幼兒園數學教案比長短大全（18篇）

在幼兒園教案中，教師應該注重培養幼兒的綜合能力，在游戲和活動中融入教育內容。以下是小編為大家整理的幼兒園教案范文，希望對你的教學工作有所幫助。

幼兒園數學教案比長短大全（18篇）篇一

1.教幼兒學習按物體的長短差異排出四個物體的序列。

2.培養幼兒能用語言講述排列的順序。、

教具長短不一的綠色紙條4根，標記圖1張。

學具第一、二組：長短不一的冰棒棍人手4根，(或長短不一的鉛筆4支)每人1張標記圖，操作卡片4、5;第三組：人手3張點卡(分別為i，2，3。)，每人三色花片1盤(數量分別為1～3，如：1紅片，2藍片。)，每人1個計算盒，操作卡片11;第四組：人手1套動物卡片(§張，數量分別為1～3，如。1頭豬，2頭牛，3只羊。)，每人1個圓點印章j計算盒，印泥2盒，制卡紙若干張，操作卡片12;第五組：人手l張實物排序材料紙(見圖一)、實物卡片4張，操作卡片13。

1.集體活動。

出示四根紙條，‘‘這里有什么?它們有什么不同?哪根是長的?哪根是短的?用什么辦法證明你說的是對的呢?”(把兩根放在一起比一比)“比的時候，要把兩根紙條靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪根長，哪根短了。”出示標記圖，“誰會在紅線上給這幾根紙條排隊?想想哪根紙條應該排在最前面，哪根紙條跟在它的后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么樣的紙條請你排在最前面，什么樣的紙條請你跟在后面。”請個別幼兒在絨板上操作。“請大家說說他是怎樣給紙條排隊的?”(最長的，長的，短的，最短的，或者最短的，短的，長的，最長的。)

2.小組活動。

第一、二組，給冰棒棍，給鉛筆排隊。

“先把盤子里的冰棒棍、鉛筆都拿出來，比比它們哪根長，哪根短，再把它們放在紅線上排隊，排好以后，從前到后地說說你是怎么排的。”

第三組，把相同的花片放在一起。

“看看盤子里的花片有什么不同，把相同的花片放在一起，數數每樣有幾個，再按數目的多少有順序地送它們回家。然后再給花片送點卡，一個花片送1的點卡，邊送邊說……，最后說說;幾個什么花片送你幾的點卡。，，.

第四組，給動物排隊。

“請你按卡片上動物數目的多少排隊，再印圓點送給動物，最后說說：幾只動物，送你幾的點卡。”。

第五組，接著給卡片排隊。

“先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排的，接著往下排，想想該是誰了，把卡片排完。再從前往后地說說卡片是怎樣排的。”

3.活動評價。

展示鉛筆排序的活動，請大家說說是怎樣排的，體驗排列的順序和隊列的整齊。

幼兒園數學教案比長短大全（18篇）篇二

1，培養幼兒認真觀察事物的良好習慣，體會生活中處處有數學。

2，使幼兒體會到長和短也是相對的，進一步建立比較的意識。在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結論，差別不明顯的，就要利用數量進行刻畫，再比較。

3，幼兒在不同的解題策略過程中，選擇自己認這最為適合的方法，培養幼兒的優化意識。

在比較過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結論;差別不明顯的，就要利用數量進行刻畫再比較。

師幼共同準備：長短不同的繩子，鉛筆，紙條，玩具等

師準備：三個大小不同的小人卡片;二瓶大小相同的汽水和礦泉水

（1）問：你喜歡《神探柯南》中柯南嗎 柯南抓壞人可能干呢，為什么呢 因為他觀察事物非常仔細，細小的差別也能看出來。今天我們就學習他這種細致入微的觀察精神，看誰觀察最仔細！

1，活動之一

老師拿出二根長短不同的繩子，請幼兒認真觀察：看看你發現了什么

你能用一句完整的話來描述它們呢

2，活動之二

a： 教師拿出二根長短不同的尺子，請小朋友比一比，看一看誰比誰長，誰比誰短

b：請每個小朋友拿出一支鉛筆，然后比一比，看一看，誰比誰長，誰比誰短 （同桌互相說）

3，活動之三

師：請每個小朋友拿出自己的兩只小手比一比，看一看你又發現了什么

板書：一樣長

4，活動之四

1，教師任意指二名高矮不同的幼兒上臺比高矮，并請小朋友說一說：誰高，誰矮

（幼兒隨意回答）

教師小結：高矮是相對的，而不是絕對的。

5，活動之五

1，比較誰喝的多

師：今天，老師帶來了二瓶飲料，我要請二個小朋友來喝，誰想來 先請大家比較它們的多少，然后讓兩個小朋友背對著大家喝，然后問其中一個小朋友：

（1）你認為自己與他相比，誰喝的多 其他朋友有什么看法

（2）小組討論：想一想，到底是誰喝得多 為什么

教師小結：能從剩下的水比較出誰喝得多，真了不起！

a：讓兩個幼兒上臺比較高矮（故意讓其中一個幼兒踮著腳）幼兒馬上會叫："不公平"。師：為什么不公平 讓幼兒明白：事物比較，要在同一起點上。

b：第12頁的第5題――第9題，幼兒獨立完成，然后集體訂正，看一看有誰能得到一張小笑臉。

1，自我評價

2，幼兒互評

3，全班進行評價

幼兒園數學教案比長短大全（18篇）篇三

1.激發排序的興趣，大膽運用語言講述排序結果。

2.培養觀察、比較和操作能力。

活動準備。

1.課件-數學：[3-2]比較概念；[3-1]比較概念。

2.長短不一的小棒各4根；食用山楂條。

活動過程。

一、導入。

1.調動幼兒情緒。

教師：今天老師要請客啦，看！這是什么？（長條山楂卷）。

這兩根山楂條一樣長嗎？（一樣長）。

老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。

2.比比看，有什么變化？（一根長，一根短）。

然后，老師再將長的一根切下一段，給幼兒品嘗。

（直至兩根全部吃完）。

二、展開。

1.幼兒自由探索給小棒排序。

請幼兒自己比一比小棒的長短，排一排小棒，主動探索排序方法，教師觀察幼兒掌握排序的情況。

2.教師利用課件與幼兒一起總結、歸納排法。

請幼兒觀看課件：3-2比較概念。

（1）先比較4個物體，找出最長、最短的，最短的放在最前面，最長的放到后面。

（2）然后比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間，并說出：我是按照最短的、短的'、長的、最長的順序給物體排隊的。

請幼兒觀看課件：3-1比較概念。

（3）讓幼兒在正排序的基礎上進行逆排序。

3.引導幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣？

（1）正排序是從短到長，一個比一個長。

（2）逆排序是從長到短，一個比一個短。

（3）鼓勵幼兒大膽用語言表述。

三、結束。

1.請幼兒自由排序，教師進行個別輔導。

2.教師小結，自然結束。

幼兒園數學教案比長短大全（18篇）篇四

1、知道物體有長有短。

2、學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。

3、能從周圍環境中的物品學習比較長短，感受長短認知的樂趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

重點：認識長短，知道物體有長有短。

難點：學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。

巧虎玩偶、多媒體ppt課件、兩根長短不一的紅繩。

1、故事導入，激發幼兒參與活動的興趣。

2、出示圖片，引出主題。

（2）通過談話法，引導幼兒觀察周圍環境中還有什么長短不一的物體，進一步鞏固知識，讓幼兒知道物體有長有短師：小朋友們，仔細觀察一下，我們教室中還有哪些物品有長的，也有短的？請你們找出來，說一說。

（讓幼兒根據以往的經驗，說一說如何比較長短）。

3、小結：知道物體有長有短，比較長短時，要使物體的一端對齊（利用并置比較的方法比較長短）邊說邊操作：兩個朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。

1、利用兩根長短不一的紅繩，進一步鞏固知識，讓幼兒學會比較長短。

2、請小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，體驗長短認知的樂趣。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園數學教案比長短大全（18篇）篇五

幼兒園數學教案比長短大全（18篇）篇六

2、 體驗與朋友在一起的快樂。

重點、難點 1、重點：感知1和許多之間的關系。

2、難點：幼兒能用語言表達1和許多之間的關系。

活動準備 1、30只小熊。

2、配套不干膠

一、 學習區分1和許多

1、出示一個大熊和一筐小熊，引導幼兒用1和許多來表示。

2、教師：“今天，老師請來了許多的熊寶寶，請你看一看，大熊有多少只？小熊有多少之？”

3、教師有意識的引導幼兒區分“1”和“許多”。

二、 體驗許多可以分成一個一個，一個一個和起來是許多

1、分發小熊， 教師給每個幼兒一個小熊，邊給邊問“給你幾只小熊”幼兒答：“一只”直至小熊全部送完，師問“一個幼兒一只小熊，我的許多小熊哪去了”（讓幼兒知道許多被分成了1個、1個）

2、請幼兒將小熊再一個一個送回來，“幾只小熊回來了”幼兒答“1只”直至所幼兒的小熊都送回來，師問：“每次回來1只小熊，我這里怎么會有許多小熊呢？”

（讓幼兒發現1個1個和起來就有了許多）

三、 操作活動：朋友多

根據圖片要求粘貼1和許多，鞏固1和許多的認識

活動延伸：在分發點心和餐具的過程中，進一步讓幼兒反復感知1和許多的關系

幼兒園數學教案比長短大全（18篇）篇七

目標：

（1）認識物品，并能發現特征。

（2）兩個相同的物體比大小。

（3）能按物體的大小進行分類，體驗數學活動的樂趣。

（4）學習按大小進行分類。

（5）初步培養觀察、比較和反應能力。

教學準備：

（1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨（樣子一樣，大小不一）各兩個。

（2)紙盒子（魔盒）一個。

（3）小班幼兒用書10月分冊第19頁。

教學重點難點：

重點：按照物體的大小分類。

難點：能準確說出物品的名稱，并發現特征。

教學過程：

一、導入。

（1）當魔術師。

教師：“今天，李老師想當一位魔術師，帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？”

幼兒：“想!”

創設情境，吸引幼兒的注意力。

（2）變魔術。

教師：“那好，小朋友看看這是什么呀？”

幼兒：“盒子”

教師：“它呀可不是一個普通的盒子，它能變出好多好東西吶！小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢？”

幼兒：“想!”

教師:“好，現在請小朋友來跟老師一起變變看吧！”

激發幼兒參與活動的興趣和好奇心。

二、認一認，并發現特征。

教師:“魔盒、魔盒。”

師生：“變、變、變。”

（一一出示物品）。

教師：“看，咱們變出了什么呀?”

幼兒：“小熊、紙箱子、橡皮泥......”

教師：“那么小朋友來看看它有幾個（只）呀？”

幼兒：“兩個。”

教師：“噢！兩個，那它們兩個長得一樣嗎？”（同一物品作比較）。

幼兒：“一樣。”（伴隨說出一些明顯特征，比如：顏色等）。

教師：“那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎？”

幼兒：“一個大，一個小。”

教師：“啊！咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴老師它們兩個到底是哪個大哪個小嗎？”

幼兒：“能”

教師：“好，現在李老師請一位小朋友上來給老師指一指，好不好？”（幼兒舉手，請一位幼兒上前）。

教師：“好，謝謝***小朋友，請回坐。”

教師：“剛剛***告訴老師了，是它（大）它（小）。”（教師先舉起大的一個物品，隨后舉起小的一個物品）。

教師引導幼兒，讓幼兒自主發現特征。

三、物品按大小分類。

教師：“剛剛小朋友都認識了這些物品，也知道了它們哪個大哪個小是不是？

幼兒：”是“。

教師：”可是老師把它們都放在了這個桌子上面，小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀？“。

幼兒：”不整齊。“。

教師：”那么小朋友想一想咱們把它們怎么放就變整齊了呀？“。

開動幼兒的腦筋，讓幼兒思考。

幼兒：”分開放。“。

教師：”唉！對了，小朋友真聰明。“。

教師：”現在小朋友看看老師拿的這是什么呀？“。

幼兒：”紙箱子。“（出示一大一小紙箱子）。

教師：”它們......一個（大）一個（小）“。

教師：”咦！我看見它里面有一個東西，小朋友猜一猜是什么呀？“。

幼兒自由猜想，再次激發幼兒的想象力。

教師：”噢！原來是一個字寶寶呀！“。

教師：”小朋友看看這個字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著？“。

幼兒：”在大紙箱子里。“。

教師：”所以這個字寶寶和這個紙箱子一樣。“。

教師：”來，跟老師念：大、大、大。“。

幼兒：”大、大、大。“。

教師：”這個字念什么？“。

幼兒：”大。“。

教師：”小、小、小。“。

幼兒：”小、小、小。“。

教師：”小朋友記住了沒有？“。

幼兒：”記住了。“。

幼兒：”好。“。

請幼兒上前自主操作，激發幼兒的動手能力。

四、小結。

教師：”看看，現在這個桌子上面變整齊了沒有？“。

幼兒：”整齊了。“。

教師：”為什么它變整齊了呀？“。

師生：”因為小朋友把它們都分了類，所以它變整齊了。“。

教師：”謝謝小朋友。“。

幼兒：”不用謝。“。

幼兒：”《大小分類》“。

教學延伸：

教師：”好，現在老師請小朋友和老師一起給書上的這些物品也分分類，好不好?“。

幼兒：”好“。

幼兒園數學教案比長短大全（18篇）篇八

今天我說課的內容是小班數學活動《比長短》。比較、排序在小班的教學和游戲活動中，我們會經常運用到。我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運用啟發性、針對性的問題引導幼兒觀察吸管的外形特征，重點探索、發現比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。活動中問題的提出直接指向活動目標，突出重點，激發幼兒的問題意識，感受比較的需要，體會比較的方法，在這個過程中培養了幼兒不斷發現問題和解決問題的能力。

根據以上分析及小班幼兒的年齡特點、能力、發展水平，制定本次目標：

1、知道長和短，學習比較物體的長短。

2、能從短到長或從長到短的順序進行排序，體驗動手操作的快樂。

1、教師：吸管一根;一份從長到短排好隊的吸管。

2、幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管若干;不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。

能用一端對齊的`方法比較吸管的長短。

難點：通過比較，能將3根吸管從短到長或從長到短的排序。

在活動過程中教師給足幼兒自由的時間與空間，提供豐富的材料，采用啟發探索法、觀察比較法與幼兒有效地進行互動，進一步激發幼兒的探索興趣。

幼兒在活動中以多感官觀察發現，探索、感知吸管的不同外形特征以及用一端對齊比較吸管長短的方法。在整個教學過程中，幼兒通過看一看、比一比、說一說等多種形式，主動積極的參與活動，感受比較的需要，從而為突破本次活動的重難點打下鋪墊。

本次活動分為四個環節：

首先，引導幼兒觀察吸管，了解吸管的外形特征;其次，通過兩兩比較使幼兒初步感知吸管的不同點，并通過探索比長短的方法;其次，引導幼兒將3根吸管從短到長或從長到短的排序，強化比的方法;最后，將兩種不同的排序方法分開展示，引導幼兒檢查排序情況。

第一環節，活動剛開始直接出示吸管，提問：“看，這是什么?吸管是什么樣子的?”調動幼兒觀察吸管的興趣，通過看看、說說，多感官感知吸管的外形特征，進一步加深幼兒對吸管的認知。

第二環節，再次提供吸管，引導幼兒自選第二根吸管進行兩兩比較，通過觀察使幼兒感知吸管的多樣性，如吸管是五顏六色的、有粗有細、有長有短，豐富對吸管的了解。重點引導幼兒通過眼睛看和動手操作，初步感知吸管有長有短，并探索比較的方法。教師以啟發性的問題引導幼兒探究比長短的方法，拓展幼兒的經驗，提高幼兒解決問題的能力。

第三環節中，在知道比長短方法的基礎上，讓幼兒通過比較3根吸管的長短再進行排序。強化幼兒比的方法，培養幼兒按長短排序的能力。通過一名幼兒在集體面前操作，有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為孩子們下一步的操作奠定基礎。同時教師以啟發性的問題，發散幼兒的思維，從而幫助幼兒感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經驗。培養幼兒的想象力和創新意識，體驗用數學的樂趣。

最后第四環節，教師有意識地將從短到長和從長到短的排序卡分兩邊展示在黑板上，讓幼兒檢查排序情況。這樣既有助幼兒再次直觀感知這兩種不同的排序方法，同時又能鞏固幼兒的排序經驗，使幼兒體驗成功的快樂。

整個活動下來，發現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。

幼兒園數學教案比長短大全（18篇）篇九

1、通過學習知道長和短，會比較物體的長短。

2、能從長到短從短到長或從短到長的順序進行排序，體驗動手操作的快樂。

學生：長短、粗細、顏色不同的鉛筆若干;不一樣長短的'鉛筆每人3根，排序卡1張。

1、談話引入，認識鉛筆。

(2)引導學生觀察、描述。

(3)師：你的鉛筆是怎樣的?生：紅色的，黃色的…… (4)師小結：鉛筆是長長圓圓的。

(分析：引入來源于學生生活，同學們對鉛筆的外形已有初步的了解。活動剛開始直接出示鉛筆，引發同學們的觀察興趣。通過看看、說說，進一步加深學生對鉛筆的認知。)

2、感知鉛筆的不同點，探究比較物體長和短的方法。

生：顏色、長短不一樣。

(分析：學生自選另一根鉛筆進行比較、觀察，通過比較使學生感知鉛筆的多樣性，加強對鉛筆的了解。)

(2)師：(長短)你是怎么比的呢?

生：用眼睛看出來的。

師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法?

(3)師：想知道老師是怎么比的嗎?看，把兩支鉛筆立在桌子上，鉛筆的一端要就對齊了，然后看另一端，就能比出哪根鉛筆長，哪根鉛筆短了。現在請你也來試一試、比一比吧。

(4)師小結：原來鉛筆有不同顏色，有長有短。比長短時，我們要將兩根鉛筆的一端對齊，然后看另一端，就能比出長短了。

(分析：以啟發性的問題引導學生探究比長短的方法，讓學生知道可以用目測和比較的方法比出鉛筆的長短，提高學生解決問題的能力，拓展學生的經驗。)

3、引導學生按從長到短或從短到長的順序排列文具，強化比的方法。(1)師：剛才我們學會了比較長短的方法，現在我要考考你們了，我這有幾樣文具請你們按長短為它們排排隊。

(2)師：誰愿意先來比比它們的長短?請學生操作。比出最長的文具后，教師馬上從長到短排隊。

(分析：在實際操作時，加強學生比的方法。有助學生直觀地觀察、了解排序的方法，為學生下一步的操作奠定基礎。)

(3)師：現在是從長到短來排隊，還可以怎么排呢?若學生想不出，教師

直接出示從短到長的排隊方法。

(分析：以啟發性的問題，結合學生的生活經驗，感知另一種從短到長的排序方法，豐富學生的排序經驗。)

(4)師：下面就請你們也來比比文具的長短。

(5)學生自由操作比長短，教師指導。提醒學生先比較文具的長短，然后開始依次排隊。

4、展示學生作品。

(1)教師將從長到短和從短到長不同的排列方法分兩邊擺放。(分析：將兩種不同的排序方法分類擺放，使學生能更直觀的感知不同的排序方法，帶來不同的視覺感受。)

(2)師：瞧瞧，你們排對了嗎?(如有錯誤，請學生及時糾正。)

(3)師小結：同學們真能干，能比出這些文具的長短，并將文具從長到短或從短到長的來排隊。

5、練習

本節課，符合低年級學生的年齡特點，活動中學生參與性強，興趣濃厚。活動通過引導學生觀察、發現、描述鉛筆的外形特征，如長長的，有顏色的。重點引導學生探索、發現比長短的方法。教師的提問直接指向活動目標，使學生發現將鉛筆一端對齊的方法就能比出長短，并再次操作感知比長短的方法，從而突破活動的重點。然后用比長短的方法比較文具，并將文具從長到短或從短到長的順序排序，通過在排序卡上排序，提高數學應用意識，發展學生分析問題、解決問題的能力。

通過教學活動還存在著許多不足之處：

1、排序卡畫上小紅旗，讓學生豎著從長到短或從短到長地排隊，更適宜學生操作。

2、在糾錯時可請學生在黑板上操作、改正，這樣不僅避免其他學生等待過長，也能更好地關注到孩子的個體差異，使孩子們發現錯在哪里。

幼兒園數學教案比長短大全（18篇）篇十

3、鼓勵幼兒完成多種活動內容，并大膽講述操作過程和操作結果。

引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。

1、活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

2、教具：寬窄的.紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機、磁帶。

3、學具：每人一個信封，信封內有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。

第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數字卡片；厚薄排序材料（同質料、不同厚薄）；長短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。

第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚薄）；長短排序材料（同材料、不同顏色、不同長度）。

第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質料、厚薄均不同）;長短排序材料（顏色、質料、長短均不同）。

1、集體活動：

1、游戲：說相反。

2、區別寬窄：老師啟發幼兒用重疊比較的方法區別寬窄。

3、找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。

4、幼兒練習按寬窄排序。（老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）。

5、教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性）。

6、區別厚薄：

1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。

2.玩踩墊游戲。（體驗哪塊墊厚，哪塊墊薄）。

3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。

1.小組活動：

按不同難度分成三個小組。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動）。

2.活動評價。

1.在實物投影儀中出示幼兒的操作結果，幼兒集體檢查。

2.小結。

1.游戲活動。

彩布排序。

音樂起，小朋友離開活動室。

幼兒園數學教案比長短大全（18篇）篇十一

2.讓學生掌握5的'加減法。

3.使學生學會解答簡單的口述加減法應用題，培養學生初步分析問題的能力。

讓學生用數的組成知識進行5以內的加減.

復習數的組成幻燈片演示。

創設情境。

學生回答。

師：1只羊加上1只羊是兩只羊，我們可以寫作，1+1=2,1和1組成2，所以，1+1=2。

現在草坪里有了兩只羊，懶羊羊也找來和他們玩了，現在有幾只羊?

學生回答。

過了一會兒，沸羊羊也參與他們其中了，現在，有幾只羊了呢?

學生回答。

老師解釋，同上。

玩著玩著，村長過來要叫懶羊羊回去吃飯，現在加上村長，共有多少只羊?

學生回答，老師解釋，同上。

村長，把懶羊羊叫走了，還剩下多少只羊?

練習。

用笑臉練習：1+22+23+2。

1+32+3。

3-22-1。

小結：我們今天學了1~5之間的加減法，要想很快的算出1~5的加減法，必須，理解1~5的組成。

幼兒園數學教案比長短大全（18篇）篇十二

2、培養對應比較的能力。

師：今天老師請來了五個神秘的小客人，要來和小朋友們做。但是他們說小朋友們要想和它們一起玩，必須先完成一項任務。

師：（出示五座帶數字的房子）原來任務很簡單，小客人家門前沒有路，它們想要小朋友們幫它們鋪上一條鵝卵石的`小路，數目要和房子上的數字一樣多。只有全部放對了，小客人才會出來和小朋友們一起做。

師：小朋友們都排對了，小客人愿意與你們玩，你們看，它們來了（將1"5的數字娃娃對應在房子上面）。

師：原來是數字娃娃，它們還給我們送來了兩列小火車，想讓小朋友們給火車裝上貨物。（出示兩列對比火車）。

師：上面這列火車的第一個車廂有幾個蘋果？下面這列呢？數字娃娃想讓兩個車廂的蘋果一樣多，有什么辦法？還有什么辦法？（引導幼兒使用添1或者去1的方法使蘋果一樣多）原來上面拿走一個蘋果或者下面添上一個蘋果，就一樣多了。

師：數字娃娃很開心，因為小朋友們都很聰明，完成了它們給小朋友們的任務。現在，它們要和小朋友們一起玩了。

師：數字娃娃送給每個小朋友一列小火車，可火車里的蘋果和下面的數字不一樣，所以要請很厲害的小朋友來試試看，讓蘋果和下面的數字一樣多。

（幼兒操作，師巡回指導，重點指導幼兒使用添1去1的方法）。

師：數字娃娃說，中（2）班的小朋友真聰明，它們要住在我們班了。讓我們將數字娃娃貼在墻上。

幼兒園數學教案比長短大全（18篇）篇十三

1、學習用標記記錄圖形的兩個特征（大小、形狀或顏色）。

2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。

教具：數字1-9的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張；標記卡片若干張（大小、形狀、顏色標記）。

學具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標記若干；膠水；幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙；在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。過程：

序：今天，小兔子要請我們中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎？準備好了，火車就要開了哦。

師：嘿、嘿，我的.火車就要開。

幼：幾點開。

師：（出示數字卡片）你們看。

幼：（看數字）x點開。

教師帶領幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。

（1）、教師出示有不同形狀的屋頂圖片。

師：我們的火車終于開到小兔住的小區門口了。可是這么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。

（出示標記圖）小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。

啟發幼兒根據標記來找出相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形。可讓個別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的？并集體認識。

師生共同驗證結果。

（2）小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢？（出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口）小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。

啟發幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導幼兒任意選。

擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄。

師生共同檢查操作結果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。

小區里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。

幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂的名稱和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。

幼兒操作，教師巡回指導。

展示個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。

小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數一數你的房子里住了幾個小朋友。

教師示范講解。

幼兒園數學教案比長短大全（18篇）篇十四

2、進一步理解６以內的數字的實際意義，并能將數字從小到大排列。

1、幼兒人手一張記錄卡；家里的數字。

2、課件：我的家（廚房、客廳、臥室。）。

一、認識數字，理解６以內各數字的實際意義。

1、幼兒交流記錄卡，說說在家中發現了哪些數字？

（1）直觀的`數字（數序）：

如、電話上的數字、鐘上的數字、電器上的數字；

（2）數量：如家中有6把椅子、3只沙發等。

（3）小結：小朋友記錄了很多數字符號，這些數字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。

而有的數字是我們數出來的；如家里有2張桌子、3雙鞋等；

2、家里有很多物品可以用數字表示，現在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數字來表示。

3、教師出示數字，幼兒說出物品的名稱。

如：家里有2臺電視機可用數字來表示、家中有6只杯子可以用數字6來表示。

此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性。

二、繼續理解6以內數的實際意義并嘗試將數字從大到小排列。

1.看圖：說說都有哪些物品。

（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等）這些物品各有幾樣？可以用數字幾來表示？）。

2.看圖：物品歸類；

（1）畫面上是家里的什么地方？(廚房、客廳、臥室)。

（2）想一想剛才我們看到的物品都放在哪里？為什么？

（如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室里等）。

（3）數一數每個房間共有幾樣？哪個多哪個少？

（4）引導幼兒將數字從小到大排列。

（5）小結：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數字表示，也知道家中的物品要分類擺放。

這樣家里才能既美麗又整潔。

三、延伸活動：記錄班級里的數字。

幼兒可以運用操作卡，繼續將各種物品分類擺放，并用數字表示。

幼兒園數學教案比長短大全（18篇）篇十五

活動目標：

1.能區分圓形和橢圓形，感知它們的特點。

2.聯系圓形，橢圓形的相似物品。

活動準備：

摸箱和圖形塊(圓形、橢圓形若干)。圖形印章。幼兒操作材料《數學》第16--17頁。

活動過程。

一、給圖形描邊。

2.操作后說一說，“圓形和橢圓形有什么不一樣？結合操作體驗，進行感知經驗的比較。

二、橢圓形像什么？

三、分組活動。

1.給圖形涂色。

使用幼兒用書《數學》第16頁”描一描，涂一涂“。指導幼兒數數圓形有多少？橢圓形有多少？把圓形凃一樣的顏色，把橢圓形凃一樣的顏色。

2.摸圖形。

3.圖形添畫。

使用幼兒操作材料《數學》第17頁”圖形添畫“。把空白的圓形、橢圓形添畫成物品，鼓勵畫的不一樣。

幼兒園數學教案比長短大全（18篇）篇十六

2．培養幼兒思維的多樣性，初步感知數學中的規律美。

活動準備：

玩具小熊一個、籃子若干。

課件一：小熊的家、三條小路、小兔、小貓、小狗。

課件二：三盤點心。

操作材料：

第一組：貼紐扣畫好的衣服外型、大小不同的“紐扣”、膠水。

第二組：裝飾圍巾畫好的圍巾外型、形狀不同的圖形片、膠水。

第三組：裝飾水果盤水果盤若干、各種水果圖片若干。

第四、五組：串項鏈各種大小不同、顏色不同的珠子若干、串線若干。

活動過程：

1．出示課件一，引導幼兒發現并講出其中的規律。

小兔：不同顏色一格一的排列。

小貓：不同大小一格二的排列。

小狗：不同形狀一、一、一的排列。

2．出示課件二，引導幼兒發現并嘗試接著規律排列。

師：小熊請三位好朋友吃點心，分別裝在三個不同的盤子里，如果三位好朋友能將盤子上的花紋按一定的規律說下去，好吃的點心就會出現了。

小兔：不同實物一格一的排列下去（說對了，出現蘿卜）。

小貓：不同大小一格二的排列下去（說對了，出現小魚）。

小狗：不同形狀一、一、一的排列下去（說對了，出現骨頭）。

1．簡單介紹各小組的活動內容。

1）貼紐扣。

2）裝飾圍巾。

3）裝飾水果盤。

4。5）串項鏈。

2．幼兒自選小組活動。

1．互相觀賞作品，并向同伴介紹自己運用了哪些排序方法。

2．個別作品評價，表揚有創意的幼兒。

3．集體送禮物。

幼兒園數學教案比長短大全（18篇）篇十七

活動目標：

1．使幼兒通過動手操作掌握5以內數的組成。

2．使幼兒能熟練地說出5以內數的組成。培養幼兒的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。

3．培養幼兒積極動腦思考的學習品質，及合作互助、創新意識和評價意識。

教具、學具準備1．5的分成ppt。

2．數字、點子、實物卡片。

教學設計一、創設游戲情境，小組學習5的組成。

1、創設游戲情境，激發學習興趣。

二、用數字記錄5的分合。

1、師生討論5的分成，老師記錄下來。

小結5一共有幾種分法。

師：5有幾種分法呢？對，5有4種分法，我們一起來讀一讀。下面我們來看分合號的`兩邊，左邊的一部分和右邊的一部分，我們先來看左邊的一部分，你們發現它們有什么規律，（不會提示1234），是按什么順序，按從小到大的順序，就跟小朋友排隊，小個子在前面，大個子在后面一樣，2比1多1，3比2多1,4比3多1，是按從小到大的順序排列；我們再看右邊是按什么順序，從大到小的順序，小朋友記住了5的分成一共有4種分法。

2、鞏固5的分成。

師：我們一起來看5的分成，如果我們橫過看的話，你們能發現什么？哪里是一樣的？5分成4和1，只要交換位置5分成1和4，雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫5分成2和3，請小朋友快速的回答我，還可以怎么分呢？5可以分成3和2。小朋友真棒，太聰明！

三、游戲"找朋友"，復習5的分成。

1、師：我們一起來玩個"找朋友"游戲，老師這里準備數字卡片、點子卡片、實物卡片，等會兒每個小朋友拿一個自己喜歡的卡片，貼在身上，去找你對應的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起來要是5，知道了沒有？數字卡片的小朋友找數字卡片，點子卡片的小朋友找點子卡片，實物卡片的小朋友找實物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來是不是5。

2、找不一樣的好朋友，合起來是5。

3、小朋友還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好？

幼兒園數學教案比長短大全（18篇）篇十八

1、感受圓形的物體，理解圓形的主要特征。

2、豐富幼兒對圖形的'認識。

3、能在生活中找出各種圓形物體。

認識圓形。

能把圓形和生活中實物進行聯系和比較。活動準備：圓形、圓形的相關玩具，沒有車輪的汽車。

一、教師帶領幼兒一起演唱歌曲《月兒圓》。

和幼兒一起說說歌曲里面唱了什么？

二、認識圓形。

1、教師出示圓形，和幼兒一起觀察圓形的特征。

今天，老師給小朋友們帶來了一位好朋友，它是一個圖形寶寶，是誰呢？是一個圓形。

教師小結：圓形是由一條邊組成的，它沒有角。

2、出示有關于圓形的玩具，鞏固幼兒對圓形的認識。

3、請幼兒用身體來表現圓形。

三、操作活動。

情境導入，“嗚嗚??”“誰在哭？”

出示沒有車輪的小汽車，請幼兒觀察，引導幼兒用圓形為汽車粘貼上輪胎。

教師示范，請幼兒操作。

四、結束部分。

小結：今天我們認識了圓形，圓形只有一條邊，是沒有角的。在生活中圓形也給我們幫了很多忙，我們一起來找一找，看看，圓形在哪里。