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    我最喜歡滑冰(優(yōu)質(zhì)14篇)

    時間:2025-06-11 作者:GZ才子

    作文是一種表達思想和情感的藝術(shù)形式,寫一篇優(yōu)秀的作文,需要用心去感受生活,思考問題,用文字去表達自己的觀點。在這里,我們將分享一些優(yōu)秀作文的亮點和特色,希望對大家寫作有所啟發(fā)和幫助。

    我最喜歡滑冰(優(yōu)質(zhì)14篇)篇一

    一個星期六的早晨,我聽媽媽說今天要去和姐姐滑冰,我既激動又緊張,因為我不會滑冰心里特別害怕。

    那兒的人可真多呀!人山人海,人來人往。有的人在玩冰車;有的人在冰上玩花樣;還有的人在學(xué)滑冰。我和姐姐都在學(xué)滑冰,姐姐不一會兒就學(xué)會了,可是我卻還沒學(xué)會。剛開始我踩在冰上差點摔了一個大跟頭,換上冰鞋我連走都不敢走了。按教練說的,我慢慢的在冰上走。慢慢地我就會在冰上走,在冰場上走了一會兒,教練讓回頭看,當時我很驚訝,自己不知不覺就走了這么遠。老師還夸獎我學(xué)的快呢!在我會走時,教練讓我用力蹬,我一蹬就滑了起來。在那一瞬間我很開心,因為我學(xué)會了一樣?xùn)|西。這讓我很快樂。當我慢慢滑時,姐姐早已經(jīng)滑得很好了。我還看見有摔在地上的人,所以我很是小心,慶幸的是我還沒摔過跤呢!我和姐姐一起去滑了,還發(fā)現(xiàn)了一個大大的坑呢,不知是誰弄的。幸虧及時發(fā)現(xiàn),不然就摔了。滑回來時,我又滑向另一個地方,可是有很小個坑我沒聽見,就聽“砰”的一聲,我摔在了地上,我“哇”的一聲哭了起來,媽媽趕緊過來安慰我,鼓勵我。我站起來,又漸漸地滑了起來。

    回到家,我的腿很疼,但我學(xué)會了一樣?xùn)|西,這讓我痛并快樂著。

    文檔為doc格式。

    我最喜歡滑冰(優(yōu)質(zhì)14篇)篇二

    我喜歡的事情可多了,有看書、下棋、跳繩、打羽毛球、打乒乓球、滑冰等等。樣樣我都會去做,可這些事中我最喜歡滑冰了。

    聽媽媽說:“我六歲的時候就會滑冰了,而且當時還學(xué)得特別快,沒幾天就學(xué)會了,爸爸還夸我平衡力好呢?”也許是小時候就會,我對滑冰情有獨鐘。

    學(xué)滑冰要慢慢來,先扶著邊墻一步一步慢慢的滑,有時會摔倒,但不要怕摔,因為我們要堅強、勇敢,而且學(xué)滑冰一般都戴著護具,不會輕易受傷。俗話說“熟能生巧”,所以要反復(fù)練習(xí)才能掌握技巧。

    滑冰我還學(xué)會一些花樣滑法,有倒著滑、單腳滑、蹲著滑等。我覺著我應(yīng)該也可以當老師了,可以教一下我的同學(xué)和朋友。其實我也是這樣做的,經(jīng)常會指導(dǎo)一下我們院子里的小朋友學(xué)滑冰。常常聽見有人夸獎我,我想:“虛心使人進步,驕傲使人落后”,我不能驕傲自大,我要繼續(xù)努力,做更優(yōu)秀的自己。

    只要我一有空,就會穿上我心愛的滑冰鞋去滑冰,滑冰的感覺真是太爽了。穿上它我就像小鳥一樣自由飛翔;穿上它又像風一樣快速穿梭在大自然中;穿上它更像童話里哪吒腳踩風火輪一樣穿梭在云彩之中。滑冰豐富了我的業(yè)余生活,也磨練了我的意志;而且我干這件事的時候會非常開心,也非常放松心情。所以我喜歡滑冰。

    我最喜歡滑冰(優(yōu)質(zhì)14篇)篇三

    每個人有自己的絕招,有的打籃球。有的人會跳舞,有的人會走鋼絲,有的人會玩魔術(shù)。而我的絕招是滑冰。

    一個人要想有自己的絕招,就必須下功夫怒力學(xué)習(xí)。記有一次我看到別人滑冰滑得非常熟練我也非常想學(xué)滑冰。

    一個星期六的上午,我讓爸爸給我買了一雙滑冰鞋,我怎么也站不起來,。然后,媽媽扶著我站起來,可是我又不敢向前滑,我只有讓媽媽扶著我一步一步地,小心翼翼地向前滑。在滑的過程中,媽媽對我說:“育范,你不要害怕,要堅強,學(xué)習(xí)的時候要注意掌握姿勢,要彎下腰,身體不能站得太直,要集中注意力,兩只腳要掌握好方向。”聽了媽媽的話,我就慢慢地練習(xí)。當然,在練習(xí)的過程中,我也摔過不少跤,不過只要一想起媽媽的話,“要堅強”,我便爬起來繼續(xù)練就這樣,在不知不覺中,我學(xué)會了滑冰。我還學(xué)會了花樣滑冰,在很多花樣滑冰我都會,常常還得到別人的表揚!

    我喜歡上了滑冰,滑冰這件事上,我懂得了無論做什么事必須下,功夫努力學(xué)習(xí),跌到了爬起來,要堅持不懈,持之以恒,只有這樣,才能取得成功。

    我最喜歡滑冰(優(yōu)質(zhì)14篇)篇四

    我喜歡驕陽似火的夏,我喜歡碩果累累的秋,我還喜歡銀裝素裹的冬,但我最喜歡的,還是這生機勃勃的春。

    春天,小草像使者般從地下鉆了出來,花園里、田野里,處處都有它們的蹤跡,仰著嫩綠的小腦袋向人們預(yù)報著春姑娘的到來。

    道路邊、池塘邊,柳樹姑娘也不甘示弱,在柔嫩的秀發(fā)上,掛滿了綠色的小燈籠,風兒一吹,柳枝隨風搖曳,像少女那纖長的秀發(fā),美麗極了。

    樹下的小花兒你不讓我,我不讓你,一朵朵努力的開放著,什么顏色都有,紅的像火,粉的像霞,白的像雪,正如一條五彩帶散在草叢中。呦!那還有朵花苞呢!仿佛一個害羞的小姑娘,躲在花苞里不愿出來哩!

    帶著清新的空氣和春天的芳香,春風趕來了。“吹面不寒楊柳風”不錯的,春風就是這么的溫暖,使人感受到了一絲絲母愛的味道。

    小河也脫下了冬天那厚厚的冰衣裳,流水“叮叮咚咚”的隨春風應(yīng)和著,使人倍感春風與流水的親切。

    我愛春天,愛它的生機勃勃,愛它的詩情畫意。

    我最喜歡滑冰(優(yōu)質(zhì)14篇)篇五

    我有一雙滑冰鞋,我很喜歡它。它的樣子像多輪自行車一樣。鞋的顏色是淡藍色和黃色組成的,穿在腳上很帥。大家看到我的鞋都說:“好酷啊!”我神氣極了。

    剛剛穿上滑冰鞋的時候我很害怕,但我也很好奇。滑起來是什么感覺呢?第一次我不要爸爸媽媽扶,但一動就摔倒了。后來爸爸和媽媽把我扶起來,叫我要站穩(wěn)。我真想馬上學(xué)會滑冰,讓所有的小朋友為我自豪。等我站穩(wěn)后,慢慢地向前走了兩步,可是一不小心又摔倒在地。這時,爸爸沖過來,拉起我,扶著我滑了一會兒,再慢慢松開我。

    過了一陣子,我好不容易學(xué)會了用單腳滑。記得有一天,爸爸媽媽帶著我去江灘滑冰場去溜冰。我看見有很多小朋友在滑冰。有一個大哥哥教我用雙腳滑冰。他后來又帶我去滑大坡子,我一上大坡子,站也站不穩(wěn),一下子就摔倒了,媽媽把我扶起來。我說:“不要扶我。”說著,我自己慢慢站了起來,試著向坡下滑去。啊!這一次我成功了。我又滑了幾圈學(xué)會了上坡和下坡。

    過了一段時間,在滑冰場上我行動自如,連大人都追不上我,大家都說:“你真牛!像風一樣快!”我高興極了!感覺自己好像在飛一樣。我太喜歡我的滑冰鞋了!

    我最喜歡滑冰(優(yōu)質(zhì)14篇)篇六

    我們東北的冬天非常的寒冷,可是,下起雪來到處銀裝素裹、白雪皚皚的十分好看。也許有人會問,這么冷的天有什么好玩的?我告訴你,冷也有冷的好處,滑冰和滑雪是我們北方冬季獨有的運動。

    我從小學(xué)一年級就開始滑冰,已經(jīng)滑五年了。剛學(xué)滑冰時,我穿著冰刀站在光滑锃亮的冰面上,心是撲噔撲噔地跳啊!教練從下蹲、側(cè)蹬、后引和收刀一個動作一個動作地教我們,越學(xué)越有意思,在心中就萌發(fā)了一個念頭——我一定要學(xué)會滑冰。

    常言道:“臘七臘八,凍掉下巴”。就是在這樣天寒地凍的天氣里,哪怕冰場上只有我一個人,哪怕北風像刀子割在臉上那樣痛,哪怕摔得很疼很疼,哪怕很累很累,我也天天堅持滑冰。

    一晃兒,五年過去了,以前在心中種下的“一定要學(xué)會滑冰”的種子,現(xiàn)在已經(jīng)變成了參天大樹,我也不僅學(xué)會了滑冰,而且越滑越好。在滑道上滑起來以后,我最喜歡自己身輕如燕、風馳電掣般地感覺,真好啊!現(xiàn)在想想這五年來滑冰的經(jīng)歷,感覺很有收獲、很幸福。

    我最喜歡滑冰(優(yōu)質(zhì)14篇)篇七

    設(shè)計說明:

    在本次習(xí)作前,布置學(xué)生閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章,搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料。在教學(xué)過程中,實行教學(xué)民主,進行開放式教學(xué),鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表個人見解,主動表達,樂于討論,激發(fā)寫作熱情。寫人為主的記敘文,要通過具體內(nèi)容把人物描寫得有血有肉、栩栩如生,還要表達自己的真情實感。本次習(xí)作重在指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合各自的觀察與感受,寫出內(nèi)容具體、立意新穎、有真情實感的作文,培養(yǎng)學(xué)生自主作文能力和修改能力,發(fā)展智力。

    教學(xué)目標:

    1、訓(xùn)練學(xué)生寫自己喜歡或崇拜的人,提高學(xué)生寫人的能力;學(xué)會通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點,通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

    2、繼續(xù)鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生修改文章的能力。

    3、感受所寫人物的好思想、好品質(zhì)。

    教學(xué)重點:

    1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,打開學(xué)生的思路,讓每一位學(xué)生都有話可說。

    教具準備:實物投影、圖片、文字資料。

    課前準備:

    1、作前一周布置閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章。

    2、搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料,選擇一個作資料整理。

    教學(xué)過程:

    一、暢談人物,導(dǎo)入習(xí)作。

    1、談話導(dǎo)入。

    同學(xué)們,我們每個人的心目中,都有自己喜歡或者崇拜的人, 比如,廉潔奉公的干部,見義勇為的英雄,革命前輩,各行各業(yè)的精英……有的同學(xué)喜歡或崇拜的就是自己身邊的平凡人物,如助人為樂的叔叔阿姨,指揮交通、維護社會治安的民警同志,循循善誘的老師,刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)……我們喜歡或者崇拜他們,都有自己的理由。他們的模范行為,值得我們學(xué)習(xí),令人尊敬。他們的事跡應(yīng)該讓更多的人知道。今天我們就來聊一聊這個話題,寫一寫你心中最喜歡或崇拜的人。(板書課題)。

    2、教師介紹人物,簡述崇拜的理由,

    二、確定人物,選擇題材。

    這次習(xí)作,如果你寫的是英雄模范、名人偉人,可以用你搜集到的資料來介紹他(或她)的主要功績或優(yōu)秀品質(zhì);如果你要寫的是身邊平凡的人物,就選取自己熟悉的典型事例來反映他(或她)的優(yōu)秀品質(zhì)。

    1、學(xué)生分組自由暢談。

    各自說說所選取人物的外貌、語言、行動,概括出人物的品質(zhì)、特點。(先想好要介紹的人有什么特點,他(或她)的哪些方面表現(xiàn)出了這些特點?長得怎么樣?在說話、做事等其他方面和別人有什么不一樣的地方?你為什么喜歡或崇拜?)。

    2、組內(nèi)集中交流。

    3、全班交流,教師適當引導(dǎo)學(xué)生談喜歡或崇拜的原因。

    選擇代表進行全班交流。重點講清他(或她)值得你喜歡或崇拜的地方是什么,喜歡或崇拜的理由。

    4、寫法指導(dǎo):

    (1)確定中心,選擇材料,注意詳略得當。

    喜歡或崇拜一個人,說明這個人有很多好品質(zhì)值得你學(xué)習(xí),但是我們寫文章不能面面俱到,要有重點地去寫,寫你最喜歡或崇拜的那一方面,并且要用一兩件事突出表現(xiàn)他(或她)的好品質(zhì)。

    你要歌頌或贊揚的品質(zhì)就是這篇文章的中心思想。然后再圍繞中心思想選擇典型的事例來記敘。寫作時要詳略得當,重點內(nèi)容要詳細記敘。

    (2)寫好人物的語言和行動。

    人物的好思想,好品質(zhì),以及人物的不同性格特點,總是通過對具體事件的記敘,通過人物的外貌、語言、行動等來展示和表現(xiàn)出來的。只有寫好人物的語言和行動,才能更好地揭示人物的品質(zhì),突出文章的中心思想。

    三、典型引路,指導(dǎo)習(xí)作。

    1、實物投影出示范文《我最喜歡的人》。

    2、指導(dǎo)賞析,看看這篇文章有什么可取之處。

    3、學(xué)生進行交流評議。

    4、教師圍繞習(xí)作要求進行點評。

    (1)能抓住特點介紹外貌,給人深刻印象。

    (2)能把人物的事例介紹具體,從動作、語言、神態(tài)幾方面來展示人物特點。

    (3)事例較典型,能有力突出自己的喜歡或崇拜。

    (4)能按順序、有條理、流暢地介紹清楚。

    四、行筆成文,相機輔導(dǎo)。

    1、讀課本上習(xí)作的要求,幫助學(xué)生明確要求。

    2、學(xué)生習(xí)作,先列提綱,完成草稿,教師巡視,及時進行個別輔導(dǎo)。

    3、閱讀習(xí)作,認真修改。

    (1)自主修改。

    “文章不厭百回改。”請同學(xué)們反復(fù)閱讀,把錯別字改正過來,把不通順的地方改通順,把需要增加的內(nèi)容加進去,需要刪除的地方劃掉。

    (2)相互修改。

    自己改滿意了,把作文讀給同桌聽,征求別人的意見。

    五、展示習(xí)作,師生共同點評。

    (2)學(xué)生自評。讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評價,體驗習(xí)作給自己帶來的快樂。

    (3)師生評議。教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評價,引導(dǎo)公正客觀地評價他人的習(xí)作,分享他人習(xí)作的快樂。

    3、謄寫習(xí)作。

    認真謄寫,字跡工整。

    我最喜歡滑冰(優(yōu)質(zhì)14篇)篇八

    1、會用橡皮泥、繪畫、積塑、剪貼等多種形式表現(xiàn)出自己喜歡的動物的基本特征。

    2、能自主地選擇和應(yīng)用材料,充分發(fā)揮幼兒的想像力。

    3、嘗試與同伴合作,體驗用多種形式表現(xiàn)動物的樂趣。

    活動準備:

    1、幼兒對動物已有一定的了解。

    2、橡皮泥、積塑、剪刀、膠水、油畫棒、紙、筆等。

    3、多媒體:森林背景圖。

    活動過程:

    1、觀看多媒體,激發(fā)幼兒的興趣。

    (1)、請小朋友看一看,這幅畫畫的是什么地方?

    (2)、在美麗的大森林里住著誰呢?

    (3)、這么多的小動物住在一起,他們會組織一些什么活動呢?

    (5)、嗯,運動會這是一個好提議,那你想請誰來參加呢?

    2、幼兒自主選擇合適的材料進行制作。

    (1)、剛才小朋友們說了好多好多小動物,那你想把它們都做出來嗎?

    (2)、介紹材料,討論制作方法。

    3、相互交流,展示作品。

    (2)、集合啦!請小動物都過來吧!

    誰來介紹一下你請來的動物?

    (3)、請你們再想想看,這些小動物都可以參加哪些比賽?

    小朋友們真聰明,想出了很多運動項目,那現(xiàn)在就請你帶著你做的小動物出去訓(xùn)練吧!一起為下周的動物運動會做準備吧!

    我最喜歡滑冰(優(yōu)質(zhì)14篇)篇九

    活動目標:

    1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。

    2.體驗用不同形式表現(xiàn)動物的樂趣。

    活動過程:

    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

    1.教師出示大森林的背景圖,引起幼兒對動物的回憶,并提問:

    (1)看,這是在哪啊?在大森里里會有哪些動物呢?

    (2)你喜歡什么動物?它是什么樣子的呢?

    2.教師小結(jié):這么多的動物在一起就像一個大家庭。

    二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。

    1.師幼談話:一天,森林里面要開音樂會,讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。

    教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝堈l來參加。

    2.教師引導(dǎo)幼兒討論進行交流。

    師:先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物?然后請你來跟大家說一說。

    3.交代作畫材料。

    教師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。

    4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進行制作,教師巡回進行指導(dǎo)。

    三、講評作品,結(jié)束活動。

    1.教師幫助幼兒展示自己的作品。

    師:看,這些都是我們小朋友自己制作的動物,我們一起來看一看吧。

    教師將幼兒的作品展示出來,請個別幼兒再集體面前進行交流。

    2.教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒和小動物跳舞。

    師:音樂會馬上就要開始了,讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。

    活動反思:

    動物是幼兒非常喜歡的,所以今天的活動孩子們非常投入,蘇皓陽、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創(chuàng)意,表現(xiàn)出色,全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步,只是到最后的游戲時間,有些孩子比較著急,所以涂色方面有些粗糙,我也進行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中,我發(fā)現(xiàn)兩大弱點:一是孩子們對于自主的進行美術(shù)創(chuàng)作活動缺乏經(jīng)驗和能力;二是材料不夠豐富,將在以后日常的區(qū)域活動中增加創(chuàng)作的內(nèi)容,提供給孩子們更多的操作材料,引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作,增強這方面的經(jīng)驗和能力。

    我最喜歡滑冰(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十

    3、從你們的匯報來看,現(xiàn)在的電視欄目還真豐富,請看大屏幕。(出示一些欄目的動畫圖片)。

    二、指導(dǎo)說話。

    2、看來,同學(xué)們都有自己喜歡的電視欄目,老師由于前段時間工作比較忙,很少看電視,而這段時間我剛好有空,可又不知道應(yīng)該看哪個欄目。你們能幫我出出主意嗎?不過,老師有個要求,誰能在推薦的時候把理由說得很充分,老師就看你推薦的欄目。下面,老師給你們幾分鐘時間,讓你們好好準備一下,可以先自己說,然后再說給同座位聽,當然,也可以前后座位合作。

    3、指名介紹。(在學(xué)生介紹的過程中,強調(diào)說話要聲音響亮,條理清楚。比如用一、二、三、四來表示說話的順序。)。

    4、你們的介紹都很精彩,叫我如何選擇呢?這樣吧,請大家來介紹一下欄目中的精彩內(nèi)容或精彩片段,看誰介紹的內(nèi)容最能打動我,吸引我,我就看他介紹的那個欄目。先各自準備,再同座位互說。

    5、指名介紹精彩片段,在學(xué)生介紹的過程中,播放一些欄目的精彩片段,提高學(xué)生參與口語交際的積極性。

    三、連貫說話。

    出示說話提綱:

    喜歡的原因:————————。

    精彩內(nèi)容或片段:———————。

    2、學(xué)生自己準備,同座位互說。

    3、指名介紹。

    4、小結(jié):聽了你們的介紹,我們又了解了許多精彩的電視欄目,而且我們還學(xué)會了聲音響亮、有條理地向別人介紹我們喜歡的電視欄目,真好。

    四、設(shè)計欄目。

    1、你們想不想當一回電視工作者呢?從你們興奮的表情,我看出了電視工作者這一職業(yè)對你們的誘惑。下面,我們做個游戲,老師就是電視臺的臺長,正在招聘電視工作者,參加招聘的同學(xué)得參加考試,考題是什么呢?請看大屏幕。

    出示“考考你:請同學(xué)們開動腦筋,自己設(shè)計一個電視欄目,并為自己設(shè)計的欄目做一個精彩的廣告。”

    2、學(xué)生自由設(shè)計欄目。可以一人設(shè)計,也可以與人合作。

    3、指名學(xué)生介紹。根據(jù)學(xué)生設(shè)計情況發(fā)給電視工作者的聘書,并評出最佳創(chuàng)意獎。

    五、總結(jié)延伸。

    1、總結(jié):同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們又掌握了一種本領(lǐng),那就是聲音響亮、有條理地向別人介紹自己喜歡的電視欄目。同時,我們還招聘了幾名優(yōu)秀的電視工作者,還評出了“最佳創(chuàng)意獎”,老師用一句歇后語來評價你們今天的表現(xiàn),那就是“趕鴨子上架——呱呱叫”。

    板書:?????????。

    聲音響亮。

    條理清楚。

    我最喜歡滑冰(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十一

    課余生活是豐富多彩的,猶如百花點綴的花園,猶如天空中的繁星點點,但是我情有獨鐘的還是打籃球,它在我疲倦的時候為我解乏,給我?guī)砹瞬簧贇g樂。

    作業(yè)做好了,周圍冷冷清清,沒有什么人。我就來到小路上和鄰居叔叔一起比賽。我眼睛死死地盯著他的動作,忽然,一個不留神被他抓住了機會,他如旋風般地沖過來,雖然我左躲右閃,但還是抵不住他的攻擊。他拍著球,眼睛一眨也不眨,我伸手向他一拍,可是他弓腰一閃,我吃了個狗啃泥。

    這時候我已經(jīng)感到有點累了腿腳有點發(fā)軟,但還是鼓起勇氣奮力向他沖去。經(jīng)過我的努力終于搶到了球,飛快地投了進去,我高興地手舞足蹈。可是到了最后一統(tǒng)計,我以2:19的分數(shù)輸?shù)脩K不忍睹。

    月落柳梢,我們大家都氣喘吁吁,準備歇手罷戰(zhàn),這時,一絲絲微風拂面而來,一絲絲快樂涌上心頭,感覺真是快樂。

    我愛打籃球!

    我最喜歡滑冰(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十二

    那是我才9歲,看到公園里的小伙伴們穿著滑冰鞋,在空地上像燕子般地穿梭著,我可真是羨慕嫉妒恨吶,于是我鬧著媽媽也要買滑冰鞋。

    “老板,這雙滑冰鞋多少錢呀?”媽媽在商店里說。“不貴……”就這樣,擁有了一雙滑冰鞋。我迫不及待地穿上了它,我剛開始我覺得滑冰很容易,我“嗖”地站了起來,我腳下像是抹了油似的向前滑了過去,摔了一跤,媽媽不放心,就站在我的身后,讓我先學(xué)走路,我不知摔了幾次,我的同學(xué)都在旁邊嘲笑我,此后,我下定了決心:一定要學(xué)會滑冰,還要比他們都好。我繞著公園的空地走了許多圈,一次比一次好,時間飛逝,我漸漸學(xué)會了“溜”,我的技術(shù)越來越好,就這樣,每個周末我都會和小伙伴們一起滑冰。

    我最喜歡滑冰(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十三

    活動目標:

    1、了解家中各個房間的名稱、功用和布局,分辨家中各房間的物品。

    2、能積極參加活動,喜歡自己的家。

    活動過程:。

    一、我家有幾間房--激發(fā)興趣。

    1、重點提問:我們都有自己的家,家里有許多房間,你家有哪些房間呢?

    2、小結(jié):原來,我們的家里都有客廳、廚房、衛(wèi)生間、臥室、餐廳許多房間。

    1、觀看錄像。

    2、重點提問:每個家都一樣嗎?你們的家也都是這樣的嗎?

    每個房間里有些什么?

    3、小結(jié):每個房間里有不同的東西,臥室里有床,廚房里有煤氣灶、碗筷,衛(wèi)生間有浴缸、馬桶等。

    4、重點提問:你最喜歡家里的哪個房間?為什么?

    那里有些什么?你在這個房間里做什么?

    5、幼兒自由講述。

    6、小結(jié):每個房間都有不同的作用,每個家里都非常溫馨、舒適。

    三、布置新家。

    1、觀察住房中各種圖片,這些物品是哪個房間的?

    2、幼兒操作,將物品布置到各個房間。

    我最喜歡滑冰(優(yōu)質(zhì)14篇)篇十四

    教學(xué)目標?:

    1.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。

    2.學(xué)會本課6個生字,綠線內(nèi)的1個字只識不寫。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語。認識2個偏旁部首:“十字頭”和“頁字旁”。

    3.通過讀書展開想象,感受課文語言的優(yōu)美,體會兒童生活的情境,引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

    教學(xué)重點、難點。

    1.重點是識字、寫字和朗讀、背誦兒歌。

    2.難點是引導(dǎo)學(xué)生入情入境,感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。

    一、激趣,在猜謎中導(dǎo)入??課題。

    1.在生活中,我們喜歡的東西很多。你猜猜,什么?

    謎語:它是夜空里的小眼睛,一閃一閃亮晶晶,夜夜都在放光明。你猜猜,是什么?

    2.星星,你喜歡嗎?為什么?

    二、初讀,在朗讀中想象畫面。

    1.靜靜地聽老師配樂朗讀,你仿佛看到了些什么?

    2.輕聲自由讀,讀準字音,讀通句子。(指導(dǎo):聲音輕些,語速慢點)。

    3.指名朗讀,隨機正音:如“真”、“數(shù)”、“花兒”尤其是“星星”等很多輕聲音節(jié)。再詞要求學(xué)生在靜聽中努力想象出畫面。(盡可能多請幾名同學(xué)讀,可以選擇一節(jié)詩文讀)。

    4.師:你腦海中出現(xiàn)了什么畫面呢?(如滿地的鮮花、滿天的星星……)。

    三、品讀,在感悟中激活畫面。

    1.(多媒體映示:滿地鮮花圖和前半首詩歌)。

    (1)自己讀讀看,覺得怎么讀美,你就怎么讀。

    (2)帶著腦海中的畫面讀給大家聽。

    (3)如果你置身于鮮花叢中,你的心情怎樣?(高興、喜悅)好,讓我們走進百花叢中去聞聞花的清香,去感受一下鮮花的芬芳吧!(閉上眼睛,配上輕音樂朗讀)。

    2.到了晚上,花兒睡了。(多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖)。

    (1)小朋友,我們一起來數(shù)星星,好嗎?師生共唱《閃爍的小星》。(多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌)。

    (2)你能吧這幾句話讀好嗎?小組合作,商量商量應(yīng)該怎樣讀才美,然后每人讀一讀。

    (3)指名讀,教師相機指導(dǎo)鼓勵評價。

    3.這么精彩的畫面,這么優(yōu)美的詩歌,你愿意把它藏在你的記憶里嗎?好,老師也愿意,我和你們比賽。

    四、拓展,在創(chuàng)作中回歸生活。

    1.(多媒體映示:野菊花圖和遍地牛羊圖)出示句式口頭填空:秋天滿地的菊花,這里------------,那里------------,真比-------------。

    草原上,遍地是牛羊,這里-----------,那里--------------,真比--------------------。

    2.能把生活中見到的兩個畫面,聯(lián)系在一起模仿詩歌來說一說嗎?小討論,創(chuàng)作一首詩歌,參加比賽。

    3.展示創(chuàng)作的詩歌,評選“最佳創(chuàng)作獎”。

    五、寫字,在交流中體驗成功。

    1.出示:最??滿??朵??真??數(shù)??顆。

    2.組成詞語讀一讀。

    3.自己讀筆順表后描紅,邊描邊想:你有什么成功經(jīng)驗來告訴大家?

    4.交流成功經(jīng)驗。(學(xué)生可以說說字的筆順、字的結(jié)構(gòu)、字的特殊筆畫以及需要提醒大家注意的地方等等)。

    5.讓我們共同分享大家的成功經(jīng)驗吧!《習(xí)字冊》描紅、仿影、練寫。

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