優秀作文是對學生語言思維和寫作能力的全面評價，能夠展現學生的才華和潛力。以下是一些優秀作文范文的摘錄，希望能夠給大家在寫作中帶來一些啟示和指導。
最新好家風助成長范文（23篇）篇一
打開記憶的圖書，翻開一頁頁流光溢彩的畫面，細細品讀，才發現從咿呀學語的嬰兒到現在的我，一直伴隨我成長的是家人的淳淳教誨。那時的我還不明白，但現在我知道一直伴隨我成長的是——家風。
家風是一家道德的標準，如糧食一般不可缺少。從小家人就常常從不同方面教導我，這使我在潛移默化中養成了好習慣。
家風·誠信。
“知——知——”震耳欲聾的蟬鳴聲，拉開了夏天的帷幕。早早的太陽就迫不及待的“擠”進屋里。天邊的云好像被炙熱的太陽燒化了，路邊的草木亮晶晶的，難道是出汗了？連堅硬的大地都讓太陽三分，被他烤的裂了一條縫。街上空無一人，各家的空調機都嗡嗡的轉動。我剛放學，正值中午。火球般的太陽無情地照在我身上，火辣辣的，我在這烤箱般的世界里艱難前行，渾身濕透了——“買雪糕嘍，各種口味的都有……”一個年邁的聲音從前方傳來。此時的聲音如天籟之音，讓人全身舒暢；如一陣冷風在夏日里傳送過來。我立刻有了精神，向那聲音奔去。一個店鋪前擠滿了人，熱流和汗味撲面襲來，我不由愣住了心想：不行，就算人再多我也要擠過去。我一頭鉆進人群中，在大人的腋下鉆過，途中不知踩了多少個人的腳，我閉著眼鉆了進來，如一只小魚一樣在巖群中找縫鉆。賣雪糕的是一位五十多歲的老爺爺，很慈祥，我來不及想太多，抓著一個就拿錢，突然一個念頭冒出來：天這么熱，好想快點回家，如果給錢的話還要很久，不如……我心虛地左顧右盼：老爺爺正在招呼別人，沒有注意我的人。我深吸一口氣，貓著腰，用胳膊左推右擠看見縫隙就飛快地鉆過。“呼”我長舒一口氣，終于鉆出來了，此時，我的頭發亂蓬蓬的，全身都是汗水，立刻把雪糕放在嘴里，一溜煙的跑回家。雪糕的涼氣順著身體的'每個部位滑進肚子里，身體的每個細胞都很放松，我滿心歡喜跑回家。回到家，我扶著沙發呼呼喘氣，汗水不住往下流，媽媽見了笑著說：“怎么跑到那么急？像剛在戰場上的士兵！”我把事情的來龍去脈向媽媽說一遍，他的笑容立刻消失的無影無蹤，剛才的眼神里的柔情似水，立刻變得“兇神惡煞”沉下臉，仿佛是暴風雨要來了前夕。仿佛是暴風雨要來的前夕，我被這壓抑的氣氛嚇得咽了口口水，媽媽火冒三丈地說：“從小教育你做人要講誠信，可現在為了省事，不給別人東西的錢，如果每個人都這樣，老爺爺又拿什么維持生計，如果一個人沒有了誠信那么就一無所有……”我羞愧的低下頭想：這件事我承認做錯了，但也沒有必要這么嚴肅吧？就兩元錢。媽媽仿佛看出了我的心思說：“這雖然數目小，即使是一分錢，你做的也不對，你失去的誠信！”就連平時護著我的父親現在都狠狠教訓了我。我深深的感到自己錯了，事后向老爺爺道了歉。
通過這件事讓我明白了許多道理，雖然付的錢數量很少，但這其中重要的是誠信，正如媽媽所說人的品質中最重要的是誠信，它也成了我們家的家風。
“在一切道德品質中，善良的本性在世界上是最重要的。”這是英國的羅素說的一句話，這一點品質也體現了在了媽媽身上，天氣漸漸變了，北方的寒風咄咄逼人，寒冷的風如同刀片刺在臉上。周末我們一家三口出去買衣服，被這寒風冷得縮起了脖子，不由加快了腳步，這時一個衣衫襤褸的乞討的人跪在地上。心想：這么冷的天，他就穿了一層布還破破爛爛的好可憐。這個乞丐頭發臟兮兮的，長的蓋住了雙眼，臉上全是塵土，看不清樣子，雙眼布滿了紅血絲，他在寒風中顫抖，媽媽忽然走上前，把剛買的棉衣給了他，爸爸也表示很贊同，并給了她錢，媽媽溫柔的說：“把這些衣服穿上吧，天氣冷，你穿這么薄，身體會受不了的，這些錢你也拿著，餓了就買點吃的。”媽媽的雙眼里滿是同情，又仿佛看到了閃爍的淚光，但最終看到的是她那顆善良的心，看到這一幕，我心里流過一股暖流。
這件事直到現在也影響著我，父母的善良在這件事中為我做出了榜樣，也在無形間成了家風。
家風·節約。
如果有朋友去過我們家吃飯，他就一定會看到每個人的碗里都干干凈凈的，媽媽教育我吃飯要吃干凈，就連一粒米都不要剩，記得有一次我不小心把飯盛多了一些，吃不下了就要倒掉，媽媽厲聲厲色的說：“吃多少盛多少，還有許多窮苦人都吃不上飯呢，農民也很不容易，都是冒著嚴寒或酷暑耕種下來的，每一頓飯都是辛苦換來的……”我只好撐破肚皮也要吃完。
節約是我們家每個人都要做到的，每天都會這樣，久而久之便成了家風。家風其實是在家人的絮叨下形成的，是在生活中的每一件小事中形成的，她并不是有意規定的，而是在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中變化的。
合上這本書，細細回味，會發現伴隨我成長的家風像一雙無形的大手，在成長中幫助我改正錯誤，養成良好的習慣。教誨諄諄，牢記心間；家風悠悠，快樂成長。
最新好家風助成長范文（23篇）篇二
家風是一家的道德標準，如同糧食一般，是一個家必不可少的成分，今年隨著“家風”一詞的紅火，我的腦海中不斷涌現出爺爺奶奶教育我的一幅幅畫面。
小時候，爺爺就教育我做人一定要誠實。
有一次，我和爺爺去賣菜，看見路邊掉著一張一百元的人民幣，我興高采烈的跑過去撿了起來。這時，前面有一個人一邊走著一邊哭著。爺爺對我說：“興許這錢是他丟的吧？”爺爺拉著我急忙走過去，爺爺問：“小姑娘，你找什么東西？”那個小姑娘哭著說：“我給媽媽買藥，沒想到把那一百元錢丟了。”爺爺就讓我把那張錢拿出來，可是我卻偏說沒撿到，爺爺狠狠瞪了我一眼，然后從自己身上拿出一百元給了那個小姑娘。在回家的路上，我一直不理爺爺。爺爺看穿了我的心思，他語重心長的對我說：“錢雖然寶貴，可是不屬于我們的錢，我們絕不應該要，何況這是人家的買藥錢呢？做人一定要誠實。”
和爺爺一樣，奶奶一直教育我要勤奮。
奶奶每天在上都起得很早，然后為我們準備早餐。待我們都走后，奶奶又開始掃地、洗衣服、擦桌子……奶奶就像一個皮球每天的轉呀轉呀。在奶奶的影響下，我們家的每個人都很勤奮。
記憶最深的一次，老師布置了兩項作業，一項常規作業，一項是寫一篇作文。由于我平時善于積累好詞，所以這次作文我得了很高分。這就是勤奮的結果。
記得奶奶經常對我說：“不要怕吃苦，因為只有吃得苦中苦，方為人上人。”
直到初中，我仍記著這句蘊含深刻哲理的話。
我一直在想：如果每個家庭都樹立端正的家風，繼承優秀的家規和家訓，那么社會上的一些不良現象就會逐漸消褪，正能量就會得以傳遞，那咱們的社會風氣將會更加純潔，人民的生活將會更加的幸福美滿，國家將會越來越繁榮昌盛！
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
最新好家風助成長范文（23篇）篇三
父母的文化修養、行為準則、人格品質與人際關系等方面對我們青少年的成長有著潛移默化的影響。因此，為人父母有義務、有責任把家庭料理好、把孩子教育好。盡管使孩子具有高尚品質的責任未必完全在父母身上，但為人父母在心甘情愿當“牛”做“馬”的同時，樹立良好的家風，用好家風培養好孩子，責無旁貸。我生活在一個幸福的家庭里，爸爸媽媽正直善良，他們的一言一行，他們的一舉一動，像春風沐雨般滋潤著我幼小的心靈，讓我健康快樂地學習生活、茁壯成長！
我天生左臂殘疾，父母著實為我的未來生活生存牽掛擔憂。所以，他們從小就教育我要好好學習：“孩子，你要好好學習！因為你跟其他孩子不一樣，可能在今后的工作中會遇到一些困難，你只有使自己足夠的優秀，才可以穩穩地立足于社會，幸福地生活。這樣，我與你媽媽，也就放心了。”
爸媽為人和善，在村里的人緣特別好。不管是東邊大伯家小孫子生病還是西家二嬸子種花生人手不夠，爸爸媽媽都會熱情地去幫忙。他們樂于助人的精神影響著我對待身邊的朋友和同學態度。在學校，我會耐心地幫助同學講解習題，我會陪著生病的同學去看病并給他們打水打飯，我會每節課把講桌收拾干凈……這不，上學期我榮獲了“嵐山中學最美學生稱號”呢！
家庭是圃，孩子是苗。家風如雨點，它隨風潛入夜，潤物細無聲。小苗只有在雨露的滋潤下才能健康成長。好的家風，是我們青少年健康成長的保證，是推動社會文明前進的正能量。生活在這樣一個美好和諧的家庭里，我真的非常幸福！
最新好家風助成長范文（23篇）篇四
當我翻開《筑夢路上》，看完動漫故事片《鄭義門》中的那《家法如山》、《利人利己》等一個個小故事后，深深地被他那種“對內嚴格、對外寬仁”的為人處事方式而感動，心中不禁誦起《錢氏家訓》“信一交一朋友，惠普鄉鄰。恤寡矜孤，敬老懷幼。救災周急，排難解紛。……”
是啊，人與人之間就應該友善相人，和睦相處。在家里，雖不像《鄭義門》中那般家訓嚴明，但外公還 是常常教育我們，對人要真誠，要學會包容、體諒，能給予幫助時要盡心盡力。
因為外公住在了臨安，村里常有人來找他，或打電話給他請他幫忙辦事，我家也就成了接待站，外公成了跑腿員。一天晚上十點多，外公已經躺在一一床一一上睡著了，一陣急促的手機鈴聲將他從睡夢中驚醒。“老林，這個事情……，要的材料我已經讓人帶來給你了，估計就快到了。”原來是村里鄰居邱某，他達到退休年齡可以辦理養老保險了，但農村人農活多、出來不方便、對城里也不熟，于是他第一個就想到了外公，請他幫忙，又是一個“先斬后奏”的人。“好的。”外公二話沒說，爽一快地答應了，趕緊穿衣起一一床一一，在瑟瑟夜風中半小時后終于拿到了資料。第二天大清早，外公冒著刺骨的寒風，不停地一搓一著凍紅的臉頰和雙手，跑到勞動局去排隊幫他辦理好養老保險的各項相關手續，小心翼翼的收藏好。到了雙休日，外公回到老家將辦理好的手續給邱某送上門去，邱某不停地說著謝謝，外公打手一揮，“沒事，都是順帶帶的。”，他全然忘記了當初的辛勞。外公就是這樣一個“熱心人”，村里人請他幫忙，他從不推辭，有時因為各種原因，一次不成還 得來回兩次、三次，他不厭其煩，也從來不收一份報酬。
外公用自己的實際行動展現著我們家的家風家訓，有時是鄰里相助，有時是勤勞儉樸，有時是勤奮好學……，看著外公的點點滴滴，又不禁想起《鄭義門》中那一幕幕畫面，那一聲聲教誨，從他們身上，讓我們接受了熏陶和洗禮，讓我們身上積聚起正能量，讓我們一家人的心貼得更緊了。
去年寒假回到老家，在爸爸一媽一一媽一的幫助下，我架起了桌子，攤開了紅紙，認認真真地寫起對聯來。雖然天很冷，寫幾個字就得停下來一搓一一一搓一凍得麻木的手，但我咬牙堅持，寫了許多幅對聯。當我把對聯送給街坊鄰居貼在人家大門口，聽到來來往往的路人對我稱贊時，我的心里是滿滿的幸福。這應該就是《鄭義門》中那利人利己的家訓，更是外公常說的“贈人玫瑰，手有余香”的味道吧！
家訓是一曲啟迪奮發向上的音符，家風是一首無詞動聽旋律的歌,它們是我不斷前行的航標，它們也給了我不斷前行的力量。如果我們家家戶戶，都是這般這樣，那么在我們筑就中國夢的路上，會越走越快，越走越寬。
最新好家風助成長范文（23篇）篇五
當我開始記事的時候，媽媽就教導我要做一個誠實的孩子。記得小時候，一次考試考的太差，心里特別的忐忑，想到媽媽兇的樣子，我就渾身發抖。當回到家，媽媽問我成績的時候。我支支吾吾說：“沒…沒知道成績……”媽媽二話不說，給了我一巴掌，我一個釀蹌。捂著嘴巴，眼眶紅紅的。“干嘛打我！”媽媽用食指指著我鼻子，很氣憤的說：“你撒謊！我為什么不能打你？”我犟嘴道：“我說不知道就不知道！”媽媽又給了我一巴掌：“你數學老師已經打過電話給我了，說你考的很不好，試卷已經發下去了，叫你好好訂正！你怎么解釋！”我見過媽媽發火，但沒見過她發怒，就算我考的再不好，她也不會這樣發怒。我不說話，我害怕。只是眼淚不自覺的流了下來，畢竟錯在我，沒敢大聲嚎哭。媽媽情緒漸漸平靜下來，嘆了口氣。又把我拉到她身邊：“媽媽不怪你考的差，只怪你撒謊，難道不記得媽媽和你說過，永遠要誠實，不要撒謊，明白了么？”我點了點頭。“走吧，我給你看看試卷錯哪兒了，臉疼不疼了？媽媽下手重了，對不起啊。”媽媽又給我看了看臉。我這時才大聲的哭出來，“媽媽…..我..錯了。”媽媽摸了摸我頭。誠實是金。
家風——堅持。
“既然你選擇了書法，你就要堅持下去。”這是爸爸對我的話。爸爸陪在我身邊，練著那討厭的行書。漸漸的我也靜下了心，雖然依舊很熱。后背早已濕透。但我卻堅持了下來。寫著《蘭亭序》，體味著王羲之“飄若游浮云，矯如驚龍”書法特點。堅持是玉。
家風——寬容。
“海容百川有容乃大”這是我給我自己的座右銘。只有一個寬容的人，他的心才會廣闊。寬容是種美。寬容如水。寬容，原諒他人的過錯，不必耿耿于懷，不逼錙銖必較，和和氣氣，做個大方的人。寬容如水般的溫柔，在遇到矛盾時，往往比過激的報復更有效。它似一泓清泉，款款流過焦躁的心頭，使人冷靜、清醒。
最新好家風助成長范文（23篇）篇六
親愛的xx：
你好!
“家有家規，校有校規”可家規是什么呢?這時，我突然想到我的家鄉名人梁啟超。不如我就給你說說梁啟超的家教令我受益的事吧!
梁啟超的家教有三大特點，一是盡興，就是將興趣和能力發揮到極致;二是理智，就是用理性約束感性;三是隨緣，就是對得起失敗，順其自然。
說說盡興吧。有一次，我對學校的夏令營很感興趣，就報名參加了。在學剪紙的時候，我感覺到，那是一個很細致;很復雜，想放棄。可是轉念一想，不能這樣!既然參加了，那我們就要將興趣和能力發揮到極致。所以，我認認真真的跟著老師學，不斷的摸索;功夫不負有心人;我剪的燈籠還被老師表揚呢!從這件事上，我體會到盡興的道理:做什么事，如果有興趣，那么你就要盡力做好。
對學習也一樣哦，學習一定要有明確的目的、可行的計劃。拿破侖說過：“不想當將軍的士兵不是好士兵。”同樣，學習也是這個道理，如果沒有一個目標，就會在學習中迷茫;如果沒有一個計劃，學習就會懈怠。我覺得要結合自己的實際定一個目標。然后制定學習時間表，并且在每次測驗后，根據自己成績的變化再做出適當的調整。如果執行不了，就請家長來幫忙監督。最終的結果必須是能自我約束。作為學生，學習還特別要講究效率。學習是一個接受知識的過程，老師自然是這一過程中重要的角色，課堂自然是學習的重要場所，所以，應該向40分鐘要質量。我感覺專心致志地聽了一節課比課后埋頭苦干兩小時還強。
再說說理智。我對漫畫的感情很深，去年，我迷上了漫畫，買了很多漫畫書，一有時間就會拿起漫畫書，差不多到了喪心病狂的地步，已經嚴重影響到了學習。我仔細想一想，如果就這樣下去的話，那是不行的。做什么事情都不能隨心所欲。于是，我努力控制著自己，把更多時間和精力放在學習上，經過一段時間的努力，學習成績趕上了。從這件事上，我體會到了理智的道理:做什么事情都不能隨心所欲。要學會思前顧后，換位思考，有沒有傷害到自己或別人。
最后再說說隨緣。有一次，我正在做一個實驗，這時候，我忽然遇到了一個難題:溶液發生化學反應的時候，該怎么辦呢?我便站在一旁，突然看見化學液體變顏色了。哦，原來我不用管它，它自然會發生化學反應的。從這件事上，我體會到隨緣的道理：遇到問題首先要平靜地接受，任其自然;其次要看做是磨練自己的好機會，妥善尋求解決的方法，在克服困難之中更上一層樓。
回顧四年來的學習與生活，我個人有些學習心得與體會與大家交流一下：
首先，上課必須認真聽講，思想絕不能開小差。平時，我要求自己只要上課鈴一響，就必須進入狀態，打起十二分的精力認真聽課。老師在課上講的知識都很重要，如果不認真聽講，就一定不會取得好的成績。我們必須要珍惜課上寶貴的每一分、每一刻。
其次，上課時一定要把不懂的問題向老師請教，把學過的知識弄明白了才能掌握新的知識。只要我會的問題，我一定會舉起手，等待老師的提問。回答問題要積極，不要怕錯、不能膽怯，只有發現錯誤才能明白自己還有哪些不懂，及時糾正錯誤才能掌握知識提高成績。
另外，課后的學習也很重要。一定要認真完成老師布置的作業，獨立思考，遇到不會的問題及時請教。做完作業后，我一般都會給自己留出幾分鐘檢查作業的時間，把做錯的題改過來，再一遍一遍的反復讀題，直到把這道題記住了，下次不會再做錯為止。我還建議你多讀一些課外書。因為書不僅可以讓我們學到知識，還能讓我們開闊視野，同時還可以緩解學習的壓力。莎士比亞說，“書籍是全世界的營養品”，讀的書多了，對寫作文很有幫助，甚至能握筆成章哦，對學習當然也是有幫助的。
這就是梁啟超家教幫助我成長的故事，你也可以學習學習一下。最后送你一句話：做什么事情，要時刻明白自己的能力，不要好高騖遠。
祝x。
學業進步!
xxx。
20xx年x月xx日。
最新好家風助成長范文（23篇）篇七
通過在學校管理中融入家風家訓教育、課堂教學中滲透家風家訓教育、校本教材中體現家風家訓教育、具體活動中強化家風家訓教育，踐行社會主義核心價值觀，提升“八禮四儀”教育成果，培育良好家風家訓，進一步提高廣大家長、師生文明素養，為我縣未成年人教育提供良好的成長環境。
牽頭部門：教育科。
責任單位：各學校。
活動要求：6月1日前完成。
2.活動內容：家風家訓國旗下講話。
牽頭部門：教育科。
責任單位：各學校。
活動要求：6月、9月各舉行1次。
3.活動內容：好家風好家訓暑期探訪。
牽頭部門：教育科。
責任單位：各中小學。
活動要求：7月10日放暑假前在師生中布置，9月完成收集整理。
4.活動內容：“我家的規矩”主題班會。
牽頭部門：教育科。
責任單位：各中小學。
活動要求：9月份完成。
5.活動內容：家風家訓教育家長學校講習活動。
牽頭部門：關工委。
責任單位：各學校。
活動要求：6-10月有序開展。
6.活動內容：家風家訓教育進課堂實驗研究（在課堂教學中滲透家風家訓教育）。
牽頭部門：教研室。
責任單位：實驗小學、各學校。
活動要求：6-10月有序開展，10月提供2節觀摩課、1次專題講座供交流研討。
7.活動內容：家風家訓校本教材研究（編寫校本教材）。
牽頭部門：教研室。
責任單位：外國語實驗學校、各學校。
活動要求：6-10月有序開展，10月形成初步研究報告。
8.活動內容：家風家訓故事大賽。
牽頭部門：教育科。
責任單位：各學校。
活動要求：10月份完成。
9.活動內容：家風家訓繪畫大賽。
牽頭部門：體衛藝科。
責任單位：各學校。
活動要求：10月份完成。
10.活動內容：家風家訓童謠創作大賽。
牽頭部門：教研室。
責任單位：各幼兒園。
活動要求：10月上旬完成。
11.活動內容：經典誦讀之家風家訓情景劇廣場表演。
牽頭部門：體衛藝科。
責任單位：各中小學。
活動要求：7-8月完成。
牽頭部門：組織人事科。
責任單位：各學校。
活動要求：10月下旬完成。
13.活動內容：黨風政風與家風家訓建設征文比賽。
牽頭部門：監察室。
責任單位：各學校。
活動要求：11月上旬完成。
14.活動內容：家風家訓教育成果展示。
牽頭部門：教育科、體衛藝科。
責任單位：各學校。
活動要求：11月中旬完成。
15.活動內容：家風家訓教育優秀表演作品匯報演出。
牽頭部門：體衛藝科。
責任單位：城區各學校為主。
活動要求：9月底前城區每校將不少于2個（其他學校1個）擬參演節目送體藝科集中統籌篩選，11月下旬進行匯報演出。
1.高度重視，精心組織。各鎮（街道）中小學、縣直各學校要結合單位實際情況，認真開展好各項活動，確保完成任務的同時，又能夠創新開展特色活動。
2.突出重點，示范引領。各學校要發掘品學兼優的學生、學生家長、教師、黨員、身邊好人、在外鄉賢、勞動模范、企業家等公眾人物，充分發揮其示范引領作用。
3.務求實效，常抓不懈。將家風家訓教育的成效列入學校的管理目標、班級的考核內容。活動要結合本校學生心理特征，努力激發學生主動參與意識，提高實效性。
4.強化宣傳，鞏固成果。各學校在扎實開展活動時，要增強宣傳意識，積極向各級各類媒體發送稿件，放大活動影響。同時，要注重活動資料收集整理，鞏固活動成效。
最新好家風助成長范文（23篇）篇八
爸爸媽媽告訴我：是家教、家訓，以此來規范一家人的品德行為。可爺爺奶奶卻說：是一種傳承、一種言傳身教，從古至今，雖不常被提及，但一直都潛移默化地影響著一個家庭。
今天，我就給大家說說我家的家風。例如：尊老愛幼、不鋪張浪費、不說謊話……最令我記憶猶新的是在一個繁星滿天的夜晚，我正津津有味地吃著咸鴨蛋，咸鴨蛋的蛋黃最好吃，看看蛋白，我撇了撇嘴，隨手要把它扔進垃圾桶。這時，奶奶說起話來了：“你干什么呢？”“蛋白不好吃，我把它扔掉。”“蛋白不好吃，你就把它扔了，浪不浪費呀！”奶奶的聲音越來越高，我趕忙將蛋白一股腦塞進嘴里。“做一個咸鴨蛋要花很多心思的，你這么扔了，是對養鴨人的不尊重，也是對腌蛋人的不尊重！”奶奶語重心長地說道。我趕緊不吱聲了。
又一個陽光明媚的中午。“別動，這是什么”奶奶夾起一粒米問我。“米粒呀！”我不解地說。“米粒？這不是普普通通的米粒，這是農民伯伯用汗水換來的米粒，你看看你，浪費了多少。”說著，奶奶把桌上的米粒都夾進了自己的碗里。“過日子，不能浪費的。以前我就是這樣講給你媽媽聽的，現在我講給你聽，你就要記住！”奶奶告訴我。我一邊聽著，一邊不住地點頭。
一次不留意看到電視上關于家風的答案，真是太多了！我想：我領略到家庭中“節儉”的家風。別看只有兩個字，包含的道理可多著呢！節儉，小家才會富裕；節儉，大國才能強盛！我這才明白什么是家風抵萬金啊！也明白了的真正意義。
最新好家風助成長范文（23篇）篇九
“校有校規，家有家風”是人們常掛在嘴邊的一句話，但一問道“家風是什么？你家有什么家風？”這些問題，很多人就會傻眼了。不用擔心，今天我就想跟大家一起談談家風。家風是一條應該牢記的座右銘，有了它，我們才可以在社會上立足，才能讓自己走得更遠！銘記家風，為自己的人生奠定堅實的基礎，踏出堅定的步伐，成為國家的棟梁之才！
每個家庭都有自己的家風，如謙虛謹慎、禮貌待人、尊老愛幼、誠實守信…而我們的家風是：勤奮好學、堅持不懈。
記得我上三年級的時候，我們開始學習寫作文，第一次接觸總會有些摸不著頭腦，不知從何下手，媽媽就一遍一遍地給我重復作文的三要素和重點，但是我還是一知半解的，最后媽媽沒有辦法就告訴我她最后的殺手锏：多讀書，積累好詞好句，多看多聽多觀察。起初我還是不喜歡看書，覺得枯燥無味，總是應付了事，但是我看到媽媽爸爸每天再忙都會抽出時間不厭其煩地看些書籍，甚至還有我訂閱的雜志，然后把一些精彩地片斷說給我聽，告訴我文中寫得好地片斷，好在什么地方讓我學習，而且每天都未間斷過，這就深深地吸引我的好奇心，每次寫完作業后我也嘗試著和爸爸媽媽一起閱讀書籍，從書中體會讀書的樂趣，去享受優秀的小作者如何把一篇作文寫得出神入化，格格不入地，不斷從中積累好詞好句，還給我帶來不少地啟發，漸漸地我就養成了讀書的好習慣，結合老師每次地指導，慢慢地學會如何去寫好一篇作文，再也不會摸底不著頭腦抓耳撓腮了，我現在的書籍足足有三個書柜了呢！
這就是我家的家風，它讓我從中養成了許多好品質，這樣的家風，值得傳揚！希望家家戶戶都能夠形成一個良好的家風，讓家風幫助我們學會做人的道理，在社會中形成良好的風氣！
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
最新好家風助成長范文（23篇）篇十
家風是什么？家風就是家中的風氣、習慣；家風就是父母給我們立下的規矩；家風就是自己做錯事時，父母的批評教育。良好的家風會助我們健康成長。
我的爸爸是一個嚴厲的人，對我要求很嚴格。記得我三歲上幼兒園時，因不想上學，被爸爸狠狠地打了一次。開學那天，爸爸給我買了個新書包，把我送進幼兒園。當時我的幼兒園和爸爸的學校在一個院子里，爸爸送了我之后就回辦公室了。可爸爸剛坐下，我就跑去了，爸爸問：“你怎么來了？”我說：“我不想去。”“乖！爸爸下課就去接你。”我同意了，爸爸又把我送了回去。可沒五分鐘我又跑回去了，爸爸問：“你怎么又來了。”我說：“我想和你一起。”爸爸嚴肅的說：“不行，趕緊回去。”可我不管爸爸怎么說，我就是不去，最后賴在地上大哭起來。爸爸氣急了，從桌上拿起雞毛撣子，就往我身上抽，還把我的新書包扔出去很遠。最后我就乖乖地坐在教室里了。從此，我再也不敢任性了。
我的爸爸還是一個愛花的人。我家花園被爸爸收拾的井井有條。他一下班就給花澆水、施肥、松土，這時，我也學著爸爸的樣子，拿起灑水桶澆花。
在爸爸的影響下，我養成了良好的學習和生活習慣，在爸爸的影響下，我學會了勤儉節約，在爸爸的影響下，我懂得了誠實守信。現在每當有人夸我乖巧懂事的時候，我總會自豪的說：“是我的爸爸，是我的家風幫助我成長的！”
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
最新好家風助成長范文（23篇）篇十一
今天，老師要我們寫一篇關于家風的征文，回家后，我迫不及待的問媽媽：“家風是什么呢？”
媽媽微笑著說：“你要注意觀察，家風就體現在我們的的行為中。”我怎么沒有印象呢？”我使勁撓了撓腦袋，疑惑的看著爸爸，可爸爸懶洋洋的說了句：“自己找。”就去玩電腦了。我無奈的翻了翻白眼，知道他們肯定是不會告訴我了，那就只好自己觀察了！
“吃飯了。”爺爺已經做好了香噴噴的飯菜，我搶先拿了筷子，準備向美食發動強勢攻擊，這個時候，爸爸皺著眉頭問我：“家風旅游去了嗎……”
聽完爸爸的話后，我恍然大悟，原來這就是家風啊！我趕緊放下筷子，去廚房幫爺爺把最后一道菜端了出來，端正的坐在桌子前，等爺爺坐好了說：“吃飯了”，我才開動了筷子，大口大口的吃著飯菜。這時，老爸拍拍我的頭，說：“家風又回來了！”
我吃著飯菜，模糊不清地問爸爸：“我們家還有什么家風呢？”爸爸說：“自己再找找看吧！”這時，媽媽讓我和姐姐買一瓶飲料。我和姐姐拿著錢，來到了超市后，我把錢交給了售貨員阿姨，阿姨笑吟吟地把一瓶飲料放進袋子里，還把找的一角錢塞到了我的衣兜里。回到家，我把那瓶飲料遞給媽媽，又順手把那剛才找回來的一角錢扔到了沙發上。姐姐問我為什么那樣做，我說：“一角錢留著有什么用，還是扔掉算了。”姐姐說：“一角錢雖然少，可它也是錢，如果每天存一角錢，一年后就會是365角錢。你要學會珍惜和節儉。”說著便把那一角錢拿了起來，放進了一個小盒子里。從此，我便和姐姐一起往小盒子里存零錢，養成了節儉的習慣。
這就是我們家的家風。
四年級:閆玉鑫。
最新好家風助成長范文（23篇）篇十二
梁啟超的家教有三大特點，一是盡興，就是將興趣和能力發揮到極致;二是理智，就是用理性約束感性;三是隨緣，就是對得起失敗，順其自然。
梁啟超有九個子女，在他的教育、引導下，個個成為某一領域的專家，甚至還產生了“一門三院士”的佳話。這“三院士”是建筑學家梁思成、考古學家梁思永、火箭控制系統專家梁思禮。另外，四兒子梁思達是經濟學家，次女梁思莊是圖書館學家，三女兒梁思懿是社會活動家。梁啟超對于子女的愛，是全方位的，不僅在求學，而且在為人處世，甚至理財、時政等諸多方面，皆以平和、平等的態度展開。
閱讀《梁啟超家書》，就會了解在寫給孩子們的信中梁啟超教育子女的表現堪稱典范。寫信時，梁啟超毫不掩飾自己的愛。1927年6月的一封信中，他寫道：“你們須知你爹爹是最富于感情的人，對于你們的愛情，十二分熱烈。你們無論功課若何忙迫，最少隔個把月總要來一封信，便幾個字報報平安也好。”
在求學這一方面，梁啟超根本不看重文憑，而是強調打好基礎，掌握好“火候”。他對梁思莊說：“未能立進大學，這有什么要緊，‘求學問不是求文憑’，總要把墻基越筑得厚越好。”并教孩子們求學問、做學問的方法——“總要‘猛火燉’和‘慢火燉’兩種工作循環交互著用去”。同時，梁啟超強調責任的重要。
1923年，他寫給長女梁思順的信中說：“天下事業無所謂大小，只要在自己責任內，盡自己力量做去，便是第一等人物。”當然，寫信教導自己的孩子之余，梁任公沒忘了夸一夸女婿、兒媳。
最新好家風助成長范文（23篇）篇十三
考察優秀教師的成長史,我們不難發現:所有教師的成長,都離不開學習.而閱讀摘抄專業的教育報刊,絕對是他們學習中最重要的.部分.教師的專業成長,離不開對專業報刊的精心研讀,那么如何巧閱報刊,真正促進我們的專業成長呢?筆者聯系自身經歷,談談以下幾點成長經驗.
作者：謝華蓉羅義安作者單位：謝華蓉(湖北省宜昌市v亭區實驗小學)。
羅義安(湖北省安陸市紫金路小學)。
刊名：河南教育（基教版）英文刊名：henanjiaoyu年，卷(期)：“”(6)分類號：關鍵詞：
最新好家風助成長范文（23篇）篇十四
19世紀德國教育學家第斯多惠認為：“一個壞教師奉送真理，一個好教師則教人發現真理。”這是很有道理的，因為學習是復雜的思維活動，是在教師引導下不斷提出問題、分析問題和解決問題的過程。因此，在教學過程中，教師應根據學生實際，積極創造條件，巧妙搭橋，幫助學生達標。
課堂提問是教學活動中的重要形式，是師生感情交流的紐帶，是課堂教學中信息反饋的主要途徑。同時，也能誘發學生學習興趣，啟迪其思維，有助于達到教學目標。好的提問是啟發學生思維的“激活酶”，強化記憶的“催化劑”。在講授某一內容伊始，可先用適當有趣的事物來設置疑問，以誘發學生急于解疑的思維活動，引起他們強烈的學習欲望。例如，在講授線形動物門――蛔蟲時，學生對蛔蟲比較熟悉，可是教師提出：蛔蟲體積這樣大，怎么能在人體內寄生呢？人體小腸分泌的消化液為什么不能將其消化吸收呢？這些問題對學生來說是陌生的。抓住學生熟悉但又不完全了解的事物，提出問題，設置懸念，可收到良好的教學效果。課堂問題設計成功與否，關鍵在于了解學生，掌握教學內容、目標，從而設計出不同的提問形式。所設計的問題要嚴謹，有針對性、靈活性，能引起學生的注意和思考，激發其興趣，啟發其思維，才能真正幫他們高效達標。
巧用直觀原則，搭好感性―理性橋。
教育的直觀性原則告訴我們，通過實物、模型、形象語言等手段，可豐富學生的感性經驗，為學生的智力發展和掌握理性知識創造條件。
1．讓學生親自動手，創造課堂中的直觀。例如，講葉的形態時，可要求學生課前采集不同植物的葉片；講花的結構時，要求學生課前采集花朵。這樣做既充分調動了學生的積極性，也幫助學生提高了達標效果。
2．巧用一切有實效的教具，助達目標。在引導學生達標的`教學中，除了要充分利用掛圖、模型等特定的教具外，還要善于聯系生產生活實際，發現和利用身邊的教具。例如，學習人體生理衛生知識時，可利用學生自身這一特殊教具，指導他們觀看（如看做屈肘時肱二頭肌收縮情況）、撫摸（摸心跳、脈搏）、做動作（如做膝跳反射）等來增加感性經驗，并引導學生透過現象深入本質，提高理性認識。
學生的認識從總體上講要遵循從感性到理性，從具體到抽象的規律。因此，在教學中靈活巧妙地運用直觀教具，使學生獲得鮮明生動的印象，減少學生掌握抽象概念的困難，搭好感性到理性這座橋，不僅可以幫助學生順利達標，而且可以促進學生注意力、觀察力、思維力的發展。
巧用板畫教學，搭好理解―鞏固之橋。
初中生物教材最顯著的特點是插圖多，圖中蘊含的生物體結構的基礎知識多，而基礎知識又是理解生物體功能的前提。板畫具有形象、直觀、生動的特點。對學生進行板畫教學，能提高學生的注意力和學習興趣，有助于知識的掌握和鞏固，可有效地提高課堂達標效率。如在講授組織液、淋巴的形成過程時，教師采用邊講邊畫的方法，用不同的顏色的粉筆在黑板上先畫出血管、淋巴管和組織液；然后按照組織液和淋巴形成的順序講解。邊講邊總結組織液、血液、淋巴液三者的成分差別。通過這樣的講課，使抽象的知識具體化，復雜的知識簡單化，枯燥的知識生動化。加深了對知識的理解和鞏固。
教學有法，但無定法。我們認為在教學中根據學生的特點和學習的一般規律，確定恰當的方法，對提高教學效果，幫助學生順利達標是大有好處的。
最新好家風助成長范文（23篇）篇十五
隨著50年代中期黑人民權運動的興起，黑人報紙又邁向了一個新的高峰，政治意味濃的報紙再領風騷。黑人通訊社、黑人報刊支持各個民權領袖的斗爭。其間，馬爾科姆?艾克斯的《默罕穆德之聲》最多時可銷行85萬份。1966年時黑豹黨的黨刊《黑報》也達到十幾萬份。
根據《非裔美國人報》網站的數據，現今美國黑人報刊大大小小加在一起剛剛二百出頭，除了《黑檀》系列、色情、大眾讀物外，較有影響的就數《黑人企業家》(blackentrepreneur)雜志了。它面向中產階級以上人士，其資金來源主要是三個方面：廣告收入、雜志銷售收入、下面所控制各種協會網絡的收入。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
最新好家風助成長范文（23篇）篇十六
混沌未開潛滋暗長破土而出呱呱墜地。
牙牙學語懵懂無知天真無邪稚氣未脫。
長大成人血氣方剛成家立業而立之年。
四十不惑知天達命花甲古稀兒女繞膝。
老態龍鐘頤養天年壽終正寢入土為安。
突飛猛進刮目相看后來居上敏而好學。
脫胎換骨獨當一面青澀盡去自力更生。
蒸蒸日上茁壯成長日漸成熟潛滋暗長。
潛移默化。
成語及解析。
最新好家風助成長范文（23篇）篇十七
生活中的成長不僅僅是年齡的增長，更重要的是在各個方面拓展，提高自我。成長是一種積極向上的力量，可以使人不斷超越自我，探索未知的領域，并逐漸成為一個更好的人。然而，成長的道路上常常會充滿坎坷和挑戰。在我自己成長的過程中，我體會到了一些心得和體會：正確樹立目標、充實自己、鍛煉適應能力、保持積極心態和培養人際關系。
首先，要正確樹立目標。一個人沒有明確的目標，就很難做到將有限的時間和精力投入到正確的事情中去。成長的路徑上，明確自己的目標能夠讓我們明確方向，從而更容易克服困難和挑戰。例如，當我意識到學業是我成長的重要一環，我就設立了進入前十名的目標，并立下計劃，制定了每個學期要達到的小目標。這讓我有一個明確的方向，激發了我學習的動力。
其次，要充實自己。無論是在學習上還是生活中，我們都應該不斷充實自己。閱讀是豐富自己的重要方式之一，通過閱讀，我們可以獲取知識和見識，增長智慧。除此之外，參加各種活動和社團也是豐富自己的好辦法。在參與活動的過程中，我們可以結識更多的人，開拓自己的人脈圈，進一步提升自己的綜合素質。
另外，鍛煉適應能力也是成長過程中必不可少的一環。生活中常常會遇到各種各樣的變化和挑戰，如果我們沒有適應能力，就很難應對這些情況。適應能力是一個人的心理素質的體現，只有具備了良好的心態和靈活的思維，我們才能快速適應新環境、新事物。在我經歷的一次轉學時，剛開始的時候感到很陌生和不適應，但是我通過與新同學相互交流，積極融入新環境，很快就適應了新的學習和生活狀態。
保持積極心態也是非常關鍵的一點。人的情緒和心態會直接影響到他的思維和行為。因此，我們要時刻保持積極的心態，以積極的態度面對成長中的困難和挫折。當我在學習中遇到困難時，我會告訴自己“相信自己，努力就有收獲”，并通過調整自己的思維方式，找到解決問題的方法和途徑。正是因為堅持積極的心態，我才能克服困難，不斷提高自己。
最后，培養良好的人際關系也是成長中的一項重要任務。一個人的成長離不開他人的關心和幫助。與他人建立良好的關系，可以互相學習和促進成長。通過與他人交流，我們可以從他們身上汲取經驗和智慧，獲得更多的啟發和幫助。在我自己的成長中，我結識了許多優秀的朋友，他們的陪伴和幫助使我受益匪淺。
助成長的心得體會是在實踐中不斷積累和總結的。通過正確樹立目標、充實自己、鍛煉適應能力、保持積極心態和培養人際關系，我逐漸發現自己在各個方面都有了明顯的進步。成長不僅僅是個人的事情，也是一個社會的責任。只有不斷在成長中提升自己，才能更好地為社會做出貢獻。所以，讓我們一起把握成長的機會，不斷探索和追求更好的自我。
最新好家風助成長范文（23篇）篇十八
1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學習正確的用眼常識。
2、了解不良的用眼習慣對眼睛的損壞，養成愛護眼睛的良好習慣。
德育目標:教育學生愛護眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。
課前預備:請同學們課前向四周的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人，觀察近視給他們的生活帶來的不便。教師課前預備社會為盲人提供的有關設施，如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。
最新好家風助成長范文（23篇）篇十九
（1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。
（2）每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收獲，講講感受，給父母一個好心情。
（3）多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。
（4）學會擁抱父母，說聲“謝謝”。
（5）為父母分擔一些家務和煩惱。
（6）學會節約，不浪費父母的勞動成果。
（7）每天反思，學會對父母說“對不起”。
（8）學會尊重、關愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖。
（9）多做慈善事業，盡自己最大的力量為社會、國家、人民作貢獻。
（10）列一張感恩表，記下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向。
師：讓我們課后整理之后，形成一份倡議書，發動全校每一位學生學會感恩吧！讓我們學會不但要感恩父母，還要感恩所有關懷過我們，所有惠賜予過我們的人和物。
最新好家風助成長范文（23篇）篇二十
【竿頭日上】竿頭:竹竿尖頭;上:上升。比喻學業進步很快。
【竿頭直上】比喻進步很快。
【精進不休】精進:專心努力上進;休:停止。指人不停追求進步。
【苦藥利病】良藥苦口對病有好處。比喻嚴厲的勸誡或批評有利于人的進步。
【刮目相看】指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。
【日就月將】就:成就;將:進步。每天有成就，每月有進步。形容精進不止。也日積月累。
【日新月異】新:更新;異:不同。每天都在更新，每月都有變化。指發展或進步迅速，不斷出現新事物、新氣象。
【日異月新】指發展或進步迅速，不斷出現新事物、新氣象。同“日新月異”。
【士別三日，當刮目相待】指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。
【士別三日，刮目相待】指別人已有進步，當另眼相看。
【瞬息千里】瞬:一眨眼;瞬息:極短的時間。形容非常迅速。后用來形容進步很快或行動迅速。
【突飛猛進】突、猛:形容急速。形容進步和發展特別迅速。
【與日俱進】與:跟，和。隨著時間一天天地進步。形容不斷進步或提高。
【一瞬千里】瞬:指極短的時間。一眨眼的時間就一千里路。比喻人進步或事業進展迅速。也形容速度很快。
1、我不禁想起了白楊樹生長的情景。一排白楊樹，中間的總能高聳挺拔，因為只有高出兩旁的同伴，它才能沐浴充足的陽光，才能茁壯成長。是的，面對逆境的唯一選擇就是奮斗。圣地亞哥，謝謝你，我不再是一個不打自敗的人。
2、活著就是一場寂寞與孤獨的修行，無論高尚與卑微，都要強烈追逐自己的命運，只有你想要，然后才可能擁有。人生就像一場旅行，每個人都會有自己獨特的經歷，或痛苦，或歡悅;或雨雪紛飛，或陽光明媚。不管怎樣，我們都應該有一個好的心態，時時更新自我，才會在逆境中成長。
4、逆境是成長必經的過程，能勇于接受逆境的人，生命就會日漸的茁壯。
5、人生之路絕非坦途，我們會遇上順境，也會遇上逆境，要學會在面對挫折時，把它當成一種讓自己克服挫折的磨練，這種磨練會讓你成長、茁壯。要感謝欺騙你的人，是他增長了你的智慧;要感謝傷害你的人，是他磨煉了你的心志;要感謝藐視你的人，是他覺醒了你的.自尊;要感謝遺棄你的人，是他鍛煉了你的獨立。
6、要擁有更多的微笑和歡樂，這樣會讓你精力充沛的。活著就是一場寂寞與孤獨的修行，每個人一生都是會去經歷各種磨難。人生就像一場旅行，每個人都會有自己獨特的經歷，或痛苦，或歡悅;或雨雪紛飛，或陽光明媚。不管怎樣，我們都應該有一個好的心態，時時更新自我，才會在逆境中成長。
7、當我們遇到坎坷、挫折時，不悲觀失望，不長吁短嘆，不停滯不前，把它作為人生中一次歷練。把它看成是一種人生成長中的常態，這將助你更好地譜寫出自己的人生精彩。當狂風在你耳邊呼嘯時，你只當它微風拂面；當暴雨在你眼前傾瀉時，你只當它屋檐滴水；當閃電在你頭頂肆虐時，你只當它螢火流逝。人，決不能在逆境面前屈服。流星雖然隕落了，卻用美麗的光芒劃破夜空，樂曲雖然結束了，卻用激昂的旋律振奮人心。
9、在白雪的映襯下，花朵顯得那么高雅。梅不爭春，在嚴冬大雪之下，唯有梅能在風雪中傲放，開得如此艷麗。正如我們的命運，只有在逆境中扎根，茁壯成長，才能讓今后的成就更大，更出色，社會上的一席之地更穩固。
10、順境的人生人人會走，只是速度快慢而已；人一定要學著走逆境，而且愈年輕愈好，因為逆境才是真正學習成長的機會。
最新好家風助成長范文（23篇）篇二十一
助成長是每個人都需要經歷的過程，無論是在學習、工作還是人際關系上。每個人都有自己的成長軌跡和心得體會。在我看來，助成長首先要有積極的態度和明確的目標，其次是堅持不懈地努力，同時要學會接納失敗并從中吸取經驗教訓。下面我將分享一些我在助成長過程中得到的心得體會。
第二段：助成長需要積極態度和明確目標。
積極態度和明確目標是助成長的重要前提。首先，積極的態度可以幫助我們更好地面對挑戰和困難。例如，當我在學習一門新課程時，如果我持有消極的態度，我可能會因為困難而放棄，而如果我持積極的態度，我會更有動力去克服困難，提高自己的能力。其次，明確的目標可以指引我們前進的方向。在學習或工作中，如果我們沒有明確的目標，我們很容易迷失方向，缺乏動力和決心去努力。因此，積極的態度和明確的目標是我們成長的基礎。
第三段：堅持不懈地努力是助成長的重要環節。
堅持不懈地努力是我們成長的關鍵。在努力中，我們才能不斷超越自我，不斷提高自己的能力和水平。比如，當我在學習一門難題時，如果我只是做一次就放棄了，那么我就無法掌握這門課程的知識和技能。只有通過不斷地實踐和學習，我才能夠真正地理解和掌握這門課程。同時，堅持不懈地努力也意味著我們需要面對挫折和困難。我們不能因為一次失敗或困難就放棄，而是要通過吸取經驗教訓，調整自己的方法和策略，再次努力。只有堅持不懈地努力，我們才能夠真正地成長。
第四段：接納失敗，吸取經驗教訓是助成長的必經之路。
在助成長的過程中，失敗是難以避免的一部分。失敗并不可怕，關鍵是我們如何面對和處理失敗。接納失敗意味著我們要正視錯誤和失敗，并不抱怨或逃避。只有當我們接納失敗，我們才能夠從中吸取經驗教訓。例如，當我在工作中犯了一個錯誤，我可以回顧自己的工作流程和決策過程，找到錯誤的原因和解決辦法。通過吸取經驗教訓，我能夠避免類似的錯誤，并提高自己的工作效率和質量。因此，接納失敗并從中吸取經驗教訓是我們不可或缺的。
第五段：結語。
助成長是一條漫長的道路，正在不斷地前進。無論是積極的態度和明確的目標，還是堅持不懈地努力和接納失敗吸取經驗教訓，都是助成長的重要環節。每個人都會在助成長的過程中遇到各種各樣的困難和挑戰，但只要我們始終保持積極的態度和決心，就沒有什么是我們無法戰勝的。正如古代詩人所云：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”助成長是一次次的反復和突破，只有堅持不懈地努力，我們才能真正地成長。讓我們一起努力，邁向成長的頂峰！
最新好家風助成長范文（23篇）篇二十二
“誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，才可以教育孩子。”
――高爾基。
話說不當班主任的教師，她的教學生涯就是不完整的。于是，懷揣著這樣一種理念，三年前在學校領導的安排下，我接手了初一（4）班的班主任工作。回眸和孩子們度過的這將近三年的初中生活，我是心潮澎湃，感慨萬千！其中，讓我感觸最深的還數和班上那批留守兒童們相處的故事。
我班共有學生70人，其中班上的留守兒童占據接近班級人數的2/3。雖然我是初次擔任班主任，但也能意識到它將對學生發展造成的不良影響：農村留守兒童遠離父母，在生活上和教育上所暴露出來的問題會越來越多。其一，處在生長發育期的兒童生活中缺少父母感情上的呵護，缺少父母道德觀和價值觀的正確引導，在性格上和心理成長上容易出現偏差和異常。其二，作為孩子監護人的父母不在身邊，無法真正行使對孩子的監護權。其三，幼小的孩子們不得不留在家里或跟隨爺爺奶奶生活，托人照顧，有些孩子在生活上得不到很好的照顧；有些孩子失去了父母的約束，學習成績下降，容易受到不良因素的誘惑。
一、分析。
我班學生小鑫（化名），聰明伶俐，是班級中的數學科代表。其父母鬧離婚，母親連續幾年不回家，杳無音訊，父親一個人在外打工，她就由年逾七旬的爺爺奶奶監護，是典型的留守兒童。小鑫由于家庭原因，思想負擔重，不是很愿與人交往。在班級中性格孤僻，情緒暴躁，時常與同學鬧不和，曠課也成了她的家常便飯；在家里，總會周期性的與爺爺奶奶發生矛盾，并試圖用跳樓、撞墻等極端行為來自殘。
針對小鑫出現的這些病癥，作為她的班主任，我并沒有急于簡單地給她“下藥”，而是追根究底，對其病因作出了如下分析：
1.父母離異家不和，親情殘缺心自卑。
由于小鑫父母鬧離婚，且母親多年杳無音訊，家庭的不完整、不和諧，讓她感受到的愛也是殘缺不全的，幼小的心靈受到了重創，從而使得她在同齡人前不自信，很自卑。
2.隔代溝通成障礙，自私心理走極端。
通過多次到小鑫家家訪，我了解到小鑫和她爺爺奶奶的溝通存在很大的問題，主要是和奶奶的關系很緊張，要么和奶奶無交流，要么交流起來就是大吵大鬧；農村有一種“皇帝愛長子，百姓愛幺兒”的說法，所以，在小鑫看來，他們家人特別是奶奶特別偏愛小孫子，也就是小鑫的弟弟，如此一來，小鑫就覺得愛失衡，對弟弟也更沒有好態度，甚至對弟弟產生了憎恨，覺得是弟弟的到來剝奪了本該只屬于她一個人的東西，所以，在家里跟奶奶總是三天一小吵，兩天一大吵，甚至產生了捶打自己、撞墻、跳樓等極端自殘的方式。
3.師情友愛未浸心，逃學曠課顯孤僻。
在對小鑫沒有過多的了解之前，老師和同學們都一直認為她是一個陽光、大方、樂觀和開朗的女孩子，課堂表現積極，數學科代表當得也很稱職；卻沒料想在她這張稚嫩、“快樂”的面龐背后還隱藏著那么多的'心事，這或許是強烈的自尊心使得她不想被當作另類生吧！可“不在沉默中爆發，就會在沉默中滅亡”，她最終還是爆發了，而且是以洪水猛泛之勢爆發：情緒陰晴不定，不愿與同學交流，稍有不順心就與同學動口乃至動手；課堂上昏昏欲睡抑或目光暗淡無神；更糟糕是隔三差五就請假，再后來就發展到無故遲到和曠課。學習成績也由原來的年級前十滑落到年級四十多名，這一切的轉變都令老師和同學們措手不及，摸不著頭腦，感覺小鑫就像著了魔似的！
二、解決對策。
教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童”。愛學生是教師必備的心理素質，沒有真正的愛就沒有真正的教育。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。我班的小鑫正是如此，她是極度的缺乏愛，作為她的班主任，我居然是如此的后知后覺，一種強烈的愧疚感籠罩了我整個心田！但我也迅速地采取了以下對策來拯救那顆因缺乏愛而快干涸的幼苗。
1.深入家庭，進行家教指導。
進行多次家訪，和其爺爺奶奶談話，分析孩子的現狀，幫助聯系心理醫生，對其進行心理治療；同時要求他們在敏感的小鑫面前，說話要注意方式，要照顧青春期孩子的心理變化；更正老人們只注重接香火、傳宗接代的偏執觀念，建議他們要平等對待孫子孫女，并且要多關注小鑫的學習成績給予及時的肯定或疏導，這樣，便能有助于形成一種你敬我愛、其樂融融的家庭氛圍。
2.利用網絡，解其思母之情。
小鑫有兩年多沒有見到母親了，非常思念。在了解情況后，我幫助小鑫用“親情視頻”在網上見到了思念已久的母親，母子見面時，不禁淚流滿面，思念之情無以言表。為了能讓孩子更好地發展，同時我還叮囑小鑫母親多主動和孩子聯系。
3.促膝談心，彌補師愛之憾。
首先面對過去只注意到小鑫堅強、陽光的外表，而忽略了她內心深處的感受，我是心懷愧疚，鎮重地向她進行了道歉；其次，我還多次通過舉事實，講道理，和她交流了一些與人相處之道；另外，我還告訴她，要學會排解自己內心深處的一些心事，不能老是藏著，可以適當地向自己信任的人傾訴，并表明自己很愿意做她的知心大姐姐。
4.發動集體，感受大“家”的溫暖。
集體的力量是無窮的，我在培養她的正確的交往能力的時候，還注意發揮集體和伙伴的作用，通過同學的忍耐和愛護，幫助她在集體中找回自我，學會交往。
為了能讓全班孩子有更好的發展，在班級內我建立了“自主、合作、互助”成長小組，小組內的成員在學習和生活上都需要互相監管，相互幫助，共同成長。小鑫在這樣的成長模式里就和同學們有了更多的交流，同時，她還是小組內的數學科目學習帶頭人，如此一來，她便有了一種強烈的生活歸屬感和學習的自信感；另外，從她父母鬧離婚以來就一直和年邁的爺爺奶奶住在一起，生活很困難，為此我組織班上的同學把零花錢節約下來捐給她，并為她買書包、鋼筆等必須的學習用品，以勉勵其刻苦學習。除此之外，我還組織了同學們為她過生日，讓其感受集體這個大家庭的溫暖。
俗話說得好：“精誠所至，金石為開”。只要我們有慈母般的愛，有持之以恒的耐心，就一定能讓他們感受到溫暖。經過一段時間的師生共同努力，小鑫的進步是有目共睹的，平時在和同學的交往中，能主動退讓，其爺爺也反映她在家能做一些簡單的家務事，不會無故鬧脾氣，也懂得愛護弟弟、尊敬爺爺奶奶了。她從一個令人頭疼的孩子，成為班級中很受人歡迎的一員，她再也不遲到曠課，和同學能做到友好相處，積極為集體做事，學習成績也有了很大的提高，更令人高興的是，她充分發揮自己的特長，參加了校運動會，獲得了優異的成績。我相信以這樣一種樂觀向上的精神，她一定會取得更大的進步。
上面的事例表明，對留守兒童進行思想教育是非常重要的，并且也是有成效的。
總之，作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。因此做到“三多”“二知”、“一溝通”很重要。“三多”，即多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動；多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況；“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在老師的關懷下茁壯成長。
最新好家風助成長范文（23篇）篇二十三
師：今天，我們也就“感恩”這一話題來聊聊。首先，我想知道同學們是如何看待“感恩”的。你們認為為何要“學會感恩”？請同學們踴躍發表自己的見解。
二、感恩大討論。
師：啟發，鼓勵、引導學生，適時補充，概括要點。
1.從中華民族的傳統美德的作用上。
2.從我國的現代化建設的要求上。
3.從上海在國際上所處的地位及改革開放的需求上。
4.從現在的社會風氣來看。
5.從學生的自身發展要求來看。
6.從“感恩節”的作用來看。
師：是啊，有位哲人曾說過：“這世界上最大的悲劇或不幸，就是一個人大言不慚地說沒有人給我任何東西”。沒有父母的養育之恩，我們何以成人；沒有老師的教誨之恩，我們何以成材；沒有朋友的友愛之恩，我們何以快樂；沒有大自然的賜予之恩我們何以雨露……我們的成長，時時接受著各方面的恩賜。相信，同學們已經打開記憶的閘門，那么，讓我們一起來分亨你們的成長中的感動吧！
三、感恩故事大搜索。
倪莉琪的故事：
張宇的故事：
薛琛的.故事：
沈春霞的故事：讀父親的一封信。
師舉例：
1）20xx屆一位學生的殘疾家長堅持每次家長會到場，只為掌握第一手信息。
2）20xx屆一位學生的母親克服種種困難來撫養他和智障的姐姐。
3）自己的一段親身經歷。
四、感恩大調查。
問題1：你知道父母的生日嗎？
問題2：你知道父母的健康狀況嗎？
問題3：你知道家庭的教育費用所占的年收入嗎？
問題4：你能經常與父母溝通、交流嗎？
師：從剛才的調查結果中可看出，我們對父母的付出較以家長的付出是多么地微不足道啊！我們的家長，為了孩子接受好的教育，省吃儉用到教育條件好的地方買房；我們中考失利，家長把從牙縫里摳出的2萬元掏出，只為進重點班學習；為了照顧孩子，家長寧愿放棄優厚待遇的工作來陪孩子；只要聽到對孩子有益的書籍，營養品等，家長們毫不猶豫地掏錢。而面對幾十元一件的心儀的服裝卻斟酌再三；每一次考試，比你們還緊張，整夜輾轉反側的是你們的家長。“再若不能甘孩子”，所以家長們為你們多了一絲絲華發，添了一道道皺紋。孩子們，我們可以為一個陌生人的點滴幫助而感激不盡，卻無視朝夕相處的父母給予我們的種種恩情，這實是一種道德扭曲啊！感恩不待時，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！請同學們談談自己的具體做法。