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    大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合分析論文（精選17篇）
    
                            
    時(shí)間：2025-06-11
                                作者：紫薇兒
    
                        
    
                        
    
                                                    
    
                                                
                                                
    
                            
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    大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合分析論文（精選17篇）篇一
    在我國(guó)當(dāng)前的形勢(shì)下，每年的高校畢業(yè)生不斷增多，待就業(yè)人數(shù)不斷上升，找工作難度不斷增加，就業(yè)難成為了一個(gè)越來(lái)越嚴(yán)重的問(wèn)題。而在新形勢(shì)下推進(jìn)民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，有助于緩解當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)問(wèn)題，以下是“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育論文”希望能夠幫助的到您！
    （一）創(chuàng)業(yè)精神的缺乏。
    創(chuàng)業(yè)精神是指創(chuàng)業(yè)者具有開創(chuàng)性的思想、觀念、個(gè)性、意志、作風(fēng)和品質(zhì)等，又包含對(duì)創(chuàng)業(yè)的理性認(rèn)識(shí)、心理基礎(chǔ)和道德品質(zhì)。創(chuàng)業(yè)理性認(rèn)識(shí)是人們從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)與內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)行為的前提，是人進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的能動(dòng)性源泉和創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。創(chuàng)業(yè)心理基礎(chǔ)一方面是工作中保持積極、樂(lè)觀、自信的心態(tài)，另一方面是面對(duì)困難和挫折要有承擔(dān)責(zé)任、直面現(xiàn)實(shí)的勇氣，包括自信心、與人合作、情緒情感、意志等因素。良好的心理素質(zhì)是創(chuàng)業(yè)成功的前提和條件。創(chuàng)業(yè)道德品質(zhì)包括企業(yè)運(yùn)營(yíng)所必須承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和經(jīng)營(yíng)準(zhǔn)則，是企業(yè)社會(huì)公德的必備要素。但現(xiàn)在的“90后”“00后”多是獨(dú)生子女，依賴心理較重，自主性和適應(yīng)性差，缺乏艱苦奮斗和吃苦耐勞的精神，缺少風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和挫折承受能力，遇到困難很容易懷疑自己、否定自己，甚至放棄努力，缺乏創(chuàng)業(yè)精神。
    （二）創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的欠缺。
    要成功創(chuàng)業(yè)必須掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、國(guó)家政策法規(guī)等相關(guān)知識(shí)，但由于現(xiàn)行教育體制下，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是塑造“專才”而非“通才“”全才”，學(xué)生難以全面涉獵相關(guān)課程，更不要說(shuō)系統(tǒng)性地了解創(chuàng)業(yè)所需的各類知識(shí)，如財(cái)務(wù)、管理、法律等。同時(shí)，作為一名合格的創(chuàng)業(yè)者，需要具備較強(qiáng)的個(gè)人綜合能力。但由于在校學(xué)生參加的社會(huì)實(shí)踐有限，能力培養(yǎng)途徑不多，導(dǎo)致學(xué)生難以在大學(xué)階段完成綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)，在進(jìn)入創(chuàng)業(yè)階段后往往屢遭碰壁。
    二、職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。
    （一）指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)定向，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神。
    并不是所有人都具備創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，學(xué)生是否具備創(chuàng)業(yè)精神，可以通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃的自我評(píng)估來(lái)發(fā)現(xiàn)。在職業(yè)生涯規(guī)劃理論中，第一項(xiàng)就是進(jìn)行自我評(píng)估。通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃的自我評(píng)估過(guò)程，能夠使學(xué)生認(rèn)清自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，將創(chuàng)業(yè)理念與個(gè)人興趣愛好、特長(zhǎng)能力等相結(jié)合，對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向做進(jìn)一步設(shè)計(jì)、規(guī)劃，使未來(lái)的創(chuàng)業(yè)奮斗目標(biāo)更加明確。通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃的引導(dǎo)，使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)具有較強(qiáng)的自主性，立足于個(gè)人實(shí)際，選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并依據(jù)現(xiàn)實(shí)規(guī)劃未來(lái)。成功的職業(yè)生涯規(guī)劃不但能在學(xué)生創(chuàng)業(yè)遇困時(shí)助學(xué)生一臂之力，提高創(chuàng)業(yè)成功率，還能在學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功之后更進(jìn)一步，幫助學(xué)生有規(guī)劃地運(yùn)營(yíng)企業(yè)。
    （二）補(bǔ)充學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需的知識(shí)和能力。
    職業(yè)生涯規(guī)劃教育引入了企業(yè)常采用的戰(zhàn)略分析法——swot分析，引導(dǎo)學(xué)生在自我評(píng)估時(shí)，立足于個(gè)人實(shí)際的內(nèi)在條件進(jìn)行分析，找出個(gè)人的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力，并制定相應(yīng)對(duì)策。對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生更能夠根據(jù)自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力去展開創(chuàng)業(yè)規(guī)劃和準(zhǔn)備，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃理論，在校期間，學(xué)生可以制定分階段的、詳細(xì)準(zhǔn)確的創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)。大一，重點(diǎn)考慮提高自身的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)綜合能力。學(xué)習(xí)上，應(yīng)將重心放在良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成上，通過(guò)設(shè)定目標(biāo)—達(dá)成目標(biāo)—評(píng)估目標(biāo)的方法，完成基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)；綜合能力培養(yǎng)方面，重視書本以外的團(tuán)體性活動(dòng)能力的培養(yǎng)，例如參加社團(tuán)、競(jìng)選干部等。大二，重心仍應(yīng)放在“學(xué)”上，與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的專業(yè)課程和技能應(yīng)重點(diǎn)學(xué)好，同時(shí)還應(yīng)積極學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識(shí)，如財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源、國(guó)家政策等。大三，開始進(jìn)入實(shí)踐，重在“練”。通過(guò)參加各類創(chuàng)業(yè)大賽，鍛煉實(shí)踐能力，將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)踐，通過(guò)模擬實(shí)踐檢驗(yàn)“學(xué)”的水平，同時(shí)積累“練”的經(jīng)驗(yàn)。
    三、職業(yè)生涯規(guī)劃視野下的創(chuàng)業(yè)教育途徑。
    （一）建立全程、系統(tǒng)的.職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)理念。
    創(chuàng)業(yè)并不是學(xué)生臨近畢業(yè)，開始就業(yè)階段才著手進(jìn)行的，而是應(yīng)在學(xué)生入學(xué)之初甚至最早萌發(fā)創(chuàng)業(yè)想法時(shí)，就需要開始進(jìn)行指導(dǎo)。哈佛大學(xué)曾有一項(xiàng)關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的研究，人群中大約只有5%左右的人會(huì)做出明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。而職業(yè)生涯結(jié)束時(shí)，沒(méi)做出職業(yè)生涯規(guī)劃的95%的人所創(chuàng)造的資產(chǎn)價(jià)值，遠(yuǎn)不如這5%的人所創(chuàng)造的價(jià)值多。這提示我們，要讓學(xué)生具備職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)和能力，就要為學(xué)生提供全程、系統(tǒng)的指導(dǎo)，教給學(xué)生科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃方法，對(duì)于有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生則需要依托職業(yè)生涯規(guī)劃，將創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力有機(jī)融合。創(chuàng)業(yè)人才應(yīng)是復(fù)合型人才，人才的培養(yǎng)上應(yīng)以跨學(xué)科課程設(shè)置為主。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要將創(chuàng)業(yè)教育融入學(xué)科教育之中，客觀審視個(gè)人創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，理性規(guī)劃創(chuàng)業(yè)藍(lán)圖。同時(shí)，將創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)方法等在教學(xué)中適當(dāng)穿插，以提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的知識(shí)儲(chǔ)備，幫助學(xué)生拓寬創(chuàng)業(yè)思路、籌劃創(chuàng)業(yè)步驟，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。
    （二）完善培訓(xùn)師資。
    現(xiàn)階段高校創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師多由學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃老師擔(dān)任，理論經(jīng)驗(yàn)豐富而實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)欠缺。要對(duì)準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行全面指導(dǎo)，老師不但需要豐富的創(chuàng)業(yè)理論，還要具有扎實(shí)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐技能。因此，在高校廣泛建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的今天，應(yīng)為創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師提供合適的場(chǎng)地、資金扶持、政策傾斜等，鼓勵(lì)這部分教師進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，并通過(guò)他們的實(shí)踐修正、指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理論。還可通過(guò)選聘成功創(chuàng)業(yè)校友、相關(guān)政府部門人員、企業(yè)人員等擔(dān)任兼職教師，向?qū)W生講授創(chuàng)業(yè)技巧、創(chuàng)業(yè)須知、國(guó)家相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策等，幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)，分享成功經(jīng)驗(yàn)，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。
    （三）加強(qiáng)實(shí)踐孵化，扶持創(chuàng)業(yè)。
    創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)實(shí)踐性極強(qiáng)的工作，職業(yè)生涯規(guī)劃同樣強(qiáng)調(diào)實(shí)踐。因此，在創(chuàng)業(yè)教育中，一定要堅(jiān)持實(shí)踐，有效提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能動(dòng)性和潛力。學(xué)校應(yīng)重視創(chuàng)業(yè)孵化，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，依托校企合作，建立創(chuàng)業(yè)孵化基地和創(chuàng)業(yè)園。通過(guò)創(chuàng)業(yè)園，開展豐富的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，將理論研究成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，鍛煉學(xué)生理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力，鞏固實(shí)踐應(yīng)用；同時(shí)，可組織開展形式多樣的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，并通過(guò)第二課堂、社團(tuán)活動(dòng)等培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，如大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽等，重點(diǎn)孵化一批創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才，形成創(chuàng)業(yè)氛圍。
    大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合分析論文（精選17篇）篇二
    關(guān)鍵詞：
    關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員、教育途徑、新媒體環(huán)境。
    新媒體的出現(xiàn)顛覆傳統(tǒng)信息傳播渠道及溝通模式，體現(xiàn)出信息的快捷性、即時(shí)性和共享性。思想政治教育是大學(xué)生黨員培養(yǎng)的重要方法和手段，但網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、共享性和多元化交流方式，為大學(xué)生黨員群體帶來(lái)更多的信息與選擇，影響他們的人生觀與價(jià)值觀，傳統(tǒng)的教育方式必須變革，才能夠繼續(xù)發(fā)揮教育與指導(dǎo)作用。本文以新媒體環(huán)境為背景，對(duì)大學(xué)生黨員教育進(jìn)行研究，提出了新媒體環(huán)境下創(chuàng)新大學(xué)生黨員教育的途徑。
    在新媒體出現(xiàn)之前，大學(xué)生黨員的主要教育模式是以黨課學(xué)習(xí)、思想政治教育等方式進(jìn)行，適當(dāng)組織報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、參觀見習(xí)等載體加深教育效果，但受時(shí)間和空間限制較大，無(wú)法做到全程覆蓋、無(wú)縫鏈接。加之傳統(tǒng)黨員教育以“填鴨式”為主，重理論灌輸，輕實(shí)踐操作，使得對(duì)黨員教育效果的評(píng)價(jià)，往往存在一定的主觀性，在公平性和合理性上存在不足。黨員組織生活定期開展，通過(guò)書面或者交流的方式，全面了解掌握大學(xué)生黨員的思想，但這種評(píng)價(jià)方式顯然有失偏頗，而且教育資源存在陳舊性、理論化和空泛性特征，讓部分大學(xué)生黨員感覺晦澀難懂，產(chǎn)生厭煩情緒，這些都對(duì)大學(xué)生黨員教育工作提出新的要求與挑戰(zhàn)。
    新媒體在人們的生活、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和辦公等方面發(fā)揮著重要作用，已經(jīng)進(jìn)入人人都是自媒體的微時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的開放性、共享性、互動(dòng)性和公平性，為人們提供平等的交流機(jī)會(huì)、海量的信息資源和不設(shè)防的信息環(huán)境，這些符合大學(xué)生黨員的心理需求，但缺乏法律和制度約束的網(wǎng)絡(luò)空間，使得部分大學(xué)生黨員的思想產(chǎn)生蛻變。
    新媒體的互動(dòng)性，使教育和溝通方式變得更加靈活，教師不再是坐而論道，而是平等交流，學(xué)生能夠有更多的機(jī)會(huì)去抒發(fā)自己內(nèi)心的感受，而教師能夠作到時(shí)時(shí)傾聽和解答，真正為大學(xué)生黨員教育拓寬了平臺(tái)。黨員教育在堅(jiān)守課堂主陣地的同時(shí)，更要充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，使教育真正實(shí)現(xiàn)全程指導(dǎo)、全面覆蓋、全員納入和全時(shí)監(jiān)督，更好的發(fā)揮黨員的'先鋒模范作用。
    對(duì)于黨員的教育資源一直都存在很大的局限性，舊的內(nèi)容較多，新的內(nèi)容較少，比如優(yōu)良傳統(tǒng)教育、黨性原則教育等，大學(xué)生成長(zhǎng)在新時(shí)代，但教育資料很多都是使用黨史、軍史以及其他相關(guān)史料，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)歷史是必要的，但要控制比例，不能將教育內(nèi)容全用傳統(tǒng)教育資源，這樣會(huì)使大學(xué)生黨員教育效果下降，必須要針對(duì)大學(xué)生黨員身心發(fā)展特點(diǎn)，依托新媒體，使教育內(nèi)容向新、實(shí)、全方向發(fā)展。
    新媒體是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境產(chǎn)生的新型媒體形式，具有時(shí)效性、自由性和共享性特征，依托此平臺(tái)進(jìn)行交流的大學(xué)生黨員群體也會(huì)具有同樣的特點(diǎn)。雖然，信息的即時(shí)性讓他們第一時(shí)間接觸到新的信息，只能靠自身的政治敏感性和洞察力去鑒別，但能增強(qiáng)他們自我完善能力，使教育效果更加突出。歷史證明，“閉關(guān)鎖國(guó)”并不能帶來(lái)永久的和平，網(wǎng)絡(luò)空間也在進(jìn)行一場(chǎng)“沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”，大學(xué)生黨員也是其中的戰(zhàn)士，必須要通過(guò)增強(qiáng)教育效果，提高他們應(yīng)對(duì)復(fù)雜環(huán)境與局面的能力。
    (一)搭建新媒體平臺(tái)，拓展教育空間。
    高校思想教育工作者必須要充分認(rèn)清形勢(shì)，積極轉(zhuǎn)變教育方式，在保持傳統(tǒng)的課堂教育、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)和主題活動(dòng)的基礎(chǔ)之上，及時(shí)利用blog、微博、論壇以及各大政府站資源等新媒體平臺(tái)開展教育，使教育形成更為廣闊的空間。
    (二)加強(qiáng)互動(dòng)性交流，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
    網(wǎng)絡(luò)的交互性為大學(xué)生黨員教育提供更為多元的選擇方式，通過(guò)特定的媒體平臺(tái)，可以進(jìn)行“一對(duì)一”、“多對(duì)一”和“多對(duì)多”等方式的交流，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，解決大學(xué)生黨員的思想困惑。要針對(duì)大學(xué)生黨員需求，建立專業(yè)的思想教育網(wǎng)站，為大學(xué)生提供交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。要建立信息監(jiān)督機(jī)制，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使大學(xué)生黨員能夠有一個(gè)健康的交流空間。
    (三)利用實(shí)時(shí)性特征，開展組織生活。
    可以通過(guò)新媒體平臺(tái)，讓大學(xué)生黨員參與理論學(xué)習(xí)、討論發(fā)言和在線互動(dòng)，可以采用匿名方式，進(jìn)行投票表決，體現(xiàn)出更大的民主性和公平性。網(wǎng)絡(luò)新媒體可以成為大學(xué)生黨員展現(xiàn)自我的平臺(tái)，把對(duì)黨的熱情與感情及時(shí)發(fā)表到網(wǎng)絡(luò)上，使更多的大學(xué)生獲益。
    參考文獻(xiàn):。
    [1]徐振祥.新媒體:大學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[j].思想政治教育研究.2007,(06).
    大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合分析論文（精選17篇）篇三
    （一）創(chuàng)業(yè)精神的缺乏。
    創(chuàng)業(yè)精神是指創(chuàng)業(yè)者具有開創(chuàng)性的思想、觀念、個(gè)性、意志、作風(fēng)和品質(zhì)等，又包含對(duì)創(chuàng)業(yè)的理性認(rèn)識(shí)、心理基礎(chǔ)和道德品質(zhì)。創(chuàng)業(yè)理性認(rèn)識(shí)是人們從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)與內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)行為的前提，是人進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的能動(dòng)性源泉和創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。
    創(chuàng)業(yè)心理基礎(chǔ)一方面是工作中保持積極、樂(lè)觀、自信的心態(tài)，另一方面是面對(duì)困難和挫折要有承擔(dān)責(zé)任、直面現(xiàn)實(shí)的勇氣，包括自信心、與人合作、情緒情感、意志等因素。良好的心理素質(zhì)是創(chuàng)業(yè)成功的前提和條件。創(chuàng)業(yè)道德品質(zhì)包括企業(yè)運(yùn)營(yíng)所必須承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和經(jīng)營(yíng)準(zhǔn)則，是企業(yè)社會(huì)公德的必備要素。
    但現(xiàn)在的“90后”“00后”多是獨(dú)生子女，依賴心理較重，自主性和適應(yīng)性差，缺乏艱苦奮斗和吃苦耐勞的精神，缺少風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和挫折承受能力，遇到困難很容易懷疑自己、否定自己，甚至放棄努力，缺乏創(chuàng)業(yè)精神。
    （二）創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的欠缺。
    要成功創(chuàng)業(yè)必須掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、國(guó)家政策法規(guī)等相關(guān)知識(shí)，但由于現(xiàn)行教育體制下，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是塑造“專才”而非“通才“”全才”，學(xué)生難以全面涉獵相關(guān)課程，更不要說(shuō)系統(tǒng)性地了解創(chuàng)業(yè)所需的各類知識(shí)，如財(cái)務(wù)、管理、法律等。同時(shí)，作為一名合格的創(chuàng)業(yè)者，需要具備較強(qiáng)的個(gè)人綜合能力。但由于在校學(xué)生參加的社會(huì)實(shí)踐有限，能力培養(yǎng)途徑不多，導(dǎo)致學(xué)生難以在大學(xué)階段完成綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)，在進(jìn)入創(chuàng)業(yè)階段后往往屢遭碰壁。
    二、職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。
    （一）指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)定向，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神。
    并不是所有人都具備創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，學(xué)生是否具備創(chuàng)業(yè)精神，可以通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃的自我評(píng)估來(lái)發(fā)現(xiàn)。在職業(yè)生涯規(guī)劃理論中，第一項(xiàng)就是進(jìn)行自我評(píng)估。通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃的自我評(píng)估過(guò)程，能夠使學(xué)生認(rèn)清自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，將創(chuàng)業(yè)理念與個(gè)人興趣愛好、特長(zhǎng)能力等相結(jié)合，對(duì)自己的創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向做進(jìn)一步設(shè)計(jì)、規(guī)劃，使未來(lái)的創(chuàng)業(yè)奮斗目標(biāo)更加明確。
    通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃的引導(dǎo)，使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)具有較強(qiáng)的自主性，立足于個(gè)人實(shí)際，選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并依據(jù)現(xiàn)實(shí)規(guī)劃未來(lái)。成功的`職業(yè)生涯規(guī)劃不但能在學(xué)生創(chuàng)業(yè)遇困時(shí)助學(xué)生一臂之力，提高創(chuàng)業(yè)成功率，還能在學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功之后更進(jìn)一步，幫助學(xué)生有規(guī)劃地運(yùn)營(yíng)企業(yè)。
    （二）補(bǔ)充學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需的知識(shí)和能力。
    職業(yè)生涯規(guī)劃教育引入了企業(yè)常采用的戰(zhàn)略分析法——swot分析，引導(dǎo)學(xué)生在自我評(píng)估時(shí)，立足于個(gè)人實(shí)際的內(nèi)在條件進(jìn)行分析，找出個(gè)人的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力，并制定相應(yīng)對(duì)策。對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生更能夠根據(jù)自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力去展開創(chuàng)業(yè)規(guī)劃和準(zhǔn)備，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃理論，在校期間，學(xué)生可以制定分階段的、詳細(xì)準(zhǔn)確的創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)。大一，重點(diǎn)考慮提高自身的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)綜合能力。
    學(xué)習(xí)上，應(yīng)將重心放在良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成上，通過(guò)設(shè)定目標(biāo)—達(dá)成目標(biāo)—評(píng)估目標(biāo)的方法，完成基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)；綜合能力培養(yǎng)方面，重視書本以外的團(tuán)體性活動(dòng)能力的培養(yǎng)，例如參加社團(tuán)、競(jìng)選干部等。大二，重心仍應(yīng)放在“學(xué)”上，與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的專業(yè)課程和技能應(yīng)重點(diǎn)學(xué)好，同時(shí)還應(yīng)積極學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識(shí)，如財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源、國(guó)家政策等。大三，開始進(jìn)入實(shí)踐，重在“練”。通過(guò)參加各類創(chuàng)業(yè)大賽，鍛煉實(shí)踐能力，將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)踐，通過(guò)模擬實(shí)踐檢驗(yàn)“學(xué)”的水平，同時(shí)積累“練”的經(jīng)驗(yàn)。
    三、職業(yè)生涯規(guī)劃視野下的創(chuàng)業(yè)教育途徑。
    （一）建立全程、系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)理念。
    創(chuàng)業(yè)并不是學(xué)生臨近畢業(yè)，開始就業(yè)階段才著手進(jìn)行的，而是應(yīng)在學(xué)生入學(xué)之初甚至最早萌發(fā)創(chuàng)業(yè)想法時(shí)，就需要開始進(jìn)行指導(dǎo)。哈佛大學(xué)曾有一項(xiàng)關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的研究，人群中大約只有5%左右的人會(huì)做出明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。而職業(yè)生涯結(jié)束時(shí)，沒(méi)做出職業(yè)生涯規(guī)劃的95%的人所創(chuàng)造的資產(chǎn)價(jià)值，遠(yuǎn)不如這5%的人所創(chuàng)造的價(jià)值多。
    這提示我們，要讓學(xué)生具備職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)和能力，就要為學(xué)生提供全程、系統(tǒng)的指導(dǎo)，教給學(xué)生科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃方法，對(duì)于有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生則需要依托職業(yè)生涯規(guī)劃，將創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力有機(jī)融合。創(chuàng)業(yè)人才應(yīng)是復(fù)合型人才，人才的培養(yǎng)上應(yīng)以跨學(xué)科課程設(shè)置為主。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要將創(chuàng)業(yè)教育融入學(xué)科教育之中，客觀審視個(gè)人創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，理性規(guī)劃創(chuàng)業(yè)藍(lán)圖。同時(shí)，將創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)方法等在教學(xué)中適當(dāng)穿插，以提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的知識(shí)儲(chǔ)備，幫助學(xué)生拓寬創(chuàng)業(yè)思路、籌劃創(chuàng)業(yè)步驟，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。
    （二）完善培訓(xùn)師資。
    現(xiàn)階段高校創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師多由學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃老師擔(dān)任，理論經(jīng)驗(yàn)豐富而實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)欠缺。要對(duì)準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行全面指導(dǎo)，老師不但需要豐富的創(chuàng)業(yè)理論，還要具有扎實(shí)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐技能。
    因此，在高校廣泛建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的今天，應(yīng)為創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師提供合適的場(chǎng)地、資金扶持、政策傾斜等，鼓勵(lì)這部分教師進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，并通過(guò)他們的實(shí)踐修正、指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理論。還可通過(guò)選聘成功創(chuàng)業(yè)校友、相關(guān)政府部門人員、企業(yè)人員等擔(dān)任兼職教師，向?qū)W生講授創(chuàng)業(yè)技巧、創(chuàng)業(yè)須知、國(guó)家相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策等，幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)，分享成功經(jīng)驗(yàn)，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。
    （三）加強(qiáng)實(shí)踐孵化，扶持創(chuàng)業(yè)。
    創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)實(shí)踐性極強(qiáng)的工作，職業(yè)生涯規(guī)劃同樣強(qiáng)調(diào)實(shí)踐。因此，在創(chuàng)業(yè)教育中，一定要堅(jiān)持實(shí)踐，有效提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能動(dòng)性和潛力。
    學(xué)校應(yīng)重視創(chuàng)業(yè)孵化，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，依托校企合作，建立創(chuàng)業(yè)孵化基地和創(chuàng)業(yè)園。通過(guò)創(chuàng)業(yè)園，開展豐富的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，將理論研究成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，鍛煉學(xué)生理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力，鞏固實(shí)踐應(yīng)用；同時(shí)，可組織開展形式多樣的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，并通過(guò)第二課堂、社團(tuán)活動(dòng)等培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，如大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽等，重點(diǎn)孵化一批創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才，形成創(chuàng)業(yè)氛圍。
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    大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合分析論文（精選17篇）篇四
    國(guó)務(wù)院總理李多次在重要場(chǎng)合提及“大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新”由此可見國(guó)家對(duì)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的重視程度也充分反映出在中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)快速轉(zhuǎn)型的今天創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性尤其是對(duì)于作為推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎——大學(xué)生而言更有著深層次的意義。增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新能力是提升中國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力的必經(jīng)之路對(duì)于促進(jìn)未來(lái)中國(guó)的國(guó)家建設(shè)事業(yè)有著舉足輕重的意義。所以培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力是現(xiàn)階段我國(guó)高等教育必須要解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能有效破解當(dāng)前越發(fā)嚴(yán)重的就業(yè)難題。在國(guó)家主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)中“就業(yè)”始終是關(guān)乎國(guó)家穩(wěn)定、發(fā)展的重要一點(diǎn)。
    人在大學(xué)時(shí)代是精力最為旺盛、思維最為活躍的時(shí)期，是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要階段，然而，我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求的水平還有較大差距，集中體現(xiàn)在三個(gè)方面。
    現(xiàn)在的大學(xué)生能高效快速地積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，越來(lái)越不滿足于現(xiàn)成的結(jié)論，對(duì)探索事物的因果關(guān)系和規(guī)律性也越來(lái)越感興趣，而且獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力也開始逐步發(fā)展，但是由于我國(guó)的教育體制和社會(huì)環(huán)境、就業(yè)環(huán)境等原因，大學(xué)生的好奇心和探索欲并沒(méi)有得到很好的`保護(hù)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)受到了嚴(yán)重的扼殺和阻滯。此外，我國(guó)大學(xué)生在觀察的速度和廣度、觀察的整體性和概括性、觀察的敏銳性和深刻性、觀察的計(jì)劃性和靈活性等方面也有欠缺，往往不敢提出不同觀點(diǎn)，不愿意標(biāo)新立異。
    2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能匱乏。
    在大學(xué)課堂上，學(xué)生能夠快速學(xué)到很多專業(yè)知識(shí)，隨著知識(shí)的增加，大學(xué)生的思維、想象能力有了較大幅度的提高。但由于知識(shí)面相對(duì)較窄，所學(xué)知識(shí)之間缺少橫向聯(lián)系和系統(tǒng)整合而導(dǎo)致實(shí)際應(yīng)用性較差，因此難以在實(shí)際應(yīng)用中形成很好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，即便突然產(chǎn)生的靈感也很難變?yōu)閯?chuàng)業(yè)現(xiàn)實(shí)。而且我國(guó)長(zhǎng)期的應(yīng)試教育也極大地限制了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展，最終演變成了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能的缺失。
    3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐持續(xù)性差。
    通過(guò)國(guó)家各級(jí)政策的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，現(xiàn)在的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情越來(lái)越高漲。但實(shí)際情況是很多人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo)并不明確，甚至很迷茫。同時(shí)由于缺乏對(duì)社會(huì)的全面了解和有效溝通的能力，導(dǎo)致許多人在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中往往更多停留在理論上和研究中，很少有人能夠付諸實(shí)際行動(dòng)并堅(jiān)持下來(lái)。所以現(xiàn)狀是很多在校大學(xué)生在在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中往往是虎頭蛇尾，缺少持之以恒的精神。
    三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。
    1.注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的過(guò)程培養(yǎng)。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力要依賴于發(fā)散的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，而全面的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備才是發(fā)散思維的源泉，所以堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的先決條件。大學(xué)課堂教育為各專業(yè)學(xué)生準(zhǔn)備了合理、豐盛的精神食糧，為大學(xué)生全面培養(yǎng)提供了基礎(chǔ)，大學(xué)期間，大學(xué)生不僅會(huì)學(xué)到一些基礎(chǔ)知識(shí)，還會(huì)學(xué)到和本專業(yè)相關(guān)的專業(yè)課程，也會(huì)學(xué)到一些課外的知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的認(rèn)知架構(gòu)，豐富自己的思考方式，開拓自己的創(chuàng)新思維，在過(guò)程中產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)，在過(guò)程中將這種創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)變成熱情和習(xí)慣，從而在潛移默化中成就了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的養(yǎng)成。
    在大學(xué)校園里，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境和氛圍的營(yíng)造是一個(gè)艱巨而長(zhǎng)期的任務(wù)。幾乎無(wú)法僅僅借助某個(gè)組織或個(gè)人的力量去實(shí)現(xiàn)。這需要國(guó)家政策性的鼓勵(lì)和支持，同時(shí)也需要必要的物質(zhì)和專項(xiàng)資金的資助，最為關(guān)鍵的是全體大學(xué)生都要積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)。所以，大學(xué)生應(yīng)該盡一切可能積極主動(dòng)地在宿舍、班級(jí)、社團(tuán)組織等各種集體組織中努力營(yíng)建自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)體，同時(shí)要保證這種團(tuán)體的良好延續(xù)性，要避免出現(xiàn)因?qū)W生畢業(yè)而消失的情況。
    3.重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能鍛煉的機(jī)會(huì)。
    國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)標(biāo)明，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，給學(xué)生充分的自由讓學(xué)生自主選擇研究方向和內(nèi)容，并獨(dú)立去完成相關(guān)任務(wù)，能夠有效提高大學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和實(shí)際解決問(wèn)題的能力。通過(guò)參與基本研究實(shí)踐活動(dòng)，能夠大大地提高大學(xué)生各方面的能力。比如語(yǔ)言文字的基本表達(dá)能力，廣泛獲取有效應(yīng)用信息的能力，正確分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力等等。此外，對(duì)于已經(jīng)學(xué)過(guò)的相關(guān)基本理論還能進(jìn)一步加深理解，及時(shí)了解學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)和前沿動(dòng)態(tài)，拓寬研究的思路，找到適合自己的研究方法，以加強(qiáng)未來(lái)專業(yè)縱深發(fā)展的可能性。這些都將成為難得的創(chuàng)新創(chuàng)技能鍛煉的機(jī)會(huì)。
    通過(guò)各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的開展，大力培養(yǎng)更多具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng)新個(gè)性的人才，尤其是針對(duì)那些打算創(chuàng)業(yè)、已經(jīng)創(chuàng)業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生，分階段分層次的進(jìn)行創(chuàng)新思維培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力鍛煉。同時(shí)，通過(guò)各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、活動(dòng)，吸引更多大學(xué)生參與大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)中來(lái)。
    四、結(jié)束語(yǔ)。
    當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一個(gè)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素，大力促進(jìn)科技創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，是全社會(huì)共同的責(zé)任。當(dāng)代大學(xué)生是國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原動(dòng)力，大學(xué)生們要行動(dòng)起來(lái)，積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，用自己的所學(xué)，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)為中華民族的復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。
    參考文獻(xiàn)。
    大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合分析論文（精選17篇）篇五
    內(nèi)容摘要：在大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的時(shí)代背景下，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為眾多大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展的路徑。通過(guò)開展主體性個(gè)性化的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，讓學(xué)生將創(chuàng)業(yè)想法真正付諸于創(chuàng)業(yè)行動(dòng)，在條件和機(jī)遇成熟之后大學(xué)生就能夠成為真正意義上的創(chuàng)業(yè)者。本文在闡述主體性個(gè)性化教育理念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，對(duì)主體性個(gè)性化教育與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系進(jìn)行分析，并提出了主體性個(gè)性化教育理念下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐路徑。
    關(guān)鍵詞：主體性；個(gè)性化；創(chuàng)業(yè)教育。
    高校畢業(yè)生達(dá)到749萬(wàn)，而20高校畢業(yè)生達(dá)到765萬(wàn)，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。在國(guó)家大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的號(hào)角下，越來(lái)越多的大學(xué)生創(chuàng)客群體走向創(chuàng)業(yè)的道路，創(chuàng)業(yè)已成為大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的重要路徑。在主體性個(gè)性化的教育理念下，如何進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神，已經(jīng)成為各高校研究的重點(diǎn)課題。在主體性個(gè)性化教育理念中，明確大學(xué)生的主體地位、尊重大學(xué)生個(gè)性發(fā)展是教育的目的所在，主體性個(gè)性化的教育不僅能夠提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，還能夠改變大學(xué)生的就業(yè)觀念、促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。
    一、主體性個(gè)性化教育理念的內(nèi)涵。
    主體性個(gè)性化教育理念是南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院院長(zhǎng)劉玉海教授根據(jù)多年高等教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和對(duì)高等教育人才培養(yǎng)規(guī)律的分析研究，結(jié)合現(xiàn)代教育理念和獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型技術(shù)型人才培養(yǎng)實(shí)際，歸納總結(jié)出獨(dú)具特色的教育培養(yǎng)理念，該理念的核心是幫助學(xué)生將潛能發(fā)揮到極致。劉玉海教授認(rèn)為，“育人和促進(jìn)人的健康成長(zhǎng)是大學(xué)教育的本質(zhì)和核心，努力幫助每一位學(xué)生發(fā)現(xiàn)并放大自身的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，最大限度地喚醒并激發(fā)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能，正是我們對(duì)教育本質(zhì)的不懈追求。”主體性教育理念將主體性作為人本質(zhì)的重要體現(xiàn)，主體性又集中表現(xiàn)在人的自主性、能動(dòng)性以及創(chuàng)造性當(dāng)中。現(xiàn)如今，越來(lái)越多的學(xué)者開始意識(shí)到主體性教育理念在高校教育中的重要性，從教育目的的角度出發(fā)，主體性教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和自主能力，提高學(xué)生在教育活動(dòng)中的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生能夠擁有健康的人格，最終實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的目標(biāo)，進(jìn)而達(dá)到讓學(xué)生成為教育活動(dòng)主體和自身發(fā)展主體目的。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育就是要將學(xué)生傳統(tǒng)的就業(yè)觀念進(jìn)行改變，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性意識(shí)，提高學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力。所以，倡導(dǎo)主體性教育理念，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性意識(shí)，挖掘?qū)W生創(chuàng)業(yè)潛能，將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的活動(dòng)中，進(jìn)而培養(yǎng)具有全面性、競(jìng)爭(zhēng)性的創(chuàng)業(yè)型人才。個(gè)性化教育理念實(shí)際上就是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的教育。實(shí)施個(gè)性化教育就必須具備兩個(gè)方面的條件要素，一方面要發(fā)掘和尊重學(xué)生所具有的個(gè)性，另一方面是要為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供良好的培養(yǎng)條件。上述兩個(gè)條件是激發(fā)學(xué)生個(gè)性和發(fā)展學(xué)生個(gè)性的前提和基礎(chǔ)。結(jié)合個(gè)性化教育的兩個(gè)條件要素來(lái)看，個(gè)性化教育的具體體現(xiàn)就是要發(fā)掘并尊重學(xué)生的個(gè)性，同時(shí)要利用豐富的教育資源，來(lái)最大程度發(fā)展學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良個(gè)性的目的。因此，大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)業(yè)意識(shí)在大學(xué)教育中必須有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在創(chuàng)業(yè)教育中探索最大化挖掘?qū)W生個(gè)性培養(yǎng)的教學(xué)方法，充分開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
    （一）大學(xué)生主體性個(gè)性化發(fā)展是高校創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)。第一，大學(xué)生主體性、個(gè)性化中的實(shí)踐發(fā)展是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的前提和基礎(chǔ)。大學(xué)生經(jīng)過(guò)主體性個(gè)性化教育活動(dòng)的歷練，并且達(dá)到其標(biāo)準(zhǔn)，才能夠?qū)ψ陨碛幸粋€(gè)更加深入的了解，并且給自身一個(gè)更加準(zhǔn)確的定位，最后在學(xué)生畢業(yè)之后能夠快速的適應(yīng)并融入到社會(huì)當(dāng)中。第二，大學(xué)生主體性、個(gè)性化中的社會(huì)性發(fā)展，能夠?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)積累充足的社會(huì)人際關(guān)系和社會(huì)資源。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際上是大學(xué)生由高校學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人的過(guò)程，大學(xué)生只有在接受教育的過(guò)程中不斷提高自身的社會(huì)交往能力，才能夠?yàn)榻窈髣?chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三，大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要組成部分，通過(guò)主體性精神和心理素質(zhì)鍛煉，大學(xué)生的自信心和抗壓能力能得到一定程度的提升。就目前情況看，我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)壓力大，就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要具備強(qiáng)大的主體性精神和心理素質(zhì)，只有通過(guò)鍛煉才能夠提升大學(xué)生的心理素質(zhì)和抗壓能力，為大學(xué)生走進(jìn)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
    （二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是發(fā)展大學(xué)生主體性個(gè)性化的'重要體現(xiàn)。第一，主體性個(gè)性化教育是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主體性發(fā)展的原則，也就是以人為本的教育體現(xiàn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對(duì)于高校來(lái)說(shuō)就是以學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育為主體的指導(dǎo)思想的貫徹和落實(shí)，創(chuàng)業(yè)教育以學(xué)生的主體地位作為出發(fā)點(diǎn)來(lái)發(fā)展學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。第二，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生主觀意識(shí)不斷發(fā)生變化和發(fā)展的重要表現(xiàn)。現(xiàn)階段，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)壓力巨大，就業(yè)形勢(shì)緊張，大學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為就業(yè)問(wèn)題所煩惱，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)正是緩解當(dāng)前就業(yè)壓力的重要途徑，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育業(yè)正是為了能夠讓大學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)能力和心理素質(zhì)所產(chǎn)生的。綜上所述，實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是主體性個(gè)性化教育的重要體現(xiàn)。
    三、主體性個(gè)性化教育理念下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐。
    （一）幫助學(xué)生認(rèn)知自我，挖掘創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)。要想促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，必須堅(jiān)持主體性、個(gè)性化的教育理念。主體性個(gè)性化的教育理念能夠不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛力，使大學(xué)生的個(gè)性和自主得到充分的發(fā)揮。可以通過(guò)霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)評(píng)，幫助大學(xué)生找到其興趣所在，更加深入認(rèn)識(shí)自己。利用swot分析法幫助大學(xué)生分析當(dāng)前創(chuàng)業(yè)環(huán)境的優(yōu)劣勢(shì)以及存在的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，挖掘大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)。傳統(tǒng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育大都是填鴨式教學(xué)，一般是舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)講座或者是講授創(chuàng)業(yè)公開課等，注重理論知識(shí)的灌輸，在創(chuàng)業(yè)講座或者公開課中教師成為了課堂的主體，忽視了大學(xué)生在課堂上的主體地位。主體性個(gè)性化教育的理念下，創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該采用分組式教學(xué)，突出學(xué)生的主體性，教師則負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，這樣才能夠使學(xué)生主體性和個(gè)性得到充分的培養(yǎng)，同時(shí)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力、心理素質(zhì)也都能夠得到提高。
    （二）培養(yǎng)學(xué)生主體性，提升創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。實(shí)際上創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)實(shí)踐性質(zhì)很強(qiáng)的教育活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)教育并沒(méi)有固定的模式，多樣化的實(shí)踐活動(dòng)才是創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)質(zhì)，高校要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，就必須進(jìn)行具體的實(shí)踐活動(dòng)，這時(shí)高校可以引進(jìn)syb、kab、模擬公司等課程，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的主體性，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。利用實(shí)踐性教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，不僅能夠使學(xué)生接受到基礎(chǔ)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的能力，還能夠讓學(xué)生將所學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。主體性個(gè)性化教育理念下學(xué)生能夠自主進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生獲得創(chuàng)業(yè)技能，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。學(xué)校還可以通過(guò)搭建創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)的方式，開展一系列關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)論壇，將創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合等等。除此之外，學(xué)校還可以多種渠道為學(xué)生聯(lián)系社會(huì)企業(yè)，讓學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)到真正的企業(yè)當(dāng)中實(shí)習(xí)，充分了解企業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的危機(jī)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作能力、適應(yīng)社會(huì)的能力等等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己。
    （三）開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，激發(fā)和培育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。在學(xué)校創(chuàng)建良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境是學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的重要保證。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育離不開主體性個(gè)性化的教育理念，更離不開學(xué)校創(chuàng)業(yè)環(huán)境的支持，學(xué)校的創(chuàng)業(yè)環(huán)境既包括學(xué)校硬件環(huán)境的支持，又包括學(xué)校軟環(huán)境的支持。其中硬件環(huán)境的支持主要包括學(xué)校為大學(xué)生提供的創(chuàng)業(yè)物質(zhì)條件，例如，創(chuàng)業(yè)空間、創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室以及開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)所需要的工具，開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，激發(fā)和培育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)等等。北京師范大學(xué)在這一方面的做法突出。學(xué)校軟環(huán)境的支持實(shí)際上就是學(xué)校的文化環(huán)境，其中包括校園文化以及創(chuàng)業(yè)氛圍。學(xué)校可以邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)校友回到學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)演講活動(dòng)，或者聯(lián)合創(chuàng)客空間在高校舉辦創(chuàng)客節(jié)，為大學(xué)生優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)行宣傳等等，在學(xué)校營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。
    （四）建立和完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，指導(dǎo)和孵化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的最終目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，有效提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的途徑就是提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生打造創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，一方面可以通過(guò)建立和完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力；另一方面，為學(xué)生建設(shè)創(chuàng)業(yè)孵化基地，指導(dǎo)和孵化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)技術(shù)和資金方面的支持，推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的發(fā)展。除此之外，學(xué)校與社會(huì)企業(yè)進(jìn)行合作，引進(jìn)投資等，都是能夠幫助大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的有效途徑。學(xué)校要做好與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)的服務(wù)工作，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。
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    大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合分析論文（精選17篇）篇六
    摘要：高校德育工作者要積極應(yīng)對(duì)全媒體環(huán)境為當(dāng)下高校德育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)與困境，力求在德育工作中，學(xué)習(xí)全媒體，適應(yīng)信息化時(shí)代要求，合理運(yùn)用全媒體，做到更新教育觀念，革新組織方式，創(chuàng)新技術(shù)手段，求新德育內(nèi)容，教育評(píng)價(jià)出新，積極探索全媒體環(huán)境下高校德育工作的創(chuàng)新模式。
    關(guān)鍵詞：全媒體；高校；德育工作；創(chuàng)新模式。
    全媒體是指全新的媒體形態(tài)和傳播形態(tài)，針對(duì)受眾的不同需求，提供最適合的媒體形式和信息管道，以實(shí)現(xiàn)對(duì)受眾的全面覆蓋及最佳傳播效果。全媒體環(huán)境為高校德育工作帶來(lái)諸多挑戰(zhàn)與困境：首先，海量信息造成了大學(xué)生信息篩選的困擾，影響大學(xué)生主流價(jià)值觀的形成與發(fā)展。其次，全媒體網(wǎng)絡(luò)報(bào)道新聞時(shí)會(huì)充斥大量的負(fù)面新聞，而社會(huì)學(xué)習(xí)與社會(huì)模仿心理導(dǎo)致相應(yīng)的負(fù)面新聞接連發(fā)生，最終造成大學(xué)生對(duì)整個(gè)社會(huì)的道德選擇和道德判斷失去信心，無(wú)法塑造自身美好的道德人格。最后，很多大學(xué)生面對(duì)虛擬的、快餐文化盛行的物化世界無(wú)法有效應(yīng)對(duì)，表現(xiàn)出空虛與茫然、消極與避世，甚至選擇錯(cuò)誤的價(jià)值觀。本文從教育觀念、組織方式、技術(shù)手段、教育內(nèi)容等方面入手，積極探索全媒體環(huán)境下高校德育工作的創(chuàng)新模式。
    一、高校德育工作觀念更新。
    高校德育工作者要積極學(xué)習(xí)全媒體知識(shí)，適應(yīng)信息化時(shí)代要求，并具備現(xiàn)代教育技術(shù)能力。廣大高校德育工作者在開展德育工作時(shí)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的德育觀念，適應(yīng)這個(gè)信息化的大時(shí)代需要。
    1.了解全媒體知識(shí)，接受全媒體時(shí)代的教育理念。
    全媒體的突出特征就是交互性與即時(shí)性、海量性與共享性、多媒體與超文本的個(gè)性化與社群化。德育工作者要了解全媒體的含義與特征，打破傳統(tǒng)的德育工作教育模式，積極融入全媒體德育工作的大環(huán)境中去。
    2.掌握全媒體知識(shí)，運(yùn)用全媒體開展德育工作。
    高校德育工作者要積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握全媒體的技術(shù)手段、應(yīng)用方式，運(yùn)用全新的教育技術(shù)和方式方法開展德育工作。一方面要與時(shí)俱進(jìn)，更新德育觀念；另一方面，要對(duì)德育工作創(chuàng)新模式進(jìn)行全新探索。
    二、高校德育工作組織方式革新。
    傳統(tǒng)高校德育工作的組織形式主要是教師與學(xué)生之間的面對(duì)面交流。面對(duì)面交互的社交方式使學(xué)生更易于接受，師生之間有情感、眼神甚至肢體上的互動(dòng)與交流，有一定的德育效能。但這種傳統(tǒng)德育方式也存在弊端，比如說(shuō)，教師在校時(shí)沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流溝通；當(dāng)面交流使學(xué)生某些問(wèn)題時(shí)學(xué)生會(huì)難于啟齒，遇到一些困難時(shí)不能向老師和盤托出；教師不能給學(xué)生以安全感，以及二者之間的信任缺失，不能做到有效溝通等。而社交網(wǎng)絡(luò)、即時(shí)通信軟件等全媒體方式可以為教師開展德育工作打開新的德育教育局面。
    1.開學(xué)新生教育，及時(shí)建立社交群，為今后開展德育工作奠定基礎(chǔ)。
    新生教育是讓大學(xué)生迅速融入大學(xué)生生活的教育，大學(xué)新生的一個(gè)突出的問(wèn)題就是如何適應(yīng)高等教育。因此如何在第一時(shí)間為學(xué)生排憂解難、答疑解惑顯得尤為重要。教師要在開展新生教育時(shí)及時(shí)公布社交群號(hào)，讓大學(xué)新生及時(shí)加入；第一時(shí)間解答學(xué)生疑問(wèn)，會(huì)為今后德育工作的有序開展奠定基礎(chǔ)。
    2.常規(guī)事務(wù)管理通過(guò)qq群及時(shí)解答疑問(wèn)為學(xué)生排憂解難。
    通過(guò)廣泛運(yùn)用全媒體，常規(guī)事務(wù)管理工作效率會(huì)更高效，更有針對(duì)性。社交網(wǎng)絡(luò)的即時(shí)互動(dòng)可以打破時(shí)空障礙，使溝通更加暢通。比如說(shuō)對(duì)學(xué)生文化知識(shí)水平的把握與監(jiān)控，以及對(duì)學(xué)生的負(fù)面心理和不良情緒的及時(shí)疏導(dǎo)等。
    3.學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)以及心理普查等。
    可以發(fā)起網(wǎng)絡(luò)投票和網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷在全媒體環(huán)境下，針對(duì)學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，教師可以對(duì)候選人發(fā)起網(wǎng)絡(luò)投票，這樣會(huì)方便、快捷地統(tǒng)計(jì)出評(píng)選結(jié)果。而對(duì)于學(xué)生的心理普查，選擇相對(duì)低耗環(huán)保的無(wú)紙化普查，可以節(jié)省大量的人力、物力，還可以較為迅速地分析和總結(jié)學(xué)生的心理狀況。
    三、高校德育工作技術(shù)手段創(chuàng)新。
    “要積極吸取科學(xué)技術(shù)的最新成果，大力運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育方法的高科技化。”當(dāng)前，計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)迅速普及，全媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用，為德育工作提供了更加豐富、更加先進(jìn)的技術(shù)手段。尤其是正在迅速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)打破了時(shí)空限制，信息容量大、傳播速度快、覆蓋面廣、互動(dòng)性強(qiáng)，已成為重要的'大眾傳媒。現(xiàn)代思想政治教育應(yīng)積極采用這些新的技術(shù)手段，改進(jìn)和更新教育方法，以增強(qiáng)思想政治教育的吸引力和實(shí)效性。
    1.熟練掌握社交網(wǎng)絡(luò)和即時(shí)通訊工具的基本功能。
    有些老師面對(duì)全媒體的沖擊時(shí)，選擇了故步自封。德育工作者應(yīng)該打破僵化的工作方式，熟練掌握社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和即時(shí)通訊工作等這些在德育工作中運(yùn)用非常廣泛的全媒體，對(duì)于基礎(chǔ)功能的掌握和熟悉是最基本的要求。
    2.積極嘗試使用時(shí)下流行的、新穎的社交媒體。
    全媒體軟件的不斷更新?lián)Q代是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。德育工作者要順勢(shì)而為，積極嘗試使用時(shí)下流行的、新穎的社交媒體，使其成為德育的重要工具。大學(xué)生群體是全媒體的受眾，他們求新、求快，不斷嘗試新鮮事物和新穎軟件，教師要想德育有效，就要把握住大學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)和特質(zhì)，做到與時(shí)俱進(jìn)。
    四、高校德育工作內(nèi)容求新。
    高校的德育對(duì)象主要是“90后”大學(xué)生，要了解“90后”大學(xué)生的性格特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的教育。“90后”大學(xué)生的一個(gè)主要特點(diǎn)就是求新、求知、變通能力較強(qiáng)。因此對(duì)這些大學(xué)生的德育工作就要注重德育內(nèi)容的新穎性，大學(xué)生的德育工作要注重教育的及時(shí)性，及時(shí)聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)訊息，使其和大學(xué)生的思想工作有一個(gè)合理的鏈接。
    1.利用網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)和學(xué)生關(guān)心問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)施教。
    進(jìn)行海量信息的篩選時(shí)，教師要注意對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件和學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題的總結(jié)和梳理，引導(dǎo)學(xué)生的正確觀念，進(jìn)而影響學(xué)生主流文化的構(gòu)建。網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問(wèn)題貼近學(xué)生生活實(shí)際，容易引發(fā)共鳴，對(duì)學(xué)生困惑的問(wèn)題及時(shí)施教、及時(shí)梳理，也能起到積極的教育作用。
    2.聚焦熱點(diǎn)教育事件給予學(xué)生正確的思想導(dǎo)向。
    關(guān)于教育熱點(diǎn)事件的解讀往往是多元的，德育工作者要辯證地為學(xué)生解析和回答，并給予學(xué)生正確的思想導(dǎo)向。大學(xué)生有時(shí)候因?yàn)閭€(gè)人經(jīng)歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，難免對(duì)于一些問(wèn)題產(chǎn)生困惑，甚至錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，德育工作就是為大學(xué)生撥開云霧，形成正確、積極的價(jià)值觀。
    3.注意德育內(nèi)容的新穎性、即時(shí)性和與時(shí)俱進(jìn)性。
    全媒體環(huán)境下德育內(nèi)容的核心議題就是德育內(nèi)容的新穎性、即時(shí)性和與時(shí)俱進(jìn)性。德育工作者要把握時(shí)代脈搏，遇到問(wèn)題及時(shí)施教。“強(qiáng)調(diào)德育內(nèi)容的生活化，一方面要在學(xué)生的生活中滲透德育，另一方面讓德育內(nèi)容回歸生活”。這是德育工作者適應(yīng)這個(gè)信息化大時(shí)代該有的思路與情懷，希望越來(lái)越多的德育工作者把握全媒體的時(shí)代特征，總結(jié)出更為完善全面的德育工作創(chuàng)新模式，讓大學(xué)生更好地發(fā)展、成長(zhǎng)。
    參考文獻(xiàn)：
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    大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合分析論文（精選17篇）篇七
    摘要：近年來(lái)，我國(guó)各地高校在大學(xué)生中廣泛地開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大批具有較強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才。然而，不少高校片面地認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才。文章認(rèn)為，從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新教育關(guān)系看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)與核心是創(chuàng)新教育，創(chuàng)業(yè)教育的最終目標(biāo)是創(chuàng)新教育，從而培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)新人才。
    關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；創(chuàng)新教育；創(chuàng)新人才；關(guān)系研究。
    創(chuàng)新教育是高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。多年來(lái)，教育界對(duì)創(chuàng)新教育進(jìn)行了多方面的探索與實(shí)踐，如通過(guò)課堂教學(xué)開展創(chuàng)新教育，通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)開展創(chuàng)新教育，通過(guò)課外活動(dòng)開展創(chuàng)新教育，等等。當(dāng)前，在高校教育中廣泛開展了創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育是一種很好的創(chuàng)新教育。通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程，大學(xué)生將體驗(yàn)創(chuàng)新的感受，激發(fā)創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。
    面對(duì)時(shí)代發(fā)展，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培育大批創(chuàng)新型人才是時(shí)代的呼喚。作為一種新的教育模式，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新教育一樣，都有著獨(dú)特的內(nèi)涵。（1）創(chuàng)新教育的內(nèi)涵。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新教育是新時(shí)期的高等教育的重大課題。創(chuàng)新教育的內(nèi)涵主要可以從三方面描述：一是創(chuàng)新教育的終極目標(biāo)是培育創(chuàng)新型人才。二是創(chuàng)新教育的價(jià)值取向是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，造就既有創(chuàng)新精神，又有創(chuàng)新能力的新人。這兩個(gè)基本取向缺一不可，也是創(chuàng)新型人才內(nèi)在要求的統(tǒng)一。三是創(chuàng)新教育的過(guò)程是一個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新人格等創(chuàng)新素質(zhì)的教育活動(dòng)的過(guò)程。（2）創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵。聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)為，對(duì)于人才而言，創(chuàng)業(yè)教育可以被稱為“第三本護(hù)照”。這樣，創(chuàng)業(yè)教育就被賦予了與學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育同等重要的`地位。創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵主要可以從三方面描述：一是創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程。它提供給學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的觀念和技能，使他們辨認(rèn)出別人可能忽視的機(jī)會(huì)，并且使他們擁有洞察力和勇氣采取別人可能遲疑的行動(dòng)。二是創(chuàng)業(yè)教育的重要目標(biāo)之一是培育大學(xué)生的企業(yè)家精神。一個(gè)不能培養(yǎng)出杰出企業(yè)家的民族是一個(gè)沒(méi)有前途的民族；一個(gè)企業(yè)家匱乏的國(guó)家在世界上也是不可能有高水平的競(jìng)爭(zhēng)力的。三是創(chuàng)業(yè)教育的終級(jí)目標(biāo)是培育大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。通過(guò)創(chuàng)業(yè)理論教學(xué)活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培育學(xué)生企業(yè)家精神。
    創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)和核心是創(chuàng)新教育，目的是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)教育對(duì)創(chuàng)新教育的價(jià)值是永恒的。創(chuàng)業(yè)教育是通過(guò)創(chuàng)業(yè)的教學(xué)與實(shí)踐過(guò)程，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程實(shí)際上就是創(chuàng)新教育的一個(gè)完整的范疇。從實(shí)際的創(chuàng)業(yè)出發(fā)，達(dá)到創(chuàng)新教育的目標(biāo)。首先，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)“從無(wú)到有”或“從未接觸過(guò)”的事物，是一個(gè)創(chuàng)新過(guò)程。其中，可以包含創(chuàng)新一個(gè)企業(yè)、創(chuàng)新一種產(chǎn)品、創(chuàng)新一個(gè)管理模式等，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中充滿了創(chuàng)新因素。其次，創(chuàng)業(yè)教育激發(fā)起大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。圍繞創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)行一系列設(shè)計(jì)與創(chuàng)造，從而培養(yǎng)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了大學(xué)生的創(chuàng)新思維與開拓精神。再次，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是一個(gè)品質(zhì)砥礪過(guò)程。通過(guò)創(chuàng)辦企業(yè)的實(shí)踐，鍛煉了大學(xué)生的勤奮、誠(chéng)信的品質(zhì)和堅(jiān)毅、果敢的毅力，提升了大學(xué)生自主、自信的信念，增強(qiáng)了實(shí)踐能力。因此，創(chuàng)業(yè)教育正是創(chuàng)新教育的一個(gè)全過(guò)程。與通常的學(xué)習(xí)活動(dòng)相比，創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，從理念的建立、計(jì)劃的設(shè)計(jì)，到開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)都是全新的。大學(xué)生在接受創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，經(jīng)歷了一個(gè)全新的創(chuàng)業(yè)觀念建立與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程。對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“創(chuàng)業(yè)”是一個(gè)從未接觸或思考的概念。許多學(xué)生在認(rèn)知上對(duì)創(chuàng)業(yè)是一個(gè)文盲，在實(shí)踐上是一張白紙。所以說(shuō)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程培養(yǎng)出大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。在大學(xué)開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)于絕大多數(shù)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不是直接指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)辦企業(yè)活動(dòng)，更重要的是激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和興趣，在創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中逐步培養(yǎng)起大學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法和創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)教育的直接成果是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功，大學(xué)畢業(yè)生直接進(jìn)入自主創(chuàng)業(yè)行列，直接推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。如果是高科技的創(chuàng)新則直接推動(dòng)國(guó)家的技術(shù)創(chuàng)新。然而，參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)需要有獨(dú)立性、開拓性的素質(zhì)。綜上所述，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的核心都是創(chuàng)造，創(chuàng)業(yè)本身就是創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的很好方法，在本質(zhì)上是激發(fā)人的創(chuàng)造性。目前，許多人把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育簡(jiǎn)單等同于創(chuàng)辦一個(gè)企業(yè)、開展一些商務(wù)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)或作為未來(lái)就業(yè)的一種形式，缺乏對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對(duì)創(chuàng)新教育價(jià)值的科學(xué)理性認(rèn)識(shí)。這將阻礙創(chuàng)業(yè)教育影響的實(shí)際推動(dòng)，必須改變這一認(rèn)識(shí)狀況。首先，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)教育意義。由于部分教師對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)偏差，使許多高校的創(chuàng)業(yè)教育體系不夠完善，效果不夠理想。一是目前選擇創(chuàng)業(yè)之路的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)不多。雖然我國(guó)高校普遍開展了創(chuàng)業(yè)教育，但是，選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生比例不高。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，大學(xué)畢業(yè)創(chuàng)業(yè)的比例占3%左右。二是將創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)停留在大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)、解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上，將創(chuàng)業(yè)教育的b的簡(jiǎn)單地理解為培養(yǎng)創(chuàng)辦企業(yè)的人。這些問(wèn)題不可避免地直接影響了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。我們不可能要求或期盼所有大學(xué)生畢業(yè)后都去自主創(chuàng)業(yè)，但是，對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，一旦有了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)”，就擁有了伴隨一生的寶貴財(cái)富。我們要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入全方位育人體系之中，不能讓創(chuàng)業(yè)教育游離于專業(yè)教育之外。其次，通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才。創(chuàng)業(yè)教育是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一種方式。創(chuàng)業(yè)教育中相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，是一個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的過(guò)程，也是培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)的過(guò)程。美國(guó)管理學(xué)大師彼得德魯克將創(chuàng)業(yè)與敢于冒險(xiǎn)聯(lián)系在一起。他提出創(chuàng)業(yè)者的行為表現(xiàn)為“愿意承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)”“愿意為創(chuàng)意冒險(xiǎn)”。他對(duì)創(chuàng)業(yè)的定義強(qiáng)調(diào)的是一種過(guò)程。在這過(guò)程中，展現(xiàn)的是創(chuàng)意和創(chuàng)新。最后，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)。這一點(diǎn)，主要是要不斷改進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育體系及教學(xué)模式。健全的創(chuàng)業(yè)教育體系應(yīng)該包括目標(biāo)體系、課程體系、環(huán)境體系和評(píng)價(jià)體系。
    創(chuàng)新教育的培養(yǎng)目標(biāo)可以概括為“創(chuàng)造性和創(chuàng)造力”。創(chuàng)造性指創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)造性人格，創(chuàng)造力指創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性知識(shí)和創(chuàng)造性能力。而創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育實(shí)踐。創(chuàng)業(yè)教育之本是“成物成己”。“成物”是創(chuàng)造新事物，創(chuàng)建新企業(yè);“成己”則是成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之才。首先，創(chuàng)業(yè)教育可以培育創(chuàng)新意識(shí)、訓(xùn)練創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維不是機(jī)械地按照過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)或規(guī)范準(zhǔn)則思考問(wèn)題，而是根據(jù)變化了的情況和面臨的新問(wèn)題，突破常規(guī)思維的局限，去尋找與眾不同的、富有新意的解決問(wèn)題的思維辦法。創(chuàng)業(yè)教育是提升大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、訓(xùn)練創(chuàng)新思維的有效途徑。創(chuàng)業(yè)教育讓學(xué)生了解什么是創(chuàng)業(yè)，如何創(chuàng)業(yè)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)的意義、創(chuàng)業(yè)的成果、創(chuàng)業(yè)的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。換言之，創(chuàng)業(yè)教育小是要求學(xué)生直接從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，而是要求學(xué)生在大學(xué)階段通過(guò)接受創(chuàng)業(yè)教育，了解創(chuàng)業(yè)的基本規(guī)律和路徑，為未來(lái)的職業(yè)選擇或創(chuàng)業(yè)活動(dòng)準(zhǔn)備必要的知識(shí)、素質(zhì)和能力，尤其是創(chuàng)新思維能力。其次，創(chuàng)業(yè)教育可以學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)理論，優(yōu)化創(chuàng)新教育方法。一是創(chuàng)業(yè)教育是以完整的創(chuàng)業(yè)教育課程體系為載體的：完整的創(chuàng)業(yè)教育課程體系是幫助學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，涵養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，接受創(chuàng)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。其中，創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力對(duì)他們來(lái)說(shuō)是最重要的創(chuàng)業(yè)課程體系的構(gòu)成主要有創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論、創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等環(huán)節(jié)。一般的創(chuàng)業(yè)教育課程包括《創(chuàng)業(yè)或創(chuàng)建新企業(yè)》《小企業(yè)管理》《如何寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書》《創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)》《創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷》等。在各環(huán)節(jié)的教學(xué)&實(shí)踐中學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)理論、實(shí)踐創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，以一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。二是創(chuàng)業(yè)教育課程體系引導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)、基本理論和基本方法。創(chuàng)業(yè)是智慧與能力的較量。不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的知識(shí)積累，并涉及多個(gè)交叉學(xué)科的理論與實(shí)踐。如swot分析法、馬斯洛的需要層次理論、頭腦風(fēng)暴法、關(guān)鍵路徑、最優(yōu)理論等等。這些理論的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)基本理論的同時(shí)，具備一定的創(chuàng)新技能、領(lǐng)導(dǎo)力、分析能力和判斷能力等。第三，創(chuàng)業(yè)教育可以模擬設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)教育課程體系中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是實(shí)踐課程體系，22016年1月第2期（總第486期）即模擬設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。圍繞一個(gè)創(chuàng)辦的企業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)中不能簡(jiǎn)單地模仿他人的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，而是要經(jīng)過(guò)自己獨(dú)立思考，對(duì)市場(chǎng)、環(huán)境、條件等因素進(jìn)行分析，捕捉創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，分析創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)(包括政策、資金、技術(shù)、競(jìng)爭(zhēng)、市場(chǎng)、環(huán)境、管理、決策、團(tuán)隊(duì)、成熟等風(fēng)險(xiǎn)），確定自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)與定位、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)步驟、風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避與防范。學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)(機(jī)會(huì)窗口模型、機(jī)會(huì)漏斗模型），通過(guò)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃的設(shè)計(jì)，完成對(duì)創(chuàng)業(yè)組織的概述、市場(chǎng)分析、產(chǎn)品與服務(wù)的確定、經(jīng)營(yíng)策略的計(jì)劃、管理隊(duì)伍的構(gòu)建，并進(jìn)行中線研究、財(cái)務(wù)分析、機(jī)會(huì)和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)等設(shè)計(jì)規(guī)劃。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃設(shè)計(jì)是一個(gè)思維的聚焦儀，它開拓大學(xué)生系統(tǒng)創(chuàng)新思維領(lǐng)域。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程。通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系，提高大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。目前，很多高校在創(chuàng)業(yè)教育中增加了實(shí)踐創(chuàng)新環(huán)節(jié)。例如，創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)園。據(jù)此以各種方式指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、創(chuàng)辦、經(jīng)營(yíng)商業(yè)企業(yè)或科技公司，從事商務(wù)活動(dòng)、技術(shù)發(fā)明、成果轉(zhuǎn)讓技術(shù)服務(wù)等。這些最典型的創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐必須要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練和知識(shí)準(zhǔn)備，使未來(lái)創(chuàng)業(yè)者具備戰(zhàn)略眼光、溝通協(xié)調(diào)能力、營(yíng)銷能力和決策能力。
    四、結(jié)束語(yǔ)。
    綜上所述，創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程就是一種創(chuàng)新教育的過(guò)程。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)教育過(guò)程中包括了一系列的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)等創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)。這些創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，既可以大幅度提升大學(xué)生直接創(chuàng)業(yè)能力，又可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意i只和創(chuàng)新精神。更為重要的是，這些創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，可以塑造大學(xué)生的自信、勤奮、堅(jiān)毅、誠(chéng)信的品格，培養(yǎng)他們的成就動(dòng)機(jī)、冒險(xiǎn)精神，激勵(lì)他們像企業(yè)家一樣去面對(duì)社會(huì)、思考問(wèn)題，努力成為這個(gè)時(shí)代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的先行者。
    參考文獻(xiàn)：
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    大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合分析論文（精選17篇）篇八
    隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生數(shù)量也呈現(xiàn)出快速增長(zhǎng)的趨勢(shì)，現(xiàn)代社會(huì)，就業(yè)成為當(dāng)前大學(xué)生面臨的重要難題。為了緩解就業(yè)壓力，同時(shí)也為了促進(jìn)社會(huì)的良性發(fā)展，很多獨(dú)立學(xué)院都相繼開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育。從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，獨(dú)立學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育還存在一系列問(wèn)題，這些問(wèn)題導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中經(jīng)常遭遇失敗。為了改善這一現(xiàn)象，獨(dú)立學(xué)院必須要對(duì)此加以重視，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行改革，為大學(xué)生的成功創(chuàng)業(yè)奠定良好的理論基礎(chǔ)。
    獨(dú)立學(xué)院；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；改革；實(shí)踐
    當(dāng)前的時(shí)代是一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，一方面可以緩解我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)壓力，另一方面也是為了促進(jìn)社會(huì)的良性發(fā)展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的理論依據(jù)，老師和學(xué)生要共同重視，結(jié)合實(shí)際情況不斷強(qiáng)化改革和實(shí)踐。通過(guò)對(duì)當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上就相關(guān)的改革策略展開論述。
    良好的校園文化是教育活動(dòng)的催化劑，濃郁的校園創(chuàng)業(yè)文化可以給大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境。但是從目前實(shí)際情況來(lái)看，獨(dú)立學(xué)院的管理層對(duì)這方面沒(méi)有給予應(yīng)有的重視，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的支持力度不足，沒(méi)有營(yíng)造一個(gè)良好的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。很少利用網(wǎng)頁(yè)新聞、校報(bào)、學(xué)校廣播等將國(guó)家針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策進(jìn)行宣傳，也沒(méi)有給學(xué)生宣傳成功創(chuàng)業(yè)的案例，導(dǎo)致在校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)缺少一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，有些人甚至認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一個(gè)非常復(fù)雜、十分艱難的任務(wù)，甚至對(duì)創(chuàng)業(yè)想也不敢想。除此之外，學(xué)校對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)給予的幫扶極少，而且管制非常多，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的參與度和關(guān)注度都比較低[1]。
    豐富、完善的課程內(nèi)容是教學(xué)活動(dòng)順利開展的基礎(chǔ)，但是筆者在調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程內(nèi)容十分單一，缺少一個(gè)完善的課程體系，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的效能沒(méi)有最大限度發(fā)揮出來(lái)。很多獨(dú)立學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展規(guī)劃，而且在人才培養(yǎng)課程設(shè)置中，專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的融合度非常低。大多數(shù)創(chuàng)業(yè)課程，如創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)等，幾乎都是就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃系列的內(nèi)容，缺少獨(dú)立、標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)業(yè)課程以及完整、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)課程群。
    教師是教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)者，發(fā)揮著核心的作用，教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的效果有直接的影響和決定作用。獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一門新興的學(xué)科，有自己獨(dú)特的研究方法和理論體系，而且實(shí)踐性比較強(qiáng)，對(duì)教師有較高的要求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師不僅要有基礎(chǔ)性的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，還要經(jīng)受專業(yè)培訓(xùn)，有創(chuàng)業(yè)的精力和體驗(yàn)。但是從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，獨(dú)立學(xué)院的教師在本科或者研究生畢業(yè)后就來(lái)校任教，缺少就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，加上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一門新興的學(xué)科，大多數(shù)教師本身掌握的基礎(chǔ)知識(shí)也不夠牢固，這種情況下進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就像紙上談兵，效果可想而知。
    在獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，教育資源發(fā)揮著核心的作用，也是不可或缺的組成部分，但是從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的資源以及相關(guān)活動(dòng)資源不具有集中性，分散在總務(wù)、后勤、院辦、科研、人事、團(tuán)委、招生就業(yè)、學(xué)工、系部和教務(wù)等不同的部門中，而這些部門由不同類型的校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行分管。這種條塊分治機(jī)制，讓有限的資源得不到有效的配置，從而導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐、孵化、實(shí)訓(xùn)、教學(xué)等環(huán)節(jié)難以得到有效整合，教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)施等條件無(wú)法滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需要，導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣[2]。
    筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多獨(dú)立院校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育沒(méi)有給予應(yīng)有的重視，很多學(xué)校缺少一個(gè)長(zhǎng)期的教學(xué)計(jì)劃，導(dǎo)致教育效果大打折扣。筆者認(rèn)為，獨(dú)立學(xué)院要想有效促進(jìn)大學(xué)生大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革，必須結(jié)合實(shí)際情況建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育訓(xùn)練計(jì)劃，讓大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育真正落到實(shí)處。1.積極組織和創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)獨(dú)立學(xué)院要采取一系列措施，鼓勵(lì)大學(xué)生利用各專業(yè)特長(zhǎng)以及各個(gè)學(xué)院等組織和創(chuàng)建各種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，學(xué)院還要根據(jù)實(shí)際情況給大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)配備具有較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的指導(dǎo)教師，為團(tuán)隊(duì)提供指導(dǎo)和咨詢等有關(guān)服務(wù)，從而提高創(chuàng)業(yè)的成功率和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力[3]。2.加大對(duì)于大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目的幫扶力度當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性和關(guān)注度不高，其中有一部分原因是因?yàn)閷W(xué)校對(duì)其管制比較多，但是實(shí)際上的幫扶卻非常少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)沒(méi)有信心，也沒(méi)有嘗試的興趣。獨(dú)立學(xué)院要意識(shí)到這一問(wèn)題，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，不僅要加強(qiáng)理論知識(shí)教育，還要給予實(shí)際幫扶。大學(xué)生是一個(gè)沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的團(tuán)體，這在一定程度上給大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)造成了一定的限制。獨(dú)立學(xué)院也要意識(shí)到這一問(wèn)題，在經(jīng)濟(jì)上加大對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的支持力度。尤其是一些科技創(chuàng)新型項(xiàng)目，需要花費(fèi)的資金更多，學(xué)校可以設(shè)立相關(guān)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)大學(xué)生科技項(xiàng)目給予一定的資助。同時(shí)還可以根據(jù)實(shí)際情況，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與有關(guān)部門、學(xué)校、市級(jí)和省級(jí)的科技競(jìng)賽活動(dòng)，以此提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。除此之外，學(xué)校要不斷拓寬科技項(xiàng)目的整體覆蓋面，給更多學(xué)生組織和開展科技創(chuàng)新活動(dòng)搭建良好的平臺(tái)[4]。
    1.利用資源獨(dú)立學(xué)院可以充分利用周邊一切可以利用的資源進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。例如，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)就在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中充分利用本部的卓林農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃、新農(nóng)村發(fā)展研究院、20xx協(xié)同創(chuàng)新中心等項(xiàng)目復(fù)合應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)班和拔尖創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)班等優(yōu)秀的資源，有效開展和實(shí)施獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。2.完善管理獨(dú)立學(xué)院可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教師評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行更新，指導(dǎo)教師在做好科研、教好課程的基礎(chǔ)上，利用自身的專長(zhǎng)創(chuàng)立企業(yè)，從而帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，這樣可以有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，既能提高教師的創(chuàng)業(yè)能力、豐富其創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、提高其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力，還能給學(xué)生一個(gè)實(shí)戰(zhàn)的場(chǎng)所，積累創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，為今后自己的創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。除此之外，獨(dú)立學(xué)院還要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)管理制度進(jìn)行創(chuàng)新，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生管理制度進(jìn)行進(jìn)一步的修訂和完善，實(shí)施具有彈性的學(xué)制，并且允許學(xué)生在校期間休學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。總而言之，獨(dú)立學(xué)院要最大限度地給學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供便利的條件，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率。
    1、對(duì)于獨(dú)立學(xué)院已經(jīng)存在的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，要不斷提升其空間和能力通過(guò)企業(yè)、政府和學(xué)校合建的方式，根據(jù)實(shí)際情況建立小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)新基地、創(chuàng)業(yè)孵化基地、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、學(xué)校科技園等。同時(shí)，獨(dú)立學(xué)院還要不斷探索基地運(yùn)行的系模式，對(duì)創(chuàng)新性比較強(qiáng)、技術(shù)含量比較高、符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目給予重點(diǎn)扶持。
    2、結(jié)合實(shí)際情況新建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地獨(dú)立學(xué)院要對(duì)校內(nèi)外的有效資源進(jìn)行整合，每年根據(jù)實(shí)際情況和教學(xué)需求創(chuàng)建合適數(shù)目的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育基地。同時(shí)還要強(qiáng)化多專業(yè)和多平臺(tái)的協(xié)同，以校內(nèi)教學(xué)科研平臺(tái)為基礎(chǔ)，融入校外大型企業(yè)和有關(guān)部門以及科研單位等組成一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的基地網(wǎng)絡(luò)，給獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供有效的條件保障和空間支持。
    1、營(yíng)造良好的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍良好的氛圍往往能激發(fā)人們的熱情和興趣，獨(dú)立學(xué)院如何可以結(jié)合實(shí)際情況給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍，就會(huì)將學(xué)生的創(chuàng)業(yè)欲望有效激發(fā)出來(lái)。獨(dú)立學(xué)院要對(duì)此加以重視，每年可以定期或者不定期組織與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的教育論壇，給學(xué)生和教師講解各個(gè)專業(yè)內(nèi)的市場(chǎng)機(jī)會(huì)、發(fā)展現(xiàn)狀、前言科技等，并且給學(xué)生介紹有關(guān)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)校還可以利用新聞網(wǎng)頁(yè)、廣播等方式給學(xué)生宣傳國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策以及相關(guān)的創(chuàng)業(yè)成功案例。除此之外，學(xué)校或者學(xué)院還可以不定期組織大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流座談會(huì)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)欲望，做好與市場(chǎng)的接軌工作。
    2、培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)獨(dú)立學(xué)院可以根據(jù)實(shí)際情況開展和組織大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，深化以數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、erp沙盤模擬對(duì)抗、大學(xué)生實(shí)踐研究為主要形式的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，讓大學(xué)生在各種形式的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，而且在這個(gè)過(guò)程中，大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力都得到有效的培養(yǎng)，通過(guò)這種方式可以有效提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。除此之外，獨(dú)立學(xué)院還可以組織有創(chuàng)業(yè)意向以及有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力的學(xué)生到相關(guān)企業(yè)中去參觀和學(xué)習(xí)，對(duì)企業(yè)的管理機(jī)制和運(yùn)行模式加以了解和掌握，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。綜上所述，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，獨(dú)立學(xué)院對(duì)自身的資源優(yōu)勢(shì)要有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中將實(shí)踐教學(xué)和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，形成具有自身特色的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，形成“產(chǎn)行研”“校政企”多方聯(lián)動(dòng)機(jī)制，將學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)通道全面打動(dòng)，以此推動(dòng)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，達(dá)到促進(jìn)社會(huì)全面可持續(xù)發(fā)展的目的。
    大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合分析論文（精選17篇）篇九
    要在高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)普及教育，啟迪大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，必須要有一支高素質(zhì)師資隊(duì)伍，隊(duì)伍的主體應(yīng)該是具有專業(yè)知識(shí)能力的專業(yè)教師，同時(shí)也可以聘請(qǐng)社會(huì)創(chuàng)業(yè)成功人士、社會(huì)專業(yè)人士擔(dān)任兼職導(dǎo)師或者顧問(wèn)。完善教師選拔、培養(yǎng)機(jī)制，從教學(xué)考核、職稱評(píng)定、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、科研經(jīng)費(fèi)等方面給予傾斜支持;定期組織學(xué)校內(nèi)部教師培訓(xùn)和交流，相互監(jiān)督鼓勵(lì)，不斷提高教師教學(xué)研究與指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的水平［3］。同時(shí)學(xué)校還特別要發(fā)揮輔導(dǎo)員在大學(xué)生中的引導(dǎo)作用，利用班會(huì)、交流會(huì)、老鄉(xiāng)會(huì)等小微社團(tuán)的作用，在群體活動(dòng)中激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的靈感。
    2.2構(gòu)建科學(xué)的課程教育體系，完善系統(tǒng)的教學(xué)評(píng)估體系。
    要?jiǎng)h除已經(jīng)陳舊過(guò)時(shí)的知識(shí)，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容，增加前沿新知識(shí)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)內(nèi)容，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)科地位，倡導(dǎo)將創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)融入到學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于大學(xué)教育的全過(guò)程，從入學(xué)開始就對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)和多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，開設(shè)一定數(shù)量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類公選課，滿足不同層次大學(xué)生的需求。從教學(xué)效果、人才培養(yǎng)和項(xiàng)目效益三個(gè)角度系統(tǒng)地對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行評(píng)估。
    2.3加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)和孵化基地建設(shè)，增強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐操作能力。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有強(qiáng)烈的知識(shí)集成性和社會(huì)實(shí)踐性，實(shí)踐教育是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高校要利用現(xiàn)有自身?xiàng)l件，同時(shí)整合社會(huì)相關(guān)資源，搭建不同級(jí)別、多層次的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。一方面利用學(xué)校現(xiàn)有場(chǎng)所，改造和創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地等，配備必要的設(shè)施，建設(shè)校內(nèi)實(shí)踐基地，為學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件;另一方面，可以充分發(fā)揮校友資源，與廠礦企業(yè)合作，組建校外的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，為學(xué)生走出校園課堂，貼近企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品開發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷等企業(yè)運(yùn)營(yíng)和實(shí)操技能創(chuàng)造條件［4］。
    2.4完善政策支持體系，加快推進(jìn)眾創(chuàng)空間發(fā)展。
    進(jìn)一步完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策扶持體系，在人事管理、戶籍管理、稅費(fèi)減免、銀行貸款、技術(shù)革新等方面給予支持。設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)資金，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼和社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼，降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款門檻，加大小額擔(dān)保貸款力度，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供資金扶持。政府發(fā)揮導(dǎo)向性作用，加快推進(jìn)眾創(chuàng)空間發(fā)展。利用眾創(chuàng)空間將草根科學(xué)家聚集在一起，提供思想交流空間，營(yíng)造相互切磋、相互鼓勵(lì)的“社區(qū)式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍;發(fā)揮政府創(chuàng)投引導(dǎo)基金和財(cái)稅政策作用，對(duì)種子期、初創(chuàng)期科技型中小企業(yè)給予支持。
    3結(jié)論。
    隨著我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)日趨活躍，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)也日益凸顯，大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為我國(guó)高校的普遍共識(shí)。國(guó)家和社會(huì)要加大財(cái)政資金投入力度，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)開展信息咨詢、創(chuàng)業(yè)交流、培訓(xùn)輔導(dǎo)、投融資對(duì)接等服務(wù)，挖掘培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目及團(tuán)隊(duì);廣泛開展媒體宣傳，廣泛傳播創(chuàng)業(yè)文化，展示推介創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型人物和先進(jìn)事跡。學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家形成合力，讓大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新一定會(huì)在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。
    參考文獻(xiàn):。
    ［1］杜剛，李亞光.“大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新”背景下高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究［j］．時(shí)代金融，(14).
    ［2］譚光興.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施框架的理論研究［j］．江西教育科研，(11).
    ［3］丁昭巧，王金良.高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)探討—以廣東科技學(xué)院為例［j］．人力資源管理，2015(1).
    ［4］李濤，徐根方.高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的思考［j］．產(chǎn)業(yè)與科技論壇，(13)。
    大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合分析論文（精選17篇）篇十
    摘要:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是推進(jìn)我國(guó)向創(chuàng)新型國(guó)家轉(zhuǎn)型的重要舉措，盡管我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，由于國(guó)家的高度重視和地方上下積極推進(jìn)，我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展迅速。然而在快速發(fā)展的同時(shí)，我們也要不斷剖析其中存在的不足之處，不斷深化、優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，探索更加有效地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。
    關(guān)鍵詞:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;改革;高等教育。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校教學(xué)改革的重要組成部分，尤其在在經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型升級(jí)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的背景下，國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力表現(xiàn)為對(duì)知識(shí)產(chǎn)物的運(yùn)用以及對(duì)人力資源的把控。大學(xué)生是大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的生力軍，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的水平不僅關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高和高等教育的發(fā)展，而且對(duì)我國(guó)向創(chuàng)新性國(guó)家的轉(zhuǎn)變有重要作用，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高等教育強(qiáng)國(guó)的必然要求。多年來(lái)，我國(guó)一直高度重視高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，“十二五”期間，為了加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)，提高大學(xué)生實(shí)踐能力，更是出臺(tái)一系列政策措施以落實(shí)和推進(jìn)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。本文參考“十二五”期間創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作情況對(duì)提高高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平途徑進(jìn)行探索研究。
    一、不斷轉(zhuǎn)變師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念。
    在短短十幾年間我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)開展遍及全國(guó)高校，特別是國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》(國(guó)辦發(fā)36號(hào))為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革指引了方向，全國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作進(jìn)展如火如荼。但是，隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的不斷深入，高校更多地把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)成一項(xiàng)工作任務(wù)，認(rèn)為開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程，組織學(xué)生參加幾門競(jìng)賽，在校學(xué)生注冊(cè)公司甚至建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院就等于完成了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育任務(wù)。從實(shí)施結(jié)果上看，這種誤區(qū)的后果就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與人才培養(yǎng)相背離，不能將第一課堂和第二課堂相互結(jié)合、理論學(xué)習(xí)得不到充分實(shí)踐、校內(nèi)與校外脫節(jié)，不利于人才培養(yǎng)。因此，高校應(yīng)明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的科學(xué)定位和基本內(nèi)涵，理清高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本框架，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面向全體學(xué)生，真正融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。在專業(yè)教育基礎(chǔ)上，以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為先導(dǎo)，以提升師生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力為核心，促進(jìn)其知識(shí)、能力、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
    二、全面系統(tǒng)的制度改革。
    要扭轉(zhuǎn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目化管理模式，使之真正融入人才培養(yǎng)中，實(shí)現(xiàn)其培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神實(shí)踐能力的21世紀(jì)復(fù)合型人才的崇高使命，就需要全面系統(tǒng)的制度改革［2］。制度改革包括觀念的轉(zhuǎn)變、制度優(yōu)化以及制度的執(zhí)行。這里觀念的改變，首先是高校管理者的轉(zhuǎn)變，目前高校多部門同時(shí)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，各部分承擔(dān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作內(nèi)容不同、要求不同，難以形成合力。與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比我國(guó)大學(xué)生畢業(yè)學(xué)分要求高，高校學(xué)期設(shè)置普遍較長(zhǎng)，隨著高等教育國(guó)際化的進(jìn)程加快，一定要推進(jìn)學(xué)分制改革和學(xué)期制改革［3］。目前我國(guó)絕大多數(shù)高校平均學(xué)分為170分，選修學(xué)分占總學(xué)分比例平均22%，學(xué)生用于自由選擇課程、挖掘潛能和興趣的條件十分有限，加上學(xué)期設(shè)置時(shí)間長(zhǎng)，雖然能夠更加系統(tǒng)扎實(shí)的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，但不足之處在于教學(xué)安排集中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)或是開展實(shí)踐嚴(yán)重受限，而在發(fā)達(dá)國(guó)家情況正好相反。應(yīng)加快推進(jìn)學(xué)分制和學(xué)期制改革，為當(dāng)代大學(xué)生營(yíng)造自主自由探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。教育評(píng)價(jià)機(jī)制改革是繼續(xù)深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重中之重，現(xiàn)階段學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)普遍存在著重科研輕教學(xué)、重?cái)?shù)量輕質(zhì)量等問(wèn)題，進(jìn)而導(dǎo)致教師對(duì)于學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)重結(jié)果考核輕過(guò)程學(xué)習(xí)的'后果，歸根結(jié)底是因?yàn)楦叩冉逃芾眢w制改革不徹底，過(guò)分依賴可量化的排名指標(biāo)，卻忽視了不可量化的人才培養(yǎng)度量，因此深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要改變現(xiàn)有不合理的教育評(píng)價(jià)機(jī)制，回歸教育本質(zhì)。
    三、努力創(chuàng)新高校教育教學(xué)。
    高校需將“教學(xué)、科研、實(shí)踐”相結(jié)合，重視學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng);按照高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目標(biāo)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求納入人才培養(yǎng)方案;建立多樣化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系［1］。設(shè)立創(chuàng)新學(xué)分、開設(shè)大學(xué)創(chuàng)業(yè)講堂、syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn);進(jìn)一步強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)同育人，建立適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的協(xié)同育人新機(jī)制，聘請(qǐng)企業(yè)家、律師、經(jīng)管類專業(yè)教師為學(xué)生授課，促進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)者、教師、企業(yè)家之間的交流與互動(dòng)。
    四、加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育場(chǎng)所建設(shè)。
    高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起著關(guān)鍵作用。近年來(lái)，國(guó)家通過(guò)設(shè)立國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等多項(xiàng)計(jì)劃，極大的提高了高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，有力的推動(dòng)了高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。高校應(yīng)在國(guó)內(nèi)良好的政策支持下，繼續(xù)加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度，擴(kuò)充實(shí)驗(yàn)室面積，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，提高大學(xué)生生均實(shí)驗(yàn)室面積和生均設(shè)備值。
    五、從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)中快速成長(zhǎng)。
    “十二五”期間高校作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的孵化器，以大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園為平臺(tái)，以各類創(chuàng)業(yè)比賽、學(xué)科技能競(jìng)賽以及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等為載體，開展豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。下一步，高校應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)對(duì)提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的作用，連點(diǎn)成線，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)從一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)環(huán)節(jié)，融入教學(xué)全過(guò)程，真正做到課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外緊密結(jié)合。
    六、建立高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。
    為加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，高校制定了各項(xiàng)制度和指導(dǎo)教師激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)政策。例如，通過(guò)選派相關(guān)指導(dǎo)教師下企業(yè)培訓(xùn)、掛職鍛煉、短期進(jìn)修等形式增加教師實(shí)踐經(jīng)歷;引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師參與產(chǎn)業(yè)化科研項(xiàng)目，提高指導(dǎo)教師專業(yè)水平;積極聯(lián)系企業(yè)，聘用具有豐富企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才，組建專業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍;積極調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員和團(tuán)干部參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃活動(dòng);合理制定工作量計(jì)算辦法，納入教師年度考核等。
    七、結(jié)束語(yǔ)。
    高校將繼續(xù)加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持力度，營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造和創(chuàng)新熱情，激發(fā)學(xué)生參與的自覺性和積極性，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使大學(xué)生“學(xué)而優(yōu)則商、學(xué)而優(yōu)則創(chuàng)”的理念早日形成。
    參考文獻(xiàn):。
    大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合分析論文（精選17篇）篇十一
    摘要：高校作為人才培養(yǎng)基地，通過(guò)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念核心知識(shí)與高等教育相結(jié)合，社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要和學(xué)校教育的培養(yǎng)方向相吻合，以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同機(jī)制為依據(jù)，提高人才培養(yǎng)綜合實(shí)力，進(jìn)而打破傳統(tǒng)教育弊端，實(shí)現(xiàn)切入點(diǎn)準(zhǔn)確，突破點(diǎn)明確的三點(diǎn)教育模式，真正為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供理論支持，實(shí)踐扶持的核心教育目標(biāo)。文章通過(guò)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新教育中協(xié)同機(jī)制的應(yīng)用進(jìn)行探索分析。
    關(guān)鍵詞：模式；協(xié)同機(jī)制；社會(huì)需求；培養(yǎng)目標(biāo)。
    一、協(xié)同理論的內(nèi)涵。
    德國(guó)科學(xué)家赫爾曼哈肯在20世紀(jì)70年代提出“協(xié)同學(xué)”的概念，認(rèn)為世界的統(tǒng)一既在于它們微觀構(gòu)成的單一性，也遵從其宏觀結(jié)構(gòu)規(guī)律的普適性。1987年，哈肯經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐，在此基礎(chǔ)上提出“協(xié)同學(xué)”的雙重含義。他認(rèn)為，物質(zhì)系統(tǒng)中客觀存在著‘協(xié)同工作’機(jī)制，即‘自組織’的協(xié)作運(yùn)行機(jī)制。此理論提出了科學(xué)的方法，在開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，既要充分的發(fā)揮高校在這個(gè)過(guò)程中的主導(dǎo)作用，又要加強(qiáng)校企合作，借助政府的引導(dǎo)扶持四者之間相互依托相互合作，促進(jìn)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
    （一）政府引導(dǎo)創(chuàng)新教育的發(fā)展，提供政策支持。
    從實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的科學(xué)發(fā)展到全面小康社會(huì)于20xx年全面建成，是我國(guó)當(dāng)前各級(jí)政府面臨的重要任務(wù)，其中各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)現(xiàn)離不開人才的參與，因此政府在開展大學(xué)生創(chuàng)新教育，創(chuàng)業(yè)發(fā)展的過(guò)程里起著極其重要的作用。政府部門作為協(xié)同機(jī)制的引導(dǎo)者，充分履行其公共職能，通過(guò)政府統(tǒng)籌———項(xiàng)目推進(jìn)———?jiǎng)?chuàng)業(yè)指導(dǎo)三個(gè)環(huán)節(jié)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供政策支持，加大融資政策支持，從而促進(jìn)各行業(yè)、部門對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)注；通過(guò)整合資源為大學(xué)生提供完備的工作機(jī)制、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與服務(wù)完善服務(wù)體系。
    （二）企業(yè)加強(qiáng)人才招納環(huán)節(jié)，保障創(chuàng)新工作的需求。
    企業(yè)作為協(xié)同機(jī)制的重要環(huán)節(jié)，在機(jī)制的構(gòu)建過(guò)程中發(fā)揮著支持與保障作用，企業(yè)作為市場(chǎng)的參與者，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，借助項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展，以任務(wù)型項(xiàng)目引導(dǎo)大學(xué)生參與到創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境中來(lái)，既可以采取成果轉(zhuǎn)讓、股權(quán)分配等方式將企業(yè)項(xiàng)目與大學(xué)生科研項(xiàng)目相結(jié)合，兩者之間共享資金與技術(shù)資源支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化的速度；又可以開設(shè)校企孵化基地，吸引有志之士參與到項(xiàng)目發(fā)展中來(lái)，逐步完善上游、中游、下游三維一體的孵化體系的構(gòu)建，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成活率，降低創(chuàng)業(yè)成本與風(fēng)險(xiǎn)。
    高校作為大學(xué)生創(chuàng)新教育的核心陣地，承擔(dān)著人才培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、資金提供等多項(xiàng)重要任務(wù)。因此高校應(yīng)正確的認(rèn)識(shí)自身在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同機(jī)制中的重要地位。并在教育與實(shí)踐中體現(xiàn)出來(lái)。首先，對(duì)于在校大學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃做出完整規(guī)劃，通過(guò)轉(zhuǎn)變教育觀念，將創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)教育融入到教育教學(xué)的工作中去，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐創(chuàng)新放在同等地位，通過(guò)對(duì)兩者的優(yōu)化整合，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情和可行性；其次，整合各方面的資源，將各級(jí)政府部門、企業(yè)與學(xué)校進(jìn)行三位一體的保障體系的構(gòu)建下，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效銜接，在積極推動(dòng)教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，開發(fā)學(xué)生的潛能，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神；最后在課程設(shè)置上創(chuàng)立多層次、立體化的教育課程體系，引進(jìn)或培養(yǎng)一批高素質(zhì)道德師資隊(duì)伍，就業(yè)指導(dǎo)專家，積極鼓勵(lì)教師與學(xué)生共同參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。在課外實(shí)踐中搭建平臺(tái)，通過(guò)資源整合，為學(xué)生提供良好的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，既可以采取創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽制度推動(dòng)學(xué)生參與，也可以打造創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師系統(tǒng)，將成功企業(yè)家、投資人、專家學(xué)者引進(jìn)到導(dǎo)師體統(tǒng)中，通過(guò)雙向選擇的導(dǎo)師制度，為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目找到合適的創(chuàng)業(yè)者，為創(chuàng)業(yè)者找到合適的引導(dǎo)者和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。以寧波大學(xué)為例，通過(guò)創(chuàng)建雙導(dǎo)師計(jì)劃，將校內(nèi)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師與校外企業(yè)家導(dǎo)師結(jié)合的制度，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐指導(dǎo)的無(wú)縫銜接。為學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。
    （四）學(xué)生加強(qiáng)自身素質(zhì)能力提高，積極參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。
    如果說(shuō)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育要分主客體的話，那么學(xué)生無(wú)疑是最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，或者說(shuō)大學(xué)生作為系統(tǒng)機(jī)制中的核心子系統(tǒng)，無(wú)論是政府、企業(yè)還是學(xué)校都是在為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)支持、資金支持、項(xiàng)目支持，歸根結(jié)底需要的還是大學(xué)生自身的創(chuàng)造力、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神。因此在協(xié)同機(jī)制中，大學(xué)生必須活起來(lái)，積極主動(dòng)的投入到專業(yè)技能的學(xué)習(xí)與道德教育、創(chuàng)新教育中去，樹立起科學(xué)的可持續(xù)的創(chuàng)業(yè)觀，為未來(lái)創(chuàng)業(yè)或就業(yè)道路堅(jiān)定基礎(chǔ)；另一方面，大學(xué)生也要保證自身的實(shí)踐意識(shí)與能力，不能將所有的知識(shí)構(gòu)建都停留在理論層面，而是要積極的參與各類適合自己的創(chuàng)業(yè)大賽和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，結(jié)合自身的專業(yè)、特點(diǎn)、未來(lái)發(fā)展規(guī)劃選擇合適的項(xiàng)目提高自身的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。在享受協(xié)同機(jī)制為自己提供的各項(xiàng)便利的同時(shí)更要發(fā)揮好自己的主體作用。
    三、從高校三點(diǎn)教育模式分析協(xié)同機(jī)制。
    在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的四個(gè)子系統(tǒng)進(jìn)行分析后，我們不難看出在整個(gè)創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，學(xué)校承擔(dān)著重要的責(zé)任，下面就學(xué)校在協(xié)同機(jī)制下對(duì)于人才的培養(yǎng)、平臺(tái)的搭建等方面的工作進(jìn)行探索。
    （一）找準(zhǔn)切入點(diǎn)，抓住契機(jī)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
    高校鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)并不意味著鼓勵(lì)所有的學(xué)生都去創(chuàng)業(yè)，都去開公司，而是應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生的計(jì)劃進(jìn)行可行性分析，通過(guò)思維訓(xùn)練和實(shí)踐教學(xué)考察學(xué)生是否真的適合創(chuàng)業(yè)，適合什么類型的創(chuàng)業(yè)，明確切入點(diǎn)，抓住契機(jī)才是關(guān)鍵。其中首先要加強(qiáng)大學(xué)生的理論指導(dǎo)，在創(chuàng)新與實(shí)踐的過(guò)程中都離不開充分扎實(shí)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)，因此在教育教學(xué)的過(guò)程中，可以面向本科生提供創(chuàng)業(yè)教育、bab創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)等必修課程，將基本課程、專業(yè)教育的內(nèi)容組成選必修與選修結(jié)合的教育體系，以沙盤培訓(xùn)為主要途徑，培養(yǎng)不斷夯實(shí)自身的創(chuàng)業(yè)理論基礎(chǔ)；其次，強(qiáng)化科研訓(xùn)練，學(xué)校通過(guò)國(guó)家產(chǎn)業(yè)布局和學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與科研項(xiàng)目，甚至可以覆蓋名校實(shí)現(xiàn)科研考核的規(guī)定動(dòng)作；最后，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，高校以合理的手段與途徑，加強(qiáng)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中獲得的體驗(yàn)感受或喜悅度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)課程的粘性，通過(guò)降低創(chuàng)業(yè)門檻開展小型微型創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目吸引更多的學(xué)生參與到創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中來(lái)，從而使廣大學(xué)生群體獲得更多的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
    （二）穩(wěn)定著力點(diǎn)，整合資源構(gòu)建良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
    其實(shí)學(xué)校作為政府、企業(yè)與學(xué)生之間的紐帶，是真正能夠?qū)⑺膫€(gè)子系統(tǒng)整合起來(lái)的部分，是黏合四個(gè)系統(tǒng)之間關(guān)系的強(qiáng)力膠。由此可見，學(xué)校在整個(gè)協(xié)同機(jī)制中，要從高處著眼，把握全局，有效的整合校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，把握好各級(jí)政府的發(fā)展方向和管理格局，關(guān)注各大企業(yè)對(duì)于市場(chǎng)環(huán)境變化而產(chǎn)生的需求變化，從而引導(dǎo)學(xué)生建立合適的創(chuàng)業(yè)方向。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，直接拿到投資的屬于小眾群體，更多的人仍然是處于缺資金、缺資源的尷尬境地，因此學(xué)校要充分發(fā)揮自身的保障機(jī)制，落實(shí)政府提供的創(chuàng)業(yè)政策，將資金扶持和專業(yè)服務(wù)，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等內(nèi)容進(jìn)行分擔(dān)，整合政府與企業(yè)的扶持機(jī)制，在校內(nèi)外實(shí)施項(xiàng)目考核和項(xiàng)目管理，幫助大學(xué)生團(tuán)隊(duì)進(jìn)行項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)。加大校企聯(lián)合的力度，打破常規(guī)，鼓勵(lì)教師帶動(dòng)大學(xué)生嘗試通過(guò)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化、專利成果轉(zhuǎn)化等多種形式完成理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化過(guò)程。
    （三）抓住突破點(diǎn)，切實(shí)推動(dòng)大學(xué)生實(shí)踐工作的進(jìn)行。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)其實(shí)是一種市場(chǎng)環(huán)境需求與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求的相互作用過(guò)程，學(xué)校作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)的孵化地，更應(yīng)該注重項(xiàng)目實(shí)施主體的情況，提高學(xué)校與學(xué)生之間的交流，企業(yè)與學(xué)生之間的交流，政府與學(xué)生之間的交流。以大學(xué)生科技節(jié)、創(chuàng)業(yè)大賽等多種形式向外界展示大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已然完成理論儲(chǔ)備、實(shí)踐儲(chǔ)備的過(guò)程。以南京理工大學(xué)為例，該校注重孵化、轉(zhuǎn)化、加速三者之間的匹配，通過(guò)構(gòu)建創(chuàng)業(yè)孵化園、南理工大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、南京紫金常春藤大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園三位一體的時(shí)間平臺(tái)，三者之間層層推動(dòng)，層層結(jié)合完成多個(gè)項(xiàng)目孵化、企業(yè)創(chuàng)立，抓住創(chuàng)業(yè)突破點(diǎn)，切實(shí)推動(dòng)了大學(xué)生實(shí)踐工作的順利進(jìn)行。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同機(jī)制的構(gòu)建是推動(dòng)校政協(xié)同、校企協(xié)同、產(chǎn)學(xué)一體的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有效途徑，通過(guò)政府的資金政策支持、企業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、孵化器建立，學(xué)校資源整合，理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)的積累創(chuàng)新實(shí)踐能力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)四位一體的協(xié)同機(jī)制，穩(wěn)定、有效、長(zhǎng)期促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。
    參考文獻(xiàn)：
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    大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合分析論文（精選17篇）篇十二
    理工科大學(xué)生具有專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)。理工科大學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是掌握生產(chǎn)實(shí)踐的基本原理和要求，他們可以將所學(xué)知識(shí)、技能直接應(yīng)用生產(chǎn)實(shí)踐，可以把知識(shí)、技能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力；甚至有些理工科大學(xué)生還在校期間獲得了個(gè)人專利或發(fā)明。這些都構(gòu)成了他們今后自主創(chuàng)業(yè)中的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，這是人文經(jīng)管類大學(xué)生所不具備的特有優(yōu)勢(shì)。
    大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合分析論文（精選17篇）篇十三
    ［摘要］為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育勢(shì)在必行。當(dāng)前，我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育表現(xiàn)薄弱的環(huán)節(jié)主要有:課程設(shè)計(jì)不合理、師資力量匱乏、思想觀念保守、社會(huì)支持力度不夠等方面。通過(guò)構(gòu)建科學(xué)的課程教育體系、建設(shè)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍、加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)、完善政策支持、加快推進(jìn)眾創(chuàng)空間發(fā)展，在利于大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新蓬勃發(fā)展的社會(huì)環(huán)境中，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育將激發(fā)更多青年大學(xué)生的激情，匯聚成經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的巨大動(dòng)能。
    1.1缺乏足夠的師資力量。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)教師的要求較高，既要求具備相關(guān)學(xué)科的理論知識(shí)，又要擁有一定的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);按照國(guó)際勞工組織的要求，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的講師，必須要接受正規(guī)師資培訓(xùn)，獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講師資格證;對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)必須是控制在20人以內(nèi)的小班教學(xué)。目前，高校中具有資質(zhì)，同時(shí)能夠洞察學(xué)科發(fā)展前景的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師十分缺乏。雖然各個(gè)高校基本上都按照教育部的要求，開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)課程，但是由于缺乏足夠的師資力量，這一門課程基本上停留在理論大課的教學(xué)層次上。高校還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)學(xué)校整體發(fā)展、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要性，學(xué)校還沒(méi)有建設(shè)專業(yè)的師資隊(duì)伍，基本由行政人員代替;缺乏資金支持、制度保障，加之教學(xué)技能欠缺，教學(xué)效果難以保證［1］。
    1.2思想跟不上時(shí)代變化。
    很多高校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理解成為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供指導(dǎo)，認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是為了解決就業(yè)困難畢業(yè)生的工作問(wèn)題。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)，但它們的性質(zhì)完全不同，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目的是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與提高整體素質(zhì)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)，是培養(yǎng)學(xué)生思考、分析、處理事情的能力，向?qū)W生傳播創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，高校不是簡(jiǎn)單地進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)的場(chǎng)所［2］。
    1.3課程設(shè)計(jì)不合理，模式待完善。
    很多高校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育依然是以“課堂教學(xué)”為核心，發(fā)揮不了學(xué)生的主觀積極性，學(xué)生缺乏主動(dòng)參與和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果。雖然有越來(lái)越多的高校教師投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中來(lái)，但由于沒(méi)有納入國(guó)家統(tǒng)一的學(xué)科建設(shè)體系，沒(méi)有形成獨(dú)立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，缺乏學(xué)科獨(dú)立性、針對(duì)性和系統(tǒng)性，只能夠提供少量的基礎(chǔ)課程。我國(guó)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，還處于學(xué)習(xí)與探索階段，沒(méi)有形成穩(wěn)定、成熟的教育模式，使得工作安排與課程設(shè)計(jì)缺乏長(zhǎng)期性。
    1.4缺乏理想的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會(huì)環(huán)境。
    雖然國(guó)家大力宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，但在實(shí)際工作中對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的引導(dǎo)和支持力度不夠，在人才培養(yǎng)評(píng)估指標(biāo)體系中，缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)內(nèi)容，關(guān)注更多的是少數(shù)人的“創(chuàng)業(yè)活動(dòng)”，不是多數(shù)人的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”，都是希望通過(guò)創(chuàng)業(yè)在短期內(nèi)緩解就業(yè)壓力。資金是高校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)的瓶頸，目前解決渠道主要有政府設(shè)立的創(chuàng)業(yè)基金、社會(huì)上的風(fēng)險(xiǎn)基金以及學(xué)校自己設(shè)立的基金，但是金額都非常有限，這一困難讓很多很好的創(chuàng)意胎死腹中。
    2.1加強(qiáng)師資建設(shè)，打造一支高水平的師資隊(duì)伍。
    要在高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)普及教育，啟迪大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，必須要有一支高素質(zhì)師資隊(duì)伍，隊(duì)伍的主體應(yīng)該是具有專業(yè)知識(shí)能力的專業(yè)教師，同時(shí)也可以聘請(qǐng)社會(huì)創(chuàng)業(yè)成功人士、社會(huì)專業(yè)人士擔(dān)任兼職導(dǎo)師或者顧問(wèn)。完善教師選拔、培養(yǎng)機(jī)制，從教學(xué)考核、職稱評(píng)定、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、科研經(jīng)費(fèi)等方面給予傾斜支持;定期組織學(xué)校內(nèi)部教師培訓(xùn)和交流，相互監(jiān)督鼓勵(lì)，不斷提高教師教學(xué)研究與指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的水平［3］。同時(shí)學(xué)校還特別要發(fā)揮輔導(dǎo)員在大學(xué)生中的引導(dǎo)作用，利用班會(huì)、交流會(huì)、老鄉(xiāng)會(huì)等小微社團(tuán)的作用，在群體活動(dòng)中激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的靈感。
    2.2構(gòu)建科學(xué)的課程教育體系，完善系統(tǒng)的教學(xué)評(píng)估體系。
    要?jiǎng)h除已經(jīng)陳舊過(guò)時(shí)的知識(shí)，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容，增加前沿新知識(shí)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)內(nèi)容，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)科地位，倡導(dǎo)將創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)融入到學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于大學(xué)教育的全過(guò)程，從入學(xué)開始就對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)和多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，開設(shè)一定數(shù)量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類公選課，滿足不同層次大學(xué)生的需求。從教學(xué)效果、人才培養(yǎng)和項(xiàng)目效益三個(gè)角度系統(tǒng)地對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行評(píng)估。
    2.3加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)和孵化基地建設(shè)，增強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐操作能力。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有強(qiáng)烈的知識(shí)集成性和社會(huì)實(shí)踐性，實(shí)踐教育是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高校要利用現(xiàn)有自身?xiàng)l件，同時(shí)整合社會(huì)相關(guān)資源，搭建不同級(jí)別、多層次的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。一方面利用學(xué)校現(xiàn)有場(chǎng)所，改造和創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地等，配備必要的設(shè)施，建設(shè)校內(nèi)實(shí)踐基地，為學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件;另一方面，可以充分發(fā)揮校友資源，與廠礦企業(yè)合作，組建校外的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，為學(xué)生走出校園課堂，貼近企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品開發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷等企業(yè)運(yùn)營(yíng)和實(shí)操技能創(chuàng)造條件［4］。
    2.4完善政策支持體系，加快推進(jìn)眾創(chuàng)空間發(fā)展。
    進(jìn)一步完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策扶持體系，在人事管理、戶籍管理、稅費(fèi)減免、銀行貸款、技術(shù)革新等方面給予支持。設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)資金，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼和社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼，降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款門檻，加大小額擔(dān)保貸款力度，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供資金扶持。政府發(fā)揮導(dǎo)向性作用，加快推進(jìn)眾創(chuàng)空間發(fā)展。利用眾創(chuàng)空間將草根科學(xué)家聚集在一起，提供思想交流空間，營(yíng)造相互切磋、相互鼓勵(lì)的“社區(qū)式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍;發(fā)揮政府創(chuàng)投引導(dǎo)基金和財(cái)稅政策作用，對(duì)種子期、初創(chuàng)期科技型中小企業(yè)給予支持。
    3結(jié)論。
    隨著我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)日趨活躍，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)也日益凸顯，大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為我國(guó)高校的普遍共識(shí)。國(guó)家和社會(huì)要加大財(cái)政資金投入力度，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)開展信息咨詢、創(chuàng)業(yè)交流、培訓(xùn)輔導(dǎo)、投融資對(duì)接等服務(wù)，挖掘培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目及團(tuán)隊(duì);廣泛開展媒體宣傳，廣泛傳播創(chuàng)業(yè)文化，展示推介創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型人物和先進(jìn)事跡。學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家形成合力，讓大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新一定會(huì)在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。
    參考文獻(xiàn):。
    ［1］杜剛，李亞光.“大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新”背景下高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究［j］．時(shí)代金融，20xx(14).［2］譚光興.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施框架的理論研究［j］．江西教育科研，20xx(11).［3］丁昭巧，王金良.高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)探討—以廣東科技學(xué)院為例［j］．人力資源管理，20xx(1).［4］李濤，徐根方.高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的思考［j］．產(chǎn)業(yè)與科技論壇，20xx(13)。
    大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合分析論文（精選17篇）篇十四
    實(shí)踐非競(jìng)賽教育。主要的形式包括大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)，比如南京市出臺(tái)的“科技九條”，其中一條是鼓勵(lì)在寧高校允許全日制在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，凡是到南京市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，進(jìn)入基地創(chuàng)業(yè)的時(shí)間，可視為其學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐教育的時(shí)間，并按相關(guān)規(guī)定計(jì)入學(xué)分。但這種創(chuàng)業(yè)教育形式不僅僅需要高校的推動(dòng)，還需要政府和社會(huì)力量的大力支持。
    大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合分析論文（精選17篇）篇十五
    高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力人才的重大戰(zhàn)略舉措，是高校教育教學(xué)改革面臨的重要課題。高度重視當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問(wèn)題，大膽探索構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，并完善其保障措施，是提高培養(yǎng)創(chuàng)新型人才質(zhì)量的關(guān)鍵。
    大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);教學(xué)政策
    大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于20世紀(jì)在發(fā)達(dá)國(guó)家中率先興起。我國(guó)政府、教育行政部門及高校對(duì)此高度重視，并于20世紀(jì)末開始對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行探索，教育部先后頒發(fā)了相關(guān)文件，對(duì)高校提出了明確要求。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的戰(zhàn)略舉措，是高校教育教學(xué)的重大改革。為此，我們必須對(duì)當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問(wèn)題有清醒的認(rèn)識(shí)，更需要在理論與實(shí)踐的結(jié)合上做更加深入的探索。
    (一)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的起源
    1．創(chuàng)新教育的起源
    “創(chuàng)新理論”最先由約瑟夫熊彼特從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度提出。1912年美籍奧地利著名政治、經(jīng)濟(jì)學(xué)家約瑟夫熊彼特(josepha．schumpeter)在《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》一書中，用“創(chuàng)新”理論解釋并闡述了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。他探討科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，把創(chuàng)新與科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造嚴(yán)格區(qū)別開來(lái)，認(rèn)為“創(chuàng)新”是經(jīng)濟(jì)概念而非技術(shù)概念，“創(chuàng)新”是“建立一種新的生產(chǎn)函數(shù)”，是將原始生產(chǎn)要素重新排列組合為新的生產(chǎn)方式，以求形成新的經(jīng)濟(jì)能力，提高效率、降低成本。受約瑟夫熊彼特創(chuàng)新理論的影響，20世紀(jì)40年代創(chuàng)新成為教育的新思潮，創(chuàng)新教育旨在培養(yǎng)人們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。創(chuàng)新教育最先誕生在美國(guó)，20世紀(jì)70年代后期在其他發(fā)達(dá)國(guó)家逐漸興起。
    2．創(chuàng)業(yè)教育的興起
    創(chuàng)業(yè)教育旨在培養(yǎng)受教育者的各種創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，主要是提高受教育者創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等，是培養(yǎng)其具有一定創(chuàng)業(yè)能力的教育。高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育起源于20世紀(jì)40年代的美國(guó)，1947年哈佛商學(xué)院的邁爾斯梅(mylesmace)教授率先在mba教學(xué)中開設(shè)了一門創(chuàng)業(yè)課程———“創(chuàng)新企業(yè)管理”。20世紀(jì)末美國(guó)多數(shù)院校開設(shè)了創(chuàng)業(yè)課程，并設(shè)立“創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目”。美國(guó)是較早在大學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育且具有完備創(chuàng)業(yè)教育體系的國(guó)家，已經(jīng)建立了課程體系健全、校企合作教學(xué)模式適當(dāng)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽發(fā)展成熟，以及法律對(duì)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和小企業(yè)孵化保障完備的創(chuàng)業(yè)教育體系。目前，發(fā)達(dá)國(guó)家均先后采取相關(guān)措施開展創(chuàng)業(yè)教育。聯(lián)合國(guó)充分肯定了創(chuàng)業(yè)教育的重要作用，并在《21世紀(jì)的高等教育:展望與行動(dòng)世界宣言》中，提出了相對(duì)于以知識(shí)教育為主的“學(xué)術(shù)性護(hù)照”、以職業(yè)技能教育為主的“職業(yè)性護(hù)照”之外的以創(chuàng)業(yè)能力教育為主的“第三本護(hù)照”的主張。
    (二)我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探索與發(fā)展
    1．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探索階段
    在國(guó)內(nèi)最先將創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽引入高校校園的是清華大學(xué)。1998年5月，清華大學(xué)舉辦了第一屆創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，并率先在本科生教育及研究生教育中開設(shè)了“高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)管理”課程及“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理”專業(yè)方向，受到了各界的廣泛關(guān)注。1999年，由共青團(tuán)中央等有關(guān)部門舉辦的全國(guó)首屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽在清華大學(xué)成功舉行。大賽匯集了全國(guó)一百二十多所高校三百多件作品，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。1999年6月國(guó)家頒布的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神。20xx年教育部在清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)等大學(xué)開展了教育工作試點(diǎn)，采取不同方式進(jìn)行實(shí)踐探索，在高等教育界產(chǎn)生了較大影響。
    2．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展階段
    20xx年5月教育部頒布了《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)，標(biāo)志著我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)入了發(fā)展階段。《意見》指出:“在高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵(lì)高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)于創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措;是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑;是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。”［1］《意見》從戰(zhàn)略的高度指出了開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，還對(duì)轉(zhuǎn)變教育觀念、改革人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)及人才培養(yǎng)目標(biāo)提出了明確要求，為高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指出了明確方向。20xx年教育部發(fā)出第二批國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目通知，將28所部屬院校和30個(gè)省(直轄市、自治區(qū))的地方院校列入項(xiàng)目試點(diǎn)名單，對(duì)這些高校給予資金等多方面的支持，意在促進(jìn)高校教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力，培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。20xx年教育部和財(cái)政部又聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃的意見》，為高校創(chuàng)新教育的深入開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    (三)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)向度
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)新的教育思想和理念。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)技能的教育，其本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，注重引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)提高，注重思維開發(fā)能力及心理承受能力的發(fā)展，使大學(xué)生走向社會(huì)能夠更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，有更大的發(fā)展?jié)摿Γ瑸槲磥?lái)發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和專業(yè)技能基礎(chǔ)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)有密切的聯(lián)系，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)率，但這僅僅是一個(gè)方面。從社會(huì)發(fā)展的視角考量，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)率是使大學(xué)畢業(yè)生能夠符合時(shí)代發(fā)展的要求，是時(shí)代對(duì)教育發(fā)展的需求。創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力的提升是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)及核心要素，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最終目標(biāo)及外在表現(xiàn)形式。
    (一)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識(shí)的缺失
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的提出是應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)與經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)，從教育理念和教育內(nèi)容上對(duì)傳統(tǒng)教育的一種超越，是教育教學(xué)內(nèi)容與方法上的深刻變革。但目前，“大多數(shù)高校沒(méi)有把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為高等教育主流教育體系中的一部分，更沒(méi)有形成相對(duì)成熟的理論體系和框架”［2］。多數(shù)高校把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育定位在主要是為了提高學(xué)生就業(yè)率和緩解就業(yè)壓力上，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育同就業(yè)指導(dǎo)教育混為一談，這就偏離了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)。
    (二)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育脫節(jié)
    教育部《意見》指出:一要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效納入專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育中;二要以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點(diǎn);三要不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在課程上涉及兩個(gè)方面的問(wèn)題:一是應(yīng)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)論課程，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神及思維開發(fā)和心理承受能力;二是在專業(yè)教育方面要強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)提高。目前，很多高校還沒(méi)有形成較成熟的人才培養(yǎng)模式和課程體系，既沒(méi)有專門開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，也沒(méi)有專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材，僅僅停留在增設(shè)一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題講座、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等形式上。也有的學(xué)校成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)室、基地等，但絕大多數(shù)院校還沒(méi)有將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入課程體系，還習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)模式與方法，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還沒(méi)有融入專業(yè)教育的全部過(guò)程。
    (三)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資不足，手段滯后
    1．師資方面所呈現(xiàn)的問(wèn)題
    目前，從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)論課程教學(xué)的師資嚴(yán)重缺乏，既存在數(shù)量不足，又存在教師知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理、技能不強(qiáng)的問(wèn)題。多數(shù)高校“現(xiàn)有承擔(dān)著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師以學(xué)校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心的教師和輔導(dǎo)員為主。他們有一定的就業(yè)指導(dǎo)理論基礎(chǔ)和學(xué)生教育管理能力，但對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的講解僅僅停留在書本上，沒(méi)有較多案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生分享。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資不僅在數(shù)量上不能滿足需要，在業(yè)務(wù)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上也與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本身所要求的相距甚遠(yuǎn)”［3］。
    2．教學(xué)手段方面存在的主要問(wèn)題
    在教學(xué)手段上主要存在三個(gè)方面的問(wèn)題:一是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)、教學(xué)設(shè)施建設(shè)滯后，多數(shù)院校還沒(méi)有建立起能滿足開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)驗(yàn)室;二是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的媒體教學(xué)也沒(méi)有跟上時(shí)代的步伐，“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)精品課程數(shù)量少，課程資源共享程度低，一些創(chuàng)新課程名不符實(shí)”［4］;三是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地建設(shè)滯后。“實(shí)踐基地欠缺，多是以企業(yè)參觀、實(shí)訓(xùn)室模擬實(shí)訓(xùn)等形式，缺乏實(shí)效。”［5］校企協(xié)作教學(xué)對(duì)多數(shù)院校來(lái)講還只是探索，或者說(shuō)只不過(guò)是做做樣子罷了。產(chǎn)生上述問(wèn)題的原因固然是多方面的，既有主觀認(rèn)識(shí)方面的因素及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展實(shí)踐的時(shí)間較短等原因，也有客觀上國(guó)家對(duì)高等教育經(jīng)費(fèi)投入不足等問(wèn)題。此種現(xiàn)狀必須盡快改變，否則將難以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求及高等教育的快速發(fā)展，也將會(huì)被發(fā)達(dá)國(guó)家拋得越來(lái)越遠(yuǎn)。
    (四)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍不濃，學(xué)生積極性不高
    1．校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍不夠濃厚
    多數(shù)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育輿論宣傳滯后，校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育只有教務(wù)、就業(yè)、學(xué)團(tuán)等部門關(guān)注，還未引起全面的重視。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是教育領(lǐng)域一場(chǎng)深刻的變革，是對(duì)傳統(tǒng)教育教學(xué)的挑戰(zhàn)，它既不僅僅是增加一兩門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，也不僅僅是開設(shè)一兩個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)室，更不僅僅是幾個(gè)部門的事，而是一個(gè)龐大的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們樹立一種全新的教育理念，對(duì)課程體系進(jìn)行全面改革。
    2．學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性不高
    有關(guān)資料顯示，“大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的意愿普遍不強(qiáng)，有80%的學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度冷淡，根本就沒(méi)想過(guò)要?jiǎng)?chuàng)業(yè);只有11%的學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度較強(qiáng)，表示有創(chuàng)業(yè)的想法。”［6］究其原因，一是大多數(shù)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在偏頗理解;二是學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大賽受限，影響了學(xué)生的積極性;三是部分學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)缺乏信心。
    (一)進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念
    1．推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重大戰(zhàn)略舉措
    《國(guó)家教育發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃》對(duì)新時(shí)期人才培養(yǎng)提出了明確要求，為高校如何開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指明了方向。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力人才的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，它不僅僅要求教育教學(xué)內(nèi)容、方式、方法必須轉(zhuǎn)變，更重要的是學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、廣大教師、學(xué)生的思想、理念也必須發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要貫穿高等教育的全過(guò)程，而不是其中的某個(gè)階段，要把這種理念落實(shí)到教學(xué)的全部過(guò)程和各個(gè)環(huán)節(jié)之中。推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)前高等教育改革的方向，從大的方面說(shuō)這項(xiàng)改革關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低，關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的遲早。因此，要在深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)有關(guān)文件的基礎(chǔ)上提高認(rèn)識(shí)，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，緊密結(jié)合本校實(shí)際，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落到實(shí)處。
    2．提高學(xué)生自覺接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)
    馬克思主義認(rèn)為外因是事物變化的必要條件，內(nèi)因是決定事物發(fā)展變
    (二)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系
    1．增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程
    要結(jié)合學(xué)校學(xué)科、專業(yè)實(shí)際增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程，并把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程納入學(xué)生的主修課程，規(guī)定合理的教學(xué)時(shí)數(shù)。要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多種形式的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)，形成科學(xué)的創(chuàng)新知識(shí)結(jié)構(gòu)及良好的心理品質(zhì)。實(shí)踐證明，一種有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不僅需要具備一定的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，而且還必須具備較高的綜合素質(zhì)。因此，要注重對(duì)大學(xué)生進(jìn)行相關(guān)政策、法規(guī)知識(shí)，以及更廣的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)等綜合性知識(shí)的培訓(xùn)，使學(xué)生形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大知識(shí)面。
    2．進(jìn)一步深化專業(yè)課程教學(xué)改革
    各門專業(yè)課程教學(xué)都必須融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念，緊密結(jié)合本專業(yè)的實(shí)際，在深入研討論證的基礎(chǔ)上重新編制教學(xué)大綱，重新設(shè)置課程內(nèi)容，增加學(xué)生實(shí)踐教學(xué)課時(shí)，培養(yǎng)提高學(xué)生動(dòng)手能力。課堂上增加案例教學(xué)及師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，充分利用多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，給學(xué)生以直觀、生動(dòng)的感受，增加教學(xué)的感染力。要注重把校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)、校企協(xié)作實(shí)踐教學(xué)、基地教學(xué)、學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目教學(xué)與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制［7］。做到統(tǒng)一規(guī)劃、合理布局、有效銜接、形成合力。
    (三)強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)
    1．加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地建設(shè)
    結(jié)合本校及專業(yè)特點(diǎn)建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研中心，打破專業(yè)限制，把研究室、實(shí)驗(yàn)室、孵化器有機(jī)地融合在一起，改變以往老師做學(xué)生看或只是少數(shù)學(xué)生做多數(shù)學(xué)生看的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，要讓更多的學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
    2．強(qiáng)化專業(yè)競(jìng)賽及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)
    目前，國(guó)家、省市開展的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，毋庸置疑對(duì)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起到了積極的引導(dǎo)、推動(dòng)作用，但參加的畢竟是少數(shù)人，而且又有一定的專業(yè)限制。因此，各高校應(yīng)以國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽為引導(dǎo)，以校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽為重點(diǎn)，大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，讓更多的學(xué)生能夠有更多機(jī)會(huì)參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。
    (四)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)并完善保障措施
    1．加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)
    教師是推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵，教師的思想水準(zhǔn)、認(rèn)識(shí)水平、教學(xué)水平、科研能力將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的影響，在某種程度上可以說(shuō)教師的能力水平?jīng)Q定了教學(xué)效果，只有教師具備了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維及相應(yīng)教學(xué)能力，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和能力的學(xué)生，優(yōu)秀的教師會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，一是要建設(shè)好一支負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育共同課的教師隊(duì)伍。要進(jìn)行專門培訓(xùn)，使其不但具備先進(jìn)的思想理念，同時(shí)還具備良好的專業(yè)素質(zhì)，在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教改實(shí)踐中發(fā)揮積極的引領(lǐng)作用;二是對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最終要落實(shí)到各個(gè)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中，要強(qiáng)化全體教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識(shí)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)技能;三是建立一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍。注重發(fā)揮社會(huì)專業(yè)技術(shù)人才的`作用，可把社會(huì)相關(guān)領(lǐng)域的專家、技術(shù)權(quán)威聘為兼職教師，舉辦專題講座，帶領(lǐng)學(xué)生開展主題研究，傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能。
    2．加強(qiáng)保障建設(shè)
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是學(xué)校教育教學(xué)的重大改革，需要學(xué)校各個(gè)方面的支持、配合及共同努力。要保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)支出，特別是剛剛起步階段，無(wú)論是課程建設(shè)、基地建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)，還是項(xiàng)目大賽，都需要一定的經(jīng)費(fèi)支持。要?jiǎng)?chuàng)造條件，保障房舍、場(chǎng)地、設(shè)備等方面的支持。要加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，為慎重起見，各高校應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際先進(jìn)行教學(xué)改革試點(diǎn)，在取得一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再逐步推開，試點(diǎn)階段要選派得力的干部和有豐富經(jīng)驗(yàn)且熱愛此項(xiàng)工作的教師。總之，要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，克服困難，創(chuàng)造條件，持之以恒，只有這樣才能真正把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落到實(shí)處。
    ［2］鄧淇中周志強(qiáng):《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的問(wèn)題與對(duì)策》，載《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育》，20xx年第1期。
    ［3］李國(guó)虎:《高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究》，載《當(dāng)代職業(yè)教育》，20xx年第11期。
    ［4］［5］楊波葛珺沂:《開放大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建》，載《湖南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》，20xx年第3期。
    ［6］江彩霞:《基于創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究》，載《人力資源管理》，20xx年第9期。
    ［7］中共中央國(guó)務(wù)院:《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx－20xx年)》，北京:人民出版社20xx年版，第29頁(yè)。
    大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合分析論文（精選17篇）篇十六
    摘要:隨著新課程理念的不斷深入，人們?cè)絹?lái)越重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，因大學(xué)生既是創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)潛能最主要的群體，也是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生力軍。但就目前的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，我國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還是存在很大的問(wèn)題，需要相關(guān)教育工作者采取科學(xué)合理的教學(xué)措施，以便于提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效性，從而為社會(huì)輸送出大量的優(yōu)秀人才。
    關(guān)鍵詞：在線教育背景；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；有效性；措施。
    創(chuàng)新既是一個(gè)民族發(fā)展的靈魂，也是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。而高校是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)人才的主要場(chǎng)所，所以，在進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，教師理應(yīng)擔(dān)任起這一重任，及時(shí)的改革與發(fā)展教學(xué)方法，更新教學(xué)內(nèi)容，合理的運(yùn)用多媒體技術(shù)，從而推動(dòng)國(guó)家的快速發(fā)展。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是在創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)教育以及素質(zhì)教育等多種教育理念的基礎(chǔ)上結(jié)合而來(lái)的全新教育理念，其主要目的就是給學(xué)生提供一個(gè)更好的實(shí)踐活動(dòng)以及為學(xué)生創(chuàng)造出更多的職業(yè)崗位，從而為社會(huì)輸送大量的優(yōu)秀人才。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育其主要是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教育教學(xué)活動(dòng)，其主要觀點(diǎn)可以分為：生產(chǎn)新的想法與整合所需資源來(lái)探求和鑒別時(shí)機(jī)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)以及提高學(xué)生組建企業(yè)的管理能力。
    （一）符合國(guó)家建設(shè)。
    在新課程理念中有明確的指出：要提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，要擴(kuò)大就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、鼓勵(lì)和支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)各大高校就像雨后春筍一樣發(fā)展的十分迅速，也就意味著就業(yè)任務(wù)逐漸加重，就業(yè)率也逐年遞升。為了提升高校的就業(yè)率，教師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境，積極地鼓勵(lì)學(xué)生開展各種類型的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，并且還應(yīng)該跟其他公司簽約，從而給學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，以確保高校畢業(yè)生能夠順利就業(yè)，進(jìn)而為國(guó)家輸送大量的高素質(zhì)人才，以推動(dòng)國(guó)家建設(shè)。
    （二）培養(yǎng)創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型人才。
    隨著經(jīng)濟(jì)一體化的完善，創(chuàng)新對(duì)于國(guó)家和民族發(fā)展具有非常大的促進(jìn)作用，已經(jīng)成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的源泉，尤其是目前國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大，我國(guó)要想脫穎而出，就必須要有一批具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的人才，而我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育剛好符合這一特點(diǎn)，其主要就是以培養(yǎng)創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型人才為教學(xué)目的。高校作為輸送人才最重要的場(chǎng)所，各個(gè)教育者應(yīng)該站在科教興國(guó)的戰(zhàn)略高度上來(lái)看待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，理應(yīng)加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的建設(shè)力度，并且還應(yīng)該采取科學(xué)合理的措施來(lái)提升教育的有效性。
    （三）促進(jìn)教育改革的快速發(fā)展。
    在我國(guó)高等教育改革中，要求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想既要有新的內(nèi)容，也要有一個(gè)新的生命。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一種新型的教育和人才培養(yǎng)理念，其主要功能就是引導(dǎo)學(xué)生從白色的象牙塔走出后如何成為了一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人，繼而為當(dāng)前高校教育改革和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，當(dāng)然也是高校教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。所以，在進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，教師應(yīng)該積極的鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，并通過(guò)多種教學(xué)方式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)性和培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，從而培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才。
    （四）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅是給學(xué)生教授大量的創(chuàng)新技能和創(chuàng)業(yè)技巧，而且還可以幫助學(xué)生正確地面對(duì)社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，能夠掌握和駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，能夠?qū)W會(huì)分析當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)情況，更可以激發(fā)學(xué)生的潛能，最重要的一點(diǎn)就是可以讓學(xué)生找到自身優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并給自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)更好的未來(lái)。
    三、在線教育理論的定義。
    在線教育也稱e-learning，其主要就是指，在基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的一種學(xué)習(xí)行為。在線教育不只是一種簡(jiǎn)單的技術(shù)，而是是一種本身以及通過(guò)學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的教育改革。在線教育主要是以網(wǎng)絡(luò)作為介質(zhì)的一種教學(xué)方式，通過(guò)在線教育，可以使教師的教學(xué)不受空間與時(shí)間的限制，也可以給學(xué)生提供更多的教學(xué)材料，進(jìn)而提高教學(xué)的有效性。一般來(lái)說(shuō)，目前的在線教育形式多種多樣，其主要包括：環(huán)球職業(yè)網(wǎng)校、101網(wǎng)校、黃岡網(wǎng)校以及冬奧會(huì)等在線教育，其主要就是針對(duì)在校學(xué)生以及各個(gè)上網(wǎng)人員進(jìn)行的技術(shù)學(xué)習(xí)，以便于讓學(xué)生獲得更多的文化知識(shí)。總的來(lái)說(shuō)，在線教育是基于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的教育模式，可以最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)性化教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
    （一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念不夠科學(xué)。
    在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師過(guò)于注重理論知識(shí)和技能的傳授，嚴(yán)重忽視了學(xué)生意識(shí)和能力的培養(yǎng)，盲目的認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育只是為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者和企業(yè)家，大部分的教師更是認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育只是作為大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)的一項(xiàng)內(nèi)容，這種傳統(tǒng)的教學(xué)理念也讓學(xué)生認(rèn)為只有創(chuàng)業(yè)意愿的才可以接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使得大部分的學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不感興趣，也不積極參與各種實(shí)踐創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，從而導(dǎo)致教學(xué)氣氛不夠融洽，進(jìn)而影響課堂教學(xué)效率。
    （二）沒(méi)有一個(gè)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。
    就目前的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，我國(guó)的大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)還是沒(méi)有一個(gè)合理的教育模式，其主要表現(xiàn)：教育模式過(guò)于零散、不成熟、缺乏一個(gè)系統(tǒng)的教育體系，隨意性非常強(qiáng)，質(zhì)量和教育教學(xué)水平不高，這種傳統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式培養(yǎng)下的學(xué)生是很難適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需求。
    （三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育嚴(yán)重脫節(jié)。
    由于我國(guó)大部分的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一般都是在不改變課程體系和人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上加入了一些具有創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型的課程，并沒(méi)有根據(jù)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需求合理的設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，使得這些課程跟專業(yè)學(xué)習(xí)沒(méi)有直接的.聯(lián)系，嚴(yán)重脫節(jié)。如果沒(méi)有專業(yè)教育作為基礎(chǔ)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就成為了空談，使其變成一種形式，也是一種技能教育，完全沒(méi)有把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最終目標(biāo)體現(xiàn)出來(lái)。
    （四）缺乏相應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)。
    由于實(shí)踐作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最重要的內(nèi)容，也是提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效性最直接的途徑，然而，我國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)過(guò)于匱乏，部分的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要是以講授理論知識(shí)為基礎(chǔ)，只是停留在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的完成上面，并沒(méi)有開展相應(yīng)的教育實(shí)踐活動(dòng)。雖然，在新課程理念的帶動(dòng)之下，我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展了一些創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育，但由于受時(shí)間、資金以及條件的限制，使得創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育的層次下降，學(xué)生的參與度也依次下降，進(jìn)而影響了教育的有效性。
    （五）師資隊(duì)伍不夠完善。
    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施是需要才能兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍來(lái)完成的，其主要可以分為兩個(gè)方面：理論和實(shí)踐的教師隊(duì)伍。具體來(lái)說(shuō)，在理論知識(shí)方面，需要教師有濃厚的理論基礎(chǔ)，能夠根據(jù)時(shí)代的發(fā)展來(lái)更新知識(shí)，然而，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，教師還是缺乏對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論的系統(tǒng)掌握，沒(méi)有跟上時(shí)代。而在實(shí)踐方面，要求教師具有一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，從而加深學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育知識(shí)的認(rèn)知程度，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解，但是，大部分的高校老師還是缺乏相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，只知道給學(xué)生傳授相應(yīng)的理論知識(shí)，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
    （一）創(chuàng)新教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)效率。
    教育理念即人們對(duì)教育現(xiàn)象，規(guī)律與特點(diǎn)的理性認(rèn)識(shí)，其具有穩(wěn)定性和連續(xù)等特點(diǎn)，可以直接影響課堂教學(xué)效率。因此，在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該及時(shí)的摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，還應(yīng)該把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的教育作為主要教學(xué)目標(biāo)，并且還應(yīng)該通過(guò)多項(xiàng)教學(xué)方法來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，最重要的就是應(yīng)明確知道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅可以緩解當(dāng)前的就業(yè)壓力，而且還可以為社會(huì)培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才，進(jìn)而推動(dòng)教育事業(yè)的快速發(fā)展。
    （二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)象的有效性。
    1.加強(qiáng)學(xué)校條件保障，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
    創(chuàng)新能力是為開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)，因此，教師應(yīng)健全并完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，重視教育的開展工作，同時(shí)還應(yīng)該投入大量的教育設(shè)施。譬如：可以在校園內(nèi)開展學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心、成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心，以及就業(yè)中心等。同時(shí)教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極的開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方案比賽，選擇出最棒、最具有價(jià)值的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方案，通過(guò)這樣的方式可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以加強(qiáng)教師的指導(dǎo)和同學(xué)們之間的溝通交流，更可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
    2.營(yíng)造出良好的教與學(xué)氛圍，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。
    3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    通過(guò)多次的教育實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的創(chuàng)新能力是通過(guò)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的開展工作，同時(shí)還應(yīng)該將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與外部有效的結(jié)合在一起，并與各個(gè)企業(yè)簽合同，從而給學(xué)生提供一個(gè)更好的實(shí)習(xí)工作，開辟出豐富的課外教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而讓學(xué)生抓住目前經(jīng)濟(jì)規(guī)律以及發(fā)現(xiàn)和把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提升，真正從參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)到自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變。
    （三）提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)的有效性。
    1.提高重視程度，健全并完善保障制度。
    在傳統(tǒng)的教學(xué)中，各大高校并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，只是認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育只是為了緩解就業(yè)壓力，這一認(rèn)識(shí)完全不利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展工作。面對(duì)這一情況，教師應(yīng)該提高對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視程度，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中基礎(chǔ)設(shè)施與師資力量的投入，并根據(jù)目前的經(jīng)濟(jì)情況廣泛地引入一些社會(huì)資源，必要時(shí)可以采用校企合作的方式，從而構(gòu)建出更為合適有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系。除此之外，教師還應(yīng)該支持教師改革與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，同時(shí)學(xué)校還應(yīng)該聘請(qǐng)優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才來(lái)?yè)?dān)任導(dǎo)師等方式，只有這樣既可以提升教師的教學(xué)水平，還可以構(gòu)建出最為合適有效的教育教學(xué)體系，進(jìn)而提升我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效性。
    2.改革與發(fā)展人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。
    現(xiàn)階段，以傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式為主的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前發(fā)展的需要，需要教師改革與發(fā)展人才培養(yǎng)模式，其主要應(yīng)該以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感為基礎(chǔ)，以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，從而構(gòu)建出合適有效的人才培養(yǎng)模式，并為社會(huì)輸送出大量的優(yōu)秀人才。譬如：在課程設(shè)置的過(guò)程中，教師應(yīng)該建立起與專業(yè)核心課程想呼應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，并且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況和實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容健全并完善監(jiān)控和激勵(lì)機(jī)制，從而營(yíng)造出一個(gè)良好的教與學(xué)氛圍。
    六、結(jié)束語(yǔ)。
    綜上所述，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)涉及區(qū)域較廣，人員較多、形式較復(fù)雜的系統(tǒng)工程，對(duì)提高高校就業(yè)率具有非常大的促進(jìn)作用。因此，在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該在基于在線教育背景之下改革與發(fā)展教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加大教育實(shí)踐的開展工作，同時(shí)還應(yīng)該合理的利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，并尊重學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，讓學(xué)生從參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)到自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以確保教學(xué)效率得以提升。
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    大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合分析論文（精選17篇）篇十七
    ：作為人才培養(yǎng)基地，高校教育過(guò)程中應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)，幫助大學(xué)生勇敢面對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所面臨的種種困境，以有效緩解就業(yè)壓力。鑒于此，文章將從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特征出發(fā)，進(jìn)一步探討當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的困境，最后提出幾點(diǎn)構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的策略。
    ：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)教育；創(chuàng)新模式；構(gòu)建策略
    自高等教育開始普及，每年大學(xué)生的就業(yè)人數(shù)可謂是與日俱增，與此同時(shí)，就業(yè)壓力也逐年增加，大學(xué)生們面臨就業(yè)難、擇業(yè)難的窘困現(xiàn)狀，在此形勢(shì)下，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育就尤顯重要了。高校是培養(yǎng)人才的重要基地，若能積極鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并積極探索可行性的創(chuàng)業(yè)教育模式，那么對(duì)于學(xué)生日后更好的在社會(huì)中生存，并取得新發(fā)展顯然是極有幫助性的。為此，如何更好地構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式值得深究。
    首先，初始形式—兼職。創(chuàng)業(yè)初期，大學(xué)生往往是從兼職開始的。一方面，專業(yè)教師參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)較多，所以會(huì)推薦學(xué)生去參與到項(xiàng)目實(shí)踐之中，來(lái)賺取一些經(jīng)驗(yàn)。另一方面，當(dāng)前的小型私人企業(yè)較多，規(guī)模來(lái)說(shuō)相對(duì)不大，人才渴求也較多，所以愿意雇傭大學(xué)生來(lái)工作，更希望能借此培養(yǎng)和留住人才。而大學(xué)生在兼職的過(guò)程中既可獲得經(jīng)濟(jì)收入，更重要的是有了實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，自身能力也能得到發(fā)展。其次，創(chuàng)業(yè)伙伴—好友。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)涉及到多方面的內(nèi)容，僅靠一個(gè)人來(lái)支撐起整個(gè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程是不現(xiàn)實(shí)的，所以穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)就顯得十分重要。為了確保創(chuàng)業(yè)公司能夠穩(wěn)序發(fā)展下去，必須要做好公司理財(cái)、發(fā)展思路等方面的統(tǒng)籌規(guī)劃才可。而此時(shí)，大學(xué)生往往是集合幾個(gè)好友同學(xué)，來(lái)共同管理公司，以解決資金投入問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)問(wèn)題。最后，創(chuàng)業(yè)資源—學(xué)校。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)校資源的提供是分不開的，尤其是學(xué)校提供了人力和技術(shù)資源。首次創(chuàng)業(yè)者的資源地便是學(xué)校，學(xué)校對(duì)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況也是極為關(guān)注的，學(xué)校更會(huì)開設(shè)相應(yīng)的兼職工作為學(xué)生提供便利。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)過(guò)程中難免會(huì)遇到許多諸如公司開設(shè)流程或是技術(shù)上的問(wèn)題，學(xué)校能提供相應(yīng)的技術(shù)性幫助，或是尋得專業(yè)導(dǎo)師的幫助。
    首先，創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)知不夠。創(chuàng)業(yè)教育并非一開始便有，而是經(jīng)國(guó)外引進(jìn)，在我國(guó)逐步完善創(chuàng)業(yè)教育理論，并出臺(tái)相關(guān)政策，不斷鼓勵(lì)支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之下，才在高校課程中出現(xiàn)的。總的來(lái)說(shuō)，高校開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程的數(shù)量并沒(méi)達(dá)到預(yù)期效果，且由于各大高校對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育有著各自的見解，所以教學(xué)內(nèi)容與形式也可謂是多種多樣。但追根究底，便是人們對(duì)于創(chuàng)業(yè)尚缺深刻的認(rèn)知，仍舊將教會(huì)學(xué)生應(yīng)有的知識(shí)作為教育重點(diǎn)，以便學(xué)生能夠更好的就業(yè)。但未曾深刻的思慮過(guò)，幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際上也就是幫助學(xué)生就業(yè)了，學(xué)生個(gè)人創(chuàng)業(yè)意識(shí)沒(méi)有提高，自然難以提起學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)課程的興致。其次，創(chuàng)業(yè)資金有缺，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不多。充足的資金是支撐整個(gè)創(chuàng)業(yè)開啟，乃至以后公司穩(wěn)序發(fā)展的關(guān)鍵所在。但大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源往往是由父母支撐的，一般來(lái)說(shuō)，除了基本生活開支，大學(xué)生額外可支配資金極少。因此，若想滿足創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)需求難度性較大。且部分大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)資金是有了，但對(duì)于整個(gè)創(chuàng)業(yè)的規(guī)劃并沒(méi)有思慮好，且都是新手，甚至是連參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)都甚少，如此便展開創(chuàng)業(yè)顯然是難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。最后，創(chuàng)業(yè)教育資源不足。學(xué)校創(chuàng)業(yè)資源有所欠缺首要體現(xiàn)在的是便是師資力量不足。由于創(chuàng)業(yè)教育課程開設(shè)的時(shí)間并不長(zhǎng)，許多編內(nèi)教師并沒(méi)有充足的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)創(chuàng)業(yè)教育課程教師為外聘教師兼職，而由于對(duì)創(chuàng)業(yè)信心敏感度不高，且專業(yè)方面的問(wèn)題也有所欠缺，這就難以有效的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。此外，由于創(chuàng)業(yè)教育教師為外聘人員，教師會(huì)將重點(diǎn)偏向于自己的主業(yè)，且外聘教師往往缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，空有理論形式，而創(chuàng)業(yè)更多的是要有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，以作為教育素材。
    首先，更新教學(xué)理念和內(nèi)容。受傳統(tǒng)就業(yè)理念影響，多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)于創(chuàng)業(yè)并不持以贊同的目光，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)高穩(wěn)定性尤為不足，而學(xué)生對(duì)于就業(yè)也是偏向于追求穩(wěn)定為主。如考各種事業(yè)單位，國(guó)家單位等等。我國(guó)對(duì)于創(chuàng)業(yè)這種帶有風(fēng)險(xiǎn)性的工作往往持以規(guī)避的態(tài)度。但不可否認(rèn)的是，就業(yè)人數(shù)越來(lái)越多，就業(yè)壓力日趨增長(zhǎng)，一昧追求穩(wěn)定顯然難以適應(yīng)不斷進(jìn)步發(fā)展的社會(huì)。為此，高校應(yīng)切實(shí)更新教育理念和內(nèi)容，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的教育，并將創(chuàng)業(yè)教育工作與社會(huì)人才需求緊密相連，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與創(chuàng)新能力，尤其是在科技網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，更要積極聯(lián)系互聯(lián)網(wǎng)，以為學(xué)生提供更好的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與資源。此外，更新教育理念的同時(shí)，還應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，開展相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)心理課程。讓學(xué)生在日后的創(chuàng)業(yè)工作中能夠以健康的心態(tài)去坦然面對(duì)創(chuàng)業(yè)中可能遇到種種困境或是一帆風(fēng)順。不僅如此，在教學(xué)中既要重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)的傳授，更要教導(dǎo)學(xué)生善用發(fā)揮自己的專業(yè)長(zhǎng)處來(lái)有機(jī)融合創(chuàng)業(yè)，如財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生去成立攝影工作室，那么在注冊(cè)公司階段便可充分發(fā)揮出自己的作用了。其次，創(chuàng)新教學(xué)組織與形式。課堂是學(xué)生接受教育的主要形式，而新時(shí)代下，要求教師積極關(guān)注學(xué)生課堂的主體地位。因此，教師展開創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)時(shí)，還要運(yùn)用靈活化的教學(xué)方式，以發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如針對(duì)某個(gè)創(chuàng)業(yè)案例，讓學(xué)生以辯論的形式來(lái)各抒己見，發(fā)表見解，從而有效的累積和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。高校還應(yīng)積極展開創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng)，針對(duì)不同學(xué)院或是專業(yè)來(lái)展開創(chuàng)業(yè)大賽，如市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)，則可就某項(xiàng)產(chǎn)品定下標(biāo)準(zhǔn)銷售額，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人或是團(tuán)隊(duì)來(lái)推銷該產(chǎn)品，超出一定銷售額可給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。如此，學(xué)生親自參與的過(guò)程中能夠收獲實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，且參與創(chuàng)業(yè)的熱情也不斷提高。此外，高校還可專門開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)，定期組織學(xué)生來(lái)進(jìn)行專業(yè)研討，為學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)業(yè)交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在研討會(huì)中講述自己創(chuàng)業(yè)中面臨的問(wèn)題，在互相溝通中，使得學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力得到有效提升。最后，強(qiáng)化師資力量，完善配套設(shè)施。強(qiáng)有力的師資力量是確保創(chuàng)業(yè)教學(xué)工作順利開展的重要保障。高校應(yīng)不斷鼓勵(lì)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并逐步提高已有的創(chuàng)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)綜合素養(yǎng)。同時(shí)，還要加強(qiáng)校企合作，將企業(yè)中的相關(guān)創(chuàng)業(yè)人才聘請(qǐng)至高校開辦講座，為學(xué)生傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，以加深學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的理解。此外，高校應(yīng)當(dāng)建立起屬于自己的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，如開設(shè)創(chuàng)業(yè)孵化園，讓學(xué)生能夠有足夠的場(chǎng)地來(lái)嘗試創(chuàng)業(yè)，當(dāng)然對(duì)于學(xué)生是否符合創(chuàng)業(yè)條件，學(xué)校還應(yīng)審核學(xué)生創(chuàng)業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等后，方可確定是否為學(xué)生提供場(chǎng)地和相應(yīng)的技術(shù)以供學(xué)生創(chuàng)業(yè)。而學(xué)生也能有效解決場(chǎng)地問(wèn)題，并開始自己的創(chuàng)業(yè)旅程，如應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的學(xué)生可申請(qǐng)開設(shè)自己的工作室，專門負(fù)責(zé)大學(xué)生乃至校外人群的手機(jī)電腦配置、維修等工作。
    構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式旨在增強(qiáng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活力，在為學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)，有效地緩解社會(huì)就業(yè)壓力，并推動(dòng)我國(guó)朝著創(chuàng)新型國(guó)家發(fā)展前進(jìn)。因此，高校應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變并更新教育理念和內(nèi)容，創(chuàng)新教育組織與形式，逐步提高師資力量，完善創(chuàng)業(yè)園地，并結(jié)合時(shí)代發(fā)展的人才需求，優(yōu)化各種高校創(chuàng)業(yè)教育方案，真正提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。
    [1]和建華.構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式探究[j].教育現(xiàn)代化,20xx(7):30.
    [3]段嚴(yán).構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的探索[j].現(xiàn)代國(guó)企研究,20xx(20):41.
                            
    
                    
    
                    
                    
                    
                
    
        
    
          
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                        幼兒園小班的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，我們需要對(duì)這段時(shí)間進(jìn)行總結(jié)和反思，以便于更好地指導(dǎo)他們的發(fā)展。以下是小編為幼兒園小班家長(zhǎng)們準(zhǔn)備的關(guān)于與幼兒園小班教師合作
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        優(yōu)秀作文的創(chuàng)作要求作者具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力和文學(xué)修養(yǎng)，同時(shí)還需要注重積累和練習(xí)。以下是小編為大家收集整理的一些優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家提供一
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        青春是朝氣蓬勃、充滿激情的階段，我們應(yīng)該充分利用這段時(shí)光去追求自己的夢(mèng)想。小編整理了一些優(yōu)秀的青春總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。閑來(lái)無(wú)事做的老牛，剛好看見了拉著
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)歷和實(shí)習(xí)單位進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)的一種形式。小編為大家整理了一些實(shí)習(xí)報(bào)告寫作的重點(diǎn)和必備內(nèi)容，快來(lái)看看吧。《中國(guó)建設(shè)報(bào)》上有文章說(shuō)有些建筑術(shù)語(yǔ)被貶義
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        優(yōu)秀作文通常具有生動(dòng)的描寫和精確的語(yǔ)言表達(dá)，令人印象深刻。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀作文范文，希望這些范文可以給大家提供一些寫作的指導(dǎo)。暑假里，我做完了暑假作業(yè)，
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        辭職報(bào)告是向公司或組織提供書面形式的辭職聲明，通常用于向上級(jí)或人力資源部門申請(qǐng)解除勞動(dòng)關(guān)系。以下是一些辭職報(bào)告的注意事項(xiàng)和示范，供大家在撰寫時(shí)參考。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        在大班教案中，教師可以詳細(xì)規(guī)劃每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)的有序進(jìn)行。了解一些優(yōu)秀的大班教案范文，可以幫助教師提高自己的教案編寫能力和教學(xué)水平。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的短板和潛在問(wèn)題，并為自己的個(gè)人發(fā)展制定合理的規(guī)劃和目標(biāo)。在小編為大家整理的范文中，可以看到作者對(duì)事物的獨(dú)到見解和
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        優(yōu)秀作文的語(yǔ)言優(yōu)美流暢，充滿韻律感，讓人讀來(lái)如沐春風(fēng)，心曠神怡。希望通過(guò)閱讀這些優(yōu)秀作文范文，大家能夠提高寫作水平，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。我最喜歡的動(dòng)物，要
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        計(jì)劃書是為了規(guī)劃和安排未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)和生活而編寫的一種書面材料，它能夠幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和達(dá)成計(jì)劃。下面是小編為大家整理的一些計(jì)劃書范文，希望能夠?qū)Υ蠹业?/div>
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        國(guó)慶節(jié)是中國(guó)的重要節(jié)日之一，它是慶祝中華人民共和國(guó)成立的日子，也是表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情的時(shí)刻。以下是小編為大家整理的國(guó)慶節(jié)祝福語(yǔ)，希望能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        教案的制定是為了提高教學(xué)效果，使教師能夠有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。小班教案范文中的教師角色發(fā)揮得當(dāng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和探索。1.理解故事內(nèi)容，能清楚地說(shuō)出故事的主
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書的撰寫需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練流暢，內(nèi)容準(zhǔn)確完整，結(jié)構(gòu)合理清晰。以下是一些成功轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)的范文，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！時(shí)間一晃而過(guò)，
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        在撰寫申請(qǐng)書時(shí)，需注意使用正確的語(yǔ)法和拼寫，以保證申請(qǐng)書的專業(yè)性和形式正確性。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀申請(qǐng)書的范例，希望能幫到大家。尊敬的xx商場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)：
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)參與者和組織者的一種獎(jiǎng)勵(lì)和肯定，也是對(duì)活動(dòng)的集中宣傳和推廣。這里有一些優(yōu)秀的活動(dòng)總結(jié)范文，供大家參考，相信會(huì)對(duì)大家的總結(jié)寫作有所幫助。
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        教案模板是教師為了開展教學(xué)活動(dòng)而編制的一種工具，它是教師教學(xué)思路的具體體現(xiàn)，有助于教師系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程。每個(gè)教師都需要熟悉并靈活運(yùn)用教案模板，以提高
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        正確編寫大班教案可以幫助教師更好地實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，提高幼兒園教育質(zhì)量。以下是小編為大家收集的大班教案范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。1、了解齲齒形成的原因和預(yù)防齲齒的知識(shí)
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                      
            
    
                
    
                    
                    
    
                        
    
                        通過(guò)寫作可以培養(yǎng)思維能力和表達(dá)能力，因此，我們應(yīng)該努力提高自己的寫作水平。以下是小編為大家整理的一些膾炙人口的優(yōu)秀作文，相信大家會(huì)從中受益匪淺。動(dòng)作由生澀到熟練
    
                    
    
                
    
            
    
            
    
              
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    
    
        
    
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      月工作總結(jié)是對(duì)自己工作的一種自我檢視，可以幫助我們更好地提高自己的工作能力。下面是一些有關(guān)月工作總結(jié)的范例，可以根據(jù)具體情況進(jìn)行參考和修改。根據(jù)省、福州市法律援
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      編寫計(jì)劃書可以激發(fā)我們的工作激情和動(dòng)力，提高工作效率。計(jì)劃書范文中包含了目標(biāo)設(shè)定、任務(wù)分解、資源分配等關(guān)鍵要素，值得我們深入學(xué)習(xí)。眾多中小型網(wǎng)站的涌現(xiàn)，行業(yè)領(lǐng)軍
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      心得體會(huì)是通過(guò)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)得出的有關(guān)某個(gè)問(wèn)題或事物的深刻認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟。現(xiàn)在，請(qǐng)大家一起來(lái)閱讀一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，希望能夠給大家的寫作帶來(lái)一些靈感。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      作文是一種表達(dá)情感和思考的方式，通過(guò)寫作可以更好地表達(dá)自己內(nèi)心的感受和感悟。讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文的精彩之處，通過(guò)對(duì)比和分析，可以更好地提升自己的寫作水平
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      一篇優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考，以及準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)閱讀這些優(yōu)秀作文范文，體會(huì)寫作的魅力和藝術(shù)之美。端午節(jié)即將來(lái)臨了，粽子也隨著端
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在寫報(bào)告范文時(shí)，我們需要注意結(jié)構(gòu)的合理性和邏輯的連貫性。這些報(bào)告范文是在實(shí)際調(diào)研和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上編寫的，具有一定的參考價(jià)值。簡(jiǎn)介：在車間參加鋼結(jié)構(gòu)的放樣、切割
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      報(bào)告范文是在特定任務(wù)或項(xiàng)目完成后對(duì)工作過(guò)程和成果進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種書面材料。以下是小編為大家整理的報(bào)告范文，供參考和借鑒，請(qǐng)大家一起來(lái)閱讀。工程名稱：致xxx
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      中班教案應(yīng)該圍繞幼兒的情感、語(yǔ)言、認(rèn)知、社交等方面展開，多角度促進(jìn)幼兒綜合發(fā)展。閱讀一些中班教案的范文，可以幫助教師更好地了解教案的編寫規(guī)范和實(shí)際運(yùn)用方法。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文不僅要有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，還需要有深厚的思想底蘊(yùn)和廣博的知識(shí)儲(chǔ)備。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。今天，是媽媽六十歲的生日。旗桿
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文不僅僅是語(yǔ)句流暢、結(jié)構(gòu)合理，還要展現(xiàn)作者獨(dú)特的思維方式和深刻的洞察力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望可以給大家提供一些參考和啟發(fā)。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)月工作總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便更好地發(fā)展自己。如果你正在寫月工作總結(jié)，不妨看看以下的范文，或許可以從中找到一些有用的信息和寫作技巧。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      小學(xué)教案是指教師為完成一次完整的授課過(guò)程所準(zhǔn)備的有關(guān)課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的書面材料。它對(duì)于教師能夠有效組織教學(xué)、提高教學(xué)效果具
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一種重要形式，它能夠展現(xiàn)出學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維深度。接下來(lái)，我選擇了一些優(yōu)秀作文的片段，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟迪和思考。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      年終總結(jié)是在一年的學(xué)習(xí)和工作生活中對(duì)所取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)的一份重要文件。接下來(lái)讓我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的年終總結(jié)范文，相信能夠給我們寫作帶來(lái)一些靈感。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      工作匯報(bào)是與領(lǐng)導(dǎo)、同事和團(tuán)隊(duì)分享工作進(jìn)展和成果的重要方式，有助于加強(qiáng)溝通和協(xié)作。以下是小編為大家收集的工作匯報(bào)范文，僅供參考，希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ鲄R報(bào)有所幫助。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      活動(dòng)方案的執(zhí)行過(guò)程需要不斷調(diào)整和改進(jìn)，確保活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果。以下是小編為大家準(zhǔn)備的精選活動(dòng)方案，供大家參考和借鑒。讓家長(zhǎng)了解元宵節(jié)的來(lái)歷及風(fēng)俗，整個(gè)活動(dòng)的流程
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文是一種藝術(shù)，它能夠通過(guò)文字向讀者傳遞出作者的情感和思考。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文，通過(guò)閱讀這些作文，可以了解到一些寫作的技巧和套路。法國(guó)雕飾家羅丹說(shuō)過(guò)：
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      新聞報(bào)道不僅僅是文字和圖片的堆砌，更是要具備新聞價(jià)值、人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任的理念。小編根據(jù)最近的新聞報(bào)道整理了一些有深度和內(nèi)涵的文章，快來(lái)看看吧，共同探討社會(huì)問(wèn)題
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)寫作，我們能夠不斷提升自己的表達(dá)能力和思維能力，從而寫出更加優(yōu)秀的作文。優(yōu)秀作文是字里行間流淌著思想火花，給人以啟示和思考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的優(yōu)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在幼兒園工作總結(jié)中，可以記錄每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，以及自己在教學(xué)工作中的收獲和經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀這些幼兒園工作總結(jié)范文并加以思考，相信會(huì)對(duì)大家的工作有所啟發(fā)和
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在寫月工作總結(jié)時(shí)，我們需要客觀地評(píng)估自己的工作成果、問(wèn)題和不足，以便做出調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)閱讀這些月工作總結(jié)范文，你可以了解到不同人的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，提升自己
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      學(xué)期工作計(jì)劃可以幫助我們合理安排學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間，保證每個(gè)任務(wù)都能按時(shí)完成。以下是小編整理的一些學(xué)期工作計(jì)劃范文，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。和諧是學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)，是
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      自我評(píng)價(jià)不僅可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還可以找出解決問(wèn)題的有效方法。以下是小編為大家分享的自我評(píng)價(jià)范文，供大家參考和借鑒。三年的中專生活即將結(jié)束，回首三年以來(lái)在南寧物資學(xué)校
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      發(fā)言稿的撰寫過(guò)程中，我們需要考慮聽眾的背景和需求，以選擇合適的用詞和表達(dá)方式。如果你對(duì)寫發(fā)言稿感到無(wú)從下手，不妨看看下面這些發(fā)言稿范文，或許能找到一些啟示。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      自我評(píng)價(jià)不僅是對(duì)自己的一種反思，也是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的經(jīng)歷和成果進(jìn)行總結(jié)和歸納。以下是一些優(yōu)秀的自我評(píng)價(jià)參考，希望可以對(duì)大家的自我評(píng)價(jià)寫作有所幫助。與同學(xué)和睦相處
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        
    
        
    
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      英語(yǔ)作為一門國(guó)際語(yǔ)言，已經(jīng)成為全球交流和合作的橋梁，學(xué)好英語(yǔ)意義重大。小編精選了一些優(yōu)秀的英語(yǔ)總結(jié)范文，希望能夠給大家一些啟發(fā)和幫助。一、作息時(shí)間早上6點(diǎn)45起
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)寫作，我們可以更好地理解自己的內(nèi)心世界，抒發(fā)自己的情感和思考。這些優(yōu)秀作文范文展示了不同年齡段和背景下的寫作思維和表達(dá)能力。你們好!我是祖國(guó)大陸一名普通的小
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在活動(dòng)策劃中，我們需要制定詳細(xì)的執(zhí)行計(jì)劃，明確每個(gè)環(huán)節(jié)的具體工作內(nèi)容和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。想要了解如何精確控制活動(dòng)預(yù)算？以下范文或許能夠幫助您卓有成效地進(jìn)行活動(dòng)策劃。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      學(xué)好英語(yǔ)可以加強(qiáng)我們的跨文化交流能力，讓我們更好地理解和尊重其他國(guó)家和文化。英語(yǔ)是一門廣泛應(yīng)用于科技、商務(wù)、旅游等領(lǐng)域的語(yǔ)言，具有很高的實(shí)用性。學(xué)好英語(yǔ)可以為個(gè)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      開學(xué)典禮的成功舉辦離不開學(xué)校全體教職員工的共同努力和配合。以下是小編為大家收集的開學(xué)典禮總結(jié)范文，希望能給大家提供一些寫作的參考。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)教學(xué)工作計(jì)劃，教師可以有針對(duì)性地進(jìn)行備課和教學(xué)準(zhǔn)備，提高教學(xué)效果。以下是教學(xué)工作計(jì)劃的典型案例，希望能夠激發(fā)教師們的創(chuàng)新思維。1、練習(xí)原地向上縱跳拋物。2、
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教學(xué)計(jì)劃需要考慮學(xué)科知識(shí)的連貫性和滲透性，幫助學(xué)生形成全面的學(xué)科理解和認(rèn)知。接下來(lái)是一些教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施效果和反思，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。2．理解詩(shī)歌內(nèi)容
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)寫作，我們可以提升自己的表達(dá)能力，鍛煉語(yǔ)言組織能力，豐富自己的內(nèi)涵。優(yōu)秀作文是語(yǔ)言的藝術(shù)，它能夠通過(guò)文字塑造豐富多彩的想象空間。彩虹橋如童話一般的夢(mèng)幻，使你
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文不僅是一種寫作技巧的展示，更是對(duì)心靈的釋放和思想的啟迪。接下來(lái)，小編為大家推薦一些優(yōu)秀作文范文，供大家參考借鑒。小學(xué)生跆拳道正在逐漸成為一種熱門的運(yùn)動(dòng)方
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      只有不斷地學(xué)習(xí)和借鑒范文范本，我們才能夠提高自己的寫作能力，寫出更加精彩、生動(dòng)的作品。接下來(lái)，我將為大家呈現(xiàn)一些優(yōu)秀的范文范本，它們涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的文章類型。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      學(xué)習(xí)心得是對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程的一種總結(jié)和反思，能啟發(fā)我們新的學(xué)習(xí)思路。接下來(lái)是一些學(xué)習(xí)高手的學(xué)習(xí)心得，希望對(duì)大家有所幫助。本學(xué)期很榮幸能夠參加歙縣黨校的黨課學(xué)習(xí)，也
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)對(duì)范文的研究，我們可以了解到優(yōu)秀作文的特點(diǎn)和技巧。接下來(lái)，請(qǐng)大家閱讀下面的范文范本，相信它們可以激發(fā)大家的寫作靈感。xxxxxxx公司鄭重承諾：本企業(yè)近2年
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在進(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)客觀、真實(shí)地對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以達(dá)到更好的改進(jìn)自我的目的。推薦大家閱讀一些優(yōu)秀自我評(píng)價(jià)范文，以便更好地理解和應(yīng)用自我評(píng)價(jià)的方法和技
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      范文范本是文學(xué)素材的一種，它可以拓寬我們的知識(shí)面，豐富我們的寫作內(nèi)容，使我們的文章更加生動(dòng)和有趣。接下來(lái)將為大家展示一些優(yōu)秀的范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      中班教案是教師根據(jù)中班學(xué)生的特點(diǎn)和需求，精心策劃并編寫的教學(xué)計(jì)劃。中班教案是在學(xué)前教育中指導(dǎo)老師完成教學(xué)活動(dòng)的重要工具，它可以幫助教師合理安排時(shí)間，有效組織課堂
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      黨員心得體會(huì)能夠從個(gè)體的角度出發(fā)，總結(jié)和概括黨組織工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。下面是一些黨員同志對(duì)自己的工作學(xué)習(xí)的總結(jié)和感悟，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教學(xué)工作計(jì)劃的調(diào)整和優(yōu)化是教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。閱讀一些成功的教學(xué)工作計(jì)劃范文，可以讓教師了解如何制定一份合理有效的教學(xué)計(jì)劃。1、根據(jù)圖譜模仿動(dòng)作，激
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文凝聚了作者對(duì)于真理的追尋，對(duì)于美的追求，對(duì)于生命的熱愛和體驗(yàn)。這里有一些關(guān)于優(yōu)秀作文的范文，希望能夠給大家提供一些寫作的思路和技巧。假如我是語(yǔ)文老師，面
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      學(xué)期工作計(jì)劃是我們進(jìn)行學(xué)期規(guī)劃的重要工具，它能夠幫助我們明確目標(biāo)、分清輕重緩急、提高組織和計(jì)劃能力。學(xué)期工作計(jì)劃范例8：加強(qiáng)溝通和表達(dá)能力，提升人際關(guān)系處理水平
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文是經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲和修改的產(chǎn)物，它能夠體現(xiàn)出作者的精益求精和追求完美的態(tài)度。同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)閱讀一些優(yōu)秀作文范文，感受其中的魅力和力量。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文能夠給讀者帶來(lái)閱讀的愉悅和思考的啟示，開拓他們的思維空間。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文，供大家參考學(xué)習(xí)。我已在老師的關(guān)懷，家長(zhǎng)的養(yǎng)育下度過(guò)了十四載
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      中班階段是關(guān)鍵時(shí)期，我們需要對(duì)孩子們?cè)谶@一階段的學(xué)習(xí)和發(fā)展進(jìn)行細(xì)致入微的總結(jié)。以下是小編整理的幼兒園中班總結(jié)范文，希望對(duì)大家寫作提供一些幫助。1、在掌握火車外形
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      畢業(yè)論文是對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行問(wèn)題分析和解決的一種學(xué)術(shù)性寫作形式。畢業(yè)論文不僅要求我們具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和研究能力，還需要有良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和科學(xué)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文要具備強(qiáng)大的邏輯思維能力，使文章的觀點(diǎn)和結(jié)論得以有力支撐。這些優(yōu)秀作文范文從不同主題和角度展開，內(nèi)容豐富多樣，給讀者帶來(lái)不同的思考和閱讀體驗(yàn)。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)寫一篇優(yōu)秀的作文，我們可以展示自己的才華和個(gè)性，獲得他人的認(rèn)可和贊賞。通過(guò)閱讀優(yōu)秀作文的范文，可以提高自己的寫作水平和創(chuàng)作思路。我家養(yǎng)著兩條，一條短小精干，
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            
    
        
    
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      策劃方案的編寫可以讓我們更全面、系統(tǒng)地考慮問(wèn)題，減少遺漏和偏差。以下是小編為大家收集的一些經(jīng)典策劃方案范文，供大家參考。通過(guò)學(xué)習(xí)這些范文，我們可以更好地掌握策劃
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀的作文應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu)，有明確的開頭、中間和結(jié)尾。下面是一些來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀作文，值得我們學(xué)習(xí)和欣賞。我從一個(gè)主宰者淪落為一個(gè)又一個(gè)被支配的奴隸，一個(gè)被傷
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      小學(xué)語(yǔ)文教案是教師在課前經(jīng)過(guò)分析、設(shè)計(jì)、安排、準(zhǔn)備，為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而把教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行規(guī)劃或預(yù)先整理的一種教育教學(xué)活動(dòng)的書面記錄。以下是小編整
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)對(duì)工作的總結(jié)，我們可以看到自己在過(guò)去一個(gè)月內(nèi)的成長(zhǎng)和進(jìn)步。以下是小編為大家收集的一些值得參考的月工作總結(jié)范文，希望能夠給大家在寫作總結(jié)時(shí)提供一些有益的建議和
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      勞動(dòng)合同是建立和諧勞動(dòng)關(guān)系、促進(jìn)企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)。對(duì)比下列勞動(dòng)合同模板，可以幫助您更好地制定合適的勞動(dòng)合同。用人單位自用工之日起即與勞動(dòng)者建立勞動(dòng)關(guān)系。已建立
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      月工作總結(jié)是我們對(duì)工作進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的重要手段，也是持續(xù)進(jìn)步的關(guān)鍵一環(huán)。小編精心收集了一些精彩的月工作總結(jié)范文，希望對(duì)大家在寫作時(shí)有所幫助。xx科技大學(xué)第一附屬醫(yī)
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      春節(jié)是傳統(tǒng)農(nóng)耕社會(huì)的一個(gè)重要節(jié)日，它標(biāo)志著農(nóng)民們迎接新的農(nóng)作物豐收的希望。這些春節(jié)總結(jié)范文包含了對(duì)傳統(tǒng)習(xí)俗的描述和評(píng)價(jià)，為讀者提供了了解春節(jié)文化的機(jī)會(huì)。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)撰寫一份用情用理、有針對(duì)性的申請(qǐng)書，我們可以為自己爭(zhēng)取更多的機(jī)遇和發(fā)展空間。如果你正在寫申請(qǐng)書，希望你可以從下面的申請(qǐng)書范文中找到一些適合自己的點(diǎn)子和靈感。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      安全工作總結(jié)可以幫助我們更好地了解過(guò)去的安全問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)。小編整理了一些具有代表性的安全工作總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。為進(jìn)一步鞏固全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)取得的成
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文往往能夠引人入勝，給讀者留下深刻的印象，不僅內(nèi)容充實(shí)、觀點(diǎn)獨(dú)到，而且結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言流暢。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的范文，希望能夠激發(fā)大家對(duì)寫作的興趣和熱情。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      會(huì)計(jì)是一種通過(guò)核算和報(bào)告財(cái)務(wù)信息來(lái)幫助企業(yè)和個(gè)人做出決策的工具。以下是小編為大家整理的一些會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和就業(yè)機(jī)會(huì)分析，供大家參考選擇。在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，會(huì)計(jì)電
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      污染環(huán)境的行為已經(jīng)給我們帶來(lái)了巨大的負(fù)面影響，我們需要轉(zhuǎn)變觀念，采取有效措施保護(hù)環(huán)境。環(huán)保范文：植樹造林，綠化家園，為地球增添一抹綠色的希望。“低碳生活”已成為
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      通過(guò)簽署合同協(xié)議，雙方的權(quán)利和義務(wù)在法律上得到了明確和保護(hù)。以下是小編整理的一些合同協(xié)議范本，希望能夠?yàn)榇蠹医鉀Q一些實(shí)際問(wèn)題。甲方有位于建筑面積平方米的門面間，
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      培訓(xùn)心得的寫作不僅是對(duì)培訓(xùn)課程的一個(gè)總結(jié)，更是對(duì)自己學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力的一次檢驗(yàn)。最近參加了一次團(tuán)隊(duì)建設(shè)的培訓(xùn)，通過(guò)各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和游戲，我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      教案模板還可以幫助教師評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教師可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和教學(xué)需求，靈活運(yùn)用以下教案模板進(jìn)行備課。今天我說(shuō)課的題目是
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      實(shí)習(xí)總結(jié)具有記錄實(shí)習(xí)階段工作情況、思考個(gè)人職業(yè)發(fā)展和自我提升的功能，對(duì)個(gè)人未來(lái)的發(fā)展具有重要意義。【實(shí)習(xí)總結(jié)范文】在實(shí)習(xí)期間，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)，還學(xué)到了
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      優(yōu)秀作文是通過(guò)對(duì)思想和情感進(jìn)行深刻表達(dá)，以及對(duì)語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理運(yùn)用而得以形成的一種文體。它能夠展現(xiàn)出作者豐富的內(nèi)涵和獨(dú)特的個(gè)性，給讀者帶來(lái)美的享受和深刻的思考
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      在社會(huì)實(shí)踐報(bào)告中，我們可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見解，以便他人受益。通過(guò)閱讀以下范文，我們可以了解到不同人在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的所思所想，以及他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和反思。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      作文是一種表達(dá)思想和感情的藝術(shù)形式，我們要努力寫出優(yōu)秀的作文。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，僅供參考，大家一起來(lái)欣賞吧。俗話說(shuō)得好“人可以七日不吃飯，但絕
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      工作匯報(bào)是對(duì)工作內(nèi)容、完成情況和成果進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料，有助于更好地了解自己的工作表現(xiàn)和提升職業(yè)發(fā)展。在下面的范文中，你可以看到不同行業(yè)、部門的工作匯
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      自我介紹是向他人介紹自己的一種方式，它可以幫助我們建立良好的人際關(guān)系。自我介紹是社交場(chǎng)合常見的情景，我們需要學(xué)會(huì)如何清晰、簡(jiǎn)潔地介紹自己。學(xué)習(xí)如何寫一篇優(yōu)秀的自
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      自我介紹是我們展示自己才能和特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，可以讓他人對(duì)我們有全面的了解。如果你正在準(zhǔn)備一個(gè)自我介紹，以下范文可能會(huì)對(duì)你有所幫助。親愛的同學(xué)們好！很榮幸，我今天能站
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      除夕過(guò)后的第一天，人們會(huì)進(jìn)行年貨采購(gòu)和春節(jié)準(zhǔn)備，為新的一年做好準(zhǔn)備。想要了解更多關(guān)于除夕習(xí)俗和傳統(tǒng)活動(dòng)的知識(shí)，不妨看看以下范文。在不知不覺中，辭去了舊的一年，迎
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      青春是挑戰(zhàn)自我的時(shí)期，勇敢迎接各種挑戰(zhàn)，敢于嘗試和創(chuàng)新。以下是小編為大家推薦的青春健身計(jì)劃，希望能幫助大家保持健康和活力。青春總是蘊(yùn)含著色彩。陽(yáng)光反射著青春的固
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                      
              
    
                
    
                  
                  
    
                    
    
                      高中教案是教師為了幫助學(xué)生掌握知識(shí)和提高學(xué)習(xí)能力而編寫的系統(tǒng)性教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)是一門藝術(shù)，而編寫高中教案是教師的必修課，請(qǐng)看以下范文以提高自身的教學(xué)技巧。
    
                  
    
                
    
              
    
              
    
              
                                
    
        
    
                        
    
            
    
            
    
                
            
    
        
    
    
    

    










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