優(yōu)秀的教案能夠使教學(xué)內(nèi)容更加清晰明確,教學(xué)過程更加流暢高效。不同教師對同一個教學(xué)內(nèi)容的教案設(shè)計可能會有所不同,這些范文可以幫助大家開闊思路。
小學(xué)數(shù)學(xué)生活中的比教案(匯總20篇)篇一
1、能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。
2、認(rèn)識符號、、=的含義,能夠用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。
3、能說出各數(shù)位的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。
4、結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義,并能進(jìn)行估計。
1、重點:能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。
2、難點:對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計。
3、關(guān)鍵:結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義,建立清晰的數(shù)位概念,了解和掌握數(shù)位的意義。
1、聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù),體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
2、通過實際操作,具體感受大數(shù)的實際含義,能運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。逐步發(fā)展數(shù)感。
3、通過撥一撥等數(shù)學(xué)活動,認(rèn)識萬以內(nèi)書的數(shù)位順序;會讀、會寫完以內(nèi)的數(shù),會比較數(shù)的大小,并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。
7課時。
第6~7周。
小學(xué)數(shù)學(xué)生活中的比教案(匯總20篇)篇二
活動目標(biāo):
通過在參觀數(shù)字展覽區(qū)的情景中,幼兒獲得按照數(shù)字內(nèi)容歸類的經(jīng)驗.
活動準(zhǔn)備:
活動過程:
參觀數(shù)字展覽區(qū)。
1,回憶。
1)在哪里看到這些數(shù)字寶寶?
2)它們都有哪些不同的意思?
2,歸類。
1)我們在生活中找到這么多數(shù)字,它們哪些是一樣的?哪些是不一樣的?
2)這么多的數(shù)字貼在一起,看也看不清楚,怎么辦?
幼兒教師討論。
總結(jié):按照電話號碼,門牌號碼這樣的一樣的內(nèi)容放在一起就能看清楚了.
3)幼兒操作:
把相同內(nèi)容的資料粘貼在一起。
小學(xué)數(shù)學(xué)生活中的比教案(匯總20篇)篇三
1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸,牢記單位之間的進(jìn)率。
2、能聯(lián)系生活,理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察生活的能力。
一、復(fù)習(xí)長度單位和質(zhì)量單位。
1、復(fù)習(xí)長度單位:
(1)讓學(xué)生說一說你認(rèn)識了哪幾個長度單位。
(2)舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米,1千米的.長度。
2、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位。
(1)讓學(xué)生說一說你認(rèn)識了哪幾個質(zhì)量單位。
(2)舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重?
(一)自學(xué)課本第一十四頁的內(nèi)容。
1、學(xué)生看書第十四頁的內(nèi)容。
2、各學(xué)習(xí)小組交流,你看到了什么?
3、全班交流。
師:請各小組代表匯報你們組發(fā)現(xiàn)了什么?
生:我們組發(fā)現(xiàn)一輛汽車限載重量8噸,……。
(二)學(xué)生匯報社會調(diào)查情況。
師:請同學(xué)們匯報這兩天來你通過什么方法,發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學(xué)過的長度和質(zhì)量知識。
生1:我爸開摩托車的速度一般是每小時40千米,我家到學(xué)校的路程大約是2千米。
三、全課總結(jié)。
小學(xué)數(shù)學(xué)生活中的比教案(匯總20篇)篇四
新知識點:1、數(shù)、認(rèn)、讀、寫10以內(nèi)的數(shù)。
2、比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
重點:正確數(shù)、寫10以內(nèi)的數(shù)。
難點:1、數(shù)數(shù)時手口一致,與實物對應(yīng)。
2、書寫要整齊、勻稱。
教學(xué)要求:
1、能正確數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù),會用數(shù)表示物體的個數(shù),會讀、會寫0到10各數(shù)。
2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小,會用數(shù)表示事物的順序與位置,初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。
3、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。
課時安排:6課時。
第一課時。
可愛的校園。
課本第2、3頁。
1.了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況。
2.讓學(xué)生數(shù)實際生活中的物體,對10以內(nèi)的數(shù)建立初步的感知。
3.在學(xué)習(xí)過程中,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性,初步認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué)。
1.指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時手口一致,熟練數(shù)數(shù)。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
掛圖,10根小棒。
(一)學(xué)前準(zhǔn)備。
同學(xué)們,從今天開始你們就是一年級的小學(xué)生了,這么多小伙伴在一起學(xué)習(xí),大家互相幫助、互相學(xué)習(xí),多有意思呀!
(二)探究新知。
1.創(chuàng)設(shè)情境。
動物們看見小朋友們都背著新書包上學(xué)了,他們也想上學(xué),于是,大象校長開辦了動物學(xué)校,許多小動物高高興興地來上學(xué)了,熊寶寶搖著鈴鐺,高興地叫著:開學(xué)了。
2.出示掛圖,看圖數(shù)數(shù)。
(1)動物學(xué)校建在了大森林里,小動物們背著書包高高興興地來到學(xué)校。小朋友,請你們看圖說一說有哪些小動物,數(shù)一數(shù)各有多少只。
看掛圖先自己數(shù)一數(shù),再跟同桌或前后桌同學(xué)說一說。(2只小兔子,4只小松鼠,6只小熊)。
(2)圖上還有哪些小動物(9只小鳥,10只蝴蝶)。
(3)大象校長把校園打扮得非常漂亮,小朋友仔細(xì)觀察,說一說動物學(xué)校里還有什么,并數(shù)一數(shù)。(1個大花墻門上有5個大字,3個大蘑菇教室,8棵大松樹,7朵小花)。
小學(xué)數(shù)學(xué)生活中的比教案(匯總20篇)篇五
學(xué)生理解比的意義往往比較困難。應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
1.經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義。
2.能正確讀寫比。
聯(lián)系實際體驗概念。
表格、情境設(shè)計
一、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣
1、談話引入
(1)出示4名同學(xué)的比賽情況,這里4名同學(xué)的比賽場數(shù)是一樣的,都是各賽8場。
二、情境延伸感悟新知
(3)分別提供了三個水果攤位出售蘋果的價錢的情況。(4)出示圖形分類的情境。
三、結(jié)合情境教學(xué)概念
1、在以上情境的基礎(chǔ)上,教師引出比的概念。再次使學(xué)生體會引入比的必要性。
學(xué)生回顧前面情境中的有關(guān)數(shù)量關(guān)系,
2、介紹比的讀法和寫法。
四、拓展應(yīng)用加深體驗
說說生活中哪些地方用到了比?
五、課堂總結(jié)拓展延伸
今天我們認(rèn)識誰?它表示什么意思?課后繼續(xù)找一找哪些地方還用到了比?
小學(xué)數(shù)學(xué)生活中的比教案(匯總20篇)篇六
教學(xué)目的:
在熟悉的生活情景中,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識生活中的負(fù)數(shù),了解負(fù)數(shù)的意義,能較熟練的用負(fù)數(shù)表示生活中的問題。
教學(xué)重點:了解正負(fù)數(shù)在生活中表示的實際意義。
教學(xué)過程:
出示第1題。
先比一比零上溫度和零下溫度的表示方法,再讓學(xué)生獨立做一做。然后同桌互相撿查。
出示第2、3、題,讓學(xué)生討論生活中有那些數(shù)據(jù)可以用負(fù)數(shù)標(biāo)示,同桌互相說一說,寫一寫。
出示第4題,比賽的勝負(fù)是學(xué)生感興趣的話題,借助這一情景,讓學(xué)生說一說用正負(fù)數(shù)表示勝負(fù)的方法,再寫一寫,算一算。
首先結(jié)合實際討論贏利和虧本得意思,了解每月盈利和虧本是通過和每月成本進(jìn)行比較得到的,在議一議,算一算每月營業(yè)情況后填表。
分小組調(diào)查,對學(xué)好數(shù)學(xué)的最有效的方法是背出數(shù)學(xué)公式和概念,這句話的態(tài)度,作好記錄,填入表中。讓學(xué)生由此體會數(shù)用來表達(dá)和交流的作用。
小學(xué)數(shù)學(xué)生活中的比教案(匯總20篇)篇七
課本p42、43頁及練習(xí)八中相應(yīng)的練習(xí)。
緊密結(jié)合生活情境及操作活動,學(xué)生充分感受到角和直角在生活中的應(yīng)用。
充分感受到角和直角在生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步加深對角和直角的把握。
充分感受到角和直角與生活的密切聯(lián)系。
相關(guān)圖片、方格紙、正方體和長方體盒子、直尺、三角板等。
完成第42頁練習(xí)八的第2題。
出示三角形和四邊形。
觀察這兩個圖形,你發(fā)現(xiàn)了什么?指名匯報。
學(xué)生觀察圖形并思考。
今天這節(jié)課我們繼續(xù)來認(rèn)識角和直角。
[設(shè)計意圖]:情境學(xué)習(xí),進(jìn)入新課。
1、完成第42頁練習(xí)八第3。
要求觀察區(qū)分出題中的圖形哪些是角,哪些不是角。為什么?說說理由。
學(xué)生觀察題中的圖形然后判斷,匯報說明理由。
如第2個圖可以引導(dǎo)學(xué)生說兩條線相接的地方不是一個頂點,而是一段彎曲的線,所以不是角。
2、完成第42練習(xí)八第3題。
教師讓學(xué)生用三角板上的角比一比,或把這兩個角做成投影片,把他們重疊起來驗證。
學(xué)生用三角板上的角比一比,從而驗證角的'大小。
指名匯報并說明你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、完成第42練習(xí)八第4題。
教師先讓學(xué)生直觀判斷,再用三角板來檢查題里的角是不是直角。
學(xué)生先獨立直觀判斷,再用三角板檢驗。
指名匯報,并說明理由。
4、完成第42練習(xí)八第5題。
教師用釘子板或讓學(xué)生在點子圖上照樣子畫出兩個圖形,然后用三角板上的直角去檢驗一下是否是直角。
5、完成第43練習(xí)八第6題。
讓學(xué)生在方格紙上照教科書上的樣子畫。
觀察這兩個圖形,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生在方格紙上畫兩個三角形,觀察圖形、思考、匯報。
指名匯報。
[設(shè)計意圖]:通過多種形式的練習(xí)使學(xué)生了解到:角是由一個頂點和兩條邊組成的;角的大小與畫出的邊的長短無關(guān);正方形、長方形、三角形都有直角。學(xué)生充分感受到角和直角在生活中的應(yīng)用。
1、完成第43練習(xí)八第7題。
左圖中有3個角,中圖中有7個角,右圖中有8個角。做題時教師要先讓學(xué)生找,教師作必要的指點。
2、完成第43練習(xí)八第8題。
正方形或長方形的盒子上各面共有24個角。教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)看一共有多少個角。
指名匯報并演示數(shù)法。
[設(shè)計意圖]:變式練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對角和直角的認(rèn)識。
教學(xué)反思:
小學(xué)數(shù)學(xué)生活中的比教案(匯總20篇)篇八
1.從現(xiàn)實生活中抽象出點、線、面等圖形,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2.掌握點、線、面、體之間的關(guān)系。
重點是點、線、面、體之間的關(guān)系。
難點是對“面動成體”的理解。
一、引入。
上節(jié)課我們觀察和討論了生活中的一些幾何體,今天再一起來尋找構(gòu)成圖形更基本的元素面、線、點。
1.展示投影(建筑、生活實物等)讓學(xué)生找出其中的'平面、曲面、直線、曲線、點等。
2.你能舉出更多生活中包含平面、曲面、直線、曲線、點等圖形的例子嗎?
二、新授。
1.由觀察總結(jié)出:面與面相交得到線,線與線相交得到點。
2.投影展示正方體和圓柱體。
議一議:
1)正方體是由幾個面圍成的?圓柱體是由幾個面圍成的?它們都是平的嗎?
2)圓柱的側(cè)面與底面相交成幾條線?它們是直的還是曲的?
3)正方體有幾個頂點?經(jīng)過每個頂點有幾條邊?和學(xué)生共同總結(jié)得到:體由面組成,面由線組成,線由點組成。
3.投影展示課本p6想一想圖形(動態(tài))與學(xué)生共同填寫:點動成,線動成,動成體。
4.你能舉出更多反映“點動成線,線動成面,面動成體”的例子嗎?
教師用投影動態(tài)演示旋轉(zhuǎn)情況,加深學(xué)生印象,從而化解難度。
三、小結(jié)。
1.生活中圖形豐富多彩,點、線、面都是構(gòu)成圖形的基本元素。
2.掌握點、線、面、體之間的關(guān)系。
四、作業(yè)p7習(xí)題1.2.
五、課外作業(yè)。
自己動手用一張白紙經(jīng)過裁剪圍一個三棱柱(不必粘貼),再圍一個四棱柱及一個五棱柱。(注意:可先找一些實物研究)。
小學(xué)數(shù)學(xué)生活中的比教案(匯總20篇)篇九
:北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)四年級上冊p90~p91。
1、在熟悉的生活情境中,了解負(fù)數(shù)的意義,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2、會比較兩個零下溫度的高低。
2、課堂練習(xí)。
學(xué)具準(zhǔn)備:1、數(shù)據(jù)收集表。
2、用負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量。
3、會比較兩個零下溫度的高低。
(一)、信息交流:
1、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)過一些數(shù),例如:為了表示物體的個數(shù),產(chǎn)生了1、2、3、......,為了表示沒有,引入了數(shù)0這些都是自然數(shù)。今天我們來學(xué)習(xí)一種新的數(shù)--生活中的負(fù)數(shù)。當(dāng)然有關(guān)負(fù)數(shù)的很多知識留待我們以后慢慢學(xué),今天我們先來研究一下溫度。
2、信息交流。
真不錯!同學(xué)們有這么多收集數(shù)據(jù)的方法。下面我們分小組交流一下你們調(diào)查的結(jié)果。
(1)、分小組交流收集的數(shù)據(jù)。
(2)、小組匯報你們調(diào)查的結(jié)果。
(二)教學(xué)負(fù)數(shù)的意義。
大家用不同的方法進(jìn)行了調(diào)查,并記錄了一些城市的溫度。誰注意了溫度的表示方法?
出示課件:
對零下溫度我們用負(fù)數(shù)來表示,比如零下12度我們就寫作-12℃。
誰能說一說-12℃代表什么意思?(-12℃所表示的溫度比0℃還低12℃。)。
(三)教學(xué)比較兩個零下溫度的高低。
以溫度計為載體,抽象出數(shù)軸。
(四)課堂練習(xí)。
(五)小結(jié)。
溫度。
零上26度0度零下12度。
寫作:+26℃0℃-12℃。
用負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量。
小學(xué)數(shù)學(xué)生活中的比教案(匯總20篇)篇十
一、講講與自己生活密切相關(guān)的數(shù)字。
1、各自介紹尋找到的數(shù)字,并展示收集到的`相關(guān)資料。
2、哪些數(shù)字對我們小朋友來說很重要,我們必須記住的,說說你的理由。
3、數(shù)字在我們生活中是很重要的,如果沒有這些數(shù)字會發(fā)生什么事?
二、創(chuàng)編數(shù)數(shù)歌謠。
1、鼓勵幼兒嘗試把自己認(rèn)為重要的數(shù)字編進(jìn)兒歌里。(如:一二三四五六七,我家住在201等。)。
2、以“開火車”的形式,用手拍節(jié)奏,一個接一個往下說。
請幼兒把自己認(rèn)為重要的數(shù)字及其所處的環(huán)境畫下來。
1、發(fā)現(xiàn)周圍世界中處處有數(shù)字,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、知道與自己生活有密切關(guān)系的數(shù)字。
3、嘗試創(chuàng)編數(shù)數(shù)歌。
1、尋找、收集、記錄生活中的各種數(shù)字,布置在墻面上。
2、幼兒家庭地址、電話及父母的聯(lián)系電話等個人資料。
小學(xué)數(shù)學(xué)生活中的比教案(匯總20篇)篇十一
生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)和我們的日常生活有著密切的關(guān)系。上課前兩天,我給孩子下發(fā)了調(diào)查表,當(dāng)時我還在想,應(yīng)該不會找到很多與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識的。今天早上,孩子們帶來了他們的調(diào)查表,調(diào)查表中呈現(xiàn)的內(nèi)容讓我刮目相看,他們竟然找到了這么多的數(shù)學(xué)知識,紅綠燈要用到數(shù)學(xué)(數(shù)字),買東西要用到數(shù)學(xué)(錢幣),看時間要用到數(shù)學(xué)(時間),玩撲克牌要用到數(shù)學(xué)(順數(shù)、倒數(shù))等等。
《綱要》中指出:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣;學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題等。”這些都強(qiáng)調(diào)了“學(xué)”數(shù)學(xué)就是為了更好地在生活中“用”數(shù)學(xué)。這就需要教師想辦法把數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)計成生動、真實、可親身體驗的生活事件讓幼兒“用”數(shù)學(xué)。今天的活動,我和孩子就在自己身邊“用”數(shù)學(xué)。我和孩子一起測量桌子,我給孩子提供了一些自然測量材料:小本子、回形針、吸管、繩子、鉛筆等,通過不同的材料測量桌子的長度和寬度,讓孩子了解測量工具的不同,測量的'結(jié)果也是不同的。同時重點解決了測量的方法,如起點、終點、首尾相接、記錄的要點等。在孩子嘗試用不同工具進(jìn)行測量之后,我和孩子們一起都用尺子來測量相同長度的本子,得出的結(jié)果也是一樣的。使孩子們明白了一個道理,為了大家方便,人們發(fā)明了尺子,有了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),生活中才有了共識。
在幼兒操作活動中,我給孩子提供了更大的操作平臺,不只在教室中,我們還走到了操場上,如量量滑滑梯、花兒、大樹等,讓孩子們用自己喜歡的測量工具進(jìn)行測量,并且做好記錄,滿足了孩子的測量需求。他們在操作中對比、討論,來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。給幼兒與同伴足夠的交流和解決問題的體會,是本次活動的重點。讓幼兒體會數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的價值,學(xué)會用數(shù)學(xué)解決日常生活中的問題,這是今后我們應(yīng)該努力嘗試的方向。
在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,讓同學(xué)們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來引導(dǎo)學(xué)生去長數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)字,學(xué)習(xí)數(shù)字,會運用數(shù)字。
小學(xué)數(shù)學(xué)生活中的比教案(匯總20篇)篇十二
1、通過開展數(shù)字活動讓同學(xué)們在活動中體會數(shù)字的樂趣。
2、通過生活實際中找數(shù)字,讓同學(xué)們知道數(shù)學(xué)和我們的生活是分不開的,同時培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力。
3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
教學(xué)重點、難點。
難點:感受數(shù)學(xué)的奇妙,提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
活動準(zhǔn)備。
1、讓同學(xué)們每人帶一個有數(shù)字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數(shù)字。
2、電話、表、數(shù)字卡片、人民幣。
活動過程。
1、讓同學(xué)拿出從家?guī)淼膸в袛?shù)字的玩具,互相展示,互相交流,互相玩。
2、讓同學(xué)們說說在我們生活中還有哪些物品上有數(shù)字。
3、總結(jié):在我們的生活中數(shù)字無處不在。
2、出示電話號碼,讓同學(xué)們說說它的作用,并用數(shù)字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號碼。
3、用數(shù)字表示數(shù)量,說說你有幾枝鉛筆,你幾歲了,我們班有多少個同學(xué)等等。
1、猜數(shù)字:找個同學(xué)在紙上寫一個數(shù)字,讓同學(xué)們,通過大了,小的了方式,讓同學(xué)們猜,從而讓同學(xué)們知道數(shù)字的比較大小。
2、老師拿出錢,讓同學(xué)們玩物品買賣游戲。
教學(xué)反思。
在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,讓同學(xué)們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來引導(dǎo)學(xué)生去長數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)字,學(xué)習(xí)數(shù)字,會運用數(shù)字。
本課的教學(xué)首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學(xué)要以幼兒生活為基礎(chǔ),讓同學(xué)們知道我們的生活和數(shù)字分不開,數(shù)字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創(chuàng)設(shè)了多個活動都能以學(xué)生為主體,學(xué)生們也都能積極的參與,體驗生活經(jīng)驗,學(xué)習(xí)知識。讓同學(xué)們在活動中學(xué),在玩中學(xué),同時也很好的完成了本課的主要教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
當(dāng)然這節(jié)課也存在不足之處,在學(xué)生物品買賣的活動環(huán)節(jié)組織的不夠好,人員分配上有點問題,另外還應(yīng)該養(yǎng)成學(xué)生收拾整理玩具、物品的好習(xí)慣。
小百科:數(shù)字分好幾種,阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的,實際應(yīng)該列為印度語言,只是先傳播到阿拉伯,然后傳向世界的,所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。
小學(xué)數(shù)學(xué)生活中的比教案(匯總20篇)篇十三
【教學(xué)內(nèi)容】:上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材一年級第一學(xué)期p:20【設(shè)計意圖】:
《比較》是從學(xué)生的生活實際出發(fā),利用學(xué)生已有的經(jīng)驗解決生活中比較物體多少的問題。其內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際,學(xué)生通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步地體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,數(shù)學(xué)來源于生活。
首先通過情景導(dǎo)入引出問題,利用學(xué)生已有的20以內(nèi)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)比較物體多少,比較過程中引發(fā)出新的解決方法——一一對應(yīng),從而揭示課題明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及解決問題的方法。隨后通過動手操作感知一一對應(yīng)的思想并培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的學(xué)習(xí)方法。通過完成課本上的練習(xí)鞏固方法,運用方法來解決問題。最后呈現(xiàn)生活中的特殊問題,靈活運用知識來解決實際問題。【教學(xué)目標(biāo)】:
1.能夠用數(shù)數(shù)或一一對應(yīng)的方法比較物體的多少,并能正確表達(dá)出比的結(jié)果。2.聯(lián)系生活實際,知道一些特殊物體的對應(yīng)。3.提高學(xué)生動手操作與口頭表達(dá)的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心的良好品質(zhì)。
【教學(xué)重點】:用數(shù)數(shù)或一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。【教學(xué)難點】:用一一對應(yīng)的方法來解決生活中一些特殊問題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:學(xué)生:各種比較的物體(鉛筆與筆套、瓶子與瓶蓋、語文本與數(shù)學(xué)本)。
教師:手套若干只。
【教學(xué)過程】:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入課題:
師:星期天的早上,我們的小伙伴約好去公園玩碰碰車。他們來到了碰碰車的場地。(出示主題圖)。
問:請你們仔細(xì)觀察一下圖,說說他們會遇到什么問題?你是怎么知道的?生:觀察主題圖后交流:
(車不夠:又6個小朋友,只有5輛車;已經(jīng)4個小朋友有坐在車子里了,還有一輛車空著,可是有2個小朋友從后面跑來;……)。
師:剛才有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了車比人少,也有的小朋友用一個小朋友對一輛車。
的方法比較知道了車比人少,這種方法稱為一一對應(yīng)。
問:生活中我們外出活動經(jīng)常會出現(xiàn)類似的問題,如果你遇到了會怎么辦呢?生:(略)。
師:今天我們就要用數(shù)數(shù)或一一對應(yīng)的方法來比較物體的多少。板書:比較。
【利用故事情景引出問題,通過學(xué)生解決問題的過程對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育,同。
時直接點出本課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,使學(xué)生明確本課。】。
二、動手實踐,體驗方法:
師:在你們的桌上分別有鉛筆與筆套、瓶子與瓶蓋、語文本與數(shù)學(xué)本,現(xiàn)在請你們同桌一起來比一比哪樣物體多,哪樣物體少?生:同桌合作進(jìn)行比較。師:請你們來匯報一下比較結(jié)果:
(要求說三句話:說說比的是哪兩樣物體?用什么方法比的?比的結(jié)果怎樣?)生:交流(老師對學(xué)生語言組織進(jìn)行指導(dǎo))。
問:你們都會比較物體的多少了嗎?誰能說說比較物體的多少可以用什么方法?生:交流:
三、鞏固練習(xí),方法運用:
1、p20題2(左圖)問:圖上是誰?她要比什么?
生:是小巧,要比較布丁和盤子哪個多,哪個少?師:請你比一比并將你比較的方法和結(jié)果告訴同桌。生:進(jìn)行比較,反饋。
注:學(xué)生如果用一一對應(yīng)方法比的請學(xué)生交流怎樣做是一一對應(yīng)(用線連一連)。
2、p20題2(右圖)。
問:這幅圖畫的是誰?他在干什么?
生:是小丁丁,他在比較瓶子和塞子哪個多,哪個少?師:請你自己比一比。生:交流。
四、聯(lián)系實際,拓展提高。
1、出示7只手套和4個小朋友的圖片。
生:自由交流(每人有兩只手必須是兩只手套對一個小朋友,兩只手套要一只左手一只右手)。
2、聯(lián)系生活實際:
問:在生活中還有哪些物體也和手套一樣是2對應(yīng)1的呢?生:舉例。
3、總結(jié):
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?比較物體多少可以用什么方法呢?還知道了些什么?
小學(xué)數(shù)學(xué)生活中的比教案(匯總20篇)篇十四
學(xué)情分析。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.能夠了解數(shù)據(jù)所提供的信息,發(fā)展數(shù)感。
2.使學(xué)生能看懂?dāng)?shù)據(jù),能對數(shù)據(jù)作簡單分析。
3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、操作和實踐的能力。
導(dǎo)學(xué)策略。
導(dǎo)學(xué)法、嘗試法。
教學(xué)準(zhǔn)備。
學(xué)生收集相關(guān)數(shù)據(jù)資料。
導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計:
教師預(yù)設(shè)。
學(xué)生活動。
1、說說數(shù)據(jù)的作用。
2、提問:你在現(xiàn)實生活中哪些數(shù)據(jù)?舉例說明。
1、學(xué)生自己獨立完成題目。
2、師生互評。
3、教師小結(jié)。
4、簡單分析。
請同學(xué)們看第70頁第2小題的問題,相互討論一下,然后在全班交流一下。
讓學(xué)生說說自己對問題的思考結(jié)果,全班交流。
5、加深認(rèn)識,學(xué)生在書中完成題目。
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)到了什么?你認(rèn)為數(shù)據(jù)有什么作用?
請學(xué)生收集一些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
學(xué)生討論數(shù)據(jù)。
說說現(xiàn)實生活中哪些數(shù)據(jù)。
學(xué)生練一練。
同學(xué)們看第70頁第2小題的問題,相互討論一下,然后在全班交流一下。
讓學(xué)生說說自己對問題的思考結(jié)果,全班交流。
學(xué)生自己小結(jié)。
教學(xué)反思。
達(dá)標(biāo)情況分析:還好。
教學(xué)心得體會:應(yīng)重視學(xué)生的實際分析數(shù)據(jù)的能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)生活中的比教案(匯總20篇)篇十五
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望,引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)的數(shù):
2.嘗試按動物的數(shù)量模仿動物叫幾聲。
3.幼兒按點卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動物,并拿相應(yīng)數(shù)量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒,教師作適當(dāng)?shù)陌凳荆?只小兔就拿4個蘿卜。
二、幼兒玩“找小動物回家”的游戲。
讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量,教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應(yīng)數(shù)量動物的家,并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動,對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
三、游戲“小貓小狗小刺猬”
脖子上戴著1-4點卡的幼兒在音樂聲中,自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲,結(jié)束課題。
附《小貓小狗小刺猬游戲》。
玩法:四位小朋友一組,請一位小朋友手捂著眼睛蹲在圓圈中央,其余三位孩子手拉手邊走邊念兒歌:“小貓小狗小刺猬,請你猜猜我是誰。”當(dāng)念到“誰”時圈上的孩子站好不動,讓圈中央的孩子摸一摸,說出被摸著的是幾個點的誰。
小學(xué)數(shù)學(xué)生活中的比教案(匯總20篇)篇十六
對數(shù)字感興趣,進(jìn)一步鞏固對數(shù)字的`認(rèn)識。
師生共同搜集寫有數(shù)字的常見物體或圖片(手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計等),陳列在室內(nèi)。
教師準(zhǔn)備帶有數(shù)字的其他實物或圖片,分類陳列。
幼兒介紹自帶的有數(shù)字的實物,說明物體上的數(shù)字各表示什么意思。
引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗,想一想還在哪些地方或物體上看到過數(shù)字,并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用(如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等)。
它表示什么意思?想想你還在哪些地方或物體上看見過數(shù)字,它們各有什么用處?
幼兒園小班教案我們一起玩紙圈。
小學(xué)數(shù)學(xué)生活中的比教案(匯總20篇)篇十七
幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向,使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化,課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗,并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價值取向已清晰可見:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,使兒童體會數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的價值,增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會已步入一個數(shù)字時代,數(shù)字已隨處可見,并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子,也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方,發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。
小學(xué)數(shù)學(xué)生活中的比教案(匯總20篇)篇十八
本課的教學(xué)首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學(xué)要以幼兒生活為基礎(chǔ),讓同學(xué)們知道我們的生活和數(shù)字分不開,數(shù)字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創(chuàng)設(shè)了多個活動都能以學(xué)生為主體,學(xué)生們也都能積極的參與,體驗生活經(jīng)驗,學(xué)習(xí)知識。讓同學(xué)們在活動中學(xué),在玩中學(xué),同時也很好的完成了本課的主要教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
當(dāng)然這節(jié)課也存在不足之處,在學(xué)生物品買賣的活動環(huán)節(jié)組織的不夠好,人員分配上有點問題,另外還應(yīng)該養(yǎng)成學(xué)生收拾整理玩具、物品的好習(xí)慣。
小學(xué)數(shù)學(xué)生活中的比教案(匯總20篇)篇十九
教材第82頁的內(nèi)容及第84頁練習(xí)二十
1.通過觀察圖形,體會軸對稱圖形的特征,通過數(shù)一數(shù)對應(yīng)點到對稱軸的距離,概括出軸對稱的性質(zhì)。
2.會畫出一個軸對稱圖形的另一半,掌握畫圖的方法和步驟:先畫出幾個關(guān)鍵點的對應(yīng)點,再連線。
3.讓學(xué)生在探究的過程中進(jìn)一步增強(qiáng)動手實踐能力,發(fā)展空間觀念,培養(yǎng)審美觀念和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
體會軸對稱圖形的特征,能在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半。
多媒體課件
一、創(chuàng)設(shè)情境、感知對稱、引入新課
今天上課之前我要送給大家一個禮物,想知道是什么嗎?同學(xué)們請仔細(xì)觀察,教師表演剪紙。這是什么?(蝴蝶)
觀察這只蝴蝶外形,有什么特點?(左右一樣,折起來兩邊完全重合)這樣的圖形在數(shù)學(xué)上叫做什么圖形?(軸對稱圖形)
今天這節(jié)課我們就來研究軸對稱。(板書課題)
師:在前面的學(xué)習(xí)中,我們認(rèn)識過軸對稱圖形,誰來說說什么樣
的圖形是軸對稱圖形?它有什么特點?(重點引導(dǎo)學(xué)生說出對折后,完全重合,能找到一條或多條對稱軸)
師:在我們的生活中也有一些軸對稱的圖形,我們一起去看看。
出示圖片:這些圖形都是軸對稱圖形嗎?找到它們的對稱軸,并畫出來。(強(qiáng)調(diào):對稱軸用虛線畫)
師:你還見過哪些軸對稱圖形?
師:我們以虎頭剪紙為例,誰再來說說軸對稱圖形的特點?
演示后說明:如果一個圖形沿著一條直線對折,直線兩側(cè)的圖形能夠完全重合,這個圖形就叫軸對稱圖形。這條直線叫它的對稱軸。
二、充分感知、探究新知。
(一)、出示書上例1圖。
(提示:先看一看再數(shù)一數(shù)這個圖有幾個重要的點?這些點也就是這幅圖的`關(guān)鍵點)
師:在小組內(nèi)交流一下你發(fā)現(xiàn)了什么?
師說明:將一個軸對稱圖形沿對稱軸對折后,能夠完全重合的兩個點稱為一組對應(yīng)點,如a是a’的對應(yīng)點,也可以反過來說a’是a的對應(yīng)點,不能單一的說哪個點是對應(yīng)點。
小組匯報,引導(dǎo)學(xué)生填空:
(1)點a和點a在這幅圖中是兩個對應(yīng)點,它們到對稱軸的距離都是()個小格。
(2)點b和點()是對應(yīng)點,它們到對稱軸的距離都是()個小格。
(3)點c和點()是對應(yīng)點,它們到對稱軸的距離都是()個小格。
(4)在軸對稱圖形中,對稱軸兩側(cè)相對的點到對稱軸的距離()。
(5)每一組對應(yīng)點的連線都和對稱軸垂直。
2、出示臉譜圖。
師:這是四個不同的臉譜,你們能把它們補(bǔ)充完整嗎?
學(xué)生匯報:
師:能告訴大家你是怎樣找的又快又準(zhǔn)確的嗎?
3、小結(jié):在軸對稱圖形中,對稱軸兩側(cè)相對的點到對稱軸兩側(cè)的距離相等。我們可以用這個性質(zhì)來判斷一個圖形是否是對稱圖形。或者畫對稱圖形。
3(二)、出示課件例2。
師:你能補(bǔ)全下面這個軸對稱圖形嗎?畫之前猜一猜,這是一個什么圖形?
那么請先思考一下怎樣才能畫得又快又好?先畫什么?再畫什么?同排兩個同學(xué)議一議,再用鉛筆在書上試著畫一畫。
師:誰來說說你們是怎樣畫的?
匯報,引導(dǎo)講解:第一步:找關(guān)鍵點。第二步:標(biāo)對應(yīng)點。第三步:順次連線。
小結(jié):我們在補(bǔ)全對稱圖形時要先找出所給圖形的關(guān)鍵點,然后數(shù)出
或量出圖形關(guān)鍵點到對稱軸的距離,再在對稱軸的另一側(cè)找出關(guān)鍵點的對稱點,最后按照所給圖形,順次連結(jié)各點,這樣就能畫出所給圖形的軸對稱圖形。
4、(出示做一做練習(xí)題)
師:學(xué)習(xí)了方法,現(xiàn)在就來試一試,畫出下面這個軸對稱圖形的另一半。
先想想補(bǔ)全后是什么?然后按照剛才同學(xué)們總結(jié)的經(jīng)驗,自己動手畫出來吧!
展示畫法,誰再來告訴大家你是怎樣畫的?根據(jù)板書總結(jié)方法。
三、知識運用、鞏固新知。
1、練習(xí)二十第1題。
師:下面這些是軸對稱圖形嗎?畫出它們的對稱軸,看看能畫幾條?通過這幾個圖形,你有什么發(fā)現(xiàn)?(有的對稱圖形有兩條對稱軸,有的有多條對稱軸。)
2、練習(xí)二十第5題。
師:觀察一下,下面的這些圖形各是從那張紙上剪下來的?連一連。
如果用一張圓形紙對折若干次,剪出的圖形會怎樣?
4、欣賞圖片。
古今中外,有許多著名的建筑就是對稱的,我們?nèi)タ匆豢础#ㄕn件展示)漂亮嗎?
四、全課總結(jié)。
只要我們在生活中去留心觀察,我們就能發(fā)現(xiàn)更多的軸對稱圖形。只要我們用心去學(xué)習(xí),我相信你們就是未來的設(shè)計師,設(shè)計出更加美麗的對稱圖片。
小學(xué)數(shù)學(xué)生活中的比教案(匯總20篇)篇二十
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用。
2、認(rèn)識10以內(nèi)的相鄰數(shù),探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1、引題。
教師出示電話撥號,進(jìn)行談話引題。
2.引導(dǎo)幼兒說說父母的電話號碼,并示范撥電話。
幼兒邊說邊撥號碼,其他朋友看看是否撥對了。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中的數(shù)字。
1)教師組織幼兒自由觀察活動室中哪些地方有數(shù)字。
2)請幼兒說說哪些地方有數(shù)字,它們分別表示什么意思。
3、引導(dǎo)幼兒交流還在哪些地方看到過數(shù)字,它們分別表示什么意思。
4、引導(dǎo)幼兒討論:必須記住哪些數(shù)字為什么?(如父母及家里的電話號碼,門牌號等。)
5、分組討論:如果生活中沒有數(shù)字會怎么樣?
6.教師指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《生活中的數(shù)字調(diào)查記錄單》。
1.請家長經(jīng)常帶幼兒一起購物,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字及其作用。
2.請家長指導(dǎo)幼兒完成親子手冊《尋找生活中的數(shù)字》。