優秀作文是語文學習中的瑰寶，是我們汲取營養和靈感的重要來源。下面是一些精選的優秀作文，希望能夠對大家的寫作有所啟發。
我嘗到了創造的快樂（優質18篇）篇一
我們在學習過程中常常會從一些學習用的道具中找到樂趣，甚至弄出一個小發明自娛自樂。我就用一個正方形紙盒，做出了一個“汽車模型”。
一天，數學老師讓我們把學具里的平面紙折成一個正方體。數學課后，我看著手里的紙盒，想：如果扔掉，有些浪費，不如動動手，做成一個裝飾品。我看到樓下停放的汽車，不禁靈機一動，把紙盒改裝成汽車吧，“零件”剪一剪就出來了。
說干就干，回家后我就開工了。首先，我仿照汽車圖片，把汽車展開后的平面圖畫在紙上。我對照圖片，車底的.長度大致是寬的兩倍，我就在紙上用尺子比著畫了個長方形，再按照車頂、車窗、車蓋的比例在長方形上畫出幾道虛線，“車”的頂部就制作完成了。
該畫車的左右兩側了。我看了看前后車輪和前后車蓋的相對位置，馬馬虎虎就把兩邊畫了下來。緊接著我就把圖紙剪了下來。可剪完后才發現，我根本就沒留出粘貼的地方，這個“汽車”也就無法變成立體的了。
沒辦法，只好重新做了。我又按照剛才的步驟重新畫了圖紙。在畫側面時，我格外細心，在車蓋和側面之間留了備用位置，車尾處也是一樣。正準備動手剪時，我發現底盤和車輪沒畫，趕緊添了上去。我又“檢查”了一遍：該折的地方都標出來了，車輪畫了，“底盤”留出缺口了，該粘貼的地方也都留出了距離。把所有程序檢查完成后，我才把圖剪下來。現在，該用到正方體了，我把正方體拆開，重新抹上膠水，粘到“底盤上，然后一氣呵成，一個立體的汽車模型就做好了。
我嘗到了創造的快樂（優質18篇）篇二
記得一個曾說“創造就是發明，創造就是民族的靈魂。”我喜歡創造，創造給我帶來了樂趣。
在暑假里，我和弟弟在奶奶家住了兩個星期，我們做完了暑假的作業，閑著沒事，就想來比一比賽車，爺爺給我們堆了一個賽道，我們就開始了比賽，我的戰車是“風影號”弟弟的戰車是“戰狼號”。
“預備，開始！”隨著爺爺的發令，兩輛賽車如箭一般沖了出去。弟弟的賽車在前，我的賽車在后，我謹慎地操縱著，可一直沒能超過弟弟的賽車。第一局下來，我輸了。弟弟得意忘形，我的腦子里卻回放著剛才的一幕幕。心里想：咦？難道我不能抓住賽車的缺點改裝嗎？我立刻跑進屋子里，拿出工具叮叮當當地改裝起來。
我一邊改裝一邊想，要提高速度，那么賽車自身要輕。于是我用手拔掉了賽車里的一根金屬線，再用手掂量掂量，果然輕了一點，我打開開關，試了一下，速度果然提升了不少。我再次向弟弟發起了挑戰，弟弟答應了。開始，我的賽車跑得飛快，我高興得一蹦三尺高，一會兒就把弟弟的賽車甩在了后面。
可是好景并不長，到了第一個轉彎處，我按住右鍵，準備向右轉，“砰”的一聲，我的賽車撞上了賽道，我看到弟弟在一旁偷笑。他趁這個時候超越了我，等我轉過彎來，弟弟的賽車已沖過了終點線。我又一次陷入了沉思。于是，打開賽車一看，左看看，右看看，哎呀，糟糕，我拔的竟然是轉彎的電線，如果拔了這根電線，賽車轉彎就失靈了。
唉，拔了這根電線，還要工作人員去修，可是我現在哪里去找工作人員呢？我郁悶極了，難道這輛賽車這就報廢了，我想：不可能呀！于是，我立刻想了起來，開動了所有的腦細胞。忽然，我想到了，電視上說，要是雷速登轉彎性能更好，還可以把后翼拔掉。我立刻把后翼給拔了下來，用手一掂量，這后翼還挺重。我第二次向弟弟發起了挑戰，我心里想：這一回我再也不會輸給你了。
比賽開始了，我的賽車就如脫韁的戰馬，離弦的箭一樣，飛快地沖了出去，又把弟弟的賽車甩得遠遠的，轉彎處又到了，我按下了右鍵，賽車居然來了一個以前使不出來的招兒，閃電漂移，這一招比普通轉彎快得多，也穩定得多，我看見弟弟的.嘴巴變成了o型，這一次，我的賽車快速地沖過了終點線，弟弟的賽車比我晚了六、七秒才到達終點線。那一刻，我真正嘗到了創造的快樂。
同學們，快來動手創造創造吧！因為，創造能給你帶來無窮的快樂。
我嘗到了創造的快樂（優質18篇）篇三
暑假里，我在濟南的姐姐家度過，在姐姐的悉心照顧下，暑假的每一天我都過得充實而快樂，馬上就要開學了，我也要離開濟南回家。姐姐那么疼愛我，我還真對她有點戀戀不舍呢。忽然一個念頭蹦進了我腦海：送給姐姐一件禮物留作紀念吧。可是送什么好呢？花錢買禮物？不行，買的禮物姐姐一定不稀罕，我得自己親手做件禮物送給她。一想到做禮物，我馬上想到離姐姐家不遠的那家“陶吧”。
下午姐姐一去上班，我便一個人偷偷地來到陶吧。第一次做陶器還真不容易，那團泥巴只要一沾水，馬上變得和淤泥一樣。我先把泥巴使勁摔“醒”了，我的腳才上開關，泥巴隨著轉盤轉起來，一位叔叔手把手地教我，不一會我就做成了一個球形的瓶，我把陶器放在陽光下，讓陽光吸收水分，再給瓶口定型，因為我是用十分濕潤的泥土做的，所以邊緣十分光滑。許多的小朋友跑過來欣賞我做的.漂亮陶器。我把陶器放在烤箱里，不一會兒，陶器便烘干拿了出來。
我拿出衛生紙，把陶器擦了一遍，拿出顏料盒，把陶器的底部涂成金色，可圖案畫什么呢？對！雙龍戲珠。我先在瓶身上畫出圖案的大致輪廓，再一筆一筆地細細勾畫，最后涂上顏色。一件“雙龍戲珠”的陶藝終于誕生了，“真漂亮！美觀又大方，我仿佛看到金色的沙灘上兩條栩栩如生龍在嬉戲，這是我做的嗎？”我不禁感嘆道。
我把親手做的陶藝小心翼翼地帶回家，心里充滿了自豪和喜悅，晚上，我把這件陶藝鄭重地送給姐姐，姐姐一個勁地夸我。我心里樂滋滋的，不僅因為我送給了姐姐一件滿意的禮物，更重要的是我嘗到了創造帶給我的樂趣。
我嘗到了創造的快樂（優質18篇）篇四
家中的生活總是那般快節奏，而我卻在這“快”中樂的自在。可有人問道，人家都喜悠閑，輕松地享受著生活，而你為什么從“快”中尋找到快樂？這個答案，在我媽媽身上自然見分曉。
媽媽雖然苗條，但苗條得精神，所以住校那會兒，每到媽媽來接我，總能看到他笑呵呵地向我招手：“閨女，快來！”可這笑，卻讓我有點毛骨悚然，我知道，周末的兩天一定會加入到媽媽的“快”中。
果然，這樣的節奏總能以龍卷風的速度向我襲來。一到家里，我便癱在沙發上，卸下一周以來的煩躁，感到無比輕松，可忽然地一聲吼，讓我全身僵硬，神情緊繃：“你干啥呢，快把書包放那兒去吃飯了，別磨磨蹭蹭的。”無奈，母親大人的話小人怎敢不聽，只好乖乖跟去，告別我心儀已久的沙發。
十分鐘后。
“你咋還沒吃完呢？”“湯太燙了。”“我的湯和你的一樣，我都吃完了你還沒有！快點吃，吃完快去洗澡。”媽媽的這一串話差點讓我噎著，卻只能以自己最快的速度搞定晚餐。
第二天，周六上午。
“快點起床，要遲到了！”“你天不上學。”我翻了個身，慵懶地說。“那也不行，快點起來寫作業了。”聽著聽著就感覺身上輕了許多，打了寒顫后便知是被子不見了。正要穿衣，媽媽卻一個箭步過來。我剛剛坐起，使足了底氣大吼一聲：“快點！”我笑著向媽媽吐著舌頭，換來媽媽一記帶著笑意的冷眼。
下午，時光亦是如此，仿佛度年如日，“嗖”地一下就過去了。
周日，沒什么事，媽媽特批我睡個懶覺，起床后無力地坐在沙發上，而后臉旁就吹來一陣強風：“閨女你整好東西了？還不快去！”我起身像丫頭那樣行個禮：“是，老佛爺。”久久不能放慢速度的媽媽卻被我逗笑了。
這樣如此的種種，便讓我隨“快媽媽”進入到了快節奏中，時常也會有些小歡樂。生活節奏無限速，而在這之中，快樂亦是無限速的。
我嘗到了創造的快樂（優質18篇）篇五
小時候受到了父親的影響，對電器方面還算比較在行，我常常讓父親不在的時候拿上電鋸箱，把收音機都給拆開，看看里面有什么東西，我還喜歡在學語文之中找到樂趣，我常常把家里的小燈拆開，把小燈泡給弄出來，用一塊芯片和兩條電線固定在一塊，電線一連接芯片，燈就亮了起來，隨著年齡的不斷增加，我總有一些讓人意想不到的新點子呢，比如做一個小小空氣，做一個電動橡皮擦，甚至做一個家用機器人，一個個點子從我腦中蹦出來，我想一個個的實現他們，讓他們不僅被我想過，也被我創造過！
說行動就行動，我準備做一個小電筒，我把材料準備妥當，然后把所有要用的工具一個個都挑出來，我來到父親專用的桌子上，我把我們發下來的臉，做電池的，置放處拿起來，再從家里收了一個小燈泡，從外面買了兩節5號電池，分別按正負極的位置放好，再拿兩根小電線，把它們具體在電池的正負極旁邊，把小燈泡安裝在最上端，再用剛才的一根電線把它們正負極零接起來，再用一個固定架把它們放在上面。把電池放好，用電線連接亮了，他多了微弱的`光芒，但我想這在漆黑的夜晚里可以伴隨著皎潔的月亮和閃爍的星星來照亮整個大地，網上我把這個小創造用家里壞掉的電火可以裝上去和小伙伴們跑出去，用這個小創造來做手影，玩得不亦樂乎，這讓我又一次的萌生出了一個新的點子——做一個投影儀。
在我們生活的世界里，有著許許多多新奇的事物值得你我去共同探索，在實踐中得到真知，在玩耍中得到靈感，在學習上得到啟示，在事物中找到樂趣……讓我們一起出發，從學與玩中找到樂趣！
我嘗到了創造的快樂（優質18篇）篇六
我對書的癡迷可以達到廢寢忘食的地步。為什么會達到廢寢忘食的地步呢？但是因為我已沉浸在書中無法自拔了。媽媽不只止一次笑我是一個“書呆子”，到哪都捧著一本書。
可是別看我對書那么癡迷，其實剛開始我自己一個人讀書都不能去認認真真讀完一本書。
記得一年級時，媽媽帶我去書店買些口算題給我做，而我自己卻在一旁瞎逛。突然我發現了一本叫《安妮日記》的書，覺得封面挺好看的，就叫媽媽給我買，媽媽當時沒帶那么多錢，就告訴我下次再給我買。不過媽媽把我想看這本書的愿望告訴了我一年級的數學老師，老師把這本書當做我上課表現好的禮物送給了我——那天，我高興極了。
我回到家后，迫不及待地撕開了保護膜，津津有味地看了起來。過了這天后，我對這本書的熱情減半，覺得這本書特別無聊，就干脆不看了——就這樣，這本書才剛撕開保護膜一天的書，才被我翻了三四頁，就扔到一邊去了。
媽媽發現我這個問題后，十分苦惱，就聽了其他家長的建議，就給我買了一本《笑貓日記》看。我拿到這本書后，就只瞥了一眼題目覺得這也是一本無聊的書，連看都沒看就也扔到一邊了。
直到一天，我無聊到透頂了，才拿媽媽買的那本書來看看。漸漸地，我發現這本書非常有意思，就津津有味的看了起來，媽媽回來后，看到我那么認真看書的樣子也心滿意足地笑了。
后來，那本我覺得無聊的《安妮日記》也被我認真的看完了。我也發現這本書沒有那么無聊，反而很有意思。在這一次事中，我終于嘗到了讀書的快樂。
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我嘗到了創造的快樂（優質18篇）篇七
創造使人類科學進步，科學家們是靠創造和創新來發展科學的。愛迪生愛創造新東西，所以成了偉大的發明家。其實創造并不是一件困難至極的事，只要你善于觀察，善于思考，就能創造出新東西。
那是一個星期天的下午――“你看你，書桌亂成什么樣子了？真么大的人了，還不知道收拾！”聽，這是我親愛的老媽大人在使用她的“河東獅吼功”了。我趕緊捂住耳朵逃離了房間，并大聲求饒請饒了我吧，！我……我立馬去收拾。”“哼，這還差不多！”老媽露出了她那得意的笑容，（如果可以的話我還想用‘狡詐’來形容）我三下五除二的就收拾好了，可桌子上的一堆筆卻讓我犯了愁。突然，我看見了爸爸裝茶葉的圓柱形盒子，我眼前一亮――何不自己做一個筆筒呢？好，說干就干。我找來包裝禮物剩下的包裝紙（硬的）和玩游戲用的兩個塑料圈，動起了手。我先在包裝紙上設計好圖案，是兩只一位在一起的小熊（我自認為畫的不錯，是我根據一本童話書的封面畫的兩個小熊朋友）。然后把接頭處粘起來，過了一小會兒，等膠干了后我再把塑料圈套在包裝紙的兩頭，一個作頭，一個作尾。最后一個步驟很簡單：把塑料圈固定好。看著我的“杰作”我心里啊簡直無法用語言來表達！我把筆一一放進去，書桌頓時整潔了許多，也“大”了許多。
我嘗到了創造的快樂（優質18篇）篇八
今天下午我們要去少年宮制作模型，我們走到校門口，不一會，幾輛大巴就停在了校門口。四年級陸陸續續上了車，我們班男生是最后一批上車的，車子里又悶又熱，而且沒有位子，我們男生只好站著，還好我找了個好位子坐，要不然可慘了。
一路上我東張西望，興奮極了，不一會兒就到了少年宮。
一進少年宮就看見兩棟大樓，我們走進一棟大樓一直往上走到了能工巧匠屋里。同學們發出一陣問問、哇！哇的叫聲，原來桌子上擺著一臺機器，上面有一個小鋸齒。教我們的'老師是一個小老頭，頭上有白發也有黑發，大概有四五十歲，他還戴著一個眼鏡。
他逐一介紹了機器和使用方法，就讓我們親自操作。俗話說的好“看著簡單，做起來難。”我畫好了圖紙，對著機器不知道干什么，過了一會兒我才開啟機器。機器發出呲，呲聲，我拿起板塊在上面推，但是我笨手笨腳的，不小心弄錯了，還好我靈機一動，將鋸齒移了移，然后往上推，一只角就被我修改好了。啊呀！有錯了，我的好朋友姜俊杰看我手忙腳亂的就忍不住幫了我一把，我真是太感動了。通過我倆的努力三角龍和山羊的身體部位終于鋸好了。我三下五除二將它們拼起來，就變得栩栩如生，英語老師還給我們拍了照。
這次活動不僅鍛煉了手的靈活性，還讓我知道友情很重要，要珍惜友誼。
我嘗到了創造的快樂（優質18篇）篇九
我嘗到了創造的樂趣創造使人類科學進步，科學家們是靠創造和創新來發展科學的。愛迪生愛創造新東西，所以成了偉大的發明家。其實創造并不是一件困難至極的事，只要你善于觀察，善于思考，就能創造出新東西。
有一次，我正在做作業，我把鋼筆帽放在桌子上，輕輕一推，筆帽不是倒下去就停住，而是與眾不同的再翻了一次。我趕緊做完作業，研究起來。原來，筆帽“頭”重“腳“輕，倒下去后，輕的一邊就立起來了，只要推的時候多用點力，就能再翻一次，利用這個原理，我試著做出了一個小玩具。
先用一張較硬的紙卷起來，粘住，成了一個紙筒。再拿一顆玻璃珠或小鋼珠，放在紙筒里，要讓珠子能順利滑動，但從紙筒兩頭出不來。最后在紙筒上畫上自己喜歡的圖案。我在上面畫了一個人，由于它很會翻轉，所以我起名叫“翻轉人”。我把“翻轉人”放在斜坡上，輕輕一推，只見它使勁翻轉直到斜坡的.盡頭才停下來。“翻轉人”翻轉時，里面的珠子不斷滾動，所以它就能不停的翻轉。我又做了許多“翻轉人”，來到院子分發給小伙伴們，我們還玩起了看誰的“翻轉人”翻得遠的游戲，玩得很開心。
這次我嘗到了創造的樂趣。既然發明創造有這么多樂趣，難怪愛迪生那么喜歡發明、創造新東西。
我嘗到了創造的快樂（優質18篇）篇十
人生下來注定要學習，然而學習就有語文，語文是一門功課，只要你認真，刻苦的學習，就能嘗到學語文的快樂。那是一個皎陽似火的夏天，老師給我們布置作業，寫一邊。
作文。
：模仿《山中訪友》，并對我們說：“這次這篇作文主要是讓你們在美文里提取一些好詞好句，放心的用，是借，不是抄。”于是，我在這個雙休日里左思右想地挑選這篇作文的題目，不知選什么才好，后來經過媽媽的提醒，我決定寫《公園訪友》。我為了讓作文的內容更有創意，更生動，更具體，就認真觀察，仔細讀文章。同時，我也去參考一下爸爸媽媽的一些建議，別看我弟弟才四年級，但他特別喜歡給別人家提建議，挑缺點。在我的作文要登上作文本時，我不知讓爸爸媽媽弟弟看了無數遍了。收集一些有意義的建議，甚至連都要想一下，看通不通順。星期一，我把作文交了上去。過了很多天，老師把作文發了下來，并說，我的作文寫的很好，我的作文被投上了廣播站，并選上了；我把作文發上了嶺南論壇；老師還說要把我的作文投上學習報。在那一刻，我就像八月里的石榴一樣快樂的合不上嘴。通過這篇作文，我嘗到了學語文的快樂，也學到了一個道理：只要你付出多少，成功就回報你多少。
我嘗到了創造的快樂（優質18篇）篇十一
創造，其實很簡單。就比如是前進的腳步，永不停歇，永不停滯，向前奔跑，駛向完美；是石匠日日月月不停地精雕細琢，才能雕刻出最逼真，最完美的塑像；是歌者不斷訓練自己美妙的歌喉，直到有朝一日才能發出最響亮的歌聲，驚艷全場。創造，讓我獲得了更多樂趣。
陽光明媚的一天，我呆在家里看電視。打著赤膊，穿條小褲衩。但還是覺得酷熱難忍。電視中偶然閃過的畫面給予了我啟示：有人正在用自己的雙手發明創造便利生活的物品，我為何不能呢？我就創造一個專屬于我的風扇，又可以讓我更涼快些，我給它賜予神圣的名字，叫做“甘氏風扇”，說不定到時候能獲得國家專利呢！
說干就得干，我要先找到電風扇的扇葉。可身邊根本沒有合適當扇葉的物品。我冥思苦想，但怎么也想不出一個好點子。剎那間，一個主意在我的腦海中出現，前幾天外婆不是丟了一個排氣扇嗎？反正那上面的扇葉還完整，多少一點臟不要緊，抹兩下就干凈了。“嗯，對！”我馬上跑到廚房，從柜子中翻出來。“呀！”第一眼看到嚇了我一大跳，那扇葉上有如此多的油漬，遠遠超出了我的設想。可除了它我沒有第二人選，只好硬著頭皮拿抹布吃力地抹著。“一二一……一二一……”過了好一會兒，我才把污漬全部擦干凈。扇葉準備好了，該是要為風扇準備好十足的動力。我把小時候媽媽為我買的遙控飛機拆了開來，把飛機上的引擎組裝到扇葉上去，這樣就離成功不遠了。最后一步，只用連接上電源就ok了！可我拿起插頭與引擎兩邊的電線連在一起時，一直試了幾次，可電源始終接不上，扇葉還是靜止不動。豆大的汗珠流在我臉上，天氣實在太熱了，我很想放棄，但不能放棄。
但我忽然發現電線上謝了一個很小的加號和一個很小的減號，這時我想起電源可分為正負兩級，只有把正負極接在一起，電源才能接通。哎呀，哎呀呀呀呀！我咋這么聰明呢？我肯定是未來的大發明家，愛迪生二代啊！我真是為我自己而感到驕傲啊！我按照這樣的方法，電源果然接通了。風力還真大，把我這帥氣的發型都吹了起來。白云仿佛飄在我的眼前，唾手可得。喜悅洋溢在我快的笑容之中。
是什么使人幸福，使人愉悅？是創造，只要你努力、拼搏，就能創造屬于自己的一份幸福，屬于自己的一份樂趣。
創造使人類科學進步，科學家們是靠創造和創新來發展科學的。愛迪生愛創造新東西，所以成了偉大的發明家。其實創造并不是一件困難至極的事，只要你善于觀察，善于思考，就能創造出新東西。
那是一個秋高氣爽的秋天，秋風輕輕吹著，空氣十分清新。開學時，弟弟送我一些漂亮的大頭針，我十分喜愛它們，可是針很扎手，擱在哪呢？我左找找，右看看，依然沒有找到合適的東西。“對了，我有辦法了！”突然，我想到了一個好主意---自己做。我找來一張紙，把它的四個角剪去，再把紙折好，最后用膠條把紙固定好，一個精致的小盒子就做好了！就在我心花怒放的時候，媽媽就像哥倫布發現新大陸一樣，“哇”一聲尖叫，把爸爸的眼光也吸引過來了，爸爸媽媽都夸我聰明，想到這樣一個好辦法。但我看了看小盒子，覺得太單調了一點。于是，我計上心頭，拿起彩筆，在小盒子上畫了一幅畫，算是大功告成。爸爸媽媽看了，都叫我“小畫家”。沒想到因為這個小盒子，我變成了小畫家。
我把漂亮的大頭針都放進我的小盒子里，并給我的小盒子取名“超級環保多用盒”，為什么說它環保又多用呢？一是因為做這個小盒子可以用廢報紙，廢物利用。二是因為它不僅可以裝大頭針，還可以裝小飾品、回形針之類的東西。
第二天，我把做“超級環保多用盒”的方法教給了我的同學，在我的帶領下，同學們都學會了做“超級環保多用盒”。看到同學們那種喜悅，我心里比吃了蜜還甜，比自由的小鳥還快樂！
這次我嘗到了創造的樂趣。既然發明創造有這么多樂趣，難怪愛迪生那么喜歡發明、創造新東西。
創造，就是去努力地創新一樣東西。從古至今，多少科學家不是用自己的智慧去創造了一樣有一樣的物品。愛迪生創造了電燈，貝爾創造了電話，萊特兄弟創造了飛機……其實，每個人都可以創造，只要你用心去做，就能創造出你心儀的物品。
我第一次創造是在一個陽光明媚的上午，我剛剛起床，媽媽突然歡天喜地地跑到我面前，興奮地說：“兒子，我們家要進行一次‘小裝修’，你就好好地想一想你怎么裝飾自己房間的門吧。”我頓時感到了一種嘴里吃了一個苦瓜，背上了千萬斤石頭的感覺，十分緊張，不知所措，無從下手，根本不知道應該怎樣裝飾。
突然我的目光盯在了窗簾上和旁邊的一些紙。剎那間，我的腦海里浮現出了一個異想天開的念頭：能不能用紙做一種“門簾”呢？如果做出來了，不就完成了？說干就干，我拿起一張紙，就折了起來。我一會兒折了一只丹頂鶴，一會兒折了一只火龍，還折了一只只小船。我不經意地把小船翻了一面，發現了三個三角形，有兩個三角形一模一樣。我突發奇想：要是把三角形粘貼在一起，會怎么樣呢？我立刻拿起雙面膠，把六只一模一樣的小船的三角形每兩個粘在一起，結果變成了一個個“六角星”。我欣喜若狂，因為這是理想的裝飾圖案。我立刻做了許多個六角星，然后用線穿起來，再掛到門前。當媽媽看見時，大喜過望，對我說：“太好了，這樣就又環保又美觀了！我的兒子真聰明！”我聽了，心里樂滋滋的。
每個人都有自己的新意，只要你用心思考如何構思，用心制作，就可以創新出新的事物！
每當我看到學習桌上的那盞小臺燈，我就會不由自主地想起那件令我高興的事。
在一個星期五的晚上，我正在寫作業，正好寫到最后一題的時候。一閃，頓時，一片漆黑，“啊”我尖叫一聲。我嚇得魂飛魄散。我趕快跑出房間，只見一個披頭散發的“女鬼”在客廳里躡手躡腳地走著，忽然，它向我緩慢地走來，頓時我嚇得全身發抖，雞皮疙瘩都起來了，臉色煞白，都沒有力氣跑了。“成成，成成。”過了一會兒，我才發現那個“女鬼”是媽媽，我大聲嚷嚷：“媽媽，你干什么呀，嚇死我了。”媽媽笑嘻嘻的說：“我在找蠟燭。”猛然間，我才想起我的作業沒有做完，我心里抱怨著：這該死的停電，害我沒有完成作業。假如，我造出一個小臺燈就不怕停電了。
第二天，我開始了解做臺燈的原理。到了第三天的時候，我開始動手做了，我先拿了一個鐵盒做臺燈的底座。把盒子蓋子上挖了一個能插進燈泡的洞，在把燈泡插進去，用502膠固定。就這樣，一個簡易的臺燈外觀就做好了。然后，把蓋子打開，把電池放進去，再把電線的一頭綁在燈泡上面，另一頭綁在電池上，把蓋子蓋上，就大功告成了。為了節約用電，我做了一個小開關，不用的時候就關掉它。
我把我辛辛苦苦做的小作品給了媽媽看，媽媽夸我是個心靈手巧的孩子。我看著我做的成果，開心的笑了！
我是一個喜歡動手的人，對于我來說，動手不是打架，而是制作小發明和手工。從幼兒園到現在小學五年級，我制作過很多模型，如汽車、建筑、兵器等。
有一次，學校組織科技小制作比賽，先在班上評選出第一名，再從全校評選出前十名的作品。我回家仔細想了想，決定制作一艘航空母艦模型。敢說就敢做，我從抽屜里拿出幾張卡紙，又選了一大塊泡沫，還把剪刀、美工刀、透明膠、雙面膠等準備好，終于，材料齊全了，于是，我開始制作了。
根據我畫的設計草圖來看，第一步應該是將泡沫切割成船體。看完草圖后，我拿起美工刀，目不轉睛，小心翼翼地切割泡沫。心想，船兩邊必須對稱才行，一毫米的差錯都不能有。當船體切割完成后，我又用砂紙精心打磨了一番，確認兩邊對稱后，再進入下一個程序。
第二步要將甲板和指揮樓建好。我拿出卡紙，用記號筆做好標記，隨后用剪刀剪出船體的外殼，用雙面膠黏在船體上，還用透明膠加固一番，不留一點空隙。甲板完成后，我將一個小長方形卡紙折成一個長方體，選擇甲板上一個合適的地方安裝上去，在這個用卡紙折成的指揮樓上黏上雷達、導彈和天線。完成之后，我心里總覺得少了點什么，一看光禿禿的甲板，我才恍然大悟，一艘航空母艦沒有飛機有什么用？于是，我用卡紙剪成了十幾架小小的飛機，一一擺放在甲板上，終于，我的航空母艦的模型大功告成了。
第二天，班里評選出第一名的小制作，我的航空母艦模型輕而易舉奪得頭彩。隨后，還和其他一些科技小制作一起在學校展覽。想到自己親手制作的模型在班上和學校獲得了獎勵，心里和吃了蜜一樣甜。
我認識到，無論你親手創造的東西是好是壞，你的心里都會有一種喜悅之情，因為創造會讓你收獲無窮的樂趣。
我嘗到了創造的快樂（優質18篇）篇十二
炎熱的夏天就要到了，心急的同學開始張羅著買做紙扇的工具做紙扇。看到他們忙碌的樣子，不由得勾起我過去的.一件往事。
那是一個悶熱的夏天，大地像個大蒸籠似的，人壓抑得快要窒息了。下課的鈴聲終于響了，同學們紛紛逃離教室，到樹下去納涼。老天爺好像存心要戲弄我們，沒有一絲風。太陽越升越高，陽光越來越猛烈，因為酷熱，我們的臉都漲得像猴子的屁股一樣通紅。
怎么辦呢?這樣下去我們肯定成“烤豬”!就在我東張西望的一瞬間，遠處的一位小學生吸引了我的目光。他手里正拿著一把嶄新的紙扇在扇風，愜意極了!如果我也有這樣一把扇，該多好!突然，我靈機一動，跑到教室里，從本子上撕下一張紙，開始做起紙扇來。
就在我躊躇滿志的時候，忽然，我發現少了一點什么。膠水。誰有膠水？一個同學遞來一瓶膠水，說：這是膠水，你拿去用吧。我連忙接過膠水，手腳麻利地忙開了。先把紙折成幾段，然后用膠水涂在紙的一端，再把折好的幾段粘在一起，就成了一把簡單的紙扇了。就在我心花怒放的時候，一個眼尖的同學像哥倫布發現新大陸一樣，“哇”，一聲驚叫，把同學們的眼光都吸引過來。同學們都夸我聰明，想到這樣一個好辦法。但是我看了一看紙扇，覺得太單調了一點。于是，我計上心頭，在紙上題了一首小詩，算是大功告成。同學們讀了，都叫我詩人。沒想到，因為扇子，我成詩人了。我沾沾自喜地拿起紙扇，開始扇起風來。呵，真舒服。
在我的帶領下，同學們都學會了做紙扇。看到我發明創造的專利被“瓜分”，看到同學們那種喜悅，我快樂得像猴子。
我嘗到了創造的快樂（優質18篇）篇十三
炎炎夏日，我滿頭大汗地從外面回來，一進門就看見媽媽抱著胳膊、虎視眈眈地望著我。我雖然已經和媽媽差不多高了，但是現在我突然感覺自己被縮小了n倍！瑟瑟發抖地仰視著媽媽，“母老虎”怒吼一聲：“你去看看你的桌子亂成什么樣子了？你看看人家某某某的書桌多干凈！你到底是不是個小閨女？！還不快去收拾！我去和你阿姨看件衣服，回來要是還是那么亂，有你好看的！”說完最后一個字就破門而出。留下我一個人面對著“臟亂差”的書桌咽口水。
怎么辦呢？要不用小盒把雜物裝起來？但沒有多余的盒子呀。突然，我腦袋里靈光一閃：為什么不能自己做一個呢？說干就干，我先找到了保健品的包裝袋三下五下就拆了，又找到幾張a4紙、剪刀、膠帶。
我先把包裝袋的四壁剪成大小合適的長方形，用膠帶里里外外都粘了起來；又把箱子剪去了一塊，做小盒的底（當然也要粘起來了）。
打量著我的“藝術品”，心里很得意，但又轉念一想：雖然是挺實用的，但是用起來也要賞心悅目呀！這……是不是有點丑？這該怎么辦？看到桌上的a4紙上比比劃劃了一會兒，又剪了下來，貼在盒子上。然后我在茶幾上找到了彩筆，在盒子上畫了一只q版的老虎，空白處畫上了太陽、小草、花朵……我的作品終于完成了。我遠看近看，愛不釋手。我鄭重地把雜物放進去，桌面上果然干凈了許多。
我坐在書桌旁，陽光下的老虎似乎在對我微笑。我一邊欣賞作品，一邊想象著媽媽回來后也會像畫上的老虎一樣微笑，心情不禁好了起來。
創造使我感到快樂，使我的心情變好，我喜歡創造，。
我嘗到了創造的快樂（優質18篇）篇十四
這次暑假，爸爸帶我去熱帶風暴，使。
那天下午，我們來到了“熱帶風暴”，來到之后才發現“熱帶風暴”到底有多么得火：今天是工作日，竟然還有那么多人，售票口排起了長長的隊伍。我和爸爸只好隨著人流，耐心等待。
終于，我們進入了更衣室，換好衣服我就趕緊拉著爸爸來到了租皮筏處，租了一個雙人皮筏上。我們來到了“小河”邊，坐在皮筏上開始漂流，水嘩嘩地流著，我們快活得漂著。一會兒我們來到大浪區，大浪把我們的皮筏沖得一搖一晃，我們小心把握，所以一直沒有翻。看著不少游人的皮筏被大浪打翻，看他們落入水中的狼狽樣，真是開心。
“我也要玩！”我馬上跑過去，站在木桶下，靜靜地等著，我心里想著：這么大的桶，我需要等多久啊？正想著，只聽“嘩啦”一聲，一大桶水迎頭澆下來，澆在我身上，一股涼爽直透心底，我長喘一口氣，大叫：“啊，太舒服了！”于是繼續玩其他的項目去了。
我嘗到了創造的快樂（優質18篇）篇十五
我的朋友們常常問我學鋼琴沒？學鋼琴并考級沒？我常常回答他們：“我沒學鋼琴。”因為我知道，我說了，他們一定會嘲笑我學鋼琴不考級。
在一個春光明媚的下午，我要去一名姓馬的老師家“拜師”。我非常緊張，我想：馬老師是男？是女？馬老師嚴肅？還是溫柔？我一定要好好學，馬老師可是我第三個鋼琴老師了。
我來到馬老師家門外，一陣優美舒緩的鋼琴彈奏的音樂《獻給愛利絲》傳到我的耳朵里，一定是馬老師在彈鋼琴。我給自己下了軍令狀：一定要好好跟馬老師學習，爭取從4級開始考級。
一進入馬老師家，我的音樂系統開始發育，以一秒產生30個音樂系胞發奮學習。
馬老師知道我的個人一些信息后，給我布置了一條活潑、輕快、悅耳的曲子——《拜厄》第98條練習曲。
我發奮練習，只要有空就練習那條曲子。終于，在一、二、三、四……兩個星期后，我已經彈得滾瓜爛熟了。
馬老師聽完了我彈的曲子，說我是塊學鋼琴的料，媽媽聽了高興極了，獎勵了我三個冰淇凌，害得我拉肚子。馬老師還對我說，我有考四級的基礎了，我可樂壞了，家里小白鼠都忘了喂。
原來快樂是屬于有準備的人。
我嘗到了創造的快樂（優質18篇）篇十六
創造使人類科學進步，科學家們是靠創造和創新來發展科學的。愛迪生愛創造新東西，所以成了偉大的發明家。其實創造并不是一件困難至極的事，只要你善于觀察，善于思考，就能創造出新東西。
看著其他同學和朋友家中那美麗的風鈴，我多次請求媽媽為我買一個，可都以失敗告終。既然不讓我買那我做一個便是！我找到了許多絲帶就做——“絲帶心形風鈴吧”！
首先我剪去4條長一厘米的彩帶，接著將對折后的4條彩帶依次穿入最后穿完后拉緊,像"+"形。再將"+"形的4個長出的邊向上對折，并拉緊。取長的1條鄉下折出1個三角形,再向上折出1個三角形,并將其余3條彩帶也折。將剛插入的4條長彩帶個1正方形望下穿,也將其余3條彩帶也穿入.形狀像“#”形，折出這樣的三角形18個。先取兩個“#”形，將兩邊的兩條彩帶連接在一起，再取6個“#”形依次連入，可構成一個環形，再將環形上部的兩個“#”形中間的部分往下按，下面的對稱的部分也往下按，大概可構成“桃心”形。取2個"桃心"，再他的上部的對稱位置分別接入，在其相另的部位連入。再取1個“#”,在中心處連入，將"桃心"翻過,用同樣的方法,將3個“#”連入，另取2個“#”形，16條邊都連接,大概可構成圓球形，做2個即可。再用一根細線將圓球、“桃心”形串起來，在線中間可串一些用彩帶做成的五角形、粽子等。一串美麗的風鈴就完成了。還得到親戚朋友的稱贊！
創造是美好的享受，還是愉快的分享讓我們迎著創造的方向前行！
我嘗到了創造的快樂（優質18篇）篇十七
我們在學習過程中常常會從一些學習用的道具中找到樂趣，甚至弄出一個小發明自娛自樂。我就用一個正方形紙盒，做出了一個“汽車模型”。
一天，數學老師讓我們把學具里的平面紙折成一個正方體。數學課后，我看著手里的紙盒，想：如果扔掉，有些浪費，不如動動手，做成一個裝飾品。我看到樓下停放的汽車，不禁靈機一動，把紙盒改裝成汽車吧，“零件”剪一剪就出來了。
說干就干，回家后我就開工了。首先，我仿照汽車圖片，把汽車展開后的平面圖畫在紙上。我對照圖片，車底的長度大致是寬的兩倍，我就在紙上用尺子比著畫了個長方形，再按照車頂、車窗、車蓋的比例在長方形上畫出幾道虛線，“車”的頂部就制作完成了。
該畫車的左右兩側了。我看了看前后車輪和前后車蓋的相對位置，馬馬虎虎就把兩邊畫了下來。緊接著我就把圖紙剪了下來。可剪完后才發現，我根本就沒留出粘貼的地方，這個“汽車”也就無法變成立體的了。
沒辦法，只好重新做了。我又按照剛才的步驟重新畫了圖紙。在畫側面時，我格外細心，在車蓋和側面之間留了備用位置，車尾處也是一樣。正準備動手剪時，我發現底盤和車輪沒畫，趕緊添了上去。我又“檢查”了一遍：該折的地方都標出來了，車輪畫了，“底盤”留出缺口了，該粘貼的地方也都留出了距離。把所有程序檢查完成后，我才把圖剪下來。現在，該用到正方體了，我把正方體拆開，重新抹上膠水，粘到“底盤上，然后一氣呵成，一個立體的汽車模型就做好了。
看著手中的杰作，。
我嘗到了創造的快樂（優質18篇）篇十八
到了第二天早上，我一直懷著這個念頭。于是，我就去問媽媽，媽媽說：“你應該發明一個對我們大家都有用的好東西。”我想：有用的東西？對了，我媽媽說我的姐姐快來了，我姐姐喜歡吃魚，媽媽就買了四條魚回來。每次媽媽都用剪子或刀子給魚“脫衣服”。有時不小心，還會用小刀劃破手。
不如，我就發明一個“刮鱗器”吧！應該用什么當作材料呢？我想，集市上賣的刮鱗器都是用鐵做的，我找不到那么多的鐵，就用木頭當做材料吧。
說干就干，我把我家用木頭做的桌子和沙發壞了的用鋸子切成小木塊，就開始做了。
首先，我先找了鐵錘和鐵釘。先用一個木塊和一個方形空心木塊做這個給魚“脫衣服”的把手，再把一個稍微大一點的木塊，割上“牙齒”。再把另一頭的把手做好，最后再用鐵釘釘起來。就這樣，一個完美的刮鱗器創造出來了，我想：媽媽看了一定很高興吧。
媽媽來了，我對媽媽說：“媽媽，你看，你以后就不用用刀子給魚“脫衣服”了，就用我創造的刮鱗器吧，我的這個既省時又省力。”媽媽微笑著說：“你真棒！"。
請老師斧正。
聯系電話：13864zzzzz。
小作者：于卓文。
學校：山東省東營市利津縣北宋鎮實驗小學。