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    我是小河五年級范文(13篇)

    時間:2025-06-11 作者:薇兒

    優秀作文是在一片紙上展現出的智慧與才華的結晶,它能夠感動讀者,引發共鳴。隨后,我們將會給大家分享一些優秀作文的典型范例,供大家參考借鑒。

    我是小河五年級范文(13篇)篇一

    我是小河。自從有了我,這個地方就充滿了歡歌笑語。清晨,鱷魚一家在河里洗臉,中午,太陽出來了,小魚們躲在河底嬉戲,晚上,小兔在我邊上的草坪里,舉行焰火晚會。可好景不長,因為在我的邊上建起了一個工廠,天天都有污水流進小河里,現在,我看不到鱷魚一家的身影了,小魚也被熏死了一大半,小兔也不到我這兒來開焰火晚會了,唯獨只剩下小魚和它的媽媽了,有一天,小魚和它的媽媽對我說:“我們也呆不下去了。”現在,只剩下這一段臟兮兮的河面了。

    不久后,工廠拆了,又恢復了以前的景象。

    我是小河五年級范文(13篇)篇二

    你好!我是一條小河。人們都非常愛我,讓我一直保持著清澈的笑臉,唱著歡快的歌。所以我是一條快樂的小河。

    春天我身邊的小草發芽了。柳樹姐姐伸出了柔軟嫩綠的枝條,隨著一陣陣春風輕輕地跟我招手。還把我當作小鏡子,梳理自己美麗的秀發呢!小燕子從遙遠的南方飛回來了,在我身邊嘰嘰喳喳的叫著,多么快活呀!

    炎熱的夏季來到了。那些頑皮的孩子經常拿著游泳圈來到這里,脫衣服脫褲子,跳進來嬉戲。他們時而比賽游泳,時而打水仗,水花濺在他們的臉上、脖子上,那歡快的場面讓我也忍不住“嘩嘩”地笑了起來。

    秋天,我的身旁更熱鬧了。高粱熟了,高興地笑紅了臉。棉花開了,露出一口潔白的牙齒。野菊花開了,發出一陣陣香氣。梧桐樹的葉子落下來了,爬上幾只小螞蟻,在葉子上開起了運動會。看到這美麗的景色,我更開心了。

    寒冷的冬天來臨了。我被呼呼的北風吹得冰冷冰冷的,而且結上了厚厚的冰。那些頑皮的小朋友又穿著溜冰鞋,在我身上滑過來滑過去,有時還不小心跌一個跟頭,卻哈哈一笑又站了起來。我呢!也在心里偷偷地樂呢!

    我是一條快樂的小河。快來和我交朋友吧!

    我是小河五年級范文(13篇)篇三

    我是一條小河,從柯橋輕紡大橋一直流到了港越橋邊,我在這兒住了十幾年了。

    前幾年,我很清澈,但有些人很不自覺,即使垃圾桶就在不遠處,他還是會把垃圾隨手往我身上扔,時間一長,在我懷里生活的小魚、小蝦們越來越少了,我的顏色也變得黑乎乎的了,還有一股難聞的氣味,看到這一切,我很傷心!

    一天,我正在睡覺,忽然旁邊傳來一陣陣隆隆的響聲,把我吵醒了。我睜大眼睛一看,原來是一臺挖掘機開進來了。我心想:不好了!難道人類要把我毀了?他們做的錯事還不少嗎?于是,我生氣地說:“喂,大家伙,你想干嘛?你可千萬要手下留情,給我一條生路啊!”那臺挖掘機不急不慢地說:“別著急,我是來幫你的!”這時,一臺抽水機把我身上的水都抽干了,挖掘機開始揮舞著手臂把我底下的臟東西挖掉,真是虛驚一場啊!

    過了幾天,我換上了一件新衣服,人們在岸邊豎起了一塊牌子,上面寫著:“五水共治,人人有責。”人們不再往我身上扔垃圾了,環衛工人還不時劃著小船來撈我身上的臟東西,看到這一切,我很欣慰!

    就這樣,一天天過去了,我又恢復了往日的光彩。

    我是小河五年級范文(13篇)篇四

    以前,大人們來我這兒打水;姑娘們洗衣服;小朋友們盡情地在我身邊戲水,笑得多燦爛;蝴蝶在我身邊飛舞;小草伴我聊天……農民伯伯把我的水引進田地里,莊稼得到很好的灌溉,年年都是大豐收。每當看到這一幕幕,我是那么的幸福,那么的自豪。

    我已不再像以前那樣清澈了,剩下的只有悲傷,我依舊向前流去……。

    草地又綠了,花兒又香了,天又藍了,云又白了……。

    我想,明天一定會更美好!

    我是小河五年級范文(13篇)篇五

    我是一條小河,一條清澈的小河,一條快活的小河。

    每天清晨,我都被小鳥們清脆的歌聲喚醒,還沒來得及舒展一下身體,又被柳樹姑娘那纖細的頭發撓得直癢癢,不禁發出“咯咯”的笑聲,她們總是不斷地扭動著腰肢,左照照,右照照,還不停地說:“小河,小河!你看,我又變苗條了呢!”唉,真拿她們沒辦法!

    “唧唧,唧唧,小河早安!”是小燕子呀!“哎呦。”小燕子一邊在我這免費鏡子前照來照去,一邊尖叫。“怎么啦,小燕子。”我著急的問。“我臉上又長痘痘了——唔……”啊?,小燕子這個黑毛丫頭什么時候也學會臭美了。

    啊,人類!這些可都是你們的“功勞”呀!我不禁從心底發出呼喚:人類,保護保護我吧!我可是你們的生命之源啊!

    不知過了多少年,我的身旁來了許多建筑工人,不知怎么了,樹林不見了,田野不見了,贊新的樓房拔地而起,我的身上接了無數管道,哦!原來我的身邊建起了工業區,一根根管道往我身上排著黑色的濃稠的液體,工人們也往我身上扔垃圾。沒過多久,我變得混濁了,就像從泥潭里撈出來一樣。小魚小蝦浮在我的身上可憐地死去了,白鵝和鴨子早已逃得無影無蹤了。人們再也不贊揚我了,取而代之的是捂著鼻子:好臭呀!好臟呀!我看看我自己,又臟又臭,我的朋友都不見了,我好孤獨,我嗚嗚的哭著流向遠方。

    一天,環保專家聽到了我的哭聲,他通過廣播和電視臺,呼吁人們行動起來,保護小河,保護家園,保護環境。于是,人們紛紛戴上口罩,不約而同地來到我的身邊,幫我撈掉漂浮著的垃圾;挖掉淤積的泥漿;還幫我灑上消毒藥水,還在我身邊種上了小樹苗,我不孤獨了,高興地笑了,人們還在我身邊插了一塊牌子,上面寫著:“保護小河,從我做起”,從此以后,再也沒有人往我身上扔垃圾,再也沒有管道往我身上排放黑色的`液體了。

    我是一條歡快的小河,我跑過一排又一排的樹林,和樹洞里的螞蟻、草地上的小蚯蚓交朋友。小螞蟻要搬糧食了,我把美麗的樹葉們變成了船和漿,帶他們過河,我不停地奔跑,帶著小螞蟻們蕩圈子,一會兒就到了目的地了。小蚯蚓要鉆地洞了,我把土地先澆松,讓小蚯蚓省下不少力。你就別夸我有多能干了。

    我是一條調皮的小河,我跑過一個又一個的小山坡,把小草淹沒,把小石子掀翻。我卷起浪花和風爺爺親熱地打招呼,我鼓起勁兒和河邊的小兔快樂地賽跑,我用長長的“手”和樹上的小猴一起翻跟斗,我用軟軟的“頭”舔舔在河邊喝水的小牛。你就別問我有多調皮了。

    我是一條愛美的小河,我卷起小草當文眉,摘來鮮艷的小花當耳環,拔了翠綠的大樹葉當頭冠,掏了鳳仙花汁染指甲,吃了玫瑰花涂嘴唇,扎了漿果當“項鏈”,我把全身弄得香噴噴的,我跟孔雀、跟天鵝、跟蝴蝶比美。你就別提我有多驕傲了。

    我是一條小河,我跑過樹林,跑過山坡,跑過叢林,跑過城市,我看見遠方的小河也像我那樣調皮、愛美。

    我是小河五年級范文(13篇)篇六

    每天清晨,我都被小鳥們清脆的歌聲喚醒,還沒來得及舒展一下身體,又被柳樹姑娘那纖細的頭發撓得直癢癢,不禁發出“咯咯”的笑聲,她們總是不斷地扭動著腰肢,左照照,右照照,還不停地說:“小河,小河!你看,我又變苗條了呢!”唉,真拿她們沒辦法!

    “唧唧,唧唧,小河早安!”是小燕子呀!“哎呦。”小燕子一邊在我這免費鏡子前照來照去,一邊尖叫。“怎么啦,小燕子。”我著急的問。“我臉上又長痘痘了——唔……”啊?,小燕子這個黑毛丫頭什么時候也學會臭美了。

    啊,人類!這些可都是你們的“功勞”呀!我不禁從心底發出呼喚:人類,保護保護我吧!我可是你們的生命之源啊!

    我是小河五年級范文(13篇)篇七

    我——小河,是人們游泳的好地方。以前我清澈無比。我的身上還有好幾條小魚仔嬉戲。

    可是有一件事改變了我的命運。一天我發現有幾個小孩在我身邊野餐,可最后收垃圾時,眼看50米內就有一個垃圾桶,可他們還是將垃圾到進我的體內,我希望是第一次,也是最后一次。可是我的希望破滅了,人們把污水排到我體內,甚至還有人把大批量的'垃圾放到我體內。我從一個清澈見底的小河,這都是為什么!為什么!

    我再也見不到小魚的蹤跡,或許他們已經死了吧。漸漸的,人們把我排入無邊無際的的大海里,人類們你們污染我已經不對了,請不要再污染我的同伴。

    如今我已經變得渾濁不堪了,我的身體都是黑色的。因為我的到來是大海里死了好多生物,因此我感到很內疚,我哭嚎,我憤怒,可人類沒有對我產生一絲同情,我請求人類不要放污水了,我求求人類救救我,可人類放污水的行動沒有停止。

    在此我對人類提出忠告:保護環境吧,不要毀滅地球——如此美麗的家園。

    我是小河五年級范文(13篇)篇八

    2、學會本課的10個生字,認識“魚”字旁和“辛”字旁,理解“晴朗、明凈、金燦燦、鮮艷、散發”等詞語的意思。

    3、能說出小河的藍衣服、花衣服指的是什么。

    4、能用幾句話說說在校園里和校園外所看到的春天景色。

    5、有感情地朗讀課文,背誦課文。

    1、教學重點:掌握生字詞,有感情地朗讀課文和背誦課文。

    2、教學難點:小學生理解力較欠缺,要通過有感情地朗讀,感受大自然早春景色的美麗;另外,二年級的學生觀察力較差,語言表達欠豐富,因此要細細指導學生觀察、練說春天的景色。

    要點:讀通課文,了解課文內容。學會本課的10個生字,認識“魚”字旁和“辛”字旁,理解部分詞語的意思。

    2、誰說的?(小河)也就是說是小河介紹自己,可見這是一篇童話。

    (二)讀通課文,了解大意。

    1、聽錄音。

    小河是怎樣進行自我介紹的?

    2、下面我們大家就把自己當做小河,那要請你來做自我介紹,你覺得應該做一些什么準備?生說。

    師讓要求生自由讀課文,要求把音讀準,把課文讀通順。

    3、檢查自學情況。

    (1)讀音。

    (2)生字字型。

    練習:火+山=()豐+色=()魚+羊=()木+口=()。

    認識“魚”字旁和“辛”字旁。

    (3)分段讀課文。對讀錯的字詞進行糾正,強化練習。

    (三)潤色課文。

    聽了我們班小河的自我介紹,自己也讀了課文,請你再讀一讀,選出自己最喜歡讀的句子或段落,讀給大家聽一聽。

    (四)作業練習:

    選合適的詞填在()里。

    鮮艷金燦燦明亮明凈綠油油晴朗。

    ()的小河()的藍衣服。

    ()的天空()的'花衣服。

    ()的迎春花()的麥苗。

    要點:學習課文,能說出小河的藍衣服和花衣服指的是什么;感受到春天的美好;能夠有感情地朗讀課文。

    (一)細讀第1自然段。

    1、要求:讀一讀,想一想:小河跑過了哪里?看到了是什么?

    2、交流自學情況。

    3、品位分析詞句。

    第1句:我跑過田野,看見綠油油的麥苗、金燦燦的迎春花,我換上了一件鮮艷的花衣服,

    分享好文。

    (1)展示多媒體課件,說說看到的景色。(看圖理解“金燦燦”)。

    (3)為什么是用“換”?

    (4)指導朗讀。

    第2句:晴朗的天空給我穿上了一件明凈的藍衣服。

    (1)看圖理解“藍衣服”是指什么?為什么說是“明凈”的藍衣服?

    4、引導小結:從這里我們可以知道什么?(小河水是干凈的,春天的景色是美麗的)。

    5、指導感情朗讀。

    自由讀——指名讀(評議)——再指名讀——齊讀。

    (二)細讀第2自然段。

    1、要求:讀一讀,想一想:為什么說我是一條快樂的小河?

    2、交流自學情況。

    3、運用多媒體課件,感受果園里花兒盛開的美景,理解“我是一條快樂的小河”。

    4、給“快樂”找近義詞,說說你在什么時候會感到快樂?

    5、小河為什么會感到快樂呢?(看美景,聞花香)。

    6、讀出果園里的美景。

    7、指導感情朗讀。

    自由讀——指名讀(評議)——齊讀。

    (三)細讀第3自然段。

    1、要求:讀一讀,劃一劃:小河跑過哪些地方?聽到了什么?看到了什么?

    2、指名讀出劃下的句子。

    3、“到處都是歌聲”可以聽見誰在唱歌?他們為什么要歌唱呢?

    4、師:是呀,到處都可以欣賞到春天的美景,到處都可以聽見動聽的歌聲,怎能叫我不快樂呢?怎能叫我不喜歡呢?祖國到處都是百花齊放、鳥語花香的春天美景。

    5、指導朗讀。

    (四)作業布置:

    摘錄描寫春天果園的詞句,或用自己的話寫一寫。

    要點:復習鞏固生字詞,能有感情地朗讀課文,背誦課文。能說出校園里或校園外看到的春天美景。

    (一)復習鞏固。

    1、字詞聽寫。

    2、詞語的搭配。

    在括號里填上合適的詞。

    明亮的()晴朗的()。

    綠油油的()穿上()。

    跑過()奔向()。

    (二)指導朗讀課文。

    1、練習有感情地朗讀課文。

    2、自由朗讀課文。

    3、指名逐段賽讀課文。

    4、齊讀全文。

    5、練習背誦。

    6、指導:“我”跑過哪些地方?聽到了什么?遠方的小河怎樣?最后他們跑到哪里去了?

    7、師引背,然后指名分段背誦。

    (三)說說自己觀察到的春天的美景。

    背誦部分好詞好句,積累詞匯。

    (四)完成課堂作業本。

    我是小河五年級范文(13篇)篇九

    1、了解早春的景色,感受景色美。

    2、會正確朗讀課文,嘗試背誦第二、三段課文。

    3、理解第二、三段課文,懂得"山坡、遠方"等詞意。

    朗讀課文,背誦課文。

    背誦課文第二、三段。

    多媒體。課件

    (一)復習檢查:

    1、指名認讀生字。

    2、導入:小河先流過哪兒?看見了什么?

    3、指名背誦第一段,導入:明亮的小河流過田野又來到了哪兒呢?

    (二)學習第二段:

    1、學生自由讀第二段,讀通課文。

    2、指名多人讀課文,讀出快樂的語氣。(可點撥:此時,你的心情怎樣?小河的心情應該怎樣?)

    3、想像說話:

    (1)我跑過田野,看見了________________。

    (2)我跑過田野,看見桃花開了,梨花開了,杏花也開了,____________________________。

    杏花開了,________________,我們看見________________________。

    (學生根據自己的實際,選擇一句說一說。)

    4、引導背誦:自由背誦,指名背誦。

    (三)學習第三段:

    1、學生自由讀第三段,交流:你讀懂得了什么?

    2、學生交流一句,讀一句,嘗試不看書讀句子。

    3、說話:(1)我跑過樹林,看見了________________,聽見了______________。

    (2)我跑過山坡,看見了________________,聽見了______________。

    (3)我跑過____,看見了________________,聽風了______________。

    (選擇一句說一說,反饋交流。)

    4、指名多人讀第三段,嘗試背誦。

    (四)學生齊讀全文,小結:小河一路奔跑,為我們帶來了春天的'消息,也給我們帶來了美麗的景色。

    (五)課堂作業:

    1、讀課文,填空。(作業6)

    2、選擇說話的一句寫一寫。

    板書:

    7、我是一條小河(快樂)

    (跑過)(看見)(聽見)

    田野

    果園桃花、梨花、杏花

    山坡……歌聲

    樹林……

    我是小河五年級范文(13篇)篇十

    一、課時目標:

    1、了解早春的景色,感受景色美。

    2、會正確朗讀課文,嘗試背誦第二、三段課文。

    3、理解第二、三段課文,懂得"山坡、遠方"等詞意。

    二、教學重點:朗讀課文,背誦課文。

    三、教學難點?:背誦課文第二、三段。

    四、教學準備:多媒體課件。

    五、教學過程?:

    (一)復習檢查:

    1、指名認讀生字。

    2、導入??:小河先流過哪兒?看見了什么?

    3、指名背誦第一段,導入??:明亮的小河流過田野又來到了哪兒呢?

    (二)學習第二段:

    1、學生自由讀第二段,讀通課文。

    2、指名多人讀課文,讀出快樂的語氣。(可點撥:此時,你的心情怎樣?小河的心情應該怎樣?)。

    3、想像說話:(1)我跑過田野,看見了____________。

    (2)我跑過田野,看見桃花開了,梨花開了,杏花也開了,____________。

    (3)我看見跑過田野,桃花開了,____________,梨花開了,____________,杏花開了,____________,我們看見____________。

    (學生根據自己的實際,選擇一句說一說。)。

    4、引導背誦:自由背誦,指名背誦。

    (三)學習第三段:

    1、學生自由讀第三段,交流:你讀懂得了什么?

    2、學生交流一句,讀一句,嘗試不看書讀句子。

    3、說話:(1)我跑過樹林,看見了____________,聽見了____________。

    (2)我跑過山坡,看見了____________,聽見了____________。

    (3)我跑過--,看見了____________,聽風了____________。

    (選擇一句說一說,反饋交流。)。

    4、指名多人讀第三段,嘗試背誦。

    (四)學生齊讀全文,小結:小河一路奔跑,為我們帶來了春天的消息,也給我們帶來了美麗的景色。

    (五)課堂作業?:1、讀課文,填空。(作業?6)。

    *2、選擇說話的一句寫一寫。

    (跑過)(看見)(聽見)。

    田野。

    果園桃花、梨花、杏花。

    山坡……歌聲。

    樹林……。

    我是小河五年級范文(13篇)篇十一

    把那些碧翠的葉影兒。

    裁剪成你的裙裳。

    我流過一座花叢,

    柔波便粼粼地。

    把那些凄艷的花影兒。

    編織成你的花冠。

    11.“把那些碧翠的葉影兒,裁剪成你的裙裳”與賀知章的名句“不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀”都用了“裁”“剪”二字,說說有什么不同。(2分)。

    [答]:________________________(2分)。

    12.下面是聞一多《色彩》一詩的片段,與馮至的《我是一條小河》比較一下,說說這首兩詩的語言風格有什么不同。(2分)。

    生命是張沒價值的白紙,

    自從綠給了我發展,

    紅給了我熱情,

    黃教我以忠義,

    藍教我以高潔,

    粉紅賜我以希望,

    灰白贈我以悲哀;

    再完成這幀彩圖……。

    [答]:_______________________________。

    11.這是一道開放性試題,可以從不同的角度比較,鼓勵考生說出自己的看法。如:賀知章“不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀”句是對大自然生化萬物所唱的贊歌,比喻新巧,卻語出自然,毫無人工的痕跡;“把那些碧翠的葉影兒,裁剪成你的裙裳”一句中“裁”“剪”兩字,寫活了“小河”的癡心與柔情,表達非常獨特。

    12.《我是一條小河》的語言輕柔婉美,曲折含蓄地表達了詩人的感情,并且可能給人以多義的理解。聞一多的《色彩》節奏強烈,語言平實而富于變化,給人以豐富的聯想和哲理的啟迪。

    我是小河五年級范文(13篇)篇十二

    叮咚,叮咚,我奏著清脆的音調;啦啦,嘩啦啦,唱著歡快的小曲。

    我是一條小河,條快樂的小河;我是一條小河,條樹林自由的小河。我左邊是村莊,右邊兒是小鎮。一座簡易可愛的獨木橋從我身上橫跨,看著從我身上走過的人,我很快樂。

    我是一條小河,一條漂亮的小河。青草綠樹圍繞著我,五彩斑瀾的小花兒搖曳著,向我吐露它們的心聲,傾聽我的歌唱,每一個來往的人都夸贊我的美麗。

    我是一條小河,一條有情感的小河。每天奏的曲子都不一樣。心情暢快的時候。我把小潑向空中,跑來跑去,嘩啦啦,多么好聽美妙的聲音。聽到叮咚的聲音了嗎?那是我在叫呢,我叫小樹陪我跳舞,小花聽我唱歌。我也有悲傷的時候,我會咕嚕咕嚕地冒泡。來訴說我的煩惱。下雨時,看見我的微笑了嗎?沒錯,是那一圈又一圈漂亮迷人的波紋,我在歡迎新伙伴加入我呢!

    我是一條小河,一條朋友多的小河。哪只河里的小魚小蝦不是我的朋友?那只有著橙白花紋的小丑魚不是尼莫嗎?那只漂亮的小藍魚不是多莉嗎?還有這只,那只,我都認得它們的名字。每天我都和它們玩捉迷藏。哈!小蝦藏在石頭縫里,小蟹藏在沙子里!

    天真的我以為這樣的日子什永遠留著,可是我錯了。

    我是一條小河,一條憤怒的小河。樹葉發出沙沙的聲音:人來了,拿著東西。什么?我警覺地四處望著。兩個人抬著一條巨大的水管向我走來。

    2下一頁。

    我是小河五年級范文(13篇)篇十三

    一、課時目標:

    1、了解早春的景色,感受景色美。

    2、會正確朗讀課文,嘗試背誦第二、三段課文。

    3、理解第二、三段課文,懂得“山坡、遠方”等詞意。

    二、教學重點:朗讀課文,背誦課文。

    三、教學難點:背誦課文第二、三段。

    四、教學準備:多媒體.課件。

    五、教學過程:

    (一)復習檢查:

    1、指名認讀生字。

    2、導入:小河先流過哪兒?看見了什么?

    3、指名背誦第一段,導入:明亮的小河流過田野又來到了哪兒呢?

    (二)學習第二段:

    1、學生自由讀第二段,讀通課文。

    2、指名多人讀課文,讀出快樂的語氣。(可點撥:此時,你的心情怎樣?小河的心情應該怎樣?)。

    3、想像說話:(1)我跑過田野,看見了--------。

    (2)我跑過田野,看見桃花開了,梨花開了,杏花也開了,--------------。

    (3)我看見跑過田野,桃花開了,------,梨花開了,--------,

    杏花開了,--------,我們看見------------。

    (學生根據自己的實際,選擇一句說一說。)。

    4、引導背誦:自由背誦,指名背誦。

    (三)學習第三段:

    1、學生自由讀第三段,交流:你讀懂得了什么?

    2、學生交流一句,讀一句,嘗試不看書讀句子。

    3、說話:(1)我跑過樹林,看見了--------,聽見了-------。

    (2)我跑過山坡,看見了--------,聽見了-------。

    (3)我跑過--,看見了--------,聽風了-------。

    (選擇一句說一說,反饋交流。)。

    4、指名多人讀第三段,嘗試背誦。

    (四)學生齊讀全文。

    小結:小河一路奔跑,為我們帶來了春天的消息,也給我們帶來了美麗的景色。

    (五)課堂作業:

    1、讀課文,填空。(作業6)。

    2、選擇說話的一句寫一寫。

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