優(yōu)秀作文通過精煉的語言和生動的描寫,能夠讓讀者身臨其境,感受到作文所表達的情感。10.讓我們一起來欣賞這些優(yōu)秀作文,感受其中的情感和智慧。
一堂課初三(優(yōu)質(zhì)17篇)篇一
今天是我們在小記者培訓(xùn)的第一天,我來到這里心想:我們的老師會姓什么?這節(jié)課會給我們干什么呢?這時,我便胡思亂想起來了,不管了,反正會上一節(jié)非常難忘開心的課。
我們進了教室,老師讓猜他叫什么名字,接著老師叫我么玩畫鼻子的游戲。老師讓三位同學(xué)各畫一張沒鼻子的臉,結(jié)果三位同學(xué)都畫了女孩。這時,游戲正式開始了,我們高興地活蹦亂跳,同學(xué)們舉起手來搶著畫。老師蒙住了一位同學(xué),讓那個同學(xué)畫,他跌跌撞撞摸索著走上了講臺。通過我們的方向指揮,他小心翼翼地畫上了一個三角形的鼻子。逗得我們哈哈大笑,合不攏嘴,這女孩卻得意洋洋地說:“哈哈!我終于有鼻子了,我不用過那種痛不欲生的日子了。”
第二個沒鼻子的女孩難過地自言自語道:“哪個有愛心的同學(xué)會給我畫鼻子啊?”這時,“愛心天使”出現(xiàn)了,有許多同學(xué)舉起了手。老師蒙住了其中一位同學(xué)的眼睛,那個同學(xué)小心翼翼地走上了講臺,他左右各轉(zhuǎn)了三圈,我們一次又一次的給他指揮。最后他畫了一個櫻桃鼻子,我們都叫他“紅櫻桃鼻子”,他仿佛很高興地說:“我也有鼻子了。”這時,他想起還有一個小女孩沒鼻子,于是去安慰那個小女孩了。
下課了,我們依依不舍地離開了這堂有趣、難忘、高興的課,
篇二
人生于自然,感悟于自然,創(chuàng)作于自然。
可以說,人所有學(xué)來的一切都離不開自然,它是世界上最博大的課堂。一片茂密的荷花就給我上了一堂受益匪淺的語文課。
那是一池靜立著的荷花。七八月的風(fēng),輕輕地拂過水面,水波不驚,仿佛也在配合著荷花續(xù)著這個和諧而又安詳?shù)膲簟L炜詹恢醯兀裁缮狭艘粚颖〖啠蛟S是不忍讓毒辣的陽光燒灼那婀娜多姿的身影,又或許是因為見了那花兒而羞澀了吧。對岸的青草軟綿綿地伏在地上,似乎也融入這恬靜的夢中。時而行人路過,匆忙的腳步變得舒緩了,慌亂的神情變得松弛了,煩躁的心變得柔和溫暖了。那一池荷,以驚人的魅力感染著身邊的一切。
但是,你若見到那池荷花,絲毫不會驚異那強大的感染力竟源于這么小的荷花。
荷葉郁郁蔥蔥,放眼望去,滿池都是碧玉般的荷葉。在綠葉的縫隙中露出池塘的一角,你甚至?xí)岩赡鞘欠袷乔宄渴橇粝碌穆吨椤=帲唑牙@著荷葉來回地飛著,累了,便棲在荷葉上,與這荷塘融為一體,已分不出哪兒是蜻蜓,哪兒是荷葉了。漸漸地,我看見了那“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”的景象,理解了楊萬里對荷花的期待,領(lǐng)悟了身心與自然融為一體的高尚境界。在這片荷塘中,最惹眼的莫過于那幾朵潔凈的荷花。它雖沒有完全綻放,卻給我?guī)韽娏业囊曈X沖擊。每一朵荷花都晶瑩透徹,仿佛被洗滌過一般。那粉色與白色交融的花瓣,有如一朵美麗的'霞云,被刻在了白玉上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,就如在潔白無暇的雪中,燃起了一片火。這難道不是“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”中所描繪的場景嗎?這永久不變的景象,讓我親身感受到了一千多年前的觸動,透徹地領(lǐng)悟了這一句中作者那激動不已的心情,品味了語言的無窮奧妙。
這也是一堂語文課,一堂亙古不變的自然語文課。是大自然,賦予了我如此精妙的寫作題材,給我創(chuàng)作的火花;也是它,給予我如此深沉的感觸,讓我領(lǐng)悟了文學(xué)的博大精深。
一堂課初三(優(yōu)質(zhì)17篇)篇二
十六歲,是幼稚與成熟的分水嶺。十六歲的青春,總會有場暴風(fēng)雨的洗禮。我邁著輕快的步伐走出考場,這次考試真是簡單,我不由得卸下了心中原有的包袱,拉著朋友到公園玩耍。一盞圓日高掛于蒼白的天幕,發(fā)出更為耀眼的白光,刺得人睜不開眼睛。它把它的光和熱毫不吝嗇的分給了萬物。于是,我的心情便有了陽光的味道。
考試成績猶如狂風(fēng)肆虐了心境,本在天上的心跌下了云端。我不知該如何面對父母那蒼茫而深遠(yuǎn)的眼神,我不知該如何回報老師那盛滿了殷切希望的心,我不知該如何面對低至塵埃的自己。我像極了一只在茫茫大海上孤苦伶仃的小船。盛夏,驕陽似火,空氣都呈粘稠狀,知了也只剩下懶散的尾音,可我為何感覺像是在肅殺的秋季,徹骨的冬季、那恣意的寒風(fēng)凌卷著心,朦朧著本已不清晰的路,我,再也尋不到方向。忽然,從書中滑落了一片紅葉書簽,精致的紋路仿佛訴說著往日的故事。
“假如生活欺騙了你,不要悲傷,不要心急,憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜,相信吧,快樂的日子將會來臨。”娟秀的字體映入腦海。這是普希金遇挫仍不放棄希望的信念,這還是李白“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海”的自信,這是曹操“老驥伏櫪,志在千里”的壯志雄心。人,誰沒有過挫折、李清照的“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”,李煜的“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”,蘇軾的“十年生死兩茫茫,不思量,自難忘。千里孤墳,何處話凄涼”。他們的愁,是多么的濃重;他們的挫折,是多么的深。我明白了。
成長本是一個過程,享受著成功,但免不了挫折。莫談坎坷之大,只言受益之深。只有經(jīng)歷過地獄,才能磨練出創(chuàng)造天堂的力量;只有流過血的手指,才能彈奏出世間的絕唱。成長路上,必有風(fēng)雨,為何不與他人共撐一傘,共赴前程未知的蒼茫呢、也許,身為一道彩虹,雨過了,就該閃亮整片天空。
一堂課初三(優(yōu)質(zhì)17篇)篇三
寒假中,本以為可以睡個好覺,與周公談?wù)勑摹?刹幌耄瑓s又被老媽叫起,為了初三的中考體育而做鍛煉。
我抱怨的慢慢騰騰穿好衣服,鞋子,裹得嚴(yán)嚴(yán)實實。本并不胖的我頓時便圓圓滾滾的,活像一只笨笨的小企鵝。
再次打了一個大哈欠,我終于挪步到了門口,打開門的那一瞬間,我卻還是被寒冷的天氣打敗,頓時打了一個寒戰(zhàn)。沒辦法,在母親的再三催促下,我一咬牙關(guān),沖出了家門。冬日的世界是殘酷的。北風(fēng)如同尖銳的'刀子一般刮在我的臉上,頓時便刺得生疼。我不禁倒吸了一口涼氣,那寒冷的空氣卻好像將我的五臟六腑所包圍,讓我僵在了原地。看著干枯的樹枝,枯黃的小草,還有那干冷的地面,卻又想到了體育測試,不禁再次慢跑了起來。空曠的馬路上寂寥無人,安靜得似乎都可以聽到我自己的呼吸聲。可沒有多久,身后,又傳來了一陣急促的腳步聲。那聲音雖急促,卻又充滿節(jié)奏,如同軍樂中拍打的鼓點。聽到同樣的跑步聲,我心中的斗志突然被激發(fā)了出來,便邁起大步,想要保持前列。可還沒多久,我便被這寒冷的大風(fēng)操控的氣喘吁吁,不由得放慢了腳步。隨后,那個腳步便追上了我。經(jīng)過時,他對我善意的一笑,我不由得再次追隨他的腳步。他高大的個子,頂著一頭利落的直短發(fā),在曙光的照射下,更顯得熠熠生輝。可總有些不對勁,我向下望去,卻看到他擺動的褲腿下,隱約露出一截發(fā)著寒光的假肢,他的身體也竟有些向左傾斜,顯出一個很大的弧度。我不由得又一次震驚的停住了腳步,他——竟是殘疾人。看著他微斜的身體,看著他滾落的汗珠,看著他努力朝曙光奔去的身影。我的心如同被那有無窮力量的大錘敲擊。接著,我似乎又明白了什么!我又明白了我的困難多么微不足道!這是多么富有教育意義的成長中的一堂課!看著他的身影,我笑了,邁開大步,向曙光美好的未來奔去。
一堂課初三(優(yōu)質(zhì)17篇)篇四
童年有許多趣事,但隨著時間的流逝,有些事情我漸漸都忘了,但有一件事令我記憶猶新,那是一堂課。
那天,我像往常一樣來到學(xué)校,我到了教室里看了看課程表,哈,今天是星期五,有我最喜歡的課――實踐課。
我們上實踐課根本不像是在上課,更像是在講笑話,這不,你看!老師走到講臺上,開始上課,可有一個同學(xué)還在寫數(shù)學(xué)作業(yè),老師看到了,拿起他的本子說:“你們看,這家伙拿著從垃圾桶里的杯子在寫作業(yè),這本子上有的地方卷了起來,有的地方破了,不是從垃圾桶里撿出來的,還是他買的.呀!我們哄堂大笑,其他在做作業(yè)的同學(xué)聽老師這么一說,趕緊把作業(yè)收了起來,老師又看到了一個同學(xué)走了神,說:“你們看到那個同學(xué),他肯定是孫悟空轉(zhuǎn)世,因為他靈魂出竅,人在這兒,神卻飛走了。”我們又笑了起來。那個同學(xué)反應(yīng)過來,都不知道我們在笑什么。
這節(jié)課真有趣,要是天天能這樣該多好啊!
老師點評:課有趣,上課的老師更風(fēng)趣,小作者抓住人物語言來刻畫人物形象,建議還可通過動作神態(tài)來寫就更好了!
一堂課初三(優(yōu)質(zhì)17篇)篇五
一顆顆星星在閃閃發(fā)光的眨著眼睛,我駐足在星光燦爛的夜空下,勾起了我對那一堂課的魂牽夢縈的一幕幕。
寒冬臘月天,冰冷肆無忌憚的侵襲著每一個溫暖的地方,因此人們不得不呆在火爐邊取暖,一些童真的少年在呼嘯的寒風(fēng)中像野馬一樣狂奔著,嬉鬧著,盡管手臉已被凍得像火紅色鮮艷的花一般,也抵擋不住他們對這嚴(yán)冬的酷愛之情。當(dāng)然啦,這里面包括我咯。似乎跑得過快,還沒反應(yīng)過來人就已經(jīng)摔倒在地,頓時疼痛感一一從身體的各部分傳來,淚水也調(diào)皮的爬滿了我的眼眶,我無助的望著前方等待著我的爸爸,我似乎從爸爸嚴(yán)肅的面容上看到了的擔(dān)憂,因此我是多么的渴望他能過來扶我一把,可是現(xiàn)實卻是殘酷的,他沒有過來,還是一臉嚴(yán)肅的站在原地,只是他的眼神里似乎多了份鼓勵,似乎在說站起來吧,不要什么事都想著依賴別人,要學(xué)會自己一個人面對這些磨難,要知道寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來,爸爸相信你一定可以做的到。于是我明白了爸爸的良苦用心,他不是不愛我,而是太過于愛我了,因此想讓我懂得遇到挫折要學(xué)會勇敢面對,學(xué)會自己克服,學(xué)會一個人面對,只有這樣才能戰(zhàn)勝挫折,挑戰(zhàn)自我。
這是我成長中的一堂課,也是我最難忘的一堂課,這堂課教會我直面挫折,教會我勇敢堅強,更教會我要學(xué)會自己一個人面對,依賴與他人固然輕松了自己,可同時自己也失去了磨練自己,鍛煉自己,讓自己更上一層樓的機會。挫折就好比一個你在游戲中升級的機會,如果你不懈的努力,一直打boss,那你就有可能會升級,如果你放棄,那么會永遠(yuǎn)停留在原地,止步不前。
一堂課初三(優(yōu)質(zhì)17篇)篇六
在茫茫人海中,有許許多多做了好事卻不曾留名的人,他們像天上的繁星多得數(shù)也數(shù)不清。沿著長長的小溪,尋找美的痕跡,美,無處不在。
一個放學(xué)的下午,我急急忙忙地走在回家的路上,為的就是能早早地趕上一趟早班車,能早點回來,來到了十字路口,遠(yuǎn)處走來一位步履蹣跚的老奶奶,吃力地走著過來,和我一樣等待著綠燈的亮起,好過十字路口,我卻沒有理她,自己徑直地穿過路口,正當(dāng)我穿過十字路口繼續(xù)走時,一位提著竹籃的阿姨進入了我的視線,我看到她連忙跑過去扶住老奶奶,一步一步地把老奶奶送過了十字路口,我的耳邊聽到了他們的對話,阿姨說:“大媽,您以后可千萬別一人出來了,過十字路口有危險。”老奶奶笑著說:“好閨女,謝謝你”,我以為阿姨是老奶奶的女兒,心里想著:“真孝順”。我依舊地繼續(xù)走著;拐彎時,看見一個挺著大肚子的姐姐坐在拐角處的巖石上,我看見她的鞋帶開了,但她挺著大大的肚子不能系鞋帶,我看在眼里,不僅沒幫她,而且興災(zāi)樂禍地笑著遠(yuǎn)望,一位阿姨走來,這位阿姨連忙蹲下身子,幫大姐姐系好鞋帶,面帶笑容,大姐姐頓時喜笑顏開謝著這位好心的阿姨,我定晴一看,還是剛剛扶老奶奶過馬路的那位阿姨,我恍然大悟,她并不是老奶奶的女兒,也不是大姐姐的媽媽,她只是一位普普通通的阿姨,她樂于助人,無私奉獻,把她的愛心獻給了與她素不相識的人,她的高貴品質(zhì)使我敬佩。
我恍過神來時,這位阿姨已經(jīng)離我遠(yuǎn)去,她那誠懇的背影,時常浮現(xiàn)在我的腦海中,激勵著我,鞭策著我,使我能夠茁壯地成長,她的言行,深深地打動了我,給我幼小的心靈上了一節(jié)永遠(yuǎn)的思想課,永遠(yuǎn)銘記在我的心上,我成長中的一堂課,是那么深沉,凈化了我的心靈,使我一生能受益匪淺。
一堂課初三(優(yōu)質(zhì)17篇)篇七
每個人都是在一堂又一堂的課中成長起來的,每一堂課,都會教給我們許多知識。而今我記憶猶新的一堂課,是一個女孩的媽媽給我上的。
記得那時我上二年級,每逢周末便要媽媽帶我去商場逛,買我最喜歡的巧克力,最喜歡的布娃娃和最漂亮的鞋。我拉著媽媽的手,從商場的這頭轉(zhuǎn)到那一頭,眼睛在不停地上下左右轉(zhuǎn),可無論怎樣,我還是找不到心儀已久的那件白裙子,于是我又仔細(xì)地搜索,不放過一個角落,轉(zhuǎn)了一圈又一圈,最后媽媽走不動了,拉著我去問售貨員阿姨,售貨員阿姨說那件衣服正在被一個如我一般大小的女孩試穿呢!我氣地嘟起了嘴,心想:“我喜歡的衣服怎么能讓其他人試穿呢?我一定要買回來那件白裙子!”于是我沖到媽媽面前撒著嬌讓媽媽給我買那件白裙子,突然,試衣間的門開了,一個像天使的女孩出現(xiàn)在了我們面前,那么美,那么美,我禁不住看得發(fā)呆了。她走到鏡子面前照了照自己,臉上露出了燦爛的笑容。這時我更生氣了,看到自己喜歡已久的白裙子穿到別人的身上,心里就更不舒服了,于是這次我哭著鬧著地要媽媽給我買,媽媽沒辦法,但她也不好意思去跟那女孩的媽媽“交涉”因為這件白裙子只有一件,但因為是我喜歡許久的一件,所以媽媽也就硬著頭皮去跟那女孩的媽媽交談,那女孩的媽媽看起來十分和藹,事實也證明的確是。她倆沒交談幾句媽媽就為我“奪”回了白裙子,我高興地把它捧在懷里,一個勁地在鏡子前面照這件白裙子,我迫不及待地想要擁有它,于是讓媽媽趕緊付錢,這樣就沒有人可以搶走它了,剛付完錢,媽媽就跟我說她為什么如此輕易的就得到了那件白裙子,原來是女孩的母親就要去外地打工了,她想在臨走前為女孩買一件她最喜歡的衣服。而她又不想令我失望,于是將這件白裙子毅然給了母親,我聽到這以后,飛也似的跑了回去,將白裙子遞給那個女孩,告訴她要好好地愛她的母親,更要好好愛我的最喜愛的裙子。
人生,有舍才有得,那女孩的媽媽用實際行動為我詮釋了這一課。
一堂課初三(優(yōu)質(zhì)17篇)篇八
在成長的過程中有一個人讓我懂得了世界上最真摯的愛。
記得有一次,我和爸爸出去吃飯,我們倆都吃得很香、很飽。但是,仍剩下一盤菜,那盤菜是我最愛吃的,也是爸爸最愛吃的,可惜的是,我明天就要去上學(xué),一個星期后才能回來,我無法再吃到那盤美味的菜了,心想:那盤菜最后肯定被爸爸吃完了。為了能再吃到那盤菜,我想到了一個好辦法。
一回到家,我就對爸爸說:“”爸爸,我又餓了。”
“怎么又餓了?剛才你也沒少吃呀!”爸爸說,我一句話也沒說,“你就是眼饞。”爸爸一邊說一邊走進了廚房。已經(jīng)晚上九點半了,爸爸拖著疲憊的身體站在灶爐前,熟練地將菜倒入鍋里,不停地翻炒著,油煙籠罩著他。
不久,爸爸慢慢地把菜端到了桌子上,生怕灑了一點點。他又端上來一碗香噴噴的米飯。我趕緊拿起筷子把菜葉挑到了一邊,專吃我喜歡吃的,邊吃肉邊夾幾口米飯,狼吞虎咽之后,我那不爭氣的肚子實在是撐得不行了,可是,我還是想吃,又夾了幾筷子肉。
我放下筷子,爸爸問“不吃了?”
“不吃了。”我摸著我那圓鼓鼓的肚子回答道,可我還是戀戀不舍地望著那盤菜。
“不吃也好,晚上就應(yīng)該少吃點兒。”爸爸邊說邊夾了幾口我剛才挑到一邊的菜葉。
一個星期過去了,我再次回到了家里,當(dāng)我打開冰箱的時候,我呆住了,那盤菜盡然還在冰箱里。而盤子里的肉絲毫未動,不知為何,我的眼眶里充滿了淚水。
那菜,后來終究沒吃,因為,已經(jīng)變質(zhì)了,可是爸爸留給我的,卻是以份永不會變質(zhì)的愛。
一堂課初三(優(yōu)質(zhì)17篇)篇九
我曾經(jīng)是一個不愛學(xué)數(shù)學(xué)、討厭上數(shù)學(xué)課的女孩。但是一堂數(shù)學(xué)課改變了我。
一天,教數(shù)學(xué)的何玉珠老師,滿臉不高興地走進教室,剛站到講臺上就開始批評我們,說我們昨天的家庭作業(yè)做得糟糕,全班只有一個100分。大家聽了,都把頭勾得很低。過了一會兒,何老師的話語緩和了一些,對我們說:“大家猜猜這個100分是誰?”同學(xué)們疑惑地眨著眼睛,晃著腦袋,嘰嘰喳喳地猜開了。
“要我猜呀,這個100分肯定是班長譚云。”
“不對!應(yīng)該是學(xué)習(xí)委員胡晟熙,他的數(shù)學(xué)學(xué)得最好。”同學(xué)中有說張三的,也有說李四的,可何老師只是一個勁兒地?fù)u頭。
“何老師,是誰呀?您快說吧!”頓時,教室熱鬧起來,大家都像等不及似的,急于知道謎底。何老師微笑著對我說:“謝佳怡同學(xué),這個100分會不會是你的呢?”
還沒等我回答,教室里議論開了。“老師,這不可能。”
“對,何老師,怎么可能是她呢?這不是太陽從西邊出來嗎?”轟!教室里響起一陣笑聲。我羞極了,同學(xué)們?yōu)槭裁催@么看輕我。
“靜一靜,”何老師大聲地說,“告訴大家,昨天家庭作業(yè)得100分的,正是剛才被你們笑話的謝佳怡同學(xué)。”何老師的話剛落音,全班同學(xué)的目光“刷”地移到我身上。
這時,何老師一邊說,一邊微笑著向我走來,眼神里充滿了信任。
“謝佳怡同學(xué),你怎么哭鼻子呢?你應(yīng)該高興才對呀!以后你會得更多的100分,老師相信你。”
“嗯!”我點點頭。這時,教室里響起了噼里啪啦的掌聲。
從那以后,我發(fā)覺自己變了,變得對數(shù)學(xué)有了興趣,喜愛上數(shù)學(xué)課了。
一堂課初三(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十
記憶里會有許許多多的事情隨著時間的流逝而漸漸淡忘掉了。而有一件事卻一直貯存在我的腦海里,記憶猶新,仿佛那一刻就剛剛發(fā)生在眼前。
作為一名中國人,會使用筷子吃飯已是司空見慣的事了。可是,學(xué)會使用筷子并不是一件簡單的事。在我的身上就有過這樣一段經(jīng)歷。
那是我五歲生日的那天晚上,媽媽“送給”我一個特殊的禮物――教我使用筷子吃飯。可是,我從小就習(xí)慣用勺子吃飯,用筷子吃那是一竅不通。媽媽把筷子交給我時,我拗著不用,隨手又拿起了勺子。不料,一項溫柔的媽媽今天就沒有了往日那么客氣了。她奪過我手中的勺子,把筷子遞給我,說:“不可以一直都用勺子吃,長大了怎么辦?都五歲了,該學(xué)學(xué)用筷子了!就從今天開始。”“可是我不會用呀!”媽媽摸了摸我的頭:“不會要學(xué),來像我這樣兩只手握住,食指與拇指……”媽媽耐心的教我。可是我怎么看都學(xué)不會,急得哭了起來。可媽媽沒有因為我的眼淚而產(chǎn)生憐憫之心,反而鼓勵我說:“不要急慢慢來。再做一次......”我努力學(xué)著媽媽拿筷子的姿勢,手指很僵硬地抓死筷子,擔(dān)心它會從手中脫落。當(dāng)將兩只筷子分開始,手指好像不是自己的一樣,根本就不聽指揮。筷子也很調(diào)皮,不是東倒就是西歪。有時,剛夾起來的飯菜,顫顫抖抖的又掉了下去。我有些不耐煩了。可媽媽沒有放棄,繼續(xù)鼓勵我:“再來一次。剛才做的很好嗎。再堅持一兩次,第三次就會成功的!”在媽媽的鼓勵下,我一次、兩次、三次......失敗一次,二次、三次......不一會兒,我覺得手和筷子似乎聽話了許多,可以慢慢夾起飯菜了。于是,我便有了信心和興趣,試著再夾起一塊肉……我真的做到了!媽媽看到了我的成功,高興地說:“哇,成功了,美諭,你很棒啊!”聽了媽媽的表揚我的心里美極了!并且我覺得這頓晚餐比哪一次都香。
這件事雖然過去了很多年,但如今想起來依然歷歷在目。這次學(xué)用筷子,也讓我懂得了一個道理:要學(xué)會一門本領(lǐng),必須有不怕失敗的精神。否則,就會一事無成。
感謝媽媽給我上的人生中最寶貴的那一課!
一堂課初三(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十一
就在這個星期的周二,我的家庭作業(yè)本忘記帶了。可是昨天老師交待要我們帶過去,這次作業(yè)很重要,明天一定得帶,可我偏偏……這使得我一一籌莫展。
我心里埋怨道:“怎么辦?怎么辦?”就在這時,上課鈴在我耳邊打響,我頓時感覺身上背著幾百斤的擔(dān)子,老師隨著上課鈴的打響走進了教室,我的心也越來越緊張。
我盼星星,盼月亮,期待著下課鈴打響。可是,這下課鈴就像跟我作對一樣,遲遲不肯打響。突然,老師喊我起來回答問題,我慢吞吞地站了起來,幸虧,我的同桌告訴了我答案,不然我可就出“洋相”了。
我想盡辦法,等下課回家取作業(yè),還是落在了老師的手里。下次我可不能再犯這樣的錯誤了,要么早點告訴老師,省得我熬了一節(jié)課,大傷我的腦筋啊!
老師點評:文中對自己的心理活動描寫得生動細(xì)致,好!
一堂課初三(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十二
隨著“叮鈴鈴”的上課聲,肖老師邁著輕盈的步伐,滿面春風(fēng)地走進了教師,笑咪咪地說:“隨著時代的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)走進了我們的生活,有人說網(wǎng)絡(luò)就是一個知識寶庫,可有人卻說網(wǎng)絡(luò)是一個陷井……到底上網(wǎng)是利大于弊呢?還是弊大于利呢?今天,我們就圍繞此話題展開一場辯論會。”
接著,老師把我們分為兩方,正方觀點是利大于弊,反方觀點是弊大于利。我榮幸成為我們反方代表的,其一來參加這次辯論會。
辯論會開始了,只見正方張弼博“騰”地一下子站了起來,清了清嗓子,鏗鏘有力地說:“我認(rèn)為利大于弊,網(wǎng)絡(luò)不僅可以查閱資料,還可以網(wǎng)上購物,既實惠又便宜。”
張弼博話音剛落,我方邢得路站了起來,大聲反駁到:“不,我認(rèn)為弊大于利,許多同學(xué)因為網(wǎng)絡(luò)鋌而走險,甚至犯罪。”我心里暗暗得意,覺得我們反方更勝一籌。
可田子涵想都沒想,話就在她口中脫口而出:“網(wǎng)絡(luò)可以打開知識的門窗,讓我們懂得了許多道理和知識。”
“叮鈴鈴,”下課了,辯論會在歡聲笑語中結(jié)束了。通過這堂課,不僅鍛煉了我的口才能力。還讓我明白了:網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,只要你好好使用網(wǎng)絡(luò),它就會幫助你的學(xué)習(xí),如果你不正確使用網(wǎng)絡(luò),它會讓你走入歧途,毀掉你的花樣年華!
一堂課初三(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十三
課堂是我們學(xué)習(xí)的地方,它見證了我們的求知路,裝載著我們學(xué)生時代成長的每一絲回憶。很多節(jié)課像那東流水,已從我的記憶中飛快閃過,但那堂課,至今回想起來,仍記憶猶新。
隨著一陣急促的鈴聲,班會課開始了。班主任走上講臺,揮手寫下兩個大字“人生”,教室里有些同學(xué)開始議論起來,不知老師到底要講什么,有的則端端正正地坐著,等老師開始。此刻,同學(xué)們也似乎察覺到了,班主任老師的表情比往日上課顯得更加嚴(yán)肅。“你們知道人生是什么嗎?”老是板著面孔說。我們互相望了望,搖了搖頭。“其實人生,就是我們的成長過程,其中可能有喜悅,也會有痛苦,我們要學(xué)會戰(zhàn)勝挫折,把握人生。”看著我們疑惑不解的樣子,老師講了一個故事。
故事是這樣的:明末清初談遷,自幼喜歡歷史,博覽群書,他苦讀十幾年,27七歲時開始寫一本關(guān)于明代歷史的《國榷》,此書500萬字,53歲時完成,就在要印稿出書的前一天晚上,手稿遭竊,他發(fā)奮重寫,決心在有生之年完成此書,他四處考察歷史遺址,向同行的人詢問,嘔心瀝血,四年后,新稿寫成了,后來這部書比前面那部選擇更嚴(yán)謹(jǐn)、取材更廣博,他一舉成名,成為史學(xué)名人。
老師聲情并茂地講著,同學(xué)們聚精會神地聽著,當(dāng)講到談遷老年時期嘔心瀝血寫作時,同學(xué)們的眼眶里仿佛有熱熱的東西在流動,此刻,同學(xué)們內(nèi)心受到的.是一種怎樣的震撼!而當(dāng)聽到談遷寫作成功時,大家心里又是一種那么難以言說的喜悅,是發(fā)自內(nèi)心的感動。許久,教室里鴉雀無聲。
沉默了幾分鐘,只見班主任老師熱淚盈眶,激動地說:“同學(xué)們,我想今天你們一定明白了人生的深刻含義。人生,是坎坷的,是崎嶇的,可在遇到挫折時,我們抱以一種怎樣的態(tài)度呢?我希望,在我們小學(xué)的最后一年時光里,我們對困難,甚至是對艱辛的挑戰(zhàn),都應(yīng)該像談遷學(xué)習(xí),以一種正確的態(tài)度、不服輸?shù)捻g勁和頑強的拼搏精神贏得我們小學(xué)階段的最后勝利。實現(xiàn)感悟人生、體驗人生、把握人生的真正目的。”這時,一陣經(jīng)久不息的掌聲籠罩了整個教室。
一堂課,一堂普普通通的課,卻蘊含著如此令人受益匪淺的人生哲理,這堂課讓我真真切切的感悟到:在我們?nèi)松穆吠局杏龅健昂鳌睍r,不要心灰意冷,垂頭喪氣,只有以堅強的意志,這些“絆腳石”才會一一避讓,我們的人生才會因此變得更加精彩!
這堂課令我永生難忘。
一堂課初三(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十四
這天是漁塭收獲的大日子,爸爸一大早就帶我出門捕撈魚蝦。
當(dāng)盤商的車子來了之后,我趕緊和家人拿起大網(wǎng)子,開始幫忙撈捕魚蝦。這天的目標(biāo)是虱目魚、吳郭魚和蝦子,看著滿滿的漁獲上車,大家都開懷大笑。
我們留下部分漁獲送給親朋好友,奶奶說要趁新鮮趕緊刮除魚鱗,馬上清洗才能保持鮮度。于是大人拿菜刀刮,我拿湯匙,原本以為魚鱗很難刮除,沒想到越刮越順手,讓我很有成就感。
當(dāng)我刮完魚鱗時,奶奶剖開那些魚,我發(fā)現(xiàn)有一粒粒黃橙橙的東西,奶奶說那是吳郭魚的卵,要我小心拿掉旁邊的魚膽,不能弄破,不然魚吃起來會有苦苦的味道。我小心翼翼的完成奶奶交待的任務(wù)。
這天,我才知道可以用湯匙刮魚鱗,并且知道如何取出魚膽。這寶貴的一堂課,是校園里無法學(xué)習(xí)到的生活知識。
一堂課初三(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十五
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”隨著上課鈴聲的響起,我們的第二課堂也隨之而來了。
同學(xué)們一個個興奮不已。只見班主任陳老師拎著一包東西走了進來,我們的心里都紛紛猜那是什么東西。看著老師把包一點一點地打開了,我們心中的疑惑終于被揭開了,原來是一包棋。這讓不少同學(xué)失望。老師還指名要讓我們下象棋,我們雖然知道中國是象棋的發(fā)源地,但是總覺得象棋太難,浪費時間,事實卻恰好相反,他的規(guī)則不但簡單易懂,而且能鍛煉我們的思維和想象的空間。
于是我們便開始了對決,只見男生們一個個針鋒相對,勢均力敵,而我們女生呢?一個個都不愿意去碰。陳老師見狀,便想方設(shè)法,來教我們下象棋,但我們女生似乎還是絲毫不感興趣。突然,我們耳邊響起一陣大喊,原來是丁小宇,俗話說的好,君子舉棋不悔。但他卻寧愿承認(rèn)自己不是君子,也不愿意輸一步,盡管錯一步可滿盤皆輸,但也不可以說話不算話。我們便被丁小宇一聲尖叫給吸引住了,老師見我們都紛紛跑過去,就干脆不管我們了,自己和杜鑫濤下得正歡呢。
我們看見丁小宇和陳心杰下的并不是象棋,而是五子棋,我們便也決定來一場渾水摸魚,便回到自己的座位上,開始了一場驚心動魄的'戰(zhàn)斗。
只見胡靜第一個棋就放在中間,坐山觀虎斗,我也不是吃素的。來一個圍攻,胡靜見我擺那兒,居然置之不理,按她的原計劃走,我便著急了,想方設(shè)法的去堵她,但她就兩個棋,我也不知該下哪好,只好隨便下一個。一不小心就掉她的溝里去了,她擺成一個(+)的樣子,使我左右為難,我放一個她便滿一個,我只好死馬當(dāng)活馬醫(yī),管她三七二十一,她走她的陽關(guān)道,我過我的獨木橋,氣急敗壞地放了一個。她一勝,我便只好勉強一笑。第二局開始了,我奮發(fā)圖強,勢必把胡靜打倒。并且結(jié)果不出我所料。第三局由于時間不夠,我們只好打成平局。彼此彼此啦!
第二課堂不但豐富了我們的生活,而且使我們開動腦筋,活動大腦。怪不得現(xiàn)在社會要提倡全面發(fā)展,豐富課堂啊!社會真是為我們考慮的周到啊!
第二課堂真有趣!
今上午午的五(3)班熱鬧非凡,歡笑連連。那是因為今天教音樂的張老師在音樂課上讓我們自由發(fā)揮,自由表演、唱歌。
一聽這話,剛才沒精打采的同學(xué)們這下可來了精神,一個個摩拳擦掌,準(zhǔn)備上講臺大秀一場。
首先上場的是我班著名男高音吳昱澤,他最喜歡唱《感恩的心》,甚至有段時間,他一天到晚都在那里喃喃自語(雖說是喃喃自語,但聲音確實挺大的)的唱著,特別是高音那段,聽得我們耳朵都表示嚴(yán)重抗議,他今天不會還唱這首歌吧。同學(xué)們一見是吳昱澤上場,便做好了各種準(zhǔn)備,有的拿出紙巾,堵住耳朵,似乎已經(jīng)判斷出吳昱澤的企圖,有的又拜托吳昱澤別再唱那首歌,還有的甚至大叫著讓吳昱澤下場,只有吳昱澤的“粉絲”陳新淳在為吳昱澤鼓掌。整個教室亂極了,同學(xué)們各說各的,可大家的臉都是讓笑容打前鋒。看著臺下同學(xué)們精彩的“表演”,我不由自主的“撲哧”一笑。可吳昱澤絲毫沒有被這熱鬧的場面所感染,他帶著表演性質(zhì)的語氣嚴(yán)肅地說:“今天,我為大家演唱的是一首非常非常感人的歌,那就是。”吳昱澤稍稍停頓了一下,而我們的心已經(jīng)懸到了嗓子眼,我們害怕他又唱《感恩的心》,教室里頓時安靜極了,李沁虹的一支筆掉落地上的聲音都聽得清清楚楚。“那就是”,吳昱澤深呼了一口氣,捏緊了拳頭,似乎在給自己鼓氣,而臺下的“演員”們則在為他的表演偷笑,“《感恩的心》”。吳昱澤接著說。“吐”,全班同學(xué)集體噴血,然后就是一陣狂笑,接著就對吳昱澤好言相勸,他終于對“舞臺”說拜拜了,同學(xué)們也都松了一口氣,總算可以讓自己的耳朵少受一次折磨了。
接下來閃亮登場的是特別裝帥的趙恒平,他一上場就擺了一個很“酷”的姿勢,全班集體用雙手雙腳鄙視他,這可是我們班主任楊老師同志特意為趙恒平的吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼宇C發(fā)的大禮,他似乎意識到了什么,立刻嚴(yán)肅得像個小大人,鄭重其事地說:“今天,我要為大家?guī)硪皇住睹倒寤ǖ脑岫Y》,請大家多多指教。”同學(xué)們被他的嚴(yán)肅樣逗笑了。他的歌喉還算過得去,我勉強的聽著,可他的粉絲團在那里使勁為他鼓掌,手都拍紅了,他的演唱把班上的男生全部征服了,男生們?yōu)樗恼疲鷤儏s無動于衷,他的演唱結(jié)束了,男生們鼓掌鼓得更響了,女生們還是沒有反應(yīng)。
然后是王絲語,她是第一個跑上去展示的女生,同學(xué)們(特別是女生)為她鼓氣,果然,她那圓潤的歌喉讓我們陶醉其中。
張老師最后點評說吳昱澤是唱得最“好”的,全班又笑了,因為張老師也想搞笑,她的評價恰恰是反著評的。
這節(jié)課真有趣!要是每節(jié)課都能這樣,那多好啊!
一堂課初三(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十六
昨從省教育廳獲悉,省委宣傳部、省教育廳、團省委、湖北廣播電視臺將聯(lián)合舉辦《同上一堂課:我們的價值觀》專題電視課堂,于3月3日下午15:00在湖北教育頻道和湖北網(wǎng)絡(luò)廣播電視同步播出,全省中小學(xué)及幼兒園學(xué)生將同上這堂課。
據(jù)了解,3月5日是第54個學(xué)雷鋒紀(jì)念日,此次活動旨在大力弘揚傳承雷鋒精神,將培育和踐行社會主義核心價值觀融入青少年學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活。
省教育廳要求,各地教育部門要高度重視,精心組織,確保全體學(xué)生按時收看。要結(jié)合學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和成長經(jīng)歷,通過討論、交流、演講、撰寫觀后感、做好人好事等方式,組織開展主題班隊日活動。要以觀看節(jié)目為契機,常態(tài)化開展學(xué)雷鋒活動,教育引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。
一堂課初三(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十七
開學(xué)第一課,是上個學(xué)期一直聽學(xué)長說起的西方經(jīng)濟學(xué)。第一次聽說這門課的時候,我的心里就一直充滿了疑問:“經(jīng)濟學(xué)里到底有多少奧秘啊?為什么學(xué)長學(xué)姐都說這門課很不好學(xué)呢?”帶著這么多的疑問,我開始對這門課充滿了興趣。
第一天上課,還是按照老樣子,老師先簡單介紹了微觀經(jīng)濟學(xué)的基本礎(chǔ)知識。比如微觀經(jīng)濟學(xué)的研究對象是單個經(jīng)濟單位,就是家庭、企業(yè)和單個產(chǎn)品市場,它所要解決的基本問題就是資源配置問題,中心理論是價格理論,主要的研究方法是個量分析。
其中,他還特別指出微觀經(jīng)濟學(xué)的本質(zhì)就是“市場有效”,另外,為了幫助我們更好地理解西方經(jīng)濟學(xué),他還特地提了一下宏觀經(jīng)濟學(xué)的本質(zhì)是“市場不完善,政府有能力”。他還以1978年中國改革開放前后為例對此進行了仔細(xì)分析。
通過老師的層層講解,我漸漸地對微觀經(jīng)濟學(xué)有了進一步的了解。可能“沒有了解就沒有發(fā)言權(quán)”,所以從別人口中了解到的西方經(jīng)濟學(xué)未必就是我知道的。
通過開學(xué)第一課,我漸漸地明白了很多時候事情本身并沒有很復(fù)雜,只不過是自己的想象夸大了事實。在之后自己真正地接觸后,才發(fā)現(xiàn)事情并不是我們想的那個樣子,也不像其他人說的那個樣子。
所以,每當(dāng)我遇到一件棘手的事情時,我的第一個想法不再是像以前那樣選擇逃避,而是選擇勇敢地面對。可能第一次面對的時候,信心還不足,但是我也不會感到氣餒,而是在內(nèi)心里告訴我自己:“下次會更好的,這次其實也挺好的。”
老師直白地告訴我們,學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟學(xué)有一定難得,但是再困難的事情也總會有解決的辦法的。