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    開(kāi)卷是否有益辯論(匯總18篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:翰墨

    辯論需要參與者具備扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和廣泛的閱讀素材,以便進(jìn)行充分的論證和反駁。辯論是一種強(qiáng)調(diào)爭(zhēng)論和論證的交流方式,可以幫助我們更全面地了解問(wèn)題。辯論可以鍛煉思辨能力和邏輯思維,培養(yǎng)表達(dá)和說(shuō)服他人的能力。我想我們需要寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)了吧?如何進(jìn)行辯論:明確立場(chǎng)、準(zhǔn)備充分的論據(jù)和事實(shí)、掌握有效的辯論技巧。以下是小編為大家收集的辯論技巧和方法范文,供大家參考。

    開(kāi)卷是否有益辯論(匯總18篇)篇一

    今天,我們班開(kāi)了第一個(gè)辯論會(huì)。題目是:“開(kāi)卷有益。”分為四個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié)是:“陳述觀點(diǎn)”。正方一辯手說(shuō):“書(shū)是我們知識(shí)的源泉,也是人類進(jìn)步的階梯。”這是我積累的好句。我覺(jué)得這是不能否定的,因?yàn)橛性S多名人都是這樣成功,所以我覺(jué)得如果否定了就不合事實(shí)。

    反方一辯手說(shuō):“我們要有分類地閱覽書(shū)目。不然看入迷了不良書(shū)目,便會(huì)走火入魔,上課一心只想看書(shū),沒(méi)心思學(xué)習(xí)思考問(wèn)題,成績(jī)一落千丈。”我也認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。因?yàn)楝F(xiàn)在的市場(chǎng)上有許多書(shū),內(nèi)容不健康p黃色書(shū),它根本對(duì)未成年人的發(fā)展,無(wú)法起作用,反而還有負(fù)面影響,所以要分類閱讀,才能精神健康于正直。

    還有反方三辯手說(shuō):“漢代劉向說(shuō):書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。”書(shū)既然是藥那也分,一是良藥,二是毒藥。良藥一到,藥到病除;毒藥來(lái)到,置人于死地。我們小學(xué)生,是抵擋不住引誘。正因?yàn)檫@樣我方堅(jiān)持觀點(diǎn)。”我想這是事實(shí):20年代的德國(guó),不少人因?yàn)榭戳?-的《我的奮斗》,受其不良影響而淪為--的殉葬品,所以我們要讀一本好書(shū)也不容易。

    現(xiàn)在的人推翻古人的“開(kāi)卷有益”,是因?yàn)楝F(xiàn)在的時(shí)代背景不同了,經(jīng)售書(shū)目也增加了,有些人的心靈不再純潔,所以這句話用不上場(chǎng)了。

    在古時(shí)候,人們的心靈純潔,書(shū)目有益,就在這時(shí)候的古人說(shuō):“開(kāi)卷有益”。是正確的,所以許多人的觀點(diǎn)不同。

    現(xiàn)在讀一本好書(shū)勝過(guò)珍寶,一本壞書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜更壞。我還是認(rèn)為一天不讀書(shū),就無(wú)味枯燥,就如一天不吃飯。總之,只要是有益的書(shū)籍,就讓我們一起讀吧!要有選擇性地閱讀,吸收精華,才能長(zhǎng)智。

    作者:學(xué)霸。

    開(kāi)卷是否有益辯論(匯總18篇)篇二

    開(kāi)卷是否有利這個(gè)辯論會(huì)你是正方還是反方呢?下面小編為大家如果了開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì)。

    作文。

    歡迎參考。

    1:

    主持人曹清甜說(shuō):“人們都說(shuō):‘開(kāi)卷有益。’但有的人卻說(shuō):‘開(kāi)卷未必有益,看了不健康的書(shū)反而有害。’現(xiàn)在1、2組是正方,支持開(kāi)卷有益;3、4組是反方,支持開(kāi)卷未必有益。讓我們來(lái)開(kāi)一次辯論會(huì)吧!”

    正方先說(shuō):“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯,書(shū)是人類生活的源泉。讀書(shū)能讓人增長(zhǎng)知識(shí),使人明白許多道理,所以開(kāi)卷有益。”

    反方反駁道:“讀書(shū)不一定都有好處。當(dāng)今社會(huì)上出現(xiàn)了一些黃色、盜版的書(shū),看了那些不良的書(shū),會(huì)把我們引入歧途。所以,有時(shí)開(kāi)卷未必有益,反而有害。”

    雙方爭(zhēng)論得不分上下。正方又舉了一個(gè)例子:馬克思開(kāi)卷,受益良多。他先后在波恩大學(xué)、柏林大學(xué)研究法學(xué)、歷史和哲學(xué),因而在以后的革命中有兩個(gè)空前的偉大發(fā)現(xiàn)。他為了寫(xiě)資本論,讀了自藏書(shū)一千多本,還到大英博物館里看了三間房子的書(shū)。這時(shí),課堂上響起了雷鳴般的掌聲。

    下課鈴聲響起,主持人宣布:“辯論會(huì)到此結(jié)束。”通過(guò)這次辯論會(huì),我明白了:雖然大多數(shù)的書(shū)都是好的,但“樹(shù)大有枯枝”,總有不好的在其中。我們要有選擇性地看書(shū),才能做到真正的“開(kāi)卷有益”。的文章,希望大家能夠喜歡!

    高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”多讀書(shū),就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)。愛(ài)迪生不就是一個(gè)例子嗎?他讀了很多書(shū),從中得到了啟發(fā),又進(jìn)行了大量的實(shí)踐,才發(fā)明出來(lái)電燈。世界名人培根說(shuō)過(guò):“史鑒使人明智,詩(shī)歌使人巧慧,數(shù)學(xué)使人精細(xì),博物使人深沉,倫理之學(xué)使人莊重。”這諸多意思,可一言以蔽之:開(kāi)卷有益。如果我們不多讀書(shū),哪來(lái)的這么多知識(shí)呢?如果沒(méi)有了知識(shí),我們?cè)鯓颖鎰e人們誰(shuí)是誰(shuí)非呢?書(shū)是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),書(shū)是社會(huì)文化的結(jié)晶。讀書(shū),可以徹悟人生道理;讀書(shū),可以洞曉世事滄桑;讀書(shū),可以廣濟(jì)天下民眾。如果我們不多讀書(shū),哪來(lái)的豐富詞語(yǔ)去寫(xiě)作文呢?馬克思開(kāi)卷,獲益甚多。他寫(xiě)《資本論》時(shí),就讀了一千余冊(cè)的自藏書(shū),還到大英博物館看了三間房子的書(shū)。如果馬克思不開(kāi)卷讀書(shū),可能就寫(xiě)不出《資本論》來(lái)了。杭州四中高二學(xué)生文曄從小至今開(kāi)卷讀書(shū)。不僅知識(shí)面廣,文理兼優(yōu),還在多家報(bào)刊發(fā)表文章30余篇,征文獲獎(jiǎng)五次。一個(gè)年方17的學(xué)生能有如此成就,不足以說(shuō)明“開(kāi)卷有益”嗎?人欲成才,士欲濟(jì)世,務(wù)必開(kāi)卷讀書(shū)。我們讀書(shū)多了,看到那些對(duì)我們身心不健康的書(shū),一讀就辨別出來(lái)了,就不會(huì)再看,再買(mǎi)。

    “讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”又如“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。”讀書(shū)是有好處的。希望同學(xué)們快快行動(dòng)起來(lái)吧!

    人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”,但也有人說(shuō)“開(kāi)卷未必有益”,那些不健康的書(shū)看了反而有害。讓我們就這個(gè)問(wèn)題來(lái)一次辯論吧!

    辯論前,個(gè)人先表明基本觀點(diǎn),即首先聲明你是贊同“開(kāi)卷有益”,還是認(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”。然后根據(jù)基本觀點(diǎn),陳述好自己的理由,駁擊對(duì)方。快快來(lái)參加吧,看誰(shuí)會(huì)成為這次辯論的最佳辯手!

    熊力:我認(rèn)為開(kāi)卷有益,光讀書(shū)就能獲得很多知識(shí),讀一本還獲得了不少道理呢!

    楊鑫:我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。多看書(shū)可以增加我們的知識(shí)面,開(kāi)闊我們的視野。但是那些不健康的書(shū)籍,可能會(huì)使我們產(chǎn)生一些不良行為。而且,有的同學(xué)看書(shū)時(shí)不注意對(duì)眼睛的保護(hù),在暗處看書(shū),躺著看書(shū),反而會(huì)使我們的眼睛受到傷害,帶來(lái)許多的麻煩。所以,我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。

    包一民:我認(rèn)為開(kāi)卷有益。讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí),幫助積累好詞佳句,對(duì)閱讀和寫(xiě)作有好處。

    姜小龍:開(kāi)卷有益,因?yàn)樵跁?shū)上我們可以學(xué)到許多知識(shí),開(kāi)拓視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),而那些不健康的書(shū),只要自己克制住,就行了。

    楊春寶:多看看書(shū)是好的,但是要看一些我們青少年應(yīng)該看的書(shū),這樣,開(kāi)卷是有益的;如果看一些不適合我們青少年應(yīng)該看的書(shū),那開(kāi)卷就無(wú)益了。所以說(shuō),開(kāi)卷未必是有益的。

    殷爽:看書(shū)是應(yīng)該的,我們看就要看一些有用的書(shū).那些不健康的書(shū),我們克制住自己不看就行了!

    艾倫:我認(rèn)為“開(kāi)卷有益”,因?yàn)樽x書(shū)不僅能讓我們知道很多知識(shí),還能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。那些不健康的書(shū)籍,只要我們克制住自己,不讓自己去看就可以了。

    姚丹:讀書(shū)還能了解古文。是文言文。

    開(kāi)卷是否有益辯論(匯總18篇)篇三

    在今天下午的班隊(duì)課上,我們進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論賽——開(kāi)卷是否有益。

    辯論會(huì)開(kāi)始了,主持人梁文杰說(shuō)“許多人認(rèn)為開(kāi)卷有益,還有一些人覺(jué)得開(kāi)卷未必有益。今天,我們班就迎來(lái)了日夜期盼的辯論會(huì)。首先,請(qǐng)正方朱雨桐發(fā)言。”“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)——書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”朱雨桐以一句名言說(shuō)出了正方精彩的開(kāi)場(chǎng)白。“書(shū)既然是階梯,就可能會(huì)前進(jìn),也會(huì)發(fā)生后退。如果你看的是壞書(shū),那么那個(gè)階梯還有什么用呢?”單宵龍堅(jiān)定地說(shuō)。他有理有據(jù)的發(fā)言代表了我方的心聲,當(dāng)然也獲得了一些稀稀拉拉的掌聲。正方的楊雅婷聽(tīng)了很不滿,立刻跳了起來(lái):“那就不看書(shū)唄!”“如果他已經(jīng)達(dá)到了走火入魔的地步,就像抽煙一樣戒不了呢?”“但這只是一小部分的人,而絕大部分的人就不會(huì)像那樣呀!”只見(jiàn)曾莉蓉從容不迫地站起來(lái),不緊不慢地反駁我們。“秦儷源!”梁文杰說(shuō),“但現(xiàn)在有不少的少年都沉迷在壞書(shū)中啊!”“但漫畫(huà)書(shū)中有很多四字成語(yǔ),四字成語(yǔ)對(duì)我們小學(xué)生而言是很有用的。”朱雨桐可是急得面紅耳赤才冒出這么一句話的。“書(shū)既然是藥,就具備兩種功能:一是良藥,藥到病除;二是毒藥,可以置人于死地。”只見(jiàn)我慢條斯理地反駁正方。對(duì)方頓時(shí)呆若木雞、鴉雀無(wú)聲,勝利仿佛就浮現(xiàn)在我們的眼前,就在這千鈞一發(fā)之際,謝坤霖成功地使我們美好幻想破滅了,只見(jiàn)他“騰”地站起來(lái)說(shuō):“那就別看這種毒藥書(shū)呀!”正方爭(zhēng)先恐后地,都想展示之際的能言善辯。

    而反方卻沒(méi)多少人發(fā)言。所以,主持人宣布最終結(jié)果是正方獲勝。此時(shí),肖老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地總結(jié):“其實(shí)開(kāi)卷有沒(méi)有益,關(guān)鍵在于開(kāi)什么卷。開(kāi)好卷有益,開(kāi)壞卷則無(wú)益。”

    梁文杰判定我們輸了的話讓我們垂頭喪氣,而肖老師總結(jié)的話語(yǔ)又讓我們重振旗鼓。這場(chǎng)激烈的辯論賽帶給我們的收獲可真不少啊!

    開(kāi)卷是否有益辯論(匯總18篇)篇四

    原來(lái),同學(xué)們正在進(jìn)行一場(chǎng)“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。我方1辯胸有成竹地站了起來(lái),看來(lái)他是有備而來(lái),他神情嚴(yán)肅,炯炯有神的目光直射反方1辯,我仿佛聞到了一股濃濃的硝煙味。我方1辯開(kāi)始打開(kāi)話匣子:“我方認(rèn)為開(kāi)卷是有益的,杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神’……他越說(shuō)越激動(dòng),一個(gè)個(gè)“原子彈”投向反方1辨,聽(tīng)得他橫眉怒目。我方1辯終于講完,反方1辨聽(tīng)了陳同學(xué)的話,眉宇間燒起一團(tuán)火焰,心一急,張開(kāi)口舌頭就打結(jié)了,斷斷續(xù)續(xù),疙疙瘩瘩,好不容易說(shuō)完了。

    比賽進(jìn)入了白熱化階段,我方2辯來(lái)勢(shì)洶洶,先發(fā)制人,他“嗖”地一下站起來(lái),眼睛瞪得如銅鈴一般,雙眼變成了逗雞眼,一手拿著稿子,大聲說(shuō)道:“一派胡言!”那聲音猶如山崩地裂,仿佛整幢教學(xué)樓都在顫抖。坐在他旁邊的我被他的“河?xùn)|獅吼”嚇得魂飛魄散。他面紅耳赤,青筋暴跳,說(shuō)話的速度如同閃電般快,把反方說(shuō)得目瞪口呆,我方暗自高興。沒(méi)想到反方2辨立刻站起來(lái):“你拿刀殺了人,難道怪刀嗎?”說(shuō)完,一陣掌聲如雷聲般響起。

    到了總結(jié)時(shí)刻,我們的心里如同十五個(gè)水桶打水——七上八下,終于,主席一聲下令:“今天辯論賽獲勝的是正方!”正方的同學(xué)不約而同地跳了起來(lái),像打了勝仗般大聲歡呼。

    開(kāi)卷是否有益辯論(匯總18篇)篇五

    人們常說(shuō):“開(kāi)卷有益,讀書(shū)破萬(wàn)卷這些名言。兒時(shí)的我在詩(shī)聲中長(zhǎng)大,那時(shí)的我看見(jiàn)漢字,就感到枯燥無(wú)味。

    可是隨著年齡的增長(zhǎng),我居然迷上了讀書(shū)。最早讀的書(shū),當(dāng)然是《安徒生童話》了。那本書(shū)的由來(lái)在我記憶中已經(jīng)很模糊了。起先只是被它彩色的封面所吸引,可當(dāng)我翻開(kāi)它,里面的故事,霎時(shí)像磁鐵一樣吸引著我。當(dāng)我讀到《賣(mài)火柴的小女孩》這個(gè)童話,我曾經(jīng)為她做過(guò)祈禱;當(dāng)看到《狼牙山五壯士》我曾經(jīng)為五壯士的悲壯而流淚;我看到楊紅櫻阿姨寫(xiě)得蜜兒,我又為蜜兒的智慧而感到欽佩。

    為何說(shuō)開(kāi)卷有益呢?卷是書(shū)的意思,當(dāng)你打開(kāi)書(shū)時(shí)一直到你仔細(xì)閱讀之后,你會(huì)感到無(wú)比的快樂(lè)和輕松。記得朱熹說(shuō)過(guò)一句話:讀書(shū)有三到謂心到、眼到、口到。這句名言里隱藏著讀書(shū)的三大好處:1:心到,腦子和心里都是隨著故事情節(jié)走,讀完之后你會(huì)回味無(wú)窮。2:眼到讀書(shū)不僅要讀的快而且要讀的細(xì),心眼合一。3:口到大聲地朗讀故事的內(nèi)容會(huì)增加你的閱讀能力和理解能力。讀書(shū)的好處不計(jì)其數(shù),最重要它能讓你寫(xiě)作能力提高,知識(shí)面更廣。

    開(kāi)卷是否有益辯論(匯總18篇)篇六

    讀書(shū)是有益的,但必須吸取精華,去其糟粕。下面是小編為你帶來(lái)的開(kāi)卷是否有益辯論賽。

    作文。

    歡迎閱讀。

    叮零零……上課了,老師走進(jìn)教室,說(shuō):“今天,我們要開(kāi)展一次辯論會(huì)。主題就是開(kāi)卷是否有益。”班里一下子炸開(kāi)了鍋,沸騰起來(lái)。有的說(shuō)開(kāi)卷一定有益,有的說(shuō)開(kāi)卷未必有益。老師把同學(xué)們分為兩隊(duì),選擇‘開(kāi)卷有益’的為正方,選擇‘開(kāi)卷未必有益’的為反方。

    辯論會(huì)開(kāi)始了,正方代表王金鈺先發(fā)制人:“我認(rèn)為開(kāi)卷有益,古語(yǔ)有云‘書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉’。看書(shū)能讓我們受到許多啟發(fā),增長(zhǎng)許多知識(shí),對(duì)我們的成長(zhǎng)也有很多的好處。”這時(shí),反方代表鄧子玉迫不及待地站了起來(lái),說(shuō):“有些色情、武打書(shū)看了,對(duì)我們少年兒童就有不良的影響,‘一本好書(shū)勝過(guò)珍寶,一本壞書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜更壞。’不加選擇的開(kāi)卷,這樣能有益嗎?”話音剛落,就遭到了正方姜愛(ài)華的反駁:“如果我們不讀書(shū),哪來(lái)的這么多知識(shí)了?如果沒(méi)有了知識(shí),怎樣辨別誰(shuí)是誰(shuí)非呢?讀書(shū)可以徹悟人生的道理,讀書(shū)可以了解歷史文化。如果我們不多讀書(shū),哪來(lái)的豐富詞語(yǔ)和優(yōu)美句子來(lái)寫(xiě)作文呢?”反方隊(duì)員姚毓森扯著高嗓子激動(dòng)地說(shuō)說(shuō):“我方的觀點(diǎn)是要大家有選擇性的看書(shū),并不是不讓大家看書(shū)。漢代劉向曾說(shuō)過(guò):’書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。’書(shū)既然是藥,就具備兩種功能:一是良藥,藥到病除;一是毒藥,置人于死地。不是嗎?20年代的德國(guó),不少人因看了希特勒的《我的奮斗》,受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。如果片面理解“開(kāi)卷有益”認(rèn)為一切書(shū)皆讀,而不取舍,不問(wèn)內(nèi)容,其實(shí)不對(duì)!我們必須選擇最有價(jià)值有所感悟的適合自己閱讀的好書(shū)才有益。”

    大家都爭(zhēng)議得面紅耳赤,整個(gè)課堂都充滿了熱烈的氣氛。通過(guò)這次辯論會(huì),我們知道,開(kāi)卷是否有益,得先看開(kāi)什么卷。讀書(shū)是有益的,但必須吸取精華,去其糟粕。

    今天上午,我們班展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì),討論開(kāi)卷是否有益?全班分成了甲方和乙方兩個(gè)隊(duì),當(dāng)老師宣布“辯論會(huì)開(kāi)始了”,同學(xué)們就開(kāi)始七嘴八舌的說(shuō)了。

    甲方:開(kāi)卷必有益,書(shū)是“人類文明的長(zhǎng)生果”,天下的著名作家沒(méi)有哪一個(gè)不是喜歡讀書(shū)的,杜甫說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”;書(shū)是人類智慧的結(jié)晶,是人類歷史經(jīng)驗(yàn)的的總結(jié),是社會(huì)生活的反映,自古以來(lái),人欲成才,士欲濟(jì)世,務(wù)必讀書(shū),只有博覽群書(shū),方可成才。

    乙方:我們說(shuō),開(kāi)卷未必有益,說(shuō)的并不是書(shū)都不能不看,可是,你們卻什么書(shū)都看,看書(shū)要有選擇,難道你們連壞書(shū)也要看嗎?像那些《阿衰》《碗豆笑傳》等不好的小說(shuō)和武俠書(shū),又有些同學(xué)十分喜歡模仿,所以模仿那些不良書(shū)籍中的人和物,有的甚至還會(huì)走向犯罪之路。

    甲方:但是,可以在下課的時(shí)候讀一下,或者把它作為反面教材,少看一點(diǎn)就行。

    乙方:可是有些人,就是喜歡把它作為正課,不能自拔。

    甲方:那是人的問(wèn)題,我打個(gè)比方,一個(gè)人拿著一把刀去殺另一個(gè)人,你不會(huì)去怪刀吧,是人在拿刀,刀自己不會(huì)動(dòng)…。

    雙方都是說(shuō)得條條有理,你一言我一語(yǔ),難解難分。

    最后,主持人老師說(shuō)“任何事物都有其兩面性,只看你選擇了哪一邊。”

    這樣一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)結(jié)束了。

    今天早晨,有一件激動(dòng)人心的事情發(fā)生了,那就是——我們班的第一次辯論會(huì)成功舉辦了!這次辯論會(huì)的主題很耐人尋味——開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益。

    開(kāi)辯了!我們正方主辯用事實(shí)說(shuō)話,引用了許多。

    名言。

    不斷地給反方施加壓力。而反方主辯也很強(qiáng)大給我們也帶來(lái)了許多壓力。

    該自由答辯了。我方辯論人王雪怡語(yǔ)驚四座,提到了主題:壞書(shū),而反方同樣抓住了這個(gè)要點(diǎn)展開(kāi)辯論。我們互相反駁,雙方爭(zhēng)得面紅耳赤,但誰(shuí)也不放棄自己的觀點(diǎn)。而這個(gè)“火藥味”十足的氣氛同樣讓人害怕。

    時(shí)間過(guò)得真快,下課了。我們做完課間操,在第三節(jié)課又開(kāi)始辯論了。

    等雙方主辯總結(jié)完了自己的要點(diǎn),我們都焦急地等待著老師的評(píng)判結(jié)果,我激動(dòng)的等著老師那一句:“正方勝”的聲音,可是,老師卻說(shuō)正反方都贏了。

    同學(xué)們,自古以來(lái),書(shū)籍就是人類的營(yíng)養(yǎng)品,就是人類進(jìn)步的階梯。竊讀記的作者林海音在竊讀記中寫(xiě)道:你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的!小苗與大樹(shù)的對(duì)話中也寫(xiě)道:要把文章寫(xiě)好,最可靠的還是要多看書(shū)。……各種各樣關(guān)于開(kāi)卷有益的證據(jù)呈現(xiàn)在我們的眼前,所以我方認(rèn)為——開(kāi)卷有益!

    開(kāi)卷是否有益辯論(匯總18篇)篇七

    “鈴^”清脆的上課鈴打響了,一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。

    我是正方辯手,當(dāng)我從座位上站起來(lái)時(shí),心里像揣了一只小兔子,七上八下的。我先發(fā)制人:“在這個(gè)信息化的世界里,讀書(shū)是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的視野,豐富我們的文學(xué)修養(yǎng),對(duì)曰后的發(fā)展都有很大的幫助。”對(duì)方陳瑛咄咄逼人,說(shuō):“古人認(rèn)為‘開(kāi)卷有益’,這點(diǎn)我們不能否認(rèn)。然而,身處現(xiàn)代社會(huì)的我們卻不得不改變古人‘開(kāi)卷有益’的說(shuō)法,因?yàn)槲覀冋J(rèn)為‘幵卷未必有益’。當(dāng)然‘開(kāi)卷未必有益’這一說(shuō)法并不是說(shuō)多讀書(shū)無(wú)益,而是說(shuō)多讀那些不健康的書(shū)籍會(huì)對(duì)身心造成不利影響,沒(méi)有好處。當(dāng)你讀多了那些不健康的書(shū),你中毒就會(huì)越來(lái)越深,最終導(dǎo)致你墮落,跌落萬(wàn)丈深淵,那該是一個(gè)多么悲慘的結(jié)局啊!”她的話音剛落,教室里響起熱烈的掌聲,只見(jiàn)有的同學(xué)頻頻點(diǎn)頭,表示贊同,有的同學(xué)小聲地議論著,還有的同學(xué)注視著我,似乎迫切想知道我會(huì)怎樣辯駁對(duì)方的觀點(diǎn)。我當(dāng)然不甘示弱:“對(duì)于讀好書(shū)是有益處的,這點(diǎn)大家都明白。所以要論證的是:所謂的壞書(shū)是否有它自己的一些益處呢?對(duì)于讀書(shū)的益處來(lái)講,大而言之可以使人大徹大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小而言之學(xué)會(huì)幾種寫(xiě)作方法,幾個(gè)詞,甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)字,這些都是讀書(shū)的益處,是不可否認(rèn)的。因此不論它有多壞,在所謂的壞書(shū)里至少能學(xué)會(huì)一些寫(xiě)作方法,再不濟(jì)也能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這能說(shuō)它無(wú)益嗎?”陳曉瑩又說(shuō):“假如許多少年看了不該看的書(shū),走向犯罪之路怎么辦呢?”我們組的陳開(kāi)山立馬站起來(lái)說(shuō):“電視上說(shuō)犯罪的青年都是不看書(shū)而去網(wǎng)吧等地方玩游戲造成的!”對(duì)方呆若木雞,無(wú)言以對(duì)。

    沉思片刻后,雙方又你一言我一句地爭(zhēng)辯了起來(lái),辯友們能補(bǔ)充的補(bǔ)充,找資料的找資料,忙而不亂。最后老師請(qǐng)雙方總結(jié)一下,我說(shuō):“書(shū)是人類的朋友!”陳曉瑩說(shuō):“有些書(shū)會(huì)讓人遭到損害!”

    雖然這次辯論會(huì)我們辯得難解難分,但是卻讓我知道開(kāi)卷是有益的,但看書(shū)一定要有選擇,要看好書(shū),杜絕不良書(shū)籍,就像選擇朋友一樣,要選忠實(shí)可靠的朋友。

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    開(kāi)卷是否有益辯論(匯總18篇)篇八

    xx月12日下午,我們班上開(kāi)展了一次辯論會(huì),主題是“開(kāi)卷是否有益”。

    下午第一節(jié)課,辯論會(huì)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始,首先由我方作開(kāi)篇陳詞。我輕松地站起來(lái),流利的說(shuō)道:“我方觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益,因?yàn)槿绻豢磿?shū)毛主席怎能領(lǐng)導(dǎo)我們走向勝利呢……”反方辯手也不甘落后,他站起來(lái),虎視眈眈地望著我,然后才開(kāi)始闡述自身的觀點(diǎn)。這一環(huán)節(jié),老師給我們打了相同的分?jǐn)?shù),并明確提出了建議。接下來(lái)是你問(wèn)我答環(huán)節(jié),雙方辯手你一言,我一語(yǔ),唇槍舌劍,互不相讓。真像一個(gè)針尖,一個(gè)麥芒——針?shù)h相對(duì)。各個(gè)辯手伶牙俐齒,投“機(jī)”取“巧”;你看,反方辯手黃巖榮明確提出了一個(gè)自以為很刁鉆的問(wèn)題:如果看了一些武俠小說(shuō),跟別人比試,那開(kāi)卷還有益嗎?下面的觀眾一聲不吭,仔細(xì)的聽(tīng)著,等待辯手回答問(wèn)題。這是,支持正方的,心里都為我方捏著一把汗;支持反方的,心里則一陣竊喜。就在這時(shí),辯手機(jī)智地回答道:“那是自制力問(wèn)題,而不是書(shū)的問(wèn)題。”頓時(shí),發(fā)方像是被堵住了嘴,不知道該說(shuō)什么好。你來(lái)我往,唇槍舌劍,三回合后,我方比反方多了十分。但沒(méi)想到,幾位同學(xué)在竊竊私語(yǔ),一問(wèn),竟是正方支持者,唉!十分就這樣沒(méi)了。我心里把這些同學(xué)打了千遍萬(wàn)遍也不解氣,沒(méi)辦法,后悔已經(jīng)來(lái)不及了,我只好投入到下面自由辯論的環(huán)節(jié)中。在這個(gè)環(huán)節(jié)每位同學(xué)都自告奮勇地起來(lái)提問(wèn),回答。由于反方支持率太低,寡不敵眾,漸漸的就吃不消了,但打的分?jǐn)?shù)相同,因此,我們把最后的希望轉(zhuǎn)到了四辯手吳菁菁的身上,但卻依然不分勝負(fù)。老師只好宣布加賽一場(chǎng)。最后的`一場(chǎng),每一位辯手心中只有一個(gè)字——贏。經(jīng)過(guò)激烈的爭(zhēng)奪后,吳老師宣布,正方獲勝!我們喜出望外,反方則垂頭喪氣,有的竟說(shuō)自身是支持正方的,和同桌爭(zhēng)辯,但從他們的臉上,明顯能看出無(wú)比的失望。

    在這次活動(dòng)中,我們鍛煉了自身的口才,無(wú)論是輸是贏,都是最棒的!

    開(kāi)卷是否有益辯論(匯總18篇)篇九

    人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”,但也有人說(shuō)“開(kāi)卷未必有益”,那些不健康的書(shū)看了反而有害。讓我們就這個(gè)問(wèn)題來(lái)一次辯論吧!

    辯論前,個(gè)人先表明基本觀點(diǎn),即首先聲明你是贊同“開(kāi)卷有益”,還是認(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”。然后根據(jù)基本觀點(diǎn),陳述好自己的理由,駁擊對(duì)方。快快來(lái)參加吧,看誰(shuí)會(huì)成為這次辯論的最佳辯手!

    熊力:我認(rèn)為開(kāi)卷有益,光讀書(shū)就能獲得很多知識(shí),讀一本還獲得了不少道理呢!

    楊鑫:我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。多看書(shū)可以增加我們的知識(shí)面,開(kāi)闊我們的視野。但是那些不健康的書(shū)籍,可能會(huì)使我們產(chǎn)生一些不良行為。而且,有的同學(xué)看書(shū)時(shí)不注意對(duì)眼睛的保護(hù),在暗處看書(shū),躺著看書(shū),反而會(huì)使我們的眼睛受到傷害,帶來(lái)許多的麻煩。所以,我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。

    包一民:我認(rèn)為開(kāi)卷有益。讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí),幫助積累好詞佳句,對(duì)閱讀和寫(xiě)作有好處。

    姜小龍:開(kāi)卷有益,因?yàn)樵跁?shū)上我們可以學(xué)到許多知識(shí),開(kāi)拓視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),而那些不健康的書(shū),只要自己克制住,就行了。

    楊春寶:多看看書(shū)是好的,但是要看一些我們青少年應(yīng)該看的書(shū),這樣,開(kāi)卷是有益的;如果看一些不適合我們青少年應(yīng)該看的書(shū),那開(kāi)卷就無(wú)益了。所以說(shuō),開(kāi)卷未必是有益的。

    殷爽:看書(shū)是應(yīng)該的,我們看就要看一些有用的書(shū).那些不健康的書(shū),我們克制住自己不看就行了!

    艾倫:我認(rèn)為“開(kāi)卷有益”,因?yàn)樽x書(shū)不僅能讓我們知道很多知識(shí),還能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。那些不健康的書(shū)籍,只要我們克制住自己,不讓自己去看就可以了。

    姚丹:讀書(shū)還能了解古文。是文言文。

    開(kāi)卷是否有益辯論(匯總18篇)篇十

    反方反駁道:“讀書(shū)不一定都有好處。當(dāng)今社會(huì)上出現(xiàn)了一些黃色、盜版的書(shū),看了那些不良的書(shū),會(huì)把我們引入歧途。所以,有時(shí)開(kāi)卷未必有益,反而有害。”

    雙方爭(zhēng)論得不分上下。正方又舉了一個(gè)例子:馬克思開(kāi)卷,受益良多。他先后在波恩大學(xué)、柏林大學(xué)研究法學(xué)、歷史和哲學(xué),因而在以后的革命中有兩個(gè)空前的偉大發(fā)現(xiàn)。他為了寫(xiě)資本論,讀了自藏書(shū)一千多本,還到大英博物館里看了三間房子的書(shū)。這時(shí),課堂上響起了雷鳴般的掌聲。

    下課鈴聲響起,主持人宣布:“辯論會(huì)到此結(jié)束。”通過(guò)這次辯論會(huì),我明白了:雖然大多數(shù)的書(shū)都是好的,但“樹(shù)大有枯枝”,總有不好的在其中。我們要有選擇性地看書(shū),才能做到真正的“開(kāi)卷有益”。

    開(kāi)卷是否有益辯論(匯總18篇)篇十一

    主持人曹清甜說(shuō):“人們都說(shuō):‘開(kāi)卷有益。’但有的人卻說(shuō):‘開(kāi)卷未必有益,看了不健康的書(shū)反而有害。’現(xiàn)在1、2組是正方,支持開(kāi)卷有益;3、4組是反方,支持開(kāi)卷未必有益。讓我們來(lái)開(kāi)一次辯論會(huì)吧!”

    反方反駁道:“讀書(shū)不一定都有好處。當(dāng)今社會(huì)上出現(xiàn)了一些黃色、盜版的書(shū),看了那些不良的書(shū),會(huì)把我們引入歧途。所以,有時(shí)開(kāi)卷未必有益,反而有害。”

    雙方爭(zhēng)論得不分上下。正方又舉了一個(gè)例子:馬克思開(kāi)卷,受益良多。他先后在波恩大學(xué)、柏林大學(xué)研究法學(xué)、歷史和哲學(xué),因而在以后的革命中有兩個(gè)空前的偉大發(fā)現(xiàn)。他為了寫(xiě)資本論,讀了自藏書(shū)一千多本,還到大英博物館里看了三間房子的書(shū)。這時(shí),課堂上響起了雷鳴般的掌聲。

    下課鈴聲響起,主持人宣布:“辯論會(huì)到此結(jié)束。”通過(guò)這次辯論會(huì),我明白了:雖然大多數(shù)的書(shū)都是好的,但“樹(shù)大有枯枝”,總有不好的在其中。我們要有選擇性地看書(shū),才能做到真正的“開(kāi)卷有益”。

    開(kāi)卷是否有益辯論(匯總18篇)篇十二

    上課鈴一響,劉老師便鄭重地宣布:五(4)班開(kāi)卷是否有益辯論會(huì),正式開(kāi)始!班里響起一熱烈的掌聲。

    作為正方一號(hào)的我,一馬當(dāng)選的站起來(lái)陳述觀點(diǎn)。由于是第一次參加辯論會(huì)的緣故,所以顯得有些緊張,老是忘詞。但是,我的語(yǔ)氣很堅(jiān)定、資料又豐富,所以我的陳述還是給對(duì)方造成了很大的壓力。因?yàn)槲乙婚_(kāi)始便說(shuō)了一些讀書(shū)的好處,還說(shuō)了一些開(kāi)卷有益的由來(lái)并表明了理由。

    然而反方的劉一得反唇相擊,說(shuō)明了現(xiàn)在書(shū)市上的一些壞書(shū),如:盜版書(shū)、口袋書(shū)等,并講了許多因?yàn)樽x了這些書(shū)而走上犯罪道路的例子。他的發(fā)言,也很有說(shuō)服力,得到了許多同學(xué)的支持。

    現(xiàn)在,自由辯論的時(shí)間到了,雙方的辯手你一言我一語(yǔ),似乎這里變成了戰(zhàn)場(chǎng),我們的士兵,用嘴巴去攻擊敵人。

    通過(guò)這次辯論會(huì),我們最后得出的結(jié)論是:我們?cè)诎殉趾米约海槐荒切臅?shū)所吸引,在有選擇地開(kāi)卷,讀對(duì)我們有幫助的書(shū)。

    這個(gè)論點(diǎn)是建立在正反兩個(gè)論點(diǎn)中間的,所以雙方都是贏家。

    我很喜歡這樣的辯論會(huì),希望以后還可以有機(jī)會(huì)再舉辦這樣的辯論會(huì)。

    開(kāi)卷是否有益辯論(匯總18篇)篇十三

    又是一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的早晨,清晨的微風(fēng)中夾著絲絲愜意的涼爽。我早早的起了床,渾身充滿了干勁,你一定知道我要去做什么了吧?沒(méi)錯(cuò),就在今天我們班舉行了“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)。

    “叮鈴鈴!”上課鈴賣(mài)力的大喊一聲,仿佛在催促著淘氣的孩子們回家了。學(xué)校里傳來(lái)了陣陣學(xué)習(xí)聲,而我們五(2)班課室里卻不同尋常的充滿了硝煙味,只見(jiàn)同學(xué)們將課桌拉開(kāi)來(lái),分為正反雙方,一個(gè)個(gè)像將要上場(chǎng)的戰(zhàn)士一樣,興奮而又緊張。“現(xiàn)在我宣布五(2)班‘開(kāi)卷是否有益’的辯論會(huì)正式開(kāi)始。”

    隨著主持人一聲令下,正方的小藍(lán)先下口為強(qiáng),打響了頭炮“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益,從古至今,書(shū)是人類的精神支柱和良師益友,贊頌讀書(shū)人的話和名人們刻苦讀書(shū)的故事數(shù)不勝數(shù),只為教導(dǎo)我們要愛(ài)讀書(shū),告訴我們開(kāi)卷有益。一個(gè)人若不愛(ài)讀書(shū),腹中沒(méi)有知識(shí),走出社會(huì)無(wú)法為社會(huì)建立功勛,無(wú)法為祖國(guó)做出貢獻(xiàn),敢問(wèn)大家,這樣的人,有何之用?”話畢,小藍(lán)得到了不少贊揚(yáng)聲。小藍(lán)的一番話可謂是不僅博得了大家的一致認(rèn)同,還將導(dǎo)火線無(wú)形的引到了我們反方,想讓我們難堪,但是我們反方豈是等閑之輩?no!no!no!

    這不,我方的小賀殺了個(gè)回馬槍“如果一個(gè)人只會(huì)盲目的讀書(shū),成為千篇一律的書(shū)呆子,腦子里裝不下任何的東西,思想不活躍,不靈敏。那好,我想問(wèn),難道這樣的人就能為祖國(guó)做貢獻(xiàn),成為祖國(guó)的棟梁?jiǎn)幔溃?1世紀(jì)的生活已經(jīng)不再是局限在死讀書(shū)里了。”如果說(shuō)小藍(lán)的一番認(rèn)為能博得同學(xué)的一致認(rèn)同,那么小賀的話只能說(shuō)是已經(jīng)贏得了同學(xué)們的喝彩與心思了。同樣是拿一個(gè)人來(lái)打比方,一個(gè)較死板,一個(gè)卻更加跟著時(shí)代走了。這下,正方的同學(xué)們被說(shuō)得啞口無(wú)言,小藍(lán)更是氣惱,眉毛像打了結(jié)的緊皺在一起,臉漲成了豬肝色。

    半晌,正方的小婭開(kāi)口了“莎士比亞說(shuō)過(guò)書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,如果按你們的話來(lái)打比方,那么一個(gè)人的體內(nèi)沒(méi)有一點(diǎn)營(yíng)養(yǎng),他怎么活下去,回到生活中,我們也離不開(kāi)書(shū),沒(méi)有書(shū)的生活,乏味而難過(guò)。”“那照你這么說(shuō)的話,英國(guó)某個(gè)著名作家也說(shuō)過(guò),不好的書(shū)像不好的朋友,可能將你殘害。”我方的小果伶牙俐齒道。小果這招馬后炮又一次博得了大家的掌聲。氣氛推上了高潮,大家開(kāi)始從怎樣讀書(shū)變成了讀什么樣的書(shū)以此決定開(kāi)卷是否有益了,教室里,同學(xué)們發(fā)言更加活躍了。

    開(kāi)卷是否有益辯論(匯總18篇)篇十四

    “現(xiàn)在,我宣布,開(kāi)卷是否有益辯論會(huì)正式開(kāi)始!”接著臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。你可能想要問(wèn)這是干嘛呢?我會(huì)回答你:“我們班開(kāi)了一次針?shù)h相對(duì)辯論會(huì)了。”什么?你想看?那就快來(lái)吧!

    課間活動(dòng)的時(shí)候,由宋老師主持的“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)在我班精彩上演。這次辯論會(huì)的主題是:《開(kāi)卷是否有益》。我站在正方的立場(chǎng)上,加入了正方的行列。

    正反兩組先由一人代表全組陳述自身的'觀點(diǎn),我們組的代表是牛曉慧,她緊扣“開(kāi)卷有益”的主題,舉出大量故事或名句來(lái)說(shuō)明開(kāi)卷有益。對(duì)方代表齊晨翔也不落后,說(shuō)看那些不良書(shū)籍反而有害。第一輪的陳述結(jié)束了,我們到了第二個(gè)輪:自由辯論。

    第二輪剛剛開(kāi)始,我抓住對(duì)方的破綻,主動(dòng)出擊搶到了主動(dòng)權(quán),反駁齊晨翔:“看那些漫畫(huà)書(shū),還可以學(xué)美術(shù)分布。即使是那些有錯(cuò)別字得盜版書(shū),也可以把上面的錯(cuò)字改過(guò)來(lái),這樣還能提升語(yǔ)文成績(jī)。”對(duì)方也不甘示弱,立刻反駁我。就這樣,一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)打響了。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)我始終處于高度警備狀態(tài),既要不給對(duì)方留下可乘之機(jī),又要飛快的跟蹤反方遺留下的蛛絲馬跡進(jìn)行反攻。

    大家你一言,我一語(yǔ),各有各的理由,戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行的十分激烈。每當(dāng)我方處于上風(fēng)時(shí),戰(zhàn)友們還拿出殺手锏,猛烈的歡呼和叫好,從氣勢(shì)上壓倒對(duì)方,就這樣我們還拉攏了幾個(gè)臨陣倒戈的起義者。反方同學(xué)火力也很猛烈,敵我不分勝負(fù)。

    激烈的“戰(zhàn)爭(zhēng)”結(jié)束了,我們進(jìn)入了第三輪:總結(jié)。規(guī)定雙方各派一名代表作最后的總結(jié)。在有節(jié)奏的“楊涵、楊涵”聲中,我站了起來(lái),小心翼翼的做了我們正方的最后一次反駁與總結(jié)。對(duì)方也不甘示弱,堅(jiān)持自身的觀點(diǎn)。

    最后,主持人的一句話讓我至今記憶猶新:“開(kāi)卷有益也好,開(kāi)卷無(wú)益也罷,但,不開(kāi)卷是絕對(duì)沒(méi)有益的。”

    這真是一次針?shù)h相對(duì)的辯論會(huì)啊!

    開(kāi)卷是否有益辯論(匯總18篇)篇十五

    有人說(shuō)“開(kāi)卷有益”,也有人說(shuō)“開(kāi)卷未必有益”。就為這個(gè)問(wèn)題,我們班爭(zhēng)得水火不相容。為此,老師專門(mén)開(kāi)展了一次辯論會(huì)。

    老師把男同學(xué)設(shè)為正方,女同學(xué)設(shè)為反方。辯論會(huì)剛開(kāi)始,楊學(xué)智第一個(gè)站起來(lái)說(shuō):“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益……”卻被龔老師一句“不要拿著稿子說(shuō)。”給打斷了,哎!出師不利!楊凱急忙站起來(lái)補(bǔ)充:“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益。古人云:‘肉可一日不食,書(shū)不可一日不讀。’”全班掌聲熱烈。

    女生不甘示弱,肖筱笛也說(shuō):“現(xiàn)在有些書(shū),里面的內(nèi)容很骯臟,我們看了,久而久之,就會(huì)學(xué)壞,我方依然支持開(kāi)卷未必有益。”全班又是一片叫好聲。

    男生急啦,楊衍成迫不及待的跳起來(lái)說(shuō):“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益,一本黃色、下流的節(jié)就是一把刀,有人拿著刀犯罪,你能怪那把刀嗎?”此言一出,全場(chǎng)皆驚,龔老師也情不自禁的鼓起掌來(lái)。

    我想:“楊衍成說(shuō)的好!”便也說(shuō):“同樣道理,你的自控力不強(qiáng),還抱怨是書(shū)害了你,這有道理嗎?”

    男生節(jié)節(jié)勝利,士氣大振。女生心慌嘍!伍芊芊說(shuō)道:“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,心術(shù)很正的人看了那些書(shū),是不會(huì)學(xué)壞,但心術(shù)不正的人呢?現(xiàn)在市面上有不少人犯罪,都受壞書(shū)影響。”

    “對(duì),現(xiàn)在很多漫畫(huà)書(shū)很下流,全是打架的,我們看了,久而久之,就會(huì)學(xué)壞。”李嘉穎補(bǔ)充。

    我再也忍不住啦,急忙說(shuō):“李嘉穎說(shuō)日本漫畫(huà)暴力,可我卻一直看,我怎么沒(méi)事?”

    “為什么呢?”龔老師突然反問(wèn)。

    我一時(shí)語(yǔ)塞。“呃,呃,因?yàn)槲沂呛脤W(xué)生。”班上一陣哄笑,我自知說(shuō)錯(cuò)。慌忙退下,楊樂(lè)南慌忙反駁:“對(duì),你是好學(xué)生,但那些壞學(xué)生看了呢?”

    正反方唇槍舌劍,互不相讓,這時(shí)下課鈴響了,龔老師:“今天正方勝。”

    “哦!哦!”男生歡呼。

    開(kāi)卷是否有益辯論(匯總18篇)篇十六

    根據(jù)口語(yǔ)交際的內(nèi)容,我們開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì),主題是“開(kāi)卷是否有益”,正方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”,反方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。

    首先,是選主辯手,結(jié)果是——正方:雨錚、彥昊、洪林、浩鵬;反方:我、梓揚(yáng)、欽盛、博彥。

    辯論開(kāi)始,雨錚打了個(gè)頭陣:“我認(rèn)為開(kāi)卷有益,因?yàn)樽x書(shū)可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊視野。”

    我也不甘示弱,理直氣壯地說(shuō):“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,讀不健康的書(shū)會(huì)影響我們的身心健康,有些人看了不健康的書(shū),模仿書(shū)中的人物打打殺殺,最后走上犯罪的道路。再說(shuō),知識(shí)不一定是從書(shū)本上得到的,還可以去別的地方探索,獲取更多在書(shū)本上得不到的知識(shí)。周恩來(lái)曾有一幅勉聯(lián)‘與有肝臟人共事,從無(wú)字句處讀書(shū)’。這說(shuō)明知識(shí)還來(lái)源于生活。如果每天都在書(shū)堆里,那不成了書(shū)呆子。”我剛說(shuō)完,教室里響起了熱烈的掌聲,連正方的同學(xué)都給我鼓掌。

    接著,馬上傳來(lái)了彥昊大聲地反駁聲:“古人云:‘人可一日不食肉,不可一日不讀書(shū)。’書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,我們身體強(qiáng)壯,意志堅(jiān)強(qiáng)。開(kāi)卷只有益,沒(méi)有壞,不讀書(shū)者不成材,讀書(shū)者自成仙。開(kāi)卷一定有益。

    梓揚(yáng)繼續(xù)反駁:“不好的書(shū)就像不好的朋友,可能會(huì)把你傷害。”

    ……。

    “叮鈴鈴”,下課鈴響了,辯論結(jié)束了,老師表?yè)P(yáng)我們說(shuō)得有理有據(jù)。

    我希望以后多開(kāi)展這樣的活動(dòng),既好玩,又鍛煉了我們的口才。

    開(kāi)卷是否有益辯論(匯總18篇)篇十七

    書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,是社會(huì)發(fā)展的需要,是世界進(jìn)步的動(dòng)力乃至全部前行的需要。能讓一個(gè)人從壞變?yōu)楹茫欠耖_(kāi)卷有益,正巧,今天我們班展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì),今天,第三節(jié)課上語(yǔ)文,李老師邁著輕盈的腳步,滿臉春風(fēng)地走上講臺(tái),面帶笑容說(shuō):“同學(xué)們,今天我們開(kāi)展一次辯論會(huì),正方辯題是:開(kāi)卷有益;反方辯題是:開(kāi)卷未必有益。現(xiàn)在1、2組正方,3、4組是反方,每一組派一個(gè)首席辯手。現(xiàn)在開(kāi)始準(zhǔn)備。”話音剛落,同學(xué)們進(jìn)入了激烈的討論中。我們是反方,我們的首席辯手是陳紀(jì)桓,我們相信他能夠成功!

    正方認(rèn)為開(kāi)卷有益,在班上有許許多多的小作家他們寫(xiě)出一篇篇文章,材料結(jié)構(gòu)不來(lái)源于書(shū)籍嗎?我隊(duì)的同學(xué)鄭重其事地站起來(lái)。他絲毫不漏的預(yù)習(xí)了一遍事先準(zhǔn)備好的資料,可是心中還是忐忑不安,十分緊張,畢竟遇到了這般強(qiáng)大的對(duì)手……但我方辯手不相上下,開(kāi)卷未必有益!你想一想日本漫畫(huà)無(wú)控制力你就會(huì)陷進(jìn)去,里有暴力等不良行為,會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生模仿。正方彭軍浩回答:“請(qǐng)問(wèn)你多少歲了?”“12歲”他們難為地說(shuō),“你們12歲的人了咋還沒(méi)有控制力啊!”她語(yǔ)氣中帶著歧視和疑問(wèn),臺(tái)下的掌聲更為激烈,房子塌了頂似的。正方立刻給反方一個(gè)下馬威:“我贊同開(kāi)卷有益,因?yàn)槲覀兪情_(kāi)有益的卷,有益的卷可以在從中吸取許多知識(shí),在書(shū)海里遨游……”她滔滔不絕的說(shuō)著,就憑他那三寸不爛之舌便可把你說(shuō)得死去活來(lái),敬佩敬佩啊!真是敬佩得五體投地!反方的主辯人陳紀(jì)桓也毫不示弱,慢條斯理地站起來(lái)訴說(shuō)著他的觀點(diǎn):“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有什么益,因?yàn)槟切┧緳C(jī)只要會(huì)駕駛就可以掙錢(qián),廚師只要會(huì)炒菜也可以掙錢(qián)啊!正方對(duì)手不慌不忙地站起來(lái),大聲的說(shuō)著:“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,書(shū)是開(kāi)啟人類智慧大門(mén)的鑰匙。我們?nèi)绻袝r(shí)間去看書(shū),可為什么不去看呢?”我盼啊盼啊,終于陳紀(jì)桓卡了殼。“耶!終于輪到我大顯身手的時(shí)候了!”我不僅這樣說(shuō)。劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”。既然是藥,那么就有兩種巧能。一:良藥,藥到病除。二:毒藥,毒死人。我們?yōu)槭裁匆茨兀课覄傉f(shuō)完,正方主辯手梁煜業(yè)馬上站起來(lái),有條有理地說(shuō)著,“如果你們認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,那你們到學(xué)校干什么?你們的書(shū)架上難道壞書(shū)比好書(shū)多嗎?沈煜彥既緊張又胸有成竹地說(shuō):“開(kāi)卷未必有益,未必,沒(méi)有說(shuō)開(kāi)卷沒(méi)有益處,所以我覺(jué)得應(yīng)該某方面的原因,才造成了開(kāi)卷未必有益處…”真是太精彩了。

    辯論越來(lái)越激烈,發(fā)言的同學(xué)越來(lái)越多,可是時(shí)間不等人,下課了,李老師發(fā)言了。“今天的辯論會(huì)到此結(jié)束,我來(lái)做一個(gè)總結(jié)。今天的辯論會(huì)非常激烈,也非常精彩,總之開(kāi)卷是否有益,完全掌握在自己手中!”總結(jié)這場(chǎng)辯論會(huì),想要?jiǎng)倮枰獙⒁韵聨追矫孀龊茫?/p>

    一、唾液細(xì)胞發(fā)達(dá),思維要周密,這樣不易被找到漏洞。

    二、百科知識(shí)豐富。盡量在短時(shí)間內(nèi)運(yùn)用較多的百科知識(shí)以及名人名言,并盡量少用以及合理分配唾沫星子,取得勝利。

    三、辯論必須建立在友好的基礎(chǔ)上,在不破壞友誼的情況下取得勝利。

    如果你也愛(ài)身邊的爸爸,那請(qǐng)珍惜他,多陪陪他,而不是去和他頂嘴。

    開(kāi)卷是否有益辯論(匯總18篇)篇十八

    人們常說(shuō);開(kāi)卷有益。但也有人說(shuō);開(kāi)卷未必有益,看了那些不健康反而有害。

    今天上午陳老師穿著一條花裙子洋氣地走進(jìn)教室,說(shuō)要玩辯論賽,正方是開(kāi)卷有益反方是開(kāi)卷未必有益。我門(mén)歡快地歡呼起來(lái)。展開(kāi)了一場(chǎng)激戰(zhàn)。

    你們猜誰(shuí)是第一個(gè)發(fā)言當(dāng)然是我這個(gè)小英雄嘍。老師說(shuō)剪刀石布誰(shuí)贏誰(shuí)先發(fā)言結(jié)果我贏了,哈哈哈哈。

    我全裝武備向我的對(duì)手姜鴻示威,準(zhǔn)備給她一擊來(lái)個(gè)開(kāi)響炮。“砰”我激動(dòng)地說(shuō)了起來(lái):“我覺(jué)的開(kāi)卷未必有益,因?yàn)楝F(xiàn)代森么書(shū)都有,成年人的書(shū)幾乎每個(gè)書(shū)店都有,小孩子看了不健康的書(shū),心里會(huì)不健康。”啪啪啪,掌聲響了起來(lái),老師在黑板劃了一橫代表一分。這時(shí),對(duì)手姜鴻反了一擊:“我覺(jué)的開(kāi)卷有益,因?yàn)樽x書(shū)可以讓我們學(xué)到知識(shí)。”姜鴻用按照常理為正方助了威得了一分,他門(mén)吶喊著,當(dāng)然我們也不甘落后。

    第二回合。姜鴻用她鏗鏘有力的話說(shuō):“讀書(shū)讀書(shū)就是遨游天空的翅膀。”一句優(yōu)美詞句在我耳邊響起,得到大家的認(rèn)同,掌聲“嘩啦啦”地響。老師劃上一豎代表一分。我也不甘示弱給她一個(gè)響天雷。“我要反駁姜鴻的話,那么讀了不健康的書(shū),翅膀會(huì)不受控制,會(huì)掉入泥潭無(wú)法自拔。”這時(shí),搞得全班哄堂大笑。老師覺(jué)得有道理加了一分。

    這次的辯論賽讓我受益匪淺。書(shū)籍是我們精神糧實(shí),書(shū)籍是我們遨游天空的翅膀,書(shū)籍是我們通向未來(lái)的一盞名燈。書(shū)籍是我們的知心朋友,書(shū)籍是我們良師益友。我們要讀好書(shū),好讀書(shū),多讀書(shū)。

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    計(jì)劃書(shū)不僅適用于個(gè)人,也適用于團(tuán)隊(duì)和組織。它可以幫助團(tuán)隊(duì)合理分配任務(wù)和資源,提高工作效率。這些范文中,作者對(duì)計(jì)劃書(shū)的編寫(xiě)思路和重點(diǎn)做了詳細(xì)的介紹和分析,希望能夠
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),也對(duì)未來(lái)的發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。下面是一些寫(xiě)作心得體會(huì)的實(shí)例,希望可以給大家?guī)?lái)一些靈感。。今天,我們學(xué)了
    通過(guò)寫(xiě)讀后感,我們可以進(jìn)一步深化對(duì)于作品內(nèi)容的理解和把握。以下是一些讀者最熱評(píng)的讀后感,值得大家一起來(lái)欣賞和討論。今天我讀了《她是我的朋友》,這一課主要講了:戰(zhàn)
    無(wú)論是敘事、議論還是描寫(xiě),優(yōu)秀作文都能夠引人入勝,打動(dòng)人心。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的靈感和思考。這幾年來(lái),南昌發(fā)生了
    培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中所獲收獲的總結(jié)和回顧,對(duì)于培訓(xùn)的效果評(píng)估和自身發(fā)展都具有重要意義。接下來(lái),小編將為大家分享幾篇優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì),希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)
    優(yōu)秀作文是一種藝術(shù)的表達(dá)方式,可以打動(dòng)讀者的心弦,引發(fā)共鳴。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,讀后不僅讓我們受益匪淺,也能提高我們的寫(xiě)作水平。清明節(jié),勾起了人們對(duì)親
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),尊敬的專家學(xué)者們,親愛(ài)的同學(xué)們,大家好!總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)可以深化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,并在實(shí)踐中得到更好的應(yīng)用。心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更好地反思和總
    致辭可以在莊重的場(chǎng)合中增加儀式感和莊重感,讓現(xiàn)場(chǎng)氣氛更加溫馨和親切。正能量是春天的童話,陽(yáng)光是希望的符號(hào)。在這個(gè)美好的時(shí)刻,我代表公司全體員工,向各位長(zhǎng)輩和同事
    在月工作總結(jié)中,我們可以對(duì)工作中遇到的難題進(jìn)行思考和解決,從而提高工作的效率和質(zhì)量。看看下面的月工作總結(jié)范文,或許會(huì)給你一些啟發(fā)和靈感。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立考核工
    每一次心得體會(huì)的寫(xiě)作都是一次思考和提升的過(guò)程,它讓我們更加深入地思考和理解自己的所思所感。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。
    租賃合同是一種法律文件,用于規(guī)定租賃方和承租方之間的權(quán)益和責(zé)任。想要了解更多關(guān)于租賃合同的信息,大家可以參考下面提供的范例。茲有甲方因施工需要租用乙方吊車(chē),為明
    獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書(shū)是申請(qǐng)者向?qū)W校或機(jī)構(gòu)提出的一種申請(qǐng)材料,目的是爭(zhēng)取得到經(jīng)濟(jì)支持和榮譽(yù)認(rèn)可。小編特為大家準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書(shū)范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作思路和靈
    實(shí)習(xí)心得的寫(xiě)作可以幫助我們更加深入地了解和認(rèn)識(shí)自己,同時(shí)也提供了寶貴的反思機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)心得是對(duì)實(shí)習(xí)期間所學(xué)所感所悟進(jìn)行總結(jié)反思的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,
    事跡材料的寫(xiě)作要注意客觀、真實(shí)和準(zhǔn)確,不能夸大和虛構(gòu)。以下是一些關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和集體榮譽(yù)的事跡材料,可以借鑒其中的團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)和建設(shè)之道。教師,兼任著傳道、授業(yè)、
    在春節(jié)期間,各地會(huì)舉辦豐富多彩的慶祝活動(dòng),如花燈展覽、廟會(huì)等。如果您正在準(zhǔn)備寫(xiě)一篇關(guān)于春節(jié)的文章,以下是一些值得參考的春節(jié)范文,希望能對(duì)您有所幫助。
    優(yōu)秀作文是作者通過(guò)文字向讀者傳遞自己的情感和思想的一種藝術(shù)表達(dá)形式。以下是一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文,其中文字精湛,情感深沉,讀后令人陶醉。總會(huì)有些事情在自己的時(shí)光
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以激勵(lì)和鼓勵(lì)自己,增強(qiáng)自信和積極性。小編精選了一些寫(xiě)心得體會(huì)的范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作方面的啟發(fā)和思考。。這次“天宮課堂”授課的對(duì)
    培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)自己學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法的反思和總結(jié),可以幫助自我進(jìn)步。接下來(lái)是一些精心挑選的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,供大家閱讀參考,希望可以給大家提供一些寫(xiě)作方向。
    讀書(shū)心得是在閱讀一本書(shū)后對(duì)所獲得的收獲和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料。以下是一些經(jīng)典名著的讀書(shū)心得范文,對(duì)于理解和解讀這些作品有很大的幫助。觸發(fā)獲得大腦渴求
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們能夠反思自己的不足,找到提升的方法和途徑。下面是一些精選的心得體會(huì)范文,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作提供一些借鑒和參考。近年來(lái),隨著社會(huì)的發(fā)展,青年文
    入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)是表達(dá)對(duì)共青團(tuán)組織信任和對(duì)團(tuán)組織工作的支持的重要方式。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)的案例,了解一下不同申請(qǐng)者的表達(dá)方式和角度。。敬愛(ài)的團(tuán)組織:
    總結(jié)心得體會(huì)可以激發(fā)我們的思維潛能,提高我們的批判性思維和創(chuàng)新能力。接下來(lái),我將為大家分享一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。今年寒假我于信
    作為一種重要的申請(qǐng)材料,申請(qǐng)書(shū)可以展示出我們的個(gè)人能力和特長(zhǎng)。隨著技術(shù)的發(fā)展,更多申請(qǐng)書(shū)不再局限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)格式,我們可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來(lái)尋找和參考優(yōu)秀的申請(qǐng)書(shū)
    入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)不僅是對(duì)自己進(jìn)行審視和反思的機(jī)會(huì),也是對(duì)團(tuán)組織對(duì)未來(lái)發(fā)展的期許。下面是一些入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)的范文,希望可以給大家在寫(xiě)作時(shí)提供一些靈感和參考。。尊敬的校團(tuán)組織
    當(dāng)合同協(xié)議出現(xiàn)爭(zhēng)議時(shí),雙方可以通過(guò)談判、仲裁或訴訟等途徑解決。以下是一些常見(jiàn)的合同協(xié)議寫(xiě)作要素,供大家參考和借鑒。甲方:__________________(房
    作文要能夠打動(dòng)人的心靈,引起讀者的共鳴和思考,給人以啟發(fā)與感觸。閱讀優(yōu)秀作文范文,可以幫助我們更好地理解和欣賞不同類型的作品。我的表弟是個(gè)“調(diào)皮鬼“,今年歲多,
    優(yōu)秀的作文能夠引發(fā)讀者的共鳴,傳遞作者獨(dú)特的觀點(diǎn)和情感。請(qǐng)大家一起欣賞小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文樣本,希望能夠給大家?guī)?lái)啟發(fā)。在太原衛(wèi)星發(fā)射中心有一個(gè)被稱為“
    作文是我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)中非常重要的一部分,也是體現(xiàn)我們語(yǔ)言表達(dá)能力的重要途徑。以下是一些優(yōu)秀作文實(shí)例,通過(guò)閱讀這些范文,您可以更好地理解什么是優(yōu)秀的作文。
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)可以深化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,并在實(shí)踐中得到更好的應(yīng)用。隨后,我們將閱讀一篇來(lái)自一位普通人的心得體會(huì),從中尋找共鳴和啟發(fā)。。說(shuō)起親子閱讀,其實(shí)我沒(méi)有啥
    優(yōu)秀作文不僅具備良好的語(yǔ)言組織能力,還能夠通過(guò)生動(dòng)細(xì)節(jié)和感人情感打動(dòng)讀者。下面是一篇優(yōu)秀作文的范文,希望可以給你帶來(lái)一些啟示和參考。今天早晨,我迷迷糊糊的從夢(mèng)中
    優(yōu)秀作文應(yīng)該具備深入思考的內(nèi)涵,富有感染力的情感,以及富有創(chuàng)新的表達(dá)方式。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的案例,希望可以給大家?guī)?lái)寫(xiě)作的靈感。我在報(bào)紙上看了一篇文
    寫(xiě)下心得體會(huì)可以幫助我們更好地理清自己的思路和認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)。接下來(lái)是一些來(lái)自不同人的真實(shí)心得體會(huì),希望能給你帶來(lái)一些新的思考。。今年是文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)
    優(yōu)秀作文能夠通過(guò)巧妙的結(jié)構(gòu)安排和邏輯推理,使文章層次清晰,條理分明。無(wú)論是哪個(gè)年齡段的讀者,以下這些優(yōu)秀作文都能觸動(dòng)你的內(nèi)心深處。媽的手我非常熟悉。媽媽的手很溫
    演講稿是一種將思想和情感通過(guò)語(yǔ)言藝術(shù)的手段轉(zhuǎn)化為口頭表達(dá)的文體,它能夠激發(fā)人們的共情和思考。在寫(xiě)演講稿時(shí),可以借鑒這些范文中的一些亮點(diǎn)和精彩表達(dá),以提升自己的演
    入黨申請(qǐng)書(shū)是對(duì)自己過(guò)去的表現(xiàn)進(jìn)行回顧和分析,對(duì)未來(lái)的發(fā)展提出規(guī)劃和期望的重要篇章。接下來(lái)是一些被推薦的入黨積極分子的入黨申請(qǐng)書(shū),大家可以參照學(xué)習(xí)。敬愛(ài)的黨組織:
    撰寫(xiě)演講稿需要注意語(yǔ)言規(guī)范和修辭技巧,同時(shí)也要考慮聽(tīng)眾的背景和需求。如果你正在為寫(xiě)一篇出色的演講稿范文而苦惱,不妨參考以下這些精選范文,應(yīng)該能給你帶來(lái)一些啟示。
    學(xué)習(xí)心得的寫(xiě)作過(guò)程可以讓我們回顧自己的學(xué)習(xí)歷程,反思自己的不足之處,并且尋找改進(jìn)的方法和途徑。看完以下這些學(xué)習(xí)心得,不知道你是不是也有了一些啟發(fā)和思考呢?
    學(xué)校是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的地方,它承載著無(wú)數(shù)的回憶和成就。接下來(lái),請(qǐng)看小編為大家準(zhǔn)備的一些學(xué)校總結(jié)范文,希望能給你寫(xiě)作提供一些思路。七月的高等教育,關(guān)注兩件大事:高考
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是對(duì)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷、所學(xué)知識(shí)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們深入思考和分析所參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),提高我們的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)
    優(yōu)秀作文的主題應(yīng)該富有內(nèi)涵和思想性,能夠引發(fā)讀者對(duì)社會(huì)和人生的思考。在下面的范文中,你可以看到一些優(yōu)秀作文的寫(xiě)作思路和技巧,希望對(duì)大家有所幫助。“風(fēng)在吼,馬在叫
    通過(guò)致辭,演講者可以借助語(yǔ)言藝術(shù)的力量,塑造氛圍,增加場(chǎng)合的莊重和紀(jì)念意義。尊敬的各位,感謝你們能夠出席今天的慶典,給予我們?nèi)绱藷崆榈闹С趾凸膭?lì)。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位
    優(yōu)秀作文是對(duì)個(gè)人經(jīng)歷和感受的真實(shí)表達(dá),它能夠幫助他人了解自己的內(nèi)心世界。請(qǐng)大家關(guān)注下方的優(yōu)秀作文范文,相信能夠?qū)Υ蠹覍?xiě)作的思路和表達(dá)方式有所啟發(fā)。也許在生活中,
    優(yōu)秀作文是一種才華的展示,它不僅要有深入的思考,還要有獨(dú)特的表達(dá)方式。優(yōu)秀作文是一種具有創(chuàng)新思維和獨(dú)特觀點(diǎn)的文學(xué)創(chuàng)作,它能夠展現(xiàn)作者的個(gè)性和思考深度。那么我們?cè)?/div>
    范文范本中的精華部分可以被我們借鑒并靈活運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。以下是小編為大家收集的一些范文范本,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和靈感。建設(shè)新農(nóng)村,任重而道遠(yuǎn)。讓我
    工作計(jì)劃范文可以有效地提高工作效率,避免遺漏重要事項(xiàng)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的工作計(jì)劃范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)和幫助。時(shí)光在流逝,從不停歇,我們又將續(xù)寫(xiě)
    感恩是一種積極向上的情感態(tài)度,是對(duì)他人為自己所做的好事表示感謝和珍視,而不是抱怨和埋怨。接下來(lái)是一些感恩的名人故事,讓我們從他們身上學(xué)習(xí)感恩的道理。
    優(yōu)秀作文驚艷了文字的世界,讓人重新認(rèn)識(shí)了語(yǔ)言的力量和人類思維的遼闊。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。是喜鵲。在依然光禿禿的白楊
    優(yōu)秀作文需要有適當(dāng)?shù)男揶o手法和生動(dòng)的描寫(xiě),以增加文章的趣味和吸引力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考借鑒。在我星空般腦海中,有許多的事,其中一件事
    優(yōu)秀作文通常具有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,能夠引起讀者的共鳴和思考。在下面給出的優(yōu)秀作文范文中,有的寫(xiě)得生動(dòng)活潑,有的深情綿長(zhǎng),不同的作品展示了不同的魅力。
    作文是一種對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考核,寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文需要多方面的能力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。角色扮演,體驗(yàn)老師生活片段。話音剛落,
    一篇優(yōu)秀的作文,應(yīng)該是內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)緊湊、語(yǔ)言優(yōu)美、思想獨(dú)特的完美結(jié)合。為了幫助大家更好地提升作文水平,下面是一些優(yōu)秀作文的精選范例,大家可以參考借鑒。
    優(yōu)秀學(xué)生是指在學(xué)業(yè)方面表現(xiàn)出色,同時(shí)在品德、能力、品質(zhì)等多個(gè)方面均有突出表現(xiàn)的學(xué)生。以下是小編為大家搜集整理的優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作思路和
    優(yōu)秀作文的觀點(diǎn)獨(dú)到,論證充分,能夠給讀者留下深刻的印象。以下是一些經(jīng)過(guò)篩選的優(yōu)秀作文,它們能夠展現(xiàn)出寫(xiě)作者的才情和思想境界。1、白玉蘭屬木蘭科,落葉喬木,樹(shù)高二
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