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    美麗的城堡大班教案(優(yōu)質19篇)

    時間:2025-06-10 作者:GZ才子

    在大班教案中,教師可以詳細規(guī)劃每節(jié)課的教學目標和教學內(nèi)容,確保教學的有序進行。了解一些優(yōu)秀的大班教案范文,可以幫助教師提高自己的教案編寫能力和教學水平。

    美麗的城堡大班教案(優(yōu)質19篇)篇一

    活動目標:

    1.能畫出好朋友的特征,大膽作畫。

    2.能細致認真的觀察事物。

    3.體驗找到朋友的樂趣。

    4.培養(yǎng)幼兒動手操作的本事,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

    5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本事。

    活動準備:

    水彩筆,蠟筆,范畫,圖片。

    活動過程:

    一、游戲:猜猜他是誰。

    1.教師介紹玩法:請幼兒說出好朋友的特征,能夠是五官、服飾,其他小朋友根據(jù)描述猜一猜是誰。(引導幼兒從男女,眼睛大小,頭發(fā)長短,服飾等方面來說)。

    2.教師明白每個小朋友都想玩這個游戲,下頭請你和周圍小朋友講講自我的朋友有什么特點,請他來猜一猜。

    二、作畫今日我們的美術課就來畫一畫自我的好朋友。此刻請小朋友帶著自我的書一齊唱著找朋友的歌,找到自我的好朋友應對面坐好。

    教師出示范畫,啟發(fā)幼兒自由作畫,并做個別指導。

    三、欣賞點評小朋友作品讓幼兒自由交流自我畫的畫。相互介紹,表達對同伴的喜愛之情。

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    美麗的城堡大班教案(優(yōu)質19篇)篇二

    活動目標:

    1、了解城堡的結構、感知紙版畫拓印的藝術效果。

    2、通過教師的示范講解,了解紙版畫的制作方法,運用拼貼方法創(chuàng)作城堡。

    3、喜歡紙版畫創(chuàng)作活動。

    活動重難點:

    1、運用已有圖形進行創(chuàng)作拼貼。

    2、學會紙畫的制作流程。

    3、用水粉顏料進行拓印時要涂薄一些。

    活動準備:

    1、卡紙2、剪刀3、水粉4、膠棒5、水粉紙8k。

    活動過程:

    一、故事激趣。

    森林深處,有一座神秘的城堡,那里生活著一群美麗的小花仙。有一天,花仙女王想要邀請世界各地善良的小朋友來參加她的舞會。她需要很多很多張印有城堡圖片的邀請函,可是她的打印機壞了,那怎么辦呢?(幼兒回答)。

    老師想了個辦法,今天我們來學一種從沒有接觸過的畫法,它能夠在短時間內(nèi)做出很多張一摸一樣的'畫。他的名字就叫紙版畫。

    二、幼兒創(chuàng)作想象城堡的結構。

    可是,邪惡的精靈將花仙女王的城堡變成了碎片,首先我們要恢復花仙城堡。

    1、城堡會有著怎樣的屋頂呢?(幼兒說)。

    (出示教具)。

    2、你覺得城堡的窗戶是什么形狀的呢?上面還少了什么?(出示教具)。

    3、城堡的門是什么樣的呢?

    三、教師示范版畫制作。

    將這些碎片在紙上組合粘貼,我們就可以恢復城堡。

    1、出示老師制作的半成品。

    印刷邀請函。

    2、涂水粉進行拓印。紙版畫的魔法咒語:薄薄的涂,來回的刮,輕輕打開。

    四、幼兒操作。

    注意事項:

    1、作品橫豎都可以。

    2、膠水不要漏在圖案外面。

    3、涂色時顏色要均勻,用力稍微輕一點。4、拓印的時候不能移動紙張。

    五、展示幼兒作品。

    提醒保持畫面整潔,結合操作要點進行評價。

    美麗的城堡大班教案(優(yōu)質19篇)篇三

    活動目標:

    1、培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造繪畫的能力。

    2、練習色彩的對比運用。

    3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

    4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

    活動準備:

    1、大范例、配套vcd。

    2、油畫棒、勾線筆、圖畫本(人手一份)。

    活動過程:

    1、以圖片、樹、房子導入,引出主題,同時通過讓幼兒認真觀察,說出樹的特點。

    4、讓幼兒帶著想象一起觀看vcd,(分組討論)。

    5、出示大范例,讓幼兒自由發(fā)言,教師為幼兒講述色彩的對比性,并引導幼兒作畫。

    6、讓幼兒自由作畫,教師巡回指導。

    7、展示幼兒作品,教師隨機點評,讓感受畫面色彩變化給人們帶來的美感。

    8、請幼兒分組欣賞,并用清晰流暢的語言講一講自己房子周圍的景物。鼓勵幼兒說出自己的想法與感受。

    活動反思:

    啟笛美術是美術課的一種表現(xiàn)形式,和美術課有共同點,也有不同點。都是以一個課題完成一幅畫,而不同的是傳統(tǒng)的美術課只是簡單的去用自己創(chuàng)新的方法去完成自己的畫,而啟笛美術是讓幼兒充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,表達自己的想法,自由作畫。作品完成后,講述畫面所表達的意思。

    《樹頂小屋》是一節(jié)啟笛美術課,目標是培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造繪畫的能力,練習色彩的對比運用,首先,我以律動幸福拍手歌帶起幼兒的互動,讓幼兒能提起精神,然后,跡語讓幼兒引出主題,樹頂小屋,提出問題讓幼兒帶著問題觀看配對vcd,觀察樹葉像什么,房子有什么特點?幼兒觀看完后,互相討論。之后,我把碟片中的五幅畫展示在黑板上,讓幼兒一一觀察,找出不同,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導幼兒說出樹頂小屋的特征畫,教師做巡回指導。

    這節(jié)課,從導入引出主題,讓幼兒帶著問題觀看vcd,提出問題都是圍繞主師樹頂小屋,通過藝術形象的魅力,清行色匆匆默化地感染和熏陶幼兒的心靈,使幼兒在感受美的同時,發(fā)展積極向上的精神和活潑開朗的性格,產(chǎn)生美好的情感和情緒體驗,幫助幼兒借助形象化的方式發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,整節(jié)課幼兒的積極性都很高,都能圍繞細節(jié)去完成,而唯一不好的是,不應該出示這五幅畫,有個別小朋友的作品是模仿這五幅畫來作畫的,這樣限制了幼兒的想象力與創(chuàng)造力。在我巡回指導時,及時將把五幅畫取下來,并告訴幼兒,我們對這五幅畫進行觀察、對比,是為了讓小朋友們欣賞畫中色彩的對比的運用,從而,找出不同,發(fā)現(xiàn)規(guī)律之后,大家要大膽思維,發(fā)揮自己的想象力作畫。最后,小朋友們完成的還是挺好的。在以后的課堂中,我應該注意一些小細節(jié),幼兒作畫時,必須將范畫去掉,以免限制幼兒的想象力與創(chuàng)造力,避免再次出現(xiàn)類似的問題。

    美麗的城堡大班教案(優(yōu)質19篇)篇四

    1、認識不同花朵的外形,鞏固、加強比較、分類的概念。

    2、鍛煉觀察力,增強口語表達能力。

    3、認識不同的美工材料,大膽進行創(chuàng)作。

    4、發(fā)揮創(chuàng)造性,運用剪、貼、畫等各種技能,制作自己喜歡的花。

    1、幼兒自備一朵鮮花。

    2、油光彩紙、皺紋紙、白紙、彩筆、剪刀、膠水、水粉、油畫棒。

    3、各種豆子、瓜子殼。

    4、有標志的水桶、擦手布。

    5、瓜子畫、剪貼畫、油水分離畫、豆子組合畫等作品。

    一、唱歌《春雨沙沙》及做種子到開花的律動。

    二、認識花朵:請幼兒介紹它們的名稱、形狀、顏色等,教師進行概括、小結。

    三、玩花朵歸類的游戲。

    1、有標志的桶分開放,人手一朵花。

    2、跟幼兒說明顏色、種類等分類的界限。

    3、聽教師口令,幼兒把自已手里的花進行歸類,按要求放進桶中。(可以按顏色、種類、大小等區(qū)分。)

    四、以鮮花會凋謝,如何把美麗的花留住的形式,引入欣賞各種范例。

    五、認識各種美勞材料,探索不同的制作技能。

    1、幼兒說說范例的花是由什么材料做成的。

    2、 出示各種紙、油畫棒、水粉、豆子、瓜子殼等材料,讓幼兒了解并說說自己所看到的。

    3、討論:怎么樣使這些材料變成美麗的花呢?

    4、師幼一起小結各種材料的使用方法。

    六、幼兒分組活動,教師巡回指導。

    1、材料分類,幼兒自由選擇自己喜歡的進行制作。

    2、教師仔細觀察,給需要幫助的小朋友輔導。

    七、作品欣賞。

    展示較好的幼兒作品,并鼓勵幼兒之間互相交流,大方介紹自己的作品及制作過程。

    美麗的城堡大班教案(優(yōu)質19篇)篇五

    《指南》社會領域中提到:建構游戲能鍛煉幼兒的語言交往能力、合作能力、解決問題的能力等,而對于大班的孩子來說,應為他們提供能吸引幼兒在一起合作的材料,并視主題需要提供不同材質的游戲素材,讓孩子們在游戲中針對遇到的平衡、空間和結構的難題,能共同動手操作嘗試解決。設計此次建構游戲,旨在讓孩子學會選擇合適的材料來進行搭建,能在活動中學會合作、協(xié)商解決問題,并能運用積木進行搭建,進一步了解房屋建筑的外形構造,能發(fā)揮自己的想像,拼搭各類房屋建構。

    1.感知材料的特征、性質,并能根據(jù)搭建對象的外形特征,學會正確選擇和使用不同類型的建構材料進行搭建。

    2.在共同使用積木或共同搭建過程中,促進分享、合作、協(xié)商等社會性行為能力的增強;體驗創(chuàng)造與成功的喜悅。

    木制本色積木,建筑物圖片及輔助材料。

    一、開始部分。

    師:(出示城堡圖片)這是什么呀?這漂亮的城堡里都有些什么呢?

    二、基本部分。

    1.介紹游戲材料,鼓勵幼兒大膽嘗試。

    師:“你們看老師這里有很多可以建造城堡的.材料,我們來當小小建筑師,搭建我們心中最美的城堡,好嗎?”

    (1)請幼兒自愿結合,成立搭建小組。

    (2)每組幼兒把選擇搭建對象,共同商量:用什么材料搭?該怎樣分工?

    2、幼兒開始搭建。

    老師以游戲者身份進入游戲,對游戲進行提升,并對遇到困難的小組提供幫助。

    三、結束部分。

    教師帶領全體幼兒排隊進入“城堡”,欣賞新搭建的游戲成果,師幼共同評價,肯定幼兒作品中的優(yōu)點,激發(fā)幼兒的自信心,體驗成功的喜悅。

    1、每組請一名幼兒代表對自己的作品進行介紹,并說一說在搭建過程中遇到了什么困難?是怎樣解決的。

    2、師幼對游戲進行評價,并對下一次搭建提出要求。

    幼兒區(qū)域活動時繼續(xù)建構城堡或其他建筑物。

    幼兒在游戲過程中積極性很高,也能學會分工與合作,但老師事先沒能強調需要注意的問題,如建筑物底部要大一些、輕拿輕放等,以至于有些孩子在拼搭過程多次發(fā)生倒塌現(xiàn)象。

    美麗的城堡大班教案(優(yōu)質19篇)篇六

    1、通過活動,引起幼兒對畫魚的興趣,能大膽地用幾何圖和線條構畫出簡單的魚。

    2、繼續(xù)學用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。

    3、提高手部肌肉動作的靈活性,要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。

    二、活動準備。

    1、自然角里放置各種常見的魚供幼兒觀察。

    三、活動過程。

    (1)設置情境,引起幼兒作畫的興趣。

    1、出示玩具小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,朋友們送給它很多魚。

    2、出示范例,引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。

    3、繼續(xù)講述:小貓想,如果能把這些魚燒成各種各樣的味道,請朋友們一起來吃該有多好啊。可小貓不會燒魚,怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動手幫小貓“燒魚”)。

    4、提問:這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的`、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等)讓幼兒講講常見的魚名稱,并了解魚營養(yǎng)好,人人都需要。

    (2)教師以燒魚的形式,為幼兒作示范。

    1、教師介紹煎盤,準備“燒魚”。

    2、教師邊示范,邊作講解:先把魚放人煎盤里(在煎盤里畫上一條魚),然后在魚的周圍澆一層油(涂上—圈不規(guī)則的黃顏色)。

    黃色的油。

    綠色的蔥。

    桔黃色的姜。

    咖啡色的醬油。

    褐色的醬油。

    3、與幼兒討論可放些什么佐料.請一、二名幼兒在魚的邊上或身上添畫上—些佐料,如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。

    組織幼兒討論作畫方法。

    建議可用通俗的語言“入味好吃”與“不好吃”來表示顏色涂得濃還是淡。

    a.可出示二張范例(一張涂得濃,一張涂得淡)供幼兒觀察討論:哪個煎盤內(nèi)的魚味美?為什么?(顏色鮮艷的味美香味濃;顏色暗淡的魚肉香味淡。)。

    b.建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法:先在輪廊線圈內(nèi)涂一圈,再在里面運用短線連接著來回涂,涂滿、涂濃,讓幼兒體會到魚變“入味”了。

    四、幼兒作畫.教師巡回指導。

    1、要求幼兒把魚畫大些(至少—個小拳頭或—個小手掌遮不住)。

    2、啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁(紫色)、咖喱(淡黃)、醬油(赫色)、糖醋番茄醬(紅色)、色拉醬(白色)、蔥姜(綠色)及其它佐料相似的顏色,把魚“燒”得又香又美。

    評析:在掌握涂色方法的同時提醒幼兒要有力氣地涂才能涂濃。

    3、對運用“短線排列法”涂色有困難的幼兒,作個別輔導。

    4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。

    (3)引導講評。

    1、幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上、

    2、教師抱著玩具小貓,和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式評價作品。

    對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多作鼓勵;哪盤魚最好吃?建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵有些幼兒對自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對觀察仔細、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法,幫助個別幼兒豐富畫面內(nèi)容.如添上一些x,顏色好看,味道也更好等等。

    (4)唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發(fā)獎。

    讓幼兒講講常見的魚名稱,并了解魚營養(yǎng)好,人人都需要。

    美麗的城堡大班教案(優(yōu)質19篇)篇七

    我準備了“我愛新疆”主題活動當中的一個綜合藝術活動。想和大家一起共同探討學習。在許多幼兒園開設藝術活動中不難發(fā)現(xiàn)音樂欣賞、及美術欣賞活動是很薄弱甚至是被砍掉的內(nèi)容。這種內(nèi)容的薄弱性和不全面性必然會限制幼兒藝術能力的充分發(fā)展,因此準備了一段具有新疆民族特色的音樂供幼兒欣賞,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性,引導幼兒用身體動作進行恰當表現(xiàn),同時培養(yǎng)幼兒的綜合藝術感受能力。

    1、幼兒欣賞音樂,引導幼兒用身體動作進行恰當?shù)谋憩F(xiàn)。

    2、培養(yǎng)幼兒的綜合藝術感受能力及藝術審美情趣。

    3、引導幼兒從小愛家鄉(xiāng),人人都要和睦相處共創(chuàng)美好家園。

    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    重點:引導幼兒欣賞音樂用身體動作進行恰當?shù)谋憩F(xiàn)。

    難點:培養(yǎng)幼兒的藝術感受能力。

    多媒體課件、音樂:新疆亞克西、花園、我們新疆好地方、

    白紙、水彩筆、碎布、底板、橡皮泥、盒子、火柴。

    一、幼兒在新疆亞克西的音樂伴奏下進入活動室。(此環(huán)節(jié)運用鼓勵語言“爆竹”慶祝)。

    (1)剛才的音樂好不好聽?這是我們新疆著名的歌曲新疆亞克西。

    (2)你們覺得我們新疆漂不漂亮?下面讓我們一起簡單的'了解一下新疆。

    (3)觀看幻燈片:新疆的美景、新疆的變化、新疆的特產(chǎn)、新疆特色美食。

    (4)師:看了這個短片之后,你們想到了什么?又感受到了什么?

    幼:我們新疆漂亮。

    師:我覺得我們新疆人民太了不起了!我為我是新疆人感到自豪!

    二、今天老師給你們還帶來了一首好聽的維吾爾族音樂花園。

    欣賞新疆維吾爾族音樂花園(此環(huán)節(jié)運用鼓勵語言“亞可西”)。

    1、欣賞音樂、

    2、師提問:聽了這首曲子你們有什么感覺?想到了什么?幼:喜悅歡樂。

    誰吃過葡萄?那有誰摘過葡萄?你是怎么摘的?

    幼兒先示范;師再規(guī)范動作;幼兒跟教師一起做;

    3、幼兒再次欣賞音樂。

    (1)想一想還有什么?星光夜市上有很多什么吃的呀?

    羊肉串;羊肉串是怎么烤的?

    幼兒先示范、;師再規(guī)范動作;幼兒跟教師一起做;

    (2)還有好吃的馕也是我們新疆人愛吃的食物。

    馕是什么樣子的?你是怎么吃馕的?

    幼兒先示范;師再規(guī)范動作;幼兒跟教師一起做;

    我們新疆還有很多好吃的說不完!

    4、我們再來欣賞一遍音樂。把你們剛才創(chuàng)編的動作編成舞蹈跳起來。

    三、美工活動:美麗的家背景音樂:我們新疆好地方。

    我們新疆是多民族的地區(qū),我們要互相團結,互敬互愛,不光我們新疆要搞好民族團結。全世界人民都要和平共處,共創(chuàng)美好的家園。下面你們用自己的小手來創(chuàng)造你們心目中美麗的家園。

    區(qū)域1:畫畫區(qū)域2:布貼區(qū)域3:橡皮泥區(qū)域4:盒子火柴構建。

    (1)幼兒操作,教師巡回觀察并給予適宜的引導。

    (2)展示幼兒作品,幼兒互相參觀。

    (3)教師小結。

    備課時,我對原教案做了調整和修改。因為在原教案中我設計了兩個不同的音樂活動還有一個打擊樂活動,后來我發(fā)現(xiàn)內(nèi)容太多得用兩課時才能完成。通過調整后在活動中,我發(fā)現(xiàn)能按照修改后的計劃較好地達成目標,而且能調動幼兒學習的主動性和積極性,課堂氣氛很活躍。

    但也出現(xiàn)了我預想之外的情形,幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規(guī)讓我有些措手不及。第一課時中,當請幼兒表演歌曲時,許多孩子只顧自己唱啊、跳啊,完全忽略我的要求。于是,我只好擺出教師的權威大聲命令他們回到椅子上。平時我是非常不認同這種方式的,認為是缺乏教學智慧和技能的表現(xiàn)。活動后,我做了深刻的反思和學習。回顧了姚偉老師的講座中提到的方法,使我受益匪淺提醒在前、個別示范在前、及時自然地介入、縮短完全自由的時間。具體到這節(jié)課情境中,我認為“個別示范在前”非常適宜,如先請幾個小朋友或是女孩子先示范探索,不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示,尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒,還可以提高大家對“任務目標”的重視程度,更加明確“怎么做”。這樣,秩序的混亂就完全可能避免。

    所以,也總結了一下自己的不足之處:不要跟“搗亂”的孩子糾纏,尊重他們的興趣或想法,同時用夸張的語言、體態(tài)或者教具等吸引其無意注意,幫助孩子回到課堂中來。另外,通過這一活動,還使我有所收獲的是:除了課后反思,備課也非常重要,課前不僅要思考教法、學法,還要預想到突發(fā)狀況和細節(jié)處理,如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對活動缺乏興趣怎么辦等等?做好一切準備,我們才能高效地完成每一次活動。

    美麗的城堡大班教案(優(yōu)質19篇)篇八

    新《綱要》提出:“幼兒美術教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣;培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識;賦于幼兒滿足感和成就感”。然而傳統(tǒng)的美術教育大多要求通過模仿掌握技能、技巧,忽視了孩子的自主性與創(chuàng)造力。大班幼兒在知識能力水平方面已經(jīng)處于較高的階段,其精細動作發(fā)展也日趨成熟。因此,我選擇了幼兒既感興趣,又能充分動手動腦的扎染活動,讓幼兒在自主印染“花手帕”,體驗扎染藝術的魅力以及活動帶來的滿足感與成就感。

    1、了解扎染的基本步驟與方法;

    2、能夠選擇不同的材料進行大膽操作,感受扎染的奇妙;

    3、通過欣賞與進一步感受圖案與扎染方法之間的關系,體驗制作的樂趣。

    1、 經(jīng)驗準備:捆、扎的技巧與方法

    2、 物質準備:

    (1) 扎染手帕成品;

    (2) 扎染制作步驟圖譜;

    (4) 展示板。

    師:小朋友們,今天啊,老師要給大家變一個魔術。小朋友仔細看了。

    教師先出示一塊白色的手帕,放到身后,偷偷換成扎染手帕成品。

    提問:1、小朋友們覺得哪一塊手帕比較漂亮?漂亮在哪里?

    2、小朋友們猜一猜,白手帕是怎么變成美麗的花手帕的?

    1、 初步講解扎染制作過程,出示制作步驟圖譜;

    2、 示范扎染手帕的基本過程,選擇材料――捆扎――浸泡――清洗――晾干;

    3、 引導幼兒觀察制作材料,共同討論不同材料的用途和使用方法。

    師:小朋友們也來當個小小魔術師,我們一起把白色的手帕變成漂亮的花手帕吧!每個小組都有不同的材料,小朋友們可以選擇自己喜歡的材料,也可以選擇自己喜歡的顏色。

    1、分發(fā)材料,教師作適當衛(wèi)生要求;

    2、教師巡回并適時指導。

    將幼兒的作品粘到展示班上,根據(jù)不同的圖案與幼兒討論其使用的材料與方法。

    1、 可將扎染材料投放至手工區(qū)角;

    2、 可將成品放至娃娃家的商店。

    美麗的城堡大班教案(優(yōu)質19篇)篇九

    1、幼兒通過操作,知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發(fā)生變化。

    2、鼓勵幼兒運用比較的方法來進行感知,同樣的紙折疊次數(shù)越多越牢固,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

    3、通過活動,萌發(fā)幼兒對物體呈種現(xiàn)象的興趣。

    4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

    5、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

    活動重點:讓幼兒了解物體放置方法、改變橋面形狀與紙橋承重力的關系。

    活動難點:探索不同形狀的橋面與橋的承重力的關系。

    ppt、紙盒若干、am紙人手一張、雪花片若干。

    1、導入(激發(fā)幼兒興趣)老師:你見過橋嗎?是什么樣子的?用什么材料做成的?幼兒回答完后,集體觀看ppt,教師小結:平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的,都很牢固,可以行走,可以跑車。那今天大家想不想自己來做一座小橋?老師介紹材料,提出要求:兩塊積木做橋墩,紙用來做橋面。做好后這座橋必須能夠放一個雪花片玩具在上面。

    2、幼兒制作紙橋。

    (2)、幼兒進行第二次操作,并將完成的作品放在桌子上。

    提問:你用的是什么方法?你的紙發(fā)生了什么變化?

    游戲:比比誰的紙橋最牢固?老師:剛才經(jīng)過大家的努力,做出的紙橋都能夠放三個雪花片,現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,看看誰做的紙橋上面放的雪花片最多?(提出要求:以個人為單位,自己想辦法,進行比賽,并數(shù)一數(shù)最多在橋上能夠放多少雪花片)。操作結束后,從每組選一個小朋友上來展示:比一比誰的紙橋最牢固。

    討論:為什么有的小朋友做的紙橋能夠放這么多雪花片?

    3、教師小結:“當紙彎曲(折疊)之后能夠承受的重量變大,彎曲(折疊)的次數(shù)越多,承受的重量也就越大了,紙橋也就越牢固。

    4、給每名幼兒發(fā)一張新的紙,用彎曲折疊的方法重新做一座牢固的紙橋,讓幼兒體驗動手操作的樂趣和獲得成功的喜悅。

    5、擴展幼兒的經(jīng)驗。日常生活當中,你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是利用彎曲后來使它變牢固的?(瓦、折疊扇、瓦楞紙等等)。教師總結,激發(fā)幼兒對物體呈種現(xiàn)象的.興趣。

    通過這節(jié)課,我發(fā)現(xiàn)在進行部分環(huán)節(jié)時孩子的反應和效果不是很好,比如:剛開始帶領孩子觀看各種橋的圖片時,我沒有向孩子介紹橋的基本結構,導致部分幼兒在操作時不知道橋墩應如何擺放。在幼兒操作前沒跟幼兒講明白雪花片應放的位置,導致很多幼兒將雪花片放在橋墩上。在學生制作紙橋的過程中,我注意有效的巡視。對于學生們所做的紙橋形狀不去干預,讓他們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。對于部分動手操作能力差的幼兒給予引導。當孩子們第一次全部完成了紙橋作品后,我及時、大面積的表揚,讓幼兒在課的開始階段就能體驗到成功的喜悅,激發(fā)了學生進一步探究的興趣。

    本節(jié)課中,在細節(jié)的處理上仍很欠缺,不夠嚴謹,在評價幼兒方面,語言還不夠到位,敬請專家給予指導,謝謝!

    美麗的城堡大班教案(優(yōu)質19篇)篇十

    1、知道橋墩、橋梁、塔柱、拉鎖等橋的組成部分及作用,在決定橋面強度的因素,了解橋的發(fā)展史。

    2、能提出想知道的關于橋的問題,積極參與橋的話題討論。

    3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

    4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索橋變化的愿望。

    收集橋的圖片資料。

    1、教師組織幼兒交流,調動幼兒關于橋的已有經(jīng)驗。

    師:你們有沒有見過橋?在什么地方見過什么樣的橋?

    2、教師出示圖片,引出關于橋的發(fā)展史的話題。

    師:這是人們最早造出來的橋,叫什么橋?是什么形狀的?

    師:為什么人們要在這里建一座獨木橋呢?

    教師出示石板橋圖片。

    討論:獨木橋和石板橋哪個更堅固?為什么?

    教師出示石拱橋圖片,請幼兒比較石板橋和石拱橋。

    3、引導幼兒提出自己感興趣的問題。

    教師將幼兒提出的.問題逐一在黑板上用圖示記錄,并和幼兒一起商量獲得答案的途徑。

    幼兒受生活經(jīng)驗的限制,對橋了解較少,影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,使經(jīng)驗更豐富些,這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,進行創(chuàng)新。

    美麗的城堡大班教案(優(yōu)質19篇)篇十一

    活動目標:

    1、學習噴畫的技能,體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。

    2、養(yǎng)成干凈整潔的習慣。

    活動準備:

    1、幼兒利用光線做影子游戲。

    2、1—4種調好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。

    活動過程:

    a)出示噴畫范例:小象的影子,引起幼兒的學畫興趣。

    老師:畫上是什么動物?畫的前面沒有光也沒有小象,小象的影子怎么會到紙上呢?

    b)學習噴畫的方法。

    i.先將圖畫紙鋪平,再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來回刷),將顏色噴在紙上,這樣有物形卡片的地方,因為噴不到顏色而不變色,噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉,就留下了物形的影子。

    ii.為了使畫面更漂亮,可以噴2或3種顏色:噴完一種顏色后,必須等晾干才能噴另一種顏色。

    c)提出要求,幼兒操作,老師巡回指導。

    d)請幼兒欣賞作品,說一說喜歡哪幅作品,為什么。(引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價)。

    幼兒園大班美術教案:金燦燦的油菜花(添畫)。

    作者:辛豐中心幼兒園朱春華。

    目標:

    1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

    2、學習分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

    準備:

    1、油菜花實物若干,供幼兒實際觀察。

    2、春游時的照片,讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

    3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干(每桌一張),水彩筆、油畫棒。

    過程:

    1、導入:

    師:上次我們春游時,在野外看到了一種金黃色的花,今天老師把它帶來了,你們來看看它叫什么名字?(油菜花)。

    2、觀察油菜花的外形。

    1)觀察花的外形。

    師:請你們來看看它有幾個花瓣?花瓣是什么形狀的?

    油菜花的顏色是什么樣的?

    油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

    你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?

    幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答。

    教師總結:油菜花是金黃色的,有四個花瓣,花瓣是橢圓形的。

    2)觀察枝干及菜葉。

    師:油菜花的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?

    油菜花的葉子是什么形狀的?它們怎樣排列生長在枝干上的?

    幼兒觀察后回答。

    3、幼兒合作繪畫。

    師:今天我們就把油菜花畫出來,打扮我們的教室。

    1)幼兒自主商量分工。

    師:前些日子,我們畫過美麗的臺布,小朋友們回憶一下,臺布我們是怎樣畫的呀?

    幼兒回憶上次合作繪畫的場景。

    “今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花,現(xiàn)在請每桌小朋友自己商量一下,哪幾個人負責畫油菜花的花瓣,哪幾個人負責畫油菜花的葉子。”

    幼兒學習自己分工,分好后向大家作介紹,讓大家聽一聽合不合理。

    2)幼兒合作繪畫,教師巡回指導。

    要求能力強的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。

    4、展示幼兒作品,相互欣賞。

    1)請每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容,并說說是如何分工合作的。

    2)提問:你最喜歡哪幅作品,為什么?

    5、教師小結。

    表揚分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組(共坐一桌的幼兒)。

    活動目標:

    1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。

    2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

    活動準備:

    收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。

    活動過程:

    一、討論:

    1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的?

    2、與我們平時看見的車輛有什么不同?

    二、我們來做個花車設計師,設計一輛美麗的花車。

    三、討論:可以設計怎樣的花車?

    四、幼兒設計草圖。

    1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

    2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計不同的花車。

    五、講評。

    我們是小小設計師:介紹自己設計的“花車”。

    美麗的城堡大班教案(優(yōu)質19篇)篇十二

    1、能夠大膽用不同繪畫材料進行輪胎裝飾創(chuàng)作。

    2、引導幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)圖案的美,體驗創(chuàng)作設計的快樂。

    3、用線描的方式設計輪胎花紋。

    4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

    5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

    掌握連續(xù)紋樣裝飾的方法。

    經(jīng)驗準備:熟悉各種線條和圖形。

    物質準備:廢舊輪胎、輪胎花紋的ppt、水彩筆、油畫棒、廣告色、排筆、打印圖案、自制小輪胎(礦泉水瓶、卡紙剪制粘貼)

    一、引入部分:輪胎上的秘密。

    1、汽車、自行車上上都有輪子,我們來看看輪胎上的花紋。

    幼兒分別觀察玩具汽車、童車、汽車輪胎,看一看,摸一摸,說一說,輪胎上的花紋是什么樣的。為什么要有花紋呢?這些花紋有什么用嗎?(花紋可以使輪子不打滑,讓車子能迅速停下)

    (分析:幼兒已積累了一些對輪子的相關經(jīng)驗,通過輪胎的秘密,引導幼兒對輪胎花紋的好奇,激發(fā)幼兒對活動的興趣)

    2、演示輪胎花紋的ppt,請幼兒觀察、觀看。

    輪胎的花紋是什么樣子的的。你還見過其他的輪胎花紋嗎?請幼兒說一說。(波浪形、三角形、鋸齒形、字母形等)

    小結:有的花紋又細又小、有的花紋又粗又大,有一排排的,有一條條的,排列很整齊。

    (分析:通過對ppt的觀看、觀察,調動幼兒的各種經(jīng)驗,讓幼兒充分感知和理解,幼兒進一步認識輪胎上花紋的紋樣,了解其圖案的多樣性及連續(xù)性,讓幼兒能夠通過觀察自由表述,培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力)

    二、操作部分。

    1、今天我們來做輪胎花紋的設計師,想一想,你會用什么圖案裝飾輪胎?它們是怎樣排列的?(圖案是連續(xù)和重復的)

    (分析:給予幼兒更多交流的時間,為后面的創(chuàng)作奠定基礎)

    2、介紹操作材料。

    平面設計組:選擇打印圖案、彩筆、油畫棒,用線描的方式進行創(chuàng)作。

    立體設計組:選擇自制小輪胎、廢舊輪胎等,用彩筆、油畫棒、排筆等材料進行創(chuàng)作。

    (分析:教師準備了豐富的有層次的材料,支持幼兒多樣性的創(chuàng)作)

    3、幼兒自主選擇材料。

    幼兒自主選擇材料,根據(jù)材料選擇不同的裝飾方法。

    (分析:幼兒可根據(jù)自己的想法和興趣,自主選擇表達方式,自然地表達情感和對事物的認識。)

    4、教師對幼兒進行巡回指導。

    教師對各組幼兒進行全面的指導和個別指導。

    鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,設計與眾不同的花紋。

    引導幼兒進行藝術性表現(xiàn),不斷完善畫面,特別是線條的疏密變化和細節(jié)的刻畫。

    (分析:教師鼓勵性的語言讓幼兒的創(chuàng)作氛圍很寬松、溫馨,幼兒能夠充分體驗創(chuàng)作的樂趣和成就感。)

    三、結束部分。

    1、幼兒自己選擇位置擺放展示自己裝飾的輪胎,自由評價作品。

    2、運用自評和互評的方式講評作品,引導幼兒重點講述色彩、線條、圖案等創(chuàng)造性的裝飾方法。

    (分析:教師結合不同形式的目標對活動和對幼兒的評價之外,還注重發(fā)揮幼兒的主動性,嘗試開展自評和互評,這也是教師了解孩子的過程。)

    四、活動延伸:

    師生一起布置“美麗的花輪胎”美工展示墻,鼓勵幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)創(chuàng)作。

    在教學活動中,我首先根據(jù)美術活動的目標和具體的內(nèi)容,采用了不同的導入策略,首先用輪胎的秘密引起幼兒是興趣,實物和多媒體的導入,通過多種感官感知事物的造型、結構等,調動了幼兒的各種經(jīng)驗,讓幼兒充分感知和理解,以獲得鮮明、深刻、完整的視覺形象,為幼兒自由想象和自主表達獲得信息支持,為幼兒打開創(chuàng)意之門。

    當幼兒在集體導入環(huán)節(jié)充分感知后,在活動的中間環(huán)節(jié),幼兒可以根據(jù)自己的想法和興趣,自由選擇表達方式,充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中,我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒,在幼兒需要時再給予具體的幫助。

    在活動的最后環(huán)節(jié),除了發(fā)揮老師的主導作用,我開展了幼兒自評和互評,不僅僅是展示了個人欣賞水平和審美水平,也是我了解孩子的一個過程。在延伸活動展示作品中,充分體現(xiàn)《指南》中提出的“展示幼兒的作品,鼓勵幼兒用自己的作品或藝術品布置環(huán)境。”

    整個活動完成了預設目標,也激發(fā)了幼兒對美術活動的探究興趣,為幼兒自主、自由地表達和創(chuàng)造提供了有效的支持。

    美麗的城堡大班教案(優(yōu)質19篇)篇十三

    反復練習扔球的動作,讓孩子感受破壞與重組的`趣味,同時宣泄緊張與焦慮的情緒。

    小球、積木若干個。

    1、幼兒園親子游戲中爸爸和媽媽先邀請孩子一起拿積木蓋一座城堡,等城堡蓋好之后,告訴孩子要進行一個丟炸彈的游戲。

    2、爸爸媽媽和小朋友輪流拿球攻擊城堡,直到城堡倒塌為止。

    3、大家一起再把城堡蓋起來,或許也可以想想,蓋成怎樣的城堡比較不容易被打垮。

    4、再輪流用球攻擊。

    1、游戲中鼓勵孩子多多練習丟。孩子的力道或許不足,可以考慮讓孩子站前面一點,并幫助他們學習如何瞄準目標物。

    2、游戲中如果用的是紙積木,可以請孩子迭得高高的再享受倒塌的樂趣,但如果是實心的積木,則高度不宜高于90公分,避免掉落時碰傷孩子。

    3、游戲中在丟球前一定要告知孩子,不可以將球丟到別人身上。

    美麗的城堡大班教案(優(yōu)質19篇)篇十四

    1、培養(yǎng)幼兒對玩草墊的興趣和嘗試精神。

    2、學習雙腳立定跳遠,雙腳向前行進跳等動作。

    3、培養(yǎng)幼兒友好合作的優(yōu)良品質。

    1、與幼兒人數(shù)相等的草墊。

    2、活動前檢查場地上是否安全,幼兒的衣著、鞋是否合適。

    一、開始部分。

    1、我們手里都拿著什么?(草墊)這可不是一塊普通的草墊,是一塊神奇的.魔盤,它是我們鍛煉身體的好朋友。

    2、我們用草墊來鍛煉身體,做草墊操。

    二、基本部分。

    1、個人玩草墊。

    (1)你們能想出玩草墊的各種方法嗎?比比看誰的本領最大,辦法最多。

    (2)分散自由玩草墊,如投草墊,頭頂草墊練平衡,滾草墊、雙腳立定跳過草墊等,重點指導幼兒雙腳立定跳過草墊。

    (3)請個別幼兒示范草墊的各種玩法,并帶領全體幼兒練習。

    2、合作玩紙盤。

    (1)兩人合作可以怎么玩草墊?

    (2)多人合作玩草墊,重點指導幼兒雙腳向前行進跳等動作。

    (1)小朋友,下面我們要進行奪紅旗比賽,你們想?yún)⒓訂?

    (2)教師講解比賽方法和規(guī)則。

    分成四隊站好,各隊第一個幼兒雙腳向前行進跳過草墊,從右邊返回拍第二個幼兒的手后,第二個幼兒才能跳,第一個幼兒回到隊列最后站好;依次進行,哪隊最后一名幼兒先把紅旗奪回來為勝者。

    (3)比賽進行3~4次。

    三、結束部分。

    1、小結講評,表揚積極參與,有嘗試精神的幼兒。

    2、下次我們還要玩投飛盤的比賽,看誰投的最遠。

    美麗的城堡大班教案(優(yōu)質19篇)篇十五

    1、通過觀察城堡圖片,感知房子有高有低,有尖有圓等不同的形狀。

    2、認識幼兒園的外貌特征,鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園,產(chǎn)生對美好未來的向往之情。

    3、通過創(chuàng)造活動,體驗大膽創(chuàng)作的快樂。

    4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

    5、感受作品的美感。

    1、重點:用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園。

    2、難點:設計出未來的幼兒園。

    1、多媒體課件。

    2、有畫建筑物的經(jīng)驗。

    3、了解并掌握基本的幾何圖形。

    4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。

    (一)引起興趣,導入課題。

    1、老師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進活動室。

    2、老師:最近,北極的小企鵝在參加一個熱氣球旅游活動,今天它們坐著熱氣球來到了我們美麗的義烏,你們看它們來了……(播放)。

    3、老師:它們在天空中飛啊飛,突然一只小企鵝,高興地叫起來(播放):“你們看,好漂亮的一座城堡啊,我們下去看看吧!”

    4、老師:你們猜企鵝們看到了?(個別幼兒回答)。

    5、老師:(播放)原來它們看到了美麗的福田幼兒園!

    (二)認識福田幼兒園。

    1、老師:看到小企鵝們,小朋友可開心了,主動當起了小導游,帶小企鵝們參觀了整個福田幼兒園!(播放)。

    小企鵝們高興得連連拍手,真漂亮啊!有圓圓的.柱子,還有尖尖的屋頂呢,就像一座城堡幼兒園!

    (三)觀察討論三所幼兒園的外貌特征。

    1、老師:小朋友先仔細回憶一下剛才參觀的三所幼兒園里,你找到了哪些形狀?(幼兒討論)。

    2、老師:讓我們再來參觀一下三所幼兒園,找找你認識的圖形寶寶!

    3、幼兒再次討論。

    (四)欣賞范例,講解創(chuàng)作要求。

    1、老師:小企鵝們已經(jīng)設計好了未來的福田城堡幼兒園,我們來看一下。幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請了哪些圖形寶寶來設計未來幼兒園。

    2、老師:現(xiàn)在論到我們小朋友大顯身手了,有信心贏嗎?

    3、教師講解一下比賽規(guī)則:

    a、要積極動小腦筋,設計出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。

    b、邀請你認識的各種圖形寶寶一起來設計未來幼兒園。

    c、設計的幼兒園顏色要鮮艷,要漂亮,外墻要粉刷得均勻。

    d、設計的幼兒園要大,這樣才能住很多的小朋友。

    (五)幼兒作畫,教師指導要點。

    (六)欣賞作品,評出最佳設計師。

    1、評價較有特色的作品。

    2、老師:小企鵝們看了小朋友設計的作品可喜歡了,它們說每個小朋友都設計得很棒,還為你們鼓掌了呢,小朋友們也為它們鼓鼓掌吧!

    3、老師:現(xiàn)在小企鵝們要啟程了,我們跟它們說“再見”吧!

    1、評價。

    2、總結。

    美麗的城堡大班教案(優(yōu)質19篇)篇十六

    1.培養(yǎng)幼兒對玩草墊的興趣和嘗試精神。

    2.學習雙腳立定跳遠,雙腳向前行進跳等動作。

    3.培養(yǎng)幼兒友好合作的優(yōu)良品質。

    1.與幼兒人數(shù)相等的草墊。

    2.活動前檢查場地上是否安全,幼兒的衣著、鞋是否合適。

    一、開始部分

    1.我們手里都拿著什么?(草墊)這可不是一塊普通的草墊,是一塊神奇的魔盤,它是我們鍛煉身體的好朋友。

    2.我們用草墊來鍛煉身體,做草墊操。

    二、基本部分

    1.個人玩草墊。

    (1)你們能想出玩草墊的各種方法嗎?比比看誰的本領最大,辦法最多。

    (2)分散自由玩草墊,如投草墊,頭頂草墊練平衡,滾草墊、雙腳立定跳過草墊等,重點指導幼兒雙腳立定跳過草墊。

    (3)請個別幼兒示范草墊的各種玩法,并帶領全體幼兒練習。

    2.合作玩紙盤。

    (1)兩人合作可以怎么玩草墊?

    (2)多人合作玩草墊,重點指導幼兒雙腳向前行進跳等動作。

    3.游戲:過河奪旗。

    (1)小朋友,下面我們要進行奪紅旗比賽,你們想?yún)⒓訂?

    (2)教師講解比賽方法和規(guī)則。

    分成四隊站好,各隊第一個幼兒雙腳向前行進跳過草墊,從右邊返回拍第二個幼兒的手后,第二個幼兒才能跳,第一個幼兒回到隊列最后站好;依次進行,哪隊最后一名幼兒先把紅旗奪回來為勝者。

    (3)比賽進行3—4次。

    三、結束部分

    1.小結講評,表揚積極參與,有嘗試精神的幼兒。

    2.下次我們還要玩投飛盤的比賽,看誰投的最遠。

    美麗的城堡大班教案(優(yōu)質19篇)篇十七

    撲克牌。

    玩法:每組5名幼兒,一幅棋盤,每位幼兒一套1——7的撲克牌,每名幼兒持一粒不同顏色的.棋子,將各自的棋子放在起點,按照自己的標志次序輪流擲旋轉六面體,擲出數(shù)字幾,就向前走幾步,如果走到?jīng)]有圖案的格內(nèi),就讓下一位幼兒擲旋轉六面體;如果走到有圖案的格子內(nèi),就大聲說出圖案的數(shù)量,并向其他幼兒提問該數(shù)字和哪一個數(shù)字合起來是8,然后與同伴一起從自己的數(shù)字卡中拿出相應的數(shù)字卡,拿對的幼兒向前走一步,拿錯的幼兒原地不動,看誰先走到終點,誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。游戲反復進行,誰的彩旗第一個到達城堡的頂端,誰就取得勝利。

    1、游戲要按順序輪流擲旋轉六面體。

    2、必須按照要求拿對相應的數(shù)字才能繼續(xù)往前走。

    1、請幼兒到棋館下棋,引起幼兒的興趣。

    2、交待游戲的名稱、玩法和規(guī)則。

    3、幼兒進行游戲,教師巡回指導。

    4、游戲結束,教師小結。

    美麗的城堡大班教案(優(yōu)質19篇)篇十八

    活動目標:

    1、認識不同的美工材料,大膽嘗試不同形式的美工制作。

    2、在經(jīng)驗共享、經(jīng)驗再加工的基礎上,綜合用剪、貼、拼等技能,制作自己喜歡的畫。

    3、樂意在探索過程中努力地思考、能將自己面前的材料收放整齊。

    活動準備:

    1、一張桌子上有彩色紙,報紙,皺紋紙等、剪刀、漿糊。

    2、一張桌子有橡皮泥、泥工板。

    3、一張桌子有蠟筆、水粉等。

    4、其它桌子放豆類、橡皮泥、瓜子等。

    5、每張桌子放一些白紙。

    活動過程:

    一、提問引出主題:你見過哪些花?它是什么樣子的?

    二、認識不同的材料,探索不同的制作技能。

    2、討論:怎樣使紙、泥、豆、瓜子變成漂亮的花呢?

    3、師幼小結:紙可以剪、貼、撕;泥可以搓、壓、團、切;瓜子用膠水貼在紙上等。

    三、幼兒分組活動,教師巡回指導。

    1、幼兒選自己喜歡的材料,做自己喜歡的花。

    2、仔細觀察幼兒,及時反饋個別幼兒的好方法供集體分享。

    四、展覽幼兒作品。

    鼓勵幼兒拿著自己的作品向其他幼兒大方地介紹自己的制作過程。

    美麗的城堡大班教案(優(yōu)質19篇)篇十九

    游戲意圖:

    和幼兒園進行一致性的教育,是實現(xiàn)幼兒良好教育的前提,因此,家長要積極參與到孩子的幼兒教育中,積極配合好幼兒園的教育。

    游戲準備:

    獎品。

    游戲過程:

    1.由家長們進行石頭剪刀布。

    2.分到一個小組中的家長們,抱著自己的.寶寶組成一個大的組。

    3.根據(jù)組織者的要求,家長們和寶寶一起坐到地上,并且,由一個身體素質較高的家長,排在最全面。

    4.哨聲響起的時候,家長們手拉手,一起向前移動。

    5.寶寶們要給自己的家長喊加油哦。

    6.最選移動到最前面的小組獲得勝利。

    7.給獲勝的小組頒發(fā)獎品吧。

    文檔為doc格式。

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