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    幼兒園小班教案牛奶(精選17篇)

    時間:2025-06-11 作者:溫柔雨

    幼兒園小班的學習重點是培養孩子們的基本禮儀和社會適應能力。小班孩子們的總結范文記錄了他們在學前教育中的點滴收獲,讓我們一起來看看他們的成長軌跡。

    幼兒園小班教案牛奶(精選17篇)篇一

    活動目標:

    1、愿意參與繪畫活動,體驗繪畫的快樂。

    2、在滴色與添畫中,樂于觀察畫面變化。

    活動準備:

    紅黃藍等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里、卡紙。

    活動過程:

    1、介紹顏料寶寶導入活動。

    瓶寶寶要和大家做游戲,(按瓶里水的的顏色為它們起名字。)如:紅娃娃等。

    2、教師演示如何滴色一個紅色水娃娃要出來玩了,它在紙上輕輕的站站穩,(滴一滴顏料),呼--一下就滑下來了(把紙提起來,讓水流下來),哇!它在做什么游戲啊?(紅娃娃在滑滑梯呢)。

    3、幼兒有興趣地進行操作許多娃娃都想來滑滑梯,大家和他們一起來玩吧!(幼兒滴色,教師通過提示和適時的幫助,使幼兒掌握的色的方法。)。

    4、水娃娃變花朵--用手指在水滴的旁邊印畫花瓣和葉子。水娃娃滑到地上變變變,它請小手幫忙長出了許多葉子,美麗的花朵開放了。

    反饋新穎的活動材料和自由的活動形式極大的激發了幼兒的'活動熱情。幼兒至始至終都是積極和老師一起快樂地游戲著。但在操作中還是反應出老師對活動設計的疏漏:在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬松的操作環境,忽視了小班幼兒需要更細致的引導其觀察和指導。如果將分三組活動改為圍站在一個大的區域內,會更利于幼兒們聽清規則和在老師的幫助下活動。

    幼兒園小班教案牛奶(精選17篇)篇二

    活動目標:

    1、學會分辨大拇指和小拇指,并熟悉它們的名稱。

    2、初步學習跟唱歌曲,能根據歌詞內容做相應的手指動作。

    3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

    4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

    活動準備:

    1、錄音機及錄有《大拇指》的磁帶。

    2、雙手的'大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。

    活動過程:

    1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指,引起幼兒的興趣。

    大拇指:“我叫大拇指,小朋友們好!”幼兒:“大拇指好!”

    師:第二位客人也來了,看看是誰呢?

    小拇指:“我叫小拇指,小朋友們好!”幼兒:“小拇指好!”

    2、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。

    (1)熟悉第一段歌詞。師:大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友,你們知道它們想找誰做朋友嗎?(幼兒自由發言)它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢?我們來看看吧!(師邊表演邊朗誦歌詞。)。

    (2)提問:大拇指找到朋友了嗎?它們見了面,是怎樣打招呼的?(小拇指的提問同上)。

    3、初步學唱歌曲。

    (1)聽錄音范唱一遍。師:大拇指找到朋友后,可開心了,還唱起了歌呢,我們一起來聽聽看!

    (2)師范唱一次。師:哇!它們唱的好聽嗎?王老師也想唱了,你們聽聽王老師怎么唱的吧!

    (3)幼兒初步學唱,并能初步根據歌詞內容做相應的手指動作。

    師:你們想學大拇指唱歌嗎?那我們一起來學學!

    (4)個別幼兒表演。

    4、學唱“小拇指”。

    小拇指:你們唱的真好聽,我也要唱,我也要唱。

    師:你們聽,小拇指也想唱了,讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!

    5、游戲《找朋友》。(請一幼兒躲起來,集體幼兒邊唱邊問,該幼兒邊唱邊做答)。

    活動反思:

    興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發揮想象,表現出他們不同的感受和創造。

    幼兒園小班教案牛奶(精選17篇)篇三

    1.探索顏料和牛奶之間發生的變化,感受彩色和白色的調和之美。

    2.愿意根據色彩的形態變化進行大膽想象,并說出自己的想法。

    活動準備。

    1.食物顏料(色素),牛奶,洗潔精,抹布,每人一個操作盆。

    2.音樂《牛奶歌》。

    3.繪本《彩色牛奶》。

    活動過程。

    教師扮演奶牛場阿姨,隨音樂《牛奶歌》和幼兒進入牛奶屋情境,一起品嘗甜美的牛奶。

    2.欣賞故事,遐想色彩味道。

    (1)欣賞繪本彬色牛奶》。

    (2)幼兒按故事內容遐想各種色彩牛奶的味道。

    (3)白板演示如何將白色和彩色混合,引導幼兒感受顏色變化。

    要點提示。

    運用photoshop中的涂抹工具,將白色抹入彩色中,引導幼兒感受白色與彩色融合的動態美。

    3.表演魔術《彩色牛奶》,遐想動態形象。

    (1)將食物顏料疊加倒入裝滿牛奶的盆子中間,注意不要晃動。

    (2)在顏料中間滴人洗潔精(濃縮),引導幼兒感受不同色彩在牛奶中翻滾運動的變化,觀察和想象不同色彩構成的形態。(如各種動物或者花草)。

    【評析】。

    神奇牛奶畫的原理:食物顏料的密度比牛奶低,所以它們就懸浮在牛奶的脂肪分子中。洗潔精把脂肪分子打散,使得它們在牛奶表面擴散。這一過程的不斷推進,使牛奶動了起來,帶著顏料到處跑。對于本階段的幼兒來說,這是一個充滿神秘的色彩變化過程,注意不要隨意移動操作盤,這樣效果才會好。

    幼兒園小班教案牛奶(精選17篇)篇四

    師:寶貝們我們一起出發水果樂園去嘍!---老師帶著孩子進場配班老師播放水果歌視頻一起跳個開場舞。

    2.引出喜歡吃水果的奶牛,知道水果和牛奶都是有營養的。

    (2)師:我最喜歡吃紅紅的,甜甜的蘋果。你們呢?---孩子們說說自己喜歡吃的水果。

    (4)師:小奶牛怎么沒感冒生病啊?

    小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來各種水果都有營養,讓奶牛變得更健康)。

    出示楊桃(像星星一樣的楊桃)、木瓜(黑黑的籽…)。

    (5)師:主人生病了,小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)。

    最后,生病的人都好起來,都變成什么樣的人了?(愛吃水果的人)。

    總結:水果里有維生素,牛奶里有蛋白質,吃了身體棒棒的!

    3.初步嘗試自己制作水果牛奶,播放音樂《果汁分你一半》。

    (1)師:既然水果和牛奶都這么有營養,我們一起來試著做水果牛奶吧。

    (2)幼兒探索,制作水果牛奶,教師巡回指導。

    (3)聞一聞,嘗一嘗,引導幼兒說出:我真喜歡吃。(吃完了坐回來)。

    4.榨汁機榨出水果牛奶。

    師:今天奶牛阿姨也來到了我們的現場哦,她還給我們帶來了神奇的榨汁機,榨汁機能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。

    奶牛阿姨取水果,分別放進榨汁機。

    5.結束:

    師:寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的,我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!

    記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶,身體才會更棒哦!

    教案設計頻道小編推薦:

    幼兒園小班教案牛奶(精選17篇)篇五

    活動目標:

    1、學會分辨大拇指和小拇指,并熟悉它們的名稱。

    2、學習跟唱歌曲,嘗試創編,激發幼兒參與游戲的興趣。

    3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

    4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

    活動準備:

    雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。

    重難點分析:。

    學習跟唱歌曲,激發幼兒參與游戲的興趣是重點,嘗試創編歌曲是本課的難點。

    活動過程:

    1、師幼一起做拍手律動。

    2、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指,引起幼兒的興趣。

    大拇指:”我叫大拇指,小朋友們好!“。

    師:小朋友請伸出你們自己的大拇指,給客人打個招呼。

    幼兒:”大拇指好!“師:第二位客人也來了,看看是誰呢?

    3、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。

    (1)熟悉歌詞。師:大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友,你們知道它們想找誰做朋友嗎?(幼兒自由發言)它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢?我們來看看吧!(師邊表演邊朗誦歌詞。)。

    (2)提問:大拇指找到朋友了嗎?它們見了面,是怎樣打招呼的?(小拇指的提問同上)。

    (3)請幼兒再完整聽歌詞。

    4、初步學唱歌曲。

    (1)師范唱一遍。師:大拇指找到朋友后,可開心了,還唱起了歌呢,我們一起來聽聽看!

    (2)師范唱第二遍。師:哇!它們唱的好聽嗎?徐老師也想唱了,你們聽聽王徐老師怎么唱的吧!

    (3)幼兒初步學唱,并能初步根據歌詞內容做相應的手指動作。師:你們想學大拇指唱歌嗎?那我們一起來學學!

    (4)小朋友唱得真棒,再來唱一次。

    (5)請個別幼兒表演大拇指。

    5、學唱”小拇指“。

    (1)小拇指:你們唱的真好聽,我也要唱,我也要唱。

    師:你們聽,小拇指也想唱了,讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!

    (2)幼兒跟老師學唱”小拇指"。

    (3)請個別幼兒表演小拇指。

    6.演唱整首歌曲。

    7、游戲。

    (請一組幼兒躲起來,其他幼兒邊唱邊問,該幼兒邊唱邊做答并跑出來)。

    教學反思:

    通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

    幼兒園小班教案牛奶(精選17篇)篇六

    活動目標:

    1、培養孩子喜歡不同的水果,喜歡吃水果。

    2、通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。

    活動準備:每位幼兒一個不同的水果、籃子、墊子。

    活動過程:

    一、游戲引入:

    兔子媽媽的果園里長滿了果子,我們去幫助提媽媽收果子吧。

    (帶領幼兒到果園收果子,要求找到一顆果子就來排好隊)。

    二、認知水果:

    你摘到的是什麼水果?看看你的'是什莫水果是什莫顏色的?

    摸摸它感覺怎樣?(粗糙和光滑)。

    聞聞你的水果有什莫味道?

    三、分類:

    老師拿起一個橙子就吃,引發幼兒問題:要撥皮吃的。

    你的水果怎麼吃?(帶皮的和洗干凈直接可以吃的。)。

    將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個不同籃內。

    水果有很多的維生素營養,我們要多吃水果。

    四、探索:

    把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開,比較有什麼不同。

    有核的和沒有核的水果。

    五、引伸:

    我把各種水果的圖片放在區角活動中,請你幫助它們穿上漂亮的衣服。

    我們正在進行的一級主題為“我自己”,結合秋天到了瓜果豐收,這一季節的豐富資源,進行了“多吃水果”這一二級主題的開展。通過這一主題幫助幼兒解決:什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問題。這節課主要從感知體驗入手,讓幼兒初步的了解。

    幼兒園小班教案牛奶(精選17篇)篇七

    活動準備:

    2、各種水果丁(菠蘿、橙子、草莓)、牛奶每組2盒,4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。

    活動過程:

    1.音樂律動導入活動《水果歌》。

    師:寶貝們我們一起出發水果樂園去嘍!---老師帶著孩子進場配班老師播放水果歌視頻一起跳個開場舞。

    2.引出喜歡吃水果的奶牛,知道水果和牛奶都是有營養的。

    (2)師:我最喜歡吃紅紅的,甜甜的蘋果。你們呢?---孩子們說說自己喜歡吃的水果。

    (4)師:小奶牛怎么沒感冒生病啊?

    小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來各種水果都有營養,讓奶牛變得更健康)。

    出示楊桃(像星星一樣的楊桃)、木瓜(黑黑的籽…)。

    (5)師:主人生病了,小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)。

    最后,生病的人都好起來,都變成什么樣的人了?(愛吃水果的人)。

    總結:水果里有維生素,牛奶里有蛋白質,吃了身體棒棒的!

    3.初步嘗試自己制作水果牛奶,播放音樂《果汁分你一半》。

    (1)師:既然水果和牛奶都這么有營養,我們一起來試著做水果牛奶吧。

    (2)幼兒探索,制作水果牛奶,教師巡回指導。

    (3)聞一聞,嘗一嘗,引導幼兒說出:我真喜歡吃。(吃完了坐回來)。

    4.榨汁機榨出水果牛奶。

    師:今天奶牛阿姨也來到了我們的現場哦,她還給我們帶來了神奇的榨汁機,榨汁機能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。

    奶牛阿姨取水果,分別放進榨汁機。

    5.結束:

    師:寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的,我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!

    記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶,身體才會更棒哦!

    幼兒園小班教案牛奶(精選17篇)篇八

    活動目標:

    1、讓幼兒學會歌曲,并從中得到樂趣。

    2、讓幼兒學會用身體語言來表達歌詞。

    3、讓幼兒學會創編歌詞并大膽唱出來。

    活動準備:

    廚師帽、食物卡片、食物箱、錄音機。

    活動過程:

    一、情景導入:

    教師扮演廚師,在情景表演中導入課題:讓幼兒初步學習歌詞。

    教師帶上廚師帽和食物箱,說:“小朋友,今天老師變成一位大廚師,告訴你。

    們一個小秘密,我這個箱子有好多好吃的食物,你們相信嗎?”

    二、幼兒傾聽教師的范唱。讓幼兒對歌曲有初步的印象。

    教師第一遍輕唱。邊唱邊把食物卡片擺到黑板上。

    教師第二遍跟錄音機旋律唱。教師一邊唱一邊指著黑板上的食物卡片。

    教師:“小朋友們看,我這個箱子是不是能變出好多好吃的食物呀。原來這些食物是能變成一首好聽的歌曲。你們想不想學?”

    三、幼兒創編動作和學唱歌曲。讓幼兒加深歌詞的印象。

    教師與幼兒一起表演剛剛一起創編的歌詞動作。

    1、第一遍幼兒與教師一邊做動作一邊清唱歌曲。

    2、第二遍跟錄音機邊做動作邊唱。

    四、幼兒學習創編歌詞。

    教師:“小朋友,爸爸媽媽有沒有帶你們去吃麥當勞?里面有什么?”教師更換黑板上的食物卡片。

    與幼兒一起創編食物的動作。

    與幼兒一起唱創編出來的歌曲。

    五、結束部分。

    讓小朋友請爸爸媽媽上來一起演唱歌曲。

    幼兒園小班教案牛奶(精選17篇)篇九

    1、體驗牛奶盒游戲帶來的快樂情緒。

    2、嘗試牛奶盒的多種玩法,利用自制器械進行走、跑、跳、踢、投擲凳基本動作的鍛煉。

    3、能與同伴合作創造性的玩出多種游戲。

    4、鍛煉幼兒的團結協作能力。

    5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

    知識經驗準備:知道利用生活中的廢舊物品,有變廢為寶的智慧。

    物質材料準備:錄音機、音樂磁帶、用牛奶箱子、牛奶盒子制作的體育器械。

    活動環境準備:寬敞的活動場地。

    一、開始部分。

    在歡樂的音樂中,一起做熱身活動:跳健身操。

    二、基本部分。

    教師用生動的語言激發幼兒自由玩牛奶盒的興趣。在玩牛奶盒的過程中,注意觀察幼兒玩了哪些花樣,抓住關鍵的幾個動作,讓幼兒集體練習,動作的要領加以規范的指導。

    (1)引導幼兒以早操四隊為小組,與自己的小伙伴,把手中的盒子擺一擺,想一想能怎樣玩?讓幼兒與幼兒之間得到及時的交流,并有提高幼兒活動的積極性。

    (2)幼兒組合玩瓶,引導他們充分發揮小組團結合作創造的精神。教師巡回觀察各小組的玩法,并參與游戲,對與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。

    (1)引導全班幼兒充分發揮想象力,將牛奶箱子媽媽和牛奶盒寶寶放在一起可以怎么玩?

    (2)開展接力游戲。

    4、師生一起進行游戲講評。

    三、結束部分。

    1、教師帶領幼兒做放松律動:小星星。

    2、師生一起收拾整理體育用具。

    1、繼續探索牛奶盒的多種玩法。

    2、可以和家長一起進行親子游戲。

    把孩子早餐要丟棄的牛奶盒子做成體育器械來進行活動,培養了幼兒的環保意識和創造意識。在活動中,幼兒獨立或自由結伴進行練習,充分發揮了他們在活動中的主動性、獨立性和合作性,為其創造性的發展提供了廣闊的空間。

    幼兒園小班教案牛奶(精選17篇)篇十

    1.初步熟悉音樂的旋律,感受aba’的結構,能準確分辨低音與高音。

    2.創編與音色和節奏較相配的動作,隨音樂自主地表現a段的抒情緩慢和b段的跳躍明快。

    3.在音樂的游戲中體驗與同伴合作游戲的喜悅。

    4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

    5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。

    1.課件。

    2.經驗準備:孩子們感受過低沉和輕快;聽音樂分角色游戲。

    故事:有一天早晨,森林里的空氣真好,今天是哪位小動物第一個起床呢?(教師動作模仿)對了,是大象(播放課件),大象搖著長長的鼻子,踩著沉重的步伐,慢慢地向我們走來,(教師哼唱樂句)11|31|13|1—|,大象邊走邊說:“啊,新的一天開始了,小動物們都趕緊起床吧!”(教師用低沉的聲音來說)提問:大象說話的聲音聽起來怎么樣?(粗、低、重)這時大象說話的聲音被一個小動物聽見了,是誰呀?(教師身體模仿)對,是小鳥(播放課件),它拍著輕快的翅膀,飛起來了,(老師哼唱旋律)小鳥一邊飛一邊說:“新的一天開始了,大象先生,你好!”(教師用清脆的聲音來說)提問:小鳥的聲音和大象的聲音比起來,小鳥的聲音怎么樣?(細、清脆)。

    1.第一次傾聽音樂林老師還給小朋友帶來了一段音樂,這段音樂里說的就是大象和小鳥的故事,我們一起來聽一聽,聽聽在音樂里哪兒聽起來像大象的聲音?哪兒聽起來比較像小鳥?我和你們一起聽。

    傾聽時教師的指導語:這里聽上去是誰?記在心里,這里呢?注意聽這里有幾個聲音?對兩個一起的。

    2.了解高音和低音教師小結:音樂除了有好聽的旋律以外還有一種叫高音和低音,低音就像我們今天聽到的大象的聲音一樣,聽上去很沉、很重,好像在地上走路,音樂里還有高音的部分,聽起來就像小鳥清脆的叫聲,像小鳥在天上高高地飛翔,因為有了高音和低音的變化,所以小朋友一下子就猜出誰是大象誰是小鳥。

    2.用兩只手分別表現大象和小鳥。

    剛才小朋友是用整個身體來表演大象和小鳥的,那如果讓你們用一只手當大象,一只手當小鳥,可以嗎?如果聽到大象的聲音,我們就用右手慢慢地擺動,如果聽到小鳥的聲音,我們就用左手在天上飛翔?如果聽到兩個一起呢?對了,兩只手一起動,我們把小手準備好,和著音樂來試一試。

    3.角色表演音樂。

    (1)看大屏幕,找游戲規則。

    大象和小鳥也聽著音樂做起了游戲,我們來看一看他們是怎么玩的。

    提問:你發現了什么?他們是隨便走的,還是聽著音樂走的?聽到低音誰走?大象怎么走的?跟著音樂的節奏慢慢地、重重地走。聽到高音呢?小鳥怎么飛?低音高音同時出現時,大象和小鳥做什么了?恩,它們走到一起,一只大象找一只小鳥做朋友,相親相愛真溫馨。

    (2)幼兒分角色表演孩子們想玩游戲嗎?誰愿意表演大象?誰愿意表演小鳥?聽著音樂來試一試。

    (3)創編動作大象們有什么更漂亮的動作嗎?(喝水,抖抖腳、洗澡、噴水)小鳥們有什么更漂亮的動作嗎?(旋轉飛,高飛、低飛、吃蟲子)幼兒交換角色,進行游戲。

    大象和小鳥有點累了吧,我們找個位置休息一下吧,大家休息時,我請來了兩個小樂器(鼓、三角鐵)。

    建議:老師可以選擇低音、高音交替進行的音樂。

    整個活動以故事——角色游戲為主線,貫穿活動始終,緊抓小班幼兒的興趣點。幼兒在活動中興趣濃厚、思維活躍、投入積極,獲得了音樂素養、動作協調、有序游戲的多維度發展。活動過程層層遞進、環環相扣,有效達成本次活動目標。具體表現在:

    1.在活動導入部分,直入主題。教師把樂曲的難點部分前置,以故事的形式開場,選擇的故事角色與音樂特質非常吻合,形象可愛的大象和小鳥是小班幼兒最為常見、熟悉和喜愛的小動物。活動中,教師運用現代化的教學設施進行輔助教學,課件畫面直觀、并富有動感,非常符合小班幼兒的年齡特點。教師采用這樣的策略,既能很快把幼兒的注意力吸引過來,又能把難點進行化解,較好的幫助了幼兒初步感受音樂的低沉與輕快的特質。同時,為下面感受音樂、理解音樂、表現音樂作了很好的鋪墊。

    2.第二環節是幫助幼兒理解、感受音樂階段,也是本次活動的關鍵環節。因為幼兒對樂曲能否真正理解,直接關系到下一階段的音樂游戲的水平。在這個環節中,教師關注到了小班幼兒的能力與水平,時時提示幼兒把音樂與動物緊緊聯系在一起。同時,運用了邊欣賞邊提問、提示性的提問及啟發式的提問方式,在幼兒欣賞音樂、理解音樂、感受音樂的過程中,起到很好的引導作用,又為角色游戲環節——幼兒表現音樂,奠定了基礎。

    3.角色游戲環節是本次活動幼兒表現音樂的重要環節。幼兒在這個環節中,教師關注幼兒音樂與動作的有機融合;關注幼兒音樂游戲規則的遵循;關注幼兒合作意識的培養。但教師創設的游戲的難度是遞進式前行的`:

    (1)讓幼兒用肢體表現音樂,體現了自主性。幼兒對音樂的理解各有差異,教師遵循了幼兒的這一特點,不作具體要求,讓幼兒自由表現。采用這樣的策略,好處是調動了每個幼兒參與活動的積極性。

    (2)用指定的兩只手表現音樂,鍛煉了幼兒注意力分配能力,難度加大,對幼兒來說,具有一定的挑戰性。

    (3)增設游戲規則——要求幼兒在表現音樂時,既要關注音樂的特質,又要按音樂的節奏做動作,這對小班幼兒來說,有一定的難度。如果教師把制定游戲規則的權利完全交給幼兒,可以嗎?這對小班幼兒來說是不現實的。在這里,林教師處理的很好,讓幼兒在觀賞課件、欣賞音樂中尋找游戲規則,既體現了幼兒的主體性,又體現了教師主導性。

    (4)讓幼兒嘗試分配角色進行游戲,體現了合作意識的培養。個體表現音樂與和同伴合作表現音樂進行游戲,難度有所增加。但,因有前面環節的鋪墊,幼兒的合作還是很愉快的。幼兒在合作中體驗到了成功的快樂。

    4.延伸活動,教師設計巧妙,也很新穎。樂器的呈現——你們想敲嗎?調動了幼兒參加下次活動的欲望。

    幼兒園小班教案牛奶(精選17篇)篇十一

    1、初步理解故事內容,借助故事中神奇的想象,引導幼兒關注蔬菜的顏色特征并能恰當得表達。

    2、嘗試根據故事的情節線索進行大膽仿編,表達“變”的過程,并學習用完整的句式表達出來。

    3、學習詞匯:五彩繽紛。

    4、喜歡并嘗試創編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

    5、引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

    理解故事內容,掌握詞語并能恰當的表達。

    幼兒能大膽進行仿編,用完整的句式表達出來。

    1.立體奶牛圖片四張,小圖片一套。

    2.各種蔬菜圖片,圍裙一個。

    創設奶牛場情境,激發幼兒學習的興趣。

    今天李老師給你們請來了四位朋友,你們認識嗎?(奶牛)。

    提問:你們知道這些奶牛有什么本領嗎?

    教師小結:我們愛吃的香香的牛奶都是從奶牛身上擠出來的,你們看,這里有幾頭奶牛啊?(四頭),對了,有許多奶牛住的地方叫奶牛場。

    奶牛場里的這些奶牛可喜歡吃蔬菜了,你們猜猜,這些奶牛會喜歡吃什么蔬菜呢?(繼續喚醒幼兒對蔬菜的已有感知,為下面的教學環節提供鋪墊)。

    我的這些奶牛是神奇的奶牛,你們想不想知道?那你們仔細聽故事就知道了。

    (師:教師對幼兒的回答進行小結,并為下個環節記性鋪墊。

    幼:幼兒根據教師的題問,借助提問喚醒幼兒的生活經驗感知)。

    1、教師講述第一段,提問,神奇的奶牛神奇在什么地方?

    2、學習第二段,幼兒想像性講述故事。

    (1)逐句提問故事內容。

    (師:引導幼兒將語言講述完整,并嘗試用故事中的句式說話)。

    c提問:小花鹿怎么會變成小紫鹿的?小花鹿給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜?

    e提問:小動物們有了這頭奶牛心情怎么樣?為什么它們會這么高興?

    (2)師小結第三段故事:有了這頭神奇的奶牛,小動物們想變成什么樣子的顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜,動物世界變得五彩繽紛,更加美麗了。

    (師:根據老師的提問,使幼兒進一步了解故事內容。并進行小結。

    幼:了解故事內容,邊看邊聽)。

    3、完整欣賞故事一遍。

    4、情境游戲,大膽仿編,鼓勵幼兒說出完整的句式。

    幼兒自選一種蔬菜喂奶牛,請幼兒展示并學習用句式介紹:我要給神奇的奶牛吃什么顏色的蔬菜,會擠出什么顏色的牛奶,我喝了變成了什么顏色。

    教師小結:神奇的奶牛吃了各種顏色的蔬菜可以擠出各種顏色的牛奶,多有趣啊,我們小朋友也要多吃蔬菜,不同顏色的蔬菜有不同的營養,小朋友要什么菜都才會像神奇的奶牛那樣有很大的本領。

    今天這節教研活動課我上的是《彩色牛奶》,這是一節是幼兒比較感興趣的一個活動,這節語言課有兩個目標,大部分幼兒能較好地完成目標,幼兒對這節活動也比較感興趣,而通過這兩節教研課中對我感觸頗深,對如何上好教研課有了更深的思考,語言活動最主要的是讓幼兒說,教師起引導作用,如何正確引導這個問題是以后的語言課中值得我去思考的。通過了這節教研課學到了很多語言課的技巧,以后會繼續努力改善。

    幼兒園小班教案牛奶(精選17篇)篇十二

    1.探索顏料和牛奶之間發生的變化,感受彩色和白色的調和之美。

    2.愿意根據色彩的形態變化進行大膽想象,并說出自己的想法。

    1.食物顏料(色素),牛奶,洗潔精,抹布,每人一個操作盆。

    教師扮演奶牛場阿姨,隨音樂《牛奶歌》和幼兒進入牛奶屋情境,一起品嘗甜美的牛奶。

    2.欣賞故事,遐想色彩味道。

    (1)欣賞繪本彬色牛奶》。

    (2)幼兒按故事內容遐想各種色彩牛奶的味道。

    (3)白板演示如何將白色和彩色混合,引導幼兒感受顏色變化。

    要點提示。

    運用photoshop中的涂抹工具,將白色抹入彩色中,引導幼兒感受白色與彩色融合的動態美。

    3.表演魔術《彩色牛奶》,遐想動態形象。

    (1)將食物顏料疊加倒入裝滿牛奶的盆子中間,注意不要晃動。

    (2)在顏料中間滴人洗潔精(濃縮),引導幼兒感受不同色彩在牛奶中翻滾運動的變化,觀察和想象不同色彩構成的形態。(如各種動物或者花草)。

    神奇牛奶畫的原理:食物顏料的密度比牛奶低,所以它們就懸浮在牛奶的脂肪分子中。洗潔精把脂肪分子打散,使得它們在牛奶表面擴散。這一過程的不斷推進,使牛奶動了起來,帶著顏料到處跑。對于本階段的幼兒來說,這是一個充滿神秘的色彩變化過程,注意不要隨意移動操作盤,這樣效果才會好。

    幼兒園小班教案牛奶(精選17篇)篇十三

    2、在情景化的活動中,自然萌發感謝奶牛的情感并感受泥工制作的樂趣。

    3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

    4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

    了解奶牛和奶制品的特點。

    知道為什么要感謝奶牛,自然萌發對奶牛的謝意。

    1、幼兒活動前已積累有關牛奶的經驗,并自帶兩種奶制品;

    2、幼兒情景表演準備,錄像準備,“奶牛媽媽”角色準備;

    3、黑色橡皮泥,奶牛圖片、墊板刀等。

    (一)情景表演,引出課題;

    1、小朋友,你們看誰來了?(幼兒情景表演“蒙牛酸酸乳”廣告片)。

    2、“酸酸甜甜”的是什么?你們還喝過什么牛奶?

    3、討論:這些牛奶是從哪里來的呢?

    (二)觀看錄像,走近奶牛;

    1、觀看第一遍錄像,提問:

    (1)奶牛長得什么樣?(引導幼兒了解奶牛身上的花紋以及碩大的乳房等主要特征)。

    (2)你還看到了什么?(知道奶牛吃的是草,擠出來的卻是奶。)。

    2、觀看第二遍錄像,提問:

    (1)牛奶是從哪里來的?(引導幼兒用連貫的語言表達。)。

    (2)你想對奶牛說什么?(激發幼兒自然萌發對奶牛的謝意)。

    3、討論:草、奶牛與人之間有什么關系?(教育幼兒熱愛自然,保護環境)。

    (三)交流討論,營養美味的奶制品;

    1、今天,小朋友們也帶來了各種各樣的奶制品,誰愿意給大家介紹一下?(幼兒個別介紹自己帶來的奶制品。)。

    2、集體互相交流自帶奶制品的種類、包裝、味道等。

    小結:奶制品種類多、包裝精美、味道好,它們中都含有牛奶的成分,小朋友們都很愛吃。(再次激發幼兒對奶牛的感謝之情。)。

    (四)歡快體驗,親親“奶牛媽媽”;

    1、“哞,小朋友們好,你們認識我嗎?”(與小朋友親切交流)。

    2、“你們為什么每天都要喝奶?牛奶對人們有什么好處呢?”(幼兒與奶牛媽媽交流牛奶對人們的'益處。)。

    小結:牛奶中含有對人身體有益的蛋白質、各種維生素以及豐富的鈣質,它幾乎含有所有的營養物質,吃酸奶還有助于消化,提高免疫力。

    3、多吃奶長得高、身體棒,我們應該感謝誰呀?(幼兒謝謝奶牛,與“奶牛媽媽”親切擁抱。)。

    4、泥工《給奶牛穿新衣》,表達對奶牛的熱愛之情。幼兒用團、壓、搓橡皮泥的技能給奶牛身上裝飾花紋。

    (五)延伸活動,共享美味。

    師幼共同品嘗好吃的奶制品,表達對奶牛的謝意。

    幼兒園小班教案牛奶(精選17篇)篇十四

    1、了解牛奶的生產過程。

    2、知道牛奶營養豐富。

    3、培養幼兒對牛奶的.好奇心,樂于大膽探究和實驗。

    4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

    牛奶廣告一個、牛奶生產流程圖、各式牛奶若干。

    一、看看、說說、鼓勵幼兒喜歡喝牛奶。

    1、一起來看廣告。

    2、這是什么廣告?

    3、學說廣告語。

    4、喜歡喝牛奶嗎?說理由。

    5、你們都喝過什么牛奶?

    6、這些牛奶有什么不一樣的地方?

    1、牛奶是從哪里來的?

    2、出示牛奶生產流程圖:奶牛場奶牛-------擦洗乳房------吸奶管道------牛奶生產廠-------送到超市。

    3、幼兒根據流程圖簡單回憶討論。

    三、游戲:買牛奶。

    1、小朋友當顧客,去三家牛奶店買牛奶。

    2、買牛奶的時候應該怎么說?怎么做?

    3、游戲開始。

    4、和老師分享。

    通過活動可以讓幼兒認識牛奶名稱、顏色、味道等特征,了解牛奶的多種多樣與營養成分,增進幼兒選擇健康食物的能力,培養幼兒良好的飲食習慣與態度建立健康飲食的觀念。

    幼兒園小班教案牛奶(精選17篇)篇十五

    1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

    2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。

    3.培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

    4.教會幼兒做個膽大的孩子。

    幼兒學會正確的玩滑滑梯,培養幼兒的安全意識。

    小兔頭飾若干,照相機。

    1、談話方式引出主題師:寶寶們都喜歡滑滑梯吧!

    2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾,老師戴上兔媽媽的頭飾。

    兔媽媽:"今天天氣真好,小兔們,媽媽帶你們出去玩。"。

    3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。

    師:我們怎么樣玩滑滑梯呢?請幾名幼兒滑一下。(糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。)。

    4、人多的時候應該怎樣玩滑梯師:玩滑梯人多時要先排好隊,一個跟著一個,不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動作,就會發生危險。

    5、幼兒練習玩滑梯,教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

    (1)兔媽媽:"剛才我們看了兔媽媽滑滑梯,你們會不會象它們那樣玩?"。

    (2)兔媽媽:"孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時候,媽媽給你們每個拍張照,看誰滑的好。"(及時糾正幼兒不正確的動作,鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)。

    讓幼兒自由玩滑梯,老師巡回觀察,注意小兔寶寶們的安全。

    娃娃班的幼兒由于年齡小,下學期新生人數多,在開學初心情不穩定,會大哭大鬧,所以根據幼兒的年齡特點,我們安排了滑滑梯的安全教育,一方面可以穩定幼兒情緒,一方面可以進行安全教育,達到安全與游戲的結合。上完這節安全課,幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

    幼兒園小班教案牛奶(精選17篇)篇十六

    3、在活動中發展幼兒的語言表達能力,想象能力。

    課件,水果圖片,奶牛圖片,展板。

    一、激發興趣,引出課題。

    (出示奶牛身上的一部分)。

    原來是一頭奶牛?它有什么本領?奶牛身上擠出的牛奶是什么顏色的?

    師:這是一頭神奇的奶牛,他有什么神奇的地方?我們一起來看一看吧。

    二、猜猜講講形式感受神奇的奶牛。

    1、以第一頭奶牛了解神奇在哪。

    個別說,集體說。

    (2)原來神奇的地方在這兒呀,小動物喂奶牛吃了什么顏色的蔬菜,就擠出了什么顏色的牛奶,小動物喝了就變成了什么顏色,真神奇呀!

    2、猜猜講講其他奶牛的變化。

    幼兒自由猜測。

    原來是紫紫的茄子呀!小花鹿喝了,變成了小紫鹿!

    (3)灰狐貍聽了也趕緊跑來,這回又發生了什么有趣的事呢?誰能來說一說?

    三、講述故事后半部分,感受動物世界的.五彩繽紛。

    四、看ppt完整欣賞。

    師:讓我們來把這個故事完整地欣賞一遍吧。

    誰來給這個故事起一個好聽的名字?小動物們遇到神奇的奶牛心情怎么樣?(很開心,很快樂)。

    小結:有了神奇的奶牛,小動物們太高興了,想變成什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么顏色的蔬菜,還能變回自己原來的顏色,真是太有趣,太神奇了!

    五、幼兒自制圖譜,創編故事中句式。

    幼兒自由操作。

    師:誰來說一說你幫助什么小動物變顏色了?

    我們去給其他小朋友講一講這個神奇的故事吧!

    幼兒園小班教案牛奶(精選17篇)篇十七

    1、幫助幼兒理解故事內容,重點認識兩種水果:楊桃和木瓜,知道水果牛奶營養好。

    2、通過角色扮演,引導幼兒積極、大膽地投入活動之中。

    3、體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。

    1、大牛頭飾和小牛頭飾。

    2、楊桃、木瓜各一個;切成片的楊桃、木瓜裝盆,插上牙簽。

    3、水果圖片若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上)。

    4、透明杯上貼上8種水果的標記。

    師:小牛們,跟大牛出去玩吧!(聽音樂進場,入座)。

    師:小牛們,你們最喜歡吃什么?

    師:我是一只特別的牛,我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?(蘋果、橘子、香蕉、梨)。

    1、認識楊桃:

    (1)楊桃的皮是什么顏色的?

    (2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手),我們一起來切,切,切楊桃!

    (3)楊桃切開來了,你看到了什么?(星形)對楊桃象星形。

    (4)味道是怎樣的呢?一起嘗嘗吧!(幼兒品嘗,并說一說味道)。

    2、讓幼兒認識木瓜,品嘗木瓜,然后老師吃“木瓜”,吞木瓜。

    3、老師吃“西瓜”,并說出西瓜的味道。

    師:小牛們,你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具,學大牛大口吃并把“西瓜”吞進去。師繼續講述故事。

    師:今天,我還帶來了一個有趣的故事,讓我們一起來聽故事:《愛吃水果的牛》。

    師:大風來了,人都生病了,為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢?

    師:主人是喝了什么身體變好的?

    師:我怎么會擠出草莓牛奶的呢?

    師:現在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說水果老師把水果逐一排成一排)。

    吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來,那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢?我們一起來擠吧:“擠,擠,擠牛奶,擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕,西瓜牛奶擠出來啦!(擠出的水果牛奶圖片貼在相應水果的下面)還會擠出什么牛奶來呢?我們一起來吧……語言同上,小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

    現在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了:“xx,請喝xx牛奶!”小牛也來送吧。(在送牛奶時,師用語言示范:“xx,請喝xx牛奶!”

    小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!

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