作文是學習語文的重要環節，而優秀作文則需要有扎實的語文基礎和卓越的表達能力。接下來，我們將為大家展示一些優秀作文的范文，希望能夠給大家帶來一些寫作的啟示。
九年級與愛同行（優秀15篇）篇一
隨著社會的進步，人們的物質生活越來越豐富，隨之而來的精神生活反而枯燥了，而一個民族的振興需要一代又一代的人們去付出，去努力，去奮斗。只有保持昂揚的斗志，才能實現偉大民族的復興。感恩是中華民族的傳統美德，感恩體現了一個人的基本素養。心存感恩，能奮發向上。但是現在大部分學生家庭條件的優越，使學生覺得父母、社會、國家的給予是應該的，面對別人給予的幫助漠然，面對別人的求助無視，即所謂的缺失感恩。因此，作為教育的主陣地——學校，應該十分重視感恩教育。關愛社會，從感恩開始。
【輔導目標】。
使學生感悟親情，理解親情，體會父母、老師、朋友的愛與付出，產生感激社會、感激學校、感激家庭、立志成才的情感。
【輔導重點】。
通過一系列活動體驗感恩，讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。。
【輔導難點】。
讓學生深刻體會到父母、老師、朋友對自己的愛,引導學生心存感恩，教育學生從小懂得奉獻社會。
【輔導方式】。
詩朗誦、歌舞、小品、看錄像、討論等。
【教具準備】。
課件。
【輔導過程】。
一、詩歌朗誦，揭示主題。
1、課件播放詩歌，全班輕聲朗誦。
感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。
感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。
感謝朋友，在我困惑、委屈的時候給我力量。
感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生。
感謝這個世界上所有值得我們感激的人。
擁有一顆感恩的心，
感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人。
感恩你所有的所有。
2、揭示主題。
二、感恩引路，打開心靈。
一、感恩父母。
有一個人，她永遠占據你心中最柔軟的地方，甚至在你沒有來到這個世界以前，她已經用所有的愛滋潤著你。奮斗時，他期許著你;得意時，她呵責著你;失意時，她是你永遠的寧靜的港灣......這個人是誰?今天，讓我們一起走近母親，去感悟深深的母愛。
1、小組詩朗誦：《感恩父母》。
(詩朗誦《感恩父母》內容附后)。
2、學生自由發言，回想父母疼愛自己的感動瞬間。
二、感恩朋友。
1、小組演唱歌曲《朋友》。
2、說說你的好朋友，談談好朋友對自己的幫助。
三、感恩陌生人。
1、欣賞小品《公共汽車上》。
小孫子一個沒留神，手上的零食袋掉到了地上。小孫子大聲吆喝爺爺給他撿，但由于爺爺手上拿著太多東西，沒有空出手來撿，眼見著小孫子就要號啕大哭，旁邊的一個小伙子幫忙撿起了，還給了小孫子，小孫子破涕為笑)。
2、談談看完小品，你有什么感想?
3、師：常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂都會隨之而來。生活永遠都充滿溫暖的愛，在你生活中一定有許多感謝父母、朋友、甚至是陌生人的溫馨的片段，這種感覺是多么幸福啊!
4、歌伴舞：《感恩的心》。
5、分組討論這首歌帶給自己的思考。
三、情感升華，暢談回報。
1、觀看鄒越教授的《讓世界充滿愛》大型演講會視頻。
2、集體討論有關親請、師生之情、朋友之情的感悟，并討論如何回報社會、奉獻社會。
四、展現感恩，付諸行動。
師：愛，是奇跡的源泉;愛，是生活的動力;愛，讓“非典”卻步;愛，讓生命精彩。讓我們懷著一顆感恩的心去愛周圍的人，讓我們懷著一顆感恩的心去愛整個世界，要知道，“給”永遠比“拿”愉快，奉獻，方使心靈豐滿而充實。
1、展現你的感恩。讓學生制作表達自己對父母、老師或朋友感恩的小卡片或寫書信。
(教師檢查)。
師：很不錯，大家做得很好，很漂亮。這就是你們的實際行動，這就是你們表達你們的感恩的方式。大家回家后可以把它送給你們的父母，他們一定很感動的。
2、寫下宣言：你能為這個社會做些什么。
五、班主任寄語《學會“感恩”》。
關系的建立。感恩，使人少些抱怨，少些仇恨，少些對抗，多些寬厚，多些友善，多些快樂，使人有積極的人生觀，有健康的心態，能夠善待他人的誤解與錯誤。擁有一顆感恩的心，才會對生活對人生充滿希望，才會理智地面對人生旅途中的一切挫折和不幸，才能從容地面對一切思想上的是是非非，才能帶來他人對自己的尊重與感激。感恩，善待了自己，也快樂了自己。
其實，感恩，不一定非得是那種驚天地、泣鬼神的大事，感恩是一種生活態度，它是一種善于發現生活中的感動并能享受這一感動的思想境界。我們要懂得感謝身邊對你有幫助的人，要好好學習，以實際行動或是簡單的“謝謝”表達你的感謝。現在我宣布《心存感恩，奉獻社會》主題班會到此結束。謝謝大家!
感恩父母。
我們沐浴著愛的陽光長大。
我們滋潤著人間的真情成長。
多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉。
多少回含著感動的淚花暢想未來。
常懷感恩之心的人是最幸福的。
常懷感恩之情的生活是最甜美的。
學會感激——感激我的父母，
因為他們給了我寶貴的生命。
學會感激——感激我周圍的一切，
因為他們給了我和諧健康的成長空間。
不要忘記說聲“謝謝”
在我們的成長道路上，要感激的人太多太多。
有一個詞語最親切，有一個呼喚最動聽，
有一個人最要感謝，有一個人最應感恩，
她就是——“媽媽”。
她的手粗了，她把溫暖的陽光給了我。
她皺紋深了，她把美麗的青春給了我。
她的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我。
她的眼花了，她把明亮的雙眼給了我。
面對媽媽深沉的感情。
聆聽媽媽真誠的心愿。
但很多時候，我們習慣接受這份關愛，并且覺得是理所當然。漸漸忘記了感動，忘記了說聲謝謝。
她的愛像一份濃茶，需要我們細細品位。
雖然一碗餃子是微不足道的，但她的愛卻是感人肺腑的。讓我們過上幸福的生活，讓我們沒有憂慮的地成長，是所有父母的心愿。
如果說母愛是船，
載著我們從少年走向成熟;。
那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。
如果母親的真情，點燃了我們心中的希望;。
那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆。
拿什么來感謝你，我的父母!!
父母的愛說不盡，說不完，
所有的愛我們將銘記在心。
我們帶著你們的愛踏上征程,。
一定會戰勝一個又一個困難,。
直到到達勝利的彼岸!
爸爸媽媽,你們放心吧!
你的兒女將會以最優異的成績匯報你!
九年級與愛同行（優秀15篇）篇二
三國時期的名將“夏侯惇”在一次與梟雄曹操的對戰中，被曹操用弓箭射中了左眼，夏侯惇本想把箭支拔出來，卻連左眼也拔了出來，他大吼一聲：“父精母血，不可棄也!”，說完便將左眼吃了下去。這需要多么大的毅力和決心?需要多么孝敬父母才可以做到這一點?就連和他對戰的曹操都在一旁自嘆不如!
不要等到“子欲養而親不待”的時候才想起了父母為我們的付出，不要等到真正失去了父母的時候才驀然發現自己的所作所為是多么的令父母寒心。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉”。百善孝為先!
九年級與愛同行（優秀15篇）篇三
我出生在一個稅務之家，爸爸是一位稅務工作人員。我讀幼兒園的時候，時常看到爸爸穿一身監色的稅裝去上班，心里別提有多么羨幕，年幼的我在憧憬著、希望著。然而，那時“稅收”兩個字在我大腦是一片空白，每次，有一些認識的、不認識的阿姨經常問我：“你爸爸在國稅局工作，你知道稅收是什么嗎?”我茫然地搖搖頭：“不知道。”
隨著我一天天長大，特別是上實驗小學后，一次次參加學校組織的“稅收宣傳月”活動，我對“稅”漸漸有了一個模糊的概念。
記得那是4月底的一天下午，當時我正上小學一年級，我們學校被定為十堰城區首家“稅收教育基地”，在熱烈而隆重的掛牌儀式上，我有幸成為全校7名“小小稅法宣傳員”中的一位，第一次站在臺上聽國稅局的兩位阿姨講稅收：“‘稅’字是一個禾苗的‘禾’，加上一兌現的‘兌’。從字意上看，禾就是谷物，意思就是谷物成熟了，就一定要把其中的一部分無償兌繳給國家……。”我認真地聽著阿姨的講解，這是我第一次了解“稅”，心中的一個聲音小聲的感嘆：“哇!原來如此。”這時我不知道一顆名叫“稅”的種子已在我的心中生根、發芽。
的4月1日，又一年一度的“稅收宣傳月”，在學校升旗上，我身披紅色授帶，作為一名“小小稅法宣傳員”的代表，向全校師生發出爭當“小小稅法宣傳員”的倡議，那一刻，我的心里是多么自豪而激動!
隨時間的推移，每年4月，我都要參加學校組織的“稅收宣傳月”活動，從“我與國稅”手抄報到“小學生體驗稅收”，從“我給爸爸媽媽講稅收故事”到“小記者走進辦稅服務廳”，每一次活動都是一次全新的記憶，都加深對“稅”的認識。
記憶里特別清楚的是四年級的時候時，我參加了“我給爸爸媽媽講稅收故事”——故事大王的比賽活動，我請爸爸幫助完成了一篇《祖孫三代稅收情》的講稿，一連花了好幾個晚上準備，上臺演講的時候，雖然有一些緊張，但是還是順利地完成了演講，并獲得了二等獎。正是在準備稿子的過程中，我被那些誠信納稅的故事感動了，從那時起“稅”的概念已深入我的心中，我也暗暗表示，長大后一定要做一名誠信的納稅人。
去年的“稅收宣傳月”，我又參加大記者牽手小記者走進“稅法小課堂”活動，“國稅和地稅有什么區別?”“稅收跟小學生有什么關系?”我和我的同學符騰，給低年級的小朋友講解了稅收知識，為了讓他們更多的了解稅收，我們精心制作了《稅收從哪里來又到哪里去》、《稅的大家庭》幻燈片，講述了自己身邊的稅收，還與現場近300名師生展開了互動呢!
回首這幾年的歷程，我長大了很多，一直在成長著，作為一名“小小稅法宣傳員”，我發現稅收一直在我身邊，伴隨我成長，讓我明白了“稅是付出，收是收獲，有付出才有收獲的道理”。
停在每一個成長的心靈驛站，我們又將以怎樣的心情看待走過一段旅程就標志著成長的字跡?我感悟著成長，思考著成長。每一步的成長，稅收如影子一般，一直在我身邊，伴隨著我的成長。我不清楚我以后會怎樣，也不清楚我會怎樣成長，但我清楚的知道，與稅收共成長，讓我成為一個智慧、陽光且幸福的女孩。
九年級與愛同行（優秀15篇）篇四
愛無處不在，只要人人都獻出一點愛，世界就會更美好。
記得有一天早上，我去買餅吃，我來到店門口，等著買餅，在我前面有一位老奶奶，老奶奶用蒼老的聲音說：“給我稱一點餅。”說完，把兩元錢放在桌子上，店主切了一大塊餅，將近兩元錢。遞給老奶奶，順便把老奶奶放到桌子上的錢拿了一元錢給老奶奶。可老奶奶只拿了餅，沒拿錢，身就走了。店主趕緊把那一元錢扔給老奶奶，說：“拿著吧。”說著笑了笑。老奶奶無奈的把那一元錢撿起來，走了。
一件平平常常的小事，就表達了店主對老人的愛心，那么《與愛同行》這本書里的故事就更能表達“孝心、愛心、善心、責任心”了。
最讓我感動的一個故事是《超越血緣的母愛》這一篇，內容大概是這樣的：開餐館的羅雪華撿到一個女嬰，但女嬰得了“鐵粒幼細胞性貧血癥”，從此，她就為了女嬰小陸陸奔波了十多年，花光了家里的140萬元錢，還欠下了十幾萬債，新房子也賣了。不久，羅雪華懷孕了，但為了小陸陸，放棄了生育年8月18日，小陸陸做了干細胞移植手術，羅雪華終于舒了一口氣。
九年級與愛同行（優秀15篇）篇五
于是，我便向季老師報名，申請加入校籃球隊，季老師爽快地答應了，我心里美滋滋的，別提有多高興了。
第二天一早，我就拽著李康去學校體育館訓練。剛開始，老師只教我練習基本功，在胯下運球、轉身、體前變向、背后運球四個動作中，最難練的要數轉身,它的要領就是把一只腳插在防守隊員的雙腳之間，另一只腳用力一蹬，將后背靠在防守隊員的身上，同時用一只手把球拉過來，再換另一只手運球。為了練好轉身，我在看大隊員3打3時，腦海中還在不停的思索到底該如何做好轉身?而他們又是如何完成的?覺得想不明白時，去問大隊員如何做，請他們做示范。功夫不負有心人，我終于可以熟練的運用這些基本功了。
每天晚上做完作業，我還要去公園里打一會兒籃球。隨著我的勤學苦練，我的籃球水平也在不斷提高，如今，我已經可以參加實戰訓練了。
有一天，季老師安排我們男籃與女籃5打5，我就是其中一個。比賽開始了，我們采取了“夾擊”這個戰術，女籃先發球，只見李康擋在最前面，我和魏康各在李康的一側，相互各成犄角之勢，余下兩名隊友在后半場防守。女籃把球傳到我這一側，只見李康把接球的人往我這邊趕，我就迎上去，合力把她往邊線逼，魏康再向我們這邊過來點，防住接球人，持球女隊員被我們逼到邊線，死死的夾住，她只好傳球，魏康早就等著呢!他以迅雷不及掩耳之勢把球給斷了，直接向籃下運球，果斷利用對方防守空隙上籃，球進了!再次輪到女籃發球，這次她們吸取了前面的教訓，采取“快攻”戰術突破，只見她們接到了球，運幾下，就傳給了前面的隊友，她們不停地傳球，但是我們后面的隊員防著她們，影響了她們的速度，我們三個人馬上回防，打起了“人盯人”，正在運球的人見狀，只好硬著頭皮投籃，進了一球。魏康發球，把球傳給我，我見前面無人，就自己運球，看到李康向我示意要球，我就使出渾身的力氣傳給他，他前面有人防，無法上籃，就干脆投籃，沒中。我趕到籃下，搶到了籃板，看到有人盯防，就退了幾步，再突破上籃，進了!就這樣再打了一會，正當我們打得興起的時候，結束的哨聲已經吹響。
在我的童年成長歷程中，籃球已經成了不可缺少的一部分，它讓我的童年更加有樂趣，更加多姿多彩，同時也增強了我的體質，我愛籃球運動，我將與它一起成長。
九年級與愛同行（優秀15篇）篇六
讓我們學會。
感恩父母。
吧，他們撫養我們長大不容易，關于內容詳情如下。
大家好!
我演講的題目是《與孝心同行——學會感恩》。
月亮在天上，我們在地下;就像父母在海角，而我們在天涯，月亮升得再高也高不過云。而我們走得再遠也走不出父母的思念，晝夜交替，四季循環，一天天，一年年，我們在快樂地成長，由一個個不懂事的小學生成為今天意氣風發的青少年，可你是否意識到父母的雙鬢已顯斑白!歲月這柄無情的刀已經在他們的臉上刻下深深的皺紋，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復返;君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲幕成雪”。縱然不再年輕，縱然終日繁忙，縱然青絲換上了白發，他們依然無悔。
我們總以為父母養育子女是理所當然的事，可是我們也應該明白子女孝敬父母更是天經地義，義不容辭的。最近，張尚昀同志的事跡轟動了全國，上級領導號召我們向張尚昀學習，這不僅是我們學習他百折不撓、自強不息的時代精神，更是要我們學習他孝敬父母，大義至孝的傳統美德。中國是一個文明古國，我們不僅要從祖先那里繼承博大精深的文化知識，而且要承繼先人們孝敬父母的優良傳統。古時候，大舜孝動天地，董永賣身葬父，王祥為母臥寒冰。還有神話《寶蓮燈》中“勇沉香劈山救母”的故事都足以讓我們明白這樣一個道理：古人尚能如此的至孝，而我們這些作為新世紀的人更應該學習這種與孝心同行—學會感恩。
至孝之理。做一個孝敬父母的人。
張尚昀的母親是幸福的，因為她有一個既懂事又孝順的兒子。難道你不想讓別人向你的父母投來贊許的目光，不想讓你母親的付出也得到一份應得的回報嗎?其實父母對我們的要求真的很低，哪怕說一句噓寒問暖的話，做一件簡單的家務，遞上一張優異的成績單，他們都會感到很欣慰，很滿足的。
“樹欲靜而風不止，子欲孝而親不在”。與其當父母不在時再責備自己沒能好好的孝敬他們，不如在此時，多付出一份行動盡自己一份應盡的孝心。帶上孝心上路，奮斗就有了動力;帶上孝心上路，生命就更加燦爛;帶上孝心上路，人生就更加輝煌!朋友們，讓我們與孝心同行，攜手共創美好未來吧!
同學們，讓我們學會感恩父母吧!用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，不要再認為父母是理所當然幫我們做任何事情的。他們把我們帶到這美麗的世界，已經是足夠的偉大，且將我們養育成人，不求回報，默默地為我們付出，我們就別再一味地索求他們的付出。感恩吧!感謝父母給予的一點一滴。
在此，祝愿天下所有的父母安康!快樂!
九年級與愛同行（優秀15篇）篇七
一路走過來，很感謝有你同行。回頭看看走過的路，每個腳印都踏實、平穩，毫無半點輕浮。
當我在青春的十字路口徘徊時，不知道該選擇那條路，對前面的路充滿迷茫……看著車水馬龍的路口，紅綠燈已經變換了好幾次，我卻不能邁出半步。
于是我們開始了漫漫長路，一路上充滿荊棘。
你讓我走最前面，去獨自面對這條泥濘的路，并一直鼓勵我走下去……。
一路上，你的話變成了我的動力，每一個腳步都那么踏實，盡管身上已滿是傷痕。
慢慢地，這條路荊棘少了，花多了，陽光照在臉上……。
偶爾，我會被藏匿于花叢中的石頭絆倒，每次你會讓我自己站起來，并要我記住這個教訓，下次不會犯同樣的錯誤。
以后的路還很長，但我已不再懼怕;因為我深信，你一直會與我同在，與我一起面對我的人生路;走在十字路口，你會幫我選擇;與我分享成功的喜悅。
謝謝你們：爸爸媽媽;因為有你們，我才有走下去的勇氣和信心。
謝謝你們：讓我獨自面對，漫漫人生路的挫折，讓我學會堅強。
九年級與愛同行（優秀15篇）篇八
大自然物像萬千，風有風聲，雨有雨音，人有人言，鳥有鳥語……造就了一個混響而有活力的世界。然而在我的心靈里卻流淌著一種奇特的聲音，這種聲音比任何聲音的形式都多樣，比任何聲音的韻律都動聽，比任何聲音的內涵都豐富，那就是生命成長的'聲音。
從牙牙學語到學會走路，從幼稚、天真到懵懵懂懂，我想我應該在成長，我們與成長同行。
我們與成長同行，成長伴隨著我們的腳步，留下了許多足跡，照亮了我們成長的路，使我們的道路閃閃發光，在我的成長之路中也有許多回憶，這些回憶充實了我，就請大家和我一起走進這些回憶吧！
小時候，總是很頑皮，上課不認直，一到考試就緊張，不知怎樣答題，分數也不盡人意，慢慢地，懂事了，知道這樣做不好，便改正，成長伴隨著我同行，見證了我的長大。
上小學時，思考問題總是不全面，想得很簡單，導致一系列錯誤，當我漸漸長大了，思考問題也有了改變，錯誤也變少了，我的心智也漸漸完善了，成長伴我同行，見證了我心智上的完善。
成長，是一部深奧而耐人尋味的小說，只有細細咀嚼其中的一字一句，慢慢體驗那一個個波瀾起伏的情節，才能成為書中喜劇的主人公。
成長這部小說雖然深奧含蓄，但我正慢慢努力去讀懂它，品味它，體驗它，努力讓自己成為喜劇的主人公，讓自己的名字在奮斗冊上放光芒。
九年級與愛同行（優秀15篇）篇九
青春，一起走過的日子里，一路走來撒下的是青春爽朗的笑聲，只有陽光，沒有憂傷，但是，在某一天的某個時候，當我們正沖著我們頭頂這片浩淼的星空大笑的時候我就會突然安靜下來，那些傷勢洶涌的涌上心頭，就象一場哀怨的夢魘，深邃且無法掙脫，一瞬間世界變的溫柔安靜。
青春有你和我在一起.......
九年級與愛同行（優秀15篇）篇十
你們知道火龍果嗎？它是一種水果，你們知道它為什么叫火龍果嗎？我給你們說說吧。
火龍果長得很像一個胖胖的大蘿卜。它的顏色很好看，全身火紅火紅的，艷麗極了。它那紅色的表皮上長了許多三角形似的厚實的皮丘，皮丘的頂角漸漸細長，顏色也漸漸由紅色慢慢過渡到淺綠色再過渡到深綠色，看起來就像是一個扎了許多小辮子的女孩正對著臉，沖著我笑呢！
切開火龍果，只見乳白色的果肉中散布著無數的小黑芝麻粒。一個火龍果的肉里就有數以萬計的芝麻粒！輕輕地舀一勺火龍果果肉放入嘴里，立刻品味到一股淡淡的甜味，還帶著一點點的酸。吃過火龍果后，你會感覺火龍果的汁水仍沾滿了你的嘴角和你的牙齒。絲絲清涼，滑過你的喉嚨。
火龍果，又稱紅龍果。原產于中美洲熱帶地區，它是一種無毒、無污染的綠色食品，營養豐富。火龍果含有維生素e和一種更為特殊的成分——花青素。花青素在葡萄皮、紅甜菜等果蔬中都含有，但以火龍果果實中的花青素含量。它們都具有抗氧化、抗自由基、抗衰老的作用，還能提高對腦細胞變性的預防，抑制癡呆癥的作用。
火龍果的用處這么多，其它水果也不落后，所以大家要多吃水果。
九年級與愛同行（優秀15篇）篇十一
星期六，我媽媽買回了一缸小魚，它們顏色各異，品種繁多，散布在它們的新屋子-----生態魚缸里。一回家，我就開始觀察起了它們。
先來說說我家養魚的生態魚缸，這里既有高大的“巖石”，又有細小的石塊；既有松軟的泥土，又有蔥郁的“樹林”。魚兒可以在這里飛快地穿梭，歡樂地玩耍，愜意的休息和盡情地用餐，看著這么多小魚在活動，我不禁更仔細地觀察起來。慢慢地，空間在我眼前擴大了，成群結隊的魚兒從我眼前游過，它們有的在“森林”（水草）間來回穿梭，有的急切地尋找著食物，還有的靜靜凝望著遠方。
我的目光追隨著一條小小的色彩斑斕的魚來到了一片森林里，只見它微微靠在一顆“樹“上-----似乎是在蓄力，突然縱身一躍，躍到了高處巖石上的幾顆魚食旁，開始盡情享用起魚食來。
我的頭一轉，發現一群小紅魚正好奇而又畏懼地打量著一條最大的魚，它們企圖靠近一些，卻有些害怕。最后，一條小魚終于鼓起勇氣，靠近了這龐然大物并和它交談起來，而大魚也正好沒事，便和它開心地聊起了天。
一條條小魚突然在我面前停下了，我定睛一看，原來它們正要舉行跑步比賽。只見最大那條魚吹出了一串泡泡，“啵，啵”，兩聲泡泡響，就如同發令槍的響起，預示著比賽的開始。一條條小魚就如同脫韁的野羊，像箭一般沖了出去，眨眼功夫，就有一條小魚已經繞了回來。它們就這樣一圈圈地跑著，最后還是色彩斑斕的小魚奪了冠。
我還看到了很多很多：一條小魚躍出了水面，一群魚兒爭著魚食，藍色的小魚趴在巖石上休息……我就這樣悠悠忽忽看了一個晚上，直到媽媽叫我寫作業，我才如夢初醒，開始執筆寫作文。
我多想變成一條小魚，和魚缸里的魚們一起歡快的玩耍！
九年級與愛同行（優秀15篇）篇十二
我有一個好媽媽，我很愛她。
這種愛不是情侶之間熱烈似火的愛；不是老師與同學之間莊重而嚴肅的敬愛；不是伙伴和朋友之間親密無間的友愛。而是一種懷著感激之情的，細小卻明了的，用血脈之情連通的愛。
她著實是一位好媽媽：為了照顧我，放棄了工作。為了照顧我，不再經常去與同事、朋友來往。
說實話，她很愛我。而我作為她的女兒，做的還不夠呢：總是依賴著她，又總是對她發火。不知道是不是因為十三歲的叛逆期，總喜歡自己一個人獨處。
有一次，我跟她說：你披著頭發好看點，她便總是披著頭發。有一次，我跟她說：你沒事別敲我房門，她便很少敲了。而我對她的話，卻總是置之不理，用一句：“很煩啊。”來概括一切。
而當我想起她細密的頭發，深棕色的眼，即使不開心也總是對我彎起的眉和勾起的嘴角。還有那雙日夜操勞而漸漸粗糙的雙手，卻總是勾起我的深深自責。
她總是用細如流水的愛養育著我，照顧著我。
我看過兩則關于母親的故事，一個寫的是：曾經有一位女士，她是一個百萬富翁。她擁有青春，時間，財富，而她為了你，放棄了這一切，她就是----母親。
看完這則故事，我沉思良久。另一則是：
有一個孩子就要降臨到人間了，可他對上帝說：“我還不想去人世呢，我害怕。”
上帝說：“別怕，孩子，到了人間，我會安排一個天使照顧你，她會一粒一粒地喂你小米粥，直到你學會吃飯；會扶著你學步，直到你學會走路。”
孩子說：“她會愛我嗎？”
上帝說：“會的，她會一直愛你，這個天使的名字就叫----媽媽。”
看完這一則，我似乎看到媽媽背后展開了一雙潔白的羽翼。還是那一樣的面容，一樣的語氣，卻分明透著愛啊。
我的母親，我那愛我的母親，你就是我心中的天使。什么都無以回報你對我的愛。
九年級與愛同行（優秀15篇）篇十三
她，是一名普通的人民老師卻用她那平凡而高尚的行為讓我肅然起敬，在我的腦海中揮之不去，并深深地打動著我。
有一天，我上學時，在二樓的樓梯口處，看見了一位中年女老師。她微胖的身材，齊耳的短發，整潔的著裝，讓人感覺十分利落。一雙炯炯有神的眼睛里卻滿是慈愛的目光。
我繼續地在這位老師的旁邊走著。突然，這位老師停了下來。可能是略胖的原因，她吃力地彎下腰。我以為她是在系鞋帶，也沒有多想什么，就從她的身邊走了過去。可是，就在我走過的那一剎那，我不經意地低了一下頭，發現她竟是在撿地上的紙屑！這位老師的步履匆匆，但是她只要看到地上的垃圾就彎下腰，吃力地撿起來。我想：今天可能是這位老師值日吧。
不料，第二天，我又在樓梯口碰到了她，她仍舊步履匆匆，仍舊吃力地彎下腰撿地上的紙屑和垃圾。
這件事情已經過去了很久了，可是在我的心里卻留下不可抹去的記憶。現在，每次看見紙屑，我就想起了那個吃力的身影，就禁不住彎下腰去，把垃圾撿起來，放進垃圾桶里。
以前，看到紙屑，也許是因為時間緊迫，也許是懶惰，也許認為這是一件微小的事情，從來沒有彎下腰撿起過。但，這位老師給我上了倍感生動的一課！老師用她的文明行為深深地感動著我，不斷地提醒著我：做一個文明的人！
九年級與愛同行（優秀15篇）篇十四
假如把山比作困難，把大海比作成功，那么我們只有不畏困難，翻越一座座的山，才能看見眼前蔚藍的大海。
記得我八歲的時候，看見大街上成群結隊的孩子騎著自行車快樂而自由的奔馳著，我羨慕極了。立刻跑回家向爸爸吵著要學自行車，爸爸無奈，只好把媽媽的自行車搬出來，望著眼前的自行車，我興奮極了，仿佛我也加入了伙伴們的行列，于是，我迫不及待的坐了上去，誰知，剛坐上去就摔了個頂朝天。爸爸大笑著說：“你以為他們騎得很輕松，是一上去坐著腳一蹬車子就自個跑起來了嗎？你沒聽說‘臺上三分鐘，臺下十年功嗎’”我委屈得差點哭了，爸爸把車子扶起來，抓住后座說：“來，端正地坐在上面，頭抬起來，眼睛看著前方，雙手牢牢地握住車把，腳放在踩子上順時針旋轉。”我根據爸爸說的方法開始騎了，有兩點做的還不錯，可就是順時針旋轉時，我的腿太短了，怎么也轉不了一整圈，于是，我想了個辦法，總是來回半圈的轉，還怪靈的，車子跑起來了，就是有點慢。但我堅信功夫不負有心人，就這樣，我一直練了三天。到了第四天，爸爸不知怎么松手了，剛開始時，我還沒覺察到，只是，沒過一會兒，車子和我一起摔了個鼻青臉腫，我這才知道爸爸是故意松手的，想考驗一下，我學的怎么樣。看我摔倒了，爸爸失望了，可我不甘心，心想：“你不扶著，我自己學。”這時鄰居家的同學看不下去了，教了我一個辦法，一腳踩在一個踩子上，另一只腳在地上往后滑幾下，因為這樣有推力。我試了試，果真可以自己滑一段，就這樣，我堅持不懈的練著，沒過幾天，我就學會了騎自行車，并且可以和那些老手一起自由自在的在馬路上騎。我心里暗自高興道：“我終于看到我心中的海了。”
其實，每個人面前都有山，只要你不灰心，堅持到底，爬過那座擋在你眼前的這座山，就可以看見成功的海，尤其是，找到適合自己的辦法，就能在最短的時間內看見心中向往的海。
九年級與愛同行（優秀15篇）篇十五
【知識目標】。
1、古代埃及與金字塔。
2、古代巴比倫與漢謨拉比法典。
3、古代印度與種姓制度。
【能力目標】。
1、能夠通過對金字塔建筑歷史的思考與探索，從而形成獨立思考，得出結論的能力。
2、能夠通過對漢謨拉比法典內容的分析，提高辯證看問題和全面評價歷史事件的能力、
【情感目標】。
通過對亞非文明的了解，認識到世界各地區、各民族共同推動了人類文明的進步，從而樹立正確的國際意識。
【教學重點】。
1、金字塔的建造。
2、漢謨拉比法典。
3、印度的種姓制度。
【教學難點】。
1、古代文明為何產生在大河流域?
2、對印度種姓制度的認識。
【教法設計】。
1、導入：
利用導言中獅身人面像的故事，讓學生領略亞非地區大河流域燦爛而神奇的文明，并且激發學生的學習興趣，由此導入新課。
2、“金字塔的國度”：
在學生發言(講解“我所了解到的金字塔”)的基礎上作最后總結：
(1)埃及是“尼羅河的饋贈”，這是古希臘歷史學家希羅多德的話。
(2)金字塔的建筑，從古到今都給人留下了許多不解之謎，體現古代埃及創造了高度的`文明。
3、“新月沃地孕育的古國”：
提問“兩河流域的自然條件和尼羅河流域相比，有什么共同點?”由此使學生認識大河流域人類文明產生長的共同規律。
4、“古代印度的種姓制度”：
向學生強調印度河流域是古代印度文明的發祥地。關于種姓制度，指導學生認真閱讀課文內容及相關材料，最大限度地從課文中獲取有關種姓制度的知識信息。
5、最后，利用教材上的亞非文明地圖，對全課進行總結。
【學法指導】。
1、指導學生閱讀課本內容，學會從課本中獲取信息，解決問題的方式、方法。
2、本節課有較強的地理概念，建議教師充分利用地圖和相關地理知識，培養學生轉換思維視角，多角度看問題的能力。
3、引導學生參加課堂討論，鼓勵獨立思想和發表不同見解，培養學生勤于動腦的習慣。
【板書設計】。
古代埃及(金字塔是奴隸主階級殘酷剝削奴隸的歷史見證)。
古代巴比倫(漢謨拉比法典公開維護奴隸主階級利益，現存世界上第一部成文法典)。
古代印度(種姓制度嚴格維護了奴隸主階級利益)。