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    螞蟻搬豆音樂(lè)小班教案(優(yōu)秀17篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:雅蕊

    教案應(yīng)該具備明確的教學(xué)步驟和重點(diǎn),以便教師更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。小班教案范文的使用需要教師量身定制和靈活運(yùn)用,以適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求。

    螞蟻搬豆音樂(lè)小班教案(優(yōu)秀17篇)篇一

    1、理解歌曲內(nèi)容,能初步學(xué)唱歌曲。

    2、體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

    重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒聽清旋律唱準(zhǔn)歌曲的旋律,喜歡歌曲。難點(diǎn)是在理解歌詞、熟悉旋律的基礎(chǔ)上大膽嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

    1、螞蟻的頭飾若干、背景圖、“豆子”圖片“豆子”球若干個(gè)。

    3、自制“山洞”一個(gè)。

    播放音樂(lè):“我愛(ài)我的小雞,小雞怎樣叫?我愛(ài)??”

    師:嗯!你們聽到有哪些小動(dòng)物在草地上玩啊?誰(shuí)來(lái)告訴應(yīng)老師。幼兒自由回答。(貓、雞、狗)。

    師:小朋友們真幫!我們給自己拍拍手,你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?(喜歡)嗯!應(yīng)老師也很喜歡。

    請(qǐng)大班幼兒演示從山洞口出來(lái)。師:哇!這是誰(shuí)啊?(小螞蟻)我們給小螞蟻打個(gè)招呼。

    師:播放螞蟻搬豆動(dòng)畫片,幼兒仔細(xì)觀看。小朋友要仔細(xì)看哦!

    1、小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么?

    2、它能搬動(dòng)豆豆嗎?為什么?(哦!原來(lái)啊剛才小螞蟻它一個(gè)人在搬豆,怪不得啊累的一點(diǎn)力氣都沒(méi)有了)。

    3、最后小螞蟻想到什么好辦法呀?”

    4、豆豆搬回去了嗎?

    師總結(jié):小朋友回答的真棒,應(yīng)老師啊把小螞蟻搬豆子的故事編成了一首好聽的歌曲,歌曲的名字叫《螞蟻搬豆》我們一起來(lái)聽一聽吧!播放歌曲《螞蟻搬豆》,歌曲好聽嗎?(好聽)那我們一起分段來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

    1、出示圖片,老師教唱歌曲,幼兒跟唱第一段。師:現(xiàn)在啊應(yīng)老師唱的響一點(diǎn),小朋友輕輕的跟著老師唱,好嗎?(好)第二遍反一下。

    師:誒?那這只小小的螞蟻能不能把這顆大大的豆搬回山洞啊?(沒(méi)有)那它會(huì)想什么辦法呢?應(yīng)老師啊也把它用歌曲唱出來(lái),好嗎?(好)小朋友要聽仔細(xì)哦!誒小螞蟻想到了什么好辦法啊?幼兒回答。教師總結(jié):左思右想好一會(huì),想個(gè)好辦法,回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,合力抬著走。

    2、教師繼續(xù)教唱歌曲,幼兒跟唱。

    師:那我們?cè)賮?lái)把這首好聽的歌曲完整的唱一遍,好嗎?好!小朋友唱的真好聽,應(yīng)老師還想聽,我們?cè)俑俾晛?lái)唱一遍好不好?(好)。

    4、唱了好聽的歌曲,戴上漂亮的頭飾,我們一起來(lái)表演一下吧!

    螞蟻搬豆音樂(lè)小班教案(優(yōu)秀17篇)篇二

    小班的孩子喜歡爬爬滾滾、跑跑跳跳,以前又聽到《螞蟻搬豆》的兒歌,詼諧有趣,孩子們?cè)谟螒蛑懈惺艿接螒驇?lái)的快樂(lè)。小班幼兒很喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,尤其喜歡學(xué)小螞蟻等小動(dòng)物,為了滿足孩子們的興趣,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

    1.指導(dǎo)幼兒練習(xí)、鍛煉四肢力量,使四肢協(xié)調(diào)進(jìn)行活動(dòng)。

    2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)體驗(yàn)多人合作游戲的精神。

    3.喜歡參加體育活動(dòng),感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。

    4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

    5.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

    小螞蟻頭飾、大沙包若干、健康音樂(lè)。

    1.熱身活動(dòng)。

    聽音樂(lè)帶小螞蟻?zhàn)鰺嵘磉\(yùn)動(dòng).(教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮螞蟻寶寶。)。

    師:天亮啦,螞蟻寶寶們出洞啦。

    播放健康歌:幼兒隨教師做健身運(yùn)動(dòng)。

    2.練習(xí)爬爬。

    師:孩子們們,冬天就要到了,讓我們出去尋找好吃的糧食吧!

    3.搬豆豆。

    師邊念兒歌邊示范動(dòng)作。

    “一只螞蟻在洞口,看見一粒豆,用力搬也搬不動(dòng),急得直搖頭,小朋友想一想想出好辦法。”引導(dǎo)幼兒自己想想用什么方法把豆豆運(yùn)回家。

    幼兒探索:一個(gè)幼兒試一試;兩個(gè)幼兒試一試;三個(gè)幼兒試一試;許多幼兒試一試。體驗(yàn)合作的力量和大家同樂(lè)的興趣。

    4.放松活動(dòng)。

    互相敲敲腿、捶捶背。

    活動(dòng)中幼兒們體驗(yàn)螞蟻爬爬的樂(lè)趣和大家合作的過(guò)程喜歡參加體育活動(dòng),感受到了集體活動(dòng)的快樂(lè)。

    螞蟻搬豆音樂(lè)小班教案(優(yōu)秀17篇)篇三

    1、本次活動(dòng)屬于韻律活動(dòng)中的集體舞,是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式,對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)也是很新的教學(xué)模式,相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)和把握。因此我在事先準(zhǔn)備時(shí)對(duì)備課和備音樂(lè)上做了充分的準(zhǔn)備。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇,新奇之余會(huì)有些心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動(dòng)調(diào)整到本周二進(jìn)行,使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗(yàn)生在主題活動(dòng)《蔬菜派》中,扎根在不斷探索的`土壤中。

    2、幼兒在生活中經(jīng)常能夠看到螞蟻,通過(guò)螞蟻找朋友、螞蟻搬豆等游戲情境,使幼兒充滿了想象的空間,激發(fā)了幼兒參與的熱情。

    (一)活動(dòng)目標(biāo):

    1、初步學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《螞蟻搬豆》,能隨樂(lè)曲合拍地做出螞蟻?zhàn)呗返膭?dòng)作。

    2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié),想象并表現(xiàn)與同伴互碰觸角、搬豆等動(dòng)作。

    3、愿意與同伴交流,享受舞蹈交流的快樂(lè)。

    (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《不倒翁詼諧曲》。

    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有螞蟻的簡(jiǎn)單知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

    (三)活動(dòng)過(guò)程:

    1、導(dǎo)入活動(dòng)。

    小螞蟻們,今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。你們準(zhǔn)備好了嗎?

    幼兒聽音樂(lè)跟著媽媽走路。

    2、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

    (1)聽音樂(lè)合拍地走路。

    剛剛有個(gè)螞蟻寶寶走路走得可好了。我們看看它是怎么走路的。

    我們要走得穩(wěn)穩(wěn)地,一步步走路。

    教師哼唱,幼兒跟著節(jié)奏做探路的動(dòng)作。

    幼兒聽a段音樂(lè)練習(xí)走路。

    (評(píng)析:用情境性的語(yǔ)言提示幼兒,增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí),充分想象和表現(xiàn)螞蟻的走路ide動(dòng)作和神態(tài)。)。

    (2)學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動(dòng)作。

    我的寶寶真能干,我真想抱抱你們,我要來(lái)抱抱你咯。

    教師在a段第一遍結(jié)尾處找到一個(gè)寶寶抱一抱。

    (評(píng)析:教師通過(guò)示范性語(yǔ)言和動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè),在音樂(lè)結(jié)尾處做抱一抱的動(dòng)作,對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),用較短的音樂(lè)尋找朋友,是原來(lái)經(jīng)驗(yàn)的又一次提升。)。

    (3)創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動(dòng)作。

    除了抱抱還可以有什么打招呼的動(dòng)作?

    幼兒聽音樂(lè)進(jìn)行結(jié)伴表演。

    3、幼兒回到半圓形座位上,聽故事“螞蟻搬豆”。

    (1)媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子,想把它搬回家去,可是怎么也搬不動(dòng),我想請(qǐng)大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子,去邀請(qǐng)更多的螞蟻來(lái)搬豆子。

    做個(gè)什么樣的動(dòng)作大家就能明白呢?

    教師根據(jù)幼兒動(dòng)作邀請(qǐng)朋友。

    請(qǐng)幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個(gè)辦法”的動(dòng)作。

    4、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞。

    (1)教師扮演邀請(qǐng)者,進(jìn)行游戲。

    (2)教師和幾名幼兒同時(shí)做邀請(qǐng)者,進(jìn)行游戲。我要這些果實(shí)都背回家吧。

    (評(píng)析:在不斷邀請(qǐng)的過(guò)程中,師生互動(dòng)、生生互動(dòng)達(dá)到了最大程度的發(fā)揮。幼兒參與游戲的熱情被提高了。)。

    螞蟻搬豆音樂(lè)小班教案(優(yōu)秀17篇)篇四

    2.愿和老師、同伴一起愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

    3.隨歌曲旋律唱出來(lái)。

    4.能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

    1.貼絨:螞蟻、豆背景圖一幅。

    2.場(chǎng)地布置:螞蟻的家、大球一個(gè)。

    1.出示螞蟻,提問(wèn);"這是誰(shuí)呀?”(螞蟻)引入課題。

    2.引導(dǎo)幼兒回憶上次課對(duì)螞蟻的觀察。

    3.教師用故事的形式引起幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的回憶:小朋友,它們是誰(shuí),一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng),又來(lái)了一只螞蟻,兩只螞蟻一起搬也搬不動(dòng),身體晃來(lái)晃去的。三只螞蟻搬豆,輕輕一抬,搬進(jìn)了洞里。

    4.老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》,并引起幼兒表演歌曲的興趣。

    5.教師運(yùn)用整體教唱教會(huì)幼兒。

    6.聽歌曲《螞蟻搬豆》的音樂(lè)伴奏,幼兒邊唱歌曲,并隨歌聲自己自由表演歌曲。

    7.教師采納幼兒的動(dòng)作進(jìn)行加工,教幼兒表演。

    (1).以游戲方式表演唱增進(jìn)幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請(qǐng)一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上,另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻,一邊唱一邊做動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí)。另外幾個(gè)小朋友趕快跑過(guò)去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。

    (2).結(jié)伴歌表演。一個(gè)大球扮演大豆。一位小朋友聽音樂(lè)出場(chǎng),唱歌,老師啟發(fā)幼兒用著急的表情唱歌。學(xué)會(huì)互相配合抬豆子,一起合唱“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友抬著一起走”。

    9.幼兒學(xué)螞蟻?zhàn)呗烦龌顒?dòng)室結(jié)束。

    教學(xué)反思。

    此次備課比較充分,對(duì)游戲環(huán)節(jié)交代也較清楚。游戲讓每個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)參加,讓每個(gè)小朋友都體驗(yàn)到了游戲的快樂(lè)。特別是鼓勵(lì)了那一部分平衡力相對(duì)較弱的幼兒。給予了幼兒自主游戲的時(shí)間,重溫所做的游戲,孩子們玩得很開心。每位幼兒都能邊做動(dòng)作邊唱這首歌。

    此次備課也有不足。沒(méi)有準(zhǔn)備螞蟻,小豬,小兔的頭飾。師幼互動(dòng)不夠。如果下次再上這一課,我會(huì)把它上得更完善,更精彩,更有趣!

    螞蟻搬豆音樂(lè)小班教案(優(yōu)秀17篇)篇五

    散步時(shí)一個(gè)大箱子擋住了去路,我不急著搬走,想看看孩子們?cè)趺刺幚怼:⒆右粋€(gè)一個(gè)的跳過(guò)去,有一個(gè)孩子被拌倒了,后面的一個(gè)孩子就用力的推,可怎么推也推不動(dòng),幾個(gè)孩子就一起推才行,為了讓孩子們更深的認(rèn)識(shí)人多力量大的道理,我選擇這節(jié)課來(lái)上。

    1、理解兒歌的內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

    2、懂得人多力量大的道理。

    重難點(diǎn):懂得人多力量大的道理。

    每人一個(gè)螞蟻頭飾、布置三個(gè)螞蟻洞、三個(gè)大球。

    1、教師扮演螞蟻媽媽,幼兒扮演小螞蟻,在自制的“家”里聊天。師:看,外面有什么?我們螞蟻?zhàn)钕矚g吃豆了,我們把他搬進(jìn)洞里吧!誰(shuí)愿意去搬?(請(qǐng)一幼兒去搬豆)。

    2、引導(dǎo)幼兒觀察并討論:一只螞蟻搬不動(dòng)豆,我們?cè)撛趺崔k呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出讓大家一起去搬)。

    3、分享收獲。

    1、引導(dǎo)幼兒討論:一只螞蟻去搬豆,它搬得動(dòng)嗎?為什么?怎樣才能搬得動(dòng)?

    1、為什么許多螞蟻就能把豆抬起來(lái)呢?

    2、老師這兒有一首兒歌,說(shuō)的'就是螞蟻搬豆的事。(老師有表情到朗誦兒歌兩遍)。

    3、教師提問(wèn),幼兒回答。幼兒分句學(xué)念兒歌并做相應(yīng)動(dòng)作。

    (請(qǐng)一組幼兒來(lái)表演,其他幼兒邊看表演邊朗誦兒歌)。

    游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),也是他們探究周圍世界的途徑。我一開始就創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲的情景,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,接著讓幼兒游戲中探索如何搬豆,使幼兒獲得親身體驗(yàn),由于幼兒理解了兒歌內(nèi)容,因此學(xué)習(xí)的積極性很高。最后讓全體幼兒參與兒歌表演,不但鞏固了所學(xué)兒歌,有使幼兒在情感上得到滿足。

    螞蟻搬豆音樂(lè)小班教案(優(yōu)秀17篇)篇六

    1、能用好聽的聲音演唱歌曲,并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)。

    一、開始部分:

    談話:小朋友今天們班來(lái)了一位小客人,你看是誰(shuí)來(lái)了?(出示一只小螞蟻?zhàn)層變赫J(rèn)識(shí))。

    二、基本部分:

    1、出示圖1提問(wèn):“這只小螞蟻在干什么?”“它在哪里看見一粒豆?”(在洞口看見了一粒豆,)它看見一粒豆想怎么樣?(搬回家。)那么,它能搬得動(dòng)嗎?(搬不動(dòng))為什么?(因?yàn)槲浵佁。棺犹罅恕#﹤円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆的樣子好嗎?幼兒自由表現(xiàn)。

    2、下面?zhèn)円黄鹂磮D編一首兒歌好嗎?教師邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作(一只螞蟻在洞口,看見一粒豆,用力搬也搬不動(dòng),急得直搖頭。)。

    3、引導(dǎo)幼兒一同邊說(shuō)邊創(chuàng)編動(dòng)作。

    4、討論:“小螞蟻搬不動(dòng)豆子怎么辦?誰(shuí)有好辦法?”請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的'認(rèn)識(shí)來(lái)回答;

    5、出示圖2:“讓們來(lái)看一看,小螞蟻想了一個(gè)什么好辦法?”引導(dǎo)幼兒看圖,教師運(yùn)用歌詞小結(jié):“小小螞蟻想一想,想出好辦法,回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,一起抬著走。”

    6、教師談話:“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲,名字就叫《螞蟻搬豆》,們一起來(lái)聽一聽”

    1)教師看著圖完整的清唱一遍。

    2)引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱。

    3)跟著琴聲再來(lái)唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。

    4)老師大聲唱,小朋友小聲唱。老師小聲唱,小朋友大聲唱。

    5)聲音由低到高唱三遍,幼兒邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作。

    6)整體唱,分組唱,個(gè)別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

    小結(jié):為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?結(jié)合實(shí)際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理三、結(jié)束活動(dòng),做游戲:請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。

    螞蟻搬豆音樂(lè)小班教案(優(yōu)秀17篇)篇七

    我選擇《螞蟻搬豆》這首歌曲組織一場(chǎng)音樂(lè)唱歌教學(xué)活動(dòng)源于它的歌詞充滿童趣,情節(jié)生動(dòng)有趣,能夠引起小班幼兒興趣。旋律簡(jiǎn)單重復(fù),易于掌握。小班幼兒是具象思維的特點(diǎn),所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我利用情景表演和螞蟻搬豆的圖譜來(lái)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

    1、喜歡唱歌,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

    2、初步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)用圖譜來(lái)聯(lián)想記憶歌詞。

    3、大膽演唱,并用表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

    4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

    5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

    知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

    1、會(huì)唱練聲曲《蜜蜂做工》。

    2、小螞蟻要在冬天來(lái)臨前儲(chǔ)備冬天的'糧食。

    物質(zhì)準(zhǔn)備:

    小螞蟻頭飾、豆子頭飾;《螞蟻搬豆》ppt、《螞蟻搬豆》圖譜。

    環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒坐成半圓形。

    (1)幼兒觀看情景表演,配教老師播放歌曲錄音2遍。

    (2)引導(dǎo)幼兒回憶表演的內(nèi)容。

    (3)觀看ppt,進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。

    (4)出示圖片,鞏固學(xué)習(xí)歌詞大意。

    (1)師帶幼一起有節(jié)奏地念歌詞2遍,記憶歌詞。

    (2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖譜來(lái)念唱歌曲。

    (3)教師有表情有動(dòng)作地范唱,幼兒熟悉歌曲旋律。

    (5)"讓我們一起看著圖片唱一唱。"(拍手清唱)(6)"讓我們跟著琴聲再來(lái)唱一遍"(集體學(xué)唱)(7)完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》(3—4遍)。(分組唱、遮圖片唱、輪唱。)五、延伸活動(dòng)游戲鞏固——表演唱《螞蟻搬豆》。小螞蟻排隊(duì)送豆子回家。活動(dòng)自然結(jié)束。

    螞蟻搬豆音樂(lè)小班教案(優(yōu)秀17篇)篇八

    2、愿和老師、同伴一起愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

    3、感受本歌曲的歡快氣氛,初步學(xué)著用動(dòng)作來(lái)表示歌曲中的意思。

    1、貼絨:螞蟻、豆背景圖一幅。

    2、場(chǎng)地布置:螞蟻的家、大球一個(gè)。

    1、出示螞蟻,提問(wèn);"這是誰(shuí)呀?”(螞蟻)引入課題。

    2、引導(dǎo)幼兒回憶上次課對(duì)螞蟻的觀察。

    3、教師用故事的形式引起幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的回憶:小朋友,它們是誰(shuí),一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng)。又來(lái)了一只螞蟻,兩只螞蟻一起搬也搬不動(dòng),身體晃來(lái)晃去的。三只螞蟻搬豆,輕輕一抬,搬進(jìn)了洞里。

    4、老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》,并引起幼兒表演歌曲的興趣。

    5、教師運(yùn)用整體教唱教會(huì)幼兒。

    6、聽歌曲《螞蟻搬豆》的音樂(lè)伴奏,幼兒邊唱歌曲,并隨歌聲自己自由表演歌曲。

    7、教師采納。

    幼兒的動(dòng)作進(jìn)行加工,教幼兒表演。

    (1)以游戲方式表演唱增進(jìn)幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請(qǐng)一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上,另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻,一邊唱一邊做動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí)。另外幾個(gè)小朋友趕快跑過(guò)去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。

    (2)結(jié)伴歌表演。一個(gè)大球扮演大豆。一位小朋友聽音樂(lè)出場(chǎng),唱歌,老師啟發(fā)幼兒用著急的表情唱歌。學(xué)會(huì)互相配合抬豆子,一起合唱“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友抬著一起走”。

    9、幼兒學(xué)螞蟻?zhàn)呗烦龌顒?dòng)室結(jié)束。

    10、延伸活動(dòng):語(yǔ)言游戲《螞蟻搬豆》。

    螞蟻搬豆音樂(lè)小班教案(優(yōu)秀17篇)篇九

    通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

    1、知道歌曲的名稱,理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

    2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難;

    3、喜歡演唱,愿意大膽的表演。

    4、能體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的快樂(lè)、體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)。

    課件

    欣賞《螞蟻搬豆》的課件,提問(wèn):出示第一幅圖

    1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大,他發(fā)現(xiàn)了什么?引出歌詞(一只螞蟻在洞口,找到了一粒豆。)

    出示第二幅圖

    2、哦,小朋友看一看他自己能辦動(dòng)嗎?為什么?引出歌詞(用盡力氣搬不動(dòng)急得直搖頭)

    出示第三幅圖,小螞蟻在想辦法。

    引出歌詞(左思右想好一會(huì)想出好辦法)

    出示第四幅圖讓我們來(lái)看一看,他想的什么好辦法?

    啟發(fā)幼兒動(dòng)腦子想辦法......后引出歌詞(回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,合力抬著走)最后螞蟻把豆終于搬回家了。

    1、播放課件,幼兒欣賞歌曲。

    2、教幼兒說(shuō)歌詞,講解歌詞含義。

    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

    4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

    提問(wèn):為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

    [活動(dòng)延伸]戶外活動(dòng)時(shí),做體育游戲《螞蟻搬豆》,進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

    螞蟻搬豆音樂(lè)小班教案(優(yōu)秀17篇)篇十

    1、知道歌曲的名稱,理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲;2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難。

    二、導(dǎo)入活動(dòng)。

    1、教師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一幅畫面,里面是一個(gè)好聽的故事,我們一一看吧!

    2、教師出示圖片。

    畫面二:這粒豆子這么大,小螞蟻都抬不起來(lái)呢!它該怎么辦呢?

    畫面三:小螞蟻去看嘛了?

    畫面四:它們一起有沒(méi)有抬起來(lái)呢?

    3、教師:有一只小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了一粒豆,可是怎么搬都搬不動(dòng),心里可著急啦!于是就想辦法,回到洞里請(qǐng)來(lái)了好朋友,這才一起抬起來(lái)回到了洞里面。

    4、教師:小朋友,這就是螞蟻搬豆的故事。今天老師還帶來(lái)了一首好聽的歌曲,名字也就叫《螞蟻搬豆》。我們一起來(lái)聽一聽吧!

    三、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。

    1、教師:小朋友,現(xiàn)在老師來(lái)唱一遍,請(qǐng)你們聽一聽歌曲里的內(nèi)容是不是跟故事里的.一樣。

    教師完整彈唱歌曲。

    2、教師提問(wèn)幼兒:歌曲的名字叫做什么?歌曲里面都唱到了什么歌詞。

    3、教師再次彈唱歌曲,請(qǐng)幼兒完整欣賞。

    四、請(qǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

    1、教師:小朋友,這首歌曲好聽嗎?現(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲吧!

    2、教師按節(jié)奏完整說(shuō)出歌詞內(nèi)容。

    3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)旋律按節(jié)奏說(shuō)出歌詞。

    4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲內(nèi)容。

    5、請(qǐng)幼兒集體演唱歌曲。

    螞蟻搬豆音樂(lè)小班教案(優(yōu)秀17篇)篇十一

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、能用愉快好聽的聲音學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

    2、會(huì)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的'情景。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、開始部分:談話:小朋友今天們班來(lái)了一位小客人,你看是誰(shuí)來(lái)了?(出示一只小螞蟻?zhàn)層變赫J(rèn)識(shí))提問(wèn):它長(zhǎng)得什么樣子?你在哪里見過(guò)它?引導(dǎo)幼兒討論。

    二、基本部分:

    1、出示圖1提問(wèn):圖上畫的是什么?(一只小螞蟻一粒豆)這只小螞蟻在干什么?它在哪里看見一粒豆?(在洞口看見了一粒豆,)它看見一粒豆想怎么樣?(搬回家。)那么,它能搬得動(dòng)嗎?(搬不動(dòng))為什么在螞蟻的眼里豆子會(huì)這么大?(因?yàn)槲浵佁。棺犹罅恕#﹤円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆時(shí)用力、著急的樣子好嗎?教師提示,幼兒自由表現(xiàn)。

    2、下面?zhèn)円黄鹂磮D1編一首兒歌好嗎?教師邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作(一只螞蟻在洞口,看見一粒豆,用力搬也搬不動(dòng),急得直搖頭。)引導(dǎo)幼兒一同邊說(shuō)邊創(chuàng)編動(dòng)作。討論:“小螞蟻搬不動(dòng)豆子怎么辦?誰(shuí)有好辦法?”請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)自由回答;老師給予肯定。3、出示圖2:“讓們來(lái)看一看,小螞蟻想了個(gè)什么好辦法?”引導(dǎo)幼兒看圖后自由交談。教師運(yùn)用歌詞小結(jié):“小小螞蟻想一想,想出好辦法,回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,一起抬著走。”鞏固歌詞:“小螞蟻想的什么好辦法?”幼兒:“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友---”

    4、讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。

    5、教師談話:“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲,,們一起來(lái)聽一聽好嗎?”(好)教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問(wèn):這首歌好聽嗎?(好聽)你想不想學(xué)唱這首歌?(想)那么們先給這首歌起個(gè)名字好嗎?(好)引導(dǎo)幼兒給歌曲起名字,師生通過(guò)討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。

    6、學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作。

    1)放錄音,幼兒邊聽邊用手打節(jié)奏。

    2)引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱。

    3)跟著琴聲再來(lái)唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。

    4)聲音由低到高唱二遍,幼兒邊唱邊自由創(chuàng)編動(dòng)作。

    5)整體唱,分組唱,個(gè)別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

    6)請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾,隨音樂(lè)進(jìn)行分組表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

    教師小結(jié):為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?結(jié)合實(shí)際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關(guān)心,互相幫助。

    三、結(jié)束活動(dòng),做游戲:

    請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,輪胎當(dāng)洞口。邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。游戲反復(fù)進(jìn)行。

    五、小結(jié)與反思:

    本節(jié)課是一節(jié)音樂(lè)游戲,通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處,使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小,團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭S靡魳?lè)游戲來(lái)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì),讓幼兒能在愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

    螞蟻搬豆音樂(lè)小班教案(優(yōu)秀17篇)篇十二

    2.愿和老師、同伴一起愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

    3.感受本歌曲的歡快氣氛,初步學(xué)著用動(dòng)作來(lái)表示歌曲中的意思。

    4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

    5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    1.貼絨:螞蟻、豆背景圖一幅。

    2.場(chǎng)地布置:螞蟻的家、大球一個(gè)。

    1.出示螞蟻,提問(wèn);"這是誰(shuí)呀?”(螞蟻)引入課題。

    2.引導(dǎo)幼兒回憶上次課對(duì)螞蟻的觀察。

    3.教師用故事的形式引起幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的回憶:小朋友,它們是誰(shuí),一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng)。又來(lái)了一只螞蟻,兩只螞蟻一起搬也搬不動(dòng),身體晃來(lái)晃去的。三只螞蟻搬豆,輕輕一抬,搬進(jìn)了洞里。

    4.老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》,并引起幼兒表演歌曲的興趣。

    5.教師運(yùn)用整體教唱教會(huì)幼兒。

    6.聽歌曲《螞蟻搬豆》的音樂(lè)伴奏,幼兒邊唱歌曲,并隨歌聲自己自由表演歌曲。

    7.教師采納幼兒的動(dòng)作進(jìn)行加工,教幼兒表演。

    (1).以游戲方式表演唱增進(jìn)幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請(qǐng)一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上,另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻,一邊唱一邊做動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí)。另外幾個(gè)小朋友趕快跑過(guò)去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。

    (2).結(jié)伴歌表演。一個(gè)大球扮演大豆。一位小朋友聽音樂(lè)出場(chǎng),唱歌,老師啟發(fā)幼兒用著急的表情唱歌。學(xué)會(huì)互相配合抬豆子,一起合唱“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友抬著一起走”。

    9.幼兒學(xué)螞蟻?zhàn)呗烦龌顒?dòng)室結(jié)束。

    螞蟻搬豆音樂(lè)小班教案(優(yōu)秀17篇)篇十三

    通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

    1、能用好聽的聲音演唱歌曲,并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié),發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

    2、能在游戲中體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的快樂(lè)。

    通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),使孩子懂得團(tuán)結(jié)的力量,同時(shí)也學(xué)會(huì)幫助別人。

    一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

    1、導(dǎo)入語(yǔ):用游戲的口吻說(shuō):“孩子們,今天的天氣真好啊,我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧!”一起來(lái)玩:

    看一看猜一猜學(xué)一學(xué)。

    二、欣賞圖片,感受歌曲,理解歌詞的內(nèi)容。

    欣賞《螞蟻搬豆》的圖片,提問(wèn):

    1、一只螞蟻在哪里看見一顆豆?

    2、小螞蟻?zhàn)约耗馨釀?dòng)嗎?為什么?

    3、它想了一個(gè)什么辦法?

    4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎?

    三、幼兒學(xué)唱歌曲。

    1、播放歌曲,幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

    2、引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

    3、提問(wèn):為什么一只。

    螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

    四、分角色進(jìn)行情境表演。

    1、教師與幼兒示范表演。

    2、請(qǐng)幼兒自由選擇角色,隨音樂(lè)進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

    五、隨音樂(lè)放松結(jié)束。

    戶外活動(dòng)時(shí),做體育游戲《螞蟻搬豆》,進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

    一只螞蟻在洞口,找到一粒豆。

    用盡力氣搬不動(dòng),只是連搖頭。

    左思右想好一會(huì),想出好計(jì)謀。

    回頭喊來(lái)好朋友,合力抬著走!

    嗨咻!嗨咻!嗨咻!

    螞蟻搬豆音樂(lè)小班教案(優(yōu)秀17篇)篇十四

    2.愿和老師、同伴一起愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

    3.隨歌曲旋律唱出來(lái)。

    4.能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1.貼絨:螞蟻、豆背景圖一幅。

    2.場(chǎng)地布置:螞蟻的家、大球一個(gè)。

    活動(dòng)過(guò)程。

    1.出示螞蟻,提問(wèn);“這是誰(shuí)呀?”(螞蟻)引入課題。

    2.引導(dǎo)幼兒回憶上次課對(duì)螞蟻的觀察。

    3.教師用故事的形式引起幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的回憶:小朋友,它們是誰(shuí),一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng),又來(lái)了一只螞蟻,兩只螞蟻一起搬也搬不動(dòng),身體晃來(lái)晃去的。三只螞蟻搬豆,輕輕一抬,搬進(jìn)了洞里。

    4.老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》,并引起幼兒表演歌曲的興趣。

    5.教師運(yùn)用整體教唱教會(huì)幼兒。

    6.聽歌曲《螞蟻搬豆》的音樂(lè)伴奏,幼兒邊唱歌曲,并隨歌聲自己自由表演歌曲。

    7.教師采納幼兒的動(dòng)作進(jìn)行加工,教幼兒表演。

    (1).以游戲方式表演唱增進(jìn)幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請(qǐng)一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上,另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻,一邊唱一邊做動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí)。另外幾個(gè)小朋友趕快跑過(guò)去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。

    (2).結(jié)伴歌表演。一個(gè)大球扮演大豆。一位小朋友聽音樂(lè)出場(chǎng),唱歌,老師啟發(fā)幼兒用著急的表情唱歌。學(xué)會(huì)互相配合抬豆子,一起合唱“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友抬著一起走”。

    9.幼兒學(xué)螞蟻?zhàn)呗烦龌顒?dòng)室結(jié)束。

    教學(xué)反思。

    此次備課比較充分,對(duì)游戲環(huán)節(jié)交代也較清楚。游戲讓每個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)參加,讓每個(gè)小朋友都體驗(yàn)到了游戲的快樂(lè)。特別是鼓勵(lì)了那一部分平衡力相對(duì)較弱的幼兒。給予了幼兒自主游戲的時(shí)間,重溫所做的游戲,孩子們玩得很開心。每位幼兒都能邊做動(dòng)作邊唱這首歌。

    此次備課也有不足。沒(méi)有準(zhǔn)備螞蟻,小豬,小兔的頭飾。師幼互動(dòng)不夠。如果下次再上這一課,我會(huì)把它上得更完善,更精彩,更有趣!

    螞蟻搬豆音樂(lè)小班教案(優(yōu)秀17篇)篇十五

    1、感受音樂(lè)的情緒,在表演中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

    2、懂得要和同伴合作。活動(dòng)準(zhǔn)備:螞蟻頭飾。活動(dòng)過(guò)程:

    (1)教師:看我們的小朋友做的真端正,真好!讓我們一起來(lái)唱一唱《我們大家做的好》。

    (2)教師:小朋友們的.聲音可真好聽!小朋友們聽一聽老師接下來(lái)談的是什么歌?并把它唱出來(lái)。(彈奏《這是小兵》、《拍手點(diǎn)頭》)。

    (2)教師:這首好聽的歌曲名字叫做《螞蟻搬豆》,小朋友們跟著老師完整地唱一遍吧。

    1、教師:小朋友們都學(xué)會(huì)了這首歌曲,我們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲。你們看這有一粒大豆子,我來(lái)扮演小螞蟻,我的觸角碰到了誰(shuí),誰(shuí)就來(lái)當(dāng)我的好朋友和我一起搬豆子。

    2、第一遍教師扮演小螞蟻,邀請(qǐng)幼兒來(lái)表演。“讓小螞蟻聽一聽,哪一螞蟻朋友的歌聲最清楚。”

    3、教師請(qǐng)一名幼兒來(lái)扮演小螞蟻,帶其他幼兒表演。

    (1)教師:現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)豆豆,當(dāng)小螞蟻找到好朋友一起來(lái)搬的時(shí)候,豆豆要跟著小螞蟻?zhàn)摺?/p>

    (2)教師指揮幼兒完整進(jìn)行游戲。

    我們都來(lái)當(dāng)小螞蟻,到戶外來(lái)表演這個(gè)游戲好嗎?

    螞蟻搬豆音樂(lè)小班教案(優(yōu)秀17篇)篇十六

    一次在戶外活動(dòng)時(shí),孩子們看到一群螞蟻在搬一粒飯粒,一個(gè)孩子問(wèn)我:老師,螞蟻是不是在玩游戲?有小朋友說(shuō)是在玩游戲、有的說(shuō)是在搬家。根據(jù)這一情況我設(shè)計(jì)了此次音樂(lè)活動(dòng),在螞蟻搬豆的歌曲中,讓孩子邊唱歌邊游戲,提升了孩子對(duì)螞蟻的認(rèn)識(shí),分享協(xié)作的快樂(lè)。自然融入社會(huì)、情感、健康等方面的教學(xué)。

    1、能用愉快好聽的聲音學(xué)唱歌曲。

    2、會(huì)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

    3、在表演中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),懂得要和同伴合作。

    螞蟻搬豆的動(dòng)畫課件。

    1、播放課件:一只螞蟻在思考的圖片,幼兒暢想小螞蟻怎么了。

    2、播放課件《螞蟻搬豆》

    提問(wèn):小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么?(看到了一粒豆子)

    她想怎么樣?(把豆子搬回家)

    她一個(gè)人搬回家了嗎?(一個(gè)人搬不動(dòng))

    她是怎么辦的?(回去找了很多的小螞蟻)

    結(jié)果怎么樣?(把豆子搬回了家)

    教師小結(jié):協(xié)作的力量大,小朋友之間要團(tuán)結(jié)、相互幫助。

    1、引出課題:《螞蟻搬豆》

    知道有那么一首歌是唱小螞蟻的,播放音樂(lè)《螞蟻搬豆》,激發(fā)幼兒學(xué)唱的欲望。

    2、學(xué)唱歌曲

    (1)、發(fā)聲練習(xí)

    氣息練習(xí)及音階練習(xí)、模仿c調(diào)動(dòng)物叫。

    (2)、認(rèn)識(shí)歌詞

    利用課件,帶幼兒按節(jié)奏讀歌詞。

    (3)、分句學(xué)唱(兩遍)

    (4)跟音樂(lè)唱

    5、律動(dòng)

    讓幼兒大膽為《螞蟻搬豆》這首歌創(chuàng)編律動(dòng)。

    6、結(jié)束活動(dòng)

    游戲:抬花轎

    螞蟻搬豆音樂(lè)小班教案(優(yōu)秀17篇)篇十七

    1、用適當(dāng)?shù)穆曇舯憩F(xiàn)歌曲的不同情緒。

    2、與同伴合作,探索用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種搬豆的方式,進(jìn)行表演。

    3、體驗(yàn)活動(dòng)中互相幫助帶來(lái)的快樂(lè)。

    圖片若干;紅豆、黃豆、黑豆、綠豆各一粒;螞蟻頭飾每人一個(gè)。

    1、繪畫猜測(cè):猜猜來(lái)了哪位動(dòng)物朋友?看看聽聽講了些什么?

    師:“今天,幼兒園來(lái)了一位動(dòng)物朋友,猜猜它是誰(shuí)?”

    師:“我們一起來(lái)看看聽聽這首歌曲講了些什么。”

    2、回憶講述:螞蟻的故事發(fā)生在什么地方?發(fā)生了一件什么事情?想到什么好辦法?

    3、變化方式學(xué)習(xí)講述:看指揮、圖片講述,邊拍手邊講述。

    師:“請(qǐng)你邊看圖片邊看我的指揮有節(jié)奏的來(lái)念一遍。”

    師:“我要變了,接下來(lái)讓我們邊拍手邊來(lái)念,請(qǐng)按好節(jié)奏。”

    1、聽教師清唱,(放慢速度)了解歌詞內(nèi)容:你最喜歡哪一句。

    師:“我想把這首好聽的歌曲唱出來(lái),請(qǐng)你仔細(xì)聽。”

    師:“誰(shuí)愿意來(lái)講講,你最喜歡哪一句。”(表情、動(dòng)作)

    2、幼兒跟琴學(xué)唱,(聽好前奏用整齊的聲音來(lái)唱)借助動(dòng)作表現(xiàn)。

    師:“讓我們聽好前奏用整齊的聲音邊做動(dòng)作邊來(lái)演唱。”

    3、探索用適當(dāng)聲音學(xué)唱“用力搬也搬不動(dòng)”這句。

    師:“你覺(jué)得在‘用力搬也搬不動(dòng)’的地方應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱。” (教師可以用兩種不同的唱法讓幼兒來(lái)比較應(yīng)用怎樣的聲音來(lái)唱 ,用響亮而有力的聲音)

    4、提示注意地方,集體演唱。

    提醒幼兒“用力搬也搬不動(dòng)”的地方用響亮有力的聲音來(lái)唱。

    1、集體探索搬豆的方式,組織交流學(xué)習(xí)。

    師:“我要變成螞蟻來(lái)搬豆,你們也想變嗎?請(qǐng)你輕輕的從小椅子里拿出寶貝,變,我變成了一只白螞蟻,你們變成什么螞蟻了,(出示豆),好重啊,搬不動(dòng),小螞蟻們請(qǐng)你想一想用什么方法一起來(lái)搬這么大這么重的豆呢?”(背、扛、抬等),一起來(lái)試試看,如:回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,背著一起走。(配音樂(lè))

    2、分組探索合作搬豆的方法,組織交流學(xué)習(xí)。

    師:“小螞蟻們,你們想來(lái)試試一起搬豆嗎?,請(qǐng)紅螞蟻搬紅豆,綠螞蟻搬綠豆,黃螞蟻搬黃豆,黑螞蟻搬黑豆。”

    師:“誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你們是怎么一起搬豆的?”

    3、講述規(guī)則,分組、分角色表演。

    師:“讓我們聽著音樂(lè)一起來(lái)表演吧,每組請(qǐng)一只螞蟻表演第一段,其他的螞蟻回洞里準(zhǔn)備,讓我們一起聽著音樂(lè)邊唱邊來(lái)表演吧!”

    4、學(xué)習(xí)其他方式,換角色再進(jìn)行表演。

    師:“親愛(ài)的小螞蟻們,請(qǐng)你們?cè)賮?lái)試一試還有什么搬豆的好方法,要和剛剛表演的不一樣,一起來(lái)試試看。”

    師:“換一只螞蟻表演第一段,其他的螞蟻回洞里準(zhǔn)備,讓我們一起聽著音樂(lè)邊唱邊來(lái)表演!”

    5、師:“小螞蟻們,讓我們一起把豆搬給其它小動(dòng)物去吃吧。”

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    醫(yī)院工作計(jì)劃旨在制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃,以便醫(yī)務(wù)人員能夠有序開展各項(xiàng)工作,提升醫(yī)院整體運(yùn)營(yíng)水平。以下是小編為大家收集的醫(yī)院工作計(jì)劃范文,希望對(duì)大家的工作有所啟示。
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    優(yōu)秀作文不僅能夠引起讀者的共鳴和思考,還能夠給人以美的享受和心靈的激蕩。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的范例,大家可以學(xué)習(xí)其中的寫作技巧和表達(dá)方式。引用名言警句作為文章的
    我一直對(duì)國(guó)際交流學(xué)習(xí)充滿了向往,所以我打算寫一份更多申請(qǐng)書,來(lái)爭(zhēng)取一個(gè)參加海外學(xué)術(shù)交流項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀的申請(qǐng)書范文,供大家參考。
    月工作總結(jié)的目的是讓我們更好地了解自己,在工作中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。以下是一些來(lái)自行業(yè)內(nèi)資深人士的月工作總結(jié)心得,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。投資經(jīng)理分析經(jīng)濟(jì)形
    3.開學(xué)典禮是學(xué)校向?qū)W生傳遞重要教育理念和價(jià)值觀的機(jī)會(huì)。請(qǐng)欣賞以下幾篇精彩的開學(xué)典禮總結(jié),讓我們共同領(lǐng)略其中蘊(yùn)含的人生智慧和人文關(guān)懷。各位同學(xué),各位老師,各位家
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    六年級(jí)教案是六年級(jí)教師為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而編寫的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃。在下面的范文中,你可以看到教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)的方式和方法。1.教材第53頁(yè)第4題。把下列各比化
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