心得體會(huì)不僅可以幫助自己成長(zhǎng),也可以與他人分享,促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。這里為大家整理了一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
師生線上上課的感受體會(huì)(熱門(mén)20篇)篇一
xx年,一場(chǎng)讓人始料未及的疫情襲來(lái),全國(guó)封城,所有人留在家中,嚴(yán)格管控。
但是,這一年如同往年一樣,六年級(jí)的學(xué)生需要小升初,初三的學(xué)生需要中考,高三的學(xué)生需要高考......而我們,初二在校生,正值初中生涯中關(guān)鍵的時(shí)刻,要為初三以至終考奠定基礎(chǔ)。
為了讓學(xué)生不懈怠,保持學(xué)習(xí)進(jìn)度,我們已經(jīng)進(jìn)行了2個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程。學(xué)校也很好地規(guī)定了我們的作息時(shí)間,什么時(shí)間該起床,什么時(shí)間該睡覺(jué),讓我們的一天充實(shí),有意義,如同往日上學(xué)一樣,不會(huì)讓人松懈。我也收獲了很多。
老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課,整節(jié)課的知識(shí)框架變得清晰明朗了起來(lái),十分有利于我們的理解和消化。
其次,這種方式突破了原有的教學(xué)方式。網(wǎng)課是可以回看的,線上直播課與線下面對(duì)面上課方式不一樣,我們有時(shí)不能及時(shí)將重點(diǎn)知識(shí)以及難點(diǎn)記錄下來(lái),但網(wǎng)課的.回看功能讓我們能夠反復(fù)觀看,把每節(jié)課的筆記都認(rèn)真整理出來(lái),從而加深印象,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
另外,網(wǎng)課的一大半效果都取決于課前準(zhǔn)備。我們要做好課前預(yù)習(xí),課前做題,課前梳理等一系列工作,這樣才能更好地吸收課上所學(xué)。
網(wǎng)絡(luò)課程雖好,收獲也多,但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流。停課不停學(xué),讓我們一起努力學(xué)習(xí),共同等待疫情結(jié)束,重返校園!
師生線上上課的感受體會(huì)(熱門(mén)20篇)篇二
面對(duì)突如其來(lái)的奧密克戎變異株引發(fā)的疫情,我們響應(yīng)市政府的號(hào)召居家上網(wǎng)課,雖然之前在五年級(jí)經(jīng)歷過(guò)一次,但還是感覺(jué)到這次是一種前所未有的新體驗(yàn)。一夜之間,課堂里空無(wú)一人,操場(chǎng)上寂靜無(wú)聲,至今再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)真人版的同學(xué)了。
說(shuō)到網(wǎng)課,我總體認(rèn)為優(yōu)點(diǎn)勝于缺點(diǎn)。一方面,我們的任課老師每次精心的備課和上課,并結(jié)合空中課堂的內(nèi)容,給我們做針對(duì)性的講解和補(bǔ)充,讓我吸收到了很多知識(shí)。classin的軟件相比之前的曉黑板,互動(dòng)性更前,功能更強(qiáng)大,使用更方便。老師們及時(shí)批改我們的作業(yè),有語(yǔ)音和圈劃,對(duì)我的.錯(cuò)誤進(jìn)行修正,讓我很好地鞏固了知識(shí)點(diǎn)和深化了個(gè)性化的理解。另一方面,因?yàn)檎n間沒(méi)有了那些調(diào)皮愛(ài)講話的同學(xué)的干擾,我完成作業(yè)的速度更快了,我還可以和我的同學(xué)在午間談?wù)勑?、?qǐng)教題目。
網(wǎng)絡(luò)卡頓問(wèn)題還是存在的,對(duì)聽(tīng)課效果產(chǎn)生負(fù)面影響。當(dāng)然,網(wǎng)課最大的挑戰(zhàn)就是我有時(shí)候的不自覺(jué),會(huì)在空余時(shí)候刷抖音、玩游戲。多虧了老師和媽媽的提醒和監(jiān)督,我會(huì)努力克服這個(gè)缺點(diǎn),應(yīng)該拓展閱讀,多復(fù)習(xí)功課。
說(shuō)到居家隔離生活,我總體是比較適應(yīng)的。我會(huì)幫家里做一些力所能及的家務(wù),如搬東西、倒垃圾,還會(huì)陪讀幼兒園的弟弟玩。因?yàn)槲掖蠖鄶?shù)時(shí)候住在鄉(xiāng)下,我經(jīng)常在鄉(xiāng)間小路騎車(chē),在家門(mén)口的空地打羽毛球,踢足球,鍛煉身體,釋放壓力。
我堅(jiān)信中國(guó)醫(yī)生永遠(yuǎn)值得相信,疫情就是責(zé)任,防控就是命令,中國(guó)必勝!作為學(xué)生,我們不僅做好自己,還要配合做核酸、抗原檢測(cè),不抱怨,不添亂,憧憬我們美好的未來(lái)。
師生線上上課的感受體會(huì)(熱門(mén)20篇)篇三
這次教研活動(dòng)教師們暢所欲言,提到了自己在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和不足。劉老師分享自己經(jīng)驗(yàn),她的上課環(huán)節(jié),采用qq群課堂上課的,在上課時(shí)一般情況下用的是共享電腦桌面模式,這樣學(xué)生可以更加直觀的看到幻燈片、講課需要的視頻、作業(yè)、和準(zhǔn)備的其他材料,上課中應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生互動(dòng),通過(guò)一問(wèn)一答的方式,充分激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情。鄧艷、張意燕等老師提到了關(guān)于線上教學(xué)的問(wèn)題,例如,由于并非面對(duì)面,對(duì)于學(xué)生是否在聽(tīng)課,是認(rèn)真做筆記的聽(tīng)課還是邊聽(tīng)課邊做其他事情無(wú)法充分掌握;關(guān)于出勤的問(wèn)題,學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)波動(dòng)或者家里停電等一系列不可預(yù)知的問(wèn)題會(huì)影響聽(tīng)課效果,也會(huì)使得網(wǎng)課軟件在統(tǒng)計(jì)學(xué)生在線時(shí)長(zhǎng)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。
此次教研活動(dòng),提高了教師們對(duì)線上教學(xué)的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)到了別的教師的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也找到了自身的不足。教師們也會(huì)不斷努力豐富自己的線上教學(xué)的內(nèi)容,加快自己的成長(zhǎng)。
師生線上上課的感受體會(huì)(熱門(mén)20篇)篇四
第一段:介紹線上上課的背景和優(yōu)點(diǎn)(200字)。
隨著科技的發(fā)展,教育也隨之進(jìn)步?,F(xiàn)如今,線上上課已經(jīng)成為了很多學(xué)校和機(jī)構(gòu)開(kāi)展教育活動(dòng)的一種方式。跨越時(shí)間和空間的限制,線上上課給學(xué)生帶來(lái)了極大的便利和優(yōu)勢(shì)。它不僅可以省去很多國(guó)際機(jī)票和住宿的開(kāi)銷(xiāo),也可以更好地解決學(xué)習(xí)資源的不平衡和交通不便等現(xiàn)象。同時(shí),線上上課還可以讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間和節(jié)奏來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
雖說(shuō)線上上課有很多的優(yōu)點(diǎn),但是并不是每個(gè)人都能夠適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式,自己也曾經(jīng)因?yàn)橐恍┰虻钟|過(guò)線上上課。不過(guò)后來(lái)在自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中,我逐漸發(fā)現(xiàn)了它的好處。線上上課的最大好處就是可以更好地解決學(xué)習(xí)資源的不平衡問(wèn)題。比如,線上上課的一個(gè)最大的亮點(diǎn)就是可以讓廣大偏遠(yuǎn)地區(qū)的同學(xué)也能夠輕松地學(xué)習(xí)到大學(xué)前的知識(shí),并且可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)同學(xué)們進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。不僅可以讓人們的學(xué)習(xí)資源更加均衡,也能夠促進(jìn)教育公平。
第三段:探討線上上課的優(yōu)勢(shì)和不足(300字)。
當(dāng)然,線上上課也存在一些不足之處,最為明顯的便是需要更高的學(xué)習(xí)自律能力。而當(dāng)人們?cè)谏暇€上課的時(shí)候,必須要特別注意自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃,需要有著更加優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力,來(lái)保證自己的學(xué)習(xí)效果。但是,這也可以讓人們更加注重自我提高,并且掌握更多的學(xué)習(xí)方法和技巧,提高學(xué)習(xí)效果。
第四段:分享如何優(yōu)化線上上課的學(xué)習(xí)效果(200字)。
網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了很多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,它們不但可以拓寬人們的知識(shí)面,更能夠帶來(lái)更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。為了獲得更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)效果,可以在自己的空閑時(shí)間通過(guò)搜索等方式獲取更為實(shí)用的教學(xué)資源。同時(shí),可以嘗試采用一些輔助性軟件或工具,比如語(yǔ)音助手、語(yǔ)音輸入等,可以對(duì)中文和英文的理解與撰寫(xiě)進(jìn)一步提升。
第五段:總結(jié)(200字)。
總之,線上上課雖然在生活中仍然處于發(fā)展過(guò)程中,但是其好處是顯而易見(jiàn)的。它不僅可以解決學(xué)習(xí)資源對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)的不平衡,還可以讓個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃完全來(lái)源于自己。從學(xué)習(xí)效果的角度來(lái)看,只要有足夠的學(xué)習(xí)能力,線上上課也可以為人們帶來(lái)更為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。總之,學(xué)習(xí)新東西需要時(shí)間和耐心,我相信隨著個(gè)人的實(shí)踐和嘗試,線上上課也可以成為我們?nèi)粘5囊徊糠帧?/p>
師生線上上課的感受體會(huì)(熱門(mén)20篇)篇五
的新學(xué)期因?yàn)橐粓?chǎng)席卷全國(guó)的疫情而改變了它通常的打開(kāi)方式。作為一線的教師,在“停課不停學(xué)”的大潮推動(dòng)下,我也開(kāi)始了陌生又新奇的網(wǎng)絡(luò)直播授課。
由于疫情原因,網(wǎng)課開(kāi)始期初學(xué)生課本不到位,所以我在網(wǎng)上查找電子課本,向?qū)W生推薦“中小學(xué)同步英語(yǔ)”微信鏈接,手寫(xiě)單詞,親自錄音,為如期開(kāi)課做好準(zhǔn)備。
古人說(shuō):工欲善其事,必先利其器。同理,要想使我們的教學(xué)達(dá)到一種理想的效果,備課是關(guān)鍵。課前做好充分的準(zhǔn)備,把握好重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的.落實(shí),精心考慮,通盤(pán)安排好問(wèn)題的設(shè)計(jì),教法的選擇,我們就能做到胸有成竹——胸中有教材,眼中有學(xué)生(因人施教)。
學(xué)生的主要任務(wù)是“學(xué)習(xí)”,其中之“習(xí)”便是屬于作業(yè)范疇。若“學(xué)”而不“時(shí)習(xí)”之,學(xué)生就可能“學(xué)而忘之”。這就需要教師注重作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改。根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,或讓學(xué)生記憶詞句篇,或讓學(xué)生完成一定的書(shū)面練習(xí),亦或只是跟讀、學(xué)唱,讓學(xué)生在作業(yè)中體驗(yàn)到尋覓真知和增長(zhǎng)才干的成功樂(lè)趣。作業(yè)批改應(yīng)及時(shí)、細(xì)致,唯其如此,才能從中得到有益于教和學(xué)的反饋信息,糾正教和學(xué)中的錯(cuò)誤,從而不斷改進(jìn)教和學(xué)。
師生線上上課的感受體會(huì)(熱門(mén)20篇)篇六
“20__年”在這新的一年中,中國(guó)人過(guò)了一個(gè)不一樣的春節(jié),不一樣的寒假,也上我們有不一樣的收獲。
今年的假期由于,“新型冠狀病毒”的侵襲,寒假延長(zhǎng)了許久,雖然停課了,但是學(xué)習(xí)沒(méi)有停。在校領(lǐng)導(dǎo)的緊張而又有序的安排下,我們學(xué)校也開(kāi)始了線上學(xué)習(xí),同學(xué)們都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在家也進(jìn)行學(xué)習(xí)。
通過(guò)幾周的線上學(xué)習(xí),我的感觸很深,習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,要接受網(wǎng)上學(xué)習(xí),讓我難免會(huì)迷茫和不適應(yīng),但是老師和同學(xué)們的共同努力。我們的任課老師通過(guò)qq、釘釘?shù)溶浖厦刻彀磿r(shí)授課,并且通過(guò)微信、學(xué)習(xí)通等各種軟件工具在線解答疑問(wèn),同學(xué)們?cè)诰€相互交流討論,新的學(xué)習(xí)模式帶給我們的新奇感還是很有吸引力的,在家學(xué)習(xí)增加了大家學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,把握自己所適應(yīng)的學(xué)習(xí)節(jié)奏養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
師生線上上課的感受體會(huì)(熱門(mén)20篇)篇七
起初,我對(duì)幸福課程的理念以及實(shí)施途徑是比較模糊的,通過(guò)聽(tīng)葉平枝教授的講解和指導(dǎo),讓我有了新的理解和感悟,且學(xué)且思,我將積極吸取專(zhuān)家提出的寶貴意見(jiàn),進(jìn)一步在后續(xù)課程實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真思考、積極探索、科學(xué)施策,讓幼兒幸福成長(zhǎng),同時(shí)也實(shí)現(xiàn)自我幸福成長(zhǎng)。
通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了幼兒幸福課程力求培養(yǎng)孩子擁有七大能力,即健康力、學(xué)習(xí)力、堅(jiān)韌力、審美力、交往力、創(chuàng)造力、自信力,實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展。它是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)課程,為園本課程莫定扎實(shí)基礎(chǔ)。它從理念、內(nèi)容和教學(xué)方法都體現(xiàn)時(shí)代特征,適應(yīng)學(xué)前教育的最新發(fā)展。它找到了兒童中心和教師中心之間的平衡點(diǎn),促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。形成圍繞課程,促進(jìn)教師發(fā)展、家長(zhǎng)成長(zhǎng)的課程共同體。
學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情,在生活中帶領(lǐng)孩子一起學(xué)習(xí)、一起探究、一起發(fā)現(xiàn),獲得成就感、幸福感是一件雙贏的事情。通過(guò)學(xué)習(xí)不僅使我提高了解決問(wèn)題的'能力,同時(shí)也形成了積極向上的生活態(tài)度,幸福的感受也逐漸沉淀、累積和蛻變,這就是正能量的幸福傳遞。
師生線上上課的感受體會(huì)(熱門(mén)20篇)篇八
隨著疫情的肆虐,線上上課已經(jīng)成為大家的常態(tài)。作為一名大學(xué)生,我也已經(jīng)在這個(gè)模式下上了一學(xué)期的課程了。雖然沒(méi)有面對(duì)面上課那樣親近的感覺(jué),但是在這一學(xué)期中,我更加深刻地體會(huì)到線上上課的優(yōu)點(diǎn)和不足,同時(shí)也了解到了做好線上學(xué)習(xí)需要具備的技能和態(tài)度。
線上上課最大的優(yōu)點(diǎn)就是方便,比如說(shuō)不用趕地鐵,不用去教室,減少了很多不必要的時(shí)間浪費(fèi)和壓力。此外,線上教學(xué)還有一些技術(shù)的特點(diǎn),如多媒體課件展示,實(shí)現(xiàn)了更加生動(dòng)形象的教學(xué)方式;回放功能,方便同學(xué)們?cè)俅位乜床欢牡胤?;社交?yīng)用,增強(qiáng)了同學(xué)們的交流和互助,等等。這些優(yōu)點(diǎn)讓我更加愿意主動(dòng)地加入到線上學(xué)習(xí)中去,使得我的教育更加自由化、開(kāi)放化和民主化。
線上上課缺點(diǎn)也很顯著,首當(dāng)其沖的就是網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性和設(shè)備問(wèn)題。不是所有的同學(xué)都可以擁有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備,這些問(wèn)題很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)受阻或浪費(fèi)。此外,線上上課要求更高的自律性和自我管理。沒(méi)有沉浸在教室中的音效和氛圍,同學(xué)們更容易因?yàn)闀r(shí)間管理不善而浪費(fèi)很多時(shí)間,或者是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方式的干擾而影響了學(xué)習(xí)效果。另外,學(xué)術(shù)誠(chéng)信問(wèn)題也需要更加嚴(yán)格的把關(guān),這些方面的問(wèn)題需要我們共同協(xié)作來(lái)解決。
第三段:學(xué)習(xí)技能方面的收獲。
在線上上課期間,我也有了一些對(duì)學(xué)習(xí)技能的體味和收獲。我發(fā)現(xiàn)課前復(fù)習(xí)十分重要,因?yàn)榫€上上課的節(jié)奏比較緊,錯(cuò)過(guò)一些概念或細(xì)節(jié)就十分容易產(chǎn)生遺漏。此外,我也學(xué)會(huì)了借助網(wǎng)課平臺(tái)和其他學(xué)習(xí)資源來(lái)補(bǔ)全知識(shí)架構(gòu)和拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域。更加熟練地運(yùn)用搜索引擎和電子圖書(shū)是另一個(gè)學(xué)習(xí)技能的提升點(diǎn)??偠灾?,線上學(xué)習(xí)需要我們更自主地學(xué)習(xí)。
第四段:心態(tài)方面的感悟。
學(xué)習(xí)需要有恒心,而線上學(xué)習(xí)也需要有同樣的堅(jiān)持和耐心。由于一些不可抗拒的原因,可能會(huì)發(fā)生線上教學(xué)出現(xiàn)各種各樣的狀況。我們需要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)我們的情緒,保持積極的心態(tài),克服困難不停地追求我們自己的理想。在這種情況下,我很慶幸自己已經(jīng)可以比較好地把控自己的情緒,同時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情不變,作為一名大學(xué)生,這很重要。
第五段:學(xué)習(xí)技能和心態(tài)的總結(jié)和思考。
以上我們對(duì)于線上學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)技能和心態(tài)都有了一些落實(shí),更重要的是能夠認(rèn)識(shí)其中的優(yōu)點(diǎn)和不足,并且根據(jù)自己的情況,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)能力和做好調(diào)整心態(tài)的準(zhǔn)備,我相信通過(guò)這種方式我們也一定能夠取得更好的學(xué)習(xí)成果。盡管線上教學(xué)還是存在很多問(wèn)題,但我們需要看到學(xué)科的發(fā)展,我們需要把線上教學(xué)作為一種補(bǔ)充學(xué)習(xí)方式,去完善學(xué)習(xí)的體系,讓學(xué)習(xí)成為我們自己的一種生活態(tài)度。
師生線上上課的感受體會(huì)(熱門(mén)20篇)篇九
20__的春節(jié),沒(méi)有了往年的喜慶和熱鬧,因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的病毒讓我們的城市按下了暫停鍵,讓我們小學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)特殊的寒假。
鐘南山院士說(shuō)過(guò),只要好好的待在家里這便是為自己負(fù)責(zé),更是為祖國(guó)負(fù)責(zé)。無(wú)論大、小事情通通開(kāi)始禁止,教育部也延期上課但是開(kāi)展了線上教學(xué),實(shí)施停課不停學(xué)計(jì)劃!為每一位渴求知識(shí)的菁菁學(xué)子提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)!
“隔離不隔愛(ài),停課不停學(xué)”,3月2號(hào)我們已經(jīng)開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò)上正常上課。上課的前一天我正手忙腳亂的亂按電腦呢,爸爸趕緊阻止了我,細(xì)心地手把手教會(huì)我如何正確使用電腦,瞧,我又掌握了一項(xiàng)技能,我一掃之前的無(wú)助和焦慮,頓時(shí)信心滿懷!期待明天能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)看見(jiàn)久違的老師和同學(xué)們。
第二天一大早,我已經(jīng)換上了校服并佩戴好紅領(lǐng)巾,懷著無(wú)比激動(dòng)的心情打開(kāi)電腦,在直播間里我又聽(tīng)到了老師熟悉溫柔又不失嚴(yán)厲的聲音,聽(tīng)到了同學(xué)們爽朗的笑聲!隔著屏幕我也開(kāi)心地笑了。
老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課,整節(jié)課變得清晰明朗起來(lái),課堂連麥回答問(wèn)題,讓彼此看不見(jiàn)的課堂因?yàn)檫B麥變得熱鬧非凡。那一刻,沒(méi)有病毒,沒(méi)有隔離,我們只是一群孩子,我們只是在上課。
讓我們一起齊心協(xié)力,把病毒打敗!讓城市重新按下播放鍵!待到山花爛漫春暖花開(kāi)時(shí),我們?cè)倬坌@!
師生線上上課的感受體會(huì)(熱門(mén)20篇)篇十
受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響,白河縣各中小學(xué)校20xx年春季學(xué)期延遲開(kāi)學(xué),各級(jí)教育主管部門(mén)認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于疫情期間“停課不停教,停課不停學(xué)”安排部署,中廠小學(xué)積極響應(yīng),按照“分類(lèi)實(shí)施”“一校一策”的原則,積極開(kāi)展線上教學(xué)。根據(jù)學(xué)校安排,我個(gè)人依據(jù)學(xué)校疫情期間開(kāi)展線上教學(xué)實(shí)施方案,充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線上優(yōu)勢(shì),認(rèn)真開(kāi)展線上教學(xué),確保班級(jí)學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲,學(xué)有所成?,F(xiàn)將個(gè)人線上教育以來(lái)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:
線上教學(xué)與線下教學(xué)最大的差別就是線上教學(xué)以電子設(shè)備為媒介,以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為支撐,通過(guò)數(shù)據(jù)交換達(dá)到與線下教學(xué)同等的教學(xué)效果。因此,推廣線上教育工作的第一步就是智能設(shè)備的持有量和客戶端注冊(cè)量統(tǒng)計(jì)。我第一時(shí)間根據(jù)學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)并篩選,一方面統(tǒng)計(jì)當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭,通過(guò)微信線上指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)下載并注冊(cè)釘釘,學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等學(xué)習(xí)軟件,制作軟件使用流程圖表,通過(guò)簡(jiǎn)單教學(xué),絕大多數(shù)家長(zhǎng)當(dāng)天即可登錄平臺(tái),輕松使用各項(xiàng)功能參加線上學(xué)習(xí),并可以使用釘釘?shù)溶浖耐卣构δ埽o助開(kāi)展家校聯(lián)系工作。另一方面對(duì)個(gè)別困難家庭予以關(guān)注指導(dǎo),針對(duì)留守兒童,父母文化程度較低的家庭,通過(guò)一對(duì)一電話、視頻耐心教導(dǎo)使用。線上教學(xué)工作開(kāi)展前期,一一班所有學(xué)生線上app注冊(cè)量達(dá)到了100%,各項(xiàng)拓展功能回應(yīng)量100%。在線上直播課程統(tǒng)一開(kāi)課之前,保證了每個(gè)學(xué)生都有一位家長(zhǎng)能夠熟練操作釘釘和收看課程直播。
根據(jù)對(duì)本班學(xué)情的認(rèn)識(shí),學(xué)生年齡較小,自覺(jué)性不足,家長(zhǎng)重視程度不一,為督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課,我結(jié)合學(xué)校日常作息時(shí)間表設(shè)置了一(1)班專(zhuān)屬作息表,安排好每日課前打卡、每日朗讀打卡等規(guī)定動(dòng)作,切實(shí)達(dá)到了停課不停學(xué)的目的。周內(nèi)上課期間,每天早上按時(shí)提醒家長(zhǎng)提前做好上課準(zhǔn)備,直播途中,通過(guò)班級(jí)微信群了解直播情況,幫助學(xué)生及時(shí)溝通解決直播途中遇到的技術(shù)問(wèn)題,保證視頻直播的播放質(zhì)量。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲和對(duì)自我學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià),進(jìn)行課程回顧,幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識(shí)重點(diǎn),并布置當(dāng)日作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后,一對(duì)一批改作業(yè),劃線短板,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。下午定時(shí)使用線上班級(jí)授課直播功能,為本班學(xué)生答疑解惑、解決作業(yè)問(wèn)題,并對(duì)今日所學(xué)內(nèi)容拓展延伸,開(kāi)發(fā)學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域。
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來(lái)教育領(lǐng)域發(fā)展的方向,利用好互聯(lián)網(wǎng),從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術(shù)、知識(shí)、理念,是每位教育從業(yè)者今后的必修課。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢(shì),最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的.作用。我充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó),網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門(mén)軟件,精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的課外知識(shí)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)小實(shí)驗(yàn),不僅豐富了學(xué)生的科學(xué)知識(shí),還能夠培養(yǎng)良好的親子關(guān)系,獲得學(xué)生和家長(zhǎng)們良好的反饋。通過(guò)品鑒文學(xué)作品、學(xué)習(xí)疫情防控小知識(shí),創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)方法,寓教于樂(lè),讓知識(shí)以低段學(xué)生樂(lè)于接受的形式在學(xué)生的大腦里加深印象,拓展學(xué)習(xí),極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有效幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升學(xué)習(xí)效率。
通過(guò)本次線上教學(xué)的開(kāi)展,我對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識(shí),一方面,線上教育使家長(zhǎng)和學(xué)校聯(lián)系更加密切,學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了汲取新知識(shí)的大門(mén)。另一方面,通過(guò)便捷的數(shù)據(jù)反饋,使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài),包括我在內(nèi)的每位教師,對(duì)線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟,為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
我們有理由相信伴隨本次線上教學(xué)的開(kāi)展,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠順理成章的成為我們今后日常教學(xué)的重要輔助手段,助力鄉(xiāng)村教育事業(yè)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
師生線上上課的感受體會(huì)(熱門(mén)20篇)篇十一
近年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展,線上上網(wǎng)課在教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。特別是在疫情期間,線上上網(wǎng)課成為高中生們學(xué)習(xí)的重要方式。我作為一名高中生,加入了線上上網(wǎng)課這個(gè)大家庭,有幸體驗(yàn)了這種新型的學(xué)習(xí)方式。在這段時(shí)間里,我有了許多心得體會(huì)。
首先,線上上網(wǎng)課給我?guī)?lái)了便利。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué),我可以在家里上課,不需要長(zhǎng)時(shí)間的通勤。這不僅節(jié)省了我大量的時(shí)間,還能更好地安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在家里上課,我可以隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí),線上上網(wǎng)課還提供了靈活的學(xué)習(xí)方式,我可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇不同的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。這種便利性使我更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),提高了學(xué)習(xí)的效果。
其次,線上上網(wǎng)課激發(fā)了我的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,老師往往起主導(dǎo)作用,學(xué)生則比較被動(dòng)接受知識(shí)。但在線上上網(wǎng)課中,學(xué)生需要更多地依賴自己,自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課程資料、課件、習(xí)題都以電子形式呈現(xiàn),需要學(xué)生自己去查找、整理。這讓我養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。通過(guò)課程內(nèi)容的研讀和習(xí)題的完成,我可以更好地理解知識(shí)點(diǎn),并自主掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯具有重要意義。
再次,線上上網(wǎng)課拓寬了我的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,學(xué)習(xí)資源相對(duì)有限,主要以教科書(shū)和教師講授為主。而線上上網(wǎng)課則為我提供了更廣泛的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),我可以接觸到海量的在線教學(xué)資源,可以自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料。不僅如此,線上上網(wǎng)課還允許學(xué)生與其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng),分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步。這些學(xué)習(xí)資源的拓寬,使我對(duì)知識(shí)的了解更加全面,也提高了自身的學(xué)習(xí)能力。
最后,線上上網(wǎng)課鍛煉了我的溝通和協(xié)作能力。在線上上網(wǎng)課中,老師和同學(xué)之間的互動(dòng)是通過(guò)文字、圖片、視頻等形式進(jìn)行的。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比,線上上網(wǎng)課更注重學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。在討論和答疑環(huán)節(jié),我需要清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),同時(shí)也要理解和回應(yīng)他人的觀點(diǎn)。這鍛煉了我的思維敏捷和表達(dá)能力,提升了我與他人的交流和合作能力。
綜上所述,線上上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了許多便利,提高了我自主學(xué)習(xí)的能力,拓寬了我的學(xué)習(xí)資源,同時(shí)鍛煉了我的溝通和協(xié)作能力。雖然線上上網(wǎng)課也存在一些問(wèn)題和不足,但我相信隨著技術(shù)的不斷發(fā)展與完善,線上上網(wǎng)課將成為未來(lái)教育的重要組成部分。我會(huì)繼續(xù)積極參與線上上網(wǎng)課的學(xué)習(xí),不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力,為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
師生線上上課的感受體會(huì)(熱門(mén)20篇)篇十二
新學(xué)期因?yàn)橐粓?chǎng)席卷全國(guó)的疫情而改變了它通常的打開(kāi)方式。作為一線的教師,在“停課不停學(xué)”的大潮推動(dòng)下,我也開(kāi)始了陌生又新奇的網(wǎng)絡(luò)直播授課。
由于疫情原因,網(wǎng)課開(kāi)始期初學(xué)生課本不到位,所以我在網(wǎng)上查找電子課本,向?qū)W生推薦“中小學(xué)同步英語(yǔ)”微信鏈接,手寫(xiě)單詞,親自錄音,為如期開(kāi)課做好準(zhǔn)備。
古人說(shuō):工欲善其事,必先利其器。同理,要想使我們的教學(xué)達(dá)到一種理想的效果,備課是關(guān)鍵。課前做好充分的準(zhǔn)備,把握好重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí),精心考慮,通盤(pán)安排好問(wèn)題的設(shè)計(jì),教法的選擇,我們就能做到胸有成竹——胸中有教材,眼中有學(xué)生(因人施教)。
學(xué)生的'主要任務(wù)是“學(xué)習(xí)”,其中之“習(xí)”便是屬于作業(yè)范疇。若“學(xué)”而不“時(shí)習(xí)”之,學(xué)生就可能“學(xué)而忘之”。這就需要教師注重作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改。根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,或讓學(xué)生記憶詞句篇,或讓學(xué)生完成一定的書(shū)面練習(xí),亦或只是跟讀、學(xué)唱,讓學(xué)生在作業(yè)中體驗(yàn)到尋覓真知和增長(zhǎng)才干的成功樂(lè)趣。作業(yè)批改應(yīng)及時(shí)、細(xì)致,唯其如此,才能從中得到有益于教和學(xué)的反饋信息,糾正教和學(xué)中的錯(cuò)誤,從而不斷改進(jìn)教和學(xué)。
師生線上上課的感受體會(huì)(熱門(mén)20篇)篇十三
的網(wǎng)課朋友來(lái)了!它的到來(lái)像春姑娘喚起了沉睡的小草生機(jī)勃勃地成長(zhǎng)那樣,喚起了我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,喚起了我們規(guī)律的作息,喚起了我們滿滿的信心。網(wǎng)課讓我的作息時(shí)間也變得有條有序。開(kāi)課前,早上11點(diǎn)左右我才睡眼惺忪地起來(lái),迷迷糊糊,昏昏沉沉一整天,晚上熬到凌晨一點(diǎn)多才蓋上被子,漸入夢(mèng)鄉(xiāng)。這樣的生活一成不變地伴隨著我的整個(gè)寒假,整個(gè)人萎靡不振,無(wú)精打采,難受極了。
播老師們學(xué)習(xí)著。網(wǎng)課上,不一樣的課表,不一樣的課堂,不一樣的教學(xué)方法,在線聽(tīng)課,即時(shí)交流,答疑反饋。這種全新的學(xué)習(xí)模式幫助了我們,讓我們體會(huì)到知識(shí)的無(wú)窮力量,學(xué)習(xí)的巨大魅力。疫情之下,我們要努力成長(zhǎng)為堅(jiān)毅果敢的少年!雖然沒(méi)有老師的監(jiān)督,但我們一定會(huì)聽(tīng)從爸媽的教導(dǎo),執(zhí)行學(xué)校的課程計(jì)劃,嚴(yán)格遵守作息時(shí)間,專(zhuān)注學(xué)習(xí),勤思善問(wèn),扎實(shí)有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然,也提醒一下小伙伴們,千萬(wàn)注意用眼衛(wèi)生,最好別在手機(jī)上學(xué)習(xí),太傷眼睛喔!加油武漢!加油湖北!加油中國(guó)!加油同學(xué)們!雖然疫情阻擋了我們上學(xué)的步伐,但阻擋不了我們學(xué)習(xí)的熱情,因?yàn)槲覀冇芯W(wǎng)課!網(wǎng)課,真的想說(shuō)喜歡你!
本來(lái)正月十六,我們就能回到學(xué)校和同學(xué)們一起學(xué)習(xí),因?yàn)榭蓯旱牟《尽澳Ч怼边€沒(méi)有全部消滅,所以我們到現(xiàn)在還不能回學(xué)校上課。為了我們的健康,不讓病毒“魔鬼”傳染,學(xué)校決定停課不停學(xué),要待在家里由老師網(wǎng)上授課。老師提前發(fā)來(lái)了一周的課表和時(shí)間表,媽媽幫我根據(jù)兩表羅列了一張學(xué)習(xí)計(jì)劃表。
周一一早,我和往常一樣早早地起床洗漱、吃飯,提前拿好書(shū)本、筆,端端正正地坐在電腦前準(zhǔn)備專(zhuān)心上課。上好一節(jié)課之后,我開(kāi)始跟著同學(xué)們一起做眼保健操和早操,做好操之后休息一下,接著開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。中午是我最快樂(lè)的時(shí)刻,因?yàn)槲铱梢员M情地閱讀我喜歡的課外書(shū)。下午繼續(xù)上課并完成作業(yè),一天的計(jì)劃圓滿完成。后面的時(shí)間當(dāng)然是自己的自由安排了,和弟弟一起講故事,一起畫(huà)畫(huà),一起游戲……充實(shí)的一天就結(jié)束啦!通過(guò)這一周的停課不停學(xué),我看到老師們?yōu)榱松虾妹恳还?jié)課,讓我們能清楚地聽(tīng)到每一個(gè)字,看清每一幅圖,用了很多辦法。課后老師們又對(duì)每一位同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行批改、點(diǎn)評(píng)。我在這里向老師們說(shuō)一聲“謝謝,您們辛苦了!”
師生線上上課的感受體會(huì)(熱門(mén)20篇)篇十四
居家學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是自覺(jué)性的考驗(yàn),沒(méi)有了固定的教室和相對(duì)緊湊的時(shí)間,在家中上課更加的隨興化,我們有了更多的支配空間。
在我看來(lái)居家學(xué)習(xí)最重要的是打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。第一,桌面要相對(duì)的整潔,在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)⑷菀资棺约悍中牡臇|西移開(kāi)。桌面不堆積雜物,只放和課程相關(guān)的書(shū)本和用具。第二,環(huán)境要相對(duì)的安靜,在安靜的環(huán)境中更能使人專(zhuān)心投入學(xué)習(xí),排除外界的干擾才可以保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。
在課后的時(shí)間我們也應(yīng)合理分配,保證良好的作息,積極鍛煉身體。趁著現(xiàn)在時(shí)間更充裕,不能荒廢時(shí)光要努力豐富自己。
師生線上上課的感受體會(huì)(熱門(mén)20篇)篇十五
突如其來(lái)的新冠疫情,阻擋了我們返校的腳步,開(kāi)展了線上學(xué)習(xí)。每天的我早早地訂好鬧鐘起床,做到不松懈,要自律。在線上,老師有條不紊地進(jìn)行教學(xué),面對(duì)老師們提供的各種學(xué)習(xí)資料,我都認(rèn)真對(duì)待,把課堂里不懂的知識(shí)反饋到平臺(tái)上,老師不僅耐心地解答,還用通俗易懂的方法幫助同學(xué)們解決問(wèn)題,還會(huì)定期地進(jìn)行章節(jié)測(cè)驗(yàn)。同時(shí),我每次都利用其他時(shí)間消化自己在課上所學(xué)的知識(shí),極大地提高了自己在家的自主學(xué)習(xí)能力。
但線上學(xué)習(xí)也給我?guī)?lái)了弊端,如對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解的不夠透徹,上課容易走神等等,不過(guò),我也會(huì)盡快調(diào)整自己的狀態(tài),提高對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。在家學(xué)習(xí)之余,我也會(huì)抽出時(shí)間鍛煉鍛煉身體,增強(qiáng)免疫力,少出門(mén),避免自己感染病毒,不給白衣天使添麻煩,希望疫情能夠早日過(guò)去,期待返校的日子早點(diǎn)到來(lái)!
師生線上上課的感受體會(huì)(熱門(mén)20篇)篇十六
開(kāi)學(xué)以來(lái),受疫情影響而采用的網(wǎng)絡(luò)授課方式,對(duì)我們老師不僅是對(duì)教學(xué)能力的考驗(yàn),更是我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)駕馭和運(yùn)用的考驗(yàn)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播授課,體會(huì)到信息信息技術(shù)的便利,同時(shí)也存在網(wǎng)絡(luò)卡頓、溝通不暢的不足。但是總體感覺(jué)雖是網(wǎng)絡(luò)授課,但是學(xué)生能在老師指導(dǎo)下有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。結(jié)合我自身的體會(huì),在批改作業(yè)方面感受頗深。
這是我第三次在線上批改作業(yè),盡管長(zhǎng)時(shí)間看電腦,眼睛有點(diǎn)酸疼,但是心里卻有說(shuō)不出的快樂(lè)。
今天,全班同學(xué)全部按時(shí)上交作業(yè),從總體來(lái)看,這次作業(yè)比前兩天作業(yè)質(zhì)量有明顯提升,書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、卷面整潔、字體工整、規(guī)范,內(nèi)容完整,得兩顆星(優(yōu))的同學(xué)越來(lái)越多。第一次作業(yè)只有五、六個(gè)學(xué)生得到兩顆星,內(nèi)容較亂,書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真,改作業(yè)很費(fèi)勁,第二次十多個(gè)學(xué)生得兩顆星,批改到了晚上11點(diǎn)多,這次作業(yè)有大約30位同學(xué)得到兩顆星。我為學(xué)生的進(jìn)步感到開(kāi)心,尤其是大部分學(xué)生沒(méi)有課本,自制手寫(xiě)課本,書(shū)寫(xiě)是一筆一畫(huà),工工整整,預(yù)習(xí)時(shí)用彩筆圈畫(huà)詞語(yǔ),讓我感到學(xué)生們?cè)诩依锖驮趯W(xué)校一樣,學(xué)習(xí)非??炭?、用功、用心,學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)越來(lái)越好,感謝家長(zhǎng)的用心陪伴。
寫(xiě)作業(yè)不僅僅是收獲知識(shí),更重要的是面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難,有鍥而不舍的精神,有戰(zhàn)勝困難的決心和信心。希望我們班的同學(xué)面對(duì)作業(yè)挑戰(zhàn),能不斷戰(zhàn)勝自己,每天都要交一份滿意的作業(yè),做的自己。
我會(huì)更加用心備課,多查閱資料,深入研究教材,把重難點(diǎn)準(zhǔn)確講解清楚。學(xué)生不在眼前,不能師生互動(dòng),老師也不能看到其聽(tīng)講狀態(tài),這就促使我深入思考怎樣從教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué),如創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景,提出大任務(wù),給出學(xué)法指導(dǎo)及完成學(xué)習(xí)任務(wù)的步驟,學(xué)生開(kāi)展自主探究式學(xué)習(xí),并用小視頻等形式提交學(xué)習(xí)情況,老師再結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)反饋進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、講解、歸納、提升等,真正體現(xiàn)先學(xué)后教,從研究教到研究學(xué)的思維轉(zhuǎn)變。
2月17日原本是我們開(kāi)學(xué)的美好日子,與老師與同學(xué)在新一年相聚的日子??墒怯捎谝咔榈脑颍舆t開(kāi)學(xué),我們只能在家線上聽(tīng)課。我非常失落。
2月17日開(kāi)始了線上上課,那天是第一天上課,還是有點(diǎn)不太熟悉課程,與媽媽忙的焦頭爛額,一會(huì)兒看語(yǔ)文群,一會(huì)兒看數(shù)學(xué)群,一會(huì)兒看釘釘群,反正很忙亂。后來(lái)慢慢的經(jīng)過(guò)兩星期的課,我也熟悉了。我每天認(rèn)真的聽(tīng)課,努力的做課堂筆記,按時(shí)完成老師們布置的家庭作業(yè)。線上上課,我也差不多能聽(tīng)懂,也幾乎沒(méi)有不會(huì)做的練習(xí)題。線上上課雖然好,但是長(zhǎng)時(shí)間一直看手機(jī)、平板、電腦、電視機(jī),容易把眼睛看成近視眼,學(xué)校下課了,可以和小伙伴們?cè)诓賵?chǎng)上歡快的玩耍,上體育課也可以和同學(xué)們做游戲,而家里一個(gè)人孤零零的也不好玩,沒(méi)有學(xué)校熱鬧的氣氛。
3月2日再次延遲開(kāi)學(xué),有可能又要線上上課兩周,我頭疼死了,每天面對(duì)媽媽的嘮叨和不停催促我寫(xiě)作業(yè),還老拿我和別人比,使我更想念在學(xué)校的生活。但疫情沒(méi)有結(jié)束,只能蝸居家中上課,誰(shuí)也無(wú)法改變的。
我多么希望疫情能早日結(jié)束,背上書(shū)包回到學(xué)校去上課啊!
師生線上上課的感受體會(huì)(熱門(mén)20篇)篇十七
每天在微信群里和同學(xué)們嗨聊,搜集各種各樣的圖片和視頻資料,興奮地準(zhǔn)備ppt,這個(gè)場(chǎng)景,是2月17號(hào)之前的我怎么也沒(méi)想到的。
從去年8月入職起,每天都接受著新知識(shí)的刺激,感慨幾年的國(guó)外求學(xué)時(shí)光仿佛使我變成一個(gè)與世隔絕的的老人,在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的中國(guó)社會(huì)中,我被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后頭。作為一個(gè)年輕教師,我卻從沒(méi)用過(guò)抖音和快手。雖然要惡補(bǔ)的東西太多,但我很喜歡接觸新鮮事物,所以,這次的網(wǎng)絡(luò)授課是個(gè)挑戰(zhàn),更成了一次機(jī)會(huì)。
一、不放棄,就真的走出了一條路。
首次上網(wǎng)課,選了騰訊課堂,由于許多功能沒(méi)弄懂,和面對(duì)面授課的效果差了很多。雖然網(wǎng)絡(luò)通暢,聲音傳達(dá)都沒(méi)有問(wèn)題,但在學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)授課情況調(diào)查表的自我評(píng)價(jià)里,在清一色的良好中,我還是默默的輸入了“一般”。改進(jìn)方案中我輸入,“考慮換成釘釘”。然而,在與研究室老師們的討論中,發(fā)現(xiàn)有很多自己沒(méi)弄懂的功能。或許,換的不該是軟件,是自己的方式。于是,我開(kāi)始在學(xué)校的線上平臺(tái)咨詢?nèi)豪锵驅(qū)<覀冋?qǐng)教,聽(tīng)別的老師們的課程。三天后的第二次課,我順利的完成了要講的全部?jī)?nèi)容。第三次,第四次,我開(kāi)始對(duì)挖掘利用軟件里的貼心小功能越來(lái)越感興趣,課堂也變得越來(lái)越豐富有趣。
二、“網(wǎng)課”促進(jìn)了與同學(xué)們的互動(dòng)。
在網(wǎng)課之前,我沒(méi)有建立一個(gè)屬于自己課堂的班級(jí)群。這次一口氣建了三個(gè)課堂的微信群。有活躍的班級(jí),會(huì)在群里暢所欲言,聽(tīng)到了很多線下授課聽(tīng)不到的學(xué)生的心聲。有的同學(xué)更是會(huì)私信發(fā)給我他讀的日語(yǔ)課文,讓我?guī)兔m正發(fā)音。學(xué)生這么的積極,讓我覺(jué)得一切的努力都值得。在學(xué)生們的推薦下,我選擇了課堂派作為課后作業(yè)的軟件。里面的很多小功能,讓交作業(yè)和批作業(yè)變得更加簡(jiǎn)單。在群里不愿說(shuō)的話,同學(xué)們會(huì)在交作業(yè)的時(shí)候在軟件里偷偷給我留言。其實(shí)無(wú)論是問(wèn)題還是贊美,對(duì)于處在成長(zhǎng)期的新老師來(lái)說(shuō),都是有益和暖心的。溝通,原來(lái)是這么地簡(jiǎn)單。
三、聽(tīng)課,更“隨心所欲”了。
上學(xué)期就聽(tīng)了幾節(jié)課,這學(xué)期更方便了。只需輕輕一點(diǎn),就能進(jìn)其他老師的直播間聽(tīng)課了。聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們講課,再結(jié)合上學(xué)期末學(xué)生們的課堂評(píng)價(jià),反省了自己授課的很多問(wèn)題。雖然只有兩周的課,但也調(diào)整了幾次自己的講課方式,在課后與同學(xué)的溝通中,能感到還是有效果的。期待自己在線上授課結(jié)束后會(huì)有很大的提高。
四、團(tuán)結(jié)一致,“征服”網(wǎng)課。
這次網(wǎng)課,最讓人安心的就是有太多的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),在院負(fù)責(zé)人的推薦下,我加入了三四個(gè)學(xué)校的技術(shù)討論群,到很晚都有人回答軟件小白的各種問(wèn)題。學(xué)院和研究室的群里,幾乎每天都有技術(shù)交流,以及對(duì)課程的滿意度調(diào)查。學(xué)校的各種幫助,老師們的熱情參與,讓我每天充滿動(dòng)力。仿佛在一起作戰(zhàn),又溫馨又興奮。我想我一定不會(huì)忘了這段時(shí)光。
在日本留學(xué)的時(shí)候,一直在教漢語(yǔ),所以有一些日本學(xué)生。最近日本也開(kāi)始進(jìn)入防控疫情模式,我曾經(jīng)的學(xué)生們也不再去漢語(yǔ)教室,只能在家自學(xué)了。今天,我使用直播軟件跟他們連了線,久違的課堂,讓大家都很興奮。日本的網(wǎng)絡(luò)使用率不太高,我們以前都是傳統(tǒng)授課。記得以前在課堂上,每次用顯示器播放一些視頻,都會(huì)讓學(xué)生開(kāi)心一陣子。這么方便的上一堂課真的讓人感慨中國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)。期待這次突如其來(lái)的線上授課,對(duì)我們以后的教育方式改革起到更好的推動(dòng)作用。
師生線上上課的感受體會(huì)(熱門(mén)20篇)篇十八
這一年的網(wǎng)課下來(lái),相信不管是老師還是學(xué)生都已經(jīng)被折磨得不輕了,更不消說(shuō)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)課大家最多的反應(yīng)就是一地雞毛,但是不管怎樣,有課上總比沒(méi)有課上強(qiáng),有老師授課總比沒(méi)有的強(qiáng),從凌亂的網(wǎng)課中如果我們能夠找到一些有益的教學(xué)方法,有效的課堂活動(dòng)讓網(wǎng)課更有趣一些,能吸引學(xué)生的注意力多一些,也不失為一件好事。
今天有興致想大致總結(jié)一下我最近關(guān)于上好網(wǎng)課的一點(diǎn)心得體會(huì),并且希望自己堅(jiān)持一段時(shí)間。本文也不是基于論證方法寫(xiě)就的,純屬個(gè)人思考和一家之言。
首先明確一點(diǎn),我有兩個(gè)學(xué)生一個(gè)是初一a,一個(gè)是6年紀(jì)b。兩個(gè)孩子都和我學(xué)了五六年的鋼琴,有一定的基礎(chǔ),兩年多前由于我出國(guó)留學(xué),鋼琴課就被迫只能遠(yuǎn)程視頻,一段時(shí)間她們也曾找過(guò)其他老師,我作為輔助作用,但后來(lái)因?yàn)閷W(xué)校課業(yè)繁忙,孩子表示只保留我這個(gè)鋼琴老師就可以了(內(nèi)心甚是高興哈哈)。
因此這兩個(gè)學(xué)生對(duì)我的教學(xué)習(xí)慣和語(yǔ)言有了一定的了解,彼此比較熟悉和默契,我認(rèn)為這是一個(gè)能給低年級(jí)學(xué)生上好網(wǎng)課的前提條件。
11-12歲的孩子畢竟年齡小,有些之前培養(yǎng)起來(lái)的習(xí)慣會(huì)變形走樣,所以我要時(shí)常提醒,比如坐姿,手型等等。(手型的概念不是靜態(tài)的,更多是手在動(dòng)起來(lái)以后手腕、手掌、手指的聯(lián)動(dòng)狀態(tài))。
第一點(diǎn):建立學(xué)生自測(cè)的習(xí)慣。具體地說(shuō),彈琴之前,我會(huì)提醒她們檢查一下自己的坐姿,包括坐琴凳的位置、與鋼琴的距離這些最基本的但也非常重要的事情。隔著屏幕,我沒(méi)有辦法時(shí)刻看到學(xué)生從頭到腳,各個(gè)角度和每個(gè)側(cè)面,所以我要時(shí)刻保持一種警覺(jué),從一絲蛛絲馬跡來(lái)判斷學(xué)生的坐姿是否有問(wèn)題。
例如有時(shí)a的膝蓋會(huì)露頭出現(xiàn)在屏幕上,我立刻就會(huì)想到,一定是她圖舒服踩了小板凳(家里的老二也在學(xué)鋼琴需要腳踩小板凳),以她的身高和腿長(zhǎng)是不再需要這樣做的,并且這么做弊大于利,我就立刻讓她自己檢查一下坐姿問(wèn)題。
一般情況下,這種事情只要有過(guò)一次,經(jīng)這么一提醒,學(xué)生就立刻糾正自己的問(wèn)題了,并且這樣做是比較尊重孩子,建立獨(dú)立自主的好習(xí)慣。
再比如說(shuō)手型的自測(cè),在一次給b上課時(shí),我講解了關(guān)于琶音的練習(xí)曲,連續(xù)地彈奏琶音應(yīng)該運(yùn)用到手腕的小幅度轉(zhuǎn)動(dòng),首先要做的就是手腕的放松,只有放松的手腕才能供給手指源源不斷的動(dòng)力,并且保證聲音的彈性和整體的流動(dòng)感。
這樣抽象的聯(lián)動(dòng)行為是小孩子不容易理解的,我想到用我在一位老師那里學(xué)到的自測(cè)方法來(lái)檢查手腕是否放松,那就是用另一只手的某一根手指去壓在正在彈奏的手的手腕上,例如右手彈奏g大三和弦g-b-d-g,然后接下去b-d-g-b...在原位、第一轉(zhuǎn)位、第二轉(zhuǎn)位交替上行,此時(shí)左手的食指可以抵在右手手腕上方,稍加向下用力去感知右手的手腕在行進(jìn)過(guò)程中是否給左手指阻力,阻力很大說(shuō)明右手腕不放松,阻力小動(dòng)作流暢說(shuō)明右手腕放松情況好。
在學(xué)生確定找到這個(gè)放松的感覺(jué)之后,可以加上這個(gè)動(dòng)作--右手腕逆時(shí)針輕微轉(zhuǎn)動(dòng),手腕的帶動(dòng)作用可以讓聲音更連綿legato,并持續(xù)提供手指動(dòng)力讓音色更為飽滿。同樣的道理,左手在彈奏時(shí)右手指也可以檢查手腕的放松情況。有時(shí)孩子往往右手手腕放松情況差一些,可能是因?yàn)樘^(guò)于關(guān)注使用頻繁的手了,而左手腕反而相對(duì)放松。
不只是網(wǎng)課,這個(gè)自測(cè)方法適合每個(gè)學(xué)生,因?yàn)樵谌魏问谡n模式之外的練習(xí)過(guò)程,都是建立學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,教育的過(guò)程是學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的方法得到提高的過(guò)程。
第二點(diǎn):培養(yǎng)復(fù)述的能力。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上給學(xué)生上課的一個(gè)最大缺陷就是不能時(shí)常與學(xué)生保持互動(dòng),在線下面授課的時(shí)候,教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的動(dòng)作表情來(lái)判斷學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài),是否精力集中、是否理解教師的意圖和指導(dǎo)等等。
因此為了達(dá)到更高的上課效率,我在上網(wǎng)課的時(shí)候,會(huì)經(jīng)常讓學(xué)生在聽(tīng)我講解的一段故事、一個(gè)動(dòng)作要求、作曲家的創(chuàng)作手法之類(lèi)的知識(shí)之后,再用自己的語(yǔ)言再講述一遍。這樣做的好處一來(lái)保證了傳授內(nèi)容的有效性,因?yàn)槭紫葘W(xué)生要理解我說(shuō)的一番話,然后還需要大腦對(duì)他們這個(gè)年紀(jì)已掌握的語(yǔ)言技巧進(jìn)行重組,再將所理解的話從這他們的口中講出,才算完成了一個(gè)完整的過(guò)程。
正如費(fèi)曼學(xué)習(xí)法主張學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候不僅要能聽(tīng)懂,并且要能夠給別人講明白。學(xué)生如果只理解了老師的一番話是不夠的,也不能保證應(yīng)用到實(shí)際情況。例如我展示作曲家怎樣將幾個(gè)骨干音發(fā)展成為復(fù)雜的一串音符,用到了什么技巧(例如經(jīng)過(guò)音、延留音、先現(xiàn)音等),我會(huì)在鍵盤(pán)上彈出這些骨干音,先演奏這個(gè)大致的框架,然后再?gòu)椖切┨畛溲獾囊舴蛊淙A麗完整。
二來(lái),學(xué)生不僅要理解這段話的含義,更重要的是要厘清我講的一系列邏輯關(guān)系、再通過(guò)他們?cè)阪I盤(pán)上的實(shí)際操作和復(fù)述,也就是邊講邊彈把這個(gè)音樂(lè)從簡(jiǎn)到繁的過(guò)程再現(xiàn)出來(lái),這一體驗(yàn)不僅是新鮮的并且是與他們關(guān)系密切的,是可以真實(shí)體會(huì)到的。我認(rèn)為學(xué)這樣的知識(shí)是有趣的,長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣的實(shí)踐操作會(huì)讓學(xué)生的參與感得到增強(qiáng)。我個(gè)人非常排斥單向和一味的灌輸式教育,讓我們的下一代可以和我們保持互動(dòng)地平等地溝通,是他們應(yīng)該享有的權(quán)力。
第三點(diǎn):提開(kāi)放式問(wèn)題。開(kāi)放式的問(wèn)題指的是一些不能簡(jiǎn)單用“是”或“否”解答的問(wèn)題,而要陳述個(gè)人觀點(diǎn)的問(wèn)題。如前文所述,如果想和學(xué)生保持平等的溝通,提問(wèn)的方式需要改進(jìn),不能只問(wèn)一些“對(duì)不對(duì)?”“是這樣嗎?”之類(lèi)的不需要學(xué)生思考的問(wèn)題,這等于替學(xué)生回答過(guò)了,因?yàn)橐话闱闆r下學(xué)生不會(huì)質(zhì)疑老師的權(quán)威性,老師說(shuō)什么是對(duì)的就是對(duì)的,問(wèn)題也是指向他們?nèi)セ卮鹉骋环N答案,無(wú)論是或否,都是迎合老師的回答。這種交流不是平等的,更不是互動(dòng)的,啟迪的作用很低。我們總是提倡創(chuàng)新,那就要從思維的教育培養(yǎng)起,從教師提的問(wèn)題這一個(gè)出發(fā)點(diǎn)開(kāi)始有所改變。
孩子是這么回答的,首先她講了相同的是都由主旋律的部分加上一種伴奏型(這便是主調(diào)音樂(lè)的特征之一);不同的是在瑪祖卡中,我們能夠“解密”——這是我在課上用的詞,解釋了一段過(guò)渡片段所使用的音型,相同的音型由多個(gè)聲部同時(shí)半音下行,組成模進(jìn)的片段——也就是多聲部音樂(lè)的有趣的部分,經(jīng)得起仔細(xì)地研究和琢磨,但是這首流行歌只是簡(jiǎn)單的兩個(gè)聲部,沒(méi)有更多解讀的空間。我寫(xiě)在這里的文字稍加復(fù)雜化了,孩子的語(yǔ)言是更加直白,但意思很明確,還引用了我課上的語(yǔ)言,說(shuō)明這個(gè)概念給她留下了印象,并且她認(rèn)為有道理,更重要的是她理解了。另外我還補(bǔ)充了幾點(diǎn)關(guān)于奏法和音量對(duì)比的異同。
找異同是一個(gè)很好的開(kāi)放式提問(wèn)方式,孩子們小時(shí)候都會(huì)玩“找不同”之類(lèi)的看圖說(shuō)話游戲,那音樂(lè)里的'“找不同”就是從音樂(lè)的聲學(xué)要素出發(fā),從音量、音色、節(jié)奏、和聲、織體等發(fā)面去考察兩首作品的相同與不用。對(duì)比式的聆聽(tīng)音樂(lè)是很好的音樂(lè)教學(xué)法之一,一方面可以提高學(xué)生聽(tīng)力的敏銳度,一方面可以發(fā)散思維從不同角度思考事情。
第四點(diǎn):錄制視頻創(chuàng)建作品集。疫情期間,孩子的出行和社交活動(dòng)大幅減少,尤其是一些比賽、考級(jí)、開(kāi)音樂(lè)會(huì)之類(lèi)的橫向交流琴技琴藝的機(jī)會(huì)非常有限,加之近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)鋼琴比賽也大行其道,我想學(xué)生得已展示學(xué)習(xí)“成果”的平臺(tái)也不妨從線下轉(zhuǎn)移至線上。
從很早以前,網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)上就有大量的琴童彈奏視頻,但水平參差不齊,我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)不能成為低質(zhì)量教學(xué)成果的避難所,因?yàn)樗囆g(shù)作品的展示無(wú)論難度水準(zhǔn)幾何,形式也無(wú)論是線上或線下,首先要做到完整和準(zhǔn)確,這是最最基本的底線。而且我認(rèn)為分享的初衷首先是作品要說(shuō)得過(guò)去,對(duì)得起后來(lái)人點(diǎn)擊的時(shí)候花上幾分鐘觀看。
鋼琴是一門(mén)表演的藝術(shù),也屬于“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”的范疇,既然在臺(tái)下和幕后經(jīng)歷過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,琴童們自然地流露對(duì)表演的渴望是不能被忽視的,老師也應(yīng)該多促進(jìn)學(xué)生表演的習(xí)慣,提供公開(kāi)演奏的機(jī)會(huì)。但既因疫情的緣故,展示一段時(shí)間來(lái)的習(xí)練成果也可以以錄制視頻的方式,放到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上供虛擬觀眾們欣賞,讓學(xué)生可以略體驗(yàn)一下演出狀態(tài)。
在錄制視頻前,我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生彈奏某一首作品一段時(shí)間,對(duì)于是否正確表現(xiàn)了節(jié)奏、音準(zhǔn)、奏法、音量變化、指法、速度等等,有個(gè)綜合的考察。然后進(jìn)行相應(yīng)的潤(rùn)色,完整地彈奏數(shù)次等相應(yīng)的練習(xí),著裝相宜,為了保護(hù)學(xué)生隱私,不考慮露臉。每一次錄視頻的彈奏就像在錄音棚或在舞臺(tái)上有攝影師全程拍攝,學(xué)生的心情和彈奏的狀態(tài)和普通練琴時(shí)的不同,他們會(huì)額外集中精力的照顧好每個(gè)細(xì)節(jié),鏡頭前自己的動(dòng)作等,我相信這一過(guò)程便是演奏的意義。
除了上傳到視頻網(wǎng)站上,制作成視頻合集,這些視頻文件也可以保存在她們的手機(jī)、平板電腦、或電腦里,像相冊(cè)集錦一樣收藏起來(lái),整理成為年度作品集,作為一段又一段學(xué)琴旅程的紀(jì)念碑。
師生線上上課的感受體會(huì)(熱門(mén)20篇)篇十九
20__年春節(jié)前夕,一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠病毒導(dǎo)致延期開(kāi)學(xué),我校堅(jiān)決服從上級(jí)安排,以“停課不停學(xué)”的教學(xué)模式加入到這場(chǎng)抗疫行動(dòng)中來(lái)。
不知不覺(jué)線上教學(xué)已接近兩個(gè)月,回顧這兩個(gè)月線上教學(xué)的酸甜苦樂(lè),我和孩子們已從當(dāng)初的惴惴不安到今天的漸入佳境。為了提升線上課堂教學(xué)效果,我不斷地向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教,在線上教學(xué)中,我采取了“三步教學(xué)法”。
一、制定目標(biāo),保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。
(1)課前準(zhǔn)備上課前,嚴(yán)格按照英語(yǔ)學(xué)習(xí)的常規(guī)要求,讓孩子們提前做好上課的準(zhǔn)備,尤其是預(yù)習(xí)工作;并及時(shí)將各種學(xué)習(xí)軟件及電子用書(shū)發(fā)到家長(zhǎng)群,提醒家長(zhǎng)督促孩子認(rèn)真上課。
(2)課堂學(xué)習(xí)——多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲。
1.微信答疑。鼓勵(lì)孩子們跟著直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教教師,老師進(jìn)行線上答疑。
2.微信視頻補(bǔ)充。如果孩子們遇到不懂的或者有疑問(wèn)的,教師通過(guò)錄制視頻,將知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和講解。每次網(wǎng)課,我都帶領(lǐng)孩子們聽(tīng)課,在聽(tīng)課時(shí)提醒孩子做好筆記,對(duì)不懂的圈畫(huà)起來(lái),大膽提出質(zhì)疑,并且及時(shí)將筆記和疑問(wèn)反饋到班級(jí)交流群,然后我逐個(gè)給孩子進(jìn)行解答。
(3)課后鞏固。
根據(jù)本班的學(xué)生情況布置好課后作業(yè)。課后作業(yè)分為書(shū)面作業(yè)和口語(yǔ)作業(yè)兩方面。為了培養(yǎng)孩子們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和積累的能力,各班都建立了英語(yǔ)交流群,用于孩子們上交作業(yè)、交流反饋、朗讀和背誦打卡。為了鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,我會(huì)精心選題,分層次給孩子們布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),并針對(duì)孩子們提交的作業(yè)及時(shí)反饋;每天隨機(jī)抽查5名學(xué)生的背誦進(jìn)行檢查,還會(huì)從各班評(píng)選出十名優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示。
二、多種評(píng)價(jià),激勵(lì)樂(lè)學(xué)。
我積極運(yùn)用線上小程序獎(jiǎng)勵(lì)孩子,使用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)孩子們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,盡量給學(xué)生客觀全方位的評(píng)價(jià);既讓優(yōu)等學(xué)生看到自己的不足,也讓學(xué)困生看到自己的亮點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣和成就感。
三、家校協(xié)同,合力育人。
不管多忙多累,我每天堅(jiān)持在群里家校互動(dòng),鼓勵(lì)每一個(gè)家長(zhǎng)創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓家長(zhǎng)在孩子的線上學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色,引導(dǎo)孩子們自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)。讓每一位孩子在隔空管理的狀態(tài)下,通過(guò)結(jié)合多方力量來(lái)提高自律性,達(dá)到線上學(xué)習(xí)的效果。
特殊時(shí)期的線上教學(xué)對(duì)所有教師來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),卻也是改革的訊息。改變備課方式,改變教學(xué)形式,改變互動(dòng)模式,改變心理態(tài)勢(shì)。我仍然在不斷摸索中前行,但我堅(jiān)信:改變才剛剛開(kāi)始,未來(lái)已漸漸可期。
師生線上上課的感受體會(huì)(熱門(mén)20篇)篇二十
在今年寒假期間,在本該闔家歡樂(lè)的春節(jié)期間,中國(guó)卻出現(xiàn)了一場(chǎng)新型冠狀病毒的爆發(fā)。許多的醫(yī)生,戰(zhàn)士奔赴在一線展開(kāi)救援,而我們這些學(xué)生也因此改變了上學(xué)的方式,實(shí)行了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方式。
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)課堂,先來(lái)說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)課堂的好處吧。選擇網(wǎng)絡(luò)課堂,我們可以直接在自己家里面通過(guò)電視進(jìn)入云端進(jìn)行學(xué)習(xí)就行了,不用背著書(shū)包走半天路跑到教室去上學(xué),這不僅節(jié)約了很多時(shí)間,而且更加增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的精神,讓我們自己自覺(jué)學(xué)習(xí),主動(dòng)尋找問(wèn)題,這與傳統(tǒng)課堂比起來(lái)有所不同。而且,網(wǎng)絡(luò)課堂使得我們主動(dòng)抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源,對(duì)資源進(jìn)行充分的利用,更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。
當(dāng)然了,每件事情都有利有弊,網(wǎng)絡(luò)課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對(duì)面的交流,使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習(xí)過(guò)程中趣味的地方,不能和同學(xué)們面對(duì)面的交流,討論問(wèn)題。而且,網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高,很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不大,就不會(huì)像傳統(tǒng)課堂那樣去認(rèn)真學(xué)習(xí),不會(huì)那么專(zhuān)心致志。當(dāng)我們遇到了不懂的問(wèn)題時(shí),不能夠得到老師的及時(shí)回答,等老師回答了后,我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)的疑惑所在,這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。
雖然網(wǎng)上上課有一點(diǎn)的缺點(diǎn),但我在一定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式,我們也在努力融入這種新型的學(xué)習(xí)方式中去。
“2020愛(ài)你愛(ài)你”在這新的一年中,中國(guó)人過(guò)了一個(gè)不一樣的春節(jié),不一樣的寒假。也讓我們有了不一樣的收獲。以前,我們總希望假期可以在長(zhǎng)一些、多收一些親人的紅包,與爺爺奶奶一起聊天讓他們不感到孤獨(dú),還有最重要的祝福語(yǔ)。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲,寒假延長(zhǎng)了許久??墒俏覀儾⒉桓械礁吲d,因?yàn)槲覀兊奈錆h生病了。全國(guó)各地都心系武漢,看著新聞里面一批批的白衣天使去支援武漢,醫(yī)生被防護(hù)服弄傷了臉與手,心里面真的好感動(dòng)醫(yī)生們的辛勤付出。
雖然停課了,但是學(xué)習(xí)沒(méi)有停。在雅洋老師們緊張而又有序的安排下,所有同學(xué)們都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在家進(jìn)行學(xué)習(xí)。班主任謝老師每天都在群里提醒家長(zhǎng)和同學(xué)們按時(shí)學(xué)習(xí),運(yùn)動(dòng)。在第一天,我沒(méi)有按時(shí)起床,晚起了半小時(shí),后來(lái)還是媽媽把我叫起來(lái)的,我急急忙忙補(bǔ)上了那一天的課程與早讀,于是第二天下決心一定要按時(shí)起床。從那一天開(kāi)始,我就堅(jiān)持每天早上比規(guī)定時(shí)間早起了一小時(shí),并進(jìn)行晨讀,然后是體育鍛煉,在線上進(jìn)行各科的學(xué)習(xí),把假期作業(yè)更正好,還讓我收獲了新的知識(shí)。
經(jīng)過(guò)在最近的網(wǎng)上各位老師的講課學(xué)習(xí),我的寒假生活有了很好的學(xué)習(xí)規(guī)律,讓我們明白了學(xué)習(xí)不一定是要在學(xué)校,也不一定是要老師在你的身后邊,而且讓我自己自主學(xué)習(xí),在閑下來(lái)的時(shí)候我與姐姐就幫媽媽洗洗碗,拖拖地,曬衣服看看新聞聯(lián)播,整理筆記,及時(shí)的關(guān)注疫情的發(fā)展。
在這非常時(shí)期,真心的道一聲:老師們,您們辛苦了!為了不耽誤我們的學(xué)習(xí),您們緊張的備課,提前安排好各項(xiàng)工作。爸爸媽媽們,您們也辛苦了!給我們檢查作業(yè),及時(shí)關(guān)注群里面的通知。我在以后的學(xué)習(xí)生活中一定更加努力,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。今天是元宵節(jié)但是今年的元宵節(jié)有許多的人正在為祖國(guó)做貢獻(xiàn),他們奮戰(zhàn)在一線,他們?yōu)榱诵陆ɡ咨裆结t(yī)院每天都是只睡了兩個(gè)小時(shí),想想自己真的太幸福了,所以我一定要好好學(xué)習(xí),天天向上。
線上上課第一天,也許沒(méi)有完全適應(yīng),一天竟過(guò)得手忙腳亂。
六點(diǎn)半起床,睡眼惺忪地打開(kāi)手機(jī)讀《北京的春節(jié)》,看窗外太陽(yáng)還未把它的光和熱灑于濮陽(yáng),只有幾戶人家亮著燈光。昨天我還開(kāi)玩笑的說(shuō):“干脆晚上錄好算了,反正外面都是黑乎乎一片,誰(shuí)都看不出來(lái)?!睍r(shí)間一分一秒過(guò)去,瞅了一眼時(shí)間,早讀都快結(jié)束了。我慌里慌張的把最后一個(gè)要積累的詞抄完,去廚房吃飯。
之后聽(tīng)李惠珍老師的語(yǔ)文課。爸爸媽媽還在一旁討論,聽(tīng)不聽(tīng)電視上的課。學(xué)完語(yǔ)文,把數(shù)學(xué)書(shū)拿出來(lái),批注、圈畫(huà)、做筆記、整理、看視頻??囱笫[視頻時(shí),家里的網(wǎng)第101次出現(xiàn)卡頓,我退了又進(jìn),進(jìn)了又退,總算是囫圇個(gè)兒看完這個(gè)視頻。做了一半兒筆記,英語(yǔ)學(xué)習(xí)即將開(kāi)始。我把筆記速度加快,還好趕上了英語(yǔ)老師的直播??赐曛辈?,做完作業(yè),下面是地理時(shí)間,看課件,寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)作業(yè)到一大半就剩最后一個(gè)表格,老爸燉的肉已經(jīng)燉好了,此時(shí)肚子早叫了三四回了。我饞著燉肉,巴不得早點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè),好吃到肉。
飯后本以為可以閑一會(huì)兒,但作業(yè)上傳時(shí)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)隨堂練習(xí)忘了寫(xiě),趕快補(bǔ)完。不經(jīng)意一看表,政治學(xué)習(xí)開(kāi)始了,看電視去吧。
下午過(guò)去了,總算只剩下了隨筆了。晚上時(shí)間還是閑的嘛,查了一遍作業(yè)單,晚上真沒(méi)任務(wù)。猛地感覺(jué)眼睛十分酸痛,如果這個(gè)弊端可以沒(méi)有就好了。