<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    小鴨上坡教案(通用21篇)

    時間:2025-06-09 作者:字海

    教學工作計劃的總結和評價是繼續改進和完善教學的重要環節。教學工作計劃的制定是教師提高教學能力和教育教學質量的重要手段之一。

    小鴨上坡教案(通用21篇)篇一

    1.在老師的帶領下會合拍地歌表演。

    2.結合歌詞學習小鴨走,模仿小鴨叫。

    3.培養幼兒的自信心及大膽地表現力。

    2.每人一頂小鴨帽(用空方便面碗制成)。

    3.小豬頭飾一個。

    1.(聽音樂進教室)老師:“今天,媽媽要帶你們去一個非常好玩的地方,咱們出發吧,好嗎?”

    幼兒:“好吧。”

    (教師和幼兒來到草地上找一個位置坐下)。

    2.發聲練習《我愛我的小鴨》,聲音大小、高低有變化。

    3.教授歌表演:

    1)創設情境。教師:剛才我接到小豬的電話它生病了,我們去看看它吧,好嗎?

    幼兒:好吧。

    教師:那我們給它送些什么讓它開心呢?讓它快點好起來呀?

    幼兒:送花、送水果…唱首歌。

    教師:那我們就給它表演一個《丑小鴨》吧。

    2)結合歌詞學習“丑小鴨”的動作。

    a.教師:小鴨怎么走路啊?請幼兒來模仿(要領:腿兒彎彎搖啊搖)。

    b.教師:小鴨怎樣叫呢?(要領:胳膊胸前伸直,雙手上下張合,腿下蹲)。

    3)請個別幼兒、幾名幼兒表演(規范幼兒動作)鼓勵幼兒大膽表演。

    4.在教師的歌聲伴唱下幼兒合拍地表演一遍,提醒幼兒動作。

    5.全體幼兒聽音樂邊演唱邊表演,體驗小鴨的快樂情緒。

    6.教師:咱們去看小豬給它帶去這個節目吧。

    幼兒:好吧。

    7.(到小豬家)幼兒集體表演。

    活動結束:隨音樂走出活動室。

    小鴨上坡教案(通用21篇)篇二

    一、游戲目標:

    1、練習走斜坡,發展幼兒的平衡能力。

    2、培養幼兒講衛生、愛勞動的良好行為習慣,并進行初步的環保意識教育。

    3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

    4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

    二、游戲重點:幫助幼兒正確掌握兩手側平舉、平穩地在斜坡上走。

    三、游戲準備:

    1、木制斜坡4條。

    2、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢。

    紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

    四、游戲過程:

    1、開始部分:

    (1)老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色,隨音樂旋律模仿鴨子走進入場地。

    (2)老師帶領幼兒跟著音樂的變化做模仿律動:鴨子捉魚(彎腰點頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。

    2、基本部分:

    (1)老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法,并示范走斜坡的基本動作要領。

    指導重點:

    a.小鴨捉魚回來時必須從小路的兩邊跑回來,并把小魚放在篩子里。

    b.上下斜坡時要注意重心,兩手側平舉。

    (2)幼兒聽著音樂走到四條小路的起點分別站好,進行游戲:小鴨捉魚。

    a.老師指導:鼓勵幼兒勇敢走過斜坡,并站在斜坡旁進行保護。

    重點:及時糾正幼兒走斜坡時的動作。

    b.游戲玩過一次后,幼兒再去捉魚時,發現沒有魚了,只有很多其它的東西(垃圾),老師問:"小鴨子,池塘里發生了事呢?有垃圾,池塘的水會變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?"指導:老師啟發幼兒回答。

    重點:初步讓幼兒知道要保護環境衛生和熱愛勞動。

    c.讓小鴨子收拾垃圾,直到把池塘的垃圾撿干凈。

    d.垃圾拾完,繼續"捉小魚"的游戲,幼兒游戲2--3次,把小魚捉完為止。

    重點指導:老師注意控制幼兒上下斜坡的速度,提醒幼兒注意上斜坡時身體稍向前傾。

    3、結束部分:

    (1)小鴨媽媽表揚勇敢參與鍛煉的小鴨子,及認真學習本領的、聽指揮的小鴨子。

    (2)鴨媽媽帶領小鴨子聽著音樂做小鴨子律動模仿抬著魚回家。

    教學反思:

    活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境,刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創造潛能。

    活動目標:

    1、能鉆過70厘米高的障礙物,發展鉆的能力。

    2、喜愛參加體育游戲活動,感受與伙伴游戲的快樂。

    3、體驗游戲的快樂。

    4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

    活動準備:幼兒已會小雞走、小鴨走的動作;會唱"小雞小鴨"的歌曲。

    活動過程:

    1.教師扮媽媽,幼兒扮小雞、小鴨,隨音樂作準備活動,邊唱"小雞小鴨"歌曲邊做動作。

    2.教師在場地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法:"小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來的時候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個乖寶寶"。

    3.教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備,聽到指令后從家里鉆出來,到草地中間跟隨錄音做游戲。

    4.教師觀察幼兒鉆的動作,音樂游戲后進行簡單的評價,請動作協調的幼兒示范,指導低頭彎腰的動作要領。

    5.請幼兒鉆回家中蹲好,聽指令繼續游戲。

    6.鼓勵幼兒游戲中大膽與伙伴共同愉快地游戲。

    游戲結束時,教師帶幼兒作簡單模仿動作,輕輕放松整理。

    活動反思:

    ·在活動過程中觀察幼兒鉆時低頭、彎腰、移動重心的動作發展情況,判斷幼兒鉆的動作協調性。

    ·根據幼兒找同伴共同游戲,觀察幼兒與同伴交往能力發展水平。

    小鴨上坡教案(通用21篇)篇三

    1、練習走斜坡,發展幼兒的平衡能力。

    2、培養幼兒講衛生、愛勞動的良好行為習慣,并進行初步的環保意識教育。

    3、能根據指令做相應的動作。

    4、商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂。

    幫助幼兒正確掌握兩手側平舉、平穩地在斜坡上走。

    1、木制斜坡2條。

    2、塑料桶3只;鴨子頭飾于幼兒人數相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

    1、開始部分:

    (1)老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色。

    師::“鴨寶寶們,你們長大了,要自己學本領了,今天媽媽就帶你們去捉魚,好不好?”

    幼:“好”

    師:“在去捉小魚之前呢,我們要練習一下捉魚的本領,寶寶們跟著媽媽來學捉魚的動作。”

    隨音樂旋律模仿鴨子走進入場地。

    (2)老師帶領幼兒跟著音樂的變化做模仿律動:

    師:先跟著媽媽做小鴨子捉魚的動作:第一節:彎腰點頭、第二節:鴨子蹲、第三節:鴨子撲水(跳)。

    2、基本部分:

    (1)老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法,并示范走斜坡的基本動作要領。

    師:“寶寶們,現在我們學好了本領,就要去捉魚了,今天呀媽媽要看哪個寶寶捉的魚最多,而且呢我們去捉魚要走規定的路線哦,不能亂哄哄的,要遵守次序好嗎?”

    幼1:“老師,怎么捉呀,我還不會。”

    幼2:“是到水里去捉嗎?”

    師:“媽媽先捉給你們看看,寶寶們要仔細看了,媽媽是怎樣捉到魚的。”

    老師示范走斜坡的基本動作要領。

    師:“去捉魚的途中要經過一條斜坡小路,我們要走過這條斜坡小路才能到達魚塘,捉到魚回來時必須從小路的兩邊跑回來,并把小魚放在塑料桶里。寶寶們,能做到嗎?”

    幼:“能”

    指導重點:

    小鴨捉魚回來時必須從小路的兩邊跑回來,并把小魚放在塑料桶里。

    上下斜坡時要注意重心,兩手側平舉。

    (2)幼兒分成二組游戲,音樂響起幼兒聽著音樂走到2條小路的起點分別站好,進行游戲:小鴨捉魚。

    師:“小鴨們,看看誰最勇敢,誰捉到的魚最多,我們來比賽,好不好?”

    幼1:“我最勇敢,一定能捉到最多的”。

    幼2:“我也能。”

    教師鼓勵幼兒勇敢走過斜坡,并站在斜坡旁進行保護。

    重點:及時糾正幼兒走斜坡時的動作。

    游戲玩過一次后,幼兒再去捉魚時,發現沒有魚了,只有很多其它的東西(垃圾)。

    幼:“池塘里有垃圾,水渾了,看不清楚了”

    :幼2:“要把垃圾撿干凈。”

    幼3:“不要往池塘里亂扔垃圾,要愛護環境。”

    師:“寶寶們,那我們趕快行動吧,讓池塘變得干凈起來。”

    老師帶領幼兒收拾垃圾,直到把池塘的垃圾撿干凈。垃圾拾完。

    師:“現在我們的池塘又變得干凈了,以后呀,我們可不能隨便扔垃圾,我們要愛護環境,還我們一個潔凈的生活環境,是不是呀?現在我們繼續"捉小魚",”

    幼兒游戲2——3次,直到把小魚捉完為止。

    重點:初步讓幼兒知道要保護環境衛生和熱愛勞動。

    讓小鴨子收拾垃圾,直到把池塘的垃圾撿干凈。

    垃圾拾完,繼續"捉小魚"的游戲,幼兒游戲2——3次,把小魚捉完為止。

    重點指導:

    老師注意控制幼兒上下斜坡的速度,提醒幼兒注意上斜坡時身體稍向前傾。

    3、結束部分:

    (1)小鴨媽媽表揚勇敢參與鍛煉的小鴨子,及認真學習本領的、聽指揮的小鴨子。

    (2)小鴨子們今天真乖,不僅學會了捉魚的本領,還懂得了要愛護環境,現在呀把我們今天捉到的魚抬回家去。

    (3)鴨媽媽帶領小鴨子聽著音樂做小鴨子律動模仿抬著魚回家。

    這節中班體育活動小鴨上坡的目標是練習走斜坡,發展幼兒的平衡能力。培養幼兒講衛生、愛勞動的良好行為習慣,并進行初步的環保意識教育。這節活動的重點是幫助幼兒正確掌握兩手側平舉、平穩地在斜坡上走,發展幼兒的平衡能力。

    在帶領幼兒進入活動場地時,我沒有很好的組織幼兒的隊形,導致幼兒的隊形比較散亂,是我這節課的第一個失誤。在讓幼兒練習上下斜坡時的環節中,我明確的提出了兼顧游戲性和安全性的要求,并對幼兒上下斜坡時要注意重心,兩手側平舉的方式進行了簡單的總結。

    在進入第一個環節平衡練習讓幼兒走斜坡時,我明確提出了上下斜坡時應該注意的事項及安全要求,但在個別幼兒沒有按照要求練習時,我采用了簡單粗暴的方法直接把他拽了下來,這是我這節課犯的一個很重大的失誤,事后想想我應該讓他通過,然后告誡其他幼兒不要效仿他。

    在接下來的游戲中,由于部分幼兒并未按照教師的要求分成兩組來進行,讓我有些措手不及,幼兒出現了爭搶斜坡的情況,我及時作了調整,在后面練習中,我都明確的提出了要求,整個活動過程就比較井然有序了,在完成所有練習后,我帶領幼兒進行了放松活動并對這節課進行了總結:讓幼兒知道了要保護環境衛生和熱愛勞動。在幼兒上下斜坡時要注意控制速度,而且上斜坡時身體稍向前傾。

    小鴨上坡教案(通用21篇)篇四

    作為一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班教案《小鴨上坡》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    1、練習走斜坡,發展幼兒的平衡能力。

    2、培養幼兒講衛生、愛勞動的良好行為習慣,并進行初步的環保意識教育。

    3、能根據指令做相應的動作。

    4、商討游戲規則,體驗合作游戲的快樂。

    幫助幼兒正確掌握兩手側平舉、平穩地在斜坡上走。

    1、木制斜坡2條。

    2、塑料桶3只;鴨子頭飾于幼兒人數相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

    1、開始部分:

    (1)老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色。

    師::“鴨寶寶們,你們長大了,要自己學本領了,今天媽媽就帶你們去捉魚,好不好?”

    幼:“好”

    師:“在去捉小魚之前呢,我們要練習一下捉魚的本領,寶寶們跟著媽媽來學捉魚的動作。”

    隨音樂旋律模仿鴨子走進入場地。

    (2)老師帶領幼兒跟著音樂的變化做模仿律動:

    師:先跟著媽媽做小鴨子捉魚的動作:第一節:彎腰點頭、第二節:鴨子蹲、第三節:鴨子撲水(跳)。

    2、基本部分:

    (1)老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法,并示范走斜坡的基本動作要領。

    師:“寶寶們,現在我們學好了本領,就要去捉魚了,今天呀媽媽要看哪個寶寶捉的魚最多,而且呢我們去捉魚要走規定的.路線哦,不能亂哄哄的,要遵守次序好嗎?”

    幼1:“老師,怎么捉呀,我還不會。”

    幼2:“是到水里去捉嗎?”

    師:“媽媽先捉給你們看看,寶寶們要仔細看了,媽媽是怎樣捉到魚的。”

    老師示范走斜坡的基本動作要領。

    師:“去捉魚的途中要經過一條斜坡小路,我們要走過這條斜坡小路才能到達魚塘,捉到魚回來時必須從小路的兩邊跑回來,并把小魚放在塑料桶里。寶寶們,能做到嗎?”

    幼:“能”

    指導重點:

    小鴨捉魚回來時必須從小路的兩邊跑回來,并把小魚放在塑料桶里。

    上下斜坡時要注意重心,兩手側平舉。

    (2)幼兒分成二組游戲,音樂響起幼兒聽著音樂走到2條小路的起點分別站好,進行游戲:小鴨捉魚。

    師:“小鴨們,看看誰最勇敢,誰捉到的魚最多,我們來比賽,好不好?”

    幼1:“我最勇敢,一定能捉到最多的”。

    幼2:“我也能。”

    教師鼓勵幼兒勇敢走過斜坡,并站在斜坡旁進行保護。

    重點:及時糾正幼兒走斜坡時的動作。

    游戲玩過一次后,幼兒再去捉魚時,發現沒有魚了,只有很多其它的東西(垃圾)。

    幼:“池塘里有垃圾,水渾了,看不清楚了”

    :幼2:“要把垃圾撿干凈。”

    幼3:“不要往池塘里亂扔垃圾,要愛護環境。”

    師:“寶寶們,那我們趕快行動吧,讓池塘變得干凈起來。”

    老師帶領幼兒收拾垃圾,直到把池塘的垃圾撿干凈。垃圾拾完。

    師:“現在我們的池塘又變得干凈了,以后呀,我們可不能隨便扔垃圾,我們要愛護環境,還我們一個潔凈的生活環境,是不是呀?現在我們繼續"捉小魚",”

    幼兒游戲2——3次,直到把小魚捉完為止。

    重點:初步讓幼兒知道要保護環境衛生和熱愛勞動。

    讓小鴨子收拾垃圾,直到把池塘的垃圾撿干凈。

    垃圾拾完,繼續"捉小魚"的游戲,幼兒游戲2——3次,把小魚捉完為止。

    重點指導:

    老師注意控制幼兒上下斜坡的速度,提醒幼兒注意上斜坡時身體稍向前傾。

    3、結束部分:

    (1)小鴨媽媽表揚勇敢參與鍛煉的小鴨子,及認真學習本領的、聽指揮的小鴨子。

    (2)小鴨子們今天真乖,不僅學會了捉魚的本領,還懂得了要愛護環境,現在呀把我們今天捉到的魚抬回家去。

    (3)鴨媽媽帶領小鴨子聽著音樂做小鴨子律動模仿抬著魚回家。

    這節中班體育活動小鴨上坡的目標是練習走斜坡,發展幼兒的平衡能力。培養幼兒講衛生、愛勞動的良好行為習慣,并進行初步的環保意識教育。這節活動的重點是幫助幼兒正確掌握兩手側平舉、平穩地在斜坡上走,發展幼兒的平衡能力。

    在帶領幼兒進入活動場地時,我沒有很好的組織幼兒的隊形,導致幼兒的隊形比較散亂,是我這節課的第一個失誤。在讓幼兒練習上下斜坡時的環節中,我明確的提出了兼顧游戲性和安全性的要求,并對幼兒上下斜坡時要注意重心,兩手側平舉的方式進行了簡單的總結。

    在進入第一個環節平衡練習讓幼兒走斜坡時,我明確提出了上下斜坡時應該注意的事項及安全要求,但在個別幼兒沒有按照要求練習時,我采用了簡單粗暴的方法直接把他拽了下來,這是我這節課犯的一個很重大的失誤,事后想想我應該讓他通過,然后告誡其他幼兒不要效仿他。

    在接下來的游戲中,由于部分幼兒并未按照教師的要求分成兩組來進行,讓我有些措手不及,幼兒出現了爭搶斜坡的情況,我及時作了調整,在后面練習中,我都明確的提出了要求,整個活動過程就比較井然有序了,在完成所有練習后,我帶領幼兒進行了放松活動并對這節課進行了總結:讓幼兒知道了要保護環境衛生和熱愛勞動。在幼兒上下斜坡時要注意控制速度,而且上斜坡時身體稍向前傾。

    小鴨上坡教案(通用21篇)篇五

    游戲目標:

    1、練習走斜坡,發展幼兒的平衡能力。

    2、培養幼兒講衛生、愛勞動的良好行為習慣,并進行初步的環保意識教育。

    3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

    4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

    二、游戲重點:幫助幼兒正確掌握兩手側平舉、平穩地在斜坡上走。

    三、游戲準備:

    1、木制斜坡4條。

    2、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢。

    紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

    四、游戲過程:

    1、開始部分:

    (1)老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色,隨音樂旋律模仿鴨子走進入場地。

    (2)老師帶領幼兒跟著音樂的變化做模仿律動:鴨子捉魚(彎腰點頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。

    2、基本部分:

    (1)老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法,并示范走斜坡的基本動作要領。

    指導重點:

    a.小鴨捉魚回來時必須從小路的兩邊跑回來,并把小魚放在篩子里。

    b.上下斜坡時要注意重心,兩手側平舉。

    (2)幼兒聽著音樂走到四條小路的起點分別站好,進行游戲:小鴨捉魚。

    a.老師指導:鼓勵幼兒勇敢走過斜坡,并站在斜坡旁進行保護。

    重點:及時糾正幼兒走斜坡時的動作。

    b.游戲玩過一次后,幼兒再去捉魚時,發現沒有魚了,只有很多其它的東西(垃圾),老師問:”小鴨子,池塘里發生了事呢?有垃圾,池塘的水會變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?“指導:老師啟發幼兒回答。

    重點:初步讓幼兒知道要保護環境衛生和熱愛勞動。

    c.讓小鴨子收拾垃圾,直到把池塘的垃圾撿干凈。

    d.垃圾拾完,繼續”捉小魚“的游戲,幼兒游戲2--3次,把小魚捉完為止。

    重點指導:老師注意控制幼兒上下斜坡的速度,提醒幼兒注意上斜坡時身體稍向前傾。

    3、結束部分:

    (1)小鴨媽媽表揚勇敢參與鍛煉的小鴨子,及認真學習本領的、聽指揮的小鴨子。

    (2)鴨媽媽帶領小鴨子聽著音樂做小鴨子律動模仿抬著魚回家。

    教學反思:

    活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境,刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創造潛能。

    活動目標:

    1、能鉆過70厘米高的障礙物,發展鉆的能力。

    2、喜愛參加體育游戲活動,感受與伙伴游戲的快樂。

    3、體驗游戲的快樂。

    4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

    活動準備:幼兒已會小雞走、小鴨走的動作;會唱”小雞小鴨“的歌曲。

    活動過程:

    1.教師扮媽媽,幼兒扮小雞、小鴨,隨音樂作準備活動,邊唱”小雞小鴨“歌曲邊做動作。

    2.教師在場地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法:”小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來的時候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個乖寶寶"。

    3.教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備,聽到指令后從家里鉆出來,到草地中間跟隨錄音做游戲。

    4.教師觀察幼兒鉆的動作,音樂游戲后進行簡單的評價,請動作協調的幼兒示范,指導低頭彎腰的動作要領。

    5.請幼兒鉆回家中蹲好,聽指令繼續游戲。

    6.鼓勵幼兒游戲中大膽與伙伴共同愉快地游戲。

    游戲結束時,教師帶幼兒作簡單模仿動作,輕輕放松整理。

    活動反思:

    ·在活動過程中觀察幼兒鉆時低頭、彎腰、移動重心的動作發展情況,判斷幼兒鉆的動作協調性。

    ·根據幼兒找同伴共同游戲,觀察幼兒與同伴交往能力發展水平。

    小鴨上坡教案(通用21篇)篇六

    教學目標:

    知識目標。

    會認14個生字,會寫12個字,積累好詞佳句。

    能力目標。

    正確、流利、有感情地朗讀課文。

    情感目標。

    體會丑小鴨的不幸遭遇以及他在逆境中與命運抗爭的頑強精神,并使學生懂得要善待他人,互相尊重,同時要正確地認識自己。

    教學重點:

    有感情地朗讀課文,感悟課文內容。

    教學難點:

    體會丑小鴨的不幸遭遇以及他在逆境中與命運抗爭的頑強精神,并使學生懂得要善待他人,互相尊重,同時要正確地認識自己。

    教學準備:

    1、多媒體課件。

    第一課時。

    教學目標:

    知識目標。

    通過認讀讀準“烘、臥、剩、裂、灰、鴨、鵝、蛋、殼”;通過書寫訓練寫好“灰、鴨、鵝、蛋、殼、翅、膀”。

    能力目標。

    正確、流利地朗讀課文,體會問句、感嘆句所表達的不同語氣。

    情感目標。

    讓學生感受丑小鴨的丑與天鵝的美,激發學生對美的事物的向往。

    教學重難點:

    讓學生感受丑小鴨的丑與天鵝的美,激發學生對美的事物的向往。

    教學準備:

    教學課件、丑小鴨及白天鵝的圖片。

    教學過程:

    一、導入課題。

    二、初步感知課文。

    三、寫字教學。

    (一)課件出示要求寫的生字,講解寫字注意事項。

    (二)師指導書寫,生書寫,評議,糾正。

    四、再讀課文,整體感知。

    自由讀文,想一想課文講了一件什么事?

    五、品讀領悟,學習課文的第1、2自然段及第七自然段。

    (二)感知白天鵝的美。

    六、巧設懸念。

    丑小鴨在變成白天鵝的過程中可遭遇了很多不幸,同學們想知道嗎?下節課我們再接著學習。

    板書設計:

    又大又丑潔白美麗。

    第二課時。

    教學目標:

    知識目標。

    指導書寫“欺負”一詞,理解“譏笑、羨慕”等詞語的意思。

    能力目標。

    理解課文3--6自然段,能正確、流利、有感情的朗讀課文。

    情感目標。

    體會丑小鴨的不幸遭遇以及他在逆境中與命運抗爭的頑強精神,并使學生懂得要善待他人,互相尊重,同時要正確認識自己。

    教學重點:

    有感情地朗讀課文,感悟課文內容。

    教學難點:

    體會丑小鴨的不幸遭遇以及他在逆境中與命運抗爭的頑強精神,使學生懂得要善待他人,互相尊重,同時要正確地認識自己。

    教具準備:

    1、多媒體課件。

    教學過程:

    一、復習舊課,導入新課。

    二、講授新課。

    (一)、學習第3--6自然段,體驗丑小鴨不幸的遭遇。

    1、(出示課件)讓學生帶著問題聽老師范讀課文第3--6自然段。

    2、匯報。

    3、用自己喜歡的方式讀課文3--6自然段,畫出你認為最能反映丑小鴨不幸和可憐的句子。

    4、同桌之間交流找到的相關句子。

    5、匯報。

    預設。

    (1)丑小鴨來到世界上,除了鴨媽媽,誰都欺負他。哥哥、姐姐咬他,公雞啄他,連養鴨的小姑娘也討厭他。

    (2)丑小鴨來到樹林里,小鳥譏笑他,獵狗追趕他。

    ……。

    6、著重指導“丑小鴨來到世界上,除了鴨媽媽,誰都欺負他。哥哥、姐姐咬他,公雞啄他,連養鴨的小姑娘也討厭他。”

    (1)師范寫“欺負”一詞。

    (2)學生練寫。

    (3)同桌互查書寫情況。

    (4)指導學生有感情地朗讀這一段。

    7、根據喜好選擇讀句子,以多種形式讀。隨機理解“譏笑”的含義,想象小鳥可能對丑小鴨說什么難聽的話。

    (二)感受丑小鴨的“堅強勇敢”及“夢想”

    1、匯報。

    (1)課件出示:一天傍晚,一群天鵝從空中飛過。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝,又驚奇又羨慕。

    (2)丑小鴨為什么“驚奇”?

    (3)展開想象:望著潔白美麗的天鵝,丑小鴨心里會想些什么呢?

    (4)理解“羨慕”。

    (5)再讀句子。

    3、齊讀課文第3—6自然段。

    三、拓展延伸。

    四、總結。

    五、作業。

    板書設計:

    又大又丑堅強潔白美麗。

    勇敢。

    小鴨上坡教案(通用21篇)篇七

    1.學習本課的生字新詞。

    2.積累描寫丑小鴨和白天鵝的詞語。

    能力目標:1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2.學習抓住重點詞句品讀課文。

    情感目標:1.體會丑小鴨遭遇不幸及最后變成白天鵝的情感變化。

    2.從丑小鴨變白天鵝的故事中懂得要相信自己,當別人嘲笑自己時不要自暴自棄的道理;初步培養積累的好習慣。

    1.引導學生品詞品句,通過閱讀體驗,深切地懂得要自強不息,不能自暴自棄。

    2.學習積累詞語。

    讓學生正確地認清自我,實現自我價值,從豐富多元的文本與對話中對原童話的主題有新的理解。

    1、讀通課文,學習本課的生字新詞。

    2、能正確、流利地朗讀課文。

    3、通過交流課前收集的資料,了解安徒生的生平。

    4、初讀課文,理清脈絡。

    5、學習第2自然段,體會丑小鴨的丑。

    1、同學們,你們喜歡聽童話故事嗎?在故事里有兇惡的老虎、狡猾的狐貍,可愛的小兔……今天,老師給大家請來了一位童話中的朋友(出示丑小鴨的圖片)大家看看它是誰?你們認識它嗎?想知道發生在它身上的故事嗎?下面我們一起學習課文《丑小鴨》。

    1、學生自讀課文,要求讀準字音,讀通句子。

    2、學生圈出生字及生字組成的詞語,反復拼讀,同桌相互檢查。

    3、用“開火車”的形式指名分自然段朗讀課文。

    4、出示本課要認識的字,檢查學生認字情況。

    5、聽錄音,聽完后小組討論課文主要講了什么?然后匯報。

    1、讓學生以小組為單位交流討論給課文分段。

    2、全班反饋分段的結果。

    3、回憶概括段落意思的方法。

    4、引導學生進行概括段落主要內容的訓練。

    5、指名反饋,互相補充、糾正。

    1、導入:剛出生的丑小鴨到底有多丑呢?請同學們讀一讀課文第二自然段。

    2、為什么大家都叫他“丑小鴨”?(讓學生對照圖畫,用書上的語句回答。要特別注意又大又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的等詞語。)。

    3、抓住上面提到的關鍵詞語指導學生有感情地朗讀這段話。

    1、丑小鴨這么丑,伙伴們都不喜歡他,他后來的遭遇如何呢?請同學們回去后,仔細地讀課文,想一想。

    2、有感情地朗讀課文。

    1、正確、流利地朗讀課文。

    2、練寫生字詞。

    1、品讀課文,抓住重點詞句,體會丑小鴨因為丑所遭遇的不幸,以及它變成天鵝后的一系列情感變化。

    2、能正確、有感情地朗讀課文。

    3、搭建語文實踐的平臺,學習積累詞語,豐富學生積累。

    4、教育學生遇到不幸遭遇,不要自暴自棄;別人遇到不幸,不要嘲笑。

    這篇課文講了一件什么事?

    1、課件出示:這是一只(。

    學生自讀課文,把答案寫在卡片上。

    2、學生上臺貼自己所寫的詞卡。

    3、根據丑小鴨的成長經歷整理詞卡。

    4、全班齊讀詞卡。

    通過學生所答詞語,引導進一步潛心會文,體驗丑小鴨的成長經歷。

    預設:

    1、讓我們一起去看看丑小鴨都經歷了哪些不幸的遭遇?(播放課文動畫)課文哪些自然段具體描寫了丑小鴨的不幸?(引出課文第3、4自然段)。

    2、學生自由讀第3、4自然段,哪些詞語或句子體會出丑小鴨的不幸,用筆畫下來。

    3、小組交流:你從哪些詞語或句子體會出丑小鴨的不幸?你想怎樣來讀?

    4、小組展示學習成果。

    5、引導評價,指導朗讀。

    6、給動畫片配音。

    1、導入:丑小鴨自從來到這個世界上就受盡了欺負和嘲笑,但他是如何勇敢地去面對的?你們看,他正自由自在地向我們游過來呢!(播放課文片段動畫)。

    2、默讀課文第5自然段,說說體會出丑小鴨的什么?

    3、丑小鴨又驚奇又羨慕,他羨慕什么?理解“羨慕”,感情朗讀這句話。

    4、你們看,丑小鴨經歷了那么多磨難、那么多挫折,但他卻從不灰心,還能想方設法讓自己忘記煩惱,請聯系你自己的成長故事說說你從丑小鴨的身上學到了什么?(指名說說)。

    5、讓學生帶著企盼、滿懷希望的情感讀這段話。

    1、導入:丑小鴨懷著美好的愿望,堅強地熬過了寒冷的冬天,走進了春天,終于變成了——(白天鵝)。

    2、學生自讀課文,找出描寫丑小鴨變成白天鵝的句子,用“——”畫下來。

    3、指名匯報,出示句子:湖水中自己的影子,竟是雪白的羽毛,長長的脖子。原來自己變成了一只美麗的天鵝!

    4、指導感情朗讀。

    5、同學們,看到丑小鴨變成了美麗的白天鵝,你們羨慕它嗎?也想變成美麗的白天鵝嗎?那么請大家站起來,隨著音樂,也展翅飛翔、發出幸福的鳴叫吧!

    6、引讀最后一節。

    7、讀到這里,同學們一定會有許多感慨,你想對這些小動物說些什么嗎?(讓學生暢所欲言)。

    學到這兒,你一定有許多感受想說,大膽說出來吧。

    把故事講給你的伙伴或家人聽,并將課文中描寫丑小鴨和白天鵝的詞語抄寫在積累卡上。

    小鴨上坡教案(通用21篇)篇八

    師:哦,是的,是丑小鴨,下面咱們大家一起走進奇妙的童話世界,好嗎?趕快翻開書126頁,齊讀課題《丑小鴨》。

    1、自己讀一讀這篇童話故事,把字音讀準確,如果碰上了不認識的生字寶寶,就作個記號,可以向身邊的人求助。

    2、老師看到很多同學在預習的時候已經標好了自然段,圈出了生字寶寶,學習習慣真不錯!這樣吧,把你已經認識的生字寶寶介紹給四人小組里的小伙伴,并且告訴他們,你是在哪里認識它的。

    剛才很多同學大聲地介紹了自己已經認識的字寶寶,咱們現在把這些字寶寶請出來和全班同學見面好嗎?你想請誰出來?大聲地叫出它的名字!

    (一)形聲字:

    鴨、鵝、剩、笆、譏、葦、裂、烘、翅、膀。

    1、指一生請出一個字寶寶,這一課還有哪些形聲字呢?找一找。

    (二)會意字:

    冰、蛋、灰、殼。

    2、這么多同學認識它們,那老師想來考考大家,請你根據每兩個字寶寶的樣子,想個辦法讓讓我們迅速地記住它們,能做到嗎?比一比,哪個組的同學最會開動腦筋!

    (三)學生比較陌生的字:

    臥、孤、僵、虧。

    1、還有幾個頑皮的字寶寶老是不肯出來見我們,平時它們也很少跟我們打招呼,是哪幾個呢?我來叫它們的名字,請你在手中的生字卡片里面找出來。

    2、全找出來了,真棒!用你手里這四張卡片,和你的同桌開火車讀一讀。

    3、這些字寶寶跑到老師的轉盤里躲起來了,想抓住它們嗎?比一比,看哪個小組的同學抓得準,在課文里找出它藏在哪個自然段里,讀出來。

    段落1:太陽暖烘烘的。鴨媽媽臥在草堆里,等她的孩子出世。

    段落2:丑小鴨來到世界上,除了鴨媽媽,誰都···離開了家。

    師:讀得真不錯,這一段里出現了兩個生詞,齊讀一遍。

    段落3:天越來越冷,湖面結了厚厚的冰···把他帶回家。

    這么多生字全都認對了,看來同學們識字的本領又提高了,咱們最后一次和他們打打招呼吧!

    交了這么多的生字朋友,讀課文的時候肯定讀地更流利了,自己把課文再讀一讀,看看是不是比剛才讀的有進步了。

    指生分自然段朗讀課文,其他同學聽一聽,他們讀準確讀通順了沒有。

    全班齊讀課文。

    小鴨上坡教案(通用21篇)篇九

    1、有感情地朗讀3~7小節。

    2、理解譏笑、驚奇、羨慕等詞語。

    3、體會丑小鴨前后兩種不同的情感,學會去欣賞別人的優點,感謝曾經幫助過自己的人。

    板書:毛灰灰的。

    嘴巴大大的。

    身子瘦瘦的'。

    不快樂。

    自卑。

    孤獨。

    可憐。

    很希望能改變現狀。

    ……。

    并邊說邊朗讀相應的句子。

    句式訓練:

    文中句子訓練方法訓練目標。

    小鳥譏笑他,獵狗追趕他。小鳥譏笑丑小鴨,他們會說些什么呢?詞語訓練,理解“譏笑”

    丑小鴨望著潔白美麗的天鵝,又驚奇又羨慕。丑小鴨會怎么想呢?情感訓練,詞語訓練。

    1、他變漂亮了:板書雪白的羽毛。

    長長的脖子。

    2、不敢相信自己的眼睛:這難道是自己的影子?

    3、很驚喜:啊,原來我不是丑小鴨,是一只漂亮的天鵝呀!

    1、高興自己美夢成真。

    2、感謝曾經幫助過自己的人——農夫、鴨媽媽。

    3、寬容與教導——曾欺負過自己的兄弟姐妹。

    4、告訴別人,對自己要有信心。

    小鴨上坡教案(通用21篇)篇十

    1、練習走斜坡,發展幼兒的平衡能力。

    2、培養幼兒講衛生、愛勞動的良好行為習慣,并進行初步的環保意識教育。

    3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

    4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

    幫助幼兒正確掌握兩手側平舉、平穩地在斜坡上走。

    1、木制斜坡4條。

    2、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢。

    紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

    1、開始部分:

    (1)老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色,隨音樂旋律模仿鴨子走進入場地。

    (2)老師帶領幼兒跟著音樂的變化做模仿律動:鴨子捉魚(彎腰點頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。

    2、基本部分:

    (1)老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法,并示范走斜坡的基本動作要領。

    a、小鴨捉魚回來時必須從小路的兩邊跑回來,并把小魚放在篩子里。

    b、上下斜坡時要注意重心,兩手側平舉。

    (2)幼兒聽著音樂走到四條小路的起點分別站好,進行游戲:小鴨捉魚。

    a、老師指導:鼓勵幼兒勇敢走過斜坡,并站在斜坡旁進行保護。

    重點:及時糾正幼兒走斜坡時的動作。

    b、游戲玩過一次后,幼兒再去捉魚時,發現沒有魚了,只有很多其它的東西(垃圾),老師問:"小鴨子,池塘里發生了事呢?有垃圾,池塘的水會變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?"指導:老師啟發幼兒回答。

    重點:初步讓幼兒知道要保護環境衛生和熱愛勞動。

    c、讓小鴨子收拾垃圾,直到把池塘的垃圾撿干凈。

    d、垃圾拾完,繼續"捉小魚"的游戲,幼兒游戲2——3次,把小魚捉完為止。

    重點指導:老師注意控制幼兒上下斜坡的'速度,提醒幼兒注意上斜坡時身體稍向前傾。

    3、結束部分:

    (1)小鴨媽媽表揚勇敢參與鍛煉的小鴨子,及認真學習本領的、聽指揮的小鴨子。

    (2)鴨媽媽帶領小鴨子聽著音樂做小鴨子律動模仿抬著魚回家。

    活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境,刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創造潛能。

    小鴨上坡教案(通用21篇)篇十一

    1、練習走斜坡,發展幼兒的平衡能力。

    2、培養幼兒講衛生、愛勞動的良好行為習慣,并進行初步的環保意識教育。

    3、懂得遵守游戲規則,感受參加集體活動的樂趣。

    4、能理解畫面的主要內容,學習用連貫的語言講述圖片內容。

    幫助幼兒正確掌握兩手側平舉、平穩地在斜坡上走。

    1、木制斜坡4條。

    2、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

    1、開始部分:

    (1)老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色,隨音樂旋律模仿鴨子走進入場地。

    (2)老師帶領幼兒跟著音樂的變化做模仿律動:鴨子捉魚(彎腰點頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。

    2、基本部分:

    (1)老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法,并示范走斜坡的'基本動作要領。

    指導重點:

    a.小鴨捉魚回來時必須從小路的兩邊跑回來,并把小魚放在篩子里。

    b.上下斜坡時要注意重心,兩手側平舉。

    (2)幼兒聽著音樂走到四條小路的起點分別站好,進行游戲:小鴨捉魚。

    a.老師指導:鼓勵幼兒勇敢走過斜坡,并站在斜坡旁進行保護。

    重點:及時糾正幼兒走斜坡時的動作。

    b.游戲玩過一次后,幼兒再去捉魚時,發現沒有魚了,只有很多其它的東西(垃圾),老師問:"小鴨子,池塘里發生了事呢?有垃圾,池塘的水會變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?"指導:老師啟發幼兒回答。

    重點:初步讓幼兒知道要保護環境衛生和熱愛勞動。

    c.讓小鴨子收拾垃圾,直到把池塘的垃圾撿干凈。

    d.垃圾拾完,繼續"捉小魚"的游戲,幼兒游戲2--3次,把小魚捉完為止。

    重點指導:老師注意控制幼兒上下斜坡的速度,提醒幼兒注意上斜坡時身體稍向前傾。

    3、結束部分:

    (1)小鴨媽媽表揚勇敢參與鍛煉的小鴨子,及認真學習本領的、聽指揮的小鴨子。

    (2)鴨媽媽帶領小鴨子聽著音樂做小鴨子律動模仿抬著魚回家。

    這節中班體育活動小鴨上坡的目標是練習走斜坡,發展幼兒的平衡能力。培養幼兒講衛生、愛勞動的良好行為習慣,并進行初步的環保意識教育。這節活動的重點是幫助幼兒正確掌握兩手側平舉、平穩地在斜坡上走,發展幼兒的平衡能力。

    在帶領幼兒進入活動場地時,我沒有很好的組織幼兒的隊形,導致幼兒的隊形比較散亂,是我這節課的第一個失誤。在讓幼兒練習上下斜坡時的環節中,我明確的提出了兼顧游戲性和安全性的要求,并對幼兒上下斜坡時要注意重心,兩手側平舉的方式進行了簡單的總結。

    在進入第一個環節平衡練習讓幼兒走斜坡時,我明確提出了上下斜坡時應該注意的事項及安全要求,但在個別幼兒沒有按照要求練習時,我采用了簡單粗暴的方法直接把他拽了下來,這是我這節課犯的一個很重大的失誤,事后想想我應該讓他通過,然后告誡其他幼兒不要效仿他。

    在接下來的游戲中,由于部分幼兒并未按照教師的要求分成兩組來進行,讓我有些措手不及,幼兒出現了爭搶斜坡的情況,我及時作了調整,在后面練習中,我都明確的提出了要求,整個活動過程就比較井然有序了,在完成所有練習后,我帶領幼兒進行了放松活動并對這節課進行了總結:讓幼兒知道了要保護環境衛生和熱愛勞動。在幼兒上下斜坡時要注意控制速度,而且上斜坡時身體稍向前傾。

    小鴨上坡教案(通用21篇)篇十二

    教學目標1、會認“烘”、“臥”、“剩”、“裂”等14個字。會寫“灰”、“討”、“厭”、“冰”等12個字。

    2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,積累好詞佳句。

    教學重點1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2、從丑小鴨出生后的遭遇,理解為什么丑小鴨會變成一只美麗的白天鵝。

    教學難點通過學習課文,能正確地認識自己,懂得要善待他人,互相尊重。

    課前準備????生字卡片、有關課件。

    導學過程二次備課。

    第一課時。

    一、故事導入,揭示課題。

    1、聽老師講故事,故事講的是誰的什么事?回答后板書課題:丑小鴨。(這個故事主要講一只丑小鴨變成白天鵝的事。)。

    2、齊讀課題。

    二、初讀課文,學習字詞。

    1、你們以前認識這個“鴨”字嗎?你想怎樣把這個字記住?

    2、讓學生自由讀課文,同時提出:遇到不會的字怎么辦?

    3、學生自學課文,分組交流識字。

    4、檢測生字。

    (1)教師點擊課件或出示生字卡片,依次出示生字“烘、臥、剩、裂、欺、負、討、厭、孤、笆、譏、葦、僵、虧”。學生看拼音,讀字組詞。引導學生分析字形,交流識記方法,注意有側重引導,不要面面俱到。

    (2)去掉拼音,讓學生以“開火車”的方式認讀。

    (3)讓學生利用識字卡片,相互檢測。

    5、指導寫字。

    (1)讓學生觀察生字表格,說一說,發現了哪些規律,在寫的時候,應該注意什么?

    (2)教師重點指導寫“鴨、灰、蛋”三個字,其他學生自己完成。

    三、再讀課文,讀得正確。

    分段,指名學生讀課文。注意及時的評價。

    四、理解1、2自然段。

    2、指名學生讀第1自然段。問學生讀出了什么?重點理解“暖烘烘”是什么意思,仿照“暖烘烘”再說詞語。理解“臥”的意思。

    3、出示課件或圖片(小鴨子出生),說一說,看到了什么?

    4、指名學生讀第2自然段,問學生讀出了什么?讓學生畫出描寫丑小鴨的句子,讓學生反復地讀一讀。發現了什么?重點體會“灰灰的、大大的、瘦瘦的”感情色彩。讓學生也用這樣的情感色彩的句式,說說其他小鴨子。

    5、討論:你認為人們都叫他丑小鴨對嗎?

    五、課后延伸,設置懸念。

    這只丑小鴨出生了,那么面臨他的命運如何呢?下節課繼續學習。

    第二課時。

    一、復習字詞,指導寫字。

    1、這節課,我們繼續學習28課《丑小鴨》。板書課題。

    2、丑小鴨想要考考你們,你們愿意嗎?

    認讀生字:“烘、臥、剩、裂、欺、負、討、厭、孤、笆、譏、葦、

    僵、虧”指導寫字:出示“欺負、翅膀”。讓學生說說寫這四個字應注意什么?重點指導寫“欺”“翅”。學生寫,評比。)。

    二、整體導讀,引導自學。

    1、上節課,我們知道,從一個特別大的蛋里,鉆出一只又大又仇的鴨子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家叫他——(丑小鴨)。那么,這只丑小鴨的今后命運怎么樣呢?我們來學習課文的3-7自然段。請同學們把書翻開,用自己喜歡的方式讀課文,把你感受最深的句子,可以畫一畫,然后,想一想,小鴨子的生活怎么樣?不明白的問題可以請教一下小組的同學。

    2、自讀自學,教師巡視,個別指導。

    三、匯報交流、品讀感悟。

    (一)整體感悟。

    1、通過剛才的學習,你覺得丑小鴨的生活怎么樣呢?讓學生用簡煉的話來概括。

    2、根據學生的匯報,教師歸結:丑小鴨來到這個世上,開始孤單,經歷了遭遇,最后獲得幸福。(板書“孤單、遭遇、驚喜”)。

    (二)體會丑小鴨的孤單。

    1、你們從哪里讀出丑小鴨孤單的?誰來給大家讀一讀。(學生讀第3自然段)。

    2、從這段的描寫,你們又感受到了什么?(可憐)。

    4、讓學生帶著情感朗讀這段(學生可以采取多種形式朗讀)。評議。

    (三)體會丑小鴨的遭遇。

    1、引導:剛才我們讀出了丑小鴨的孤單,那么,你們從哪里讀出了丑小鴨的遭遇?

    (學生讀第4自然段)。

    2、引導學生質疑?體會“譏笑”的含義。

    (學生讀第5自然段)。

    3、讓學生體會““悄悄地過日子”是怎么回事?

    4、是啊,面對生活,誰不想得到快樂和幸福呀,可是丑小鴨又擔心又害怕,可是,他失去生活的勇氣了嗎?請同學們讀這句話。

    (出示“一天傍晚……又驚奇又羨慕”。)。

    5、體會“驚奇”和“羨慕”,讓學生用“羨慕”說話。

    (學生讀第6自然段)。

    7、引讀體驗。這只可憐的丑小鴨真是歷盡了磨難,你們還想讀一讀丑小鴨的遭遇嗎?丑小鴨來到樹林里——(學生接讀);秋天到了,樹葉黃了——(學生接讀);天越來越冷——(學生接讀)。

    8、文本對話:讀到這里,你想不想對課文中出現的角色說點什么嗎?

    我想對鴨媽媽說——。

    我想對哥哥姐姐說——。

    我想對小姑娘說——。

    我想對小鳥說——。

    我想對獵狗說——。

    我想對農夫說——。

    (四)體會丑小鴨的幸福。

    1、丑小鴨面對艱難的選擇,歷盡的苦難,最終他得到幸福了嗎?指名學生讀第7自然段。

    3、丑小鴨看到了自己的影子,他是怎么想的?指名學生讀,你讀出了什么?

    4、是啊,丑小鴨既驚喜又感嘆,你能帶著這樣的心情再讀一讀這句話嗎?

    5、給老師一個機會,我也來讀一讀好嗎?(讀)誰還來讀?

    6、丑小鴨變成了白天鵝,這時候會想些什么?(注意拓展學生想。

    象的空間)。

    四、感悟人本,明辯事理。

    1、你認為丑小鴨離家出走是正確的選擇嗎?(各抒己見)。

    2、聽了大家的爭論,老師也想談談看法。因為丑小鴨不能忍受孤單和欺凌,所以選擇了自己的生活方式,但是,他沒想到離開家庭也是很危險的,并沒有找到自己的幸福與快樂。不過,既然選擇自己的道路,就要鼓起勇氣,面對現實,做一個生活的強者。

    五、課外延伸,推薦作品。

    1、這篇童話是一百多年前安徒生寫的,你還知道他哪些作品嗎?

    2、課后,找一找他的作品讀一讀,會給你更多的人生啟迪。

    3、用“有時候……有時候……”寫一句話。

    計???????????家里???????討厭、欺負。

    丑小鴨??????樹林里??????譏笑、追趕???白天鵝。

    湖邊???????凍僵。

    小鴨上坡教案(通用21篇)篇十三

    1、激發幼兒同情心和保護小動物的美好情感。

    2、對文學作品有興趣,培養幼兒的傾聽習慣。

    3、了解天鵝的外型特征及生活習性,學習用語言表達自己的意愿。

    4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

    5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

    1、活動區投放有關圖書,如;故事書,科普書。

    2、《丑小鴨》故事有關影像資料、自制課件或掛圖。

    3、背景音樂《天鵝》。

    一、播放背景音樂《天鵝》,請幼兒根據音樂自由進行模仿飛禽的動作,并交流自己飛禽的名稱,可在教師的指導下,學習用一句話來描述自己表演的飛禽的特征。如:“我是一只美麗的小鳥”,“我是一只愛跳舞的孔雀”。

    二、組織幼兒觀看影象資料,聽故事《丑小鴨》后,引導幼兒討論:為什么小鴨子被別人叫做丑小鴨?開始時他生活的快樂嗎?后來“丑小鴨”經歷過哪些危險?“丑小鴨的夢想實現了嗎?”如果你看到一只“丑小鴨”會怎樣做?激發幼兒同情心及關心別人的美好情感。

    三、請幼兒說一說變美的“丑小鴨”長成什么樣子了?這一環節,教師可利用有關天鵝的科普資料,幫助幼兒了解天鵝的知識,懂得要愛護天鵝。

    四、在背景音樂的伴奏下,幼兒自由觀看《丑小鴨》的故事書或掛圖,可自由結伴互相講述。

    幼兒十分喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都期望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創設了自由表達的空間,幼兒都用心發言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解,激發了幼兒對他人的同情、關愛之情,懂得了要愛護小動物。

    小鴨上坡教案(通用21篇)篇十四

    1.會認烘等14個生字,會寫12個字。

    2.正確、流利、有感情地朗讀課文,積累好詞佳句。

    3.理解課文內容,使學生懂得從小要和善待人,互相尊重,同時要正確地認識自己。

    1.丑小鴨公雞鴨媽媽鴨姐姐小姑娘獵狗小鳥天鵝的頭飾。

    2.課件:丑小鴨出生、出走的動畫片。

    3.生字、生詞卡片。

    播放動畫片,導入新課。

    1.播放《丑小鴨》動畫片,讓學生了解故事情節,激發學習的興趣。

    2.學生說說看見了什么,整體感知丑小鴨出生后的遭遇。

    初讀課文,感知大意。

    1.范讀課文,讓學生邊聽邊想有什么問題。

    2.學生質疑。

    3.學生互相解答,老師參與。

    4.借助拼音,自讀課文。

    a.自讀全文,畫出不認識的字,借助拼音或與同桌合作讀準字音。

    b.小組合作聽讀課文,讀準字音,讀通句子。老師巡視指導容易讀錯的字。(易錯的字:烘、虧)。

    c.同學之間認讀生字,交流記字的方法。

    5.小組內輪流讀課文。小組長組織同學注意傾聽,發現錯誤及時糾正。

    6.小組間競賽讀課文,看看哪組讀得正確、流利,有感情。

    7.說說課文主要寫了一件什么事。

    鞏固生字。

    1.讀生字卡片。(齊讀,指讀,小組內合作認讀)。

    2.用做游戲的方法鞏固生字。(摘蘋果或給動物名字)。

    課堂練習。

    1.讀詞語。(出示軟件認讀)。

    2.積累詞語。(把課文中自己喜歡的詞語畫下來,讀一讀,也可以抄在詞語集錦本上)。

    課外作業。

    觀看動畫片,了解《丑小鴨》的故事情節。

    創設情境,激發情趣。

    1.(出示軟件,播放海報)內容如下:我校雛鷹電視臺招收為故事《丑小鴨》配音的小演員,歡迎廣大學生踴躍參加。

    2.明確目標:配音需要把課文讀得流利、動聽,這樣才能更好地感染別人。故事讀得流利,我們已經做到了,這節課我們就來看看誰能讀得動聽,打動聽眾的心。

    自行探索,感悟課文。

    1.請同學們以自己喜歡的.方式讀課文(自由讀,同桌評讀,小組輪流讀,輕聲讀),看看有什么感受。

    2.讀完課文后會有很多感受吧?小組內先交流一下。(通過表演或讀一讀表達感受)。

    小組交流,匯報體會。

    1.播放《丑小鴨》出生時的影碟,讓學生說說丑小鴨出生時的樣子,體會其丑。并復述第1、2自然段的內容。

    2.小組合作,匯報感受。每個小組選擇自己感受最深的內容,讀后說說這一段落給你什么感受。(小組間相互補充,并通過有感情地朗讀或表演來匯報)。

    a.第3自然段重點理解討厭欺負孤單,體會丑小鴨的可憐。

    b.第4自然段重點通過表演小鳥譏笑和獵狗追趕,體會丑小鴨的可憐。

    c.第5自然段重點通過學生想象丑小鴨是怎樣悄悄過日子來體會丑小鴨的可憐。

    d.第6自然段重點通過觀看錄像丑小鴨趴在冰面上凍僵了,體會丑小鴨的可憐。

    e.第7自然段重點通過讀啊,原來我不是丑小鴨,是一只漂亮的天鵝呀!這句話,體會丑小鴨高興、愉快、激動、幸福的心情。

    拓寬空間,升華認識。

    1.假如這只丑小鴨來到你的身邊,你會對它說些什么?

    2.這只丑小鴨變成白天鵝后,見到了鴨媽媽哥哥姐姐會說些什么?

    配音競賽,評選配音演員。

    1.小組內推薦一名同學參加班級的配音演員競選。

    2.同學與老師對競選者進行評議。

    3.合格小演員推薦給校雛鷹電視臺。

    鞏固練習。

    1.認讀要求認識的字。

    a.出示生字卡片,指名讀,集體讀。

    b.分組競賽認讀。

    3.分小組交流自己積累的本課詞句。

    寫字指導。

    1.指導觀察。

    a.看看本課生字都是什么結構,書寫時注意什么?

    b.注意區別鵝和鴨。

    c.蛋殼欺負翅膀三個詞語較難寫,應重點觀察。

    2.示范指導。

    a.范寫鵝和翅膀兩個詞。(提示部件的擺放,讓學生認真看每一筆在田字格的什么位置)。

    b.鵝為左右結構,應注意左窄右寬;翅字,注意捺應該伸長;膀應左窄右寬。

    3.學生書寫,老師巡視指導。

    4.展示書寫的字,師生評議。

    完成課后練習,閱讀我知道。

    1.明確課后練習讀讀寫寫的要求,學生獨立完成練習。

    2.同桌互相訂正。

    3.自讀我知道,再說說自己還讀過安徒生的哪些作品。

    課外作業。

    選看《安徒生童話》.

    小鴨上坡教案(通用21篇)篇十五

    1、整體感知課文內容,體會字里行間流露的思想感情。

    2、學習運用豐富的想象、幻想、夸張來塑造形象的寫法。

    3、理解只要不懈追求,努力進取,即使身處逆境,也終能實現自己的理想的道理。

    1、整體感知課文內容,體會字里行間流露的思想感情。

    2、體味文章帶給我們的深刻啟示。

    理解丑小鴨形象的現實意義。

    一、導入。

    同學們,在你們成長的道路上,可能是陽光灑滿心田,一路順風;也可能是風雨不期而至,充滿坎坷。那么在你遇到了意想不到的困難時,在你被別人恥笑輕視時,在你覺得難以面對現狀時,你會怎樣呢?你是不是以為上蒼太不公平了,把所有的懲罰都給了你?其實,只要你不懈追求,努力進取,你就一定會成為一只白天鵝的。下面我們就來看一看安徒生筆下的丑小鴨是如何變成一只美麗的白天鵝的。

    二、整體感知。

    1、介紹童話及作者。

    2、速讀課文,思考:這篇童話講了一個什么故事?學生簡單復述。

    3、四人一組討論:丑小鴨“丑”嗎?哪些動物認為它“丑”?用文中內容加以說明。

    (在雞群和鴨群中,丑小鴨處處挨啄,被排擠,被訕笑;包括自己的兄弟姊妹媽媽在內的全體雞鴨都不歡迎他;連喂食的女傭也用腳踢他。在沼澤地上,野鴨也不喜歡他,他還差點兒被獵狗抓走。在簡陋的農家小屋,丑小鴨不斷受到雞和貓的奚落排擠。)。

    4、為什么周圍的動物都認為它丑?

    (天鵝認為它丑嗎?)。

    板書:不被認同、理解。

    5、當你身處某個環境,“不被認同、理解“,會怎樣?學生結合自身體驗回答。

    那么丑小鴨面對不幸,它又是怎么做的?在文中找出有關句子并回答。

    板書:永不放棄。

    三、研讀賞析。

    1、在永不放棄中,一只粗笨、深厚感情灰色的、又丑又令人討厭的鴨子變成了一只天鵝,請找出變成天鵝的段落,并讀一讀。

    2、在“鴨子”前加了很多修飾語,那么,給“天鵝”也加是修飾語,并說說填的理由。

    板書:美麗、幸福。

    3、當它飛向“美與幸福”時,它的心理活動是怎樣的?

    (難過、死亡感)。

    4、如果它的接近要帶來痛苦或生命的終結,你說丑小鴨這樣做值得嗎?

    5、那么朗讀這段時應用怎樣的語氣來讀?并請學生讀一讀。

    板書:面對……堅定、追求。

    6、如果改動一下:直接寫天鵝告訴它,它是一只美麗的小天鵝,行嗎?

    (教師明確:只有自己親自發現,才是真實的,自我發現的'才能發現真正的自我。)。

    板書:自我發現,發現自我。

    從這個角度講,與其說丑小鴨經過奮斗變成白天鵝,還不如丑小鴨一直不停地在發現自我。因為它本來就是一只天鵝,它在養鴨場里會變成一只天鵝,但它并不一定知道自己就是天鵝。所以丑小鴨的這段經歷,是不斷地發現自我的經歷。因此,自我發現才能發現真正的自我。

    板書:白天鵝。

    四、拓展延伸。

    有人說,丑小鴨是安徒生一生的寫照,他境遇坎坷,家境貧寒,沒有受過教育。他最初想做一名芭蕾舞演員,后來又想當一名歌劇演員,但都沒能實現。他開始從事創作,但因出身貧賤而不斷受到別人的嘲笑排擠。但是他毫不氣餒,不懈努力,終于成為一名享有世界聲譽的童話大師。安徒生在談到這部作品時,曾經說過這么一句話:對我來說,生活本來就是童話。在我們的生活中,其實也有許許多多丑小鴨,可能是你,也可能是我,也有些人他自己并沒有發現自已是一只天鵝,卻認為自己是一只丑小鴨。

    1、那么你在文中選一個句子,送給這些生活中的丑小鴨,或者自己。

    2、難道一只天鵝蛋一定能變成一只天鵝嗎?在天鵝蛋與天鵝之間,還需要什么呢?

    補充句子:只要你是一只天鵝蛋,就算是生在養鴨場里也沒有什么關系。

    3、假如你進入童話中,迎面遇到了丑小鴨,你跟它述說了生活中的一些不幸(別人的不理解等等),它會跟你說什么?(發現自我)。

    六、布置作業。

    通過對這篇童話的學習。同學們已經了解了丑小鴨,那么就動動筆,聯系自己的生活體驗,寫個小片段吧。題目可以是“我愛丑小鴨……”、“丑小鴨與我……”、“我也是丑小鴨……”、“《丑小鴨》給我的啟示”等等。也可以發揮想像力,寫寫已經變成了白天鵝的丑小鴨又會有怎樣的生活。

    【板書設計】。

    丑小鴨。

    不被認同、理解永不放棄。

    面對美麗、幸福堅定、追求。

    自我發現發現自我。

    白天鵝。

    小鴨上坡教案(通用21篇)篇十六

    1、自學該段生字。

    2、自讀課文。

    b、劃出說明丑小鴨長得難看的句子。

    3、朗讀指導。

    4、填空。

    嘴(大大的)。

    腿(的)。

    樣子(的)。

    1、自讀,思考:你覺得丑小鴨怎么樣?

    3、朗讀指導:孤獨、可憐。

    1、齊讀1、2段。

    2、給多音字注音。

    等待()。

    待()會兒。

    模()樣。

    模()糊。

    3、課作2、3。

    4、朗讀課文。

    小鴨上坡教案(通用21篇)篇十七

    1認知目標:積累本文中的生字詞語。

    2能力目標:認識丑小鴨這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會意義,培養學生對文學作品的欣賞能力。

    3情感目標:丑小鴨之所以能成為白天鵝,是因為心中有夢,并向著夢想飛翔,讓學生懂得命運其實沒有軌道,關鍵在于要有對美好境界、美好理想的追求。

    通過丑小鴨的經歷,認識到要成為“白天鵝,要經過自身的努力,重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。。

    揣摩、欣賞精彩段落和語句。

    1課時。

    一、課前三分鐘。

    二、導入新課。

    童年的記憶里,有許多美麗動人的故事,善良的白雪公主,可憐的賣火柴的小女孩,寂寞的嫦娥,慷慨無私的快樂王子。有過一只可愛的丑小鴨嗎?(板書課題)。

    三、了解作者。

    學生介紹自己所了解的情況,老師作適當的補充(安徒生的生平可詳細一些)。

    四、清除閱讀障礙。

    (指名完成后齊讀識記)。

    注音:訕笑吐綬雞燈芯草鉸鏈迸出。

    聽寫:沼澤地嫉妒木屐颼颼訕笑。

    釋義:排擠來勢洶洶彌漫。

    五、研討賞析。

    1、你喜歡這篇童話嗎?請談談你的理由。

    丑小鴨“丑在什么地方?它剛出生時的處境是怎樣的?請聯系書中的語句來回答。(見彩圖)。

    2、學生跳躍閱讀全文后,進行研究性學習。

    (1)、你知道貫穿全文的線索是什么嗎?

    (理線索)以丑小鴨的流浪足跡為線索。

    (2)、全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活?

    請分別找出來——(明結構)。

    沼澤地——老太婆——灌木林里———老農家———花園里。

    請聯系具體的語句來回答。——(知內容)。

    沼澤地:(同情、歧視)。

    老太婆家:(被嘲笑)。

    灌木林里:(向往美與幸福)。

    老農家:(被追打)。

    花園里:(被贊美)。

    (4)、找出童話中的若干人物(動物)形象,結合具體語句談談自己的看法。(辨形象)。

    啟發:老師看到了仁愛的農夫,是他在冰天雪地里救回了丑小鴨,我仿佛看到了那個時代善良仁慈樂意幫助別人的人。(讓學生自由發表看法)。

    (可悲的、可笑的、可鄙的、美麗的……可用分角色朗讀的方法認識貓紳士與雞太太)結合此題讓理解文章的現實意義,理解本文童話的自傳色彩。

    (5)、你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎?在文找出相應的語句并分析(悟主題)。

    關鍵句子:

    a、想我還是走到廣大的世界里去才好。

    b、我要飛向他們,飛向這些高貴的鳥兒。在冬天里受苦要好得多。

    c、只要你是一只天鵝,就算是生在養鴨場里也沒有什么關系。

    d、他到非常難為情。因為一顆好的心是永遠也不會驕傲的。

    (此題的設置,是讓學生爭辯,在思想的碰撞中,深入理解作品的主題。)。

    剖析:

    (1)、丑小鴨之所以“丑“,是用鴨氏家族的審美標準來評價的;之所以在貓紳士和雞太太眼里是無能的,也是用貓族及雞族的能力標準來衡量的。所以人們永遠也不可能承認它的美麗。

    (2)、丑小鴨如果不離開老太婆家,去追求自己想要的生活,從而在灌木林中認識白天鵝的話,他永遠也不能正確認識自己。

    六、感悟。

    丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢?(可板書學生的精彩發言)。

    1、能夠勇敢地離開那個讓他飽受欺凌的出生之地,走向一個未知的世界。

    2、能夠舍棄所謂的溫暖舒適的生活,去追求自己想要的生活。

    3、它對自己的認識發現過程說明,沒有對美好境界、理想生活的追求,不經歷那么多的磨練,就不會發現自己其實也可以成為生活的一個奇跡。

    ………。

    七、拓展引申。

    2、請學生談談自己聽了兩篇文章的感受。

    八、作業布置。

    1、從以下作文題目中任選一題寫一篇隨筆。

    a命運無軌道。

    2、抄寫生字詞。

    安徒生。

    丑小鴨——————————————白天鵝。

    要有一顆好的心:善良、寬厚、有理想、勇敢地追求美與幸福。

    1、成為“白天鵝,要經過自身的努力,重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。

    2、命運無軌道,三分天注定,七分靠自己。

    3、在拼搏中才能真正認識自己原來也可以變成“白天鵝“。

    4………。

    小鴨上坡教案(通用21篇)篇十八

    (二)理解故事。

    1、白鴿認為小鴨子長的丑才嘲笑它的。

    2、鴨媽媽告訴小鴨子告訴我們身上長的都是有用處的。

    3、小鴨子的腳趾能劃槳,還能在地上走,嘴在找食物時不會受傷……。

    4、這個故事告訴我們長的好不好看,并不重要,我們身上都有別人沒有的優點。

    (三)故事表演。

    1、在表演中要加上動作。

    2、分配好故事中的角色。

    3、帶好自己的頭飾。

    (四)活動結束。

    1、讓幼兒在加動作去表演。

    2、在老師的講解中讓幼兒聽懂故事內容。

    小鴨上坡教案(通用21篇)篇十九

    1、激發幼兒的同情心和保護小動物的美好情感。

    2、對文學作品有興趣,培養幼兒的傾聽習慣。

    老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前,引起幼兒的興趣,從而引出故事《丑小鴨》。

    1、展示大圖書第一頁:鴨媽媽正在孵小鴨,看著小鴨一個個破殼而出,它可開心了。

    請幼兒說一說圖上有什么?圖中講了什么意思?

    2、展示大圖書第二頁:可有一只小鴨過了幾天才出殼,模樣又丑又土。

    請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎?不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎?

    3、展示大圖書第三頁:哥哥姐姐都認為丑小鴨太丑不愿意理它。

    請幼兒說一說哥哥姐姐們為什么不喜歡丑小鴨?

    4、展示大圖書第四頁:農莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負丑小鴨。

    請幼兒說一說農莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎?它受歡迎嗎?它高興嗎?那它應該怎么辦呢?

    5、展示大圖書第五頁:丑小鴨在農莊實在呆不下去了,就離開了農莊。

    請幼兒說一說丑小鴨還在農莊嗎?它為什么離開農莊?

    6、展示大圖書第六頁:丑小鴨來到一個沼澤地里住下。有一天,飛來兩只大雁,他們正在捉弄丑小鴨,被獵人打了下來。

    請幼兒說一說丑小鴨去了哪里?發生了什么事?從圖上看它高興嗎?

    7、展示大圖書第七頁:獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著,就走開了,丑小鴨認為獵狗都嫌它丑,更傷心了。

    請幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎?丑小鴨為什么更傷心了?

    8、展示大圖書第八頁:天冷了,一個老婆婆收留了丑小鴨,可老婆婆的貓和雞又成天欺負它。

    請幼兒說一說誰收留了丑小鴨?老婆婆的貓和雞喜歡它嗎?

    9、展示大圖書第九頁:下大雪的時候丑小鴨被貓和雞趕了出來,在水里快凍成冰了,幸好一個農夫救了它。

    請幼兒說一說下大雪的時候丑小鴨被誰趕了出來?它冷嗎?有沒有人救它?誰救了它?

    10、展示大圖書第十頁:可在農夫家沒多久丑小鴨就跑了出來,不久春天到了,它看到幾只白天鵝優雅地在水里游著。

    請幼兒說一說丑小鴨一直住在農夫家嗎?春天來了,它看到了什么?

    11、展示大圖書第十一頁:丑小鴨很羨慕它們,當丑小鴨低下頭時從水中的倒影發現自己也是一只美麗的天鵝。

    12、展示大圖書第十二頁:大天鵝熱情的歡迎它的到來,幾個孩子發現了,高興得大叫:看呀!那只美麗的小天鵝,它是新來的!請幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎?人們喜歡它嗎?它高興嗎?請小朋友做一個既開心又幸福的表情。

    1、發給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書,幼兒邊看邊聽,老師聲情并茂的讀丑小鴨的故事。

    這是根據丹麥著名童話作家安徒生的《丑小鴨》改寫的一篇童話。距今有一百多年的歷史,可是,人們依然對這個作品愛不釋手。丑小鴨那種不屈不折的精神,影響著我們每一代人,給予了人們太多的人生感悟。

    文中塑造了一個豐滿的童話形象:面對艱難曲折的生活環境和前程,他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后,他就被人看不起,哥哥、姐姐咬,公雞啄,養鴨的小姑娘也討厭他,除了鴨媽媽,誰都欺負他。可憐的丑小鴨,只能離家出走,但仍然擺脫不了小鳥譏笑、獵狗追趕的厄運。盡管遭遇如此凄涼,但他仍然沒有忘記對美麗的深情向往。誰能想到,原來他不是丑小鴨,竟是一只美麗的白天鵝。它給我們很多啟迪:面對不幸的境遇,要有信心;今天的丑小鴨,也許明天就能變成白天鵝;丑小鴨不該受到歧視,他有著與白天鵝一樣的愛美之心。在教學時我注意以下幾點:。

    一、創設平臺,充分會文。

    首先把著力點放到疏通學生與文本對話的渠道上。教師引領學生親歷閱讀過程,傾聽文本的聲音,觸摸作者的心靈,充分地去讀書,去發現,走進文本的言語深處。學生不是單方面地吸收文本所負載的信息,而是潛心地構成了閱讀主體意識與文本意義之間互相交流、雙向互動的過程。如在教學中創設情境:如果你的伙伴也欺負你,你會怎么想?以真實情感帶動閱讀,真正地拔動了自己的心弦。

    如在學生感受丑小鴨的悲慘生活處,創設情境,鋪陳丑小鴨可能會遇到的種種挫折和磨難,讓學生的心與丑小鴨的命運緊緊地相連。

    二、個性解讀,多元感悟。

    正所謂有一千個讀者就有一千個哈姆雷特。由于學生興趣愛好不同,思維情感活動各異,知識經驗深淺不一,我們應當允許學生對同一文章有不同的理解和看法,對同一事物有不同的描述和說明;對同一事物的觀察有不同的方法和角度,對同一情境的刺激有不同的反映和表現。只有這樣,語文學習的過程才能成為學生展現個性、表現個性、培養個性和塑造個性的過程。

    新課標中指出閱讀是學生的個性化的行為。學生進入文本,與作者、人物進行深層的對話,對文本內容作出個性化創造性的反應,在角色體驗中,完成對文本的理解、內化、批判過程。在這過程中,學生自行發現,自行創造,自行建構文本的意義,自行建構屬于自己的文化,個性得以張揚,情感得以釋放,心靈得以凈化,人格得以完善,生命的價值得以提升,為終生的發展打下精神的底子。這樣,文本的意義與學生的生命不可分割,共同存在。而本課中的教師角色,是引導者,是鼓勵者。始終尊重學生不同的情感體驗和獨特的思維方式,鼓勵學生成為熱情的、獨立的、反思的閱讀者。

    小鴨上坡教案(通用21篇)篇二十

    1、學會本課8個生字和由生字組成的詞語,認識4個生字。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

    3、理解課文內容,改編或續編故事,編排課本劇。

    一、自讀課文,貼圖講故事。

    1、各學習小組選擇自己喜歡的方式朗讀課文,完成兩項任務:

    1)自學生字詞,讀通課文。

    2)提出疑難問題,小組討論解決。

    2、把課前畫好的四幅插圖按照自己的理解順序貼在一張白紙上。

    3、按照貼圖的順序在小組內講一講這個故事。

    二、品詞析句,感情朗讀。

    1、再讀課文,找出課文中的故事比自己剛才講得好的地方。

    2、匯報交流,教師隨機指導朗讀和對字詞的理解。

    1)圖文結合,指導朗讀第一段。

    (1)觀察第一幅插圖,說說丑小鴨是什么樣子的?

    (2)自由讀第一段,畫出具體描寫丑小鴨怪模怪樣的詞句。

    (3)用“這是一只()的丑小鴨”進行練習說話。

    (4)說說怎樣讀才能突出丑小鴨“又大又丑”的樣子。

    (5)小組比賽讀后互相評議。

    覺不到溫暖,才覺得“孤單”,要讀出丑小鴨的不幸與悲傷的心情。

    3)指導理解“驚奇”和“羨慕”。

    (1)播放多媒體課件:丑小鴨仰望著潔白美麗的天鵝從天上飛過。

    (4)正因為天鵝有的丑小鴨沒有,但他又希望自己也要有,這就叫“羨慕”。

    (5)想一想,你們在什么情況下會羨慕別人呢?

    (6)請同學們懷著這種心情讀一讀這一段。(自由讀,男女生賽讀)。

    (7)學生互評,評出各自的優缺點。

    3)指導朗讀最后一段。

    先從概念上解釋“羨慕”,再讓學生結合自己的生活實際體會,不失為妙法。

    特別注意哪幾句話?

    a.生匯報。

    1“美麗極了!”要讀出贊美的語氣。

    2“啊,這難道是自己的影子嗎?”要讀出不相信的語氣。

    b.師生賽讀。

    c.師生互評。全班再齊讀一遍。

    三、自主創新,改編、續編故事。

    1.如果現在你再來講這個故事,有沒有信心比課文講得更好?

    1)在學習小組內講。

    2)每組派代表上講臺來講。

    3)學生互評。評出“創意獎”

    2、你還可以接著這個故事講下去嗎?

    1)學生自己續編故事。

    2)學生互評,評出“異想天開”獎。

    四、自編自演,深化理解。

    1、你喜歡這個故事嗎?為什么喜歡?

    2、小組合作編排課本劇。

    3、每小組選一名同學扮演一個角色,合作表演課本劇。

    4、學生互評,評出“最佳演員”獎。

    課本劇是“語文實踐”的重要方式,學生在合作編排課本劇的過程中,自然就想到如何配上美妙的音樂、得體的動作,使語言更具魅力。這些都體現了學生主動合作探究的學習品質。

    小鴨上坡教案(通用21篇)篇二十一

    《丑小鴨》這篇經典是根據安徒生同名作品改寫的一篇童話故事。文章以充滿情趣的語言,生動的情節,描寫了一只“丑小鴨”出生后,歷經種種磨難,最后發現自己是一只漂亮天鵝的非凡經歷。

    1、學會本課“臥、鉆、剩、欺、啄、討、厭、離”這8個生字以及由這些字組成的詞語。認識“烘、籬、笆、豬”這4個字。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文最后三個自然段。

    3、通過學習課文,培養學生品詞、橋句的能力;通過觀察圖畫培養學生觀察、想象的能力;在學習生字、新詞時培養自學能力。

    1、學習生字詞、朗讀課文、理解課文、背誦課文。

    2、了解丑小鴨命運的戲劇性變化。

    3、丑小鴨的成長過程給我們什么啟示?

    課時安排:3課時

    生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音帶、投影片。

    (一)以講故事揭示課題。

    1.聽老師講配樂故事。

    思考:故事講的是誰的什么事?

    2.回答問題,板書課題。

    (這個故事主要講一只丑小鴨變成白天鵝的事。)

    過渡:丑小鴨怎么變成白天鵝?今天我們學習第4課《丑小鴨》就明白了。

    板書課題:26丑小鴨

    3.齊讀課題。

    (1)從課題你知道了什么?

    (2)學課文你想知道什么?

    (大家為什么叫它“丑小鴨”?它為什么離開家?離開家以后,遇到了哪些困難?丑小鴨怎么發現自己是一只天鵝的?)這些問題,通過學課文,找出理想的答案。

    (二)初讀課文,借助插圖,理解內容

    1、借助漢語拼音,讀準生字詞,初讀課文,讀通每句話。

    2、用生字卡片檢查生字的讀音。

    3、指名逐自然段讀課文,檢查自讀效果,并予以評價。

    4、自讀全文,請學生說說讀懂了什么?沒讀懂的用“?”標出。

    (三)理解第1、2自然段,讀出情感

    1、指名讀第l、2自然段,思考:丑小鴨的名字是怎么來的?你從哪段讀懂的?

    2、出示第1幅圖,找出丑小鴨,讓學生看看丑小鴨和其他鴨子的不同之處。

    3、結合插圖,從課文中畫出描述丑小鴨樣子的句子,了解大家叫它“丑小鴨”的原因。

    4、輕聲讀第l、2自然段,說說你還能讀懂什么?這兩段主要講了什么?注意體會“暖烘烘”、“特別”、“出世”。

    5、大家想想,“特別”這個詞還可以用在什么地方?用“特別”說一句話。

    6、指導有感情地朗讀第l、2自然段。

    (一)指名朗讀第1、2自然段

    過渡語:丑小鴨的命運怎樣?

    (二)學習第3自然段

    3、品析詞句:你讀懂了哪些詞語和句子?

    重點理解:“孤單”、“……除了……誰都”體會到丑小鴨當時單身無靠,沒有朋友,大家都不喜歡他,這是他出走的原因。

    4、丑小鴨被迫離開了家,你們有什么感想?

    小結:丑小鴨很可憐,大家都很同情他,也想幫助他,說明你們都很有愛心。

    5、指導朗讀,用同情、關心、無可奈何的語氣讀出丑小鴨在家時的孤單。

    過渡語:丑小鴨離開家以后,他又遇到了哪些事情?

    (三)學習第4自然段

    1、自由讀一讀第4自然段,問:丑小鴨離開家以后遇到了什么困難?

    2、抓住“只好”、“才敢”讓學生體會丑小鴨離家出走以后,環境不僅沒有改善,情況反而更糟。

    3、用悲涼、同情的語氣有感情地朗讀第4自然段。

    小結:小鳥譏笑,獵狗追趕,白無躲,晚上才敢出來,說明丑小鴨出走后并沒有獲得自由和幸福。

    (四)學習第5、6自然段

    1、在熟讀的基礎上體會:丑小鴨為什么悄悄地過日子?

    著重體會“驚奇”、“羨慕”。丑小鴨驚奇的是世界上竟有這么美麗的鳥;他羨慕的是希望自己也能像天鵝那么漂亮,也能自由自在地在天空飛翔。

    體會“凍僵”、“幸虧”,說明丑小鴨冬天無處藏身,處境悲慘,險些凍死。

    3、有感情地朗讀第5、6自然段,要讀出丑小鴨命運的悲慘。

    (五)學習第7自然段

    1、天氣暖了,丑小鴨出來散步,他突然發現了什么?

    2、丑小鴨怎么發現自己是一只天鵝的?

    3、反復朗讀,理解內容,理清這個自然段順序,弄懂句意。

    4、訓練朗讀:從“忽然”開始,要用驚奇、欣喜的語氣朗讀,表達出丑小鴨為自己命運的改變,愿望能夠實現而十分高興的心情。

    (六)有感情地朗讀全文

    (七)總結

    學了這篇課文,你懂得了什么道理?

    要啟發學生領悟這樣的道理:世界上的事物是不斷發展變化的;我們要勇敢地面對挫折和困難,在逆境中不屈不撓,為實現自己的理想而努力拼搏;同時也要正確地認識自己。

    第三課時

    (一)指名有感暢地朗讀全文

    (二)練習背誦第5-7三個自然段

    朗讀、背誦指導

    指導朗讀時,要提醒學生邊讀邊體會丑小鴨當時的處境和心情,恰當地運用語氣,讀出丑小鴨在家時的孤單,離家后處境的悲慘。讀最后一個自然段時,要用驚奇、欣喜的'語氣朗讀,表達出丑小鴨為自己命運的改變,愿望能夠實現而十分高興的心情。

    (三)進行識字、寫字教學,讀寫詞語

    1、培養學生運用已學的漢字基本知識,分析記憶字形,重點分析下面幾個字形比較復雜的字:

    剩:左邊是“乘”,最后一捺,改為“點”,右邊是“刂”。

    欺:右邊是“欠”,不是反文,可與“期”比較字形。

    啄:右邊是“豖”,不是“豕”。

    厭:“廠”的里邊是“犬”,不是“大”。

    2、指導書寫生字。指示學生仔細觀察田字格中的范字,分析各部分在田字格中的位置,然后認真描紅仿寫。

    重點指導以下幾個字:

    臥:左寬右窄,左邊是“臣”,筆順是: 。

    啄:左右結構,左窄右寬,寫右邊時不要忘記“豕”加一點。

    剩:左寬右窄,左邊的筆順是: 。

    厭:不能丟掉最后一筆“點”。

    3、把帶有生字的詞語讀一讀、寫一寫。

    (四)以小組為單位練習講一講丑小鴨的故事,互相評議

    (五)擴展練習

    開展一次講故事比賽。先讓學生在課下做好準備,然后在小組里講,各小組再推薦代表參加班級舉行的故事大賽,要求故事的內容要健康,要把故事的內容講完整,語句要通順。

    隨堂練習:

    1、比一比,再組詞。

    鉆( ) 欺( ) 對( ) 剩( )沾( ) 期( ) 討( ) 乘( )

    2、詞語搭配,用線連起來。

    3、讀一讀例子,再想一想,然后把句子的意思寫完整,并加上標點符號。

    (1)丑小鴨說:“這漂亮的天鵝難道是自己嗎?”

    (2)鴨媽媽說:“這漂亮的天鵝難道是_____”

    (3)獵狗說:“_________________”

    (4)小鳥說:“__________________”

    猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
    通過寫心得體會,我們可以激勵和鼓勵自己,增強自信和積極性。小編精選了一些寫心得體會的范文,希望能夠給大家帶來一些寫作方面的啟發和思考。。這次“天宮課堂”授課的對
    優秀作文是作者通過文字向讀者傳遞自己的情感和思想的一種藝術表達形式。以下是一些備受贊譽的優秀作文,其中文字精湛,情感深沉,讀后令人陶醉。總會有些事情在自己的時光
    在春節期間,各地會舉辦豐富多彩的慶祝活動,如花燈展覽、廟會等。如果您正在準備寫一篇關于春節的文章,以下是一些值得參考的春節范文,希望能對您有所幫助。
    事跡材料的寫作要注意客觀、真實和準確,不能夸大和虛構。以下是一些關于團隊合作和集體榮譽的事跡材料,可以借鑒其中的團隊管理經驗和建設之道。教師,兼任著傳道、授業、
    實習心得的寫作可以幫助我們更加深入地了解和認識自己,同時也提供了寶貴的反思機會。實習心得是對實習期間所學所感所悟進行總結反思的一種書面材料,它可以促使我們思考,
    獎學金申請書是申請者向學校或機構提出的一種申請材料,目的是爭取得到經濟支持和榮譽認可。小編特為大家準備了一些獎學金申請書范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和靈
    租賃合同是一種法律文件,用于規定租賃方和承租方之間的權益和責任。想要了解更多關于租賃合同的信息,大家可以參考下面提供的范例。茲有甲方因施工需要租用乙方吊車,為明
    每一次心得體會的寫作都是一次思考和提升的過程,它讓我們更加深入地思考和理解自己的所思所感。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文,希望能夠對大家的寫作有所幫助。
    在月工作總結中,我們可以對工作中遇到的難題進行思考和解決,從而提高工作的效率和質量。看看下面的月工作總結范文,或許會給你一些啟發和靈感。一、加強領導,成立考核工
    致辭可以在莊重的場合中增加儀式感和莊重感,讓現場氣氛更加溫馨和親切。正能量是春天的童話,陽光是希望的符號。在這個美好的時刻,我代表公司全體員工,向各位長輩和同事
    通過寫心得體會可以深化對所學知識的理解,并在實踐中得到更好的應用。心得體會是我們在學習、工作、生活等方面的經驗總結和感悟。通過寫心得體會,我們可以更好地反思和總
    尊敬的各位領導,尊敬的專家學者們,親愛的同學們,大家好!總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫
    優秀作文是一種藝術的表達方式,可以打動讀者的心弦,引發共鳴。以下是一些經典的優秀作文范文,讀后不僅讓我們受益匪淺,也能提高我們的寫作水平。清明節,勾起了人們對親
    培訓心得體會是對培訓過程中所獲收獲的總結和回顧,對于培訓的效果評估和自身發展都具有重要意義。接下來,小編將為大家分享幾篇優秀的培訓心得體會,希望能給大家帶來啟發
    辯論需要參與者具備扎實的知識基礎和廣泛的閱讀素材,以便進行充分的論證和反駁。辯論是一種強調爭論和論證的交流方式,可以幫助我們更全面地了解問題。辯論可以鍛煉思辨能
    演講稿范文的最終目標是通過演講者自己的努力和真誠的表達,引起聽眾的共鳴和思考。這些演講稿范文不僅可以作為我們寫演講稿的參考,還可以提供更多的思考和啟示。
    在商業活動中,轉讓合同常用于將一方的財產或權益轉移給另一方。轉讓合同的范圍非常廣泛,涵蓋了各個領域,小編為大家搜集了一些行業特定的轉讓合同范本。乙方:_____
    總結心得體會能夠激發我們的思維和創造力,為個人和團隊的發展注入新的動力。以下是一些名人對于心得體會的分享,他們的觀點可能會給我們帶來一些啟發和思考。
    優秀作文是多方面素養的綜合體現,需要我們不斷的學習和提高。通過欣賞以下這些優秀作文范文,我們可以對優秀作文的要求和寫作技巧有更深入的理解。鄧肯曾經說過:“母愛是
    個人總結是在現有經驗基礎上進行思考和總結的一種方式,我打算寫一篇來回顧一下自己的成長路徑。小編為大家整理了一些個人總結的寫作技巧,希望能幫助大家寫出一篇優秀的個
    在事跡材料中,通過具體的描述和描繪,可以幫助讀者更好地了解和感受事件的發展和變化過程。以下是小編為大家收集的事跡材料范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    優秀作文是語文學習中的瑰寶,是我們汲取營養和靈感的重要來源。借助一些優秀作文的范文,我們可以更好地學習和掌握寫作的技巧和方法,讓我們一起來看看吧。蘇醒了,天空的
    幼兒園教案是教師在教學過程中對教學內容、教學方法和教學步驟進行詳細規劃和設計的一種教學文件。以下是幼兒園教師們分享的優秀教案范例,希望能夠為你的教學提供一些靈感
    通過編寫計劃書,我們可以更好地掌控項目的進度和進展情況。如果你對自己的計劃書寫作水平不夠自信,可以先看看以下這些成功案例,獲得一些信心。為落實國務院農村亂占耕地
    優秀作文可以給讀者留下深刻的印象,是寫作者才華與思考能力的展現,每次讀到優秀作文都能讓我受益匪淺。優秀作文是一片璀璨的明星,閃爍著智慧的光芒。每一次讀到優秀作文
    在承包合同中,委托方通常會規定工程的質量標準和驗收標準,以確保工程達到預期目標。在下文中,我們介紹了一些編寫承包合同時常見的問題及解決辦法。乙方:_______
    合同協議通常包括交易的詳細內容、價格、交付方式、違約責任等條款。最后,請大家注意,參考別人的合同協議范文時,請根據自身情況進行適當的修改,以保證合同的有效性。
    作為學生,我們應該努力寫出優秀的作文,展示自己的才華和潛力。以下是一篇熱門話題的作文范文,通過這篇作文可以了解一種優秀的寫作方式。——題記。人類被病毒鎖在家里時
    心得體會是一種將自己的感悟和思考進行整理和提煉的方式,它能夠幫助我們更好地認識自己和提升自己。走進這些心得體會范文,你會發現不同人的不同觀點和感悟,或許會給大家
    學習心得的寫作可以培養我們的表達能力和思維邏輯能力,提升自己的寫作水平。以下是小編為大家精心整理的學習心得范文,供大家參考和學習。“饅頭西施珊珊”、“愛心少年祝
    申請者需要通過獎學金申請書向評審委員會證明自身的優秀和對學習的熱情。在下面,小編為大家分享一些獎學金申請書的范文,希望能夠給大家提供一些借鑒和參考。
    班級活動是促進同學之間交流、增進情感、提升團隊意識的重要途徑。以下是小編為大家準備的一些班級活動的預算和資源調配的實用建議,供大家參考。為了讓學生進一步了解中國
    合同協議是商業談判的重要成果,能夠確保合作雙方的權利與義務。以下是從法律角度出發為大家提供的合同協議模板,希望對大家起到一定的幫助。甲方:xx身份證號碼:乙方:
    勞務是一項需要合理規劃和管理的工作,以保障勞動力市場的穩定和有序發展。以下是一些勞務派遣員工的職業發展規劃及培訓機會介紹,幫助大家更好地規劃未來。甲方:身份證號
    范本是我們學習寫作的重要工具,它能夠幫助我們更好地理解和掌握寫作的要點和結構。小編為大家整理了一些優秀的范文范本,希望能夠幫助大家提升寫作水平。尊敬的老師,同學
    在教學工作計劃中,應該包括教學的內容、目標、方法、手段等方面的規劃。不知道如何設計教學工作計劃?以下是一些范文供你參考。1、充分認識安全工作的重要意義。2、
    教師轉正是對教師教育教學能力和業務水平的一次綜合性評估和審核,對教師的發展具有重要意義。下面是一些成功教師轉正評價材料的案例,希望能夠為大家提供一些借鑒和參考。
    寫實習心得體會可以促使我們對自己的實習經歷進行思考和整理。小編為大家準備了一些實習心得范文,希望大家能從中找到共鳴和靈感。。我是__年初邁進__,放棄了計算機行
    作文是一種對語言能力和思維能力的鍛煉,通過寫作可以提高自己的表達和思考能力。以下是一些經典的優秀作文,展示了作者出色的寫作能力和思維方式。今天是10月3日,受到
    通過制定工作方案,可以使工作過程更加有序、有條不紊,有利于任務的順利完成。下面是一些值得推薦的工作方案實例,希望能幫助您更好地解決工作中的問題和挑戰。
    優秀作文是那些思想深刻、文字精細、結構嚴謹的文章,具有很高的文采和觀點獨到之處。下面是一些經典的優秀作文范文,它們的內容深入、結構嚴謹,給了我們很多啟發。
    我在這段時間里明白了一個道理,就是只有對自己有高要求,才能真正發掘出自己的潛力。以下是一些具有啟發性的心得體會范文,希望對大家有所幫助。和。推進安全文化建設,促
    心得體會是一種對過去經歷的總結,也是對未來發展方向的思考和規劃。接下來是小編為大家準備的心得體會參考,希望能夠給大家的寫作帶來一些啟迪。。讀完這本書,我的心久久
    經典之所以被廣泛傳頌,是因為它們展示了人類智慧的頂峰,富有普世價值。下面是一些經典作品的引言和開篇語句,希望可以引起大家的閱讀興趣和注意力。親愛的老師們,親愛的
    通過撰寫心得體會,我們可以更加深刻地認識自己,找到自己的短板并進行改進。【示例文本六】在實習期間,我鍛煉了自己的溝通能力和人際關系處理能力,同時也學會了更好地管
    心得體會是人們在經歷了一段時間的學習或工作后,對所獲得的經驗和感悟進行總結的一種文字表達。這些范文是作者多年學習和工作的心得總結,希望能給大家帶來一些新的思考和
    通過總結自己的心得體會,我們可以更好地發現自己的優點和不足。下面這些心得體會范文是經過精心挑選的,希望能為大家寫作提供一些思路和方法。(1)實習時間:(2)實習
    低保申請書是為了幫助那些經濟困難的人們獲得基本生活保障的一種申請表格。小編整理了一些低保申請書的寫作技巧和注意事項,供大家參考。我叫張桂娥,女,67歲,漢族,終
    活動方案還可以幫助參與者更好地理解活動的內容和流程,提高參與者對活動的積極性和參與度。希望通過這些活動方案范文的分享,能夠給大家帶來一些關于活動方案的新思路和技
    通過心得體會,我們可以深入思考自己在某一領域的成果和不足,為今后的發展提供有價值的參考。以下是小編為大家整理的心得體會范文,供大家參考和借鑒。直到開學,奧爾夫音
    培訓心得體會是對自己學習方式和學習方法的反思和總結,可以幫助自我進步。接下來是一些精心挑選的培訓心得體會范文,供大家閱讀參考,希望可以給大家提供一些寫作方向。
    讀書心得是在閱讀一本書后對所獲得的收獲和體會進行總結和概括的一種書面材料。以下是一些經典名著的讀書心得范文,對于理解和解讀這些作品有很大的幫助。觸發獲得大腦渴求
    通過寫心得體會,我們能夠反思自己的不足,找到提升的方法和途徑。下面是一些精選的心得體會范文,希望能對大家的寫作提供一些借鑒和參考。近年來,隨著社會的發展,青年文
    入團申請書是表達對共青團組織信任和對團組織工作的支持的重要方式。接下來,我們一起來看看一些入團申請書的案例,了解一下不同申請者的表達方式和角度。。敬愛的團組織:
    總結心得體會可以激發我們的思維潛能,提高我們的批判性思維和創新能力。接下來,我將為大家分享一些優秀的心得體會范文,希望能給大家帶來一些啟發和思考。今年寒假我于信
    作為一種重要的申請材料,申請書可以展示出我們的個人能力和特長。隨著技術的發展,更多申請書不再局限于傳統的紙質格式,我們可以借助互聯網平臺來尋找和參考優秀的申請書
    入團申請書不僅是對自己進行審視和反思的機會,也是對團組織對未來發展的期許。下面是一些入團申請書的范文,希望可以給大家在寫作時提供一些靈感和參考。。尊敬的校團組織
    當合同協議出現爭議時,雙方可以通過談判、仲裁或訴訟等途徑解決。以下是一些常見的合同協議寫作要素,供大家參考和借鑒。甲方:__________________(房
    作文要能夠打動人的心靈,引起讀者的共鳴和思考,給人以啟發與感觸。閱讀優秀作文范文,可以幫助我們更好地理解和欣賞不同類型的作品。我的表弟是個“調皮鬼“,今年歲多,
    優秀的作文能夠引發讀者的共鳴,傳遞作者獨特的觀點和情感。請大家一起欣賞小編為大家準備的一些優秀作文樣本,希望能夠給大家帶來啟發。在太原衛星發射中心有一個被稱為“
    作文是我們語文學習中非常重要的一部分,也是體現我們語言表達能力的重要途徑。以下是一些優秀作文實例,通過閱讀這些范文,您可以更好地理解什么是優秀的作文。
    范文范本可以幫助我們提高寫作的思維和邏輯能力,讓我們的文章更有說服力和表達力。小編特意為大家收集了一些優秀的總結范文,供大家學習借鑒。優美的環境讓我們懂得珍惜,
    優秀作文能夠啟迪讀者思考人生的意義,激發他們對美好事物的追求和探求。在范文的基礎上進行模仿和改編,可以幫助我們培養獨立思考和創新能力,提升自己的寫作水平。
    通過寫心得體會可以深化對所學知識的理解,并在實踐中得到更好的應用。隨后,我們將閱讀一篇來自一位普通人的心得體會,從中尋找共鳴和啟發。。說起親子閱讀,其實我沒有啥
    優秀作文不僅具備良好的語言組織能力,還能夠通過生動細節和感人情感打動讀者。下面是一篇優秀作文的范文,希望可以給你帶來一些啟示和參考。今天早晨,我迷迷糊糊的從夢中
    優秀作文應該具備深入思考的內涵,富有感染力的情感,以及富有創新的表達方式。小編為大家準備了一些優秀作文的案例,希望可以給大家帶來寫作的靈感。我在報紙上看了一篇文
    寫下心得體會可以幫助我們更好地理清自己的思路和認識自己的成長。接下來是一些來自不同人的真實心得體會,希望能給你帶來一些新的思考。。今年是文化、科技、衛生“三下鄉
    優秀作文能夠通過巧妙的結構安排和邏輯推理,使文章層次清晰,條理分明。無論是哪個年齡段的讀者,以下這些優秀作文都能觸動你的內心深處。媽的手我非常熟悉。媽媽的手很溫
    演講稿是一種將思想和情感通過語言藝術的手段轉化為口頭表達的文體,它能夠激發人們的共情和思考。在寫演講稿時,可以借鑒這些范文中的一些亮點和精彩表達,以提升自己的演
    入黨申請書是對自己過去的表現進行回顧和分析,對未來的發展提出規劃和期望的重要篇章。接下來是一些被推薦的入黨積極分子的入黨申請書,大家可以參照學習。敬愛的黨組織:
    撰寫演講稿需要注意語言規范和修辭技巧,同時也要考慮聽眾的背景和需求。如果你正在為寫一篇出色的演講稿范文而苦惱,不妨參考以下這些精選范文,應該能給你帶來一些啟示。
    學習心得的寫作過程可以讓我們回顧自己的學習歷程,反思自己的不足之處,并且尋找改進的方法和途徑。看完以下這些學習心得,不知道你是不是也有了一些啟發和思考呢?
    學校是每個孩子成長的地方,它承載著無數的回憶和成就。接下來,請看小編為大家準備的一些學校總結范文,希望能給你寫作提供一些思路。七月的高等教育,關注兩件大事:高考
    社會實踐報告是對參與社會實踐活動的經歷、所學知識和感悟進行總結和歸納的一種書面材料,它可以幫助我們深入思考和分析所參與的社會實踐活動,提高我們的實踐能力和社會責
    優秀作文的主題應該富有內涵和思想性,能夠引發讀者對社會和人生的思考。在下面的范文中,你可以看到一些優秀作文的寫作思路和技巧,希望對大家有所幫助。“風在吼,馬在叫
    通過致辭,演講者可以借助語言藝術的力量,塑造氛圍,增加場合的莊重和紀念意義。尊敬的各位,感謝你們能夠出席今天的慶典,給予我們如此熱情的支持和鼓勵。各位領導、各位
    參加比賽可以增強人際交往能力,與他人共同合作,共同進步。以下是一些比賽的注意事項和注意事項,可以幫助大家順利完成比賽。我們耳邊傳來了同學們加油鼓勁的聲音,頓時,
    學習范文范本可以幫助我們學習到別人的成功經驗,避免犯同樣的錯誤。以下是小編為大家精心挑選的范文范本,希望能夠給大家帶來一些啟示。幼兒園美術教育必須在美術思想方法
    優秀作文是對個人經歷和感受的真實表達,它能夠幫助他人了解自己的內心世界。請大家關注下方的優秀作文范文,相信能夠對大家寫作的思路和表達方式有所啟發。也許在生活中,
    優秀作文是一種才華的展示,它不僅要有深入的思考,還要有獨特的表達方式。優秀作文是一種具有創新思維和獨特觀點的文學創作,它能夠展現作者的個性和思考深度。那么我們該
    優秀作文需要用恰當的詞語和句式表達自己的意思,使讀者感受到作者的真誠和獨特的思考方式。感謝這些優秀作文的作者,因為他們用文字和思想給我們帶來了美的享受和靈感。
    范文范本中的精華部分可以被我們借鑒并靈活運用到自己的寫作中。以下是小編為大家收集的一些范文范本,希望能夠給大家帶來一些啟發和靈感。建設新農村,任重而道遠。讓我
    工作計劃范文可以有效地提高工作效率,避免遺漏重要事項。小編為大家整理了一些優秀的工作計劃范文,希望對大家的寫作有所啟發和幫助。時光在流逝,從不停歇,我們又將續寫
    感恩是一種積極向上的情感態度,是對他人為自己所做的好事表示感謝和珍視,而不是抱怨和埋怨。接下來是一些感恩的名人故事,讓我們從他們身上學習感恩的道理。
    優秀作文驚艷了文字的世界,讓人重新認識了語言的力量和人類思維的遼闊。小編為大家整理了一些優秀作文的范文,希望能夠對大家的寫作有所幫助。是喜鵲。在依然光禿禿的白楊
    優秀作文需要有適當的修辭手法和生動的描寫,以增加文章的趣味和吸引力。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家參考借鑒。在我星空般腦海中,有許多的事,其中一件事
    優秀作文通常具有獨特的觀點和深入的思考,能夠引起讀者的共鳴和思考。在下面給出的優秀作文范文中,有的寫得生動活潑,有的深情綿長,不同的作品展示了不同的魅力。
    作文是一種對學生綜合素質的考核,寫一篇優秀作文需要多方面的能力。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文,供大家欣賞和學習。角色扮演,體驗老師生活片段。話音剛落,
    一篇優秀的作文,應該是內容充實、結構緊湊、語言優美、思想獨特的完美結合。為了幫助大家更好地提升作文水平,下面是一些優秀作文的精選范例,大家可以參考借鑒。
    優秀學生是指在學業方面表現出色,同時在品德、能力、品質等多個方面均有突出表現的學生。以下是小編為大家搜集整理的優秀學生總結范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和
    優秀作文還需要注重結尾,通過總結觀點、提出建議或給讀者留下思考的問題來增加作品的深度和完整性。小編精心挑選了一些優秀作文范例,希望能夠給大家提供寫作的靈感和指導
    優秀作文的觀點獨到,論證充分,能夠給讀者留下深刻的印象。以下是一些經過篩選的優秀作文,它們能夠展現出寫作者的才情和思想境界。1、白玉蘭屬木蘭科,落葉喬木,樹高二
    優秀作文是對學習過程的一次總結和反思,可以發現自己的不足和提高的空間。下面是一些優秀作文的選段,讓我們一起領略其中的真知灼見和情感表達。記得那天我剛放學背著沉甸
    幼兒園中班是培養孩子獨立性、合作性和創造性的重要時期。如果你想寫一份幼兒園中班的總結,以下是一些范文供你參考和學習。《小青蛙》是選自福建省中班領域教參里的一首歌
    優秀作文的語言應該優美、準確,能夠給讀者帶來愉悅的閱讀體驗。在這里,小編為大家整理了一些優秀作文的特點和技巧,希望能夠對大家的寫作提供一些借鑒和參考。
    優秀作文不僅要有獨特的立意和豐富的內容,還需要有流暢的語言和準確的表達。看看以下這些優秀作文范文,或許能夠引發你們新的思考和創作的靈感。我欲飛翔,飛上那蔚藍的天
    優秀作文要有獨特的文采和精彩的描寫,以吸引讀者的眼球。以下是小編為大家搜集整理的優秀作文范文,供大家參考借鑒。這些范文既有優美的語言和精準的表達,又具備深刻的思
    總結心得體會是一個重要的學習方法,可以幫助我們加深對自身經歷和學習過程的認知。小編搜索整理了一些與心得體會相關的范文,希望能夠給大家的寫作提供一些參考和借鑒。
    作文是語文學習中的重要組成部分,寫一篇優秀的作文可以展現學生的語言表達能力和思維深度。下面是小編為大家推薦的一些優秀作文范文,希望能夠對大家的寫作有所幫助。
    優秀作文應該具備獨特的個性特點,通過表達個人觀點和感受,引發讀者的共鳴和思考。以下是小編為大家搜集的一些優秀作文范文,希望能夠給大家一些啟發和借鑒。
    主站蜘蛛池模板: 爽爽精品dvd蜜桃成熟时电影院| 伊在人亚洲香蕉精品区麻豆| 久久99精品久久久久久秒播| 99RE6热在线精品视频观看| 国产精品亚洲综合一区| 国产成人精品电影在线观看| 亚洲精品无码AV中文字幕电影网站| 永久免费精品视频| 国产综合精品女在线观看| 无码人妻精品一区二区三区99不卡| 永久免费精品视频| 99久久99这里只有免费的精品| 欲帝精品福利视频导航| 精品人妻一区二区三区毛片| 青青草国产精品久久久久| 国产成人精品优优av| 无码人妻丰满熟妇精品区| 无码精品蜜桃一区二区三区WW| 国产乱子伦精品无码专区| 国产精品专区第二| MM1313亚洲国产精品| 久久久无码精品亚洲日韩蜜臀浪潮| 亚洲AV无码国产精品麻豆天美| 国产一区二区精品尤物| 亚洲精品免费观看| 精品国产一区二区三区免费| 1024国产欧美日韩精品| 精品国产一区二区三区无码| 一本久久a久久精品亚洲| 欧美精品福利视频一区二区三区久久久精品 | 亚洲精品tv久久久久久久久久| 精品国产人成亚洲区| 国精品产露脸自拍| 国内精品久久久久影院网站| 国产亚洲精品影视在线产品| 久久精品国产亚洲7777| 九九久久精品无码专区| 久草热8精品视频在线观看| 久久国产精品国语对白| 手机日韩精品视频在线看网站| 少妇亚洲免费精品|