英語是一門重視口語和聽力的語言，我們需要注重實踐和練習(xí)以提高自己的口語能力。推薦給大家一些值得一讀的英語學(xué)習(xí)故事，讓你更好地感受語言魅力。
英語的三大誤區(qū)（模板22篇）篇一
小作文的寫作強調(diào)的是內(nèi)容連貫，句子通順，語言流暢，并且句子與句子之間能夠用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞銜接起來，并不要求寫出多復(fù)雜的句子。但有些考生理解為只有句子長了，所用的從句多了才更純正，所以使用各種從句分詞等，致使文章言不達意，錯誤百出，效果適得其反。
英語的三大誤區(qū)（模板22篇）篇二
考研英語本階段復(fù)習(xí)要注意三個誤區(qū)：機械的背單詞、重心放到模擬題上，一味的追求技巧。基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的核心是詞匯、語法和長難句、閱讀，大家要注意分配好，把握復(fù)習(xí)重點。
1.機械式背誦大量詞匯。
很多考生將考研失利的原因歸結(jié)為詞匯量不夠，因此耗費了大量時間和精力機械地背誦英文詞匯。其實，考研和國外的ielts、toefl考試相比，最大的區(qū)別就在于，考研有明確的考綱，有規(guī)定的詞匯考查范圍。考研英語復(fù)習(xí)過程中，考生完全不需要毫無目的地記憶大量詞匯，只需要將考試委員會限定的考研詞匯研究透徹即可。
2.過于關(guān)注模擬測試題。
不少考生習(xí)慣在考試前做一定量的模擬題以達到熱身的`作用。做模擬題本身無可厚非，但是如果把復(fù)習(xí)的重心放在做模擬題目上，則犯了“本末倒置”的錯誤。任何模擬題都只能模仿考研的風(fēng)格，真正能夠真實反映考研風(fēng)格的試題，是每年考試后公開的真題。考生應(yīng)當把歷年真題作為自己主要的復(fù)習(xí)材料。用真題進行演練，既可達到真正檢測自身復(fù)習(xí)進度的目的，還可以了解考研的真正風(fēng)格，可謂是“一箭雙雕”。
3.一味追求應(yīng)試技巧。
在考研英語復(fù)習(xí)過程中，做題技巧是把雙刃劍。一方面，缺乏技巧的指引，考生可能無法在規(guī)定時間內(nèi)做完所有的題目，更沒有時間進行檢查推敲。而另一方面，如果考生一味追求考試技巧，忽視了英文基本能力的培養(yǎng)，則再次犯了“本末倒置”的錯誤。畢竟，技巧是建立在扎實的英文功底這一基礎(chǔ)之上的。脫離英文基礎(chǔ)的考試技巧，必定會成為“空中樓閣”。所以，基礎(chǔ)階段對于考研英語來說，是非常關(guān)鍵的。
英語的三大誤區(qū)（模板22篇）篇三
自學(xué)考試在即，面對公共英語課的復(fù)習(xí)難關(guān)，應(yīng)該如何做到目標明確，重點突出，避開誤區(qū)， 掌握有效的策略，在有限的時間內(nèi)達到良好的效果顯得至關(guān)重要。下面將為考生指出普遍存在的三個備考誤區(qū)，并針對每個誤區(qū)提供相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略。
有不少考生在考前的一、兩個月內(nèi)希望把書從頭至尾一字不落地看上一遍。但是，由于課本內(nèi)容過于龐雜，再加之考生復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，所以很難如愿，考生感到 “剪不斷，理還亂”。即使勉強瀏覽全書，也不過是蜻蜓點水，浮光掠影，不會留下深刻印象，所起到的僅僅是一種心理安慰作用。
把書讀薄的一個行之有效的策略就是捕捉書中與考試有關(guān)的重點。總體而言，課本的重點主要集中在三個方面：課后注釋、課后練習(xí)和語法專題。課后注釋包括 “word study”和“explanatory notes”。前者針對本課重點詞匯的用法加以解釋，后者涉及本課的一些難點，兩者體現(xiàn)了課文的許多精華。課后練習(xí)有許多在題型和方向上和考試并無直接關(guān) 聯(lián)，應(yīng)有所選擇。每課練習(xí)中的“漢譯英”部分對考試會有很大的促進作用。事實上，曾多次從該部分出過題。此外，語法專題不容忽視，包括講解和練習(xí)兩個部 分，因為語法和詞匯一樣都是重要的考核項目。必須要看的范圍是：上冊第6單元至第20單元(其中第13單元除外)，下冊分別是第1、3、5、7、9單元的 語法專題。
考生往往誤以為課本上出現(xiàn)的詞匯都是必須掌握的詞匯， 而且掌握這些詞匯就足夠了，其實不然。考試的詞匯范圍并不局限于課本，而是以考試大綱為準。一方面，課本中有許多詞超綱，不要求掌握，故此并不在考查之 列;而另一方面，大綱要求掌握的許多詞匯課本里沒有包括。由此可見，僅僅局限于課本中的詞匯既會浪費不少精力，又達不到考試對詞匯量的實際要求。
這樣的詞匯手冊很容易買到，如果手頭還沒有，應(yīng)盡快準備一本。這并不意味著按字母順序逐頁地背誦，而是以此可以明確范圍。比如，在做練習(xí)遇到生詞時可以 查閱，如果該詞在手冊中出現(xiàn)，則要背下，否則，無須掌握。也可以根據(jù)個人實際，把每頁中自己不熟悉的詞做好標記，然后進行重點突破，反復(fù)記憶，這樣就可以 縮小范圍，減少工作量。此外，還有一點需要特別提醒的是，考試詞匯量的特點呈金字塔狀。位于塔尖的詞匯是少數(shù)難詞，不易拼寫而且釋義難記。而這些詞出現(xiàn)頻 率低，考查次數(shù)少。位于塔基部分的詞匯雖然簡單，但卻是考查的主體。如英語(二)的詞匯量約為3800，其中又包含英語(一)的3000。首先，著眼點應(yīng) 放在塔基部分的詞匯上，從拼寫、釋義、用法等角度全面掌握。以此為基礎(chǔ)，再擴展到難詞。
不能始于課本，最終又止于課本。在復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)重心應(yīng)該有所轉(zhuǎn)移，從單純的`課本學(xué)習(xí)過渡到以實踐演練為主。考試本身就是實踐的過程，尤其是試卷的 “reading comprehension”，“cloze test”，“word form”和“translation from chinese into english”等部分要求考生具備較強的運用知識的能力，所以考生在考前需要具備一定的實踐基礎(chǔ)。考生普遍感到困惑的是，盡管課本能夠看懂，可是做題總 是出錯。還有很多人感覺時間倉促，答不完試卷。問題的根源在于缺乏實踐。因此，僅僅滿足于課本的復(fù)習(xí)是不夠的，這樣至多只完成了復(fù)習(xí)的一半任務(wù)。
縱觀多年以來的試題可以看到，公共英語考試一脈相承，有一個顯著特點：考查的重點集中，考點的重復(fù)率較高。考試的主要范圍都已體現(xiàn)于歷屆的考題之中，因 此，回顧是最好的展望。這里建議考生朋友對待每套試題可以分步驟進行。比如，第一步作為模擬演練，在考試規(guī)定的時間內(nèi)做完整套試卷。這是為了適應(yīng)考試而把 自己置于真實的考試情境。下一步則是自我評估。在此過程中，不僅要檢驗答題結(jié)果，明確得失，更要分析錯誤，排除疑難。
從性質(zhì)上說，公共英語考試基本上屬于學(xué)業(yè)考試，主要考查考生對教學(xué)大綱規(guī)定內(nèi)容掌握的情況，范圍有限，難度不大。只要考前以正確的思路作指導(dǎo)，多記、勤練，順利通過考試并不成問題。
英語的三大誤區(qū)（模板22篇）篇四
高考英語分數(shù)高輕視六級英語學(xué)習(xí)。
非英語專業(yè)的學(xué)生進入大學(xué)后學(xué)習(xí)英語的課程很有限，如果學(xué)生不合理規(guī)劃，很容易變成吃老本，英語成績越來越差，新東方在線四六級輔導(dǎo)名師趙建昆老師表示，高中英語側(cè)重于對語法的考查，而到了大學(xué)就會發(fā)現(xiàn)，四級考試的詞匯量遠多于中學(xué)英語，在聽力、閱讀等綜合應(yīng)用能力上都有較高的要求，所以即使新生們有良好的高中英語基礎(chǔ)，依然需要合理地安排學(xué)習(xí)。
誤區(qū)二。
考六級英語提早學(xué)習(xí)會學(xué)了就忘。
目前有許多大一新生認為提早備考六級英語，會學(xué)了就忘，
備考資料。
剛辦完入學(xué)手續(xù)的新生說：“我大一還不想考慮四級英語的問題，大二的時候再說也不遲，學(xué)得早忘得快，我現(xiàn)在更多的想法是去多參加一些大學(xué)社團、社交活動。專家認為：很多大學(xué)生就是因為這種認識誤區(qū)，導(dǎo)致考試復(fù)習(xí)一拖再拖直到大四才通過四六級考試。英語學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，如果學(xué)生準備在大二通過四級考試，那么從大一開始就應(yīng)該每天安排一到兩個小時的時間來學(xué)習(xí)英語。
誤區(qū)三。
過分擔憂六級考試盲目報班學(xué)習(xí)。
目前很多培訓(xùn)機構(gòu)會推出一些優(yōu)惠套餐課程來吸引學(xué)生，而學(xué)生要清醒地認識到自己要學(xué)什么要考什么，不宜在不考或者自己已經(jīng)有把握的課程項目上多花時間及費用，切忌病急亂投醫(yī)，更要避免頻繁更換輔導(dǎo)班。
教育專家們也認為，對于基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生來說選擇輔導(dǎo)班來提高英語是一個正確的渠道。建議選擇輔導(dǎo)班時，要去試聽課程，并從多種渠道了解輔導(dǎo)機構(gòu)的口碑、培訓(xùn)效果等。
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英語的三大誤區(qū)（模板22篇）篇五
對策：語言運用能力最重要。
有些家長總是認為校外英語學(xué)習(xí)課堂的老師如果不經(jīng)常默寫單詞，就是不負責任。在檢查孩子學(xué)習(xí)成果時也以背會了多少單詞為標準，甚至對幼兒園和小學(xué)生也不例外。對于學(xué)前和小學(xué)生來說，培養(yǎng)興趣，獲取語感，形成規(guī)范的語音語調(diào)，養(yǎng)成大膽開口講英語的習(xí)慣是最首要的。對于小學(xué)生和中學(xué)生來說，以聽說為主，正所謂要把耳朵“打通”，讓舌頭“靈活”，培養(yǎng)交際能力的訓(xùn)練更重要。
對策：營造英語學(xué)習(xí)氛圍。
對于大多數(shù)少兒來說，學(xué)英語，應(yīng)該有學(xué)伴，應(yīng)該在課堂上學(xué)。課堂不僅滿足了視覺要求，激發(fā)興趣，而且能培養(yǎng)其觀察能力，拓寬學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)合作精神。教師所營造的參與，求知和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境給孩子提供了充分的活動和交流的機會。孩子間的互助和競爭也會激勵進取心。
對策：學(xué)習(xí)過程是根本。
一些家長總覺得一紙證書在手，真真切切觸摸到了自己的付出得到的回報，心里踏實。其實這種滿足讓孩子在不具備足夠?qū)嵙Φ那闆r下，以低分勉強通級不會有什么積極作用。當然級別證書并非一無是處，經(jīng)過一個階段的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后，積累到一定程度，水到渠成，再拿證書，把它看作這一階段的成果印證，其意義遠大于實用價值。當然，設(shè)置科學(xué)的級別考試是正確教學(xué)方法的導(dǎo)向，不過在選擇時應(yīng)向有關(guān)專業(yè)人士咨詢。
英語的三大誤區(qū)（模板22篇）篇六
隨著成人學(xué)位英語考試報名通知的陸續(xù)公布，新一輪的備考周期悄然開啟，現(xiàn)在不認真學(xué)習(xí)，將來只能認真吃苦!新起點，新征程，做好備考計劃，一次拿證!但是不少考生都憂心忡忡，因為覺得自己是零基礎(chǔ)，不知道要如何備考成人學(xué)位英語考試。以下是小編為大家搜索整理的學(xué)位英語考試復(fù)習(xí)三大誤區(qū)，希望能給大家?guī)韼椭?更多精彩內(nèi)容請及時關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
有些考生堅持“計劃不如變化”的原則，認為自己定了計劃也是白忙。其實這是在給自己偷懶找理由，也是在推脫對于成人學(xué)位英語考試復(fù)習(xí)的責任。即使我們在訂立計劃的時候不用做的特別細致，但大致上每天需要完成哪些任務(wù)還是應(yīng)該有所安排和指標的。從而達到看什么、做什么、學(xué)什么都心中有數(shù)的程度。時間對每個人都是公平的。有的考生能在有限的時間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容。而有的考生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點，但忙不到點子 上，實際效果不佳。有的考生不善于擠時間，他們所做的往往是抱怨。還有的考生平時松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這些現(xiàn)象都是不會科學(xué)利用時間的表現(xiàn)。
學(xué)習(xí)方法不當?shù)目忌诳磿吐犝n時，不善于尋找重點和難點，找不到學(xué)習(xí)上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出擊，結(jié)果分散和浪費了時間與精力。然而實際上，備考成人學(xué)位英語考試，詞匯是基礎(chǔ)，把握好了詞匯語法知識，就能夠順利通關(guān)了。而想要拿高分的，則可以用更多的時間去全面學(xué)習(xí)和掌握。不少考生在復(fù)習(xí)過程中，總會習(xí)慣性的忽視英語單詞的重要性，不記單詞，只是一味的盲目做試題。每次做題總是做多錯多，絲毫看不到復(fù)習(xí)效果。不重視詞匯，做閱讀理解題的時候，完全看不到文章再說什么。做題的`時候，全憑感覺，第一印象，胡亂的填寫。寫作文或者漢譯英的時候，更是無從下筆。
經(jīng)過一段時間的復(fù)習(xí)后，我們應(yīng)該要適當?shù)淖鲎霾槁┭a缺工作，檢測一下自己的復(fù)習(xí)效果，只要這樣才能好的看到自己的不足。找出自己的弱項，在后面的復(fù)習(xí)工作中，加強對薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)。考友可以通過做最新試題和歷年真題來檢查自己的復(fù)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)自己的不足。
既然知道了我們在復(fù)習(xí)成人學(xué)位英語考試的過程中很容易犯這些錯誤，那我們在接下來的學(xué)習(xí)時間里，可就一定要避免與改正了。成人學(xué)位英語考試的難度并不算高，只要我們采用正確的復(fù)習(xí)備考方法，就一定能夠順利過關(guān)。
英語的三大誤區(qū)（模板22篇）篇七
由于缺乏有效的指導(dǎo)，許多考生容易在復(fù)習(xí)公共英語時陷入誤區(qū)，從而造成事倍功半、甚至徒勞無功的情況。考試在即，如何做到目標明確，重點突出，避開誤區(qū)，掌握有效的策略，在有限的時間內(nèi)達到良好的效果顯得至關(guān)重要。下文將為考生指出普遍存在的三個備考誤區(qū)，并針對每個誤區(qū)提供相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略。
誤區(qū)之一：對待課本內(nèi)容沒有鑒別，主次不分
有不少考生在考前的一、兩個月內(nèi)希望把書從頭至尾一字不落地看上一遍。但是，由于課本內(nèi)容過于龐雜，再加之考生復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，所以很難如愿，考生感到“剪不斷，理還亂”。即使勉強瀏覽全書，也不過是蜻蜓點水，浮光掠影，不會留下深刻印象，所起到的僅僅是一種心理安慰作用。
課本策略：把教材從厚讀到薄
把書讀薄的一個行之有效的策略就是捕捉書中與考試有關(guān)的重點。總體而言，課本的重點主要集中在三個方面：課后注釋、課后練習(xí)和語法專題。課后注釋包括“word study”和“explanatory notes”。前者針對本課重點詞匯的用法加以解釋，后者涉及本課的一些難點，兩者體現(xiàn)了課文的許多精華。課后練習(xí)有許多在題型和方向上和考試并無直接關(guān)聯(lián)，應(yīng)有所選擇。每課練習(xí)中的“漢譯英”部分對考試會有很大的促進作用。事實上，曾多次從該部分出過題。此外，語法專題不容忽視，包括講解和練習(xí)兩個部分，因為語法和詞匯一樣都是重要的考核項目。必須要看的范圍是：上冊第6單元至第20單元(其中第13單元除外)，下冊分別是第1、3、5、7、9單元的語法專題。
誤區(qū)之二：背詞匯以課本以限
考生往往誤以為課本上出現(xiàn)的詞匯都是必須掌握的詞匯，而且掌握這些詞匯就足夠了，其實不然。考試的詞匯范圍并不局限于課本，而是以考試大綱為準。一方面，課本中有許多詞超綱，不要求掌握，故此并不在考查之列;而另一方面，大綱要求掌握的許多詞匯課本里沒有包括。由此可見，僅僅局限于課本中的詞匯既會浪費不少精力，又達不到考試對詞匯量的實際要求。
詞匯策略：掌握詞匯應(yīng)以大綱規(guī)定為依據(jù)
這樣的'詞匯手冊很容易買到，如果手頭還沒有，應(yīng)盡快準備一本。這并不意味著按字母順序逐頁地背誦，而是以此可以明確范圍。比如，在做練習(xí)遇到生詞時可以查閱，如果該詞在手冊中出現(xiàn)，則要背下，否則，無須掌握。也可以根據(jù)個人實際，把每頁中自己不熟悉的詞做好標記，然后進行重點突破，反復(fù)記憶，這樣就可以縮小范圍，減少工作量。此外，還有一點需要特別提醒的是，考試詞匯量的特點呈金字塔狀。位于塔尖的詞匯是少數(shù)難詞，不易拼寫而且釋義難記。而這些詞出現(xiàn)頻率低，考查次數(shù)少。位于塔基部分的詞匯雖然簡單，但卻是考查的主體。如英語(二)的詞匯量約為3800，其中又包含英語(一)的3000.首先，著眼點應(yīng)放在塔基部分的詞匯上，從拼寫、釋義、用法等角度全面掌握。以此為基礎(chǔ)，再擴展到難詞。
誤區(qū)之三：只重課本學(xué)習(xí)，忽視實踐環(huán)節(jié)
不能始于課本，最終又止于課本。在復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)重心應(yīng)該有所轉(zhuǎn)移，從單純的課本學(xué)習(xí)過渡到以實踐演練為主。考試本身就是實踐的過程，尤其是試卷的“reading comprehension”，“cloze test”，“word form”和“translation from chinese into english”等部分要求考生具備較強的運用知識的能力，所以考生在考前需要具備一定的實踐基礎(chǔ)。考生普遍感到困惑的是，盡管課本能夠看懂，可是做題總是出錯。還有很多人感覺時間倉促，答不完試卷。問題的根源在于缺乏實踐。因此，僅僅滿足于課本的復(fù)習(xí)是不夠的，這樣至多只完成了復(fù)習(xí)的一半任務(wù)。
實踐策略：主要精力應(yīng)投入對往年試題的研究
縱觀多年以來的試題可以看到，公共英語考試一脈相承，有一個顯著特點：考查的重點集中，考點的重復(fù)率較高。考試的主要范圍都已體現(xiàn)于歷屆的考題之中，因此，回顧是最好的展望。這里建議考生朋友對待每套試題可以分步驟進行。比如，第一步作為模擬演練，在考試規(guī)定的時間內(nèi)做完整套試卷。這是為了適應(yīng)考試而把自己置于真實的考試情境。下一步則是自我評估。在此過程中，不僅要檢驗答題結(jié)果，明確得失，更要分析錯誤，排除疑難。
從性質(zhì)上說，公共英語考試基本上屬于學(xué)業(yè)考試，主要考查考生對教學(xué)大綱規(guī)定內(nèi)容掌握的情況，范圍有限，難度不大。只要考前以正確的思路作指導(dǎo)，多記、勤練，順利通過考試并不成問題。
英語的三大誤區(qū)（模板22篇）篇八
導(dǎo)讀:很多考生在英語四級閱讀備考中，存在著很多的誤區(qū)，例如機械的背誦大量的詞匯，只做模擬題卻不知真題才是復(fù)習(xí)的主要材料，一味追求考試技巧，看了很多的技巧卻忽略了英語基礎(chǔ)!就跟隨百分網(wǎng)小編一起去了解下吧，想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
很多同學(xué)錯誤地將四、六級閱讀考試失利的原因歸結(jié)為詞匯量不夠，因此耗費大量時間和精力機械地背誦四、六級詞匯。其實，四、六級考試和國外的雅思、托福考試相比，最大的區(qū)別就在于，四、六級考試有明確的考綱，有規(guī)定的詞匯考查范圍。四、六級復(fù)習(xí)過程中，考生完全不需要毫無目的地記憶大量詞匯，只需要將考試委員會限定的英語四級大綱詞匯研究透徹即可。
做模擬題本身無可厚非，但是如果把復(fù)習(xí)的重心放在做模擬題目上，就是本末倒置了。任何模擬題都只能模仿四、六級考試的風(fēng)格，真正能夠真實反映四、六級考試風(fēng)格的試題，是每年考試后公開的'真題。所以，考生應(yīng)當把歷年真題作為自己復(fù)習(xí)的主要材料。
用真題進行演練，既可達到真正檢測自身復(fù)習(xí)進度的目的，還可以了解四、六級考試的真正風(fēng)格，才是真的做到了“一箭雙雕”。
技巧是備戰(zhàn)四、六級閱讀考試的一個重要方面。一方面，缺乏或者錯誤地技巧指引，考生可能無法在規(guī)定時間內(nèi)閱讀完所有的閱讀文章，更無法解答完所有的試題。另一方面，如果考生一味追求考試技巧，忽視了英語基本能力的培養(yǎng)，就再次犯了本末倒置的錯誤。畢竟，技巧是建立在扎實的英文功底這一基礎(chǔ)之上的。脫離英文基礎(chǔ)的考試技巧，必定會成為“空中樓閣”。
英語的三大誤區(qū)（模板22篇）篇九
現(xiàn)在已經(jīng)到了7月份，考研的復(fù)習(xí)也進入了強化階段，那么對于這一時期的英語復(fù)習(xí)大家有些問題還是需要注意的，英語考研輔導(dǎo)老師們根據(jù)以往的輔導(dǎo)經(jīng)驗，在此為20考生歸納出了以下三個誤區(qū)，希望同學(xué)們能夠引起注意。
目的不明確，盲目背單詞。
很多人都把考研英語失敗歸因于詞匯量不夠，這種論調(diào)在很大程度上影響了相當一部分同學(xué)，致使他們耗費了大量的時間和精力去盲目地、機械地背誦英文詞匯。這些考生胡亂背誦，不重方法不求甚解，收效卻甚微，最終在考研的大軍中潰敗下來，后悔不已。其實，考研有明確的考綱，有規(guī)定的詞匯考查范圍，提醒年的考生：在考研英語強化階段復(fù)習(xí)過程中，只需要將考試委員會限定的考研詞匯研究透徹即可，完全不需要毫無目的地記憶大量詞匯。
誤區(qū)二：濫用模擬題。
胡亂做題，不注重真題理解。
市面上有很多各種各樣的模擬題，許多同學(xué)為了預(yù)測自己的真實水平而采用用模擬題來進行測試的方法。做模擬題本身無可厚非，但是如果把復(fù)習(xí)的重心放在做模擬題目上，那是萬萬不可取的。溫馨提示考生，近的真題才是含金量最高的復(fù)習(xí)材料。任何模擬題都是出題者模仿考研試卷的風(fēng)格，而真正能夠真實反映考研風(fēng)格及命題方向、評分標準的試題，只有歷年真題。考生應(yīng)當合理選擇復(fù)習(xí)資料，把歷年真題做自己的主要復(fù)習(xí)材料。用真題進行訓(xùn)練，既可達到真正檢測自身水平的目的，還可以提前適應(yīng)考研試題的風(fēng)格、布局、出題思路，便于總結(jié)切實有效的應(yīng)考規(guī)律和應(yīng)答對策。提醒考生，智慧地選擇復(fù)習(xí)資料很重要，資料對味，事半功倍。
誤區(qū)三：過分依賴技巧。
不踏實，急功近利。
技巧的`運用應(yīng)該建立在扎實的基本功底的基礎(chǔ)之上，沒有技巧萬萬不可，沒有功底如同竹籃打水。在考研英語復(fù)習(xí)過程中，既要注重基本英語功底的加深和積累，也要注重做題技巧的搜集和運用。做題技巧是把雙刃劍。一方面，缺乏技巧的運用，可能在規(guī)定的時間之內(nèi)無法做完所有的題目，更加沒有時間進行檢查糾錯。而另一方面，如果考生一味地過分依賴考試技巧，忽視了對英文基本能力的培養(yǎng)，或者只運用考試技巧，是十分危險的，這犯了“舍本追末”的錯誤。畢竟，技巧是建立在扎實的英文功底這一基礎(chǔ)之上的。提醒大家，脫離了英文基礎(chǔ)的考試技巧，必定會成為“鏡花水月”。踏踏實實地打好基礎(chǔ)，在夯實英文基礎(chǔ)的前提下適當?shù)貙记砷_展練習(xí)，這樣才能夠事半功倍，在考場上如魚得水。
英語的三大誤區(qū)（模板22篇）篇十
現(xiàn)在已經(jīng)到了7月份，2012年考研的復(fù)習(xí)也進入了強化階段，那么對于這一時期的英語復(fù)習(xí)大家有些問題還是需要注意的，英語考研輔導(dǎo)老師們根據(jù)以往的輔導(dǎo)經(jīng)驗，在此為2012年考生歸納出了以下三個誤區(qū)，希望同學(xué)們能夠引起注意。
目的不明確，盲目背單詞。
很多人都把考研英語失敗歸因于詞匯量不夠，這種論調(diào)在很大程度上影響了相當一部分同學(xué)，致使他們耗費了大量的時間和精力去盲目地、機械地背誦英文詞匯。這些考生胡亂背誦，不重方法不求甚解，收效卻甚微，最終在考研的大軍中潰敗下來，后悔不已。其實，考研有明確的考綱，有規(guī)定的詞匯考查范圍，提醒2012年的考生：在考研英語強化階段復(fù)習(xí)過程中，只需要將考試委員會限定的考研詞匯研究透徹即可，完全不需要毫無目的地記憶大量詞匯。
誤區(qū)二：濫用模擬題。
胡亂做題，不注重真題理解。
市面上有很多各種各樣的模擬題，許多同學(xué)為了預(yù)測自己的真實水平而采用用模擬題來進行測試的方法。做模擬題本身無可厚非，但是如果把復(fù)習(xí)的重心放在做模擬題目上，那是萬萬不可取的。溫馨提示考生，近10年的真題才是含金量最高的復(fù)習(xí)材料。任何模擬題都是出題者模仿考研試卷的風(fēng)格，而真正能夠真實反映考研風(fēng)格及命題方向、評分標準的試題，只有歷年真題。考生應(yīng)當合理選擇復(fù)習(xí)資料，把歷年真題做自己的主要復(fù)習(xí)材料。用真題進行訓(xùn)練，既可達到真正檢測自身水平的目的，還可以提前適應(yīng)考研試題的風(fēng)格、布局、出題思路，便于總結(jié)切實有效的應(yīng)考規(guī)律和應(yīng)答對策。提醒考生，智慧地選擇復(fù)習(xí)資料很重要，資料對味，事半功倍。
誤區(qū)三：過分依賴技巧。
不踏實，急功近利。
技巧的`運用應(yīng)該建立在扎實的基本功底的基礎(chǔ)之上，沒有技巧萬萬不可，沒有功底如同竹籃打水。在考研英語復(fù)習(xí)過程中，既要注重基本英語功底的加深和積累，也要注重做題技巧的搜集和運用。做題技巧是把雙刃劍。一方面，缺乏技巧的運用，可能在規(guī)定的時間之內(nèi)無法做完所有的題目，更加沒有時間進行檢查糾錯。而另一方面，如果考生一味地過分依賴考試技巧，忽視了對英文基本能力的培養(yǎng)，或者只運用考試技巧，是十分危險的，這犯了“舍本追末”的錯誤。畢竟，技巧是建立在扎實的英文功底這一基礎(chǔ)之上的。提醒大家，脫離了英文基礎(chǔ)的考試技巧，必定會成為“鏡花水月”。踏踏實實地打好基礎(chǔ)，在夯實英文基礎(chǔ)的前提下適當?shù)貙记砷_展練習(xí)，這樣才能夠事半功倍，在考場上如魚得水。
英語的三大誤區(qū)（模板22篇）篇十一
在備考的過程中，我們不能只是埋頭苦讀，同時也要多多反思我們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。在我們復(fù)習(xí)的過程中，小伙伴們會遇到的，也不僅僅是困難和挫折，同時還有各種陷阱和誤區(qū)。小伙伴們需要在復(fù)習(xí)的過程中，不時地停下來反思自己的復(fù)習(xí)，看看是不是一不小心就走入了復(fù)習(xí)的誤區(qū)或者陷阱。復(fù)習(xí)考研不應(yīng)該是盲目的，是需要有正確的方法來引導(dǎo)的。在考研的路上，小伙伴們的復(fù)習(xí)方法和觀點，在你看來是正確的，但是實際上卻有可能是阻止我們考研成功的阻礙。
認真刻苦、踏實努力。
很多小伙伴們會問了，這怎么能算是誤區(qū)呢?難道我們復(fù)習(xí)考研不應(yīng)該認真刻苦、踏實努力嗎?能否堅持下來、能否吃得了苦、能否踏實努力地復(fù)習(xí)，在很多人眼中就是評判一個人是不是好好學(xué)習(xí)的標準。但是這種準則是不正確的。一個認真踏實復(fù)習(xí)的人，我們只能說他們學(xué)習(xí)態(tài)度很端正，并且非常重視學(xué)習(xí)的形式，但是如果我們只依照一個人的學(xué)習(xí)形式來評判一個人是不是好好學(xué)習(xí)的話，是不客觀的。如果一個學(xué)生，在自習(xí)室里端端正正地坐了一天，但是連一道題也沒解出來，我們還能說他是在好好學(xué)習(xí)嗎?學(xué)習(xí)，比起形式更重要的是效率。小伙伴們更關(guān)注的點應(yīng)該是我學(xué)會了多少，我記住了多少，而不是我在自習(xí)室里認認真真地坐了多久。
閉關(guān)自鎖，故步自封。
自從開始復(fù)習(xí)，小伙伴們就斷了自己一切的娛樂和放松活動。有同學(xué)約，不去，因為我要背資料;有新電影上映，不看，因為我要刷題。不去逛街、不去和同學(xué)聊天、不上網(wǎng)、不聚餐……這些“不”成為了考研的小伙伴們的標配。每天只與幾本書、一個座位、三頓飯還有自己的床鋪打交道。不能說這種做法不正確，但是這種做法的確不恰當。如果你多和小伙伴們交流一下，你也許會了解更多更有效的學(xué)習(xí)方法;如果你多和小伙伴們聚聚，你也許就會知道哪里有更好的復(fù)習(xí)資料賣;如果你多上網(wǎng)瀏覽一下，你也許就會發(fā)現(xiàn)許多與報考院校相關(guān)的通知和政策;如果你多了解一些時事新聞，你就會知曉更多的新聞熱點時事政治，對我們考研政治和寫作都有很大的幫助。所以，小伙伴們就算是要考研，也不要完全把自己封閉起來。
把研友當做假想敵人。
不知道小伙伴們有沒有過這樣的苦惱，一直以來朝夕相處的研友，表面看起來兩人雖然風(fēng)平浪靜，然而背地里暗潮涌動。我們和研友一起日出而作，日落而息，但是卻不敢資源共享，不敢把自己知道的消息和政策分享給他，擔心他的復(fù)習(xí)效率高了，效果好了，就會阻礙你的復(fù)習(xí)進度，甚至最后會影響你的順利錄取。其實小伙伴們根本就沒有必要操這個心。你知道每年有多少人和你報同一所學(xué)校同一個專業(yè)嗎?這么多的人根本就不少你的研友這一個。你戰(zhàn)勝了一個研友，還有有千千萬萬個敵人在等著你呢。所以小伙伴們還是放寬心吧，把自己的精力都用到學(xué)習(xí)上去，比起整天研究怎么干掉自己的研友，還是踏實的復(fù)習(xí)來的更有效一些。
距離考研只剩下不到半年的時間了，留給我們復(fù)習(xí)的時間就更少了。小伙伴們在后半年的復(fù)習(xí)過程中，可以一點時間也浪費不起了。所以小伙伴們在復(fù)習(xí)的時候，不光要提升復(fù)習(xí)的質(zhì)量，也要反省自己是不是一不小心就掉進了復(fù)習(xí)誤區(qū)。古人云，吾日三省吾身。反思是為了更好的前進。所以，我們要時刻警惕這些可能出現(xiàn)的陷阱，遇到了就要躲得遠遠的，千萬不能讓他們拖了我們的后腿啊。
英語的三大誤區(qū)（模板22篇）篇十二
此類投遞者，往往只看公司名氣。壓根不管對方是招什么職位、有什么要求，只要是大牌公司、心儀公司，無論什么崗位，統(tǒng)統(tǒng)投一份簡歷。如此盲目投遞而不顧自身條件是否符合，只會徒勞無獲。
2.無目標而投。
這類人多半都是“海投”者，他們只是草草閱讀招聘啟事，或者粗粗看一下職位，然后就開始“大面積撒網(wǎng)”。甚至投遞結(jié)束后，他們自己都不知道曾經(jīng)投遞過哪些公司。一般來說，這樣的簡歷，針對性幾乎為零，完全抱著碰碰運氣的心態(tài)。越是如此輕率和僥幸，你的簡歷則越難入得hr的法眼。
3.為上班而投。
這類求職者，一般都是想盡快找份工作先干起來。他們不清楚公司情況或職位具體職責、要求就急著應(yīng)聘。尤其是畢業(yè)生，他們?nèi)狈?jīng)驗，對企業(yè)崗位設(shè)置等知之不多，投遞建立前又常常疏于研讀職位說明，空手而歸的可能性自然較大。
因此，為了避免簡歷的'零回復(fù)，無憂職場專家建議各位求職者，尤其是網(wǎng)絡(luò)投遞，一定要學(xué)會利用職位搜索器等工具過濾、篩選出自己的目標行業(yè)、目標職位。投遞簡歷前，還要特別留心職位信息的有效期，濾去那些失效信息。同時，還要按照企業(yè)要求的方式進行投遞，比如對方要求發(fā)送照片、又或者是要求填寫統(tǒng)一模板等。總之，從簡歷制作到最后投遞，都要按照企業(yè)要求，這樣才能較為順利地進入篩選程序。
英語的三大誤區(qū)（模板22篇）篇十三
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寫簡歷，往往是每個人進入職場的第一課。然而據(jù)職業(yè)咨詢機構(gòu)分析發(fā)現(xiàn)，即使有著數(shù)年從業(yè)經(jīng)驗的人，能在此門功課中交出優(yōu)秀成績單的也寥寥無幾。想要應(yīng)聘成功，面試是少不了的。而面試的機會90％都來自那份小小的簡歷。簡歷寫的好，能為你創(chuàng)造機會；相反，如果不得要領(lǐng)，裝幀得再精美恐怕也會讓你求職無門。
案例。
阿燦是今年7月畢業(yè)的本科生，畢業(yè)就等于失業(yè)在他身上得到了充分體現(xiàn)。從畢業(yè)前幾個月開始，他就是招聘會與各大招聘網(wǎng)站的常客了。投出的簡歷足有兩三百份，得到的回復(fù)卻只有寥寥數(shù)個，還都是一些他不喜歡的崗位。在十分沮喪的情況下，阿燦走進咨詢室。經(jīng)過職業(yè)規(guī)劃師的了解與分析，我們發(fā)現(xiàn)阿燦其實是一個各方面素質(zhì)都不錯的年輕人。
相對于阿燦，jane算是很有求職經(jīng)驗了，但結(jié)果卻更不幸。jane工作快四年了，期間換過三份工作，最近又要準備求職。最讓jane苦惱的.是，每次都是工作不爽了，想換份好工作，結(jié)果每次找工作都顯得那么難，每次都是簡歷大把大把投面試機會卻很少，最后往往迫于生活壓力只得先隨便找個工作再說。
類似這樣的案例不勝枚舉，通過對他們實際情況分析，職業(yè)規(guī)劃專家發(fā)現(xiàn)：很多朋友都陷入了寫簡歷的誤區(qū)。不僅浪費了自己寶貴的求職時間與成本，更是錯失了很多好工作機會！
下面我們就列舉職場中人最容易陷入簡歷編寫的三大誤區(qū)：
誤區(qū)一：詞匯描述缺乏量化表達和獨創(chuàng)性。
在自我評價一欄，我們經(jīng)常可以看到“活潑開朗、外向大方、勤奮努力”等詞匯。千篇一律的風(fēng)格很容易讓你的簡歷落入“不通知面試”的行列。在文字中無法突出自己的個性，是這種簡歷最失敗的關(guān)鍵。
英語的三大誤區(qū)（模板22篇）篇十四
目的不明確，盲目背單詞。
很多考研er都把考研英語失敗歸因于詞匯量不夠，這種論調(diào)在很大程度上影響了相當一部分同學(xué)，致使他們耗費了大量的時間和精力去盲目地、機械地背誦英文詞匯。這些人胡亂背誦，不重方法不求甚解，收效卻甚微，最終在考研的大軍中潰敗下來，后悔不已。
其實，考研有明確的考綱，有規(guī)定的詞匯考查范圍，提醒研研們：在這個階段英語的復(fù)習(xí)過程中，只需要將考試委員會限定的考研詞匯研究透徹即可，完全不需要毫無目的地記憶大量詞匯。
濫用模擬題。
胡亂做題，不注重真題理解。
市面上有很多各種各樣的模擬題，許多同學(xué)為了預(yù)測自己的真實水平而采用用模擬題來進行測試的方法。做模擬題本身無可厚非，但是如果把復(fù)習(xí)的重心放在做模擬題目上，那是萬萬不可取的。提醒大家，近的真題才是含金量最高的復(fù)習(xí)材料。任何模擬題都是出題者模仿考研試卷的風(fēng)格，而真正能夠真實反映考研風(fēng)格及命題方向、評分標準的試題，只有歷年真題。
考生應(yīng)當合理選擇復(fù)習(xí)資料，把歷年真題做自己的主要復(fù)習(xí)材料。用真題進行訓(xùn)練，既可達到真正檢測自身水平的目的，還可以提前適應(yīng)考研試題的風(fēng)格、布局、出題思路，便于總結(jié)切實有效的應(yīng)考規(guī)律和應(yīng)答對策。認為智慧地選擇復(fù)習(xí)資料很重要，只要資料對味，就能事半功倍。
過分依賴技巧。
不踏實，急功近利。
技巧的運用應(yīng)該建立在扎實的基本功底的基礎(chǔ)之上，沒有技巧萬萬不可，沒有功底如同竹籃打水。在考研英語復(fù)習(xí)過程中，既要注重基本英語功底的加深和積累，也要注重做題技巧的搜集和運用。做題技巧是把雙刃劍。
一方面，缺乏技巧的運用，可能在規(guī)定的時間之內(nèi)無法做完所有的題目，更加沒有時間進行檢查糾錯。而另一方面，如果考生一味地過分依賴考試技巧，忽視了對英文基本能力的培養(yǎng)，或者只運用考試技巧，是十分危險的，這犯了舍本追末的錯誤。畢竟，技巧是建立在扎實的英文功底這一基礎(chǔ)之上的。
在這里提醒大家，脫離了英文基礎(chǔ)的考試技巧，必定會成為鏡花水月。踏踏實實地打好基礎(chǔ)，在夯實英文基礎(chǔ)的前提下適當?shù)貙记砷_展練習(xí)，這樣才能夠事半功倍，在考場上如魚得水。
另外為了方便大家學(xué)習(xí)，提高復(fù)習(xí)的效率。小編為廣大學(xué)子整理了考研技巧和考試大綱，更有歷年真題提供測試等等。針對每一個科目進行深度的探討和技巧挖掘。歡迎各位考研的同學(xué)進行了解和資訊。考研的痛苦是難免的,不要喪失信心,堅信苦盡甘來。預(yù)祝各位學(xué)子取得成功！
英語的三大誤區(qū)（模板22篇）篇十五
許多英語成績很低落的人，總是急切地想走條捷徑。于是，他們就熱衷于尋找提高英語學(xué)習(xí)成績的秘訣。其實成績差，方法不當才是最根本的原因。而方法不當，主要是因為思想認識上的錯誤。通常來說，有如下五種，即英語學(xué)習(xí)的“五大誤區(qū)”。
一、因怕犯錯誤而不敢開口。
學(xué)習(xí)水平低，但學(xué)習(xí)的信心和勇氣一點都不能少。要提高學(xué)習(xí)成績，就要多開口，就要敢于犯錯誤。語言水平提高的過程，就是不斷犯錯誤的過程。學(xué)英語，簡單地說，就是學(xué)說話。不開口顯然不會犯錯誤，但永遠也就沒有進步的可能。有句很著名的話說：“畏懼錯誤就等于毀滅進步！”這話對語言的.學(xué)習(xí)班來說是頗有哲理的。
二、閱讀訓(xùn)練時，閱讀測試正確率低是因為讀速太快。
如果讀完一篇材料后進行閱讀測試，發(fā)現(xiàn)閱讀的正確率的上升，就斷然決定降低讀速，這是不科學(xué)的。其一是因為不符合閱讀訓(xùn)練的真正目的，二是閱讀正確率還與許多其他的因素有關(guān)，如文章難等。換句話說，在這種情況下，讀速再慢慢已與正確率的高低關(guān)系不大了。
相反地，為了提高閱讀水平，就必須進行廣泛而大量的閱讀，這樣做的前提就是要進行快速閱讀。
三、背會了單詞就等于能正確地拼寫。
把單詞公在一個個字母背熟并不能代表可以正確地拼寫出來。在單詞的記憶中，要把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，也就是我們常說的“眼口手腦并用”。同時，為了加強記憶最好將之應(yīng)用到句子里面。
四、背熟了語法規(guī)則，考試成績提高就會有望。
受這種思想的支配，平日學(xué)習(xí)中就會常常大量背語法，具體進行語言實踐時，也總是死摳語法，最終導(dǎo)致考試成績一直不理想。這樣做與現(xiàn)行的考綱或語言的發(fā)展趨勢背道而馳，同時也忽視了語言的實踐性和綜合性。
五、“書面表達”寫不出來，是因為單詞記得少。
面對具體的書面表達題無從下筆或?qū)懖怀鰜恚湾e誤的認為是單詞記得少，那就試著直接閱讀別人的短文或參考文，看能有多少單詞是自己不知道、沒記住的，想念一定會有新的認識。另一方面，即使把與文章有關(guān)的所有單詞都能寫出來，然而卻難以找到一人完整的句子，那么在nmet書面表達滿分30分的情況下，根據(jù)評分標準這種檔次最多也超不過3分。事實上，不斷培養(yǎng)和加強語感，樹立句子運用意識是尤為重要的。
總之，學(xué)英語要想取得進步，就要大量地運用于實踐，走出“五大誤區(qū)”，定會找到成功之路的。
英語的三大誤區(qū)（模板22篇）篇十六
英語學(xué)習(xí)的好處就不用多說了，隨著入世和奧運的臨近，學(xué)英語已經(jīng)成了全民運動了。為了方便廣大網(wǎng)友，或者是種種利益的誘惑，各種英語網(wǎng)站也應(yīng)運而生。當網(wǎng)絡(luò)英語的建設(shè)和發(fā)展正進行的如火如荼，喧鬧之中，搭配英語學(xué)習(xí)這壺美酒的，竟是一瓶名叫資料下載的毒藥，更糟糕的是，美酒和毒藥已經(jīng)被灌到了同一個杯子里，渾然一體，叫人在暢美中不知不覺走進地獄。
簡單的設(shè)置，方便的軟件，ftp給資料的傳播和個人資料的交流開了一道大門。從今年年初各大論壇交流的更多是學(xué)習(xí)心得，到一夜之間，下載成了論壇人氣的聚集力量，各大論壇的站長也紛紛拉ftp，開下載，斑竹也不再是要有英語水平能給大家解答疑問了，只要能提供大量資料，只要能夠開ftp，就是座上客。誰家的資料多，誰家就門庭若市。而細細交流學(xué)習(xí)英語的.欄目很少有人問津。有多少人真正提高了？偶爾有清醒者提出這個問題，也被我要，我要的下載聲浪所淹沒。
希望能有捷徑攻克英語的人都忽略了一個實質(zhì)問題，那就是學(xué)習(xí)知識是要靠自力，而不是他力，他人的幫助只能推動學(xué)習(xí)的步伐，但代替不了學(xué)習(xí)的全部過程。如果我說英語是各種學(xué)科里最好學(xué)的，恐怕很多人都不會相信，但事實就是如此，這是個幾歲的孩子就可以學(xué)習(xí)的東西，英語沒有理解不理解之說，只有會與不會的區(qū)別，它不是高數(shù)，物理，那些有些人就是理解不了，而英語呢？只需要拿出人類最基本的本能來就可以掌握，那就是記憶。將近十年的瘋狂英語到新東方和無數(shù)小培訓(xùn)班到書店里琳瑯滿目的英語圖書和資料，中國人為了學(xué)習(xí)英語拿出了一百多個億，造就了不少英語神話，培養(yǎng)了幾個教育大腕。而大多數(shù)人的英語水平并沒有得到真正的提高，很多所謂過了四六級的人還不如國外的小孩子。說不能說，聽不能聽。這說明了個什么問？學(xué)習(xí)英語是資料的堆積？是某個培訓(xùn)者的培訓(xùn)？有人會強調(diào)學(xué)校教育方法的原因，可傳統(tǒng)的教育甚至沒有教育的前提下，學(xué)好英語的也不少。我們可以問問網(wǎng)上身邊英語學(xué)習(xí)真正好的人，他們看過幾g或者是幾十g的資料？我的聽力老師他說，很多學(xué)聽力的人畢業(yè)的時候和剛進來一個樣，為什么呢，上課也認真聽，聽的也很心花怒放，可回去了不記憶，不背誦。這就是問題，老師的單詞再多，知識點再多也只是他自己的，要轉(zhuǎn)換到個人的大腦里，就要聽完后下工夫去記憶，去背誦。上海有個小姑娘14歲托福考了600多分，她怎么培養(yǎng)的？就是朗讀，背誦，復(fù)述故事和文章，再加上父母的語法指點。我的鄰居一個北大的法律碩士，她托福647分，我問她怎么學(xué)的，她說也沒突擊，就考試前買點習(xí)題集做做，就去考試了，其它都是基礎(chǔ)底子。她的底子是什么？那就是從初中開始學(xué)習(xí)英語的時候把老師教的都掌握，都裝到自己大腦里，大學(xué)四年學(xué)的也不是英語專業(yè)，可她聽和說都不差。就是把大學(xué)英語精讀四冊和聽力四冊學(xué)好，掌握好，這就很厲害了，考研的時候也沒有象我在各大論壇看到的那些人一樣，到處抓新東方的英語培訓(xùn)資料，跟救命稻草一樣。
英語的三大誤區(qū)（模板22篇）篇十七
轉(zhuǎn)眼間，各位考生已經(jīng)進入到復(fù)習(xí)的強化階段。根據(jù)對歷年考生在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，許多考生在復(fù)習(xí)時經(jīng)常會出現(xiàn)這樣那樣的問題。下面考研教育網(wǎng)將列舉出其中三個問題，并進行詳細解答，希望能對各位考生有所幫助。
（1）盲目補充資料。
參考書都沒有搞懂，就補充太多的專著性的資料。
（2）大量聽無意義的課。
如果有時間的話，可以聽一些重要的課程，但是盲目地去聽本科生的課有時沒有太大的意義的，一來時間拉的太長，浪費時間，二來給本科生講的課不是針對考研的，好些前沿的問題都一帶而過，而這些東西往往是考研的重點所在。
（3）把希望寄托在押題上。
一定不要抱僥幸的心理去猜老師出題的重點，因為在某些看上去闡述的.文字并不是太多的地方，也可能出大題。
復(fù)習(xí)時要注意盡量先全面扎實地掌握課本知識，不要盲目猜題。在掌握了全面扎實的基礎(chǔ)知識之上，再考慮拓展知識面。及時總結(jié)、把握書中的重點、難點，多做筆記進行專題整理。根據(jù)一些重要的原理性知識，結(jié)合考試的熱點和難點，重點突破，同時列舉自己不是很熟悉的知識點，一個一個問題解決它。這樣不僅可以提高分析問題的能力，還有助于專業(yè)知識的系統(tǒng)化和融會貫通。分析歷屆試題，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，把握出題老師的思路，根據(jù)題型，有針對性的復(fù)習(xí)。這樣會為你帶來事半功倍的效果。同時，文科性的考試同學(xué)們可以經(jīng)常翻閱一些與專業(yè)相關(guān)的雜志、期刊，關(guān)注專業(yè)動態(tài)。還要注意對所報考學(xué)校所持學(xué)術(shù)觀點盡可能了解得深一些，多一些，傾向性強一些，否則就有可能在考試批卷中吃虧。理工科學(xué)生一定要重視實戰(zhàn)性訓(xùn)練，考前強化練習(xí)。
英語的三大誤區(qū)（模板22篇）篇十八
在自我評價一欄，我們經(jīng)常可以看到“活潑開朗、外向大方、勤奮努力”等詞匯。千篇一律的風(fēng)格很容易讓你的簡歷落入“不通知面試”的行列。在文字中無法突出自己的個性，是這種簡歷最失敗的關(guān)鍵。
那么，簡歷需要如何突出自己的特點呢？將你的成果和業(yè)績進行量化是最有效的方式之一。成功的簡歷在制作的過程中時時刻刻都會以“為雇主帶來的價值”為線索，可以通過量化過去實踐中的成果來強調(diào)自身價值。對于有過多年工作經(jīng)驗的朋友而言，可以列舉出自己曾經(jīng)的業(yè)績。如曾為公司贏來幾萬元的訂單或為公司創(chuàng)造了幾十萬元的'效益等。如果你的工作無法為公司帶來直接的效益，那么我們也可寫出你的工作成果。但是注意，一定要讓hr明白你的價值所在。切忌用籠統(tǒng)的語言描述自己的成績。
專家建議：簡歷像數(shù)學(xué)問題，需要理性和邏輯的思維，思路清晰、重點突出、論據(jù)充分是好簡歷的幾大特征，此時的論據(jù)就需要量化的表達了。當量化的論據(jù)豐富了，簡歷自然也會與眾不同！
誤區(qū)二：言過其實對于自己的描述水分過多。
簡歷寫得漂亮，并不意味著不切實際地把自己表揚一番，造成現(xiàn)實中很多人的簡歷水分過多，丟失了誠信分數(shù)。尤其是一些學(xué)生朋友，因為沒有工作經(jīng)驗，就猛對自己大學(xué)期間的表現(xiàn)做文章，學(xué)生會的干事成了學(xué)生會副主席，做過兩份家教也變成了社會實踐豐富等等。此舉一定會讓閱人無數(shù)的hr產(chǎn)生懷疑。
簡歷的真實可以反映出一個人的誠信品質(zhì)，而這往往是hr對于求職者的基本要求。在自我評價一欄的發(fā)揮確實可以為自己增彩不少，但是堅決不要言過其實。此外，即使是自我夸獎也要有針對性，與職位不相關(guān)的部分大可刪除。因為與應(yīng)聘的崗位相關(guān)經(jīng)驗與技能才會有價值，如果是不同的領(lǐng)域或職能，再豐富的經(jīng)驗也不會讓自己脫穎而出。
專家建議：在寫簡歷或面試過程中，盡量讓人事經(jīng)理關(guān)注自己的特長與優(yōu)勢，比如學(xué)習(xí)能力、專業(yè)理論等等，作為一個新人，你也可以坦誠地加一句：雖然我缺少經(jīng)驗，但相信時間可以證明，我會是你優(yōu)秀的員工。若是在簡歷的最后能夠附上班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)的推薦信，會顯得更客觀、公正一些，避免王婆賣瓜之嫌。
誤區(qū)三：無針對性用相同簡歷應(yīng)聘不同崗位。
一份簡歷闖天下是當今求職者的一種常用手法。然而這也是應(yīng)聘失敗的根源，同一份簡歷無法相對應(yīng)不同的公司、不同職位，即使是相同職位，如果不是同一家公司那么簡歷也一定要區(qū)分對待。
簡歷需要有針對性，所謂有的放矢即是如此。不同的公司或崗位需要不同面貌的簡歷來應(yīng)對，每一份簡歷都有自己的特點，也會有針對某特定公司與崗位的文字。從阿燦投遞簡歷的情況來看，他雖然投出了上千份，但是成效卻不明顯，癥結(jié)就在于此。他沒有分析好所應(yīng)聘職位和公司的特性，并按照這個特性來突出自己簡歷的特點。
專家建議：根據(jù)所應(yīng)聘的崗位要求來寫自己的優(yōu)勢，所謂對癥下藥，才能事半功倍！
更多內(nèi)容：簡歷寫作避免錯誤簡歷七大禁忌簡歷病癥說明。
英語的三大誤區(qū)（模板22篇）篇十九
目的不明確，盲目背單詞。
很多考研er都把考研英語失敗歸因于詞匯量不夠，這種論調(diào)在很大程度上影響了相當一部分同學(xué)，致使他們耗費了大量的時間和精力去盲目地、機械地背誦英文詞匯。這些人胡亂背誦，不重方法不求甚解，收效卻甚微，最終在考研的大軍中潰敗下來，后悔不已。
其實，考研有明確的考綱，有規(guī)定的詞匯考查范圍，幫幫提醒研研們：在這個階段英語的復(fù)習(xí)過程中，只需要將考試委員會限定的考研詞匯研究透徹即可，完全不需要毫無目的地記憶大量詞匯。
濫用模擬題。
胡亂做題，不注重真題理解。
市面上有很多各種各樣的模擬題，許多同學(xué)為了預(yù)測自己的真實水平而采用用模擬題來進行測試的方法。做模擬題本身無可厚非，但是如果把復(fù)習(xí)的重心放在做模擬題目上，那是萬萬不可取的。幫幫提醒大家，近10年的真題才是含金量最高的復(fù)習(xí)材料。任何模擬題都是出題者模仿考研試卷的風(fēng)格，而真正能夠真實反映考研風(fēng)格及命題方向、評分標準的試題，只有歷年真題。
考生應(yīng)當合理選擇復(fù)習(xí)資料，把歷年真題做自己的主要復(fù)習(xí)材料。用真題進行訓(xùn)練，既可達到真正檢測自身水平的目的，還可以提前適應(yīng)考研試題的風(fēng)格、布局、出題思路，便于總結(jié)切實有效的應(yīng)考規(guī)律和應(yīng)答對策。幫幫認為智慧地選擇復(fù)習(xí)資料很重要，只要資料對味，就能事半功倍。
過分依賴技巧。
不踏實，急功近利。
技巧的運用應(yīng)該建立在扎實的基本功底的基礎(chǔ)之上，沒有技巧萬萬不可，沒有功底如同竹籃打水。在考研英語復(fù)習(xí)過程中，既要注重基本英語功底的加深和積累，也要注重做題技巧的搜集和運用。做題技巧是把雙刃劍。
一方面，缺乏技巧的運用，可能在規(guī)定的時間之內(nèi)無法做完所有的題目，更加沒有時間進行檢查糾錯。而另一方面，如果考生一味地過分依賴考試技巧，忽視了對英文基本能力的培養(yǎng)，或者只運用考試技巧，是十分危險的，這犯了“舍本追末”的錯誤。畢竟，技巧是建立在扎實的英文功底這一基礎(chǔ)之上的。
幫幫在這里提醒大家，脫離了英文基礎(chǔ)的考試技巧，必定會成為“鏡花水月”。踏踏實實地打好基礎(chǔ)，在夯實英文基礎(chǔ)的前提下適當?shù)貙记砷_展練習(xí)，這樣才能夠事半功倍，在考場上如魚得水。
英語的三大誤區(qū)（模板22篇）篇二十
目標太多。
不少考生奉行廣種薄收的原則，給所有認為可能的學(xué)校打電話發(fā)申請，這樣其實很耗費精力，效果也不行。其實，濫發(fā)調(diào)劑申請和在網(wǎng)上亂發(fā)帖的效果幾乎是一樣的，目標院校有名額有調(diào)劑需求，才是成功的前提。
第二。
好高騖遠。
調(diào)劑的實質(zhì)是“退而求其次”，招不滿的，要不專業(yè)偏，要不學(xué)校冷，再或者上一年報考熱得不正常嚇跑了考生。任何時候都不要指望北大光華清華金融會有調(diào)劑名額。正常情況下，調(diào)劑的目標相比最初報考的都要低一個檔次，并主要集中在中西部。特別能理解調(diào)劑時考生失落和糾結(jié)的感覺，但考生必須想清楚自己想要什么。
第三。
不愿出擊。
調(diào)劑院校態(tài)度不明朗或被他們拒絕后，很少有考生能鍥而不舍。校方的拒絕很多時候也是在考察考生的態(tài)度，所以，吃點閉門羹，看點冷臉，太正常不過了。
以上就是考生申請調(diào)劑中需要避開的誤區(qū)，望各位考生引以為鑒，提高調(diào)劑的成功率。
英語的三大誤區(qū)（模板22篇）篇二十一
寫簡歷，往往是每個人進入職場的第一課。然而據(jù)職業(yè)咨詢機構(gòu)分析發(fā)現(xiàn)，即使有著數(shù)年從業(yè)經(jīng)驗的人，能在此門功課中交出優(yōu)秀成績單的也寥寥無幾。想要應(yīng)聘成功，面試是少不了的。而面試的機會90%都來自那份小小的簡歷。簡歷寫的好，能為你創(chuàng)造機會；相反，如果不得要領(lǐng)，裝幀得再精美恐怕也會讓你求職無門。
咨詢案例。
阿燦是今年7月畢業(yè)的本科生，畢業(yè)就等于失業(yè)在他身上得到了充分體現(xiàn)。從畢業(yè)前幾個月開始，他就是招聘會與各大招聘網(wǎng)站的常客了。投出的簡歷足有兩三百份，得到的回復(fù)卻只有寥寥數(shù)個，還都是一些他不喜歡的崗位。在十分沮喪的情況下，阿燦走進咨詢室。經(jīng)過職業(yè)規(guī)劃師的了解與分析，我們發(fā)現(xiàn)阿燦其實是一個各方面素質(zhì)都不錯的年輕人。
相對于阿燦，jane算是很有求職經(jīng)驗了，但結(jié)果卻更不幸。jane工作快四年了，期間換過三份工作，最近又要準備求職。最讓jane苦惱的是，每次都是工作不爽了，想換份好工作，結(jié)果每次找工作都顯得那么難，每次都是簡歷大把大把投面試機會卻很少，最后往往迫于生活壓力只得先隨便找個工作再說。
類似這樣的案例不勝枚舉，通過對他們實際情況分析，職業(yè)生涯規(guī)劃專家發(fā)現(xiàn)：很多朋友都陷入了寫簡歷的誤區(qū)。不僅浪費了自己寶貴的求職時間與成本，更是錯失了很多好工作機會！
下面我們就列舉職場中人最容易陷入簡歷編寫的三大誤區(qū)：
誤區(qū)一：詞匯描述缺乏量化表達和獨創(chuàng)性。
在自我評價一欄，我們經(jīng)常可以看到“活潑開朗、外向大方、勤奮努力”等詞匯。千篇一律的風(fēng)格很容易讓你的'簡歷落入“不通知面試”的行列。在文字中無法突出自己的個性，是這種簡歷最失敗的關(guān)鍵。
那么，簡歷需要如何突出自己的特點呢？將你的成果和業(yè)績進行量化是最有效的方式之一。成功的簡歷在制作的過程中時時刻刻都會以“為雇主帶來的價值”為線索，可以通過量化過去實踐中的成果來強調(diào)自身價值。對于有過多年工作經(jīng)驗的朋友而言，可以列舉出自己曾經(jīng)的業(yè)績。如曾為公司贏來幾萬元的訂單或為公司創(chuàng)造了幾十萬元的效益等等。如果你的工作無法為公司帶來直接的效益，那么我們也可寫出你的工作成果。但是注意，一定要讓hr明白你的價值所在。切忌用籠統(tǒng)的語言描述自己的成績。
簡歷不像文學(xué)創(chuàng)作，詞匯越豐富，就越會贏得hr的青睞。簡歷更像數(shù)學(xué)問題，需要理性和邏輯的思維，思路清晰、重點突出、論據(jù)充分是好簡歷的幾大特征，此時的論據(jù)就需要量化的表達了。當量化的論據(jù)豐富了，簡歷自然也會與眾不同！
誤區(qū)二：言過其實對于自己的描述水份過多。
英語的三大誤區(qū)（模板22篇）篇二十二
簡歷寫得漂亮，并不是意味著不切實際地把自己表揚一番。造成現(xiàn)實中很多人的簡歷水分過多，丟失了誠信分數(shù)。尤其是一些學(xué)生朋友，因為沒有工作經(jīng)驗，就猛對自己大學(xué)期間的表現(xiàn)做文章，學(xué)生會的干事成了學(xué)生會副主席，做過兩份家教也變成了社會實踐豐富等等。此舉一定會讓閱人無數(shù)的hr產(chǎn)生懷疑。
簡歷的真實可以反應(yīng)出一個人的誠信品質(zhì)，而這往往是hr對于求職者的基本要求。在自我評價一欄的發(fā)揮確實可以為自己增彩不少，但是堅決不要言過其實。此外，即使是自我夸獎也要有針對性，與職位不相關(guān)的部分大可刪除。因為與應(yīng)聘的崗位相關(guān)經(jīng)驗與技能才會有價值，如果是不同的領(lǐng)域或職能，再豐富的經(jīng)驗也不會讓自己脫穎而出。
建議大家在簡歷或面試過程中，盡量讓人事經(jīng)理關(guān)注自己的特長與優(yōu)勢，比如學(xué)習(xí)能力、專業(yè)理論等等，作為一個新人，你也可以坦誠的加一句：雖然我缺少經(jīng)驗，但相信時間可以證明，我會是你優(yōu)秀的員工。若是在簡歷的最后能夠附上班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)的推薦信，會顯得更客觀、公正一些，避免王婆賣瓜之嫌。
誤區(qū)三：無針對性用相同簡歷應(yīng)聘不同崗位。
一份簡歷闖天下是當今求職者的一種常用手法。然而這也是應(yīng)聘失敗的根源，同一份簡歷無法相對應(yīng)不同的公司、不同職位，即使是相同職位，如果不是同一家公司那么簡歷也一定要區(qū)分對待。
簡歷需要有針對性，所謂有的放矢即是如此。不同的公司或崗位需要不同面貌的簡歷來應(yīng)對，每一份簡歷都有自己的特點，也會有針對某特定公司與崗位的文字。從阿燦投遞簡歷的情況來看，他雖然投出了上千份，但是成效卻不明顯，癥結(jié)就在于此。他沒有分析好所應(yīng)聘職位和公司的特性，并按照這個特定來突出自己簡歷的特點。
職業(yè)規(guī)劃師建議大家，根據(jù)所應(yīng)聘的崗位要求來寫自己的優(yōu)勢，所謂對癥下葯，才能事半功倍！
祝愿所有的求職者都可以順利地找到自己稱心的工作。當然，單是避免了簡歷撰寫的誤區(qū)還不夠，除此之外我們還需要理解：想要獲得一份好職業(yè)，沒有足夠含金量的職業(yè)資本和清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃，一切都免談！如果有些求職者的性格類型與所應(yīng)聘的職位并不符合，即使簡歷寫得再精美、應(yīng)聘再成功也只會對未來的職業(yè)之路造成阻礙。所以，還是建議大家在寫簡歷之前務(wù)必先確定好自己的職業(yè)定位，這才是簡歷成功的根本所在！