可能對(duì)孩子的身世感興趣;有的可能對(duì)師生自己動(dòng)手做“書”感興趣,有的可能對(duì)周恩來伯伯贈(zèng)書感興趣,不管對(duì)什么內(nèi)容有興趣,能說出自己的感受就要鼓勵(lì)。

    三、習(xí)作。

    漫畫《假文盲》畫的是好多人站在母子上車處等候上車,而一對(duì)母子卻被擠到“母子上車處”之外,畫家借此諷刺了不守社會(huì)公德的人。

    選編這幅漫畫寫作文,目的在于訓(xùn)練學(xué)生觀察、想象、推理的能力和發(fā)表自己見解的能力。

    教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生讀讀作文題目,想想這項(xiàng)作文練習(xí)的要求。要讓學(xué)生明確,本次作文是通過對(duì)漫畫的觀察、思考,體會(huì)畫家的用意,并展開聯(lián)想,然后把看法和想法寫下來。

    弄清題目要求后的教學(xué)大致可分兩個(gè)步驟,一是仔細(xì)觀察畫面,體會(huì)畫家的用意,把自己對(duì)漫畫的理解和同學(xué)交流;二是從漫畫想開去,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中,人們?cè)谧袷厣鐣?huì)公德方面有什么令人不滿意的地方,要怎樣改進(jìn),把自己的見解和同學(xué)交流。最后讓學(xué)生寫作文,學(xué)生寫作文前,教師要提示學(xué)生:漫畫的內(nèi)容,畫家的用意,自己的聯(lián)想都要寫到作文中,但要以有所側(cè)重。

    四、實(shí)踐活動(dòng)。

    本次實(shí)踐活動(dòng)是讓學(xué)生選編自己的作文選,課堂上教師和學(xué)生共同商量選編作文選的要求和方法,選編作文選的事主要放在課外。

    選編自己的作文選,首先是“選”,選自己喜歡或比較滿意的。其次是“編”,把作文分類,分類方法也可根據(jù)自己喜歡的方式來分,如或按校內(nèi)校外分類,或按寫人、記事等分類,或按寫實(shí)文與想象文分類等。接下來是寫篇“編者的話”放在前面,“編者的話”寫法不要強(qiáng)求一致,可以是介紹作文選中的幾篇文章,可以談自己寫作文的甘苦,也可以上述內(nèi)容兼而有之,等等。最后是按排列的次序編寫目錄,裝訂成冊(cè)。寫“編者的話”是難點(diǎn),應(yīng)給以適當(dāng)指導(dǎo)。裝訂前,可讓學(xué)生先把“編者的話”拿出來交流,以便互相啟發(fā),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

    作文選編好后,要拿出來在班里交流或拿給親朋好友看看,然后珍藏。

    積累運(yùn)用二教案設(shè)計(jì)參考(精選18篇)篇三

    1.通過比較發(fā)現(xiàn)語序?qū)φZ義的影響。

    2.積累詞語,感受祖同語言文字的優(yōu)美。

    3.自主閱讀成語故事及描寫春天的短文,進(jìn)一步積累語言。

    4.參加以“春”為題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),運(yùn)用書面、口頭等方式表達(dá)自自的觀察所得。

    5.通過習(xí)作能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。

    教學(xué)準(zhǔn)備。

    教師:課前組織學(xué)生參加一次春游活動(dòng),準(zhǔn)備有關(guān)范文。

    學(xué)生:收集成語故事和有關(guān)春天的資料,籌備“多彩的春天”展示。

    課時(shí)安排:3-4課時(shí)。

    教學(xué)過程。

    一、溫故知新。

    1.復(fù)習(xí)舊知識(shí)還會(huì)有新的收獲,今天,我們首先到“積累與運(yùn)用(一)“溫故知新”里去看一看。

    2.請(qǐng)同學(xué)們自由讀這兩組句子,你發(fā)現(xiàn)了什么?

    3.抽學(xué)生說自己的發(fā)現(xiàn)。(句序不同,第1句比第2句在意思表達(dá)上更形象,節(jié)奏感更強(qiáng)烈,更強(qiáng)調(diào)了三月桃花水的貴重。)。

    4.學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì)。

    二、語海拾貝。

    1.自由讀每組詞語,注意讀準(zhǔn)字音。

    2.同桌合作讀,互相指讀。

    3.教師抽讀。理解詞語。

    無聲無息:沒有聲音沒有氣息。形容沒有聲響,不為人察覺。

    無邊無際:形容范圍極為廣闊。

    無窮無盡:沒有盡頭,沒有限度。

    如煙如霧:好像煙又好像霧。比喻朦朦朧朧的境地。

    如詩如畫:好像詩又好像畫一樣美好。

    如泣如訴:好像在哭泣,又好像在訴說,形容聲音凄切、悲苦。

    輕聲細(xì)語:形容說話的聲音細(xì)小柔和。

    輕悠敏捷:指動(dòng)作輕快靈活。

    輕歌曼舞:輕松愉快的音樂和柔和優(yōu)美的舞蹈。

    清亮圓潤(rùn):形容聲音清脆響亮,飽滿而圓潤(rùn)。

    清脆悅耳:形容聲音響亮好聽。

    清風(fēng)明月:清涼的風(fēng),明亮的月,形容環(huán)境恬淡而美好。

    4.想想:你在讀詞時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)?

    5.選你喜歡的詞語口頭造句。

    6.熟讀詞語,積累。

    三、點(diǎn)擊成語。

    1.成語是中華民族語言寶庫中一顆璀璨的明珠,下面我們就一起“點(diǎn)擊成語”。

    2.自由練讀成語故事,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

    3.把讀懂的內(nèi)容講給同桌聽,互相交流自己的感受。

    4.全班交流閱讀體會(huì)。

    5.你還知道哪些成語故事,講給大家聽聽。

    6.有興趣的同學(xué)課后可搜集與“望梅止渴”意思相近的成語。

    四、綜合性學(xué)習(xí)“多彩的春天”

    (一)信息交流。

    1.春天在哪里?春天在同學(xué)們的眼睛里,春天在同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)中,春天還在同學(xué)們靈巧的小手里,今天我們就一起來開展一個(gè)“多彩的春天”展示會(huì)。

    2.自由和伙伴交流自己搜集到的春天的資料,互相了解搜集資料的途徑和方法。

    (二)合作設(shè)汁。

    1.根據(jù)自己搜集的資料,設(shè)想成果展示的形式。

    2.根據(jù)設(shè)想的展示形式,整理、篩選搜集到的資料。

    3.尋找和自己相同展示形式的合作伙伴,共同構(gòu)思,做好展示會(huì)的準(zhǔn)備。

    (三)成果展示。

    1.以合作小組為單位進(jìn)行成果展示。

    2.互相交流在準(zhǔn)備展示過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、收獲體會(huì)。

    3.全班共同評(píng)選出獲勝小組。

    五、習(xí)作百花園。

    (一)讀懂要求,明確目標(biāo)。

    1.美麗的春天在我們的眼睛里,美麗的春天在我們的展示會(huì)上,“多彩的春天”展示會(huì)一定給你留下了不少美好的記憶,想把這美好的記憶永遠(yuǎn)地留下來嗎?那就讓我們拿起筆一起來試試吧。

    2.自讀習(xí)作要求。

    3.教師引導(dǎo)明確本次習(xí)作要求。(出示書上的要求)。

    (二)擴(kuò)展視野,讀寫結(jié)合。

    1.引導(dǎo)學(xué)生回顧春游的情景,試著從春游或綜合性學(xué)習(xí)搜集的資料中選材。

    2.回憶本單元學(xué)習(xí)時(shí)自己積累的描寫春天的好詞佳句。

    3.說一說:你準(zhǔn)備寫什么?怎么寫?鼓勵(lì)用上自己積累的好詞佳句。

    (三)自主表達(dá),學(xué)習(xí)修改。

    1.學(xué)生自己練習(xí)寫作。

    2.小組交流習(xí)作,互相評(píng)議修改。

    3.全班交流習(xí)作,師生共同評(píng)議。老師根據(jù)實(shí)際情況考慮準(zhǔn)備范讀的文章。

    4.學(xué)生再作修改,謄寫。

    六、自主閱讀園地。

    1.這一單元中我們學(xué)習(xí)的課文有一個(gè)共同點(diǎn),都是描寫春天的景色。其實(shí),除了春天以外,一年四季都有它獨(dú)特的美。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀《四季的美》。

    2.提出你不明白的地方,和小伙伴討論解決或請(qǐng)老師幫助。

    3.勾出你喜歡的詞語或句子,與小伙伴交流、分享。

    4.用自己喜歡的方式積累好詞佳句。背一背、抄一抄都可以。

    課后小結(jié):

    積累運(yùn)用二教案設(shè)計(jì)參考(精選18篇)篇四

    2.閱讀短文,了解三顧茅廬成語的典故及意思,明白有志者事竟誠(chéng)懇謙虛方能成大事的道理。

    3.能用普通話向別人推薦一本好書。

    4能認(rèn)真寫不限題裁的作文,學(xué)會(huì)修改作文。

    重難點(diǎn)、關(guān)鍵。

    1.理解名句含義,受到愛國(guó)主義教育。

    2.閱讀短文,了解成語典故,受到教育。

    3.學(xué)會(huì)向別人推薦一本好書。

    課時(shí)劃分。

    四課時(shí)。

    第一課時(shí)。

    教學(xué)目的。

    1.積累名言名句,受到愛國(guó)主義教育。

    2.閱讀短文,了解三顧茅蘆成語的典故及意思.明白有志者事竟。

    成、誠(chéng)懇謙虛者方能成大事的道理,

    教學(xué)過程。

    一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)。

    l.指名背本期學(xué)過的名言名句或古詩、成語。

    2.指名說說你所知道的愛國(guó)人物或愛國(guó)格言。

    二、揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

    完成讀讀背背和閱讀方面的內(nèi)容。

    三、學(xué)習(xí)新格言。

    1.小黑板出示6名格言。

    2.自由讀格言,讀準(zhǔn)字音,讀得較連貫。

    3.指名起立讀,正音。

    4.全班齊該。

    5.開火車讀。

    6.分成學(xué)習(xí)小組討論格言意思。

    7.小組派代表試說格言意思,師生共同理順。

    寸寸山河寸寸金:每一分國(guó)土都比金子還珍貴。

    位卑未敢忘憂國(guó):雖然(我)地位卑下(低微),但是我從來不敢忘記。

    國(guó)家的憂愁。

    天下興亡、匹夫有責(zé):國(guó)家的興起與滅亡、每個(gè)人都有責(zé)任。

    春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干:春蠶吐絲一直吐到死,才把絲。

    吐完,蠟燭直到燒成灰以后眼淚才流干。

    人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛:人本來都要死,有的人的死比泰山還重,有的人的死比鴻毛還輕。

    干大事而惜身,見小利而忘命,非英雄也:要干大事時(shí),擔(dān)心生命有危險(xiǎn),而一見到小便宜,便沒命地去搶,不是英雄好漢啊。

    點(diǎn)撥:前三句告訴我們應(yīng)以國(guó)家為重,處處為國(guó)家著想。后三句告訴我們做人要做怎樣的人才是有意義的人。

    8.通過舉例來進(jìn)一步掌握格言。

    如:誰是春蠶?誰是蠟燭?

    誰的死比泰山還重?誰的死比鴻毛還輕?

    9.指導(dǎo)朗讀、背誦格言。

    四、閱讀短文。

    1.談話:請(qǐng)有看過三國(guó)演義的同學(xué)談?wù)劺锩娴那闆r。

    2.引入:今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)其中一個(gè)小故事三顧茅蘆。(板題,讀題)。

    3.指名說說這一成語故事的梗概,激發(fā)學(xué)生興趣。

    4.自由讀文,讀準(zhǔn)字音,理解字詞,不理解的地方聯(lián)系上下文或,也可討論解決。

    互相攻伐:互相攻打。

    蜀:三國(guó)時(shí)代的蜀國(guó),在四川省一帶。

    鼎立:鼎,舊時(shí)青銅器,有三只腳,借以比喻魏、蜀、吳三國(guó)像鼎的三只腳一樣互相相持的局面。

    隆中:地名,諸葛亮居住的地方,

    5.再讀短文,思考問題:

    (1)題目什么意思?用自己的話來解釋。

    (2)你喜歡文中的什么人物?為什么?

    6.匯報(bào)思考所得。

    三顧茅廬:(劉備)三次到話葛亮的茅草屋中拜訪。

    誰喜歡哪個(gè)人物都可以,但要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的品質(zhì),如:張飛(直率)、關(guān)羽(忠勇)、劉備(誠(chéng)懇、待人有禮貌)、諸葛亮(多才多藝、顧大局識(shí)大體)。(結(jié)合指導(dǎo)看圖)。

    7.想想文中主要講的是哪個(gè)人從這個(gè)人的所做所為中你值得什么?

    心誠(chéng)意才能得人心。

    8.課后閱讀有關(guān)《三國(guó)演義》的材料。

    五、小結(jié)。

    六、作業(yè)。

    1.補(bǔ)充格言.讀背格言。

    (1)寸寸,寸寸。

    (2)位卑未敢。

    (3)天下興亡,有責(zé)。

    (4),蠟炬成灰淚始干。

    (5)人固有一死,或,或。

    (6)而,而,非英雄也。

    2.根據(jù)意思寫格言。

    (1)國(guó)家的興盛與衰敗,每一個(gè)人都有責(zé)任。

    (2)人本來就會(huì)死,有的人的死比泰山還重,有的人的死比鴻毛還輕。

    3.再寫二句你收集到的有關(guān)愛國(guó)與做人的格言。

    4.把《三顧茅廬》的故事講給家人聽。

    第二課時(shí)。

    教學(xué)目的。

    1.能用普通話向別人推薦一本好書。

    2.激發(fā)學(xué)生熱愛讀書的情感。

    教學(xué)過程。

    一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)。

    1.指名背上節(jié)課所學(xué)的格言。

    2.簡(jiǎn)要說說《三顧茅廬》的主要內(nèi)容。

    二、揭示教學(xué)內(nèi)容。

    同學(xué)們,剛才大家談的《三顧茅廬》這一故事,就是一本很好的書,

    它il我們懂得了歷史,還懂得了應(yīng)當(dāng)怎樣做人。這節(jié)課,我們口語交際。

    的內(nèi)容就是(板書)推薦一本好書。

    三、進(jìn)行口語交際。

    1.釋題:推薦是向別人推舉介紹的意思。

    2.討論:什么樣的書是好書。

    3.匯報(bào):一本好書應(yīng)該語言優(yōu)美,內(nèi)容豐富。

    4.回憶你自己讀過的書,想想介紹哪本給同學(xué)。

    5.在小組內(nèi)交流介紹你讀過的好書。

    (1)可以說說書的主要內(nèi)容。

    (2)也可以談?wù)勀銓?duì)這本書的看法。

    (3)回答其他同學(xué)的提問。

    (4)與看過這本書的人一起交流。

    6.每一小組推舉一個(gè)代表到班上匯報(bào)。

    7.評(píng)評(píng)誰說很好。

    四、同學(xué)之間交換看別人推薦的好書??春笳f說自己的意見。

    五、向家人介紹你今天在班上聽來、看到的`好書內(nèi)容。

    六、小結(jié)。

    好書是人類的好朋友,它讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),懂得道理。我們應(yīng)該不。

    斷地多讀好書。

    七、作業(yè)。

    l.利用課外時(shí)間每周讀一本好書。

    2.好生可試著用一段簡(jiǎn)短的話寫寫書的內(nèi)容、你對(duì)書的看法和書給你帶來的幫助。

    3.建議每周讀一本好書,并摘錄好詞句。

    第三課時(shí)。

    教學(xué)目的。

    1.能認(rèn)真寫不限題栽的作文。

    2.學(xué)會(huì)修改自己的作文。

    教學(xué)過程。

    一、揭示教學(xué)內(nèi)容。

    完成習(xí)作部分內(nèi)容。

    二、齊讀習(xí)作要求,明確要求。

    1.不出題目,不規(guī)定內(nèi)容,自由寫。

    積累運(yùn)用二教案設(shè)計(jì)參考(精選18篇)篇五

    1、指導(dǎo)學(xué)生大體了解諺語的意思。誦讀、背誦諺語,不斷積累語言。

    2、輔導(dǎo)學(xué)生自讀,理解短文內(nèi)容,教育學(xué)生要關(guān)愛他人。

    3、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽、說、評(píng)的訓(xùn)練,提高口語交際能力。訓(xùn)練課時(shí)兩課時(shí)第一課時(shí)訓(xùn)練要求完成總要求1、2。

    訓(xùn)練過程。

    一、導(dǎo)入課題。

    二、完成讀讀背背。

    2、學(xué)生提出自己不懂的問題。

    3、學(xué)生討論,相機(jī)點(diǎn)撥。

    火要空心,人要實(shí)心。

    火心空,有氧氣,才能燒得旺。

    人心實(shí),信得過,才能辦成事。不怕有錯(cuò),就怕不改過。

    人偶爾犯?jìng)€(gè)小錯(cuò)并不可怕,怕的是不知悔過,小錯(cuò)不斷,釀成大禍。好事多做,惡事莫為。

    好事要多做,壞事千萬不要干。樹直用處多,人直朋友多。--樹干直,做什么都能用得上,人正直,到哪里都能得到信任。茄子不開虛花,真人不說假話。

    茄子開的花,個(gè)個(gè)會(huì)結(jié)果,沒有虛花。真誠(chéng)的人說的都是真話,沒有假話。(這些都是諺語,內(nèi)容上都是講為人之道,教導(dǎo)人要正直、誠(chéng)信,多做好事,改正錯(cuò)事,不做惡事。形式上音韻和諧,言語雋永深刻。)。

    4、學(xué)生朗讀、背誦這些諺語。

    三、完成閱讀。

    1、指名讀短文后面的思考題,明確閱讀要求。

    2、自讀短文,一邊讀一邊思考短文后面的思考題。

    3、指名朗讀短文。

    4、學(xué)生提問質(zhì)疑,教師引導(dǎo)歸納。第一個(gè)問題可以分為兩個(gè)小問題:財(cái)主是怎樣的一個(gè)人?他得到快樂了嗎?為什么?(回答時(shí)要學(xué)生聯(lián)系上下文,了解“他只關(guān)心自己,不關(guān)心別人,所以一個(gè)朋友也沒有”、“只好答應(yīng)老人的條件”及他找到泉水后所想、所說、所做。)。

    5、組織交流、討論。

    6、讀了這個(gè)故事,你明白了一個(gè)什么道理?

    積累運(yùn)用二教案設(shè)計(jì)參考(精選18篇)篇六

    一、教學(xué)目的:

    1、讀背、欣賞3副名聯(lián),使學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)產(chǎn)生興趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛。

    2、閱讀短文《蛙》,抓住重點(diǎn)句段,理解內(nèi)容,運(yùn)用“從內(nèi)容中體會(huì)思想”的方法,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

    3、習(xí)作:練習(xí)寫自己喜歡的一個(gè)動(dòng)物,寫出喜愛之情。

    4、動(dòng)手辦手抄報(bào),發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作潛能,培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和習(xí)慣。

    二、教學(xué)重難點(diǎn):

    1、閱讀短文,理解內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

    2、習(xí)作:寫自己喜歡的動(dòng)物。

    3、辦好手抄報(bào),學(xué)會(huì)制作,辦出特色。

    三、教具準(zhǔn)備:

    小黑板(抄出名聯(lián)),幾份精美的手抄報(bào)。

    四、教學(xué)時(shí)間。

    五課時(shí)。

    第一課時(shí)。

    一、談話導(dǎo)入:

    今天,我們?cè)賹W(xué)幾副很有意思的對(duì)子。大家打開課本先看一看。

    二、學(xué)習(xí)“讀讀背背”:

    1、指名朗讀,師生評(píng)議,糾正錯(cuò)誤讀音,

    2、出示小黑板,齊讀。

    3、自讀,思考:每副對(duì)聯(lián)各寫了什么,要讀出什么感情來?

    4、全班交流思考題。

    5、指導(dǎo)感情朗讀:

    本無價(jià)。

    霧鎖山頭。

    山鎖霧。

    日照紗窗,鶯蝶飛來,映出。

    芙蓉牡丹。

    近水遙山。

    皆有情。

    天連水尾。

    水連天。

    雪落板橋,雞犬行過,踏成。

    竹葉梅花。

    6、自讀成誦,前后同學(xué)對(duì)對(duì)子。

    7、指名背誦。

    8、齊背。

    三、學(xué)習(xí)“閱讀”:

    1、小組開火車?yán)首x短文。

    2、自讀短文,思考問題,畫出相關(guān)內(nèi)容:

    (1)短文主要寫了蛙的什么特點(diǎn)?

    (2)短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

    3、和周圍的同學(xué)交流思考題。

    4、全班交流。

    5、指導(dǎo)感情朗讀:讀出喜悅的心情。

    6、齊讀全文。

    7、談?wù)勛约簩?duì)蛙的一些了解。

    四、作業(yè):

    1、背誦并默寫“讀讀背背”。

    2、收集自己喜歡的對(duì)聯(lián),與同學(xué)課外交流。

    3、摘抄短文中的好詞佳句。

    4、預(yù)習(xí)“習(xí)作”部分,留心觀察自己喜歡的小動(dòng)物。

    第二課時(shí)。

    一、導(dǎo)入新課:

    課前,大家在家里或去動(dòng)物園,觀察了自己喜歡的動(dòng)物?,F(xiàn)在大家可以和自己觀察相同的同學(xué)自動(dòng)組成興趣小組,將自己觀察的動(dòng)物外形、活動(dòng)情況進(jìn)行交流。一會(huì)我們比一比哪個(gè)小組能將動(dòng)物的情況說清楚,而且說得生動(dòng)、細(xì)致。我們將把說得最好的一組評(píng)為“觀察冠軍”組。

    二、擺設(shè)擂臺(tái),分組交流:

    1、觀察同一種動(dòng)物的學(xué)生分成一組,讓他們自由交流,推選代表發(fā)言。

    2、抓住特征、指導(dǎo)描述。每組推選兩名代表上臺(tái)交流,學(xué)生相互評(píng)議,教師相機(jī)點(diǎn)撥。

    (1)外形主要講:身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌頭、脖子、尾巴、腿等。

    (2)說說動(dòng)物的脾氣、活動(dòng)情況(如捕食、嬉戲、休息的情況)。

    (3)還可以寫你和它之間發(fā)生的事情。

    (4)指導(dǎo)口述:要注意介紹順序;要把反映小動(dòng)物特點(diǎn)的部分說具體。介紹小動(dòng)物的活動(dòng)情況,可以根據(jù)小動(dòng)物特點(diǎn),選者一個(gè)或幾個(gè)方面,把活動(dòng)的過程說具體。(如小花貓?jiān)鯓幼ダ鲜螅“淄迷鯓映圆?,小狗怎樣啃骨頭等)。

    3、民主評(píng)議,選出“冠軍”。

    三、明確要求,自主習(xí)作。

    1、引導(dǎo)學(xué)生審題,讀懂習(xí)作提示:按一定的順序?qū)?,寫出?duì)小動(dòng)物的喜愛之情;寫完后多讀幾遍,看看有沒有不通順、不清楚,寫錯(cuò)字的地方,如有,認(rèn)真改一改。

    2、學(xué)生回憶自己觀察的小動(dòng)物,從外形、活動(dòng)情況等方面去寫,鼓勵(lì)他們自主地進(jìn)行片斷練習(xí),分塊習(xí)作,用“我”手寫“我”口。

    四、動(dòng)筆練寫。

    第三課時(shí)。

    學(xué)生繼續(xù)寫作,教師巡視指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別情況有的放矢地了解之后,因材施教,適時(shí)地對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

    第四課時(shí)。

    一、小組修改。

    讓學(xué)生以小組為單位,互相朗讀自己的習(xí)作,組員之間互相評(píng)一評(píng),看看哪個(gè)地方是大家欣賞的地方,哪個(gè)地方大家認(rèn)為還要進(jìn)一步修改,對(duì)修改自己或別人文章有困難的同學(xué)可以請(qǐng)小伙伴幫助修改。

    二、集體修改。

    在小組互評(píng)的基礎(chǔ)上,每一個(gè)小組推薦一篇認(rèn)為進(jìn)步大的習(xí)作進(jìn)行集體交流。教師引導(dǎo)學(xué)生力求從:是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄?;語句是否通順;遣詞造句是否貼切、準(zhǔn)確;是否表達(dá)了對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情等方面進(jìn)行評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所評(píng)習(xí)作口頭修改,補(bǔ)充。最后把自己認(rèn)為修改好的習(xí)作讀上幾遍,讀出感情來,各自把修好的習(xí)作工整抄在習(xí)作本上。

    三、評(píng)出優(yōu)秀習(xí)作三至五篇,粘貼到“學(xué)習(xí)園地”,給學(xué)生充分鼓勵(lì)。

    四、鼓勵(lì)完成較差的同學(xué)再寫一篇。

    第五課時(shí)。

    一、激趣引入:

    1、出示幾份精美的手抄報(bào),供學(xué)生欣賞。

    2、小結(jié)各份手抄報(bào)的特點(diǎn)。

    3、談話:喜歡這些手抄報(bào)嗎?其實(shí)你也能制作出一份來,只要你做充分的準(zhǔn)備。

    二、明確要求,學(xué)習(xí)制作:

    1、齊讀提示內(nèi)容。

    2、說說制作“手抄報(bào)”要做哪些準(zhǔn)備:

    (1)確定主題;

    (2)圍繞主題,收集材料;

    (3)制作工具。

    3、說說如何制作:

    (1)確定內(nèi)容;

    (2)設(shè)計(jì)版面;

    (3)分工制作;

    (4)認(rèn)真校對(duì)。

    4、設(shè)計(jì)出自己的構(gòu)思。

    三、評(píng)議構(gòu)思:

    1、出示一份設(shè)計(jì)草圖,請(qǐng)全班同學(xué)細(xì)看。

    2、組織學(xué)生評(píng)議。

    3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

    四、作業(yè):

    要求學(xué)生個(gè)人或幾人為一組自己設(shè)計(jì)主題,出一份手抄報(bào)。準(zhǔn)備辦班級(jí)手抄報(bào)展。

    積累運(yùn)用二教案設(shè)計(jì)參考(精選18篇)篇七

    1.知道冒號(hào)的不同用法。

    2.積累詞語,感受祖同語言文字的優(yōu)美。

    3.自主閱讀成語故事增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

    4.留心生活,學(xué)會(huì)寫身邊的事物、活動(dòng).

    5.自主閱讀短文,積累好詞佳句,激發(fā)探索大自然的熱情。。

    教學(xué)準(zhǔn)備。

    教師:寫有帶冒號(hào)句子的小黑板。

    學(xué)生:收集本單元學(xué)過的成語。

    課時(shí)安排:3-4課時(shí)。

    教學(xué)過程。

    一、溫故知新。

    1.提示對(duì)下文的描述。

    2.提示對(duì)“特別法令”的理解,引出解釋和說明。

    二、語海拾貝。

    1.自由讀每組詞語,注意讀準(zhǔn)字音。

    2.同桌合作讀,互相指讀。

    3.教師抽讀。理解詞語。

    4.想想:你在讀詞時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)?

    5.選你喜歡的詞語口頭造句。

    6.熟讀詞語,積累。

    三、點(diǎn)擊成語。

    1.成語是中華民族語言寶庫中一顆璀璨的明珠,下面我們就一起“點(diǎn)擊成語”。

    2.自由練讀成語故事,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

    3.把讀懂的內(nèi)容講給同桌聽,互相交流自己的感受。

    4.全班交流閱讀體會(huì)。

    5.你還知道哪些成語故事,講給大家聽聽。

    6.有興趣的同學(xué)課后可搜集與“半途而廢”意思相近的成語。

    四、自主閱讀園地。

    1.自主閱讀短文,說說主要講了什么?

    2.提出你不明白的地方,和小伙伴討論解決或請(qǐng)老師幫助。

    3.勾出你喜歡的詞語或句子,與小伙伴交流、分享。

    4.用自己喜歡的方式積累好詞佳句。背一背、抄一抄都可以。

    5、總結(jié)學(xué)法。

    五、習(xí)作百花園。

    (一)讀懂要求,明確目標(biāo)。

    1.朝陽校園的活動(dòng)可以說是豐富多彩,精彩分呈,讓人回味無窮,你還記得哪些活動(dòng)?為什么?我們今天就要學(xué)習(xí)如何寫一次活動(dòng)。

    2.自讀習(xí)作要求。

    3.教師引導(dǎo)明確本次習(xí)作要求。(出示書上的要求)。

    (二)擴(kuò)展視野,讀寫結(jié)合。

    1.引導(dǎo)學(xué)生回顧活動(dòng)的情景,試著從活動(dòng)中選材。

    2.說一說:你準(zhǔn)備寫什么?怎么寫?鼓勵(lì)用上自己積累的好詞佳句。

    (三)自主表達(dá),學(xué)習(xí)修改。

    1.學(xué)生自己練習(xí)寫作。

    2.小組交流習(xí)作,互相評(píng)議修改。

    3.全班交流習(xí)作,師生共同評(píng)議。老師根據(jù)實(shí)際情況考慮準(zhǔn)備范讀的文章。

    4.學(xué)生再作修改,謄寫。

    六、口語交際:

    1、搜集資料,交流信息。

    a、通過各種渠道,搜集環(huán)保信息。

    b、和同學(xué)交流我國(guó)的環(huán)?,F(xiàn)狀。

    3、討論,交流。(小組,班級(jí))。

    4、解決環(huán)境問題也不是沒有辦法,你來說說自己或別人的環(huán)保故事吧!

    5、為班級(jí)設(shè)計(jì)一條環(huán)??谔?hào),制定環(huán)保公約。

    積累運(yùn)用二教案設(shè)計(jì)參考(精選18篇)篇八

    一、教學(xué)目標(biāo):

    1、積累12條成語,能熟讀成誦。

    2、閱讀故事《綠手指》,能復(fù)述故事,明白故事道理,積累?運(yùn)用2(第1、2課時(shí))。

    3、參加集體討論,意思能表達(dá)清楚,能與別人合作討論交流,扮演不同的角色,適時(shí)適當(dāng)提出自己的看法。

    4、能具體、有條理地記下發(fā)生在熟悉的人的身上的一件事。

    二、教學(xué)時(shí)數(shù):(4課時(shí))。

    三、教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備記下的成語和熟悉的人的材料。

    四、教學(xué)過程:

    第一課時(shí)。

    〈一〉、完成讀讀背背。

    1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的成語,背一背。

    2、出示練習(xí)的成語,明確要求:比一比,誰用最少的時(shí)間把它們記下來。

    3、學(xué)生自由讀成語,試著理解成語的意思,背誦。

    4、比賽背誦成語。

    5、交流其他成語,指名學(xué)生寫到黑板上。

    〈二〉、閱讀故事,理解內(nèi)容。

    1、獨(dú)立閱讀短文,借助工具書查詞查字,理解短文內(nèi)容。

    2、分小組學(xué)習(xí),先讀短文再說說“綠手指”的含義,教師巡視輔導(dǎo),小學(xué)四年級(jí)語文教案《積累?運(yùn)用2(第1、2課時(shí))》。

    3、小組派代表說說對(duì)“綠手指”的理解。

    4、討論理解最后一句話的.意思。

    5、交流閱讀后的感受和收獲。

    〈三〉、課堂小結(jié)。

    第二課時(shí)。

    〈一〉、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)談話興趣。

    1、教師談自己購(gòu)書的經(jīng)歷。

    3、導(dǎo)入話題:如何購(gòu)書?

    〈二〉、回憶購(gòu)書活動(dòng),拓展話題。

    1、回憶以前的購(gòu)書經(jīng)歷,說說自己在活動(dòng)中做了什么,有何感受?

    2、同桌交流、增加購(gòu)書經(jīng)驗(yàn)。

    〈三〉、小組內(nèi)討論:

    1、如何扮演各種角色。

    2、在形成一個(gè)方案的基礎(chǔ)上小組進(jìn)行演練。

    〈四〉、以小組為單位進(jìn)行表演比賽。

    〈五〉、全班同學(xué)評(píng)議,給予肯定與鼓勵(lì)。

    〈六〉、課堂小結(jié)。

    1、交流購(gòu)書心得。

    2、作業(yè):自己去體驗(yàn)購(gòu)書。

    積累運(yùn)用二教案設(shè)計(jì)參考(精選18篇)篇九

    教材分析:

    本單元積累運(yùn)用包括讀背四副對(duì)聯(lián)、閱讀短文、習(xí)作練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。在讀背對(duì)聯(lián)中感受對(duì)聯(lián)的有趣和巧妙;所閱讀的短文,有利于開拓學(xué)生的思路,充分發(fā)揮想象;這次習(xí)作練習(xí),可以幫助學(xué)生回憶小學(xué)生活,找出自己最難忘的人或事;實(shí)踐活動(dòng)是教學(xué)生如何進(jìn)行調(diào)查,在調(diào)查中受到環(huán)保教育,在寫調(diào)查報(bào)告中,復(fù)習(xí)信或建議書的寫法。

    教學(xué)目的:

    1、在了解大意的基礎(chǔ)上,背誦對(duì)聯(lián)。

    2、閱讀短文,理解內(nèi)容,培養(yǎng)想象能力。

    3、以“難忘的……”為題,寫一篇作文。

    4、學(xué)會(huì)做社會(huì)調(diào)查。

    教學(xué)課時(shí)四課時(shí)。

    教學(xué)過程。

    第一課時(shí)。

    一、讀一讀,背一背。

    1、讀一讀,說一說這些句子有什么特點(diǎn)?(對(duì)聯(lián))。

    什么是對(duì)聯(lián)?

    2、了解對(duì)聯(lián)的大意。

    (1)第一副對(duì)聯(lián)是帶有比喻句的對(duì)而句?!皠h繁就簡(jiǎn)”對(duì)“領(lǐng)異標(biāo)新”,“三秋樹”對(duì)“二月花”?!皠h繁就簡(jiǎn)”是指去掉一些繁雜的文辭,使文章簡(jiǎn)明、精練,“三秋樹”,深秋的樹,黃葉枯枝落了,更顯枝干蒼勁?!邦I(lǐng)異標(biāo)新”是與眾不同,富有新意,“二月花”指早春的花。這副對(duì)聯(lián)可以理解為:文章去掉多余的文辭,簡(jiǎn)明、精練就如深秋的樹;與眾不同。富有新意就像二月里的`鮮花一樣獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

    (2)第二副對(duì)聯(lián)是歇后聯(lián)。前文像謎面,后文像謎底?!暗静堇ρ砀副ё?,竹籃提筍母懷兒”用“稻草捆秧”“竹籃提筍”形象的點(diǎn)明父母子女的親密關(guān)系。

    (3)第三、第四副對(duì)聯(lián)描寫了生活中所見的情景,富有情趣,且用字準(zhǔn)確、貼切。教學(xué)時(shí),讓學(xué)生自己先讀,再指名讀,并對(duì)易讀破的地方進(jìn)行指點(diǎn)。

    (4)熟讀以后,讓學(xué)生用自己的方式練習(xí)背誦。

    2、學(xué)生進(jìn)行朗讀并進(jìn)行背誦。

    第二課時(shí)。

    閱讀短文(一)。

    1、學(xué)生自讀。

    2、分角色朗讀。

    3、短文主要講了一件什么事?(乾隆皇帝和紀(jì)曉嵐對(duì)對(duì)聯(lián)。)。

    4、乾隆皇帝和紀(jì)曉嵐為什么能巧妙的出上聯(lián),對(duì)下聯(lián)?

    5、理解“花甲”、“古稀”。“歲月、春秋”都能表示年度。

    閱讀短文(二)。

    1、學(xué)生自讀。

    2、分小組讀。

    3、短文講了一件什么事?

    4、祝枝山和唐伯虎為什么也能巧妙的出上聯(lián),對(duì)下聯(lián)?

    總結(jié):對(duì)對(duì)聯(lián),要靠平時(shí)對(duì)事物的認(rèn)真觀察思考和廣泛的知識(shí)積累。

    在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生把上題的四副對(duì)聯(lián)和故事中的對(duì)聯(lián)連起來讀一讀,背一背,進(jìn)一步感受對(duì)聯(lián)的妙趣。還可以讓學(xué)生自己試著對(duì)對(duì)子。

    第三課時(shí)。

    一、習(xí)作指導(dǎo)。

    這次習(xí)作練習(xí)是以“難忘的……”為題,寫一篇作文。

    1、明確要求。

    這次作文,讓你選印象最深的一個(gè)人、一件事或一堂課等,把它寫成文章。內(nèi)容要具體,語句要通順,敘述要有一定的順序。

    2、選材要新穎。

    當(dāng)你確定了.寫作對(duì)象以后,就要認(rèn)真地進(jìn)行選材,要選給你印象最深、最有意義的事來寫。

    3、內(nèi)容要具體。

    寫作文時(shí),不僅要寫出誰干什么,還要寫出趕的過程。

    4、寫好后認(rèn)真修改。

    5、同學(xué)之間進(jìn)行交流,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

    第四課時(shí)。

    實(shí)踐活動(dòng)。

    這次的實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)習(xí)做一次社會(huì)調(diào)查。

    1、要求:圍繞“我們與周圍環(huán)境“做調(diào)查。

    2、調(diào)查方法和步驟。

    (1)訪問有關(guān)單位或個(gè)人,了解生態(tài)環(huán)境遭破壞的情況。

    (2)去圖書館或上網(wǎng)查閱有關(guān)資料。

    (3)整理材料,進(jìn)行分析。

    (4)寫調(diào)查報(bào)告。說清調(diào)查結(jié)果,針對(duì)問題提出建議。

    3、調(diào)查的深入擴(kuò)展。

    辦小報(bào)、畫圖表,展示調(diào)查結(jié)果。寫表揚(yáng)信,宣傳保護(hù)生態(tài)環(huán)境的好人好事。寫建議書,向有關(guān)部門有關(guān)人士提出保護(hù)環(huán)境的建議。

    積累運(yùn)用二教案設(shè)計(jì)參考(精選18篇)篇十

    1、提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí),并把這種意識(shí)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。

    2、開闊學(xué)生的思路,培養(yǎng)善于觀察,善于思考的良好習(xí)慣。

    3、能組織好語言,有針對(duì)性的談自己對(duì)問題的看法,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

    【教學(xué)過程】。

    一、談話導(dǎo)入。

    每個(gè)人都希望在一個(gè)清潔、美麗、舒適的環(huán)境里生活,卻不是每個(gè)人都在為美麗的生活環(huán)境而努力。通過前面的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道,我們的生存環(huán)境面臨著很多問題,那么,你想知道我們都面臨著哪些問題嗎?今天,老師先請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一下我們的生活環(huán)境。

    二、教學(xué)新課。

    1、出示錄像:《認(rèn)識(shí)我們的環(huán)境》。

    3、同學(xué)自由發(fā)言。

    5、小組討論、交流。

    6、學(xué)生推選發(fā)言,大家護(hù)評(píng)??茨膫€(gè)小組把情況說得最清楚,提出的建議最可行。

    三、拓展活動(dòng)。

    從學(xué)生提出的最可行的建議中選出一個(gè),開展一次環(huán)保活動(dòng)。

    【板書】。

    怎樣保護(hù)我們周圍的環(huán)境。

    一、認(rèn)識(shí)我們的環(huán)境。

    二、周圍現(xiàn)象:垃圾、污水、噪音……。

    三、怎樣保護(hù):……。

    積累運(yùn)用二教案設(shè)計(jì)參考(精選18篇)篇十一

    教學(xué)目標(biāo):

    1、背誦格言,積累語匯,培養(yǎng)良好的品格意志,人教第九冊(cè)《積累運(yùn)用七》教學(xué)設(shè)計(jì)。

    2、閱讀短文,理解內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的情感。

    3、學(xué)習(xí)寫半命題作文。

    4、實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

    教學(xué)重點(diǎn):

    閱讀,理解文章內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的情感。

    教學(xué)難點(diǎn):

    指導(dǎo)學(xué)生搜集整理信息,寫好作文。

    教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

    課前準(zhǔn)備:鼓勵(lì)學(xué)生積極實(shí)踐,搜集整理信息。

    教學(xué)過程:

    第一課時(shí)。

    教學(xué)內(nèi)容:

    背誦格言,積累語匯,培養(yǎng)良好的品格意志。閱讀短文。

    教學(xué)重點(diǎn):

    閱讀短文,體會(huì)作者表達(dá)的情感。

    教學(xué)難點(diǎn):

    體會(huì)作者表達(dá)的情感。

    教學(xué)過程:

    一、讀一讀、背一背格言。

    積累語匯,培養(yǎng)良好的品格意志。

    二、朗讀《燕子專列》,理解內(nèi)容。

    請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式自學(xué):

    (個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式;教師巡視課堂,或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì),小學(xué)五年級(jí)語文教案《人教第九冊(cè)《積累運(yùn)用七》教學(xué)設(shè)計(jì)》。)。

    1、學(xué)生圍繞問題自學(xué)短文,試著解決問題。

    2、討論交流:

    ·讀了這篇短文,你想到些什么?

    三、練習(xí)有感情地朗讀短文。

    第二課時(shí)。

    教學(xué)內(nèi)容:

    學(xué)習(xí)寫半命題作文。

    教學(xué)要求:

    ·寫出自己的真情實(shí)感。

    教學(xué)過程:·。

    一、指讀題目要求,明確本次作文的要求。

    二、交流談話。

    1、你有哪些本領(lǐng),是怎樣學(xué)會(huì)的。

    2、選擇一件事跟小組的同學(xué)說說。

    三、學(xué)生作文,教師巡視。

    四、個(gè)別面批,指導(dǎo)差生。

    五、交流作文,修改作文。

    反饋:(總結(jié)評(píng)比作文)。

    第三課時(shí)。

    教學(xué)內(nèi)容:

    實(shí)踐活動(dòng)。

    教學(xué)要求:

    搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化的.資料,和同學(xué)們交流。

    教學(xué)過程:

    一、指名讀題目,明確要求。

    二、鼓勵(lì)合作:

    ·同學(xué)們可以結(jié)對(duì)子,了解家鄉(xiāng)的變化。

    三、請(qǐng)家長(zhǎng)給予幫助、支持,也可以查閱圖書資料,還可以采訪退休的老人。

    四、合作整理、選擇搜集到的資料,包括文字、圖表、照片等。

    五、成果交流、展示。

    六、把選出的資料分類辦成小報(bào)展覽。

    反饋:

    積累運(yùn)用二教案設(shè)計(jì)參考(精選18篇)篇十二

    教學(xué)目的:

    1、學(xué)習(xí)、背誦熱愛祖國(guó)和道德修養(yǎng)的名言。

    2、快速閱讀短文,理解內(nèi)容,體會(huì)短文表達(dá)的思想感情。

    3、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行口語交際。

    4、縮寫《小英雄雨來》。

    教學(xué)重點(diǎn):

    閱讀、口語交際、縮寫。

    教學(xué)難點(diǎn):

    培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力和搜集信息、利用信息的.能力。

    時(shí)間:5課時(shí)。

    課前準(zhǔn)備:搜集信息、

    教學(xué)過程:

    第一課時(shí)。

    教學(xué)內(nèi)容:

    1、讀讀背背熱愛祖國(guó)和道德修養(yǎng)的名言。

    2、閱讀《彭老總拒游北?!罚斫鈨?nèi)容。

    教學(xué)過程:

    一、讀一讀、背一背。

    熱愛祖國(guó)和道德修養(yǎng)的名言。

    二、朗讀《彭老總拒游北?!?,理解內(nèi)容。

    請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式自學(xué):快速朗讀(個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式;教師巡視課堂,或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。)。

    1、學(xué)生圍繞問題自學(xué)短文,試著解決問題。

    2、討論交流:

    (1)說說短文講了一件什么事?

    (2)作者借這件事要表達(dá)怎樣的思想?

    第二課時(shí)。

    教學(xué)內(nèi)容:口語交際,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣。

    教學(xué)過程:

    一、創(chuàng)設(shè)口語交際的情境。

    進(jìn)行“過生日,請(qǐng)同學(xué)吃飯好不好”辯論會(huì)。

    (圍繞這一問題從正反兩方面進(jìn)行討論。)。

    二、分組討論。

    要求:發(fā)言時(shí)實(shí)事求是,有理有據(jù);

    擺事實(shí)講道理,說明自己的看法。

    三、辯論賽。

    1、將看法一致的學(xué)生分成同一組,充分搜集依據(jù)。

    2、每組都推選幾名辯論代表。其余的當(dāng)各組的啦啦隊(duì)。

    3、進(jìn)行辯論賽。

    四、總結(jié):

    表揚(yáng)積極參與和有創(chuàng)見的同學(xué),相信學(xué)生通過這次交流有了自己的判斷和選擇。

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    積累運(yùn)用二教案設(shè)計(jì)參考(精選18篇)篇十三

    一、教學(xué)目的:

    1、讀背、欣賞3副名聯(lián),使學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)產(chǎn)生興趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛。

    2、閱讀短文《蛙》,抓住重點(diǎn)句段,理解內(nèi)容,運(yùn)用“從內(nèi)容中體會(huì)思想”的方法,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

    3、習(xí)作:練習(xí)寫自己喜歡的一個(gè)動(dòng)物,寫出喜愛之情。

    4、動(dòng)手辦手抄報(bào),發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作潛能,培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和習(xí)慣。

    二、教學(xué)重難點(diǎn):

    1、閱讀短文,理解內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

    2、習(xí)作:寫自己喜歡的動(dòng)物。

    3、辦好手抄報(bào),學(xué)會(huì)制作,辦出特色。

    三、教具準(zhǔn)備:

    小黑板(抄出名聯(lián)),幾份精美的手抄報(bào)。

    四、教學(xué)時(shí)間五課時(shí)。

    第一課時(shí)。

    一、談話導(dǎo)入:

    今天,我們?cè)賹W(xué)幾副很有意思的對(duì)子。大家打開課本先看一看。

    二、學(xué)習(xí)“讀讀背背”:

    1、指名朗讀,師生評(píng)議,糾正錯(cuò)誤讀音,

    2、出示小黑板,齊讀。

    3、自讀,思考:每副對(duì)聯(lián)各寫了什么,要讀出什么感情來?

    4、全班交流思考題。

    5、指導(dǎo)感情朗讀:

    清風(fēng)明月本無價(jià)霧鎖山頭山鎖霧日照紗窗,鶯蝶飛來,映出芙蓉牡丹。

    近水遙山皆有情天連水尾水連天雪落板橋,雞犬行過,踏成竹葉梅花。

    6、自讀成誦,前后同學(xué)對(duì)對(duì)子。

    7、指名背誦。

    8、齊背。

    三、學(xué)習(xí)“閱讀”:

    1、小組開火車?yán)首x短文。

    2、自讀短文,思考問題,畫出相關(guān)內(nèi)容:

    (1)短文主要寫了蛙的什么特點(diǎn)?

    (2)短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

    3、和周圍的同學(xué)交流思考題。

    4、全班交流。

    5、指導(dǎo)感情朗讀:讀出喜悅的心情。

    6、齊讀全文。

    7、談?wù)勛约簩?duì)蛙的一些了解。

    四、作業(yè):

    1、背誦并默寫“讀讀背背”。

    2、收集自己喜歡的對(duì)聯(lián),與同學(xué)課外交流。

    3、摘抄短文中的`好詞佳句。

    4、預(yù)習(xí)“習(xí)作”部分,留心觀察自己喜歡的小動(dòng)物。

    第二課時(shí)。

    一、導(dǎo)入新課:

    課前,大家在家里或去動(dòng)物園,觀察了自己喜歡的動(dòng)物?,F(xiàn)在大家可以和自己觀察相同的同學(xué)自動(dòng)組成興趣小組,將自己觀察的動(dòng)物外形、活動(dòng)情況進(jìn)行交流。一會(huì)我們比一比哪個(gè)小組能將動(dòng)物的情況說清楚,而且說得生動(dòng)、細(xì)致。我們將把說得最好的一組評(píng)為“觀察冠軍”組。

    二、擺設(shè)擂臺(tái),分組交流:

    1、觀察同一種動(dòng)物的學(xué)生分成一組,讓他們自由交流,推選代表發(fā)言。

    2、抓住特征、指導(dǎo)描述。每組推選兩名代表上臺(tái)交流,學(xué)生相互評(píng)議,教師相機(jī)點(diǎn)撥。

    (1)外形主要講:身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌頭、脖子、尾巴、腿等。

    (2)說說動(dòng)物的脾氣、活動(dòng)情況(如捕食、嬉戲、休息的情況)。

    (3)還可以寫你和它之間發(fā)生的事情。

    (4)指導(dǎo)口述:要注意介紹順序;要把反映小動(dòng)物特點(diǎn)的部分說具體。介紹小動(dòng)物的活動(dòng)情況,可以根據(jù)小動(dòng)物特點(diǎn),選者一個(gè)或幾個(gè)方面,把活動(dòng)的過程說具體。(如小花貓?jiān)鯓幼ダ鲜?,小白兔怎樣吃草,小狗怎樣啃骨頭等)。

    3、民主評(píng)議,選出“冠軍”。

    三、明確要求,自主習(xí)作。

    1、引導(dǎo)學(xué)生審題,讀懂習(xí)作提示:按一定的順序?qū)?,寫出?duì)小動(dòng)物的喜愛之情;寫完后多讀幾遍,看看有沒有不通順、不清楚,寫錯(cuò)字的地方,如有,認(rèn)真改一改。

    2、學(xué)生回憶自己觀察的小動(dòng)物,從外形、活動(dòng)情況等方面去寫,鼓勵(lì)他們自主地進(jìn)行片斷練習(xí),分塊習(xí)作,用“我”手寫“我”口。

    四、動(dòng)筆練寫。

    第三課時(shí)。

    學(xué)生繼續(xù)寫作,教師巡視指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別情況有的放矢地了解之后,因材施教,適時(shí)地對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

    第四課時(shí)。

    一、小組修改。

    讓學(xué)生以小組為單位,互相朗讀自己的習(xí)作,組員之間互相評(píng)一評(píng),看看哪個(gè)地方是大家欣賞的地方,哪個(gè)地方大家認(rèn)為還要進(jìn)一步修改,對(duì)修改自己或別人文章有困難的同學(xué)可以請(qǐng)小伙伴幫助修改。

    ---------------------------。

    二、集體修改。

    在小組互評(píng)的基礎(chǔ)上,每一個(gè)小組推薦一篇認(rèn)為進(jìn)步大的習(xí)作進(jìn)行集體交流。教師引導(dǎo)學(xué)生力求從:是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄?;語句是否通順;遣詞造句是否貼切、準(zhǔn)確;是否表達(dá)了對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情等方面進(jìn)行評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所評(píng)習(xí)作口頭修改,補(bǔ)充。最后把自己認(rèn)為修改好的習(xí)作讀上幾遍,讀出感情來,各自把修好的習(xí)作工整抄在習(xí)作本上。

    三、評(píng)出優(yōu)秀習(xí)作三至五篇,粘貼到“學(xué)習(xí)園地”,給學(xué)生充分鼓勵(lì)。

    四、鼓勵(lì)完成較差的同學(xué)再寫一篇。

    第五課時(shí)。

    一、激趣引入:

    1、出示幾份精美的手抄報(bào),供學(xué)生欣賞。

    2、小結(jié)各份手抄報(bào)的特點(diǎn)。

    3、談話:喜歡這些手抄報(bào)嗎?其實(shí)你也能制作出一份來,只要你做充分的準(zhǔn)備。

    二、

    積累運(yùn)用二教案設(shè)計(jì)參考(精選18篇)篇十四

    教具學(xué)具準(zhǔn)備:

    閱讀提示及對(duì)聯(lián)的投影片。

    課時(shí)安排:

    2課時(shí)。

    第一課時(shí)。

    一.揭示課題。

    今天,我們來學(xué)習(xí)積累與運(yùn)用五。

    二.學(xué)習(xí)“讀一讀,背一背”

    1.自讀,理解對(duì)聯(lián)句意。

    2.指讀對(duì)聯(lián),討論交流,師生共議對(duì)聯(lián)句意。

    3.背一背。

    三.閱讀。

    1.出示閱讀提示。

    a.讀兩個(gè)小故事,要求把短句讀通順。

    b.每段話講的是什么內(nèi)容?你都弄懂了什么?

    2.討論交流。

    a.指名讀兩個(gè)小故事,說說每個(gè)小故事各講了什么?

    b.通過閱讀,你了解了哪些有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)?

    3.你還知道哪些這樣的巧對(duì)?說出來。

    4.同座對(duì)對(duì)聯(lián)。(全班交流。)。

    第二課時(shí)。

    一.談話。

    每個(gè)人都有自己美好的理想,今天,我們就來個(gè)演講比賽,暢談自己的理想。

    二.組內(nèi)演講。

    互相補(bǔ)充,評(píng)一評(píng)誰講得最好,準(zhǔn)備班上交流。

    三.全班交流。

    評(píng)一評(píng),誰講得最好?評(píng)選“最佳演講者”

    四.討論。

    為了實(shí)現(xiàn)自己的理想,我們?cè)撛趺崔k?

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    積累運(yùn)用二教案設(shè)計(jì)參考(精選18篇)篇十五

    這次“積累運(yùn)用”安排了“讀讀背背”“閱讀”“習(xí)作”“實(shí)踐活動(dòng)”四部分內(nèi)容。

    讀背《清平樂》,知道這首詞描繪了農(nóng)村的風(fēng)光和人們的勞動(dòng)生活。閱讀短文《怎樣制作樹葉書簽》,了解短文的主要內(nèi)容和說明順序,能用自己的話講述樹葉書簽的制作步驟,并按短文講述的方法,自己制作樹葉書簽。利用身邊的廢舊物品制成精美的手工制品,將制作過程寫清楚并寫出自己的樂趣或收獲。和同學(xué)一起參加一次語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。以開科技知識(shí)介紹會(huì)的形式,集閱讀、制作、展示、交流為一體,在活動(dòng)中拓展科技知識(shí),提高動(dòng)手實(shí)踐的能力和口頭表達(dá)能力,更好地學(xué)語文,用語文。

    利用身邊的廢舊物品制成精美的手工制品,將制作過程寫清楚并寫出自己的樂趣或收獲。

    教學(xué)構(gòu)想

    逐題進(jìn)行練習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)積累知識(shí),并能在閱讀和習(xí)作中加以運(yùn)用。

    教學(xué)準(zhǔn)備 投影片

    教學(xué)時(shí)間 五課時(shí)

    教學(xué)內(nèi)容

    熟讀《清平樂》,大體知道詞的的內(nèi)容,并能背誦。通過自讀短文,了解制作樹葉書簽的`工具材料、步驟和收獲。

    學(xué)生學(xué)習(xí)過程

    1 檢查預(yù)習(xí),自學(xué)這首詞。

    (1)學(xué)生找資料,交流對(duì)詞牌及作者生平的了解,教師作適當(dāng)補(bǔ)充。

    (2)自學(xué)字詞,讀準(zhǔn)字音。

    (3)指名讀這首詞。

    (4)分別找出詞的上闕和下闋。

    2 學(xué)習(xí)詞的上半闕。

    (1)學(xué)生自讀詞的上闕。

    (2)如果請(qǐng)你根據(jù)上闕的內(nèi)容畫一幅畫,你會(huì)畫些什么?

    (3)看圖,用自己的話說說上闕的內(nèi)容。

    (4)直到有感情地朗讀上半闕。

    3 學(xué)習(xí)詞的下半闕。

    (1)先默讀,再討論下半闕分別寫了誰,他們?cè)诟墒裁矗?/p>

    (2)匯報(bào)討論情況。

    (3)教師出示圖,請(qǐng)學(xué)生對(duì)照課文認(rèn)真觀察,找出大兒子、二兒子、小兒子分別在哪里,從而理解方位詞。

    (4)在老農(nóng)的三個(gè)兒子中,作者最喜歡哪一個(gè)?為什么?

    (5)指導(dǎo)有感情地朗讀下半闕。

    4 有感情地朗讀整首詞。

    5 指導(dǎo)背誦這首詞。

    1 激趣。展示幾枚精美的樹葉書簽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。看到這么美的書簽,你們一定想知道是怎么制作的,也一定想動(dòng)手做一做吧。我們一起來讀短文《怎樣制作樹葉書簽》。

    2 自讀課文。

    (1)思考:說說制作樹葉書簽需要哪些材料和工具?在關(guān)鍵詞句下面畫上橫線。

    (2)討論:制作樹葉書簽有幾個(gè)步驟?

    3 用自己的話說說制作樹葉書簽的步驟。

    4 請(qǐng)做過樹葉書簽的同學(xué)談?wù)勛约褐谱鞯慕?jīng)驗(yàn)。

    作業(yè)設(shè)計(jì)

    根據(jù)短文講述的方法,自己動(dòng)手做一個(gè)樹葉書簽。幾天后在班上展示,評(píng)出優(yōu)秀作品。

    板書設(shè)計(jì)

    積累運(yùn)用二教案設(shè)計(jì)參考(精選18篇)篇十六

    教學(xué)目標(biāo):

    1.讀一讀四副對(duì)聯(lián),要求能背下來。

    2.讀懂短文內(nèi)容,正確回答文后問題。

    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

    讀懂短文內(nèi)容,聯(lián)系巧對(duì)對(duì)聯(lián);演講,作文。

    教具學(xué)具準(zhǔn)備:

    閱讀提示及對(duì)聯(lián)的`投影片。

    課時(shí)安排:

    2課時(shí)。

    第一課時(shí)。

    一.揭示課題。

    二.學(xué)習(xí)“讀一讀,背一背”

    1.自讀,理解對(duì)聯(lián)句意。

    2.指讀對(duì)聯(lián),討論交流,師生共議對(duì)聯(lián)句意。

    3.背一背。

    三.閱讀。

    1.出示閱讀提示。

    a.讀兩個(gè)小故事,要求把短句讀通順。

    b.每段話講的是什么內(nèi)容?你都弄懂了什么?

    2.討論交流。

    a.指名讀兩個(gè)小故事,說說每個(gè)小故事各講了什么?

    b.通過閱讀,你了解了哪些有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)?

    3.你還知道哪些這樣的巧對(duì)?說出來。

    4.同座對(duì)對(duì)聯(lián)。(全班交流。)。

    第二課時(shí)。

    一.談話。

    每個(gè)人都有自己美好的理想,今天,我們就來個(gè)演講比賽,暢談自己的理想。

    二.組內(nèi)演講。

    互相補(bǔ)充,評(píng)一評(píng)誰講得最好,準(zhǔn)備班上交流。

    三.全班交流。

    評(píng)一評(píng),誰講得最好?評(píng)選“最佳演講者”

    四.討論。

    為了實(shí)現(xiàn)自己的理想,我們?cè)撛趺崔k?

    積累運(yùn)用二教案設(shè)計(jì)參考(精選18篇)篇十七

    2.完成閱讀,回答課后問題。

    3.完成習(xí)作,學(xué)寫小動(dòng)物。

    4.完成實(shí)踐活動(dòng),辦手抄報(bào)。

    重難點(diǎn)、關(guān)鍵。

    1.完成閱讀。

    2.完成習(xí)作。

    3.完成實(shí)踐活動(dòng)。

    課的劃分。

    四個(gè)課時(shí)。

    第一課時(shí)。

    l.積累詞語、運(yùn)用詞語。

    2.完成閱讀,回答課后問題。

    教具準(zhǔn)備。

    青蛙掛圖。

    教學(xué)過程。

    一、導(dǎo)入。

    用一些有關(guān)對(duì)偶的詩句引入。

    1.例:兩個(gè)黃鵬鳴翠柳,一行白鴛上青天。

    2.找出對(duì)子:兩個(gè)對(duì)一行黃鵬對(duì)白鴛鳴對(duì)上翠柳對(duì)青天。

    3.對(duì)偶:就是用對(duì)稱的字句加強(qiáng)語言效果的一種修辭方式。如下筆千言,離題萬里。)。

    4.今天我們就要積累一些對(duì)偶句。

    二、學(xué)對(duì)偶句。

    (一)自讀,讀得正確、通順。

    (二)找出對(duì)子:

    第l句:清風(fēng)明月本無價(jià),近水遙山皆有情。

    第2、3句:由學(xué)生完成。

    (三)讀對(duì)偶句,背對(duì)偶句。

    三、測(cè)試積累情況。

    1.出上聯(lián):清風(fēng)明月本無價(jià),(對(duì)下聯(lián):近水遙山皆有情。)。

    2.出下聯(lián):天連水尾水連天,(對(duì)上聯(lián):霧鎖山頭山鎖霧。)。

    四、閱讀《蛙》。

    (一)自由讀通、讀順。

    (二)自由理解文意。

    (三)圍繞習(xí)題解答。

    1.短文主要寫了蛙鳴叫如鼓氣勢(shì)宏大的特點(diǎn)。

    2.短文表現(xiàn)了作者喜歡聽蛙鳴,喜歡蛙鳴的深沉、偉大,喜歡蛙鳴。

    給人帶來豐收的情感。

    3.自由談蛙。

    五、小結(jié)。

    今天我們學(xué)了對(duì)偶句,學(xué)了寫蛙的短文,希望大家以后注意觀察生活,多寫好句好文。

    六、作業(yè)。

    1.背誦對(duì)偶句。

    2.畫“-”連接下列對(duì)偶句,熟讀并背誦。

    大漠孤煙直天涯若比鄰。

    海內(nèi)存知己壯士十年歸。

    將軍百戰(zhàn)死長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

    第二課時(shí)。

    完成習(xí)作。

    教具準(zhǔn)備。

    動(dòng)物的掛圖。

    教學(xué)過程。

    一、出示掛圖(蟲、蛙、狗、兔、鳥、魚……),談話引入。

    幾乎沒有哪個(gè)孩子不喜歡小動(dòng)物,可是要寫好它們,光是喜歡遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們必須掌握寫小動(dòng)物的方法?!耙研?dòng)物的特點(diǎn)寫出來”,這就是第三單元的作文要求,也是最關(guān)鍵的一句話。

    二、引導(dǎo)學(xué)生抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)。

    要達(dá)到這個(gè)要求,同學(xué)們應(yīng)從那些方面入手呢?(引導(dǎo)學(xué)生從以下三方面討論)。

    1.從外形表現(xiàn)特點(diǎn)。動(dòng)物的外形指的是動(dòng)物的整體及各個(gè)組成部分的形與色。一般來說,動(dòng)物的身體由頭、身、肢、尾、腳等幾個(gè)部分組成。不同的動(dòng)物,身體各部位的特點(diǎn)不同。例如,長(zhǎng)頸鹿身體高大,腿和脖子特別長(zhǎng),而大象的身體雖然也很高大,但是比長(zhǎng)頸鹿顯得粗笨……即使是同一類動(dòng)物,只要我們仔細(xì)觀察,就能發(fā)現(xiàn)不同的外形特征。

    2.從生活習(xí)性表現(xiàn)特點(diǎn)。生活習(xí)性是動(dòng)物的本質(zhì)特征。它包括動(dòng)物的出生、覓食、吃食、活動(dòng)、居住,以及在不同季節(jié)的活動(dòng)規(guī)律等。不同的動(dòng)物具有截然不同的生活習(xí)性。如雞一般在陸地上活動(dòng),而鴨子則喜歡在水里嬉戲;鴿子能傳遞信息,而一般的鳥類卻沒有這個(gè)功能。要寫出動(dòng)物的特點(diǎn),就要注意觀察動(dòng)物的生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。

    3.從趣事中表現(xiàn)特點(diǎn)。在介紹小動(dòng)物時(shí),如果只是說外形、講習(xí)性,文章就顯得干巴巴的了,必須把外形和習(xí)性融合在一件件有趣的故事中。我們學(xué)過的寫動(dòng)物的課文,幾乎都是這樣做的。其實(shí),只要我們真心喜歡某種小動(dòng)物,并注意觀察它,這些趣事隨手可得。

    三、介紹自己喜歡的動(dòng)物。

    1.按以上要求自言自語說說自己喜歡的小動(dòng)物。

    2.指名上臺(tái)說說自己喜歡的小動(dòng)物。

    3.分組說說自己喜歡的小動(dòng)物的外形、習(xí)性、趣事等特點(diǎn)。

    四、指導(dǎo)寫作。

    1.選擇自己喜歡的動(dòng)物。

    2.注意寫出動(dòng)物的外形、脾氣等特點(diǎn)。

    3.注意描寫動(dòng)物捕食、嬉戲、休息的情況。

    4.適當(dāng)寫出與動(dòng)物嬉戲的過程。

    5.寫作時(shí)要注意按照一定的順序。

    6.注意寫出對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

    五、自由寫作。

    第三課時(shí)。

    一、提出講評(píng)要求。

    抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)修改作文:

    1.從外形表現(xiàn)特點(diǎn)。

    2.從生活習(xí)性表現(xiàn)特點(diǎn)。

    3.從趣事中表現(xiàn)特點(diǎn)。

    二、從優(yōu)秀例文中學(xué)習(xí)寫作小動(dòng)物的特點(diǎn)。

    讓我們看看一位同學(xué)是怎么從這三個(gè)方面入手、把巴西龜?shù)奶攸c(diǎn)表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)的吧。

    可愛的巴西龜。

    我有兩只可愛的巴西龜,是媽媽從黑虎泉邊的花鳥市場(chǎng)買來的。我非常喜歡它們。

    巴西龜很小,只有火柴盒那么大。它們身上披著灰綠色的“鍇甲”。這“鎧甲”是橢圓形的,分成十四塊,上面還鑲嵌著細(xì)細(xì)的黃色條紋,好看極了。巴西龜?shù)念^是三角形的,兩只眼睛像兩顆綠豆粒兒,總是滴溜溜地轉(zhuǎn)。在它們的皮膚上,還分布著許多均勻而又漂亮的綠色線條,就像是京劇演員的臉譜。巴西龜?shù)木栊詷O高,只要輕輕一戳它們的“鎧甲”,它們就會(huì)如臨大改,立刻把頭、四肢、尾巴一齊縮進(jìn)堅(jiān)硬的“鎧甲”里,等到“平安無事”了,才會(huì)小心翼翼地把頭伸出來。

    我給兩只巴西龜起了名字:一只叫“聰聰”,一只叫“笨笨”。要說它們的名字,還真有來歷呢。記得有一天放學(xué)回來,我逗它們玩兒,玩著玩著,我想起了“龜兔賽跑”的故事。于是,我就安排它倆來了個(gè)烏龜賽跑。比賽的時(shí)候,我先把它們請(qǐng)到了方桌上,然后讓它們從桌子的一端往另一端爬。它們爬呀爬呀。費(fèi)了好大的勁兒,才爬到桌子的另一端。我正想伸手把它們截住,沒想到其中的一只仍勇往直前,一下子就從桌子上摔下去,摔了個(gè)四腳朝天;而另一只則伸長(zhǎng)了腦袋,四處張望,然后身子來了個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)彎,又往回爬開了。撿起那只摔得一動(dòng)不動(dòng)的巴西龜,我又心疼又好笑,就埋怨它說:“你可真笨!你看,你的同伴多聰明呀!”從那以后,這兩只巴西龜就有了名字。

    “聰聰”和‘笨笨”都喜歡游泳,每次做完游戲,我都會(huì)把它們送回“家”--一只鋪滿細(xì)沙的玻璃缸里。別看巴西龜走起路來慢悠悠的,游泳的姿勢(shì)卻很優(yōu)美。它們用四肢來劃水,頭也總是昂得高高的,好像在炫耀自己:“瞧,小主人、我游得多棒!”

    我最喜歡看“聰聰”和“笨笨”吃東西了,每當(dāng)我拿著精心切好的肉丁去喂它們時(shí),它們總是伸長(zhǎng)脖子先來聞-聞,然后互相交談似的觸觸彼此的腦袋才開始吃。別看它們嘴小,吃起東西來可是狼吞虎咽、能夠把小拇指大的肉丁-下子吞下去呢。

    這兩只巴西龜來我家“落戶”,已經(jīng)有兩個(gè)多月了。看著它們-天天地長(zhǎng)大,我心里別提多高興了。我非常喜歡我家的這兩只可愛的巴西龜。

    三、同桌互評(píng)互改作文。

    四、修改、謄抄作文。

    第四課時(shí)。

    學(xué)習(xí)辦手抄報(bào)。

    教學(xué)過程。

    一、展示一分手抄報(bào),欣賞、評(píng)價(jià)。

    二、指導(dǎo)做手抄報(bào)。

    1.擬報(bào)名。(參考:《筍芽?jī)骸贰董h(huán)保衛(wèi)士》〈五環(huán)旗〉〈和平鴿〉……)。

    2.編輯:

    (1)選刊頭。

    (2)選擇與主題有關(guān)的圖、文內(nèi)容。

    (3)分欄目。

    3.排版:

    (1)刊頭位置:報(bào)名、主編、出版日期。

    (2)欄目位置:橫排版、豎排版、標(biāo)題及插圖。

    (3)裝飾:花邊、版面修整。

    三、學(xué)生動(dòng)手做手抄報(bào)。

    可獨(dú)立完成,可合作完成。

    四、交流自辦手抄報(bào),學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。(另課時(shí)完成)。

    教學(xué)后記:

    文檔為doc格式。

    積累運(yùn)用二教案設(shè)計(jì)參考(精選18篇)篇十八

    1、了解帶有比喻特點(diǎn)的詞語,積累詞語;感悟、積累名言名句。

    2、能就如何進(jìn)行有效的勸阻這一話題,展開口語交際活動(dòng),提高口語交際能力。

    3、運(yùn)用已掌握的閱讀方法自主閱讀、感悟,提高閱讀能力。

    4、能抓住人物特點(diǎn),寫自己印象最深的一個(gè)人。

    【教學(xué)重、難點(diǎn)】。

    積累詞句;能抓住人物特點(diǎn),寫自己印象最深的一個(gè)人。

    【教學(xué)準(zhǔn)備】。

    老師:多媒體課件。

    學(xué)生:1、搜集帶有如、若、似的詞語,搜集名人名言。2、回憶自己家里的小糾紛。

    【教學(xué)時(shí)間】。

    3~4課時(shí)。

    【教學(xué)過程】。

    一、積累詞句,感悟道理。

    1、(屏幕顯示詞語)自己讀詞語,要求讀準(zhǔn)確、讀流利,不認(rèn)識(shí)的字。

    2、看看詞語中帶點(diǎn)的字都表示什么意思。

    3、師小結(jié):這些詞語都用了比喻的修辭手法。和同桌再讀一讀,交流交流詞語中都把什么比作了什么。

    4、全班交流。

    6、想把它們記下來嗎?各種形式朗讀,指導(dǎo)背誦。

    7、賽一賽誰背得最多。

    8、你還知道哪些類似的詞語?(學(xué)生交流后,屏幕顯示搜集的詞語)學(xué)生讀一讀。

    9、其實(shí)這些詞語的背后還有很多好聽的故事呢(屏幕顯示故事動(dòng)畫)。學(xué)生自己讀《口若懸河》,用自己的話說一說口若懸河的意思。

    10、你還知道哪些成語的出處或者故事?

    11、好詞語能使我們的文章生動(dòng)具體,名言名句能陶冶我們的情操,指引我們?cè)鯓幼鋈恕U?qǐng)同學(xué)們自己讀語海拾貝中的名句,想想你有些什么收獲。

    12、各種形式朗讀。

    13、想把它們記下來嗎?指導(dǎo)背誦。

    14、你還知道哪些關(guān)于道德情操方面的名言?(屏幕顯示搜集的名句)學(xué)生自己讀一讀,記一記。

    二、調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),交流溝通。

    1、家是溫暖的,但有時(shí)也會(huì)發(fā)生一些小插曲。(屏幕顯示家庭發(fā)生糾紛的場(chǎng)面)。

    2、每當(dāng)家里發(fā)生類似的情況時(shí),你有些什么想法?

    3、家和萬事興嘛,誰不想擁有溫馨幸福的家呢?那請(qǐng)同學(xué)們回憶自己家庭的小糾紛,每一小組選最難解決的一兩件事,在組內(nèi)講解清楚,還可以表演表演,商量商量解決的辦法。

    4、抽一兩個(gè)小組匯報(bào)討論的情況。

    5、其他同學(xué)認(rèn)真觀察,認(rèn)真傾聽,可以補(bǔ)充,也可評(píng)價(jià)。

    6、老師根據(jù)情況,適當(dāng)點(diǎn)撥提升。

    7、老師小結(jié)。

    三、抓住典型,學(xué)習(xí)寫人。

    2、在這些人中,誰給你留下的印象最深?他所做的哪件事給你留下的印象最深?自己先說一說。

    3、抽學(xué)生說,其他同學(xué)認(rèn)真聽,議一議她(他)說的事例怎樣修改會(huì)更精彩。

    4、自己構(gòu)思習(xí)作,自擬草稿。

    5、自讀自改。

    6、老師選取幾篇習(xí)作,當(dāng)面評(píng)改。

    7、小組互評(píng)互改。

    8、選優(yōu)秀作文全班欣賞。

    四、自主閱讀,表達(dá)感悟。

    1、回憶已學(xué)過的閱讀方法。

    2、自己讀一讀短文,想想主要講了一件什么事。

    3、你能把這個(gè)故事講給同桌聽一聽嗎?

    4、用自己的話說一說毛遂自薦的意思。

    5、讀了這個(gè)故事,你想到了什么?全班交流感受、體會(huì)、收獲。

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    期末考試是學(xué)生們對(duì)自己學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)和檢驗(yàn)的關(guān)鍵時(shí)刻。小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的期末總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹覍懽饔兴鶐椭?.近來,從你的一些行為和言語中老師
    優(yōu)秀作文是一種通過文字表達(dá)思想、感情、體驗(yàn)等,具備良好組織結(jié)構(gòu)、合理論證和生動(dòng)形象的寫作作品。在這里,我為大家整理了一些值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)硪?/div>
    夢(mèng)想是一個(gè)人的期待和向往,是引領(lǐng)我們向著未來奮力前行的力量。以下是一些關(guān)于夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的精彩故事,讓我們一同被這些故事所鼓舞。尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:大家好!小時(shí)
    優(yōu)秀作文是在學(xué)生作文中表現(xiàn)得較為突出、內(nèi)容獨(dú)特、結(jié)構(gòu)完整、語言得體的作品,具有一定的審美價(jià)值和藝術(shù)感染力。它不僅能夠展示學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力,還能夠給讀
    月工作總結(jié)是一個(gè)自我反饋的過程,通過回顧過去的工作,我們可以不斷完善自己,提高自己的工作能力和素質(zhì)。以下是小編為大家精心挑選的一些月工作總結(jié)范文,供大家參考借鑒
    通過培訓(xùn)工作總結(jié),可以及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)方案和教學(xué)內(nèi)容,提高培訓(xùn)的靈活性和針對(duì)性。想要寫出一份優(yōu)秀的培訓(xùn)工作總結(jié),不妨先了解一下其他人是如何總結(jié)的,下面是一些范文供大
    教學(xué)計(jì)劃是指教師針對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)所制定的具體行動(dòng)方案。了解其他教師的教學(xué)計(jì)劃,可以拓寬自己的教學(xué)思路和方法。年級(jí):初中二年級(jí)。目的:1.從物理學(xué)的角度認(rèn)
    自我介紹可以根據(jù)不同場(chǎng)合來靈活調(diào)整,以適應(yīng)不同的交流需求。以下是小編為大家整理的一些自我介紹范文,供大家參考和借鑒。我是xx大學(xué)xx級(jí)xx專業(yè)的學(xué)生。大學(xué)四年生
    優(yōu)秀學(xué)生是指在學(xué)習(xí)方面成績(jī)出色的學(xué)生,他們?nèi)〉昧肆钊瞬毮康某煽?jī)。接下來是一些來自優(yōu)秀學(xué)生們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家有所幫助。民族:漢族。年齡:27?;橐鰻顩r:
    優(yōu)秀作文要有豐富的內(nèi)容和精準(zhǔn)的語言表達(dá),能夠打動(dòng)讀者的心。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。這個(gè)暑假,我讀了一本書叫《最美的一課》。
    一篇優(yōu)秀的作文不僅要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和思路,更需要具備精準(zhǔn)的表達(dá)和生動(dòng)的描寫。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。我的家鄉(xiāng)在上虞,那是一個(gè)
    工作報(bào)告是工作交流中重要的一環(huán),通過展示我們的工作成果和思考,可以與同事和上級(jí)進(jìn)行有效的溝通和合作。以下是一些值得注意的工作報(bào)告寫作要點(diǎn),希望能對(duì)大家的報(bào)告有所
    優(yōu)秀作文是作者內(nèi)心世界的抒發(fā),它能夠引起讀者的共鳴和思考。在這些作文里,我們可以感受到作者的真情實(shí)感和有力的語言表達(dá)。啄木鳥媽媽每天都要在樹木中抓出許多蛀蟲,是
    檢討書是對(duì)自己行為和思想進(jìn)行深刻反思并寫下來的一種書面表達(dá)。接下來,我們一起來看看一些成功的檢討書案例,了解如何寫出一篇優(yōu)秀的檢討書。尊敬的老師:您好!我懷著愧
    奮斗是人生道路上最重要的精神動(dòng)力,讓我們一起努力吧。下面是一些勵(lì)志名人的名言,希望能給你帶來激勵(lì)和啟示。尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:大家好!“流光容易把人拋,紅了
    作文是語言的表達(dá)形式之一,通過寫作可以提高自己的語文素養(yǎng)。接下來,小編為大家推薦了一些精彩的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感。廣大市民朋友們:大家好!水是生
    心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)個(gè)人經(jīng)歷和感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文字表達(dá)形式。2.以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能給大家寫作提供一些啟示。3月23日上午,中共中央
    教師工作總結(jié)是對(duì)自己一段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)和管理工作進(jìn)行概括和總結(jié)的一種重要文件。教師工作總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的教育教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)性總結(jié)和評(píng)價(jià)的一種重要形式,它可以促
    家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)們了解學(xué)校近期教育改革與發(fā)展計(jì)劃的機(jī)會(huì),可以與學(xué)校共同探討實(shí)施方案。以下是一些家長(zhǎng)會(huì)的好處和重要性的介紹,希望能夠增強(qiáng)大家對(duì)參與家長(zhǎng)會(huì)的意識(shí)和積極性
    寫作是一種表達(dá)思想和情感的方式,優(yōu)秀作文能夠打動(dòng)讀者的心靈。接下來,讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文的范例,從中學(xué)習(xí)借鑒。開學(xué)沒幾天,我收到了一份特別的禮物。那是我
    作文是一種表達(dá)自己思想和個(gè)性的方式,我們應(yīng)該積極去挖掘自己的創(chuàng)作潛力。接下來,我將為大家推薦一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家的寫作帶來一些啟示和提高。
    事跡材料應(yīng)當(dāng)客觀真實(shí)、準(zhǔn)確完整,避免夸大或虛構(gòu)事實(shí),以保持其信任度和可信度。小編為大家精心挑選了一些事跡材料范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽鞯撵`感和創(chuàng)意。
    優(yōu)秀作文應(yīng)該具備深入思考的內(nèi)涵,富有感染力的情感,以及富有創(chuàng)新的表達(dá)方式。以下是一些經(jīng)典作文的欣賞和點(diǎn)評(píng),希望能夠給大家提供一些寫作的借鑒。是一個(gè)美麗的地方,我
    調(diào)查報(bào)告可以幫助決策者更好地了解問題的本質(zhì)和原因,從而采取相應(yīng)的措施。以下是一份關(guān)于環(huán)境保護(hù)的調(diào)查報(bào)告,其中包括了對(duì)污染源、生態(tài)環(huán)境和環(huán)境管理等方面的調(diào)查和解決
    通過月工作總結(jié),我們可以更好地了解自己的工作方式和方法,并找到改進(jìn)的空間。小編在網(wǎng)上搜索并整理了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。西藏永安工程監(jiān)理有限
    讀后感既是對(duì)作者的致敬,也是對(duì)自己理解力和思考能力的驗(yàn)證。下面是一些讀后感的精選范文,它們或許能夠喚起你對(duì)閱讀的熱愛和思考。這本書是之前很喜歡的一個(gè)公眾號(hào)出版的
    教案模板在教學(xué)中起到框架的作用,幫助教師清晰地掌握課程內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在下面的范文中,大家可以了解到各個(gè)學(xué)科教學(xué)中常用的教案模板,供大家參考和使用。
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    教學(xué)計(jì)劃要具有可操作性,即能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和修改。針對(duì)性訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃概要,幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的問題和困難。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)和技能:1會(huì)寫“聞、塵”
    自我介紹可以讓我們更好地了解自己,通過總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),也能夠增強(qiáng)自信心。通過閱讀下面的范文,相信大家可以更好地理解和掌握自我介紹的關(guān)鍵要素和技巧。
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    青春是享受生活和追求幸福的時(shí)光,我們應(yīng)該積極尋找快樂和滿足。以下是小編為大家挑選的青春讀物,希望能幫助大家找到人生的方向和目標(biāo)。幸福是平等的,幸福是無價(jià)的,幸福
    優(yōu)秀的作文不僅能展示作者的思維和才華,還能給讀者留下深刻的印象。小編為大家整理了一些獲獎(jiǎng)作文的片段,希望能夠給大家展示出什么是真正的優(yōu)秀作文。人生不可能永遠(yuǎn)都是
    在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中,居間合同充當(dāng)了連接買方和賣方之間的橋梁和紐帶。在下面的內(nèi)容中,小編為大家搜集整理了幾份居間合同樣板,供大家參考。乙方:________。鑒于甲方承
    優(yōu)秀的作文應(yīng)該有明確的主題和立意,能夠觸動(dòng)讀者的情感和思考。下面是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。3月12日,我在電腦上看到一則新聞:地
    作文的題材和內(nèi)容千差萬別,但優(yōu)秀作文的共性在于具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和獨(dú)特的見解。優(yōu)秀作文范文不僅可以給我們提供寫作思路,還可以拓寬我們的知識(shí)面和閱讀廣度。
    在撰寫演講稿時(shí),我們需要考慮聽眾的需求和背景,以確保信息的有效傳達(dá)。在這些收集的演講稿范文中,我們可以看到不同演講者在不同場(chǎng)合下的表達(dá)風(fēng)格和技巧,對(duì)我們的寫作能
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    主持詞是在各種活動(dòng)、會(huì)議或慶典中,作為開場(chǎng)白或引言的一種語言形式。接下來,我將和大家一起探討一些主持會(huì)議時(shí)的竅門和技巧。開場(chǎng):在這個(gè)世界上,什么都古老,只有愛情
    非常榮幸能夠擔(dān)任今天的主持人,我竭誠(chéng)地希望通過今天的活動(dòng),為大家?guī)砜鞓放c啟發(fā)?,F(xiàn)在,讓我們一起觀看這個(gè)精心準(zhǔn)備的演示視頻,享受視覺盛宴。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位朋
    優(yōu)秀作文是在一片紙上展現(xiàn)出的智慧與才華的結(jié)晶,它能夠感動(dòng)讀者,引發(fā)共鳴。隨后,我們將會(huì)給大家分享一些優(yōu)秀作文的典型范例,供大家參考借鑒。我是小河。自從有了我,這
    優(yōu)秀作文是通過深入挖掘和思考,使文章具有思想性、藝術(shù)性和生活性的結(jié)合體。下面是一些被稱為經(jīng)典之作的優(yōu)秀作文,希望能夠給你帶來一些寫作的靈感。“書是人類進(jìn)步的階梯
    4、通過自我鑒定,大學(xué)生可以在發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí),尋找解決問題的方法??纯催@些出色的大學(xué)生自我鑒定范文,它們展示了大學(xué)生積極向上的精神和努力奮斗的態(tài)度。
    發(fā)言稿能夠提前規(guī)劃演講的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,使演講更加清晰、有條理。隨著科技的發(fā)展,越來越多的演講者選擇在網(wǎng)上發(fā)布他們的發(fā)言稿,以下是一些網(wǎng)絡(luò)上熱門的演講稿。
    讀后感可以激發(fā)我們的閱讀興趣,讓我們更加主動(dòng)地思考和探索作品中的主題、人物和情節(jié)。下面是小編為大家搜集整理的一些獨(dú)特的讀后感范文,希望能給大家提供一些新的寫作思
    優(yōu)秀作文是在一篇作文中,內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)明確、語言流暢,在文中體現(xiàn)出作者的思想和感情。以下是一些寫作水平較高的優(yōu)秀作文,大家一起來欣賞吧。家是溫馨的港灣,家是心情
    優(yōu)秀作文是一幅豐富多彩的圖畫,通過文字描繪,將讀者帶入作者的世界。這些是一些獲得優(yōu)秀作文獎(jiǎng)項(xiàng)的作品,通過閱讀可以提升我們的寫作水平。我有一個(gè)懶惰的父親。雖然他工
    范文范本是通過展示優(yōu)秀的寫作范例,來指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行文體的運(yùn)用和語言的表達(dá)。請(qǐng)大家閱讀下面的范文范本,希望能對(duì)大家寫作能力的提升有所幫助。再次,視覺思維利用固有
    學(xué)生們?cè)陂_學(xué)典禮上能夠感受到學(xué)校對(duì)他們的關(guān)心和支持,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。開學(xué)典禮是學(xué)年開始時(shí)學(xué)校舉行的一種慶祝儀式,在開學(xué)典禮上,學(xué)校會(huì)介紹新的教師和課程安排,
    范文范本是在學(xué)術(shù)界被廣泛認(rèn)可的一種寫作樣本,它能夠指導(dǎo)我們寫作時(shí)的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格。以下是小編為大家收集的范文范本,希望能夠?qū)Υ蠹姨嵘龑懽髂芰τ兴鶐椭?。親愛的同學(xué)們:
    社會(huì)實(shí)踐是一種提高學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力的重要方式。以下是小編為大家整理的社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì),希望對(duì)大家有所啟發(fā)。通過參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論,增
    通過個(gè)人總結(jié),我們可以對(duì)自己過去一段時(shí)間內(nèi)的成就和不足有更加客觀和清晰的認(rèn)識(shí)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些個(gè)人總結(jié)范文,希望能對(duì)你的寫作有所幫助。大路煤矸石熱電一
    當(dāng)前的工作環(huán)境已經(jīng)無法滿足我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展需求,因此我決定寫一封辭職申請(qǐng)書。下面是一些經(jīng)典的辭職申請(qǐng)書范文,希望可以給大家提供一些靈感和啟示。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):我很遺
    在日常生活和工作中,我們常常忙于瑣事,很少有時(shí)間去思考自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,而年終總結(jié)給我們提供了這樣的機(jī)會(huì)。以下是一些精心挑選的年終總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)硪?/div>
    通過分析和學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,可以提高自己寫作的水平和能力。閱讀下面的這些優(yōu)秀作文,可以讓我們更好地理解和欣賞優(yōu)秀的寫作之美。小時(shí)候,媽媽經(jīng)常帶我去慶豐公園玩。今天,
    購(gòu)銷是指市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,為滿足人們的需求,通過市場(chǎng)交易實(shí)現(xiàn)商品流通和轉(zhuǎn)化的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。不同行業(yè)和企業(yè)規(guī)模需要采取不同的購(gòu)銷管理策略,需因地制宜。隨著人們法律意識(shí)的
    按照國(guó)家局《五條紀(jì)律》要求,針對(duì)20__年財(cái)經(jīng)秩序?qū)m?xiàng)整頓自查出來的薄弱環(huán)節(jié),如扎賬時(shí)間不規(guī)范、原始憑證不合法、資產(chǎn)管理不科學(xué)、財(cái)務(wù)收支不合規(guī)、核算不實(shí)、手續(xù)不
    優(yōu)秀作文是一種藝術(shù),需要作者用精準(zhǔn)凝練的語言表達(dá)出自己的思想和情感。小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭P瞧谝?,我們四年?jí)全體
    教學(xué)資源是指在一段時(shí)間內(nèi)教師用來支持教學(xué)的各種材料和工具,包括教材、電子教學(xué)資源等。以下是小編為您整理的一些二年級(jí)教案范文,請(qǐng)您參考借鑒。對(duì)于小學(xué)生來說,多做二
    優(yōu)秀作文不僅內(nèi)容豐富,結(jié)構(gòu)合理,而且語言得體,表達(dá)準(zhǔn)確。以下是一些備受好評(píng)的優(yōu)秀作文,通過閱讀和學(xué)習(xí)這些作品,可以提高自己的寫作技巧和水平。天賜:今天,我們回來
    教案模板的有效使用可以提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。請(qǐng)大家參考以下教案模板范文,了解不同學(xué)科和學(xué)段的編寫風(fēng)格和要點(diǎn)。1、指名說。2、新學(xué)期我們的奮斗目標(biāo)。集體奮
    作文是我們與他人交流和溝通的重要方式,通過書寫文字能夠傳遞自己的情感和思想。揭示范文魅力:通過閱讀這些范文范本,你將深刻體會(huì)到文字的魔力和韻味。3.請(qǐng)您關(guān)心老年
    優(yōu)秀作文需要有深入的思考和獨(dú)特的見解,不拘泥于表面的陳述和淺薄的觀點(diǎn)。每篇范文都經(jīng)過精心編輯和潤(rùn)色,結(jié)構(gòu)合理、語言優(yōu)美,堪稱經(jīng)典之作。父母的愛,往往會(huì)創(chuàng)造出奇跡
    在企業(yè)中,述職報(bào)告是員工向上級(jí)匯報(bào)工作進(jìn)展和成果的重要途徑。以下是一些經(jīng)過精心挑選的優(yōu)秀述職報(bào)告范文,供大家參考。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間本人任職__
    大班教案的編寫需要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,注重啟發(fā)幼兒的思維能力。小編為大家精選了一些大班教案范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和借鑒。激發(fā)幼兒參加體育鍛煉
    制定活動(dòng)方案需要我們充分了解活動(dòng)的背景和目標(biāo),同時(shí)考慮到參與人員的需求和意見。以下是小編為大家收集的活動(dòng)方案范例,僅供參考,大家一起來看看吧。認(rèn)真貫徹上級(jí)相關(guān)精
    優(yōu)秀作文是在語文學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出的寫作能力的高峰之作,它能夠彰顯學(xué)生的思維深度和語言表達(dá)能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和借鑒。大自然,是多么美
    教學(xué)工作計(jì)劃的持續(xù)更新是必要的,教師應(yīng)該及時(shí)總結(jié)反思,不斷完善和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和計(jì)劃。如果你正在編寫教學(xué)工作計(jì)劃,不妨參考一下下面的范文,或許能夠給你一些啟
    調(diào)研報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出,以方便讀者快速了解和獲取信息。以下是一些成功調(diào)研報(bào)告的案例,希望能夠給大家提供一些思路和靈感。充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大代表的作用,
    優(yōu)秀作文能夠用簡(jiǎn)潔明了的語言,表達(dá)出復(fù)雜的思想和情感。優(yōu)秀作文是在學(xué)習(xí)語文過程中取得較高成績(jī)的一種寫作表現(xiàn),它能夠展現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)能力和文思敏捷。那么,我們?cè)?/div>
    通過寫讀后感,我們可以觸發(fā)自己的審美感受,激發(fā)內(nèi)心的共鳴,進(jìn)一步加深對(duì)作品的理解和欣賞。以下是一些值得一讀的讀后感范文,希望能夠給大家?guī)硪恍╅喿x的啟示。
    學(xué)習(xí)心得是對(duì)學(xué)習(xí)過程中的收獲、感悟和思考進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要方式。來看看以下這些學(xué)習(xí)心得的范文,或許可以為大家提供一些寫作的思路和技巧。非常有幸參加華東師范
    意見建議的對(duì)比和協(xié)商能夠幫助我們更好地做出決策和解決問題。以下是小編為大家整理的意見建議范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽SH愛的爸爸:我一直控制您喝酒,可您就是
    述職報(bào)告是對(duì)自己在工作崗位上的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一份書面材料。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀述職報(bào)告范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。通過閱讀這些范文,我們可以了解如何
    演講稿的撰寫需要經(jīng)過充分的準(zhǔn)備和思考,以確保內(nèi)容的準(zhǔn)確和連貫性。演講稿是一種通過口頭表達(dá)方式向聽眾傳遞信息和觀點(diǎn)的文本材料。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的演講稿
    優(yōu)秀的作文常常能夠展現(xiàn)出作者深刻的思考和對(duì)于特定問題的獨(dú)特見解。這些優(yōu)秀作文范文給我們提供了很好的寫作參考和借鑒,有助于我們提高寫作的水平和思考的深度。
    優(yōu)秀作文是一種情感的傳遞,它能夠引起讀者共鳴和思考。下面是一些優(yōu)秀作文的片段摘錄,讓我們一起來欣賞和借鑒其中的寫作技巧。10月4日,我們?nèi)液蛬寢寙挝坏膸讉€(gè)大人
    講話稿是演講者在發(fā)表演講時(shí)所使用的文字材料,它可以幫助演講者更好地控制節(jié)奏和表達(dá)方式,使演講更具有針對(duì)性和效果性。下面是一些優(yōu)秀的講話稿例子,希望能給大家提供一
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