春節(jié)英語(yǔ)九年級(jí)大全（17篇）

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，每天的練習(xí)和積累都是至關(guān)重要的。小編為大家整理了一些寫作英語(yǔ)總結(jié)的常見問題和解決方法。

春節(jié)英語(yǔ)九年級(jí)大全（17篇）篇一

拜年是中國(guó)民間的傳統(tǒng)習(xí)俗，是人們辭舊迎新、相互表達(dá)美好祝愿的一種方式。傳說遠(yuǎn)古時(shí)代有一種怪獸，頭頂長(zhǎng)獨(dú)角，口似血盆，人們把它叫做“年”，每逢臘月三十晚上，它便竄出山林，掠食噬人。人們只好準(zhǔn)備些肉食放在門外，然后把大門關(guān)上，躲在家里，直到初一早晨，“年”飽餐后揚(yáng)長(zhǎng)而去，人們才開門相見，作揖道喜，互相祝賀。

盼啊!盼啊，我終于等到正月初一，要去外婆家拜年了。那天早晨，我早早地穿好漂亮的新衣服，和爸爸、媽媽、姐姐，一家四口高高興興地提著腦白金、桂圓干和荔枝干，去外婆家。一進(jìn)門，我大聲地說：“外婆，新年快樂，祝您身體健康，心想事成!”外婆笑呵呵地迎了出來，開心地說：“真乖，這么早就來了，我準(zhǔn)備了許多好多好吃的零食，小饞貓，快來嘗嘗吧，可好吃了!”

外婆在媽媽的幫忙下，做了一桌香噴噴豐盛可口的飯菜，有土豆絲、白菜、魚、雞、鴨……外婆見了我們團(tuán)聚在一起，吃得那么香，笑得合不攏嘴。吃過晚飯后，我們準(zhǔn)備走時(shí)，外婆拿出事先準(zhǔn)備的紅包，對(duì)我說：“泓泓，外婆給你壓歲錢，希望您平安地成長(zhǎng)，在新的一年當(dāng)中，要認(rèn)真讀書，爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)。”我開心地用雙手接過壓歲錢，激動(dòng)地說：“謝謝外婆，您說的話我都記住了。”

拜年是一個(gè)年年都有的一。

春節(jié)英語(yǔ)九年級(jí)大全（17篇）篇二

英語(yǔ)教學(xué)中方法的選擇，從很大程度決定課堂教學(xué)的效果，好的教學(xué)方法會(huì)使老師教得自然，學(xué)生學(xué)得輕松，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)這一國(guó)際語(yǔ)言，同樣，在當(dāng)代教育改革的大形勢(shì)下，教師的教育理念越發(fā)顯得關(guān)鍵。為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，借此以資共賞。

一、樹立信心，明確目標(biāo)。

信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。我們知道九年級(jí)英語(yǔ)生詞多，課文長(zhǎng)而且難，聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難，因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多變的教學(xué)方法。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)切不可盲目，一定要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中，如：向?qū)W生講述中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需大量的外語(yǔ)人才、北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講英語(yǔ)等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好英語(yǔ)。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏。

英語(yǔ)基礎(chǔ)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加。

強(qiáng)這一要求。如何在較短的時(shí)間內(nèi)做到這一點(diǎn)呢？

1.立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。

我們知道，九年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊(cè)、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)，全面。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。

2.找出不足，查缺補(bǔ)漏。

查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。在教新詞的過程中及時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和單詞辯音，及時(shí)歸納所學(xué)過的單詞；在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通，形成語(yǔ)音類、單詞串，力爭(zhēng)使沒有掌握的語(yǔ)音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語(yǔ)的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語(yǔ)言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語(yǔ)的日常交際能力，力爭(zhēng)做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。

三、模擬訓(xùn)練，綜合提高。

之前認(rèn)真地分析，找出學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)，并在課堂上講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，講評(píng)不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn)，需要注意以下兩方面：

1.課本為主，資料為輔。

那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時(shí)，那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無(wú)庸質(zhì)疑，課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此，無(wú)論是開始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時(shí)，也要精選有典型性和針對(duì)性的資料，這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律。

2.講練結(jié)合，練重于講。

基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識(shí)就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。

總之，作為農(nóng)村九年級(jí)階段的學(xué)生，學(xué)習(xí)的方法很多，但正確把握以上三點(diǎn)是學(xué)好英語(yǔ)行之有效的方法。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對(duì)性的訓(xùn)練，一定會(huì)提高學(xué)習(xí)效果，從容應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，圓滿完成教育的任務(wù)。

春節(jié)英語(yǔ)九年級(jí)大全（17篇）篇三

大年三十，又是一家團(tuán)圓的時(shí)候，我們一大家子人又在一起享受美食，互相敬酒祝福。飯后則聚集在電視機(jī)前等著收看春晚，同時(shí)每人還做著同一件事，就是拿著手機(jī)，這是干什么呢，聽我和你慢慢說來。

我、爸爸、媽媽都窩在沙發(fā)里，捧著手機(jī)，眼睛一動(dòng)不動(dòng)的盯著屏幕。家家見了，不解的說：“你們不好好看電視，這是要干什么，等電話呢?”“哎，家家，這你就不懂了吧，我們都等著搶紅包呢!”我得意地說：“快，家家，坐過來，過來看看!”

這時(shí)候，我的手機(jī)突然出現(xiàn)一個(gè)紅包，我不慌不忙的點(diǎn)開，上面顯示“手慢了，紅包派完了”，我往下看了看，瞬間看到是爸爸搶到了20元!“爸，你怎么那么快啊?”我問爸爸，爸爸笑了一下，說：“這拼的就是速度!”言語(yǔ)間，又來了一個(gè)，我連忙點(diǎn)開，哇!6塊錢!我驕傲的往下一番，“啊?爸爸，你怎么又是最高的呢?”媽媽這時(shí)候也說話了：“你怎么每次都這么大的紅包，運(yùn)氣這么好?”聽了這話，我和媽媽互相對(duì)視了一眼，心領(lǐng)神會(huì)的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

在享受搶紅包的樂趣時(shí)，也同時(shí)讓我懂得了一個(gè)道理：小小的紅包里，卻承載了滿滿的祝福。

完了!先不跟你們說了，我就要追上爸爸了，我得加油，拜拜!

春節(jié)英語(yǔ)九年級(jí)大全（17篇）篇四

在同學(xué)們眼里，寒假是一年中最快樂的假期，它似樹葉，輕輕一飄就拂袖而去了，它又似小溪，一眨眼就流過去了，在這短暫的'日子里，我有過“驚濤駭浪”，也有過“風(fēng)平浪靜”，比如說，大年初一放1000響的鞭炮、十五看放花，這些都屬于“驚濤駭浪”，總之，這次的寒假生活太愉快了，讓我回憶不止，其中有一件事讓我更感到了寒假的愉快—放花。

從這件事中，我領(lǐng)悟到了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我國(guó)的聰明才智，我想，中國(guó)技術(shù)就像這“花”一樣，越來越高，越來越美麗。

啊!愉快的寒假生活，既漫長(zhǎng)又短暫，這也是我小學(xué)時(shí)期的最后一個(gè)寒假了，我會(huì)加倍珍惜，將這個(gè)寒假成為小學(xué)中美好的回憶。

春節(jié)，爸爸媽媽帶著我去外公家探親。我很喜歡去外公家，因?yàn)橥夤募液艽螅议T前有一個(gè)大院子，院子前面還有一個(gè)大大的池塘，尤其是外公家有我最喜愛的三個(gè)表姐和我們班同學(xué)無(wú)人不知無(wú)人不曉的那只可愛的貓。

到了外公家，大人們都忙著做菜，我和三個(gè)表姐閑得無(wú)聊。大膽的三表姐便提議說：“我們?nèi)ベI些甩炮和炸炮來玩吧!膽大的呢就玩甩炮，膽小的呢就玩炸炮。”大家都拍手表示贊成。

甩炮和炸炮買回來了，三表姐就試玩給我們看。她先用打火機(jī)點(diǎn)燃甩炮的頭，讓甩炮在手中燃燒一會(huì)兒，接著便立刻把它丟入池塘。只聽“轟”的一聲悶響，水花便被甩炮濺到半空之中。三表姐又把炸炮往地上使勁兒一扔，炸炮“啪”的一聲驚響，便立即爆散開來，四周彌漫著嗆人的火藥味兒。

看到這里，我和二表姐也忍不住加入了這場(chǎng)游戲。大家一會(huì)兒上樹，一會(huì)兒爬凳子，玩得嘻嘻哈哈，不亦樂乎。這些甩炮和炸炮雖然是為小孩子們?cè)O(shè)計(jì)的，不過還是有一定危險(xiǎn)性的，所以同學(xué)們玩的時(shí)候得注意安全喲!

這個(gè)充滿年味的游戲，讓我回味無(wú)窮。

那就先從大外公的人生經(jīng)歷說起吧!

第一次參加高考時(shí)，大外公輾轉(zhuǎn)汽車、火車來到金華，晚上蚊帳里滿是臭蟲，不得不在婺江邊的窄石凳上躺到天亮，匆匆吃了早飯就參加考試，卻不幸落榜。第二次高考時(shí)，大外公邊在家鄉(xiāng)幫助辦學(xué)，邊自主復(fù)習(xí)，考取了杭州師范大學(xué)，我?guī)缀跄芟胂蟠笸夤驹谛@中，貪婪地注視著，歡呼著“我，是一名大學(xué)生了!”大外公懷著為國(guó)育才的理想，在永康西溪中學(xué)、永康二中、明珠學(xué)校種桃種李種春風(fēng)，一種就是四十二年。

莫道桑榆晚，微霞尚滿天。這位耄耋老人，至今都行走在傳播中國(guó)文化的.道路上，雖然步子緩慢，卻堅(jiān)定。退休后的大外公樂于發(fā)揮余熱，不僅在金華市老年大學(xué)任教兩個(gè)詩(shī)詞班，還擔(dān)任金華市婺城區(qū)詩(shī)詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)一職。

每次拜年時(shí)，大外公除了給我壓歲錢外，還附贈(zèng)另類的“文化紅包”，那就是親自簽名的著作，如《歷代詩(shī)詞曲釋評(píng)》、《中華新韻(十四韻)新編》、《婺城對(duì)聯(lián)集成》等。撫摸著寫著“韻佳侄外孫女惠存”的書，聆聽著大外公的諄諄教誨，我感到特別溫暖，特別幸福。從年少貧寒到老有所樂，大外公見證了教育事業(yè)的發(fā)展，他特別期待我們傳承源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華詩(shī)詞文化。

收到這些另類的“紅包”，我一定要倍加珍惜，并代代相傳!

古時(shí)迷信是為了嚇鬼，現(xiàn)在是為了增添喜慶的氣氛。

天津社科院教授王來華介紹說，鞭炮與桃符、春聯(lián)一樣，最早是用來驅(qū)除邪魔鬼怪的。到了南北朝時(shí)期，人們過年時(shí)候燃放爆竹就已經(jīng)形成了習(xí)俗。《荊楚歲時(shí)記》中就記載了這個(gè)習(xí)俗：“正月一日，是三元之日也。謂之端月，雞鳴而起，先于庭前爆竹、燃草，以辟山魈惡鬼。”這也是后來人們?cè)诖汗?jié)燃放鞭炮的由來。由此可見，“爆竹”一詞的本意是焚竹而爆。

火藥發(fā)明之后，人們不再燃燒竹子了，而是將硝石、硫磺、木炭等填充在竹筒里燃燒，產(chǎn)生“爆仗”。不過，這時(shí)人們?nèi)匀灰恢毖赜谩氨瘛钡慕蟹ǎ钡浇裉臁?/p>

到了宋代，人們用紙做的筒子代替了竹筒，里面灌上火藥，內(nèi)藏藥線，制成了新的爆竹。直到今天，我們還是沿用這個(gè)方法，只不過在工藝上有所改進(jìn)，在花樣上有所翻新罷了。在宋代，還有人用麻莖把紙制爆竹編成串，管它叫“編炮”。因?yàn)槌纱谋穹牌饋砺曇舫掷m(xù)時(shí)間長(zhǎng)，清脆得好像人甩鞭子發(fā)出的響聲，因此也就稱它為“鞭炮”。

明清兩代，爆竹更為流行，花色品種也不斷增加。除了大年初一清晨要放爆竹之外，除夕之夜也興放炮，到子夜零時(shí)達(dá)到高潮，爆竹聲震耳欲聾，響徹天宇。過年，無(wú)論貧窮富貴，家家戶戶都要燃放爆竹以示除舊布新。

民俗專家表示，近年來，作為春節(jié)中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，很多地方陸續(xù)改變了春節(jié)城市禁止放炮的規(guī)定，給廣大市民燃放煙花爆竹慶祝春節(jié)的機(jī)會(huì)。城市春節(jié)因?yàn)橛辛吮夼诙鵁狒[非凡。當(dāng)除夕午夜零時(shí)新年鐘聲敲響時(shí)，舉國(guó)進(jìn)入沸騰狀態(tài)，煙花飛舞，鞭炮齊鳴，一向矜持的中國(guó)人融入狂歡的世界。國(guó)人在滿天燦爛的煙花與滿地紅紅的紙屑中，度過一個(gè)紅火的中國(guó)年。

俗話說:”百里不同風(fēng),千里不同俗。”我的家鄉(xiāng)在潮州,那里有著自己獨(dú)特的風(fēng)俗,春節(jié)更為熱鬧。除夕前一兩天,大人們忙得手忙腳亂,買雞呀,買魚呀,買鴨呀......家家戶戶必須大掃除一次,把屋和被都清洗干凈，到處彌漫著濃濃的年味。

除夕。

除夕夜家家熱熱鬧鬧。主戶們準(zhǔn)備著一年中最豐富,最有意義的團(tuán)圓飯。煮好飯后，大大小小必須”祭祖宗”,然后用焚香禱祝。最后,長(zhǎng)幼依序跪拜,這充分能體現(xiàn)出家鄉(xiāng)人百善孝為先的傳統(tǒng)美德。最快樂的時(shí)候,莫過于放鞭炮。一整夜,鞭炮聲連綿不絕。煙花”嘭”一聲,響徹云宵,開出了五顏六色的花朵。人人臉上揚(yáng)溢著幸福的微笑。有一首詩(shī)這么寫:”除夕更闌人不睡,厭禳鈍滯迫新年。”所以,人人都不睡覺,都要守歲,都盼望著新的一年的到來。

正月初一沒有除夕那么喜氣洋洋。潮州人在正月初一不能講臟話,不能哭,不能打架……這一天還不能掃地,應(yīng)把掃帚藏起來，讓垃圾積下，說是堆金積玉。到了晚上,長(zhǎng)輩要給小輩錢,而且都是用一塊紅紙包著,這稱為”壓肚腰:意味一年都富富裕裕。然后,大家都穿得漂漂亮亮,后輩先祝福長(zhǎng)輩,長(zhǎng)輩再給小輩期望。潮汕俗諺說：“有心拜年初一、二，無(wú)心拜年初三、四。”所以,人們都爭(zhēng)先恐后地向親戚朋友送去最美好的祝福。

正月初二,三。

到了初二,三,嫁出去的女兒們紛紛回娘家拜年。女兒回家,通常都是大包小包一提,什么餅干呀,什么糖果呀,什么瓜子呀……雖然禮物都頗薄,但禮輕情義重,表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的切切思念。

元宵節(jié)。

元宵節(jié)是春節(jié)的尾聲，可仍和除夕夜有得一比.正月十五鬧花燈，大街小巷,處處張燈結(jié)彩,一個(gè)個(gè)精致的小燈,照亮了大街的每個(gè)角落。幾百個(gè)燈,各有各色,各有各圖案,各有各形勢(shì),讓人仿佛進(jìn)入了一個(gè)五彩繽紛的世界。

每當(dāng)“爆竹一聲除舊歲”時(shí)人們就開始了舞獅,舞獅由兩人合扮一頭大獅子,一人扮小獅子,另一個(gè)扮武士,獅子忽而翹首仰視,忽而回頭低顧,忽而搖頭擺舞,千姿百態(tài),妙趣橫生。

一眨眼,春節(jié)悄悄地過去了，大人和孩子們?cè)谶@喜慶而熱鬧的節(jié)日里又迎來新的一年，這就是我們家鄉(xiāng)的春節(jié)，在這里，祝福家鄉(xiāng)越來越紅火，祝福祖國(guó)更加繁榮昌盛!

春節(jié)英語(yǔ)九年級(jí)大全（17篇）篇五

春節(jié)英語(yǔ)九年級(jí)大全（17篇）篇六

來三亞過春節(jié)已經(jīng)好幾年了，每年我們都會(huì)躲過擁擠的旅游大軍，另辟蹊徑的尋找海南島的世外桃源。去年的博鰲，石梅灣，蔡家宅令我們驚喜不已。今年我們繼續(xù)整理行囊出發(fā)嘍。

驅(qū)車駛上海南的中線高速，雖然山路崎嶇但穿梭在熱帶叢林之中美景應(yīng)不暇接，原來寂靜的山路由于中途的幾個(gè)熱門景點(diǎn)開始變得擁擠不堪。檳榔谷的幾個(gè)停車場(chǎng)已經(jīng)爆滿，道路兩旁都停滿了車。如此擁擠的景區(qū)怎么能領(lǐng)略到熱帶雨林和民族風(fēng)情呢。好容易穿過景區(qū)的大門，山路又恢復(fù)了往日的平靜，雖然是春節(jié)期間但路上車很少，最常見的是騎著摩托車攜家?guī)Э趲е曦浫グ菽甑漠?dāng)?shù)厝恕＾D(zhuǎn)過幾道山梁遠(yuǎn)遠(yuǎn)的七仙嶺已經(jīng)可以望見了，在群峰之中，七仙嶺猶如七位絕代佳人屹立其中，風(fēng)姿卓越。穿過保亭縣城幾公里就到了七仙嶺腳下。很難想象在深山之中還能有這么現(xiàn)代化的城鎮(zhèn)，風(fēng)格獨(dú)具的建筑，充滿民族風(fēng)情的城市廣場(chǎng)都給我們留下很深的印象。

在景區(qū)大門口遙望七仙嶺。

據(jù)說登山往返需要3個(gè)小時(shí)。因?yàn)槁飞隙萝囄覀円呀?jīng)沒有時(shí)間登山，就在門口的阿婆農(nóng)家菜吃過午飯返回山下的溫泉去了。這里的農(nóng)家菜味道不錯(cuò)，阿婆說都是用柴鍋燒出來的，味道很贊呢。雖說在春節(jié)期間，價(jià)錢也沒離譜。我們大小6個(gè)人吃了不到200塊錢。不過留個(gè)遺憾也好，下次我們一定專程來攀登七仙嶺和七仙女們親密接觸一回。

七仙嶺素以的溫泉文明，傳說天上的七位仙女就是迷戀這里的溫泉才不愿離去的。這里的溫泉溫度高，在熱氣騰騰的溫泉出水口游人們可以吃到溫泉煮雞蛋。水質(zhì)好，沒有一般溫泉的硫磺味道，清澈見底。小鎮(zhèn)中間的街上正是春節(jié)的市集，我們的車子也不得不讓牛啊，騾子啊先行。穿過小鎮(zhèn)來到了景區(qū)門口，進(jìn)山門票40元，小朋友老人免票。后來才感嘆，這門票簡(jiǎn)直太劃算了，尖峰人民太厚道了。

2月x日我和爸爸媽媽來到廣州，下午我們做了正式旅行的準(zhǔn)備。2月x日抵達(dá)深圳，開始了正式的旅行。

在深圳的第一天，爸爸媽媽帶我去了“世界之窗”，那里好像一扇很大的窗戶，大的可以從那里看到整個(gè)世界。在那我觀看了世界各地的建筑物，如：金子塔，自由女神像，埃菲爾鐵塔……我還在那兒觀看了由俄羅斯人表演的歌舞劇《千古風(fēng)流》史詩(shī)。還到了深圳歡樂谷，那兒的游戲項(xiàng)目真多：

ufo、礦山車、雪山飛龍、異度空間、極度探險(xiǎn)、發(fā)現(xiàn)者、龍卷風(fēng)、風(fēng)火輪、四微電影……，玩礦山車時(shí)我差一點(diǎn)掉下去，好險(xiǎn)呀!玩漂流時(shí)不時(shí)有水炮噴出的水像，我們被打成“落湯雞”。爸爸媽媽玩“發(fā)現(xiàn)者”時(shí)大喊大叫，我聽到一句說“我要下來”，這是媽媽說的。我們還看了“四維電影極度狂奔”，真有趣!

2月x日，我和爸爸媽媽乘坐飛機(jī)抵達(dá)了海口市。第二天，我和爸爸媽媽參加了一個(gè)旅游團(tuán)隊(duì)。我們坐著豪華大巴，從海口向三亞駛?cè)ァＩ衔缥覀冊(cè)谌瓍R合口“玉帶灘”上玩，玉帶灘前面是三江水，后面是波濤洶涌的“南海”，下午我們參觀了熱帶植物園，那里的植物真多，有導(dǎo)彈葉子，酒瓶葉子…?五點(diǎn)時(shí)表演正式開始了，有皮鞭表演、飛刀表演、最精彩的要數(shù)紅儀人的表演和世界首例變性女人的表演，晚上住在興隆華橋農(nóng)場(chǎng)，今天的旅行結(jié)束了。

第二天，我們上午9時(shí)到達(dá)三亞，下午我們?nèi)チ撕Ｄ系谝簧健皷|山嶺”，東山嶺最有名的兩塊“活石”一塊豎著、一塊橫著。這兩塊石頭可預(yù)測(cè)臺(tái)風(fēng)，怎么樣?很神奇吧!

還去了的旅游景點(diǎn)“天涯海角”，在哪兒的沙灘上我還見到了珊瑚呢，這天我的收獲并不大但我很快樂哦!

到達(dá)三亞的第二天，我們?nèi)チ藖嘄垙潱@里的貝殼可真不少!

接著我們?nèi)チ嗣缯Ｎ顼埡笪覀內(nèi)チ巳f(wàn)泉河，體驗(yàn)了竹伐漂流，回海口后，我認(rèn)真回憶了一翻，覺得時(shí)間過得太快了，我雖然有些難過，但還是很開心。

第三天爸爸媽媽帶我去了假日海灘，在海邊我也撿到了貝殼。晚上我們回到了廣州，爸爸媽媽帶我去書店買了好多書，還帶我吃了海鮮呢!

這個(gè)寒假我過得充實(shí)有趣，快樂非凡，你的寒假怎么過的?你快樂嗎?

春節(jié)英語(yǔ)九年級(jí)大全（17篇）篇七

我最喜歡的節(jié)日是春節(jié)，它是正月初一。

春節(jié)的前一天，爺爺把一張古老的桌子搬出來，又拿出一些紅紙，我想：這不是要寫春聯(lián)和福字嗎？我也想寫一寫，于是，我勇敢的走上去，可一拿筆，手就開發(fā)抖，好怕寫錯(cuò)呀！“加油！加油！璇璇！”哪里來的.聲音？原來是爸爸在鼓勵(lì)我！聽了爸爸的鼓勵(lì)我有勇氣了！我一邊寫，一邊讀，寫下“一年好景同春到，四季財(cái)源順時(shí)來”。還好沒寫錯(cuò)，爸爸將我寫好的對(duì)聯(lián)貼在了門口，看到自己寫的對(duì)聯(lián)被貼上了，我心里覺得非常開心。

最讓我難忘的是晚上放爆竹，爸爸拿出一個(gè)五光十色的爆竹，點(diǎn)燃后，爆竹發(fā)出了美麗的彩光，光彩奪目。在彩光中我看到了一個(gè)身影，那是爺爺，爺爺拿出一個(gè)像蜻蜓的爆竹，點(diǎn)燃后，它飛了起來，像一只在空中飛舞的小蝴蝶，美麗極了。弟弟和我拿出三角光爆竹，點(diǎn)燃后，發(fā)出了五光十色的彩球，好像天上小星星，在對(duì)著我們眨眼睛。

“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

春節(jié)英語(yǔ)九年級(jí)大全（17篇）篇八

又一屆學(xué)生畢業(yè)了，回顧過去一年的英語(yǔ)教學(xué)，我們備課組主要是這樣安排的：

時(shí)間上的安排：我們?cè)谑罴贂r(shí)上了3個(gè)模塊，在12年1月初把九（上）、九（下）內(nèi)容全部結(jié)束。每個(gè)星期上一個(gè)模塊，九（下）也詳細(xì)地上。然后進(jìn)行第一輪的語(yǔ)法復(fù)習(xí)、七（上）至九（下）知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，包括單詞、短語(yǔ)、重點(diǎn)句型及課文的復(fù)習(xí)，結(jié)束時(shí)間為5月10日左右。花在第一輪上的時(shí)間是比較多的。我們?cè)扔?jì)劃5月份進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，，大概做18套左右綜合卷，后因?qū)W校后3周都有兩天考試，第二套試卷沒能很好地利用，但金華卷是用得比較好的。

縱觀初三復(fù)習(xí)，我覺得該注意以下幾點(diǎn)：

1、重基礎(chǔ)。

近幾年的英語(yǔ)中考卷都不是很難。特別是今年很容易，沒有一個(gè)難題。所以我們平時(shí)教學(xué)中要少鉆偏題、怪題。夯實(shí)基礎(chǔ)是最重要的。九年級(jí)的課文都比較長(zhǎng)，我們很多老師都要求學(xué)生到跟前背誦，避免學(xué)生偷工減料。背誦、默寫課文是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它能提高學(xué)生的語(yǔ)感，進(jìn)而影響到閱讀、完型的準(zhǔn)確率。我們必須充分利用九年級(jí)的課文，雖然考到九年級(jí)的內(nèi)容不是很多，但它是七、八年級(jí)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和延伸，沒有九年級(jí)的教學(xué)是不可能得高分的。

2、重能力。

在夯實(shí)基礎(chǔ)之后，學(xué)生在試卷中最容易出錯(cuò)的地方就是交際用語(yǔ)、稍難的完型填空、閱讀中的推理判斷題，如歸納文章的中心思想等。因此，在平時(shí)的教學(xué)中必須多注重這方面的培養(yǎng)。

3、重作文。

作文是中考的拉分、壓軸題。今年中考很多同學(xué)的英語(yǔ)分?jǐn)?shù)都是117、118。這2、3分的扣分就是在作文上。我們必須高度重視作文，作文訓(xùn)練應(yīng)盡早。我覺得從初三開始就可以訓(xùn)練作文，每周一篇，認(rèn)真輔導(dǎo)，詳細(xì)批改，并做好反饋工作。作文訓(xùn)練時(shí)可以分塊、分題材進(jìn)行，特別要注意作文字跡。今年我們班就很明顯，優(yōu)秀的同學(xué)中女生就扣1-2分，男生就扣2-3分。作文這一塊是我們學(xué)生的弱勢(shì)，可能和家庭環(huán)境、小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)有關(guān)。__屆學(xué)生中我覺得這一點(diǎn)是做得不夠好的。雖然我們準(zhǔn)備、收集了很多作文范文，但由于時(shí)間太倉(cāng)促，內(nèi)容太多，沒有很好地組織學(xué)生分題材去寫。

4、重錯(cuò)題的回顧和積累。

初三第二個(gè)學(xué)期學(xué)生做了大量的各種各樣的作業(yè)，做錯(cuò)很多題目是正常的。但如果只是一味的做，而沒有反思、消化的過程，作業(yè)效果就很差，因此，我覺得每次講完作業(yè)后留給學(xué)生5分鐘的反思過程是非常重要的。最好是每月一次把學(xué)生的錯(cuò)題整理一下，重新出一份試卷，因?yàn)樽鲞^一次就叫學(xué)生記住是不可能的。我們?cè)谥锌记皫滋彀褜W(xué)生所做的兩套試卷中單選題的錯(cuò)題整理出來給學(xué)生做，學(xué)生錯(cuò)得一塌糊涂。包括完型和閱讀，我們總以為講過了，就應(yīng)該對(duì)了，其實(shí)不然，學(xué)生總是按原先的思維、做法在犯同樣的錯(cuò)誤。近幾年的中考卷中也出現(xiàn)了和平時(shí)的閱讀文章相同或相似的文章。如__年、__年都這樣。能夠讓學(xué)生做過就不會(huì)錯(cuò)比做更多的作業(yè)要好。

5、重聽力。

聽力是中考中的重頭戲，占了20分。但平時(shí)上新課時(shí)很少又時(shí)間做聽力。我們是在5月20日開始做聽力的，每天一份，材料是smj里的材料和錄音。這樣訓(xùn)練下來，學(xué)生基本不怕聽力了。

英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)日積月累的過程，只要我們英語(yǔ)老師為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，并把學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展放在首位，我相信有付出總會(huì)有回報(bào)的。

春節(jié)英語(yǔ)九年級(jí)大全（17篇）篇九

本學(xué)期九年級(jí)我繼續(xù)擔(dān)任2班的英語(yǔ)教學(xué)工作。初三的工作非常重要，是整個(gè)初中階段的重要一年，可以說是全校的窗口。我希望通過反思和總結(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)工作，汲取經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以期待在教學(xué)這方凈土中再進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，描繪新課程絢麗多彩的“教學(xué)景觀”。

一、忠誠(chéng)與執(zhí)著。

教育需要思想的支撐。我一直擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作，兢兢業(yè)業(yè)工作。在教學(xué)中以“教師職業(yè)道德”為準(zhǔn)繩，執(zhí)行各項(xiàng)教育方針和政策，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格執(zhí)教。

二、教學(xué)與教育是我的工作中心。

從進(jìn)入七年級(jí)下學(xué)期起，就非常關(guān)注“兩頭”的學(xué)生平時(shí)的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況，分析他們的知識(shí)漏洞及缺陷，及時(shí)找他們進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，多關(guān)心、鼓勵(lì)后進(jìn)生。從課堂、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)或其他方面注意他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，雖然學(xué)生是主體，但他們很需要得到學(xué)校老師與家長(zhǎng)的理解、支持和鼓勵(lì)。因此，我們要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，了解他們的所需、所想。當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們要在公開場(chǎng)合大力表?yè)P(yáng)；當(dāng)他們退步時(shí)，我們要找個(gè)別來談心，找出原因，指導(dǎo)他們解決。建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每次測(cè)驗(yàn)、考試后，都有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱情。老師在每次測(cè)驗(yàn)、考試前給每位學(xué)生都定出一個(gè)目標(biāo)（即要達(dá)到的具體分?jǐn)?shù)），鼓勵(lì)他們向目標(biāo)努力邁進(jìn)，對(duì)于達(dá)到目標(biāo)者，老師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，努力使他們目標(biāo)向前，斗志昂揚(yáng)。

三、搞好初三新授。

（一）加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,合理安排綜合訓(xùn)練。加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練,是中考取得成績(jī)的重要保證。只有多練才可能有好的成績(jī)。對(duì)于寫作,我在寫的過程中,給予學(xué)生合理的指導(dǎo),對(duì)學(xué)生有明確的要求：1)繁簡(jiǎn)適度2)有閃光點(diǎn)3)層次分明,承上啟下4)細(xì)讀提示,寫全要點(diǎn)5)書面干凈,整齊,規(guī)范。我也遵循“粗批,快改,及時(shí)發(fā)”的原則，結(jié)合面批面改，以提高學(xué)生的寫作水平。同時(shí)，我讓學(xué)生背誦優(yōu)秀英語(yǔ)作文,做好語(yǔ)言積累。

（二）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。在復(fù)習(xí)的過程中，我更注重對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的學(xué)法指導(dǎo)，盡可能地讓每一個(gè)學(xué)生都有一套適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我著重指導(dǎo)他們加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我著重指導(dǎo)他們提高閱讀能力，堅(jiān)持每天閱讀一篇英語(yǔ)短文，一邊閱讀，一邊總結(jié)。以此來提高閱讀能力。

（三）存在問題及解決措施：

總之，做好畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)、復(fù)習(xí)、迎考是一項(xiàng)龐大而復(fù)雜的工程，要一氣呵成，不能忽略其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)，需要我們英語(yǔ)老師不斷地學(xué)習(xí)、探索和研究，盡職盡責(zé)地做好工作。在后面的教學(xué)工作中我和學(xué)生一起不斷努力，不斷前進(jìn)，力爭(zhēng)取得更好的教學(xué)成績(jī)。

2013—2014學(xué)年度第二學(xué)期。

教學(xué)工作總結(jié)。

2011年7月。

工作總結(jié)。

本學(xué)期將結(jié)束，我們九年級(jí)英語(yǔ)備課組全體老師堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，落實(shí)學(xué)校教務(wù)處工作部署，以重實(shí)際、求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全體備課組成員團(tuán)結(jié)一致，深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。認(rèn)真關(guān)注每一位學(xué)生，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，從而使教學(xué)效果能得到進(jìn)一步提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立新的理念。

我們緊緊圍繞新課程開展學(xué)習(xí)，不斷嘗試新的教學(xué)教法，不斷更新教學(xué)觀念。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。在教學(xué)過程中，我們還努力加強(qiáng)了教育的開放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而又不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會(huì)的先進(jìn)知識(shí)信息和最新成果，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，從而開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力。

二、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

我們?cè)诮虒W(xué)過程中始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下講臺(tái)，由以往的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中不斷與學(xué)生進(jìn)行情感交流，從而健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

三、認(rèn)真組織集體備課，教師團(tuán)結(jié)協(xié)作。

本學(xué)期，我們?nèi)w備課組成員還是一如既往地重視集體備課，努力使備課做到“三定”（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）和“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容）。按學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃正常開展教學(xué)研究活動(dòng)，讓教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。

每周一次課備課組活動(dòng)，集體備課研究中考，把握中考方向，研究題型，做到早抓、多落實(shí)、多檢驗(yàn)、找漏洞。凡是有空，積極去聽各類公開課。認(rèn)真參加評(píng)課活動(dòng)。每周一至兩次兩人相互聽課，每周一次短課聽力訓(xùn)練、每日默寫、每課背誦、每日小練習(xí)（針對(duì)學(xué)生薄弱項(xiàng)目和教學(xué)難點(diǎn)）（如詞性轉(zhuǎn)換、句型轉(zhuǎn)換、時(shí)態(tài)填空等練習(xí)）針對(duì)中考題型，有目的、有針對(duì)性地有效練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題方法和技巧的輔導(dǎo)。

四、互幫互助，從質(zhì)量分析中找出提升空間。

質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，并找出提升的空間。每次考試后,，都要進(jìn)行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對(duì)各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整，怎么調(diào)整，學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間。本學(xué)期我們九年級(jí)進(jìn)行了幾次月考，考試結(jié)束后，試卷二天內(nèi)完成閱卷，三天內(nèi)完成試卷分析和講評(píng)。然后我們組的各個(gè)老師就在一起分析考試情況，找出存在問題和差距，一起尋找解決措施，實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步。注重強(qiáng)化中考前聽力訓(xùn)練。最后一個(gè)月，充分利用課間時(shí)間，一共系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了二十多套模擬聽力題的訓(xùn)練,并集中指導(dǎo)聽了幾套有代表性的中考聽力應(yīng)試題，以便使學(xué)生熟悉題型，適應(yīng)語(yǔ)速，靈活把握技巧。后來學(xué)生反饋說，中考題里大部分的聽力題，我們都聽過的。

五、存在的問題及今后改進(jìn)的方向。

1、因?yàn)槔蠋熣彰τ诜泵Φ慕虒W(xué)任務(wù)，教科研探索偏少，發(fā)表和獲獎(jiǎng)的教學(xué)論文量有待提高。

2、還要不斷加強(qiáng)備課組建設(shè)，尤其是在鉆研教材和教法上，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)。向教學(xué)成績(jī)突出的班級(jí)學(xué)習(xí)，多聽其他老師的課，多評(píng)課來提高自己的專業(yè)水平。

總之，通過這個(gè)學(xué)期的共同努力，我們九年級(jí)英語(yǔ)備課組較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，雖然教育教學(xué)工作任務(wù)重，但是，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，而且本組人員團(tuán)結(jié)一致，互研合作，謙虛認(rèn)真，辛勤耕耘，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法，我相信中考的勝利一定屬于我們！在下學(xué)期工作中我們還將揚(yáng)長(zhǎng)避短，為我校的教育教學(xué)做出新的貢獻(xiàn)。

2011年7月3日。

春節(jié)英語(yǔ)九年級(jí)大全（17篇）篇十

從這次期中調(diào)研考試的結(jié)果來看，xx班、xx班兩班學(xué)生的英語(yǔ)的成績(jī)一般。從試卷分析的情況表明，主要是由于學(xué)生靈活運(yùn)用綜合英語(yǔ)知識(shí)的能力較差，這說明在教學(xué)方面存在著思想意識(shí)上的偏差，同時(shí)教學(xué)方法上也需要進(jìn)行探討和改進(jìn)。

課堂教學(xué)要注重實(shí)效，向45分鐘要效益。

a、教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確把握學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)水平和身心發(fā)展規(guī)律，著力于培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣，使之勤于思考，樂于表達(dá)。

b、改變傳統(tǒng)的問答式，給學(xué)生充足的時(shí)間考慮，讓學(xué)生多讀讀，力爭(zhēng)通過自己的探索達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。教師在課堂上要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥，給學(xué)生一些建設(shè)性的意見和建議，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。

c、教師要因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)思路，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣及學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性，并有征服難題的信心。

d、教師在常規(guī)課中要多采用多樣的教學(xué)手段，改變公開課熱熱鬧鬧，常規(guī)課冷冷清清的局面，還學(xué)生自由發(fā)展的空間。

e、教師除了要鉆研教材、研究方法，更要不斷的充實(shí)自我的學(xué)識(shí)，學(xué)高為師。

2、關(guān)于積累。

a、引導(dǎo)學(xué)生多讀讀多記記，促進(jìn)有效積累。教師根據(jù)學(xué)生具體情況，可以適當(dāng)加入詞匯的練習(xí)。

b、激發(fā)學(xué)生自主參與，引導(dǎo)自主積累。

3、關(guān)于練習(xí)冊(cè)的使用。

本學(xué)期九年級(jí)訂了多種類型的練習(xí)冊(cè)，教師可以根據(jù)班級(jí)的具體情況巧妙的應(yīng)用練習(xí)冊(cè)。針對(duì)不同階段的學(xué)生布置不同層次的練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)得好的學(xué)生不能空等候，滿足他們旺盛的求知欲和表現(xiàn)欲；讓學(xué)得慢的學(xué)生不感覺吃力，循序漸進(jìn)的掌握知識(shí)。階梯性的布置作業(yè)，讓學(xué)生樂于學(xué)英語(yǔ)，勤于做練習(xí)。讓學(xué)生把學(xué)英語(yǔ)作為一種興趣，一種愛好，才能更有效地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

春節(jié)英語(yǔ)九年級(jí)大全（17篇）篇十一

寓德育于各科教學(xué)的內(nèi)容和過程之中,是每一個(gè)教師的職責(zé)。“教書”“育人”兩者同等重要。忽視其中的任何一部分都是教師的失職。因此,作為英語(yǔ)教師,除了完成正常的教學(xué)任務(wù)之外，還要在教學(xué)中實(shí)施育人的目的，尤其是畢業(yè)班的德育教育更為重要。以下是我本學(xué)期的在英語(yǔ)教學(xué)中的德育滲透計(jì)劃：

一、采用多種活動(dòng)形式滲透。

1、組織學(xué)生合作。

在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的主陣地在于課堂。教師在教學(xué)過程中,應(yīng)采取靈活多樣的教學(xué)形式,適宜、適時(shí)、適度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念,學(xué)生們一起學(xué)習(xí)、一起指正,既要對(duì)別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中,學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。這是一種滲透德育的重要教學(xué)形式之一。

2、創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)。

很有用的。試想當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)了單詞,來走“單詞迷宮”,最后同桌二人齊心協(xié)力走出“迷宮”的游戲活動(dòng),會(huì)給學(xué)生帶來多大的精神財(cái)富。

二、找準(zhǔn)機(jī)會(huì)滲透。

在英語(yǔ)教學(xué)中,滲透德育依靠的是日積月累、潛移默化。任何形式的硬灌、勉強(qiáng),都不能起到積極的促進(jìn)作用,相反有可能產(chǎn)生消極效應(yīng),使學(xué)生產(chǎn)生反感。因此空洞、牽強(qiáng)的說教是必須要杜絕的。課堂上,教師要做個(gè)“有心人”,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,找準(zhǔn)機(jī)會(huì),適時(shí)、適度地進(jìn)行德育教育,讓學(xué)生在自然滲透中受到情感的熏陶,從而內(nèi)化為自己的道德意識(shí)。

三、將德育工作滲透到日常學(xué)習(xí)生活中。

德育強(qiáng)調(diào):德育應(yīng)促進(jìn)學(xué)生感性生命的自我生成,它所努力實(shí)踐著的是讓學(xué)生在自己親身參與的生活與實(shí)踐活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、辨別、生成,這種精神的生成與建構(gòu)只有讓學(xué)生經(jīng)歷了體驗(yàn)、感悟的過程后才能實(shí)現(xiàn)。因此在英語(yǔ)教學(xué)中,進(jìn)行德育教育不能將教育僅僅停留在課堂所創(chuàng)設(shè)的各種學(xué)習(xí)活動(dòng),而要將課堂上的德育內(nèi)容擴(kuò)展到學(xué)生的其它生活空間,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的特定情境中進(jìn)入德育實(shí)踐探索,使教育具有針對(duì)性,使情感體驗(yàn)達(dá)到最優(yōu)化。例如當(dāng)學(xué)生了解了文化“mother’sday”,我結(jié)合let’smake要求學(xué)生制作一張卡片,回家送給媽媽,并對(duì)媽媽說“iloveyou,mother’sday。”以此來表達(dá)對(duì)母親的愛。

春節(jié)英語(yǔ)九年級(jí)大全（17篇）篇十二

一.面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1.創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。每上一節(jié)課前，都對(duì)前一課的知識(shí)做一簡(jiǎn)單回顧，以次來降低難度，提高學(xué)生興趣，鼓勵(lì)他們盡量說英語(yǔ)，提高語(yǔ)言組織潛力，對(duì)于說錯(cuò)或說不好的學(xué)生進(jìn)行用心鼓勵(lì)。而不是消極打擊。

2.為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。對(duì)于課本上有些資料，教師只做簡(jiǎn)單的提示，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論解決，給學(xué)生以充分發(fā)揮自己才能的機(jī)會(huì)，最后教師做以點(diǎn)評(píng)，這樣學(xué)生就有了自我發(fā)揮的空間，學(xué)起來更簡(jiǎn)單，更起勁。

3.鼓勵(lì)學(xué)生透過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力。比如對(duì)于本套教材有些聽力部分，資料太難，即使放幾遍聽力材料，學(xué)生依然聽不懂，在這種狀況下，能夠讓學(xué)生將其當(dāng)閱讀理解去做，透過小組合作，討論，交流，最后得到正確答案，這樣，既降低了難度，也培養(yǎng)了學(xué)生小組合作潛力和閱讀理解潛力，其效果是兩全其美。

4.創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。對(duì)于每一單元后的長(zhǎng)篇閱讀，分任務(wù)給每個(gè)小組和個(gè)人，讓學(xué)生自己透過閱讀，討論，查字典，對(duì)閱讀材料進(jìn)行分析，提出問題并進(jìn)行解答。

二.關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

俗話說“親其師，信其道”。學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有用心的情態(tài)，才能持續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此在課堂上我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

1.尊重每個(gè)學(xué)生，用心鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和用心性。2.把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。3.關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機(jī)會(huì)。4.建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)。

三.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，做到：

1.用心創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

春節(jié)英語(yǔ)九年級(jí)大全（17篇）篇十三

教學(xué)重點(diǎn)：

2、句型：howdidyougothere?i/wewentthereby…。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、初步連貫地詢問并回答某人的旅行計(jì)劃。

2、初步以語(yǔ)篇的形式練習(xí)敘述某人的旅行。

教學(xué)過程：

一、熱身活動(dòng)。

1、師生拍手吟唱。

2、教師出示卡片把學(xué)生分成兩大組，一組說動(dòng)詞短語(yǔ)的原形，另一組說動(dòng)詞短語(yǔ)的過去式。

3、采用師生談話的`形式復(fù)習(xí)交際用語(yǔ)。

二、聽力活動(dòng)。

1、第一遍學(xué)生整體聽a部分錄音。

2、第二遍邊聽邊寫序號(hào)。

3、第三遍完整地聽，自己檢查答案。

4、教師帶領(lǐng)學(xué)生聽一遍錄音，提問并訂正答案。

5、讓學(xué)生認(rèn)讀新詞語(yǔ)，然后，教師帶讀詞語(yǔ)。

6、教師出示卡片，學(xué)生搶讀。

三、說的活動(dòng)。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生聽部分錄音，邊聽邊跟讀。

2、教師圍繞錄音內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話交流。

3、全班進(jìn)行問答交流。

四、游戲。

1、教師先找一個(gè)小組做示范。

2、每人任意寫一句話，一人寫名字，一人寫去的地點(diǎn)，一人寫乘坐的交通工具，一人寫要做的事情。然后教師問，學(xué)生根據(jù)自己寫的內(nèi)容回答示范完畢，小組完成書寫練習(xí)。

3、各個(gè)小組開始游戲。

4、最后，教師請(qǐng)一組同學(xué)到前邊來，下面的學(xué)生提問，他們根據(jù)自己的內(nèi)容回答。教師帶領(lǐng)學(xué)生把四句話連成一個(gè)完整的語(yǔ)段來敘述。

五、課后小結(jié)：

春節(jié)英語(yǔ)九年級(jí)大全（17篇）篇十四

工作要點(diǎn)：

1.強(qiáng)化備課組活動(dòng)：本學(xué)期認(rèn)真開展集體備課工作，在主備人開始備課之前，組內(nèi)先進(jìn)行重點(diǎn)難點(diǎn)的討論和分析，然后主備人寫出較詳細(xì)的導(dǎo)案，并布置每節(jié)課時(shí)的分層作業(yè)。其余老師結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)改動(dòng)，課后撰寫教學(xué)后記。最后備課組要在一單元上完后進(jìn)行課后反思。

2.開展“幫扶”和“輔導(dǎo)”：針對(duì)我校開展的幫扶工作，對(duì)自己幫扶的對(duì)象進(jìn)行全面的研究，找出幫扶對(duì)象的弱點(diǎn)，有針對(duì)性的幫扶。利用一切可利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和作業(yè)指導(dǎo)，尤其對(duì)后進(jìn)生做好補(bǔ)缺補(bǔ)差和增強(qiáng)作業(yè)的面批機(jī)會(huì)。切實(shí)抓好減負(fù)增效的工作。

3.組織組內(nèi)老師積極開展組內(nèi)的聽課、評(píng)課活動(dòng)，力爭(zhēng)通過這些活動(dòng)的開展，提高教師的教學(xué)基本功和教學(xué)能力。

指導(dǎo)思想：

積極貫徹學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)精神，以高校教學(xué)為推動(dòng)教學(xué)工作的行動(dòng)綱領(lǐng)，以課堂教學(xué)改進(jìn)為抓手，積極探索分層教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)課堂效益，以夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，提高教學(xué)成績(jī)?yōu)楣ぷ鞯闹攸c(diǎn)。

教學(xué)進(jìn)度安排：

1.暑假假期加課內(nèi)容：

完成初三上冊(cè)1-3模塊的教學(xué)內(nèi)容。

2.開學(xué)第一學(xué)期：

前十周完成初三上冊(cè)4-8模塊的教學(xué)內(nèi)容，期中第一周進(jìn)行開學(xué)檢測(cè)，第六周完成月測(cè)，并做檢測(cè)分析。第十周完成期中檢測(cè)，檢測(cè)內(nèi)容包括初三上冊(cè)1-6模塊的內(nèi)容。

后九周完成初三上冊(cè)9-12模塊的教學(xué)內(nèi)容。其中在十五周完成月測(cè)，十九周完成期末檢測(cè)，并做檢測(cè)分析。十七和十八周完成期末復(fù)習(xí)。

3.寒假加課：

完成初三下冊(cè)1-3模塊的教學(xué)內(nèi)容，并檢測(cè)。

4.初三第二學(xué)期：

上半學(xué)期1-10周完成教材的4-10模塊的教學(xué)內(nèi)容，第五周進(jìn)行月測(cè)，第十周進(jìn)行期中檢測(cè)。

春節(jié)英語(yǔ)九年級(jí)大全（17篇）篇十五

九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個(gè)班在經(jīng)過兩年多的英語(yǔ)教學(xué)。

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，而且九xx班待轉(zhuǎn)化生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。但是，九(8)班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。

我校的學(xué)生在小學(xué)時(shí)沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過英語(yǔ)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)過的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時(shí)死記搶記出來的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個(gè)班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對(duì)以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。

首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ)。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。

第三，要靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來，不容易忘記。總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來的。

因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時(shí)間都留給學(xué)生。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。

第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望能提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。

總之，通過一學(xué)期的努力，這兩個(gè)班的成績(jī)有所提高，在今年的初中學(xué)業(yè)考試中也取得了比較優(yōu)異的成績(jī)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

春節(jié)英語(yǔ)九年級(jí)大全（17篇）篇十六

unit10youaresupposedtoshakehands.

sectiona2d。

凱蒂：昨晚為留學(xué)生舉辦的歡迎派對(duì)怎么樣?

約翰：真棒!我交了一些新朋友，不過發(fā)生了一件很有趣的事情。

凱蒂：什么事?

約翰：我遇到了一個(gè)名叫佐藤的日本男孩，正當(dāng)我伸出手(要跟他握手)時(shí)，他對(duì)我鞠躬了。

凱蒂：那就是日本人跟別人打招呼的方式。如果你不對(duì)他們鞠躬還禮，那就失禮了。

約翰：我不知道這個(gè)禮節(jié)，所以我只站在那里伸的手，最后我還是鞠躬還禮了。

凱蒂：我記得去年第一次見瑪麗的時(shí)候，我也和你一樣。我伸出手，而令我驚訝的是，她親吻了我的雙頰!

約翰：若她要親我的臉頰，我可不介意!

凱蒂：呵呵，很有趣。而后來我知道法國(guó)人見面時(shí)都會(huì)親吻對(duì)方以示禮貌。

sectiona3a。

特雷莎.洛佩斯卡利哥倫比亞在我的家鄉(xiāng)，人們的時(shí)間觀念不強(qiáng)。我們不喜歡生活匆忙，所以我們不介意別人偶爾遲到一會(huì)兒。如果你和一個(gè)朋友說好要去他們家吃飯，你去得稍晚一點(diǎn)是可以接受的。我們喜歡慢慢享受屬于我們的時(shí)間。我們珍惜平日生活中和家人、朋友在一起的時(shí)光。有空的時(shí)候，我們也常常會(huì)臨時(shí)上朋友家拜訪，我們不必總是列計(jì)劃見朋友。當(dāng)與朋友見面時(shí)，禮貌的做法是，男生們互相握手，而女生們互相親吻面頰。我們通常會(huì)在小鎮(zhèn)中心四處走走，盡可能多地與更多朋友會(huì)面!

馬克.勒布朗洛桑瑞士在瑞士，守時(shí)非常重要。我們畢竟是以時(shí)鐘和手表聞名的國(guó)度!如果有人約你在正午相見，那么你就必須在正午時(shí)趕到。如果你只是遲到了15分鐘，那你的朋友都有可能會(huì)非常生氣。因此，每次我去見朋友都會(huì)盡力做到守時(shí)。我總是早早出門以避開擁堵交通，因?yàn)槲艺J(rèn)為讓別人等是非常不禮貌的。而且，我們也從不事先未打電話便登門拜訪朋友，我們總是事先做好拜訪朋友的安排，約好一起做有意思的事情，或是一起去某地玩。

sectionb,2b。

親愛的勞拉：

謝謝你的來信.是的,我非常享受這次的法國(guó)交換項(xiàng)目,而且過的很好,甚至比我想象中的還要好.我在到達(dá)之前還有點(diǎn)緊張,但是事實(shí)證明這是毫無(wú)必要的.我所在的寄宿家庭非常好,他們想盡辦法讓我體驗(yàn)到家的感覺.你可能不相信,但我的法語(yǔ)提高得非常快.我現(xiàn)在能夠非常自如的說法語(yǔ).盡管還是會(huì)犯很多錯(cuò)誤,但這并不像過去那般困擾我了.

我現(xiàn)在面臨的最大挑戰(zhàn)就是如何適應(yīng)國(guó)外的餐桌文化.你可以想象得到,這邊的情況與家里的有很大的區(qū)別.例如,不應(yīng)該把面包放在盤子里,應(yīng)該放在桌面上.你的手應(yīng)該由始至終放在桌上,但不要把胳膊肘放上去.不得不承認(rèn),要記住這些條條框框很難,但是我會(huì)慢慢習(xí)慣的,也會(huì)慢慢適應(yīng)的.我會(huì)盡快給你寫信,告訴你我在這邊的生活情況.希望你能度過一個(gè)很好的學(xué)年.

林躍。

春節(jié)英語(yǔ)九年級(jí)大全（17篇）篇十七

以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以落實(shí)縣教研室初中科工作計(jì)劃要點(diǎn)為中心，不斷深化市教科院提出的“345”課堂教學(xué)改革模式和繼續(xù)推進(jìn)縣教研室的“八環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式為突破口。努力提高英語(yǔ)教學(xué)研究的水平，深化課堂教學(xué)改革，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期是畢業(yè)班同學(xué)的關(guān)鍵一學(xué)期。中考的復(fù)習(xí)工作將是本學(xué)期教學(xué)的重中之重。面對(duì)著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對(duì)著這兩個(gè)班同學(xué)的英語(yǔ)程度參差不齊的實(shí)際情況，我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)，研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)要加大知識(shí)的容量，拓展知識(shí)的層面，使他們更上一層樓；對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（一）學(xué)習(xí)理論、課標(biāo)，創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)模式。

要進(jìn)一步學(xué)習(xí)課改理論，學(xué)習(xí)洋思的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)市教科院編寫的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂一書，不斷更新教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確初中階段英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的任務(wù)是什么，基本的理念是什么，利用模式打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。

（二）研究教材，設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)。

首先要根據(jù)課標(biāo)的要求認(rèn)真研究教材，明確新標(biāo)準(zhǔn)教材是根據(jù)“任務(wù)型”教學(xué)途徑編寫的，因此在備課時(shí)把教學(xué)內(nèi)容任務(wù)化，即把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，在課堂中，教學(xué)程序生活化，教學(xué)方式多樣化，教學(xué)評(píng)價(jià)多元化，注重對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，盡可能多使用激勵(lì)性語(yǔ)言。課堂上做到堅(jiān)持“三個(gè)中心”即以同學(xué)的學(xué)習(xí)為中心，以情景為中心，以同學(xué)的合作為中心。我們應(yīng)抓住課堂的前四個(gè)環(huán)節(jié)，即多在教學(xué)導(dǎo)入的懸念、疑惑、問題、情境上下功夫；多想一想怎樣輸入效率會(huì)高一些；怎樣把任務(wù)設(shè)計(jì)得生活化、層次性；多思考，思考怎么練習(xí)效果會(huì)更好一些；多問一問自己怎么能更好地讓同學(xué)將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化、重組和應(yīng)用，自始至終將知識(shí)的落實(shí)進(jìn)行到底。合理利用維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論和巴班斯基的“最優(yōu)化”理論，引導(dǎo)同學(xué)積極主動(dòng)地參與課堂，讓同學(xué)想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)，讓同學(xué)的思維有密度和深度，從而達(dá)到應(yīng)有的效度。幽默是種溝通，而溝通即為學(xué)習(xí)。教師用自己的幽默感與激情掀起同學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，用一切讓同學(xué)喜歡的手段使學(xué)習(xí)不再枯燥，用最少的時(shí)間做最多的事。

從上學(xué)期期末考的成績(jī)來看，初三（1）、（2）兩班同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況不容樂觀，同學(xué)英語(yǔ)水平普遍較差，成績(jī)好的不多，相當(dāng)一部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一部分同學(xué)覺得英語(yǔ)越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，學(xué)習(xí)變得極為被動(dòng)。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)注意在面對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)時(shí)，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，注重復(fù)習(xí)的有效性，避免走馬觀花，急于求成。

針對(duì)以上實(shí)際情況，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：

1、繼續(xù)針對(duì)中考題型的要求，確定如何努力提高同學(xué)語(yǔ)言技能：聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn)；回答比較簡(jiǎn)單的問題。說即口語(yǔ)表達(dá)方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。寫作：能簡(jiǎn)單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語(yǔ)句較通順；能夠較好的達(dá)到中招考試對(duì)大多數(shù)同學(xué)的要求。

2、中考復(fù)習(xí)既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅(jiān)決堅(jiān)持分類教學(xué)，分層推進(jìn)的教學(xué)思想，使各類同學(xué)都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對(duì)同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體；運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念，進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等；盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配，掌握基本句型和時(shí)態(tài)。避免平時(shí)考試中的常見性錯(cuò)誤，提高同學(xué)應(yīng)對(duì)考試的能力。對(duì)于程度較好的同學(xué)，要逐一進(jìn)行分析、談話，摸清他們的特點(diǎn)、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步發(fā)展。

3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個(gè)同學(xué)都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。要面向全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出同學(xué)主體，尊重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。讓同學(xué)在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為英語(yǔ)使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的`過程中，體味到輕松和成功的快樂。

希望通過這一學(xué)期的教學(xué)，一方面能夠使同學(xué)的英語(yǔ)水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語(yǔ)興趣，走好以后的人生道路。也為我校同學(xué)即將面對(duì)的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。