<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    四年級高效復(fù)習(xí)語文教案編寫(模板20篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:琴心月

    教案的制定要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,確保教學(xué)的有效性。下面是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的四年級教案范本,希望對大家有所啟發(fā)。

    四年級高效復(fù)習(xí)語文教案編寫(模板20篇)篇一

    教學(xué)目標(biāo):。

    1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)。2、幫助學(xué)生學(xué)會本課生字新詞。

    3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

    德育目標(biāo):幫助學(xué)生樹立誠信的觀念。

    理解母親說的兩句話:教學(xué)方法:故事導(dǎo)入,理清作者思路,復(fù)述課文。再精讀課文。

    課前準(zhǔn)備。

    1、學(xué)生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會人們生活的現(xiàn)狀。

    2、收集有關(guān)贊美誠實(shí)、信用等方面的名言或諺語。

    教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。

    第一課時(shí)。

    教學(xué)要求。

    1、朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。

    2、匯報(bào)預(yù)習(xí)情況,學(xué)會本課生字新詞。

    教學(xué)重點(diǎn):初讀課文,了解課文內(nèi)容。引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生提出問題,解決問題的能力和習(xí)慣。

    教學(xué)難點(diǎn):理解“生計(jì)、拮據(jù)、精湛、迷惑、饋贈”等詞語。

    教學(xué)過程。

    一、交流資料,了解時(shí)代背景。

    關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)前……。

    關(guān)于資本主義社會……。

    二、指導(dǎo)閱讀,初步感知。

    1、自由輕聲讀課文,借助拼音,讀準(zhǔn)字音。

    2、檢查掌握生字情況,注意正音。

    3、再讀課文,說說課文主要講了一件什么事,你讀懂了什么?

    三、學(xué)生質(zhì)疑。

    在這篇課文中你讀懂了什么?還有哪些沒有讀懂,先小組討論,然后把解決不了的提出來。

    四、整體感知。

    1、再用自己的話說一說課文講了一件什么事。

    2、讀過課文之后,對哪句話印象最深?并說出為什么。

    第二課時(shí)。

    教學(xué)要求。

    1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì),幫助學(xué)生樹立誠信的觀念。

    2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

    教學(xué)重點(diǎn):讀懂課文內(nèi)容,體會父親面臨的是一個(gè)道德難題,深刻認(rèn)識父親的誠信品質(zhì)。

    教學(xué)難點(diǎn):理解母親說的兩句話。

    教學(xué)過程。

    一、初讀課文,感知內(nèi)容。

    1.默讀課文。

    思考:(1)讀了這篇文章你有什么感受?

    (2)課文內(nèi)容是圍繞哪句話來寫的?

    2.在班上談讀文后的體會。

    (父親是個(gè)大好人,不貪財(cái),不圖利,誠實(shí)、守信……)。

    (課文是圍繞著第一自然段最后一句話寫的。)。

    3.請同學(xué)們圍繞課文第一自然段最后一句話(中心句)提問。

    (為什么說只要誠實(shí)、有信用、就等于有了一大筆財(cái)富?)。

    (誰做到了誠實(shí)、守信?在什么情況下做到了誠實(shí)、守信?他是怎樣做的?)。

    二、本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(口述)。

    三、精讀課文,理解重點(diǎn)。

    (一)講讀三、四、五、小節(jié)。

    2、書上有沒有這樣的句子?找出來,讀一讀,并聯(lián)系前兩個(gè)小節(jié),試著提出問題。如:

    中了大獎(jiǎng),心情當(dāng)然應(yīng)該很高興,他為什么神情如此嚴(yán)肅?

    家里很窮,終于有了一輛汽車,更應(yīng)該高興啊!

    四年級高效復(fù)習(xí)語文教案編寫(模板20篇)篇二

    學(xué)習(xí)目標(biāo):

    1.能流利正確地朗讀課文。

    2.能正確理解課文的主要內(nèi)容。

    3.教育學(xué)生給予比被給予更快樂。

    教學(xué)過程:

    一、情境導(dǎo)入。

    1.今天,我?guī)韼准《Y物,獎(jiǎng)給昨天家庭作業(yè)做的好的同學(xué)。給學(xué)生發(fā)禮物,請獲獎(jiǎng)?wù)哒勔徽劥藭r(shí)的心情。

    2.教師小結(jié),得到是快樂的,其實(shí)給予更快樂。今天我們就來學(xué)習(xí)《給予是快樂的》。希望同學(xué)們大膽地提出問題,學(xué)完課文將根據(jù)大家的提問,評選最佳問題和最佳提問人。

    二、感知發(fā)現(xiàn)。

    1.看了課題,你想知道什么?

    2.學(xué)生提問,師生共同評價(jià)問題的質(zhì)量。(估計(jì)學(xué)生會提出:誰給予誰?在怎樣的情況下給予的?給予了什么?)從好的問題中小結(jié)發(fā)現(xiàn)的方法,即針對課題提問時(shí),要抓住關(guān)鍵詞“給予”進(jìn)行思考。

    3.學(xué)生選擇好的問題朗讀思考。

    4.交流,請學(xué)生回答。(隨機(jī)板書)。

    新車坐車、停車承諾。

    保羅的哥哥保羅、保羅小男孩、小男孩弟弟。

    坐車、觀光給予是快樂的。

    保羅小男孩及其弟弟、小男孩保羅。

    5.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書簡要地復(fù)述課文的內(nèi)容。

    三、感悟發(fā)現(xiàn)。

    1.教師引導(dǎo):哪一個(gè)給予最珍貴?

    2.學(xué)生朗讀思考,并在小組合作中討論。

    3.交流。指名發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生展開爭論,在思維的碰撞中進(jìn)一步理解課文。

    3.學(xué)生朗讀思考,并在小組合作中討論。

    4.交流,各組派代表發(fā)言。要幫助學(xué)生打開思維,根據(jù)三個(gè)人的實(shí)際情況進(jìn)行豐富、合理的想象。

    四、鑒賞發(fā)現(xiàn)。

    1.朗讀課文思考:你認(rèn)為課文在選材、描繪等方面有哪些優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)?

    2.討論并有感情地朗讀。(學(xué)生可能會提出:人物的語言描述的具體。以此為鍥機(jī),引導(dǎo)學(xué)生體會說話的語氣,并分角色有感情地朗讀。)。

    五、質(zhì)疑問難。

    1.學(xué)習(xí)中遇到哪些不懂的問題?

    2.學(xué)生質(zhì)疑,共同討論解決。同時(shí)評價(jià)問題的質(zhì)量。從好的問題中小結(jié)發(fā)現(xiàn)的方法,即不能一有疑就問,應(yīng)在深入思考后,的確無法解決問題才可以提問,問題要有助于對課文的深入思考。

    六、總結(jié)表彰。

    而感到快樂,小男孩因?yàn)槎械娇鞓?,保羅因?yàn)槎械娇鞓罚乙苍驗(yàn)槎械娇鞓?。讓學(xué)生從生活實(shí)際中進(jìn)一步受到助人為樂的教育。)。

    2.師生共同評選最佳問題、最佳提問人,贈送小禮品,頒發(fā)榮譽(yù)證書。

    四年級高效復(fù)習(xí)語文教案編寫(模板20篇)篇三

    1.通過看圖、學(xué)文,了解桂林山水的特點(diǎn)。

    2.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物的方法,培養(yǎng)觀察、想象、理解、表達(dá)能力。

    3.學(xué)會本課生字新詞,理解重點(diǎn)詞句。

    4.有感情地朗讀、背誦課文。

    德育目標(biāo):通過學(xué)文使學(xué)生受到熱愛祖國錦繡河山的教育,陶冶愛美情趣。

    教學(xué)重點(diǎn):作者是如何運(yùn)用語言文字寫出桂林山水的特點(diǎn)的,理解相關(guān)詞語的意思。

    教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。

    教學(xué)方法:通過情景渲染導(dǎo)入課文,如通過圖片錄像、教師的導(dǎo)語,喚起學(xué)生閱讀的愿望,接著采用多種形式的朗讀,如,教師范讀、指名分段朗讀,引讀、看畫面配音朗讀,對課文作整體的感知,奠定情感基調(diào)。

    教具準(zhǔn)備:掛圖、投影或電影、錄像;生字生詞卡片。

    教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

    第一課時(shí)。

    (一)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入圖文描繪的桂林山水的美景之中。

    出示掛圖或放映投影片,同時(shí)播放課文朗讀錄音或教師進(jìn)行范讀,對圖文進(jìn)行整體感知,爾后讓學(xué)生談感受。

    (二)課文是怎樣評價(jià)桂林山水的?

    找出來讀一讀,導(dǎo)入學(xué)習(xí)第一自然段?!凹滋煜隆笔鞘裁匆馑?(天下第一)既然桂林山水天下第一,那我們和作者一起蕩舟漓江,觀賞桂林山水。

    (三)觀賞漓江的水(學(xué)習(xí)第二自然段)。

    1.觀察圖畫或投影、錄像中的漓江水。

    問:漓江的水與別處的水有什么不同,有哪些突出的特點(diǎn)?

    (可用圖畫、錄像等手段,展示波濤洶涌的大海,以幫助學(xué)生理解“波瀾壯闊”;展示風(fēng)光旖旎的西湖,以幫助學(xué)生理解“水平如鏡”。)。

    2.歸納漓江水的特點(diǎn)自讀課文,畫出漓江水的三個(gè)特點(diǎn),想想課文是怎樣分別描寫的。

    (特點(diǎn)之一“靜”。課文用“讓你感覺不到它在流動”,從感覺上突出了漓江水的“靜”。)。

    (特點(diǎn)之二“清”。課文用“可以看見江底的沙石”,從視覺上突出了漓江水的“清”。)。

    (特點(diǎn)之三“綠”。課文用“仿佛那是一塊無瑕的翡翠”這一形象的比喻,從色彩和品質(zhì)上突出了漓江水的“綠”和“純”。翡翠:綠色的硬玉,有光澤。無瑕:沒有斑點(diǎn),非常純凈。)。

    3.體會最后一句。

    4.練習(xí)朗讀,讀出漓江水的靜、清、綠,讀出對漓江水的喜愛之情。

    注意指導(dǎo)讀好“真靜啊”“真清啊”“真綠啊”。

    (四)觀賞桂林的山(學(xué)習(xí)第三自然段)。

    1.觀察圖畫或投影、錄像中桂林的山。

    問:桂林的山與別處的山有什么不同,有哪些顯著的特點(diǎn)?

    (可用圖畫、錄像等手段,展示泰山和香山,以幫助學(xué)生理解“峰巒雄偉”“紅葉似火”。)。

    2.歸納桂林山的特點(diǎn)自讀課文,畫出體現(xiàn)桂林山特點(diǎn)的三個(gè)詞,想想課文是怎樣分別描寫這些特點(diǎn)的。

    (特點(diǎn)之一“奇”。課文從兩方面描寫。一是“拔地而起,各不相連”。一般的山脈逐漸高上去,且連綿不斷,桂林的山卻是從平地崛起,互不相連。二是“奇峰羅列,形態(tài)萬千”。羅列:排列。形態(tài)萬千:各有各的樣子。除了像老人、像巨象、像駱駝,教師還可補(bǔ)充介紹,有的像背著娃娃的婦女,有的像好斗的公雞,有的像下山的猛虎,有的像含苞欲放的蓮花,有的像捧書而立的書童,有的像敞胸露肚的羅漢……使學(xué)生感到桂林的山真是形態(tài)萬千,目不暇接。)。

    (特點(diǎn)之二“秀”。課文打了兩個(gè)比方“像翠綠的屏障,像新生的竹筍”,寫出“秀”的表現(xiàn):郁郁蔥蔥,色彩明麗。屏障:起遮擋作用的東西,本課指桂林一帶的山。)。

    (特點(diǎn)之三“險(xiǎn)”。課文用“危峰兀立,怪石嶙峋”概括了這一特點(diǎn),并用“好像一不小心就會栽下來”的感覺,突出了桂林山的“險(xiǎn)”。危峰兀立:即高峰聳立。怪石嶙峋:指奇形怪狀的石頭重重疊疊。)。

    3.練習(xí)朗讀,讀出桂林山的奇、秀、險(xiǎn),讀出對桂林山的喜愛之情。

    (重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“真奇氨“真秀氨“真險(xiǎn)氨。)。

    (五)我們觀賞了漓江的水,觀賞了桂林的山,總的有什么感覺?作者又有什么感受?(學(xué)習(xí)第四自然段)。

    1.看圖或投影,啟發(fā)學(xué)生把山、水聯(lián)系起來讀感受2.看看作者有什么感受?

    (1)畫出感受最深的句子:“像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷,真是‘舟行碧波上,人在畫中游’”。

    (2)理解“畫卷”“連綿不斷的畫卷”及“舟行碧波上,人在畫中游”。

    (“畫卷”繪畫長卷,一般要卷起來收藏?!斑B綿不斷”,接連不斷?!斑B綿不斷的畫卷”,即很長很長的畫卷。從桂林到陽朔,航程83公里,沿途都是青山綠水,美不勝收,說桂林山水是一幅“連綿不斷的畫卷”,十分貼切。“舟行碧波上,人在畫中游”,道出了蕩舟漓江,觀賞桂林山水是一種美的享受,充滿情趣,與開頭的“桂林山水甲天下”相呼應(yīng)。)。

    3.練習(xí)朗讀第四自然段讀出蕩舟漓江,被桂林山水所陶醉的感情。

    (六)朗讀全文。

    (七)作業(yè)。

    1.朗讀課文2.識記生字。

    第二課時(shí)。

    (一)指名讀課文。

    (二)自讀課文,思考以下問題,然后討論。

    1.課文第二、三、四自然段的內(nèi)容和開頭的“桂林山水甲天下”有什么關(guān)系?

    (第一段總的說人們贊美“桂林山水甲天下”,引起我們對桂林山水的向往,急于閱讀下文。后三段講作者蕩舟漓江看到的景色。第二、三兩段分別描述漓江的水,桂林的山,使讀者對那里的山和水有深切的感受。第四段則將桂林的山和水聯(lián)系起來,使我們讀了在頭腦中形成連綿不斷的活動畫面,深深感到桂林山水的確是天下第一。)。

    2.朗讀課文第四自然段,想象“這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水倒映著這樣的山”是怎樣一種景象,體會“舟行碧波上,人在畫中游”的感覺,然后用自己的話說一說。

    (三)識記生字,練習(xí)書寫。

    漓:注意右半部的寫法。

    瀾:前鼻音。右邊“門”里面是“柬”。

    瑕:可與“假”進(jìn)行比較。注意右上是“尺”。

    翡:上下結(jié)構(gòu),下邊是兩個(gè)“習(xí)”,整個(gè)字要寫緊湊。巒:前鼻音,與“瀾”比較讀音。與“戀”比較字形。筏:上下結(jié)構(gòu),右下不要丟撇。

    (四)指導(dǎo)背誦。

    1.在了解句與句關(guān)系的基礎(chǔ)上,一個(gè)自然段一個(gè)自然段地練習(xí)背誦。

    2.在了解自然段之間的關(guān)系及自然段與全文之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上,練習(xí)背誦全文。

    (五)完成“思考·練習(xí)3”抄寫句子,注意分號的用法。

    要求:以標(biāo)點(diǎn)為標(biāo)志,看半句抄半句,不可看一個(gè)字詞寫一字詞;格式要正確,字跡要工整;想想分號的用法(長句子中有三個(gè)并列的分句,每個(gè)分句中已經(jīng)用了逗號,并列的分句之間要用分號。這樣,要以把一個(gè)個(gè)意思分得很清楚。)。

    四年級高效復(fù)習(xí)語文教案編寫(模板20篇)篇四

    1.學(xué)習(xí)古代人民改造自然的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力。

    2文言文的誦讀。

    3.辨析文言詞語。

    重點(diǎn)、難點(diǎn)。

    重點(diǎn):

    學(xué)習(xí)順暢誦讀文言課文。

    難點(diǎn):

    辨析文言詞語。

    教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。

    教學(xué)過程。

    第一課時(shí)。

    一、預(yù)習(xí)。

    1.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音:

    太行(hang)萬仞(ren)懲(cheng)塞(se)汝(ru)曾(zeng)諸(zhu)箕畚(jiben)荷(he)孀(shuang)齔chen叟(sou)匱(kui亡以應(yīng)(wu)厝(cuo雍(yong)。

    2.熟讀課文,看注釋,查字典,試翻譯全文。

    二、導(dǎo)人。

    1.作家作品簡介。

    《愚公移山》選自《列子·湯問》,《列子》這部書中保存不少古代寓言故事和神話傳說。本文是古代寓言中的名篇,有比較完整的故事情節(jié),又帶有神話色彩,歷來膾炙人口。

    列子,名寇,又名御寇,鄭國人,戰(zhàn)國前期道家代表人物之一。

    2.導(dǎo)語。

    《愚公移山》一文著重塑造了愚公的形象,通過愚公移山的成功,反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力,也說明了要克服困難就必須下定決心,堅(jiān)持奮斗的道理。毛澤東同志曾經(jīng)用這個(gè)故事教育全黨:只要能團(tuán)結(jié)全國人民大眾和我們一齊奮斗,就一定能奪取革命的勝利。

    三、正課。

    1.朗讀課文(可教師范讀,學(xué)生試讀、齊讀,也可聽課文錄音,朗讀時(shí)注意正音。)2朗讀停頓的指導(dǎo)。

    (1)關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號的停頓。一般來講頓號停半拍,逗號停一拍,句號、問號、感嘆號停兩拍。

    (2)關(guān)手段與段之間的停頓。段與段之間停頓可長一些,一般3~5拍即可。

    (3)關(guān)于句中的停頓。句中的停頓,按朗讀時(shí)感情表達(dá)的需要或換氣的需要可適當(dāng)作短暫的停頓,但要以詞或短語為單位,以不念破句為標(biāo)準(zhǔn)。如遂率/子孫荷擔(dān)者/三夫?!白訉O荷擔(dān)者”是一個(gè)短語,中間不能停頓,如果停頓了就破壞了短語義的完整,這就叫念破句。

    3.請學(xué)生翻譯課文。

    翻譯方法指導(dǎo);把文言文翻譯成現(xiàn)代文必須忠實(shí)原文,字字落實(shí)。

    根據(jù)文言加。文言詞以單音節(jié)為主,而現(xiàn)代文則以雙音節(jié)為主。有些文言實(shí)詞的基本意義保留至今,只需在原詞上加一個(gè)字,變成現(xiàn)代的雙音節(jié)詞。如“方”即“方圓”指面積。

    (2)改。有些文言實(shí)詞至今已不用了,可以改換一個(gè)意思相近的詞來代替。如“切”可改為“丈”。當(dāng)然,“側(cè)”的長度不等于“丈”,但這里的“萬例”是虛數(shù),所以,可以用“萬丈”來代替。

    (3)補(bǔ)。文言文中通常有省略主語、介詞的賓語和量詞等,所以翻譯時(shí),必須補(bǔ)出。如“二山”即“兩座山”。

    (4)調(diào)。文言文的語序有的與現(xiàn)代漢語不同,翻譯時(shí)需要調(diào)整。如“甚矣,汝之不惠”這是謂語提前的倒裝句,翻譯時(shí)可作“你太不聰明了!”

    (5)省。文言文中的發(fā)語句,即句首的助詞,或句中語氣助詞,如果省略后不影響原意的可省去。如“雖我之死”“之”字是助詞,在句中起取消句子獨(dú)立性的作用,翻譯時(shí)可省略不譯。在學(xué)生翻譯時(shí),老師可穿插提問重點(diǎn)詞語的解釋。

    者:相當(dāng)于“……的人”。面:面向著,名詞用為動詞。畢:全。險(xiǎn):指險(xiǎn)峻的大山,形容詞用為名詞。其妻:其,代詞,他的,指代愚公。以君之力:以,介詞,憑,靠。之,助詞,的。遂:于是。箕畚;用箕畚裝土石,名詞用作狀語。笑而止之:而,表修飾,相當(dāng)于“著”。之,代詞,他,指代愚公。毛:草木。加增:加大增高。自此:從此。

    四、小結(jié)。

    四年級高效復(fù)習(xí)語文教案編寫(模板20篇)篇五

    教學(xué)目標(biāo):

    1、熟讀古文和譯文,對照著理解古文文意。

    2、通過自悟、討論、交流等方式,感悟文章所蘊(yùn)涵的深刻含義;欲速則不達(dá)。

    教學(xué)重、難點(diǎn):

    理解古文,感悟其蘊(yùn)含的深刻含義——欲速則不達(dá)。

    教學(xué)過程:

    一、激趣導(dǎo)入。

    你知道哪些寓言故事,說給大家聽一聽。(生交流自己積累的成語故事。)。

    今天,我們也來學(xué)習(xí)一個(gè)寓言故事。(板書課題:欲速則不達(dá))你能試著從字面上理解一下課題嗎?(生試著從字面上解一解課題。)。

    二、學(xué)習(xí)課文。

    1、下面我們一起來讀一讀課文吧??纯凑n文寫一件什么事?(生自讀課文。用自己的話說說課文大意。)。

    2、這篇課文出現(xiàn)了一個(gè)我們以前熟悉的歷史人物,他是誰?那篇課文叫什么名字?(回憶有關(guān)宴子的相關(guān)情況。)。

    3、大家剛剛讀過了課文,你在字詞上還有什么困惑嗎?請你再讀一讀課文,自己能解決的自己解決,自己解決不了的,與你的同桌一起解決。(讀課文,畫出自己不懂的字、詞。小組試著解一解。小組合解決不了的問題,全班交流。)。

    4、在字詞上你還有解決不了的嗎?說出來,我們大家一起來解決一下。

    5、宴子是齊國人,他很了不起。當(dāng)齊景公聽說宴子病危時(shí),齊景公怎么樣?請你讀一讀課文,找到他的表現(xiàn)。(對照課文,用課文中的詞語說說自己的想法。讀相應(yīng)的段落。用自己理解的語氣去讀。)。

    6、如果你是他的一個(gè)侍從,你怎么勸說他回到車上或馬上?(運(yùn)用自己的語言,力圖說服齊景公。)。

    7、下面我們快速地瀏覽一下課文,誰能把這個(gè)用自己的話故事完整地講一講。我們再來看看課題這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理呢?(小組討論,全班交流。)。

    三、學(xué)習(xí)古文。

    1、其實(shí)“欲速則不達(dá)”是《論語》中的內(nèi)容,原文如下:出示原文。(讀一讀,試著對照譯文理解。)。

    2、本文選自《韓非子》。韓非子是春秋戰(zhàn)國時(shí)期的一個(gè)人。他的許多作品都以寓言的形式呈現(xiàn)。下面我們一起來看一看韓非子的原文。出示原文。適時(shí)出示相關(guān)注解。適時(shí)出示帶有節(jié)奏的古文。(對照有節(jié)奏的古文讀一讀。)。

    3、我國的古文有許多,那里有許多文學(xué)、歷史、地理、軍事、思想方面的精髓。

    四年級高效復(fù)習(xí)語文教案編寫(模板20篇)篇六

    1、學(xué)會“牌、湘、煌”等12個(gè)生字,理解“牌樓、金碧光輝、水天一色”等詞語。

    2、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,積聚好的語段。

    3、懂得作者的寫作次序,體會并學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)寫景狀物的方法。

    1、通過借助注音或字詞詞典理解生字新詞。

    2、通過朗讀訓(xùn)練,感悟語言美和景物的特點(diǎn)。

    3、通過抓住重點(diǎn)詞語標(biāo)識,懂得作者的寫作次序。

    培養(yǎng)學(xué)生賞美愛美的情趣,增強(qiáng)民族驕傲感。

    理解課文內(nèi)容,感悟作者的語言美和岳陽樓的特點(diǎn)。

    懂得作者的寫作次序,體會并學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)寫景狀物的方法。

    圖片、或相應(yīng)的課件。

    出示:金碧輝煌回廊環(huán)繞三層三檐水天一色碧波萬頃

    一、導(dǎo)入

    讀了這些詞,展現(xiàn)在你眼前的是一幅什么樣的畫面?

    師:這就是江南第一樓的美麗景色。

    板書課題齊讀:27、江南第一樓

    釋題:“第一”是什么意思?

    師:湖南的岳陽樓、江西的滕王閣、湖北的黃鶴樓被稱為“江南三大名樓”,為什么把岳陽樓稱為江南第一樓呢?它有何魅力,今天讓我們走進(jìn)岳陽樓,去飽覽它的美麗。

    二、整體感知課文

    1、自由讀課文,找出中心句。

    2、指名說中心句,板書:浩瀚的洞庭壯美的樓閣不朽的詩文動人的傳說

    3、齊讀中心句,換一種說法使句子意思不變,可以加上關(guān)聯(lián)詞。整篇文章都是圍繞中心句來寫的,哪些自然段分別介紹了壯美的樓閣、不朽的詩文、浩瀚的洞庭、動人的傳說。

    三、品讀課文第二自然段

    師:岳陽樓究竟是什么樣的?我們?nèi)タ纯?,教師引讀第二自然段。理解“品”字形,請學(xué)生畫一畫。

    1、樓閣給你留下什么印象?用一個(gè)詞來說說?(壯美)從哪些詞你體會到了岳陽樓的壯美?(飛檐高高翹起)

    師:這是我國古代建筑的特點(diǎn),莊重而精致。

    2、陽樓不僅外觀壯美,更讓世人驚嘆的是它的內(nèi)部結(jié)構(gòu),整座樓,沒有一根釘子,一塊磚。

    出示課件:

    3、指導(dǎo)讀

    四、指導(dǎo)學(xué)生自由學(xué)課文

    師:老師帶著你們欣賞了壯美的樓閣,走進(jìn)岳陽樓的大門你會看到什么,老師想請一位小導(dǎo)游來為我們介紹。

    不朽的詩文:

    提到岳陽樓就會想起一個(gè)人——范仲淹,簡介范仲淹:宋代政治家,文學(xué)家,范仲淹是個(gè)關(guān)心百姓疾苦的好官,雖然仕途坎坷,受到同僚的排擠,但他始終不改憂國憂民的初衷。北宋滕子京被貶為岳州知府,他重修岳陽樓,并請他的好友范仲淹寫下千了古傳誦的名篇《岳陽樓記》。文章氣勢磅礴,其中“不以物喜,不以已悲??”體現(xiàn)了詩人心憂天下的博大情懷!成為中華民族優(yōu)秀知識分子嵩高人格的文化積淀,滋養(yǎng)著人們的心靈。

    2、理解“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”

    3、齊讀,背誦

    師:《岳陽樓記》為岳陽樓增添了濃厚的歷史文化氛圍,從此岳陽樓聲名鵲起,名揚(yáng)天下。

    指名讀古詩,齊讀

    浩瀚的洞庭

    1、登上岳陽樓可以欣賞到什么美景呢?

    師:站在岳陽樓,洞庭湖的美景盡收眼底

    引讀:樓四周回廊環(huán)繞,憑欄遠(yuǎn)眺——學(xué)生接讀洞庭湖給你留下什么印象?

    2、指名讀

    3、出示課件欣賞

    4、多美的洞庭湖我們再讀讀,配樂齊讀。

    師:浩瀚的洞庭湖為岳陽樓披上了一件秀麗的外衣。

    動人的傳說

    1、指名介紹動人的傳說

    2、學(xué)習(xí):翡翠似的小山,指君山

    齊讀這一句

    3、哪幾個(gè)詞讓你感動?

    4、指名讀這個(gè)動人的傳說。

    5、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)君山的傳說。

    五、小結(jié)寫作方法

    1、本文不但語言美,結(jié)構(gòu)也美,文章是按什么順序?qū)懙??移步換景

    2、布置作業(yè)

    用移步換景的方法寫一寫我們的校園。

    六、總結(jié)

    欣賞了江南第一樓,你有什么感受?

    師:雖然我們遠(yuǎn)隔萬水千山,但從此你對岳陽樓不再陌生,它有浩瀚的洞庭、壯美的樓閣,不朽的詩文,動人的傳說,它就是——江南第一樓岳陽樓。

    四年級高效復(fù)習(xí)語文教案編寫(模板20篇)篇七

    1、默讀課文,整體感知文章內(nèi)容。

    2、理清課文層次,了解作者的觀察和表達(dá)方法。

    3、感情作者的語言美,積累語言。

    4、激發(fā)學(xué)生對大自然,對祖國大好山河的熱愛之情。

    二、教學(xué)重點(diǎn)。

    1、理清課文層次,理解課文內(nèi)容。

    2、掌握文中景物描寫的方法(如動靜結(jié)合)。

    三、教學(xué)難點(diǎn):能通過朗讀,感受黃山云海日出的奇幻與壯美。

    四、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

    五、教學(xué)過程。

    (一)談話導(dǎo)入。

    我們生活的這個(gè)世界,有很多神奇而壯觀的自然現(xiàn)象,如果你能仔細(xì)觀察,一定會被它迷人、秀美的景象所陶醉。今天,我們就來欣賞一下黃山“云海日出”的美景吧。請同學(xué)們打開課本,翻到第30課(板書:云海日出)。黃山位于安徽省南部黃山市。1990年12月被錄《世界文化與自然遺產(chǎn)名錄》,主峰蓮花峰海撥1864.8米。黃山常年雨量充沛、林木茂盛、云蒸霧涌,自然景色變幻莫測。黃山可以說是無峰不石、無石不松、無松不奇,它以奇松、怪石、云海、溫泉“黃山四絕”聞名于世,成為全人類的瑰寶。明代的地理學(xué)家徐霞客曾說“登黃山,天下無山,觀止矣”。后來也有人用“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳?!眮砀叨荣澝浪?。下面我們一起隨著作者方瑞華的筆觸,走進(jìn)黃山。

    (二)初讀課文,整體感知。

    1、首先請同學(xué)們自由地朗讀課文,注意文中的生字新詞,做到讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

    2、思考兩個(gè)問題。

    (1)、課文是按什么順序記敘的呢?

    (2)、課文主要介紹了黃山的哪些景色?

    (三)分析課文,真切感悟。

    (1)課文從大體上看,可以分為“云?!焙汀叭粘觥眱刹糠郑敲凑n文的哪些自然段是寫云海的,而哪些自然段又是寫日出的呢?(課文3、4自然段描寫的是黃山云海的景象,5-7自然段描寫的是黃山日出的景象。)。

    2、學(xué)習(xí)“云海”

    (1)云海究竟是怎樣的景象呢?指名讀第3、4自然段。(評價(jià))。

    b師拿鏡子演示,與圖片對比,說說共同特點(diǎn)?(平、靜、大)c這就是作者對云海日出的靜態(tài)描寫,突出云海的靜態(tài)美(師板書靜態(tài)描寫:平穩(wěn)光潔、漫無邊際)。

    d老師在這就中發(fā)現(xiàn)了一些很有意思的詞,誰發(fā)現(xiàn)了?(明晃晃、光閃閃、亮閃閃、白茫茫),指導(dǎo)朗讀這一句。

    3、“山峰時(shí)隱時(shí)現(xiàn),變幻無窮,云朗上下翻滾著,一會兒像萬馬奔騰,一會兒又似帆檣林立,光怪陸離,景象萬千,把黃山點(diǎn)染得有幾分仙氣。”

    a云海的景象又發(fā)生了怎樣的變化?b請生回答(云由靜態(tài)變得動起來了)。c這一句出現(xiàn)了哪種修辭(比喻)師問:在這里作者把云海的景象比喻成棉絮、輕紗,萬馬奔騰、帆檣林立,這些又表現(xiàn)了云海的哪些特點(diǎn)呢?(質(zhì)地輕盈、光怪陸離、景象萬千)這樣的美景讓我們看得出了神,忽然??夢幻之中?!?置身夢幻)。

    4、剛剛欣賞完云海,你能用一個(gè)詞來形容嗎?(美麗、神奇等)4學(xué)習(xí)“日出”

    (1)師讀第5自然段。

    (2)疊音詞的家族可真多,在這里我們又和它們碰面了,是哪些詞呢?(清風(fēng)習(xí)習(xí),云煙裊裊,松濤陣陣、人語輕輕)。

    (3)等著等著,一會兒,朝霞出來了,呈現(xiàn)在人們眼前是她的新裝:“橙紅艷麗,繽紛燦爛,像一幅懸掛在天邊的織錦?!?/p>

    生:從顏色和形狀來描寫太陽的變化。

    生:形狀的變化:紅色光點(diǎn)---圓弧---半圓-----大半圓——一輪瑪瑙盤;顏色變化:紅色---胭脂色---鮮紅欲滴——金碧輝煌。

    師:真是美麗壯觀啊。那么日出的形狀變化有什么特點(diǎn)呢?

    生:速度快,我是從“驀地、一瞬間、很快、一眨眼.......”看出來的。

    師:顏色形狀變化的快,讓人眼花繚亂。師:由此看出作者為我們描摹了日出時(shí)的瞬息萬變。

    (5)看到太陽后,我們的心情是怎樣的?有感情朗讀第七自然段。

    (四)拓展延伸。

    學(xué)習(xí)了這篇課文,我們感受到了黃山云海日出的神奇與壯美,接下來讓我們欣賞一組云海日出圖,感受一下祖國的大好河山。

    四年級高效復(fù)習(xí)語文教案編寫(模板20篇)篇八

    教學(xué)目標(biāo)。

    1.認(rèn)識6個(gè)生字,會寫13個(gè)生字。正確讀寫“浙江、油桐、擁擠、孔隙、仰臥、臀部、稍微、額角、擦傷、蜿蜒、依據(jù)、石鐘乳、突兀森郁”等詞語。

    2.有感情地朗讀課文,能背誦自己喜歡的段落。能復(fù)述“雙龍洞”的景象。

    3.領(lǐng)悟按游覽順序進(jìn)行敘述的寫作方法,積累語言。

    德育目標(biāo):感受大自然的壯觀。

    教學(xué)的重點(diǎn):感受溶洞的奇觀。

    教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)按游覽順序的記敘方式和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句描繪事物和表達(dá)思想感情。

    教學(xué)準(zhǔn)備:1、收集有關(guān)溶洞的資料。

    2、多媒體課件。

    教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)。

    教學(xué)過程:

    第一課時(shí)。

    一、談話導(dǎo)入課文。

    同學(xué)們,你們中間有誰去過溶洞,那里的景象是怎樣的?給同學(xué)們介紹。

    一下……。

    謎宮……。

    結(jié)合認(rèn)讀“溶洞、石鐘乳、石筍”等詞語。

    二、自學(xué)課文,認(rèn)讀理解生字詞。

    1.讀一讀生字表中的13個(gè)生字,要求讀準(zhǔn)字音,對其中筆畫較多的生字。

    如“簇、臀、擦、蜿”等,要求識記它們的字形。

    2.畫出課文中的新詞并根據(jù)上下文或查工具書,理解它們的大概意思。

    3.質(zhì)疑問難。(可以同桌之間互相詢問,也可向老師提出不能理解的詞語。)。

    三、初讀課文。

    1.自由朗讀全文,遇到難讀的句子多讀幾遍。

    2.指名分自然段朗讀。

    3.默讀全文,要求邊讀邊畫出作者游覽路線示意圖。(可以各自進(jìn)行,

    也可與幾個(gè)同學(xué)討論一起完成。)。

    四、交流。

    指名出示畫好的示意圖。并按圖說清圖意,然后相互補(bǔ)充或糾正不當(dāng)之處。

    五、對照示意圖,找到相應(yīng)段落再次朗讀。

    六、布置課堂作業(yè)。

    抄寫詞語。

    第二課時(shí)。

    一、研讀作者在去雙龍洞的途中所見的景物。

    思考:作者見到些什么?

    感悟句子:

    1.粉紅色的山,各色的映山紅,再加上或濃或淡的新綠,眼前一片明艷。

    (由具體的景物概括出“明艷”一詞,寫出金華一帶山區(qū)明亮艷麗的春色。)。

    2.隨著山勢,溪流時(shí)而寬,時(shí)而窄……時(shí)時(shí)變換調(diào)子。

    情等。

    反復(fù)朗讀上述句子。

    二、研讀洞口,外洞,內(nèi)洞各自的特點(diǎn),以及作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫具體的。

    1.引導(dǎo)學(xué)生找到課文中概括特點(diǎn)的詞語或者能用恰當(dāng)?shù)脑~語概括。

    洞口:像橋洞似的,很寬。

    外洞:寬敞。

    孔隙:窄小。

    內(nèi)洞:昏暗比外洞大有雙龍和石鐘乳。

    2.從文中找到作者用什么方法把這些特點(diǎn)寫出來。

    (讓學(xué)生體會這些句子的意思以及采用的打比方,說感覺等手法)。

    著重感悟下列句子:

    1.我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒……擦傷鼻子。

    體驗(yàn)由于孔隙的窄小而形成“擠壓”的感覺。

    2.這些石鐘乳和石筍,形狀變化多端……也很值得觀賞。

    著重理解“即使”這部分的強(qiáng)調(diào)作用。

    以上句子可先讓學(xué)生說說自己的感受,然后作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

    三、復(fù)述。

    要求學(xué)生任選雙龍洞其中一個(gè)景點(diǎn)進(jìn)行復(fù)述??刹捎脤?dǎo)游介紹等形式進(jìn)行。

    四、總結(jié)全文。

    1.啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬W(xué)了本文后的收獲,在相互交流對話中加深對課文的理解。

    2.教師小結(jié)。

    五、指導(dǎo)造句,寫段訓(xùn)練。

    1.用“時(shí)而……時(shí)而”寫句子。

    2.把下面兩個(gè)句子表達(dá)的意思分別寫具體。

    (1)那棵松樹的枝葉十分繁茂。

    (2)登上山頂,我感到舒服極了。

    六、布置課外語文活動。

    搜集有關(guān)溶洞的圖片或文字資料。

    四年級高效復(fù)習(xí)語文教案編寫(模板20篇)篇九

    教學(xué)目標(biāo):

    1.朗讀課文,教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)、造福人類的崇高品質(zhì)。

    2.弄清巴斯德征服狂犬病的原因和過程,體會巴斯德在給小男孩兒治病過程中的心情,進(jìn)而體會科學(xué)家崇高的責(zé)任感。

    3.會認(rèn)“菌、樞”等8個(gè)生字,會寫“助、菌”等10個(gè)字,掌握“助手、細(xì)菌、病魔、瘋狗、無所畏懼、驚心動魄、殘酷、驚魂不定、寂靜”等詞語。

    教學(xué)重點(diǎn):

    弄清巴斯德征服狂犬病的原因和過程。

    教學(xué)難點(diǎn):

    體會巴斯德在治療小男孩兒的過程中所承受的巨大的精神壓力,體會巴斯德高度負(fù)責(zé)的精神。

    教具準(zhǔn)備:

    掛圖、生字詞卡片。

    預(yù)習(xí)題綱:

    1.借助字典,會認(rèn)“菌、樞”等8個(gè)生字,會寫“助、菌”等10個(gè)字,掌握“助手、細(xì)菌、病魔、瘋狗、無所畏懼、驚心動魄、殘酷、驚魂不定、寂靜”等詞語。

    2、讀通課文,明白課文的主要內(nèi)容。

    第一課時(shí)。

    一、談話激趣,引入課題。

    1.同學(xué)們,如果人被瘋狗咬了,你們知道該怎么辦嗎?你們知道狂犬病疫苗是誰發(fā)明的嗎?結(jié)合“學(xué)習(xí)鏈接”或自己查找的資料說一說。

    2.板書課題,激發(fā)探究心理。

    想一想:巴斯德是怎樣征服狂犬病的呢?

    二、初讀課文,整體感知。

    1.提出要求。

    (1)借助字典,結(jié)合課文中的句子認(rèn)識生字和新詞。

    (2)邊讀課文邊想課后第二題。

    (3)一邊讀一邊用“”畫出自己深受感動的句子,在不懂的地方做上記號。

    2.學(xué)生自由朗讀課文,在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲,互相討論不懂的問題。

    3.全班交流。

    (1)出示生字新詞,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。特別要讀準(zhǔn)“樞”“寂”兩個(gè)字的音,認(rèn)清“菌、魔、殘、酷”等字的字形。指導(dǎo)學(xué)生在田字格上書寫。

    (2)理解下列詞語的意思。

    微生物學(xué):研究微生物的形態(tài)、構(gòu)造、分類、生理生化及遺傳變異等生命活動規(guī)律的科學(xué)。目的是利用及發(fā)展有益微生物,控制及改造有害微生物。

    疫苗:用病毒、細(xì)菌或其他微生物所制備的用于人工自動免疫的生物制品的總稱。

    罕見:少見。

    猶豫:拿不定主意。

    焦慮:焦急、憂慮。

    孜孜不倦:形容非常勤勉,不懈怠。

    所向披靡:比喻力量所達(dá)到的地方,一切障礙全被掃除。

    筋疲力盡:用盡了力氣,極其疲勞。

    憂心忡忡:形容十分憂愁。

    安然無恙:經(jīng)過變故,沒有遇到損害。

    (3)課文是按怎樣的順序講述巴斯德征服狂犬病的?思考并完成課后思考題2。

    三、作業(yè)。

    1.抄寫生字詞。

    2.有感情地朗讀課文。

    第二課時(shí)。

    一、復(fù)習(xí)引入。

    1.聽寫生字詞。

    2.巴斯德是如何征服狂犬病的?

    二、細(xì)讀課文重點(diǎn)段,理解內(nèi)容,體會人物心情。

    1.指導(dǎo)閱讀第2、3自然段。

    (1)默讀課文,畫出說明巴斯德發(fā)起對狂犬病進(jìn)攻的原因的句子。

    (2)指導(dǎo)朗讀,體會狂犬病的可怕。

    (3)讀第3自然段的兩個(gè)問句,說說這兩個(gè)句子的作用。

    2.指導(dǎo)閱讀第4至12自然段。

    (1)自由朗讀,說說這部分講了一個(gè)什么故事。

    (2)畫出表現(xiàn)巴斯德心情的句子,讀一讀,體會人物心情的變化。

    (猶豫——極度疑慮——焦慮萬分——憂心忡忡——放心)。

    (3)引導(dǎo)學(xué)生理解文中泡泡框提出的“為什么這一次他猶豫了”這一問題,并告訴學(xué)生,讀書要養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,遇到不懂的問題要及時(shí)提出來,并想辦法解決。

    (4)指導(dǎo)朗讀。

    (5)你從巴斯德心情變化中體會到了什么?談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

    (讓學(xué)生體會巴斯德的高度責(zé)任感和全身心投入科學(xué)研究的精神。)。

    3.閱讀第13自然段。

    (1)指名朗讀,說說這一段告訴了我們什么。

    (2)齊讀。

    三、回歸整體,升華情感。

    1.有感情地朗讀課文。

    2.談自己讀了這篇課文的感受。

    四、拓展延伸。

    有些動物身上的病毒也會傳染到人身上,使人生病,像狂犬病毒。怎樣防止動物傳染給人呢?請你查查有關(guān)資料,或者詢問別人,學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法預(yù)防這樣的傳染病。

    五、總結(jié)。

    巴斯德憑著一個(gè)科學(xué)家的高度責(zé)任感和為科學(xué)獻(xiàn)身的精神,戰(zhàn)勝了狂犬病,為人類作出了重大的貢獻(xiàn)。我們也要學(xué)習(xí)科學(xué)家這種精神,刻苦鉆研,勇于實(shí)踐。

    四年級高效復(fù)習(xí)語文教案編寫(模板20篇)篇十

    1、能熟練地進(jìn)行詞語配搭。

    2、正確地找出近義詞,反義詞。找出不同一類的一個(gè)詞。

    二、復(fù)習(xí)過程。

    1、把下列的詞語恰當(dāng)?shù)赜弥本€連起來。

    精致的眼睛紅紅的草地。

    愉快的友誼藍(lán)藍(lán)的天空。

    熱情的木船白白的雪花。

    真摯的事情綠綠的'太陽。

    2、寫出下列各詞的近義詞。

    芬芳緩緩()破舊()仍舊()。

    隱藏()期望()貴重()違抗()。

    安靜()嘲笑()夢想()縱然()。

    3、寫出下列各詞的反義詞。

    昏暗()暴露()冷清()簡單()。

    干燥()失敗()慷慨()警惕()。

    狹窄()高大()懷疑()違反()。

    4、下面各組的五個(gè)詞中,有四個(gè)是同類的,找出不是同類的一個(gè)打“×”。

    (1)中國國家美國日本德國。

    (2)陽臺廚房衛(wèi)生間臥室房子。

    (3)上海佛山廣州海口廣東。

    (4)冬瓜南瓜西瓜黃瓜茄瓜。

    5、成語。

    書聲瑯瑯不恥下問反復(fù)推敲手不釋卷孜孜不倦專心致志廢寢忘食舉一反三。

    博古通今博覽群書博聞強(qiáng)識才思敏捷斷章取義不求甚解各抒己見目瞪口呆。

    眼疾手快耳目一新鼻青臉腫眉開眼笑沁人心脾左膀右臂肺腑之言指手畫腳。

    咬牙切齒手足情深肝膽相照拐彎抹角嚴(yán)絲合縫斗志昂揚(yáng)揚(yáng)長避短短兵相接。

    接二連三三五成群群策群力力不從心心直口快快人快語語重心長長治久安。

    安步當(dāng)車車水馬龍龍爭虎斗重巒疊嶂危峰兀立胸有成竹心安理得怒氣沖沖。

    神采奕奕得意洋洋垂頭喪氣手足情深氣急敗壞惱羞成怒暴跳如雷。

    6、按要求寫詞語。

    (1)寫出含有“不#不#”成語十個(gè)。

    (2)寫出含有“成”字的四個(gè)成語。

    (3)寫出含有“熟”字的四個(gè)成語。

    (4)寫出含有“abb”字的四個(gè)成語。如“紅通通”

    (5)寫出含有“aabb”字的四個(gè)成語。如“平平安安”

    (6)寫出含有“abab”字的四個(gè)成語。如“研究研究”

    (7)寫出含有“abcc”字的四個(gè)成語。如“洋洋得意”

    (8)寫出含有“aabc”字的四個(gè)成語。如“小心翼翼”

    (9)寫出含有反義詞的四個(gè)成語。如“博古通今”

    (10)寫出含有“動物”字的四個(gè)成語。如:“狐假虎威”

    (11)寫出含有“身體器官”的四個(gè)成語。如“肝膽相照”

    四年級高效復(fù)習(xí)語文教案編寫(模板20篇)篇十一

    1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,掌握本冊中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

    2、復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

    3、復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

    4、復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語,懂得意思,能口頭或書面運(yùn)用。

    5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話,復(fù)習(xí)講述一件完整的事,復(fù)習(xí)聽寫一段話的能力。

    6、復(fù)習(xí)能借助重點(diǎn)詞句,背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句,理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

    8、復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍事物的方法,能有條理地記述一件事;復(fù)習(xí)留言條、信件的書寫格式。

    1、從漢語拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

    2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

    3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。

    4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

    5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。

    認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

    四年級高效復(fù)習(xí)語文教案編寫(模板20篇)篇十二

    1.能流利正確地朗讀課文。

    2.能正確理解課文的主要內(nèi)容。

    3.教育學(xué)生給予比被給予更快樂。

    一、情境導(dǎo)入。

    1.今天,我?guī)韼准《Y物,獎(jiǎng)給昨天家庭作業(yè)做的好的同學(xué)。給學(xué)生發(fā)禮物,請獲獎(jiǎng)?wù)哒勔徽劥藭r(shí)的心情。

    2.教師小結(jié),得到是快樂的,其實(shí)給予更快樂。今天我們就來學(xué)習(xí)《給予是快樂的》。希望同學(xué)們大膽地提出問題,學(xué)完課文將根據(jù)大家的提問,評選最佳問題和最佳提問人。

    二、感知發(fā)現(xiàn)。

    1.看了課題,你想知道什么?

    2.學(xué)生提問,師生共同評價(jià)問題的質(zhì)量。(估計(jì)學(xué)生會提出:誰給予誰?在怎樣的情況下給予的?給予了什么?)從好的問題中小結(jié)發(fā)現(xiàn)的方法,即針對課題提問時(shí),要抓住關(guān)鍵詞“給予”進(jìn)行思考。

    3.學(xué)生選擇好的問題朗讀思考。

    4.交流,請學(xué)生回答。(隨機(jī)板書)。

    新車坐車、停車承諾。

    保羅的哥哥保羅、保羅小男孩、小男孩弟弟。

    坐車、觀光給予是快樂的。

    保羅小男孩及其弟弟、小男孩保羅。

    5.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書簡要地復(fù)述課文的內(nèi)容。

    三、感悟發(fā)現(xiàn)。

    1.教師引導(dǎo):哪一個(gè)給予最珍貴?

    2.學(xué)生朗讀思考,并在小組合作中討論。

    3.交流。指名發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生展開爭論,在思維的碰撞中進(jìn)一步理解課文。

    3.學(xué)生朗讀思考,并在小組合作中討論。

    4.交流,各組派代表發(fā)言。要幫助學(xué)生打開思維,根據(jù)三個(gè)人的實(shí)際情況進(jìn)行豐富、合理的想象。

    四、鑒賞發(fā)現(xiàn)。

    1.朗讀課文思考:你認(rèn)為課文在選材、描繪等方面有哪些優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)?

    2.討論并有感情地朗讀。(學(xué)生可能會提出:人物的語言描述的具體。以此為鍥機(jī),引導(dǎo)學(xué)生體會說話的語氣,并分角色有感情地朗讀。)。

    五、質(zhì)疑問難。

    1.學(xué)習(xí)中遇到哪些不懂的問題?

    2.學(xué)生質(zhì)疑,共同討論解決。同時(shí)評價(jià)問題的質(zhì)量。從好的問題中小結(jié)發(fā)現(xiàn)的方法,即不能一有疑就問,應(yīng)在深入思考后,的確無法解決問題才可以提問,問題要有助于對課文的深入思考。

    六、總結(jié)表彰。

    而感到快樂,小男孩因?yàn)槎械娇鞓罚A_因?yàn)槎械娇鞓?,我也曾因?yàn)槎械娇鞓?。讓學(xué)生從生活實(shí)際中進(jìn)一步受到助人為樂的教育。)。

    2.師生共同評選最佳問題、最佳提問人,贈送小禮品,頒發(fā)榮譽(yù)證書。

    七、實(shí)踐活動。

    本課故事性強(qiáng),人物角色鮮明,對話較多。讓學(xué)生把課文改寫成劇本,以小組為單位進(jìn)行排練,再組織匯報(bào)表演,評選最佳小演員。

    四年級高效復(fù)習(xí)語文教案編寫(模板20篇)篇十三

    1.正確流利地有感情的朗讀課文。

    2.讀懂課文內(nèi)容,了解課文所表達(dá)的思想感情。

    3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

    學(xué)習(xí)過程。

    一、引入。

    二、初讀課文,理解課文內(nèi)容。

    1.通讀課文,借助拼音把課文讀正確并了解課文大致內(nèi)容。

    師生交流:你讀懂了什么?

    2.再讀課文,勾出使你受感動的地方,在旁邊寫出感想。

    3.分小組交流。

    三、交流閱讀中的收獲。

    1.說說哪些地方使你感動,為什么?

    2.讀4-8段,找出大家知道卡羅納母親去世見到卡羅納的言行舉止,在旁邊寫出感想。

    3.分小組交流大家的表現(xiàn)并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

    4.全班交流。

    5.說說你從大家的言行中受到什么啟發(fā)。

    四、再讀讀課文,看看還有什么不懂的地方提出來大家討論。

    五、讀讀“資料袋”并推薦《愛的教育》此書供學(xué)生課外閱讀,讓學(xué)生進(jìn)一步感受愛。

    四年級高效復(fù)習(xí)語文教案編寫(模板20篇)篇十四

    2、導(dǎo)入課題:這么美、這么可愛的小露珠,想不想去大自然中找找它?那就讓我們走進(jìn)夜幕,去尋找小露珠的蹤跡吧!

    (一)第一自然段。

    (從朗讀中感悟到小露珠由小變大的艱難小露珠的可愛)。

    (二)創(chuàng)設(shè)情境,運(yùn)用實(shí)踐。

    1、小露珠是那樣可愛,小動物們都喜歡它(板書:小動物喜歡)請你自己讀讀課文,相象一下,假如自己就是其中的一個(gè)小動物,會怎么向小露珠問好?請同桌挑選最喜歡的一段,反復(fù)讀讀,相互指導(dǎo),爭取讀好它。

    (鼓勵(lì)其余同學(xué):別泄氣,評論家才是最了不起的角色,誰想當(dāng)?我們都來當(dāng)評論家,仔細(xì)看,仔細(xì)聽,結(jié)合自己對課文的理解進(jìn)行評論,看誰能戴上評論家的.桂冠。)。

    3、全體參與評一評,指導(dǎo)讀好“像鉆石那么閃亮”,“像水晶那么透明”,“像珍珠那么圓潤”三個(gè)詞組,體會贊美之情。

    4、創(chuàng)設(shè)對話情境:現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)都是一種小動物,老師是小露珠,你們見了我,會怎么向我問早?(走入學(xué)生中間,主動向“小露珠”問好,啟發(fā)“小動物”“小露珠”主動問早)。

    5、小結(jié):小動物們主動向小露珠問早,它們都喜歡小露珠,板書:因?yàn)樗?/p>

    (請生上黑板板書)。

    (三)學(xué)習(xí)第六自然段。

    1、過渡:閃亮、透明、圓潤的小露珠小動物們喜歡,花草樹木也喜歡,這是為什么呢?請同學(xué)們隨著音樂自由、輕聲地讀讀課文第6自然段,細(xì)細(xì)體會一下。

    2、交流。

    3、指導(dǎo)朗讀:小露珠的到來給花草樹木帶來了這么大變化,在露珠的滋潤下,都是那么有活力,有生機(jī),同學(xué)們看:多媒體:花草樹木)這么美麗,這么富有生機(jī)的景象你能讀出來嗎?試著讀讀。

    (個(gè)別讀、小組讀、齊讀的形式)師簡評。

    4、創(chuàng)設(shè)寫話情境:

    (2)現(xiàn)在老師就是畫面中的一棵小草,先聽老師贊美一下自己好嗎?

    我是一棵小草,我的身上沾滿了一顆顆圓潤的小露珠,太陽出來了,小露珠反射著霞光,就像一顆顆閃閃的小星星。它們讓我更加美麗,更有生機(jī)了。(課件演示)。

    (3)這是老師對自己姿態(tài)的贊美,你們準(zhǔn)備怎樣來贊美自己呢?請同學(xué)們插上想象的翅膀,寫一段話。

    (4)交流、評價(jià)。老師覺得他說得美極了。你最欣賞他說的哪句話?(比喻)。

    5、就像同學(xué)們說的那樣,花草樹木在小露珠的滋潤下都是那樣的生機(jī)勃勃,就讓我們試著將這段背一背,把這美景牢牢地記在腦海中吧。

    (四)學(xué)習(xí)第七自然段。

    2、那,讓我們一起來挽留小露珠,請同學(xué)們齊讀課文第七自然段。

    3、學(xué)到這兒,你們也一定喜歡上了小露珠了吧?那我們一起來贊美一下小露珠好嗎?

    (你可以把課前從課外資料中搜集到的一些贊美小露珠的句子大聲地、有感情地讀一讀,也可以把搜集到的句子和書上的句子串聯(lián)起來,用自己的話來贊美小露珠。)。

    4、自由準(zhǔn)備后交流。

    聽著同學(xué)們的贊美,老師也忍不住想來贊美一下小露珠。(概括板書):

    小露珠,小動物。

    喜歡你,植物喜歡你,因?yàn)槟悴粌H有閃亮、透明、圓潤的美麗外表,(板書:外表美),你更有一棵無私奉獻(xiàn)的美好心靈!(板書:心靈美)。

    愿我們的生活多一些象小露珠這樣美好的事物,讓我們生活的這個(gè)世界變得更加美好!

    四年級高效復(fù)習(xí)語文教案編寫(模板20篇)篇十五

    1、認(rèn)識7個(gè)字,會寫10個(gè)生字。

    2、能正確流利地朗讀課文。了解課文講述的故事內(nèi)容,能復(fù)述課文。

    3、讓學(xué)生懂得:在生活中做人要真誠,不要說謊話。

    認(rèn)識7個(gè)字,會寫10個(gè)生字。

    初步讓學(xué)生懂得:在生活中做人要真誠,不要說謊話。

    生字詞語卡片。

    一、了解版塊特點(diǎn)。

    1、今天,我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的版塊———體驗(yàn)真誠(板書)。

    2、你對真誠是怎樣理解的?揭示課題:步行18里。

    二、初讀課文:

    1、師范讀課文,生注意畫出容易讀錯(cuò)的字音。

    3、根據(jù)預(yù)習(xí),在小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)情況。

    4、全班交流:自主解決生字。

    5、交流其他預(yù)習(xí)內(nèi)容,質(zhì)疑。

    三、再讀課文:

    1、小組內(nèi)用自己喜歡的方式再讀課文。讀準(zhǔn)字音。

    2、概括文章主要內(nèi)容:

    3、理清文章寫作順序。

    四、布置作業(yè),小結(jié):

    熟讀課文,練寫生字。

    板書設(shè)計(jì):

    步行18里

    四年級高效復(fù)習(xí)語文教案編寫(模板20篇)篇十六

    按課文內(nèi)容填空。

    1、這篇課文是兩封信,一封是,一封是回信。

    2、寫信時(shí)信開頭的稱呼要寫,稱呼后面要加信末應(yīng)寫上。

    和??聨r老師的回信告訴我們。

    [基礎(chǔ)達(dá)際]。

    一、將正確的讀音與相對應(yīng)的字連線。

    m?im?m”x‰hu?nf?iy’。

    睦析昧寞逾患匪。

    二、擇優(yōu)錄取,選字填空?!?。

    1、[昧妹]表()愚()姐()拾金不()。

    2、[逾愉]()期()快()悅年()古稀。

    3、[輿寞]寂()()非落()變化()測。

    4、[非匪]()常土()()議獲益()淺·。

    三、給下面的詞語找一個(gè)意思相近的好朋友。

    寂寞——嫉妒——討教——。

    和睦——形單影只——患難與共——。

    四、填一填,讀一讀,背一背。

    1、尺有所短,。

    2、有志者。

    3、莫以善小而不為,。

    4、業(yè)精于勤,;行成于思,。

    5、,一日難再晨。

    五、聯(lián)系上下文,理解下列詞語。

    (1)冒昧:。

    (2)受益匪淺:。

    (3)形單影只:。

    (4)年逾古?。?。

    六、“尺有所短,寸有所長”的意思是。你從柯巖老師的這封信中,懂得了的道理。

    七、火眼金睛,找出句中的錯(cuò)別字并改正。

    1、弟二天早晨.烏塔向我道別,說她晚上坐火車去波恩。()()。

    2、她一見我,立既坐起來打召呼。()()。

    3、爸爸喜歡搏物館,我喜歡看有雕克的老房子。()()。

    八、在括號里寫出加點(diǎn)詞的反義詞。

    1、虛心使人進(jìn)步,()使人()。

    2、他們在試驗(yàn)中不怕失敗,堅(jiān)持研究,終于獲得了()。

    3、他遇到任何事件都顯得十分鎮(zhèn)定,一點(diǎn)兒也不()。

    4、我們學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真,來不得半點(diǎn)兒()。

    5、本來與我很親近的王玲,最近不知什么原因明顯地()我了。

    6、文章篇幅太長了,不能增只能(),

    7、他的一番表功,不僅沒得到(),反而換來了一頓訓(xùn)斥。

    8、從早晨一直到(),奶奶不停地忙碌著。

    九、快樂閱讀。

    丹頂鶴。

    丹頂鵝全身大部分是雪白的,頭頂有一點(diǎn)朱紅色,這點(diǎn)朱紅色是橢圓形的,正正地長在頭頂中央。它的嘴很長,上面有一條黑道。丹頂鶴的頭小得可憐,幾乎和那長脖子一般粗了。最有趣的是那雙眼睛,像個(gè)小豆豆,邊上還有一圖黑。它的尾巴也是黑的,這使丹頂鶴變得很美麗,它走起路來姿態(tài)很漂亮,腿一下一下地邁著,脖子一伸一伸,東瞄瞄,西瞧瞧,樣子十分警覺。有時(shí)還伴著一陣舞蹈。它休息時(shí)更是好看,它用個(gè)“金雞獨(dú)立”的架勢,一條腿著地,另一條腿蜷(qu?n)起,亭亭玉立。不過長脖子不能歇,仍舊四處張望,窺探動靜。丹頂鶴真有意思!

    1、照樣子寫詞語。

    東瞄瞄。

    2、這段話寫丹頂鶴的外形,是按什么順序?qū)懙?都寫了什么?

    3、解詞并造句。

    亭亭玉立解詞:

    造句:

    4、找出一個(gè)比喻句,井說明把什么比作什么。

    5、找出這段話的中心句,寫在下面。

    [拓展運(yùn)用]。

    給自己的好朋友寫一封信,談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲和生活情況。注意格式。

    四年級高效復(fù)習(xí)語文教案編寫(模板20篇)篇十七

    1.了解“造詣、私塾、心領(lǐng)神會、銘記”等詞語的意思。

    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。能講述這個(gè)故事。

    3.懂得無論做什么事情都要用心去感悟,用心去領(lǐng)會,這樣才能有較快進(jìn)步。

    4.學(xué)習(xí)細(xì)致刻畫人物的方法。

    重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,明白無論做什么事情都要用心去感悟,用心去領(lǐng)會,這樣才能有較快進(jìn)步。

    難點(diǎn):用自己的話講述這個(gè)故事,結(jié)合實(shí)際談?wù)勊軉l(fā)。

    1.今天我們來認(rèn)識一位書法家,米芾(板書),誰能通過課前預(yù)習(xí)簡要介紹一下他?(生簡要介紹米芾)

    2.(出示米芾字畫)米芾的書畫2002年在拍賣會上拍出了2999萬元的中國書畫最高紀(jì)錄,可見他在書法方面的成就之高??墒撬焐褪且晃粫覇幔拷裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)米芾小時(shí)候的故事(板書學(xué)書)學(xué)書的`意思是(學(xué)習(xí)書法,學(xué)寫字)

    1.在預(yù)習(xí)過程中,你有哪些生詞想和大家分享?(生交流)

    2.了解生詞對我們讀通文章很有幫助,現(xiàn)在請大家快速默讀文章,思考文章講述了什么事?思考后小組交換意見,爭取概括得簡潔完整。

    3.全班交流概括

    1.通過預(yù)習(xí),你覺得這篇課文中有哪些問題值得我們研究?

    預(yù)設(shè):1.米芾是什么樣的人?

    2.米芾寫好字的訣竅是什么?

    3.這篇課文給我們什么啟示?

    2.請大家?guī)е@三個(gè)問題快讀默讀課文,勾畫出相關(guān)語句并批注,之后小組交流,分享你們的想法。

    3.全班交流

    4.師總結(jié):米芾能夠?qū)懞米值脑E竅其實(shí)能用一個(gè)詞來概括,就是:心領(lǐng)神會,就像課文20自然段秀才的話一樣,我們一起來讀一讀。(讀20段秀才的話)其實(shí)不單是寫字,學(xué)習(xí)任何本領(lǐng)和技巧,做什么事情都要用心去領(lǐng)悟,這樣才能有較快的進(jìn)步。

    同學(xué)們,課文學(xué)完了,你能結(jié)合你的實(shí)際生活說說學(xué)完這課后你的收獲嗎?

    希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中都像米芾一樣,勤奮,用心,做生活的有心人。

    四年級高效復(fù)習(xí)語文教案編寫(模板20篇)篇十八

    本班現(xiàn)有學(xué)生31人,其中女生16人,男生15人。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),本班大部分學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),上課積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真完成。初步學(xué)會了獨(dú)立識字,正確、流利地朗讀課文,對于一些基礎(chǔ)的知識,如課文中的字詞、背誦的段落,能較好地掌握。初步學(xué)會了默讀,靜下心來品讀、感悟文章,按要求理解詞語,深入體會重點(diǎn)句子的意思,抓住關(guān)鍵詞句理解其內(nèi)涵,具備了一定的閱讀能力。能根據(jù)習(xí)作要求選材,寫出自己印象深刻的或最受感動的內(nèi)容。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差,而且還非常馬虎,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力,像李祥、楊立濤等同學(xué),他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個(gè)明顯的提高。

    1. 通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

    2. 引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類,通過教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

    3. 對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

    4. 講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。

    5. 面向全體、不適時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

    1、鞏固漢語拼音,掌握本冊中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

    2、掌握本冊所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

    3、掌握幾種查字典的方法,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

    4、掌握本冊中的詞語,懂得意思,能口頭或書面運(yùn)用。能按要求正確搭配詞語和將詞語分類,并能學(xué)會成語,學(xué)會多種形式的成語。

    5、復(fù)習(xí)鞏固對句子的認(rèn)識,會把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體,并能夠掌握好比喻句、排比句、擬人句和各種諺語和古詩句,能夠修改錯(cuò)句并能夠按要求改寫句子。

    6、能借助重點(diǎn)詞句,背誦指定的課文。能抓住重點(diǎn)詞句,掌握理解一段話的方法。理解課文與課題之間的聯(lián)系。學(xué)會用自然段歸并和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

    7、熟讀23篇課文,理解內(nèi)容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

    8、正確掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號,注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號等的使用,提醒學(xué)生考試中對于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。

    9、以寫作為突破口,提高作文能力,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例,寫出篇幅適宜的作文。能有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍事物的方法,能有條理地記述一件事。

    第二單元:正確認(rèn)讀33個(gè)生字,規(guī)范,美觀地書寫28個(gè)生字;正確,流利,有感情地朗讀,背誦精講課文和練習(xí)2中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句,滲透用詞造句,仿照例子寫句子;懂得從表面文字理解深層含義;會正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號;會續(xù)寫童話故事。

    第四單元:正確認(rèn)讀43個(gè)生字;規(guī)范、美觀地書寫30個(gè)生字,整體感知課文,感受課文內(nèi)容。認(rèn)識單元中的生字新詞及通過朗讀體會作者要表達(dá)的情感。

    第五單元:本單元的課文內(nèi)容是關(guān)于自然界動物的,內(nèi)容生動有趣,貼近生活,學(xué)生較感興趣。學(xué)生調(diào)動起已有的生活經(jīng)驗(yàn)就能體悟到課文的含義。學(xué)生對大自然充滿好奇,但對自然界的許多奧秘的了解是有限的,本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的見識,二是了解了動物間的勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境的感情。只要教師把文章的重點(diǎn)—傾聽并揣摩鳥語、天鵝勇敢奉獻(xiàn)的精神、螞蟻、羚羊逃生時(shí)團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟,那么學(xué)生的理解便水到渠成。

    第六單元:本單元環(huán)保篇,是關(guān)于保護(hù)環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育;說明保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事,告訴人們要珍惜、保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)我們共同的家園。通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句,引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)文本,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,增強(qiáng)環(huán)保意識,保護(hù)生態(tài)平衡。

    1、從漢語拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

    2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

    3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。

    4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

    5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

    1、采取歸類復(fù)習(xí)和單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。先全面復(fù)習(xí),再重點(diǎn)攻關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

    2、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣

    3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,采取結(jié)對子、一幫一等方法,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。

    5、扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂復(fù)習(xí)課,注意查漏補(bǔ)缺。輔差工作不放松。

    6、加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時(shí)動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。

    1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高平均分。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

    2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

    通過有計(jì)劃的復(fù)習(xí),期末成績平均分達(dá)到80分以上,及格率達(dá)到100﹪。

    四年級高效復(fù)習(xí)語文教案編寫(模板20篇)篇十九

    這篇課文講的是列寧利用蜜蜂作向?qū)В业金B(yǎng)蜂人的故事。表現(xiàn)了列寧具有非凡的觀察力和判斷力。列寧是個(gè)善于觀察,認(rèn)真思考的人。

    課文共有4個(gè)自然段。第一、三自然段交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和列寧親自去找養(yǎng)蜂人的原因。第三自然段講列寧是怎樣找養(yǎng)蜂人的。第四段講了列寧找到了養(yǎng)蜂人。

    本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞,讀課文理解課文的內(nèi)容。難點(diǎn)是從列寧利用蜜蜂引路的事例中受到啟發(fā)和教育。

    三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

    1、學(xué)會本課12個(gè)生字和由這些生字組成的詞語,會用“發(fā)現(xiàn)”等造句。

    2、理解課文是怎樣按事情發(fā)展的先后順序?qū)懬宄摹?/p>

    3、初步懂得遇到疑難的事情要仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考事物之間的關(guān)系,就可能找到解決問題的辦法。

    4、能正確流利地朗讀課文。

    三、教學(xué)重難點(diǎn)。

    學(xué)會本課12個(gè)生字和由這些字組成的詞。

    知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的,初步懂得遇到疑難的事情只要仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,就可以找到解決問題的辦法。

    四、課前準(zhǔn)備。

    課件和生字卡片。

    五、課時(shí)安排。

    2課時(shí)。

    六、教學(xué)流程。

    第一課時(shí)。

    課時(shí)目標(biāo):

    1、識字,會寫“附近、談、派、引、列、蜂”。

    2、初讀全文,感知課文內(nèi)容。

    3、品讀課文1、2自然段。

    課時(shí)重難點(diǎn):識字寫字。

    一、談話激疑、引入課題。

    同學(xué)們,當(dāng)我們想去一個(gè)地方,卻不知道路怎樣走,你通常會想什么辦法呢?(學(xué)生交流),那你們聽過蜜蜂也能當(dāng)向?qū)?今天我們就來共同讀一個(gè)故事---------《蜜蜂引路》(板題)。

    同學(xué)們,你們了解蜜蜂嗎?可是你們知道蜜蜂能給人帶路嗎?教師相機(jī)板題。(小學(xué)生大多喜歡小動物,從對蜜蜂的了解引入課文,激發(fā)學(xué)生讀文熱情,交待了文章主要內(nèi)容。)。

    三、自主學(xué)習(xí)、整體感知。

    1、自由讀課文,你喜歡的符號標(biāo)出本課的生字、詞語,讀準(zhǔn)字音,不太熟練的地方多讀幾遍。

    2、邊讀邊想:課文里寫了一件什么事?

    3、組內(nèi)合作識字:互讀、互聽、正音。

    4、教師引導(dǎo):鼓勵(lì)學(xué)生小老師,教同學(xué)們認(rèn)識生字,重點(diǎn)交流識字記字方法。

    5、游戲鞏固識字:讓學(xué)生說出一種識字游戲方法,并讓該生當(dāng)小老師主持游戲,鞏固識字。

    6、指讀課文,檢查識字和朗讀情況,師生評議,正音。

    抓住低年級教學(xué)的重點(diǎn),突出識字教學(xué),引發(fā)學(xué)生自主識字的熱情,充分尊重學(xué)生識字的個(gè)性經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)換師生角色,培養(yǎng)學(xué)生能力。

    三、展示交流、點(diǎn)撥升華。

    1、引導(dǎo)學(xué)生尋找故事發(fā)生的起因。學(xué)習(xí)課文第一、三自然節(jié)。

    2、組織學(xué)生讀書,引導(dǎo)閱讀交流。

    (1)邊讀邊畫,故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。相機(jī)理解“附近”的意思(可以語言敘述,可以畫畫表示。)。

    (2)體會列寧為什么要去找養(yǎng)蜂人?理解“常?!焙汀巴!钡囊馑?引導(dǎo)學(xué)生換詞或造句理解。)結(jié)合課文內(nèi)容,用“因?yàn)椤浴被蛘摺啊且驗(yàn)椤闭f說列寧去找養(yǎng)蜂人的的原因。

    3、聯(lián)系事情結(jié)果,引發(fā)學(xué)生讀書興趣。

    思考:列寧能找到養(yǎng)蜂的人嗎?從列寧的話里,你知道他是如何找到養(yǎng)蜂人的?

    結(jié)合閱讀課文最后一自然節(jié),體會故事情節(jié)的生動性。通過朗讀理解養(yǎng)蜂人的“驚訝”。

    教師適時(shí)啟發(fā)思考:蜜蜂是怎樣引路的呢?

    抓住故事情節(jié)上的特點(diǎn),從因、果入手,適時(shí)地進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生語感,訓(xùn)練學(xué)生思維。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生尋找列寧如何找到養(yǎng)蜂人的答案,激發(fā)學(xué)生研讀故事經(jīng)過的熱情。為下文的學(xué)習(xí)做了鋪墊。

    四、寫字指導(dǎo)、練習(xí)提高。

    1、出示“我會寫”中“附近、談、派、引、列、蜂”

    2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的特征,想辦法記住這些字,找出難點(diǎn)字和書寫上應(yīng)該注意的問題。

    3、教師范寫難點(diǎn)字,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫。如:談:右邊上面的“火”字一捺變成“點(diǎn)”;派:右邊不要寫成“瓜”字。

    4、學(xué)生練寫,共同評議。優(yōu)秀作業(yè)展示。

    重點(diǎn)指導(dǎo)本節(jié)課中出現(xiàn)的生字,教學(xué)中應(yīng)該在識字的環(huán)節(jié)加強(qiáng)識記字的交流。指導(dǎo)寫字時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生自主識字寫字。

    板書設(shè)計(jì):

    蜜蜂引路。

    附近、談、派、引、列、蜂。

    第三課時(shí)。

    課時(shí)目標(biāo):

    1、鞏固識字,正確朗讀全文。

    2、理解課文是怎樣按事情發(fā)展的先后順序?qū)懬宄摹?/p>

    3、初步懂得遇到疑難的事情要仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考事物之間的關(guān)系,就可能找到解決問題的辦法。

    課時(shí)重點(diǎn):

    識字、寫字、朗讀全文。

    難點(diǎn):用表示先后順序的關(guān)聯(lián)系說話。

    懂得留心生活,遇事要思考的道理,并能指導(dǎo)自己生活與學(xué)習(xí)。

    一、復(fù)習(xí)回顧。

    1、讀寫詞語,利用生字詞語卡片,組織學(xué)生讀寫。同桌互相檢查評議。

    2、指讀課文?;仡櫳瞎?jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

    三、展示交流、撥升點(diǎn)華。

    1、提出問題,引導(dǎo)讀書:列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂的人?

    2、合作學(xué)習(xí):結(jié)合插圖,想像人物的語言、動作、神態(tài)和心理。讀課文第三、四自然段。想想列寧的住處,花叢,園子,小房子各在什么地方。想辦法弄清楚列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的。

    教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生讀書,啟發(fā)學(xué)生可以用語言敘述過程、畫路線圖、表演等方法。

    3、匯報(bào)交流:鼓勵(lì)學(xué)生采用自己的方法,展示自己的讀書收獲,教師相機(jī)引導(dǎo)。

    如:學(xué)生用畫畫加輔助語言的形式,畫出“列寧住處、花叢、園子、小房子等景物,然后按課文內(nèi)容進(jìn)行敘述。教師可以幫助學(xué)生邊說邊指,理解課文。

    學(xué)生用語言敘述。教師可以引導(dǎo)學(xué)生用上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,如“因?yàn)椤浴薄跋取缓蟆詈蟆钡?,把話說清楚。

    4、抓住重點(diǎn)詞句,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

    以問題探究的方式,引導(dǎo)學(xué)生讀書。鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的理解、表達(dá),在讀書和匯報(bào)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,語言表達(dá)能力,觀察想像、分析和解決問題的能力以及合作意識。體現(xiàn)整合的思想。

    三、合作探究、品味感悟。

    1、啟發(fā)學(xué)生思考:你認(rèn)為列寧是個(gè)怎樣的人?

    2、引導(dǎo)學(xué)生交流自己的看法。強(qiáng)調(diào)抓住課文的相關(guān)內(nèi)容,把自己的理由說得有理有據(jù)。

    通過交流,挖掘人物的精神,讓學(xué)生在理解與分析中受到潛移默化的教育影響,突出文章的中心。同時(shí)強(qiáng)調(diào)抓住內(nèi)容進(jìn)行說明,培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。

    四、寫字指導(dǎo)、練習(xí)提高。

    1、出示“我會寫”中的“訝、敲”,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。

    2、學(xué)生嘗試書寫,教師巡視,注意重點(diǎn)筆畫的指導(dǎo)。如:“敲”字應(yīng)左寬右窄。注意右邊“攴”不能寫成“支”。

    3、同桌互相練習(xí)評議。

    板書設(shè)計(jì):

    蜜蜂引路。

    列寧住處、花叢、園子、小房。

    四年級高效復(fù)習(xí)語文教案編寫(模板20篇)篇二十

    審清題意,不離題。

    進(jìn)行豐富的想象,把內(nèi)容寫具體。

    學(xué)生普遍存在的問題:審不清題意,內(nèi)容不夠具體。

    1、提問:什么是材料?

    2、:常見的材料有:一是根據(jù)圖畫,二是根據(jù)一個(gè)故事梗概擴(kuò)寫,三是根據(jù)故事開頭進(jìn)行續(xù)寫。

    3、習(xí)作一:根據(jù)圖畫。

    (1)先回顧第四單元的看圖:

    這幅圖畫的圖意是什么?

    這幅圖目的是要求我們懂得戰(zhàn)爭給我們帶來了災(zāi)難(或日本侵略者給人民帶來了巨大的災(zāi)難)

    怎樣才能把這幅圖畫寫具體?

    詳寫被炸后的廢墟,具體描寫小孩的外表及內(nèi)心。

    (2)出示圖畫,讓學(xué)生先把握圖意是什么,后抓住什么景物寫。(圖略)

    4、習(xí)作二:

    請你認(rèn)真讀下面一件事情的開頭部分,合理地展開想象,續(xù)寫一個(gè)故事。

    星期二早晨的晨會課開始了,四(2)班張老師組織全班學(xué)生收看學(xué)校苗苗電視臺的一周集錦節(jié)目。突然,一位老大爺顫巍巍地推門進(jìn)來,氣喘吁吁地問張老師:“你們班有個(gè)叫李宏民的學(xué)生嗎?”“有啊,李宏民怎么啦?”張老師驚奇地望著老大爺。老大爺激動地說:“我可找到他啦,一個(gè)懂事、關(guān)心別人勝過關(guān)心自己的好孩子?。 ?/p>

    (1)提問:要續(xù)寫這個(gè)故事,首先要弄懂什么?

    (2):這肯定是一件舍己為人的事。究竟李宏民為老大爺做了什么事,就是我們的具體內(nèi)容。

    (3)提問:怎樣才能寫具體呢?

    (4):要將事情的起因經(jīng)過寫具體。

    將習(xí)作一的看圖寫好。

    作業(yè)完成習(xí)作二。

    猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
    在此我衷心地感謝每一位參與今天活動的人,你們是這場盛會的精彩點(diǎn)綴。請大家認(rèn)真聽取以下的總結(jié)發(fā)言,相信對大家的日常工作會有所啟發(fā)。尊敬的各位來賓、親愛的老師們、小
    優(yōu)秀的作文應(yīng)該有明確的主題和立意,能夠觸動讀者的情感和思考。這些是一些獲得優(yōu)秀作文獎(jiǎng)項(xiàng)的作品,通過閱讀可以提升我們的寫作水平。我叫余浩嶸,今年11歲,是蕉城實(shí)驗(yàn)
    讀后感是對閱讀所得啟示和收獲的總結(jié),它可以幫助我們更好地應(yīng)用所讀書籍中的知識和智慧到實(shí)際生活中。接下來,我們將為大家呈現(xiàn)一些經(jīng)典的讀后感范文,希望能夠給大家?guī)?/div>
    作文是一種表達(dá)思想和交流的方式,通過寫作可以更好地與他人進(jìn)行思想碰撞和交流。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)盱`感和啟示。培訓(xùn)課程開始時(shí),培訓(xùn)師需
    優(yōu)秀作文具備邏輯性強(qiáng)、觀點(diǎn)明確、立意新穎、表達(dá)流暢等特點(diǎn),能夠打動讀者的心靈。通過閱讀優(yōu)秀作文范文,可以開闊自己的寫作思路和豐富自己的寫作素材。尊敬的單位主管:
    學(xué)生演講稿需要注意語音語調(diào)的把握,盡量使自己的聲音生動有力,表達(dá)出自信和魅力。這些學(xué)生演講稿體現(xiàn)了同學(xué)們對社會熱點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)問題的思考和關(guān)注。老師們、同學(xué)們:大家好
    優(yōu)秀作文具備獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的思考,能夠引發(fā)讀者的共鳴,使他們產(chǎn)生思考、探討的欲望。以下是小編為大家收集整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。聽聞三峽大瀑布
    一個(gè)好的個(gè)人簡歷應(yīng)該能夠突出個(gè)人在學(xué)習(xí)和工作方面的專業(yè)知識和技能,并能夠吸引用人單位的關(guān)注。以下是一些精選的個(gè)人簡歷范文,希望可以激發(fā)大家的靈感和創(chuàng)造力。
    學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們合理安排各科目的學(xué)習(xí)時(shí)間,避免學(xué)科之間的沖突。以下是一些學(xué)習(xí)計(jì)劃的注意事項(xiàng)和技巧,大家可以借鑒一下。制訂一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,把自己的假期
    個(gè)人簡歷可以幫助我們梳理個(gè)人成長歷程和職業(yè)發(fā)展方向,從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展路徑。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的個(gè)人簡歷范文,在求職過程中或許能夠給您一些啟示。
    一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃可以幫助創(chuàng)業(yè)者提前預(yù)測風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇,提高創(chuàng)業(yè)的成功率。小編為大家準(zhǔn)備了一些創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的寫作技巧和注意事項(xiàng),希望對你的創(chuàng)業(yè)之路有所啟發(fā)。目前,利用網(wǎng)絡(luò)
    優(yōu)秀作文能夠通過文字的魔力,打動人心,傳遞真實(shí)、溫暖、美好的情感。以下是一些備受矚目的優(yōu)秀作文范文,這些作品可以給我們提供一些寶貴的寫作經(jīng)驗(yàn)。如果人生是一本書,
    通過寫讀后感,小學(xué)生可以將自己的理解和感悟與他人分享,增強(qiáng)交流和合作意識,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感。以下是小編為大家收集的小學(xué)生讀后感范文,希望能夠給大家提供一
    教師演講稿最好能夠融入一些個(gè)人故事和幽默元素,以增加演講的趣味性和親和力。下面是一些備受贊譽(yù)的教師演講稿,它們既有深入的思考,又有生動的表達(dá),值得一讀。
    檢討書可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并主動解決,避免問題逐漸累積。以下是小編為大家收集的檢討書范文,希望能夠給大家一些啟發(fā)和參考。尊敬的xx:xx期間,由于我管理失職
    演講稿可以幫助我們提高口頭表達(dá)的能力,讓我們更加自信地與他人交流。小編特地為大家準(zhǔn)備了一些小學(xué)生演講稿的優(yōu)秀案例,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和創(chuàng)作動力。
    在撰寫辦公室工作總結(jié)時(shí),要注重客觀真實(shí),準(zhǔn)確反映工作的實(shí)際情況。接下來,小編為大家推薦了幾篇辦公室工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。經(jīng)過四年的學(xué)習(xí),準(zhǔn)備畢業(yè)之際,
    優(yōu)秀作文是一種藝術(shù),需要作者用精準(zhǔn)凝練的語言表達(dá)出自己的思想和情感。小編為大家精選的這些優(yōu)秀作文范文,不僅在內(nèi)容上有新意和獨(dú)特性,在語言表達(dá)上也別具一格。
    通過月工作總結(jié),我們可以從過去的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn),避免重復(fù)犯錯(cuò)。以下是一些月工作總結(jié)的范文,供大家參考借鑒,希望對大家寫作有所幫助和指導(dǎo)。政府采購辦在旗委、旗政府
    在每個(gè)月的結(jié)束,我們都需要靜下心來思考過去一個(gè)月的工作,做一個(gè)全面的總結(jié)。讓我們一起來閱讀一份經(jīng)典的月工作總結(jié)范文,看看別人是如何將自己的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和總結(jié)
    優(yōu)秀作文起承轉(zhuǎn)合,內(nèi)容連貫,讓讀者愉悅地領(lǐng)略到思想與藝術(shù)的結(jié)合。以下是小編為大家準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文范文,希望可以給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和指導(dǎo)。春雨“沙沙沙”的下著,茉莉
    演講稿是一種將個(gè)人觀點(diǎn)與事實(shí)依據(jù)相結(jié)合,通過演說來影響聽眾態(tài)度和行為的文體,它要求語言準(zhǔn)確、語氣得體。這些演講稿范文展示了不同演講者的風(fēng)格和特點(diǎn),可以幫助我們豐
    優(yōu)秀作文是一種能夠通過文學(xué)語言表達(dá)情感和思想的藝術(shù)形式,它能夠觸動人心、引起共鳴。現(xiàn)在為大家展示的是一批經(jīng)過精選的優(yōu)秀作文,其中有很多不錯(cuò)的觀點(diǎn)和表達(dá)方式。
    作文是學(xué)習(xí)語文的重要環(huán)節(jié),而優(yōu)秀作文則需要有扎實(shí)的語文基礎(chǔ)和卓越的表達(dá)能力。優(yōu)秀作文范文中往往蘊(yùn)含著作者的情感和背景,要善于品味其中的情感渲染和表達(dá)技巧。
    優(yōu)秀作文的語言要準(zhǔn)確、流暢,能夠給讀者帶來愉悅的閱讀體驗(yàn)。優(yōu)秀作文匯聚了不同作者的智慧和創(chuàng)意,以下是一些精選作文篇目,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。眼看,春姑娘就隨著春風(fēng)慢
    優(yōu)秀作文是一種能夠通過文學(xué)語言表達(dá)情感和思想的藝術(shù)形式,它能夠觸動人心、引起共鳴。歡迎大家一起來閱讀這些優(yōu)秀作文范文,一起感受文字的美妙和力量。記得一開始練掃搖
    優(yōu)秀作文不僅具有語言的美感,更重要的是它能夠傳遞作者的思想和文化,讓讀者有所得。以上是小編為大家準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?。黑夜如此凄涼?/div>
    優(yōu)秀作文常常是作者經(jīng)過反復(fù)修改和打磨后才得以呈現(xiàn)的完美之作。小編特意為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望這些范文能夠激發(fā)大家的寫作靈感。我喜歡春天的風(fēng),我喜歡她輕
    優(yōu)秀作文不僅能夠表達(dá)出我們的思想和觀點(diǎn),還能夠給讀者留下深刻的印象。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,讀后不僅讓我們受益匪淺,也能提高我們的寫作水平。我和妹妹正在客
    優(yōu)秀作文是一篇富有深度和內(nèi)涵的文章,通過精確的語言和生動的形象描述,引發(fā)讀者的共鳴。以下是一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文,其中文字精湛,情感深沉,讀后令人陶醉。
    優(yōu)秀作文需要有精準(zhǔn)的表達(dá)和恰當(dāng)?shù)男揶o,以及對細(xì)節(jié)的把控和觸動人心的情感。這些范文通過精心的構(gòu)思和良好的表達(dá),展示了作者的才華和創(chuàng)造力。我是一顆種子,我是一顆在廢
    進(jìn)行月工作總結(jié)可以梳理整個(gè)月份的工作臺賬,為下個(gè)月制定工作計(jì)劃提供參考。接下來是一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,供大家閱讀參考,希望能幫助大家寫好自己的總結(jié)。
    寫一篇優(yōu)秀作文需要具備一定的閱讀和思考能力,能夠準(zhǔn)確把握文章要點(diǎn)和主題。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的精彩片段,與大家分享,以饗讀者們的眼福。親愛的媽媽:您好!
    歲月長河中,記憶逐漸沉淀,細(xì)細(xì)品味,總會發(fā)現(xiàn)詩陪伴你走過了無數(shù)春秋冬夏,詩詞就像文學(xué)殿堂里那朵最高潔的花兒,陪伴我走到了如今。初識。相知。隨著年齡的漸漸增長,我
    優(yōu)秀作文能夠給人帶來思考和啟發(fā),它不僅僅是文字的堆砌,更是一種情感的流露。欣賞優(yōu)秀作文可以幫助我們提高自己的表達(dá)能力和寫作水平。有一件事讓我知道,媽媽您是多么辛
    德育工作總結(jié)是一個(gè)很好的機(jī)會,讓我們回顧過去一段時(shí)間的德育工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,為下一步的工作制定計(jì)劃。接下來是一些德育工作總結(jié)范文的精選,供大家參考和借鑒
    優(yōu)秀作文是作者思想和情感的真實(shí)反映,它能夠給人以啟迪和思考。小編為大家整理了一些值得一讀的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家寫作提供一些啟發(fā)和借鑒。六月的天就像孩子的
    家長會是學(xué)校與家長之間進(jìn)行有效溝通和合作的重要平臺。以下是小編為大家整理的家長會參會指南,希望能幫助大家更好地參與家長會。尊敬的家長朋友們:。大家下午好。一年一
    主持是一門藝術(shù),我將以平穩(wěn)而有力的語言,引領(lǐng)大家進(jìn)入活動的氛圍??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我
    職業(yè)規(guī)劃可以幫助人們制定明確的職業(yè)目標(biāo),為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。以下是小編為大家收集的職業(yè)規(guī)劃范文,僅供參考,希望能給大家提供一些啟示和幫助。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!感
    優(yōu)秀作文通常具有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯,能夠?qū)⒆髡叩挠^點(diǎn)和論點(diǎn)有條不紊地展開。這里為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的范文,希望對大家的寫作能夠有所幫助。是誰帶我們踏進(jìn)高中物理
    調(diào)查報(bào)告可以幫助我們了解社會現(xiàn)象、市場趨勢以及群體行為等方面的情況。下面是一些經(jīng)典的調(diào)查報(bào)告范文,我們可以通過閱讀來提升自己的寫作水平。近幾年,我校根據(jù)文件要求
    活動策劃的過程中,需要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的力量,凝聚各方的智慧和力量。小編為大家整理了一些實(shí)用的活動策劃范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。前言:為繁榮我校大學(xué)生的校園文化生
    在教師工作總結(jié)中,可以回顧自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足,以便在今后的教學(xué)中能更加有針對性地改進(jìn)自己的教學(xué)方法。以下是小編為大家收集的教師工作總結(jié)范文,希望對大家
    優(yōu)秀作文的背后往往有扎實(shí)的基礎(chǔ)和豐富的想象力,我們要不斷提升自己的素質(zhì)。讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文的精彩之處,通過對比和分析,可以更好地提升自己的寫作水平。
    作文是展示個(gè)人才華和思維能力的重要方式,我們可以通過寫作來提高自己的表達(dá)能力。閱讀優(yōu)秀作文是開拓自己文化視野的一種重要方式,可以培養(yǎng)我們的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。
    民族團(tuán)結(jié)是我們國家長期以來的寶貴財(cái)富,也是實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的重要保障。小編特意整理了一些關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的案例,供大家參考學(xué)習(xí)。尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:大家好!在
    辭職申請書是對自己的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行思考和規(guī)劃后做出的重要決定之一。小編為大家整理了一些經(jīng)典的辭職申請書樣本,希望能夠?yàn)榇蠹业霓o職申請?zhí)峁┮恍﹨⒖己徒梃b。
    工作心得是幫助我們提高工作效率的重要工具,通過總結(jié),我們可以找到工作中的瓶頸并進(jìn)行改進(jìn)。以下是小編為大家收集的工作心得范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。本人從事學(xué)校德育工
    優(yōu)秀作文是用精煉的語言和豐富的表達(dá)手法展現(xiàn)出作者深厚的思考和獨(dú)特的觀點(diǎn)。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的片段,它們或讓我們感受到人文關(guān)懷,或讓我們思考社會
    教學(xué)反思能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新意識,提高教學(xué)的靈活性和針對性。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教學(xué)反思范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。在近期的教學(xué)中,課余我都在反思,小學(xué)英語應(yīng)該
    通過寫作,我們可以拓寬視野,提高自己的寫作水平,展現(xiàn)自己的才華與獨(dú)特見解。閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品,了解其中優(yōu)秀作文的特點(diǎn)和獨(dú)特之處,從中汲取靈感和借鑒。
    通過自查報(bào)告,我們可以準(zhǔn)確了解自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢,從而更好地發(fā)揮自己的潛能。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的自查報(bào)告范文,希望可以給大家提供一些寫作思路和指導(dǎo)。
    心得體會的寫作還可以培養(yǎng)我們的思辨精神,提高自己的分析和推理能力。范文中的心得體會充滿了對生活的熱愛、對學(xué)習(xí)的追求、對自我成長的思考,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞?/div>
    我喜歡書,,我更喜歡探索書中無窮的奧妙。俗話說:讀書破萬卷,下筆如有神。書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。為中華之崛起而讀書等等,都是在告訴人類書是人類的“好朋友
    不僅要關(guān)注講話稿的內(nèi)容,還要注意使用合適的聲音、表情和姿勢來給演講增加力度和感染力。在這里,我們可以學(xué)習(xí)到一些成功人士的講話技巧和經(jīng)驗(yàn)分享。我從來沒有這么激動過
    匯報(bào)材料的撰寫需要反復(fù)修改和完善,以確保信息的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰性。如果你正在犯愁怎么寫一份有力的匯報(bào)材料,不妨參考下面這些范文。**鄉(xiāng)緊鄰縣城,交通便利,位置
    發(fā)言稿是對特定主題或議題進(jìn)行探討和研究后總結(jié)出的一份書面材料,它可以讓我們更加深入地了解該主題。發(fā)言稿的成功與否離不開范文的借鑒,以下是一些優(yōu)秀的發(fā)言稿范文,希
    國旗下講話稿通常以國旗為背景,以表達(dá)對祖國的愛和敬意。國旗下讓我們深感家國情懷的震撼和責(zé)任感,我們要努力奮斗,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。
    優(yōu)秀作文是對自己思維和表達(dá)能力的一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn),只有在不斷努力和實(shí)踐中才能逐漸提升。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和靈
    在合同協(xié)議中,各方應(yīng)當(dāng)充分揭示信息,確保交易內(nèi)容的真實(shí)性和合法性。最后,提供給大家一些合同協(xié)議的示范文本,供大家作為參考和學(xué)習(xí)之用。甲方:身份證號:聯(lián)系地址:聯(lián)
    優(yōu)秀作文是作者獨(dú)特的思考和表達(dá)方式的集合,它能夠給人以啟示和震撼。下面是一些寫作方面值得學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)秀作文范例,供大家參考和學(xué)習(xí)。翻開《老人與?!?,這本我最喜愛
    自我介紹是一個(gè)學(xué)會自我表達(dá)的重要環(huán)節(jié),它可以提升我們的自信心和說服力。掌握了自我介紹的技巧和方法,我們可以更自信地迎接各類場合的挑戰(zhàn)。我來到洛弛雖然只有一個(gè)月的
    運(yùn)輸合同可以包括運(yùn)輸費(fèi)用的支付方式、時(shí)間和計(jì)算方法等具體規(guī)定。運(yùn)輸合同是規(guī)范運(yùn)輸過程中權(quán)益分配、責(zé)任承擔(dān)和爭議解決的重要依據(jù)。如何寫一份完美的運(yùn)輸合同?下面給出
    總結(jié)是一個(gè)思考自己成長和進(jìn)步的過程,可以讓我們更好地認(rèn)識自己。以下是一些總結(jié)范文的精選片段,通過閱讀這些片段可以更好地了解總結(jié)的寫作特點(diǎn)和技巧。轉(zhuǎn)眼又到了期末結(jié)
    優(yōu)秀作文具備獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的思考,能夠引發(fā)讀者的共鳴,使他們產(chǎn)生思考、探討的欲望。這些優(yōu)秀作文范文展示了作者獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
    中班教案的編寫需要綜合運(yùn)用幼兒心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科的理論知識。您可以在下面的鏈接中找到一些適用于中班的教案范例,希望能夠?qū)δ慕虒W(xué)工作有所幫助。1.引導(dǎo)幼兒理解
    優(yōu)秀作文需要有扎實(shí)的寫作基礎(chǔ),包括詞匯、語法和句子結(jié)構(gòu)等方面。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文例子,通過閱讀可以提升自己的寫作水平和表達(dá)能力。我們先來到了近處清澈見底的
    個(gè)人總結(jié)是對自己認(rèn)識、行為和成果的回顧和總結(jié),可以幫助我們認(rèn)清自己的優(yōu)勢和不足。推薦大家閱讀下面的個(gè)人總結(jié)范文,從中學(xué)習(xí)如何寫出一篇完美的個(gè)人總結(jié)。
    優(yōu)秀作文是通過對主題的深入思考和良好的結(jié)構(gòu)組織,使文章更加豐富和有說服力。這些優(yōu)秀作文范文都有獨(dú)特的視角和鮮明的個(gè)性,能夠給讀者帶來新的感受和思考。
    入黨申請書是申請人在黨組織面前向自己的黨性、品德、個(gè)性等方面作出自我評價(jià)和自我展示的一種方式。以下是一些經(jīng)過篩選的入黨申請書樣本,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    在合作中,我們要懂得包容和尊重他人的不同特點(diǎn)和想法,促進(jìn)更好的合作氛圍。下面是一些合作中需要注意的細(xì)節(jié)和技巧,希望能夠幫助大家提高合作效果。我自愿加入農(nóng)機(jī)專業(yè)合
    優(yōu)秀作文是在語言組織、邏輯思維、表達(dá)能力等方面表現(xiàn)出色的一篇作文。閱讀優(yōu)秀作文范文可以讓我們更好地理解和欣賞文學(xué)之美。暑假一個(gè)晴朗日子,我們?nèi)襾淼搅吮环Q為人間
    策劃方案不僅是項(xiàng)目開始時(shí)的一個(gè)階段,而且在整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施過程中都需要進(jìn)行動態(tài)調(diào)整和優(yōu)化。以下是一些成功項(xiàng)目的策劃方案,可以幫助我們提高項(xiàng)目管理的能力。
    優(yōu)秀作文是通過良好的結(jié)構(gòu)和精準(zhǔn)的措辭展現(xiàn)出作者獨(dú)特的思考和見解,給讀者帶來思維的沖擊和深入的思考。在這里,小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀作文,希望能夠給大家寫作提供一些
    優(yōu)秀作文就像一首美妙的音樂,能夠引導(dǎo)讀者進(jìn)入作者的思維世界。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些參考。生活中的我們都在不停的奔波著,日出而作
    教學(xué)工作總結(jié)可以讓教師們深入思考自己的教學(xué)過程和效果,找出問題并提出改進(jìn)措施。以下是小編為大家搜集的教學(xué)工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。今天準(zhǔn)備了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
    主持詞擁有開場白、介紹嘉賓、引導(dǎo)議程和總結(jié)發(fā)言等功能,是一項(xiàng)對口才和組織能力要求較高的工作。小編整理了一些經(jīng)典的主持詞范文,希望能夠給大家提供一些靈感和思路。
    心得體會是我們對自己行為、思考和感悟的總結(jié),可以幫助我們更好地認(rèn)識自己和改進(jìn)自己。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考
    寫一篇優(yōu)秀的作文是我們對自己思想和表達(dá)能力的一種挑戰(zhàn)。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。上個(gè)周末,我去了人民公園。走進(jìn)人民公園,首先映入眼
    在寫作過程中,我們需要統(tǒng)籌安排時(shí)間,合理安排段落結(jié)構(gòu),使文章內(nèi)容條理清晰、連貫有序。閱讀這些優(yōu)秀作文范文,可以為我們提供寫作靈感和思路,激發(fā)我們的創(chuàng)作熱情。
    會計(jì)的職責(zé)還包括編制預(yù)算、監(jiān)控成本、進(jìn)行財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)評估等,這些都是企業(yè)穩(wěn)定運(yùn)營的關(guān)鍵。以下是小編為大家收集的會計(jì)總結(jié)范文,僅供參考,希望可以給大家提供一些寫作思路
    一個(gè)好的個(gè)人簡歷能夠幫助我們在眾多求職者中脫穎而出,給雇主留下深刻的印象。下面是一份個(gè)人簡歷范文,可供參考,希望對大家寫作有所幫助。戶口所在:湖南。國籍:中國。
    優(yōu)秀作文的寫作過程需要積累素材、構(gòu)建結(jié)構(gòu)、展開論述等多個(gè)環(huán)節(jié)。通過閱讀以下優(yōu)秀作文的范文,我們可以發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著作者的獨(dú)特思想和深刻觀點(diǎn)。3、朝起紅霞晚落雨晚起
    優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的創(chuàng)意和個(gè)人觀點(diǎn),不能陷入平庸和俗套。一起來看看一些優(yōu)秀作文的實(shí)例,希望能夠啟發(fā)我們的寫作思路。在這個(gè)世界上,無論是生活中還是工作中,有很多遇
    讀后感是一個(gè)表達(dá)自己思考和觀點(diǎn)的機(jī)會,在寫讀后感的過程中,我們可以更好地鍛煉自己的語言表達(dá)能力。8.這些范文雖然只是個(gè)別作品的讀后感,但它們的深度和觀點(diǎn)卻是我們
    優(yōu)秀作文應(yīng)該注重語言的美感,運(yùn)用修辭手法和形象生動的描寫,使文章更具感染力。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望對大家有所幫助。即使你有良好的自制力
    黨課是加強(qiáng)黨內(nèi)思想政治教育的重要抓手,通過黨課的開展,可以推動黨員的思想更新和工作創(chuàng)新。接下來,我們一起來看看黨課的經(jīng)典案例,相信會給大家?guī)韱l(fā)。
    優(yōu)秀作文是我們通過查閱資料和思考思路的整合,以及反復(fù)修改和潤色的成果。希望大家能夠從這些優(yōu)秀作文范文中汲取靈感,不斷提高自己的寫作水平和表達(dá)能力。每個(gè)人的生活中
    月工作總結(jié)是一種思考和反思的過程,它有助于我們更好地認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)問題和取得進(jìn)步。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    閱讀優(yōu)秀作文可以開拓思維,提高自身的寫作能力和審美水平。以下是一些經(jīng)典的作文范文,可以幫助大家更好地理解和掌握寫作技巧。那年,夏花絢麗的六月,石榴花開得正艷,我
    在寫月工作總結(jié)時(shí),我們可以對自己過去一個(gè)月的工作進(jìn)行整理和歸納,從而更好地認(rèn)識自己的工作能力和不足之處。以下是一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹?/div>
    優(yōu)秀作文不僅要清晰準(zhǔn)確地表達(dá)作者的觀點(diǎn),還需要有恰當(dāng)?shù)恼撟C和豐富的事例支持。為了給大家提供更多的寫作素材和思路,小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文范文。到了日本,映入
    講話稿的撰寫最好有一個(gè)明確的主題,并根據(jù)目標(biāo)聽眾的特點(diǎn)和需求進(jìn)行調(diào)整和修改,以確保講話效果的最大化。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀講話稿范文,供大家參考。通過學(xué)
    無論是應(yīng)聘工作還是申請學(xué)校,個(gè)人簡歷都是必備的一份文檔,它能夠?yàn)槲覀儬幦〉礁玫臋C(jī)會。以下是一些優(yōu)秀個(gè)人簡歷的范文,供大家參考,希望能給大家在求職過程中提供一些
    在致辭中,我們需要注意選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言,避免使用太過專業(yè)或晦澀的詞匯。以下是一些知名人物的致辭實(shí)錄,或許能夠給大家?guī)韱⑹竞徒梃b。各位來賓、各位女士、各位先生:今
    通過月工作總結(jié),我們可以了解自己在工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而提高自身的工作能力和水平。以下是一些精選的月工作總結(jié)范文,這些范文涵蓋了不同行業(yè)和職位的案例,可以供大
    優(yōu)秀作文是對作者語言表達(dá)能力、思維深度和文學(xué)素養(yǎng)的全面檢驗(yàn)。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。上小學(xué)之前,我經(jīng)常住在桃江的奶奶家,出門以農(nóng)
    比賽是一個(gè)檢驗(yàn)個(gè)人實(shí)力和經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會,也是一個(gè)挑戰(zhàn)自我的機(jī)遇。接下來,我們會分享一些比賽經(jīng)驗(yàn),希望對大家在比賽中能夠有所收獲。今天我剛到家,弟弟就興高采烈地在我身
    在作文中,要運(yùn)用豐富的語言表達(dá)方式,使作文更具表現(xiàn)力。在這里,你將看到一些流傳已久的優(yōu)秀作文,這些經(jīng)典之作一直以來都是學(xué)習(xí)寫作的楷模和指南。我的繪畫天賦是從小開
    主站蜘蛛池模板: 亚欧乱色国产精品免费视频| 欧美精品一区二区三区免费观看| 99久久99久久精品免费看蜜桃| 日韩欧美亚洲国产精品字幕久久久 | 国产精品你懂得| 国产成人综合久久精品尤物| 欧美精品www| 老司机国内精品久久久久| 香蕉依依精品视频在线播放| 精品亚洲一区二区| 亚洲线精品一区二区三区 | 伊人久久无码精品中文字幕| 99久久精品费精品国产一区二区| 国产福利精品在线观看| 久久精品人人做人人爽97| 国内精品久久久久久久久| 精品亚洲成a人片在线观看| 精品乱子伦一区二区三区高清免费播放 | 夜色www国产精品资源站| 久久久精品久久久久特色影视| 无码日韩人妻精品久久蜜桃| 99久久久国产精品免费无卡顿| 99久久伊人精品综合观看| 精品福利一区二区三区| 亚洲高清国产AV拍精品青青草原| 精品一区二区三区波多野结衣 | 91精品国产9l久久久久| 香蕉久久夜色精品国产小说| 日韩视频中文字幕精品偷拍| 欧美性videos高清精品| 国产69精品久久久久99尤物| 最新国产在线精品观看| 91精品国产91久久久久久青草| 中文字幕精品亚洲无线码一区| 99精品久久精品一区二区| 日韩在线精品一二三区| 国产精品区一区二区三在线播放| 国产成人精品高清不卡在线 | 国产激情精品一区二区三区 | 国产精品美女久久久久| 精品久久久久久无码国产|