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    語文猜猜他是誰(實用18篇)

    時間:2025-06-09 作者:筆塵

    優秀作文的特點之一是語言流暢、表達清晰,給人以良好的閱讀體驗。以下是小編為大家收集整理的一些優秀作文范文,供大家欣賞和學習。

    語文猜猜他是誰(實用18篇)篇一

    他個子中等,他有一張圓圓的臉蛋。長著一頭烏黑而又濃密的頭發,一對月亮似的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛。

    有一次,我被一道語文題目給難住了,我像熱窩上的螞蟻——急得團團轉。正當我想放棄時,他不緊不慢地走了過來,輕聲地問道:“怎么啦?題目不會寫嗎?”我點了點頭,于是,她耐心地跟我講解。聽完后,我恍然大悟,心里非常感謝他。

    他不僅樂于助人,還是一個有恒心、有力毅力的人。他的愛好是打羽毛球,不管刮風下雨,在操場上總是能看見他的身影,有時累得滿頭大汗。有時累得手臂酸疼。但他從來都沒有放棄過。

    語文猜猜他是誰(實用18篇)篇二

    他長著烏黑的頭發,頭發很硬,像鋼針一樣一根根豎著。他有一雙水汪汪的、明亮的大眼睛,像兩顆黑葡萄,鼻子高高的,一張不大也不小的嘴巴,身材剛剛好,不胖不瘦。

    他特別愛看書,隨身都攜帶書本。他家里的書架上放滿了各類書本,有故事的、有科技的,還有歷史的數不勝數,就像一個剛開張的小書店一樣!

    記得有一次,他正在看書,他的媽媽正在燒飯,突然發現沒有鹽了,就讓他去買鹽。可是他就跟沒聽見一樣,他媽媽叫了好幾次他都沒反應。最后媽媽忍無可忍,跑到他面前大聲地說:”幫媽媽去買袋鹽,回來再看好嗎?“他這才不情愿的拿過錢出去了。

    走在路上還想著書里的精彩片段。買完急匆匆地跑回家把東西交給媽媽,又沖進書房,沉浸在書的海洋里。媽媽走到書房問他:”我要的鹽呢?“他回過神來一看才知道自己買的是糖。他心虛地摸摸腦袋,媽媽哭笑不得。

    他性格開朗,總是帶著微笑,見到人也會主動禮貌問好。每到下課時間,他就和同學們一起玩耍,就算到了女生群里也非常受歡迎。

    他也很樂于助人。有一次班上有個同學沒帶筆。他自告奮勇的把筆借給了同學,那位同學萬分感激。只要有人遇到困難,他都會主動幫助,連老師都夸他是好學生呢!

    他就是我的好朋友,你知道他是誰了嗎?

    語文猜猜他是誰(實用18篇)篇三

    我有一個好朋友,她的頭發又黑又長,她喜歡很酷的東西。她戴著耳環,喜歡穿短褲和運動鞋,她的身高比我都還高。

    她是個沖動的人,我們吵架的時候,她就想立刻打我一下。但是她也是個愛笑的人,一個小笑話就能讓她笑個不停。她哭起來的時候,就真夠嗆!那可是驚天動地,誰都勸不住。不過,在她的臉上,笑臉總是比眼淚出現的時候多。

    她特別喜歡打架子鼓,我去萬達看過她比賽。她打起架子鼓來,那好聽的節奏,把我都迷住了。

    怎么樣?看我說了這么多,你能猜出她是誰了嗎?

    語文猜猜他是誰(實用18篇)篇四

    他的腦袋圓圓的,可愛得很,讓人總忍不住想揉上兩下。腦袋上的頭發“放蕩不羈”,很有自己的想法。但不得不說,他的頭發既順溜還烏黑,讓我好生羨慕。

    他的臉型也很不錯,臉頰略鼓,下巴有些許的尖,是好多女生喜歡的“小v臉”。至于他的膚色,我可要好好吐槽一下,他的肌膚是真的黑。我曾經研究過,別人的黑里帶著點紅,那是曬出來的。而他的黑一定是天生的,因為他的黑是純黑。關于膚色就點到為止了,要是再多說,你們不用猜就能知道他是誰。

    再來看他的眼睛,他的眼睛算不上大,但也絕對稱不上小。怪我沒有仔細觀察,不知道他是雙眼皮還是單眼皮。但我發現,從側面看,他的睫毛還挺長。但從正面看,卻幾乎看不到,可能是被他的黑框眼睛給擋住了吧。他的黑眼珠很黑,深邃的眼珠把白眼球也映襯得格外白。

    他的個子并不算高,我稍稍一踮腳就能和他呼吸同一海拔的空氣。但他老因為這件事而嘲笑我,我并不生氣。我也嘲笑他,因為他總愛把雙手縮進袖子里,駝著背,時不時還捂捂嘴。我就笑他像個“老娘們兒”,但他是個男的。我笑他像個年近花甲的老爺爺,但他又正值青春。沒錯,他的確正值青春,有活力,愛運動。可他的運動又和正常人不一樣。對他來說,多走走臺階就是運動了!

    他,他到底是誰呢?你們猜到了嗎?

    語文猜猜他是誰(實用18篇)篇五

    她今年九歲,中等個兒,總喜歡跟我一樣扎一束馬辮兒,她臉上有一雙帶著稚氣的,被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛,就像兩顆水晶葡萄。長著微微向上翹的,線條優美的小鼻子,給人一種機靈大膽的感覺。她的嘴有兩個小酒窩像花一樣美麗,特別的牙齒帶著兩顆“虎牙”。

    她是一個活潑明朗,積極向上的女孩,在班級的各項活動中都能看到她的身影。她熱愛學習,上課會專心到地聽老師講課,對老師布置的作業她總是很認真地去完成,所以門門功課都很優秀。在老師和同學們的眼中是個不折不扣的小才女,她非常關心每一個同學。

    大家可以猜一猜,你們一定猜不到的因為她是我以前的同學哦!

    語文猜猜他是誰(實用18篇)篇六

    她的個子很高,一張圓圓的臉蛋,一頭又長又黑的頭發,彎彎的眉毛下有一雙葡萄樣的眼睛。

    有一次,我們在跳舞,我出去上了一下廁所。有一些動作沒有學到,我心里又傷心又害怕,我怕老師知道我不會跳,會批評我,正傷心的時候,她看見后走過來輕聲對我說:“我來教你。”于是,她耐心地教我,我認真地學,不一會兒,我就學會了,心里非常感謝她。

    她的愛好是畫畫、跳舞。每次累得手臂酸疼,但她都沒有放棄過。

    這就是她,樂于助人、堅持不懈的她。你們能猜到她是誰嗎?

    語文猜猜他是誰(實用18篇)篇七

    [教學目標]。

    1.引導學生觀察人物的外貌、性格和興趣愛好。

    2.能用幾句話或一段話描寫人物的外貌、性格、興趣愛好,以此來表現人物的特點。

    3.能注意寫一段話時開頭空兩格。

    4.培養學生細心觀察的習慣。

    [教學重難點]。

    學習描寫人物的外貌、性格和興趣愛好的寫作方法,并抓住一兩點印象深刻的地方寫出人物的特點。

    [教學課時]1—2課時。

    一、玩游戲,猜猜他是誰。

    1.看圖猜人,課件出示經典動畫人物圖片:豬八戒、海綿寶寶、光頭強……。

    2.讀文猜人,課件出示謎語:腰圍虎皮裙,手拿金箍棒。火眼金睛辨善惡,妖魔鬼怪消滅光。(猜一神話人物——孫悟空)。

    3.學生說說自己是怎樣猜出上面的人物的。(學生交流,嘗試歸納識人方法。)。

    師過渡:通過剛才的游戲,請同學們總結一下,要如何介紹才能讓同學們很快地猜中你說的那個人?自己先想一想,然后與同桌交流。

    4.學習描寫人物的方法。

    (1)按一定順序描寫人物相貌上與眾不同的地方。(整體到部分、上到下)。

    (2)抓住人物性格、語言、行為及愛好等突出特點進行描寫。

    二、介紹同學,交流討論。

    師過渡:按照我們剛才總結的方法,請你在班級中選擇一個同學,試著用幾句話或一段話來介紹他(她),讓其他同學來猜一猜,注意不能說出這位同學的名字。

    1.同桌互說互評,按下列要求嘗試口頭習作。

    (1)要求抓住一兩個特點介紹一位同學,不說出同學名字。

    (2)互相評議介紹得是否準確。

    2.指名發言,全班交流。

    3.你們猜出來了嗎?他是用什么方法突出同學特點的?(選擇最明顯的一個外貌特征,最突出的性格特點或愛好來舉例說明。)。

    三、聽范文,打開思路。

    1.(課件出示范文)教師朗讀一篇介紹班上同學的文章,請同學們認真聽并思考:

    (1)文章是從哪幾方面介紹這個同學的?是如何介紹的?

    (2)文章是用什么方法突出人物特點,讓大家猜出人物名字的?

    2.學生交流。

    3.教師小結方法:按一定順序描寫人物的外貌特征;抓住人物的主要特點,不必面面俱到;通過描述性格、愛好等方面的突出特點。

    四、學生習作。

    師:把剛才我們的口頭介紹用筆寫下來,寫好之后讀一讀,看看哪些地方寫得還不夠清楚,再動手改一改。要求:

    1.突出人物特點,語句通順、有條理,文中不得出現所介紹的同學的名字。

    2.學生自主習作,教師巡視指導。

    [教學板書]。

    特點。

    外貌。

    事例。

    [教學反思]。

    開學后的第一次習作課,我認為重點是要讓學生喜歡上表達,無論是口頭表達還是書面表達,都得敢想敢說。課前的看圖猜人和讀文猜人游戲,都是選取學生耳熟能詳的人物,能引起學生興趣。再逐漸過渡到教材上寫人物片段的練習,使學生在說與思的練習過程中,逐步明白介紹他人的方法,抓住人物最突出的特征來寫。

    語文猜猜他是誰(實用18篇)篇八

    她,扎著一根馬尾辮,她的眉毛淡淡的,就像沒有似的,臉蛋軟軟的捏起來像果凍一樣,眼睛亮亮的,像黑黑的黑寶石一樣黑,她的眼睫毛特別長,身高矮矮的。

    她的性格很暴燥,每一次一惹到她,她就會用力的打別人,而且,她每次打了別人,而且,她打了別人還不認錯,她就會被老師批評的。

    她,最喜歡的就是畫畫。每一次她畫了一副畫,就還要再畫一副畫,還有,她畫一副畫就要六十分鐘,而且,她的每一副畫都畫地很用心,真是太有毅力了。

    她的優點特別多,比如說她語文成績一直保持在九十分以上,而且考試時她的字,都寫在格字里,方方正正,特別好看。

    她,還關心班里的每一個同學。有一次我的一塊像皮掉在地上,我都還沒有發現的時候,她就會第一時間就走過來幫助我撿子起來,還有一次別人倒了,她就會跑過去,把她扶了起來。

    我說了這么多,你們猜出來她是誰了嗎?

    語文猜猜他是誰(實用18篇)篇九

    我有一個好朋友,他的身材瘦瘦的,皮膚白里透紅,總是扎著個馬尾辮。黑黑的眉毛下有一雙大眼睛,不過近視了,每天戴著一副藍色的眼鏡。

    他喜歡畫畫,他畫的畫是我們班上最好的。他還特別愛學習,是我們班上的“學霸”,每次考試不是第一就是第二。字也寫得很漂亮,每次卷面分,一分也不丟,抄寫生字也總是得星。

    他性格很溫和,笑起來很可愛。譚沁夢總是找他來畫畫,但他有時候會畫了又涂掉,這時他就會笑起來,可是譚沁夢卻悶悶不樂,生氣地走了。

    同學們,你們猜到他是誰了嗎?

    語文猜猜他是誰(實用18篇)篇十

    今天,我要給大家介紹的人就在我們身邊,他是我們班的一位同學。

    他個個子比我高,眉毛細細的、彎彎的像倆彎月牙兒。他的眼鏡又黑又亮,像黑珍珠一般,閃爍著溫和、友善的光芒。

    他做事很認真,也很負責。作為語文課代表,他每天都積極地幫老師搬作業,真是老師的好幫手。

    他性格溫和,并能冷靜地處理他人矛盾。暑假的時候,我倆和另外倆個同學一起去吃飯。在等飯的時候,我們玩起了“金木水火土”的游戲。在游戲過程中,那倆個同學吵了起來,爭的面紅耳赤。這時他不緊不慢地走了過來,拍了拍他倆的肩膀,語重心長地說:“我們都是好朋友,不要因為一個小游戲就大吵大鬧,要友好相處。”說完二人便不再吵了。

    他不僅善于處理他人矛盾,還酷愛運動。他喜歡跑步、游泳、打羽毛球……他是我們班的運動健將,每次體育課上的各項運動,他都積極參加,并且能拿到不錯的成績。特別是去年運動會上投沙包,他得了全年級第二名呢!

    這位同學就在我們身邊,快來猜猜他是誰吧!

    語文猜猜他是誰(實用18篇)篇十一

    我有一個好朋友,我非常喜歡她。

    她有一頭烏黑發亮的頭發,就像柳條一樣。她的眉毛彎彎的就像彎彎的月亮。

    有一次,上畫畫課的時候,她在畫的時候老師看見她的畫夸她畫得非常漂亮,一下課我們走過去看了看,她畫的畫沒有畫完,她就不想下課,人家叫她出去玩游戲,她都不理,她就繼續畫畫。她畫完了,她覺得她畫的這張畫非常漂亮。

    她的性格很好,每次排隊都會被老師表揚,她上課的時候,她很認真,還積極會舉手為自己的大組加分,老師看見了她就在下課給了她一個小禮物。我覺得她非常認真,她也被老師表揚了很多次了。

    她寫的字非常好看,像印刷體一樣好看,每次寫生字的時候,不僅她寫得快,還寫得非常漂亮,每一樣作業,她都寫得非常漂亮。

    有一次,晚修的時候,我作業寫完了,可是我想畫畫,我沒有圖畫本,她就說:別急、別急,我有兩個圖畫本,她就給我一本,我一蹦三尺高。

    看,這就是我的好朋友,你們猜猜她是誰。

    語文猜猜他是誰(實用18篇)篇十二

    他瘦瘦的身材,一對濃濃的眉毛自然地向下彎,一雙大大的眼睛,一對薄薄的嘴唇仿佛無時無刻不在動。

    他的話很多,說起話來就如滔滔江水源源不斷。上課,他總喜歡轉到后面講話。講話時精神抖擻,眼睛瞪得就如銅鈴般大小,真達到忘我的境界。老師走到他跟前,他卻渾然不知,繼續眉飛色舞地講自己的。直到老師用手拍拍他的腦袋,他才暫時停止他的個人演講。不等老師一轉身,他又轉過身去開始他的長篇大論。

    他還喜歡插話,每次老師說上幾句話,他總要插上那么一兩句。比如班隊課,老師說“同學們,別的班同學都有訂校服,我們班同學……”“老師,班服很貴啊……”他憋不住話就大聲嚷嚷道。老師批評他,讓他別插話,他竟然還大聲辯解道:“老師,我剛才沒講話。”呵呵,他真是睜眼說瞎話,他說的話,全班同學都聽到了,還敢狡辯。

    他上課無精打采地,卻對下課鈴及其敏感,總能在第一時間提醒老師。“鈴鈴……”最后一聲下課鈴還沒響。他的腳下就像安了彈簧一樣,蹦到教室門口,嘴里還嘟嚷著:“下課了!下課了!”“回來!我作業還沒布置呢!”老師對著他厲聲喝道。此時,他耷拉著腦袋,垂頭喪氣地回到座位上,嘴里還喋喋不休地說“老師,快點!快點!”。結果,還沒等老師宣布下課,他就沖出教室了。

    他有時又可氣又可笑。記得有一次,他因為做眼保健操時離開教室,害得我們班被扣了很多分。老師嚴肅地批評他。批評他因擅自離開教室,致使班級被扣5分,并罰他寫400字說明書。他滿臉無辜地對老師說“老師,只扣了4分啊!本來是扣5分,我跟執勤討價還價,最后才扣4分。”接著,他又低聲下氣地說:“老師,那我400字的說明書是否可以免了?”老師又好氣又好笑地反問道:“那你和執勤講價?”他神采飛揚地點點頭。然后,他又滿懷希望地說:“老師,我今天是不是可以把400字說明書免了吧!”“不行!”老師嚴肅地說。他就像一只斗敗的公雞垂頭喪氣地坐在位子。

    他雖然看起來有許許多多的毛病,但也給我們帶來許多快樂。

    語文猜猜他是誰(實用18篇)篇十三

    1、引導學生觀察人物的外貌、性格和興趣愛好。

    2、學習通過描寫人物的外貌、性格、興趣愛好來表現人物的特點。

    3、培養學生通過語言表達出自己的真情實感。

    學習描寫人物的外貌、性格和興趣愛好的寫作方法。

    寫出人物的特點。

    一課時

    一、游戲導入

    2、同學們猜一猜,猜對的同學要說一說你是如何想到的。

    過渡:看來,要想讓別人聽了你的介紹,一猜就準,突出人物特點很重要。

    3、今天就讓我們一起學習第一單元習作,學習如何抓住人物的特點去介紹,去寫一寫你的朋友。(板書:猜猜他是誰)

    二、介紹同學

    1、同學們通過剛才的游戲,請大家想想我們要如何介紹才能讓同學們很快地猜中你說的那個人?自己想一想,然后同桌交流一下。

    課件出示:

    (1)說相貌上與眾不同的地方,并按一定的順序。

    (2)抓住性格、愛好或優缺點等突出特點。

    (3)講清楚相信的具體事例。

    2、請一位同學上臺,大家觀察,你認為他最突出的一兩個特點是什么?

    3、同桌互說,嘗試口頭習作。

    三、范文引路

    1、老師朗讀一篇介紹一位同學的文章,請同學聽清楚,思考:(1)老師從哪幾個方面介紹這位?是如何介紹的?(為了能突出特點,老師用了什么具體事例?)

    2、出示例文。(課件出示)

    3、學生交流。

    4、小結方法:(課件出示:按一定順序描寫人物的外貌特點,抓住人物的主要特點,不必要面面俱到;通過具體事例來突出人物的特點等。)

    板書:外貌特點性格特點興趣愛好具體事例

    四、學生習作

    1、大家會說老師相信大家都想寫一寫,我們一會就動筆寫一寫,那么如何寫呢?我們一起來看看。

    2、出示習作要求:

    開頭:寫一寫他(她)的外貌

    中間:寫一寫他(她)的興趣愛好、性格特點(他做過的一兩件事情)

    結尾:寫自己或大家對他(她)的評價

    3、學生習作,教師巡回指導

    五、品讀欣賞

    1、交流反饋

    2、授予小作家稱號

    六、作業布置

    完成《猜猜他是誰》,寫好后讀一讀,讓大家猜一猜。

    板書設計:

    猜猜他是誰

    外貌特點性格特點興趣愛好具體事例

    本節課教學活動十分有趣,絕大多數同學都能踴躍發言,積極參與,課堂氣氛很好。作為三年級的學生,初步接觸作文,要求從之前的寫一段話過渡到寫一篇結構完整的作文,對孩子們來說是一個巨大轉折,習作的指導對老師來說也是一個跨越。人物描寫方法還不太了解,要他們在口語交際中準確總結出來,有一定的難度,只要是有發現,言之有理即可肯定,其中教師的點撥、引導十分關鍵。

    一、優點

    二、不足之處

    本次口語交際課充分利用多媒體課件創設了良好的交際情境,強調學生的實踐與參與,使全班都“動”了起來,激活了學生的思維,鍛煉了他們的口語交際能力。教師作為課堂教學的組織者和引導者參與學生的活動,及時進行點撥和引導,注重活動過程中學生的獨特感受與體驗,真正體現了新課標的精神。

    語文猜猜他是誰(實用18篇)篇十四

    1.引導學生觀察人物的.外貌、性格和興趣愛好,并相互交流。

    2.學習通過描寫人物的外貌、性格和興趣愛好來表達人物的特點。

    3.培養學生觀察生活,觀察身邊事物的習慣。

    4.寫完后自己修改。

    5.小組內分享自己的習作。

    【學習重點】。

    學習描寫人物的外貌、性格和興趣愛好的寫作方法。

    【學習難點】。

    寫出人物的特點和寫完后自己修改。

    【教學準備】。

    語文猜猜他是誰(實用18篇)篇十五

    她的`眼睛水汪汪,像一顆黑珍珠,笑起來眼睛像一條小船,她愛笑,一笑起來很可愛。

    她喜歡英語,一到上英語課,就開心得不得了,她是一個英語小能手。有一次上英語課時,她急忙拿出英語書,老師來了,她開心地跳了起來。老師說:“誰來回答問題。”忽然,我看到她舉起左手說著:“讓我來試一試。”說完,老師就請她上去回答問題。她認真的把黑板上的題寫出來了,同學們響起了雷鳴般的掌聲。下課后,她很快就把書打開,在座位上開始背單詞,她背的聲音可大了,把我們小組嚇壞了。我小聲和說:“小聲一點,等下老師來了。”她說:“沒事,等一下上課之前,我再停下。”

    你能猜出她是誰嗎?

    語文猜猜他是誰(實用18篇)篇十六

    從上學到現在,跟我坐過的同桌很多。可關系最密切、最要好的,就要數腦瓜靈、反應快、學習好、愛鍛煉的孫超啦!他是我心中一位牛人。

    他和我同歲,圓圓的臉,高高的鼻梁,耳朵很大。一雙濃眉大眼,總好像在給你傳遞著智慧和友好的信息。

    孫超的腦瓜靈,反應快。每次老師的課堂提問,他總是第一個舉手,而且回答得十分正確;老師每次讓我們寫作文,他總是在很短的時間里,寫出很好的文章;課余時間,大家都喜歡和他討論問題,他對知識的理解和掌握,使我們感到由衷的佩服。

    孫超的學習非常用功。他每天按時到校,上課用心聽講。有時下課后,別的同學都到外邊去玩了,可他還坐在那里看書。每次放學回家,他總是先完成老師布置的作業,然后再預習第二天的功課。如果有時間,他還要看一些課外書。什么《中華a卷》、《字詞句篇》、《小學生優秀作文》等,都是他每天要做和要看的內容。為了擴大知識面,他還讓媽媽給他報了校外的作文班和奧數班,經常利用節假日和星期天趕去學習。由于他學習非常用功,不管是每次的單元測試,還是期中、期末考試,他都能取得比較好的成績。

    他非常喜歡體育鍛煉。不但上體育課很認真,課余時間,他也是一個活躍分子。他十分喜歡游泳。不管是炎熱的夏天,還是寒冷的冬天,他都能堅持游泳鍛煉。在他那小臥室的墻上,光游泳比賽獲得的獎狀就貼了十幾張。

    由于他活躍、好動,他也經常“闖禍”。有一次,課余時間,他和我們幾個同學在教室的走廊上玩“抓人”的游戲。我們你追我趕,玩得可熱鬧了。可一不小心,他和一個二年級的小弟弟撞了個滿懷,小弟弟的眼睛剛好撞倒了他的下巴上。由于用力過猛,小弟弟的眼睛上面裂了一個一公分長的口子,鮮血直流,可把我們給嚇壞了。這時,老師趕來了,叫來了他的爸爸、媽媽,一起把小弟弟送到醫院去“縫針”。為此,老師和家長都狠狠的批評了他,我們也和他一起給老師寫了檢查。

    由于我和孫超的關系特別好,我們坐在一起,經常免不了上課小聲說話,有時還做一些小動作。有一次上“思品”課,我們的小動作被老師發現了。下課后,老師讓我們留下來寫檢查。我們都很后悔。為了嚴格要求自己,我們倆一商量,主動找到老師,要求把我們的座位調開了。

    我們在一個班、一個教室,一個座位。我們經常在一起學習,一起玩耍,一塊兒做游戲。我們互相關心,互相學習,互相幫助,永遠都是好朋友。

    孫超,你是我心中一位牛人。

    你的認可是我解答的動力,請采納。

    語文猜猜他是誰(實用18篇)篇十七

    他,中等個子,身材結實。圓圓的腦袋上長著烏黑發亮的頭發,臉蛋胖嘟嘟、紅撲撲的,像個成熟的蘋果;濃濃的眉毛上長著一雙清澈透明的大眼睛,帥氣極了!他,經常穿t恤、牛仔褲和運動鞋,可精神了!

    他是一個活潑好動的小男孩。每當下課時,他總是第一個沖出教室,飛向操場,和同學們追逐嬉戲,東奔西跑,玩的滿頭大汗。每當上課時,他總是最后一個走進教室,趁老師不注意的時候還悄悄地跟同學說:“下節課我們繼續玩。”

    他膽子大,好沖動。高年級大哥哥找他麻煩,他一點也不畏懼,有時他們打得不可開交,有時跟大哥哥們吵得面紅耳赤,挨過老師不少批評。,還理直氣壯的說:“是他們先挑釁我的!”你看,今天他又沖動了,又被叫到老師辦公室挨訓了。

    他經常樂于助人。有一次,高昊吐得滿地都是,同學們紛紛捂著鼻子躲開了,只有他從食堂拿來煤灰,倒在地上,小心的踩了幾下,然后彎著腰,拿起掃把仔細的掃了起來,老師豎起大拇指,連連稱贊他,同學們也把贊揚的目光投向他,他開心的笑了。

    你猜出他是誰了嗎?他就是我們班上的扈凱同學。

    作者:湖南省邵陽市三八亭小學三年級159班,張一格。

    指導老師:曾艷春。

    郵箱:

    語文猜猜他是誰(實用18篇)篇十八

    他,是一個帥氣的小男孩,長著一頭烏黑發亮的頭發,有一雙亮晶晶的眼睛,這雙眼睛有時還會說話呢!比如,他有的時候會瞪著你,說明讓你安靜一點。他的臉總是帶著笑容。他的身材,人高馬大,肌腱發達。

    他,是一個頑皮的小男孩。記得有一次一個六年級的大姐姐正著天背著英語單詞,他想了一個辦法,他把掃把輕輕地放在大姐姐的必經之路上,然后飛快地逃走了。這時,那位大姐姐走上前來,只聽見“碰!”的一聲,大姐姐被砸得昏頭轉向眼冒金星,倒了下去,旁邊的小朋友們都笑得肚子疼,他見其它的小朋友笑了,自己也不由自作文主的笑了起來,笑得要去看醫生似的。

    這個帥氣的、頑皮的、愛看書的他是誰呢?只要你走進一看,就能看見這個他是我!陳科亦!

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