小班教案需要考慮幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異,因此需要個(gè)性化的設(shè)計(jì)。希望大家能夠從以下的小班教案中受益,為你的教學(xué)工作提供一些新的思路。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思紅色和黃色(模板18篇)篇一
2、通過(guò)游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、幼兒帶來(lái)的各種車(chē)子。
一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車(chē)。
今天我給你們帶來(lái)一個(gè)神奇的寶貝,你們知道是誰(shuí)嗎?
(一)出示兩只輪子,引起興趣。
1、你們看這是什么?有幾只?2、你見(jiàn)過(guò)的兩只輪子的車(chē)嗎?是什么車(chē)?
小結(jié):兩只輪子的車(chē)有自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)。
過(guò)渡:還想接著往下看嗎?
(二)出示三只輪子。
1、你們看這里有幾只輪子?2、三只輪子是什么車(chē)?
小結(jié):三只輪子的是三輪車(chē)。
(三)出示玩具車(chē)。
1、這是一輛什么車(chē)?這輛車(chē)有幾只輪子?2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車(chē)?
小結(jié):四只輪子的有轎車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)、公共汽車(chē)等等。
二、講講玩玩:知道車(chē)有了輪子會(huì)滾動(dòng)。
1、討論:為什么這些車(chē)都要有輪子呢?
2、你們想不想開(kāi)開(kāi)自己帶來(lái)的車(chē)?(幼兒互相介紹自己帶來(lái)的車(chē)有幾個(gè)輪子)。
3、幼兒開(kāi)開(kāi)自己的車(chē),開(kāi)完后將車(chē)按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車(chē)場(chǎng)。
總結(jié):原來(lái)我們剛才看見(jiàn)的車(chē)和你們玩的車(chē)都是有不同數(shù)量的輪子組成的,有了這些輪子車(chē)才可以在馬路上開(kāi)。
你們玩得開(kāi)心嗎?還有很多寶貝也想出來(lái)和你們見(jiàn)見(jiàn)面,我們請(qǐng)他們出來(lái)好嗎?
1、你見(jiàn)過(guò)這么多輪子的車(chē)嗎?
2、平時(shí)請(qǐng)你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車(chē)有這么多的輪子,好嗎?
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思紅色和黃色(模板18篇)篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解金魚(yú)的外形特征和生活習(xí)性。
2、嘗試用語(yǔ)言描述、動(dòng)作模仿等方式表達(dá)對(duì)金魚(yú)的認(rèn)識(shí)。
3、萌發(fā)關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小金魚(yú)的視頻、圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)看視頻,引出有關(guān)金魚(yú)的話(huà)題。
教師:小朋友們見(jiàn)過(guò)金魚(yú)嗎?大家一起看看視頻上的小金魚(yú)吧!
教師:小金魚(yú)是什么樣的?你最喜歡金魚(yú)的什么地方?
二、觀(guān)察金魚(yú),了解金魚(yú)的外形特征。
教師:小金魚(yú)的身體是什么樣的?它的頭上是什么樣的?像什么形狀?
教師:金魚(yú)的魚(yú)鰭長(zhǎng)在哪里?它的'尾鰭像什么?
三、了解金魚(yú)的生活習(xí)性。
教師:金魚(yú)生活在哪里?它是怎么游得?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。
教師:金魚(yú)吃什么?它是怎么吃東西的?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。
活動(dòng)反思:
針對(duì)本次活動(dòng),我覺(jué)得最大的不足在沒(méi)有給幼兒準(zhǔn)備真正的小金魚(yú)給幼兒觀(guān)察,小班幼兒具有天生的好奇心,對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)了驚奇,不僅喜歡觸摸、擺弄、操作,還會(huì)提出種種問(wèn)題,表現(xiàn)他們渴望認(rèn)識(shí)周?chē)澜绾蛯W(xué)習(xí)科學(xué)的需要。小班幼兒已有了一些對(duì)金魚(yú)的了解,但了解的較膚淺,不全面,較分散。活動(dòng)中將采用比較豐富多樣的方式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。將根據(jù)幼兒自己的獨(dú)特的認(rèn)知特點(diǎn),采用讓幼兒觀(guān)察,觀(guān)察金魚(yú)吃食,模仿小金魚(yú)游一游,模仿小金魚(yú)吃東西等一系列活動(dòng)認(rèn)識(shí)金魚(yú)的外形特征及生活習(xí)性。活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到,幼兒對(duì)金魚(yú)的認(rèn)知進(jìn)一步提升,本次活動(dòng)是比較成功的。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思紅色和黃色(模板18篇)篇三
活動(dòng)名稱(chēng):
蟲(chóng)蟲(chóng)王國(guó)圣誕會(huì)(小班)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的物品,知道總數(shù)。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與點(diǎn)數(shù)游戲,體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
4名蟲(chóng)蟲(chóng)衛(wèi)兵、蟲(chóng)寶寶若干、蟲(chóng)蟲(chóng)的家、圣誕情景。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景引入。
圣誕節(jié)快到了,蟲(chóng)蟲(chóng)王國(guó)要開(kāi)一個(gè)圣誕宴會(huì)。蟲(chóng)蟲(chóng)王國(guó)的.蟲(chóng)蟲(chóng)們可熱情了,也邀請(qǐng)了小朋友去參加。
衛(wèi)兵:“歡迎光臨。”
老師:“這四個(gè)衛(wèi)兵長(zhǎng)的一樣嗎?”
二、歡慶圣誕dd游戲:我的朋友在哪里。
衛(wèi)兵發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)蟲(chóng)蟲(chóng)朋友進(jìn)入圣誕宴會(huì)做游戲。
唱玩歌曲后,教師出示蟲(chóng)蟲(chóng),請(qǐng)xx和老師一樣的蟲(chóng)蟲(chóng)將蟲(chóng)蟲(chóng)舉起來(lái),一起點(diǎn)數(shù)。(4次)。
三、宴會(huì)結(jié)束。
衛(wèi)兵:“天黑了,月亮升起來(lái)了,我們要回家了。”
老師:“謝謝你們的邀請(qǐng),我們一起送你們回家吧!”
步驟:
1、送小朋友手中的蟲(chóng)子。
教師:“天黑了,我們一定要數(shù)清蟲(chóng)子的節(jié)數(shù),不要把他送錯(cuò)家了。”
2、糾正送錯(cuò)家的蟲(chóng)蟲(chóng)。
3、將剩下的蟲(chóng)蟲(chóng)送回家。
四、自然結(jié)束。
和蟲(chóng)蟲(chóng)們說(shuō)再見(jiàn)!
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思紅色和黃色(模板18篇)篇四
1、探索氣球的多種玩法,培養(yǎng)創(chuàng)造力。
2、通過(guò)節(jié)奏模仿活動(dòng),培養(yǎng)節(jié)奏感。
1、沒(méi)充氣的氣球,充足氣的氣球。
2、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干。
3、鈴鼓一只。
一、幼兒隨歡快的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
二、自選氣球,激發(fā)情趣。
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?
三、節(jié)奏游戲,體驗(yàn)樂(lè)趣。
師:你的氣球可以發(fā)出什么樣的聲音呢?請(qǐng)小朋友們聽(tīng)聽(tīng)我的鈴鼓發(fā)出什么樣的聲音了呢?你們也能發(fā)出和我一樣的節(jié)奏嗎?我們請(qǐng)鈴鼓和你們的氣球玩一個(gè)節(jié)奏對(duì)對(duì)碰的游戲,氣球的節(jié)奏要和鈴鼓一樣。
四、自由玩球,探索玩法。
師:剛才,我們用氣球玩了有趣的節(jié)奏游戲,想想氣球還可以怎么玩呢?
(幼兒自由想象氣球的玩法)師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們找一個(gè)空地試試氣球的其他玩法,當(dāng)聽(tīng)到鈴鼓聲就趕緊帶著氣球回到我這邊來(lái)。
五、鼓勵(lì)幼兒探索氣球變鼓得原因,感知?dú)馇虻拇嬖凇?/p>
小氣球玩累了,讓它在你們的椅子下面休息一下。看,這是什么?(出示沒(méi)充氣的氣球和充氣的氣球),這兩個(gè)氣球有什么不一樣嗎?一個(gè)氣球圓鼓鼓的,一個(gè)氣球呢,癟著肚子,好像沒(méi)吃東西一樣。
師:氣球喜歡吃饅頭,米飯嗎?那你們知道氣球吃什么嗎?(空氣)那怎么才能讓氣球吃到空氣呢?(往里面吹氣)我這里有一個(gè)餓了的`氣球,我來(lái)給它吹氣。如果我突然放手,氣球會(huì)怎么樣?讓幼兒猜(空氣啊有個(gè)怪脾氣,喜歡從氣球肚子里溜出來(lái),怎樣才能讓氣球吃得飽飽的,又不讓空氣跑出來(lái)呢?)六、剛才大家玩得真開(kāi)心,那現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲,我說(shuō)“變變變”,把小朋友們變成氣球(幼兒做吃飽了的氣球形狀),氣球飛出教室啦!
氣球是孩子生活中常見(jiàn)的事物,也是孩子較喜歡玩的玩具,氣球可以用來(lái)做什么?怎么才能讓氣球鼓起來(lái)是孩子感興趣的問(wèn)題,我們不僅要滿(mǎn)足孩子的求知欲,還應(yīng)結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)新奇、有趣的事物有了一定的好奇心,對(duì)事物與現(xiàn)象有一定的探索欲望和能力,基于他們的年齡特點(diǎn),本活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)地觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索,感知空氣的存在,知道為什么氣球被突然放飛會(huì)到處亂竄,發(fā)現(xiàn)力的相對(duì)性等等,從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)在平時(shí)孩子也玩過(guò)氣球,他們會(huì)和朋友一起吹氣球,甭提有多高興了。但是從孩子玩氣球的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn),孩子可能受年齡特點(diǎn)的限制,他們更多的專(zhuān)注于玩氣球,比如:吹吹氣球、拍拍氣球,而沒(méi)有去想想氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來(lái)呢?氣球?yàn)槭裁磿?huì)癟下去呢?鑒于這一點(diǎn),從孩子是實(shí)際和想去出發(fā),將活動(dòng)目標(biāo)定位為:
1.感受氣球中空氣的存在及空氣釋放出時(shí)的力量。
2.大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和探索結(jié)果,體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。希望幼兒通過(guò)這次活動(dòng),積極動(dòng)手操作、探索,讓他們?cè)谂c材料的互動(dòng)中,初步培養(yǎng)孩子積極的科學(xué)態(tài)度,從而激發(fā)孩子對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘暮吞骄坑?/p>
在本活動(dòng)中以氣球貫穿始終,活動(dòng)開(kāi)始,以送禮物導(dǎo)入,不過(guò)猜對(duì)了才能拿到禮物。幼兒在禮物的激發(fā)下,積極動(dòng)腦猜謎語(yǔ),為下面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
在本環(huán)節(jié)主要通過(guò)動(dòng)手操作將氣球變鼓,在通過(guò)身體的膚覺(jué)感知?dú)馇蛑械臍猓尯⒆又罋馇蜃兇罅耸且驗(yàn)闅馇蚶锩嫜b了空氣,當(dāng)空氣跑出來(lái)的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)到?jīng)鰶龅模耧L(fēng)一樣的就是氣球中的氣。
在這一環(huán)節(jié)中教師將問(wèn)題拋給孩子,讓孩子在問(wèn)題中自由探索。如果我現(xiàn)在快速地松開(kāi)手,你們猜猜看氣球會(huì)怎么樣呢?剛才你放氣時(shí),氣球出氣口是向哪個(gè)方向的?你的氣球是向哪個(gè)方向跑的?整個(gè)自由探索的過(guò)程是圍繞問(wèn)題進(jìn)行的,問(wèn)題的層層深入激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
整節(jié)課以氣球貫穿始終,從激發(fā)興趣出發(fā),通過(guò)層層深入的環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的主動(dòng)性,讓孩子自信、積極愉快的探索學(xué)習(xí)。但是還存在一些不足之處:沒(méi)有做到科學(xué)活動(dòng)課上語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。在幼兒自由探索環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)質(zhì)檢處理也不夠得當(dāng),怎么將環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間銜接更為自然與合理是我進(jìn)一步需要研究的。每一節(jié)的的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是課的組成部分,教師在備課時(shí)要預(yù)設(shè)到每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理。
另外,在本節(jié)課中存在一個(gè)比較嚴(yán)重的科學(xué)性問(wèn)題,就是當(dāng)松開(kāi)手時(shí)氣球的運(yùn)動(dòng)方向云在一定的偶然性,從力學(xué)上講,氣球肯定是想出氣口相反的方向行駛,但由于重力、氣球自身的大小等原因,氣球運(yùn)動(dòng)方向不定,這是本節(jié)課最大的弊端,需要進(jìn)一步尋求解決方法。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思紅色和黃色(模板18篇)篇五
在構(gòu)思《蟲(chóng)蟲(chóng)大聚會(huì)》這堂課的內(nèi)容過(guò)程中,我感覺(jué)導(dǎo)入部分比較難,一直找不到適合的切入點(diǎn),這個(gè)問(wèn)題一直困饒著我好幾天。本來(lái)想找個(gè)昆蟲(chóng)方面的動(dòng)畫(huà)片段,讓學(xué)生通過(guò)欣賞導(dǎo)入到新課中。結(jié)果這樣理想的動(dòng)畫(huà)片沒(méi)找到。我在想如果直接叫學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己熟悉的昆蟲(chóng),顯得有些簡(jiǎn)單。今天在四(2)班上課之前,突然想到不防叫學(xué)生來(lái)模仿昆蟲(chóng)的叫聲或者形態(tài)動(dòng)作吧。這到是個(gè)好辦法,比原先純粹的說(shuō)出熟悉的昆蟲(chóng)要好的多了。
課堂上,氣氛一直是活躍的,學(xué)生舉手也很積極,很愿意上臺(tái)來(lái)表演,展示自己。在讓學(xué)生來(lái)模仿昆蟲(chóng)和演示昆蟲(chóng)制作時(shí),模仿和講解的聲音不夠洪亮,臺(tái)下的有些學(xué)生自己顧自己,這樣使得動(dòng)手能力弱的學(xué)生就學(xué)不到東西了,動(dòng)手能力就更加弱了。鑒于以前上課語(yǔ)言比較貧乏、枯燥,吸引不了學(xué)生的注意力。這次我特地想了些適合小學(xué)生的詞句,比如“森林里的昆蟲(chóng)在開(kāi)會(huì),我們也一起去參加蟲(chóng)蟲(chóng)大聚會(huì)吧”、“會(huì)上我們請(qǐng)來(lái)了很多優(yōu)秀的模特供我們欣賞、思考、研究”、“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這些模特的風(fēng)格特點(diǎn)、有什么不同的個(gè)性”等等。感覺(jué)學(xué)生反應(yīng)也不是很大,可能是我才剛開(kāi)始任教,講的還不動(dòng)聽(tīng)。
作品上,學(xué)生都挑簡(jiǎn)單的毛毛蟲(chóng)做,放在講臺(tái)上煞是好看:大的、小的、不同顏色的毛毛蟲(chóng)都有。還有幾個(gè)做蝴蝶、蜜蜂、蝸牛、瓢蟲(chóng)等,但做的不是很精美。在動(dòng)手能力上要多培養(yǎng)一下,多練習(xí)。很多學(xué)生都有這個(gè)問(wèn)題,老師在講解時(shí),不好好聽(tīng),讓他們自己動(dòng)手做時(shí),就做的亂七八糟,更是有些學(xué)生坐在那里什么都不動(dòng),問(wèn)問(wèn)她說(shuō)不會(huì)做。學(xué)生畢竟是小孩,在理解能力上有點(diǎn)欠缺,不同與我們只要稍點(diǎn)撥,就能懂,所以老師就要好好引導(dǎo),多多講解,盡量講得細(xì)致點(diǎn)。
在這節(jié)課中,我明白了學(xué)習(xí)美術(shù)應(yīng)該是快樂(lè)的,在快樂(lè)中體會(huì)成功的喜悅,收獲知識(shí)。生活處處是美麗,美麗是快樂(lè)的,所以我們要?jiǎng)?chuàng)造美麗。美術(shù)就有這個(gè)功能,懂得欣賞美的孩子也會(huì)創(chuàng)造美麗。希望我在以后的教學(xué)中能吸取更多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),取得更大的進(jìn)步。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思紅色和黃色(模板18篇)篇六
通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn),知道糖和鹽的名稱(chēng)、特點(diǎn)及用途。
能比較出糖和鹽的簡(jiǎn)單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:糖、鹽、杯子。
活動(dòng)過(guò)程:
通過(guò)嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水。
1、出示兩杯水問(wèn):你們知道這兩個(gè)杯子里放的是什么?
2、請(qǐng)幼兒來(lái)嘗一嘗,并說(shuō)一說(shuō)杯子里的是什么水?
通過(guò)操作培養(yǎng)幼兒善于動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力。
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)糖和鹽是什么樣子的。
2、請(qǐng)幼兒打開(kāi)紙包,看看紙包里是什么?想想用什么辦法知道?那一包是糖,那一包是鹽,糖是什么樣子的,鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來(lái)知道。
請(qǐng)幼兒將糖和鹽倒在水里,用筷子輕輕攪拌,待糖和鹽溶化后。問(wèn):糖和鹽到那里去了?
培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。
你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶(hù)戶(hù)燒菜離不開(kāi)它們。工廠(chǎng)很多地方也要用到鹽。)。
培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的觀(guān)察能力。
糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?小結(jié):糖和鹽都是白顏色的,一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里,它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思紅色和黃色(模板18篇)篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1.鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。
2.培養(yǎng)幼兒的軍事意識(shí)和集體主義觀(guān)念。
3.大膽說(shuō)出自己的理解。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
玩法:
1.將幼兒分成兩組,一組為紅隊(duì),一組為藍(lán)隊(duì),將呼啦圈擺放在場(chǎng)地的'一邊,游戲開(kāi)始前。幼兒在場(chǎng)地的另一側(cè)四散走。
2.游戲開(kāi)始,教師擂鼓,幼兒開(kāi)始搶進(jìn)呼啦圈內(nèi),擂鼓停止后停止搶占。
3.擂鼓結(jié)束后以幼兒搶占呼啦圈多的一組為勝。
活動(dòng)指導(dǎo):
1在游戲過(guò)程中注意力要集中。
2.幼兒在搶占“堡壘”時(shí)要注意安全。
3.要求有幼兒不要進(jìn)入別人已經(jīng)占好的位置。
規(guī)則:1.每個(gè)呼啦圈內(nèi)只能進(jìn)入一個(gè)幼兒。
2.擂鼓開(kāi)始前不能越過(guò)“安全線(xiàn)”
3.幼兒不能用手拿呼啦圈。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思紅色和黃色(模板18篇)篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解鳥(niǎo)的外貌特征。
2、利用不同素材進(jìn)行活動(dòng),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的興趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)鳥(niǎo)的興趣,并喜愛(ài)大自然。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的'興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)的外貌特征。
教學(xué)難點(diǎn):
能獨(dú)立完成葉子鳥(niǎo)的制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種鳥(niǎo)的圖卡。
2、有關(guān)鳥(niǎo)叫的cd。
3、各種樹(shù)葉若干。
4、紙卡,膠水,彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師先播放鳥(niǎo)類(lèi)的叫聲,讓幼兒欣賞。在請(qǐng)幼兒猜猜是什么動(dòng)物的叫聲。
2、繼續(xù)播放音樂(lè),讓幼兒欣賞各種鳥(niǎo)的圖卡并提問(wèn)。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)傾聽(tīng)地感覺(jué),模仿鳥(niǎo)叫聲。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的各種特征。
(3)讓幼兒假想自己是只小鳥(niǎo),張開(kāi)翅膀,來(lái)一段即興的,自在的律動(dòng)仿真飛翔。
3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種葉子并引導(dǎo)幼兒思索,我們可以利用葉子做小鳥(niǎo)。
4、向幼兒介紹葉子鳥(niǎo)的做法。
(1)請(qǐng)幼兒將葉子拼貼在圖畫(huà)紙上。
(2)再利用添畫(huà)的方式在拼貼的葉子旁繪畫(huà),完成一只葉子鳥(niǎo)。
(3)完成后,展示幼兒的葉子鳥(niǎo),并互相欣賞。
教學(xué)反思:
本學(xué)期小班科學(xué)課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草,為了更好地引出第二單元—鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí),這節(jié)課主要起銜接作用。本班幼兒年齡差異較大,所以幼兒的認(rèn)知理解能力水平不同,為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo),最后以手工課的基本要求設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備中,小班幼兒年齡較小,準(zhǔn)備小鳥(niǎo)的圖卡應(yīng)選擇生活中常見(jiàn)的具有外貌特征代表的幾種就可以了。
活動(dòng)延伸:
1、可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥(niǎo)。
2、讓幼兒多關(guān)注小鳥(niǎo),小動(dòng)物;愛(ài)護(hù)它們,保護(hù)環(huán)境,更好地做到情感遷移。
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小班科學(xué)教案及教學(xué)反思紅色和黃色(模板18篇)篇九
1、通過(guò)觀(guān)察、比較,在了解盒子的大小、形狀、用途等過(guò)程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、在感知不同盒子外形特征的過(guò)程中,知道一些整理物品的方法。
了解盒子的大小、形狀、用途及根據(jù)用途分類(lèi)。
探索一些整理物品的方法(小盒子可以躲進(jìn)大盒子里面)。
1、各種盒子——vcd圓盒子、藥盒子(帖有1至7的數(shù)字)、相同的餅干鐵盒2個(gè)、餐巾紙盒、牙膏盒子2個(gè)、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼鏡盒子、蛋黃派盒子大小各一。
2、自制的套盒一組及大小不一的盒子。
3、幼兒16名。
一、說(shuō)說(shuō)自己的盒子。
1、找一個(gè)盒子,和好朋友說(shuō)說(shuō):“你的盒子是什么樣子的,里面是裝什么的。”
師:看看地上都是什么呀?(盒子)。
師“請(qǐng)你找一個(gè)盒子寶寶,和好朋友說(shuō)一說(shuō),你的盒子是什么樣子的,里面是裝什么的。”
幼兒起身去拿盒子,教師提示:(慢慢走,不要睬到盒子寶寶…。)。
幼兒回到坐位和同伴交流,教師輔導(dǎo),“你的盒子是什么樣子的,里面是裝什么的。”
2、集體交流:
組織幼兒安靜,教師提問(wèn):“你的盒子是什么樣子的,里面是裝什么的。”
預(yù)設(shè)提問(wèn)(可選擇):
喜糖盒子——這個(gè)盒子是什么形狀的?它是裝什么用的?什么時(shí)候會(huì)拿到喜糖?(積累經(jīng)驗(yàn):三角型的,里面裝喜糖的,結(jié)婚的時(shí)候用喜糖)。
巧克力盒子——這個(gè)盒子是什么形狀的?它是裝什么用的?(積累經(jīng)驗(yàn):象花一樣的,放巧克力的)。
藥盒子——這個(gè)放藥的盒子怎么和我們平時(shí)看到的藥盒子不一樣呀,上面還有數(shù)字呢!為什么要有數(shù)字?(積累經(jīng)驗(yàn):盒子上的數(shù)字1表示這是星期一吃的,2表示星期二吃的,依次類(lèi)推)。
餅干盒子——這個(gè)盒子是什么形狀的?它是裝什么的?還有誰(shuí)的盒子也是圓圓的?(積累經(jīng)驗(yàn):這個(gè)盒子是圓形的,是裝餅干,請(qǐng)幼兒找相同圓形的盒子碰一碰)(這里的相同是完全一樣的)。
牙膏盒子——這個(gè)盒子是什么形狀?它是裝什么的的?(積累經(jīng)驗(yàn):這個(gè)盒子是長(zhǎng)長(zhǎng)的,是裝牙膏的,請(qǐng)幼兒找也是牙膏盒子碰一碰)(這里的相同是用途一樣,只要是裝牙膏的都可以)。
蛋黃派盒子——這個(gè)盒子是什么形狀的?它是裝什么用的?誰(shuí)的盒子能和它做朋友?(這里的相同是用途一樣,但大小是不一樣的)(找到小的蛋黃派盒子)猜猜哪個(gè)盒子里裝的蛋黃派多?為什么?(積累經(jīng)驗(yàn):小盒子裝的少,大盒子裝的多,小盒子還可以躲到大盒子里)教師示范把小盒子藏到大盒子里,為下面的難點(diǎn)內(nèi)容做好經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備)。
眼鏡盒子——這個(gè)盒子是什么形狀的?它是裝什么用的?家里還有誰(shuí)也戴眼鏡?(積累經(jīng)驗(yàn):這是放眼鏡的,到了晚上,眼鏡就放在這個(gè)盒子里睡覺(jué))。
小結(jié):這么多盒子寶寶,他們形狀、大小都不一樣,里面裝的東西也不一樣,有的盒子裝好吃的東西,有的盒子放用的東西。
3、送盒子寶寶回家:
師:“看看您手里的盒子寶寶是裝吃的還是用的?放吃的放在這邊,放用的請(qǐng)放在那邊。
幼兒分類(lèi)放盒子。
交流(重點(diǎn)提問(wèn)):
教師提問(wèn):都放好了,看一看,有問(wèn)題嗎?老師可是有點(diǎn)問(wèn)題:(根據(jù)幼兒擺放來(lái)決定問(wèn)題)。
1,這個(gè)盒子(牙膏盒)是裝什么的?牙膏不是也要能到嘴里的嗎,為什么不放在吃的東西這邊?(它是刷牙用的,它到了嘴里以后要吐出來(lái)的,并請(qǐng)幼兒模仿刷牙的動(dòng)作)。
2,藥盒子—(這個(gè)藥盒為什么放在吃的這邊?所有的藥都可以吃嗎?引導(dǎo)幼兒探索,有的藥是不可以吃的,如:紅藥水、眼藥水等。教師教授正確的生活經(jīng)驗(yàn),這個(gè)藥盒可以放到吃的這邊,也可以放用的那邊,如果盒子里放的是藥膏和眼藥水,就要放在用的這邊。
二、猜猜神奇的盒子。
重點(diǎn)提問(wèn):
教師出示倒扣的蛋糕盒(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕)。
提問(wèn):
師“這里還有一個(gè)盒子,猜猜里面裝的是什么?
蛋糕盒——猜猜里面裝的是什么?(教師提問(wèn),幼兒猜想)。
牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什么呢?(幼兒猜想)。
鞋盒子——這里面放的是寶寶的鞋子還是媽媽的鞋子?為什么?那我們來(lái)比一比(用教師和幼兒的腳都比一下,得出結(jié)論:是放寶寶的鞋子的,因?yàn)椋凶有。瑡寢尩男臃挪贿M(jìn)去,寶寶的鞋子正好)此環(huán)節(jié)是為突破難點(diǎn)做鋪墊的。
豆腐盒——這是什么盒子?里面還有盒子嗎?你怎么知道?(這是豆腐盒子,里面還有盒子,因?yàn)樗峭该鞯模?/p>
香水盒——這是什么盒子?里面還有盒子嗎?(幼兒猜想)教師可搖動(dòng)盒子,聽(tīng)聽(tīng)里面有盒子嗎?)教師用夸張的方法從盒子里拿出手帕并展開(kāi)?提問(wèn):“呀,這么大的手帕是怎么藏到這么小的盒子里的?幼兒回答:手帕折小(請(qǐng)幼兒動(dòng)嘴巴,教師動(dòng)手,示范折手帕)(此環(huán)節(jié)活潑、有趣,是一個(gè)小小的高潮,大大的調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,有效激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望)。
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小班科學(xué)教案及教學(xué)反思紅色和黃色(模板18篇)篇十
本節(jié)課通過(guò)出示圖片及觀(guān)看課件,讓小朋友認(rèn)識(shí)了幾種動(dòng)物,這樣激發(fā)幼兒課堂興趣,并了解到每一種小動(dòng)物的尾巴都是有作用的,而且不同的小動(dòng)物其尾巴的作用是不同的,更不能沒(méi)有尾巴。小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真,課堂興致很高。
在為小動(dòng)物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會(huì)都能做好。既有一定的動(dòng)手能力深透到里,也有對(duì)第一部分老師告訴他們知識(shí)的記憶體現(xiàn)。動(dòng)手能力差的及沒(méi)有仔細(xì)觀(guān)察的幼兒,就較難正確完成這個(gè)作業(yè)。不過(guò)在老師的`巡回指導(dǎo)與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作,又增強(qiáng)了幼兒的自信心。讓幼兒感覺(jué)自己也不錯(cuò)。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性,也可以發(fā)展孩子個(gè)性的空間。游戲中力爭(zhēng)照顧每位,讓孩子都有機(jī)會(huì)參與。教室里充滿(mǎn)了歡樂(lè)。愉快的氣氛。
最后,活動(dòng)延伸把孩子帶進(jìn)無(wú)限的思考,讓孩子帶著諸多的思考去觀(guān)察自然界動(dòng)物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處,在探索操作過(guò)程中,有一定的局限性,沒(méi)有擴(kuò)散以外的動(dòng)物,我的知識(shí)面也不夠廣,今后要加強(qiáng)知識(shí)能力方面的修養(yǎng)。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思紅色和黃色(模板18篇)篇十一
1、感知了解磁鐵能將鐵制品吸住的特性。
2、幼兒在找朋友中能將鐵制品與其他物品分開(kāi),鞏固磁鐵的特性并能大膽的交流探索的結(jié)果。
3、感知磁鐵在生活中的運(yùn)用,產(chǎn)生對(duì)探索活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備。
一、幼兒圍坐成“u”字形,觀(guān)看磁鐵寶寶變魔術(shù)。
“小朋友們,今天有一位好朋友來(lái)小二班,看,他來(lái)了。”利用磁鐵將回形針吸成一團(tuán)和讓回形針排隊(duì)。
二、幼兒操作:磁鐵找朋友。引導(dǎo)幼兒大膽講述探索結(jié)果。
1、你覺(jué)得誰(shuí)是磁鐵的朋友呢?他是用什么做的?
2、我們來(lái)找找看,誰(shuí)是磁鐵的好朋友就把它放在笑臉的置物架上,不是好朋友的放在哭臉的置物架上。(分發(fā)幼兒人手一塊磁鐵,幼兒探索磁鐵的好朋友)。
磁鐵的好朋友是什么材料做的?
4、小結(jié):磁鐵喜歡和鐵做的物品交朋友,他能把鐵制品吸住。
三、教室里的磁鐵朋友。
教室里你覺(jué)得還有什么東西磁鐵會(huì)把它吸住?(幼兒手拿磁鐵,教室里尋找鐵制品,)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你吸住的物品有哪些?小結(jié):因?yàn)樗麄兌际氰F制品,所以磁鐵能把他們吸住。
四、了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。
有位老奶奶不小心把針灑進(jìn)了土里,小朋友你們有什么好辦法幫老奶奶把針拿出來(lái)?(引導(dǎo)幼兒用磁鐵將土里的針吸出來(lái))。
磁鐵真厲害,能幫我們做事情,在生活中磁鐵還會(huì)做什么呢?我們一起來(lái)看看。(播放ppt了解磁鐵的作用)。
五、收拾整理。
今天,小朋友幫磁鐵找到了好朋友,謝謝你們。磁鐵找到好朋友要回家了,小朋友也休息一下吧。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思紅色和黃色(模板18篇)篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒知道小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、組織幼兒進(jìn)行課前對(duì)小動(dòng)物的觀(guān)察、探索和關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
2、投影設(shè)備、動(dòng)物圖片、動(dòng)物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、詩(shī)畫(huà)絕妙揮筆瀟灑。
教師詩(shī)畫(huà)小狗,激發(fā)幼兒的興趣,引入主題:
豎耳朵,搖尾巴,
鼻子靈敏頂呱呱,
看大門(mén)兒是專(zhuān)家,
朋友個(gè)個(gè)都愛(ài)它。
二、客人尋友主題形成。
1、另一教師扮演小狗比比客人來(lái)到小二班尋找朋友,通過(guò)說(shuō)兒歌、作詩(shī)畫(huà)、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰(shuí)。
2、教師引導(dǎo)幼兒講述每一種小動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
3、給幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
(1)由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。dd小兔。
小動(dòng)物,耳朵長(zhǎng),
紅眼睛,白衣裳,
前腿短,后腿長(zhǎng),
愛(ài)跑愛(ài)跳本領(lǐng)強(qiáng)。
(2)由比比客人作詩(shī)畫(huà)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的朋友。dd小烏龜。
它的膽子真正小,
出門(mén)先向四面瞧,
碰到危險(xiǎn)把頭縮,
躲進(jìn)硬殼靜悄悄。
(3)通過(guò)猜謎語(yǔ)引導(dǎo)幼兒猜出自己的朋友。dd小貓。
三角耳朵胡子翹,
唱起歌來(lái)喵喵叫,
白天就愛(ài)睡大覺(jué),
老鼠見(jiàn)他嚇的逃。
(5)通過(guò)歌表演引出自己的朋友。dd老牛。
三、熱情幫助尋找尾巴。
1、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物找到自己的尾巴,進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)連線(xiàn),讓幼兒感受成功操作的愉悅感。
2、教師巡回指導(dǎo)。
四、游戲激趣快樂(lè)無(wú)限。
聽(tīng)音樂(lè)玩《找尾巴》的游戲,感受游戲的'樂(lè)趣。
總結(jié)分享請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么樣的尾巴最容易被人抓住,什么樣的尾巴不容易被人抓住。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、幫助幼兒認(rèn)知?jiǎng)游锏牧?xí)性和特點(diǎn)。
2、讓幼兒感受集體游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思:
觀(guān)察能力是一種有目的、有計(jì)劃、比較持久的感知活動(dòng),是知覺(jué)的最高形式。觀(guān)察是積累知識(shí)的起點(diǎn),又是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的開(kāi)端,任何學(xué)習(xí)、聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)研究和藝術(shù)創(chuàng)作,都始于對(duì)自然和社會(huì)現(xiàn)象的精細(xì)觀(guān)察。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思紅色和黃色(模板18篇)篇十三
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,初步掌握涂刷的方法,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、主色是紅色的玩具若干。
2、棒紙卡片若干,卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具。
3、紅色顏料,刷子,抹布若干。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5、嘗試將觀(guān)察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示玩具,請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候,教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察玩具的顏色,初步認(rèn)識(shí)紅顏色。
師:你玩的是什么玩具?這么漂亮的玩具是什么顏色的?
二、出示天線(xiàn)寶寶波兒,展示紅顏色。
三、擴(kuò)展幼兒思維,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
師:你還在哪里見(jiàn)過(guò)紅顏色?
四、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛,請(qǐng)配班老師把玩具藏起來(lái),可以藏到柜子里、椅子下、窗臺(tái)上等,藏好后大家開(kāi)始找玩具。當(dāng)幼兒找到玩具時(shí),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在哪找到的玩具,玩具的名稱(chēng)。重復(fù)游戲時(shí),逐步加深游戲的難度,可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。
五、游戲“照相”。大家做攝影師,為玩具拍照片。
六、游戲“洗相片”。
1、展示相片的“底片”(棒紙卡片),引起幼兒的興趣,教師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料,輕輕地在紙上來(lái)回刷,全部刷滿(mǎn)顏料后,相片就洗出來(lái)了。
2、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。
七、自由探索。鼓勵(lì)幼兒到戶(hù)外去尋找漂亮的紅顏色。
【活動(dòng)評(píng)析】。
教師在這個(gè)小班的美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,尊重幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn),使美術(shù)活動(dòng)多樣化、游戲化、活動(dòng)化。活動(dòng)設(shè)計(jì)中,教師為幼兒提供實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精神,巧妙的利用“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象增加了游戲的趣味性,讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑,充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功和快樂(lè)。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思紅色和黃色(模板18篇)篇十四
中班的孩子喜歡探索,對(duì)什么都充滿(mǎn)興趣。而生活中常見(jiàn)的瓶蓋正為孩子們提供了探索的條件。圓圓的瓶蓋可以滾、彈、拋等,而kt板做成的斜坡讓孩子們驚喜不已,孩子們通過(guò)嘗試、探索瓶蓋的不同玩法,并試著將瓶蓋在斜坡上穩(wěn)穩(wěn)的滾動(dòng)。發(fā)展了幼兒動(dòng)手探索的能力,也在探索的`過(guò)程中發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】。
1、探索瓶蓋的各種玩法,嘗試將瓶蓋在斜坡上沿軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾動(dòng)。
2、能大膽表達(dá)探索的過(guò)程,體驗(yàn)滾瓶蓋的樂(lè)趣。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
重點(diǎn):嘗試探索將瓶蓋沿著軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾下來(lái)。
難點(diǎn):了解圓與斜坡接觸面越大滾的越穩(wěn)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、瓶蓋導(dǎo)入。
1、師:小朋友們,今天我給大家?guī)?lái)了瓶蓋。瓶蓋可以怎么玩呢?請(qǐng)你們自己玩一玩。
教師觀(guān)察幼兒玩瓶蓋,并關(guān)注幼兒玩瓶蓋的方法。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一下自己的玩法。
師:我請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下你的玩法。
3、師小結(jié):我發(fā)現(xiàn)你們的玩法真多,真是太厲害了,有的小朋友彈瓶蓋、有的小朋友滾瓶蓋。
4、師:為什么瓶蓋會(huì)滾起來(lái)呀?你們看,瓶蓋是什么形狀的呀?原來(lái)圓圓的東西會(huì)滾動(dòng)。
二、斜坡滾蓋。
1、嘗試滾蓋。
師:大家都覺(jué)得瓶蓋會(huì)滾下來(lái),那么現(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚳窗桑?/p>
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
師:在滾瓶蓋的時(shí)候,你們遇到了什么困難?原來(lái)有的瓶蓋滾下來(lái)了,但是有的瓶蓋還沒(méi)開(kāi)始滾就已經(jīng)倒下了,為什么有時(shí)候瓶蓋會(huì)站不穩(wěn)啊?請(qǐng)你們討論一下吧。
師小結(jié):原來(lái)一個(gè)瓶蓋站的地方窄窄的,很容易就會(huì)倒下的。
2、穩(wěn)站瓶蓋。
師:你有沒(méi)有什么好辦法讓瓶蓋站穩(wěn)呢?
師:老師為你們準(zhǔn)備了很多的瓶蓋,請(qǐng)你們?nèi)L試一下怎么樣可以讓瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)的站起來(lái)。
師:請(qǐng)你們介紹一下你是怎么讓瓶蓋站的穩(wěn)穩(wěn)的?
師小結(jié):小朋友們真聰明,都知道再找一個(gè)瓶蓋粘起來(lái),這樣瓶蓋就能站的穩(wěn)穩(wěn)的了。
3、穩(wěn)滾瓶蓋。
師:不過(guò)你們?cè)跐L瓶蓋的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呀?
師:請(qǐng)你們討論一下,怎么樣才能使瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)的沿著軌道滾下去。
師小結(jié):原來(lái)瓶蓋有大有小,只有找到了兩個(gè)一樣大的瓶蓋,粘在一起,瓶蓋才能沿著軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾動(dòng)。
三、延伸活動(dòng)。
師:小朋友們玩瓶蓋玩的開(kāi)心嗎?瞧!如果我把斜坡墊高,瓶蓋會(huì)滾的怎么樣啊?那請(qǐng)你們回教室嘗試一下吧。
文檔為doc格式。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思紅色和黃色(模板18篇)篇十五
教案目的:
1.通過(guò)找一找,看一看,說(shuō)一說(shuō),了解生活中的“球”。
2.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
教案準(zhǔn)備:
1.課件《球?qū)殞氄遗笥选贰?/p>
2.活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起找一找生活中球形的物體。
3.把一些球形的物體分別放在活動(dòng)室里。
教案流程:
一、出示皮球,引出課題。
1.球?qū)殞毢芄聠危胝液退L(zhǎng)得像的朋友一起玩。球?qū)殞毜呐笥巡卦谀睦锬兀?/p>
二、教師請(qǐng)幼兒有秩序地在教室里找一找球形的物體。
1.找一找:教室里有球?qū)殞毜呐笥褑幔课覀內(nèi)フ艺摇#鹱永铮閷侠铮凶永铮褡永铮雷酉拢雷由希T(mén)背后等。)。
2.說(shuō)一說(shuō):在什么地方找到了球?qū)殞毜呐笥选?/p>
三、教師引導(dǎo)幼兒看圖片,生活中的球形的物體。
1.教師播放課件【球形蔬果】和【生活中的球形】。
2.找一找,看一看,說(shuō)一說(shuō),圖片里有沒(méi)有球形寶寶的朋友?(水果類(lèi),建筑類(lèi),裝飾品類(lèi)等)。
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),還在哪里還看到過(guò)球形物體。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)孩子和父母一起尋找更多的球?qū)殞毰笥眩⒂孟鄼C(jī)記錄,孩子們還可以和大家分享“我生活里的球?qū)殞殹薄?/p>
《球?qū)殞氄遗笥选废嚓P(guān)手工活動(dòng):
材料提供。
自制接球器、乒乓球。
玩法。
找到2個(gè)粘有相同顏色接球器的乒乓球,將其捆綁在一起,并且掛在空籃筐上。
重點(diǎn)觀(guān)察。
幼兒能夠正確識(shí)別顏色并且對(duì)其進(jìn)行配對(duì),簡(jiǎn)單的捆綁。
附材料圖片。
附幼兒操作圖片。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思紅色和黃色(模板18篇)篇十六
1、 嘗試運(yùn)用多種感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“變化”現(xiàn)象。
2、 能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來(lái)。
1、 一杯白糖水,標(biāo)記指示圖,磁鐵板一塊。
2、 裝有溫開(kāi)水的水壺每組兩把,奶粉、果珍、白糖若干盤(pán),小勺、水杯人手一個(gè),蓋布四塊。
一、 觀(guān)察活動(dòng),引入課題。
1、教師出示一杯白糖水,讓幼兒猜猜是什么水?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗,說(shuō)說(shuō)是什么味道的。
3、猜測(cè)活動(dòng):水怎么會(huì)是甜的?
二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng):水娃娃的魔術(shù)
觀(guān)察桌上的材料,說(shuō)說(shuō)都有些什么?提出操作要求:
1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。
2、水壺倒水時(shí),一手哪好把子,一手扶助壺身,不能倒的太滿(mǎn)。
3、使用過(guò)的物品(小勺、水壺)要放回原處。
幼兒操作,教師觀(guān)察。比較、探討“飲料粉”,到哪兒去了。
三、品嘗活動(dòng)。
說(shuō)說(shuō)調(diào)配好的水是什么味道的。
四、表述結(jié)果,教師記錄。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的沖調(diào)方法、步驟。教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。
五、再次沖調(diào)飲料。
提出要求:
1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來(lái)沖調(diào)。
幼兒操作。
六、延伸活動(dòng)。
你還喝過(guò)哪些味道的水。水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,還能使什么溶化?
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒“無(wú)心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿Γ偈褂變簩?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思紅色和黃色(模板18篇)篇十七
1、初步感知一些物體的可變性。
2、體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來(lái)的快樂(lè)。
實(shí)物:氣球(與幼兒人數(shù)相等)、木耳、茶葉、胖大海、扇子、手工、紙毛巾;ppt課件。
導(dǎo)入:小朋友,看看今天老師給你們帶來(lái)什么禮物?(巴拉魔仙棒)請(qǐng)魔仙棒帶我們到魔仙城堡。
第二部分:經(jīng)驗(yàn)提升:什么東西會(huì)變大或變小?
4、魔仙城堡里除了氣球能夠變大變小,還有好多東西能夠變大變小。下面我們一起來(lái)變一變吧!
出示:木耳、茶葉、胖大海(加入水)——變大;。
雨傘、被子、紙(折疊)——變小。
5、提問(wèn)討論:你知道日常生活中還有哪些東西會(huì)變大變小呢?(教師引導(dǎo)幼兒討論)。
教師小結(jié):原來(lái)在我們周?chē)羞@么多的東西會(huì)變化,只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀(guān)察你就會(huì)發(fā)現(xiàn),我們身邊還有很多東西都是會(huì)變化的。
第三部分:利用游戲讓幼兒充分體驗(yàn)自己身體或身體某部分“變大”或“變小”的快樂(lè)。
6、你們想變嗎?可是我們哪兒能變呢?(身體、眼睛、手、嘴巴等)。
7、和魔仙棒一起游戲:變大變小。
第四部分:延伸活動(dòng)。
8、現(xiàn)在我們就拿著魔仙棒用睜得的大大的眼睛到院子里去發(fā)現(xiàn)更多的能變大變小的東西吧!
在整個(gè)活動(dòng)中,我追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍,讓孩子在與合作中成長(zhǎng),在分享中體驗(yàn)快樂(lè),在成長(zhǎng)中擁有自信。這是我在進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)的忠旨。孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)出來(lái)的.快樂(lè)超出我的想象,連平時(shí)最不愿意動(dòng)手的小朋友都在那忙的不亦樂(lè)乎,看來(lái)我們應(yīng)該注重直接感知,親身體驗(yàn),和實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),比為了追求知識(shí)的掌握去灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練要效果要好的多。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思紅色和黃色(模板18篇)篇十八
3―4歲的幼兒對(duì)周?chē)澜缍汲錆M(mǎn)著好奇。植物怎樣生長(zhǎng)的?西瓜內(nèi)為什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉內(nèi)的小黑點(diǎn)是什么?面對(duì)幼兒如此多的問(wèn)題,怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿(mǎn)足,并讓他們永遠(yuǎn)保持一顆充滿(mǎn)想象的童心?從幼兒每天吃的水果開(kāi)始,開(kāi)展一次尋找種子的活動(dòng),這樣既能讓幼兒知道水果、蔬菜和花草樹(shù)木都有種子,又能對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解水果、蔬菜和花草樹(shù)木都有種子。
2、知道不同植物的種子外形不同。
3、對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
西瓜、香蕉、蘋(píng)果、梨;家長(zhǎng)配合收集各種種子;錄像帶。
活動(dòng)過(guò)程。
1、找水果的種子。
(1)讓幼兒品嘗西瓜。提問(wèn):西瓜的種子在哪里?看看是什么樣子的?
(2)讓幼兒品嘗香蕉。提問(wèn):香蕉有種子嗎?它的.種子在哪里?告訴幼兒香蕉中的小黑點(diǎn)就是香蕉的種子。
(3)找出蘋(píng)果、梨的種子。
2、利用每天飯后吃水果的時(shí)機(jī),和幼兒一起品嘗、討論:
(1)你今天吃的是什么水果?它有種子嗎?
(2)找一找它的種子在哪里?看看是什么樣子的?
3、看錄像:大樹(shù)的種子在哪里?種子埋入土里――發(fā)芽――小樹(shù)――大樹(shù)――結(jié)果子。
延伸提示:
1、可將各種種子做成標(biāo)本,貼上標(biāo)簽。
2、嘗試種豆,觀(guān)察種子的變化。
3、親子活動(dòng):找蔬菜等農(nóng)作物的種子。
提問(wèn):毛豆、蘿卜、青菜有種子嗎?通過(guò)“家長(zhǎng)園地”,請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起尋找蔬菜等農(nóng)作物的種子,每天安排一段時(shí)間,讓幼兒介紹,展示自己找到的種子。